第一篇：2015年高考作文審題最后一課

逐字逐句地審題作文審題 ．．．．．．．溫馨寄語 考前作文如何復(fù)習(xí)？不少同學(xué)把它置于一邊，“無事可做”；另一些同學(xué)還能堅持寫寫。其實，考前作文必須“有為”，除了梳理自己寫過的作文，堅持寫作，打造自己最優(yōu)秀的范文外，最重要的當(dāng)屬審題、草擬提綱訓(xùn)練了。審題訓(xùn)練，不可不為；草擬提綱，不可不練。

一、審題訓(xùn)練提醒

作文審題包括兩方面內(nèi)容，一是審材料，二是審要求。無論審哪部分內(nèi)容，都要逐字逐句地審題，不能有任何疏忽、遺漏。．．．．．．．必須養(yǎng)成逐字逐句地審題的良好習(xí)慣。．．．．．．．1．審材料

粗略瀏覽材料，看材料屬哪種類型：是單則還是多則，是文字型還是圖畫型，是敘事型還是道理型。要做到心中有數(shù)。

審讀材料，必須整體把握材料，看其中心意思是什么。在這個前提下再進行以下操作：

(1)抓住關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞句常常有暗示材料中心的作用。出現(xiàn)頻率高的詞語即為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評價性語句。抓住了材料中的關(guān)鍵詞，千萬不能以此為中心去寫，因為這種脫離材料含意的寫法很容易寫成“話題作文”。為此，必須理解透徹這個(些)關(guān)鍵詞的內(nèi)涵和外延，方可寫作。

(2)厘清對象，辨清關(guān)系。

厘清對象。新材料作文中涉及的對象不止一個，有的涉及兩個或兩個以上的對象，每個對象都至少可以提煉出一個寫作角度。因此，要學(xué)會厘清對象。

辨清關(guān)系。新材料作文中故事涉及幾個對象，這些對象絕大部分存在著一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，審題立意時，一定要辨清它們之間的關(guān)系。只要能抓住材料中不同對象之間的關(guān)系、聯(lián)系，根本不必要擔(dān)心跑題、偏題的問題。

(3)由果溯因。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因角度切入立意，是較為普遍且行之有效的方法。

(4)抓住情感傾向。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，可以從這個情感傾向入手來審題立意。

2．審要求

審材料是審題的主體，固然不錯。可是不少考生以為只要抓住了材料就萬事大吉了，這是很天真的想法，如果看不清材料以外的寫作要求，那么，跑題、偏題太容易了，幾乎是一定會跑題、偏題。請看2014年高考考場上出現(xiàn)的慘痛例子：

先看2014年浙江卷作文題： 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

門與路，永遠相連。門是路的終點，也是路的起點。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。

大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。

綜合上述材料，結(jié)合你的所感所思，寫一篇不少于800字的文章。

注意 ①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

材料是兩段文字，按照我們慣常的思考，從兩段文字中可以抓住任何一段或兩段文字來審題立意，可是“材料”后有這樣的要求“綜合上述材料”，是“綜合”上面兩．．段文字，而不是只看其中一段，如果只看其中一段，那自然就會偏題了。再看2014年江西卷作文題： 閱讀下面的文字，按要求作文。

探究作為我國現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實驗室或課外學(xué)習(xí)過程中。有的同學(xué)覺得，探究給自己留下了一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；有的同學(xué)認為，探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式；有的同學(xué)則抱怨，探究在教學(xué)活動中往往流于形式??

對課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究，你有何體驗、見聞或思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)寫記敘文或議論文；(2)不得透露個人信息；(3)不得抄襲，不得套作；(4)字數(shù)不少于700字。

請看閱卷手記：

(跑題、偏題的表現(xiàn)有三方面，其中一個方面)部分考生沒有養(yǎng)成逐字逐句地審題．．．．．．．的習(xí)慣，只關(guān)注了“探究”這個關(guān)鍵詞，卻忽略了“課內(nèi)外學(xué)習(xí)”這個修飾語，因此脫離了“課內(nèi)外學(xué)習(xí)”直接寫“探究”，大談特談探究對于人生、社會、國家乃至世界的意義。其實略加思考，我們便能明白，“課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究”與“探究”是小范圍與大范圍的兩個概念，考生丟掉限制語“課內(nèi)外學(xué)習(xí)”，顯然違背了命題者“寫身邊事、說周圍人”的命題初衷，擅作主張重蹈高、大、上的寫作方向，聚焦于“探究”而作。

因此，對“材料”外的要求同樣要逐字逐句地讀，看有無特殊要求，如有無特定的內(nèi)容要求(如“聯(lián)系實際、展開聯(lián)想”)，有無文體要求，有無特定的人稱要求，等等。

二、擬寫寫作提綱提醒

下筆成文，提綱先行。好的寫作提綱是寫作時有的放矢、不旁逸斜出的充分保證。不少同學(xué)沒有擬寫提綱的習(xí)慣，以為打打“腹稿”就可以了。當(dāng)然，這未嘗不可。不過，在考場如此緊張的氣氛下，如此短暫的時間內(nèi)，難免百密一疏。其實，“磨刀不誤砍柴工”，我們不一定要寫個多么詳細的提綱，只要草擬一下，做到心中有數(shù)即可。草擬提綱的內(nèi)容包括：①開頭、結(jié)尾文字最好先寫出來；②如是議論文，寫下你的論證層次，如是記敘文，請寫下故事梗概以及情節(jié)。

審題、擬寫提綱練習(xí)

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

據(jù)《中國青年報》社會調(diào)查中心公布的一項調(diào)查結(jié)果顯示：55.6%的受訪者坦言，在向外界談及個人生活時，經(jīng)常采用“哭窮”表達法。有很多人更是逢人必哭——“窮死了，生活悲慘?。　倍@些人中，大多數(shù)是公司白領(lǐng)、知識分子和公務(wù)員。

與“哭窮”相反的，則是“炫富”?！盁X男”“雅閣女”“贈車岳母”，各種驚世而出格的言論和舉動，吸引著輿論的關(guān)注，也刺痛著公眾的神經(jīng)。

事實上，“哭窮”與“炫富”是一種表相的兩個極端，按照蔣子龍的說法，“蓋因心窮”而已。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題：

擬寫提綱： 審題提示

這則作文材料現(xiàn)實針對性很強，媒體經(jīng)常爆料“哭窮”“炫富”現(xiàn)象，尤其是層出不窮的“炫富”更是刺痛著公眾的神經(jīng)。作為中學(xué)生，該怎樣認識和對待此類現(xiàn)象，反映著認識問題，也反映著品質(zhì)問題。因此，此題不僅檢測中學(xué)生的認識能力、寫作能力，還考量著他們的道德品質(zhì)、精神境界，具有很好的導(dǎo)向作用。

材料三個段落三個關(guān)鍵詞：“哭窮”“炫富”“心窮”。先給出兩種貌似無關(guān)的社會普遍現(xiàn)象——“哭窮”“炫富”，然后又將二者統(tǒng)一起來，揭示其共同性，即問題的本質(zhì)——“心窮”，前后構(gòu)成因果關(guān)系。

經(jīng)過分析，我們便明確了此則材料的指向：物質(zhì)富有而精神貧窮?，F(xiàn)實中這樣的例子很多，信手拈來即可。至于觀點的確立，則可以從“是什么”“為什么”“怎么樣”三個角度切入。不過，“是什么”材料中已基本指明——心窮。而“為什么”則需要予以分析：從材料看，“哭窮”者大多是公司白領(lǐng)、知識分子和公務(wù)員，這說明他們不是真的窮，不窮卻“哭窮”，實際就是覺得自己還不夠十分富有，這正是一些人對物質(zhì)過分追求所導(dǎo)致的精神上的貧窮；“炫富”，“富一代”“富二代”皆有，花樣百出，驚世駭俗，錢多就“炫耀”，顯示的則是窮極而暴發(fā)的具有嚴重小農(nóng)意識的一些人的狹隘心胸和畸形心理，本質(zhì)上也是精神貧窮的表現(xiàn)。明確了問題的實質(zhì)，關(guān)鍵是如何做的問題，也就是重點談“怎么樣”，具體講就是如何樹立正確的金錢觀、世界觀和人生觀，把個人的際遇和國家民族的前途命運緊密聯(lián)系在一起。

提綱示例

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

商人帶兩袋大蒜到阿拉伯某地，當(dāng)?shù)厝藳]見過大蒜，極為喜愛，于是贈給商人兩袋金子。另一商人聽說了，便帶兩袋大蔥去了，當(dāng)?shù)厝擞X得大蔥更美味，金子不足以表達感情，于是把兩袋大蒜給了他。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題：

擬寫提綱： 審題提示

這是一則新材料作文。在這則材料中，關(guān)鍵要抓住兩個商人的舉動，第一個商人是以蒜換金，第二個商人是以蔥換蒜。從第一個商人的舉動中，我們可以看出，他極有眼光，富有經(jīng)濟頭腦，善于做別人沒有做過的事情，很有創(chuàng)造性，所以收獲很大，由此我們可以立意為“敢為人先”“走自己的路”“要有創(chuàng)新意識”“把握機遇”等。從第二個商人的舉動中，我們可以看出，他所做的事只是在模仿別人，他沒有走自己的路，只是亦步亦趨，所以他的收獲就很小，由此我們可以立意為“不能步他人后塵”“模仿不會成功”等。綜合材料，我們還可以獲得更深刻的啟迪——生活往往如此，得先機者得“金子”，步他人后塵者就可能得“大蒜”；善于走自己的路，走別人沒走過的路，才有可能獲得成功。此外，我們還可以立意為“沒有復(fù)制的人生”“創(chuàng)新走向成功”等。這則材料適合寫議論文，但要注意內(nèi)容的深度和思辨色彩，當(dāng)然也可以寫成一篇構(gòu)思巧妙、曲折有致、耐人尋味的記敘文，但無論寫成哪種文體，都要符合題旨和文體要求。

