第一篇：留學(xué)有什么意義——聽聽李開復(fù)怎么說

留學(xué)有什么意義?——聽聽李開復(fù)怎么說

注：一直看到家長(zhǎng)們討論孩子留學(xué)利弊，關(guān)注的總是人脈呀、就業(yè)呀、親情呀，糾結(jié)得很。其實(shí)，對(duì)照一下李開復(fù)從留學(xué)得到的這十件禮物，如果家長(zhǎng)覺得這禮物不過爾爾，或者覺得咱們的教育也不乏這樣的禮物，那就堅(jiān)決別去彼岸扔這冤枉錢了。

留學(xué)帶給我的十件禮物 李開復(fù)

當(dāng)還沒有小留學(xué)生這個(gè)詞的時(shí)候我就去留學(xué)，我是1972年首先踏入了美國的土壤。很多人問我什么時(shí)候去留學(xué)，我就說1972年，他們說啊，你看起來有那么老嗎？實(shí)際上我是11歲的時(shí)候就去了。也有很多人問我，如果你不去美國，還會(huì)得到一樣的成功嗎？美國在你的成長(zhǎng)歷程中，留學(xué)的經(jīng)歷對(duì)你有什么樣的幫助、有什么感觸？

今天我就想談一下，今天早晨我起來想一想我講什么題目，我想講的就是如果我沒有留學(xué)，也許不會(huì)得到那么多，也許不會(huì)做到那么好的地方。

我當(dāng)時(shí)去美國是在美國的田納西州，是在一個(gè)天主教的學(xué)校，是去讀初一。整個(gè)城市沒有幾個(gè)中國人，整個(gè)學(xué)校只有我一個(gè)中國人，很多人在那個(gè)時(shí)候甚至沒有在真正的生活里看過東方得面孔，但是他們對(duì)我伸出雙手歡迎，我得到的第一件最重要的禮物就是自信。

因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，在美國的教育環(huán)境，我從小在臺(tái)灣長(zhǎng)大，老師總是用懲罰的方式告訴我們這個(gè)做得不好，要怎么懲罰，如果這個(gè)達(dá)不到誰又對(duì)你失望，總是用威脅、懲罰、失望等等的方式來希望我們能做得更好。我第一次看到美國這樣一個(gè)環(huán)境，它完全不是有這種負(fù)面的交易，而是用正面的教育，讓我能夠建立自己的自信。美國的教育認(rèn)為每一個(gè)人都有他特別強(qiáng)的地方，所以它的教育方式就是鼓勵(lì)你在你強(qiáng)的地方做得好的時(shí)候，給你足夠的鼓勵(lì)，讓你能夠得到一種自信。這不僅僅是對(duì)這一件事情的自信，而是對(duì)自己的自信，對(duì)未來的自信。

而我的自信就來自于，其實(shí)蠻可笑的事情，我記得有一次老師出了很多題目，在黑板上寫了1/7，說你們誰能夠換算出來。題目寫完我就舉手了，他說李開復(fù)這是什么，雖然我當(dāng)時(shí)的英文不是很好，我還是很快地回答了，0.142857。他說哎呀，數(shù)學(xué)天才。其實(shí)我們?cè)谧拿總€(gè)人都知道，不知道大陸有沒有背這些數(shù)字，我在臺(tái)灣背過，可不是什么數(shù)學(xué)天才。當(dāng)時(shí)他一夸，我就想也許我真的是數(shù)學(xué)天才。從此之后我就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，去代表學(xué)校參加考試，參加全州的比賽等等類似于奧數(shù)這種比賽，都非常踴躍地參加，認(rèn)為我一定是一個(gè)數(shù)學(xué)天才。

當(dāng)然后來我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我不是數(shù)學(xué)天才，當(dāng)我進(jìn)了哥倫比亞大學(xué)的時(shí)候，我覺得我是田納西州的州立冠軍，一定是一個(gè)了不起的數(shù)學(xué)天才，他們就把我分到天才班，拿到一個(gè)最后一名。很有趣的是老師當(dāng)時(shí)說，開復(fù)，你是最后一名，我說完了，最后一名怎么辦？給了我一個(gè)A-，我說啊，最后一名還有A-，他說數(shù)學(xué)雖然是最后一名，但還是很厲害，一定要給一個(gè)A-。終于發(fā)現(xiàn)我不是天才，但是給了你自信，覺得你自己有能力，就會(huì)努力地工作，就會(huì)做得很好，這是我的自信，第一件得到的禮物。

第二件得到的禮物是信任，當(dāng)時(shí)強(qiáng)的數(shù)學(xué)是給自信，弱的碰到化學(xué)、歷史我根本沒有學(xué)過、沒有讀完，勉強(qiáng)去考，但是發(fā)現(xiàn)很多生詞不認(rèn)識(shí)怎么辦，當(dāng)時(shí)我很清楚地記得我的歷史老師跟我說，開復(fù)，我知道你今天做不完今天的考題，你拿回家做，你可以用字典，你可以花所有你需要花的時(shí)間，3、5個(gè)小時(shí)都沒關(guān)系，但是我相信你不會(huì)翻開教科書。你想我是一個(gè)11、12歲的小孩，老師知道你的書籍在旁邊，說讓你慢慢做，但是我相信你不會(huì)翻開你的教科書，這是對(duì)自己的一種誠信和對(duì)別人的信任，所以自己一定要珍惜別人對(duì)你的信任，對(duì)我也是相當(dāng)相當(dāng)重要的。

第三個(gè)我得到的禮物就是一種無私的老師的教育。我這里有兩個(gè)例子，第一個(gè)例子是我剛開始去讀初一的時(shí)候上課我根本一個(gè)字都聽不懂，但當(dāng)時(shí)我們的校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況以后，他就說每天中午你把午餐拿到我的辦公室來，我們一邊吃午餐，我一邊從小學(xué)一年級(jí)的英文課本教你。我記得當(dāng)時(shí)打開第一頁，這么簡(jiǎn)單的字一個(gè)一個(gè)字教我，一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)每天愿意花中午的時(shí)間無私教我，一直到我上路。

我還記得第二件事，我一直以為自己是一個(gè)數(shù)學(xué)天才，差不多在十年級(jí)的時(shí)候把高中所有的課都念完了，我當(dāng)時(shí)高中的老師跟我說，你下面應(yīng)該讀大學(xué)的課程。我說可是開車要30分鐘，我現(xiàn)在不能開車，老師說沒關(guān)系，我教這個(gè)課，每天我到你家接你，這個(gè)老師每次上課，每個(gè)星期三次，來我家接我，讓我在我的11、12年級(jí)能夠修到兩門大學(xué)的數(shù)學(xué)微積分。所以，我為老師的態(tài)度也非常非常感動(dòng)。

第四件我在高中學(xué)到的事情是實(shí)踐。今天很多教育更多都是去背書本上的東西，背死書。但是我非常相信那句話，看過的你會(huì)忘記，聽過的你會(huì)記得，但是做過的你才真正的理解。所以，當(dāng)時(shí)我非常感觸的是每一堂課都有那么多實(shí)踐的項(xiàng)目，不會(huì)只教你一個(gè)指數(shù)是怎么回事，會(huì)教你為什么要學(xué)指數(shù)，如果你掙100塊錢，每年10%的利率，10年之后你不只會(huì)有200塊錢，會(huì)有更多錢，因?yàn)槔?huì)升利息，這是指數(shù)的概念，會(huì)用真實(shí)的例子，如果你以后超過有200塊錢，就會(huì)努力地學(xué)這個(gè)題目。

另外一個(gè)實(shí)踐是我在高中參加了一個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，辦的方法不太一樣，當(dāng)時(shí)他就說你們一幫人創(chuàng)一個(gè)公司，選誰是領(lǐng)導(dǎo)者，決定做什么產(chǎn)品，大家一起來合作，把產(chǎn)品推銷出去，讓家長(zhǎng)出錢資助我們，當(dāng)股東，資助不是白拿的，到一年做完項(xiàng)目以后，要算上每一個(gè)股東應(yīng)還他多少錢，要算股息等等，真的像一個(gè)公司來運(yùn)營(yíng)，那時(shí)我們感覺真的特別有意思。而且我們做的項(xiàng)目當(dāng)時(shí)也很有意思，這也間接地代表了美國學(xué)校的一種開放和包容。

