第一篇：我的金點(diǎn)子

我的金點(diǎn)子：遵守禮儀，做一個(gè)文明的好孩子。

陳述理由：

《孔融讓梨》——一個(gè)大家再也熟悉不過(guò)的故事。四歲的孔融之所以使大家敬佩，正是因?yàn)樗弥t讓，懂得在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)。他雖然是個(gè)乳臭未干的孩子，但是他的那種精神足以讓人敬佩一生。道德往往能填補(bǔ)智慧的缺陷，智慧卻永遠(yuǎn)不能填補(bǔ)道德的缺陷?！缎W(xué)生守則》第五條明確規(guī)定了：小學(xué)生要自尊自愛(ài)，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。文明禮儀不是一朝一夕能做好的。我們身為少先隊(duì)員，不論在校內(nèi)、校外都要遵守禮儀，做一個(gè)文明的好孩子。

姓名_余悅_ 在讀學(xué)校_ 徐匯區(qū)華東理工大學(xué)附屬小學(xué)__ 在讀年級(jí)__ 二升三年級(jí)3班__ 指導(dǎo)者(教師或家長(zhǎng)名)__ 陸敏_____

第二篇：我的金點(diǎn)子

我的教學(xué)金點(diǎn)子

識(shí)字教學(xué)是我們幼兒園的特色教學(xué)，也是吸引家長(zhǎng)把孩子送到我們這里的亮點(diǎn)。如何讓每個(gè)孩子都積累一定的識(shí)字量，是每個(gè)老師頭疼的問(wèn)題。

我在多年的教學(xué)中慢慢尋找使每個(gè)孩子都有所進(jìn)步的方法，也是我的識(shí)字教學(xué)的金點(diǎn)子。

首先，我把常用字打在電腦上，做成ppt。每天晨讀時(shí)先讓孩子集體跟讀兩遍，再進(jìn)行其他的閱讀。剛開始文字旁邊配有圖片，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就把圖片減去，孩子只讀文字。

其次，再兒歌教學(xué)中，我把兒歌書寫在黑板上，讓幼兒找出認(rèn)識(shí)的字，激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。當(dāng)孩子找到自己會(huì)讀字時(shí)會(huì)表現(xiàn)得很興奮，老師及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

最后，讓孩子強(qiáng)弱結(jié)對(duì)。每天中午吃完飯時(shí)孩子看圖書的時(shí)間，我提前把孩子結(jié)成對(duì)，讓閱讀能力強(qiáng)的幼兒和能力較弱的幼兒坐在一起，兩個(gè)孩子一起指讀兒歌，能力弱的孩子在跟讀中學(xué)習(xí)識(shí)字。一段時(shí)間下來(lái)，班級(jí)里識(shí)字差的孩子也有了明顯的進(jìn)步。

第三篇：我有一個(gè)金點(diǎn)子[范文]

我有一個(gè)金點(diǎn)子

五年級(jí)一班 馬婧怡

人們都說(shuō)：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！焙米x書，讀好書，能把書中的東西給背過(guò)，可不是一兩分鐘的事偶。那么就讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！

金點(diǎn)子一：“先理解，后誦讀，背誦輕輕松松”。這是我覺(jué)得最簡(jiǎn)單的一個(gè)辦法，一開始，我課文就使用這個(gè)辦法背的很輕松，所以這是我認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法。但是，這個(gè)辦法可是很耗費(fèi)時(shí)間的偶。所以同學(xué)們一定要有耐心！

金點(diǎn)子二：“早預(yù)習(xí)，多鞏固，背誦簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單”。早預(yù)習(xí)，不僅可以輕輕松松背課文，還可以預(yù)習(xí)著好詞好句。而且，你們同學(xué)還沒(méi)學(xué)到這篇課文你就會(huì)了，老師說(shuō)不定會(huì)表?yè)P(yáng)你呢！

金點(diǎn)子三：“手抄寫，眼凝神，動(dòng)嘴巴”。這是最麻煩的方法，可是還蠻好用的。還要做到嘴記，眼記，腦子記。大家都知道手眼嘴并用注意力會(huì)高度集中，如果實(shí)在背不過(guò)，做一下適當(dāng)?shù)某瓕憰?huì)增強(qiáng)你的記憶能力!其實(shí)，金點(diǎn)子還有很多。

