第一篇：20101018_如何贊賞孩子

Sophie媽媽(324033522)13:54:23 是啊，誰不希望自己是好孩子呢，經(jīng)常被老師夸獎，得到爸爸媽媽的贊美

Sophie媽媽(324033522)13:56:13 但是，我有的時候，會發(fā)現(xiàn)，我贊美的詞匯，太少了，如何贊美自己的孩子，也是門學(xué)問啊

周五時，QQ群的Sophie媽說了如上的話，讓我心有戚戚。

現(xiàn)在的家長，已經(jīng)不是我們小時候那種動不動就擺出別家孩子更好的一代了家長了，他們都知道要多鼓勵孩子多說好話給孩子聽——但是，問題也隨之出來了：贊賞孩子好，可是，我們該如何贊賞呢？如果只是單純說“好”“棒”之類，孩子肯定覺得這是一種敷衍；如果一昧地表揚，又失去了正面的意義（孩子如果只在表揚聲中長大，可能不會自我評價，可能會凡是以自我為中心，負面影響可能更多）…可見，贊賞孩子也是一門技巧哪！

這里跑一下題，跑到另一個我一直很想談?wù)摰脑掝}（有空我們再展開）——父母能真正理解自己的孩子嗎？孩子的一些行為，您能真正體會到背后的動機嗎？

我曾經(jīng)教過一個很有想法的小男孩，在和他聊到他對未來的想法時，他居然第一句話就是“我的想法很不切實際”——他還沒有說出他的想法哪！事后我問他的爸爸，爸爸承認在家里可能容易說出打擊他的話。其實，在我的鼓勵下，這個孩子告訴我，他想當(dāng)客機飛行員，我問他要做什么準備呢？他搖了搖頭（其實孩子對于自己的未來多少都有些想法，但這需要富有經(jīng)驗的成人的引導(dǎo)。而成人往往忽略了了解孩子的需求而把自己的意志強加給了孩子）。“為什么？”“因為我很想帶著家人去旅游呢?！倍嗝纯蓯鄣暮⒆影。。≯啾菊軌羰侨毡臼孜挥?xùn)象師，他的工作選擇受到周圍人甚至是家人的不理解，在他意外身亡后，他的女朋友說出他選擇成為訓(xùn)象師的原因，竟是他小小時候媽媽帶著他去看大象表演，他為媽媽眼中對表演的贊賞和愉悅而感動，為了讓媽媽永遠開心，他決定以訓(xùn)象師為職業(yè)。坂本哲夢的媽媽聽后唏噓不已，然而，那個想要永遠看見媽媽開心笑顏的孩子已經(jīng)不在了。

常常會看到這樣的情況：大人往往不等孩子說完話,就會根據(jù)自己的既有（很可能是錯誤的）看法來說出評論性的句子，而被委屈的孩子很可能選擇沉默而不解釋，這樣實際上就造成了孩子和家長的溝通問題。長此以往孩子可能對家長會慢慢封閉內(nèi)心，變得更加內(nèi)向，一旦面對無法自己解決的問題可能就會作出沖動而無法挽回的錯誤選擇。

來淺談一下我對“贊賞”的理解。

所謂“贊賞”，我覺得應(yīng)該是先“賞”再“贊”?！百p”，就是欣賞、賞識，懂得欣賞孩子，知道他的優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)點我們加強，對于缺點我們逐漸弱化，同一件事情，如果我們不能站在孩子的角度來理解，可能就會產(chǎn)生很大很大的誤會。如果我們不懂得欣賞自己的孩子，那么我們的“贊”就會變得“假”，敏感的孩子一定能體會出虛偽和敷衍來。因此，一定要學(xué)會如何“贊”。

再來說到賞之后的“贊”。

簡單的幾句（字）“棒”“優(yōu)秀”是那樣空洞，我們一定要明確地告訴孩子到底哪里“棒”，用具體的事實來說明，讓孩子知道我們是有的放矢，也讓孩子看到我們對他的關(guān)注。用對客觀事實的正面評價來幫助孩子認識自己的優(yōu)秀。

