第一篇：傳統(tǒng)游戲運動會實施方案

牙科中心小學

第一屆傳統(tǒng)游戲運動會實施方案

為促進學生文明行為的養(yǎng)成，在活動中提高學生的素養(yǎng)。課間活動更加有序，避免人身傷害。規(guī)范體育課的教學行為，讓體育課走向正規(guī)化。滲透傳統(tǒng)文化，使學生在體驗中感受游戲的樂趣，了解傳統(tǒng)文化的博大精深。使傳統(tǒng)游戲活動滲透到“校園文明、傳統(tǒng)文化、體育特色、少先隊活動、校園安全”等各項活動中，我校吸收民間游戲體育的精華，使民間體育藝術、民族精神得到了傳承和發(fā)揚光大。使以民間游戲為主要內(nèi)容的陽光體育大課間活動更豐富、更有趣、更精彩，我校特推出精品傳統(tǒng)游戲，特舉辦牙科中心小學第一屆傳統(tǒng)游戲運動會。

我校領導高度重視本次活動。為了搞好本次活動，確?；顒佑行颉踩?。加大宣傳力度，擴大影響，活動前根據(jù)學生習慣積極安排活動內(nèi)容，落實各項活動名稱，力求影響深遠并規(guī)劃活動場地，策劃活動范圍，確定活動時間，為響應啟動活動做好充分準備。

根據(jù)低、中、高年級學生年齡特點，本著由小到大科學運動規(guī)律安排運動量的原則，體育組精心策劃，明確各階段的活動內(nèi)容、地點及責任人，這樣既保障了活動的規(guī)范有序，又確保了活動的安全有效。

活動名稱：牙科中心小學第一屆傳統(tǒng)游戲運動會

主辦單位：牙科中心小學 活動時間：2014年12月31日 活動主題：讓傳統(tǒng)不失傳，讓童心樂飛揚。活動理念：高度安全性

全面參與性 豐富互動性 觀賞共融性 組織便利性

活動場地：學校操場

參賽對象：牙科中心小學全體學生、教師、家長 活動策劃者：戚拴成 比賽項目：見報項表

報名方式：以班為單位，由各班班主任組織報名。報名表提前四天發(fā)至各班，人員確定后交于學校。

獎項設計：

1、各項目分年級段取第一名頒發(fā)獎品。

2、根據(jù)各班參賽隊員成績，取團體前一名并頒發(fā)

獎狀。

活動流程：

1、前期準備：

（1）道具準備：毽子、短繩若干、大繩、圍棋、皮筋、籃球若干、木猴、乒乓球拍若干、沙包等。

（2）工作人員，相關項目負責人的確定和分配。（工作人員包括裁判，計時員，道具管理組，醫(yī)療衛(wèi)生組）

2、賽前準備：（1）清空比賽場地。

（2）賽前對相關人員強調(diào)工作事宜，各項目工作人員布置賽場。

（3）各班隊伍于上午8：00進場完畢。

3、比賽開始：

（1）入場后，各班核查人數(shù)