當(dāng)時(shí)學(xué)校把午餐的時(shí)間縮短，從1個(gè)小時(shí)縮到40分鐘，我們這些學(xué)生就覺得這很不好，我們要抗議。怎么抗議呢？我們?cè)谶@個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中就做了一個(gè)T恤，T恤上畫了一個(gè)臘腸狗，畫得很長(zhǎng)。這是一個(gè)不太激進(jìn)的抗議，所有學(xué)生都非常想買這個(gè)T恤，我們印了很多很多，當(dāng)年我們也成為了全州業(yè)績(jī)最好的一個(gè)公司，當(dāng)然學(xué)校其實(shí)也非常包容我們的這種做法，并沒有打壓我們，允許我們把自己的聲音發(fā)出來，但是最后午餐的時(shí)間還是沒有增加。

高中畢業(yè)之后我該申請(qǐng)了很多大學(xué)，很不幸當(dāng)時(shí)沒有新東方的存在，所以我的SAT考得不是很好，我的數(shù)學(xué)雖然考了800分，但是我的英文還沒考到600分。所以，當(dāng)時(shí)能夠進(jìn)哥倫比亞已經(jīng)算很不錯(cuò)，我心中想進(jìn)哈佛，但是分?jǐn)?shù)還是不夠，從而進(jìn)了哥倫比亞。

進(jìn)哥倫比亞，我在那邊也學(xué)到很多很多事情。如果說學(xué)到最重要的一件事情，我認(rèn)為應(yīng)該是興趣，這是第五件我得到的美國留學(xué)的禮物。

因?yàn)槲疫M(jìn)去的時(shí)候其實(shí)并不知道自己真的喜歡什么，我專業(yè)的選擇選了雙專業(yè)，數(shù)學(xué)和法律。很奇怪的兩個(gè)專業(yè)，數(shù)學(xué)我覺得我是天才，法學(xué)我覺得看電視上那些律師都很酷，尤其當(dāng)時(shí)美國有一個(gè)節(jié)目叫做《輪椅神探》，我就覺得這是我的偶像。其實(shí)就跟今天的中學(xué)生一樣，其實(shí)很迷盲，并不知道自己真正專業(yè)是什么、職業(yè)是什么，只是隨機(jī)選了兩個(gè)。

讀了一年多以后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我數(shù)學(xué)又不是天才，而且我覺得不是天才的人讀數(shù)學(xué)沒有什么意思。跟那些人上課，他們那一班都是天才班，一共有7個(gè)人，我是第七名，前六個(gè)人每天都告訴我數(shù)學(xué)多美，我就想不出什么地方美，就做一些題目而已，覺得不適合做數(shù)學(xué)。法律每次上課就想睡覺，也不適合學(xué)法律。那就糟了，還好，當(dāng)時(shí)學(xué)校是允許換專業(yè)的，而且學(xué)校鼓勵(lì)我們自己選修課程。所以，當(dāng)時(shí)我很幸運(yùn)地選修了電腦，我覺得這個(gè)才是我真正有興趣的事情。

學(xué)校就有這種寬容，讓我能夠改變我的專業(yè)，我真的非常非常感謝，而且我女兒今年就要去哥倫比亞讀書了，她跟我說，爸爸，有一個(gè)好消息，他們居然大三才要選專業(yè)，我說是啊，三十年前我去讀就是這樣，她說太好了，我從來沒想到有這種機(jī)會(huì)，她說我真的沒想好我要學(xué)時(shí)裝設(shè)計(jì)還是我要學(xué)經(jīng)濟(jì)，還是我要學(xué)東亞文學(xué)。我說你就學(xué)兩年，兩年之后再?zèng)Q定。我真的非常感謝有這樣一個(gè)學(xué)校，有這樣一個(gè)寬容的環(huán)境，讓我來在大三的時(shí)候做一個(gè)選擇，能夠追隨我的興趣。

我在哥倫比亞讀了四年，就到了另一個(gè)學(xué)校去讀計(jì)算機(jī)的PHD。在這里我也得到了更多，可能更多像是中國留學(xué)生出去的體驗(yàn)，當(dāng)然我的英文可能更好一些。但是我還是在這里看到了很多震撼，讓我對(duì)教育和留學(xué)能夠得到的是有了一個(gè)深的層次的理解。

第六個(gè)我得到的禮物就是平等，也就是老師跟同學(xué)之間是平等的，我做助教的時(shí)候有一個(gè)機(jī)會(huì)，給學(xué)生講課，當(dāng)時(shí)我就覺得講得很好，因?yàn)槲以诤芏痰臅r(shí)間就讓這些學(xué)生學(xué)了很深的計(jì)算機(jī)的技術(shù)，我就覺得我知道自己是一個(gè)很好的工程師，我也是一個(gè)不錯(cuò)的研究員，因此我一定是很好的老師，但是很不幸的是學(xué)生發(fā)回來的給老師的評(píng)語，讓我非常震驚，他們不但給我最低的分?jǐn)?shù)，而且給我取了很多綽號(hào)，他們說開復(fù)的課叫做開復(fù)劇場(chǎng)，他一個(gè)人在上面演戲，我們?nèi)慷荚谙旅嫠X，他們說來這兒的人什么目光接觸也不會(huì)，每天眼睛看著黑板，也不看著我們，我們?cè)诖蝾?，教的是最差的，沒有見過這么差老師。這種平等交流相當(dāng)重要，我知道在很多學(xué)校都有學(xué)生評(píng)老師，但是往往都是很局限性的，而且學(xué)生可能不敢打分。在美國這樣的環(huán)境真的非常好，如果我還想做個(gè)老師，我需要一個(gè)當(dāng)頭棒喝，我當(dāng)時(shí)得到了棒喝之后，我也去好好地學(xué)怎么樣做一個(gè)更好的老師，今天也許講的時(shí)間沒那么長(zhǎng)，你們還沒睡著。

第七，我學(xué)到的是研究的真諦。做一個(gè)科學(xué)家，讀一個(gè)博士，真正核心是什么呢？我的博士導(dǎo)師我有幸跟他談了30分鐘，在30分鐘里我得到的今天的兩項(xiàng)都是他給我的，他當(dāng)時(shí)跟我說的第一件事情，我問他，我來這邊讀博士，你對(duì)我的期望是什么？他說我對(duì)任何一個(gè)人來這個(gè)學(xué)校讀博士的期望就是你要成為你論文的這個(gè)領(lǐng)域的全世界的第一人，我說你開玩笑嗎？我一個(gè)學(xué)生怎么能夠成為第一人。他說我不是讓你成為計(jì)算機(jī)這個(gè)領(lǐng)域的第一人，但是如果你的論文寫的是比如是連續(xù)性語音識(shí)別，全世界應(yīng)該不會(huì)比你更好，如果有的話，你就不是真的達(dá)到了我的期望。他說我認(rèn)為每一個(gè)博士生都應(yīng)該有這樣的抱負(fù)，要不然就不應(yīng)該來讀博士。這句話對(duì)我有重大的影響，因?yàn)楹髞砥鋵?shí)我做了一些項(xiàng)目，我覺得湊合可以畢業(yè)，可以拿到博士，但是我后來總是想這句話，真的要做到在個(gè)狹窄的領(lǐng)域里達(dá)到第一人才可以停止。

第八個(gè)領(lǐng)域也來自于同樣跟他的對(duì)話，就是教育的真諦。我說好了，我盡力會(huì)做到一個(gè)最好的狹窄領(lǐng)域里邊世界的第一人。我又問他，我從卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)畢業(yè)以后，我所帶走的就應(yīng)該是世界第一的論文，我要在這個(gè)論文上面再發(fā)揚(yáng)光大，找一個(gè)工作，繼續(xù)把這個(gè)領(lǐng)域做得更好，是吧。他說不對(duì)，我認(rèn)為你其實(shí)在讀博士的過程中，你帶走的東西是做研究的精神，這才是教育的真諦，知道怎么去解決一個(gè)問題，我們要教會(huì)你如何獨(dú)立地知道如何去解決一個(gè)尚未被解決的問題。如果你學(xué)到了這一點(diǎn)，那么我們的目的就達(dá)到了。我認(rèn)為你畢業(yè)之后，很可能不會(huì)去繼續(xù)做語音識(shí)別，甚至不一定會(huì)做計(jì)算機(jī)科學(xué)，但是如果你以后能夠面臨一個(gè)尚未解決的問題，能夠自己獨(dú)立的去思考、去分析、去客觀、去理解不同的觀點(diǎn)，去解決這個(gè)問題，那么你這個(gè)博士就是你可以終身擁有的終身使用的，而且不僅僅是使用在你的這個(gè)領(lǐng)域。我后來讀了更多教育的書之后，我發(fā)現(xiàn)還有另外一句話跟他這句話是非常相似的，教育的真諦就是當(dāng)你忘記一切所學(xué)到的東西之后，所剩下的就是教育。因?yàn)槲覀兊降子卸嗌偃四軌虮硶?huì)全世界每一個(gè)國家的省會(huì)在什么地方，我們多少人會(huì)背微積分公式，但是能夠讓我們獨(dú)立學(xué)習(xí)，這是教育的真諦，而不是背會(huì)多少。

