第一篇：影視表演練習(xí)

【一 】無實(shí)物練習(xí):

無實(shí)物練習(xí)是一種訓(xùn)練方法。它對演員的空間想象，注意力集中，真實(shí)感和信念，及動作的組織能力都是有幫助的。但切莫為了無實(shí)物的存在，表演中的‘意念性’和‘圖解性’不要做的過分的程度，這對電影表演要求沒有表演痕跡的表演是無益而有害的。

（1）衣服破了補(bǔ)衣服。扣子掉了縫扣子。

（2）下雪天，掃雪、滾雪球、堆雪人。

（3）搓繩、割草、砍柴、打草鞋。

（4）看書或?qū)懽鳂I(yè)，電燈滅了，摸黑找火柴、蠟燭，點(diǎn)燈繼續(xù)看書。

（5）擦皮鞋、刮胡子、洗臉。

（6）釣魚，上魚餌，釣到魚摘魚。

（7）用劈柴生煤球爐、掏米煮飯。

（8）搟面條、包餃子。

（9）捉蝴蝶、逮蜻蜓、捉小鳥、抓蟲子。

（10）從井里、河里、泉里打水，挑回家。

以上無實(shí)物練習(xí)一定要在簡單的規(guī)定情境中，發(fā)生一些簡單障礙和事件，通過想象、動作進(jìn)行，不能機(jī)械地完成形體動作。

【二】無對象交流練習(xí)：

無對象不等于沒有對象，只有對象的位置被鏡頭占據(jù)著，演員腦子里要有清晰的視覺形象，并且要有對象的空間概念。眼睛要找到視覺支點(diǎn)，要有距離感，特別要有形象感：

1、過渡練習(xí)：

（1）打電話，一個熟人或陌生人的聲音（告訴一件不尋常的事）。

（2）打電話，報(bào)告或聽到一個喜訊；報(bào)告或聽到一個不幸的消息。

（3）走在街上，看見一個被丟失的孩子在哭，哄他、逗他、送他回家。

（4）在街上或車站執(zhí)勤、宣傳、講演等。

2、第二人稱敘述練習(xí)：

（1）說一件自己最感動的事。

（2）說一件可笑的事。

（3）說一件可氣的事。

（4）贊美自己的一位老師。

（5）說一段可怕的經(jīng)歷。

（6）夸自己的一位朋友。

（7）說一段傷心的經(jīng)歷。

（8）形容一個生活中所見的印象最深的人（9）說一段自己最喜歡的表演。

（10）說一場激烈的爭論。

3、動作性練習(xí)：

（1）求愛、求婚，被接受或被拒絕了。

（2）講和、消除誤會。

（3）斥責(zé)、爭吵……

（4）安慰、勸解……

（5）挽留、相勸……

（6）相認(rèn)、辨認(rèn)……

（7）承認(rèn)、默認(rèn)、被訓(xùn)……

（8）轉(zhuǎn)怒為喜、轉(zhuǎn)喜為憂……

（9）刀子嘴豆腐心，色歷內(nèi)茬等等……

（10）悲喜交集……

這種練習(xí)可以先由二人做，然后分開每個人自己做。要有規(guī)定情境，要發(fā)生事件，要有強(qiáng)烈信念感。

4、音樂練習(xí)：

演員進(jìn)行音樂練習(xí)，是為了掌握角色在規(guī)定情境中速度和節(jié)奏的進(jìn)行和變化。因?yàn)闅v來速度和節(jié)奏是一個復(fù)雜的問題，所以這些練習(xí)只能是輔助的形式，希望能對創(chuàng)作角色有幫助。

節(jié)奏的外部表現(xiàn)就是形體活動，節(jié)奏的內(nèi)部表現(xiàn)就是體驗(yàn)。它們不可分離的統(tǒng)一就是動作。正確的有機(jī)的生活節(jié)奏就是正確完美的動作。

斯坦尼斯拉夫斯基說：“哪里有生活，哪里就有動作；哪里有動作，哪里就有活動；哪里有活動，哪里就有速度；哪里有速度，哪里就有節(jié)奏”

一般節(jié)奏練習(xí)：

（1）拉纖、開火車、拔河、腰鼓隊(duì)、打夯。

（2）葬禮、過險(xiǎn)橋、走鋼絲、在冰上走。

（3）踢足球、打雪仗、老鷹捉小雞、繞毛線。

音樂節(jié)奏練習(xí)：

‘搖籃曲’

（1）寧靜的夜晚（2）人約黃昏后

（3）寶寶要睡覺（4）少女的夢幻

‘奏鳴曲’