提綱示例

(開頭、結(jié)尾一)《沒有復(fù)制的人生》 開頭：世界上沒有完全相同的兩片樹葉，人生亦是如此，走不上他人的軌跡。每個人的人生都是一道獨特的風(fēng)景，成功或者失敗，都是自己不可復(fù)制的人生。(開頭采用比興手法，簡潔凝練，提出中心論點)結(jié)尾：沒有復(fù)制的人生，復(fù)制成就不了人生的輝煌。唯有創(chuàng)造，才能實現(xiàn)獨特的人生價值。(豹尾有力，總結(jié)全文，點明中心，照應(yīng)開頭和標(biāo)題)(開頭、結(jié)尾二)《搶占先機，做先行者》 開頭：生活往往就是這樣，你搶先一步，占盡先機，得到的就是“金子”；而你步他人后塵，東施效顰，得到的可能就是“大蒜”。(開頭采用對比手法，緊扣材料，揭示中心，言簡意賅)結(jié)尾：搶占先機，做先行者，要做引路人，而不是被別人牽著鼻子往前走；搶占先機，做先行者，不僅僅要擁有過人的智慧，還要擁有過人的膽識；搶占先機，做先行者，成功就在不遠處等著你。(結(jié)尾采用排比手法，強化中心論點，照應(yīng)標(biāo)題和開頭，水到渠成地得出結(jié)論)3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。古人說：“道在邇，而求諸遠；事在易，而求諸難。”

生活中，有些人在近處求道，有些人去遠方求道。一件事，有些人往易處去做，有些人則向難處努力。

要求：自選角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；自選文體，自擬標(biāo)題；不少于800字；不得套作，不得抄襲。審題：

擬寫提綱： 審題提示

作文材料由兩部分組成。第一段是古人的名言，意思是：道在近處，卻到遠處去尋求；事情本來容易，卻往難處去下手。這是一種舍本逐末、舍近求遠的做法。第二段可以看作是概括現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象、事例。對于“道”，生活中有人在“近處”求，有人去“遠方”求；對于“做事”，有人從“易處”入手，有人從“難處”入手。這表現(xiàn)出人們在為人處事時不同的方式與方法。

題目的關(guān)鍵詞有“求道”“遠近”“做事”“易難”，對這些詞的解讀如下：

“求”可理解為“尋找、探索”等，“道”可理解為“道路、方向、方法、道理、道義、規(guī)律、政治主張、思想體系、門派學(xué)說”等。

“近處”“遠方”作兩種理解：一為空間中的概念，如“近處、遠處”；二為時間中的概念，如“現(xiàn)在、過去、未來”。

“做事”可理解為“從事某項工作或者處理某件事情”。

“易”“難”分別理解為“容易”“困難”。兩段材料的內(nèi)容都分為兩方面，一是不同的人“求道”的方式、方法的不同，二是不同的人做事的方式、方法的不同?？忌蓪⒌谝欢蔚拿宰鳛榱⒁饣A(chǔ)，也可將第二段的現(xiàn)象、事例作為立意基礎(chǔ)，還可綜合兩段材料的內(nèi)容，選擇立意的角度。

題目中的材料是作文選取角度、確定立意的出發(fā)點，作文不能“脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”，作文是否在材料的“內(nèi)容”和“含意”范圍內(nèi)寫作，是判斷作文是否屬于“符合題意”的關(guān)鍵。所以，審題的重點應(yīng)該弄清材料的“內(nèi)容”和材料的“含意”。對“內(nèi)容”的理解，側(cè)重于文字的表層信息；對“含意”的把握，偏向于材料的隱含信息。

(1)材料的“內(nèi)容”(文字的表層信息)材料的主要內(nèi)容是說“從近處或遠方求道，從易處或難處做事”的問題，具體有：

①從“求道”的角度立意 a．“道”在近處，求道不宜舍近求遠。b．“道”雖在近處，但亦不妨從遠方求得。

c．有些“道”需在近處求得，有些“道”則需從遠方求得。

d．求“道”從身邊(小事、平凡事、小善)做起。e．遠方雖有道，身邊也有道(不要忽略身邊的道)。

②從“做事”的角度立意 a．做事應(yīng)往易處去做。b．做事應(yīng)向難處努力。

c．不同的事做起來方式不同，有些事需向易處去做，有些事則應(yīng)向難處努力。

(2)材料的“含意”(材料的隱含信息)從“從近處或遠方求道，從易處或難處做事”的內(nèi)容上挖掘，隱含在材料中的信息主要涉及三個方面：

①人們求道、做事的思維方式(習(xí)慣、方法)。

②人們在求道、做事過程中體現(xiàn)的精神品質(zhì)。

③人們對道的認知決定其行為。

寫作時可以選取一個角度，也可以選取多個角度。

提綱示例 略。

4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。莠草，農(nóng)人整個春天夏天鋤它，然而它仍舊精力旺盛，田埂、牧場、田野、花園，到處都有它。有人用卑賤的名字稱呼它，例如豬草、苦艾、雞草；也有人用雅致的名字稱呼它，例如長生草、扶移、雁來紅。

閱讀上面的材料，你有怎樣的感悟或聯(lián)想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：必須符合文體要求；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不得套作，不得抄襲。

審題：

擬寫提綱： 審題提示(1)莠草角度

①天生莠草，必然有好有壞，“天性”不可改變，生命可以選擇，也可以找到自身生命的價值。——正確認識自我，給生命合理的定位，活出生命的獨特價值。

②莠草有害，農(nóng)人除之而后快，但莠草仍能堅強地自我展示，對于莠草而言，評價于它只是毫不相關(guān)的外在，它必須在贊美與惡評中尋找到自己，堅守自己的價值，發(fā)展自己?！獔允刈晕遥灰騽e人的態(tài)度而放棄自己的人生。

(2)認知角度

①任何生命都自有其存在之自足的價值，不待外人之看法而成立。因此，必須體認每種生命的獨特而唯一的價值，給予平等的尊重。

②價值觀導(dǎo)致人們認知的差異。如何在價值沖突中發(fā)現(xiàn)價值？從實用與審美的價值立場可以對莠草做出不同判斷。比如在當(dāng)下實用主義盛行的社會中，我們應(yīng)該倡導(dǎo)更富有超越意識的審美精神的培養(yǎng)。

③認知差異源自價值沖突。人們對于事物的認知是基于不同的價值視角而做出不同的價值判斷。這樣必然導(dǎo)致價值認識的裂變與多元，這是正常社會的必然現(xiàn)象。彌合社會價值裂變的最好方法是：倡導(dǎo)與培養(yǎng)理性與寬容的精神。

④人必須打破以自我為中心的、狹隘而功利的認知，體認“生命平等”，倡導(dǎo)“同體大悲，無緣大慈”的仁愛精神。

⑤換個角度看問題，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的世界。莠草就是莠草，不因人的認知而“變異”。需要辯證地看問題，客觀認知“莠草”。

⑥各美其美，美美與共。莠草作為客體有好有壞，作為主體的人價值觀又是多元的?？腕w的矛盾性、復(fù)雜性正是構(gòu)成世界參差多態(tài)的原因，認知的多元沖突又是精神世界紊亂失諧的原因。避免單向度的價值觀，不以己之好來除卻世界的“雜草”，尊重差異，多元共存該是我們認知世界必備的態(tài)度。

提綱示例 略。

5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

美國哲學(xué)家約翰·杜威曾經(jīng)說過：“一件事若過于注重實用，就反為不切實用。”

諾貝爾文學(xué)獎得主莫言說：“文學(xué)和科學(xué)相比較，的確是沒有什么用處，但是，文學(xué)的最大的用處，也許就是它沒有用處。”

要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不得套作，不得抄襲。

審題：

擬寫提綱： 審題提示

這是一個觀點列舉型的材料作文題目。針對“實用與不切實用”的話題，材料列舉了兩個觀點，其區(qū)別在于第二段材料莫言的觀點所涉及話題的范圍要小一些，限制于“科學(xué)與文學(xué)”的“有用與無用”。

一般而言，觀點列舉型材料中列出的所有觀點都可以作為寫作切入的話題觀點，也可以綜合分析得出一個新的觀點。綜合分析該材料的關(guān)系可知，第一個觀點更具普遍性，而第二個觀點是其特例。這樣，就引出了一個怎樣看待“實用與不切實用”關(guān)系的話題。緊扣材料來看：“不切實用”是由于“過于注重實用”，也就是任何事情都要有個“度”的問題。如大家都知道科學(xué)的實用價值，而文學(xué)相對于科學(xué)的價值而言，好像就沒有什么實在的、看得見摸得著的“實用”之處，而文學(xué)的價值恰恰就在這里。類比于人生，如果我們過于注重實用，可能就會把人生看成一場交易，把個人當(dāng)成了實現(xiàn)某種利益的工具，如果這樣，那人生就可能會陷入悲劇之中。

“過于注重實用”，可能還與只看重有形的用處，或急功近利的思想有關(guān)。如之所以說文學(xué)無用，就是從有形的價值來看的，而它的作用就是因為它潤物無聲，就是它的作用在于滋育靈魂，在于它是樹人的。文學(xué)是人類文明結(jié)構(gòu)當(dāng)中最高端的部分，最高端的部分不一定是實用的，但又有最多的用處。另外，莫言說文學(xué)無用，其實是有潛臺詞的，不能從字面上理解。文學(xué)最好的用途就是因為它是無用的，這是一個辯證說法。據(jù)此，作文可以圍繞“不可過分追求事物的實用價值”“實用價值的追求要注意度”“看似無用，實有大用”“要有長遠眼光，不局限于一時的利益”等話題展開。

提綱示例 略。

訓(xùn)練12 作文審題立意與擬寫標(biāo)題 溫馨寄語 考前可選幾道作文題，逐字逐句地審題，以強化良好的“題感”；學(xué)學(xué)擬題，體會擬題的確切、精練、生動、新穎、有意蘊的原則，揣摩一下考場上用得上的技巧。這樣，保你考場上胸有成竹。

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有人在飛機上發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：同樣是三十歲到四十歲年紀(jì)的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。

在機場，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通艙候機區(qū)的人全在玩手機。

他想，到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置？ 要求：①自選角度，自定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限。

(1)寫出幾則立意：

(2)擬定的題目：

立意解讀

這是材料作文，格式是材料＋要求。材料從飛機及機場的現(xiàn)象入手，提出問題“到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置？”問題具有思辨性。

