第一篇：[教育心理] 父母最讓孩子擁有自信的10句話

[教育心理] 父母最讓孩子擁有自信的10句話

要培養(yǎng)孩子滿滿的自信并不難，你只需記住10句話——但是，這也許很難，因?yàn)樗枰愕膱?jiān)持，最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言是有著神奇的魔法效力呢！

1、“我能看到你的好”

人與人對(duì)話的過(guò)程中，很多信息是通過(guò)眼神傳遞的，而且這種目光信號(hào)是人們不容易控制的。所以，孩子完全能夠從父母的眼睛中讀懂那些沒(méi)有被說(shuō)出來(lái)的話。

因此，如果你偶爾對(duì)孩子發(fā)出不太明朗的目光是可以理解的，但是如果你的眼睛里只有孩子的弱點(diǎn)，那么就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生不好的影響。有時(shí)候，換一種角度看孩子，讓你的態(tài)度適應(yīng)孩子的脾氣和方式，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)有什么大問(wèn)題。

2、“我們?cè)谀闵磉叀?/p>

孩子需要被父母保護(hù)、不會(huì)有可怕事情發(fā)生的感覺(jué)。但是另一方面，父母也應(yīng)該讓孩子知道，他們不是萬(wàn)能的，不能將所有的危險(xiǎn)和不友善的眼光帶走。

因此，你們的任務(wù)就是幫助孩子一天天地學(xué)會(huì)更好地照顧自己，學(xué)會(huì)面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，避免陷入可預(yù)見(jiàn)到的困境當(dāng)中。只有這樣，孩子才能夠?qū)W會(huì)面對(duì)真實(shí)的生活。

3、“我理解你”

孩子生活在自己的感覺(jué)和幻想當(dāng)中，這是成年人難以進(jìn)入的，因此理解孩子變得困難起來(lái)。但是，讓孩子相信父母理解他和他的行為是好的親子關(guān)系的基礎(chǔ)，因此我們還是要努力。

理解并不意味著將沖突、錯(cuò)誤、缺點(diǎn)掩蓋起來(lái)。你應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他去思考和改變。但是你也該調(diào)整自己的觀念，告訴自己孩子大部分的錯(cuò)誤都不是因?yàn)樾愿窕蚱焚|(zhì)上的缺陷，而是他還缺乏經(jīng)驗(yàn)。孩子就是孩子，所以他會(huì)在游戲中作弊、欺負(fù)小妹妹、不讓別人動(dòng)他的玩具。但是在你的幫助下，他終有一天會(huì)處理好各種情況。

4、“我們談?wù)勀愕母惺堋?/p>

孩子的感情豐富，情緒波動(dòng)劇烈，他常常自己都不清楚心里為什么不舒服?？傊褪遣桓吲d。因此，你最好的對(duì)策就是將孩子的乖張感覺(jué)當(dāng)做正常表現(xiàn)，不要反感和反應(yīng)強(qiáng)烈。

雖然你不能完全明白他的心思，但是你認(rèn)為他的激動(dòng)或傷心是可以接受的，對(duì)他來(lái)說(shuō)非常有益。暴風(fēng)雨過(guò)去之后，你可以通過(guò)與孩子交談，幫助他理解和識(shí)別剛才的感受，并且找到解決辦法。

5、“你行的！” 孩子對(duì)掌控未來(lái)生活方面的信心，很大程度上來(lái)自于父母的信任感，它會(huì)使孩子相信，自己必將越來(lái)越靈巧、越來(lái)越專心、越來(lái)越強(qiáng)大，哪怕這當(dāng)中要經(jīng)歷很多的失敗。所以，你可以經(jīng)常帶著孩子樂(lè)觀地展望未來(lái)。

此外，你們還應(yīng)該經(jīng)常以積極的態(tài)度回顧過(guò)去。“你還記得你學(xué)騎車嗎？你摔了很多次跤，但是現(xiàn)在你騎得多好呀?！焙⒆釉蕉嗟芈?lián)想到具體的、積極的經(jīng)歷，其自信就會(huì)越發(fā)地增強(qiáng)。

6、“你可以嘗試改變”

“在我小的時(shí)候，我經(jīng)歷過(guò)很多疼痛的手術(shù)，然后一年又一年地躺在床上。我每天都寫(xiě)故事，然后把它們寄給著名的《希區(qū)考克推理文學(xué)志》。被退回來(lái)的文章我就把它掛在墻上的釘子上，后來(lái)到我14歲的時(shí)候，釘子已經(jīng)承受不了退稿的重量。

因此我按媽媽的建議，把它們掛在鉤子行，然后繼續(xù)寫(xiě)。這是全世界最會(huì)說(shuō)故事的鬼才、暢銷書(shū)作家史蒂芬。金少年時(shí)的故事。我們可以看到，動(dòng)機(jī)和耐性的力量，而且如果沒(méi)有感情豐富而又意志堅(jiān)強(qiáng)的媽媽，多病的金會(huì)少了很多期望。

