第一篇：走進傳統(tǒng)兒童游戲說課稿

《走進傳統(tǒng)兒童游戲》說課稿

棲霞市桃村鎮(zhèn)中心小學 姜麗梅

尊敬的各位評委、老師們：

大家好，我是姜麗梅，來自棲霞市桃村鎮(zhèn)中心小學。我說課的題目是《走進傳統(tǒng)兒童游戲》。下面我就我們班針對這一主題開展的綜合實踐活動情況向各位評委、老師做簡單的介紹。我的介紹主要分以下幾個方面【出示課件】：

一、主題確定

二、活動目標

三、活動計劃

四、活動實施過程

五、活動反思

一、主題確定【課件】

各位評委老師們看到我手中的玩具，大家是不是倍感親切，甚至有玩一玩的沖動呢（展示傳統(tǒng)游戲的一種玩具）？是啊，這些簡單的玩具、有趣游戲，承載著我們多么快樂的童年啊！放眼今天的教育，從國家到地方都越來越重視孩子們德、智、體、美的全面發(fā)展。校園里，孩子們的負擔輕了，玩的時間多了，可孩子們的課間，他們或在場地上跑跑鬧鬧，或在教室里坐待下一節(jié)課，沒有真正利用好這些玩的時間；孩子們的周末，時間被日益豐富的網(wǎng)絡游戲占用，那些伴隨著我們一代又一代人健康快樂成長的傳統(tǒng)游戲越來越遠離我們的孩子，而這些傳統(tǒng)的兒童游戲往往對啟迪學生的智慧、激發(fā)學生游戲興趣、鍛煉學生的體魄、豐富學生的課余生活有很大作用，所以，我校領導、老師一致認為應當重塑傳統(tǒng)游戲的魅力，豐富孩子們的課間生活，《走進傳統(tǒng)兒童游戲》這一貼近孩子們生活的主題就產(chǎn)生了。

二、活動目標【課件】 知識與技能目標：

學生通過自主調(diào)查訪問、電腦查閱等方式，了解傳統(tǒng)兒童游戲的種類、玩具、玩法。引導學生通過試玩體游戲體驗傳統(tǒng)兒童游戲的樂趣，認識傳統(tǒng)兒童游戲?qū)⒌现腔?、鍛煉身體、豐富課余生活的重要性。

過程和方法目標：

1、學生在參與活動的過程中能選擇適合自己的活動方法，在過程中能多問為什么，遇到困難能想辦法或?qū)で髱椭鉀Q，遇到分歧能協(xié)調(diào)。

2、在活動過程中，引導學生進行探索、發(fā)現(xiàn)，學會并善于運用上網(wǎng)搜集法、采訪調(diào)查法、資料整理分類法、體驗法等來等來進行今后的綜合實踐活動，會通過不同的方式展示自己的研究成果。

情感、態(tài)度、價值觀目標：

了解傳統(tǒng)兒童游戲，探討傳統(tǒng)兒童游戲的特點以及變化和發(fā)展，挖掘游戲中的精華，為我們作用。讓孩子們在玩游戲的過程中，增進與同伴之間的友誼。

三、活動計劃【課件】

第一階段：確定主題，制定方案。（一周）

第二階段：實踐過程，搜集資料，動手實踐，培養(yǎng)技能。（四周）第三階段：成果展示，體驗感悟，升華情感。（兩周）

四、活動實施過程

第一階段：確定主題，選擇子課題，制定小組活動方案

（一）、確定主題，討論確定子課題。

1、圖片展示部分傳統(tǒng)游戲，師生共玩游戲，激發(fā)興趣?！菊n件】

通過孩子們課余生活調(diào)查談話，引發(fā)同學們玩游戲這一問題的討論，觀看傳統(tǒng)兒童游戲圖片以及試玩游戲激起學生濃厚的活動興趣，從而確定本節(jié)課的主題——走進傳統(tǒng)兒童游戲。

【教師感悟】學生親眼看見、親身體驗了這些游戲，便有了很強烈的探究欲望，孩子們一定會更加熱烈地投入到這次活動中。

2、展開討論，生成研究子課題

（1）教師設問：針對這一主題你都想深入研究哪些問題？學生自由提出自己想了解的問題【課件】

△傳統(tǒng)兒童游戲有哪些？

△傳統(tǒng)兒童游戲是怎么來的，用什么來玩？ △傳統(tǒng)兒童游戲的用具怎樣制作的？

△這些傳統(tǒng)游戲都適合我們小學生玩嗎？有沒有危險？ △哪些傳統(tǒng)兒童游戲我們還玩？

△我們對哪些傳統(tǒng)游戲進行了改進與創(chuàng)新？??

（2）教師引導學生根據(jù)自己的興趣和意愿，將這些問題進行歸類，把主題細化成一個個可操作的小主題，從而確定本次活動的子課題【課件】。

☆傳統(tǒng)兒童游戲的種類、用具?！顐鹘y(tǒng)兒童游戲的游戲規(guī)則。

☆我們對傳統(tǒng)游戲的改進與創(chuàng)新。☆傳統(tǒng)兒童游戲與我們的身心健康。

【教師感悟】活動中，我根據(jù)學生提出的問題，指導學生篩選出有價值的、貼近主題的問題，進行分類整理，提升孩子的歸類整理能力。孩子們那些奇異的想法、沒有被采用的問題，引導學生自己去調(diào)查研究，解決問題，很好地培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力。

（二）、建立課題小組，推選組長，制定活動方案。（1）自愿組成課題小組，分組分工。教師指導分組：組織學生根據(jù)興趣愛好自由組合，民主選出組長，同學們給自己的小組起了好聽的名字，喊出了自己組響亮的口號。【課件】

夢幻童年組 快樂童年我做主

快樂先鋒組 好玩游戲我最愛，快樂童年我成就 追夢少年組 追逐夢想我最棒

探索精英組 探索中求知，快樂中成長 為提高學生的競爭意識，我提議成果展示時從五個小組中評選出1個“最佳小組”，每組中評選出兩名“游戲探索之星”，這樣一來，同學們的熱情更加高漲了。

（2）小組成立以后，同學們就開始制定活動方案，進行分工。在各小組長的組織下，各組制定了詳細的活動計劃，明確了具體的日程安排?！菊n件出示】這是夢幻童年組、快樂先鋒組最終的活動方案。由于時間關系其他小組的我就不再一一呈現(xiàn)。

在各組制定好計劃之后，我又指導各小組相互交流計劃，互相補充，同時我也會適當?shù)亟o他們一些建議。

【教師感悟】在活動中，讓學生學會合作，明確分工，學會交流，體驗團結的力量。

第二階段：實踐過程，各組根據(jù)活動方案，自主活動。

（一）、小組根據(jù)活動方案自主進行實踐活動。

同學們緊緊圍繞所制定的活動方案，開始進入活動的第二個階段：搜集資料，活動探究。孩子們通過上網(wǎng)、圖書館查閱、調(diào)查采訪同學、父母、老師等方式搜集資料。

夢幻童年組（傳統(tǒng)游戲的種類、游戲用具）

小組成員分頭采訪父母、爺爺奶奶等身邊的親人、老師、同學，也可馬路隨機采訪，上網(wǎng)查閱資料，了解傳統(tǒng)兒童游戲有哪些，它們是怎么來的，用什么來玩？用具怎樣制作的？并在記錄本上做好記錄，然后以小組為單位進行匯總、整理，在老師的指導下制作傳統(tǒng)兒童游戲手抄報供大家賞閱。(課件出示：學生隨機采訪同學、父母的照片，學生采訪老師的照片)

快樂先鋒組（傳統(tǒng)兒童游戲的游戲規(guī)則）

小組成員分工具體，上網(wǎng)查閱、訪問同學、父母等，了解一些傳統(tǒng)兒童游戲的規(guī)則，隨時在記錄本上做好記錄，也可請父母等老一輩人為我們展示一些傳統(tǒng)游戲的玩法，拍成照片，然后以小組為單位進行匯總整理，制作游戲規(guī)則盤點供大家查閱。(課件出示：學生上網(wǎng)查閱資料的照片)

追夢少年組（傳統(tǒng)兒童游戲的改進與創(chuàng)新）

小組成員分工調(diào)查同學們現(xiàn)在玩的傳統(tǒng)游戲有哪些？隨時做好記錄，帶著記錄本采訪父母等老一輩人，這些游戲哪些跟他們玩的一樣，哪些不一樣，有什么變化？同樣做好記錄，然后以小組為單位進行匯總，整理出傳統(tǒng)游戲改進與創(chuàng)新調(diào)查表。（課件出示調(diào)查表）

探索精英組(傳統(tǒng)兒童游戲與我們的身心健康)

小組成員分工，觀察同學們在校園里課間玩的一些傳統(tǒng)游戲，或者請一些同學試著玩一玩他們沒玩過的傳統(tǒng)游戲，邀請體育老師等進行觀賞，看哪些游戲安全，有利于我們的身心健康，哪些具有一定的危險性，不適合我們玩，作好記錄，然后以小組為單位制作“健康游戲我來玩”游戲畫冊讓同學們傳閱，將這些有益與我們身心健康的傳統(tǒng)游戲進行推廣。（出示小組同學試玩游戲，體育老師指導的照片）

【教師感悟】讓孩子們帶著問題去調(diào)查，有目的地探究，會讓他們發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識，激發(fā)孩子潛在的能力，遠遠超過課堂上老師單純的傳授。

（二）、整理資料

教師引導學生對活動工程中的資料進行整理加工，形成研究成果，并討論匯報方案，準備交流、展示。

【教師感悟】孩子們在活動中，培養(yǎng)了自己的各項能力。而我們便是孩子的向?qū)c服務者，為學生提供必要的幫助或咨詢性服務，對已取得的資料，指導學生及時整理，取其精華，以便使學生有效地開展活動，少走彎路。

第三階段：匯報交流，成果展示

（一）、播放歌曲《童年》，主持人主持活動。伴著優(yōu)美的童年音樂，我們的活動進入了最后一階段——匯報交流，展示的時候，按照小組展示，展示的過程中邀請體育老師參加，為我們的游戲安全提供指導和保障。

（二）、分組交流展示匯報活動成果。

1、夢幻童年組（傳統(tǒng)游戲的種類、游戲用具組）：首先小組長帶領小組成員展示自己搜集到的傳統(tǒng)游戲種類圖片及用具，游戲種類手抄報，以及簡單用具的制作等。(附4：傳統(tǒng)兒童游戲手抄報、搜集的游戲用具，制作游戲用具的視頻)