（2）由比賽項目負責人介紹比賽規(guī)則，注意事項及評分標準，強調(diào)賽場紀律。

（3）體育老師做各活動相關示范。

（4）所有項目按抽簽分組進行比賽（比賽的具體分組由各隊在賽前例會上抽簽決定）。

4、賽后工作：

由郭校長宣布獲獎人員。所有老師負責將場上的道具送還體育室以及清理留下的垃圾。

注意事項：

1、友誼第一、比賽第二！

2、所有參賽班級無條件服從賽場裁判，如有爭議，以主裁判判罰為準。

3、一旦開始比賽，如無特殊原因參賽隊員不得替換，否則取消本場比賽資格。

突發(fā)預案：準備一些必備的藥品，如：跌打藥、創(chuàng)可貼等。

牙科中心小學

第一屆傳統(tǒng)游戲運動會安全預案

為了保證各項比賽的順利進行，確保學生安全，現(xiàn)制定安全措施如下：

一、措施

1、學生在班主任的帶領下，按照指定的地點就做，觀看比賽。

2、比賽的班級有班主任、副班主任帶領，做好賽前準備，班主任老師要根據(jù)項目單兩個項目后備。

3、做好義務監(jiān)督工作。

4、按規(guī)定的順序走，不要擁擠，主意安全。

二、應急預案

1、嚴格按照比賽順序，站隊準備，預防出現(xiàn)混亂場面。

2、班主任加強安全教育，觀眾按照規(guī)定地點就坐觀看，不能隨意走動，以免無法管理，影響比賽。

3、如果在比賽或觀看過程中有意外受傷的學生，就立即到醫(yī)務室酌情處理。嚴重者送往醫(yī)院治療。

第二篇：幼兒園傳統(tǒng)游戲快樂童年活動實施方案

幼兒園“傳統(tǒng)游戲、快樂童年”活動實施方案

一、活動主題

以我園申報的省教育學會“十一五”規(guī)劃課題“‘傳統(tǒng)游戲、快樂童年’——傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)代意義挖掘”課題研究為主，確立的子課題《傳統(tǒng)游戲在幼兒活動中創(chuàng)新與運用的研究》，其中選取以《跳格子》活動為案例，對其進行改編、創(chuàng)新和運用，幫助孩子找回傳統(tǒng)游戲在他們身上應有的價值。

二、活動背景

游戲伴著一代代孩子成長，帶給了他們智慧、健康和無窮無盡的快樂。隨著時代的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，目前獨生子女多、獨門獨院多，許多孩子迷上電腦游戲，著魔一般玩起來沒完，讓老師和家長頭痛不已。怎樣讓孩子學習游戲，在游戲中學習，在學玩中成長，成了我們一直思考的問題。我們都知道，游戲是幼兒的基本活動，幼兒生性愛玩好動，而游戲正是一種集自由、興趣、需要、快樂、滿足于一體，以幼兒為主體的積極主動的活動過程。游戲從教育方面說是兒童的優(yōu)良教師，從游戲中我們認識環(huán)境，了解物性，游戲可以強健身體，活潑動作，從游戲中鍛煉思想，學習做人。游戲符合幼兒的天性，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。而傳統(tǒng)游戲正是具有以上特性，它不僅具有濃郁的地方特色，而且是民間創(chuàng)編，簡便易行、經(jīng)濟實惠、深受廣大勞動人民喜愛的一種活動。它不僅可以鍛煉身體，發(fā)展基本動作，還有豐富生活，開發(fā)智力和陶冶情操的作用。因此，挖掘傳統(tǒng)游戲，幫助孩子找回傳統(tǒng)游戲在他們身上應有的價值。但是，傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代孩子特別是城市孩子的世界里已消失殆盡，眾所周知傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生于民間，流傳于口頭，但是隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活方式、價值觀念、風土習俗不斷發(fā)生著演變，這使傳統(tǒng)游戲存在著時代和地方的局限性，甚至還夾雜著不健康的內(nèi)容。所以，運用收集來的傳統(tǒng)游戲，還面臨著如何篩選、如何創(chuàng)造性地繼承的問題。因此在此基礎上，我們生成了創(chuàng)新課題《傳統(tǒng)游戲在幼兒活動中的創(chuàng)新與運用》。

三、活動目標

1．通過對適合幼兒發(fā)展的傳統(tǒng)游戲的搜集、開發(fā)、改編、創(chuàng)新及實驗研究，探索傳統(tǒng)游戲在小班幼兒活動中的創(chuàng)新與應用。

2．通過活動，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒團隊意識以及活潑、開朗、健康、向上的個性心理品質(zhì)。

3．通過課題研究提高教師的游戲指導水平和教科研素質(zhì)。

四、活動準備

前期準備：

1．家長協(xié)助孩子搜集資料、提供資料，教師匯總搜集相關傳統(tǒng)游戲的資料、調(diào)查問卷、制定活動要求等。通過課前調(diào)查、訪問、學玩自己的長輩小時候玩的游戲，豐富孩子的相關經(jīng)驗。

