第一篇：音樂(lè)游戲：豆豆找餅干

音樂(lè)游戲：《豆豆找餅干》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)辨聲音的強(qiáng)弱變化，并根據(jù)距離的遠(yuǎn)近控制聲音的強(qiáng)弱。

2、鍛煉聽(tīng)覺(jué)能力和控制聲音的強(qiáng)弱的能力，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、初步學(xué)唱過(guò)《豆豆找餅干》

2、卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個(gè)，餅干2塊，小鼓一個(gè)，餅干貼紙若干

3、背景圖2張。教學(xué)過(guò)程：

一、聲勢(shì)導(dǎo)入激趣

1、動(dòng)動(dòng)手。教師變化聲音敲擊小鼓，提問(wèn)：剛才小鼓說(shuō)話的聲音有什么變化？（從小聲變大聲）

我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌，一起來(lái)學(xué)學(xué)小鼓說(shuō)話的聲音吧。

2、動(dòng)動(dòng)腳。教師交替變換鼓聲大?。◤拇舐暤叫÷曉俚酱舐暎?，提問(wèn)：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一直來(lái)學(xué)學(xué)小鼓說(shuō)話吧。

二、練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化。1.復(fù)習(xí)《豆豆找餅干》歌曲。

出示餅干，師：這是誰(shuí)的餅干？豆豆丟了餅干一定很著急，我們用歌聲提醒他找餅干吧！

2.結(jié)合圖片進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的練習(xí)。

（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱。師：豆豆在離餅干很遠(yuǎn)的地方，我們要怎么唱他才能聽(tīng)見(jiàn)呢？現(xiàn)在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來(lái)唱？

（2）演示圖片，練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化。師：可是豆豆沒(méi)有發(fā)現(xiàn)餅干，他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠(yuǎn)了，我們唱歌的聲音有什么變化？豆豆又走近了餅干，我們唱歌的聲音有什么變化？現(xiàn)在我們一起來(lái)看著豆豆來(lái)唱一唱吧。

三、趣味游戲。1.介紹游戲玩法。

師：我們也來(lái)玩?zhèn)€“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會(huì)藏在一個(gè)小朋友的身上，小朋友要用歌聲來(lái)告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠(yuǎn)，我們唱的大聲；如果豆豆離餅干近，我們就唱的小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里，只能用歌聲來(lái)提示。2.分角色游戲。

（1）第一次游戲。請(qǐng)一教師當(dāng)豆豆，教師根據(jù)情況與幼兒一起唱，用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找到餅干。找到后，請(qǐng)豆豆說(shuō)說(shuō)是怎么找到餅干的，小朋友是怎么幫助豆豆的，進(jìn)一步明確游戲的玩法。

（2）第二次游戲。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)豆豆，其他小朋友用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。

（3）第三次游戲。請(qǐng)豆豆在“森林”里找餅干，其他小朋友邊唱歌邊拍手，進(jìn)一步表現(xiàn)強(qiáng)弱變化。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師：今天大家表現(xiàn)的都很棒！大森林里還有很多的餅干，我們和豆豆一起去找找吧！

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)找餅干這個(gè)游戲有著極大地興趣，為此，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都表現(xiàn)的非常的投入、積極參與游戲。本次活動(dòng)我分為三個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展，第一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用聲勢(shì)導(dǎo)入，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并能用拍手和跺腳來(lái)表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我引出“豆豆”，創(chuàng)設(shè)了豆豆找餅干這一情境，幼兒通過(guò)幫助豆豆找餅干這一情境，跟著我對(duì)“豆豆”的直觀演示，來(lái)練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化。最后，我開(kāi)展了趣味游戲環(huán)節(jié)，首先我請(qǐng)一位老師來(lái)當(dāng)“豆豆”進(jìn)行游戲，幫助幼兒理解游戲的玩法和規(guī)則，之后我請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)“豆豆”玩游戲。在一次次的游戲中，幼兒的興趣越來(lái)越濃，在大家的幫助下，每次“豆豆”都能找到他的餅干。在此次活動(dòng)中，我也有許多不足之處，由于過(guò)度的緊張，在剛開(kāi)始進(jìn)行游戲時(shí)，我的要求并沒(méi)有說(shuō)的很明確，所以個(gè)別幼兒還不明白游戲的規(guī)則和玩法。此外，我和幼兒的互動(dòng)提問(wèn)上，問(wèn)題的層次性不夠明顯，這仍是我需要努力改進(jìn)的地方。

