第一篇：地貌符號（本站推薦）

地貌符號—等高線

地貌是指地表面的高低起伏狀態(tài)，它包括山地、丘陵和平原等。在圖上表示地貌的方法很多，而測量工作中通常用等高線表示，因為用等高線表示地貌，不僅能表示地面的起伏形態(tài)，并且還能表示出地面的坡度和地面點的高程。本節(jié)討論用等高線表示地貌的方法。

一、等高線的概念

等高線是地面上高程相同的點所連接而成的連續(xù)閉合曲線。設(shè)有一座位于平靜湖水中的小山頭，山頂被湖水恰好淹沒時的水面高程為100米。然后水位下降5m，露出山頭，此時水面與山坡就有一條交線，而且是閉合曲線，曲線上各點的高程是相等的，這就是高程為95m的等高線。隨后水位又下降5m，山坡與水面又有一條交線，這就是高程為90m的等高線。依次類推，水位每降落5m，水面就與地表面相交留下一條等高線，從而得到一組高差為5m的等高線。設(shè)想把這組實地上的等高線沿鉛垂線方向投影到水平面H上，并按規(guī)定的比例尺縮繪到圖紙上，就得到用等高線表示該山頭地貌的等高線圖。

二、等高距和等高線平距

相鄰等高線之間的高差稱為等高距，常以h表示。在同一幅地形圖上，等高距是相同的。

相鄰等高線之間的水平距離稱為等高線平距，常以d表示。因為同一張地形圖內(nèi)等高距是相同的，所以等高線平距d的大小直接與地面坡度有關(guān)。等高線平距越小，地面坡度就越大；平距越大，則坡度越??；坡度相同，平距相等。因此，可以根據(jù)地形圖上等高線的疏、密來判定地面坡度的緩、陡。同時還可以看出：等高距越小，顯示地貌就越詳細；等高距越大，顯示地貌就越簡略。還有某些特殊地貌，如沖溝、滑坡等，其表示方法參見地形圖圖式。

三、典型地貌的等高線

地面上地貌的形態(tài)是多樣的，對它進行仔細分析后，就會發(fā)現(xiàn)它們不外是幾種典型地貌的綜合。了解和熟悉用等高線表示典型地貌的特征，將有助于識讀、應(yīng)用和測繪地形圖。典型地貌有：

1．山丘和洼地(盆地)

山丘和洼地的等高線都是一組閉合曲線。在地形圖上區(qū)分山丘或洼地的方法是：凡是內(nèi)圈等高線的高程注記大于外圈者為山丘，小于外圈者為洼地。如果等高線上沒有高程注記，則用示坡線來表示。

示坡線是垂直于等高線的短線，用以指示坡度下降的方向。示坡線從內(nèi)圈指向外圈，說明中間高，四周低，為山丘。示坡線從外圈指向內(nèi)圈，說明四周高，中間低，故為洼地。2．山脊和山谷

山脊是沿著一個方向延伸的高地。山脊的最高棱線稱為山脊線。山脊等高線表現(xiàn)為一組凸向低處的曲線。

山谷是沿著一個方向延伸的洼地，位于兩山脊之間。貫穿山谷最低點的連線稱為山谷線。山谷等高線表現(xiàn)為一組凸向高處的曲線。

山脊附近的雨水必然以山脊線為分界線，分別流向山脊的兩側(cè)，因此，山脊又稱分水線。而在山谷中，雨水必然由兩側(cè)山坡流向谷底，向山谷線匯集，因此，山谷線又稱集水線。

3．鞍部

鞍部是相鄰兩山頭之間呈馬鞍形的低凹部位。鞍部往往是山區(qū)道路通過的地方，也是兩個山脊與兩個山谷會合的地方。鞍部等高線的特點是在一圈大的閉合曲線內(nèi)，套有兩組小的閉合曲線。

4．陡崖和懸崖

陡崖是坡度在70。以上的陡峭崖壁，有石質(zhì)和土質(zhì)之分。懸崖是上部突出，下部凹進的陡崖，這種地貌的等高線出現(xiàn)相交。俯視時隱蔽的等高線用虛線表示。

四、等高線的分類

1．首曲線

在同一幅圖上，按規(guī)定的等高距描繪的等高線稱首曲線，也稱基本等高線。它是寬度為0．15mm的細實線。

2．計曲線

為了讀圖方便，凡是高程能被5倍基本等高距整除的等高線加粗描繪，稱為計曲線.3．間曲線和助曲線

當首曲線不能顯示地貌的特征時，按二分之一基本等高距描繪的等高線稱為間曲線，在圖上用長虛線表示。有時為顯示局部地貌的需要，可以按四分之一基本等高距描繪的等高線，稱為助曲線。一般用短虛線表示。