2．了解傳統(tǒng)的老游戲，通過幼兒學玩老游戲，比較新老游戲的異同，改編老游戲等活動，對老游戲進一步的探究和創(chuàng)新，激發(fā)幼兒玩游戲、探索新游戲的興趣。

活動展示準備：

1．場地：本園活動室

2．時間：　5月18日

3．展示人員：（1）示范課教師；（2）:議課人員：議課活動主持人及本子課題研究的課題組核心成員。

4.通知參加活動對象：教研組長、各子課題的核心成員。

五、活動過程

（一）前期準備活動

1．確定課題組成員，組織課題組的成員參加學習相關的內(nèi)容，對課題內(nèi)容有了初步的了解和認識。鼓勵教師積極思考，如何將“傳統(tǒng)游戲”的創(chuàng)新與運用和教育教學相結(jié)合。

2．搜集各種人群記憶中的民間傳統(tǒng)游戲，并記錄下來。首先，發(fā)動全園老師，請大家說一說、玩一玩，把彼此了解的兒童傳統(tǒng)游戲都記錄下來。其次，在家長群體中搜集，發(fā)動所有的爸爸媽媽、奶奶爺爺們，請他們把自己玩過的或了解的兒童傳統(tǒng)游戲帶到幼兒園里來。再次，查找圖書雜志，尤其是電腦網(wǎng)絡等媒體資源，尋找各地流行的傳統(tǒng)游戲。

3．分類整理和選擇。將搜集到五花八門的各類游戲進行整理、分類。把所有游戲按照大、中、小各年齡段等進行簡單分類，然后按照一個基本模式，整理每一種游戲，探尋每一種游戲的玩法和規(guī)則、所需玩具材料、對兒童能力的要求和適合的年齡段。在搜集整理好的基礎上，篩選出適合小班年齡段幼兒特點的游戲．

4．明確研究主題每學期將篩選出的游戲，選取其中的六個活動作為重點研究內(nèi)容，圍繞研究內(nèi)容，將活動與實踐相結(jié)合，在幼兒的一日生活中實施，并做好相關的個案觀察記錄。

（二）以游戲《跳格子》為例，進行創(chuàng)新與研討。

1．課題組成員結(jié)合《跳格子》這一民間傳統(tǒng)游戲進行研討，對其進行創(chuàng)新與改編。

教師1：原始的跳格子游戲形式比較單一，小朋友玩了一兩次后就沒有耐心，不愿意玩了。

教師2：小班接觸數(shù)量關系，可以與數(shù)學認知相結(jié)合，用投骰子的方法進行游戲，這樣可以增添幼兒的興趣。

教師3：還可以結(jié)合幼兒熟悉的動畫片“貓捉老鼠”，貫穿游戲，我想這樣更能吸引幼兒參與到游戲中。

主持人：以上三位老師談了自己想法，我們可以將這些想法融合在一起，創(chuàng)編出一個新的游戲，但我們還要做好活動前期相應的材料準備，比如骰子、還有格子圖形等，另外，我們還要制定相應的游戲規(guī)則和游戲玩法。

經(jīng)過研討，確定對傳統(tǒng)游戲《跳格子》的游戲玩法進行

改編。將游戲與數(shù)學活動“感知6以內(nèi)的數(shù)量”相結(jié)合，我們都知道，在幼兒園教數(shù)學，對于幼兒來說是枯燥的，但是通過以傳統(tǒng)游戲為載體，將數(shù)學活動融入到傳統(tǒng)游戲中，呈現(xiàn)出新的教學活動，這種以游戲為主，融數(shù)學與傳統(tǒng)游戲為一體的形式開展教學活動，給數(shù)學的教學帶來一定的方便，孩子們也比較容易接受，這樣不僅增加了游戲的趣味性，還提高了幼兒積極參與游戲的興趣。

