第一篇：科學(xué)秘密

1.植物的祖先是誰？ 2.真的有“笑氣”嗎？

笑氣是一種麻醉劑，在醫(yī)學(xué)上叫做“氧化亞氮”。

1844年，一個(gè)名叫柯爾頓的美國(guó)人，帶著一種能使人哈哈大笑的氣體，到處招攬生意。一天，在一個(gè)劇院里，柯爾頓面對(duì)著好奇的人們，竭力鼓吹他的“魔氣”如何神奇。一個(gè)小商人走上臺(tái)，柯爾頓打開氣瓶，讓小商人聞了幾下，果然小商人狂笑不止，笑得前仰后合，柯爾頓非常得意。一會(huì)兒，一個(gè)年輕人走上臺(tái)來，要求試一試。這個(gè)年輕人聞了“魔氣”，不但沒有笑，反而緊閉眼睛，鐵青著臉。臺(tái)下的觀眾正要起哄，忽然那個(gè)年輕人從椅子上一躍而起，手舞足蹈地向臺(tái)下跳去，把小腿骨都摔斷了。可是他不喊一聲疼，繼續(xù)狂奔。幸好觀眾把他按倒在地，送到了醫(yī)院。

告訴你一個(gè)小秘密

有一位叫華爾士的牙科醫(yī)生目睹了發(fā)生的這一幕，他認(rèn)為這種氣體具有麻醉作用，如果讓病人聞過這種氣體再動(dòng)手術(shù)，不是可以減輕病人的痛苦嗎？于是，華爾士在給病人拔牙之前，先讓病人聞這種氣體，然后再拔牙，結(jié)果病人真的沒有痛苦了。這一下，華爾士可出了名，名聲遠(yuǎn)傳到了美國(guó)波士頓麻省總醫(yī)院。這里的名醫(yī)專門請(qǐng)華爾士去做示范。沒想到的是手術(shù)剛開始，病人就大聲喊疼。那些圍著看手術(shù)示范的醫(yī)生、教授、學(xué)生，大聲斥責(zé)華爾士是個(gè)“騙子”，華爾士只好羞愧地走了。

科學(xué)小博士

華爾士醫(yī)生具有敏銳的觀察力，能想到用這種“笑氣”當(dāng)作麻醉藥，只是由于沒有對(duì)這種氣體掌握很好，才有了這樣的失誤。實(shí)際上，在150多年后的今天，這種氣體的麻醉作用還是被醫(yī)學(xué)界認(rèn)可的。

3.白蟻是螞蟻嗎？

白蟻的樣子看上去和螞蟻似乎差不多，但白蟻卻是和螞蟻截然不同的另一類昆蟲。螞蟻屬于昆蟲綱膜翅目，白蟻屬于昆蟲綱等翅目。白蟻和螞蟻的主要區(qū)別是：螞蟻的前翅比后翅大，白蟻的前后翅大小幾乎相等；螞蟻的觸角呈“V”形，白蟻的觸角像念珠一樣；螞蟻的最后一對(duì)足一般比前兩對(duì)足大些，白蟻的三對(duì)足大小都差不多。

科學(xué)小博士

按照習(xí)性，科學(xué)家們把白蟻分為兩類：一類生活在土中，在地下筑巢，或在地面筑巢成塔狀的土堡，稱為“蟻堡”，它們喜歡吃植物；另一類生活在木材中，成為木質(zhì)家具、建筑物和樹木的大害。這類白蟻主要是危害家具、建筑物的家白蟻和危害農(nóng)林植物的黑翅白蟻。

