第一篇：蘇教版六年級語文下冊綜合復習題

蘇教版六年級語文下冊綜合復習題

文章 來源蓮山

課 件 w w w.5y K J.Co m 六年級綜合復習題

一、漢語拼音練習：

1、看拼音寫詞語：(1)dàng

dí

(2)guàn

gài

(3)xùn

sè

(4)yáng

yì

()

（）

()

（）

(5)yù xiè yín mò

(6)chì zhū dāng tóng

(7)fēi

jiàn

（）

（）

（）

(8)shǒu

liǎn

(9)m?i

guī

(10)wai

w?i

zhuàng

guān

（）

()

（）(11)xī

xiào

(12)c?ng shān jùn lǐng

(13)gu?

lǜ

()

()

（）(14)tián

jìng

(15)rú chī rú zùi

(16)jīng

zhàn

()

()

()

(17)dù

juān

(18)tún

bù

(19)y?u

qī

(20)fēng

hǔo

()

()

（）

（）(21)wàng

tú

(22)wěi

jūn

(23)yān

hóu

(24)líng

chén

（）

（）

()

（）(25)zhan ěr yù

l?ng

(26)nà

hǎn

(27)jiān

mia

（）

（）

（）(28)chéng

nuò

(29)xī

miè

(30)lóu

tī

(31)gū

fù

()

（）

（）

（）(32)h?

ǎi

(33)pú

sà

(34)yāo

guài

(35)zhāi

fàn

（）

（）

（）

（）(36)há

má

(37)yǐn

mán

(38)táng láng bǔ

chán

()

（）

（）(39)zhū

h?u

(40)biān

fú

(41)zhàng

ài

(42)kāng

kǎi

()

()

()

（）(43)yùn

cáng

(44)wēi

xi?

(45)xī

shēng

(46)wǔ

yí

shān

()

()

（）

（）(47)tùì

sa

(48)sào

zhǒu

(49)kuí

wú

(50)zhàng

peng

()

（）

（）

（）(51)dàng

yàn

(52)zhuó

mō

(53)nèi

hán

(54)zhàn

fàng

（）

（）

()

（）(55)huā

ruǐ

(56)qī

cǎn

(57)shuǐ

zǎo

（）

()

()

(58)xīn jí rú f?n

(59)jiǎn

loù

(60)lào

yǐn

(61)kā

fēi

（）

（）

()

（）(62)fēng

zhēng

(63)wú

gōng

(64)tǎng

ru?

(65)piāo

yì

()

()

()

（）

(66)chì

rè

(67)dūn

xià

(68)juàn

liàn

(69)yī

wēi

()

()

()

（）(70)jiǎo

jiàn

(71)jiào

huì

(72)qiáo

shǒu

(73)yāo

he

()

()

()

（）(74)sh?u

xuē

(75)zī

zī

bú

juàn

(76)hu?

dá

kāi lǎng

（）

（）

（）(77)jiǒng jìǒng yǒu sh?n

(78)fěi yí

suǒ

sī

(79)y?u

rán

（）

（）

（）(80)zhu?

yǒu ch?ng xiào

(81)ēn

huì

(82)bù

kān sha

xiǎng

（）

（）

（）(83)a

yùn

(84)wēi fēng zhà

qǐ

(85)láng bai bù

kān

（）

（）

（）

2、多音字組詞：

qiāo（）lěi（）shì（）悄 累 似

qiǎo（）lai（）sì（）

chǔ（）

nán()

qū（）處

難

曲

chù（）

nàn()

qǔ()

xuē（）

zhù（）

shěng（）削

著

省

xiāo（）

zhu?()

xǐng（）chāi()

jīn（）juàn()

差

禁

卷 chā()

jìn（）juǎn()

huà（）qiáng（）

ké（）華 強

殼

huá（）qiǎng（）

qiào（）yǐn()

yua（）飲

樂

yìn()

lè

（）

3、音多字

yù

榮()

抵()

（）望

（）防 xi?

和()

威()

要()

歪風（）氣 fēng

（）火

（）利

（）收

威（）guàn

（）軍

（）溉

（）通南北

wǎn

（）如

（）轉(zhuǎn)動聽

（）惜

（）起

qiàn

（）意

（）而不舍

真()

（）喜 lián

（）憫

（）合（）潔

窗（）dí

蕩()

（）聲

仇（）xia

不（）一顧

一（）千里

水（）不通

4、選擇正確的讀音：（用“鉤”表示）

chèng（）

yì（）

hòu（）乘機

情誼

污垢

chéng（）

yí（）

gòu（）

chǔ（）

qí()

líng（）處死

坐騎

聆聽

chù（）

jì()

lín（）

līn（）

jí（）

yīn（）拎籃子

即使

花蕊

līng（）

jì（）

ruǐ（）

yīn()

zhǒu(嬰兒

掃帚

yīng()

zǒu（xìn()

xiá（挑釁

愜意

Xùn()

qiè（dī()

cù（堤岸

猝不及防

tí()

cuù（zhǎn（）

zang（嶄新

锃亮

Zǎn（）

zhang（5、同音字填空 xié

xùn

和（）

（）服

（）作

謙（）

裹（）

教（）

（）迫

（）速

xiè

yōu

水（）不通

（）久

一（）千里

（）閑

不（）一顧

（）美

堅持不（）

（）揚

yì

mì

顧名思（）

（）書

（）味深長

（）蜂

（）力

（）切

（）立

絕（）

jué

bó

（）堤

（）弱

（）食

磅（）

斷（）

（）斗

密（）

（）士)

zhuáng（一幢)

d?ng（）

chì()

熾熱)

zhì()）

jǐ（脊梁）

jí（））

jiàn

浪花四（）

毛遂自（）

循序（）進

（）入佳境

gù

回（）

（）居

照（）

緣（）

lì

（）史

再接再（）

激（）

（）害

juàn

（）顧

疲（）

試（）))))

l?u

yàng

gua

（）網(wǎng)