（1）雜技團(tuán)表演（2）武術(shù)龍虎斗 3）擊劍比賽（4）拳擊場上

‘不同節(jié)奏的音樂’

（1）蘇醒、掙扎、逃跑（2）發(fā)現(xiàn)、辨認(rèn)、相逢（3）湖邊野營、林中休息、戰(zhàn)地救護(hù)

（4）打草驚蛇、獄中斗爭、邊防哨卡

5、改變形象練習(xí)：

表演藝術(shù)的任務(wù)或演員創(chuàng)作的任務(wù)，就是塑造真實(shí)、鮮明、生動的典型人物。

創(chuàng)作本色的人物形象，在電影表演中占有很重要的地位，但‘性格化’的創(chuàng)作，要創(chuàng)作不同于自己的各種人物形象，是表演藝術(shù)創(chuàng)作性探索和追求的一個很重要方面

6、感覺練習(xí)：

有人說：“電影表演是感覺的藝術(shù)”是有道理的。生活中的人對外界的感覺是自然地反映出來的，是真實(shí)的，表演中存在著“假定的”情形，需要演員對假定的情形‘信以為真’，通過

想象動作等一系列心理技術(shù)使它成為‘藝術(shù)的真實(shí)’，產(chǎn)生真切的感覺。這就需要創(chuàng)造，而這種創(chuàng)造能力可以通過訓(xùn)練獲得。