告訴你一個(gè)小秘密

白蟻會(huì)毀壞建筑物，在世界上干了不少壞事情。在斯里蘭卡，一群白蟻把一座監(jiān)獄的墻壁咬了一個(gè)大洞，結(jié)果使得關(guān)在那里的一批犯人逃跑。在澳大利亞，一群白蟻咬穿了墻壁，鉆進(jìn)了地窖，把裝在大木桶里的？000公升啤酒喝了大半，然后又咬穿了墻壁，進(jìn)入到隔壁一家賓館的彈子房里，把那里的木器全部啃壞。在埃及，一個(gè)農(nóng)民在一次挖土?xí)r，驚動(dòng)了那里的白蟻。于是，成千上萬的白蟻浩浩蕩蕩開進(jìn)城去，許多建筑物遭到嚴(yán)重的破壞，居民們被逼無奈，只好離開這里，搬到別的地方去居住。

4.天上有多少顆星星？ 5.動(dòng)物也有語言嗎？ 6.種子發(fā)芽需要養(yǎng)料嗎？ 7.為什么天空是藍(lán)色的？ 8.水壺里為什么會(huì)生水垢？ 9.有吃金屬的動(dòng)物嗎？

10.為什么秋天葉子會(huì)變黃或變紅？ 11.物體摩擦為什么會(huì)產(chǎn)生聲音？ 12.為什么有的動(dòng)物會(huì)發(fā)光？

13.有《西游記》里說的人參果嗎？ 14.肥皂為什么能洗掉一些油污？ 15.一個(gè)人大約有多少根頭發(fā)？ 16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.66.動(dòng)物也做夢(mèng)嗎？ 植物的莖有幾種？

海水里的鹽是從哪兒來的？ 分子有多大？

動(dòng)物之間交朋友嗎？

植物的根都生長(zhǎng)在地下嗎？ 什么是惰性氣體？ 最小的猴子有多大？ 彩虹是怎樣形成的？ 四不像是什么動(dòng)物？

葉子為什么大多是綠色的？ 人的生物鐘是怎么一回事？

午休思時(shí)嘴里為什么總在嚼著東西？ 為什么有些植物秋天要落葉？ 空氣有重量嗎？

長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么那么長(zhǎng)？ 有些植物為什么能吃昆蟲？ 為什么海水是藍(lán)色的？ 黃鼠狼為什么要放臭屁？

花兒為什么有各種各樣的顏色？ 水燒開時(shí)為什么會(huì)溢出來？ 蝙蝠的眼神真的不好嗎？ 花兒也有性別嗎？

變色鏡的鏡片為什么會(huì)變色？ 真的有海豚給船只導(dǎo)航的事情嗎？ 真的有面包樹嗎？

海洋的深度是用什么量出來的？ 有下蛋的哺乳動(dòng)物嗎？

西紅柿什么時(shí)候成為蔬菜的？ 為什么天上的白云不會(huì)掉下來？ 開屏的孔雀是雌孔雀嗎？ 植物睡覺嗎？

為什么說“響水不開，開水不響”？ 大雁飛行時(shí)為什么要排隊(duì)？ 真的有能催眠的植物嗎？ 聲音到底跑得有多快？ 燕子是怎么建巢的？

醉草是一種什么樣的植物？ 雪花為什么是六角形的？ 幾維鳥真的沒有翅膀嗎？ 含羞草為什么會(huì)“害羞”？ 為什么水只能燒到100度？ 燕窩真的是燕子的窩嗎？ 蝎子草為什么會(huì)蜇人？ 鈦是一種什么金屬？

鸕鶿是一種什么樣的動(dòng)物呢？ 植物不能跑，會(huì)不會(huì)保護(hù)自己呢？ 干冰是一種什么樣的冰？

有人說有一種企鵝非常遵守時(shí)間，是真的嗎？ 怎么知道樹的年齡？

平常說“霜降”，霜是從天上降下來的嗎？ 67.烏龜?shù)膲勖娴淖铋L(zhǎng)嗎？ 68.我國(guó)最高的樹是什么樹？ 69.地球多少歲了？ 70.癩蛤蟆真的有毒嗎？ 71.無花果真的沒有花嗎？

