第一篇：小學(xué)六年級語文下冊復(fù)習(xí)題
人教小學(xué)六年級語文下冊復(fù)習(xí)題
一、按照順序?qū)懗霰緝詴恳徽n的標(biāo)題。
二、下列課題的作者分別是
《匆匆》
《背景的春節(jié)》
《十六年前的回憶》
《賣火柴的小女孩》
《凡卡》
《魯賓孫漂流記》
《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》
《為人民服務(wù)》
三、本冊書的議論文分別是哪幾篇？寫出篇目
四、按照要求默寫本冊書背誦的古代詩詞，寫出其中一首即可
送別詩：
寫景詩：
詠物詩：
抒情詩：
五、默寫出本冊書各個(gè)單元的日積月累
第一單元：
第二單元
第三單元
2.《兩小兒辯日》中兩個(gè)小孩辯論理由：一兒曰： 第四單元
第五單元
六、背誦課文默寫：
1.《學(xué)弈》中兩人學(xué)習(xí)時(shí)的表現(xiàn)：其一人3.《為人民服務(wù)》第二自然段：
第三自然段：
七、填表
課題
十六年前的回憶燈光
一夜的工作
人物人物精神
跨越百年的美麗
八、填表
課題學(xué)弈
兩小兒辯日匆匆
桃花心木
頂碗少年手指
九、填表
課
北京的春節(jié)
事件題感悟的人生哲理 特點(diǎn)藏戲
各具特色的民居
和田的維吾爾
十、填空：
1.《跨越百年的美麗》主人公是（），她是（）國人。她一生取得的成就有：（），在她身上我們感受到了一個(gè)科學(xué)家的科學(xué)精神：
（）。她從一個(gè)漂亮的小姑娘（）。
2.《真理誕生于一百個(gè)問號之后》最突出的寫法是（），本文選取了三個(gè)典型的事例：一是（）。二是（），三是（）。它們共同的特點(diǎn)是（）。
3.《賣火柴的小女孩》小女孩（）次擦燃火柴，分別看到了（），最后小女孩慘死在街頭，表達(dá)了作者
（）的思想感情。
4.《凡卡》一課運(yùn)用了（）敘的方法，不僅寫凡卡寫信的過程，還寫凡卡學(xué)徒生活的苦難以及和爺爺在鄉(xiāng)下生活的情景，表現(xiàn)凡卡渴望爺爺帶他離開的心情。
5.《匆匆》一課第一段的排比句默寫出來：（）； 第二段的比喻句：（），第三段中有個(gè)排比句是（）.6《.十六年前的回憶》作者(),回憶了李大釗先生的幾件事分別是：。
7.《為人民服務(wù)》是（）同志在紀(jì)念（）的追悼會上所做的演講。文章第一層講到我們黨和軍隊(duì)的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，第二層講正確對待生與死，第三層講正確對待（）、第四層講要為人民的利益搞好團(tuán)結(jié)，提高勇氣，不怕犧牲，互相愛護(hù)，最后第五層講開追悼會的目的等方面論述，內(nèi)容豐富，一氣呵成。
第二篇：六年級語文下冊復(fù)習(xí)題
六年級語文下冊復(fù)習(xí)題 1.文言文兩則
1.《學(xué)奕》選自《孟子?告子》。通過寫奕秋教兩人下棋的事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。
2.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。3.理解句子。
（1）為是其智弗若與？曰：非然也。
難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？回答說：“不是這樣的?！?/p>
（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。
（3）孰為汝多知乎？
誰說你的知識淵博呢？ 2.匆匆
1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。2.文章緊扣“匆匆”，寫了時(shí)光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。
3.課文運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時(shí)間來去匆匆的惋惜和無奈的強(qiáng)烈情感。4.寫出珍惜時(shí)間的語句。
（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
（2）光陰似箭，日月如梭。3.桃花心木
1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學(xué)過他的《和時(shí)間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴性的重要意義。2.樹的生長“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規(guī)律。人生活的“不確定”指生活中不可預(yù)知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)。人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達(dá)方法。
3.表達(dá)文章主旨句子是“不知是樹，人也是一樣，再不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！边@句話的意思是只有在不確定中生活的人經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有所作為的人。6.北京的春節(jié)
1.本課以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，結(jié)構(gòu)全文
2.文章詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。
3.課文按時(shí)間順序，對夕陽、大年初
一、元宵節(jié)三部分寫得詳細(xì)，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點(diǎn)面結(jié)合、主次分明、印象深刻。4.本課突出的表達(dá)方法是以時(shí)間為順序，有詳有略。10.十六年前的回憶
1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈終于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅(jiān)貞 不屈的高貴品質(zhì)。表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。2.本文按時(shí)間順序?qū)懥怂募拢?/p>
（1）被捕前，李大釗同志堅(jiān)持革命工作。（2）被捕時(shí)，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。3.課文前后照應(yīng)有多處
（1）①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去??