“行為”的詞典釋義為“受思想支配而表現(xiàn)出來的活動”，寫作時，“行為”可以引申，可以具體化，如“勤奮苦讀”是行為，“踏實苦干”是行為，“執(zhí)著追求”是行為，“在困難面前毫不屈服”是行為；反之，“懈怠懶散”是行為，“萎靡不振”“自暴自棄”亦是行為?！拔恢谩钡脑~典釋義為：(1)所在或所占的地方，(2)地位，(3)職位。從材料中看，正因為人們的社會地位、經(jīng)濟條件不同，所以他們分別處于“頭等艙”“公務(wù)艙”“經(jīng)濟艙”。由此，寫作時，“位置”可以理解為人的社會地位、生命價值以及社會評價等。

就這道作文題的“立意”看，主要有三種情況：

(1)行為影響了位置，意思是一個人的行為可以影響、改變甚至決定他的位置、成就、社會評價等等。

(2)位置影響了行為，意思是當(dāng)一個人身處其位、身處其境時，會影響他做事的方式及行動，正如“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)”。

(3)從辯證的角度考慮，位置與行為具有相互影響的關(guān)系。

所選立意屬于以上三種情況之一的都是切合題意的較佳立意；如果所寫內(nèi)容只涉及“行為”或“位置”的一個方面，卻沒有涉及“行為”“位置”的關(guān)系的，屬于基本合題；如果所寫內(nèi)容與材料毫無關(guān)系另起爐灶的，則屬于跑題。

2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人生在世，往往會經(jīng)歷種種的痛。有人說，痛了，就直接說出來，這是本能。

又有人說，痛而不言，體現(xiàn)了人性的堅強。

還有人說，痛而善言，這是一種人生智慧。

上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇記敘文或議論文。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

(1)寫出幾則立意：

(2)擬定的題目：

分析材料(1)“人生在世，往往會經(jīng)歷種種的痛?！闭f明痛的普遍性與現(xiàn)實性。現(xiàn)實生活中，痛客觀存在，既然是客觀存在，也就難以避免，因此，如何面對種種的痛才是思考的重點，由此也引出了如何面對痛的三種言論?？吹酵吹目陀^存在，更要思考痛的不同層次?！胺N種的痛”，說明痛是有不同類型、層次的。有個人學(xué)習(xí)、生活、工作產(chǎn)生的痛，有社會發(fā)展過程中的陣痛，有國家民族歷史和現(xiàn)實中的痛。對痛的不同理解，反映了考生思維的深淺、視野的大小。

(2)“有人說，痛了，就直接說出來，這是本能?！痹诔姓J痛的客觀性的基礎(chǔ)上，提供面對痛的一種途徑，那就是直接說出來。應(yīng)該說這是我們面對痛的普遍做法，幾乎是條件反射式的，是一種動物本能?！氨灸堋笔且粋€中性詞，無所謂褒貶。這樣的本能反應(yīng)往往是釋放痛感，宣泄情緒的一種有效方法，正如傷心的人哭過了會平靜，郁悶的人傾訴了會平和。因此，“痛了，就直接說出來”，有其可取之處。

(3)“又有人說，痛而不言，體現(xiàn)了人性的堅強?！薄巴炊谎浴焙汀巴戳?，就直接說出來”形成對比，“痛而不言”就是指有痛感，但是不說出來，而是自己一人承擔(dān)、解決，這樣的做法體現(xiàn)了人性的堅強。痛有可能是外在施加，也有可能是內(nèi)在產(chǎn)生，但不管是外在施加還是內(nèi)在產(chǎn)生，面對痛的始終是自己，因此問題的解決還是依靠自己。痛了，不唉聲嘆氣，不怨天尤人，不憤憤不平，不自暴自棄，而是堅強地面對，這種做法有其合理性。但同時也要看到，一味地痛而不言，未必就見得是一個積極的方法。長久地痛而不言，會讓人對痛感麻木，靈魂僵化，以至最終屈服于現(xiàn)實壓迫，逆來順受。如何辯證地看待“痛而不言”，體現(xiàn)考生思考的深度與廣度。

(4)“還有人說，痛而善言，這是一種人生智慧?！边@句話既和第三句形成對比，又對第二句進行補充，不僅要說出來，而且還要善言，善于去說，表達痛苦，這是一種人生的智慧。對這句話的理解，重點在于何為“善言”，同時這種“善言”應(yīng)是一種智慧。而“善言”二字，則為考生留下廣闊的思考空間，言既可以理解為言語，也可理解為文字，更可理解為行為，因為肢體語言也是言的一種，一連串的肢體語言整合在一起，就是行動了。因此，面對痛為何要善言，善言如何體現(xiàn)，應(yīng)是考生思考的重點。

立意解讀 通過逐則分析材料，對比解讀后，我們對題目形成這樣的認識：人生在世，痛是客觀存在的，無需逃避，而應(yīng)面對。面對痛有不同的做法，一是直接說出來，釋放痛感，宣泄情緒；二是痛而不言，堅強面對，但對于痛也不能麻木，甚至逆來順受；三是痛而善言，恰當(dāng)?shù)赜醚哉Z、文字、行動表達痛感，既不麻木于痛，也不魯莽沖動，而是善言。同時，考生要想寫出一篇立意深遠、思想深刻的文章，還要注意兩點：一是不能僅僅羅列人生中的種種痛，而應(yīng)寫出對痛的思考以及面對痛的做法；二是不能僅僅局限于個人之痛，而應(yīng)延伸至對社會之痛、國家民族歷史現(xiàn)實之痛的認識與思考。3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一個村子里的人只見過麻雀，聽到麻雀的叫聲便覺動聽。后來村里來了烏鴉，它一叫，村人便十分驚奇：烏鴉的叫聲多特別??！后來村里又飛來了百靈，百靈的叫聲贏得了所有人的贊賞，漸漸地，人們無法容忍烏鴉的叫聲了，他們驅(qū)趕了烏鴉。后來又趕走了麻雀。村人們就只聽到百靈的聲音了。

要求：①不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；②角度自選；③立意自定；④題目自擬；⑤除詩歌外，文體自選；⑥不少于800字。

(1)寫出幾則立意：

(2)擬定的題目：

立意解讀 從麻雀與烏鴉的角度：過時事物的代表。它們曾經(jīng)被村人喜愛，又因為后來有新奇的聲音出現(xiàn)而被厭棄。可從兩個方向立意：一是常叫常新方能留住人心，時髦的事物大多是短壽的；二是做回自己，不因為村人不喜歡而改變自己，在眾多鳥聲中唱響自己。

從百靈的角度：新奇事物的代表，靠實力與魅力贏得人們的喜愛，物競天擇，它的存在使麻雀與烏鴉失去了生存空間，但這不是它的錯。但我們要想到它可能會是下一個麻雀與烏鴉，如果有了畫眉鳥，它就會被趕走，所以人們喜愛的是新奇而不是百靈。

從麻雀、烏鴉與百靈的角度：個性的獨特構(gòu)成多元豐富的世界；每一種鳥都有歌唱的自由，百鳥和鳴才會異彩紛呈；紅花有綠葉的襯托會更鮮艷；陽春白雪并不排斥下里巴人；生活并不是一張黑白相片。

從村人的角度：不要喜新厭舊，追求新舊共存；人類不是自然的裁判；給每一種鳥表現(xiàn)的機會；只讓百靈歌唱太單調(diào)，合唱才波瀾壯闊；追求新事物才會有新體驗，尊重每一種聲音，包容每一種“異己”的歌唱，世界因為豐富而異彩紛呈。

從綜合的角度：這是一則寓言性材料，審題時要注意寓言的特點——以物寓人，諷刺某種社會現(xiàn)象。本則寓言諷刺了村人一味追求新奇(時尚、時髦)而讓自己的生活陷入單調(diào)乏味之中的偏執(zhí)行為。其實，麻雀與烏鴉所代表的過時的事物，沉淀下來也可能成為美妙的回憶，甚至成為經(jīng)典。我們?nèi)绾卧诮?jīng)典與時尚中尋找平衡？麻雀與烏鴉的歌聲是下里巴人，百靈的歌聲是陽春白雪，我們是否需要下里巴人？村人“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的態(tài)度是否值得贊賞(接納成就偉大)？生活中麻雀與烏鴉的歌聲有哪些？生活中只讓百靈歌唱的現(xiàn)象有哪些？現(xiàn)實生活中村人自食其果的行為有哪些？由這些問題展開，我們可以選擇這些題材來寫，如古鎮(zhèn)與都市(城市建設(shè)、拆遷)，聽取不同意見，罷黜與爭鳴，兼聽與偏信等。

4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有人問法國作家讓·科克多，如果房子著火了，而你只能帶走一樣?xùn)|西，你會拿什么？“我把火拿走?！彼@樣回答。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

(1)寫出幾則立意：

(2)擬定的題目：

立意解讀 分析材料可知，一幢房子著火了，不管你拿走任何珍貴的東西，火勢都不會有絲毫減弱，大火最終還是會把整幢房子燒掉，帶來毀滅性的災(zāi)難。只有把火拿走，才能真正切斷災(zāi)難的源頭，遏制災(zāi)難的蔓延和發(fā)展。由此我們可以從以下角度來構(gòu)思：(1)做事要抓住關(guān)鍵。我們走在崎嶇的人生路上，會遇到許多棘手的問題。我們不可能在短時間內(nèi)把它們?nèi)拷鉀Q，所以，我們只須解決最需要的、最迫切的問題，這樣其他問題也就迎刃而解了。因此，抓住事物的關(guān)鍵是根本。(2)選擇的智慧。面對人生的無數(shù)個岔路口，每個人都必須做出自己的選擇。事實上，選擇比努力更重要，因為選擇決定著人生的方向，引導(dǎo)著未來的發(fā)展，一旦選擇出現(xiàn)錯誤，更多的努力只會帶來更大的失誤。從某種意義上說，選擇是成功的關(guān)鍵。(3)打破慣性思維。慣性思維是創(chuàng)新思維的“天敵”。只有不被思維鎖住靈魂的人，才能在不斷創(chuàng)新中獲得新生。