72.海市蜃樓為什么能映出景物？ 73.真有能離開水的魚嗎？ 74.有胎生的植物嗎？

75.地球內(nèi)部的構(gòu)造是什么樣的？ 76.真的有在熱水中生活的魚嗎？ 77.葵花為什么向太陽？ 78.黃河和長(zhǎng)江誰的年齡大？ 79.海馬是一種什么樣的動(dòng)物？ 80.什么是轉(zhuǎn)基因生物？

81.雨花石上為什么會(huì)有美麗的花紋？ 82.屎殼郎為什么愛推糞球？ 83.中國(guó)鴿子樹是落鴿子的樹嗎？ 84.月亮上為什么沒有生命？ 85.蚊子是怎樣咬人的？ 86.曇花為什么在晚上開放？ 87.太陽為什么會(huì)發(fā)光發(fā)熱？ 88.蟋蟀真的是用嘴唱歌嗎？ 89.真的有會(huì)跳舞的草嗎？

90.潛水艇為什么可以潛人水下呢？ 91.昆蟲中的老壽星是誰？ 92.最毒的植物是什么？ 93.火箭為什么能飛出地球？ 94.螞蟻真的能襲擊人和猛獸嗎？ 95.真的有會(huì)發(fā)光的植物嗎？ 96.細(xì)菌都會(huì)讓人生病嗎？

97.蜻蜓翅膀上的小黑塊有用嗎？ 98.九死還魂草真的會(huì)“還魂”嗎？ 99.蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的？ 100.為什么有的銀杏樹不結(jié)果實(shí)？ 101.蚯蚓是聾子和瞎子嗎？ 102.貝類生下來就有貝殼嗎？ 103.動(dòng)物真的都是色盲嗎？ 104.螃蟹為什么橫著走路？ 105.珊瑚是植物還是動(dòng)物？ 106.什么樣的蘑菇有毒？ 107.機(jī)器人的模樣一定要像人嗎？

第二篇：中班科學(xué) 雨的秘密

中班科學(xué)活動(dòng) 《雨的秘密》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)好奇心和探索欲。

2、積極參與談話交流，完整的表述意見。

3、理解雨的形成過程，知道安全的避雨方式。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：

小朋友，你們喜歡謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，看看那個(gè)小朋友最先猜到。（由謎語引入主題）

一 雨的聲音形態(tài)

1.教師：小朋友，你們知道雨是什么聲音的嗎？（幼兒發(fā)言）下面來聽一聽大雨和小雨的聲音。

2.欣賞歌曲《小雨小雨別下了》

二 了解雨是怎樣形成的1、小朋友們，你們知道雨是怎樣形成的嗎？（幼兒發(fā)言）觀看視頻。

小結(jié)：空氣中含有水蒸氣，水蒸氣不斷受熱升到空中，聚集在云朵里，水蒸氣越積越多，水滴就會(huì)降下來，也就是下雨了。

2、談話：雨水的作用。

（1）雨水對(duì)動(dòng)物有什么好處？

（2）雨水對(duì)植物有什么好處？

（3）雨水對(duì)人類有什么好處？（集體討論）

小結(jié)：雨水可以使種子發(fā)芽、促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

雨水可以匯成小河和湖泊使動(dòng)物們喝上水。

雨水可以凈化空氣，給人們帶來舒適的環(huán)境，地球上所有有生命的物種都離不開它。

3、學(xué)習(xí)安全的避雨方法。

下雨后，應(yīng)該怎樣采取正確的方法避雨呢？看圖片說說哪種方法是正確的。

小結(jié)：在春夏秋三個(gè)季節(jié)下雨的時(shí)候會(huì)電閃雷鳴，人們不能站在大樹下避雨，因?yàn)闃浔挥晁軡窈髸?huì)傳電，會(huì)引來雷電，很危險(xiǎn)。