比如“上次聽寫是80分，這次還是80分，我們保持住沒有退步，也很不錯”，或“以前總是媽媽提醒你才收拾房間，今天自己把桌子收拾好了，真懂事”……家長要火眼金睛地及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，趕緊通過表揚和鼓勵來加以強化，這樣孩子會更有動力地進步呢。

“我們需要尋找一個合適的時機，用最恰當(dāng)?shù)姆椒▉肀磉_我們的贊賞。

如果這個贊賞是為了讓那些不夠自信的孩子擁有信心，意識到自己的價值，那我們就應(yīng)該選擇在大庭廣眾之下用贊嘆的方法，從語言到肢體坦率地說出孩子的表現(xiàn)優(yōu)秀之處；如果這個贊賞是為了保護敏感的孩子，使他在失敗面前勇敢堅強——而他也確有進步之處，那我們就應(yīng)該選擇一個安靜的場合用最柔和的聲音告訴他今天所取得的進步，并用最堅定的口吻讓他明白自己可以做得更好；如果這個贊賞是為了讓出色的孩子對自己有更高的要求，那我們就需要在贊賞之后對他們提出更高的要求，讓他們清醒地認識自己；如果這個贊賞是為了指出叛逆孩子需要改進的地方，那我們就需要鋪墊自己的情緒，讓他感受自己是被認可的，而后再提出對他的期望。

面對孩子們的每一個行為，都需要我們有一雙慧眼，去識別他們的進步，去找尋一個恰當(dāng)?shù)臅r機，對著他們完成下面這道填空題：

孩子，你在_____方面的_____行為有一個_____進步，比過去強了很多，你真厲害！我簡直太_____。我相信，你能做得更好！如果需要幫助，來找我！”

—— 選自蘭?！逗伲抑滥恪?/p>

請發(fā)自內(nèi)心地、好好贊賞孩子吧！

第二篇：《教你如何贊賞孩子》讀后感

生活中如何鼓勵、贊揚孩子才恰如其分一直是很多父母關(guān)心的問題。贊揚得重了，孩子自高自大，效果適得其反；贊揚得輕了，對孩子的觸動不大。另外，如果鼓勵、贊揚方式不對，更容易引起孩子的誤解，不利于親子關(guān)系的建立。以下是小編為大家整理的關(guān)于《教你如何贊賞孩子》的讀后感，歡迎大家閱讀！《教你如何贊賞孩子》讀后感（一）

我輕輕地合上《教你如何贊賞孩子》這本書的封面，此時賞識教育的痕跡已經(jīng)印在了我的腦海里，周弘老師對生命的敬重更讓我感動。

賞識不等于表揚加鼓勵，它是對孩子的無形生命的關(guān)注與呵護，是心靈與心靈的碰撞。它無處不在，存在于我們的工作中，家庭中，更重要的是它存在于我們的課堂上，它的存在能讓孩子們的生命充滿活力。周婷婷周弘的女兒，她在賞識中快樂成長，在賞識中實現(xiàn)了自己生命的價值，成為了中國第一位聾人少年大學(xué)生。賞識不僅適用于孩子，更適用于我們大人，只要我們學(xué)會賞識，我們將生活在和諧、幸福的氛圍中。

我喜歡賞識教育，也嘗試賞識教育。無論是對孩子，對自己的親人、朋友，甚至對自己，我都毫不吝嗇的進行賞識，因而我的生活充滿著快樂。但自從讀了周弘的《教你如何賞識孩子》這本書，我更進一步的認識到賞識教育的意義。

