第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)小面值人民幣

《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

泰來縣蒙古族學(xué)校

老國平

教學(xué)內(nèi)容：教科書第52頁和第53頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位（元、角、分）及它們之間的進(jìn)率：1元=10角，1角=10分。會(huì)進(jìn)行簡單的兌換。

2、初步感受人民幣在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)人民幣及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣。

教學(xué)難點(diǎn)：知道人民幣單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。[教學(xué)過程]

一、情境激趣

1.課件出示第一幅情境圖，談話：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，你知道圖中畫的是什么地方嗎？小朋友準(zhǔn)備做什么呢？

學(xué)生觀察圖片，并回答。購物，付款，結(jié)賬。教師：那么付款、結(jié)賬都會(huì)用到什么呢？ 學(xué)生回答：錢。

教師：在日常生活中處處都會(huì)用到錢，錢有什么作用呢？生活中還有哪些地方會(huì)用到錢？（乘車，飯店，醫(yī)院）你知道我們用的錢叫什么名字嗎？

學(xué)生交流自己在生活中什么情況下用到過錢，體會(huì)錢在生活中的作用。2.揭示課題：我國的錢叫人民幣。人民幣是國家的法定貨幣并由中國人民銀行統(tǒng)一發(fā)行。我們要愛惜它，不能亂折亂畫人民幣。今天我們就來認(rèn)識(shí)人民幣（板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣。學(xué)生齊讀課題）。

【設(shè)計(jì)意圖】：引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。

二、探究新知

1、初步認(rèn)識(shí)錢。

老師給每一小組都準(zhǔn)備了一個(gè)小小銀行，請(qǐng)到小銀行里去認(rèn)一認(rèn)錢，不認(rèn)識(shí)的要向別人請(qǐng)教。學(xué)生四人小組活動(dòng)，教師巡視。

2、聽口令取錢（認(rèn)識(shí)一元）。

（1）要求拿出一元。

學(xué)生活動(dòng)，介紹紙做的人民幣叫做紙幣、圓圓的金屬做的人民幣叫做硬幣。

（2）介紹一元紙幣。

①課件出示一元綠色紙幣。說說這是多少錢？你從哪兒能看出這是1元呢？

學(xué)生觀察，同桌交流，全班交流。

教師小結(jié)：認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)可以從人民幣上的數(shù)字、漢字、圖案或顏色去認(rèn)識(shí)一元紙幣。

②課件出示一元紅色紙幣，提問：有誰認(rèn)識(shí)這張錢？這張一元是什么顏色？

③介紹：綠色的一元和紅色的一元是我們國家發(fā)行的不同版本的人民幣！

（3）介紹硬幣一元。從字和圖案兩方面認(rèn)識(shí)。

（4）總結(jié)方法：我們可以通過認(rèn)識(shí)人民幣上的漢字和數(shù)字來快速識(shí)別錢。

3、聽口令取錢（認(rèn)識(shí)5角、2角、1角）

（1）取5角，說說紙幣什么顏色，硬幣呢？ 強(qiáng)調(diào)所有的硬幣中只有五角的硬幣是金色的。

（2）取2角，只有紙幣一種，綠色的。

（3）取1角，看顏色、圖案。

4、認(rèn)識(shí)5分、2分、1分

幻燈展示5分、2分、1分的硬幣和對(duì)應(yīng)的紙幣。一齊認(rèn)識(shí)一下這些人民幣吧！教師指學(xué)生說多少分。

教師介紹，現(xiàn)實(shí)生活中我們已經(jīng)不用分幣來付款了。不過你們的爺爺、奶奶，還有您們爸爸、媽媽小時(shí)候就用過幾分錢！

5、課件出示硬幣和紙幣，突出國徽。這些硬幣和紙幣上都有這樣一個(gè)圖案，有誰認(rèn)識(shí)？

介紹：這是國徽。它象征著我們偉大的祖國，所以我們一定要愛護(hù)人民幣，不能亂涂亂畫。我們小學(xué)生還有拾金不昧的精神，我們班級(jí)毛景宏同學(xué)拾到錢主動(dòng)交給老師，我們要向他學(xué)習(xí)。