第二篇：幼兒園小班音樂(lè)游戲教案豆豆找餅干

幼兒園小班音樂(lè)游戲：豆豆找餅干

設(shè)計(jì)意圖“聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的音樂(lè)能力之一。音樂(lè)游戲活動(dòng)“豆豆找餅干”，用卡通形象“豆豆”貫穿整節(jié)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)幫助豆豆找餅干的游戲情景，讓幼兒在聽(tīng)、想、找、唱中感知、表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化。

活動(dòng)目標(biāo)1．能聽(tīng)辨聲音的強(qiáng)弱變化，并根據(jù)距離的遠(yuǎn)近控制聲音的強(qiáng)弱。

2．鍛煉聽(tīng)覺(jué)能力和控制聲音強(qiáng)弱的能力，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)于遠(yuǎn)近的空間距離有初步的感知經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)唱過(guò)《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后)；物質(zhì)準(zhǔn)備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個(gè)，餅干10塊，小鼓一個(gè)，餅干貼紙若干，布置森林場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程

一、聲勢(shì)導(dǎo)入激趣1．動(dòng)動(dòng)手。教師變化聲音敲擊小鼓，提問(wèn)：剛才小鼓說(shuō)話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌，一起來(lái)學(xué)學(xué)小鼓的聲音吧。

2．動(dòng)動(dòng)腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲)，提問(wèn)：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一起來(lái)學(xué)學(xué)小鼓說(shuō)話吧。

二、練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化1．復(fù)習(xí)《豆豆找餅干》歌曲。

出示餅干，師：這是誰(shuí)的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急，我們用歌聲提醒他找餅干吧!

2．結(jié)合圖片進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的練習(xí)。

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱。師：豆豆在離餅干很遠(yuǎn)的地方，我們要怎么唱他才能聽(tīng)見(jiàn)呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來(lái)唱?(2)演示圖片，練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化。師：可是豆豆沒(méi)有發(fā)現(xiàn)餅干，他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠(yuǎn)了，我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干．我們唱歌的聲音有什么變化?現(xiàn)在我們一起看著豆豆來(lái)唱一唱。

三、趣味游戲1．介紹游戲玩法。

師：我們也來(lái)玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會(huì)藏在一個(gè)小朋友的身上，小朋友要用歌聲來(lái)告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠(yuǎn)，我們唱得大聲；如果豆豆離餅干近，我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里．只能用歌聲來(lái)提示。

2．分角色游戲。

(1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈，請(qǐng)另一教師當(dāng)豆豆，教師根據(jù)情況與幼兒一起唱，用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后，請(qǐng)豆豆說(shuō)說(shuō)是怎么找到餅干的，小朋友是怎么幫助豆豆的，進(jìn)一步明確游戲的玩法。(2)第二次游戲。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)豆豆，其他小朋友用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。(3)第三次游戲。請(qǐng)豆豆在“森林”里找餅干，其他小朋友邊唱歌邊拍手，用聲音和動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)強(qiáng)弱變化。

四、活動(dòng)結(jié)束師：今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)分享今天找到的餅干吧。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)本節(jié)活動(dòng)教師巧妙地設(shè)計(jì)了“豆豆找餅干”音樂(lè)游戲，讓幼兒獲得聽(tīng)辨與控制聲音強(qiáng)弱的能力。

第一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聲勢(shì)導(dǎo)入，交替變換鼓聲大小，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)后用拍手和跺腳來(lái)表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)教師將難點(diǎn)前置。觀察距離遠(yuǎn)近并用聲音表現(xiàn)強(qiáng)弱變化是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，敦師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲情景，并采取直觀的圖片演示來(lái)進(jìn)行聲音的強(qiáng)弱練習(xí)，很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。