賞識的前提是愛，就如維吉爾所言：愛是所向無敵的。在愛中發(fā)現(xiàn)，在愛中賞識，能讓我們的孩子拾起生活的自信，看到生命的燦爛，對自己的未來充滿希望。因此我們賞識孩子要賞識孩子的行為過程，以強化孩子的行為；賞識孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣與動機；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。因此，賞識教育也要因材施教，因人而異，但它們都有共同的特點，信任、尊重、理解和激勵、寬容、提醒。做到了這些，我們的賞識，才能讓孩子賞識。

讀了這本書我看到了我自己：孩子在成長中的性格反復(fù)性很強，在教育孩子的過程中，我缺乏等待的耐心，操之過急，而且我所采取的教育方法不靈活，缺乏周桂華老師的智慧與靈性，教育語言也缺乏活力，還停留在空洞的說教上。正如于永正老師所說：“當(dāng)老師教育學(xué)生時，如果學(xué)生知道你在教育他，你的教育就失敗了?！苯處熣Z言的智慧，需要思考與磨練，更需要學(xué)習(xí)。我想我得趕緊讀書，在嘗試中實踐，在實踐中思考，在實踐中積累，在反思中總結(jié)，才能讓賞識教育在我的教育課堂上得到賞識。

在《教你如何賞識孩子》這本書中我認識了一位偉大的父親——周弘。他將賞識教育中蘊藏的巨大能量發(fā)揮的淋漓盡致，把聾啞女兒周婷婷培養(yǎng)成為我國第一位聾啞人大學(xué)生。

他首次在本書中提出了賞識教育的概念。賞識教育是教育者在教育過程中，運用欣賞、鼓勵的態(tài)度去看待、評價受教育者的一言一行；它承認差異，允許失敗，符合生命成長的規(guī)律，它能重塑孩子的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長處和潛能，使其最終走向成功?？赐赀@本書之后我深受啟發(fā)。

回憶我在十多年的求學(xué)歷程中，遇到過許多老師他們兢兢業(yè)業(yè)、講課技術(shù)精湛，讓我很佩服很尊重，但說實話他們都不是我最喜歡的老師。我最喜歡的老師是那些最喜歡我的、對我看好、給予我很多贊賞和鼓勵的老師。在我的學(xué)習(xí)過程中，我不是最聰明的那一個、不是最拔尖的那一個也不是最踏實的那一個，好像沒有什么特別突出的特點，也沒有特別高遠的目標(biāo)，但卻也是在一直進步著的那一個。

所以大多數(shù)的老師對我都不是特別在意，甚至有一些老師對我不看好，但有那幾個為數(shù)不多的老師他們能夠發(fā)現(xiàn)我的閃光點，對我給予很多關(guān)心和鼓勵，會看到我一點點的進步也能看到我內(nèi)心的火苗。他們都是我生命中的貴人，是我非常感激的人，也是我最喜歡、最難忘的恩師。

今年是我畢業(yè)參加工作的第一年，也是真正踏上三尺講臺的第一次經(jīng)歷，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生涯我深知一位老師對于一個學(xué)生的鼓勵、賞識的重要性，于是在教學(xué)過程中我便不斷提醒自己，一定一定要多和學(xué)生交流，爭取發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點，在和學(xué)生相處的過程中多鼓勵、多賞識，每一名學(xué)生都是可愛的，都有無限的潛力。

在《教你如何賞識孩子》一書中，有一個片段令我印象深刻，周弘老師描述：當(dāng)他的女兒在七歲剛接觸應(yīng)用題時，有一次十道題只做對了一道題，他非常激動地對女兒說：“簡直不可思議！你這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就做對了一道?！迸畠郝冻隽诵老驳谋砬?，問爸爸：“爸爸，你小時侯會不會做？”爸爸說：“在你這個年齡，這么難的應(yīng)用題，爸爸連碰都不敢碰。”女兒頓時信心倍增，對于知識充滿了熱情與信心，僅用三年時間學(xué)完了小學(xué)六年的課程。如果是有些家長劈頭蓋臉對孩子一頓罵：“你居然才做對了一道題！”，恐怕周婷婷也不會有之后的進步和成功。所以贊賞與賞識孩子是一門藝術(shù)也是一種責(zé)任。