第九個(gè)禮物是我的博士生導(dǎo)師，是得過圖靈獎(jiǎng)的一個(gè)世界性的導(dǎo)師，我決定跟他做語音識(shí)別，他給了我一個(gè)題目，我跟他做了一年左右。做了一年以后，我發(fā)現(xiàn)他給我的題目很好，但是他給我的解決問題方法的建議是行不通的。在美國這個(gè)環(huán)境長(zhǎng)大，也讓我有足夠的勇氣挑戰(zhàn)我的老師，這可能也是在這樣一個(gè)寬松的環(huán)境之下，讓我有勇氣說出。而且我不是直接挑戰(zhàn)他，我是跟他分析，我喜歡你的題目，但是我不喜歡你的方法，我想試著不同的方法，我鼓足勇氣跟他說，語音識(shí)別我想做，但是專家系統(tǒng)方法讀不下去，我想用統(tǒng)計(jì)的方法做語音識(shí)別的問題。當(dāng)他分析了我為什么想用這樣的方法之后，他說我不同意你，但是我支持你。

我們記得法國的哲學(xué)家曾經(jīng)說過，我不同意你的觀點(diǎn)，但是我用我的生命來捍衛(wèi)你說這句話的權(quán)利。這是很了不起的一句話，但是我導(dǎo)師的話“我不同意你，但是我很支持你”，更了不起。我更多是告訴你，在科學(xué)的領(lǐng)域里人人是平等的，你有權(quán)利有你的想法，我有權(quán)利有我的想法，我希望你用你的方法用、你的激情去解決你的問題，我不認(rèn)為我有權(quán)利告訴你一個(gè)尚未解的問題一定要用什么方法來解釋。后來也有記者問他，當(dāng)時(shí)李開復(fù)挑戰(zhàn)你的時(shí)候，你是怎么想的，他的回答也很簡(jiǎn)單，他就說在科學(xué)的領(lǐng)域上人人是平等的。

我從他這句話里邊所學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是人人是平等的，我學(xué)到的更多的是，很多人認(rèn)為他這句話可能只是一種胸懷，是一種接受別人的思維。其實(shí)不是，我在他的指導(dǎo)下畢業(yè)之后，20多年之后我來回顧，其實(shí)我從他那兒學(xué)到最重要的一件事情就是這句話，而這句話不僅僅是一種養(yǎng)量，而是一種解決問題的方法，是一種做科學(xué)的方法，是一種做工程的方法。也就是說不只是一種養(yǎng)量，而是一種很珍貴的領(lǐng)導(dǎo)力。如果你希望在一個(gè)公司，比如是在Google公司，對(duì)于最聰明的員工，你就要讓他們有足夠的空間，想他們做事的方法，支持他們用他們的方法做事情。如果你什么事情都要很獨(dú)裁地告訴他應(yīng)該怎么做，這些聰明人就沒有辦法發(fā)揮他們真正的潛力。所以，一個(gè)真正的研究院也好，科學(xué)部門也好，一個(gè)產(chǎn)品部門也好，如果你真的想要讓這批優(yōu)秀的天才能夠發(fā)揮他們的潛力，那最好的管理方法就是去支持他們。

第十件我學(xué)的事情跟這個(gè)也是相當(dāng)有關(guān)的，第十個(gè)禮物我認(rèn)為就是，每一件事情我們不是只有一個(gè)方法來看這個(gè)問題，而是有很多方法來看這個(gè)問題。當(dāng)時(shí)我的老師也跟我說得非常清楚，大家都是平等的，每一個(gè)人都有權(quán)利有自己意見。其實(shí)很多東方的教育碰到一個(gè)巨大的瓶頸就是認(rèn)為每件事情是非黑即白，一個(gè)人要么是好人，要么是壞人，一個(gè)科學(xué)的問題要么是這兒解答，再不就不是這么解答，沒有想到很多事情都有不同的方法來看問題。比如我們常常舉的一個(gè)例子，在很多高科技的公司面試的時(shí)候會(huì)遇到一些很奇怪的問題，比如下水道的蓋子為什么是圓的，我知道很多人都聽過很多詞。但是問這個(gè)問題的目的其實(shí)并不是有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，你答對(duì)就可以進(jìn)來，答錯(cuò)就不能進(jìn)來。問這個(gè)問題的目的是看你的頭腦不要被局限在一個(gè)框框里，能夠有不同思維的空間。如果你的思想，你想的東西是有道理的，比如圓的好在地上滾，或者是圓的不容易掉下來砸到別人的頭，或者圓是最小的面積，比較省錢，這些都是最好的答案。那些答不出來，在反思我高中的時(shí)候有沒有背過這個(gè)題目的人，這些人很不幸沒有被這樣一種開放式的教育來啟發(fā)，來釋放他的思維的空間。所以，在今天的21世紀(jì)里面，能夠接受各種不同的思維的方式，能夠理解任何的問題，可以以不同的角度來看它，并不是有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案來定性，這不只是一個(gè)科學(xué)家的胸懷，而且是一個(gè)所有21世紀(jì)的人所需要學(xué)習(xí)的態(tài)度。

這十個(gè)是我今天認(rèn)為在留學(xué)過程中得到最大的禮物。最后補(bǔ)充一下，并不是說今天不到美國就不可以得到這些東西，也不是說到了美國一定可以得到這些東西，因?yàn)橹袊慕逃苍诔砷L(zhǎng)，美國的教育也各有不同，參差不齊，我是非常幸運(yùn)從天主教的初中，到高中，到哥倫比亞，到卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)，碰到這么多一流的學(xué)府，碰到這么多一流的教師，但是今天我回頭想一下，如果真的問我剛才在演講開始的那個(gè)問題，如果我沒有留學(xué)，如果我一直留在臺(tái)灣或者是留在大陸，我有沒有可能得到這么多禮物，成為今天我成為的人，我想我的答案一定是否定的。

孩子受家長(zhǎng)的影響時(shí)間最長(zhǎng)，力度最大，所以我們?cè)诩依锟梢越o孩子這些好禮物：

自信：贊賞自己的孩子，勿以善小而不贊。信任：給孩子留出空間。

無私：帶孩子去關(guān)心別人、幫助別人。實(shí)踐：從做家務(wù)開始。

興趣：給孩子接觸不同領(lǐng)域的活動(dòng)機(jī)會(huì)，但不勉強(qiáng)他們學(xué)習(xí)。平等：給孩子一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，并且認(rèn)真考慮他們的意見。研究：沒學(xué)術(shù)可研究，也可以研究家務(wù)和做菜，研究旅行攻略。支持：我不同意你當(dāng)演員/歌星/練武/，但我支持你。開放心態(tài)：你的答案和別人不一樣，但很有意思。

第二篇：哲理故事：聽聽別人說

哲理故事：聽聽別人說

前些日子,有一件事在三O一醫(yī)院引起轟動(dòng)，醫(yī)生護(hù)士們竊竊私語,很激憤。原來，外省有一位學(xué)者在某報(bào)撰文,指責(zé)季羨林先生自封大師，云云。雖然醫(yī)生護(hù)士們不是專業(yè)人士，不懂學(xué)術(shù)，但從這幾年跟老爺子的接觸中，他們覺得自己能分辨出東西南北，春夏秋冬。一天，季先生突然把夫人李玉潔老師叫到身邊,臉上還是那佛像一般平靜，說：人家說得對(duì),我本來就不是什么大師。只不過我運(yùn)氣好,好事都往我這兒流。他說：我就兩條：愛國和勤奮。我總覺得自己不行,我是樣樣通,樣樣松。

見李玉潔老師不服氣，季先生就叫她端正態(tài)度，并說：人家說得對(duì)的是鼓勵(lì)，說得不對(duì)是鞭策，都要感謝，都值得思考。即使胡說八道，對(duì)人也有好處。就怕一邊倒的意見，人就暈了。

第三篇：聽聽黨委書記說那些個(gè)潛規(guī)則（定稿）

聽聽黨委書記說那些個(gè)潛規(guī)則：讓我輩茅塞頓開

中國官員不是只會(huì)說官員話，但愿不愿意不說官話，則由個(gè)人的學(xué)識(shí)和做人理念所決定。前審計(jì)長(zhǎng)李金華特別愿意不說官話，就得到很多人的愛戴和欽佩。可惜李金華退休后轉(zhuǎn)任政協(xié)副主席，他的精彩話語難得一見了。好在不說官話的官員也不是很難發(fā)現(xiàn)。西安未央?yún)^(qū)黨委書記郭大為，看來也是一個(gè)。