5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。2013年6月29日，韓國總統(tǒng)樸槿惠在清華大學(xué)做主題演講時，于開頭和結(jié)尾處分別用漢語做了三分鐘和半分鐘的陳述，并引用了《管子》和《中庸》中的名句。作為前總統(tǒng)樸正熙的女兒，樸槿惠在年幼時就獲得父親贈送的《三國演義》，曾戲言自己的“初戀”是趙云。老子的洋粉絲“小梅”——俄羅斯總理梅德韋杰夫多次流暢地引用了老子《道德經(jīng)》里的語句。如2013世界經(jīng)濟論壇達沃斯年會首日，梅德韋杰夫引用老子的“法令滋彰，盜賊多有”，表達在經(jīng)濟危機下的公共治理問題。

請根據(jù)你對上述材料的理解，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

(1)寫出幾則立意：

(2)擬定的題目：

立意解讀 這是一道新材料作文題，所給的兩則材料說明：外國人對中國傳統(tǒng)文化和經(jīng)典作品都推崇備至，我們又怎能不學(xué)習(xí)、傳承和弘揚我們的傳統(tǒng)文化呢？沿著這一思路，可以從微觀的角度(某一部作品或某一兩家思想)敘寫自己濡染在經(jīng)典作品或傳統(tǒng)文化中的感受和體會。也可以從宏觀的角度談傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實意義，樹立民族文化自信心，倡議國人閱讀經(jīng)典，從古代先賢那里汲取智慧營養(yǎng)等。如果考生談不同文化的相互學(xué)習(xí)與借鑒也可以。

6．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(1)羅斯金：一個人如果每天觀賞一幅好畫，閱讀某部佳作中的一頁，聆聽一支妙曲，就會變成一個有文化修養(yǎng)的人——一個新人。

(2)歌德：許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。

(3)當(dāng)前不少媒介，無論電影、電視，還是網(wǎng)絡(luò)、報刊等都有一種低俗化傾向。不少文化人，他們僅僅將文化當(dāng)作一種消遣娛樂。于是，人們在武俠、言情、八卦、野史、演義等低俗與搞笑中消磨了斗志，侵蝕了靈魂，從而解構(gòu)了僅有的文化儲存。

綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。

要求：①選好角度，確定立意，自擬題目；②不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；③明確文體，但不得寫成詩歌；④不得抄襲、套作。

(1)寫出幾則立意：(2)擬定的題目：

立意解讀 這是一篇由三個非連續(xù)性材料構(gòu)成的新材料作文(亦稱命意作文)，理解時需綜合理解三則材料，方算扣住題意。三則材料，談到了一個共同的關(guān)系：文化土壤、修養(yǎng)、氛圍等與人的思想關(guān)系。其中，第一則材料是名言，從正面列舉文化修養(yǎng)的可行途徑，具有形象性；第二則材料也是名人名言，以比喻形式，從正面闡述文化修養(yǎng)對思想的影響；兩句名言從文化到思想，從形象到抽象，具有層進性。第三則材料是現(xiàn)象概述，從反面說明不良文化對人思想的沖擊。

考生構(gòu)思時，可從正面切入，談先進文化對人思想的引領(lǐng)作用，也可聯(lián)系現(xiàn)實，談庸俗文化對人思想的消極影響。比如，近年來的穿越、演義、后宮、揭秘、探佚等各種打著文化幌子的影視劇，其對歷史的曲解、誤讀，對人的思想健康是一種危害，長此以往，對我們民族的負面影響難以估計，我們需要為我們的下一代營造良好的思想修養(yǎng)的環(huán)境。寫作此文，宜結(jié)合社會現(xiàn)狀，學(xué)會由表及里，由此及彼，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，分析危害，尋找對策，顯示出一種思維的深度來。

第二篇：高考作文如何審題

高考作文如何審題

導(dǎo)語部分：宋國有個富人，一天大雨，把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

2003年高考語文作文題是以“智子疑鄰”的寓言為背景材料，要求考生就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。費瀅瀅交出的作文是《人情與季節(jié)》，用四個中國傳統(tǒng)節(jié)日表現(xiàn)現(xiàn)代人因感情淡薄而忽視古代傳統(tǒng)節(jié)日，因人情疏遠而喪失感知細小事物的能力。她說，當(dāng)時語文一考完，語文老師都說，這樣的作文題最適合你做。她自己也滿以為作文能出彩，得高分，沒想到最后只得了25分。

江蘇高考閱卷語文學(xué)科組組長何永康撰文說，費瀅瀅作文的基本立意落在“對感情的淡漠”和“對人情的疏遠”上。她強調(diào)的是“人們因為感情的淡漠而忽視了節(jié)日”，而不是“感情親疏”與“認知事物”的“關(guān)系”，偏離了題意。如果真要寫“節(jié)日”，應(yīng)當(dāng)這樣來理順?biāo)悸罚何覍δ承┕?jié)日，情感上有親有疏，結(jié)果總不能正確地認識這些節(jié)日的真實內(nèi)涵。

其發(fā)人深省的地方是什么？審什么？如何審？

審題：就是深入思考和反復(fù)推敲作文題目（包括材料），以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫作方式和方法的過程。

基本要求有三

（一）明確題目形式

（二）分辨題目類型

（三）掌握審題技巧

一、明確題目形式

1、命題作文

2、半命題作文

3、非命題作文

①材料作文：

文字材料圖畫材料 ② 話題作文

特別注意材料作文、話題作文、材料命題作文三者區(qū)別。

話題作文和供料作文有很大的區(qū)別。話題作文強調(diào)文章和話題有相關(guān)性，相當(dāng)于“材料+話題”，材料一般不用，文體選擇的靈活性較大，有利于考生思維發(fā)散；而供料作文之材料大多可入文，行文主旨由材料引發(fā)，必須與所供材料吻合，考生的思維呈線性特點?？傊?，話題作文具有開放性，供料作文顯示限制性。而材料命題作文相當(dāng)于“材料+題目”，毋需自擬題目。而材料作文和話題作文都要自擬題目。

二、分辨題目類型 下面列舉四種常見類型

（1）觀點型（2）范圍型（3）關(guān)系型（4）修辭型特別提醒：不能機械割裂開（1）觀點型

2005年：一枝一葉一世界（浙江）2006年：生有所息/生無所息（浙江）

從前，在美國標(biāo)準(zhǔn)石油公司里，有一位小職員叫阿基勃特。他在出差住旅館時，總在自己簽名的下方寫上“每桶四美元的標(biāo)準(zhǔn)石油”字樣；在書信及收據(jù)上也不例外，簽了名，就一定寫上那幾個字。他因此被同事叫做“每桶四美元”，而他的真名倒沒有人叫了。

公司董事長洛克菲勒知道這件事后說：“竟有職員如此努力宣揚公司的聲譽，我要見見他?！弊詈?，洛克菲勒還指定他為自己的繼任者，成為公司的第二任董事長。

請就此材料，寫一篇文章。閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。

俄國作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不應(yīng)該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音叫好了?！?/p>

請以“所有的狗都應(yīng)該叫”為話題寫一篇文章。

一組是在婦產(chǎn)病房進行的，調(diào)查一個人剛來到世間，它的成長需要什么，他們把隨機選出的嬰兒分成兩組，第一組每天抱出來撫摸三遍，每次10分鐘；第二組完全不撫摸。結(jié)果第一組體重增加的速度是第二組的兩倍。

另一組是在臨危病房里進行的，調(diào)查一個人走到生命盡頭時，他感到最遺憾的是什么。結(jié)果沒有人說“要是我多賺10萬塊就好了”“要是我多升一級官就好了”，幾乎所有人都說“沒能好好照顧我媽媽”，“沒有好好照顧我孩子”。

這讓你有怎樣的思考或感觸？請寫一篇不少于800字的文章。

魯迅是我國現(xiàn)代文壇上的偉人，關(guān)于他的故事不勝枚舉，其中尤以這樣一件小事給我的印象最深：一次，魯迅的夫人許廣平作了《羅素的話》一文，請他指教。魯迅看過后，風(fēng)趣地評了分：“擬給95分，其中給你5分，抄寫功夫3分，末尾幾句議論2分，其余的85分給羅素?！?/p>

這個小故事給了你怎樣的啟示？（2）范圍型

城市和鄉(xiāng)村都是我們的棲居空間，城市生活和鄉(xiāng)村生活都是平凡的生活，當(dāng)我們從平凡的生活中回望時，每個人都有不同的感觸和期望。請你以“觸摸城市”或“感受鄉(xiāng)村”為題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真實感受，也可闡明斧思想觀點。題目自擬，不少于800字，除詩歌外體裁不限

平常大家關(guān)注更多的也許是“我們”，如果把視線轉(zhuǎn)向“他們”，你會看到什么，又會想到什么？請以“他們”為題，寫一篇文章。（08上海）

要求：（1）不少于800字。（2）不要寫成詩歌。（3）不得透露個人相關(guān)信息 閱讀下面文字，按要求作文。（東城）

“曬”，譯自英文share，有“分享”的意思。當(dāng)今在我們周圍，“曬”是一種時尚。在網(wǎng)上，如果你把自己的隱私：工資條、結(jié)婚照、化妝品、成績單……總之，生活中的點點滴滴展示給公眾，與人分享，由人評說，那么，你就是一個“曬客”，你的行為就是“曬”。

請針對這一社會現(xiàn)象，寫一篇文章。

閱讀下面的材料，按要求作文：

不知從何時起，“底線”一詞開始在媒體上頻頻露面，如道德底線、倫理底線、人格底線、學(xué)術(shù)底線、官德底線、教育底線、忍耐底線、讓步底線、做人底線……我們從大量的運用中不難悟出：“底線”是最低的限度，不可再逾越一步的界限，簡言之就是“最低界限”。不同的人，對于“底線”有不同的理解、不同的標(biāo)準(zhǔn)；不同的人生，對“底線”也有不同的思考、不同的感悟；而不同的“底線”也折射不同的人生追求，不同的人格力量。對于“底線”，你也許不無見聞和體驗、感受和思考。

