第一篇：如何切實(shí)提高集體備課的實(shí)效

切實(shí)提高集體備課的實(shí)效

來賓市象州縣寺村鎮(zhèn)中心校（西區(qū)）覃春秀

課堂是課程改革的陣地，是教育創(chuàng)新的平臺(tái)，是師生點(diǎn)燃靈感、激發(fā)創(chuàng)新、集聚智慧的舞臺(tái)。面對(duì)基礎(chǔ)教育課程這場(chǎng)“傷筋動(dòng)骨”的改革，如何打造高效課堂？集體備課是一種有效的對(duì)策。

今年來，各個(gè)層面的集體備課在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域遍地開花，“大合唱”式的市縣級(jí)大集體備課亦層出不窮?；诖耍瑢W(xué)校在開展集體備課時(shí)要能夠發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博彩眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，以形成共識(shí)的一種整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的智慧開發(fā)活動(dòng).學(xué)校需要組織教師集體研讀新的課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真分析多種教材與學(xué)情，并在此基礎(chǔ)上制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、形成教學(xué)設(shè)計(jì)、審定備課提綱、優(yōu)化教學(xué)流程、反饋上課信息等。那么如何真正能調(diào)動(dòng)教師參與的積極性呢。

一、處理好形式與內(nèi)容的關(guān)系，勿讓集體備課流于形式。

集體備課的本質(zhì)在于聚合集體智慧，讓教師在交流中提升學(xué)科素質(zhì)，在探討中達(dá)成共識(shí)。因此，廣大教師應(yīng)切實(shí)從思想上重視它，以敬業(yè)的精神、進(jìn)取的心態(tài)、強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感參與集體備課。為防止出現(xiàn)“千人一面、千課一腔”的現(xiàn)象，在集體備課的過程中，活動(dòng)舉辦方應(yīng)力推“同課異構(gòu)”磨課模式。

二、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，是提高課堂教學(xué)的實(shí)效的關(guān)鍵所在。教師只有在課前精心巧妙地預(yù)設(shè)，才能推動(dòng)課堂自然、高效的生成。教學(xué)士師生交往互動(dòng)的過程，師生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平、個(gè)性特點(diǎn)等因素，都會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的開展。因此，在集體備課的過程中，備學(xué)生很重要，教師要盡可能多地了解學(xué)情，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的感受、方式和解決問題的策略，在預(yù)設(shè)時(shí)巧妙“留白”，給學(xué)生發(fā)揮才能、展示自我留下廣闊的空間。此外，還應(yīng)注意兩個(gè)方面：一是教師精心做好探究設(shè)計(jì)，在預(yù)設(shè)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理利用黃開發(fā)教學(xué)資源，甚至可以在課前指導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道查找相關(guān)教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，努力提高學(xué)生在課堂教學(xué)中參與的廣度；二是根據(jù)教學(xué)需要，教師圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)置有思考價(jià)值的問題，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中思維的深度等。

三、處理好統(tǒng)與分的關(guān)系做到統(tǒng)分結(jié)合。

教學(xué)有法而五定法。集體備課能幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，但由于班級(jí)學(xué)情不同，教師教學(xué)風(fēng)格不同，這就需要教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮自己在教學(xué)實(shí)踐中的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，做到教學(xué)思想有“統(tǒng)”，教學(xué)策略與手段有“分”，統(tǒng)分結(jié)合，在實(shí)踐中創(chuàng)新，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身在專業(yè)上的成長(zhǎng)。對(duì)于教師來說，自我專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展任何時(shí)候都至關(guān)重要。尤其是青年教師，應(yīng)牢記藝術(shù)大師齊白石先生的一句話：學(xué)我者生，似我者死。切不可盲目崇拜，更不可機(jī)械照搬。

四、處理好教學(xué)與反思的關(guān)系，提升教學(xué)水平。

美國(guó)學(xué)者波斯納曾指出，教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。集體備課要注意教后反思與交流，沒有教學(xué)反思與交流的集體備課時(shí)不完整的。因此，應(yīng)該吧每次集體備課的教學(xué)反思積累下來，為以后的集體備課及教學(xué)實(shí)踐積累可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，讓教師在實(shí)踐中反思，在反思中實(shí)踐，在反思與實(shí)踐的循環(huán)中不斷提高。正如華東師范大學(xué)教育學(xué)教授葉瀾所說：“一個(gè)教師解三十年教案不一定有效果，但堅(jiān)

持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師?！奔w備課的教后反思與交流，應(yīng)包括以下內(nèi)容：反思目標(biāo)達(dá)成情況、學(xué)生參與度、課堂效果、教學(xué)方法與策略、突發(fā)事件及處理措施、糾錯(cuò)補(bǔ)救等。

五、處理好考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與的積極性

目前，學(xué)校同學(xué)科之間學(xué)生成績(jī)的排名評(píng)比容易讓老師們互相“斗”，這樣老師們的資源和智慧肯定不會(huì)拿出來與別人分享，這很自然。怎樣讓大家放下“包袱”，卸下分?jǐn)?shù)的“枷鎖”，在集體備課中說真話、說實(shí)話，真正發(fā)揮集體備課的效益呢？有這樣一個(gè)規(guī)律：只要組內(nèi)某老師有公開課，集體備課時(shí)教師參與積極性就非常高。并且公開課的級(jí)別越高，教師的積極性就越高，這說明教師集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，誰都想使整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高，因此教師參與集體備課的積極性在于調(diào)動(dòng)，建立考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制很重要。比如設(shè)立“捆綁式”集體性評(píng)價(jià)考核制度，即對(duì)教師教學(xué)成績(jī)的量化增設(shè)協(xié)作獎(jiǎng)，包含兩個(gè)層面：一是“同榮同辱共進(jìn)退”，即整體冒尖，則不考慮個(gè)體差別，人人受獎(jiǎng)；整體落后，則人人無獎(jiǎng)。二是“前呼后擁不掉隊(duì)”，即教師教學(xué)成績(jī)差異不拉大到一定分值，且整體成績(jī)居同類學(xué)校上游水準(zhǔn)，人人都享受該獎(jiǎng)，反之不受獎(jiǎng)，以此可以推動(dòng)整體學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)加大對(duì)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)工作的積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)管理制度的改進(jìn)和完善，能有效營(yíng)造集體備課的和諧氛圍，為團(tuán)隊(duì)精神的打造和教學(xué)質(zhì)量的整體提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六、處理好骨干教師的牽頭作用，改變遍地開花的模式

