第一篇：超市游戲反思《豆豆水果店》

正在進(jìn)行《好吃的水果》主題活動(dòng)，隨著主題的深入，《豆豆水果店》開(kāi)張啦！有了前幾次超市游戲的買(mǎi)賣(mài)經(jīng)驗(yàn)，我在示范游戲的時(shí)候就準(zhǔn)備簡(jiǎn)便些讓孩子們有更多游戲的時(shí)間。我當(dāng)了水果店的營(yíng)業(yè)員，請(qǐng)文杰小朋友當(dāng)顧客。我招呼道：歡迎光臨！你想買(mǎi)點(diǎn)什么？文杰說(shuō)道：你好！我想買(mǎi)香蕉。于是我拿起一只香蕉給了文杰，并說(shuō)道：1元錢(qián)。文杰將錢(qián)給了我?；ハ嗟劳暝僖?jiàn)！正準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，我忙叫住好了，把香蕉還回來(lái)吧。于是順理成章地另外請(qǐng)兩個(gè)孩子，一個(gè)當(dāng)顧客，一個(gè)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，也像剛剛我們那樣進(jìn)行游戲。介紹玩新游戲后，其他游戲也開(kāi)出來(lái)了。點(diǎn)心店、理發(fā)店、娃娃家、出租車(chē)等等游戲都在有條不紊地進(jìn)行著。作為這次的新游戲，我來(lái)到水果店這里，觀(guān)察孩子們的游戲情況。只見(jiàn)慧慧小朋友賣(mài)完了蘋(píng)果，走了一段后，又把蘋(píng)果還了回來(lái)。這時(shí)我感到非常的納悶，問(wèn)道：慧慧，蘋(píng)果怎么還回來(lái)了呀？你可以帶著蘋(píng)果去娃娃家做客啊？慧慧理直氣壯地說(shuō)道：你剛剛玩游戲的時(shí)候，不是也叫文杰他們買(mǎi)完了東西還回來(lái)的嗎？聽(tīng)了她的話(huà)，我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，是啊，剛剛我也是這么做的呀！

進(jìn)行完這次游戲后，我深入的進(jìn)行了反?。河螒蚴钦娴?，還是假的？我想這個(gè)答案，對(duì)我們成人來(lái)說(shuō)無(wú)庸置疑：游戲，當(dāng)然是假的，是為了玩玩而已的?？墒菍?duì)幼兒來(lái)說(shuō)，答案卻并不是這樣的，他們會(huì)認(rèn)真地對(duì)待每一次的游戲角色，游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)就是真 的。在玩角色游戲中我們也會(huì)經(jīng)?？吹揭粋€(gè)媽媽有模有樣地抱著寶寶在哄寶寶入睡（盡管這個(gè)寶寶只是一個(gè)洋娃娃。）；一個(gè)顧客有模有樣地喝著飲料（盡管這個(gè)飲料是空的，甚至還有點(diǎn)臟。）；一個(gè)點(diǎn)心廚師正在有模有樣地?zé)c(diǎn)心（盡管鍋里是什么東西也沒(méi)有。）&&。是的，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這就是游戲。他們會(huì)完全沉浸在自己的小世界里，也會(huì)利用物品虛擬地模仿成人的日常生活。而對(duì)于第一次開(kāi)展的游戲，他們還不會(huì)玩，就會(huì)完全的模仿成人的游戲了。像我剛剛上述的行為自認(rèn)為非常貼近幼兒的實(shí)際生活，盡量的還原現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，模仿給幼兒，幼兒再進(jìn)行模仿?？墒獠恢?，小班幼兒模仿意識(shí)很強(qiáng)，他們還不會(huì)有目的的取舍，分不清什么是游戲，什么是現(xiàn)實(shí)，會(huì)完全照搬教師的游戲行為。這樣，才產(chǎn)生了游戲中慧慧還蘋(píng)果的事件。所以，我想我們教師在給幼兒示范游戲的時(shí)候一定要秉著真游戲的觀(guān)念，認(rèn)認(rèn)真真地給幼兒進(jìn)行示范游戲，這樣孩子們才會(huì)更加快樂(lè)的沉浸在他們的游戲世界里。

第二篇：幼兒園民間游戲《炒豆豆》活動(dòng)反思

幼兒園民間游戲《炒豆豆》活動(dòng)反思

幼兒園民間游戲《炒豆豆》活動(dòng)反思

春天到了，天氣漸暖，每天豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)是孩子們所期盼的，為了培養(yǎng)幼兒參與戶(hù)外活動(dòng)的興趣，我們開(kāi)設(shè)了一些民間游戲活動(dòng)，不僅有利于增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，而且能提高幼兒的動(dòng)作技巧，促進(jìn)幼兒健康的的身心發(fā)展。