7、“我們?cè)從惴稿e(cuò)”

“嘗試、錯(cuò)誤、再嘗試”是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最正常的反復(fù)，所以我們也應(yīng)該不斷地提醒自己，接受孩子的錯(cuò)誤是非常自然的事情。

但是遺憾的是，我們?cè)趯?shí)際生活中沒(méi)有這樣寬容地對(duì)待孩子。杯子摔碎在地上了，手工作業(yè)沒(méi)有做好？你可以對(duì)他笑一笑，輕松對(duì)待。如果你不允許孩子出錯(cuò)，那么他就會(huì)越來(lái)越緊張，慢慢地用沮喪的眼光看世界。

8、“我相信你可以管理自己”

隨著孩子的長(zhǎng)大，你應(yīng)該慢慢地給他些權(quán)力。比如他的房間他自己說(shuō)了算，他的零用錢可以由他自己支配一部分。讓孩子明白什么叫“我決定，我負(fù)責(zé)”。

當(dāng)然，“管理”還包括另外一層意思，他有義務(wù)每天早晨疊好自己的被子，每天晚上將玩具放回櫥里。另外，孩子也可以對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行支配，比如在父母的同意下去好朋友家過(guò)夜。

9、“你會(huì)和別人相處得很好”

孩子需要與他人交往，并且在這個(gè)過(guò)程中運(yùn)用和更新知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、感受能力、自我控制力、幽默感和處理沖突的能力什么時(shí)候用“你”，什么時(shí)候稱呼 “您”，和爺爺奶奶怎么說(shuō)話，對(duì)老師用什么態(tài)度，什么時(shí)候可以開(kāi)玩笑，什么時(shí)候必須嚴(yán)肅，好朋友打假了該怎樣勸??這些經(jīng)驗(yàn)都是孩子從你、你家、你們周圍的世界中模仿而來(lái)的。

所以，鼓勵(lì)孩子走出去，告訴他要用友好、尊敬的態(tài)度對(duì)待別人，并且在需要的時(shí)候成為堅(jiān)強(qiáng)后盾，是你的責(zé)任。

10、“這些事你可以自己做做看”

與其不斷地指導(dǎo)孩子如何去做，不如給他勇氣，讓他自己去做。你過(guò)多的指令會(huì)讓他無(wú)助且懦弱。

所以，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，你可以放手讓他獨(dú)自準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的水果、切蛋糕、去報(bào)亭買報(bào)紙。而且，從某一個(gè)時(shí)間開(kāi)始，你可能不再知道孩子所有的事情，因?yàn)楹⒆右残枰忻孛?，只有這樣，他們才能長(zhǎng)大。

第二篇：如何讓孩子擁有自信

如何讓孩子擁有自信

自信心對(duì)人一生的成長(zhǎng)都是十分重要的，而人的自信心是從人很小的時(shí)候就開(kāi)始萌發(fā)的，當(dāng)孩子使用各種方法來(lái)取悅大人、吸引大人的注意和贊美時(shí)，自信心就在發(fā)展了。作為父母，如何幫助孩子建立自信是教育孩子成才的一個(gè)非常重要的方面。那么如何讓孩子擁有自信呢？

首先，要重視過(guò)程而非結(jié)果。父母往往最關(guān)心的是自己的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是否比別人強(qiáng)。其實(shí)，這個(gè)結(jié)果并不是最重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該看的是孩子在學(xué)習(xí)、做事的過(guò)程中是否獲得了經(jīng)驗(yàn)、能夠承擔(dān)責(zé)任、掌握知識(shí)和技能。

如果孩子的一次考試成績(jī)不理想，可是這次教訓(xùn)卻讓孩子和父母看到了薄弱環(huán)節(jié)的所在，不正是塞翁失馬，焉知非福嗎？父母的態(tài)度會(huì)傳遞和影響孩子，這對(duì)孩子的自信心的培養(yǎng)是非常重要的。

第二，要設(shè)立合乎孩子能力的目標(biāo)。孩子感受到的過(guò)大壓力往往是來(lái)源于父母的過(guò)高期望。父母總是希望自己的孩子更好。這本無(wú)可厚非，但是這種美好的愿望一定要建立在孩子能力的范圍之內(nèi)。

每個(gè)孩子都會(huì)懷有一顆前進(jìn)的心。父母的責(zé)任就是滿懷期待，幫助孩子建立自己每一階段適合的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一定不能定得太高，超過(guò)了孩子能達(dá)到的限度，就容易使孩子產(chǎn)生失敗感，喪失信心。當(dāng)然也不能把目標(biāo)定得太低，孩子完成得輕而易舉，就會(huì)變得輕率和驕傲。

第三，要充分肯定孩子的成功。當(dāng)孩子考試取得了好成績(jī)，做了好事，很好地完成了布置的任務(wù)時(shí)，一定要給孩子表?yè)P(yáng)和肯定。