只要大家，一起努力，一起尋找。就可以幫助到更多人！

第四篇：我的教學(xué)金點(diǎn)子

我的教學(xué)金點(diǎn)子

在近幾年的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生的潛力是無(wú)限的，只是隱藏在深處，不懂得主動(dòng)表現(xiàn)。為了更好的挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，我在教學(xué)中注重兩點(diǎn)做法，算是我的教學(xué)金點(diǎn)子。

一、精心設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役；沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感。興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感又總是在一定的情境中產(chǎn)生的。因此如果將教學(xué)與學(xué)生生活中喜歡的活動(dòng)形式聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)使課堂充滿生活氣息。精彩的導(dǎo)語(yǔ)能扣動(dòng)學(xué)生心弦、激發(fā)學(xué)生思維浪花，它像磁鐵一樣把學(xué)生深深地吸引。教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)成功的藝術(shù)在于使學(xué)生對(duì)你所教的東西感到有趣?！鄙险n伊始，學(xué)生會(huì)有著各種各樣的心理。因此課前我注意設(shè)計(jì)精彩導(dǎo)語(yǔ)，在短時(shí)間內(nèi)安定學(xué)生情緒、吸引學(xué)生注意力、打開學(xué)生心扉、使學(xué)生思維的齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。例如：在學(xué)習(xí)《上下位置》時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我把人的五官的位置關(guān)系，結(jié)合上下知識(shí)編了一首兒歌，再配上音樂(lè)來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)?！皟芍恍∈稚斐鰜?lái)，上上下下分明白。手在上，腳在下。鼻子上面是眼睛，眼睛下面是鼻子，嘴巴長(zhǎng)在鼻子下，五官端正真好看!真好看!”優(yōu)美的音樂(lè)、朗朗上口的兒歌和靈活的動(dòng)作，就立刻讓數(shù)學(xué)變枯燥為樂(lè)趣，放松學(xué)生的心理，真正讓學(xué)生“玩中學(xué)，學(xué)中悟”，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的美妙。

二、將游戲引入課堂，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)。

愛(ài)玩是孩子的天性，尤其是低年級(jí)的孩子。在教學(xué)中要抓住這一特點(diǎn)。因此，我把課堂教學(xué)游戲化作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉”。游戲是學(xué)生最樂(lè)于接受的形式，也是學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的一種有效手段。教學(xué)中我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)開展“傳口令”“找朋友”、“摘蘋果”、“拍手對(duì)口令”、“投籃比賽”、“小鳥回家”、“對(duì)號(hào)入座”等形式的游戲，并根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，開展“看誰(shuí)答得又對(duì)又快”、“看誰(shuí)找的又對(duì)又巧”、“奪紅旗比賽”、“男生女生對(duì)抗賽”、“小組對(duì)抗賽”、“小能手”等競(jìng)賽活動(dòng)。這樣的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，使他們多種感官處于一種積極活動(dòng)狀態(tài)，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)了他們的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和團(tuán)結(jié)合作精神，把游戲貫穿到課堂之中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，更讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)，使大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

總之，作為教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之具體、有趣，同時(shí)將游戲引入課堂，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)，以達(dá)到最佳效果。

我 的 教 學(xué) 金 點(diǎn) 子

學(xué)校：巍山縣潤(rùn)澤小學(xué)

教師：徐秀祖

第五篇：我的教學(xué)金點(diǎn)子

英語(yǔ)教學(xué)中的金點(diǎn)子

英語(yǔ)的教學(xué)工作，讓我深深體會(huì)到了當(dāng)一名英語(yǔ)老師真不容易?？扇缃?，學(xué)好英語(yǔ)難，說(shuō)好英語(yǔ)更難！為了使我們廣大莘莘學(xué)子學(xué)好英語(yǔ)，只有這些“弱智”的肢體語(yǔ)言才能足夠吸引學(xué)生的注意力，才能將這生硬的課堂充滿樂(lè)趣。除此之外，課堂教學(xué)中還要有一些金點(diǎn)子，運(yùn)用這些金點(diǎn)子，可以收到事半功倍的效果?！芭d趣是最好的老師?！比绻麑W(xué)生對(duì)這一門學(xué)科感興趣，那么整個(gè)課堂他都會(huì)參與進(jìn)去，這就要求我們老師從各個(gè)方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我們不妨可以采取以下幾種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