在對于孩子們科學(xué)課的教學(xué)中，我認為這種賞識更是非常必要與珍貴的。在問一年級小朋友長大要做什么的時候，會有很多孩子回答：“科學(xué)家！”就像我們小時候說的一樣。這說明他們對科學(xué)是非常有興趣的，也認為科學(xué)是非常神秘的，做一名科學(xué)家是非常偉大和值得驕傲的，所以我深知自己的一言一行對于孩子的意義。在我?guī)У囊荒昙壟c四年級學(xué)生中，實驗課是最能吸引學(xué)生、放飛學(xué)生思維、為學(xué)生插上科學(xué)的翅膀的，所以我尤為重視。

每一次實驗課學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍、課堂參與度都要比平常高很多，這個時候?qū)W生的思維也是最活躍的，他們的小腦袋里會冒出許許多多的為什么，他們在你拋出一個問題后會爭先恐后地說出五花八門的答案，這個時候我對于他們的回答絕大多數(shù)都是給予肯定的，并且對于很多同學(xué)新奇的想法、結(jié)合科學(xué)知識的回答以及聯(lián)系日常生活舉出的生動的例子都會給予大大的表揚，贊賞他們敢于表達自己的觀點、善于學(xué)習(xí)和總結(jié)科學(xué)知識、能夠?qū)⒖茖W(xué)聯(lián)系、運用于生活等等。

對于回答可能不那么好，或者出現(xiàn)偏差、出現(xiàn)問題的學(xué)生，我也會給予適當(dāng)肯定，哪怕是回答錯了也要感謝他幫大家把這些容易混淆、容易理解錯的問題指出來。我希望在我的課堂上每一個孩子都是能夠積極參與的、不怕出錯的孩子，并且鼓勵他們說出不一樣的觀點、更新奇的想法。

在這本書中我還明白了“教育的最終目的是教會孩子熱愛生命，熱愛生命最直接的體現(xiàn)便是孩子快樂地成長”。因此不論是在課堂知識的設(shè)置還是實驗操作的講解中，我都非常注重課堂的趣味性，會找一些夸張的、震撼的圖片做成課件，加深孩子的印象與理解，也會找一些非常有趣的科學(xué)視頻為孩子們補充課外知識。

記得有一次實驗課時，要教孩子們使用酒精燈的操作，其實酒精燈對于四年級的孩子來說是比較危險的，因此一定要讓他們牢記酒精燈的規(guī)范操作。我首先播放了一個可愛的動畫視頻來講解酒精燈的操作要領(lǐng)，在視頻中會有一些夸張的場面，例如：小朋友用一個已經(jīng)點燃的酒精燈直接點燃另一個酒精燈，這個時候發(fā)生了嚴重的爆炸將小朋友炸飛，每一次看到這里孩子們都會哄堂大笑，但是每一個人也都記住了不可以這樣點燃酒精燈也明白了不當(dāng)操作會帶來的危險后果。

接下來我還會請同學(xué)上臺來講解或示范使用酒精燈時要注意的問題，如酒精應(yīng)該裝多少、酒精燈如何點燃、如何加熱、如何熄滅等等，并且讓大家來發(fā)現(xiàn)并指出做的規(guī)范的和不規(guī)范的地方。此外，在實驗過程中我也會關(guān)注孩子們的實驗操作，在課堂總結(jié)時對于操作規(guī)范的孩子提出表揚。可能有的孩子他們的反應(yīng)能力比較慢，思維不夠敏捷，可是他們會認真聽老師講并且規(guī)范操作，這就是他們身上非常閃光和值得大家學(xué)習(xí)的地方，這些孩子閃光點我都不想錯過。