請以“底線”為話題，寫一篇作文。立意自定，題目自擬，但所寫內(nèi)容必須在話題的范圍之內(nèi)。

澳大利亞人認為，如果給財富按照先后順序排列，那么，第一大財富便是健康。澳大利亞人口稀少，資源豐富，地域遼闊，同時也是一個高福利的國家，根本不存在生存危機，所以他們把健康的體魄看成是第一位。第二大財富是接受高等教育。他們認為人類的進步是以文化為載體的，只有認識世界，了解世界，才能掌握自己的命運。第三大財富是有幸福的家庭。健康的子女、和諧的家庭是身心健康的保障。第四才是金錢。

請以“財富是什么”為話題寫一篇作文。（3）關(guān)系型

有些話題的提示性文字中涉及到兩種乃至兩種以上的事物或?qū)ο?，那么命題人在擬定話題時就可以將這兩種事物、對象合并在一起，形成一個話題，這就是我們所說的“關(guān)系性話題”。如：2004年的“相信自己與聽取別人的意見”（全國卷），“自我認識與他人期望”（重慶卷）等。對于這類話題，我們在審題時需要將兩者之間存在的關(guān)系提示出來，不可偏廢，否則就有可能偏題。

在一個畫家的屋里，我見到墻上掛著一張非常特別的畫。那是一張被裝裱起來的白紙，在白紙中間偏左的位置上，有一塊黑漬，我不明白這塊黑漬到底算什么生花的妙筆。我琢磨了很長時間，頭腦里仍是一片空白。于是我向畫家請教。畫家說：“我的這幅畫的名字叫快樂。”“快樂？我不明白?！痹谖矣洃浿?，沒有哪個畫家能畫出快樂來。畫家說：“中間這塊黑

漬是痛苦，每個人看到這幅畫時，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂。我們的生活不就是這樣嗎？多少快樂我們都視而不見，卻被微小的痛苦遮住雙眼?！蔽艺f：“那就把畫中的痛苦去掉吧！”畫家說：“沒有痛苦，我們更看不到快樂?！蔽颐靼琢?，人們的眼睛，總是盯著痛苦，而快樂常常是被我們忽視了的那一部分。

請以“痛苦與快樂”為話題寫一篇不少于800字的文章

希爾?西爾弗斯坦在《失去的部件》中記述了這樣一件故事：一個圓環(huán)失去了一個部件，它旋轉(zhuǎn)著去尋找這個部件。因為缺少了部件，它的滾動非常緩慢，這使得它有機會欣賞沿途的鮮花，可以和陽光對話，同蝴蝶吟唱，和地上的小蟲聊天……而這是它在完整無缺、快速滾動時無法注意、沒能享受到的。但當(dāng)它找到那部件后，因為滾得太快，它失去了所有的朋友，不能從容欣賞花，也沒有機會聊天，一切都變得稍縱即逝……

請以“得到與失去”為話題,寫一篇作文

（4）修辭型擁抱月亮把心喚醒一枝一葉一世界所有的狗都應(yīng)該叫 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文 面 具

兒童的世界里沒有你便沒有樂趣成人的世界里有了你就有了悲劇 沒有你世界不會完美有了你世界不再完美

請以“面具”為話題寫一篇文章。審清題目類型，對文章立意、準(zhǔn)確入題至關(guān)緊要，是決定文章成敗的第一步，也是關(guān)鍵一步

三、掌握審題技巧

1、理解關(guān)鍵詞語

例：心靈的選擇必須跨過這道坎（07上海）我想握住你的手（06上海）

2、注意限制要求

例：人們在地上看月亮的時候是晶瑩明亮的，當(dāng)人們踏上月球的時候才發(fā)現(xiàn)，月亮和我們的地球一樣是凹凸不平的。從這則寓言中你感悟到了什么呢？請以此為話題，寫一篇除散文以外文體的作文（06山東）

以“談意氣”為題，寫一篇議論文（06湖南）

3、全面把握題意

①馬克思 23歲被譽為當(dāng)時德國最偉大的哲學(xué)家。②恩格斯 21就著文批判當(dāng)時德國哲學(xué)家謝林。③列寧17 歲就開始革命活動。④毛澤東 26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立 48歲留法，克服困難，學(xué)會法語。

一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。

昨天離我們并不遙遠，但它已經(jīng)屬于過去。昨天是歷史的進程，是今天的基石。昨天或許是失敗的記錄，或許是是輝煌的寫照；昨天的道路或許是曲折的，或許是平坦的。昨天已經(jīng)與你告別，成了時間的定格。昨天留下苦澀、甜美、深刻、平凡……

請你以“收藏昨天”為題，寫一篇作文?？梢灾v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可以闡明你的思想觀點。

哲理之于人生，時時相隨，事事蘊含，處處顯現(xiàn)。“逆境出人才，順境就出不了人才” ？做人堅持“行方”原則，具有潤滑功能的“行圓”策略就可拋棄？人生，需要我們認真思辨的哲理太多太多：德與才、苦與樂、美與丑、愚與智、榮與辱……請以“人生哲理”為話題寫一篇文章。

命題比較： 第一組：

1、忘記歷史是一種背叛

2、“不識廬山真面目，只緣身在此山中”

3、路遙知馬力，日久見人心 第二組：

1、“己所不欲，勿施于人”

2、“己之所欲，濫施于人”；

3、孔子的“入世”與莊子的“出世”；

4、譚嗣同式的“我自橫刀”與文天祥式的“隱忍以行”……

寫什么？

1、寫自己最擅長的特別提醒：寫作和平時說話不一樣。平時高談闊論，不等于就擅長議論文；平時海闊天空，也不等于就擅長散文。我們是說“聽說讀寫”，說和寫是兩種不同的能力。青年人喜歡發(fā)議論，所謂“書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”。而一般而論，應(yīng)該以記敘文體比較拿手的多，故我主張多寫“緣事而議，議因事發(fā)”之類的文章，應(yīng)該說既容易滿足文字的要求，又便于把握。

2、寫自己最熟悉的日常見聞生活點滴社會熱點 我對社會熱點的理解為三大特征： ⑴、時下普遍關(guān)心的問題（有現(xiàn)實意義）。⑵、切近我們生活的問題（熟悉，不會出現(xiàn)硬傷）。

⑶、能反應(yīng)人類普遍價值的問題（積極意義）。諸如金融危機問題，G20峰會問題，南中國海問題……平時談?wù)勎磭L不可，但作為考場作文，則風(fēng)險太大，不宜涉入。

高分材料作文的五步強效審題法

第一步：讀懂材料，要全面而不是“斷章取義”

從近幾年全國各地的高考材料作文試題來看，不管是寓言故事型、圖畫場景型的材料，還是現(xiàn)象事例型、引述評議型材料，要讀懂，應(yīng)該問題不大，關(guān)鍵是在理解材料時的“全面把握”。部分學(xué)生在閱讀材料時，總會或多或少地或“一葉障目”，或“丟三落四”，遺漏材料的部分內(nèi)容，造成審題偏差。所以，大多數(shù)材料作文考題，都要求我們“全面理解材料”(近幾年，為了減輕學(xué)生考場審題壓力，防止因?qū)忣}不佳造成評分過低，近年來各省市的高考作文要求普遍調(diào)低，由原來的“全面理解材料”調(diào)整為“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”)，提醒考生在審題時切勿“斷章取義”，或是“撿了芝麻丟了西瓜”。

例：2009年全國I卷作文題：閱讀下的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓

住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學(xué)會，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游?成功的90%來自汗水。加油!呷呷!”評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑!為什么只是針對弱點訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢?”思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。”

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不套作，不得抄襲。

這道材料作文題應(yīng)該說讀懂材料相對簡單，無需花費太多的心思去審題，但關(guān)鍵是要全面理解。事實上，部分考生在讀材料的過程中，自以為材料理解很容易，粗枝大葉，只是抓住了材料中的只言片語，忽略整個材料的寓意。結(jié)果，諸如“成功=汗水+方法”、“成功來自于堅持”、“空談不如實干”、“教育要講究因人而異”、“藝多不壓身”等花樣百出的錯誤觀點時有所現(xiàn)，顯然，這是在讀材料過程中斷章取義所致。第二步：分析材料，要深刻而不是“浮光掠影”

在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要學(xué)會分析材料。首先，材料包含的思想內(nèi)容既有主要的，又有次要的，中心的現(xiàn)存狀態(tài)既有外顯的，又有隱含的。其次，材料中往往或隱或現(xiàn)地包含著命題者的寫作傾向或意圖，有的蘊含在關(guān)鍵語句中，有的蘊含在闡述評議中。因此，我們在剖析材料時，一是要分析材料的整體含意，二是要分析材料的關(guān)鍵細節(jié)，三是要分析材料的傾向意圖，四要是分析材料的寫作指向。要強調(diào)的是在分析材料的過程中，不能停留于材料的表面，浮光掠影，淺嘗輒止，而要深入材料，分析材料寓意，挖掘出蘊含于其中的哲理，把握命題者的真實意圖;如果是多則材料組合的材料作文題，則務(wù)必找到各材料間的共同點或聯(lián)系。

例：2009年遼寧卷作文題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。主題：明星代言。

甲：有明星代言的東西應(yīng)該更可信。有人調(diào)查，47%的人在選購?fù)惍a(chǎn)品時，會優(yōu)先選擇名

人代言的產(chǎn)品。我就是這樣。

乙：現(xiàn)在明星代言廣告多，相關(guān)問題也多。三鹿奶粉就是一個典型。有人調(diào)查，91%的人對虛假代言表示憤怒。

丙：明星代言多數(shù)都是朋友介紹，經(jīng)紀(jì)人操作。明星不知情，也是受害者。

?。好餍谴?，實質(zhì)就是給產(chǎn)品作證言。明星代言費少的幾十萬，多的上千萬，代言產(chǎn)品出問題就沒有責(zé)任?