下雨的時(shí)候不能站在戶外打手機(jī)，因?yàn)檫@樣會(huì)引雷電擊身，很危險(xiǎn)。

最好的方法在商場(chǎng)內(nèi)避雨。

第三篇：四年級(jí)科學(xué)《溫度計(jì)的秘密》

《溫度計(jì)的秘密》教案

教材分析：

青島版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教材下冊(cè)第一單元“熱脹冷縮”第一課就是“溫度計(jì)的秘密”，涉及到的內(nèi)容有：液體的熱脹冷縮性質(zhì)、氣體的熱脹冷縮性質(zhì)、溫度計(jì)及測(cè)量物體溫度等，主要教學(xué)內(nèi)容是探究物體（主要是液體）熱脹冷縮的性質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和正確使用溫度計(jì)，理解溫度度的制作原理。在學(xué)習(xí)物體的熱脹冷縮這一單元中，溫度計(jì)的使用與制作原理占要地位，學(xué)好這一課，對(duì)達(dá)成這一單元的教學(xué)目標(biāo)起至關(guān)重要的作用。教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)生活中常用的溫度計(jì)，學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)，明確使用過程中的注意事項(xiàng)。2.能用簡(jiǎn)單的器材做探究液體熱脹冷縮的觀察實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄；能嘗試用歸納的方法對(duì)觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋；能提出探究活動(dòng)的大致思路。

3．了解通過加熱或冷卻可使液體的形狀或大小發(fā)生變化，即液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

4．利用實(shí)驗(yàn)器材，制作簡(jiǎn)單的模擬溫度計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：體溫計(jì)、生活用溫度計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、水槽、冷水、熱水、空純凈水瓶，帶玻璃管的膠塞、錐形瓶、紅墨水、校內(nèi)冬天凍裂的自來水閥門。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生液體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和生活中實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？我們先來猜一個(gè)謎語，看誰最聰明：墻上一條河，刮風(fēng)不起波，天熱它就漲，天冷它就落。

生猜（溫度計(jì)）

（教師出示溫度計(jì)）溫度計(jì)有很多種，我們常用的是酒精溫度計(jì)。（出示，教師指示溫度計(jì)下面的液泡，說明成分是酒精，加工成紅色，便于觀察）

我們量體溫用的是什么溫度計(jì)呢？（體溫計(jì)，教師出示體溫計(jì)，指出里面裝的是水銀）在空純凈水瓶中倒入適量的、適當(dāng)溫度的熱水，用溫度計(jì)量一下水溫（教師演示溫度計(jì)的使用方法），擰緊瓶蓋，讓學(xué)生輪流摸一下，感受溫度。教師：同學(xué)們看看這個(gè)瓶子的形狀，等過一會(huì)兒再觀察，是不是變了樣子。

二、觀察和使用溫度計(jì)

1、我們先觀察溫度計(jì)是由哪幾部分構(gòu)成的？請(qǐng)同學(xué)們按照從外到內(nèi)，從下到上的順序描述一下溫度計(jì)。

出示課件學(xué)生觀察：

2、教師總結(jié)：溫度計(jì)由刻度、玻璃管、內(nèi)部的液體三部分構(gòu)成。我們常用的溫度單位是攝氏度，寫作：℃?！獙W(xué)生讀一讀，寫一寫。

3、同學(xué)們說溫度的界定標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？（學(xué)生思考討論）

教師：我們通常把冰水混合物的溫度定為0℃，常壓下沸水的溫度定為100℃。

三、探究液體熱脹冷縮的性質(zhì)（溫度計(jì)的工作原理）：

1、教師本環(huán)節(jié)導(dǎo)入：看看剛才的純凈水瓶子，成這個(gè)樣子——癟了。為什么呢？（教師再次測(cè)量水溫，并再次演示溫度計(jì)的使用方法——水溫降低了。）

教師總結(jié)溫度計(jì)的使用方法：等溫度穩(wěn)定再測(cè)量；不離開被測(cè)量物質(zhì)；視線與液面水平；輕拿輕放；液泡不碰容器壁等。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熱脹冷縮——?dú)怏w有熱脹冷縮的性質(zhì)。那液體呢？