蕩（）

（）實 簡（）

模（）

望而（）步 yùn

zhòu

gū

（）藏

（）語

（）負（）味

（）雨

（）計 jié

wàng（）斷

（）圖

（）束

（）月

6、形近字組詞

清（）

情（）

請（）

劍（）

斂（）

臉（）

烽（）

峰（）

鋒（）

侯（）

候（）

猴（）

篷（）

蓬（）

逢（）

唾（）

錘（）

睡（）

幢（）

憧（）

殆（）

怡（）

琢（）逐（）鑒（）簽（）壁（）璧（）弋（）

戈（）

頑（）

玩（）

溉（概（慨（蔚（慰（尉（截（載（戴（妨（訪（放（漸（慚（嶄（掙（箏（錚（斕（瀾（狀（壯（慮（虛（效（郊（異（導（爪（瓜（涼（晾（）

倫（）

輪（）

論（）

湛（）

勘（）

甚（）

拎（）

憐（）

鈴（）

頗（）

玻（）

波（）

凋（）

調(diào)（）

綢（）

倘（）

淌（）

徜（）

誘（）

銹（）

墨（）

熏（）

滿（）

瞞（）

脅（）

協(xié)（）

惠（）

慧（疆（）

僵（）

滑（）

猾（）

辯（））

辨（））

辮（））

峻（））

竣（））

?。ǎ?/p>

暮（））

幕（））

慕（））

銷（））

硝（））

削（））

陪（））

培（））

倍（））

袤（））

裹（）））

誨（））

悔（））

拔（））

撥（））

循（））

遁（））

謙（））

歉（））

蠟（））

臘（））

凝（））

疑（））

諾（））

箬（））

二、成語歸類

1、改正詞語中的錯別字

專心至志（）

為非作歹（）

唇槍舌箭（）

嶄釘截鐵（）

聚精匯神（）

無是生非（）

擠擠一堂（）振耳欲聾（）

變本加利（）

志高氣揚（）

針峰相對（）明辯是非（）

綠草如陰（）

萬事具備（）

百尺桿頭（）門廷若市（）

2、解釋帶點字的意思

崇山峻嶺________________________

高朋滿座_______________________

蔚為壯觀_________________________

信口開河_______________________

無稽之談_________________________

言簡意賅_______________________

綠草如茵_________________________

饑寒交迫_______________________

抑揚頓坐_________________________

前赴后繼_______________________

棋逢對手_________________________

心急如焚_______________________

不屈不撓_________________________

滔滔不絕_______________________

理直氣壯_________________________

得心應手_______________________

猶豫不決_________________________

負隅頑抗_______________________

鮮為人知_________________________

前車之鑒_______________________

匪夷所思_________________________

迷途知趣_______________________

聞過則喜_________________________

誨人不倦_______________________

喻之以理_________________________

托物言志_______________________

3、按要求寫成語

(1)說明道理的：__________ __________ ___________ ___________ ___________(2)反映優(yōu)秀品質(zhì)的：_________ __________ ___________ __________ _________(3)形容心情高興的：_________ __________ ___________ __________ _________(4)形容學習認真的：_________ __________ ___________ __________ _________(5)形容顏色多的：_________ __________ ___________ __________ _________(6)形容人數(shù)多的：_________ __________ ___________ __________ _________(7)形容面積大的：_________ __________ ___________ __________ _________(8)描寫人物神態(tài)的：_________ __________ ___________ __________ _________(9)描寫自然景色的：_________ __________ ___________ __________ _________(10)描寫天氣情況的：_________ __________ ___________ __________ _________(11)描寫人物容貌的：_________ __________ ___________ __________ _________(12)描寫春天的：_________ __________ ___________ __________ _________(13)描寫夏天的：_________ __________ ___________ __________ _________(14)描寫秋天的：_________ __________ ___________ __________ _________(15)描寫冬天的：_________ __________ ___________ __________ _________(16)出自寓言故事的：_________ __________ ___________ __________ _________(17)出自神話故事的：_________ __________ ___________ __________ _________(18)出自歷史故事的：_________ __________ ___________ __________ _________(19)出自《三國演義》的：________ _________ ___________ __________ _________(20)出自《水滸傳》的：_________ __________ ___________ __________ _________(21)出自《西游記》的：_________ __________ ___________ __________ _________(22)出自《紅樓夢》的：_________ __________ ___________ __________ _________

4、照樣子寫成語

(1)大名鼎鼎：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(2)以牙還牙：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(3)南腔北調(diào)：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(4)津津有味：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(5)飄飄悠悠：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(6)水平如鏡：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(7)如癡如醉：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(8)赤朱丹彤：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(9)日復一日：___________ ___________ ____________ ___________ ___________

5、按修辭手法寫成語：

(1)比喻手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(2)擬人手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(3)夸張手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________

6、在括號里填近義詞

（）饑（）渴

（）虛（）假

（）思（）想

胡（）非（）

（）兇（）惡 自己照著樣子再寫幾個：_______________ ________________ ________________ __________________ ________________ ________________ ________________

7、在括號里填反義詞

出（）入（）

口（）心（）

（）爭（）斗

聲（）擊（）

同（）共（自己照著樣子再寫幾個：_____________ ______________ ______________

________________ ________________ ________________ ______________

8、填上數(shù)詞

（）年樹人

（）拿（）穩(wěn)

（）顏（）色

（）零（）落

（）干（）凈

照著樣子再寫幾個：_______________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________ ______________

9、在括號內(nèi)填上動物名

守株待（）

（）吞（）咽

（）（）不安

（）意（）

（）發(fā)童顏

照著樣子再寫幾個：_______________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________ ______________

三、修改病句(在原句上修改)

1、校園里滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。

2、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。

3小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。

4、在老師的教育下，他明確了學習態(tài)度。

5、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書

6、改革開放以后，人們的生活越來越富強。）

7、老師要求同學們明確學習目的和學習態(tài)度。

8、你必須一定要認真負責。

9、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。

10、實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。

11、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。

12、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學生”。

13、我們來到公園，觀賞美麗的情景。

14、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。

15、他的語文作業(yè)基本上全部完成。

16、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。

17、實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。

18、當我遞上一杯茶，媽媽的臉上洋溢著愉快的心情。

19、我敢肯定，明天大概要下雪。

20、大家必須講究衛(wèi)生的好習慣。

21、河水倒映在云朵里，顯得更白了。

22、香山的秋天是令人向往的地方。

23、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。

24、這學期是我小學學習生活的最后一年。

25、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。

26、我日夜希望的春節(jié)，終于來到了。

27、改革開放以后，我國的經(jīng)濟建設得到迅速的開展。

28、我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。

29、我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。

30、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

31、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。

32、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。

33、每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。

34、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。

35、我校請解放軍叔叔經(jīng)常作報告。

36、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。

37、言行不一的人是一種壞作風。

38、王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。

39、盡管天氣不好，我們總是按時到校。

40、相聲節(jié)目開始了，一張張笑臉目不轉(zhuǎn)睛地望著舞臺上的演出。

41、我決心努力克服學習中不好的壞習慣。

42、劉老師光榮地被評為“特級教師”稱號。

43、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。

44．語文對我特別感興趣。

45．我把兩件新舊毛衣送給災區(qū)的小朋友。

46．這個深深有趣的想法印在我心里。

47．我們進行了討論并且聽了老紅軍的報告。

48．英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。

49．烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。

50．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。

51．從那塊琥珀，我們可以推算發(fā)生在很久以前的故事的詳細情形。

52．我在區(qū)運動會上，為學校爭得了名譽。

53．有沒有好的學習態(tài)度是提高學習成績的關鍵。

54．我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。

55．漫山遍野響起了激動人心的口令。56．“六一”節(jié)那天，同學們穿著新艷的衣服和紅領巾到學校參加慶?；顒?。

57．每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

58．老師講了孔繁森救助藏族孤兒。59．戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。

60．經(jīng)過普法教育，使群眾的覺悟普遍提高了。

61．老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發(fā)言?！?62．小麗和小華一起去上學，她在路上撿到一個錢包。63．張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。

64．王晶和潘影約定，星期六下午她到她家去打羽毛球。65．這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮。66．老師詳細而又簡略地解答了同學們的問題。67．春天，稻田上長滿了菜、西瓜、大米。

68．上星期日休息，我們班全體同學游覽了北海公園。69．小明感冒了，昨天發(fā)了一夜晚高燒。70．山村里，滿山遍野到處都是果樹。

71．我們?nèi)熒托ｉL都參加了拔河比賽。72．我有一條很紅的鮮紅的紅領巾。

73．中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。74．春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹?！傲弧甭?lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)。75．幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。76．學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。77．奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。

78．昨天，參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人、農(nóng)民、小學生、解放軍、青年等。79．我的家鄉(xiāng)是廣東中山人。

80．我國人口是世界上最多的國家。

81．言行不一致的人，是一種極壞的作風。82．《海上日出》的作者是巴金。

83．老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。

84．秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。

85．今年，我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”的稱號。86．我猜想他肯定是一個六年級學生。

87．小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。88．看了這本書，很受教育。

89．桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。90．廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。91．游泳運動員打破了一次又一次世界記錄。92．通過老師的幫助，使我改正了缺點。

93．桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。94．我們通過并討論了中隊計劃。95.雖然成績再好,你也不能自滿呀!96.如果小明認真學習,就取得好成績。

97.小明不但字寫得好,即使畫畫在全校也是數(shù)第一的。98.弟弟年紀很小，因此懂得許多深刻的道理。

99.雖然我一見便知道是閏土，但又不是記憶上的閏土了。100.不但他語文好，而且數(shù)學也好。

四、填關聯(lián)詞語

1、蜜蜂（）能遠游，（）遠游的本領比得上某些鳥。

2、小春（）得到許多同學的幫助，（）進步很大。

3、（）多練習，你的語言表達能力（）能得到提高。

4、老師（）關心我們的學習，（）關心我們的身體健康。

5、（）天氣多么寒冷，他（）堅持練習長跑。

6、（）家里多么忙，小紅（）堅持為三奶奶洗耳恭聽衣服。

7、（）修筑京張鐵路困難重重，詹天佑（）沒有失去信心。

8、我們（）有今天的幸福生活，（）黨的改革政策好。

9、（）勤學苦練的人，（）能得到真正的學問。

10、（）這件事很小，（）對我們的教育很深刻。

11、魯迅（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家。、12、東坡肯定也長過雜樹，可是（）被大雪壓彎了，（）被大雪壓垮了。