2、快樂先鋒組（傳統(tǒng)兒童游戲的游戲規(guī)則）：利用游戲規(guī)則盤點來展示自己通過調(diào)查訪問、電腦查閱等收集的各種傳統(tǒng)游戲的規(guī)則【課件】，請小組代表展示幾個有趣游戲的玩法（【課件】翻繩、抓石子兒、東南西北等），并請感興趣的同學現(xiàn)場試玩，說說自己玩后的感受。通過學生的試玩游戲，激發(fā)學生玩這些游戲的興趣與欲望。(附5：游戲規(guī)則盤點、小組展示游戲玩法及同學試玩游戲的照片)

3、追夢少年組（傳統(tǒng)游戲的改進與創(chuàng)新）：（1）展示自己制作的游戲改進創(chuàng)新對比調(diào)查表。（2）小組代表展示自己根據(jù)傳統(tǒng)兒童游戲改編的新游戲。(附6：傳統(tǒng)游戲改進與創(chuàng)新調(diào)查表)

4、探索精英組(傳統(tǒng)兒童游戲與我們的身心健康)：通過小組成員合作制作的游戲畫冊向同學們展示既簡單有趣又有益于我們身心健康的傳統(tǒng)兒童游戲，指出哪些游戲存在安全隱患，不利于我們的健康與安全。(附7：“健康游戲我來玩”游戲畫冊 體育老師指導健康安全游戲照片)

（三）、評價交流感悟。

1、交流過后，各小組學生對自己的匯報成果進行總結反思，寫出了活動感悟。【課件】

2、小組評價?！哺?：綜合實踐活動學生自我評價表、小組評價教師評價表〕

【教師感悟】孩子們在交流過程中，我引導他們利用各種方式展示交流自己收集的文本、圖片等資料以及調(diào)查研究的成果。當孩子們興沖沖地帶著他們的資料和小組內(nèi)其他同學進行整理交流時，眼神里的那份興奮溢于言表，除了及時的鼓勵和肯定外，我又給了他們很多合理的建議，同時鼓勵小組內(nèi)同學之間互相補充，互相完善，孩子們的能力得到進一步提升。

【活動反思】

本次《走進傳統(tǒng)游戲》綜合實踐活動的開展，很好地豐富了我校學生的課余生活，除了同學常玩的跳皮筋、跳繩、踢毽子游戲，紙拍、踢毽子、丟沙包、五子棋、抓石兒子、翻花繩、貓捉老鼠等簡單有趣的傳統(tǒng)游戲被越來越多的同學認可，這是我小同學課外活動的剪影【課件】。我校還開展了一系列的比賽活動，這是我校舉行跳繩比賽、踢毽子比賽的照片【課件】。我們沒有想到，這次活動的開展會對同學們的課余生活有這么大的影響。這是最值得欣慰的，對于熱愛生活，團結同伴，增強合作競爭意識，提高組織和交往能力以及體驗創(chuàng)造的喜悅和成功的快樂都有積極的作用。學生對這種學習活動也很感興趣，在參與的過程中一直處于比較興奮的狀態(tài)中。在活動中，學生學會了自行設計表格，主動調(diào)查，大膽創(chuàng)新；通過小組合作，增強了集體榮譽感和自信心；還有的學生加強了與家長的溝通和理解。學生都很樂于參加這種活動。

通過此次綜合實踐活動的開展，我覺得活動過程不僅要大膽放手讓學生去做，老師也應是一個積極的參與者和指導者，讓學生感到這是一件值得他們?nèi)ブ匾暋⑷フJ真體驗的一件事；還可以使他們少走彎路，借鑒已有的經(jīng)驗幫助他們更快的享受成功。此外，對學生有創(chuàng)意的一些想法或做法，老師應給予贊賞，讓他們的自信發(fā)揮極至，促使他們形成再研究的愿望。但當學生在活動中遇到挫折時，老師應嘗試用“挫折教育”鼓勵他們勇于面對失敗，為筑起他們的人生之塔奠定結實的基礎。

第二篇：走進兒童

? 讓觀察帶我們走進

——兒童的內(nèi)心世界

昌平區(qū)學前教研室李莉

2011年4月1日

你從左圖中看到了什么？

結論

每個人都以不同的方式分析觀察事物，以不同的原因解釋觀察到的行為。因此運用正確的觀察程序與方式對于確保幼兒的健康和幸福具有根本性的意義。

? 思考：請寫下您對如下問題的回答

1.我們?yōu)槭裁匆^察幼兒?

2．我們能看到什么?

3.通過觀察幼兒，我們能了解什么?

4.通過觀察幼兒．我們怎樣幫助他們?

? 第一部分

為什么要觀察?

? 教師的無奈

? “觀察太枯燥了?！?/p>

? “我會做觀察，但是我不會作分析評論，總是一句話也說不出?！?/p>

? “我覺得要弄明白該寫些什么是件很困難的事情?！?/p>

? “要在同一時間一邊觀察幼兒一邊寫下觀察到的東西，實在難以做到。”? “為什么我們非要觀察呢?”

? 家長的想法

? “我很想知道他為什么這樣做?！?/p>

?“為什么她不明白我想要她做的是什么呢?”

?“他很淘氣，他不樂意和別人分享玩具?！?/p>

?“大人走開幾分鐘，讓她一個人呆一小會兒都不行，真是令人頭疼!”

?“他想自己吃飯，結果弄得一塌糊涂，讓我實在無法容忍，所以我不讓他自己動

手?！?/p>

? 結論

? 通過學習更多幼兒發(fā)展的知識和觀察幼兒做些什么，教師和父母都會對幼兒為什么

做某些事情，什么時候可能會做些什么事情有更多的了解。

? 觀察是在實踐中檢驗你所學理論知識的重要工具。

二、觀察具有的四個關鍵特征

? 行為可以在自然的情境中觀察到。

? 行為發(fā)生的時候，可以被記錄下來或編碼。

? 記錄行為的觀察者是客觀的、無偏向的。

? 行為用清晰、明確的術語來描述，無須或幾乎不需要觀察者的介入。

三、觀察中需要注意的兩個要點

1．不能根據(jù)單一的一次觀察來評判一個幼兒。

2．選取最適當?shù)挠^察手段。

? 第二部分觀察準備

一、確定目的和目標

目的:是觀察的全部意圖? ? ? ? ?

? 目的范例

? 觀察兩名分別為3歲4個月和3歲5個月的幼兒在玩小型玩具時的語言發(fā)展情況。?

一、確定目的和目標

目標:是對你要觀察或評價的具體技能或能力的陳述。

? 目的：觀察兩名分別為3歲4個月和3歲5個月的幼兒在玩小型玩具時的語言發(fā)展

情況。

? 目標：評價幼兒的語言發(fā)展狀況，主要關注詞匯方面。

雖然目的和目標可能會聚焦于觀察的某個特定方面，但評價卻可以考慮到全部的觀察以及可能出現(xiàn)的其他情況。這樣就可以將所有領域的發(fā)展聯(lián)系起來，讓觀察者形成關于幼兒的整體印象，從而避免給幼兒“貼標簽”或出現(xiàn)“人為劃分”現(xiàn)象。

二、制訂觀察計劃

必須考慮的3點問題

1、觀察的時間

2、觀察的活動類型

3、觀察者在場景中的位置

三、觀察記錄撰寫格式

◇觀察的日期

◇觀察者的名字、被觀察幼兒的名字（或代稱）、幼兒的準確年齡和性別

◇觀察的起止時間

◇采用的觀察方法

◇觀察的目的◇目標

◇涉及的成人和幼兒數(shù)

◇對場景的簡單描述

◇關于實際觀察的記錄或描述

◇結論

◇評價

◇建議

觀察者姓名：馮偉幼兒姓名：莉莉

觀察日期：2011年4月1日

幼兒的準確年齡：3歲5個月

幼兒的性別：女

觀察開始的時間：上午10：00

觀察結束的時間：上午10：10

使用的方法：描述(或敘述)

幼兒人數(shù)：3

成人人數(shù)：1

觀察目的：觀察一名3歲5個月大的幼兒在水盤中游戲的情況，重點關注其身體發(fā)育情況。觀察目標：評價莉莉的手眼協(xié)調(diào)能力以及她是否已經(jīng)形成優(yōu)勢手。

簡要描述觀察背景：莉莉正和兩名幼兒在水盤中玩。水盤位于日托幼兒園學前班的雜亂游戲區(qū)內(nèi)。有一名成人和幼兒在一起。

觀察記錄：

觀察評價：

建議：

? 第三部分 觀察方法

? 四種主要的觀察方法

一、描述／敘事

描述/敘事方法主要用于收集開放性數(shù)據(jù)，在結構化和非結構化的情境中都可以使用。這些方法可以用來在短時問內(nèi)收集信息，其寫作應該采用現(xiàn)在時態(tài)，從而將幼兒正在做的事情如實地展現(xiàn)在讀者面前。

? 描述敘事包括

1、結構性觀察

依據(jù)某一具體的技能或發(fā)展常模展開評價，并設計一個具體的活動

? 結構式觀察

? 優(yōu)點

? 能將關注點集中于一個具體活動。

? 能夠獲得有關幼兒以及某一具體技能的大量數(shù)據(jù)。

? 缺點

? 因觀察情境是人為設計的，幼兒的行為可能與他們平日的表現(xiàn)不一致，由此提供的有關幼兒能力和技能的數(shù)據(jù)可能是不準確的。

? 可能會限制數(shù)據(jù)的收集。

2、幼兒研究

是在一段時間(如6個月)內(nèi)進行的一系列觀察。這種方法能夠描繪出某個幼兒的整體形象，同時可以運用不同的觀察方法，如敘事法。如果適合的話，在家長、看護者允許的情況下，還可以采用拍照、幼兒作品取樣等形式。

? 幼兒研究

? 優(yōu)點

? 能詳細、完整地描繪幼兒的發(fā)展與成績。

? 將來可用于比較。

? 可以作為幼兒一生中某個具體時段的正面記錄。

? 缺點

? 必須持續(xù)一段時問，因而有時會因人員問題以及環(huán)境中的其他變化而使觀察難以進

行。

3、日記或幼兒個體發(fā)展日志

許多幼兒園利用日記的形式建立家園之間的聯(lián)系。這種方式能讓家長感到自己可以參與孩子的評價，同時也向家長表明幼教工作者尊重并重視與家長的合作以及他們的貢獻。

? 日記或幼兒個體發(fā)展日志

? 優(yōu)點

? 在家庭和幼兒園之間建立起必要的、有價值的聯(lián)系。

? 允許家長和看護者參與自己孩子的評價過程。

? 形成對幼兒的完整印象，因為幼兒在家庭和在學?；蛉胀兄行闹械男袨榧胺磻獣?/p>

很大的不同。

? 缺點

? 必須定期由家長／看護者和學校／幼兒園共同來維持聯(lián)系。

? 有時會迷失在兩個不同場景之間。

? 家長／看護者可能不接受你對他們的孩子的評價，因此，你需要格外注意自己的措

辭——在沒有掌握全部事實之前不要作出判斷，也不要給出固定的評語。

4、快照式觀察

? 指在某一具體時間獲得的“即時性印象”