②后來聽母親說??為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉
作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（2）①1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是我父親的被難日??
②我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！??
作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達(dá)了對父親的深深懷念。（3）①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。
②在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。4.理解句子
（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨??出去了。
體現(xiàn)了他對革命工作高度負(fù)責(zé)的精神。
（2）局勢越來越嚴(yán)重??他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他??
李大釗同志把革命看的比生命重要，體現(xiàn)了他堅(jiān)決無私和大無畏的精神。（3）他們奪下父親的手槍??父親保持著他慣有的嚴(yán)峻態(tài)度??
表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、從容和大無畏的精神。
（4）在法庭上??父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
“沒戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說明了他經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)；“慈祥”表現(xiàn)了李大釗對親人的愛護(hù)。（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話??他對革命事業(yè)的信心??
因?yàn)槔畲筢撏緦Ω锩錆M信心，所以在極端困難、危險(xiǎn)的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴(yán)刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。12.為人民服務(wù) 1《為人民服務(wù)》是毛澤東于1994年9月8日在中共中央警備團(tuán)追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。
2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。（2）正確對待批評，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。
（3）搞好團(tuán)結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。3.解釋詞語 泰山：山名，在山東省古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物。
鴻毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。五湖四海：泛指全國各地。本文指革命隊(duì)伍的人來自全國各地，四面八方。精兵簡政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員。死得其所：形容死得有意義，有價(jià)值。14.賣火柴的小女孩
1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因?yàn)樗趾?，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，他看到噴香的烤鵝，是因?yàn)樗逐囸I，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因?yàn)樗氚涯棠塘糇。湍棠桃黄痫w走，遠(yuǎn)離寒冷、饑餓、痛苦。
3.文章之所以打動，是因?yàn)樽骷仪擅畹谋磉_(dá)方法：寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)交替出現(xiàn)。4.寫出下面兩段話的理解。
（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個(gè)世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。
（2）他曾經(jīng)多么幸福，跟著他奶奶一起走向新年的幸福中去?！霸?jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個(gè)“幸福”指小女孩臨死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個(gè)“幸福”指小女孩死后就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達(dá)了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。15.凡卡
1.本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會制度的黑暗。
2.本文由作者的敘述、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負(fù)三方面寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：爺爺守歲的情景和過圣誕節(jié)的情景。3.文章表達(dá)上的特點(diǎn)是：
（1）講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內(nèi)容穿插組成；（2）采用了對比、反襯、暗示的表達(dá)方法；（3）課 文以凡卡的夢結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。18.跨越百年的美麗
1.本課是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。2.文章采用倒敘的手法。3.理解句子：
（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求??也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”
這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳。
人生意義的發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人明白了人生的價(jià)值，并不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。（2）他從一個(gè)漂亮的小姑娘??她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。這個(gè)句子采用“從??變成??”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍。四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗了一生以及不朽的功績。
4.課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？