13、星期天，我（）在家休息，（）去少年宮上課。

14、媽媽（）織毛衣，（）看電視，還和奶奶聊家常。

五、按要求寫句子

1、沿著這條小路，能走到小麗家。改成反問句：

2、海上日出的景色真美麗。

改成感嘆句：

3、天上的星星在閃爍。

改成擬人句：

4、天氣太熱了，簡直叫人受不了。

改成夸張句：

5、寫一段總分總的話，用上“總之”。

6、爸爸生病了，在家休息。

改成雙重否定句。

六、縮句。

1、一個不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠銘刻在我們心上。

2、香港特別行政區(qū)區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動態(tài)紫荊花圖案的紅旗。

3、我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展證明了社會主義制度的無比優(yōu)越。

第二篇：蘇教語文六年級下冊知識點

蘇教版六年級語文下冊復習要點

1、本學期培養(yǎng)的學習習慣：①讀萬卷書，行萬里路；②在實踐中學會運用。

2、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀，全詩用第二人稱，全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長江的源遠流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。A、課后題三：說長江是無窮的源泉，是因為長江源遠流長，資源豐富，滋潤著、養(yǎng)育著兩岸的動植物。說長江有母親的情懷，是因為長江無私奉獻，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

3、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光的贊美。

A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點明題意，是點睛之筆。C、課后第3題（品味一下帶點詞在句子里所表達的情感）：

①真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。（“擔心”表示不放心，表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺得接觸到海面了。）

②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。）

D、美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

4、《煙臺的?！愤@篇課文以生動的筆觸，描寫了煙臺的海獨特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，激發(fā)人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。A、全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。

B、為什么作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”？

答：說它是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿，說它是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)文化生活的依托，說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。C、課后習題2（體會兩個“撲”字的細微差別）：

①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）

②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。）

5、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。

A、葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。

B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

C、課后習題3（體會帶點詞語的表達效果）：

①“擠壓”“稍微”“準會”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）②“再加上”“即使……也……”（不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。）

6、練習一

A、擬人的修辭方法

注意點：（1）直接把一個事物當作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當。（3）靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。

B、背誦成語。

寒冬臘月 北國風光 風刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚揚

銀裝素裹 雪照云光 狂風暴雨 雪上加霜 風卷殘云 神清氣爽

7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”。“九一八變事變”：1931年9月18日。B、課后習題2（體會帶點詞語的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。②“悄悄地”“進發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表揚、贊許之意。

C、積累本課有關戰(zhàn)斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄

8、《半截蠟燭》這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的機智勇 敢和強烈的愛國主義精神。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

B、課后習題2（想一想帶點詞語能不能去掉，為什么？）：

①一場危機似乎過去了。(“似乎”一詞準確地反映了危機的過去只是暫時的。)②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。）

C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機智勇敢。

9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。文章真切而生動地敘述了聶榮臻將軍關心照料在戰(zhàn)場受傷的兩個日本孤女，并設法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。

A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因為聶將軍的慈善心腸和寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。

B、課后習題2（理解帶點詞語的意思，并聯(lián)系課文體會這段話所含的思想感情）：

“殺害”是指非法殺死。“受害”是指遭到損害或殺害?！皞Α笔侵甘故苄虛p害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。

C、聶榮臻：中國無產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領導人。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)

10、練習二

A、認識農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩句，說說下面帶點的詞語和什么農(nóng)具有關。

晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關）。

鋤禾日當午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關）。春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種（與耬有關）。收：收割，收獲（與鋤頭有關）。C、背誦《夏日絕句》。

人杰——人中豪杰。項羽——秦末農(nóng)民起義的首領之一，自稱西楚霸王。D、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。(明?顧憲成)

11、《三打白骨精》節(jié)選自中國古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。

A、孫悟空：機智勇敢 疾惡如仇 神通廣大

B、課后習題3（體會帶點詞對表現(xiàn)人物形象的好處）：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

（2）“閃”代表了一個敏捷、很突然的動作，一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。

（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴重的驚嚇。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂觀。

C、描寫孫悟空本領的成語有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。

描寫孫悟空品質(zhì)的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。

12、A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢令》）。B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。

C、詞牌是填詞時用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。

13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險的，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險的。C、課后習題3（體會一下帶點字的意思）：

①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）

D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進入。毫不介意：一點也不在意。不堪設想：堪，能。事情的結(jié)果無法想象，會向更壞、更危險的方向發(fā)展。

14、A、有關讀書的名言警句

書籍是人類進步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞 讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

B、選擇合適的讀物是一種本領，掌握了這種本領，就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。

C、無可厚非：厚，深重。非，反對，責備。沒有可過分責難的。

15、練習三

A、跟笑有關的詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背誦練習三成語：

齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來去無蹤 千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平

16、《夜晚的實驗》這篇課文生動記敘了意大利科學家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。這一實驗的結(jié)果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。A、課后習題2（說說下面句子中引號的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。

B、課后習題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細心觀察，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強烈的好奇心和持之以恒的探索。

C、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世紀的希望》是一篇有關海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。

A、課后習題2：課文是抓住哪些要點來說明，海洋是人類21世紀希望的？答：從五個方面，開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運動發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設海底城市、開拓人類生存空間。

18、《學會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學會合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

A、文中列舉了兩個小故事：①交響樂團演奏，演奏者為了一個統(tǒng)一的團體目標，各盡其力，奉獻了完美和諧的音樂。②一位外國教育家在中國找了幾個小學生完成了火屋逃生的實驗。

文中只舉一個事例是不夠的，因為成功的合作需要具有協(xié)作精神和自我犧牲兩個要素，只舉前一個事 例只能說明協(xié)作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個事例正說明了這一點，只有兩個事例都舉，才能更好地更全面說明問題。

19、練習四 背誦《古今賢文》（真理篇）

20、《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達了“我”對老人那種自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態(tài)度的贊美。

21、《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。

A、理解“當然，追求應該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實的?！?/p>

最大的追求：遠大的理想和抱負。

眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機遇和任務。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當前的任務。句意：一個人需要樹立遠大的理想和抱負，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機遇，實實在在地完成好當前的任務，這樣就不會錯失良機，一事無成了。

22、《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發(fā)展。

A、課后習題2（理解兩句話的含義）：

①對于外界的壓力……可以……但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下……以求反彈的機會。（無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭，但是如果困難太大，也要學會迂回的戰(zhàn)術，先作適當?shù)淖尣?，找適當?shù)臋C會再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。）②確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（這句話告訴我們在社會地生活和學習中要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，當困難大到你不能解決時，要學會先退一步，學會暫時讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。）B、由“雪松的啟示”想到：以退為進；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負重；能屈能伸；進一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。

23、練習5：背誦成語。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

24、《廣玉蘭》是一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。

25、《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。A、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。B、最后一自然段：總結(jié)全文，與前文相互呼應。C、會用“無……不……”、“無不”造句。

……無……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無一人不愛他上的課?！瓱o不……聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。D、熟記作家卡片。

26、古詩兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩。

B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅強不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

詩前兩行寫實，后兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

D、背誦古詩及詩意。

《石灰吟》的詩意：石頭是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。

若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。

E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是托物言志，像這樣的古詩還有《竹石》《秋菊》。F、補充幾首寫梅花的詩

27、練習六

①描寫四季的成語積累。②背誦《馬詩》及詩意。

燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。金絡腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。

這首詩看起來是寫馬，其實是借馬來抒情：什么時候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩人因熱切期望為國建立功業(yè)卻又不被賞識所發(fā)出的感慨。

28、《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹?，得到悉心指導的事。表現(xiàn)了莫泊桑對所有酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關心文學青年的名師風范。

A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細觀察，勤奮練習，不斷積累（視角獨特）。B、莫泊桑：虛心好學，勤學苦練。