集體備課還應(yīng)該指定功底好、實(shí)力強(qiáng)的老師具體負(fù)責(zé)，明確他們的責(zé)任。集體備課不能平均分配任務(wù)，每人承擔(dān)一課的主備任務(wù)，一學(xué)期一個(gè)人也就負(fù)責(zé)一次備課任務(wù)，這樣做使那些富有經(jīng)驗(yàn)的教師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)不能發(fā)揮，使得老教師的資源沒有得到很好地開發(fā)。所以明確學(xué)科有專長(zhǎng)的老師作為集體備課的責(zé)任人很有必要。這樣做的好處是：一是能發(fā)揮老教師的智慧，給青年教師引路，使青年教師少走彎路，迅速入門。二是可以讓青年教師有更多的時(shí)間，投入學(xué)習(xí)新教材、新理論，充實(shí)、提高自己。也使得老教師有成就感，青年教師有求知欲，實(shí)現(xiàn)新老教師一同成長(zhǎng)。通過集體備課可以構(gòu)建全校學(xué)科優(yōu)秀的教學(xué)課件以及較為優(yōu)化的同步習(xí)題、同步測(cè)試。

如今基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)行得轟轟烈烈，讓我們且行且思，且悟且進(jìn)，腳踏實(shí)地去行動(dòng)，把集體備課的效益發(fā)揮到極致，確保其取得實(shí)效。

教育教學(xué)論文

.題目：切實(shí)提高集體備課的實(shí)效

單位：來賓市象州縣寺村鎮(zhèn)中心校（西區(qū)）

姓名：覃春秀

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時(shí)間： *** 2013年 12月20日

第二篇：加強(qiáng)集體備課 提高教育質(zhì)量

湖北省宜都市姚家店鎮(zhèn)中心學(xué)校 辛祖煜

【摘要】 認(rèn)識(shí)集體備課存在的問題，構(gòu)建集體備課的運(yùn)行機(jī)制，提高集體備課的質(zhì)量效益是實(shí)施高效課堂的有效之路。

【關(guān) 鍵 詞】 集體備課；運(yùn)行機(jī)制；管理策略；高效課堂

【作者簡(jiǎn)介】 辛祖煜，宜都市姚家店鎮(zhèn)中心學(xué)校教研員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2015）10-0105-03 在新課程實(shí)施的過程中，集體備課作為教師合作探究的一個(gè)重要側(cè)面和有效平臺(tái)，不僅有利于發(fā)揮教師的群體智慧，有效地彌補(bǔ)教師備課過程的不足，更能使教師在思想認(rèn)識(shí)上相互融注自己的教學(xué)觀點(diǎn)，在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐中提升自己的教學(xué)理念，從而提高課堂教學(xué)的整體水平。于是，我們?cè)诩w備課方面做了一些嘗試和探索。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中集體備課存在的問題

對(duì)如何進(jìn)行集體備課，大家看法很多，褒貶不一。為了更加有效地實(shí)施集體備課，我們?cè)谌?zhèn)教師中開展了“怎樣認(rèn)識(shí)集體備課”的學(xué)習(xí)、討論和交流活動(dòng)，為推動(dòng)扎實(shí)有效的集體備課，形成科學(xué)的管理機(jī)制奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。正如姚店小學(xué)張校長(zhǎng)在教師培訓(xùn)會(huì)上所闡述的：集體備課的目的，就是通過這種有效的形式，使全體教師更新觀念、把握教材、鉆研教法、提升素質(zhì)。

1． 組織全體教師深入剖析某些集體備課形式的弊病。

教師們?cè)谟懻撝姓J(rèn)識(shí)到，集體備課如果步入誤區(qū)，極易產(chǎn)生某些負(fù)面效應(yīng)： 第一，滋生教師的懶惰情緒。有些形式的集體備課，實(shí)際上是值日式和值周式的輪流備課，你用我的過程教，我用你的思路講，結(jié)果不僅不能提高自己的教育教學(xué)水平而且會(huì)步入另一種教學(xué)極端——思維抄襲，失去自我。第二，泯滅教師的教學(xué)個(gè)性。有時(shí)為了快速完成集體備課，減輕教師負(fù)擔(dān)，往往是充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將各大教育網(wǎng)頁中與新教材相匹配的教案進(jìn)行下載后裝訂成冊(cè)，使集體備課成了“網(wǎng)上資料的拼盤”。第三，阻擾教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。我們知道，集體備課的重要環(huán)節(jié)是集體研討，但事實(shí)上，有些集體備課并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。往往是任務(wù)分配之后，水平高的、資料多的教師就在教案中加了一些新的知識(shí)和較為實(shí)用的方法；水平一般的、資料少的教師就照抄教學(xué)參考，應(yīng)付了事；集體研討時(shí)也就是中心發(fā)言人“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”，根本無法達(dá)到思維碰撞，共同提高的效果。2.大力宣傳實(shí)施集體備課的重要性和現(xiàn)實(shí)性。

在學(xué)習(xí)、討論和交流活動(dòng)中，各校充分利用理論講座、撰寫心得體會(huì)等方式，大力宣傳集體備課，強(qiáng)化了對(duì)集體備課重要性和現(xiàn)實(shí)性的認(rèn)識(shí)，使全體教師達(dá)成了思想上的統(tǒng)一：第一，實(shí)施新課程需要集體備課。新課程積極提倡“自主、合作與探究”的新理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，需要有自己獨(dú)到的見解，需要我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和成果，更需要同行密切的分工與協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)資源的有效利用和共享。第二，教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要集體備課。隨著課程改革的不斷深入，教師的專業(yè)技能不再以知識(shí)形態(tài)而是以行為方式來呈現(xiàn)，怎樣平衡差異，彌補(bǔ)差距，在較高的層次上優(yōu)化課堂教學(xué)，在一定的范圍內(nèi)打造一個(gè)教師交流提高的平臺(tái)，集體備課就是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一條有效途徑。第三，學(xué)生的全面發(fā)展需要集體備課。在新課程實(shí)施的過程中，需要我們利用集體備課來優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的差異，做到教材、教法與學(xué)生實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。