6、小結(jié)并認(rèn)識(shí)人民幣的單位（元、角、分）。

剛才我們認(rèn)識(shí)了哪些人民幣？ 1元的單位是元。5角、2角、1角的單位是角，5分、2分、1分的單位是分，元、角、分就是人民幣的單位。

板書：元 角 分

三、認(rèn)識(shí)單位間的進(jìn)率

1、換錢游戲

（1）、出示1元錢，老師想把1 元錢換成1角1角的，誰能和我換呢？

（2）、老師想把1元錢換成2角2角的，要怎樣換呢？（5）、換成5角的呢？

2、在換錢中認(rèn)識(shí)1元=10角

學(xué)生換1元，要求有不同的換法。交流展示各種不同的換法，每種換法及時(shí)得出10角。

小結(jié)：一元可以換1張一元，也可以換10張一角、5張二角、2張五角，也就是1元等于10角。

板書：1元=10角

學(xué)生齊讀，再反過來讀一讀。3、1角=10分

猜一猜1角等于幾分？

課件演示1角里有10個(gè)1分。也就是1角=10分

4、齊讀1元=10角，1角=10分。

5、進(jìn)一步提問：誰能知道1元等于多少分呢？（點(diǎn)撥：1元是10角,1角是10 分，1元就是10個(gè)10分，即100分，所以，板書：1元=100分）

四、購物 認(rèn)識(shí)了人民幣，小朋友們就可以去購物了。超市還有特價(jià)文具呢，想不想買？不過得先闖過關(guān)才行！

1、闖關(guān)游戲。（幻燈演示）

第一關(guān)：

1、一個(gè)5角和一個(gè)2角是幾角？

2、兩個(gè)1元和一個(gè)5角兩個(gè)1角是幾元幾角？

3、一個(gè)5角和三個(gè)2角是幾元幾角？

第二關(guān)：你能行嗎？

2、模擬購物（幻燈出示四種特價(jià)商品）

（1）說一說：一起來看看這些特價(jià)商品的單價(jià)。

（2）比一比：這幾件學(xué)習(xí)用品中，哪件是最貴的，哪件是最便宜的。

（3）估一估：如果買其中一件，你覺得帶幾元就夠了？

（4）假如你有一元，你想買什么？

（5）小組長分發(fā)一元錢。

（6）師生模擬購物，其他學(xué)生觀察。

說說購物時(shí)營業(yè)員應(yīng)注意什么？（熱情大方、服務(wù)周到、認(rèn)真算賬）顧客要注意什么？（說清楚購買什么，文明有禮貌）

（7）四人小組購物，小組長做營業(yè)員。

購物后交流：說說你買了什么？付出多少錢，應(yīng)找回多少錢？

（8）拓展：一元錢可以買兩件不同的商品嗎？哪兩件？算一算一共要多少錢？如果付一元，應(yīng)找回多少錢？ 還可以買哪兩件？能買三件嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在練習(xí)應(yīng)用的操作中感受人民幣之間的進(jìn)率，體驗(yàn)人民幣之間的簡單換算，有助于理解人民幣在實(shí)際生活中的運(yùn)用。并教育學(xué)生要愛護(hù)人民幣。

五、總結(jié)

今天小朋友有什么收獲？說說自己的零花錢用來干什么？

六、板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)人民幣

元

角

分 1元=10角

1角=10分 1元=100分

教學(xué)反思：

“認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民”這節(jié)課的內(nèi)容看起來簡單，都覺得學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見到，有的孩子還經(jīng)常到小店買一些小東西要用到1元以內(nèi)的人民幣.，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)。但事實(shí)不是我們想像的那么簡單。通過教學(xué)，大部分孩子能認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)各種面值的人民幣，但在模擬購物活動(dòng)中顯示出孩子實(shí)際付錢，找錢的能力不行，如：用不同的方法拿出5角錢和“付一付”環(huán)節(jié)中用不同的方法拿出8角錢，都體現(xiàn)出學(xué)生不能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。原因是在實(shí)際生活中，只是看得多，自己實(shí)踐的機(jī)會(huì)少。應(yīng)讓學(xué)生理解并熟練掌握“元、角、分”之間的換算關(guān)系，多模擬購物情境讓學(xué)生練習(xí)，并要求學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購物活動(dòng)，才能更好掌握本節(jié)課知識(shí)。

第二篇：認(rèn)識(shí)小面值人民幣

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

2、了解元角分之間的十進(jìn)制關(guān)系，知道1元=10角、1角=10分。會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的用途。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢的教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握人民幣單位元、角、分之間的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。