福樓拜：循循善誘、教學有方，關心文學青年。

C、莫泊桑：19世紀法國著名小說家，被譽為“短篇小說之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說名篇《項鏈》《我的叔叔于勒》，長篇小說有《一生》《俊友》《溫泉》。

D、福樓拜：19世紀法國著名作家，重要作品有長篇小說《包法利夫人》《薩朗波》《情感教育》《圣安東尼的誘惑》，短篇小說《一顆簡單的心》。E、課后習題2（理解句意）：

①青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。

這一句話語重心長，含義深刻，寫作需要持之以恒，只有持之以恒，才會具備才氣。所謂才氣，亦即寫作中表現(xiàn)出來的“下筆如有神”。它是堅持不懈寫作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實實，堅持寫作。

②對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。

福樓拜指出：要寫作，就需要仔細觀察，只有仔細觀察，才可能準確地予以反映。但是僅此還不夠，要成為一個杰出的作家，對被寫的對象，還必須注入觀察者自己獨特的思想，賦予鮮明的個性色彩，從而避免人云亦云，毫無個人特色的毛病。

29、《理想的風箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽回憶了劉老師春天放風箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風箏中寄托的美好理想，永遠樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對劉老師的深深思念之情。

A、劉老師：熱愛生活，樂觀自信

B、課后習題2（體會帶點詞的表達效果）：

（1）笑過之后，每個學生心里都泛起一股酸澀的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同學們在笑劉老師的風趣之時，心中不由自主地產(chǎn)生對老師的理解與同情，感到心酸、難受。）

（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。確實，北方的冬季漫長而枯燥，當春天來臨，人們的身心怎會不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個樂觀，對生活充滿愛與追求、自強不息的人物形象。）C、課后習題3（說說省略號的不同用法）：

（1）……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。（表示內(nèi)容的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開了我們……不，他不會的。（表示語意轉(zhuǎn)折）（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示語意未盡）D、理解課題“理想的風箏”的含義。

“放飛的風箏”是劉老師熱愛生活的標志，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

30、《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關愛及師生間真摯的情誼。A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪爽、樂善。

孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。C、《論語》記錄了孔子的言行?！墩撜Z》里有不少精辟的語句： ①敏而好學，不恥下問。②默而識之，學而不言，誨人不倦。③人無遠慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。D、來自《論語》的成語：文質(zhì)彬彬 敬而遠之 當仁不讓

E、“泗水河畔春意更濃了”這句話是對師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。F、學習本文我們懂得了做人就應該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。G、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。

31、《明天，我們畢業(yè)》課文通過作者對六年學習生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學的眷戀之情。

A、課后習題2（說說下面的句子表達了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！（作者對老師的贊美、眷戀、敬愛?！疤焓埂笔钦f老師可愛可敬；“大樹”是說老師授予知識，給予庇蔭，給學生以關懷不呵護；“海洋”是說老師心胸寬廣，三個比喻升華了主題。）

②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達了學生對老師的熱愛與敬意。）③等到這些小樹長成參天大樹，等到……大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望！”（表達了學生對母校、對老師的深深眷戀，反映了同學們立志成才，回報老師的心情。）

B、老師的美譽：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風潛入夜，潤物細無聲。山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。D、贊美老師的成語：誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 春風化雨 潤物無聲 循循善誘 教導有方

E、馬上就要告別校園，告別朝夕相處的老師和同學，你現(xiàn)在的心情是 ____,此時你最想對老師說____, 對同學說___

小學語文一至十二冊良好的學習習慣

（一）保護正確的讀書姿勢，愛惜學習用品。

（二）認真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于發(fā)言。

（三）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。

（四）勤查字典，主動識字。

（五）認真寫好鋼筆字，認真寫毛筆字。

（六）自主預習復習，認真完成作業(yè)。

（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。

（八）堅持寫日記，愛護圖書。

（九）讀書做筆記，隨時使用工具書。

（十）多種渠道學語文，自主修改作文。

（十一）勤于收集資料，不懂就問。

（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學會運用。

第三篇：六年級語文下冊復習題

六年級語文下冊復習題 1.文言文兩則

1.《學奕》選自《孟子?告子》。通過寫奕秋教兩人下棋的事，說明了學習必須專心致志，不能三心二意。

2.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。3.理解句子。

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。

難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不是這樣的。”

（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。

我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。

（3）孰為汝多知乎？

誰說你的知識淵博呢？ 2.匆匆

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。2.文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設問句，首尾呼應，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。4.寫出珍惜時間的語句。

（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（2）光陰似箭，日月如梭。3.桃花心木

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學過他的《和時間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗，克服依賴性的重要意義。2.樹的生長“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規(guī)律。人生活的“不確定”指生活中不可預知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經(jīng)歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達方法。

3.表達文章主旨句子是“不知是樹，人也是一樣，再不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心?！边@句話的意思是只有在不確定中生活的人經(jīng)得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。6.北京的春節(jié)

1.本課以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，結(jié)構(gòu)全文

2.文章詳細描述過春節(jié)的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。

3.課文按時間順序，對夕陽、大年初

一、元宵節(jié)三部分寫得詳細，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點面結(jié)合、主次分明、印象深刻。4.本課突出的表達方法是以時間為順序，有詳有略。10.十六年前的回憶

1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈終于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞 不屈的高貴品質(zhì)。表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。2.本文按時間順序?qū)懥怂募拢?/p>

（1）被捕前，李大釗同志堅持革命工作。（2）被捕時，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。3.課文前后照應有多處

（1）①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去??

②后來聽母親說??為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉

作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（2）①1927年4月28日，我永遠忘不了那一天，那是我父親的被難日??

②我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！??

作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達了對父親的深深懷念。（3）①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

②在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。4.理解句子

（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨??出去了。

體現(xiàn)了他對革命工作高度負責的精神。

（2）局勢越來越嚴重??他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他??

李大釗同志把革命看的比生命重要，體現(xiàn)了他堅決無私和大無畏的精神。（3）他們奪下父親的手槍??父親保持著他慣有的嚴峻態(tài)度??

表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、從容和大無畏的精神。

（4）在法庭上??父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“沒戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說明了他經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強；“慈祥”表現(xiàn)了李大釗對親人的愛護。（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話??他對革命事業(yè)的信心??

因為李大釗同志對革命充滿信心，所以在極端困難、危險的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。12.為人民服務 1《為人民服務》是毛澤東于1994年9月8日在中共中央警備團追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。

2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務。（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。（2）正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。

（3）搞好團結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。3.解釋詞語 泰山：山名，在山東省古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。

鴻毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。五湖四海：泛指全國各地。本文指革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。精兵簡政：縮小機構(gòu)，精簡人員。死得其所：形容死得有意義，有價值。14.賣火柴的小女孩

1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因為她十分寒冷，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，他看到噴香的烤鵝，是因為她十分饑餓，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠離寒冷、饑餓、痛苦。

3.文章之所以打動，是因為作家巧妙的表達方法：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實交替出現(xiàn)。4.寫出下面兩段話的理解。

（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。

（2）他曾經(jīng)多么幸福，跟著他奶奶一起走向新年的幸福中去。“曾經(jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個“幸?！敝感∨⑴R死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實的強烈不滿。15.凡卡

1.本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。

2.本文由作者的敘述、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負三方面寫了學徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：爺爺守歲的情景和過圣誕節(jié)的情景。3.文章表達上的特點是：

（1）講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內(nèi)容穿插組成；（2）采用了對比、反襯、暗示的表達方法；（3）課 文以凡卡的夢結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。18.跨越百年的美麗

1.本課是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。2.文章采用倒敘的手法。3.理解句子：

（1）這種可貴的性格和高遠的追求??也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人堅定、剛毅，有遠大執(zhí)著的追求。這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求”

這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳。

人生意義的發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人明白了人生的價值，并不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。（2）他從一個漂亮的小姑娘??她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。這個句子采用“從??變成??”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍。四個“變成”概括了居里夫人奮斗了一生以及不朽的功績。

4.課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？

（1）答：“百年”是虛指，意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒。她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

（2）美麗的含義：美麗不僅指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學精神———對科學執(zhí)著追求，為科學奉獻終身，以及淡泊名利。

