第一篇：“百年哈佛教給學(xué)生的人生哲學(xué)”讀后感

“百年哈佛教給學(xué)生的人生哲學(xué)”讀后感

哈佛，是享譽(yù)世界的著名學(xué)府，也是世界各國學(xué)子神往的學(xué)術(shù)圣殿，被譽(yù)為高等學(xué)府王冠上的寶石。這本書正是一位到哈佛的訪問學(xué)者，在哈佛求學(xué)和研究工作中感受到的哈佛的人文精神，從而寫出的一本講述教育精神的書籍，更是一本宣傳哈佛和講述人生哲學(xué)的書籍。對于我一個從事教育的工作者來說，這本書幫助我在教育學(xué)生如何學(xué)會正確思考人生和掌握人生的哲理上，有很多的啟示及感想。

哈佛在人才培訓(xùn)方面，有自己的一套培訓(xùn)理念：“人才的培育和成長，不在于方法，而在于觀念；不完全靠勤奮，而主要靠思想。當(dāng)思想被一種科學(xué)的意識所主導(dǎo)，被一種理性的觀念所左右時，人生的命運就會從此改變，生命的軌跡勢必朝成功的方向延伸。每個人的人生，不過是受自己意識支配、驗證自己設(shè)計規(guī)劃的實踐過程。”為了培養(yǎng)好的學(xué)生，為此哈佛不僅接收的學(xué)生有嚴(yán)格的要求，有良好的學(xué)風(fēng)，有美麗如畫的校園，同時師資方面，有著世界一流的教授和各個領(lǐng)域的世界級專家。不愧是芊芊學(xué)子向往的圣地。

對于青少年來說，人生究竟是意味著什么，他們很模糊的，所以哈佛就強(qiáng)調(diào)要為自己設(shè)計人生，創(chuàng)造人 生，并對此做出了深入的思考。人的成才與人生的成功，取決于每個人持有的人生態(tài)度，并以怎樣的意識和觀念指導(dǎo)自己去創(chuàng)造人生。尤其在今天，時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，每個人在不斷適應(yīng)與超越的同時，還要不斷地發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。這就要求我們的思想觀念都應(yīng)該與時俱進(jìn)，積極地吸取和掌握國內(nèi)外先進(jìn)、科學(xué)的思想觀念。

作者一共從九個方面講述哈佛對人才或自我的培養(yǎng)發(fā)展過程。在閱讀過程中，我覺得有5個方面受益：

1.文章的首要就是強(qiáng)調(diào)的自信哲學(xué)：“你能 行，你心里擁有一座寶藏”。百年哈佛對每個被教育者，都培植這樣一個信念：面對當(dāng)代人生，要不斷提高自我應(yīng)對挫折與干擾的能力，調(diào)整自己，增強(qiáng)社會適應(yīng)力，不要老是懷有“我不行”，“我做不到”的情緒，而是要將“我不行”變?yōu)椤拔夷苄小?，堅信成功在失敗之中。若每次失敗之后都能有所“領(lǐng)悟”，把每次失敗當(dāng)做成功的前奏，那么就能化消極為積極，變自卑為自信，失敗就能領(lǐng)你進(jìn)入一個新境界。

2.講究正確的心態(tài)哲學(xué)：如果你的心態(tài)是正 確的，你的世界也是正確的。積極心態(tài)是邁向成功不可缺少的要素，積極心態(tài)是人生成功最重要的前提條件。積極的心態(tài)源于對生活的樂觀精神，人的思想配上不屈不撓的的精神和了不起的身體，就能創(chuàng)造出前所未有的東西。因為人的體能雖然有限，但是人類的思想和精神卻是無限的。哈佛教授給當(dāng)代人一句忠告的話：“做一個更卓越的人?！?/p>

3.優(yōu)勢哲學(xué)，優(yōu)勢是力量，它是一個有信心 的來源和人生之路選擇的根據(jù)。發(fā)揮優(yōu)勢，只要努力去做，每個人都能成功，關(guān)鍵在于你能否把握住你的優(yōu)勢，是否會運用自己的優(yōu)勢。人是復(fù)雜的、多面的、既有長處，也有短處；既有優(yōu)點，也有缺點。如果揚長避短，最大限度地表現(xiàn)自己的優(yōu)點、優(yōu)勢，這是成功者必備的要素?，F(xiàn)在大多數(shù)年輕人都不愿意全身心地投入到工作和學(xué)習(xí)中去，他們老想不干活而多享樂，不能克制自己，荒廢了自己的才能，一生只能是碌碌無為。