每一個(gè)人都希望能夠得到他人的稱贊和肯定，孩子也不例外。對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)和肯充滿自信不斷進(jìn)步的力量源泉。

第四，讓孩子迎接挑戰(zhàn)。對(duì)困難的成功跨越，都是對(duì)自己的一次肯定，都會(huì)增加一份自信。克服困難就是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)。

并不是只有面對(duì)驚濤駭浪，才有挑戰(zhàn)的意味。對(duì)于孩子，日常生活中的小事也可以是挑戰(zhàn)。比如說(shuō)洗衣物、倒垃圾、下棋、打籃球……都是挑戰(zhàn)。鼓勵(lì)孩子多參加類似的活動(dòng)，成就與勝利自然會(huì)增加孩子的自信。

第五，以身作則，樹(shù)立典范。榜樣的力量是無(wú)窮的。很難想象缺乏自信的家長(zhǎng)如何能培養(yǎng)出自信力十足的子女。父母能夠充滿希望地看待未來(lái)，充滿自信，孩子也會(huì)深受感染。所以父母在要求孩子的同時(shí)，一定要注意自己的修養(yǎng)，做好孩子的典范。

第三篇：關(guān)于孩子心理教育

青少年時(shí)期是人生最美好的時(shí)期，是正處于身體長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是一生中為身心健康打基礎(chǔ)的重要階段，搞好青少年的健康教育，是非常重要的。我曾教過(guò)一個(gè)這樣的學(xué)生：在學(xué)校里和老師、同學(xué)都很少溝通，不愿意交流。上課聽(tīng)講極不專心，自信心差，非常固執(zhí)做錯(cuò)事也不會(huì)感到羞愧，有時(shí)還會(huì)在課堂上搗亂，故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意。我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心觀察，分析了產(chǎn)生的原因：

1、長(zhǎng)輩的溺愛(ài)

爺爺、奶奶把孩子視為“小王子”，他在家里受到倍加呵護(hù)和寵愛(ài)可以說(shuō)要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，甚至是溺愛(ài)。因此，造成孩子自立能力差。孩子常常是在“以自己為中心”的“順境”下生活的，因此，他存在較任性、固執(zhí)、依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)。當(dāng)他進(jìn)入一個(gè)新的集體中后，在集體中的位置已改變，但仍然以自我為中心去與人交往，不能善解人意；不能正確的對(duì)待問(wèn)題，遇到困難不能克服，缺乏自信心，從而致使他不能也不會(huì)與人正常交往，養(yǎng)成自私自立的習(xí)慣，甚至攻擊別人。

2、教育方法不得當(dāng)

個(gè)別教師的教育方法簡(jiǎn)單沒(méi)有針對(duì)性，不了解學(xué)生的心理就盲目施教，有時(shí)竟錯(cuò)誤的批評(píng)，讓孩子沒(méi)有安全感。常常以察言觀色為主要鉆研對(duì)象，進(jìn)而贏得老師暫時(shí)性的諒解。

3、人際關(guān)系緊張

由于該生常常攪得四鄰不安，同學(xué)們都不愿和他合作，常被攻擊。同學(xué)們的孤立更激起了該生的逆反心理。

了解到該生的“病因”所在，我感覺(jué)到要想使學(xué)生成為老師心中的好學(xué)生，就要研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，教師的一個(gè)眼神、一句語(yǔ)言，都在學(xué)生心理很有分量。那顆天真無(wú)邪的心，需要我們用心去栽培、用汗水去澆灌、用愛(ài)心去相融?！皼](méi)有教育不好的學(xué)生，只有不會(huì)教育的老師”。用心去體察學(xué)生的思想感情，真正理解學(xué)生，為了學(xué)生的一切。這樣學(xué)生才能感覺(jué)到教師是真正愛(ài)護(hù)、關(guān)懷、幫助他。從而與教師心與心相通，達(dá)成感情的共鳴。其具體的解決方法是：

1、欣賞孩子 尊重孩子

學(xué)生是鮮活的發(fā)展中的個(gè)體，每一個(gè)生命在成長(zhǎng)中都會(huì)綻放出艷麗的色彩，如果班主任經(jīng)常用欣賞的眼光看待學(xué)生的閃光點(diǎn)，那么生命之花就會(huì)開(kāi)放的更加璀璨，每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心，他們都希望得到老師的呵護(hù)和尊重，希望得到同學(xué)的接納和認(rèn)可，所以老師要尊重學(xué)生的需求，在尊者和信任的基礎(chǔ)上，在寬容與真誠(chéng)的期待中，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，并能適時(shí)地與其進(jìn)行精神的交流、心靈的對(duì)話。作為一名班主任，應(yīng)追求這樣一種境界：在班級(jí)里，每一名學(xué)生都在明媚的陽(yáng)光中追求真知，奉獻(xiàn)愛(ài)心，實(shí)現(xiàn)自我，感覺(jué)成功。我們要用寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的每一次過(guò)失，用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一次進(jìn)步，用欣賞的目光關(guān)注學(xué)生的每個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功，用愛(ài)拉近教師與學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使他們健康成長(zhǎng)，蓬勃向上。