視覺類：

（1）走進(jìn)已開演的電影院，一片漆黑，找不到座位。

（2）走出黑暗的牢房，被陽光照得睜不開眼睛。

（3）風(fēng)沙中，努力辨別方向，尋找遠(yuǎn)處的村莊。

（4）站在窗前，注視面前走過的各種人：仇人、叛徒、朋友、愛人、毫無關(guān)系的人……

聽覺類：

（1）復(fù)習(xí)功課，聽見老鼠咬東西。

（2）黑暗中，遠(yuǎn)處有喊救命的聲音。

（3）鄰居在放音樂，愛聽還是不愛聽。

（4）聽見一個熟悉的聲音。

味覺類：

（1）酸甜苦辣咸都來嘗一嘗。

（2）餓急了回來，吃了變味的飯。

（3）吃錯了藥……

（4）嘗一嘗這菜好吃不？喲，燙了舌頭。

嗅覺類：

（1）聞花香：桂花、梅花、丁香、玫瑰…（2）屋內(nèi)有怪味……什么味？

（3）聞到毒氣，使人窒息……

（4）高山缺氧，大口大口呼吸著……

觸覺類：

（1）雨、雪、風(fēng)、水、冷、熱、寒、涼……

（2）癢、痛、傷、燙、腳扭了……

（3）初戀第一次握手、第一個吻。

（4）摸到一個可疑的東西但看不清。

（5）瞎子辨認(rèn)久別的親人。

綜合感類：

（1）在展覽館看油畫，有三幅畫引起你注意，它們是《母愛》、《陰謀》、《大海》。（2）聽報(bào)告發(fā)困又不想讓人看見。

（3）吃東西擱著牙，咬了腮幫子，不愿舍棄吐掉。

（4）看斗蟋蟀，聽它叫喚、咬了手，抓住時差點(diǎn)給壓死。

（5）偷偷吃東西，怕人看見，結(jié)果噎住了。

（6）看書時一滴冷水掉在脖子里。

（7）看書被內(nèi)容吸引而激動。突然發(fā)現(xiàn)一張賣血的條子，與自己有關(guān)。

（8）看書時，發(fā)現(xiàn)愛人背叛自己的證據(jù)。

（9）公共場合打呵欠、打嗝、腳抽筋。

（10）虛脫、醉酒、昏迷、暈眩、衰竭……

【三】注意力集中的練習(xí)：

1、聽覺注意力練習(xí)：

（1）仔細(xì)聽門外有人上樓來了，有喊聲。

（2）聽別人悄悄議論你，都說些什么？

（3）身后有東西掉在地上了，是針？皮球？書本？瓶子？…（4）在房子里聽四周圍都有些什么聲音？

2、視覺注意力練習(xí)：

（1）一同學(xué)寫紙條，另一同學(xué)看并把它讀出來。

（2）把撕碎的條拼起來并念出來。

（3）站在窗口望，說看見了什么東西？

（4）縫衣服時針掉在地上，找針。

3、記憶練習(xí)：

（1）幾個人一起背一首詩，看誰背的快？如果周圍大聲說話再背，看誰快？

（2）參觀回來，追述某種形態(tài)、顏色、細(xì)節(jié)，一個人講完另一個糾正或補(bǔ)充。

（3）圍一個圈，第一個人說一‘物名’，第二個復(fù)述第一個說的‘物名’再加上自己說的‘物名’，依此類推，看輪到誰說不上來。

（4）桌上放幾件東西用布蓋好，幾個人輪流揭開看（五秒鐘內(nèi)）然后讓每人講是什么東西，描述越細(xì)越好一個講完一個補(bǔ)充。

4、大、中、小注意圈練習(xí)：

（1）讓一同學(xué)走進(jìn)教室，從滿屋人中看到幾個班干部，然后看見某人手里拿一封電報(bào)，電報(bào)上寫著……（也可反向做）

（2）走進(jìn)教室，看見黑板上寫了什么話，你從滿屋人中，終于發(fā)現(xiàn)你要找的人，因他手上有粉筆灰。

（3）檢查墻報(bào)，電燈突然滅了，使用手電或蠟燭的光亮繼續(xù)檢查，說出感覺有什么不同？（4）從樓上，找出樓下人群中的某某人。

5、模仿動作練習(xí)：

（1）兩個同學(xué)，一個做動作一個模仿。

（2）‘鏡子’兩個人面對面，一個照鏡子一個映象（動作、表情、姿態(tài)、手勢要一致）

（3）‘影子’兩人一前一后，后者是前者的影子，前者走、影子走，前者停、影子停。前者做什么、影子做什么，然后換過來做

6、內(nèi)部注意力練習(xí)：

（1）說說你母親是什么樣？

（2）說說你家或家鄉(xiāng)最使人高興的事。

（3）回憶你從家到單位一路見聞。

（4）把生活中你最喜歡的人和最痛恨的人描述給大家聽。

7、有意識注意練習(xí)：

（1）倆人對面站立五秒鐘，然后背對而立，說出對方今天和昨天穿戴有什么不同？

（2）你發(fā)現(xiàn)今天哪個同學(xué)和昨天不一樣？

（3）你說說今天食堂和昨天有什么不同？

（4）說說你朋友、親人中，現(xiàn)在和過去變化很大的情形（注意從外表到內(nèi)心，從總體到細(xì)節(jié)，要給人留下深刻印象）

8、注意力分配練習(xí)：

（1）兩人同行各拿一乒乓球拍，上放乒乓球，邊走邊議論一件事，看誰的球先掉下來 2）畫一直線，左手端一裝滿水的碗，高舉過頭，頭向右和人邊走邊談，要求水不灑、談話不斷、走路直。

（3）在平衡木上拍皮球，邊走邊和人說話。

（4）同時回答四個人問話，問話不超過二遍。

【四】想象練習(xí)：

黑格爾說：“對藝術(shù)家來說，最杰出的本領(lǐng)就是想象?！?/p>

演員的想象要和創(chuàng)作角色的信念、真實(shí)感連在一起，在規(guī)定情中展開動作，才能建立角色的生活。

1、布置環(huán)境練習(xí)：

（1）你在森林中，周圍是樹木、野獸、花草……

（2）你在幽洞里，火把滅了，黑暗中有流水聲、滴水聲、喊叫沒人答應(yīng)……

（3）你在十層樓上擦玻璃……

（4）用行動證明這是什么地方？海灘、車站、教堂、公園 墓地、學(xué)?！?/p>

（5）兩人面對面走過，反復(fù)多次，要求每次態(tài)度、感覺不同來證明地點(diǎn)環(huán)境、人物情緒，最好不說話或少說話……

2、改變對物體的態(tài)度：

（1）大家圍一圈，拿一支鋼筆（或木棍、臉盆、籃子……）每人用動作、態(tài)度來證明變成了另一件東西，所變的東西要和原物大小差不多。

（2）合理改變下列命題，用動作表現(xiàn)出來：繩子－蛇；刀－棍子；粉筆－香煙；書本－鏡子

（3）美國演員弗朗蒂斯練習(xí)：第一人在指揮交響樂隊(duì)－第二人接過指揮動作就變成大蝴蝶在室內(nèi)翩翩起舞。節(jié)奏和外形自然變化，內(nèi)容也改換了。接下去第三人、第四人…

3、模擬想象練習(xí)：

（1）扮一個塑像（人、動作都行）

（2）模擬一種植物（樹木、花草都可）

（3）模擬一種動物。集體做‘快樂的動物園’。

（4）‘我是一個小木偶’或模擬卡通片中人物和動物。

4、講故事練習(xí)：

（1）講述自己的見聞或看書、看電影、聽來的新聞……

（2）講離奇怪誕的故事：一人或多人都可。如：“我正在吃面包和腸，突然聽到一個微弱的聲音‘不要把我下去，我給你講我的故事，于是面包和腸告訴我，他早年是個孤兒……”故事不要一般化，要花樣百出，隨心所欲、盡情發(fā)揮，不一定有邏輯、意義，任何開頭都行，講到哪里是哪里，不必首尾呼應(yīng)、面面俱到。