2．確定一名課題組成員開展創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲《跳格子》的課堂展示活動。

（三）上課

1．執(zhí)教教師試教

教師開展創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲《跳格子》的課堂展示活動，擬定參加的課題組成員到場進行觀摩。

2．課后研討，找出創(chuàng)新課中存在的問題。

（1）執(zhí)教教師自我反思。

（2）觀摩教師進行評課。

教師4：從活動的整體情況來看，幼兒興趣較高，教師預設的較為充分，教具制作精細，為本次課提供了良好的教育環(huán)境，營造出了自然學習、游戲的氛圍。

教師5：能夠讓幼兒主動參與到活動當中，大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，提高了幼兒學習的興趣。但是，在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒等待玩游戲的時間較長，有些幼兒注意力被分散。

教師6：在投擲骰子過程中，有幾個孩子都要爭著搶擲，現(xiàn)場較亂。

教師7：在幼兒的跳格子時，最后離開格子是跳出來還是跨出來，老師沒有交代清楚。

教師8：骰子要是做得再大些就更好了。

主持人：針對以上幾個問題，我們探討一下應如何改進。

（3）現(xiàn)場分析探討

（4）匯總得出改進方法：

ａ．用幼兒收集來的肥皂包裝紙盒兩個一拼，進行包裝制作成骰子。

ｂ．教師在講解方法和規(guī)則時，交代清楚并示范，再請一名幼兒進行示范玩法。用已會玩的傳統(tǒng)游戲“石頭、剪刀、布”來解決誰先誰后的游戲順序。

ｃ．準備4組跳格子的圖形，這樣就減少幼兒排隊等候的時間，每人玩的次數(shù)也相應增加了。

參加觀摩的老師通過評課的方式，從發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—找出原因—提出措施—解決問題，從而找出活動中存在的問題和不足，執(zhí)教教師集合課題組成員的建議和意見與自己的反思，對不足之處進行改進。這一系列的過程也使得教師的專業(yè)能力得到提高。

（四）執(zhí)教教師再次示范整改后的活動

總結(jié)本次課題研究活動的成果

在設計這次活動時，以選取幼兒生活中感興趣的事件，通過游戲的形式，把知識點貫穿在游戲中，讓幼兒在有趣的游戲中，獲得有關數(shù)的感性認識。在結(jié)伴游戲中促進了幼兒之間的合作和交往能力以及相互之間的協(xié)調(diào)能力，幼兒在成功完成游戲后都開心不已。經(jīng)過課題成員的討論，反復思考，不斷的修改、完善，《跳格子》這一新生成的活動終于設計完成，大家認為可行。

六、活動簡析

傳統(tǒng)游戲是經(jīng)過一代又一代人的改進、創(chuàng)新的結(jié)晶，游戲的種類豐富，內(nèi)容廣泛，形式多樣，玩法不一，鄉(xiāng)土氣息濃厚，來源于生活，能夠增強幼兒體能，開發(fā)幼兒智力，增進友誼，豐富幼兒生活。隨著時代的進步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。本活動選取民間游戲“跳格子”進行改編，結(jié)合小班幼兒年齡特點，將小朋友們最喜歡的 “貓捉老鼠”游戲情境相結(jié)合，使得游戲更富于趣味性。跳格子游戲變化多樣，我們大膽地將傳統(tǒng)游戲與數(shù)學活動相結(jié)合，采取適宜的教育手段調(diào)動幼兒的主體性，著重發(fā)揮幼兒的自主性，在遵守游戲規(guī)則的前提下，有效完成活動內(nèi)容，促進幼兒的發(fā)展，真正體現(xiàn)了“玩中學”的教學理念。

七．活動資料收集

1.利用電子文稿保存幼兒與家長共同收集的游戲資料、圖片。

2.保留每次研討活動和研究課的影像資料及照片。

3.及時做好個案觀察記錄以及每次研討會議的記錄。

4.將研究完善的課題編入《傳統(tǒng)游戲集》中。

第三篇：幼兒園傳統(tǒng)游戲快樂童年活動實施方案[推薦]