4.哈佛人生理念：目標(biāo)愈高遠(yuǎn)，人的成就會 愈大。這也是哈佛的目標(biāo)哲學(xué)。很多人之所以失敗，往往是因為要么目標(biāo)設(shè)得太空，要么目標(biāo)設(shè)得太大了。人是根本不可能一步登天的。達(dá)成目標(biāo)的方法，其實就像蜘蛛網(wǎng)一樣，一條一條交織而成堅固的網(wǎng)，才能捕住昆蟲。又如教師，要完成一學(xué)期授課目標(biāo)，就要涵蓋許多主題，不能一堂課就全部講完，也不能天天上課來加快授課進(jìn)度。為了達(dá)到教學(xué)目的，必須制定教學(xué)計劃表，將廣泛的主題分成每月、每周的教學(xué)單元，唯有如此，才能達(dá)成目標(biāo)，而其中的教學(xué)計劃表就是教師的務(wù)實行動基礎(chǔ)。百年哈佛人生哲學(xué)還提醒我們：你所設(shè)定的目標(biāo)和計劃必須要具有一定的彈性，僵化、教條式的目標(biāo)計劃是糟糕的。所以我們必須具備調(diào)適能力，可隨時修正、改進(jìn)這個計劃。

5.哈佛教授埃得﹒平卡斯教授說：“反省是一面 鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會。丟掉了這鏡子，渾身污垢的你就喪失了清潔自己的參照”。所以反省哲學(xué)教我們省察自己，檢討自己的言行。從主觀上來講，人都不是十全十美的，總有個性上的缺陷、智慧上的不足，而年輕人更缺乏社會歷練，因此常會做錯事、說錯話、得罪人；從客觀方面看，在現(xiàn)實社會中，很多人事只說好話，看到我們做錯事、說錯話、得罪人也不提醒。因此必須通過反省來了解自己的所作所為，來了解自己的成長過程，存在問題，細(xì)心檢討和反思，找不解決問題的方法和思路。

哈佛哲學(xué)：在挑戰(zhàn)自我中充滿信心；在不斷超越中保持積極的心態(tài)；把自身的優(yōu)勢化作人生的資本；堅定不移地追求人生的目標(biāo)；有意義的人生必須時時反省自己。我們無法改變環(huán)境，但我們可以改變自己；我們左右不了別人，但是可以讓自己的人生更加智慧，更加價值，更加有意義！

第二篇：百年哈佛教給學(xué)生的人生哲學(xué)

百年哈佛教給學(xué)生的人生哲學(xué)

大學(xué)的榮譽(yù)，不在它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量 人格優(yōu)于知識

哈佛認(rèn)為，一個人，只有具備了良好的人格品質(zhì)，才有資格取得人生的成功。真誠、信義、豁達(dá)、正直、忠誠、責(zé)任感······ 以柏拉圖為友，以亞里士多德為友，更要以真理為友

哈佛大學(xué)告訴學(xué)生，要始終保持著思考的姿態(tài)，并時刻追隨真理的腳步，永不言棄 不要以為自己的智慧很高，搞明白比高智慧更重要

哈佛大學(xué)告訴學(xué)生，每個人都是金子，關(guān)鍵是能否正確地認(rèn)識自己。清楚自己能夠做什么固然重要，但清楚自己不能做什么更為重要。哈佛教誨學(xué)生要正確地認(rèn)識自己，經(jīng)營自己的強(qiáng)項，呈現(xiàn)自己閃光的一面。

在漫長的人生跋涉中，要學(xué)會低頭。但學(xué)會低頭并不是妄自菲薄與自卑，學(xué)會低頭意味著要謙虛、謹(jǐn)慎。個性張揚，率意而為，不會委曲求全，結(jié)果可能是處處碰壁。