最近，郭大為的一篇文章，受到媒體(主要是網(wǎng)絡(luò))的重視。這名黨委書記談起潛規(guī)則、權(quán)力與用人之道，給人一種很強(qiáng)烈的真實(shí)感，也表明他是一個(gè)比較有智慧的官員。

錄幾句他的話語：

▲一個(gè)區(qū)委書記的權(quán)力有多大?經(jīng)常會(huì)有朋友問我這樣的問題，而我總是告訴他們，你去看看那些落馬的區(qū)、縣委書記，看看他們做了多少違法的事情，看看他們膽大妄為到什么程度，就知道他的權(quán)力有多大了。

▲過大的權(quán)力對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)來說，并非是一件幸事。

▲一個(gè)不可否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)是，因?yàn)闄?quán)力失控而造成的用人腐敗已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)最大的腐敗，而且是衍生其他一切腐敗的根源。▲擔(dān)任區(qū)委書記這個(gè)“一把手”之后，我有一個(gè)明顯的感受，就是周圍的同志都是“好人”，他們?cè)谖颐媲岸际菕寐牭脑捊o我說，都是贊同的聲音。但我心里非常清楚，每個(gè)人都有一個(gè)側(cè)面，在“一把手”面前，這個(gè)“側(cè)面”被巧妙地隱藏起來。

▲事權(quán)與人權(quán)的分離，對(duì)工作的開展非常不利。比如某局局長(zhǎng)同時(shí)遇到兩個(gè)事件，一個(gè)是上級(jí)黨委要召開一個(gè)會(huì)，另一個(gè)是突然來了上百名上訪群眾，這時(shí)候，這位局長(zhǎng)肯定會(huì)安排副局長(zhǎng)去接待上訪群眾，因?yàn)樯霞?jí)黨委決定他的升遷，他會(huì)去選擇開會(huì)。而副局長(zhǎng)呢，又會(huì)安排科長(zhǎng)去處理*的事情，科長(zhǎng)又安排別人，最后到了群眾那里，都是管不了事的人。

▲在官場(chǎng)上，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是一門非常重要的學(xué)科，一些領(lǐng)導(dǎo)則將其演繹得“淋漓盡致”。比如有的“一把手”想要重用自己的一個(gè)“知已”，在常委會(huì)上，這位“一把手”會(huì)征求大家的意見，他會(huì)告訴大家，準(zhǔn)備讓誰誰誰到什么崗位，大家有沒有意見?這時(shí)候，一般情況下大家都不會(huì)有反對(duì)意見，因?yàn)榇蠹倚闹敲?，提了反?duì)意見就得罪了“一把手”。

▲這種貌似民主集中制的用人方式其實(shí)是一個(gè)人的集中，而不是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的集中，更不是民主集中的本意。所以，在缺乏監(jiān)督和約束機(jī)制下，權(quán)力分享往往會(huì)演變?yōu)樽餍恪?/p>

▲未央?yún)^(qū)2007年大規(guī)模調(diào)整干部的時(shí)候，組織部長(zhǎng)向我匯報(bào)工作進(jìn)展時(shí)，一直在揣摩我的心思，再三問我還有沒有什么指示。誰心里都清楚，這是官場(chǎng)的一個(gè)潛規(guī)則，這個(gè)“指示”就是暗示我有沒有“親近的人”需要照顧。

▲現(xiàn)在一般把黨委書記稱為班長(zhǎng)，這個(gè)稱呼來源于《毛澤東選集》，里面有一句話是“書記好比是'班長(zhǎng)’”，但在實(shí)際工作中，有的書記把這個(gè)“好比”省略掉了，認(rèn)為自己就是“班長(zhǎng)”，從而造成“一言堂”。

▲如果一個(gè)選民覺得自己的意見沒有什么價(jià)值的時(shí)候，他肯定是不用心的。

▲現(xiàn)在有一種很不正常的現(xiàn)象，一些投票選舉到計(jì)票環(huán)節(jié)時(shí)，工作人員就將票箱抱到了幕后，一些工作人員則是滿頭大汗地跑來跑去，臺(tái)下的選民心里會(huì)怎么想?

▲而用人權(quán)的分散，對(duì)于“一把手”來說，也有很多的好處，除過眾人看人不走眼外，自己也省去了不少的麻煩，就我自己的體會(huì)來講，找我說情的人少了。我和大家一樣，也只是“1”，對(duì)方為了得到更多的選票，不會(huì)為了我這個(gè)“1”而浪費(fèi)太多的精力，他只會(huì)去努力地顧及“面”，而要顧及面，最好的捷徑就是把自己的工作干好，贏得更多的人。

筆者對(duì)西安未央?yún)^(qū)的情況尚不了解，郭大為所做的與他所說的是不是一樣好，沒有足夠的資料判斷。但是，一個(gè)愿意說人話，具有自覺的舍棄潛規(guī)則意識(shí)的人，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不錯(cuò)的官員。

學(xué)會(huì)說人話，按人的理性和良知行事，而不是在官場(chǎng)擁抱潛規(guī)則，把自己變成魔鬼，令人啼笑皆非的一景是，如今需要此人擁有非凡的個(gè)人勇氣?，F(xiàn)在有些部門或地方的政風(fēng)，完全依賴于黨委書記這位一把手，就說明制度化缺陷已經(jīng)社會(huì)的發(fā)展根基。政治改革迫在眉睫?？烧闹啡绾蜗蚯白撸袊?dāng)前沒有達(dá)到共識(shí)，這樣，所謂改革的阻力便很大。

由于特殊的國情，中國的政改難以展開公開的深入討論?，F(xiàn)在全國各地不斷有部門及地區(qū)做著試驗(yàn)。似乎要看誰的經(jīng)驗(yàn)好，就予以擴(kuò)大，乃至定為國策，是好是壞，做出來看看。今天，中國經(jīng)濟(jì)已部分成功轉(zhuǎn)型，需要更完善政治體制來進(jìn)行配合。

（本站聲明：以上文章和觀點(diǎn)僅供學(xué)術(shù)參考之用，并不代表本站立場(chǎng)

第四篇：李開復(fù)談什么樣的人適合出國留學(xué)

李開復(fù)談什么樣的人適合出國留學(xué)

適合出國的人需要如下品質(zhì)：

1.能獨(dú)立生活，很好地照顧自己，從生病去醫(yī)院到洗衣服做飯。

2.有足夠的適應(yīng)力，在學(xué)習(xí)上要能很快地變換思維方式去適應(yīng)國外環(huán)境，這包括學(xué)會(huì)用外國人的思維方式寫出令老師滿意的論文以及學(xué)會(huì)和

同學(xué)、導(dǎo)師相處。一般來說，只會(huì)背書、考試是不夠的。有自己的思想、有創(chuàng)意的人更適合國外的思維方式。

3.在感情上要學(xué)會(huì)忍受一切思念、孤獨(dú)，學(xué)會(huì)處理和朋友、愛人、親人的關(guān)系。

4.語言要盡量掌握，而且要能自如運(yùn)用，而不只是會(huì)考試。

5.經(jīng)濟(jì)上沒有問題，無論是靠家庭還是靠獎(jiǎng)學(xué)金。

到了國外，你需要具備以下心理素質(zhì)：

1.要抱著破釜沉舟的打算，不要淪落到花了家里的錢又沒學(xué)好的下場(chǎng)。

2.不要老和中國人待在一起，那會(huì)讓你的英語(論壇)進(jìn)步太慢，一定要交些外國朋友，盡量去他們的圈子里活動(dòng)。的適應(yīng)，也能讓你更直觀感受到賺錢的不易。

4.溝通要直截了當(dāng)、作風(fēng)積極自信，這些都是美國文化所期待的。不要做個(gè)害羞不說話的人，要學(xué)著表現(xiàn)自己。

防雷手冊(cè)：留學(xué)必知的十五個(gè)潛規(guī)則

1、不要隨便稱呼老師

學(xué)校稱呼老師最安全的方法是用“教授”(professor)。若知道老師的姓，亦可稱呼為某某教授，但不要

稱老師為先生(Sir)，尤其是對(duì)女老師，因?yàn)樗齻兛赡軙?huì)在意。也不要隨便直呼老師的名字，除非老師告訴

學(xué)生可以這么做。

2、不要隨便在書上做記號(hào)