幼兒園“傳統(tǒng)游戲、快樂童年”活動實施方案

一、活動主題

以我園申報的省教育學會“十一五”規(guī)劃課題“‘傳統(tǒng)游戲、快樂童年’——傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)代意義挖掘”課題研究為主，確立的子課題《傳統(tǒng)游戲在幼兒活動中創(chuàng)新與運用的研究》，其中選取以《跳格子》活動為案例，對其進行改編、創(chuàng)新和運用，幫助孩子找回傳統(tǒng)游戲在他們身上應有的價值。

二、活動背景

游戲伴著一代代孩子成長，帶給了他們智慧、健康和無窮無盡的快樂。隨著時代的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，目前獨生子女多、獨門獨院多，許多孩子迷上電腦游戲，著魔一般玩起來沒完，讓老師和家長頭痛不已。怎樣讓孩子學習游戲，在游戲中學習，在學玩中成長，成了我們一直思考的問題。我們都知道，游戲是幼兒的基本活動，幼兒生性愛玩好動，而游戲正是一種集自由、興趣、需要、快樂、滿足于一體，以幼兒為主體的積極主動的活動過程。游戲從教育方面說是兒童的優(yōu)良教師，從游戲中我們認識環(huán)境，了解物性，游戲可以強健身體，活潑動作，從游戲中鍛煉思想，學習做人。游戲符合幼兒的天性，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。而傳統(tǒng)游戲正是具有以上特性，它不僅具有濃郁的地方特色，而且是民間創(chuàng)編，簡便易行、經(jīng)濟實惠、深受廣大勞動人民喜愛的一種活動。它不僅可以鍛煉身體，發(fā)展基本動作，還有豐富生活，開發(fā)智力和陶冶情操的作用。因此，挖掘傳統(tǒng)游戲，幫助孩子找回傳統(tǒng)游戲在他們身上應有的價值。但是，傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代孩子特別是城市孩子的世界里已消失殆盡，眾所周知傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生于民間，流傳于口頭，但是隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活方式、價值觀念、風土習俗不斷發(fā)生著演變，這使傳統(tǒng)游戲存在著時代和地方的局限性，甚至還夾雜著不健康的內(nèi)容。所以，運用收集來的傳統(tǒng)游戲，還面臨著如何篩選、如何創(chuàng)造性地繼承的問題。因此在此基礎上，我們生成了創(chuàng)新課題《傳統(tǒng)游戲在幼兒活動中的創(chuàng)新與運用》。

三、活動目標

1．通過對適合幼兒發(fā)展的傳統(tǒng)游戲的搜集、開發(fā)、改編、創(chuàng)新及實驗研究，探索傳統(tǒng)游戲在小班幼兒活動中的創(chuàng)新與應用。

2．通過活動，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒團隊意識以及活潑、開朗、健康、向上的個性心理品質(zhì)。

3．通過課題研究提高教師的游戲指導水平和教科研素質(zhì)。

四、活動準備

前期準備：

1．家長協(xié)助孩子搜集資料、提供資料，教師匯總搜集相關傳統(tǒng)游戲的資料、調(diào)查問卷、制定活動要求等。通過課前調(diào)查、訪問、學玩自己的長輩小時候玩的游戲，豐富孩子的相關經(jīng)驗。

2．了解傳統(tǒng)的老游戲，通過幼兒學玩老游戲，比較新老游戲的異同，改編老游戲等活動，對老游戲進一步的探究和創(chuàng)新，激發(fā)幼兒玩游戲、探索新游戲的興趣。

活動展示準備：

1．場地：本園活動室 2．時間： 5月18日

3．展示人員：（1）示范課教師；（2）:議課人員：議課活動主持人及本子課題研究的課題組核心成員。

4.通知參加活動對象：教研組長、各子課題的核心成員。

五、活動過程

（一）前期準備活動

1．確定課題組成員，組織課題組的成員參加學習相關的內(nèi)容，對課題內(nèi)容有了初步的了解和認識。鼓勵教師積極思考，如何將“傳統(tǒng)游戲”的創(chuàng)新與運用和教育教學相結(jié)合。