保持生命的低姿態(tài)，能避開無謂的紛爭、意外的傷害，能更好地保全自己，發(fā)展自己，成就自己。

成功沒有形狀，不要為成功設(shè)定種種標(biāo)準(zhǔn)。

想當(dāng)官，想發(fā)財，就不要到哈佛來

人生最大的成功在于規(guī)劃一個適合自己的有意義的人生，并保持生活和工作的平衡。

人生是旅途，也許終點和始點會重合，但我們?nèi)绻婚_始就站在始點等待人生的完結(jié)，那人生就會是一片蒼白，其中沒有美麗的風(fēng)景和令人難忘的過往。當(dāng)我們告別人生的時候，也不知道生命的色彩和意義。

每個人在人生舞臺上都擔(dān)當(dāng)著不同的角色，只要演繹好你的角色就可以了。人存

在的最大價值在于被他人需要

被別人需要，是人的一種天性，也能體現(xiàn)出一個人的價值。在某些特定情況下，一個人如果不被別人需要，也就失去了生存的意義。浪費生命無疑是人生的最大悲劇

人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，就絕不能返回。——羅曼·羅蘭

一流人才，第一次出手就做好了贏的準(zhǔn)備與打算。每次出手不是給自己練習(xí)機(jī)會，而是完成使命必達(dá)的任務(wù)。二流人才永遠(yuǎn)相信學(xué)校有義務(wù)教他，企業(yè)或主管有責(zé)任栽培他，因此誤以為每一次都是在練習(xí)，認(rèn)為成功就在下一次的機(jī)會里，他們不懂得體悟第一次出手就制勝的道理。

如果將人生一分為二，前半段的人生哲學(xué)是不猶豫，后半段的人生哲學(xué)是不后悔 生活中不缺乏多姿多彩的愛情，缺乏的是用心靈感悟的永恒的愛情。如果你不能給你所愛的人自由，你并不是真的愛他。人生的美麗就在于她有情、有愛、有牽掛。與一個可以讓你保持本色的人相處實在受益無窮。

愛情如手中的一捧流沙，你握得越緊，流失得越多。愛情不能完全用理智把握，它需要我們用心體會和感受。

只有讓愛自由地呼吸，愛情之樹才能長得枝繁葉茂

做一個能給別人帶來光明和幸福的人，才是人生最大的幸福。

把有形的東西送給別人之后，自己的手中就會變少，而把幸福送給別人，我們的心中會復(fù)制出兩份幸福。知足是福 即使擁有整個世界，1天也只能吃3餐，睡1張床

欲望越大，人越貪婪，人生就越容易致禍！身外物，不奢戀

幸福不在別處，而是存在于你的心中

真正的幸福不是周圍的環(huán)境所給予的，而是靠自己的努力創(chuàng)造的 健康是人生第一幸福 身體是智慧的永恒伴侶

健康的身體是幸福之本，也是成功之本 獲得健康并不一定要花太多的時間和金錢，只要選擇適合自己的方式堅持運動并持之以恒就行了。

感恩是幸福和成功的來源，人應(yīng)該持之以恒地懷有這種感情。無論你獲得了怎樣的生活，你都要心存感激。

所謂教育，是忘卻了在校學(xué)的全部內(nèi)容之后剩下的本領(lǐng)?！獝垡蛩固?注重的不是妖艷的花朵，而是沉甸甸的果實

踏入社會后，一個人的品德、修養(yǎng)、性格對其發(fā)揮的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)成績所發(fā)揮的作用。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地適應(yīng)外部環(huán)境的變化。

適應(yīng)新時代的生存方式，就是不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。只有做到終身學(xué)習(xí)的人，才能不斷獲得新信息、新機(jī)遇，才能不斷獲得高能力、高素質(zhì)，才能夠不斷地走向成功。

學(xué)習(xí)的真正目的并不在于記憶、存儲，或是學(xué)會運用某種特定技巧，而是在于學(xué)到終身學(xué)習(xí)的能力。

懂得如何學(xué)習(xí)的人，自然能掌握變化，掌握趨勢。

懂得如何學(xué)習(xí)的人，自然有事業(yè)心、有應(yīng)變力。

懂得如何學(xué)習(xí)的人，自然能夠有創(chuàng)造力、有前瞻性。不會學(xué)習(xí)，是一種罪惡。

不學(xué)習(xí)的人，不如好學(xué)習(xí)的人，好學(xué)習(xí)的人，不如會學(xué)習(xí)的人。真正聰明的人懂得從他人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)