（1）答：“百年”是虛指，意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒。她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
（2）美麗的含義：美麗不僅指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神———對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利。
20.真理誕生于一百個(gè)問號之后
1.課文主要用事實(shí)論述了人要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而 不舍的追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。2.課文的寫作思路是: 提出觀點(diǎn)—論證觀點(diǎn)—總結(jié)觀點(diǎn) 3.理解句子。
(1)真理誕生于一百個(gè)問號之后。
要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問題。（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。
這里的“？”和“！”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？
“？”指發(fā)現(xiàn)問題?！?！”通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。好處：把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。
（3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之后就能發(fā)現(xiàn)真理。
這句話用“只要??就??”這樣的句式說明了“科學(xué)并不神秘”，“真理并不遙遠(yuǎn)”。發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并不斷探索”
第三篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)語文六年級下冊復(fù)習(xí)題
新課標(biāo)人教版小學(xué)語文六年級下冊復(fù)習(xí)題
第一單元
一、看拼音寫詞語：
nuó yízhēnɡ rónɡyóu sīchā yānɡkū wěijī yèxìnɡ ér（）（）（）（）（）（）（）yī fānkǎo yànduàn liànzhuǎn huàyōu yǎchì luǒ luǒ
（）（）（）（）（）（）
zhuān xīn zhì zhìwú yuán wú ɡùyǔ zhònɡ xīn chánɡ
（）（）（）
kuánɡ fēnɡ bào yǔbó bó shēnɡ jīhán dān xué bù
（）（）（）
二、按原文填空：
1、一鼓作氣,_________,___________。《左傳》
2、_____________________,孰能無惑?！稁熣f》
3、種樹者必培其根，_________________?！秱髁?xí)錄》
4、甘瓜苦蒂，________________。《墨子》
5、___________________,觀千劍而后識器?！段男牡颀垺?/p>
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
1、《學(xué)弈》選自__________通過寫_________________說明了
_____________________________。
2、《兩小兒辨日》選自__________故事體現(xiàn)了兩小兒
_________________________________和孔子______________的態(tài)度。
3、孟子是我國古代的_______________________?？鬃邮莀______時(shí)期的____________________，_________________學(xué)派創(chuàng)始人。他一生言行被弟子們編成《論語》一書。
4、為是其智弗若于？曰：非然也。
_____________________________________。
5、我以日始出時(shí)去人近。
6、孰為汝多知呼? ____________________________？
7、文章緊扣《匆匆》寫了_______________，表達(dá)了作者
________________________________。課文運(yùn)用了_____________________修辭方法,開頭結(jié)尾都用了_______手尾呼應(yīng),突出時(shí)間來去匆匆的______與_______強(qiáng)烈情感。
8、《桃花心木》一文中樹的生長“不確定”指___________________________人生活的不確定指________________________逃花心木在不確定中
__________________________________樹似人，人如樹,這篇課文是
______________________________的表達(dá)方法巧妙。
第四篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)語文六年級下冊復(fù)習(xí)題
新課標(biāo)人教版小學(xué)語文六年級下冊復(fù)習(xí)題(2011-01-29 11:15:00)轉(zhuǎn)載▼
標(biāo)簽：
分類： 教育教學(xué)
小學(xué)六年級 復(fù)習(xí)資料 教育
新課標(biāo)人教版小學(xué)語文六年級下冊復(fù)習(xí)題
第一單元
一、看拼音寫詞語：
nuo yi zheng rong you si cha yang ku wei ji ye xin er yi fan()()（）()()()()()duan lian yu zhong xi chang kuang feng bao yu bo bo cheng ji kao yan()()()()()zhuan hua you ya chi luo luo zhuan xin zhi zhi wu yuan wu gu()()()()()
二、按原文填空：
1、一鼓作氣,_________,___________?！蹲髠鳌?/p>
2、_____________________,孰能無惑?！稁熣f》
3、種樹者必培其根，_________________?！秱髁?xí)錄》
4、甘瓜苦蒂，________________?！赌印?/p>
5、___________________,觀千劍而后識器?！段男牡颀垺?/p>
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
1、《學(xué)弈》選自__________通過寫_________________說明了_____________________________。
2、《兩小兒辨日》選自__________故事體現(xiàn)了兩小兒_________________________________和孔子______________的態(tài)度。
3、孟子是我國古代的_______________________?？鬃邮莀______時(shí)期的____________________，_________________學(xué)派創(chuàng)始人。他一生言行被弟子們編成《論語》一書。
4、為是其智弗若于？曰：非然也。
6、孰為汝多知呼? _____________________________________。____________________________？
5、我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