? 快照式觀察

? 優(yōu)點

? 只需要可以用來書寫的地方和工具。

? 可以是自發(fā)的，不需要經(jīng)常做計劃。

? 提供了可以隨后再進行評價的開放性數(shù)據(jù)。

? 既可以用于個體觀察，也可以用于群體觀察。

? 既可以用于結構性觀察，也可以用于非結構性(自然主義的)觀察。

? 缺點

? 只能實際地記錄很短一段時間內(nèi)的數(shù)據(jù)。

? 很難集中注意力，因為幼兒可能會問你在干什么。但如果幼兒習慣了你的觀察，這

一問題就不存在了。

? 當你書寫自己觀察到的情況時，可能會漏掉一些情況。

? 觀察結束后要立即寫下觀察記錄，不然可能會忘掉許多信息。

二、表格

? 表格法是幼兒園在記錄幼兒的進步時經(jīng)常使用的方法。這種表格應用起來快捷、方

便，并且可以在一段時期內(nèi)使用。

? 范例1

? 優(yōu)點

? 運用起來快捷、方便。

? 可以用來比較幼兒群體或個體的發(fā)展水平。

? 可以在以后的日子里重復使用，以檢驗幼兒的進步。

? 可以在一段時期內(nèi)完成? 缺點

? 僅僅能記錄幼兒做了什么，而不能記錄他們是怎么做的，因此，所收集的是封閉性的數(shù)據(jù)。

? 往往局限于發(fā)展的某一方面

? 記錄的數(shù)據(jù)和信息有限——幼兒實際能做的可能比觀察記錄所描述的更多。? 必須事先準備表格，因此，需要計劃和設計

? 范例2

? 比較性觀察表格

? 優(yōu)點

? 能夠在一次觀察中記錄很多數(shù)據(jù)。

? 使用起來簡單、容易。

? 可用來比較不同群體的發(fā)展水平，或者檢驗一名幼兒的后續(xù)發(fā)展情況。

? 可以在一段時間內(nèi)完成? 缺點

? 只記錄封閉性數(shù)據(jù)，并不能指出幼兒是如何完成任務的? 需要事先做計劃，所以不能自發(fā)完成。

? 同時帶來了一個疑問，即把一名幼兒的進步和其他幼兒的進步進行比較是否有價值。

應該提倡關注幼兒個體的發(fā)展需要，而不是比較不同幼兒之間的進步。

? 作業(yè)：

為每項觀察任務確定一個觀察目的和一個觀察目標，并從中選一項作觀察記錄。

1．在科學活動中，對一名6歲的幼兒進行觀察。

2．觀察六名4歲幼兒的戶外游戲情況。

3．在午飯時間對一名2.5歲的幼兒進行觀察。

4．觀察一名3歲幼兒的繪畫情況。

5．觀察一名5歲幼兒的讀書情況。

第三篇：兒童傳統(tǒng)游戲點亮快樂大課間

兒童傳統(tǒng)游戲點亮快樂大課間

摘 要：本文論述學校借助外來務工家長中蘊含的兒童傳統(tǒng)游戲資源優(yōu)勢，積極開發(fā)和編寫校本教材，全面開展學玩活動；以“學段菜單”“自選超市”的方式將其引入陽光大課間，打造了以兒童傳統(tǒng)游戲為主的“五段式大課間”體系，突出體現(xiàn)了內(nèi)容的豐富性、活動的趣味性、形式的靈活性、鍛煉的實效性和功能的多樣性等特點；并通過班級、教師、學生三個層面進行多元評價，促進活動效果，特色大課間成了孩子們健康成長的“樂園”。

關鍵詞：兒童傳統(tǒng)游戲；點亮；大課間；學玩

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2018）04-0023-02

一、挖掘體育資源，推開游戲?qū)W玩

筆者學校生源92%以上來自全國各地農(nóng)村，通過問卷星調(diào)查得知，家長中蘊藏著豐富的傳統(tǒng)體育資源。借此有利條件，學校發(fā)起征集兒童傳統(tǒng)游戲倡議，很快熱心家長們便通過圖文介紹、視頻資料和現(xiàn)場講解演示等方式，提供了大量具有民族和地方特色的兒童傳統(tǒng)游戲資源。學校立即組織骨干教師對這些資源進行了匯總、整理，將精選出的游戲分成對抗、合作、技巧、協(xié)調(diào)、益智等五大類，建起學校兒童傳統(tǒng)游戲資源庫。隨后，從各學段選擇一個班進行試點，在實踐中逐步優(yōu)化和完善規(guī)則、玩法和評價方式，編寫了圖文并茂的校本教材――《兒童傳統(tǒng)體育游戲精選》，印制成冊，全校使用。

接下來，依據(jù)學校方案分別從體育課、課外活動、社團和家庭等多個場域全面鋪開學玩活動。對那些技術含量高、規(guī)則復雜的項目，直接聘請有特長的家長和社區(qū)技藝人到校傳授經(jīng)驗，很快全校上下掀起了學玩兒童傳統(tǒng)游戲的熱潮。

二、采取三大舉措，游戲走進課間

經(jīng)過一段時間的集中學練，師生們技能水平提高很快，將兒童傳統(tǒng)游戲引進大課間的條件已基本具備。于是，我們通過制定“學段菜單”、合理規(guī)劃場地、開設“游戲超市”等三大舉措，為兒童傳統(tǒng)游戲順利有序走進陽光大課間做了詳細籌劃和設計。

1.提供“學段菜單”

體育組按照學校陽光大課間實施方案，依據(jù)課標和校本教材，結合不同水平段學生身心發(fā)展需求和特點，將學生最喜愛的24～28種室外傳統(tǒng)游戲按照低、中、高三個學段進行合理分配。低年級組側(cè)重趣味性和集體性，中年級組側(cè)重趣味性和技巧性，高年級組則側(cè)重技巧性和競技性（各學段具體游戲項目見表1“傳統(tǒng)游戲超市”一欄）。分配好的“菜單”張貼到校園布告欄里，讓學生明確大課間本學段“菜單”內(nèi)有哪些“商品”（游戲項目）可選。

2.合理劃分場地

大課間活動師生全員參與、人員密集，要想組織到位、有條不紊，必須提前將活動場地進行科學規(guī)劃。基本原則是先結合學?，F(xiàn)有場地實際，再根據(jù)不同項目活動需要，同時考慮班級就近原則劃分場地和活動區(qū)域。如南北兩側(cè)直跑道給滾鐵環(huán)專用，兩個籃球場的6個圓圈為撞拐和斗雞“擂臺”，操場南側(cè)的水泥地面劃為抽陀螺場地等，其他項目也根據(jù)游戲特點進行詳細規(guī)劃，重點做到互不干擾。各場地均采用不同顏色畫線或涂色，使區(qū)域固定，一目了然。

3.開設“游戲超市”

學玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲環(huán)節(jié)是大課間的重點和關鍵，我們站在學生的角度思考并精心設計了“傳統(tǒng)游戲超市”。具體操作與方法：先由班主任作為本班學生的“導購員”提前在班內(nèi)指導學生自主選擇“商品”（每個項目學生數(shù)盡量做到均衡），并選定一名小組長；再由學校在統(tǒng)一時間（單周周一大課間）組織各班學生有序進入自選項目場地，輔導教師接收并有序組織學練（各場地由一名擅長該項目的教師固定負責輔導，學生數(shù)控制在20～30人），整個過程和場景類似一個活而不亂的游戲“大超市”；如此兩周重復一次，每次學生可選擇不同“商品”，一學期下來基本能將本學段所有項目學玩一遍。“游戲超市”保證了活動組織的安全有序，項目選擇的靈活多樣，教師指導的精準、有效，學生學玩的自主、開心。

另外，所有活動器材采用大型器材學?；虬嗉壟鋫?，小型器材由學生自帶、自制的方式，實現(xiàn)了活動有器材，人人有項目。

三、豐富活動內(nèi)容，突出游戲主體

我們本著內(nèi)容要豐富、活動有趣味、形式須靈活、鍛煉講實效的設計理念，發(fā)揮兒童傳統(tǒng)游戲所具有的便捷性、娛樂性、健身性和教育性等特點，著力打造了以兒童傳統(tǒng)游戲為主體多種體育項目相結合的“五段式陽光大課間”體系。大課間活動內(nèi)容隨季節(jié)與天氣變化略有調(diào)整。

1.室外大?n間

第一時段，入場（全校站成廣播操隊形，冬季以班級為單位成四路縱隊）；第二時段，啦啦操+個人跳繩（冬季為長跑活動）；第三時段，各班分組進行傳統(tǒng)游戲項目；第四時段，柔韌素質(zhì)訓練+放松活動；第五時段，集合、退場，具體流程見表1。

2.室內(nèi)大課間（特殊天氣，如雨雪、霧霾天，全校進行室內(nèi)大課間活動）

第一時段，整理桌椅；第二時段，室內(nèi)健身操（同一學段統(tǒng)一做一套操）；第三時段，柔韌拉伸練習；第四時段，智力類傳統(tǒng)游戲（如折紙、翻花繩、抓子兒、撥小棒、翻蛤蜊殼、五道棋、象棋、跳棋、華容道、智力扣、九連環(huán)等）；第五時段，整理器材。

大課間流程清晰，重點突出，既強調(diào)集體和統(tǒng)一，又尊重個體和自主，同時也考慮到天氣等客觀因素，自成體系。兒童傳統(tǒng)游戲作為主體部分是最大亮點，它讓我們的大課間與眾不同，成為學校陽光體育一大特色。

四、實施多元評價，促進活動效果

學校將大課間活動納入常規(guī)管理，由教導處主任、德育處主任、體育教研組長和大隊委組成考評小組，從教師、班級和學生三個層面多維度對大課間活動實施評價，以鼓勵為主。通過評價達到“以評促教，以評促練，以評促效”的目的。

1.教師層面――“最佳輔導教師”

期中和期末各評一次。主要從帶隊教師的活動組織、互動參與、技能水平和創(chuàng)新規(guī)則等方面打分評比?！白罴演o導教師”要能體現(xiàn)出組織活動有序，輔導學生有效，積極與學生一起學練，帶領學生大膽創(chuàng)新，能采用多種手段提高學生的練習興趣；還要做到“教學相長”，在與學生一起學練中技藝水平不斷提高，甚至成為學生眼中該項目的“游戲達人”。