2、鼓勵(lì)孩子 激勵(lì)孩子

讓其多與同伴交往，讓孩子參加各種活動(dòng)，為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把小伙伴請(qǐng)進(jìn)家門或讓孩子投入到群體中去，更多地參加集體活動(dòng)，享受與正常兒童共有的快樂(lè)。培養(yǎng)孩子多方面的興趣和愛(ài)好。，培養(yǎng)積極向上的情緒和活潑開(kāi)朗的性格，以淡化父母離異給孩子造成的創(chuàng)傷。培養(yǎng)他們的各種興趣和某種特長(zhǎng)，一旦學(xué)生在生活中有了興趣愛(ài)好，有了追求目標(biāo)，情緒就會(huì)樂(lè)觀，性格也會(huì)在活動(dòng)中受到鍛煉，意志日益堅(jiān)強(qiáng)，可促使其從消極、悲觀情緒中擺脫出來(lái)。

讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)學(xué)校班級(jí)的集體榮譽(yù)感，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，良好的班級(jí)集體融洽師生、同學(xué)關(guān)系，對(duì)學(xué)生個(gè)體能產(chǎn)生巨大的吸引力，使離群獨(dú)處的學(xué)生感到集體的溫暖，幫助其矯正不健康的異常心理。開(kāi)展立大志創(chuàng)大業(yè)主題班會(huì)，消除一些人的虛榮驕傲狂妄心理等情緒，通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，增進(jìn)人際交往，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心健康全面發(fā)展。

3、關(guān)心孩子 奉獻(xiàn)愛(ài)心

走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，亦師亦友，民主平等地去感受他們的喜怒哀樂(lè)，用愛(ài)去消除師生之間的情感障礙，用信任去填補(bǔ)師生之間的心理鴻溝，為學(xué)生著想，熱愛(ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生心田。不要冷漠歧視，必須與孩子做好溝通。溝通是走進(jìn)孩子心靈的唯一途徑，要用真誠(chéng)的愛(ài)心去啟發(fā)引導(dǎo)孩子，讓孩子喜歡你，信任你，愿意與你交流和溝通，通過(guò)溝通才能達(dá)到理解，才能走進(jìn)孩子的心靈，進(jìn)而了解孩子心里想什么，讓他們認(rèn)識(shí)自己，鼓勵(lì)他們不用害怕，大膽起來(lái)，從而使孩子消除自卑心理。關(guān)心源于愛(ài)心，體貼出自情感。教師真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。師愛(ài)象一根情弦，一頭拴在班主任的事業(yè)心上，另一頭連在學(xué)生急待哺育的心上，撥動(dòng)情弦就會(huì)引起師生心靈之弦的強(qiáng)烈共鳴。

4、學(xué)校、家庭共同關(guān)注孩子

心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭的共同參與和配合支持。班主任要定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)教育心理學(xué)知識(shí)講座，向家長(zhǎng)傳授與現(xiàn)代的教育相適應(yīng)的家教方法，使家長(zhǎng)能以平等、民主的態(tài)度對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育、心理輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的個(gè)性心理健康發(fā)展的家庭環(huán)境。對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行家訪，不定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系交流，形成學(xué)校教育和家庭教育的合力。幫助孩子找到不良行為形成的原因，提出解決的方法，讓孩子能身心健康的成長(zhǎng)。

學(xué)生的心理是一片凈土，我們教師的責(zé)任是保護(hù)好這片凈土，走進(jìn)學(xué)生的心理，做他們的知己、他們的摯友，讓他們?cè)谖覀兊膼?ài)護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為模范公民。

第四篇：父母怎樣幫孩子樹(shù)立自信

父母怎樣幫孩子樹(shù)立自信心

孩子為什么缺乏自信心

孩子缺乏自信心，必有其形成的原因，只有找到了病根，才能藥到病除。病根從哪里找呢？還得請(qǐng)家長(zhǎng)[微博]反思自己。

一般說(shuō)來(lái)，孩子缺乏自信心，是源于家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度關(guān)愛(ài)和保護(hù)，或是對(duì)孩子斥責(zé)和批評(píng)過(guò)多。家長(zhǎng)的這兩種教育方法雖然不同，其教育結(jié)果都是一樣，那就是使孩子失去了自信心。過(guò)度保護(hù)