通過廣泛的學(xué)習(xí)、宣傳和交流，全鎮(zhèn)廣大教師形成了這樣的共識(shí)：集體備課需要教師的熱情參與，同樣需要學(xué)校的有效組織。

二、強(qiáng)化措施，努力構(gòu)建適合具有校本特色的集體備課運(yùn)行機(jī)制

通過學(xué)習(xí)、討論和交流，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：只有科學(xué)有效地管理運(yùn)行機(jī)制，才能使集體備課發(fā)揮其思想碰撞、資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目的。在具體的實(shí)施過程中，我們廣泛征求意見，制定了《姚家店鎮(zhèn)學(xué)科教研組集體備課實(shí)施方案》，確立了以中心小學(xué)為龍頭，以學(xué)科中心教研組為陣地，輻射帶動(dòng)學(xué)區(qū)完小的工作思路，強(qiáng)化了以下一些工作措施： 1．把握集體備課內(nèi)容，規(guī)范操作流程。首先，集體備課要做到“五備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備教具、備學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，分析教材的知識(shí)、結(jié)構(gòu)重點(diǎn)、雙基能力及思想教育應(yīng)達(dá)到的要求應(yīng)遵循“個(gè)人初備——主備人說課——集體研討——修改完善——教學(xué)實(shí)踐——教后反思”的模式。個(gè)人初備出思路：集體備課前每名備課組成員要根據(jù)備課內(nèi)容深挖教材，研究課標(biāo)，搜集相關(guān)信息，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，準(zhǔn)備交流。

主備人說課談思路：主備人將個(gè)人精備的教學(xué)方案，以說課的形式進(jìn)行交流，展示自己的教學(xué)思路、過程，介紹設(shè)計(jì)理念、方法。集體研討議思路：參與教師認(rèn)真聽講、及時(shí)記錄和互動(dòng)交流，把對(duì)教材的處理、目標(biāo)的制定、教法的選用、學(xué)法的指導(dǎo)、過程的設(shè)計(jì)等，調(diào)整到最佳程度，形成一個(gè)優(yōu)化“共案”。修改完善成教案：每位教師根據(jù)自己的教學(xué)特色及本班學(xué)生實(shí)際，對(duì)“共案”進(jìn)行調(diào)整，形成個(gè)性化、特色化的教案。

教學(xué)實(shí)踐再改進(jìn)：課堂教學(xué)中，針對(duì)實(shí)際學(xué)情教情及時(shí)調(diào)整，搞好課堂教學(xué)的二次備課，在教學(xué)實(shí)踐中完善教學(xué)方案。

教后反思寫心得：針對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)問題，做到一課一得，在下一次的集體備課中進(jìn)行交流。

2．落實(shí)集體備課要求，提高活動(dòng)實(shí)效。集體備課要做到優(yōu)化“兩法”、堅(jiān)持“四定”、保證“四有”。優(yōu)化“兩法”：優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。堅(jiān)持“四定”：定時(shí)間，按期初擬定的計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)施；定地點(diǎn)，落實(shí)好集體備課地點(diǎn)，以便于活動(dòng)組織；定內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃安排進(jìn)行，專題備課要提前一周擬定好課題，學(xué)區(qū)完小要針對(duì)本校的實(shí)際問題向?qū)W科中心教研組提出申請(qǐng)，以利統(tǒng)籌安排；定主講人，要周密安排好每次活動(dòng)的主講人，提前做好準(zhǔn)備。保證“四有”：每次集體備課活動(dòng)都要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有考評(píng)。

在集體活動(dòng)中，我們突出了“回顧、檢查、研究、整理”的操作要領(lǐng)?；仡櫿摰檬?，討論上次集體備課的得失，學(xué)區(qū)完小要重點(diǎn)思考如何解決本校集體備課的組織、規(guī)模和效益問題；檢查看修改，檢查教師教案修改的情況；研究重互動(dòng)，組織學(xué)科教師積極參與互動(dòng)交流，編寫教學(xué)流程，設(shè)計(jì)教學(xué)方案；整理抓提高，在分享集體備課的成果時(shí)，引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)情，進(jìn)行增減，形成具有符合教師和學(xué)生實(shí)際的特色個(gè)案。3．實(shí)施“三個(gè)結(jié)合”，優(yōu)化集體備課策略。

一是集體備課與“高效課堂”創(chuàng)建相結(jié)合。我們把集體備課作為創(chuàng)建“高效課堂”的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在集體備課的環(huán)節(jié)中，我們突出了教材的研究處理和教學(xué)的過程設(shè)計(jì)，這樣既體現(xiàn)了“高效課堂”活動(dòng)的主題，也提高了“高效課堂”活動(dòng)的實(shí)效。我們認(rèn)為，只有把二者有機(jī)結(jié)合起來，才能縮短備課與上課的距離，使集體備課更加貼近課堂、貼近學(xué)生實(shí)際。二是集體備課與課題研究相結(jié)合。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，在整個(gè)集體備課過程中，我們強(qiáng)化了集體備課和教科研工作的整合。各課題小組定期圍繞課題研究開展工作，強(qiáng)化過程管理，以“圍繞課題說課——凸現(xiàn)課題上課——深化課題議課”的集體備課模式開展活動(dòng)，較好地調(diào)動(dòng)了全體教師參與課題研究的積極性，豐富了課題研究的形式，提高了教科研工作的效益。

三是集體備課與微課題研究相結(jié)合。在集體備課中，我們?cè)O(shè)置了一個(gè)個(gè)話題，結(jié)合學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生實(shí)際，針對(duì)不同類型的學(xué)科及教材開展了諸如“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣”，“如何轉(zhuǎn)化低差生”，“如何設(shè)置符合小學(xué)生特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)情景”等微課題研究，重點(diǎn)探討其共同特點(diǎn)、處理策略、解決方法等規(guī)律性問題，達(dá)到研究一課解決一類，突破一例帶動(dòng)一片的效果，實(shí)現(xiàn)舉一反