（3）集體講故事：一個人開頭，講到要緊關(guān)頭，另一人按自己的思路接下去講：‘我聽到腳步聲……一步一步地走進(jìn)房門，我害怕極了，房門慢慢打開，進(jìn)來了……’另一人緊接著講：一個人端著一碟沙丁魚和一杯牛奶，我才想起我忘了吃夜宵……”（以上選自弗朗蒂斯《請不要表演》

5、形體自我感覺－尋找和建立角色的心理：

☆、服裝、化妝塑造改變練習(xí)：

（1）一個設(shè)想的人物：用衣服、鞋帽改變自己形象。如：醫(yī)生、軍官、飛行員、囚犯……

（2）裝上胡須、頭套或剃掉胡須、頭發(fā)以改變年齡和外形。

（3）戴上頭套，裝上鼻油灰，扮裝外國人。

（4）扮裝古代人。

☆、改變聲音練習(xí)：

（1）在電話里改變聲音，讓對方聽不出來自己。

（2）在電影里學(xué)方言，讓對方聽不出是誰。

（3）結(jié)合化妝、改變聲音，以求形象改變的更統(tǒng)一。防止硬擠、硬憋、硬裝。

（4）在遠(yuǎn)處或樓下喊人改變聲音，以鍛煉聲音的中塑性 改變形體動作練習(xí)：

（1）過橋。每人改變5－10次不同形象來過橋。目的、動作、速度節(jié)奏、方式方法都不能雷同。

（2）學(xué)10種不同人物形象的外部動作。要有特點(diǎn)、要自然。勤勞的蜜蜂有糖吃

（3）模仿大家熟悉的有特點(diǎn)的人，讓大家猜是誰？

（4）化妝舞會?？墒菤v史人物、領(lǐng)袖人物、神話人物、也可是著名文學(xué)作品中的人。

第二篇：影視表演教學(xué)計(jì)劃

影視表演一期教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

１、主動積極的學(xué)習(xí)意識，性格變得開朗，勇敢，主動上臺進(jìn)行表演，變得自信、大方；具有一定的合作能力。

２、培養(yǎng)少兒面部表情豐富大方、注意表現(xiàn)力的重要性；

３、投入到形 臺 聲 表中形象表演，說話大聲洪亮、動作協(xié)調(diào)、表情豐富；

４、在游戲中激發(fā)孩子的興趣，體會學(xué)習(xí)影視表演的樂趣。

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演的基本元素（八大塊）；

2、舞臺表現(xiàn)要素；

3、基本面部表情和動物基本特征的兒歌；

4、簡單唱、跳、語言、表演游戲、釋放天性訓(xùn)練等。

教材安排：以下四種類型的組合各教3到4個

1、歌曲組合：

2、表演組合：

3、語言組合：

4、舞蹈組合：

第三篇：影視表演培訓(xùn)

《齊博影視表演培訓(xùn)》

凡本市各大院校的學(xué)生有意愿通過藝術(shù)類特長考試，考進(jìn)北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、北京服裝學(xué)院等各大藝術(shù)類院校,均可報(bào)名!

公司給學(xué)生排電影、電視劇的實(shí)踐機(jī)會，幫助學(xué)生展現(xiàn)熒屏上最佳效果。提升演技的同時掌握拍戲技巧，圓學(xué)生的明星夢！

一.課程簡介：

（一）課程設(shè)置:1.影視表演課

2.臺詞課

3.播音主持

4.形體課

5.舞蹈基礎(chǔ)培訓(xùn)

(二)主要內(nèi)容:聲（曲目訓(xùn)練）、臺（發(fā)聲及臺詞）、形（基礎(chǔ)訓(xùn)練、舞蹈形體訓(xùn)練）、表（命題小品表演、即興表演）、影視作品分析、文學(xué)修養(yǎng)課程、模擬考試等。影視表演專業(yè)招生情況介紹與講解.形體考試的內(nèi)容與要求介紹與講解.聲樂考試的內(nèi)容與要求介紹與講解.報(bào)考表演專業(yè)的思想準(zhǔn)備及注意事項(xiàng).表演課的考試內(nèi)容及要求介紹與講解.才能展示的要求介紹與講解.臺詞考試的內(nèi)容與要求介紹與講解.面試的技巧與指導(dǎo).模擬考試與指導(dǎo)分析。