在美國念書有許多作業(yè)(assignment)，幾乎每堂課都有，有的老師也許一開始就告訴你這學(xué)期每堂課的進(jìn)度和作業(yè)，有的則可能隨堂才講。如果選課時(shí)便知道要用那些課本，可先去書店買，但要保留收據(jù)并

詢問店員是否可退書，因?yàn)槔蠋熒险n后可能會(huì)改變教材，而學(xué)生聽課后若覺得太簡(jiǎn)單、太難、或太枯燥，也可能會(huì)退選，這時(shí)便需要退書，用過的書(used book)是不能退的，所以剛開始不要隨便在書上寫名字，劃線，及做任何記號(hào)。

3、不要稱呼黑人為“Negro”

Negro是英語“黑人”的意思。尤指從非洲販賣到美國為奴的黑人；所以在美國千萬不要把黑人稱作

“Negro”，跟白人交談如此，跟黑人交談更如此。否則，黑人會(huì)感到彌對(duì)他的蔑視；說到黑人，最好用“Black”

一詞，黑人對(duì)這個(gè)稱呼會(huì)坦然接受。

4、同性不能一起跳舞

3.要時(shí)時(shí)記得父母賺錢的不易。如果有機(jī)會(huì)賺點(diǎn)外快，只要不影響學(xué)業(yè)，不妨試試。因?yàn)槌速N補(bǔ)開銷外，你可以從中增加對(duì)外國語言和文化

同性不能雙雙起舞，這是美國公認(rèn)的社交禮儀之一，同性一起跳舞，旁人必定投以責(zé)備的目光，或者

認(rèn)為他們是同性戀者；因此，即使找不到異性舞伴，也絕不能與同性跳舞。

5、別在別人面前脫鞋

在美國，若是在別人面前脫鞋或赤腳，會(huì)被視為不知禮節(jié)的野蠻人。只有在臥室里，或是熱戀的男女

之間，才能脫下鞋子；女性若在男性面前脫鞋子，那就表示“你愛怎樣就怎樣”；男性脫下鞋子；就會(huì)被人

當(dāng)作叢林中赤足的土人一樣受到蔑視。無論男女在別人面前拉下襪子、拉扯襪帶都是不禮貌的；鞋帶松了，也應(yīng)走到?jīng)]人的地方系好。

6、不要隨便搭便車

在美國旅行切不可隨意搭便車，這是由于美國社會(huì)治安情況造成的，搭便車而被搶去錢財(cái)或遭到凌辱

之類的案件在美國屢見不鮮，有些歹徒看到路邊步行的女性，就主動(dòng)停車，殷勤要求送上一程。如果誤以

為他是好意，無異于羊送虎口，碰到這種情況，最好還是冷言拒絕，不要多加搭岔。

不僅如此，遇到要求搭便車的人也不要輕易答應(yīng)，因?yàn)橛行┐跬?、包括年輕姑娘專門等侯搭乘便車，上車后靠威脅等手段詐取錢財(cái)。

7、夜間不要乘地鐵

紐約的地下鐵道極為臟亂，夜間更成為黑社會(huì)成員聚集之地。吸毒犯、盜竊犯、流氓、販毒者齊集于

此，整個(gè)氣氛令人不寒而傈；如果對(duì)此不在意，那么出事之后，紐約的警官不但不會(huì)同情你，可能還要責(zé)

怪你：“夜間乘地鐵，不等于在鱷魚聚集的水中游泳嗎？出了錯(cuò)，責(zé)任在于你自己?！?/p>

8、不能隨便說“I am sorry”

“I am sorry”和“Excuse me”都是“抱歉”、“對(duì)不起”的意思，但“I am sorry”語氣較重，表示承認(rèn)自己有

過失或錯(cuò)誤；如果為了客氣而輕易出口，常會(huì)被對(duì)方抓住把柄；追究實(shí)際不屬于你的責(zé)任。到時(shí)只有“啞巴

吃黃連”，因?yàn)橐痪洹皩?duì)不起”已承認(rèn)自己有錯(cuò)，又如何改口呢？

9、謙虛并非美德

中國人視謙虛為美德，但是美國人卻把過謙視為虛偽的代名詞。如果一個(gè)能操流利英語的人自謙說英

語講得不好，接著又說出一口流暢的英語，美國人便會(huì)認(rèn)為他撒了謊，是個(gè)口是心非、裝腔作勢(shì)的人；所

以，同美國入交往，應(yīng)該大膽說出自己的能力，有一是一，有十是十，不必謙虛客氣，否則反而事與愿違。

10、同陌生人打招呼

我們?cè)诼飞?、電梯?nèi)或走廊里，常常與迎面走來的人打照面，目光相遇，這時(shí)美國人的習(xí)慣是用目光

致意，不可立刻把視線移開，或把臉扭向一邊，佯裝不見。只有對(duì)不順眼和不屑一顧的人才這樣做。

美國入清晨漫步街道時(shí)，若碰到擦身而過的人，會(huì)習(xí)慣地說一“早上好”；當(dāng)然，在行人較多的街道上，不必對(duì)所有擦肩而過的人都以目光致意或打招呼。

11、交談時(shí)的話題

參加美國人的聚會(huì)時(shí)，切莫只談自己最關(guān)心最拿手的話題，談?wù)撝挥凶约菏煜さ脑掝}，會(huì)使其他人難

堪，產(chǎn)生反感。談?wù)搨€(gè)人業(yè)務(wù)上的事，加以賣弄，也會(huì)使其他人感到你視野狹窄，除了本行之外一竅不適，在談話間，應(yīng)該尋找眾人同感興趣的話題；醫(yī)生可以大談文學(xué)，科學(xué)家暢談音樂，教育家講述旅行見聞，使整個(gè)聚會(huì)充滿輕松氣氛。在美國，“自殺”這個(gè)話題不受歡迎，不論何時(shí)何地還是少談為妙。

12、不可在別人面前伸舌頭

美國人認(rèn)為在別人面前伸出舌頭是一件既不雅觀又不禮貌的行為，給人以庸俗、下流的感覺，甚至可

以解釋為瞧不起人，小孩子犯了錯(cuò)，可以吐吐舌頭，顯得天真可愛，成年人千萬不可這樣做。

13、不可隨便微笑

微笑可以帶來友誼。但是在某些場(chǎng)合，微笑往往代表對(duì)某種事物的允諾。尤其是女性，最好不要無來

由地微笑，因?yàn)榕敛幻鞯奈⑿?，有時(shí)候會(huì)被誤認(rèn)為是“恥笑”，有時(shí)會(huì)被誤認(rèn)為“默認(rèn)”，結(jié)果造成很大的誤

會(huì)。

14、不亂送禮物

送禮必須送得有意義，例如朋友生日、同事結(jié)婚可以送上一份禮物，以表心意；但不能動(dòng)軌送禮，這

樣對(duì)方不但不會(huì)感激，還會(huì)疑心你另有所圖；不知送何禮物為宜時(shí)，可以送鮮花，作客或參加宴會(huì)，鮮花

總是得體的。香水和威土忌等也普遍受到歡迎。

15、不為別人付帳

中國人的習(xí)慣是，幾個(gè)好友一道出門時(shí)，總是搶著付錢買車票、門票等；但如果對(duì)美國人這樣做，卻

不會(huì)得到他們的感謝。這種作法會(huì)使美國人覺得欠了人情帳。心理上很難受；美國人一起外出，總是各付

各的費(fèi)用，車費(fèi)、飯費(fèi)、小費(fèi)無不如此。出國留學(xué)不可不知的校園潛規(guī)則

學(xué)校稱呼老師最安全的方法是用“教授”(professor)。若知道老師的姓，亦可稱呼為某某教授，但不要

稱老師為先生(Sir)，尤其是對(duì)女老師，因?yàn)樗齻兛赡軙?huì)在意。也不要隨便直呼老師的名字，除非老師告訴

學(xué)生可以這么做。

老師的授課方式有：

1.演講(Lecture)---老師講學(xué)生聽。

2.研討(Seminar)---學(xué)生先自行看書或做完功課后，再到課堂上和老師討論，多為小組方式。

在美國念書有許多作業(yè)(assignment)，幾乎每堂課都有，有的老師也許一開始就告訴你這學(xué)期每堂課的進(jìn)度和作業(yè)，有的則可能隨堂才講。如果選課時(shí)便知道要用那些課本，可先去書店買，但要保留收據(jù)并

詢問店員是否可退書，因?yàn)槔蠋熒险n后可能會(huì)改變教材，而學(xué)生聽課后若覺得太簡(jiǎn)單、太難、或太枯燥，也可能會(huì)退選，這時(shí)便需要退書，用過的書(used book)是不能退的，所以剛開始不要隨便在書上寫名字，劃線，及做任何記號(hào)。