三、觸類旁通的目的。

三、重視管理，不斷提高集體備課對(duì)于課堂教學(xué)的質(zhì)量效益

眾所周知，優(yōu)異的教育質(zhì)量取決于優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，而優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)來源于高效的集體備課，為使全鎮(zhèn)的集體備課能得以扎實(shí)有效地開展，我們建立了一系列集體備課的管理制度，收到了較好的效果。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立分層負(fù)責(zé)的集體備課管理網(wǎng)絡(luò)。

一是設(shè)立中心學(xué)校、學(xué)校、教導(dǎo)室三級(jí)行政管理體系；校長(zhǎng)室——教科室——教研組——備課組教師四級(jí)業(yè)務(wù)實(shí)施體系。校長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)集體備課的領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）組織實(shí)施，教師共同參與。中心學(xué)校設(shè)立語、數(shù)、綜合學(xué)科中心教研組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各學(xué)校備課組的活動(dòng)，重點(diǎn)解決小學(xué)英語、品德與社會(huì)、科學(xué)、藝體等學(xué)科以及中心教研組的集體備課活動(dòng)。中心小學(xué)承擔(dān)相應(yīng)區(qū)域的學(xué)科集體備課活動(dòng)，并發(fā)揮示范輻射作用。二是按語、數(shù)學(xué)科，以年段為單位，其他學(xué)科以學(xué)?；?qū)W區(qū)為單位，成立備課組，設(shè)備課組長(zhǎng)。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組成員開展好集體備課活動(dòng)，做好本組的考勤登記和相關(guān)資料的收集整理工作。備課組長(zhǎng)對(duì)各備課組集體備課負(fù)主要責(zé)任。三是要求學(xué)科帶頭人、骨干教師必須積極參與備課活動(dòng)，并發(fā)揮引領(lǐng)作用。其效果將直接運(yùn)用于學(xué)科帶頭人、骨干教師的考核評(píng)優(yōu)和津貼的發(fā)放。四是要求不斷完善備課活動(dòng)的資料收集和整理。每次集體備課都要認(rèn)真填寫好《教研組工作手冊(cè)》和《教師工作手冊(cè)》，做好備課記錄，并定期做好相關(guān)分析和總結(jié)。2.因地制宜，建立和諧高效的集體備課運(yùn)行機(jī)制。在集體備課中，我們因地制宜，因校而異，引導(dǎo)各校結(jié)合自身實(shí)際，采取多種形式進(jìn)行嘗試。一是倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)交流探討。姚店小學(xué)充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教育資源的優(yōu)勢(shì)，開辟集體備課專題網(wǎng)站和教師博客、論壇，設(shè)立集體備課交流區(qū)，利用校園局域網(wǎng)和教師信箱，在網(wǎng)上開展研討活動(dòng)，既拓展了時(shí)空，減輕了教師負(fù)擔(dān)，又增強(qiáng)了實(shí)效。二是推行“師徒結(jié)對(duì)”。楊守敬中學(xué)考慮到學(xué)校規(guī)模和教師發(fā)展不平衡的現(xiàn)實(shí)，在備課組中試行跨年級(jí)、跨年齡段或骨干教師師徒結(jié)對(duì)，以老帶新，相互交流，資源共享，既有利于老教師更新觀念，也有利于新教師的專業(yè)成長(zhǎng)。三是有效調(diào)控活動(dòng)時(shí)間。時(shí)間也是制約集體備課成效的重要因素之一，要想充分發(fā)揮集體備課的效益，首先得為大家“減負(fù)”。如果要求各科教師周周都走“規(guī)范化”集體備課的路子，便過于呆板繁瑣，尤其是不合乎各科實(shí)際。針對(duì)以上情況，我們對(duì)各科集體備課的時(shí)間和形式給予了區(qū)別安排：語數(shù)兩科每?jī)芍芤淮渭w備課，科學(xué)、藝體等學(xué)科每三周一次集體備課。同時(shí)要求各備課組組長(zhǎng)及時(shí)了解成員在教學(xué)實(shí)踐中的疑難或偶發(fā)性問題，加強(qiáng)“隨機(jī)式”集體備課，形式可靈活多樣，地點(diǎn)可靈活多變。如此，因科制宜，不搞“一刀切”，集體備課的實(shí)效性便得到了更加突出的發(fā)揮。3.立足發(fā)展，完善激勵(lì)創(chuàng)新的集體備課評(píng)價(jià)體系。活動(dòng)實(shí)施過程中，我們不斷總結(jié)完善了集體備課的考評(píng)制度。在校長(zhǎng)的目標(biāo)責(zé)任考核辦法中，增加了校長(zhǎng)對(duì)集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)、跟蹤督導(dǎo)及實(shí)施效果的考核評(píng)價(jià)。各學(xué)校均成立了集體備課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)定“推門”檢查活動(dòng)，由校長(zhǎng)及班子成員定期或不定期地參加、旁聽集體備課活動(dòng)，隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。姚店小學(xué)每月組織一次階段總結(jié)會(huì)，并分月填寫集體備課工作小結(jié)，要求教師每學(xué)期撰寫一份專題總結(jié)、一份優(yōu)秀教案、一份優(yōu)秀案例，一份教學(xué)反思；每學(xué)期組織一次總結(jié)表彰會(huì)，組織評(píng)選集體備課先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀備課組和優(yōu)秀備課組長(zhǎng)，對(duì)成績(jī)突出的教師、備課組及備課組長(zhǎng)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。楊守敬中學(xué)在推行“師徒結(jié)對(duì)”集體備課的模式下，嘗試實(shí)行“捆綁式”集體性評(píng)價(jià)，即對(duì)同一備課組內(nèi)教師的教學(xué)成績(jī)的量化增設(shè)協(xié)作獎(jiǎng)，以此推動(dòng)整體質(zhì)量提升。教學(xué)評(píng)價(jià)管理制度的系列改進(jìn)和完善，有效營(yíng)造了集體備課的和諧氛圍，為團(tuán)隊(duì)精神的打造和教學(xué)質(zhì)量的整體提升奠定了精神基石。集體備課是推行新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重大課題，是提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，需要我們不斷地去探索和完善。