1、你們還記得老師說過，只要大家乖，就會(huì)有許多老師來和大家一起上課，今天來了這么多老師，說明了什么？（大家最近表現(xiàn)特別好了）請(qǐng)同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎老師們的到來。

現(xiàn)在我看看，誰最乖，在坐的老師也跟我一起監(jiān)督的哦！

2、同學(xué)們，你平時(shí)如果想吃零食的話，要怎樣做呢？（用錢買）在玩具店里看到自己特別喜歡的玩具又怎么辦呢？（用錢買）課件出示人民幣

那你們認(rèn)識(shí)這些是什么？（錢）我們平時(shí)說的錢就是人民幣。知道上面的面值是多少嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)這些小面值的人民幣。板書課題——認(rèn)識(shí)小面值人民幣。

二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)人民幣

1、認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的人民幣（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，把你認(rèn)識(shí)的人民幣介紹給大家。先說出你介紹的人民幣面值，說說你是怎樣認(rèn)出來的？人民幣上都有什么呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上都有國徽。（3）小結(jié)：國徽代表我們偉大的祖國，所以我們一定要像熱愛我們的祖國一樣愛護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂畫，更不要損壞人民幣。

2、簡單分類，了解人民幣的單位（1）紙幣和硬幣（2）元、角、分 這就是人民幣的單位

3、了解元角分之間的進(jìn)率（1）我們認(rèn)識(shí)了人民幣，現(xiàn)在我想買一支1元錢的圓珠筆，請(qǐng)同學(xué)們幫我想想，我可以怎樣付款？

一張1元

10張1角

5個(gè)1角和1個(gè)5角 實(shí)踐得出：1元=10角

（2）你們知道1角等于多少分？ 1角=10分

三、練習(xí)鞏固

認(rèn)識(shí)小面值人民幣

大家這節(jié)課不但認(rèn)識(shí)了小面值的人民幣，而且還知道了元角分之間的換算關(guān)系，現(xiàn)在我們來做闖關(guān)游戲。第一關(guān)：認(rèn)識(shí)人民幣 連一連

第二關(guān)：寫出下面的錢數(shù)

第三關(guān)：完成教材第53頁“做一做”第1題。第四關(guān)：兌換人民幣

完成教材第53頁“做一做”第2題。

四、拓展練習(xí)

1、小軍有兩張1元的紙幣、5枚1角的硬幣、一張5角的紙幣。他要買一本1元5角的練習(xí)本，可以怎樣付款？（不找錢）

2、將3枚面值分別是1角、5角、1元的硬幣，枚兩枚組合在一起，錢數(shù)分別是多少？（）

（）

（）

三、課后小結(jié)。

這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了人民幣，談?wù)劥蠹业氖斋@？（1元=10角

1角=10分）還會(huì)用人民幣購物，希望小朋友們回家能跟媽媽一起去購物，做媽媽的好幫手。

認(rèn)識(shí)小面值人民幣

（人教版一年級(jí)下冊(cè)）

教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教教師：石艷紅

2018年4月23日

第三篇：認(rèn)識(shí)小面值人民幣教案

認(rèn)識(shí)小面值人民幣教案

教學(xué)內(nèi)容：

人教版一年級(jí)下冊(cè)第 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

（1）初步認(rèn)識(shí)小面值人民幣，能準(zhǔn)確識(shí)別小面值的人民幣。（2）認(rèn)識(shí)人民幣的單元，角，分，知道1元=10角，1角=10分。過程與方法：

通過購物活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)人民幣的過程，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活，商品交換的功能和作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系人民幣在商品交換中的功能，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣，節(jié)約用錢的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)較小面值的人民幣。

教學(xué)難點(diǎn)：

元，角，分之間的關(guān)系。教法與學(xué)法： 教法：引導(dǎo)探究發(fā)。學(xué)法：自主探究合作交流發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，人民幣學(xué)具。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們自己去買東西嗎？買東西時(shí)用到什么呢？（學(xué)生回答：錢）

那你們知道我們國家的錢叫什么嗎、這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一些小面值的人民幣，并學(xué)會(huì)正確使用 它們。