學(xué)生在課堂上應(yīng)注意事項(xiàng)可分為該做的和不該做的：

A.該做的——

1.盡量早幾分鐘進(jìn)教室。如果遲到，由于教室多半只有一扇門，應(yīng)該輕輕進(jìn)入后就近找位子坐下。若

老師看你，可輕聲說“對(duì)不起”，一切不打擾旁人為原則，但不要因?yàn)檫t到就不去上課，遲到仍比缺課來得

好。

2.一般說來，學(xué)生可自由選擇自己喜愛的坐位，但建議外籍學(xué)生(foreign student)盡量坐在當(dāng)?shù)貙W(xué)生旁

邊，先自我介紹一番，以便打開話匣交朋友。

3.自我介紹時(shí)應(yīng)特別說清楚自己的姓名。美國人多半記不清拼音式的中文名字，所以事先取個(gè)西方名

字當(dāng)別名(middle name)，可減少許多麻煩。至于姓氏，可慢慢念并將字母拼出來，以方便他人記清楚。

4.多發(fā)問，讓老師覺得你有參與感，知道你的存在，千萬不要怕自己英文不好而不開口，也不要怕自

己的意見有錯(cuò)而不問，問錯(cuò)總比不開口而一直錯(cuò)下去好。欲表達(dá)自己的意見時(shí)，可用詢問的語氣征詢老師

同意，以示禮貌。

5.最好在上課前或下課后才去洗手間。如果要在上課時(shí)去，不必舉手征求老師同意，只要靜靜地走再

靜靜的回就可以了。

B.不應(yīng)該做的——

1.打哈欠及打瞌睡。

2.和別人說話。

3.吃東西(如果想喝飲料提神，最好看到有其它同學(xué)這樣做時(shí)才做)。

4.嚼口香糖。

5.看其它書。

此外，如果想在課堂上錄音，最好征求老師同意。通常老師在學(xué)校都會(huì)有固定的辦公時(shí)間(office hour)，每周約二至三小時(shí)，學(xué)生應(yīng)盡量利用這些時(shí)間去找老師說話，問問題，好讓老師認(rèn)識(shí)自己。寫作時(shí)不可抄

襲。引用他人的文章、句子時(shí)，一定要加注說明或加上冒號(hào)，報(bào)告的格式可參考一般指導(dǎo)手冊(cè)，最后若能

請(qǐng)一位美國朋友或英文較好的人幫你讀一遍則更理想。考試的型式有很多種，除了期末考(final exam)，期

中考(mid-term exam)之外，還有隨堂考(drop quiz)，題型可能有復(fù)選、簡(jiǎn)答、申論等，考試時(shí)千萬不要作

弊，否則有被逐出校門的可能。

日常生活中，握手是常見的身體語言。握手時(shí)應(yīng)大方、自然、有力，不要畏縮躲藏而給人留下不好的印象。應(yīng)邀至美國人家中吃飯時(shí)，可準(zhǔn)備一份具有自己國家文化特色的小禮物，不必太貴重，約美金六元

以下即可。若是參加宴會(huì)(party)或去野餐(picnic)，則毋須準(zhǔn)備禮物。平常美國人在外面常常一起喝飲料，如咖啡、可樂、啤酒等，結(jié)交美國朋友雖然不容易，但能應(yīng)設(shè)法嘗試，才能使自己的英文進(jìn)步。

中國人對(duì)美國人常用的否定問句(negative queation)，常弄不清楚該如何回答，也不熟悉一些常用句

將好幾個(gè)字連在一起念的方式，而同一字的動(dòng)詞和形容詞發(fā)音不同，以及片語、俚語等，都是我們應(yīng)該設(shè)

法弄明白的，所以聽不懂就問，才能增加學(xué)習(xí)效果。

防身手冊(cè)：女生留學(xué)必注意的18件事

這是某人初到英國讀書時(shí)，校方給每人的防身手冊(cè)，短短的幾字，認(rèn)真的想一想，還真的有它的一、回到家門之前準(zhǔn)備好開門的鎖匙，不要站在門口才來找鎖匙。

二、開車送朋友回家，要等朋友進(jìn)了家門才好離去。

三、平常在身上一定要備有各金額的零錢(硬幣)。

四、發(fā)生不幸時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，記得對(duì)方的特征。

五、女性朋友要常備著保險(xiǎn)套，發(fā)生不幸時(shí)，要求對(duì)方使用。

六、行車時(shí)，一定要把車門反鎖。停車熄火熄燈后，留在車內(nèi)稍作觀察片刻再開車門出來，將值錢的七、皮夾內(nèi)放有自己的名字及親友名字、電話的小卡片。

八、開兩個(gè)以上的銀行戶口，平常只帶放零用錢(出門夠用就好)的提款卡。希望能把意外降到最低

盡可能將傷害減到最少。

九、進(jìn)出電梯注意同乘者是否面露邪惡、不按樓層，盡量站在控制鈕的地方，一旦被攻擊，立即用

電梯會(huì)在每個(gè)樓層停下來，同時(shí)對(duì)外大喊失火了！'不要徒手跟歹徒搏斗。

十、如果與人合租房，必須約法三章，不得隨意將鑰匙交給其它朋友，免出入復(fù)雜。

十一、晚上出門盡量拿件外套，將皮包套住，避免被搶劫。

十二、一旦發(fā)現(xiàn)被跟蹤時(shí)，可以用腳踢或用皮包拍打路邊停車，觸發(fā)報(bào)器響聲，引起別 人注意。

十三、搭計(jì)程車時(shí)，注意前座有沒有斜靠下，以防藏有他人。

里電話寫在車窗前，避免有人故意叫你移車時(shí)行歹。

同時(shí)猛按喇叭，引起旁人的注意。

十六、停車時(shí)，如果有他車跟著，停妥后，不要馬上出來，等對(duì)方先車走遠(yuǎn)后，以防被 劫持。

十七、單身到公共場(chǎng)所喝東西，如果沒有喝完就去上廁所或離開打電話，后就最好不要 再喝了，以免中間被下藥。

梯間。

這故事發(fā)生在我朋友的朋友身上，事情是這樣的......打開！

突然一個(gè)長(zhǎng)得很丑很丑的男人就直接坐進(jìn)她的右車座。這女孩嚇了一跳，不知道這丑陋的男人想要干嘛！

這男人開口說了，“小姐，我沒有交通工具回家，我一直待在這里回不去，你能拜托載我一程嗎？”

這女生很害怕，直接就拒絕了他，說她真的很不方便，不好意思。

但這男人卻一直死纏著她不走，一直拜托她只要幫幫忙載一程就好了。

怕撞到后面的東西，所以你可不可以幫我下車看看？“

這笑容怪異的男人就下了車，走到車后面，準(zhǔn)備要幫那女生看路指揮。

這女生等這男人一下了車，關(guān)了門的同時(shí)，迅速地把門鎖起來，發(fā)動(dòng)了引擎飛快地離開現(xiàn)場(chǎng)！!

她心臟已經(jīng)快從嘴巴跳出來，全身發(fā)冷，兩腳發(fā)軟。

但她非常驚險(xiǎn)地逃脫了這詭異的男人。

她終于安全地開回到家，好不容易松了一口氣......當(dāng)她正要下車時(shí)，她不經(jīng)意地往右車座掃過一眼，她在右車座的地下......看到了一把斧頭......十四、開車族，上車前注意周遭有沒有人，上車后第一個(gè)動(dòng)作是按下門鎖，以防有人突然開門而入；停車時(shí)，千萬不要

十五、為防假車禍，真搶劫，碰到車禍，千萬不要馬上出來，最好先冷靜觀察對(duì)方是否有好幾人或來者不善，最好馬上開

十八、晚歸時(shí)，應(yīng)走燈光明亮的街道，或是逆向行走，以便掌握路況；上樓時(shí)，先按門鈴 請(qǐng)家人下樓接，以免歹徒躲有一天這個(gè)女生到加油站加油，加完油之后她把加油槍放好，就坐回車子里要準(zhǔn)備回家。才剛坐下來，她右車座的車門這女孩心里覺得很可怕，但又耍不開這人，所以她就跟這男人講了，”好，我答應(yīng)載你一程。不過因?yàn)槲业管嚰夹g(shù)很不

第五篇：【天道原創(chuàng)】李開復(fù)：美國留學(xué)改變了我們什么

李開復(fù)：美國留學(xué)改變了我們什么?