第三篇：加強(qiáng)集體備課提高教育質(zhì)量

加強(qiáng)集體備課提高教育質(zhì)量

【摘 要】 認(rèn)識(shí)集體備課存在的問題，構(gòu)建集體備課的運(yùn)行機(jī)制，提高集體備課的質(zhì)量效益是實(shí)施高效課堂的有效之路。

【關(guān) 鍵 詞】 集體備課；運(yùn)行機(jī)制；管理策略；高效課堂

【作者簡(jiǎn)介】 辛祖煜，宜都市姚家店鎮(zhèn)中心學(xué)校教研員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。

在新課程實(shí)施的過程中，集體備課作為教師合作探究的一個(gè)重要側(cè)面和有效平臺(tái)，不僅有利于發(fā)揮教師的群體智慧，有效地彌補(bǔ)教師備課過程的不足，更能使教師在思想認(rèn)識(shí)上相互融注自己的教學(xué)觀點(diǎn)，在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐中提升自己的教學(xué)理念，從而提高課堂教學(xué)的整體水平。于是，我們?cè)诩w備課方面做了一些嘗試和探索。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中集體備課存在的問題

對(duì)如何進(jìn)行集體備課，大家看法很多，褒貶不一。為了更加有效地實(shí)施集體備課，我們?cè)谌?zhèn)教師中開展了“怎樣認(rèn)識(shí)集體備課”的學(xué)習(xí)、討論和交流活動(dòng)，為推動(dòng)扎實(shí)有效的集體備課，形成科學(xué)的管理機(jī)制奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。正如姚店小學(xué)張校長(zhǎng)在教師培訓(xùn)會(huì)上所闡述的：集體備課的目的，就是通過這種有效的形式，使全體教師更新觀念、把握教材、鉆研教法、提升素質(zhì)。

1.組織全體教師深入剖析某些集體備課形式的弊病。

教師們?cè)谟懻撝姓J(rèn)識(shí)到，集體備課如果步入誤區(qū)，極易產(chǎn)生某些負(fù)面效應(yīng)： 第一，滋生教師的懶惰情緒。有些形式的集體備課，實(shí)際上是值日式和值周式的輪流備課，你用我的過程教，我用你的思路講，結(jié)果不僅不能提高自己的教育教學(xué)水平而且會(huì)步入另一種教學(xué)極端――思維抄襲，失去自我。第二，泯滅教師的教學(xué)個(gè)性。有時(shí)為了快速完成集體備課，減輕教師負(fù)擔(dān)，往往是充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將各大教育網(wǎng)頁中與新教材相匹配的教案進(jìn)行下載后裝訂成冊(cè)，使集體備課成了“網(wǎng)上資料的拼盤”。第三，阻擾教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。我們知道，集體備課的重要環(huán)節(jié)是集體研討，但事實(shí)上，有些集體備課并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。往往是任務(wù)分配之后，水平高的、資料多的教師就在教案中加了一些新的知識(shí)和較為實(shí)用的方法；水平一般的、資料少的教師就照抄教學(xué)參考，應(yīng)付了事；集體研討時(shí)也就是中心發(fā)言人“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”，根本無法達(dá)到思維碰撞，共同提高的效果。

2.大力宣傳實(shí)施集體備課的重要性和現(xiàn)實(shí)性。

在學(xué)習(xí)、討論和交流活動(dòng)中，各校充分利用理論講座、撰寫心得體會(huì)等方式，大力宣傳集體備課，強(qiáng)化了對(duì)集體備課重要性和現(xiàn)實(shí)性的認(rèn)識(shí)，使全體教師達(dá)成了思想上的統(tǒng)一：第一，實(shí)施新課程需要集體備課。新課程積極提倡“自主、合作與探究”的新理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，需要有自己獨(dú)到的見解，需要我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和成果，更需要同行密切的分工與協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)資源的有效利用和共享。第二，教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要集體備課。隨著課程改革的不斷深入，教師的專業(yè)技能不再以知識(shí)形態(tài)而是以行為方式來呈現(xiàn)，怎樣平衡差異，彌補(bǔ)差距，在較高的層次上優(yōu)化課堂教學(xué)，在一定的范圍內(nèi)打造一個(gè)教師交流提高的平臺(tái)，集體備課就是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一條有效途徑。第三，學(xué)生的全面發(fā)展需要集體備課。在新課程實(shí)施的過程中，需要我們利用集體備課來優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的差異，做到教材、教法與學(xué)生實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。

通過廣泛的學(xué)習(xí)、宣傳和交流，全鎮(zhèn)廣大教師形成了這樣的共識(shí)：集體備課需要教師的熱情參與，同樣需要學(xué)校的有效組織。

二、強(qiáng)化措施，努力構(gòu)建適合具有校本特色的集體備課運(yùn)行機(jī)制

通過學(xué)習(xí)、討論和交流，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：只有科學(xué)有效地管理運(yùn)行機(jī)制，才能使集體備課發(fā)揮其思想碰撞、資源共享，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目的。在具體的實(shí)施過程中，我們廣泛征求意見，制定了《姚家店鎮(zhèn)學(xué)科教研組集體備課實(shí)施方案》，確立了以中心小學(xué)為龍頭，以學(xué)科中心教研組為陣地，輻射帶動(dòng)學(xué)區(qū)完小的工作思路，強(qiáng)化了以下一些工作措施：

1.把握集體備課內(nèi)容，規(guī)范操作流程。

首先，集體備課要做到“五備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備教具、備學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，分析教材的知識(shí)、結(jié)構(gòu)重點(diǎn)、雙基能力及思想教育應(yīng)達(dá)到的要求應(yīng)遵循“個(gè)人初備――主備人說課――集體研討――修改完善――教學(xué)實(shí)踐――教后反思”的模式。

個(gè)人初備出思路：集體備課前每名備課組成員要根據(jù)備課內(nèi)容深挖教材，研究課標(biāo)，搜集相關(guān)信息，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，準(zhǔn)備交流。