在我們的社會(huì)生活中，由于“獨(dú)苗苗”現(xiàn)象的普遍存在，孩子變成了家里的“小皇帝”、“小公主”，因而也自然成為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)木劢怪行?，六雙眼睛時(shí)刻關(guān)注著小寶貝的動(dòng)靜，惟恐有點(diǎn)閃失。加上小孩子的能力本來(lái)不足，做任何事情笨手笨腳，動(dòng)作又慢，很容易產(chǎn)生自信心不足的心理。大人在一旁看著，情不自禁地發(fā)急，往往自己動(dòng)起手來(lái)越俎代皰。

久而久之，孩子什么也不會(huì)干，于是家里的六雙手更“有理由”搶著包辦代替，剝奪孩子自己做事的一切權(quán)利。孩子無(wú)從學(xué)習(xí)動(dòng)手做事，他的自信心也越來(lái)越?jīng)]有了。家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)的另一種表現(xiàn)是恐嚇手段。比如，不讓孩子出家門“闖禍”，偏說(shuō)什么“外面有大灰狼”，“有壞人要把你帶走”的謊言，使孩子只能老老實(shí)實(shí)地呆在家里。這樣孩子是變得聽(tīng)話了，可是，他的自信心也嚇得沒(méi)有了。過(guò)多批評(píng)

許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，總是把自己的孩子與別人攀比，恨不得將所有孩子的優(yōu)點(diǎn)都集中在自己孩子一人身上。這種脫離實(shí)際的幻想，當(dāng)然實(shí)現(xiàn)不了，于是，孩子常常挨罵：“你真笨”，“你怎么樣樣不如別人”，甚至一些不堪入耳的臟話，都能從家長(zhǎng)的嘴里噴出來(lái)。在這樣的環(huán)境下，又怎能培養(yǎng)出有自信心的孩子來(lái)呢？

對(duì)每個(gè)孩子都要一分為二

每個(gè)孩子都是不一樣的，各有所長(zhǎng)，各有所短。因?yàn)椋⒆犹攸c(diǎn)的形成因素十分復(fù)雜，比如，每個(gè)孩子的先天遺傳基因不同，后天的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、教育環(huán)境、生活給養(yǎng)、生存空間、社會(huì)關(guān)系等各方面千差萬(wàn)別，所有這些因素，都會(huì)反映到孩子的身上，打上深深的烙印。

可是，許許多多家長(zhǎng)忽視了這個(gè)事實(shí)，總以為別的孩子能行的，我的孩子也能行。千萬(wàn)不可以用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，去為難孩子，給他施加壓力。這樣做必然是自討苦吃，也毀了孩子的自信心。尤其是許多家長(zhǎng)往往只盯住自己孩子的短處和缺點(diǎn)，所謂“恨鐵不成鋼”，而對(duì)于他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn)，充耳不聞，說(shuō)什么“成績(jī)不說(shuō)跑不了”。人們常?？梢月?tīng)到孩子的強(qiáng)烈抗議聲：“我什么優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有嗎？”“為什么老批評(píng)我？”應(yīng)該承認(rèn)，孩子也有優(yōu)點(diǎn)，只是家長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)，或是不去注意發(fā)現(xiàn)而已。對(duì)孩子的批評(píng)，也有冤枉或不恰當(dāng)?shù)牡胤?，只是很少有家長(zhǎng)認(rèn)賬，更少有敢于放下架子認(rèn)錯(cuò)的。知道原因后，我們?cè)撊绾螏椭⒆訕?shù)立信心呢？下面有三條建議：

一、要客觀看待自己的孩子。

作為家長(zhǎng)，要客觀地看待孩子真的很難。了解孩子是教育孩子的前提，可是很多家長(zhǎng)是以自己的眼光來(lái)看待孩子，很少深入孩子的內(nèi)心。從你介紹的情況來(lái)看，孩子在數(shù)學(xué)方面確實(shí)比一般的孩子要差，所以母親用了最大的力氣來(lái)幫助孩子補(bǔ)數(shù)學(xué)，效果不理想，所以母親失望了、憤怒了。母親失望和憤怒的原因是不能接受孩子的現(xiàn)狀，不能客觀的看待自己的孩子。孩子在數(shù)學(xué)方面的情況一定是智力因素與非智力因素共同作用的結(jié)果，沒(méi)有哪個(gè)孩子會(huì)故意把自己的分?jǐn)?shù)考低，如果孩子已經(jīng)盡力了，母親就要接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，除了耐心的給予必要的幫助，不要再把失望和憤怒掛在臉上了，因?yàn)槟愕暮⒆油瑯邮鞘澜缟溪?dú)一無(wú)二的孩子，就算有人用一個(gè)數(shù)學(xué)打百分的孩子與你交換你也不會(huì)換的。她也許不是為數(shù)學(xué)而來(lái)到這個(gè)世界上的，她肯定有更重要的使命，就象姚明是為籃球來(lái)到這個(gè)世界上的一樣。你如果把這個(gè)建議想通了，你就再不會(huì)為了孩子數(shù)學(xué)不及格而失望和憤怒了。