影響成功的因素有很多：首先是處理失意的能力。

成功的人總是在生活中勇往直前，富有彈性地面對失意和挫折。第二是運氣 第三是公正感

學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是培養(yǎng)人的思考能力和創(chuàng)造能力，只有通過學(xué)習(xí)，掌握了這些能力，才能讓我們更加卓越。

人生首先最需要的并不是淵博的知識，而是生存的能力。知其然，僅僅是一種狀態(tài)，知其所以然，則是一種能力。學(xué)而不思則罔

讀書不是貪多，而是最多加思索，這樣的讀書才能受益匪淺。六經(jīng)注我

授我以魚，只供一飯之需；教我以漁，則終身受用無窮。如何做人應(yīng)是人生的第一課

對于一個人來說，無論他取得的成就有多大，最令他驕傲和欣慰的事就是他從來沒有不良記錄。

一個人不論他多富有，也不論他有多大的權(quán)利，如果他的人品中找不到誠實與正直，那么他就永遠(yuǎn)不可能成為一個真正的成功者。當(dāng)人們提到他的名字時，即使有羨慕之心，也不會有敬佩之情。真正的人格魅力是真誠的自我表露。

人的一生有許多財富，其中信用就是一筆不小的財富。自私是墳?zāi)?，它只能使你更自閉。

我們要選擇的，不是財富，而是美好的聲譽(yù)；不是閃亮的金子，而是愛的恩澤。不是做了錯事得到報應(yīng)才算公平。

責(zé)任心承載著一個人的人格，只有負(fù)起責(zé)任的時候，才能找回做人的根本。

一個人若擁有忠誠的品質(zhì)，自然便能贏得人們的敬重和信任。相反，一個人如果缺乏忠誠之心，往往遮蔽不了，一不在意就會表露出來，從而遭人鄙視和唾棄。

第三篇：自信是成功的第一秘訣－百年哈佛教給學(xué)生的人生哲學(xué)讀后感

自信是成功的第一秘訣

讀《百年哈佛教給學(xué)生的人生哲學(xué)》有感

自信是成功的第一秘訣，自信是成功的第一秘訣－百年哈佛教給學(xué)生的人生哲學(xué)讀后感?！獝勰?/p>

在班級的圖書角看到這本書，就拿起了它，看完了前幾章內(nèi)容，就因期限到了而還給了學(xué)校?，F(xiàn)在想寫幾張關(guān)于前幾章內(nèi)容的讀后感，我感觸最深的是關(guān)于自信哲學(xué)這一塊的。

1.自信哲學(xué)

哈佛教授告訴我們：每個人自身都有一座金庫，而自信是打開金庫大門的鑰匙。拿破侖被流放到一個小島，逃出后，法國國王派部隊來捉他，隨從勸他快逃，他卻說：“跑什么？他們是我的士兵，我是他們的元帥，為什么要跑？”他依然以元帥的氣度去指揮士兵們，結(jié)果部隊將士跟隨他去討伐國王了。這是一種難能可貴的自信，也就是這種自信才使得拿破侖能凝聚人心。

1972年，尼克松競選連任。由于在第一屆任內(nèi)政績斐然，很多評論家認(rèn)為他能繼續(xù)連任，在民眾中呼聲也很高。而他自己卻走不出前幾次失敗的陰影，指揮手下制造出了轟動全美的“水門事件”。

如果自己都不相信自己，那么，別人憑什么來相信你呢？

小澤征爾是世界著名的指揮家。一次他去歐洲參加指揮家大賽，在進(jìn)行前三名決賽時，他被安排在最后一個參賽，評判委員會交給他一張樂譜。小澤征爾以世界一流指揮家的風(fēng)度，指揮一支世界一流的樂隊，演奏具有國際水平的樂章。正演奏中，小澤征爾突然發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)不和諧的地方。開始，他以為是樂隊演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏一次，但仍覺得不自然。這時，在場的評判委員會權(quán)威人士都鄭重聲明樂譜沒問題，而是小澤征爾的錯覺。他被大家弄得十分難堪。在這莊嚴(yán)的音樂廳內(nèi)，面對幾百名國際音樂大師和權(quán)威，他不免對自己的判斷產(chǎn)生了動搖，但是，他考慮再三，堅信自己的判斷是正確的，于是，大吼一聲：“不！一定是樂譜錯了！”他的喊聲一落音，評判臺上那些高傲的評委們立即站立向他以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁，讀后感《自信是成功的第一秘訣－百年哈佛教給學(xué)生的人生哲學(xué)讀后感》。原來，這是評委們精心設(shè)計的圈套。前面的選手雖然也發(fā)現(xiàn)了問題，但也放棄了自己的意見。只有小澤征爾不迷信權(quán)威，堅信自己的判斷，奪得了指揮家大賽的桂冠。