7、文章緊扣《匆匆》寫了_______________，表達(dá)了作者_(dá)_______________________________。課文運(yùn)用了_____________________修辭方法,開頭結(jié)尾都用了_______手尾呼應(yīng),突出時(shí)間來去匆匆的______與_______強(qiáng)烈情感。
8、《桃花心木》一文中樹的生長“不確定”指___________________________人生活的不確定指________________________逃花心木在不確定中__________________________________樹似人，人如樹,這篇課文是______________________________的表達(dá)方法巧妙。第二單元
一、看拼音寫詞語：
la yue chu dian zhan lan suan ban jiao zi fei cui za ban zhen zi li zi()()()()()()()()()bao zhu zhang deng jie cai wang xiang geng xin ling qi ba sui guang miao hui（）()()()()feng zheng yu bei cai pai bian pao jie ran si yuan cai hui mai ya tang()())()()()（）()
二、按要求默寫：
元日 天竺寺八月十五夜桂子
__________________ _____________________ __________________ , _____________________, __________________._____________________。__________________ , _____________________, __________________._____________________。
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
1、《北京的春節(jié)》詳細(xì)描寫了過春節(jié)的三次高潮_______________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。
2、本文按______的順序?qū)_______________三部分寫的詳細(xì),其它的部分寫的簡略這樣寫的好處是_________________________________。
3、《藏戲》開頭運(yùn)用了___________它的作用是______________________________________。文章還用了_________________是結(jié)構(gòu)形式。《各具特色的民居》4是一篇_____________作者用_____________________________________等方法介紹了____________和_____________。
5、《和田的維吾爾》運(yùn)用了_______的寫法。作用是__________________還用了_____________的寫法。文章出現(xiàn)的修辭方法有____________________________。第三單元
一、看拼音寫詞語：
shu ji han hu jian rui chou ti kong bu cu bao mo gui fei pang cui shi yuan（）（）（）（）（）（）（）（）（）fei tu ju liu wo tou bo xu cing wang jie jiu ai si can bao ku xing（）（）（）（）（）（）（）（）（）
Jing bing jian zheng si de qi suo zhong yu qi suo qing yu hong mao luan peng peng（）（）（）（）（）（）
二、默寫：囚歌（寫在反面）
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
1、《北京的春節(jié)》詳細(xì)描寫了過春節(jié)的三次高潮_______________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。
2、本文按______的順序?qū)_______________三部分寫的詳細(xì),其它的部分寫的簡略這樣寫的好處是_________________________________。
3、《藏戲》開頭運(yùn)用了___________它的作用是______________________________________。文章還用了_________________是結(jié)構(gòu)形式。
4各具特色的民居》《是一篇_____________作者用_____________________________________等方法介紹了____________和_____________。
5、《和田的維吾爾》運(yùn)用了_______的寫法。作用是__________________還用了_____________的寫法。文章出現(xiàn)的修辭方法有____________________________。第四單元測試
一、讀讀寫寫
Guai qiao wei qun ying bi lie feng chu chuang ji e()()（）（）（）()sheng qiu rou zhou hun an bi feng song jian yilv()()()()()()pie zui qi fu chou ye xia zi dong jiang()()()()()()()Gu er da jiao tian mi sheng dan shu hei hu hu()()()()()()li bai du da chuan gou xiao mi mi()()()()
二、日積月累
１、（埃及）邁哈福茲《平民史詩》
２、（冰島）拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》 ３、（英國）戈?duì)柖 断壨酢?４、（蘇聯(lián)）肖洛霍夫《靜靜的頓河》
５、（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨(dú)》
６、（印度）泰戈?duì)枴讹w鳥集》 ７、（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》 ８、（美國）海明威《老人與?！?/p>
三、課文理解
１、《賣火柴的小女孩》是
作家的一篇著名童話課文，講述了的故事。
2、她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。前一個(gè)“幸?！笔侵福?后一個(gè)“幸福“是指：
3、《凡卡》的作者
國作家，課文通過
這件事，反映了
悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)
4、“我”的生活沒有指望了，連狗都不如！“指望”是指：
由句中可以體會到：
5、課文一凡卡的夢結(jié)尾，有著深刻的含義：
第五單元
一、看拼音寫詞語
fen xi wan qiang qin shi yin tui fa li rong yu（）（）（）（）（）（）tou xian juan zeng dan sheng xi zao ji xie mei gui
。（）（）（）（）（）（）
ling yu li cheng bei ni shi zhen zhuo you cheng xiao（）（）（）（）si kong jian guan wu du you ou jian wei zhi zhu（）（）（）bai lian cheng gang fa fen tu qiang jian chi bu xie（）（）（）ying nan er shang ji si guang yi qun ce qun li（）（）（）ge gu ding xin biao xin li yi du chu xin cai（）（）（）ju yi fan san shi shi qiu shi ge shu ji jian（）（）（）