戊：產(chǎn)品廣告出問題，也說明主管部門監(jiān)管不力、媒體把關(guān)不嚴、相關(guān)法規(guī)不健全。聽說有一個好萊塢演員就曾因代言虛假廣告被罰款50萬美元。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

解析：這道作文題把關(guān)于明星代言問題大致的一些觀點都一一列舉了出來，單獨分析這些觀點都很有道理，這就給了我們考生在審題過程中一個很大的難題，如果我們審題只是走馬觀花，停留于材料表面，就材料的某一個觀點立意論述，那么一定是不大符合題意的。例如“信任”、“誠信”、“兼聽則明”、“責(zé)任”、“學(xué)會全面地看問題”等，都只是浮光掠影，沒有深入整個材料的實質(zhì)。如果仔細分析材料中的五種觀點，透過各種觀點的表面說法，找到各種說法的聯(lián)系點，我們就不難發(fā)現(xiàn)這些說法針對的都是“明星代言”，基本上都涉及到道德(公信力、誠信、責(zé)任)與法律兩個方面，如果行文過程要抓住這個兩個方面進行論述，那么立意是很全面，很深刻，也很有高度。

第三步：概括內(nèi)容，要準(zhǔn)確而不是“以偏蓋全”

讀懂材料、分析材料之后，要概括材料內(nèi)容，給寫作立意奠定一個牢固的基礎(chǔ)。材料作文題的材料一般不是很長或太復(fù)雜，要歸納概括其中心內(nèi)容應(yīng)該說不是很難，我們可以根據(jù)材料要素、關(guān)鍵語句、各層大意、內(nèi)在邏輯來概括歸納。但如何樣做到準(zhǔn)確概括而不會“以偏概全”，就需要一定的審題理解、分析、概括能力。有些學(xué)生由于平時作文訓(xùn)練中養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣(話題作文訓(xùn)練尤其如此)，讀材料時的粗枝大葉，分析材料時的蜻蜓點水，造成概括材料內(nèi)容、歸納材料主旨時的管中窺豹，以偏概全。

例：2008年海南寧夏卷作文題：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

小蘭和媽媽都喜歡聽小鳥唱歌，看小鳥飛翔。母女倆第一次養(yǎng)鳥，母親忙，女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了。第二次養(yǎng)鳥，母女相約要好好對待小鳥，這次養(yǎng)了一個月，小鳥長得很好。但是朋友說，你們殘忍地剝奪了小鳥自由歌唱、自由飛翔的權(quán)利，母女倆依依不舍地把小鳥放飛了。第三次親密接觸小鳥，是因為收到一封參加放生活動的邀請函。信函說，放生活動又環(huán)保又慈善。母女倆買了兩對小鳥，興高采烈地去參加放生活動。爬上山頭，看見參加放生的有好幾百人。一聲禮炮響起，千鳥齊飛，有人笑臉燦爛，有人虔誠合十。母女下山后，聽見花鳥市場的老板興奮地說：“自從有了放生活動，鳥兒的需求量大增，要每天起早摸黑捉鳥才能供得上。”

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

解析：這道題在概括材料內(nèi)容的時候很容易“以偏概全”。材料內(nèi)容涉及三個方面：“養(yǎng)鳥”、“放鳥”、“捉鳥”。因此，在概括材料內(nèi)容時，要將三個方面的內(nèi)容歸納在一起，不能遺漏。而這樣一道審題難度不大的作文題，仍然有部分考生因為概括材料內(nèi)容時的“以偏概全”，造成立意時種種“似是而非”的偏離題旨的立意，諸如“慈善是一種美德”、“鳥類是人類的朋友”、“鳥人之鳥事”、“道德與法制”、“主動參與公益行動”等，盡管這些立意沒有完全脫離原材料，與原材料有著一定的藕斷絲連的聯(lián)系，但都沒有全面、完整、準(zhǔn)確地把握材料內(nèi)容，都是局部地、瑣碎地、片面地“撈”一些材料細枝末節(jié)，然后想當(dāng)然地立意作文。實際上，全面把握材料的三個方面，準(zhǔn)確概括材料內(nèi)容，我們不難看出這則材料的中心大意是：人應(yīng)該如何對待“鳥”(自然)。

第四步：找準(zhǔn)角度，要正確而不是“一葉障目”

材料作文因為其材料細節(jié)的復(fù)雜性、材料內(nèi)涵的豐富性、材料思想的可辯性、材料傾向的模糊性等因素的影響，造成了材料作文立意的角度的多樣性。一則優(yōu)秀的材料作文題，往往會包含較多的思維向度和寫作角度，但多角度中往往有一些角度難免牽強附會，有一些角度也

只能“基本符合題意”或“符合題意”，只有從那些最佳角度立意才能最符合命題者的意圖，也就能“切合題意”。在考場上，我們?nèi)绻苷业搅⒁獾淖罴呀嵌?，那?dāng)然是“幸運”;倘若沒有找到那個“最佳角度”，那我們必須找到正確的角度，做到“符合題意”;切不可只見片言只語，妄顧正誤與否，造成“一葉障目，不見泰山”;倉促“百步穿楊”，方向南轅北轍，結(jié)果“差之毫厘，謬以千里”。例：2009年寧夏海南卷作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

暑假里，幾個高中生一塊兒回學(xué)校參加籃球訓(xùn)練。他們看到有個女孩兒蹲在街邊，地上用白粉筆寫著：前來旅游，錢包被偷，無錢吃飯和回家，求好心人幫幫我。他們中的小趙動了心，在褲兜里摸出10元錢，放在女孩面前。

走過去之后，小錢說：“誰出來旅游還帶粉筆?善良落入了不誠信的圈套?！?小孫說：“別因他人行騙，自己放棄行善。”

小李說：“誠信?善良?彭宇救人成了被告，誰還敢善良啊?”

小周說：“礦工聶清文去救人被困死井下，人們在他的遺體旁發(fā)現(xiàn)一頂安全帽，上面用白粉筆寫著他欠人家多少錢。這是最善良的人留下的最誠信的遺言?！?/p>

小吳說：“我提議，咱們訓(xùn)練后再回去看看，不管這個女孩兒說的是真是假，我們都得做些什么?！贝蠹叶颊f好。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

解析：這則材料要選準(zhǔn)最佳立意角度不是太容易。材料圍繞對一個乞討者的看法，幾個高中生展開了討論。討論中，形成了兩種看法：一種認為，現(xiàn)代社會誠信缺失，有人在行善時“誤入不誠信的圈套”，我們不要幫助她;另一種認為，現(xiàn)代社會“善良自在人心”，我們不能因為這社會上有一些欺騙而放棄自己的“善心”。最后大家按成一致認識：“我們都得做些什么?！奔礊檫@個社會的誠信和善良做出自己自己的行動。材料立意角度很多，可以任選一位同學(xué)強調(diào)的觀點來立意，也可以從兩種不同的看法立意，諸如“心存善念，多行善舉”、“善良的人

值得稱贊”、“誠信不可缺位”、“別誤入誠信的圈套”等，這些都是本則材料作文的立意角度，應(yīng)該說都“符合題意”，但不是最佳，不是“切合題意”;最佳立意角度的出發(fā)點應(yīng)該是最后小吳說的那句大家都認同的那句話，尤其是后半句“我們都得做些什么”，因此這則材料作文的最佳立意應(yīng)當(dāng)側(cè)重于對我們在社會生活中該扮演什么樣的角色的道德考察，例如“善舉，從你我做起”、“勿以善小而不為，勿因有人欺騙而不為”等。

近些年來，各省市的高考作文為了讓考生“正確定點，快速作文”，在審題立意的角度選擇上普遍降低了要求，一般都是要求“選擇一個角度構(gòu)思作文”或者“自選角度”，而要求“選準(zhǔn)角度”的不多。因此，我們在材料作文審題立意時要求角度選擇正確，而不一定非準(zhǔn)確不可。第五步：明確立意，要精準(zhǔn)而不是“劍走偏鋒”

選擇了正確甚至是最佳立意角度之后，就要根據(jù)材料指向明確自己的寫作主旨，或者是中心意思(論點)，即明確作文立意。在明確作文立意的過程中，要注意精準(zhǔn)而不是“劍走偏鋒”，否則，“棋失一著，全盤皆輸”。如果我們?yōu)榱藰?biāo)新立異而失去了“準(zhǔn)”，作文寫起來將會或是凈打擦邊球，或是腳踏西瓜皮，甚至是牛頭不對馬嘴;如果我們?yōu)榱素澊笄笕チ恕熬保魑膶懫饋韺蚴青駠魍虠?，或是蜻蜓點水，甚至是假大空全;所以，立意先要“準(zhǔn)”，選準(zhǔn)角度，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)確立意;立意還要“精”，精小、以小見大，精確、準(zhǔn)確無誤，精煉、一個觀點貫徹到底。例：2009年安徽卷作文題：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

“彎道超越”本是賽車運動中的一個常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。彎道是每個車手都必須面對的。相對于直道而言，彎道上困難大，變數(shù)多。過彎道時，原來領(lǐng)先的車手可能因為彎道而落后，而本來落后的車手也可能利用彎道超越對手?，F(xiàn)在，這一用語已被賦予了新的內(nèi)涵，并被廣泛借用到政治、經(jīng)濟和社會生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會進程中的某些變化和超越人生道路上的一些關(guān)鍵點。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風(fēng)險與挑戰(zhàn)，更蘊含著超越對手、超越自我的種種機遇。

上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?00

字。

【注意】①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。

解析：這道作文題讀懂材料并不難，材料的前半部分介紹“彎道超越”及“彎道”的本義，后半部分將“彎道超車”的比喻義、引申義闡釋得非常明白，同時也隱含了寫作立意的若干角度和方向(政治、經(jīng)濟和社會生活)。因此我們立意時應(yīng)根據(jù)對材料的理解，尤其是材料中的“關(guān)鍵點”、“機遇”等關(guān)鍵詞語和“充滿了各種變化的因素，極富風(fēng)險與挑戰(zhàn)，更蘊含著超越對手、超越自我的種種機遇”等重點語句，結(jié)合自身對生活中那些“充滿困難卻又蘊含機遇和挑戰(zhàn)的時刻”的經(jīng)歷、聯(lián)想、體會、思考和感悟，準(zhǔn)確的找到立意的切入點。例如政治角度的“彎道超越與改革發(fā)展”，經(jīng)濟角度的“在彎道處尋求新路”，社會角度的“彎道超越：一把優(yōu)勝劣汰的尺子”，生活角度的“抓住機遇，實現(xiàn)新的超越”，人生角度的“彎道處，是我騰飛的翅膀”等。要注意的是立意角度要準(zhǔn)不要偏，要精不要全，如網(wǎng)絡(luò)上流傳的一篇所謂“零分作文”，從交通規(guī)則中的“彎道不能超車”談起，惡搞命題者，標(biāo)新立異倒也無可厚非，但立意明顯偏題;還有的同學(xué)寫“越過人生的小門”、“直面人生的困境”、“機不可失，時不再來”、“命運的轉(zhuǎn)折”、“競爭與雙贏”、“世界彎道，中國超越”、“少年強則國強”等等，立意明顯是劍走偏鋒，似是而非，既不準(zhǔn)，也不精。