（板書：認(rèn)識(shí)小面值人民幣）

二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)人民幣

（1）這是什么？（學(xué)生回答：錢）

（2）誰愿意到面前來把你認(rèn)識(shí)的人民幣介紹大家？要先說你 介紹的人民幣的面值（就是多少錢）

人民幣上都有什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上 都有國徽。

小結(jié)：國徽代表我們偉大的祖國，所以，我們一定要像熱愛 我們的祖國一樣愛護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫，更 不要損害人民幣。

（3）了解人民幣的單位。

板書：人民幣的單位是“元，角，分”介紹元，角，分

三、了解元，角，分的關(guān)系。

我們認(rèn)識(shí)了人民幣，現(xiàn)在老師想買一支一元錢的自動(dòng)鉛 筆，請(qǐng)同學(xué)們想一想，我可以怎樣付款？根據(jù)學(xué)生回答板書 付款方式。

（板書：1元=10角）

你們知道1角等于多少分嗎？

（板書：1角=10分）

四、練習(xí)鞏固：

1.完成“做一做”第1題。

學(xué)生完成在書上。2.做練習(xí)第四題： 1元錢能買什么？

餅干4角

扣子1角 練習(xí)本5角雪糕1元

五、板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)小面值人民幣

1元

5角

1角

1分

2分

5分

1元=10角

1角=10分

第四篇：認(rèn)識(shí)小面值的人民幣

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)小面值人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)p66——p67例1、2。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。（2）學(xué)會(huì)簡單的取幣、換幣。

2、過程與方法：

（1）運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，在換幣、取幣的過程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問題的能力。（2）通過模擬購物，初步認(rèn)識(shí)商品有標(biāo)價(jià)，感知購物的過程。

3、情感與態(tài)度：

（1）使學(xué)生從小懂得要愛護(hù)人民幣、愛惜人民幣，自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。（2）滲透《中華人民共和國人民幣管理?xiàng)l例》

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡單計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：人民幣單位間的換算

教學(xué)準(zhǔn)備：人民幣、購物小商品、每人1元錢，現(xiàn)在流通的各面值的人民幣若干。學(xué)生準(zhǔn)備：人民幣學(xué)具、練習(xí)紙。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法 激趣購物 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。談話：同學(xué)們到超市買過東西嗎？買東西要用什么呢？(用錢去買)對(duì)了，你還知道生活中那些地方用到錢？

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉自己使用人民幣的例子。??

師：看來錢的用處非常大，我們的生活中處處要用到錢。小朋友們知道我們國家的錢又叫什么嗎?

生：人民幣。

師：對(duì)，我們國家的錢叫人民幣，今天老師就和小朋友們一起來認(rèn)識(shí)一下人民幣。(板書課題)

二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣。1認(rèn)一認(rèn)，說一說。

師：小朋友認(rèn)識(shí)人民幣嗎?生：認(rèn)識(shí)。師：誰能告訴老師你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣?

生1：我認(rèn)識(shí)1毛，2毛，1塊，2塊。生2：我認(rèn)識(shí)5毛，10塊，20塊，100塊，50塊。師：剛才小朋友說的幾毛、幾塊又叫幾角、幾元。生3：我全部都認(rèn)識(shí)。

師：小朋友真了不起！認(rèn)識(shí)這么多人民幣?，F(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了很多人民幣，咱們一起來認(rèn)一認(rèn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說你是怎樣認(rèn)識(shí)它們的？（學(xué)生發(fā)表不同意見。）引導(dǎo)：“同學(xué)們真不錯(cuò)，用那么多方法來認(rèn)識(shí)人民幣。請(qǐng)把課桌上你認(rèn)識(shí)的人民幣，給你的伙伴說一說?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)，互相說認(rèn)識(shí)的人民幣。（隨機(jī)認(rèn)識(shí)樣幣。）

小結(jié)：識(shí)記人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。

小結(jié)：滲透《中華人民共和國人民幣管理?xiàng)l例》，都有國徽，國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國人們銀行制造的，不能在上面亂寫亂畫，不能損害人民幣。同時(shí)我們小朋友要勤儉節(jié)約，不能浪費(fèi)一分錢。

2、給人民幣分類。（1）師：這么多的人民幣小朋友都能認(rèn)識(shí)，真棒！不過，這么多錢放在一起，多不整齊，請(qǐng)同學(xué)們按規(guī)律分一分，把錢擺整齊。（同學(xué)先思考再小組互相討論怎樣給人民幣分類，然后動(dòng)手分類。）