二、成功之道是要最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)而不是克服短處。

這是世界上公認(rèn)的成功之道，也很容易明白。如果姚明的媽媽發(fā)現(xiàn)姚明作文寫(xiě)得不好拼命幫他補(bǔ)習(xí)作文而不讓他打籃球；如果劉翔的媽媽發(fā)現(xiàn)劉翔數(shù)學(xué)不好不準(zhǔn)他跨欄天天逼他做奧數(shù)；如果馬林的媽媽發(fā)現(xiàn)他英語(yǔ)不好不準(zhǔn)他打乒乓球要他天天背英語(yǔ)單詞；我看用不著我再舉更多的如果了，你犯了一個(gè)簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤：你把主要的精力放在彌補(bǔ)孩子的短處上了。既然你花了那么多工夫都沒(méi)有一點(diǎn)效果，不妨轉(zhuǎn)變一個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題：“長(zhǎng)相出眾愛(ài)蹦愛(ài)跳嘴巴又甜”，也許這正是孩子的最大優(yōu)勢(shì)，為什么不把主要的精力放在發(fā)展孩子的優(yōu)勢(shì)上呢？你朝這方面引導(dǎo)發(fā)展，說(shuō)不定孩子的藝術(shù)天賦就表現(xiàn)出來(lái)了，有幾個(gè)歌唱家的數(shù)學(xué)很好呢？建議你從現(xiàn)在起，仔細(xì)觀察孩子，看她最感興趣的是什么？她學(xué)得最快的是什么？她最大的優(yōu)勢(shì)是什么？你找到這個(gè)了就努力去發(fā)展它，也許就為孩子找到一條陽(yáng)光大道。如果你還把精力放在數(shù)學(xué)上，從你介紹的情況看，她累到不睡覺(jué)以后也考不上大學(xué)數(shù)學(xué)系啊。

三、從孩子的長(zhǎng)處幫助孩子樹(shù)立信心。

從你介紹的情況看，如果你緊緊抓住孩子的數(shù)學(xué)，會(huì)讓她的自信心全部摧毀，孩子也很難體會(huì)到快樂(lè)。對(duì)考不出高分的孩子，家長(zhǎng)一定要找到孩子的長(zhǎng)處細(xì)心保護(hù)他們的自信心。建議你從現(xiàn)在起，每天關(guān)注孩子最感興趣的事，大力發(fā)展孩子的長(zhǎng)處，降低對(duì)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)注度。與孩子建立良好的親子關(guān)系，讓孩子知道，雖然我的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，但媽媽喜歡我的愛(ài)蹦愛(ài)跳，我還是媽媽最喜歡的孩子，我會(huì)在我感興趣的方面創(chuàng)造成績(jī)來(lái)讓媽媽感到驕傲。孩子的自信心從哪里來(lái)？從不斷的體驗(yàn)成功中來(lái)。既然你的孩子很難在數(shù)學(xué)上體驗(yàn)成功，就讓她在其它方面體驗(yàn)成功吧，成功是相對(duì)的，不同的孩子成功的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，一樣能培養(yǎng)良好的自信心，還有什么比孩子的充滿自信心、快樂(lè)健康的成長(zhǎng)更重要呢？

第五篇：父母教育孩子案例

父母教育孩子案例

過(guò)去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看父母教育孩子案例，希望有所幫助！

如果說(shuō)父母也是一種職業(yè)，那它應(yīng)該是世界上最難的職業(yè)，因?yàn)樗葲](méi)有入職考試，也沒(méi)有崗前培訓(xùn)；既不能辭職，也不能退休。如果說(shuō)家長(zhǎng)難當(dāng)，那么媽媽?xiě)?yīng)該最難當(dāng)，既要上得廳堂下得廚房，又要撐起職場(chǎng)上的半邊天；既要能文善舞能寫(xiě)能畫(huà)，又要斗得過(guò)古靈精怪的娃娃。

我不僅是孩子的媽媽，而且是一對(duì)雙胞胎的媽媽。我的兩個(gè)女兒都在六年讀書(shū)。我們來(lái)自內(nèi)蒙古的一個(gè)小旗縣，為了兩個(gè)孩子能夠受到更好的教育，我辭掉工作來(lái)沈陽(yáng)和孩子共成長(zhǎng)，留下孩子爸爸一個(gè)人在家鄉(xiāng)工作！在這里，我的孩子們享受到了優(yōu)質(zhì)的教育，先進(jìn)的理念，和更全面的培養(yǎng)。這兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)最離不開(kāi)的是學(xué)校的培養(yǎng)，最離不開(kāi)班主任的精心培養(yǎng)和老師們的關(guān)愛(ài)！其次，我覺(jué)得孩子能夠自信地承擔(dān)任務(wù)，背后離不開(kāi)孩子的努力及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與幫助！