二．達(dá)到目的：

1.全力打造學(xué)生明星氣質(zhì)，依各大藝術(shù)院校錄取要求嚴(yán)格授課，為學(xué)生順利進(jìn)入理想院校打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.斯坦尼拉夫斯基（北電版本）理論學(xué)習(xí)，通過無實(shí)物教學(xué)使學(xué)員在短期內(nèi)達(dá)到表演自如適應(yīng)鏡頭。

3.在本公司進(jìn)行培訓(xùn)者將有機(jī)會參加公司電影電視劇拍攝（根據(jù)導(dǎo)演對角色的挑選來從學(xué)生中選拔演員）

師資：公司導(dǎo)演 于天川 曾在北京拍攝過多部電視劇和短劇，弟子中以亮劍中的魏和尚最為知名。

地址：齊齊哈爾市新明大街新府名苑

聯(lián)系人：張經(jīng)理

聯(lián)系方式： ***

QQ:1585001153

第四篇：影視表演專業(yè)個人簡歷

個人簡歷

姓 名：

田景園

性 別：

男

出生年月：

1989-12-18

聯(lián)系電話：

身 高：

173 cm

q q:

30680046

1學(xué) 歷：

大專

專 業(yè)：

影視表演

特 長：

表演、唱歌

工作經(jīng)驗(yàn)：

無

民 族：

漢族

畢業(yè)學(xué)校：

襄陽市藝術(shù)專修學(xué)校

住 址：

北京市

電子信箱：

306800461@qq.com

自我簡介：本人性格外向，喜歡挑戰(zhàn)自我，勇于開括創(chuàng)新。工作踏實(shí)認(rèn)真，具備良好的專業(yè)基本功和扎實(shí)穩(wěn)健、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；為人誠懇，且有吃虧精神，能很快適應(yīng)新的環(huán)境。從小就有一種想表演的欲望，希望上臺能夠表現(xiàn)自己，按我們當(dāng)?shù)卦捳f就是喜歡出風(fēng)頭。在初中、高中、大學(xué)一直都是擔(dān)當(dāng)文藝委員，組織班里活動，積極參加學(xué)校演出項(xiàng)目。對于拍戲和當(dāng)演員是我一直追求的夢想，對表演的熱愛不輸給任何一個喜歡表演的人，一生只想當(dāng)一名合格的演員。

求職意向：

目標(biāo)職位：

演員，跟組演員

目標(biāo)行業(yè)：

演員

期望地區(qū)：

不限

到崗時間：

隨時都可以（聽從公司安排）

工作經(jīng)歷：

2010--201

1襄陽市錦繡餐飲娛樂有限公司

kvt主管

2010

橫店影視城

跑群眾演員、特約演員

第五篇：影視表演講稿

·第一周 影視表演的概念與特征

一．教學(xué)目的與要求

一個從事影視工作的人，對影視表演是多少都要有所了解的，而一個動畫設(shè)計(jì)者就更要對影視作品中的表演有更深層次的解讀和分析，這樣能在自己的作品中運(yùn)用更多的表演技巧在動畫角色的身上，讓動畫角色更有生命力也更有感染力。

二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解影視表演藝術(shù)的概念及對動畫從事者及學(xué)習(xí)者的作用，使學(xué)生掌握影視演員所具備的素質(zhì)。

難點(diǎn)：影視藝術(shù)表演的特性。

三．教學(xué)內(nèi)容

（一）影視表演對動畫學(xué)生的作用：

動畫學(xué)生學(xué)習(xí)影視演員的表演素質(zhì)與表演方法，主要是為了能夠?yàn)橐院蟮膭赢嫳硌葑龊没A(chǔ)工作，雖然影視的表演與影視的動畫表演有很大的不同，但通過表面的表演來展現(xiàn)影片的故事內(nèi)容，表現(xiàn)角色內(nèi)心的世界都是表演的初衷與重要內(nèi)容。舉例：動畫片《泰山》中的一段表演視頻

（二）什么是影視表演概念：

演員在攝影機(jī)前以自身為創(chuàng)作手段來體現(xiàn)影片內(nèi)容塑造人物形象的藝術(shù)。

（三）影視表演的特性：

1．銀幕的逼真要求表演的生活化。

影視作品反映現(xiàn)實(shí)及其逼真，將真實(shí)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境納入自己的形象體系。電影影 1