bu zhi xia wen chu lei bang tong jing yi qiu jing（）（）（）gu wei jin yong（）
二、按要求回答問題 《跨越百年的美麗》
1、本課是一篇贊美 的文章，文章以 為主線，表明了居里夫人的美麗不在于，而在于 和。
2、文章采用 的手法。
3、理解句子
（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求： 這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)：
人生意義的發(fā)現(xiàn)：
（2）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊建議的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。這句話的意思是：
4、課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？（1）
（2）美麗的含義：
《真理誕生于一百個(gè)問號之后》
1、課文主要用事實(shí)論述了
就能在生活中發(fā)現(xiàn)真理。
2、課文的寫作思路是：
3、理解句子的含義：（1）真理誕生于一百個(gè)問號之后。
（2）最好把“？”拉直變成“！”找到真理，問：這里的“?”“!”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？
（3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。
第五篇：六年級語文下冊課內(nèi)復(fù)習(xí)題
六年級語文下冊課內(nèi)復(fù)習(xí)題
1.文言文兩則
1.《學(xué)奕》選自《孟子?告子》。通過寫奕秋教兩人下棋的事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。
2.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。
3.孟子是我國古代的思想家，教育家。孔子是春秋時(shí)期的思想家，教育家，政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他一生的言行被弟子編成《論語》一書。4.理解句子。
（1）為是其智弗若與？曰：非然也。
難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？回答說：“不是這樣的?！?/p>
（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。
（3）孰為汝多知乎？
誰說你的知識淵博呢？ 2.匆匆
1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。
2.文章緊扣“匆匆”，寫了時(shí)光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。3.課文運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時(shí)間來去匆匆的惋惜和無奈的強(qiáng)烈情感。4.寫出珍惜時(shí)間的語句。
（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）光陰似箭，日月如梭。
3.桃花心木
1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學(xué)過他的《和時(shí)間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴性的重要意義。
2.樹的生長“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規(guī)律。人生活的“不確定”指生活中不可預(yù)知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)。人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達(dá)方法。
3.表達(dá)文章主旨句子是“不知是樹，人也是一樣，再不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！边@句話的意思是只有在不確定中生活的人經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有所作為的人。6.北京的春節(jié)
1.本課以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，結(jié)構(gòu)全文
2.文章詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。
3.課文按時(shí)間順序，對夕陽、大年初
一、元宵節(jié)三部分寫得詳細(xì)，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點(diǎn)面結(jié)合、主次分明、印象深刻。4.本課突出的表達(dá)方法是以時(shí)間為順序，有詳有略。7.*藏戲
《藏戲》開頭運(yùn)用了三個(gè)排比反問句，它的作用是強(qiáng)調(diào)藏戲的三個(gè)特點(diǎn)，強(qiáng)烈表達(dá)作者對藏戲藝術(shù)魅力的驚嘆。文章還運(yùn)用了總分總的結(jié)構(gòu)。
《北京的春節(jié)》
《藏戲》
內(nèi)容
介紹節(jié)日習(xí)俗
介紹藏戲的形成及藝術(shù)特色 表達(dá)順序
時(shí)間
事物不同方面 表達(dá)方法
列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方 比喻、反問、象征、夸張語言風(fēng)格
自然、樸實(shí)、京味濃郁
豐富多樣、生動傳神、具有文學(xué)色彩 8.*各具特色的民居
《各具特色的民居》是一篇說明文。作者用打比方、作比較、列數(shù)字、舉例子等方法，介紹了客家民居和傣家主樓。
9.*和田的維吾爾
《和田的維吾爾》運(yùn)用了對比的寫法，作用是突出了維吾爾的豪氣與樂觀，運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的方法，文章出現(xiàn)的修辭方法有比喻、擬人、反問。
10.十六年前的回憶
1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈終于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅(jiān)貞 不屈的高貴品質(zhì)。表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。2.本文按時(shí)間順序?qū)懥怂募拢?/p>
（1）被捕前，李大釗同志堅(jiān)持革命工作。（2）被捕時(shí)，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。
（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。
（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。3.課文前后照應(yīng)有多處
（1）①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去??