趣味游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師循序漸進(jìn)地組織游戲。先是簡(jiǎn)練、清晰地講解游戲玩法與規(guī)則，再讓一位助教當(dāng)豆豆示范游戲．然后請(qǐng)幼兒當(dāng)豆豆玩游戲。同時(shí)，教師在游戲過(guò)程中起到了支架作用，如在第一次游戲時(shí)輔助幼兒歌唱，第二次游戲時(shí)根據(jù)情況適當(dāng)退出，第三次游戲時(shí)放手讓幼兒來(lái)控制聲音。

此外，在游戲過(guò)程中教師還善于關(guān)注個(gè)別幼兒，如一個(gè)能力比較弱的幼兒幾次錯(cuò)過(guò)位置找不到餅干時(shí)，教師循循善誘：“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時(shí)候小朋友的歌聲變小了?”同時(shí)，教師能夠隨機(jī)把控游戲的難度，體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。

附《豆豆找餅干》歌詞(根據(jù)《兩只老虎》曲調(diào)改編)豆豆快來(lái)，豆豆快來(lái)，找餅干，找餅干，餅干在哪里?餅干在哪里?找一找，找一找。

第三篇：音樂(lè)游戲《找朋友》

《找朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，隨著音樂(lè)找到朋友。材料準(zhǔn)備：磁帶、收音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程：

1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動(dòng)、練聲。

2、談話活動(dòng)：“你的好朋友是誰(shuí)？在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

3、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》

4、請(qǐng)有幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞里面找朋友后，小朋友之間做了些什么事情。

5、再聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)習(xí)歌曲

6、請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前，3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，左右各一次。被邀請(qǐng)的幼兒則站起，5-6小節(jié)，相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上，被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者，游戲繼續(xù)。

7、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲，一邊開(kāi)始游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友。

第四篇：幼兒園大班音樂(lè)游戲《拾豆豆》教案

幼兒園大班音樂(lè)游戲《拾豆豆》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣：一零一四四八二八四一

◆游戲玩法建議

第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據(jù)輸贏，分為雙圈。

第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲，小豆豆和拾豆人。

小豆豆聽(tīng)音樂(lè)變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。

在第二段間奏出變回單圈，開(kāi)始循環(huán)游戲。

二、教學(xué)活動(dòng)建議 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。

2、通過(guò)討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂(lè)規(guī)則。

3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。【活動(dòng)過(guò)程】

1、復(fù)習(xí)拾豆子游戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)玩拾豆豆的游戲

和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲？

2、學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動(dòng)游戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。

(1)觀看示范

誰(shuí)是豆豆？誰(shuí)是妞妞？你是怎么知道的？

妞妞是什么時(shí)候拾豆子的？（豆子出現(xiàn)的時(shí)候）

(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習(xí)拾的動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：我來(lái)做豆豆，你們來(lái)做妞妞，我們一起來(lái)試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢？注意豆豆出現(xiàn)的

時(shí)候就開(kāi)始拾。

(3)幼兒之間分角色練習(xí)。

指導(dǎo)語(yǔ)：兩個(gè)人玩游戲，怎樣很快的確定誰(shuí)是妞妞、誰(shuí)是豆豆呢？我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲？贏的人？輸?shù)娜耍磕侨绻骄至嗽趺崔k呢？（快速商量）

3、掌握雙圈游戲的玩法。

(1)站單圈，練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。指導(dǎo)語(yǔ)：猜拳游戲結(jié)束后，誰(shuí)到里圈當(dāng)妞妞？（在間奏的時(shí)候，妞妞定進(jìn)來(lái)和豆豆面對(duì)面站好，變成雙圈）。

(2)完整玩游戲一、二段，練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。

指導(dǎo)語(yǔ)：馬上我們又要站成單圈重新開(kāi)始游戲了，怎樣變成單圈呢？

(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣才能拾到更多的豆豆呢？（妞妞向手腕花方向走一個(gè)）什么時(shí)候交換朋友？