視演員是在與現(xiàn)實(shí)相一致的真實(shí)景物中的進(jìn)行表演的，這就要求演員的表演與真實(shí)的環(huán)境融為一體。做到自然、真實(shí)、生活化。要以生活為原型，從中選擇、提煉，再以生活的形態(tài)藝術(shù)的加以表現(xiàn)。這就要求演員非常自然地在鏡頭前動作，需要的不是舞臺上那種與觀眾保持一定距離所必要的強(qiáng)調(diào)和夸張，而是生活化的逼真，是含蓄與控制。當(dāng)然在不同樣式和風(fēng)格的影片中，對演員的表演有不同的要求，影視表演并不完全排斥夸張。但是同戲劇表演相比，生活化確是影視表演的首要要求。

2．綜合藝術(shù)中蒙太奇處理下的表演。

影視演員在鏡頭前的表演并不是觀眾感受到的最后形象。最后形象的完成還要經(jīng)過兩個重要的階段的再創(chuàng)造：一是攝影師拍攝時的藝術(shù)處理；二是導(dǎo)演的蒙太奇綜合出來和剪接處理。因此表演時必須考慮到銀幕的綜合效果并掌握好表演的總體感。

3．鏡頭感覺。

影視作品大部分是由不同景別的鏡頭所組成，而影視演員在鏡頭面前的表演也

或多或少的要依據(jù)鏡頭上的景別來進(jìn)行表演。影視作品中的特寫與近景是演員在銀幕上塑造人物形象的重要手段。不僅能攝取細(xì)微的變化的面部表情，包括眼睛閃動等，甚至一個不經(jīng)意的眼神都能揭示出人物的潛在感情和復(fù)雜的心理活動。影視演員必須熟悉掌握好拍攝的鏡頭感覺。

4．電影生產(chǎn)特點(diǎn)制約下的表演

影視演員在銀幕上表演的逼真性常常是在實(shí)拍中極大的假定性下完成的。蒙太奇的分切拍攝，使演員的創(chuàng)作既不連貫，又無順序。因此，開拍前演員應(yīng)將角色孕育的非常成熟，包括人物的基調(diào)、性格及其發(fā)展，規(guī)定情境的變化及各種人物關(guān)系的掌握、節(jié)奏、角度的配置以及對各場戲和鏡頭的設(shè)想、處理等。

5．形體，肢體的特殊要求。

演員應(yīng)掌握各種技巧。如開車、游泳、格斗、唱歌、跳舞等。以便適應(yīng)各種角色。影視劇種為求逼真性與蒙太奇的手段特點(diǎn)，使電影中產(chǎn)生了許多的非職業(yè)演員。但這并沒有改變演員創(chuàng)作的基本原則，也不能否定電影和性格色彩伏在的各種角色。

影視創(chuàng)作的表演產(chǎn)生兩種類型：本色表演與性格表演，但是對這兩種表演的評價(jià)卻存在著不同的見解。

（四）演員的素質(zhì)

1．演員的體驗(yàn)生活，觀察生活，表現(xiàn)生活。

演員要有一個富于觀察的眼睛，和洞察細(xì)節(jié)的心靈，對生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要看在眼中記在心里。對生活中的很多職業(yè)與人物都要能夠體會人物的感受。借以在表演中能夠更好的發(fā)揮和表現(xiàn)。

2．演員的先天條件

演員的先天條件如同表演中的臉譜化的表演，在演員中有職業(yè)演員，非職業(yè)演員，特型演員，替身演員等等，但是不論是那種演員，都會受到演員自身長相，年齡，身高，語言，方言等諸多自身外在條件的限制與制約。

3．演員的氣質(zhì)

演員本身所具有的個性心里特征。是演員進(jìn)行人物塑造的材料之一。氣質(zhì)是心理學(xué)的名詞，表現(xiàn)在一個人各種行為活動方式中，與生理的先天特性關(guān)系密切，但又受后天生活實(shí)踐和環(huán)境的影響。氣質(zhì)概指精神面貌，反應(yīng)個性特征。氣質(zhì)帶有性格的色彩，性格又帶有氣質(zhì)的客觀形態(tài)。演員的個人氣質(zhì)在表演的時候要轉(zhuǎn)化成影視劇種角色的氣質(zhì)。

4．演員的理解力

演員的理解不僅僅是對劇中的角色的理解，也包括對導(dǎo)演對自身教解的理解，甚至對于與搭檔的演員的理解力。

5．演員的想象力

（1）根據(jù)劇本構(gòu)想出角色的具體的形象聲音等等，甚至角色的個性和精力種種。（2）依靠想象力的激發(fā)獲得對假定性的真實(shí)信念和情緒上的感受，從而產(chǎn)生相應(yīng)的行為的行為想象。（如綠墓表演）（3）電影表演往往會遇到無對手交流的情況，這個時候就要憑借著自己的想象力來進(jìn)行表演。（如戰(zhàn)友死去）。