主備人說課談思路：主備人將個(gè)人精備的教學(xué)方案，以說課的形式進(jìn)行交流，展示自己的教學(xué)思路、過程，介紹設(shè)計(jì)理念、方法。

集體研討議思路：參與教師認(rèn)真聽講、及時(shí)記錄和互動(dòng)交流，把對(duì)教材的處理、目標(biāo)的制定、教法的選用、學(xué)法的指導(dǎo)、過程的設(shè)計(jì)等，調(diào)整到最佳程度，形成一個(gè)優(yōu)化“共案”。

修改完善成教案：每位教師根據(jù)自己的教學(xué)特色及本班學(xué)生實(shí)際，對(duì)“共案”進(jìn)行調(diào)整，形成個(gè)性化、特色化的教案。

教學(xué)實(shí)踐再改進(jìn)：課堂教學(xué)中，針對(duì)實(shí)際學(xué)情教情及時(shí)調(diào)整，搞好課堂教學(xué)的二次備課，在教學(xué)實(shí)踐中完善教學(xué)方案。

教后反思寫心得：針對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)問題，做到一課一得，在下一次的集體備課中進(jìn)行交流。

2.落實(shí)集體備課要求，提高活動(dòng)實(shí)效。

集體備課要做到優(yōu)化“兩法”、堅(jiān)持“四定”、保證“四有”。

優(yōu)化“兩法”：優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。堅(jiān)持“四定”：定時(shí)間，按期初擬定的計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)施；定地點(diǎn)，落實(shí)好集體備課地點(diǎn)，以便于活動(dòng)組織；定內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃安排進(jìn)行，專題備課要提前一周擬定好課題，學(xué)區(qū)完小要針對(duì)本校的實(shí)際問題向?qū)W科中心教研組提出申請(qǐng)，以利統(tǒng)籌安排；定主講人，要周密安排好每次活動(dòng)的主講人，提前做好準(zhǔn)備。保證“四有”：每次集體備課活動(dòng)都要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有考評(píng)。

在集體活動(dòng)中，我們突出了“回顧、檢查、研究、整理”的操作要領(lǐng)?；仡櫿摰檬?，討論上次集體備課的得失，學(xué)區(qū)完小要重點(diǎn)思考如何解決本校集體備課的組織、規(guī)模和效益問題；檢查看修改，檢查教師教案修改的情況；研究重互動(dòng)，組織學(xué)科教師積極參與互動(dòng)交流，編寫教學(xué)流程，設(shè)計(jì)教學(xué)方案；整理抓提高，在分享集體備課的成果時(shí)，引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)情，進(jìn)行增減，形成具有符合教師和學(xué)生實(shí)際的特色個(gè)案。

第四篇：研討備課常規(guī) 提高課堂教學(xué)實(shí)效

研討備課現(xiàn)狀 提高教學(xué)實(shí)效

婁橋新陽小學(xué)開展備課研討活動(dòng)紀(jì)實(shí)

5月18日下午，婁橋新陽小學(xué)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室舉行備課研討活動(dòng)，活動(dòng)由教務(wù)主任蔡召其老師主持。

本次參加團(tuán)賽課的黃芳芳、竇曉燕老師根據(jù)當(dāng)下學(xué)校語文、數(shù)學(xué)備課現(xiàn)狀和參賽體會(huì)作主要交流。語文組黃芳芳老師從學(xué)校語文教學(xué)的備課案例，指出主要存在的問題：一是處理教材缺乏創(chuàng)造性，二是以學(xué)論教流于形式，三是教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單，四是板書無設(shè)計(jì)，五是反思過于空洞。結(jié)合賽課閱歷，她向老師交流了“備課要認(rèn)真研讀課標(biāo)，要關(guān)注課后練習(xí)，要落實(shí)精略銜接和知識(shí)點(diǎn)的處理”心得。數(shù)學(xué)組竇曉燕老師結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，老師的備課案例，指出備課主要存在“機(jī)械抄襲、結(jié)構(gòu)僵化、教法呆板、課型單

一、備教不一和教案過于簡(jiǎn)略”等不足，她結(jié)合本次動(dòng)感十足的團(tuán)賽課收獲，向老師們交流了課時(shí)備課要以“備教材、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備關(guān)鍵、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)層次性”的深刻體會(huì)。

兩位老師交流完后，蔡主任指出：真正的好課是教師與學(xué)生思維碰撞生成的。她在于備課和上課的良性互動(dòng)，備課是經(jīng)驗(yàn)的積累，積累課堂生成資源是重要環(huán)節(jié)。

校長(zhǎng)郝風(fēng)清在活動(dòng)后作了講話。講話從“備課要研究課標(biāo)，備課要研究教材，備課要研究學(xué)生，備課要研究課堂教學(xué)并不斷反思，備課要借助團(tuán)隊(duì)力量”五方面去備課。希望學(xué)校老師以團(tuán)賽課為契機(jī)，以這次備課研討為平臺(tái)，從學(xué)校優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)同年級(jí)各學(xué)科，使課堂教學(xué)實(shí)效真正邁上新臺(tái)階。

圖為語文組黃芳芳在交流心得

圖為數(shù)學(xué)組竇曉燕老師在交流心得

圖為蔡召其主任講話

圖為郝風(fēng)清校長(zhǎng)講話

第五篇：大力加強(qiáng)監(jiān)督工作切實(shí)提高監(jiān)督實(shí)效

大力加強(qiáng)監(jiān)督工作努力提高監(jiān)督實(shí)效

近年來，XX區(qū)人大常委會(huì)始終堅(jiān)持把行使好監(jiān)督權(quán)作為依法履職的重點(diǎn)，深入貫徹《監(jiān)督法》及《湖北省實(shí)施〈監(jiān)督法〉辦法》，大力加強(qiáng)和改進(jìn)監(jiān)督工作，充分運(yùn)用法定監(jiān)督手段增強(qiáng)監(jiān)督實(shí)效，取得明顯成效。

一、突出“五個(gè)監(jiān)督重點(diǎn)”，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