2．搜集各種人群記憶中的民間傳統(tǒng)游戲，并記錄下來。首先，發(fā)動全園老師，請大家說一說、玩一玩，把彼此了解的兒童傳統(tǒng)游戲都記錄下來。其次，在家長群體中搜集，發(fā)動所有的爸爸媽媽、奶奶爺爺們，請他們把自己玩過的或了解的兒童傳統(tǒng)游戲帶到幼兒園里來。再次，查找圖書雜志，尤其是電腦網(wǎng)絡等媒體資源，尋找各地流行的傳統(tǒng)游戲。

3．分類整理和選擇。將搜集到五花八門的各類游戲進行整理、分類。把所有游戲按照大、中、小各年齡段等進行簡單分類，然后按照一個基本模式，整理每一種游戲，探尋每一種游戲的玩法和規(guī)則、所需玩具材料、對兒童能力的要求和適合的年齡段。在搜集整理好的基礎上，篩選出適合小班年齡段幼兒特點的游戲．

4．明確研究主題每學期將篩選出的游戲，選取其中的六個活動作為重點研究內(nèi)容，圍繞研究內(nèi)容，將活動與實踐相結(jié)合，在幼兒的一日生活中實施，并做好相關的個案觀察記錄。

（二）以游戲《跳格子》為例，進行創(chuàng)新與研討。

1．課題組成員結(jié)合《跳格子》這一民間傳統(tǒng)游戲進行研討，對其進行創(chuàng)新與改編。

教師1：原始的跳格子游戲形式比較單一，小朋友玩了一兩次后就沒有耐心，不愿意玩了。教師2：小班接觸數(shù)量關系，可以與數(shù)學認知相結(jié)合，用投骰子的方法進行游戲，這樣可以增添幼兒的興趣。

第四篇：幼兒園大班傳統(tǒng)游戲

幼兒園大班傳統(tǒng)游戲：跳房子

活動目標１、通過游戲讓幼兒練習單腳跳。

２、鍛煉幼兒腿部力量，培養(yǎng)幼兒其觀察力和判斷力。

活動準備沙包數(shù)個，紅旗一面，布置活動場地圖：

１、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，一組一幼兒進行完畢，換第二組幼兒跳，交叉進行。

２、玩法：

將沙包用手投入第一格，幼兒單腳跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳踢入，重復上面的玩法，依次完成。到門口后雙腳夾沙包踢，用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格，依次進行。如果哪通過的人數(shù)多為勝方。

３、組織幼兒進行活動，老師指導，讓每組完成游戲的幼兒分別站在一方，違犯規(guī)則的幼兒站在另一方。進行比賽。

４、老師根據(jù)幼兒的游戲情況進行評論，將紅旗獎給優(yōu)勝隊，激發(fā)幼兒玩沙包的興趣。

第五篇：傳統(tǒng)游戲進校園

傳統(tǒng)游戲進校園

河東小學張莉芳

一、課程意義：

游戲是孩子們童年生活中不可或缺的一部分是健康、快樂成長的載體。在民間流傳著許多具有生活氣息風采各異的游戲，即民間游戲（也稱傳統(tǒng)游戲）。民間游戲是由勞動人民發(fā)明創(chuàng)造的，適合兒童年齡特點的樂于被兒童所接受的，富有濃厚趣味性和娛樂性的兒童游戲活動。民間游戲和現(xiàn)代小學生游戲的最大區(qū)別在于它能因陋就簡、就地取材、娛樂性強，易學易玩，幾乎不受時間、地點、材料、人數(shù)的限制等等。如今隨著現(xiàn)代化、高科技玩具的出現(xiàn)，民間游戲?qū)τ谖覀兊膶W生來講逐漸陌生。其實民間游戲是現(xiàn)代玩具所無法比擬的。它能開拓兒童的視野，啟發(fā)思維，對鍛煉身體，培養(yǎng)責任，增強合作意識有極大的作用。民間游戲具有濃厚區(qū)域文化氣息，需要我們?nèi)鞒?。在小學生中推廣傳統(tǒng)游戲，既是對傳統(tǒng)民間文化的傳承，也將小學生從網(wǎng)絡游戲中解救出來，返璞歸真，回到現(xiàn)實生活中。