6．演員的表現(xiàn)力

演員的表演力多種多樣，心里對形體動作的表現(xiàn)力，面部表情的表現(xiàn)力，語言動作的表現(xiàn)力等。

7．演員的模擬力

演員提取客觀的物象的某些特點(diǎn)，惟妙惟肖的予以模仿再現(xiàn)的能力。

8．演員的感受力。

演員對外界刺激和信息傳遞的感應(yīng)和接受能力。演員體察、感受到的東西才能在表演中體現(xiàn)出來，這就要求演員在日常生活中和角色創(chuàng)作中對周圍事物有敏銳的察覺、感受和反應(yīng)能力。

9．演員的可塑力。

演員自身?xiàng)l件所具有的適應(yīng)創(chuàng)造不同角色的潛在能力和可變因素。演員是一自己的內(nèi)外部器官、性格氣質(zhì)和思想感性作為材料進(jìn)行角色形象塑造的。

第二周 影視表演藝術(shù)的風(fēng)格與三要素

一．教學(xué)任務(wù)

由于影視表演的特殊性和延展性，讓每一個學(xué)生都能學(xué)會和運(yùn)用影視表演的技巧是一件不太可能的事情，但是讓絕大部分的學(xué)生都能比較了解表演藝術(shù)的特性與概念還是可以的，所以我們教學(xué)的主要任務(wù)就是讓學(xué)生能夠更多的了解影視作品中的表演技法，以便運(yùn)用到動畫表演藝術(shù)當(dāng)中去。二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：在完成一組動作的表演過程時，需具備表演的三要素：做什么（任務(wù)），為什么做（目的），怎么做（動作適應(yīng)），準(zhǔn)確把握動作三要素是很重要的。

難點(diǎn)：影視藝術(shù)表演風(fēng)格的掌握與運(yùn)用，讓學(xué)生能夠更多的了解影視作品中的表演技法，以便運(yùn)用到動畫表演藝術(shù)當(dāng)中去。

三．教學(xué)內(nèi)容

（一）影視表演對演員的要求

1.演員的激情

演員在體驗(yàn)和體現(xiàn)角色時表現(xiàn)出的強(qiáng)烈感情。它有兩層含義，1是演員對于所有扮演的角色懷有很大的創(chuàng)作熱情，創(chuàng)作欲望和沖動。2專指演員表演高節(jié)奏的激情戲時，具有強(qiáng)烈的爆發(fā)力和沖動力的推向極致的感情，如極度的悲傷、恐懼、憤怒、絕望等，缺乏激情的表演會缺乏影視強(qiáng)度。演員的深度

演員的表演能揭示出人物的獨(dú)特內(nèi)心世界，揭示出人物角色外部動作所蘊(yùn)含的深層含義。

（1）演員對人物有獨(dú)特的感受、理解和處理。（2）演員的表演要含蓄留給觀眾想象的余地。3演員的表演不盡要真實(shí)，并且要有啟發(fā)性。

2．表演的層次

演員在創(chuàng)作中有計(jì)劃、有步驟的揭示人物內(nèi)心世界，刻畫人物的性格。由于在電影中表演不是按照劇情順序和人物性格的發(fā)展過程進(jìn)行，這就更要求影視演員對角色做出總體的構(gòu)思，在表演中擁有整體感。把握劇情發(fā)展的各個階段，控制分寸，步步深入，層層遞進(jìn)。最后達(dá)到人物形象的前后連貫，完整統(tǒng)一。

3．表演的感染力

演員通過自身的表演使觀眾產(chǎn)生共鳴，激起觀眾的愛憎，悲喜，引起觀眾的沉思。但是由于國家、民族、信仰、世代、陣營等的不同，觀眾文化素質(zhì)的不同，對不同的觀眾的產(chǎn)生的感染力就不同。

4．表演的時代感

（1）演員所表現(xiàn)出的特定時代的人物精神風(fēng)貌。（2）不同時期所普遍流行的表演風(fēng)格。（3）雖然使用同一主題，但是依照時代背景的不同，所作出的表演也會有所不同。

（二）表演的風(fēng)格

影視藝術(shù)和影視觀念的演變和發(fā)展帶來影視創(chuàng)作表演的風(fēng)格的演變和發(fā)展。無聲片時期受啞劇表演的影響主要依靠夸張的形體動作。有聲片初期，更多的是借鑒話劇的表演風(fēng)格。隨著電影藝術(shù)的逐步走向成熟，電影的表演也日漸獨(dú)立，產(chǎn)生了生活化的電影表演風(fēng)格。電影美學(xué)的多元化，電影風(fēng)格的多樣化，必然帶來電影風(fēng)格的多樣化。不同的片種類：戲劇、悲劇、鬧劇、荒誕劇、傳記、科幻神話等等，必然帶來電影表演提出不同的要求，產(chǎn)生不同的表演風(fēng)格，生活化的隨行表演，戲劇化的開合表演，喜劇的夸張的表演。