第四篇：兒童游戲

1.◆《雨點變驟曲》

游戲目的：幫助幼兒釋放壓抑情緒或緩解分離焦慮。

游戲方法：全體幼兒快速搓手，鼓嘴吹氣，表示起風了；變搓手為右手食指和中指輕拍左手手心，嘴里發(fā)出“滴答滴答”的聲音，表示下小雨了；用右手四個手指慢拍左手手心，嘴里發(fā)出“嗒、嗒”的聲音，表示下中雨了；雙手快速拍，嘴里發(fā)出“啪啪”的聲音，表示下大雨了；在表示大雨的動作中加如跺腳，表示暴雨；再加入口模仿狂風的聲音表示狂風暴雨。2.◆《刮大風》

游戲目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，增進對同伴的了解，特別適用于剛分班的孩子，可以通過游戲幫助幼兒熟悉同伴。

游戲方法：教師說口令“刮大風，刮大風，刮到東，刮到西，一刮刮到……（相同特征的幼兒，如穿紅衣服的或系小辮子的）”，相同特征的幼兒根據(jù)教師的口令自由換位置，沒有相同特征的幼兒則不動。3.◆《口香糖粘一粘》

游戲目的：增進幼兒的交往，體驗游戲帶來的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。游戲方法：每名幼兒就是一塊口香糖，教師發(fā)出“粘一粘手”“粘一粘臉”等口令，幼兒自由找玩伴粘身體的各部位。4.◆《猜拳接龍》

游戲目的：創(chuàng)設幼兒交往情境，體驗游戲、交往的快樂。

游戲方法：幼兒自由找伴握手問好“原來不（就）認識，今天才（再）見面，相互問個好”，然后用剪刀、石頭、布來猜拳，贏的人當龍頭，輸?shù)娜水旪埼?，組成的龍再找別的龍握手問好、猜拳、接龍，一直到最后接成一條長龍。然后圍成圓圈相互進行拍背、捏肩等動作。5.◆《成長三步曲》

游戲目的：通過游戲使參與者體驗成長的快樂，初步理解集體歸屬感的重要，懂得不能離開集體，要團結友愛、互相幫助。

游戲方法：所有參加者都扮演雞蛋，然后兩兩剪刀、石頭、布猜拳，贏的成長一級變成小雞，輸?shù)娜允请u蛋；然后雞蛋去找雞蛋PK，小雞去找小雞PK，小雞PK勝利后變成大雞，輸了又還原為雞蛋；大雞又去找大雞PK，贏了回家，輸了變回小雞。當教師叫停的時候，留下的要說出游戲感受，教師啟發(fā)大家理解集體歸屬感的重要性。6.◆《九連環(huán)》

游戲目的：通過集體想辦法解開結扣，讓參與者學會團結協(xié)作。

游戲方法：參與者分成十人一組，手拉手站成圓圈，每個人要記清楚自己左右手分別拉的是誰，然后教師要求小組內(nèi)的人自由走動，打亂原有的圓圈隊型后，讓小組內(nèi)每個人去拉原來拉的人的手，形成連環(huán)扣，看哪個小組能不放開手利用鉆、繞等方法最先解開扣結，還原為圓圈隊型。7.◆《比較手掌找差異》

游戲目的：讓幼兒了解自己，懂得每個人都有自己的特點，并接納自己的喜歡自己。

游戲方法：讓幼兒觀察自己和同伴的手，找出不同的地方，再小組討論。教師引導幼兒懂得世界上沒有完全一模一樣的東西，每個人都有其獨特的地方，我們要接納自己與別人的不同，并喜歡自己的不一樣。8.◆《看誰變得快》

游戲目的：培養(yǎng)幼兒的注意力和反應速度，體驗快樂。

游戲方法：教師和幼兒一起商定表示晴天、多云、陰天、雨天的動作，如雙手上舉表示晴天，雙手在胸前交叉表示多云，雙手交叉抱肩表示陰天，雙手在在齊肩的位置抖動手指表示雨天，然后教師隨意下達“晴天轉(zhuǎn)多云轉(zhuǎn)雨天”的指令，幼兒根據(jù)指令變換動作，看誰做得又快又準確。

◆《湊鈔票》

游戲目的：通過游戲鞏固幼兒對一元和五角人民幣的認識，體驗合作。游戲方法：把幼兒分成幾個小組，自由選擇扮演一元或五角錢，教師說出要湊的鈔票的數(shù)目，幼兒快速組合，湊成相應錢數(shù)的幼兒組獲勝。

◆《聽“酒”抓手指》

游戲目的：培養(yǎng)幼兒注意力和反應速度，增進同伴間的交往。

游戲方法：幼兒站成圓圈，雙手放在體側(cè)，左手食指豎立，右手掌心向下，每人的左手食指放在左側(cè)同伴的右手掌下，教師講述故事，每講到規(guī)定的“酒”字時，幼兒相互抓右側(cè)同伴的手指，看誰被抓住的次數(shù)少，而且抓住別人的次數(shù)多。

◆《大樹、小樹和松鼠》

游戲目的：鍛煉幼兒的靈敏性和協(xié)作性，體驗在群體中的安全感，培養(yǎng)幼兒相互關愛相互幫助的精神。游戲方法：幼兒三人一組（余下的幼兒暫時等待）分別扮演大樹、小樹和松鼠的角色，大樹和小樹雙手互拉把松鼠圍在中間，當教師發(fā)出“大樹跑”的時候（教師可以隨意變化發(fā)出指令），扮演大樹的幼兒要立即與別組扮演大樹的幼兒互換位置，先前沒有分配角色的幼兒可以搶站空出的位置，當教師叫停的時候沒有找到位置換的幼兒只能等下一輪游戲。

◆《寫數(shù)字》

游戲目的：活躍氣氛，鞏固幼兒對數(shù)字的認知。

游戲方法：要求幼兒扭動自己的身體寫出教師說出的數(shù)字。

(1)我來夸夸你。

規(guī)則：一個同學站在講臺前，虛心地聽其他同學根據(jù)自己的感受，用語言或一些獨特的方式對其進行夸獎、贊賞。要求多講優(yōu)點，略提希望。

目的：①美國心理學家馬斯洛說過：渴望被肯定是人類基本的需要。這個游戲，可以提高自卑的同學的自信心，也可以讓大家體驗到被肯定的滿足感。②以自我為中心，對別人冷漠，不會欣賞別人，也是學生中存在的普遍現(xiàn)象。這個游戲可以讓大家學會贊賞別人，進而學習別人的優(yōu)點。(2)猜猜30秒。

規(guī)則：學生安靜地坐在位置上，閉上眼睛，耐心地等待，自己估計到30秒時睜開眼睛并舉手，看誰猜得最接近30秒。

目的：由于生活節(jié)奏的加快，生活內(nèi)容的豐富，現(xiàn)在的小學生缺乏耐心，這也是導致他們在學習上浮光掠影的一個原因。這個游戲可以訓練學生的耐心。(3)擊鼓傳花。

規(guī)則：①游戲前回想一件快樂或者傷心的事情，并能描述當時的心情。②聽鼓聲傳花，鼓聲停后花在誰手中，就請誰講一件生活中碰到的傷心或快樂的事。③如果誰有需要大家?guī)椭氖?，可以抓住花不放?/p>

目的：心理學告訴我們，情緒是一種能量，有積蓄性，積蓄到一定程度就會爆發(fā)。如果我們能讓學生把心中不快樂的事情傾訴出來，就可以把這種情緒發(fā)泄出來。英國哲學家培根說：如果你把快樂告訴朋友，你將得到兩份快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。這個游戲給了學生一個訴說快樂、傾吐憂愁的機會，即得到兩份快樂、分掉一半憂愁的機會。(4)角色扮演。規(guī)則：根據(jù)小學生學習、生活中的一些不愉快的事件，創(chuàng)設一個矛盾情境，讓學生扮演矛盾的雙方；然后，讓他們互換一角色表演。

目的：小學生遇到事情總是本能地從自己的角度去想問題，不會替別人著想，因此常常引起矛盾糾紛。這個游戲旨在培養(yǎng)學生換位思考的意識，認識到矛盾沖突的原因，養(yǎng)成與別人友好相處的良好習慣。

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(5)和你比一比。

規(guī)則：比賽分為兩大類：文娛類和體育類。文娛類包括：辯論賽、演講賽、課本劇大賽等等。體育類包括：乒乓球賽、足球賽、拔河比賽、踢毽子比賽等等。比賽的具體規(guī)則和平時的比賽一樣。

目的：平時有些學生參與活動時總是感到緊張、膽怯，還有些學生根本不關心集體。這個游戲旨在改變這些學生的想法，培養(yǎng)他們樂觀、健康、活潑、大方的性格。3．設計心理游戲遵循的原則。(1)心理需要的原則。

小學生的心理需要是設計心理游戲的前提。他們有許多心理需要：渴望被別人贊揚，渴望與人交往，渴望得到他人的關心等等。當兒童的心理遇到困擾時，他們會有解決困擾的需要。在設計心理游戲時，就要尊重和考慮他們的需要。(2)心理安全的原則。

要求兒童把心理的困擾傾訴給大家，尋求大家的幫助，讓他有心理安全感，所以，老師在設計心理游戲時，要從環(huán)境的布置、形式的選擇、結果的處理等方面妥善考慮。(3)心理發(fā)展的原則。

不同年齡階段的小學生遇到的心理困擾有些是類似的，有些卻有很大的不同，兒童的心理是隨著年齡的增長而發(fā)展變化的。有些心理游戲適合低年級學生，卻未必適合高年級學生。因此，設計者要根據(jù)年齡的特征，有針對性地設計和選擇適合的心理游戲。

第五篇：兒童游戲

1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)

2.請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

3.設置一定的距離，在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。

幼兒園中班親子游戲二：貼鼻子

游戲玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的準確位置即獲成功。

游戲規(guī)則： 家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。

幼兒園中班親子游戲三：我的寶寶在哪里

游戲準備：布帶若干

游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應的家長蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自己的寶寶。

游戲要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過觸摸找到自己的寶寶

幼兒園中班親子游戲四：我給爸爸（媽媽）穿鞋子

游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者

幼兒園中班親子游戲五：踩氣球

游戲準備：氣球若干

游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個家庭發(fā)一個氣球和一根細繩，請家長將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽到老師的口令游戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰是冠軍。

幼兒園中班親子游戲六：小腳踩大腳

每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。

幼兒園中班親子游戲七：揪尾巴

游戲準備：尾巴若干

游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，家長將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲，在保護好自己的尾巴的同時將別人的尾巴揪下來。

幼兒園中班親子游戲八：兩人三足

游戲準備：繩子若干、游戲玩法：一家長與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一齊向前跑，看誰先跑到終點為勝。

幼兒園中班親子游戲九：推小車（幼中）

游戲玩法：家長抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰先到為勝。

幼兒園中班親子游戲十：可愛的袋鼠寶寶

游戲玩法：讓幼兒抱緊家長的脖子，雙腿夾緊家長的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長的胸前，家長彎下腰，雙手雙腳著地向前爬，先到終點者為勝