前不久，我們學(xué)校舉行了六年級(jí)的軍訓(xùn)比賽。我孩子所在的班選體委時(shí)，老師問(wèn)誰(shuí)愿意擔(dān)任體委這個(gè)重要職務(wù)呢？我的女兒積極舉手報(bào)名！下午孩子見(jiàn)了我，高興地告訴我：“媽媽，我當(dāng)體委了。”

首先我高興地夸獎(jiǎng)孩子能夠勇于承擔(dān)責(zé)任！大人小孩都一樣，有任務(wù)了，就會(huì)有一定的壓力。孩子隔了幾天和我說(shuō)：“媽媽我真怕我比賽那天出差錯(cuò)呢！”孩子心里有些擔(dān)心了，我想作為家長(zhǎng)，不僅要在語(yǔ)言方面給孩子鼓勵(lì)，還得實(shí)實(shí)在在地提供幫助，給孩子自信！在接下來(lái)的幾天里，我和家人一起扮演學(xué)生，讓孩子當(dāng)體委，練習(xí)動(dòng)作和口令，在練的過(guò)程中幫孩子分析問(wèn)題的原因，去解決問(wèn)題！這樣孩子心里就會(huì)踏實(shí)，更會(huì)擁有自信！展示之后回來(lái)，孩子和我說(shuō)：“媽媽，我今天沒(méi)有差錯(cuò)，表現(xiàn)的很完美，我自己也很滿意！”聽(tīng)了孩子的話，我給了孩子一個(gè)擁抱，并說(shuō)：“姑娘，媽媽真為你驕傲！你本身是有很大潛力的！繼續(xù)努力！”

我的兩個(gè)孩子從幼兒園到現(xiàn)在，都很愿意參加各種活動(dòng)，我作為家長(zhǎng)在背后極力支持、努力幫助孩子去盡量做到更好！

我雖然不是一位全能媽媽，但我卻在孩子的心中播撒了這樣一些美好的種子，這也許會(huì)助力他們的成長(zhǎng)吧！

第一粒種子：尊師

人們贊譽(yù)老師是“手執(zhí)金鑰匙的人”，因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)的道路上，老師可以打開(kāi)孩子心靈中智慧的大門。所以，首先培養(yǎng)孩子尊敬老師，是我們家庭教育中不可忽視的一項(xiàng)重要內(nèi)容！這樣做，既是對(duì)老師的尊敬，也是對(duì)學(xué)校教育的支持，更主要的是對(duì)自己孩子的引領(lǐng)。早在孩子上幼稚園之前，我就和她們講道理。我說(shuō)：“姑娘，咱們?nèi)ビ變簣@，讓你收獲到最幸福的事，就是你會(huì)遇到很多朋友，有許多小朋友，還有大朋友。這些大朋友最可親，更可敬，這些大朋友會(huì)給你帶來(lái)很多快樂(lè)和成長(zhǎng)，她們就是你的老師。”上學(xué)后，有時(shí)候孩子提出一些問(wèn)題，我會(huì)故意告訴孩子，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，老師會(huì)比爸爸媽媽講得更好！還有很多時(shí)候和其他成年人閑聊，涉及學(xué)校的事，我也要在孩子面前夸獎(jiǎng)孩子的學(xué)校和老師們尤其是班主任老師。無(wú)形中，孩子會(huì)覺(jué)得自己生活在這樣的班級(jí)和學(xué)校里，非常幸運(yùn)。帶來(lái)這樣的自豪感，孩子漸漸將老師當(dāng)作了最可信任的朋友！所以，我的孩子從幼兒園到現(xiàn)在，都特別尊重每一位老師，孩子在學(xué)校看見(jiàn)老師累了或有不愉快的事情，她們也會(huì)感同身受。

其次，作為家長(zhǎng)，我會(huì)經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通。每當(dāng)老師說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我都會(huì)和孩子分享，告訴孩子老師特意給媽媽打電話說(shuō)你表現(xiàn)特別好，向媽媽夸你了，媽媽真為你高興！咱們一定要繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力！就這樣孩子特別樂(lè)觀自信！

第二粒種子：美育

審美態(tài)度是對(duì)待世界的一種特殊方式，世界上不缺少美，但我們不能缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在審美這方面，我從孩子寫(xiě)作業(yè)，尤其是寫(xiě)字開(kāi)始入手。記得我姑娘剛開(kāi)始寫(xiě)字的時(shí)候，我故意寫(xiě)了兩篇課文，一篇是用心寫(xiě)的，一篇是隨手寫(xiě)的，隨手寫(xiě)的那篇還故意沒(méi)注重行距和字的結(jié)構(gòu)。我讓姑娘觀察分析兩篇的差距，并欣賞那篇書(shū)寫(xiě)美的課文美在哪里？然后我們挑幾個(gè)結(jié)構(gòu)具有代表性的字讓孩子看書(shū)觀察。孩子也認(rèn)為書(shū)上的正楷字結(jié)構(gòu)特別美，書(shū)就是我們的書(shū)法老師。就這樣姑娘懂得寫(xiě)字時(shí)先觀察，看看是什么結(jié)構(gòu)，心里有數(shù)了才開(kāi)始寫(xiě)！通過(guò)這方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子還學(xué)會(huì)了整體布局的感覺(jué)！在生活中也學(xué)會(huì)了觀察，比如衣服及物品的擺放也注意起來(lái)了，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)做手抄報(bào)，賀卡分布及規(guī)劃也非常用心，審美有了一定的提升。這種潛移默化的過(guò)程，慢慢地全面提升了孩子美的品味！