各種戲劇理論：斯坦尼斯拉夫斯基表演體系、布萊希特的“間離效果”、梅耶荷德的“生物機(jī)械學(xué)—有機(jī)造型術(shù)”、萊因哈特的表現(xiàn)主義風(fēng)格等，都對電影表演產(chǎn)生過影響，形成不同的電影表演風(fēng)格流派。

（1）生活化表演

現(xiàn)代影視表演的一種形態(tài)和風(fēng)格。以生活的自然形態(tài)藝術(shù)反映生活的一種表演形式。

（1）演員的表演仿佛像觀看現(xiàn)實(shí)中的人在實(shí)景里活動一樣逼真、自然、親切，具有親近感和認(rèn)同感。（2）生活化表演絕不是試圖以生活本身去代替 藝術(shù)的創(chuàng)作，對自然的真實(shí)反映也并不是自然本身，他要以生活為原型，從中選擇，提煉，再以生活化的形態(tài)表現(xiàn)出來。（2）戲劇化表演

1．表演痕跡明顯，修飾性強(qiáng)，運(yùn)用一定的夸張的手法區(qū)別與生活。2.根據(jù)古典或者現(xiàn)代的舞臺劇改編拍攝，為保持原劇的風(fēng)格特色，依然運(yùn)用與之相適應(yīng)的表演手法。

（3）夸張化表演

表情，動作都使用比較夸張的手法來進(jìn)行表演，多數(shù)使用在戲劇或者荒誕劇中。早期電影的歌舞劇或者默劇使用也非常的多。

（4）程式化表演

戲曲，舞臺劇，舞蹈等有表演的藝術(shù)風(fēng)格。其動作來自生活，但是經(jīng)過提煉和藝術(shù)加工，夸張和美化逐漸的規(guī)范化和模式化，形成了自己一套獨(dú)特的表揚(yáng)方式。（5）臉譜化表演

臉譜化的表演往往被認(rèn)為是比較膚淺的表演。臉譜是戲劇中為了突出個種人物的個性而改變的臉部畫面。如紅色表中，白色表示奸。但是在影視劇中，往往人民都會非常的認(rèn)同臉譜化的戲劇效果。

（6）重復(fù)化表演

表示演員在很多的劇中的表演都非常的相似和雷同

（7）自我化表演

將演員的個人表演和強(qiáng)烈的意識加強(qiáng)在全篇之上，利用演員的個人表演來招攬觀眾。

（三）演員創(chuàng)造角色

演員根據(jù)影視劇本提供的人物，運(yùn)用表演藝術(shù)塑造出銀幕上直觀的、活生生的角色形象的創(chuàng)作過程。

（四）動作的三要素: 動作過程的三個環(huán)節(jié)，即：做什么（任務(wù)），為什么做（目的），怎么做（動作適應(yīng)）

(五)演員動作的體現(xiàn)（1）心理動作：

也稱為內(nèi)部運(yùn)作、內(nèi)心動作，指以改變?nèi)说囊庾R為目的的一種看不見的內(nèi)在動作。在表演藝術(shù)中，同生活中一樣，內(nèi)在的心理動作具有重大意義，任何外部動作、言語動作，都是以心理動作為前提，都應(yīng)該是有內(nèi)心依據(jù)的。（2）形體動作：

也稱為外部動作，指表演主要消耗的外部機(jī)體，包括五官四肢等力量的一種看得見的動作。演員創(chuàng)作中的形體動作不是機(jī)械的動作，不是為動作而動作，而應(yīng)該是有機(jī)的，有目的的，有內(nèi)心根據(jù)合乎邏輯的動作。（3）言語動作：

演員實(shí)現(xiàn)表演的重要方法，是演員表現(xiàn)力中可能性最為豐富的因素和影響對手的最完善的手段，所以是動作的最高形式。它與心理形體動作密不可分，故也稱言語動作是形體動作。

演員必須使用聲音話語成為真正的動作，而不是“報(bào)告性質(zhì)的臺詞”，這就要求掌握人物的思想行為邏輯，懂得劇作者的寫作意圖。

四．作業(yè)要求

要求：在對影視藝術(shù)表演概念與表演的特性有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，充分利用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行一段真人小品表演。

步驟：每名學(xué)生首先進(jìn)行簡單的命題與構(gòu)思后，進(jìn)行現(xiàn)場小品表演。