二、主要內(nèi)容及框架體系：

1、主要內(nèi)容：民間游戲具有濃厚區(qū)域文化氣息、玩法簡單易學、趣味性強、材料簡便、不受人數(shù)、場地、環(huán)境限制是很好的體育鍛煉項目，需要我們?nèi)鞒?。為充分發(fā)掘和利用民間游戲，把一些經(jīng)典民間游戲，諸如：頂拐、跳皮筋、跳房子、丟手絹、下五虎、踢毽子、編花籃等，運用到課間活動中來，讓學生們健康快樂成長，給大課間活動注入新的活力。開展大課間活動的目的就是為了培養(yǎng)學生健康全面地發(fā)展，增強學生體質(zhì)使得學生能有更好地狀態(tài)學習知識。但是，現(xiàn)在大課間的活動內(nèi)容和方式還有很多不足之處，缺少課間活動的內(nèi)容，使課間活動流于形式，缺少創(chuàng)新。為了扭轉(zhuǎn)這種不利局面，將民間游戲引入大課間活動成為了一種新的嘗試。民間游戲的現(xiàn)狀是：民間游戲現(xiàn)在還是存在的多在小學里流傳但是有著明顯的縮減退化趨勢。為了豐富孩子們的大課間活動內(nèi)容，我們積極挖掘民間傳統(tǒng)游戲，老師們開動腦筋，把自己兒時喜愛的一些有趣活動帶給孩子們，并鼓勵學生自己動手做玩具，孩子們有的自己縫制沙包，有的動手做花毽子，還有的在家長幫助下做球拍，在活動中孩子們的動手能力和創(chuàng)新能力得到了進一步提高。小學生在民間游戲活動中鍛煉了體能，啟迪了智慧，凝聚了力量，同時把民間游戲中蘊含的做人道理折射出來。

2、框架體系：

第一階段：搜集民間游戲

搜集民間游戲主要由兩個渠道：一是學生回家向自己的父母或其他家人進行調(diào)查，了解他們小時候都有哪些兒童游戲，并通過他們的傳授，掌握其中一種或幾種自己認為有趣的游戲，掌握游戲的規(guī)則要求，器具的制作等。二是教師挖掘自己兒時的游戲進行整理，形成系統(tǒng)的活動教材。第二階段：匯報表演游戲

學生將搜集整理的民間游戲，以表演的形式進行演示。并講解游戲規(guī)則，游戲技巧，游戲器材的制作等。通過交流，激發(fā)學生對民間游戲的興趣，感受民間游戲無的窮魅力。第三階段：精心篩選游戲

在學生將自己收集整理的游戲進行廣泛表演展示的基礎上，由師生共同評選出有益于學生身心健康，簡便易行，且適合課間做的民間游戲，如：跳皮筋、跳房子、丟手絹、下五虎、踢毽子、編花籃等。淘汰那些具有危險性的項目，如：頂拐、打栮、打捻捻轉(zhuǎn)子等。第四階段：推廣傳承游戲

篩選出適合學生在校園玩的游戲，教師進一步發(fā)掘整理，編制規(guī)程，制定活動方案。在學生中培養(yǎng)游戲小能手，帶動其他同學參與，學生互教互學，普及各種優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲。

三、實施措施

時間：每周一下午第二節(jié)，周二、周五活動時間 地點：操場 對象：五年級學生 內(nèi)容：傳統(tǒng)游戲