美國留學(xué)經(jīng)歷究竟會(huì)給學(xué)生帶來什么?從人格塑造、學(xué)術(shù)能力到思維方式，留學(xué)歸來的學(xué)生與從未出國求學(xué)的大陸學(xué)生相比，區(qū)別是十分明顯的。有時(shí)你 會(huì)明顯的感覺到其中的差距，只是為何會(huì)產(chǎn)生這樣分別?李開復(fù)的個(gè)人經(jīng)歷給了我們答案。他在1972年就踏入了美國的土壤，11歲的他在美國田納西州的一所 天主教學(xué)校讀初中，之后進(jìn)入哥倫比亞、卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)深造?；叵脒@一路在美國的留學(xué)路，李開復(fù)認(rèn)為自己收獲了很多，如果最初沒有留學(xué)，也許人生乃至思想 都會(huì)是另一番模樣。下面讓我們來看看美國留學(xué)經(jīng)歷將會(huì)帶給學(xué)生哪些禮物：

一、人格培養(yǎng)

1、自信

美國的教育認(rèn)為每一個(gè)人都有他特別強(qiáng)的地方，所以它的教育方式就是鼓勵(lì)你在你強(qiáng)的地方做得好的時(shí)候，給你足夠的鼓勵(lì)，讓你能夠得到一種自信。這不僅僅是對(duì)這一件事情的自信，而是對(duì)自己的自信，對(duì)未來的自信。

李開復(fù)從小在臺(tái)灣長(zhǎng)大，老師總是用懲罰的方式告訴我們這個(gè)做得不好，要怎么懲罰，如果這個(gè)達(dá)不到誰又對(duì)你失望，總是用威脅、懲罰、失望等等的方 式來希望我們能做得更好。使他第一次看到美國這樣一個(gè)環(huán)境，它完全不是有這種負(fù)面的交易，而是用正面的教育，讓學(xué)生能夠建立自己的自信。

“而我的自信就來自于，其實(shí)蠻可笑的事情，我記得有一次老師出了很多題目，在黑板上寫了1/7，說你們誰能夠換算出來。題目寫完我就舉手了，他 說李開復(fù)這是什么，雖然我當(dāng)時(shí)的英文不是很好，我還是很快地回答了，0.142857。他說哎呀，數(shù)學(xué)天才。其實(shí)我們?cè)谧拿總€(gè)人都知道，不知道大陸有沒 有背這些數(shù)字，我在臺(tái)灣背過，可不是什么數(shù)學(xué)天才。當(dāng)時(shí)他一夸，我就想也許我真的是數(shù)學(xué)天才。從此之后我就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，去代表學(xué)校參加考試，參加全州的比賽等等類似于奧數(shù)這種比賽，都非常踴躍地參加，認(rèn)為我一定是一個(gè)數(shù)學(xué)天才。

當(dāng)然后來我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我不是數(shù)學(xué)天才，當(dāng)我進(jìn)了哥倫比亞大學(xué)的時(shí)候，我覺得我是田納西州的州立冠軍，一定是一個(gè)了不起的數(shù)學(xué)天才，他們就把我分 到天才班，拿到一個(gè)最后一名。很有趣的是老師當(dāng)時(shí)說，開復(fù)，你是最后一名，我說完了，最后一名怎么辦?給了我一個(gè)A-，我說啊，最后一名還有A-，他說數(shù) 學(xué)雖然是最后一名，但還是很厲害，一定要給一個(gè)A-。終于發(fā)現(xiàn)我不是天才，但是給了你自信，覺得你自己有能力，就會(huì)努力地工作，就會(huì)做得很好?！?/p>

2、誠信

在李開復(fù)在美國讀中學(xué)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的強(qiáng)項(xiàng)是數(shù)學(xué)，但是化學(xué)、歷史他根本沒有學(xué)過、沒有讀完，只能勉強(qiáng)去考，但是發(fā)現(xiàn)很多生詞不認(rèn)識(shí)。當(dāng)時(shí)他的歷 史老師跟我說：“開復(fù)，我知道你今天做不完今天的考題，你拿回家做，你可以用

字典，你可以花所有你需要花的時(shí)間，3、5個(gè)小時(shí)都沒關(guān)系，但是我相信你不會(huì) 翻開教科書?！碑?dāng)時(shí)他只是11、12歲的小孩，老師知道你的書籍在旁邊，但是卻相信他不會(huì)翻開教科書。“這是對(duì)自己的一種誠信和對(duì)別人的信任，所以自己一 定要珍惜別人對(duì)你的信任，對(duì)我也是相當(dāng)相當(dāng)重要的。”

二、師生關(guān)系

1、老師的無私教育

“我這里有兩個(gè)例子，第一個(gè)例子是我剛開始去讀初一的時(shí)候上課我根本一個(gè)字都聽不懂，但當(dāng)時(shí)我們的校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況以后，他就說每天中午你把 午餐拿到我的辦公室來，我們一邊吃午餐，我一邊從小學(xué)一年級(jí)的英文課本教你。我記得當(dāng)時(shí)打開第一頁，這么簡(jiǎn)單的字一個(gè)一個(gè)字教我，一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)每天愿意 花中午的時(shí)間無私教我，一直到我上路。

我還記得第二件事，我一直以為自己是一個(gè)數(shù)學(xué)天才，差不多在十年級(jí)的時(shí)候把高中所有的課都念完了，我當(dāng)時(shí)高中的老師跟我說，你下面應(yīng)該讀大學(xué)的 課程。我說可是開車要30分鐘，我現(xiàn)在不能開車，老師說沒關(guān)系，我教這個(gè)課，每天我到你家接你，這個(gè)老師每次上課，每個(gè)星期三次，來我家接我，讓我在我的 11、12年級(jí)能夠修到兩門大學(xué)的數(shù)學(xué)微積分。所以，我為老師的態(tài)度也非常非常感動(dòng)?！?/p>

2、師生平等

師生間的平等交流是非常重要的?，F(xiàn)在中國有很多學(xué)校有學(xué)生給老師打分這個(gè)項(xiàng)目，但是往往都是很局限性的，而且學(xué)生可能不敢打分。在美國這樣的環(huán)境真的非常好，如果我還想做個(gè)老師，我需要一個(gè)當(dāng)頭棒喝，我當(dāng)時(shí)得到了棒喝之后，我也去好好地學(xué)怎么樣做一個(gè)更好的老師。

例如，“我做助教的時(shí)候有一個(gè)機(jī)會(huì)，給學(xué)生講課，當(dāng)時(shí)我就覺得講得很好，因?yàn)槲以诤芏痰臅r(shí)間就讓這些學(xué)生學(xué)了很深的計(jì)算機(jī)的技術(shù)，我就覺得我知 道自己是一個(gè)很好的工程師，我也是一個(gè)不錯(cuò)的研究員，因此我一定是很好的老師，但是很不幸的是學(xué)生發(fā)回來的給老師的評(píng)語，讓我非常震驚，他們不但給我最低 的分?jǐn)?shù)，而且給我取了很多綽號(hào)，他們說開復(fù)的課叫做開復(fù)劇場(chǎng)，他一個(gè)人在上面演戲，我們?nèi)慷荚谙旅嫠X，他們說來這兒的人什么目光接觸也不會(huì)，每天眼睛 看著黑板，也不看著我們，我們?cè)诖蝾?，教的是最差的，沒有見過這么差老師。”

三、科研能力

1、實(shí)踐項(xiàng)目

“看過的你會(huì)忘記，聽過的你會(huì)記得，但是做過的你才真正的理解?！痹诿绹恳惶谜n都有很多實(shí)踐的項(xiàng)目，不會(huì)只教你一個(gè)指數(shù)是怎么回事，會(huì)教你為 什么要學(xué)指數(shù)，如果你掙100塊錢，每年10%的利率，10年之后你不只會(huì)有200

塊錢，會(huì)有更多錢，因?yàn)槔?huì)升利息，這是指數(shù)的概念，會(huì)用真實(shí)的例 子，如果你以后超過有200塊錢，就會(huì)努力地學(xué)這個(gè)題目。

2、興趣為本的轉(zhuǎn)專業(yè)

很多人在進(jìn)入美國大學(xué)讀書之前，其實(shí)并沒有想清楚自己最喜歡什么專業(yè)。例如，李開復(fù)在進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)的時(shí)候選了雙專業(yè)：數(shù)學(xué)和法律。選擇數(shù)學(xué) 的原因就是之前他覺得自己是“數(shù)學(xué)天才”，選擇法律則是因?yàn)椤遁喴紊裉健饭?jié)目，看過之后覺得律師很酷。但是他在讀了一年多以后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己并不是數(shù)學(xué) 天才，而且覺得不是天才的人讀數(shù)學(xué)沒有什么意思，覺得自己不適合做數(shù)學(xué)。在法律課堂上則總想睡覺，也不適合學(xué)法律。