1832年，23歲，競選州議員，但落選了，想進(jìn)法學(xué)院學(xué)法律，但未獲入學(xué)資格，工作也丟了

1833年，24歲，向朋友借錢經(jīng)商，年底破產(chǎn)；接下來還了16年，才把這筆錢還清

1834年，25歲，再次競選州議員，當(dāng)選

1835年，26歲，訂婚后即將結(jié)婚時，未婚妻病逝，因此他的心也碎了

1836年，27歲，精神完全崩潰，臥病在床6個月

1838年，29歲，努力爭取成為州議員的發(fā)言人，沒有成功

1840年，31歲，爭取成為國會候選被選舉人，落選了

1841年，32歲，當(dāng)選國會議員

1843年，34歲，參加國會大選，競選國會議員連任，又落選了

1846年，37歲，再次參加國會大選，這次當(dāng)選了！前往華盛頓特區(qū)，表現(xiàn)可圈可點

1848年，39歲，尋求國會議員連任，失敗了

1849年，40歲，想在自己州內(nèi)擔(dān)任土地局長，被拒絕了

1854年，45歲，競選參議員，落選了

1856年，47歲，在共和黨的全國代表大會上爭取副總統(tǒng)的提名得票不到100張，又失敗了

1858年，49歲，競選參議員再次失敗 1860年，51歲，當(dāng)選美國第16任總統(tǒng)

誰能想到，以上的時間表竟然是林肯一生的重大事件，坎坷的一生，獲得的卻是最大的成功，“他在美國人民心目中的地位甚至超越了華盛頓！”

是金子總會發(fā)光。相信自己是金子吧！因為你現(xiàn)在連你全部能力的10%都沒有用到。每個人都是一顆金子！人的一生有三次可以把握住的機(jī)會，不是每個人都可以把握住，但是至少不要因為不自信而丟失。

2.心態(tài)哲學(xué)

第四篇：《教給學(xué)生觀察》讀后感

走進(jìn)生活學(xué)會觀察——讀《教給學(xué)生觀察》有感

說起蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基，在教育界無人不知無人不曉的，早就想進(jìn)一步走近他，去了解他的教育理念教育思想。在最近的一段時間里，我仔細(xì)拜讀了前幾條的建議，我發(fā)現(xiàn)有這么一條：‘教給學(xué)生觀察’給我留下了特別的感想。

蘇霍姆林斯基說：“在低年級，觀察對于兒童之必不可少，正如陽光空氣和水分對于植物之必不可少一樣。觀察是智慧的最重要的能源，兒童需要理解和實際的東西越多，他在周圍自然界和勞動中看到的各種關(guān)系和相互關(guān)系就越多?！?/p>

蘇大師的話和我國古人的一句名言有異曲同工之妙：授之魚，不如授之以漁。達(dá)爾文也在談到自己的成就時曾說過：“既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物，并對其進(jìn)行精細(xì)的觀察的能力上，我可能在他人之上?！笨梢姡^察是何其的重要。我身為一名語文教師，也深知培養(yǎng)學(xué)生的觀察力是多么的必要和重要。

那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力呢？蘇霍姆林斯基說：我在教小學(xué)生的時候，就教給他們從平常的事物中看出不平常的東西來，教給他們探尋和發(fā)現(xiàn)因果聯(lián)系，經(jīng)常要他們回答“為什么”的問題。文中列舉了他帶學(xué)生去觀察大自然的事例。他讓學(xué)生觀察春天即將來臨的標(biāo)志，欣賞大自然的音樂?！敖處熃探o學(xué)生們觀察和發(fā)現(xiàn)，就能從他們那里聽到許多聰敏的、出乎預(yù)料的‘哲理性’的問題。”