4、完整進(jìn)行游戲。

第五篇：小班音樂(lè)游戲：找小貓

小班音樂(lè)游戲：找小貓

小班音樂(lè)游戲：找小貓

一、教材分析：

小花貓是幼兒最常見(jiàn)的一種動(dòng)物，小班的孩子又特別愛(ài)玩躲貓貓的游戲，通過(guò)《找小貓》的音樂(lè)游戲讓幼兒既模仿了小貓的動(dòng)作又在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。選擇《快樂(lè)星貓》歌曲導(dǎo)入，讓我們的孩子能夠大膽創(chuàng)作自己眼中的小貓形象，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。整個(gè)游戲幼兒和老師共同參與，共同探索，體現(xiàn)了師幼的平等和濃濃的親情。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.模仿小貓的動(dòng)作，敢于大膽表演自己喜歡的動(dòng)作。

2.樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

敢于大膽表演自己喜歡的動(dòng)作，積極參加集體活動(dòng)。

四、設(shè)計(jì)理念：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提到要充分尊重幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒養(yǎng)成敢于嘗試、樂(lè)于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)品質(zhì)。藝術(shù)領(lǐng)域建議尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的即興模仿，不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒。所以在《找小貓》的音樂(lè)游戲中，沒(méi)有固定的動(dòng)作要求，沒(méi)有一層不變的行為方式，強(qiáng)調(diào)了幼兒的自主性。

五、設(shè)計(jì)思路：

1.音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的表演欲

興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，保持持久興趣，能激勵(lì)幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。動(dòng)畫片《快樂(lè)星貓》的主題曲是一首幼兒熟知的音樂(lè)，而且對(duì)于小班幼兒而言節(jié)奏不是很快，易懂易表演，能讓幼兒有表演欲有成就感。

2.運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)

這個(gè)環(huán)節(jié)不設(shè)定固定的動(dòng)作要求，能讓幼兒自由發(fā)揮，以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，這樣幼兒就敢大膽發(fā)言，大膽創(chuàng)新，大膽演繹。3.參與《找小貓》的音樂(lè)游戲

不管是輕松的學(xué)還是有目的的教，幼兒最喜歡的還是游戲，所以把這一有規(guī)則的游戲環(huán)節(jié)放在這里，讓幼兒在輕松的過(guò)程中感受藝術(shù)作品，用自己喜歡的方式演繹藝術(shù)作品，和老師、同伴友好的、快樂(lè)的游戲，并且達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

六、教學(xué)過(guò)程：

1.音樂(lè)導(dǎo)入，激起幼兒的興趣，愿意參與游戲。

播放《快樂(lè)星貓》主題曲的剪輯歌曲，教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒模仿“大貓”（老師）的動(dòng)作并感受小貓咪的自豪與快樂(lè)。（我是一只貓快樂(lè)的星貓 周圍冒氣泡 音樂(lè)的符號(hào) 我是一只貓 帶給你熱鬧 一起來(lái)舞蹈 你快樂(lè)就好 我的身體搖搖 嘴巴翹翹 我是快樂(lè)星貓 不睡懶覺(jué)身邊陽(yáng)光圍繞 聞到快樂(lè)的味道一起大聲叫 喵 喵 喵）重復(fù)一遍。

2.用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)貓的特點(diǎn)，愿意做一只特別的小貓。

教師表?yè)P(yáng)活動(dòng)中有“個(gè)性”的小貓，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作行走，讓幼兒有意識(shí)的融入自己的角色，把自己當(dāng)成一只真正的小貓。（教師有節(jié)奏的念歌詞：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們大家真高興，來(lái)和媽媽做游戲，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找）

3.介紹音樂(lè)游戲《找小貓》的規(guī)則，讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

①第一段音樂(lè)響起時(shí)，幼兒自由行走。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”時(shí)，停下動(dòng)作找個(gè)地方藏起來(lái)。

②第二段音樂(lè)，貓媽媽邊做動(dòng)作邊找小貓，被找到的小貓坐到椅子上休息。

③音樂(lè)結(jié)束后，貓媽媽問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。（重復(fù)游戲一次，個(gè)別幼兒做貓媽媽）

4.活動(dòng)結(jié)束，動(dòng)員幼兒與家長(zhǎng)共同游戲。

請(qǐng)幼兒回家和自己的爸爸媽媽分享游戲的快樂(lè)，讓家長(zhǎng)和孩子共同游戲，體驗(yàn)親子活動(dòng)帶來(lái)的非凡意義。