今天下午，我與幼兒進(jìn)行了“炒豆豆”的民間游戲。游戲前不僅回憶起了自己的童年時(shí)代，那時(shí)候這個(gè)游戲特別流行，但不叫“炒豆豆”，而是叫“炸油條”、“翻棉條”，兒歌也不相同，但動(dòng)作是一樣的。兩個(gè)伙伴手拉手邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去，有時(shí)還能連著翻好多，那種開(kāi)心、快樂(lè)給人們的童年增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。今天與幼兒重溫游戲，不覺(jué)有些激動(dòng)。

活動(dòng)開(kāi)始了，我先是讓幼兒回憶炒菜的動(dòng)作，然后過(guò)渡到了“炒豆豆”的游戲中。在請(qǐng)幼兒自由探索和交流后，我結(jié)合“好朋友手拉手面對(duì)面，升高一小手，頭兒朝里鉆，再伸一小手，頭兒往外鉆”的兒歌化的指導(dǎo)語(yǔ)言進(jìn)行示范，使孩子們對(duì)“炒豆豆”的動(dòng)作要領(lǐng)有了一個(gè)比較清晰形象的感知，然后結(jié)合動(dòng)作配上了郎朗上口的兒歌：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭?！庇變浩炔患贝恼移鸷门笥褔L試起來(lái)。開(kāi)始他們的動(dòng)作比較生疏，常常是做完前面一個(gè)動(dòng)作不知道下一個(gè)動(dòng)作是什么，或者是頭不知道該往哪里鉆，有的幼兒甚至是一個(gè)鉆進(jìn)去，而另一個(gè)就不鉆了，直接轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，動(dòng)作很不協(xié)調(diào)。

針對(duì)這種情況，我及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，利用“再把另外的小手升起來(lái)”，“頭兒朝里鉆”進(jìn)行了練習(xí)。慢慢地，孩子們能一個(gè)翻過(guò)來(lái)了，兩個(gè)翻過(guò)來(lái)了，我還讓學(xué)得快的幾組幼兒進(jìn)行了演示和指導(dǎo)，孩子們邊念兒歌邊游戲別提有多開(kāi)心了。

游戲幾遍后，為了激發(fā)幼兒的游戲興趣，增加和其他朋友的交往，我讓孩子們交換好朋友再次游戲。通過(guò)練習(xí)，孩子的動(dòng)作逐漸的協(xié)調(diào)起來(lái)，在此基礎(chǔ)上，我還鼓勵(lì)他們可以連續(xù)翻幾個(gè)進(jìn)行“炒豆豆”的游戲。

最后為了增加游戲的興趣，我還引導(dǎo)幼兒延伸到炒別的食物，幼兒馬上想到了：“炒青菜、炒黃瓜、炒花生”等。孩子們一邊說(shuō)著自編的兒歌，一邊用自己的肢體動(dòng)作配合著??

“炒豆豆”是民間游戲中比較經(jīng)典的小游戲，動(dòng)作簡(jiǎn)單，配上朗朗上口的兒歌，節(jié)奏感極強(qiáng)，有著濃厚的趣味性，關(guān)鍵是不太受場(chǎng)地的限制，較小的地方也可以做，非常符合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓他們玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，能夠很好的給幼兒提供互動(dòng)交往的機(jī)會(huì)和空間，對(duì)幼兒的身體發(fā)展起著多方面的作用。

第三篇：室內(nèi)游戲撿豆豆

中(2)班室內(nèi)游戲教案《撿豆豆》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加集體活動(dòng)，感受與同伴活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、有合作意識(shí)，在活動(dòng)中能互相合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、布置活動(dòng)場(chǎng)景。

2、豆豆或種子、小籃子若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情景表演引入課題。

（1）寶寶和媽媽站在背景前，媽媽說(shuō)：“寶寶，今年我收了這么多的豆豆，先曬一曬，媽媽出去辦點(diǎn)事，你先看一會(huì)，媽媽一會(huì)就回來(lái)”。

（2）不一會(huì)，天上飄來(lái)烏云，開(kāi)始下起了雨，寶寶急的哭了起來(lái)：“下雨了，怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫助我？”

二、討論：誰(shuí)來(lái)幫助寶寶？有什么方法幫助寶寶才能以最快的速度收起豆子？

三、游戲：撿豆豆

（1）幼兒分成幾組，每組一個(gè)小籃子。

（2）交代游戲規(guī)則：每組的幼兒把地上分成幾堆的豆子，用最快的速度收拾起來(lái)送到寶寶家。（1）幼兒開(kāi)始撿豆子，拾豆子。

（2）教師要隨時(shí)注重觀(guān)察，避免孩子將豆子塞進(jìn)嘴里。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)每組幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣撿豆子的，誰(shuí)的方法最好、最快。（2）生活中有哪些事情需要團(tuán)結(jié)和齊心協(xié)力呢？

第四篇：夾豆豆游戲活動(dòng)

幼兒園大班生活游戲：夾豆豆比賽

游戲目標(biāo)：

1.通過(guò)夾豆豆的動(dòng)作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。

2.通過(guò)夾豆豆比賽，引發(fā)幼兒使用筷子夾豆的興趣，提高幼兒的生活自理能力。

3.活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快地游戲。

游戲準(zhǔn)備：

1.大盤(pán)子14只，筷子、小缸子人手一套。

2.大豆若干，記錄表7張

3．音樂(lè)