當(dāng)時(shí)學(xué)校是允許換專業(yè)的，而且學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生選修課程。所以，當(dāng)時(shí)他很幸運(yùn)地選修了電腦，而且發(fā)現(xiàn)這個(gè)才是他真正感興趣的事情。

正是因?yàn)閷W(xué)校有這種寬容讓他轉(zhuǎn)專業(yè)，讓他非常非常感謝，“而且我女兒今年就要去哥倫比亞讀書了。她跟我說，爸爸，有一個(gè)好消息，他們居然大三才 要選專業(yè)，我說，是啊，三十年前我去讀就是這樣。她說，太好了!我從來沒想到有這種機(jī)會(huì)。她說，我真的沒想好我要學(xué)時(shí)裝設(shè)計(jì)還是我要學(xué)經(jīng)濟(jì)，還是我要學(xué)東 亞文學(xué)。我說，你就學(xué)兩年，兩年之后再?zèng)Q定。我真的非常感謝有這樣一個(gè)學(xué)校，有這樣一個(gè)寬容的環(huán)境，讓我來在大三的時(shí)候做一個(gè)選擇，能夠追隨我的興趣?！?/p>

3、研究的真諦

做一個(gè)科學(xué)家，讀一個(gè)博士，真正核心是什么呢?李開復(fù)有幸與自己在卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)的博士導(dǎo)師談了30分鐘，他當(dāng)時(shí)對(duì)李開復(fù)說的第一件事情就 是：期望他成為語音識(shí)別(李開復(fù)當(dāng)時(shí)的論文)研究領(lǐng)域的世界第一人。他說，我不是讓你成為計(jì)算機(jī)這個(gè)領(lǐng)域的第一人，但是如果你的論文寫的是比如是連續(xù)性語 音識(shí)別，全世界應(yīng)該不會(huì)比你更好，如果有的話，你就不是真的達(dá)到了我的期望。他說我認(rèn)為每一個(gè)博士生都應(yīng)該有這樣的抱負(fù)，要不然就不應(yīng)該來讀博士。這對(duì)李 開復(fù)后來的學(xué)術(shù)研究思想產(chǎn)生了重要影響，“后來其實(shí)我做了一些項(xiàng)目，我覺得湊合可以畢業(yè)，可以拿到博士，但是我后來總是想這句話，真的要做到在個(gè)狹窄的領(lǐng) 域里達(dá)到第一人才可以停止?！?/p>

4、教育的真諦

教育的真諦是什么?是你在狹窄領(lǐng)域里邊成為世界第一人之后帶走的論文嗎?或者畢業(yè)之后把這個(gè)領(lǐng)域做到最好?

李開復(fù)的博士導(dǎo)師給出了否定的答案?！拔艺J(rèn)為你其實(shí)在讀博士的過程中，你帶走的東西是做研究的精神，這才是教育的真諦，知道怎么去解決一個(gè)問 題，我們要教會(huì)你如何獨(dú)立地知道如何去解決一個(gè)尚未被解決的問題。如果你學(xué)到了這一點(diǎn)，那么我們的目的就達(dá)到了。我認(rèn)為你畢業(yè)之后，很可能不會(huì)去繼續(xù)做語 音識(shí)別，甚至不一定會(huì)做計(jì)算機(jī)科學(xué)，但是如果你以后能夠面臨一個(gè)尚未解決的問題，能夠自己獨(dú)立的去思考、去分析、去客觀、去理解不同的觀點(diǎn)，去解決這個(gè)問 題，那么你這個(gè)博士就是你可以終身擁有的終身使用的，而且不僅僅是使用在你的這個(gè)領(lǐng)域?！?/p>

其實(shí)，教育的真諦就是當(dāng)你忘記一切所學(xué)到的東西之后，所剩下的就是教育。因?yàn)槲覀兊降子卸嗌偃四軌虮硶?huì)全世界每一個(gè)國家的省會(huì)在什么地方，我們多少人會(huì)背微積分公式，但是能夠讓我們獨(dú)立學(xué)習(xí)，這是教育的真諦，而不是背會(huì)多少。

四、思維方式

1、珍貴的領(lǐng)導(dǎo)力

記得法國的哲學(xué)家曾經(jīng)說過，“我不同意你的觀點(diǎn)，但是我用我的生命來捍衛(wèi)你說這句話的權(quán)利?！边@是很了不起的一句話，不過當(dāng)時(shí)李開復(fù)想自己的博士生導(dǎo)師提出一個(gè)課題挑戰(zhàn)的時(shí)候，他的博士生導(dǎo)師卻說出了更厲害的話：“我不同意你，但是我支持你?！?/p>

在科學(xué)的領(lǐng)域里人人是平等的，你有權(quán)利有你的想法，我有權(quán)利有我的想法，我希望你用你的方法用、你的激情去解決你的問題，我不認(rèn)為我有權(quán)利告訴 你一個(gè)尚未解的問題一定要用什么方法來解釋。后來也有記者問他，當(dāng)時(shí)李開復(fù)挑戰(zhàn)你的時(shí)候，你是怎么想的，他的回答也很簡(jiǎn)單，他就說在科學(xué)的領(lǐng)域上人人是平等的。

在他的這番話里除了平等之外還有其他的內(nèi)容嗎?答案是肯定的。其實(shí)他給出的答復(fù)實(shí)則是一種解決問題的方法，是一種做科學(xué)的方法，是一種做工程的方法。也就是說不只是一種養(yǎng)量，而是一種很珍貴的領(lǐng)導(dǎo)力。

如果你希望在一個(gè)公司，比如是在Google公司，對(duì)于最聰明的員工，你就要讓他們有足夠的空間，想他們做事的方法，支持他們用他們的方法做事 情。如果你什么事情都要很獨(dú)裁地告訴他應(yīng)該怎么做，這些聰明人就沒有辦法發(fā)揮他們真正的潛力。所以，一個(gè)真正的研究院也好，科學(xué)部門也好，一個(gè)產(chǎn)品部門也 好，如果你真的想要讓這批優(yōu)秀的天才能夠發(fā)揮他們的潛力，那最好的管理方法就是去支持他們。

2、多種方法看問題

很多東方的教育碰到一個(gè)巨大的瓶頸就是認(rèn)為每件事情是非黑即白，一個(gè)人要么是好人，要么是壞人，一個(gè)科學(xué)的問題要么是這樣解答，再不就不是那樣 解答，沒有想到很多事情都有不同的方法來看問題。但是美國教育卻教會(huì)大家“每一件事情我們不是只有一個(gè)方法來看這個(gè)問題，而是有很多方法來看這個(gè)問題?！?/p>

例如：在很多高科技的公司面試的時(shí)候會(huì)遇到一些很奇怪的問題，比如下水道的蓋子為什么是圓的，相信很多人都聽過很多詞。但是問這個(gè)問題的目的其 實(shí)

并不是有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，你答對(duì)就可以進(jìn)來，答錯(cuò)就不能進(jìn)來。問這個(gè)問題的目的是看你的頭腦不要被局限在一個(gè)框框里，能夠有不同思維的空間。如果你的思 想，你想的東西是有道理的，比如圓的好在地上滾，或者是圓的不容易掉下來砸到別人的頭，或者圓是最小的面積比較省錢??這些都是最好的答案。那些答不出 來，在反思高中的時(shí)候有沒有背過這個(gè)題目的人，這些人很不幸沒有被這樣一種開放式的教育啟發(fā)、釋放他的思維的空間。

所以，在今天的21世紀(jì)里面，能夠接受各種不同的思維的方式，能夠理解任何的問題，可以以不同的角度來看它，并不是有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案來定性，這不只是一個(gè)科學(xué)家的胸懷，而且是一個(gè)所有21世紀(jì)的人所需要學(xué)習(xí)的態(tài)度。

以上這些就是同學(xué)們前往美國留學(xué)之后可能會(huì)得到的收獲，值得補(bǔ)充的是，并不是說今天不到美國就不可以得到這些東西，也不是說到了美國一定可以得 到這些東西，因?yàn)橹袊慕逃苍诔砷L(zhǎng)，美國的教育也各有不同，參差不齊。不過，用一句李開復(fù)自己的話來說就是：“如果我沒有留學(xué)，如果我一直留在臺(tái)灣或者 是留在大陸，我有沒有可能得到這么多禮物，成為今天我成為的人，我想我的答案一定是否定的?！?/p>

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