小組代表發(fā)言，說說分類的方法和想法。

師：哪個(gè)小組愿意來展示一下你們組的整理結(jié)果?做得最好的這一小組上來吧!(一個(gè)小組代表上臺(tái)展示)

生：我們組是這樣整理的，我們把元的人民幣放在一起，角的放在一起，分的放在一起。(邊說邊展示不同的人民幣)元的有：1元的(2種)師：怎么會(huì)有兩個(gè)1元的呢?生：一個(gè)1元是紙幣，一個(gè)100元是硬幣。師：說得真好(學(xué)生再展示角的、分的人民幣)

師：剛才這個(gè)小組的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。(板書：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有條理。還有沒有其他的整理方法?

生：我們組是把都是1的放在一起，、1元、1角、1分；都是2的放在一起；都是5的放在一起??

生：我們是把硬幣放在一起，紙幣放在一起。

（2）、由學(xué)生的分類引出人民幣的單位元、角、分，（板書：人民幣的單位元、角、分）（3）、學(xué)生評(píng)價(jià)（你最喜歡誰的分法，為什么？）

3、探索元、角、分之間的關(guān)系。

（一）提出問題：“老師這里有1元錢的一包糖，你能想到不同的付錢方法買到這塊包糖嗎？” 小組的同學(xué)互相討論討論，然后把想好的方案說給大家聽聽?？赡軓囊韵聨追矫鎱R報(bào)交流：

（1）、我直接付1張1元的（2）、我付2張5角的。（3）、我付5張2角的，還可以付10張1角的。

（4）、我還可以付1張5角和5張1角。??

引導(dǎo)：“同學(xué)們想出的付錢方法還真多，哪位同學(xué)能說說元和角有什么樣的關(guān)系呢？” 學(xué)生歸納，教師板書：1元=10角。

（二）提出問題：“老師這里有1分錢一朵花，你能想到不同的付錢方法買十朵花嗎？” 小組的同學(xué)互相討論討論，然后把想好的方案說給大家聽聽。

引導(dǎo)：“同學(xué)們想出的付錢方法還真多，哪位同學(xué)能說說元和角有什么樣的關(guān)系呢？” 學(xué)生歸納，教師板書：1角=10分。

4、換錢游戲：師生之間、生生之間進(jìn)行。

三、鞏固提高。

談話：同學(xué)們的動(dòng)手能力可真棒，人民幣王國的國王呀想考考大家了，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 買賣東西交易活動(dòng)（實(shí)踐活動(dòng)）

出示各種物品及價(jià)格（教師出示真實(shí)物品及價(jià)格讓學(xué)生付錢）

四、全課小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好，老師希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

五、作業(yè)。課本第67頁第1、2、3題。

六、板書設(shè)計(jì):

認(rèn)識(shí)人民幣單位：元

角

分

1元=10角

1角=10分

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)小學(xué)人教版數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》

教學(xué)內(nèi)容 ：

人教版一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。掌握1元1=10角、1角=10分。（2）學(xué)會(huì)簡單換算。

2、過程與方法：

（1）運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，在換幣、取幣的過程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問題的能力。

（2）通過模擬購物，初步認(rèn)識(shí)商品有標(biāo)價(jià)，感知購物的過程。

3、情感與態(tài)度：

使學(xué)生從小懂得要愛護(hù)人民幣、愛惜人民幣，自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：人民幣單位間的換算。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

多媒體課件：超市購物 師：購買東西需要給什么？ 生：錢

師：對(duì)錢，我們的生活中處處要用到錢。小朋友們知道我們國家的錢又叫什么嗎? 生：人民幣。

師：對(duì)，我們國家的錢叫人民幣，今天老師就和小朋友們一起來認(rèn)識(shí)一下人民幣。(板書課題)

二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣。

1、認(rèn)一認(rèn)，說一說。師：小朋友認(rèn)識(shí)人民幣嗎? 生：認(rèn)識(shí)。

師：誰能告訴老師你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣? 生1：我認(rèn)識(shí)1毛，2毛，1塊，2塊。

生2：我認(rèn)識(shí)5毛，10塊，20塊，100塊，50塊。

師：剛才小朋友說的幾毛、幾塊又叫幾角、幾元。

生3：我全部都認(rèn)識(shí)。

師：小朋友真了不起！認(rèn)識(shí)這么多人民幣?，F(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了很多人民幣，咱們一起來認(rèn)一認(rèn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說你是怎樣認(rèn)識(shí)它們的？（學(xué)生發(fā)表不同意見。）