2、分組使用溫度計(jì)：學(xué)生熟悉使用溫度計(jì)測(cè)量水溫。教師巡回指導(dǎo)。

3、分組實(shí)驗(yàn)研究液體熱脹冷縮的性質(zhì)。

談話：液體是不是具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)探究。出示實(shí)驗(yàn)材料：水槽、冷水、熱水、帶玻璃管的膠塞、錐形瓶、紅墨水。談話：請(qǐng)同學(xué)們參照課本圖例，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（討論后進(jìn)行）。

提示：

（1）小組要分工合作。

（2）組裝模擬溫度計(jì)時(shí)，橡膠塞要塞緊錐形瓶。

（3）仔細(xì)觀察水柱有什么變化，用不同顏色的彩筆作出記號(hào)。（4）記錄員及時(shí)把觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄單上。（5）注意安全：玻璃器材要輕拿輕放，熱水不要燙傷。

適當(dāng)引導(dǎo)：錐形瓶中加入冷水，兌入紅墨水（水滿），并用帶有玻璃管的膠塞塞緊，把錐形瓶放入水槽中，倒入熱水（教師協(xié)助，謹(jǐn)防燙傷），觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

學(xué)生觀察：過一段時(shí)間，玻璃管中的水柱上升，在水柱上界點(diǎn)做好標(biāo)志。過一段時(shí)間，水槽中換上冷水，很快水柱會(huì)下降。

引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小組內(nèi)討論，得出結(jié)論：液體具有熱脹冷縮性質(zhì)。

4、師：現(xiàn)在誰來說說溫度計(jì)的工作原理是什么？（鞏固學(xué)生對(duì)液體熱脹冷縮的認(rèn)識(shí)。）

四、生活中延伸

1、玻璃瓶裝白酒，為什么裝得不太滿？

2、燒水時(shí)，水壺中能裝水太滿嗎？為什么？

3、設(shè)想：隆冬時(shí)節(jié)，在室外放一個(gè)瓷缸，內(nèi)裝大半缸水，幾天后，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生，為什么？

五、拓展延伸：：

師：寒冷的冬天，自來水管破裂了，可能是哪些原因造成的？（生思考，小組交流后匯報(bào)）

師：同學(xué)們的想法真不少，課下自己查閱資料繼續(xù)探究吧！

板書設(shè)計(jì)：

溫度計(jì)的秘密

溫度計(jì)：刻度、玻璃管、內(nèi)部液體（酒精或水銀等）攝氏度：℃ 0℃——100℃ 熱脹冷縮

在探究中提醒學(xué)生及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。讓學(xué)生養(yǎng)成做記錄的好習(xí)慣，把在研究中的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)都及時(shí)記錄下來，經(jīng)過分析、整理、歸納、概括等思維活動(dòng)，得出結(jié)論。

教學(xué)反思：

生活離不開科學(xué)，科學(xué)也脫離不了生活，小學(xué)科學(xué)教學(xué)要與生活密切聯(lián)系。很多實(shí)驗(yàn)不一定在實(shí)驗(yàn)室中做，在生活中進(jìn)行更好，很多實(shí)驗(yàn)不一定一節(jié)課完成，長(zhǎng)期觀察與實(shí)踐更好?？茖W(xué)課一方面教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的興趣和喜歡觀察、思考、分析、總結(jié)、創(chuàng)新的習(xí)慣和能力。我在科學(xué)教學(xué)中一貫堅(jiān)持這個(gè)原則。

注意將評(píng)價(jià)貫穿在整個(gè)探究活動(dòng)的過程中，時(shí)時(shí)用鼓勵(lì)性的語言引導(dǎo)學(xué)生大膽探究。對(duì)探究中出現(xiàn)的問題給予及時(shí)、中肯的評(píng)價(jià)。