20.真理誕生于一百個問號之后

1.課文主要用事實論述了人要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而 不舍的追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。2.課文的寫作思路是: 提出觀點—論證觀點—總結(jié)觀點 3.理解句子。

(1)真理誕生于一百個問號之后。

要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。

這里的“？”和“！”各指的是什么？作者這樣表達有什么好處？

“？”指發(fā)現(xiàn)問題?！?！”通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。好處：把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

（3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么當你解答了若干個問號之后就能發(fā)現(xiàn)真理。

這句話用“只要??就??”這樣的句式說明了“科學并不神秘”，“真理并不遙遠”。發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并不斷探索”

第四篇：人教版六年級語文下冊綜合復習題及答案

人教版六年級語文下冊綜合復習題及答案

_______省______市_______縣 學校

姓名________

一、字詞基礎

（一）聽寫詞語

枯萎 鍛煉 寺院 書籍 恐怖 乖巧 生銹 頑強 機械 麥芽糖

語重心長 狂風暴雨 精兵簡政 司空見慣 無獨有偶 見微知著

（二）比一比，再組成詞語

屜（）譽（）磨（）銹（）餃（）雅（）銜（）

屆（）謄（）魔（）繡（）絞（）難（）街（）

居（）警（）摩（）透（）較（）雄（）微（）

（三）給詞語中加點的字選擇正確的解釋

1.專心致志

①給與 ②集中 ③達到，實現(xiàn) ④招致

2.養(yǎng)尊處優(yōu)

①居住 ②跟別人一起生活，交往 ③地方 ④處置，辦理

3.萬象更新

①再，又 ②更加 ③改變，改換 ④經(jīng)歷

4.美不勝收

①勝利 ②能夠承擔或承受 ③優(yōu)美的 ④比另一個優(yōu)越

5.無緣無故

①故意，有意 ②原來的，從前的 ③所以 ④原因

6.饒有趣味 ①饒恕，寬容 ②另外添 ③豐富，多 ④表示讓步，有“雖然，盡管”的意思

二、語言積累與運用

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

因為我們是為人民服務的，所以。不管。只要你說得對。你說的辦法對人民有好處。這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好。只要我們

，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

2.讀下面的兩段話，完成練習。

照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。在北京，過年時，家家吃餃子。

①上面兩段話出自課文，作者是。

②照北京的老規(guī)矩，臘八這一天有哪些習俗？。

③請在上面兩段話中找出相關語句，填在下面的橫線上。

臘八粥的做法：。

作者對臘八粥的評價：。

臘八蒜的做法：。

作者對臘八蒜的感受：。

三、閱讀理解與習作

材料一

埃及金字塔

在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角錐形建筑物。它們巍然屹立，傲對碧空。這就是舉世聞名的埃及金字塔。

金字塔是古埃及法老的墳墓。大約在公元前27世紀，埃及古王國由法老統(tǒng)治。法老死后，他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳墓里。這些墳墓底座是四方形的，越往上越小，最后成為尖頂。因為它的輪廓有點兒像漢字的“金”字，所以稱為金字塔。

古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石頭平均每塊重2.5噸，最大的一塊重160噸。這些石頭磨得很平整，石頭與石頭之間砌合得很緊密。幾千年過去了，這些石頭的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。

如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？據(jù)說是先砌好地面的一層，然后堆起一個和這一層同樣高的土坡，人們就順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層。這樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。金字塔建成后，土坡變成了一座很大的山。然后人們又把這座土山移走，讓金字塔顯露出來。

現(xiàn)在，這些金字塔矗立在起伏的黃沙中已經(jīng)有四五千年了。它們是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的結(jié)晶。

1.短文從哪些方面介紹了埃及金字塔？

2.畫出短文中描寫金字塔“宏偉”和“精巧”的句子。

3.短文第3自然段介紹胡夫金字塔主要用了哪種說明方法？請在序號上面打“√”。

（1）打比方（2）列數(shù)字（3）作比較

4.你是怎樣理解“它們是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的結(jié)晶”這句話的？

材料二

天窗（節(jié)選）

茅盾

夏天陣雨來時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來呀！”孩子們跟著木板窗的關閉也就被關在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是唯一的慰藉！

從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩著這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來。

晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，美麗的神奇的夜的一切，立刻會在你的想象中展開。

啊唷??！這小小一方的空白是神奇的！它會使你看見那些如果沒有它，你就永遠不會聯(lián)想到的種種事情！

發(fā)明這“天窗”的大人們，是應當感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比他們所看到的一切更真切，更廣闊，更復雜，更確切！

1.文中出現(xiàn)了幾次“這時候”？它們分別指的是什么時候？

2.用“——”在文中畫出“看見”的句子；

用“~~~~”在文中畫出“想象到”的句子。

3.為什么說“這小小一方的空白”是“神奇的”？（先用文中的句子回答，再用文中的事例來說明。）

因為

例如

材料三

母愛

江南雨

故事發(fā)生在西部的青海省，一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠的地方運來。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。

人缺水不行，牲畜也一樣，渴??！一天，一頭一直被人們認為憨厚、忠實的老?？蕵O了，掙脫了韁繩，強行闖入沙漠里唯一的也是運水車必經(jīng)的公路。終于，運水的軍車來了，老牛以不可思議的識別力，迅速地沖上公路，軍車一個急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕，不肯挪動半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這樣倔強。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點火驅(qū)趕，可老牛不為所動。后來，牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的風，顯得分外悲壯。一旁的運水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機也哭了。最后，運水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷萌?，放在牛面前。

出人意料的是，老牛沒有喝以死抗爭得來的水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚什么。不遠的沙堆背后跑來一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。

1.借助字典，查出下列詞語中加點字的讀音，寫在橫線上。

憨厚 韁繩 倔強 哞叫 吆喝 戛然而止 瘦骨嶙峋

2.聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。

不為所動 惱羞成怒 凄厲 僵持

3.畫出描寫老牛的詞句，認真讀一讀，把你的感受寫下來。

4.將母牛與小牛的故事進行縮寫，字數(shù)不超過150字，要把事情說清楚。

習作

題目： 之后

要求：先把題目補充完整，文題的橫線上可以填“獲獎、挫折、批評、失敗??”；敘事要清楚、完整，詳略得當；字數(shù)不少于400字。

材料四

看云識天氣（節(jié)選）

天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

經(jīng)驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

（朱泳炎炎根據(jù)有關材料改寫）

1.先從字典里查到下列詞語中加點的字，看看該選哪一個解釋，再說說這

個詞語的意思。

變化無常

嚴嚴實實

烏云密布

大雨傾盆

2.文中有一句話告訴了我們看云識天氣最基本的經(jīng)驗，請找出來，說說這

句話在文中起到了什么作用。

3.第三段介紹了哪幾種薄云？請分別說出它們的名稱以及形態(tài)特點。

4.你平時注意過天上的云嗎？用幾句話描寫你印象最深刻的云，仿照第一自然段，試著用上打比方的方法。

材料五

枯葉蝴蝶

徐遲

峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。

當它合起兩張翅膀的時候，像生長在樹枝上的一張干枯的樹葉。誰也不去注意它，誰也不會瞧它一眼。

它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的、干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。

它這樣偽裝，是為了保護自己。但是它還是逃不脫被捕捉的命運。不僅因為它的美麗，更因為它那用來隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。

它以為它這樣做可以保護自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽的行徑是瞞不過這種生物——人的。

人把它捕捉，將它制成標本，作為一種商品去出售，價錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。

到這時候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經(jīng)來不及了。國家的禁止更增加了它的身價?？萑~蝶真是因此而要絕對的滅絕了。

1.枯葉蝴蝶是用什么辦法保護自己的？

2.為什么枯葉蝴蝶快要滅絕了？

3.寫一封倡議書，呼吁大家都來保護動物，字數(shù)不少于150字。

材料六

賀年卡（張愛玲）

張愛玲

一大堆賀年卡一會兒就涂抹完了。

突然記起那滿滿一大盤姜絲肉，我忍不住笑，記起王老師。那時我在綏化師專上學，迷上書法。恰好哈爾濱有一天大型書法展覽，王老師組團參觀，我作為唯一的女生參加。王老師自學成才，教學嚴謹，訓起人從不留情面，我一直怕他。臨行前一天，他下令：“明天早晨三點鐘集合?！比缓蟀€兒打量一遍男弟子，絕不客氣地笑了笑，“晚了就別去，我不等?？凑l能睡懶覺?！?/p>