幼兒園中班親子游戲十一：俯臥撐

游戲玩法：幼兒抱緊家長的脖子，雙腳夾緊家長的腰，背在家長的背上，家長雙手著地做俯臥撐，看哪個家庭堅持最久為勝

幼兒園中班親子游戲十二：穿大鞋

游戲玩法： 由一名家長與一名幼兒參加，家長脫下鞋子坐在場地另一邊，幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊，聽到口令以后，幼兒出發(fā)向家長走去，走到家長那，幫家長穿上鞋子，家長背起幼兒跑向場地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，看誰先完成。

親子游戲概念和好處：

家長對小孩子的教育，第一是培養(yǎng)良好的生活習慣，第二就是跟孩子做親子游戲?，F(xiàn)在很多人都開始重視親子游戲，這是非常好的現(xiàn)象，適當玩一些游戲不但可以讓孩子們更健康地成長,幫助他們開發(fā)智力,還可以讓成人享受更為多彩的生活,緩解工作壓力。但社會上對親子游戲的認識也存在誤區(qū)。

從廣義上講，家長和孩子之間相互配合交流的活動都可以看作是親子游戲，而科學的親子游戲應該具備以下特點：

1．家長要能和孩子平等地參與到游戲當中。做親子游戲不是上課，家長不能高高在上指手畫腳，而應當是游戲的參與者，并且跟孩子處于平等的地位。

2．能夠啟發(fā)孩子的智慧。這就要求游戲活動既能夠利用和發(fā)揮孩子現(xiàn)有的能力，又能夠引導和發(fā)展他們新的能力。

3．游戲的整個過程要能夠給孩子和家長雙方都帶來樂趣。要讓孩子在游戲中體會到創(chuàng)造和成功的快樂，而家長則能夠體會到親子交流的幸福。

4．游戲的形式應該注重相互配合，家長能自然而然地引發(fā)孩子智能的發(fā)展。設計的游戲應讓寶寶主動尋求家長的配合，這樣家長就能順理成章地教給寶寶一些知識和技巧。

只有特定的親子游戲才適合于進行比賽，家長應學會更多的游戲，并將具有特定功能的親子游戲同日常的育兒生活相互交融起來，這樣就可以在豐富而快樂的育兒生活中，使寶寶的潛能不斷地開發(fā)出來。

一、活動人數(shù)：三個家庭（每個家庭一大一?。?/p>

幼兒園中班親子游戲活動內(nèi)容：家長蒙著眼睛，用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中。（手不能碰棉花

球）孩子用勺子把一個碗中的玻璃珠舀入另一個碗中。三十秒鐘后一個家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭獲勝。

二、哪吒尋寶

參賽對象：三口之家，選擇此項游戲的家庭須有兩位家長共同參與

游戲準備：經(jīng)過裝飾的報紙團、玩具簍、藍皺紙

游戲規(guī)則：參賽媽媽收舉玩具簍站在場地一端，幼兒扮成小哪吒，由爸爸從后面抱著腰部，站在場地另一端，中間有“海浪”間隔，主持人發(fā)令后，爸爸和小哪吒跑至“海浪”邊，在“海中”尋找“寶貝”（報紙團）每找到一個就往媽媽的玩具簍中扔，至主持人說停，哪個家庭的玩具簍中的“寶貝”多為勝！

三、袋鼠接力

幼兒園中班親子游戲活動人數(shù)：八個家庭（每個家庭一大一?。橐唤M，每組分兩排對面站（間距為十米）共兩組。

幼兒園中班親子游戲活動內(nèi)容：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面把接力棒傳給后一位家長。哪組最先傳遞完即為勝利隊。

四、《我給爸爸媽媽穿衣服》：一名家長在終點，幼兒在起點，哨聲響起時，幼兒拿起衣服跑向終點，給其家長穿上衣服，拉上拉鏈后，家長背起孩子迅速跑向起點，先到者為勝。

五、《螃蟹夾球》：一名家長與孩子手拉手，將一個球放在上面，身體側(cè)向迅速前進，先將球運到終點者為勝。

六、《兩人三足》：幼兒的一腿與一名家長的一腿綁起來，成兩人三足狀，從起點走向終點，先到者為勝。

七、《小飛機》：幼兒背對其家長，將兩腿纏在家長腰上，家長雙手拖住幼兒胸部，幼兒將手臂側(cè)平舉，家長迅速跑向終點，先到者為勝。

中班親子游戲：釣魚 雙休日，父母不妨陪孩子在家里進行一場釣魚游戲吧。它對鍛煉孩子的動手能力和大腦發(fā)育都很有好處哦！

準備：物品：薄紙板、紙夾、報紙、大約45厘米長的線繩。

玩法：

1．在薄紙板上畫三條不同大小的魚，最大的魚是1分，中等大小的魚是3分，最小的魚5分。然后將它們剪下來。

2．給不同魚涂上不同的顏色。等它們晾干以后，再用另外不同的顏色畫上魚鱗、嘴巴和眼睛。3．將紙夾用膠帶粘貼在魚背面鼻子尖上，這樣紙夾在大魚上露出的最多，在中等大小的魚身上露出的稍微少一點，在小魚身上幾乎沒有露出多少。這樣最小的魚也是最難捕捉到的。

4．用幾張報紙卷起來做一個堅硬的釣魚竿，然后用膠帶粘貼起來，涂上顏色。

5．將線繩的一端固定在一個紙夾上。然后小心地將紙夾展開，做成一個魚鉤。將線繩的另外一端粘在釣魚竿上。

可以從硬紙板盒子中釣魚，或者干脆就從地上釣魚。給自己記時，看看在五分鐘之內(nèi)可以得多少分。

好了，釣魚比賽開始了！

中班年級組迎“六一”親子運動會游戲內(nèi)容、規(guī)則

羊角球比賽

1．家長和幼兒面對面站在相距一定距離的起跑線上。游戲開始后，由家長騎坐羊角球向幼兒方向跑去，然后將球交給幼兒。幼兒再騎坐羊角球向家長起跑線跑去。誰先到誰為勝。

我是小姚明

1．家長和幼兒面對面站在規(guī)定位置。游戲開始后，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長手中的簍子投去。家長配合接沙包。最后比一比誰投中簍子的沙包最多為獲勝者。

斗雞樂

1．每個家庭由一名幼兒和一名家長組成，編上號碼掛上數(shù)牌。然后在規(guī)定的范圍內(nèi)，用雙手抓住自己的一只腳，用單腳跳著去碰撞他人，腳先著地即淘汰，余下的人繼續(xù)，堅持到最后者獲勝。

接力跑

1．親子兩人游戲。2聽口令，幼兒手執(zhí)接力棒起跑，到達已站立在中線處的家長那兒，將棒交給家長，家長再執(zhí)棒跑向終點。速度最快的一組為獲勝者

夾球跑

1．幼兒抱球從起點跑至終點，將球交給家長。家長將球夾在腿間跑回終點，快者為勝。如球掉需撿回球夾住，繼續(xù)走。

套圈

1．每人手里拿一個圈，站在指定位置上。把手里的套圈套向前面的瓶子里。誰套得多誰就獲勝。

托球跑

1．幼兒與家長面對面站立。

2。幼兒拿球送給對面的家長，家長隨即將球用乒乓球拍托著走到終點。在規(guī)定時間球不掉下來即為勝。

親子游戲《會跳舞的線》

活動目標：

通過線的變化感知直線和曲線，并能用身體動作簡單的表現(xiàn)。

和媽媽一起玩線，變線，感知親子玩線的快樂。

活動準備：

用皺紋紙剪成的線若干?；顒舆^程：

親子游戲的 反思：

一、感受直線和曲線，直線跳波浪舞和圓圈舞。

直線跳波浪舞。

教師：分別拉住線的兩端，上下抖動手腕，直線跳波浪舞。

直線跳圓圈舞。

教師：抓住線的一端，手畫圈，直線跳圓圈舞。

二、媽媽和寶寶一起讓直線跳波浪舞和圓圈舞。

一起跳波浪舞。

師：媽媽抓住線的一端，寶寶抓住線的另一端，媽媽和寶寶手腕上下抖動，直線跳波浪舞。

一起讓線跳圓圈舞。

師：媽媽抓住寶寶的手，和寶寶一起手畫圈，直線跳圓圈舞。

三、用身體變線，嘗試用身體表現(xiàn)線的變化。

身體的線跳波浪舞。

師：把手臂伸直，也變成一條直線了。手臂上下動，也跳波浪舞拉！

寶寶和媽媽線連線跳圓圈舞。

游戲三：齊心協(xié)力吃果果

目的：要求幼兒能用清楚的語言指揮家長，正確判斷出方向。

準備：圣女果若干，小碟子四只，遮眼布四條。

參賽人數(shù)：共12個家庭，每個家庭由三人組成，四個家庭為一組，共分3組進行預賽，每組勝出者參加決賽。

玩法：媽媽手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背著孩子，原地轉(zhuǎn)三圈，在孩子的語言提醒下，去尋找媽媽手中的果實，并用嘴吃掉果實，最先吃完者為勝。

游戲規(guī)則：爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人不許用手碰果實，違者取消游戲資格。

游戲四：運氣球

目標：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。

準備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。

玩法：爸爸媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸用嘴把氣球吹鼓并打結（不可以小于氣球范樣），媽媽和小朋友背靠背，夾住氣球運至指定地點，游戲反復進行，在規(guī)定時間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。

游戲規(guī)則：手不碰球，途中掉落或爆破均無效。

二人三足跑

目標： 學習兩人相互配合用三條腿跑步，增進親子情感的交流。

玩法： 在場地兩端畫一條起跑線和一條終點線，請幾對父子站在起跑線上，媽媽用一根長帶子將爸爸和孩子相鄰的一條腿綁在一起，爸爸雙手背后，聽到口令后，爸爸和孩子一起出發(fā)向關跑，到終點線后反回，以先反回到起跑線者為勝。媽媽為爸爸和孩子解開帶子。規(guī)則： 爸爸雙手必須背后，媽媽必須將帶子系緊。

踩氣球

幼兒在腳上系四個氣球，家長去踩其他幼兒的氣球（一分鐘），最后看誰剩下的氣球多為勝利，得星。

過小河

玩法：家長與孩子利用三塊紙板，以最快的速度過小河，家長與孩子的腳不能接觸地面。三個家庭為一組，先過小河的勝利，得星。

吹球進筐

游戲目標：訓練孩子的耐力，增強肺活量，增添家庭的歡樂氣氛。

游戲規(guī)則：桌沿下放只塑料筐，桌上放幾只乒乓球。爸爸、媽媽和寶寶輪流吹球進筐?？凑l進球多。

對家長的建議：家長可以指導孩子吹球時，要掌握方向和力度。趕小豬 游戲目標：

1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2、提高競賽意識。

游戲規(guī)則：幼兒用小棍將小球趕入圈中，結束后，檢查誰趕的“小豬”多，多者勝。對家長的建議：當幼兒遇到困難時，家長可以在一旁指導，必要是可以握住寶寶的手一起趕“小豬”