區(qū)人大常委會(huì)堅(jiān)持把人大工作作為黨的工作的一部分，緊緊圍繞黨的中心任務(wù)，突出“五個(gè)監(jiān)督重點(diǎn)”，努力支持和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，推動(dòng)“五個(gè)XX”建設(shè)。

一是圍繞推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展開展監(jiān)督。我區(qū)提出并實(shí)施“5311”的發(fā)展戰(zhàn)略，即著力推進(jìn)五大園區(qū)、三大商圈、天興生態(tài)綠洲和XX科技一條街建設(shè)，努力將XX建設(shè)成為先進(jìn)制造業(yè)基地、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)聚集區(qū)、科技進(jìn)步示范區(qū)和全國(guó)一流生態(tài)宜居城區(qū)。區(qū)人大常委會(huì)也緊緊圍繞推進(jìn)“5311”發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)開展監(jiān)督，推進(jìn)“現(xiàn)代XX”建設(shè)。

二是圍繞推進(jìn)城市建設(shè)與管理開展監(jiān)督。我區(qū)城鄉(xiāng)一體，城市建設(shè)與管理任務(wù)重。我區(qū)把加強(qiáng)城市建設(shè)與管理，打造“美麗XX”作為一項(xiàng)重要工作任務(wù)，著力增強(qiáng)城市服務(wù)功能，提高城市綜合管理水平。區(qū)人大常委會(huì)也積極圍繞推進(jìn)城市建設(shè)與管理開

1展監(jiān)督，推進(jìn)“美麗XX”建設(shè)。

三是圍繞解決民生問題開展監(jiān)督。發(fā)展為了人民，發(fā)展的成果應(yīng)讓人民群眾共享。我區(qū)提出要進(jìn)一步保障和改善民生，切實(shí)改善百姓的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、居住、醫(yī)療、教育等保障，突出解決好失地農(nóng)民的保障和就業(yè)問題，提高發(fā)展的協(xié)調(diào)性。區(qū)人大常委會(huì)也堅(jiān)持圍繞督促解決民生問題開展監(jiān)督，努力促進(jìn)人民群眾生產(chǎn)生活環(huán)境的改善，推進(jìn)“宜居XX”建設(shè)。

四是圍繞維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定開展監(jiān)督。穩(wěn)定是發(fā)展的前提。區(qū)委提出要全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為加快發(fā)展?fàn)I造和諧的環(huán)境。區(qū)人大常委會(huì)也始終圍繞維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，加強(qiáng)對(duì)依法治理工作的監(jiān)督，積極營(yíng)造良好的法治環(huán)境，促進(jìn)維穩(wěn)長(zhǎng)效機(jī)制的形成，推進(jìn)“平安XX”建設(shè)。

五是圍繞促進(jìn)政府依法履職開展監(jiān)督。政府機(jī)關(guān)的工作質(zhì)量和工作效率直接關(guān)系到黨和政府在人民群眾中的形象。區(qū)人大常委會(huì)注重加強(qiáng)對(duì)政府依法履職的監(jiān)督，認(rèn)真受理人民群眾對(duì)政府機(jī)關(guān)及其工作人員的申訴，促進(jìn)政府不斷改進(jìn)工作，推進(jìn)“和諧XX”建設(shè)。

二、改進(jìn)“五種監(jiān)督方式”，切實(shí)增強(qiáng)監(jiān)督實(shí)效

監(jiān)督方式直接關(guān)系到監(jiān)督工作的實(shí)際效果，我們著力改進(jìn)“五種監(jiān)督方式”，努力增強(qiáng)監(jiān)督實(shí)效。

一是改進(jìn)專項(xiàng)工作評(píng)議方式，提高專項(xiàng)工作評(píng)議實(shí)效。聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告是《監(jiān)督法》賦予人大常委會(huì)的一項(xiàng)主要監(jiān)

督形式。我們根據(jù)《湖北省實(shí)施〈監(jiān)督法〉辦法》的規(guī)定，結(jié)合聽取、審議專項(xiàng)工作報(bào)告，組織常委會(huì)組成人員和列席會(huì)議的區(qū)人大代表采取投票表決的方式，按滿意、基本滿意、不滿意三個(gè)檔次對(duì)三項(xiàng)專項(xiàng)工作進(jìn)行了滿意度民主測(cè)評(píng)，并通過常委會(huì)公報(bào)和區(qū)機(jī)關(guān)大樓電子顯示屏公布測(cè)評(píng)結(jié)果。同時(shí)，加大專項(xiàng)工作測(cè)評(píng)后的督促整改力度，對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果較差的專項(xiàng)工作，責(zé)成相關(guān)機(jī)關(guān)認(rèn)真進(jìn)行整改，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向常委會(huì)書面報(bào)告整改情況，有力地促進(jìn)了專項(xiàng)工作開展。

二是改進(jìn)主任會(huì)議聽取政府工作情況匯報(bào)后的處理方式，提高主任會(huì)議實(shí)效。為了解決主任會(huì)議紀(jì)要或簡(jiǎn)報(bào)不具有法律效力的問題，我們探索性地把提高主任會(huì)議實(shí)效和提高代表視察、調(diào)研活動(dòng)實(shí)效結(jié)合起來，根據(jù)常委會(huì)依照《代表法》、《省實(shí)施〈代表法〉辦法》制定的《XX區(qū)人大代表視察活動(dòng)暫行辦法》的規(guī)定，主任會(huì)議就代表在會(huì)前視察活動(dòng)中提出的意見、建議進(jìn)行討論后，對(duì)切實(shí)可行的代表意見、建議提出辦理要求，以文件或《人大代表視察意見書》的形式交有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)研究辦理，并跟蹤督促其辦理落實(shí)，切實(shí)增強(qiáng)了主任會(huì)議的效力。

三是改進(jìn)對(duì)財(cái)政專項(xiàng)資金執(zhí)行的監(jiān)督方式，提高財(cái)政預(yù)算審查監(jiān)督實(shí)效。為了推進(jìn)依法理財(cái)，我們已連續(xù)多年對(duì)財(cái)政專項(xiàng)資金執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督并聽取、審議上年財(cái)政專項(xiàng)資金執(zhí)行情況及當(dāng)年細(xì)化安排（草案）報(bào)告，取得了較好成效。近兩年我們又進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)財(cái)政專項(xiàng)資金執(zhí)行的跟蹤監(jiān)督和績(jī)效評(píng)價(jià)，積極探索在常