王老師惟獨沒有打量我，他最相信我這個用功聽話的女弟子了?？膳茏优d奮了半宿才睡著，一睜眼就四點了，血往上涌，頭發(fā)豎起，腦袋一下大了許多。

跑到校門口，沒人，腿一下就軟下來。

“你可來了。”

嚇我一跳，是同行中的一位，就站在附近。我有了點兒安慰：“你也起來晚了?！?/p>

“我們都等你呢，王老師他們在北門。我們也不知道你住哪兒，在樓下喊過半天呢。”說完，他快跑著叫人去了。

我既高興又緊張，聽見一片腳步聲過來，遠遠地偷看一眼，就訕訕地堆出一臉笑，等著挨訓，王老師卻只說了句：“快走吧?！?/p>

因為我的遲到，誤了第一班火車。剛坐上第二班火車，我又開始頭暈、惡心，哪好意思聲張，只好硬撐著。

要吃飯時再也撐不住了，趕緊告退：“我先出去一下?！蓖鲁鳇c兒東西，覺得好多了，擦汗時才看見王老師正焦慮地站在一邊，我說：“好了，沒事了?！彼麉s堅持派兩個高年級男生陪我去醫(yī)院。我不高燒，醫(yī)院不給急診，他們還和醫(yī)生吵了一架。

王老師見我沒事，便斷定：“準是你胃不好，胃寒?！碧匾鉃槲乙艘淮蟊P姜絲肉，我從不碰姜，胃也好，絕無胃寒，但在王老師的注視下卻大口大口地吃了許多，我覺得吃藥似的大口大口吃姜絲肉是我最好的表達方式，最好的檢討和道歉。王老師看出我的努力，放心了：“這菜比吃藥靈，吃完就好了?！?/p>

畢業(yè)后，忙于工作和創(chuàng)作，我只好扔下書法。每每想到有悖于老師的期待，總很內(nèi)疚。但我敢說，從王老師那里，我學到的決不只是怎樣持筆揮毫寫柳體字。

1.聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。

嚴謹

訕訕地

有悖于

內(nèi)疚

揮毫

2.王老師最初給“我”的印象是怎樣的？

3.你是如何理解“從王老師那里，我學到的決不只是怎樣持筆揮毫寫柳體字”這句話的含義的？

4.你遇見的老師中有讓你特別難忘的事嗎？選一件最難忘的，簡單寫一段話。

習作

在你的學校生活中，你一定參加過許多活動，如，文藝演出，“六一”活動，體育比賽，獻愛心活動等，選擇印象最深的一次記敘下來，自己擬定題目，不少于400字。要把事情的經(jīng)過寫清楚，把印象深刻的地方寫詳細，敘述要有一定條理。

四、快速閱讀

材料一

金色花

偶爾看見人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠、月季、文竹??開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。

只有仙人掌活下來了。

不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。

可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關心。

許久后的黃昏，我倚著陽臺遠望，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我都忍不住大笑起來。

不是嗎，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑??

我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西！

我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。久雨后的清晨，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什么，是花？

是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒??

這是我看過的最美的花！

此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部心血。

我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。

可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的干旱，它才變得冷峻而堅強，在沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。

它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強者肅然起敬。

美，一旦與頑強結(jié)合，就是不可摧毀的。

1.畫出短文中描寫仙人掌的語句。

2.作者通過對金色花的描寫揭示了什么道理？對你有什么啟發(fā)？

材料二

最后一個便士

[英國]I.V.瑪利斯

一個窮苦的老人，站在露天寒冷的空氣里，往一家商店的玻璃窗里看著。他的靴子又臟又破，薄薄的大衣，抵擋不住向他迎面吹來的風雪，然而一絲慈祥的微笑，卻掛在他已經(jīng)凍僵的臉上。

商店里有很多人。這是全鎮(zhèn)最好的地方，每個人都知道，這家店里的甜點心和糕餅是很出色的。而今天又不同于往常，因為在商店的窗口，掛出了一塊巨大的廣告牌，上面寫道：

試一下我們新做的蘋果蛋糕吧，誰都能嘗，免費供應。

很多人都來嘗新蛋糕了。不少人離開時也會買上一盒甚至兩盒甜點心。店老板十分講信用，他想：“今天，不一定人人都會買蛋糕的。對于少數(shù)窮人，免費讓他們吃一點，很好吃。”

這時候，他透過另一扇窗戶的玻璃，看見了老人的臉，他急忙奔過去，微笑著拉開門，熱情地說道：“快進來，我的朋友，外面冷。你不想吃一杯茶和一些蛋糕嗎？我新做的一種蘋果蛋糕，看來很受歡迎。”

“非常感謝你，先生，”老人回答，“是的，我很愿意嘗嘗新蛋糕。當然，你們別的蛋糕也很不錯?！?/p>

老人坐在一個角落里，吃著放在面前的一塊蛋糕。店堂里別的人正忙碌著，沒有人注意到老人正抹著淚水。但老板看到了，于是他又拿了幾塊蛋糕，送到老人面前。

最后，老人站起來走了，店老板提著一個盒子走到門邊，“請吧，”他對老人說著，把盒子遞給他，“請拿上這盒蛋糕，作為我送給你的一份薄禮吧！”

老人的臉紅了?！安??不，先生，謝謝你！”他低聲說，“我要為家人買一盒蛋糕回去！”

他走到放蛋糕的大桌子邊，指著最大的一塊蛋糕說：“我要那一塊。”

他把手伸進口袋，拿出所有的錢數(shù)了數(shù)，付清了蛋糕的錢。他離開商店時心里明白，他剛好花光了最后一個便士。

慢慢地，老人向自己的家走去?！拔也荒艹运?，”他自言自語，“我不能享受它，但也不能把它浪費了?！?/p>

突然，他再一次笑了。他走到和他一樣窮的鄰居家門前，把蛋糕放在臺階上，然后悄悄離開了。

街道上，冷風依然使勁地吹著，但在老人的心里，卻感到一陣溫暖。

1.請概括這篇文章的主要內(nèi)容。

2.請寫一寫你對老人和店老板的印象。

課外閱讀（選做題）

這學期，我看的課外書有：____________ _____ 喜歡的一本書是_________________，因為

。我最。

附件二：測試題參考答案及評分標準

一、字詞基礎

（一）聽寫詞語

測試時，教師用中等速度，每個詞語讀兩三遍，使每個學生都有比較充裕的時間完成聽寫。所有詞語寫完之后，教師再完整地讀一遍，讓學生檢查訂正。

寫對14－16個詞語，可評為“優(yōu)”；寫對12－13個，可評為“良”；寫對9－11個，可評為“合格”；寫對8個以下（含8個），評為“不合格”。另外，字跡是否工整也應在評定范圍內(nèi)。

（二）比一比，再組成詞語

組對19-21個評為“優(yōu)”；組對16-18個評為“良”；組對13-15個評為“合格”；組對11個以下（含11個）的評為“不合格”。

（三）給詞語中加點的字選擇正確的解釋

參考答案：1②；2①；3③；4②；5④；6③

選對6個評為“優(yōu)”；選對4-5個評為“良”；選對3個評為“合格”；選對3個以下評為“不合格”。

二、語言積累與運用

1.正確答案見課文《為人民服務》。

2．①這兩段話出自《北京的春節(jié)》，作者是老舍。

②臘八這天的習俗是熬臘八粥，泡臘八蒜。

③臘八粥的做法：粥是用各種米、各種豆，與各種干果熬成的。作者對臘八粥的評價：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

臘八蒜的做法：把蒜瓣放進醋里，封起來，為過年吃餃子用。

作者對臘八蒜的感受：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。

請注意，學生的回答只要意思符合文意，就應視為正確。

以上兩題共計18處橫線，所填內(nèi)容難易不等。一般地說，填對15-18處評為“優(yōu)”；填對13-14處評為“良”；填對10-12處評為“合格”；填對9處以下（含9處）評為“不合格”。如有錯別字，酌情降低等級。