然而小學(xué)生的觀察力水平比較低，不能全面細(xì)致地感知客體的細(xì)節(jié)，只能說出客體的個別部分或顏色等個別屬性。這就需要我們教師耐心的培養(yǎng)了。蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中說到“請你教給學(xué)生觀察和看見周圍世界的各種現(xiàn)象吧。當(dāng)自然界里發(fā)生轉(zhuǎn)折的時期，請你把兒童帶領(lǐng)到大自然中去，因為這時候正發(fā)生著迅猛的、急劇的變化：生命的覺醒，生物的內(nèi)在的生命力正在更新，正在為生命中的強(qiáng)有力的飛躍積累精力?！?/p>

如我在上《大自然的語言》這課時，是從大自然中各種聲音入手，要求學(xué)生從身邊的大自然中去聆聽聲音，感受聲音，體驗聲音，通過聲音愉悅身心。如果學(xué)生平時沒有去觀察生活，感受身邊的各種事物，學(xué)生就不能說出大自然的語言，感受到大自然的美，也就不能激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。本課我還收集了大量的大自然圖片，讓學(xué)生在圖片中觀察大自然，感受各種聲音的美。

又比如我在上《種一片太陽花》這課時，我?guī)е⒆觽冊诮淌业年柵_上親手種起了太陽花。從挖土埋種，到填土澆水，孩子們都是自己完成的，他們在勞動中體驗到了觀察的樂趣。后來，我又帶著孩子們觀察太陽花發(fā)芽，長葉，直到開花。我們觀察莖、葉、花的形狀、顏色、味道等方面。太陽花的整個成長過程都是在孩子的眼皮下進(jìn)行的。我們在觀察中體會課文中那一片片綠色的法蘭絨，體會課文中新陳交替的生命現(xiàn)象，體會課文中太陽越大，花開的越旺盛的蓬勃精神……我看出孩子們在上這篇課文時是愉快的，而這篇課文也給他們留下了深刻的印象。我想，要是我能把更多的語文課文融入孩子的生活中，在生活中教會孩子觀察，那這六年的小學(xué)生活必將讓他終身難忘。

讓我們領(lǐng)著孩子察生活觀察生活吧，因為它可以交給孩子更多的知識。

第五篇：教給學(xué)生觀察讀后感

《教給學(xué)生觀察》讀后感

泰興市新街小學(xué)楊正和

蘇霍姆林斯基在《教給學(xué)生觀察》中說“請你教給學(xué)生觀察和看見周圍世界的各種現(xiàn)象吧，教給學(xué)生觀察讀后感。當(dāng)自然界里發(fā)生轉(zhuǎn)折的時期，請你把兒童帶領(lǐng)到大自然中去，因為這時候正發(fā)生著迅猛的、急劇的變化：生命的覺醒，生物的內(nèi)在的生命力正在更新，正在為生命中的強(qiáng)有力的飛躍積累精力。”

這話一點兒也不錯。觀察，使我們變得睿智，活躍了我們的大腦，豐富了我們的生活；觀察使我們學(xué)會了沉思，在成長的道路上，又增添了幾分成熟；觀察，使我們懂得了愛、理解了愛，就像所有生命的物體離不開陽光、空氣和水分一樣，給我們的生活帶來五彩斑斕，讀后感《教給學(xué)生觀察讀后感》。

在生活中，如果不善于觀察，就會讓許多有用的“材料”從自己的眼皮底下溜走，寫起文章自然就費勁了(特別是對于學(xué)生來說)。因而要處處留心周圍的事和物。每一個人都有自己獨特的生活經(jīng)歷和社會經(jīng)驗，對人、事、物有著不同的認(rèn)識和理解。從不同的角度去觀察，會有不同的發(fā)現(xiàn)。若用停滯、單一的目光去看待問題，就不能從根本上把握事和物。例如在春游、運動會等各類活動前夕，我們總是提前布置作文，這樣做有利于學(xué)生觀察的積極性，使觀察更仔細(xì)、認(rèn)真，觀察更真實、可靠，還有利于鞏固觀察結(jié)果，便于學(xué)生在觀察后對觀察結(jié)果的反復(fù)思考中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，促進(jìn)學(xué)生觀察力的發(fā)展。

當(dāng)然觀察要持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。一切事物都在運動中，所以學(xué)生的觀察不能只從靜態(tài)的角度進(jìn)行，還要從動態(tài)的角度，對事物的發(fā)展變化進(jìn)行跟蹤觀察，才能掌握事物的特點。持之以恒的觀察，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和觀察習(xí)慣，對學(xué)生觀察力的提高也會有很大幫助。