委會(huì)會(huì)議之前或者不通過常委會(huì)會(huì)議解決財(cái)政專項(xiàng)資金執(zhí)行和細(xì)化安排中存在問題的機(jī)制，提高了常委會(huì)的工作效率和工作質(zhì)量。

四是改進(jìn)執(zhí)法檢查方式，提高執(zhí)法檢查實(shí)效。為了進(jìn)一步提高執(zhí)法檢查的效果，我們對(duì)擬作執(zhí)法檢查的法律法規(guī)，通過常委會(huì)網(wǎng)站和書面公布等多種形式告知人大代表和人民群眾，廣泛征求他們對(duì)法律法規(guī)實(shí)施情況的意見和建議，便于找出法律法規(guī)實(shí)施中存在的問題。檢查時(shí)，改集中檢查為分多個(gè)小組分散檢查，采取變換檢查路線、事先不打招呼、不要陪同的檢查方式，便于了解法律法規(guī)實(shí)施的真實(shí)情況，提高執(zhí)法檢查實(shí)效。

五是改進(jìn)對(duì)人大選任干部的監(jiān)督方式，提高履職實(shí)效。我們?cè)诮Y(jié)合聽取和審議專項(xiàng)工作報(bào)告、執(zhí)法檢查、工作視察等對(duì)選任干部加強(qiáng)監(jiān)督的基礎(chǔ)上，還要求選任干部年底認(rèn)真撰寫履職情況報(bào)告，并將全體選任干部履職情況報(bào)告裝訂成冊(cè)，書面征求人大常委會(huì)組成人員的意見并如實(shí)向選任干部進(jìn)行反饋，從而促進(jìn)了選任干部及時(shí)改進(jìn)工作，更好地履行職責(zé)。

三、完善“五項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制”，努力提高監(jiān)督水平

健全、完善的監(jiān)督機(jī)制有利于提高監(jiān)督工作的效率和質(zhì)量。我們著力完善五項(xiàng)監(jiān)督工作機(jī)制，努力提高監(jiān)督水平。

一是完善督促落實(shí)人大及其常委會(huì)決議、決定和審議意見的工作機(jī)制。我們不斷加大對(duì)區(qū)人大及其常委會(huì)決議、決定和審議意見的督促落實(shí)力度，根據(jù)《XX區(qū)人大常委會(huì)審議意見辦理辦

法》的規(guī)定，建立、完善了常委會(huì)及各工作委員會(huì)跟蹤督促落實(shí)決議、決定和審議意見的工作機(jī)制，確保決議、決定和審議意見能及時(shí)落到實(shí)處。

二是完善組織代表開展監(jiān)督的工作機(jī)制。由于我區(qū)代表結(jié)構(gòu)比較特殊，來自“三大單位”（大專院校、大科研院所、大企業(yè)）的代表較多，代表工作活躍，不僅活動(dòng)多，而且形式多樣。為了提高代表視察活動(dòng)的實(shí)效，近年來我們按照《XX區(qū)人大代表視察活動(dòng)暫行辦法》的規(guī)定，將代表視察活動(dòng)中提出的意見、建議整理后以書面形式轉(zhuǎn)交有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)研究辦理，并要求其及時(shí)反饋辦理情況，確保代表意見、建議能得到有效落實(shí)。同時(shí)，我們把提高代表活動(dòng)實(shí)效與提高常委會(huì)會(huì)議、主任會(huì)議質(zhì)量結(jié)合起來，年初將常委會(huì)會(huì)議和主任會(huì)議的時(shí)間、議題印發(fā)全體代表，組織代表圍繞這些議題進(jìn)行視察、調(diào)研，并要求代表將視察、調(diào)研中了解的情況通過常委會(huì)網(wǎng)站和電話、書面等方式及時(shí)向常委會(huì)組成人員和工作機(jī)構(gòu)反映，便于常委會(huì)組成人員和工作機(jī)構(gòu)全面掌握情況，審議好相關(guān)議題。

三是完善人大議案和代表建議督辦工作機(jī)制。為進(jìn)一步維護(hù)代表權(quán)利，近年來我們堅(jiān)持采取各工委跟蹤督促所聯(lián)系單位辦理議案、建議；常委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)有關(guān)工作機(jī)構(gòu)跟蹤督辦議案和重點(diǎn)建議；常委會(huì)年初聽取政府議案、建議辦理方案，年中全面檢查議案、建議辦理情況和年中、年末兩次聽取政府關(guān)于議案、建議辦理情況的報(bào)告；組織常委會(huì)組成人員和人大代表組成督查小

組，跟蹤督查一些辦理難度大，但經(jīng)過努力可以落實(shí)的議案、建議等辦法督辦議案、建議，有效保證了議案、建議辦理質(zhì)量。同時(shí)，我們還完善閉會(huì)期間代表提出建議的督辦機(jī)制，將閉會(huì)期間代表提出的建議與會(huì)議期間代表提出的建議同等對(duì)待，加強(qiáng)督辦，確保這些建議落到實(shí)處。

四是完善信訪工作機(jī)制。受理人民群眾對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的申訴和意見，是人大常委會(huì)的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是人大常委會(huì)聯(lián)系人民群眾的一條重要渠道。我們不斷加強(qiáng)人大信訪工作，切實(shí)完善人民群眾信訪件的接收、交辦、轉(zhuǎn)辦、督辦、反饋機(jī)制，認(rèn)真督促并解決了群眾反映的一些實(shí)際困難和問題。

五是完善規(guī)范性文件備案審查工作機(jī)制。規(guī)范性文件備案審查是人大常委會(huì)開展法律監(jiān)督的主要形式，有利于維護(hù)國(guó)家法制統(tǒng)一。我們根據(jù)《監(jiān)督法》及《省實(shí)施〈監(jiān)督法〉辦法》的規(guī)定，積極建立、完善規(guī)范性文件備案審查工作機(jī)制和工作流程，保證了規(guī)范性文件備案審查工作的有效開展。