第四篇：大班科學(xué)：出生的秘密

活動(dòng)背景：

根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了“動(dòng)物，我們的朋友”的主題活動(dòng)，隨著活動(dòng)的展開，孩子們了解了動(dòng)物是怎樣過冬的，動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的，有哪些動(dòng)物是稀有動(dòng)物等等，小朋友們也知道了要爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。隨著孩子們知識(shí)的增加，有的孩子提出了小雞是雞媽媽先生蛋，然后孵化出來的；小貓?jiān)趺词菑膵寢尩亩亲永镏苯由鰜淼哪?？它們不都是?dòng)物嗎？我們小朋友又是怎樣來的呢？等一系列關(guān)于出生的問題，為了讓小朋友系統(tǒng)的了解有關(guān)出生的知識(shí)。于是，我生成了這一活動(dòng)。教學(xué)目的：

1、初步讓小朋友了解人和動(dòng)物出生，了解胎生和卵生的基本知識(shí)。

2、培養(yǎng)小朋友對(duì)媽媽的熱愛之情，知道要關(guān)心愛護(hù)自己的媽媽。

3、萌發(fā)小朋友愛動(dòng)物的情感，讓小朋友知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，要愛護(hù)保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物的圖片，關(guān)于動(dòng)物出生過程的碟片，各種動(dòng)物頭飾、碟機(jī)、電視機(jī)、視頻展臺(tái)，幼兒在媽媽肚子里的圖片。教學(xué)過程：

一、開始部分：（小朋友跟著磁帶一起唱《世上只有媽媽好》的歌，引出主題）。

師：小朋友剛才唱的歌真好聽，小朋友都喜不喜歡自己的媽媽？（喜歡）

師：我們每個(gè)人都有媽媽，我們都是在媽媽的肚子里慢慢長(zhǎng)大，然后媽媽把我們生出來，我們就成了一個(gè)小寶寶。我們一起來看一看我們?cè)趮寢尩亩亲永锸窃鯓娱L(zhǎng)大的。（通過視頻展臺(tái)出示圖片，請(qǐng)小朋友看，引發(fā)小朋友的興趣）

二、基本部分：

師：小朋友剛才看了我們?cè)趮寢尪亲永锏某砷L(zhǎng)過程，知道我們是怎樣出生的，有誰知道小動(dòng)物是怎樣出生的呢？（幼兒發(fā)言）

師：今天周老師帶來了一盤好看的碟子，請(qǐng)小朋友看一看，看的時(shí)候，要認(rèn)真記住看到了什么，看見了誰，等會(huì)講給大家聽。

（放碟子請(qǐng)小朋友看一看馬的生出過程和鱷魚的生出過程，通過小朋友的觀察，請(qǐng)小朋友回答問題，引出胎生和卵生的概念）

師：剛才小朋友看了電視里面有誰出生了？（小馬和鱷魚）師：小馬是怎樣出生的？（小馬是直接從媽媽肚子里生出來的）

師：鱷魚是怎樣出生的？（鱷魚是媽媽先生出鱷魚蛋，然后孵化出小鱷魚）

師：周老師再請(qǐng)小朋友看一看小馬是怎樣出生的，小馬是直接從媽媽的肚子里出來的，看馬媽媽流了好多好多的血，馬媽媽的肚子真疼呀，生出來了，終于生出來了。周老師告訴你們象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來，吃媽媽乳汁長(zhǎng)大的，叫胎生，我們?nèi)艘彩翘ド?，?qǐng)小朋友想一想還有哪些動(dòng)物是胎生的？

師：小朋友說的真好！我們?cè)賮砜匆槐轺{魚是怎樣出生的？看有一個(gè)蛋，蛋破了，小鱷魚爬出來了，原來小鱷魚是從蛋里孵出來的，又有一只小鱷魚出生了。周老師告訴小朋友，象鱷魚一樣，是媽媽先產(chǎn)卵，然后再把小動(dòng)物從卵里孵化出來的，叫卵生。小朋友想一想，哪些動(dòng)物是卵生的？ 師：小朋友剛才說了許多卵生和胎生的動(dòng)物，我再請(qǐng)小朋友看一看圖片，說一說，哪些動(dòng)物是卵生的，哪些動(dòng)物是胎生的。（通過視頻展臺(tái)給小朋友出示更多的動(dòng)物孵化和從媽媽肚子里出生的圖片）