戲1：快活呼啦圈

游戲準備：小動物木偶若干、呼啦圈

游戲玩法：地上擺放若干小動物木偶，每個木偶之間的間隔為20厘米，游戲者站在規(guī)定的地方，才干向木偶扔圈圈，以扔中多少獲得不同的禮物。

游戲2：玩報紙

游戲準備：報紙

游戲玩法：親子站在起點，游戲開端家長把兩張報紙依次展在地上，讓幼兒從報紙上走到對面，以速度快慢獲得不同的禮物。

游戲3：運西瓜

游戲準備：西瓜球若干、棍子4跟、裝求的紙箱一個、大的可樂瓶6個。

游戲玩法：媽媽（爸爸）與幼兒在指定的地位，兩人拿著棍子夾好西瓜球準備，兩人夾著西瓜球繞過汽水瓶然后沿路返回，誰最快回來的那組為勝。

游戲4：趕小豬

游戲準備：自制高爾夫球棍4條，小皮球2只,拱門兩個.游戲玩法：家長和幼兒各拿一條棍子，互相交替趕小球向前走?？梢允菍殞毎研∝i趕給家長，家長再把小豬趕給寶寶；也可以家長、寶寶并列一起趕小豬向前走，以最快穿過拱門的那組為勝。

游戲5：揪尾巴

游戲準備：動物尾巴若干

游戲玩法： 在規(guī)定的場合內(nèi)，幼兒把尾巴插在褲子上，家長背好幼兒進行互相抓尾巴，被抓到尾巴則要退出游戲，最后以沒有被抓到尾巴的為成功。

游戲6：好玩的大力士

游戲玩法：4個小朋友同時加入游戲，把繩索套在腰部，面向圈外，各自想措施向自己的方向用力拉，拾前面的禮物為勝。

游戲7：打靶

游戲準備：敵人圖片5幅；小椅子5把；沙包若干。

游戲玩法：幼兒每人5個沙包，站在線后，老師說：開端！幼兒用力將沙包向“敵人”投往，沙包用完后，記載各自投準情形，為幼兒發(fā)放小粘貼。

游戲8：打保齡球

游戲準備：彩色礦泉水瓶3組（每組10個，在瓶子上貼上祖國各地地名）；皮球幾個（依據(jù)情形而定）。

游戲玩法：幼兒在指定地位，用力轉(zhuǎn)動皮球，將礦泉水瓶子擊倒。（可嘉獎小粘貼一個或在其手臂上蓋一個小印章。）

游戲9：畫五官

游戲準備：黑板一塊，上面畫有娃娃頭兩個；粉筆；眼罩兩個。

游戲玩法：幼兒在間隔黑板適合的位置，戴上眼罩，由教師或家長引領到黑板前，在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章

游戲10：我是小小領路人

游戲目標：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力。

游戲準備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。

游戲玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點處，游戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。

游戲11：袋鼠跳跳跳

游戲規(guī)則：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無效。

游戲玩法：幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在“小袋鼠”后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點，五隊為一組進行比賽，前三名得五角星。

游戲12：寶寶爭奪賽

游戲規(guī)則：寶寶必須在圈內(nèi)，出圈者犯規(guī)。

游戲玩法：每組選4——5名家長，站入繩圈內(nèi)。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后，家長去爭奪自己的寶寶，先奪到的家長為勝。

游戲13：全家樂翻天

游戲規(guī)則：一次活動后如沒有家庭出局的，則對折一次報紙，再繼續(xù)游戲，直到有家庭出局為止。

游戲玩法：參賽的家庭進場后，找到一張報紙在旁邊站好，游戲開始后聽音樂踏步，音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查，如果腳在報紙外的家庭則被出局。

游戲14：兩人三足

游戲玩法：幼兒與家長兩腳相綁，成“三條腿”。四對為一組進行比賽，家長不可將幼兒抱起，到指定地點后繞回到起點。前兩對為勝。

游戲15：搬家樂

游戲玩法：家長和孩子兩人執(zhí)一張平鋪報紙，上面放若干海洋球，用報紙運海洋球至籮筐處，在規(guī)定的1分鐘內(nèi)搬得最多的為勝。

游戲注意：

1、搬運途中報紙破損則淘汰。

2、報紙必須平展。

游戲16：夾球跳

游戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長處，將球交給家長，家長將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務且球不掉下的家庭優(yōu)勝。

游戲17：大地福娃拼圖

游戲目標：培養(yǎng)幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協(xié)調(diào)能力。

游戲材料：5幅100cm*120cm印有福娃的KT版，自由分割成10－12塊拼圖

游戲規(guī)則（玩法）：參賽者在規(guī)定時間內(nèi)，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。

游戲18：騎馬揪尾巴

游戲目標：發(fā)展幼兒四散追、捉、跑及快速反應的能力

游戲材料：竹竿10根當馬（竹竿頂部裝飾上馬頭），布條10條當尾巴。

游戲規(guī)則：每次游戲10人一組。游戲開始前，每人身后系上“尾巴”，騎上“馬”，聽到“開始”口令，在規(guī)定范圍和時間內(nèi)騎馬走動去揪他人的“尾巴”，同時又要保護好自己的尾巴，游戲結束時揪的“尾巴”最多的幼兒獲勝。

注意事項：必須騎在“馬”上去揪別人的尾巴。

游戲19：我為奧運贏獎牌

游戲目標：培養(yǎng)幼兒的平衡能力和方向感。

游戲材料：黑板一塊，上貼有奧運五環(huán)，每個五環(huán)中間有一枚金牌（銀牌或銅牌）；蒙眼布（或面具）若干。

游戲規(guī)則（玩法）：幼兒蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，到達指定地點（黑板）后，摸到金牌為滿分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。

游戲20：福娃跳圈

游戲目標：發(fā)展幼兒的跳躍能力，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

游戲材料：福娃頭飾 五環(huán)若干

游戲規(guī)則（玩法）：參賽幼兒分成二組。先在場地上放兩組各15個五色環(huán)（一個兩個一個兩個圈依次放置）參加游戲的幼兒從起點出發(fā)，雙腳并攏、分開依次跳進圈內(nèi)，15個環(huán)全部跳完，以速度最快者為勝。

游戲21：奔向2012—火炬?zhèn)鬟f賽

游戲目標：

1、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性和靈敏度。

2、在地圖上快速指認首都北京。

游戲材料：火炬、平衡木、山洞、跨欄器械、小紅旗

游戲玩法：幼兒手拿“火炬”，依次越過平衡木，跨過欄，鉆過山洞，在地圖 上找到首都北京插上五星紅旗，最先完成的幼兒為嬴者。

游戲22：拼五環(huán)

游戲目標：

1、練習迅速套圈

2、培養(yǎng)合作與競爭意識

游戲材料：五環(huán)

游戲玩法：五人一組，每組五個不同顏色的呼啦圈，分別放在第一幼兒旁邊，口令后，第一幼兒手拿起一個圈，從頭套下，跳出后，第二個馬上接上，最后一個幼兒放到指定位子，依次進行，最后拼成五環(huán)，速度快者為勝！

游戲23：海底探寶

游戲目標：培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

游戲材料：高蹺 各種玩具

游戲玩法：幼兒踩高蹺邊走邊拾各種“貝殼”，時間為半分鐘。半分鐘內(nèi)采10個以上為滿分，依次類推。雙腳不能離開高蹺，中途掉下不記分。

游戲24：無敵梅花樁

游戲目標：發(fā)展幼兒的平衡能力。

游戲材料：四個旺仔牛奶罐制作的梅花樁十個

游戲玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計時15秒，在規(guī)定時間內(nèi)單腳或雙腳沒有落地的得分，反之不得分。

游戲25：快樂一家人

游戲規(guī)則：爸爸媽媽雙手交叉，孩子坐在上面，中轉(zhuǎn)處放下孩子，孩子投球，爸爸媽媽共同拿桶子接球，投中1個后，爸爸媽媽手拿木棒，孩子雙手吊在木棒上返回，以先返回到起跑線者為勝。

游戲26：我喂媽媽（爸爸）吃豆豆

游戲規(guī)則：聽到口令后，孩子拿筷子從盤子里夾起豆豆喂到媽媽嘴里，時間5分鐘，以數(shù)量多者為勝。

游戲27：長凳游戲

游戲規(guī)則：放輕音樂游戲開始。聽到命令兩組隊員分別迅速的爬過“地道”從長凳下爬過。鉆過雙層“地道”將長凳兩個兩個疊起來，再從凳子之間隙中爬過。爬過“暗道”-然后將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。然后開“火車”。教師將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，幼兒要肩搭肩從長凳上迂回走過過“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上可以使用各種不同的方法走過“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。游戲結束。勝利的一組得到相應的獎品。沒有勝利的一組進行節(jié)目表演。

游戲28：喊數(shù)抱團

游戲規(guī)則：喊數(shù)抱團其實很簡單，當老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3，你就找到最近的一個小朋友抱在一起，依次類推。在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到鼓聲響起的時侯，抱起來組成團．最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確。鼓聲停止，找不到隊伍的孩子，進行節(jié)目表演。

游戲29：猜燈謎

游戲規(guī)則：教室四周掛著燈籠，燈籠下面有燈謎，幼兒在家長的陪同下猜出謎底。猜出后請小朋友告訴教師相應題號的謎底 如：第5題的謎底是。。猜對后教師會在游園表上相應的地方貼上小貼片以作獎勵。

游戲玩法：十人一組，單腳站在梅花樁上，計時15秒，在規(guī)定時間內(nèi)單腳或雙腳沒有落地的得分，反之不得分。

游戲25：快樂一家人

游戲規(guī)則：爸爸媽媽雙手交叉，孩子坐在上面，中轉(zhuǎn)處放下孩子，孩子投球，爸爸媽媽共同拿桶子接球，投中1個后，爸爸媽媽手拿木棒，孩子雙手吊在木棒上返回，以先返回到起跑線者為勝。

游戲26：我喂媽媽（爸爸）吃豆豆

游戲規(guī)則：聽到口令后，孩子拿筷子從盤子里夾起豆豆喂到媽媽嘴里，時間5分鐘，以數(shù)量多者為勝。

游戲27：長凳游戲

游戲規(guī)則：放輕音樂游戲開始。聽到命令兩組隊員分別迅速的爬過“地道”從長凳下爬過。鉆過雙層“地道”將長凳兩個兩個疊起來，再從凳子之間隙中爬過。爬過“暗道”-然后將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。然后開“火車”。教師將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，幼兒要肩搭肩從長凳上迂回走過過“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上可以使用各種不同的方法走過“橋”。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。游戲結束。勝利的一組得到相應的獎品。沒有勝利的一組進行節(jié)目表演。