三、閱讀理解與習作

提供的六篇材料分為兩組，每組有三篇閱讀材料和一個習作。任選一組對學生進行測試。

參考答案及評分標準如下。（學生回答出意思相近的內(nèi)容，應視為正確）

材料一：

1．短文介紹了金字塔坐落的地點、用途、外觀、數(shù)量、建造方法和存在時間，并具體介紹了最大的胡夫金字塔。

2．描寫金字塔“宏偉”的句子：這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石頭平均每塊重2.5噸，最大的一塊重160噸。

描寫金字塔“精巧”的句子：這些石頭磨得很平整，石頭與石頭之間砌合得很緊密。幾千年過去了，這些石頭的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。

3.選擇（2）：列數(shù)字。

4．埃及金字塔舉世聞名，人們一想到金字塔就會想到埃及，所以說金字塔是埃及的象征。四五千年前的埃及沒有建筑設備，古代埃及人僅靠人的力量，就建造出如此宏偉而精巧的金字塔，這其中凝聚了人民的高度智慧，所以說金字塔是古代埃及人民智慧的結(jié)晶。

材料二：

1.文中出現(xiàn)了兩次“這時候”。第一次指的是夏天下雨時，孩子們被大人們叫回家的時候。第二次指的是晚上，孩子們被大人喊去睡覺，而心里還在想著外面的世界的時候。

2.▲“看見”應畫的句子是：

△從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥。

△那小玻璃上面的一粒星，一朵云。

△那小玻璃上面掠過的一條黑影。

▲“想象”應畫的句子是：

△你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩著這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這么十倍百倍。

△想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩。

△想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹。

3.因為：若不是有了它，你就不會聯(lián)想到這種種事情。

例如：學生應回答第2題中“想象”部分的句子，回答出兩句即可。

材料三：

1．“憨”讀hān，“韁”讀jiāng，“倔”讀jué，“哞”讀mōu，“吆”讀yāo，“戛”讀jiá，“嶙峋”讀lín xún。

2．不為所動：不理會周圍發(fā)生的事情。

惱羞成怒：因為氣惱、羞愧而生氣，發(fā)怒。

凄厲：凄涼，尖銳。僵持：互不相讓，相持不下。

3．畫出文中相關的句子。學生的感受，只要答出“老牛為了讓小牛喝到水，自己忍受再大的委屈和折磨也不怕”的意思，即為正確。

4．進行縮寫，要注意三點：一是要抓住故事主要內(nèi)容，把事情講清楚；二是語句要通順、連貫；三是不超過規(guī)定的字數(shù)。學生縮寫之前，教師應從這幾個方面講清要求。學生縮寫以后，要從這幾個方面進行評價。字數(shù)的要求可適當放寬，重點是概括地把事情講清楚。

材料四：

1． 變化無常常：一般，普通，平常。變化無常，時常變化，變化不定。2．

嚴嚴實實嚴：嚴密，緊密。嚴嚴實實，非常嚴密，沒有空隙。

烏云密布布：散布，分布。烏云密布，烏云滿滿地鋪在天上。

大雨傾盆傾：使器物反轉(zhuǎn)或歪斜，盡數(shù)倒出里面的東西。大雨傾盆，雨

像盆里的水倒下來一樣，形容雨非常大。

2．“經(jīng)驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆?！边@句話在文章中起承上啟下的作用，起到畫龍點睛的作用（回答接近上述意思即可）。

3．四種。卷云：像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著。

卷積云：像水面的鱗波，是成群成行的卷云。

積云：像棉花團，上午出現(xiàn)，傍晚消散。

高積云：像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列勻稱。

4．語句通順，描寫真實，能比較恰當?shù)赜蒙洗虮确降姆椒纯伞?/p>

材料五：

1．枯葉蝴蝶善于偽裝成枯葉，以此來保護自己。2．因為枯葉蝴蝶很美麗，又善于偽裝，它那種用來隱蔽自己美麗的辦法，使它顯得更為珍貴。人們捕捉它，制成標本高價出售，而國家的禁令更抬高了它的身價，所以，枯葉蝴蝶快要滅絕了。

3．寫倡議書，要注意三點：一是格式要正確；二是要寫清楚倡議的原因和倡議的內(nèi)容，語句通順、連貫；三是字數(shù)的要求。教師應從以上幾個方面進行評價。

材料六：

1． 嚴謹：（做事）嚴密謹慎。

訕訕地：形容不好意思、難為情的樣子。

有悖于：不符合，違反。

內(nèi)疚：內(nèi)心感覺慚愧不安。

揮毫：指用毛筆字寫字或畫畫。

2．王老師最出給“我”的印象是：他自學成才，教學嚴謹，訓起人從不留情面，我一直怕他。

3．這句話的意思是說：從王老師那里，我既學到了書法知識，也學到了永遠不能忘記的東西，那就是學會理解人、關心人、照顧人。

4．寫一段敘述的話，要注意兩點：一是要內(nèi)容具體，感情真實；二是語句要通順、連貫。

每組文章共有11道題，每題算1處。答對10-11處者，可評為“優(yōu)”；答對8-9處者，可評為“良”；答對7處者，可評為“合格”；答對6處以下者（含6處），評為“不合格”。

習作：

教師可從兩次習作中選擇一個，對學生進行測試。習作測試時間為40分鐘左右。建議按以下標準酌情評級。（注：“病句”指有明顯錯誤的句子；相同的錯別字不重復計算。）

1．內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，分段表述，沒有明顯的病句，錯別字不超過1%；達到或超過400字，可評為“優(yōu)”。

2．內(nèi)容較具體，有真情實感，病句較少（一般不超過2-3句），錯別字不超過2%，達到或接近400字，可評為“良”。

3．以下五種情況占兩至三項的，可評為“合格”。

（1）內(nèi)容不夠具體。

（2）感情不夠真實或思想不夠健康。

（3）病句較多。

（4）錯別字超過2%。

（5）字數(shù)偏少。

4．上述五種情況中占三至四項的，可評為“不合格”。

5.表達上有特點的，如，想象豐富合理，恰當?shù)乇磉_自己的見解和感受，對事情寫得比較清楚，評價標準可適當放寬。

四、快速閱讀。

教師從兩篇文章中選擇一篇，對學生進行測試。建議將文章單獨打印，以保證在10分鐘之內(nèi)測試完畢。

文章后面的問題，全部回答正確，可評為“優(yōu)”；如回答有缺失，可評為“良”，只答對一個問題可評為“合格”；所有問題均沒有答對，評為“不合格”。

參考答案如下。（學生答案內(nèi)容相近，應視為正確）

材料一：

1.畫出文中相關的句子。

2.作者對金色花的描寫說明：美，一旦與頑強結(jié)合，就是不可摧毀的。

學生的啟示可以從多方面闡述，如，人不應該只追求外表美，又如，應該具有堅韌不拔的精神，再如，為了實現(xiàn)理想，要不斷地默默付出??只要不脫離文意，符合正確的價值觀，都應視為正確。

材料二：

1.冬日的一天，一個窮苦的老人在一家蛋糕店外往里面看著，這個商店正在做免費品嘗的活動。善良的店老板送請老人進來品嘗，并要送給老人一些蛋糕。老人用自己所有的錢買了一塊大蛋糕，并把它送給了同樣窮苦的鄰居。

2.老人：很有尊嚴，善良，高尚，有同情心。

店老板：善良，富有同情心和愛心，善解人意，懂得尊重別人的感受。

（學生的回答只要與上述答案接近即可。）

課外閱讀（選做題）

重在幫助教師了解學生課外閱讀的情況，激勵學生不間斷地進行課外閱讀。請教師結(jié)合學生日常閱讀課外書的情況進行評定。

第五篇：六年級下期語文綜合復習題

六年級下期語文綜合復習題

學校：班別：姓名：成績：

第一部分基礎知識積累與運用(30分)