第三篇：高考作文審題

2013年高考作文最應(yīng)該關(guān)注的幾道題

（特別關(guān)注新聞評論類寫作）

第1題（自命題）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

衡量生活品質(zhì)，每個人都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。在過去的三十年，中國人把對美好生活的向往寄托于物質(zhì)生活的改善，于是乎，名牌和奢侈品在一些人心目中的分量似乎愈來愈重。

據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，68.8%的受訪白領(lǐng)愿意花錢購買奢侈品，受訪白領(lǐng)在奢侈品上的年消費人均達到22062.8元。26歲的外企職員FLORA月薪5000元。她說，自己購買奢侈品的主要原因還是為了掙面子。28歲的部門主管AMBER拿著8000元月薪，也是一名奢侈品的追隨者。她自稱買名牌不為面子，不求舒適，只為“激勵自己”。AMBER說，她會關(guān)注千萬富翁的生活方式，這會讓她搜羅名牌更有“方向感”。

在平時的的生活中，你會在意名牌和奢侈品嗎？金錢是衡量生活品質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？作為現(xiàn)代人，生活品質(zhì)靠什么來支撐？

讀了上述文字，你有何感想？請聯(lián)系社會實際或你的人生體驗，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。不得抄襲。

第2題（自命題）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

有調(diào)查顯示，約有60％的學(xué)生感到無法與父母交流和溝通，對于成長中遇到的困惑、煩惱和問題，42％的學(xué)生認為難以與父母交流，27％的學(xué)生表示從不與父母交流?，F(xiàn)實生活中，親子之間存在隔閡的現(xiàn)象并不鮮見，怎樣才能解決父母與子女之間有效溝通的難題呢?

請你以一位高中學(xué)生的身份給報社撰稿，參加討論，發(fā)表你的看法。題目自擬，不少于800字。

第3題（自命題）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

兩支火把，奉火神之命到世界各地去考察。兩支火把中有一支沒有點燃，另一支是點燃的，發(fā)出很亮的光芒。過了不久，兩支火把都回來了，而且都向火神提交了它們的考察報告。

第一支火把說，整個世界都陷在濃郁的黑暗中，他覺得眼前的世界情況很壞，甚至已壞到了極點。

第二支火把的報告卻恰恰相反，他說他無論到哪里，總可以找到一點光明，所以，他認為這個世界是十分有希望的。

聽了這兩個不同的報告，派他們出去考察的火神就對第一支火把說：“也許該好好地問一問自己，有多少黑暗是我們自己造成的？”

上述故事引起了你怎樣的思考？請聯(lián)系社會實際或你的人生體驗，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。不得抄襲。

第4題（自命題）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

據(jù)媒體報道，全國每年浪費食物總量折合糧食約500億公斤，幾乎相當(dāng)于全國糧食總產(chǎn)量的1/10。按保守推算，我國消費者僅在中等規(guī)模以上餐館的餐飲消費中，每年最少倒掉約2億人一年的食物或口糧。這種“舌尖上的浪費”，不僅是對飯菜的浪費，更是對資源的浪費。有資料顯示，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)專家課題組曾對大、中、小三類城市，共2700桌不同規(guī)模的餐桌中剩余飯菜的蛋白質(zhì)、脂肪等進行系統(tǒng)分析，保守推算，我國2007年至2008年僅餐飲浪費的食物蛋白質(zhì)就達800萬噸，相當(dāng)于2.6億人一年所需。

讀了上述文字，你有何感想？請聯(lián)系社會實際或你的生活體會，自主立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。不得抄襲。

第5題（自命題）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

材料一：

火車的一次次提速，高速公路通車里程的迅速增長，民航事業(yè)的迅猛發(fā)展??我們告別了手推車、烏篷船，結(jié)束了南船北馬傳統(tǒng)落后的運輸方式。現(xiàn)代交通技術(shù)讓“天塹”變成“通途”，大大縮短了人與人、地區(qū)與地區(qū)之間的距離。電子郵件、微博、智能手機、QQ、微信??各種基于網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)技術(shù)日新月異，讓我們告別了書信，從此“天涯”變成“比鄰”，大大拉近了人與人之間的距離。

材料二：

據(jù)《城市信報》報道，山東日照市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說說話，但孩子們個個都在抱著手機玩。老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。

讀了這兩則材料，你有什么感受？請你就自己的感受寫一篇不少于800字的文章，自主立意，自擬題目，文體除詩歌外不限，不得抄襲。

第6題（摘自《作文素材之必考60題》）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

上世紀(jì)六十年代，我上小學(xué)三年級的時候，學(xué)校里組織我們?nèi)⒂^一個苦難展覽，我們在老師的引領(lǐng)下放聲大哭。為了能讓老師看到我的表現(xiàn)，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學(xué)悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。我還看到在一片真哭假哭的同學(xué)之間，有一位同學(xué)，臉上沒有一滴淚，嘴巴里沒有一點聲音，也沒有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，我向老師報告了這位同學(xué)的行為。為此，學(xué)校給了這位同學(xué)一個警告處分。

多年之后，當(dāng)我因自己的告密向老師懺悔時，老師說，那天來找他說這件事的，有十幾個同學(xué)。這位同學(xué)十幾年前就已去世，每當(dāng)想起他，我就深感歉疚。這件事讓我悟到一個道理，那就是：當(dāng)眾人都哭時，應(yīng)該允許有的人不哭。當(dāng)哭成為一種表演時，更應(yīng)該允許有的人不哭。

這是莫言在瑞典斯德哥爾摩諾貝爾文學(xué)獎頒獎典禮演講中講的一個小故事。莫言說這件事讓他悟到一個道理：當(dāng)眾人都哭時，應(yīng)該允許有人不哭；當(dāng)哭成為一種表演時，更應(yīng)該允許有人不哭。對此你有什么看法和感悟？請根據(jù)你的感悟?qū)懸黄簧儆?00字的文章，立意自定，題目自擬，文體除詩歌外不限。

第7題（自命題）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

“中國式過馬路”，是網(wǎng)友對部分中國人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)，只看人不看燈”。這句“中國式過馬路”概括，引發(fā)網(wǎng)友普遍共鳴，成為熱議話題。

對“中國式過馬路”，你有何看法和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

第8題（自命題）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

斐先鋒是中國石油第一建設(shè)公司第三工程處313工程隊電焊技師。通過勤奮鉆研、苦練本領(lǐng)，短短幾年功夫，這位90后從一個農(nóng)村孩子成長為一名技術(shù)過硬的青年技師，2011年在世界技能大賽馬中奪得焊接項目銀牌，實現(xiàn)了這一賽事中國人獎牌零的突破。他在獲獎感言上說：“練就國家建設(shè)需要的過硬本領(lǐng)，才能實現(xiàn)自己的青春夢想。是偉大祖國和偉大時代，給了我夢想成真的機會。有夢想、有機會、有奮斗，就能夠成就自己的美好人生?！?/p>

請根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個恰當(dāng)?shù)慕嵌?，題目自擬，文體不限（除詩歌外）；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

第9題（自命題）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

在《圣經(jīng)·馬太福音》中，耶穌這樣告誡他的門徒：“你們要進窄門。因為引到滅亡，那門是寬的，路是大的，進去的人也多；引到永生，那門是窄的，路是小的，找著的人也少?！?/p>

這句寓有深意的誡語，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

第10題（自命題）

閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。（60分）

2012年，央視《世界著名大學(xué)》制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學(xué)采訪。她告訴記者：我們到哈佛大學(xué)時，是半夜2時，可讓我們驚訝的是，整個校園當(dāng)時是燈火通明的，那是一個不夜城。餐廳里，圖書館里，教室里還有很多學(xué)生在看書。哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步。哈佛不是神話，哈佛只是一個證明，人的意志，精神，抱負，理想的證明。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎得主有33位，產(chǎn)生的美國總統(tǒng)有7位，還有無數(shù)各界精英。

哈佛學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也來自學(xué)校的淘汰機制。哈佛平均每年有大約20%的學(xué)生會因為考試不及格或者修不滿學(xué)分而休學(xué)或退學(xué)，而且淘汰的20%的學(xué)生的考評并不是學(xué)期末才完成，每堂課都要記錄發(fā)言成績，平均占到總成績的50%，這就要求學(xué)生均勻用力、不能放松。

在哈佛不僅學(xué)生有壓力，老師一樣有壓力。在哈佛的課堂，要求老師講的東西都是新的。老師每年講課的內(nèi)容都要跟住前沿科學(xué)的發(fā)展變化。因此，哈佛的老師必須處在最前沿科學(xué)的研究陣地。哈佛認為，教授首先應(yīng)當(dāng)是個學(xué)者，能夠享受挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的樂趣，而且能與他人進行有說服力的交流。

請根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個恰當(dāng)?shù)慕嵌龋}目自擬，文體不限（除詩歌外）；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

第四篇：高考作文審題

材料作文審題

（一）本次互動課堂內(nèi)容設(shè)置：

1.一個青年向一個富翁請教成功之道，富翁卻拿了３塊大小不等的西瓜放在青年面前。“你吃哪塊？”

富翁問?！爱?dāng)然是最大的那塊！”說完兩人開始吃起來。當(dāng)富翁把最小的一塊吃完又拿起了最后一塊吃起來。顯然富翁比青年吃得多。這時候富翁說：“要想成功，要懂得放棄，只有放棄眼前的利益，才能獲得長遠大利，這就是我的成功之道?！?/p>