第三粒種子：感恩

現(xiàn)代家庭中，孩子是我們的小太陽(yáng)，全家以孩子為中心，給孩子處處創(chuàng)造優(yōu)厚的生活條件。久而久之，很多孩子都認(rèn)為得到的東西似乎是理所當(dāng)然應(yīng)得的，爸爸媽媽所做的事情當(dāng)然也是他們應(yīng)該做的。由此，使得孩子只要求別人關(guān)心，愛(ài)護(hù)，自己卻不會(huì)想著關(guān)心別人，感激他人，養(yǎng)成自私自利的惡習(xí)。

所以，我很注重教育孩子說(shuō)一些感恩的'話。在孩子小的時(shí)候，有親戚、朋友給孩子買的衣服、玩具，我都得告訴孩子必須感謝對(duì)方。沒(méi)辦法當(dāng)場(chǎng)感謝的，后期也得補(bǔ)上。就這樣不放過(guò)每件小事，現(xiàn)在孩子特別懂得感恩，也很會(huì)照顧別人，我姑娘從去年冬天開(kāi)始，每天晚上都會(huì)先用她的小身體給我把被窩暖熱了，她才自己鉆被窩去睡覺(jué)，不讓暖也不行。姑娘說(shuō)：“媽媽，這是我的任務(wù)，我得天天打卡”。我每天往被窩里一躺，那種溫暖太幸福了！總要送給孩子一個(gè)吻，作為獎(jiǎng)勵(lì)！現(xiàn)在我們和爺爺奶奶住一起，爺爺奶奶不舒服了，倆寶貝也要給爺爺奶奶按摩，按得特別棒。這是爺爺過(guò)生日時(shí)，孩子早早起來(lái)給爺爺按摩，給爺爺送驚喜的照片！

第四粒種子：好習(xí)慣

有位教育家曾經(jīng)對(duì)于一個(gè)人的習(xí)慣問(wèn)題做過(guò)非常形象的比喻，他說(shuō)一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；一個(gè)人養(yǎng)成壞的習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。習(xí)慣的好壞會(huì)影響一個(gè)人的一生！我培養(yǎng)孩子就是從生活中的各個(gè)方面的良好習(xí)慣入手的，持之以恒！

就拿培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好這方面來(lái)說(shuō)，在姑娘五歲時(shí)，開(kāi)始學(xué)跳舞、彈琴。我們的態(tài)度就是要學(xué)就好好學(xué)！后來(lái)從孩子上一年級(jí)時(shí)我們決定利用寒暑假來(lái)沈陽(yáng)找老師學(xué)習(xí)！就一直堅(jiān)持每次放假都來(lái)上課，不管什么情況都不能耽誤！有很多家長(zhǎng)朋友們不解地問(wèn)：“你會(huì)把孩子累壞呀，一個(gè)假期也不休息！”我覺(jué)得這累不壞孩子，這樣做可以養(yǎng)成孩子早睡早起、吃苦耐勞、勤勞節(jié)儉的生活習(xí)慣，這樣長(zhǎng)期做下來(lái)，孩子也能學(xué)會(huì)獨(dú)立按一貫的生活規(guī)律來(lái)制定合適的作息時(shí)間表。一旦孩子習(xí)慣過(guò)一種有規(guī)律的生活，那么時(shí)間觀念就已內(nèi)化成她自己的一種寶貴素質(zhì)了！

總之，我教育孩子的宗旨是做更好的自己，人品在先！其實(shí)我和孩子、家人及朋友交流相處中就是給予了他們實(shí)實(shí)在在的付出，實(shí)實(shí)在在的愛(ài)！從來(lái)不和別人發(fā)脾氣，包括孩子不聽(tīng)話，犯錯(cuò)誤時(shí)，我也會(huì)用我的愛(ài)去浸潤(rùn)他們！在教育過(guò)程中也有很多次不順心，但我還是控制自己，不能“吼”！這方面我在孩子剛懂事就開(kāi)始做了。從小就特別認(rèn)真、努力地去教育孩子，用一顆理解的心去愛(ài)她們、哺育她們！我把自己每次控制、忍耐、付出，理解為播撒了一顆幸福的種子，所以現(xiàn)在，我覺(jué)得自己已經(jīng)開(kāi)始收獲幸福了，而這棵幸福樹(shù)會(huì)越來(lái)越枝繁葉茂！