三、結(jié)束部分：

師：小朋友今天又學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，知道了小動(dòng)物出生的秘密，認(rèn)識(shí)了胎生和卵生。

師：周老師要帶小朋友玩一個(gè)找家的游戲，周老師給小朋友準(zhǔn)備了許多頭飾，每人找一找，還想一想，它是胎生的，還是卵生的，周老師扮演地球公公。（帶領(lǐng)幼兒到戶外玩游戲）（念兒歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可愛，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。兒歌念完趕快找到自己的家，游戲玩兩遍）反思與分析：

為了讓小朋友初步了解人和動(dòng)物的出生，了解胎生和卵生的基本知識(shí)，此次活動(dòng)充分的運(yùn)用了電教媒體。讓小朋友通過看電視，很直觀的知道了象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來，吃媽媽乳汁長(zhǎng)大的，叫胎生，我們?nèi)艘彩翘ド?；象小鱷魚、小雞一樣是媽媽先產(chǎn)卵，然后再把小動(dòng)從卵里孵化出來的，叫卵生。通過視頻展臺(tái)，為小朋友展示了自己在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過程，培養(yǎng)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛之情，知道愛關(guān)心，愛護(hù)自己的媽媽，通過視頻展臺(tái)，給小朋友展示更多的動(dòng)物卵化和從媽媽肚子里生出來的圖片，更加拓展了小朋友的視線。

關(guān)于動(dòng)物是孩子們感興趣的話題，關(guān)于動(dòng)物是從哪來，自己是從哪來，小朋友更感興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的積極性很高，都能很投入的參加活動(dòng)。并且在活動(dòng)中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好處的運(yùn)用了電教媒體，使小朋友要掌握的知識(shí)點(diǎn)，變得直觀、容易接受。在活動(dòng)的結(jié)束部分，老師采用了小朋友最喜歡的教學(xué)形式“游戲”，讓小朋友在玩中復(fù)習(xí)了自己所學(xué)的知識(shí)，又一次調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性。在整個(gè)活動(dòng)中，都在對(duì)小朋友進(jìn)行愛的教育。培養(yǎng)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛之情；萌發(fā)了小朋友愛動(dòng)物的情感；讓小朋友知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，要愛護(hù)保護(hù)動(dòng)物。

第五篇：大班科學(xué) 雨的秘密 教案

大班科學(xué)

雨的秘密

設(shè)計(jì)意圖

“梅子黃時(shí)家家雨”，梅雨是上海初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。很多孩子都喜歡下雨，本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始，逐步遷移到對(duì)我國(guó)氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究。活動(dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)實(shí)驗(yàn)、大膽推測(cè)、遷移地學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn)，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。

2、通過探索“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來歷。

3、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。

2、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

過程建議

1、幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會(huì)下雨？允許幼兒充分想像和猜測(cè)。

2、幼兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。

（1）幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

（2）幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

總結(jié)：水熱了就會(huì)有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

（3）討論：你平時(shí)看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎？

3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

（1）幼兒觀察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

（2）幼兒思考：玻璃片上為什么會(huì)有水珠？

4、幼兒看幻燈聽故事，重點(diǎn)理解：為什么會(huì)下雨？

教師提問：太陽是一個(gè)大火球，又像一個(gè)奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了？

5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系：知道雨對(duì)人的好處與危害。

6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”。

幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨？引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現(xiàn)象。

延伸提示

梅雨季節(jié)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。

大班科學(xué)活動(dòng)：拆裝圓珠筆

活動(dòng)目標(biāo):

1認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個(gè)小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》（附統(tǒng)計(jì)表）。

活動(dòng)過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長(zhǎng)短。）

——鼓勵(lì)幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵(lì)幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。

——引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動(dòng)，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對(duì)圓珠筆的認(rèn)識(shí)。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺(tái)賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作。