2.動物園里來了一位哲學(xué)教授，向動物講了許多空洞的理論后說“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如

任何建筑須從底層做起?！币恢磺嗤懿荒蜔骸八薪ㄖ紡牡讓?做起嗎？”教授瞄了一眼：“當(dāng)然，井底之蛙！”青蛙反擊：“難道打井也要從底層做起？”教授啞口無言。動物們紛紛說：“井底之蛙也有獨特見解！”

「要求」全面理解材料，選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。

3.某日,明朝都察院長官王延對新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進城，轎夫穿的是雙新鞋。開

始，他小心地挑著干凈的地面落腳，后來一不小心踩進泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽后說道：“終身不敢忘?！?/p>

4.梟逢鳩。

鳩曰：“子將安之？”

梟曰：“我將東徙。”

鳩曰：“何故？”

梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！?/p>

鳩曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。”

5.參天的大樹在烈日下顯得一片蔥綠。綠葉微微自得地點著頭說：“我茂密的葉片遮住了陽光，才給

大地留下了清潤的花朵”。枝杈搖晃著身子警告說：“如果你不俯 在我的身軀上，烈日也會把你曬焦”。粗壯的樹干翹首看著他們低下頭，一往情深地說：“我生命之泉是我沒有見過面的朋友—根須”。根據(jù)以上材料，寫一篇1000字左右的文章。

思考：以上5則材料，首先是對材料分析，找尋材料中的因果關(guān)系；其次是審題，將材料范圍化小，化成話題可以提煉出哪些話題，最后是將話題轉(zhuǎn)化成命題，確定立意！

材料作文審題(二）

本次互動課堂的內(nèi)容設(shè)置：

1.一個人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射的又遠又準(zhǔn)，因此非常珍惜它。有一次，他仔細觀察它時，說道：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真 可惜！——不過這是可以補救的！”他思忖：“我去請最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫?！庇谑撬埶囆g(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖?！斑€有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！”這個人充滿了喜悅，“你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛的弓！”說著，他就試了試；他拉緊了弓，弓卻斷了。

2.材料一：清晨的公共汽車里，往往是一個讓人心情壓抑的地方，這里沒有對話，沒有微笑，只有一張張毫無表情的臉

材料二：澳洲的一位媒體記者在中國的一些地方考察了一圈他說：“清晨，空氣是那么清 新，掃過水的街道濕漉漉的，沒有灰塵揚起。太陽已經(jīng)升上來了，金色的光輝從高樓大廈間斜射過來，這是多么美好的事情。人們經(jīng)過了一夜的酣睡，該精神抖擻才 對，可是，如此美妙的清晨，人們的表情卻如地球末日即將來臨般嚴肅，沒有一點點愜意的笑容?！?/p>

材料三：當(dāng)今社會人們笑容缺失的現(xiàn)象引起不少人的關(guān)注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有沒有”為題，對這一現(xiàn)象做了一些探討。

3.（1）姚明率領(lǐng)中國男籃的隊友們，為中華骨髓庫捐獻造血干細胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻。姚明還表示：除了捐獻骨髓，他還將抽出時間，參與相關(guān)公益推廣活動。

（2）成龍在上海組織慈善周末，又是演唱會，又是美女賽車又是慈善拍賣晚會，很是惹眼，但目的只有一個，慈善捐獻。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。

（3）蘇有朋利用過生日時機，成立“蘇有朋慈善基金會”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會的基金，并表示以后會通過義演等手段增加基金會的基金，幫助更多的人。

4.在楓葉上，露珠紅紅地閃爍，在荷花上，露珠有著淚滴似的蒼白非 洲的戈壁灘上有一種叫做依米的小花。那里干旱炎熱的氣候和土壤只適合生長根系較多的植物，而依米花卻除外，它只有一條細長的根莖。在那樣的熱帶氣候中，又在茫茫戈壁灘上，它得用五年的時間才能完成根部對泥土的植入，到了第六年它才吐蕊。讓人驚嘆的是，依米花非常奇特，每朵花有四個花瓣，一個花瓣一種顏色，紅、黃藍、白，煞是嬌艷絢麗。更讓人驚嘆的是這種經(jīng)過漫長的積蓄、扎根才開出的四色小花，花期只有兩天，兩天過后依米花連花帶莖一起枯萎死亡。

思考：找出材料中的關(guān)鍵語句，分析材料中的對象，尋找正確的立意方向，同時標(biāo)注出不明白的地方！

如何讓你的高考作文更有文學(xué)底蘊

佳作賞析

談意氣

意氣，是李白“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷……

人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。人不能沒有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。

人有意氣，才能有豁達的胸襟。（分論點１）“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場與文場一齊潑來的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚蝦而友麋鹿”，心胸豁達可見一斑?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮七分化為劍氣，秀口一吐便是

半個盛唐。若無意氣，他怎會有如此豁達的胸襟？

人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國家危難之時挺身而出。（分論點２）幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了**亭的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴……然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊，成為民族的精神瑰寶。若無意氣，他們怎會有如此壯行？

人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。（分論點３）還記得舞臺上那尊慈祥博愛的千手觀音嗎？邰麗華，雖是聾啞人，但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅持練習(xí)。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺，感動中國，感動你我。若無意氣，她怎會從不幸的底谷達到藝術(shù)的巔峰？

意氣，是成就人生所必需的。然而，現(xiàn)實生活中缺乏意氣之人委實不少，他們在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng)，在歌舞升平中平息了壯志，在燈紅酒綠中喪失人性??凡此種種，我們要堅決反對，打擊，為構(gòu)建社會主義和諧社會掃清道路。

人，要有意氣，要意氣風(fēng)發(fā)。

議論散文的開頭

一、精彩開頭的技巧

1．比喻入題，直接扣題

2．?dāng)M人入題，激發(fā)想像

3．設(shè)問入題，啟人深思

4.名言警句入題，彰顯底蘊

5．排比入題，先聲奪人

６．對比入題，表明立場

７．抒情議論入題，入情入理

8．假設(shè)情景入題，埋下伏筆

9．品評時事入題，追蹤本質(zhì)

第五篇：高考作文如何審題

高考作文如何審題

近幾年來，高考考場作文大體上分為“命題作文”、“話題作文”、“材料作文”3種類型。無論寫哪種作文，都要先過審題這一關(guān)。

審題是通過對作文題目的分析與解讀，把握命題者的意圖，確定文章的立意。比如2008年安徽省的高考作文題《帶著感動出發(fā)》，如果僅僅是受到了“感動”，而沒有“出發(fā)”，就沒有扣緊題目要求?！案袆印敝笤撟鍪裁矗绾巫?，是重點記述的內(nèi)容。再比如作文題《難忘那目光》，通過審題我們知道“難忘”是題眼，要求寫生活中給予幫助、鼓勵和愛護的“目光“，使自己積極向上。

有些作文題目，是由兩個或兩個以上的詞語或詞組并列構(gòu)成的，如《偉大與平凡》、《成功與失敗》、《想和做》等，遇到這類作文題，就要運用這種方法，理清二者之間的關(guān)系。還有些作文題，按照慣常思維去審題，會感覺視角不夠新鮮，立意不夠獨特，往往會落入窠臼。每當(dāng)此時，就要獨辟蹊徑，突破思維定式，逆向入題，常常會有意外的收獲。比如1991年的全國高考作文題《近墨者黑·近墨者未必黑》，一正一反，前者從正面立論，后者從反面說理。這樣的題目，審題不難，但如果把題目改為《淺議“近墨”》來立論，獨辟蹊徑地論述“近墨者未必黑”的觀點，應(yīng)該更能高人一籌。

話題作文的審題，相對來說具有一定的寬泛性，但并不是隨心所欲、信馬由韁。話題作文一般由“材料+提示語+話題+注意”構(gòu)成，其中的材料是引出話題，“提示語”是對審題、立意的范圍作了限制，“話題”則是審題立意的核心和源泉，“注意”是考生寫作時應(yīng)當(dāng)引起重視的事項。

話題作文的寫作內(nèi)涵與外延非常寬泛，因此，寫起來比較困難，一時不知如何下手。比如以“心”為話題，寫一篇作文，“心”的范圍實在太大。在考場上，對于時間非常有限的考生來說，怎樣才能夠較快地找到有效的切入點，從而快速擬題、審題寫作呢？其實可以采取添加“元素”、“化大為小”的方法來達到目的。具體地說，可以在所給話題的范圍之內(nèi)，通過添加修飾、限制性的詞語或短語，將話題范圍縮小。比如以“心”這個話題作文，就可以運用上述方法進行化大為小，擬題為“我們的愛心”、“寬容的心”、“感恩的心”等，還可以根據(jù)所給話題的意思，擬出可以出現(xiàn)所給話題字眼的題目，或者不出現(xiàn)所給話題字眼但蘊含其意義的題目。

材料作文可以從不同角度去確立論點。在審題時，一定要選擇最適合自己發(fā)揮的論題，或已經(jīng)擁有大量材料的論題，這樣寫起來才會得心應(yīng)手。情景作文，是根據(jù)給出的具體情形或場景，進行寫作的一種作文樣式，它的主要考查點在于聯(lián)想和想象能力。

材料作文的審題，與話題作文的審題有相同之處，也有很大區(qū)別。材料的內(nèi)涵與外延的深度與廣度豐富多元，在這樣的情況下，就需要考生運用思維發(fā)散法，打開自己的擬題、審題的思路，以便做到與眾不同。如北京2008年高考作文題《杯子滿了嗎？》，就給人很多聯(lián)想的空間，而且在題目里就已經(jīng)非常明確地給出了幾個可供參考、打開思路的觀點，考生要充分捕捉其中的有效信息。

有些作文題，所給材料已經(jīng)具體規(guī)定了寫作指向。因此，考生按文題的要求寫作時對其他方面不需要多加考慮。如遼寧省2008年高考作文題是以一份關(guān)于青少年價值觀的調(diào)查報告為材料，寫一篇不少于800字的文章，就屬于這種類型的作文題。

雖然近年來高考作文提出了不設(shè)審題障礙的觀點，但也并不是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，依然要在所給話題和材料的范圍之內(nèi)進行審題寫作，否則就會不著邊際、偏離要求。