游戲28：喊數(shù)抱團

游戲規(guī)則：喊數(shù)抱團其實很簡單，當老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3，你就找到最近的一個小朋友抱在一起，依次類推。在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到鼓聲響起的時侯，抱起來組成團．最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確。鼓聲停止，找不到隊伍的孩子，進行節(jié)目表演。

游戲29：猜燈謎

游戲規(guī)則：教室四周掛著燈籠，燈籠下面有燈謎，幼兒在家長的陪同下猜出謎底。猜出后請小朋友告訴教師相應題號的謎底 如：第5題的謎底是。。猜對后教師會在游園表上相應的地方貼上小貼片以作獎勵

游戲30：拾方塊

游戲準備：自己準備方塊（石子）5塊。

游戲規(guī)則： 每次只能拾一塊，拾起后握在手里繼續(xù)拾。

游戲玩法：首先有家長將方塊撒在地上，將一小沙袋拋起，同時迅速將方塊拾起，然后再拋沙袋拾起第二塊，直至拾完第五塊為止，然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點放入圈內(nèi)，最先放入圈內(nèi)的為勝。

游戲31：搶板凳——戶外游戲

游戲準備：12張板凳（分兩組，每組各放6張）、鼓。

游戲玩法：（分年級幼兒進行，家長也可參加）把板凳擺成一個圓圈，每組10人分別站在一張板凳旁邊。裁判敲鼓，參賽者在裁判敲鼓時，要圍著板凳轉(zhuǎn)，裁判說停，參賽者馬上坐到板凳上，沒有坐到的或坐的面積較小的被淘汰。最后一輪就剩4人和3張板凳，誰搶到了最后3張板凳誰就勝利了。獲勝者可得印章一次。

游戲32：比比誰的眼力好——室內(nèi)游戲

游戲準備：礦泉水瓶若干、彈珠若干、課桌、繩子3條

游戲玩法：每次為6人同時進行。幼兒在一分鐘之內(nèi)將玻璃珠離瓶口約（大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米）的高度距離（已用繩子設定好）投進礦泉水瓶多者獲勝。獲勝者可蓋印章一次。

游戲33：貼五官——室內(nèi)游戲

游戲準備：(1)一張硬紙板，紙板上面上人的頭形輪，可加上頭發(fā)之類，使頭形更為生動。(2)制作好的活動、可貼的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。

游戲玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請（中、大班）小朋友用語言指揮家長將五官貼到人頭的準確位置即獲成功；（小班及小小班）小朋友可牽著家長的手，把家長領到準確貼人頭的位置，貼準確即獲成功。

游戲規(guī)則： 家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。

游戲34：你扔我接——戶外游戲名稱

游戲準備： 吸盤球5個、場地準備。

游戲玩法：孩子拋吸盤球，家長來接，接住5個為勝

游戲規(guī)則：根據(jù)不同年齡段，設有不同間距，在間距拋接。

游戲35：剪羊毛

游戲規(guī)則：每組有一名家長和寶寶組成，在家長身上夾上若干的夾子，家長抱起寶寶，沿著大圓圈來回跑，讓寶寶去取別的家長身上的夾子，夾子最多的家庭獲勝

3-6歲寶寶正是兒童大腦發(fā)育的黃金時期，在這個階段大腦能否正常發(fā)育會對幼兒成年后的智力產(chǎn)生深遠影響。所以爸爸媽媽們可以多跟寶寶玩些有利于大腦開發(fā)的智力親子小游戲。

智力游戲

一、為你做卡片

1、問寶寶是否愿意為某個他喜歡的人做一張卡片，讓他選好要送卡片的人。

2、你幫他粘好卡片，讓他用彩紙、顏料和剪紙畫裝飾卡片。

3、做完后，在卡片里寫上祝福的話，畫上她的小手，并手把手教她簽名。

4、將卡片裝入信封，寫上地址，讓寶寶貼上郵票并親自送到郵箱。

小提示：大人要尊重寶寶的意志，縱使寶寶和大人的意見相左，也不要否定寶寶的愛好，否則會傷害寶寶的積極性。

智力游戲

二、摸摸小口袋

玩法：

1、首先，媽媽講準備好的盒子、瓶子準備好。

2、讓寶寶先熟悉一下東西。

3、接著，媽媽把東西放在盒里，調(diào)換一下順序，讓寶寶猜哪個袋子里有東西。

4、寶寶一個一個猜，會很開心啊。

小提示：家長放東西的時候，不要放一些尖銳的東西，以免傷到寶寶。

智力游戲

三、寶寶分動物

玩法：

1、大人先通過動物的圖片讓寶寶人是各種動物，再看圖片的時候，可以順便說出動物的特點，例如，兔子的耳朵長，大象的鼻子長等。

2、當寶寶能簡單的識別特征明顯的動物時，逐漸增加難度，教寶寶區(qū)分比較相似的動物，例如，老虎的毛有條形的紋，而豹的毛有金錢樣的斑點;鴨子的腳有蹼，會游水，而雞的爪是相互分開的，不能游水。

3、等寶寶對動物的特點有了初步的認識后，帶寶寶去動物園驗證一下。

4、去動物園的時候，要鼓勵寶寶提出一些問題，如什么動物愛吃什么食物，有什么本領。

小提示：大人帶寶寶到動物園的時候，要有意識的想抱抱灌輸園區(qū)規(guī)定，與動物保持距離，時刻注意寶寶的安全。

智力游戲

四、寶寶認識四季

玩法：

1、準備一些描繪冬天情景的圖片，比如，圖片上，飄著雪花，人們穿著毛茸茸的大衣，戴著帽子和手套。

2、家長和寶寶一起看圖片，同時耐心地給他描述冬天的情景：“冬天很冷，外出一定要穿上后的衣服，家中要生火或者會有暖氣，外面很冷，會下雪，還會結冰，人們喜歡圍著爐子吃涮羊肉?！?/p>

3、在那一些描繪夏天的圖片，比如，圖片上，樹木葉子茂盛，人們穿著短裙子和短袖的薄衣服，家長邊跟寶寶看圖片，邊描述夏天的情景：“夏天很熱，人們喜歡吃西瓜和冰棍，還經(jīng)常去水中游泳，劃船?！?。

4、同樣的也拿出春天和秋天的圖片，陪孩子邊看邊描述。

小提示：寶寶只有先分清冬天和夏天，才會漸漸認識春天和秋天。

智力游戲

五、水果寶寶

玩法：

1、媽媽先把畫有水果的卡片給寶寶看，讓寶寶說出各種水果的名稱。

2、當寶寶都知道卡片上都有哪些水果以后，把相應的水果的實物拿出來，讓寶寶比較一下實物與圖片的異同。

3、讓寶寶摸一摸各種水果，并聞聞各種水果的味道。讓寶寶猜猜把水果切開一半以后是怎樣的?

4、分別把水果都切開，讓寶寶觀察各種水果切開以后的區(qū)別。最后，媽媽和寶寶一起品嘗水果的味道。

小提示：寶寶如果一開始就想吃水果，媽媽一定要想辦法轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，讓寶寶提高對水果的外形、味道等的興趣，而不光光只想著吃。

智力游戲

六、剪紙

給寶寶準備一些紙和一把安全剪子，讓他隨意地剪。開始時，你要先教寶寶拿剪子的正確方法。當寶寶剪出不同形狀的時候，可以讓他說一說，剪的像什么。

效果：剪紙不僅可以增強寶寶手部的力量，促進手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，而且，寶寶可以隨著紙的形狀的不斷改變，想象出不同的事物來，所以對想象的發(fā)展也能起到很好的促進作用。

智力游戲

七、看畫冊

準備一些寶寶喜歡的畫冊，家長和寶寶一起看。在看的過程中，可以讓寶寶講一些相關的話題，或者講那些能夠聯(lián)想到的事情。比如，看到畫冊中的老虎，可以讓寶寶說一說，老虎怎么叫，那天去動物園，寶寶看到老虎了嗎……

效果：爸爸媽媽經(jīng)常和寶寶一起看畫冊，不僅可以提高寶寶的表達能力和想象力，增加詞匯量，而且可以很好地促進親子感情。

智力游戲

八、跳彩格

將顏色各異的小塊彩色紙或彩色地墊，按照一定的間距鋪在地上，然后讓寶寶按照你的指令，在不同顏色的紙上或地墊上跳來跳去。比如，你說紅色，寶寶就跳到紅色的紙上;你說綠色，寶寶就跳到綠色的紙上。

效果：這不僅有利于提高寶寶對色彩的感知能力，還可以提高寶寶的注意力，鍛煉平衡能力。

智力游戲九、一起去購物

大人去超市購物的時候，可以帶上寶寶。在購物過程中，可以和寶寶講一些相關的話題。比如，你要買胡蘿卜，可以這樣對寶寶說：“胡蘿卜是長長的吧，它會擺在哪里呢，”如果寶寶找到了，就好好地鼓勵他一下。

智力游戲

十、給爸爸媽媽講“故事”

可以讓寶寶講一講，今天看到了什么，和誰玩了，和爸爸媽媽去了哪里，等等。哪怕只是一件很簡單的事情，也可以鼓勵寶寶從不同的方面來表達。

效果：為了將事情表達清楚，孩子需要在頭腦里構想所要講述的內(nèi)容，想象事情發(fā)生的場面和情景。這不僅可以提高語言表達能力，同時也鍛煉了孩子的思維能力。

美術游戲

3~6歲寶寶動手能力已經(jīng)很強了，所以爸爸媽媽可以多跟寶寶玩些美術類親子小游戲，既可以發(fā)展寶寶的動手操作能力，又可以培養(yǎng)寶寶對的藝術興趣，增進親子情感，真可謂是一舉三得。