讀完這本書后我還明白了“對于一個孩子來說，從小培養(yǎng)他能堅持的品行，是非常重要的”，對于小學(xué)生來說他們在課堂上能夠集中精力的時間大約只有二十分鐘，他們在做實驗時會遇到各種各樣的困難和麻煩，會有一部分人堅持不下來，實驗做了一半就放棄了、實驗做完了卻不好好寫實驗報告、實驗失敗一次后就不想再做了而是隨便編一個實驗結(jié)果交差等等。

因此在教學(xué)過程中也要格外關(guān)注這些孩子，可以給他們講愛迪生為什么能成功，九百九十九次的失敗才換來了成功；可以在同學(xué)中給他們尋找榜樣；也要在這些孩子做實驗的過程中不斷鼓勵他們：“你已經(jīng)成功了一半了！很厲害！再堅持一下就成功了！”“你這次的實驗雖然失敗了，但這只是第一次實驗，你能做成這樣已經(jīng)很好了，況且可能只是其中的一小步出現(xiàn)了偏差，不要放棄，再細心一點你一定可以成功”。當(dāng)孩子的潛意識已經(jīng)具備了“堅持，再堅持”這一思想的時候，他的一生必然是輝煌的。

美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識?！彼€發(fā)現(xiàn)：一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%—30%，而當(dāng)他受過激勵后，其能力是激勵前的3—4倍。因而在學(xué)習(xí)過程中，激勵的存在至關(guān)重要，任何孩子都需要不斷的激勵，要抓住了孩子渴望被關(guān)注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒！”“你很出色！”“這辦法真妙！”“我真為你驕傲！”的感覺中走向成功。同時也要防止走入誤區(qū)，不能把賞識的目標(biāo)定位于狹隘的成功，如第一名、考重點大學(xué)等，而要把孩子培養(yǎng)成為一個有愛心，充滿自信，全面發(fā)展的人。

第三篇：《教你如何贊賞孩子》讀后感

我輕輕地合上《教你如何贊賞孩子》這本書的封面，此時賞識教育的痕跡已經(jīng)印在了我的腦海里，周弘老師對生命的敬重更讓我感動。

賞識不等于表揚加鼓勵，它是對孩子的無形生命的關(guān)注與呵護，是心靈與心靈的碰撞。它無處不在，存在于我們的工作中，家庭中，更重要的是它存在于我們的課堂上，它的存在能讓孩子們的生命充滿活力。周婷婷周弘的女兒，她在賞識中快樂成長，在賞識中實現(xiàn)了自己生命的價值，成為了中國第一位聾人少年大學(xué)生。賞識不僅適用于孩子，更適用于我們大人，只要我們學(xué)會賞識，我們將生活在和諧、幸福的氛圍中。

我喜歡賞識教育，也嘗試賞識教育。無論是對孩子，對自己的親人、朋友，甚至對自己，我都毫不吝嗇的進行賞識，因而我的生活充滿著快樂。但自從讀了周弘的《教你如何賞識孩子》這本書，我更進一步的認識到賞識教育的意義。

賞識的前提是愛，就如維吉爾所言：愛是所向無敵的。在愛中發(fā)現(xiàn)，在愛中賞識，能讓我們的孩子拾起生活的自信，看到生命的燦爛，對自己的未來充滿希望。因此我們賞識孩子要賞識孩子的行為過程，以強化孩子的行為；賞識孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣與動機；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。因此，賞識教育也要因材施教，因人而異，但它們都有共同的特點，信任、尊重、理解和激勵、寬容、提醒。做到了這些，我們的賞識，才能讓孩子賞識。

讀了這本書我看到了我自己：孩子在成長中的性格反復(fù)性很強，在教育孩子的過程中，我缺乏等待的耐心，操之過急，而且我所采取的教育方法不靈活，缺乏周桂華老師的智慧與靈性，教育語言也缺乏活力，還停留在空洞的說教上。正如于永正老師所說：“當(dāng)老師教育學(xué)生時，如果學(xué)生知道你在教育他，你的教育就失敗了?！苯處熣Z言的智慧，需要思考與磨練，更需要學(xué)習(xí)。我想我得趕緊讀書，在嘗試中實踐，在實踐中思考，在實踐中積累，在反思中總結(jié)，才能讓賞識教育在我的教育課堂上得到賞識。