一、讀拼音寫字詞，注意書寫工整、正確。（4分）

chúchuāngzhēng róngyánjùnkésòu

（）（）（）（）

二、用“”畫出句子中帶點字的正確讀音。（2分）

（1）這些綠（lùlǜ）林好漢隱藏在綠（lùlǜ）樹叢中。

（2）新年到了，顯出萬象更（gēnggèng）新的氣象，孩子更（gēnggèng）加高興了。

三、選擇合適的答案。（4分）

1．下列沒有錯別字的一組是（）

A．完壁歸趙收益匪淺張冠李戴負荊請罪

B．走頭無路目瞪口呆司空見慣座無虛席

C．實事求是迫不及待舍本逐末邯鄲學步

2．下列句子說法正確的一句是（）

A．寫文章的步驟是“審題選材定中心列提綱起稿”。

B．《紅樓夢》是我國的四大名著之一。

C．《跨越百年的美麗》中的“美麗”就是指居里夫人美麗的容貌。

四、填空：（8分）

1、《少年閏土》作者是，我還讀過他寫的作品。（2分）

2、奧運會將在我國首都北京舉行，本屆奧運會口號是（2分）

3、小學六年我積累了很多首古詩，其中我最喜歡的一首是：

《》，我還能默出來：

。（4分）

五、把相關的內(nèi)容用直線連起來，并寫兩句類似的句子。（4分）

種樹者必培其根惟弈秋之為聽

落紅不是無情物種德者必養(yǎng)其心

孔夫子搬家化作春泥更護花

其一人專心致志盡是輸（書）

六、根據(jù)書信的格式填空。（2分）

書信的第一行寫，其后面用冒號，信的內(nèi)容可分段寫，寫完正文內(nèi)容還要寫上，最后在右下方寫和。

七、請幫句子加上標點符號，使其有不同的意思。（2分）

你喜歡他不喜歡

八、語文實踐。（4分）

1、學校正在開展環(huán)保宣傳活動，請你為這次活動寫一條環(huán)保宣傳標語：

2、在畢業(yè)之際，請你給一直缺乏自信的李亮同學寫條贈言：

九、閱讀課文，回答問題。

（一）課內(nèi)閱讀（15分）

種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就

可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模（múmó）仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中

汲（xījí）水生長，樹苗自然就枯（kūɡū）萎了。但是，在不確定中找到水源、拼

命扎(zāzhā)根，長成百年的大樹就不成問題了?！?/p>

種樹人語重心長地說：“()我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗()

會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣菸酶唷?/p>

幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒?！?/p>

種樹人的一番話，使我非常感動。（）是樹，人（）是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很

少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。

現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。

種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

1． 給文中帶點的字選擇正確的讀音。（2分）

2.在文中的括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞。（2分）

3、“如果無法在這種不確定中汲水生長”中的“不確定”是什么意思？請在文中用“——”

畫出能具體說明這個“不確定”的句子。（2分）

4、“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一

顆獨立自主的心。”這里的“不確定”指的是什么？聯(lián)系生活實際，請舉例說明。（3分）

5．用“”畫出對你有啟發(fā)的語句，并談談你對句子的體會。（3分）

6、當前，社會上出現(xiàn)這樣的一些家長，他們百般寵愛子女，在這種溺愛之下，孩子養(yǎng)成了

“飯來張口，衣來伸手”的習慣。讀了本文，你想對這些家長和孩子說些什么？（3分）

對家長說：

對孩子說：

（二）課外閱讀（15分）

兵的故事

天黑了。

暴風雪呼嘯得更加（憤怒狂怒）。一輛客車已經(jīng)被暴風雪困在公路上六七個小時。

車上二十幾名乘客中，有一位抱著孩子的年輕母親，她的孩子剛剛兩歲多一點兒。還有一個

兵，他入伍不久。他那張臉看去怪稚氣的，讓人覺得似乎還是個少年呢。

那時車廂里的溫度，由白天的零下三十攝氏度左右，漸漸降至零下四十攝氏度左右了。車窗

全被厚厚的霜花一層層“裱”嚴了。車廂里伸手不見五指。每個人都快凍僵了。

那個兵，原來是乘客中穿得最暖的人：棉襖、棉褲、凍不透的大頭鞋，厚厚的棉手套，還有

一件厚實的羊皮軍大衣。

但此刻，他肯定是最感寒冷的一個人。

他的大衣讓司機穿走了。只有司機知道應該到哪里去（救援 求援）?？伤緳C不肯去，怕離開車后，被凍死在路上。于是兵毫不猶豫地將大衣脫下來??

他見一個老漢只戴一頂氈帽，凍得不停淌清鼻涕，掛了一胡子，樣子非?？蓱z。于是他摘下帽子，給老漢戴了。老漢見兵剃的是平頭，不忍接受。兵憨厚地笑笑說：“大爺您戴著吧！我年輕，火力旺，沒事兒?！?/p>

人們認為他是兵，他完全應該那么做。他自己當然也這么認為。

后來他又將他的棉手套送給一個少年戴。

他接受時對他說：”謝謝?！?/p>

他說：“不用謝。這有什么可謝的?我是兵嘛,應該的?！?/p>

后來那年輕的母親哭了。她發(fā)現(xiàn)她的孩子已經(jīng)凍得嘴唇發(fā)青。盡管她一直緊緊飽著孩子。于是，兵又默默地脫了自己的棉襖??

車是被捆在一條山路上的。一側(cè)是懸崖。狂風像一把巨大的掃帚，將下坡的雪一片片掃向懸崖峽谷。

于是車開始悄悄地倒滑了。沒有一個乘客感覺到這是一種不詳。

但兵（敏銳 敏捷）地（感覺 發(fā)覺）到了，他下車了??

拂曉，司機引領了鏟雪車和救援的人。乘客們歡呼起來。只有一個人沒歡呼，就是兵。就是那看上去怪稚氣的兵，就是那使人覺得似乎還是個少年的兵。

人們是在車后面發(fā)現(xiàn)他的——他用肩頂著車后輪，并將自己的一條腿墊在車后輪下。他就那么凍僵在那兒，像一具冰。

也許，他沒有聲張，是怕人們驚慌混亂，使車廂內(nèi)重量失衡，車向懸崖滑得更快。也許，他發(fā)出過警告，但沉睡的人們沒聽見。呼嘯的狂風完全可能將他的汗聲掩蓋??

事后人們知道，他入伍才半年多。他還不滿19歲。

1、從括號內(nèi)選一個最恰當?shù)脑~語劃上“”。(2分)

2、從文中找出下列詞語的反義詞。(2分)

炎熱（）猶豫不決（）遲鈍（）鎮(zhèn)定（）

3、把文中劃線句子改為“把”字句和反問句。(2分)

4、你認為這個十九歲的解放軍戰(zhàn)士具有哪些崇高品質(zhì)？從什么地方看出來？

(4分)

5、用“”劃出文中最能震撼你的心靈的一句話。(1分)

6、這篇文章主要寫：

(2分)

7、讀了文章的你有何感受？(2分)

十、作文

（一）、小練筆（5分）

08年5月12日,四川遭遇大地震，在殘酷的現(xiàn)實面前某些災民戰(zhàn)勝種種困難，頑強生存下來的精神是否深深打動了你？可見，學會生存，具備自我保護的本領對每個人都很重要，那你知道我們生活中可能會遇到哪些危險或災難？應該如何應對？根據(jù)你的了解，舉一兩個例子說說。（寫一段100字左右的話）

（二）、大作文（35分）

選做題：

（1）、六年的小學生活就要結(jié)束了，回憶自己親身經(jīng)歷的，如：體育競賽、演講比賽、愛心活動、綜合性實踐活動等，把你最難忘的或最有意義的一次活動的經(jīng)過寫下來，要寫出自己的心得體會，語句要通順、內(nèi)容要具體，注意文中不能出現(xiàn)真實的校名、姓名。

（2）、“只要人人都獻出一點愛，這個世界就會變得更加美好”相信大家對這首歌并不陌生吧？在我們的周圍就有不少充滿愛心的人。選擇生活中最令你感動的人或事，把他（她）寫下來，做到重點突出，內(nèi)容具體，語句通順。題目自擬。