②后來聽母親說??為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉 作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（2）①1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是我父親的被難日??
②我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！??
作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達(dá)了對父親的深深懷念。（3）①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。
②在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。4.理解句子
（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨??出去了。體現(xiàn)了他對革命工作高度負(fù)責(zé)的精神。
（2）局勢越來越嚴(yán)重??他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他?? 李大釗同志把革命看的比生命重要，體現(xiàn)了他堅(jiān)決無私和大無畏的精神。（3）他們奪下父親的手槍??父親保持著他慣有的嚴(yán)峻態(tài)度??
表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、從容和大無畏的精神。
（4）在法庭上??父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
“沒戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說明了他經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)；“慈祥”表現(xiàn)了李大釗對親人的愛護(hù)。
（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話??他對革命事業(yè)的信心??
因?yàn)槔畲筢撏緦Ω锩錆M信心，所以在極端困難、危險(xiǎn)的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴(yán)刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。
12.為人民服務(wù)
1《為人民服務(wù)》是毛澤東于1994年9月8日在中共中央警備團(tuán)追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。
2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。
（2）正確對待批評，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。
（3）搞好團(tuán)結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。3.解釋詞語
泰山：山名，在山東省古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物。
鴻毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。
五湖四海：泛指全國各地。本文指革命隊(duì)伍的人來自全國各地，四面八方。精兵簡政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員。
死得其所：形容死得有意義，有價(jià)值。
14.賣火柴的小女孩
1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因?yàn)樗趾?，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，他看到噴香的烤鵝，是因?yàn)樗逐囸I，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因?yàn)樗氚涯棠塘糇?，和奶奶一起飛走，遠(yuǎn)離寒冷、饑餓、痛苦。
3.文章之所以打動，是因?yàn)樽骷仪擅畹谋磉_(dá)方法：寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)交替出現(xiàn)。
4.寫出下面兩段話的理解。
（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個(gè)世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。
（2）他曾經(jīng)多么幸福，跟著他奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾經(jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個(gè)“幸福”指小女孩臨死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達(dá)了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。15.凡卡
1.本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會制度的黑暗。2.本文由作者的敘述、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負(fù)三方面寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：爺爺守歲的情景和過圣誕節(jié)的情景。3.文章表達(dá)上的特點(diǎn)是：
（1）講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內(nèi)容穿插組成；（2）采用了對比、反襯、暗示的表達(dá)方法；（3）課
文以凡卡的夢結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。18.跨越百年的美麗
1.本課是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。2.文章采用倒敘的手法。
3.理解句子：
（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求??也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。
這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求” 這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳。
人生意義的發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人明白了人生的價(jià)值，并不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。
（2）他從一個(gè)漂亮的小姑娘??她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
這個(gè)句子采用“從??變成??”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍。四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗了一生以及不朽的功績。4.課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？
（1）答：“百年”是虛指，意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒。她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
（2）美麗的含義：美麗不僅指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神———對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利。20.真理誕生于一百個(gè)問號之后
1.課文主要用事實(shí)論述了人要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而 不舍的追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。2.課文的寫作思路是:
提出觀點(diǎn)—論證觀點(diǎn)—總結(jié)觀點(diǎn) 3.理解句子。
(1)真理誕生于一百個(gè)問號之后。
要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問題。
（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。
這里的“？”和“！”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？
“？”指發(fā)現(xiàn)問題?！?！”通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。好處：把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。
（3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之后就能發(fā)現(xiàn)真理。
這句話用“只要??就??”這樣的句式說明了“科學(xué)并不神秘”，“真理并不遙遠(yuǎn)”發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并不斷探索”
點(diǎn)擊咨詢 