一．首先要增強(qiáng)語(yǔ)感．增強(qiáng)語(yǔ)感是對(duì)口語(yǔ)的進(jìn)一步深化，說(shuō)英語(yǔ)更流暢．增強(qiáng)語(yǔ)感的最好辦法就是多朗讀或背誦一些寫得好的范文。

二．英語(yǔ)不像其它科目一樣有訣竅，我認(rèn)為要學(xué)好英語(yǔ)的唯一方法除了死記還是死記．一些同學(xué)為了應(yīng)付考試用強(qiáng)記的辦法，過(guò)后很容易忘記．記憶英語(yǔ)需要一定的鞏固時(shí)間，所以要加強(qiáng)反復(fù)的記憶．剛剛記住的東西，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，以后間隔的時(shí)間可以稍久一些．我們可以采用＂記憶－－做習(xí)題－－再記憶－－再做習(xí)題－－再記憶．．．．．．＂的方法，這樣會(huì)收到很好的效果．

三．利用物質(zhì)條件學(xué)英語(yǔ)．在我們學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們還可以多看看有關(guān)英語(yǔ)的電視頻道，聽(tīng)廣播，還可以聽(tīng)英文歌曲學(xué)．這樣，在享受音樂(lè)的過(guò)程中學(xué)英語(yǔ)，相信我們的英語(yǔ)水平一定會(huì)不斷提高！

四．將英語(yǔ)用到實(shí)際上去．有這樣一個(gè)故事：一位中國(guó)教授帶著一個(gè)英語(yǔ)過(guò)了八級(jí)的學(xué)生去美國(guó)．當(dāng)這個(gè)學(xué)生和別人對(duì)話的時(shí)候，不是結(jié)結(jié)巴巴，就是完全回答不上來(lái)．這就是典型的沒(méi)有實(shí)踐能力．我制定了一個(gè)方法：在平常與一些親朋好友交談時(shí)，能用英語(yǔ)說(shuō)的盡量用英語(yǔ)說(shuō)，我相信這樣會(huì)對(duì)我們的口語(yǔ)有所幫助．

五．對(duì)學(xué)生而言，英語(yǔ)是一門生疏的學(xué)科，如果想課堂上有亮點(diǎn)，那就要化枯燥的課堂練習(xí)為生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生覺(jué)得上英語(yǔ)課是一種享受，而不是一種包袱。我們可以將書面表達(dá)的內(nèi)容讓學(xué)生以口語(yǔ)表達(dá)的形式在課堂上表演出來(lái)，這樣一來(lái)可以給課堂增添活躍的氣氛，也使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得到了鞏固和提高，還培養(yǎng)了口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)生在生動(dòng)有趣的表演中體味到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。上課時(shí)，盡量能保持一種輕松幽默的氣氛。所謂“親其師，信其道”，在這種狀態(tài)下，學(xué)生更容易接受所學(xué)的知識(shí)。

六． 俗話說(shuō)：“一日之計(jì)在于晨”。每天早讀課，都安排一學(xué)生領(lǐng)讀，另一學(xué)生“巡邏”，讀得認(rèn)真的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)。如果是語(yǔ)文早讀課，就提前15分鐘讀英語(yǔ)，是英語(yǔ)早讀課就提前15分鐘讀語(yǔ)文，保證學(xué)生每天都讀到語(yǔ)文和英語(yǔ)，而且語(yǔ)文和英語(yǔ)錯(cuò)開來(lái)讀，學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，這樣做的效果很好。

我相信，只要我們所有的英語(yǔ)老師共同努力，金點(diǎn)子會(huì)越來(lái)越多，我們的英語(yǔ)課會(huì)越來(lái)越有趣的！學(xué)生也會(huì)越來(lái)越喜歡英語(yǔ)的！