美術游戲

一、紙杯娃娃

玩法：

1、首先，讓寶寶看一下說明?？赐昕炊螅_始剪紙杯，用紙杯的底部做娃娃頭部。

2、剪好娃娃頭后，開始畫眼睛、鼻子、嘴巴。

3、把紙杯剩下的部分沿著杯子剪成一條一條的，做娃娃的裙子，在裙子兩側(cè)各剪一個小口，用來放娃娃的胳膊。

4、在另一個紙杯上剪出四個長條（兩個做娃娃的胳膊，兩個做娃娃頭上的裝飾),其余的做娃娃的身體。

5、把娃娃的裙子套在娃娃的身體上，用雙面膠固定好。把娃娃的胳膊插在娃娃的身體側(cè)面的小口中。

6、把娃娃的裝飾用的雙面膠固定在娃娃的頭上，一個漂亮的紙杯娃娃就做好了。

小提示：家長要注意寶寶用刀的安全。

美術游戲

二、柚子燈

玩法：

1、首先，準備好柚子、刀、筷子、鐵絲。

2、接著，爸爸把柚子皮削好，將柚子分為兩半，結果會出現(xiàn)兩半柚子皮。

3、當柚子皮弄好后，可以開始描點，方便接下來扎洞。

4、扎完洞后，就可以穿線了。

5、穿完線后，放上蠟燭，柚子燈就制成了。

6、做成的柚子燈不太理想，又改良加工了，效果很不錯哦。

小提示：家長在用刀的時候，要注意寶寶的安全，同時也要注意自己的安全。

美術游戲

三、找影子

玩法：

1、告訴寶寶今天玩的游戲特別有趣，我們要拉上窗簾在黑屋子里玩。

2、讓寶寶坐在椅子上，把大白紙貼在寶寶身后的墻上，打開手電筒，讓寶寶的身影映在白紙上，用筆把寶寶影子的輪廓畫下來。

3、媽媽和寶寶輪換角色，讓寶寶來畫媽媽的影子。

4、玩手影游戲。媽媽教寶寶做小兔、老鷹、狼頭等手影。也可以讓寶寶自己做一些他喜歡的動物的手影。

小提示：晴朗的天氣，可以帶寶寶到室外找影子玩。讓寶寶體會太陽光與影子的關系，知道物體擋住光線就會出現(xiàn)影子，影子的長短與光線照射的角度有關。

美術游戲

四、魚的印章

玩法：

1、媽媽先將從市場上買來的小魚的表面沖洗干凈，但是不要對魚進行切割。然后放在平坦的桌面上。

2、讓寶寶在小魚的表面圖上顏料，媽媽要幫忙確定色彩在小魚的表面上涂抹均勻。

3、將一張紙普放在涂抹色彩的小魚身上，然后讓寶寶用滾筒將紙輕輕的壓在小魚的身上。然后將紙取下來，就可以看到紙上面會印有小魚的形狀以及小魚身上的紋路。

4、媽媽可以幫寶寶稍微用清水沖一下，會發(fā)現(xiàn)用清水沖淡以后，魚印會變得更為清晰。如果想改變色彩，只要把小魚身上的顏料擦干凈，再涂上其他顏色就可以了。

小提示：在進行游戲之前，先把魚處理一下，比如魚兩邊的刺先去除，避免寶寶被扎到，游戲結束后，寶寶的手一定要清洗干凈。

美術游戲

五、串糖葫蘆

玩法：

1、首先家長和寶寶一起觀察糖葫蘆的形狀與顏色，并讓孩子講出糖葫蘆的形狀是圓形的，顏色是紅色的。

2、選擇一盒紅色的橡皮泥，開始動手制作。

3、家長先給寶寶演示如何將橡皮泥弄成圓形，具體做法是橡皮泥放在兩個手心中間來回轉(zhuǎn)動，直到把它團圓成圓形。

4、讓寶寶自己嘗試著把橡皮泥穿進牙簽里面，然后進行成果展示。

小提示：家長指導寶寶一手拿葫蘆，一手拿牙簽，從葫蘆中穿過。牙簽我把兩頭鋒利的部位都掰了下去，牙簽的頭就不那么鋒利了，不會傷到寶寶。

3~6歲的寶寶好奇心都特別強，爸爸媽媽們不妨在這個階段多跟寶寶玩些科技類的親子小游戲，既滿足了寶寶的好奇心，又可以刺激寶寶的求知探索的欲望。

科技游戲

一、橡皮泥浮起來了

玩法：

1、首先，將兩盒橡皮泥準備好。

2、接著，給盆里放水，讓寶寶把自己平常洗澡喜歡放得東西放進去。

3、接著，讓寶寶開始制作橡皮泥，抱抱先做了一個自己喜歡的葡萄，然后又做了其他。

4、把模型做完后，讓寶寶放入水中，并引導寶寶觀察，讓寶寶發(fā)現(xiàn)橡皮泥和其他塑料玩具的區(qū)別，一個飄浮，一個下沉。

5、家長可以引導寶寶想一下小船不會沉底，那么先用柚子皮試一下，觀察會不會沉入水底。

6、根據(jù)總結出的形狀，讓寶寶重新做橡皮泥，結果橡皮泥浮起來啦。

小提示：不要讓寶寶一次等待的時間過長，當寶寶達到成人的要求時，應該及時表揚他，給他以強化。并且鼓勵寶寶積極動腦筋想辦法。

科技游戲

二、纖維的秘密

玩法：

1、家長教導寶寶做紙花，選一些中等厚度的各種顏色的紙，裁成正方形，把紙剪成5小片（注意中間不能剪開），然后用筷子把各紙片從外往內(nèi)用力卷起，快到中心時停止，左手固定紙卷，右手把筷子抽出，使紙片形成皺紋，這樣就形成了美麗的紙花了。

2、把花放入水盆中，可以發(fā)現(xiàn)花瓣慢慢地張開了。它會使寶寶感到驚奇，會讓寶寶覺得就像是真的有生命的花在綻放一樣。

3、家長把一朵花從中間切開，一半插在紅墨水中，一半插在清水中，以后將發(fā)現(xiàn)，插在紅墨水的花漸漸變紅了，而另一半花顏色沒有改變。

4、家長給寶寶講解纖維的秘密原理，家長可以給寶寶講紙的主要成分是植物纖維，纖維就是極細小的毛細管，紙遇到水以后，水沿著紙中的毛細管上升，使纖維脹滿，于是原來疊上的花瓣就張開了。

小提示： 也可以讓寶寶自己做一些其他的東西，例如小動物、小船等放到水里去，觀察他們的變化。

科技游戲

三、玉米糊玩偶

玩法：

1、媽媽先將一塊塑料餐巾布平鋪在地上，然后和寶寶一起坐在餐巾布上進行游戲。

2、媽媽將兩份玉米粉和一份水相混合，讓寶寶仔細觀察他的變化?；旌虾糜衩追酆?，媽媽可以讓寶寶玩玉米糊，媽媽讓寶寶可以隨意的擠壓玉米糊，做一些他喜歡的形象。并且讓寶寶觀察玉米糊的形態(tài)。

3、媽媽可以讓寶寶觀察當他不再擠壓玉米糊時玉米糊的狀態(tài)是怎樣的。通過觀察，寶寶會發(fā)現(xiàn)混合后的玉米糊經(jīng)過擠壓后，會成為硬硬的固體狀態(tài)，但是如果只是不出力的拿著，玉米糊就又會軟化成流體的狀態(tài)。

4、媽媽用一些簡單的語言來向?qū)殞毥馕鑫飸B(tài)變化的原理。

小提示：在進行游戲的過程當中寶寶處于強烈的好奇心，可能會提出很多的問題，對待這些問題，媽媽一定要從一些簡單的原理向?qū)殞氄f清楚，不要含糊敷衍，或者講得過于高深。

對于快２歲的寶寶，肢體動作、聽覺、語言已經(jīng)有了一定的基礎，而在邏輯思維、自理方面則需要進一步加強。下面就是，針對這個時期的寶寶設計相應的游戲，能很好的促進寶寶這些能力的發(fā)展。

17-18個月寶寶的游戲

畫畫走走 培養(yǎng)：肢體動作 游戲：

用粉筆在地上畫一個大圓圈或橢圓。首先讓孩子沿著這條線行走，精確地在畫線上將一只腳放在另一只腳的前面，直到他可以很好地掌握平衡。然后鼓勵他端著一杯水走，不讓水濺出來，或是身上帶著鈴鐺，不讓鈴鐺發(fā)出聲音。

你也可以讓孩子自己操縱著一個帶輪子、可以騎的小玩具跑來跑去，以掌握平衡。

傾倒東西

培養(yǎng)：精細動作；智力/邏輯 游戲：

保證讓寶寶整年都可玩上“沙子”。你可以在室內(nèi)做一個沙箱，裝上玉米、麥子或大米。用來做沙盒的可以是：小的帶蓋的塑料盆、桶或舊澡盆、舊衣箱等（注意要密封好）。給他幾件便宜的漏勺、篩子、煙筒、盆碗和鏟子，讓他玩上一兩個小時。

形狀知覺

培養(yǎng)：視覺；智力/邏輯

用相同的彩色積木塊組成不同的形狀’讓孩子用相同的色塊照著原樣拼出來。

讀書

培養(yǎng)：聽覺/語言；視覺 游戲：

每天給你的寶寶讀30分鐘書，從無字的圖書逐漸發(fā)展到簡單的讀物。適合這個年齡段幼兒的圖書通常應清楚、實用，而且配有簡單的說明或圖片。寶寶也喜歡那些有特殊形狀的書，喜歡具有各種不同織物手感的書。這些做法有助于增強寶寶感覺的敏感性，并增加不同的閱讀體驗。

家庭音樂

培養(yǎng)：聽覺/語言；肢體動作

游戲：

播放一些可以伴有身體姿勢的歌曲。通過相應的動作表現(xiàn)出語言的意義，更有助于讓寶寶記住詞語的意思。

19-20個月寶寶的游戲

介詞

培養(yǎng)：智力/邏輯 游戲：

拿個大容器，裝上乒乓球，讓孩子體會“擺滿”、“空的”、“上面”、“下面”、“倒置”等介詞的意思。

穿著常規(guī)

培養(yǎng)：自立；聽覺/語言

游戲：

每當給寶寶穿衣服時，和他談談有關衣服的事情，告訴他“內(nèi)褲在里面”，“褲子穿在內(nèi)褲外面”，“手套可以保暖”等等。讓他明白你為什么給他穿衣服，并告訴他穿每件衣服的用處。

讓寶寶幫忙 培養(yǎng)：自立 游戲：

寶寶通過模仿而學習，并想做你正在做的事情。你可讓他幫你做些安全的工作，讓他幫你整理洗凈的衣服，讓他拿來紅襪子，并告訴他將衣服分類的原因和方法，這樣他就知道整理衣服是一門技術了。在廚房，他也可以幫你攪拌，幫你擦凈面包屑和碎片，幫你打掃水池。當你修理房間的時候，給他塑料錘子和螺絲刀，也讓他學著做。

寶寶的抽屜或碗 培養(yǎng)：創(chuàng)新/創(chuàng)造力 游戲：

在廚房，寶寶應有他自己專用的抽屜或碗柜。里面裝有塑料碗盆、空盒子、玩具、安全的廚房用具、舊鍋等。

濕沙子

培養(yǎng)：創(chuàng)新/創(chuàng)造力；精細動作

游戲：

你應保證讓寶寶有機會接觸潮濕的沙子，當然干沙子也可以。讓寶寶把沙子裝滿小桶，然后運走，在沙灘或沙箱中建個“城堡”。