第四篇：家長贊賞孩子主題課發(fā)言稿

家長贊賞孩子主題課發(fā)言稿

在不斷進步的時代，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的家長贊賞孩子主題課發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。

韓老師晚上好，大家晚上好，今天的主題課是“家長如何贊賞孩子”，對于這一課呢，老師通過五種方法（1。從內(nèi)心贊賞孩子，2。贊賞孩子要根據(jù)孩子的個人努力3。贊賞孩子的奇思妙想4。在別人面前贊賞孩子5。通過別人贊賞孩子）教我們怎樣學(xué)會贊賞孩子，以前我是屬于特別吝嗇贊賞孩子的那種媽媽，這也折射出我的一個問題，我對任何東西要求完美，別人夸贊自己孩子漂亮的時候，我就會說，要是皮膚白點就更好了，或者說長得還行就是太瘦了?，F(xiàn)在想想就覺得自己很可笑，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)后，我已經(jīng)認識到自己的問題，不會那么追求完美了，世界上也不會有那么完美的東西。我們都知道，每個孩子都是世界上獨一無二的，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并且要接納孩子的全部，畢竟孩子是自己的。

接下來，我跟大家分享一下我是如何應(yīng)用的。一天晚上吃完飯，出門孩子突然跟我說：“媽媽，今天測試我得了滿分，班里一共就2個孩子得了滿分?！碑?dāng)時，聽了這個我心情大悅，我說：“??！真的嗎？就2個人得了滿分，其中就有你，我閨女真實太厲害了，你真了不起，媽媽真為你高興。當(dāng)時，我沒注意觀察孩子的表情，因為當(dāng)時我騎自行車托著孩子，她在后座上。后來，我補充說，閨女，你這次能得滿分，說明幾個問題：1。你肯定特別專注的去做，而且特別認真，沒有著急2。你學(xué)的知識已經(jīng)掌握了，以后家庭作業(yè)沒必要做那么多，媽媽會在原有的基礎(chǔ)上給你減少作業(yè)量，這個你不用擔(dān)心，媽媽已經(jīng)跟老師溝通過了，老師很贊同媽媽的做法，也在說你的理解能力很強3。你已經(jīng)把媽媽平時告訴你的做題步驟牢牢記住了，你可以順利過渡到小學(xué)了。孩子聽了也很高興，一直不停地跟我說這個說那個，還緊緊的從后面摟著我的腰。現(xiàn)在，孩子在作業(yè)方面相對比較主動，因為我對她要求沒那么高了，孩子反而不用大人催促了，畢竟現(xiàn)在還沒有上小學(xué)，基本上沒什么壓力，我現(xiàn)在就比較重視孩子習(xí)慣培養(yǎng)這方面，以后也不會對孩子分數(shù)要求很多。從這個小事情可以看出，我們現(xiàn)在的親子關(guān)系相比以前是緩和了很多，我也在努力的做好我自己。