游戲過(guò)程：

一、組織游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。師幼一起表演手指游戲，活動(dòng)活動(dòng)手指。

（一）教師講解并示范使用筷子。

1.引導(dǎo)觀(guān)察豆子顏色、形狀。（豆豆真漂亮，圓圓的，光光的，亮亮的……）

2.出示筷子，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。

3.教師示范夾豆子，邊夾邊念兒歌：“金豆豆、銀豆豆，黃豆豆、黑豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭?！?/p>

（二）介紹游戲規(guī)則：

游戲分成7組，每位小朋友一雙筷子和一只小碗，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成夾豆豆的過(guò)程。夾完以后，小朋友再和老師一起數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)夾的豆豆最多，為勝。

（三）教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。

重點(diǎn)觀(guān)察幼兒正確使用筷子的情況。注意：用右手使用筷子。

四、游戲評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

1.表?yè)P(yáng)優(yōu)勝者以及游戲中表現(xiàn)較好的幼兒，指出游戲活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。

2.教育幼兒物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第五篇：《小超市游戲》教學(xué)反思

《小超市游戲》教學(xué)反思

情景描述：小超市開(kāi)業(yè)了，很多孩子都爭(zhēng)先恐后地想到小超市里面進(jìn)行游戲，老師根據(jù)角色需要幫助孩子們共同分配了角色。晨晨、杰杰當(dāng)導(dǎo)購(gòu)員，令令當(dāng)收銀員，榮榮、琪琪、琴琴當(dāng)顧客，游戲活動(dòng)很快開(kāi)始了。只見(jiàn)琴琴走進(jìn)小超市就不斷地拿玩具，一下子他的小籮筐里面就裝滿(mǎn)了玩具；思思東看看、西看看，找了半天，還是什么都沒(méi)買(mǎi)；榮榮則選擇了一些吃的。在他們選購(gòu)的中間，悅悅只是在旁邊看著，什么也沒(méi)說(shuō)，什么也沒(méi)做；而晨晨則一直忙著玩小超市里面的玩具，還會(huì)忍俊不禁地哈哈大笑。鵬鵬拿著玩具就出門(mén)，涵涵沒(méi)有任何反應(yīng)；榮榮拿著零食到涵涵地方付款，涵涵看也不看商品上的標(biāo)價(jià)，隨便拿了榮榮的一張錢(qián)就讓榮榮走了……大概5分鐘后，涵涵跑到了美工區(qū)，悅悅跑到了數(shù)學(xué)區(qū)，而晨晨依舊在玩小超市里面的玩具。

情況分析：小超市游戲今天是第一次開(kāi)展，因此在游戲前，老師進(jìn)行了游戲規(guī)則的介紹，可能孩子們完全沉浸對(duì)新游戲的渴望中，對(duì)教師的介紹根本沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)，雖然他們有過(guò)逛超市的經(jīng)驗(yàn)，雖然老師事先對(duì)他們進(jìn)行了角色的分配，但是在游戲過(guò)程中還是存在非常多的問(wèn)題。1．職責(zé)不清：晨晨、悅悅對(duì)于自己導(dǎo)購(gòu)員的角色一點(diǎn)都不明確，他們不知道自己應(yīng)該向顧客介紹、推銷(xiāo)小超市里面的商品，悅悅比較內(nèi)向，她不知道該干嗎，所以就只是呆呆地站著；晨晨是小男孩，對(duì)玩具比較感興趣，所以就只管自己玩玩具。涵涵對(duì)于自己收銀員的職責(zé)也不清晰，在鵬鵬沒(méi)有付款的情況下讓他離開(kāi)了超市，榮榮付款也沒(méi)有進(jìn)行計(jì)算。2．小超市角色分配過(guò)于固定：其實(shí)在活動(dòng)中，顧客的身份教師不需要進(jìn)行固定，不管什么區(qū)域內(nèi)的孩子都可以到小超市進(jìn)行購(gòu)物，如此一來(lái)，小超市中的導(dǎo)購(gòu)員及收銀員就不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊而離開(kāi)自己的崗位了。

調(diào)整策略：1．設(shè)置另一區(qū)域——銀行，讓每個(gè)孩子都可以在銀行取款后以顧客的身份參與到小超市的游戲中。2．進(jìn)一步通過(guò)觀(guān)看影像資料的方式讓幼兒明確小超市中導(dǎo)購(gòu)員、收銀員的職責(zé)。3．在幼兒游戲中教師以角色的身份參與進(jìn)去，帶領(lǐng)幼兒掌握游戲規(guī)則。4．規(guī)范收費(fèi)程序，讓幼兒明確小超市里面的物品都是有價(jià)格的，購(gòu)買(mǎi)物品必須計(jì)算價(jià)格。