引導(dǎo)：“同學(xué)們真不錯(cuò)，用那么多方法來認(rèn)識(shí)人民幣。請(qǐng)把課桌上你認(rèn)識(shí)的人民幣，給你的伙伴說一說。” 學(xué)生活動(dòng)，互相說認(rèn)識(shí)的人民幣。隨機(jī)認(rèn)識(shí)樣幣。

小結(jié)：識(shí)記人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察人民幣的正面，它們有什么相同的地方？

小結(jié)：都有國徽，國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國人們銀行制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。同時(shí)我們小朋友要勤儉節(jié)約，不能浪費(fèi)一分錢。

2、給人民幣分類。

（1）師：這么多的人民幣小朋友都能認(rèn)識(shí)，真棒！不過，這么多錢放在一起，多不整齊，請(qǐng)同學(xué)們按規(guī)律分一分，把錢擺整齊。（同學(xué)先思考再小組互相討論怎樣給人民幣分類，然后動(dòng)手分類。）小組代表發(fā)言，說說分類的方法和想法。師：哪個(gè)小組愿意來展示一下你們組的整理結(jié)果?做得最好的這一小組上來吧!(一個(gè)小組代表上臺(tái)展示)生：我們組是這樣整理的，我們把元的人民幣放在一起，角的放在一起，分的放在一起。(邊說邊展示不同的人民幣)元的有：100元的、50元的、20元的、10元的、5元的、2元的、1元的。

師：大家發(fā)現(xiàn)生活中100元的有什么不同呢? 生：圖案、顏色不同。

師：說得真好，一個(gè)是新版的100元，一個(gè)是舊版的100元。50元、20 元、10元的人民幣也分別有新版的、舊版的。

(學(xué)生再展示角的、分的人民幣)師：剛才這個(gè)小組的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。(板書：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有條理。還有沒有其他的整理方法? 生：我們是把硬幣放在一起，紙幣放在一起。

（2）、由學(xué)生的分類引出人民幣的單位元、角、分，（板書：人民幣的單位元、角、分）

3、探索元、角、分之間的關(guān)系。

提出問題：“老師這里有1元錢的橡皮，你能想到不同的付錢方法買到這塊橡皮嗎？”

小組的同學(xué)互相討論討論，然后把想好的方案說給大家聽聽?？赡軓囊韵聨追矫鎱R報(bào)交流：（1）、我直接付1張1元的（2）、我付2張5角的。

（3）、我付5張2角的，還可以付10張1角的。（4）、我還可以付1張5角和5張1角。引導(dǎo)：“同學(xué)們想出的付錢方法還真多，哪位同學(xué)能說說元和角有什么樣的關(guān)系呢？”

學(xué)生歸納，教師板書：1元=10角。

4、換錢游戲：師生之間、生生之間進(jìn)行。

（1）、師生間進(jìn)行換錢游戲

師：現(xiàn)在老師有一張5角的人民幣，想換有1角和2角的零錢，誰愿意幫老師的忙？（學(xué)生自由發(fā)言）

（2）、生生間進(jìn)行換錢游戲 1個(gè)5分的可以換（）個(gè)1分的； 1張2角的可以換（）張1角的；

1張5角的可以換（）張1角的；一張5角可以換（）張2角和（）張1角的。

1張1元的可以換（）張5角的，還可以換（）張2角的；

三、鞏固提高。

談話：同學(xué)們的動(dòng)手能力可真棒，人民幣王國的國王呀想考考大家了，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（當(dāng)堂練習(xí)）

四、全課小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好，你們學(xué)會(huì)了什么？老師希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

五、作業(yè)。

課本第55頁第1、2、3題。

板書設(shè)計(jì):

認(rèn)識(shí)人民幣

元 角 分

1元=10角

1角=10分

教學(xué)反思

對(duì)于面值大的人民幣，孩子們接觸的太少了，有些孩子認(rèn)知出現(xiàn)了混亂。

在人民幣兌換這個(gè)環(huán)節(jié)上，優(yōu)生早就換好，可差生半天都找不到所要用的人民幣。如何讓優(yōu)生和差生都能很快的兌換出人民幣呢？這點(diǎn)還有待進(jìn)一步的思考研究。