另外一個事例是這樣的，每天晚上，我會用一個小桶給孩子泡腳，有時孩子就會說，今天只泡腳不洗臉?biāo)⒀懒耍乙驗檫@個問題也困擾了一段時間，那天我就想了一個辦法，想試試能否可行。我就說：“優(yōu)優(yōu)，今天你幫媽媽擠牙膏，媽媽幫你擠牙膏，咱們換換，你不是好奇我們大人用的牙膏嗎，孩子說不用，媽媽，我給你擠完，再擠我自己的.，然后孩子就先給我牙缸里接上水，把擠好的牙膏牙刷放在杯子上，牙膏面沖上。接著，孩子說媽媽你多泡會，我先刷，你要是水涼了我就給你加點熱水，還把擠好牙膏的牙刷遞給我，說，媽媽你也刷吧，這樣我刷完了你也刷玩，可以節(jié)省點時間。一會她刷完了，洗干凈了，趕緊拿來一個盆接好水，我剛開始不知道什么意思，后來孩子說，媽媽你吐到馬桶里，我給你接了水，你用這個洗洗嘴上的泡沫。當(dāng)時我真的感動了，坐在那發(fā)自內(nèi)心的高興，然后跟孩子說有個閨女真好，媽媽太愛你了，然后給孩子一個禁禁的擁抱。當(dāng)時，感覺自己是最幸福的。其實有時候就是孩子不經(jīng)意的表現(xiàn)，就能讓我們家長反思很多，孩子都很棒，我們一定要在自己原有的基礎(chǔ)上給予孩子更多的愛。優(yōu)優(yōu)在做家務(wù)這方面確實比較主動，有時候看到我拿拖把，她就跑過來說媽媽我來，我來，剛開始我也覺得孩子能行嗎，你干完還得我重新做一遍，這樣多浪費時間，后來我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡這種操作性強的東西，我也就給她動手的機會，讓他去做，不管結(jié)果如何。有時我做飯的時候，孩子就會湊到廚房，學(xué)我的樣子切菜，洗菜，有時可能浪費了，但是我會教給孩子怎樣去切去洗。孩子很樂意做這樣的事情，而且能從中找到自信和滿足感。還有就是我接下來要著重跟孩子講一下如何有更強的家庭責(zé)任感的問題。雖然孩子在生活習(xí)慣培養(yǎng)方面還有很多問題，或者在成長的路上會遇到更多的問題，我相信只要我們當(dāng)家長的不放棄學(xué)習(xí)，堅持做到跟孩子一起成長，我們的孩子就會從中感受到父母更多的愛。

最后用現(xiàn)在流行一句話來結(jié)束我今天的發(fā)言：孩子的教育拼的是父母的功底拼的是父母的處世態(tài)度和人生感悟。也就是說父母的整個人生都要參與到教育中來，不能發(fā)現(xiàn)問題了才去關(guān)注，才去學(xué)習(xí)。對孩子對教育要有一種持久而深入的理解，教育孩子的王道是執(zhí)著的栽培自己，要想給孩子一碗水，我們當(dāng)父母的必須要有一桶水。

第五篇：用贊賞愛孩子

用贊賞愛孩子

詹姆士說：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”。所以在教學(xué)中，我更深刻地認識贊賞對孩子的重要性。一句贊賞，能夠改變孩子的一生。

性格活潑，但學(xué)習(xí)吃力、作業(yè)完不成的他，經(jīng)常為小事給學(xué)生發(fā)生矛盾。為此，深感頭痛。同學(xué)們都不愿和他玩?？吹竭@些，我心急如焚。

有一次，我從書上看到怎樣用合理化的語言去對待頭痛的學(xué)生。如：一個眼神，一句鼓勵，一句贊賞??都可以感化學(xué)生。于是，我把這些知識串插教學(xué)中，效果還不錯。這里面還有一個小插曲呢？一天，他的作業(yè)還沒完成，當(dāng)我問他要作業(yè)時，他卻不言語。我沒吭聲，第二天，他給我一個紙條，上面寫著：“我也想得到老師的表揚，我也想學(xué)習(xí)好。”我頓時感悟到孩子內(nèi)心深處渴望進步、贊賞。于是，私下里我觀察他，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，及時肯定。學(xué)生們也從中感到他身上有了變化，并主動和他玩了。之后，他有了自信，學(xué)習(xí)進步、愛集體，與學(xué)生和睦了。

贊賞不光成功人想，連嬰兒也不例外。贊賞能給人快樂、自信、進步。讓我們用贊賞去對待身邊的人吧！