五、等高線的特性

1．同一條等高線上各點的高程都相等。

2.等高線是閉合曲線，如不在本圖幅內(nèi)閉合，則必在圖外閉合。

3．除在懸崖或絕壁處外，等高線在圖上不能相交或重合。

4．等高線的平距小，表示坡度陡，平距大表示坡度緩，平距相等則坡度相等。5．等高線與山脊線、山谷線成正交。

控制測量工作結(jié)束后，就可根據(jù)圖根控制點測定地物、地貌特征點的平面位置和高程，并按規(guī)定的比例尺和符號縮繪成地形固。測繪地形圖的方法有經(jīng)緯儀測繪法、光電測距儀測繪法、小平板儀與經(jīng)緯儀聯(lián)合測繪法和攝影測量方法等。

第二篇：地形地貌描述規(guī)范

桉野外工作不同階段，野外地質(zhì)觀測路線基本可劃分踏勘路線、調(diào)查路線和補充調(diào)查路線

2．1踏勘路線：野外工作者對全區(qū)巖土類和地質(zhì)構(gòu)造等情況需要有一個系統(tǒng)全面認識，以便為編寫設(shè)

計和布置區(qū)域環(huán)境地質(zhì)調(diào)查：I：作收集素材，提供依據(jù)而布置的野外觀測路線。一般應(yīng)考慮盡量垂直各

類地質(zhì)體界線和區(qū)域構(gòu)造線方向的穿越路線為主，或以穿越地貌類型齊全、巖土侵蝕類型、形態(tài)及泥

石流等發(fā)育全而齊，并能觀察到區(qū)域內(nèi)具有代表性的各種主要地質(zhì)體和地質(zhì)構(gòu)造現(xiàn)象為最佳選擇；如

果穿越路線難以滿足全面系統(tǒng)掌握區(qū)域環(huán)境地質(zhì)情況，也采用穿越和追索路線相結(jié)合的方式進行踏勘。

一般要求踏勘路線觀測內(nèi)容基本上應(yīng)滿足正式區(qū)域環(huán)境地質(zhì)調(diào)路線路線的要求。

2．2調(diào)查路線：是區(qū)域環(huán)境地質(zhì)調(diào)查中進行區(qū)域填圖的主要階段，是在設(shè)計書經(jīng)上級主管部門審查批

準以后，按照設(shè)計要求對全區(qū)系統(tǒng)布置調(diào)查路線。

路線的布置必須能全面控制測區(qū)主要環(huán)境地質(zhì)現(xiàn)象、地質(zhì)體和構(gòu)造形跡、形態(tài)的分布規(guī)律為目的，路

線經(jīng)過位置應(yīng)盡量能控制地質(zhì)體間的一些重要接觸關(guān)系或重要構(gòu)造部位，以求能收集到盡可能豐富的資料。對巖土侵蝕(水土流失)、泥石流等調(diào)查路線應(yīng)以流域單元為調(diào)查

路線，根據(jù)需要可適當輔以追索路線。對一些重要環(huán)境地質(zhì)現(xiàn)象、地質(zhì)體邊界為準確填繪可布置一定量的追索路線。

2．3補充調(diào)查路線：是野外區(qū)域環(huán)境地質(zhì)調(diào)查工作基本已經(jīng)完成的情況下，經(jīng)過資料的室內(nèi)綜合整理后，尚發(fā)現(xiàn)某些地段圖面尚不合理，或某些重要環(huán)境地質(zhì)問題得不到徹底解決，而在室內(nèi)又無法解決時，根據(jù)實際情況而布置的野外觀測調(diào)查路線。

此種路線的布置應(yīng)根據(jù)實際需要布置一定觀測路線或獨立的點，但屬解決面、線問題，必 須要有連續(xù)野外觀測路線控制。

3調(diào)查路線的布置

3．1調(diào)查路線的布置原則

3。1．1以測區(qū)環(huán)境地質(zhì)條件的復(fù)雜程度和要解決的環(huán)境地質(zhì)問題為依據(jù)，一般調(diào)查路線應(yīng)垂直

地層走向或構(gòu)造線方向，以最短的路線觀察較多較全的環(huán)境地質(zhì)現(xiàn)象和解決較多的環(huán)境地質(zhì)問

題。路線間距視不同環(huán)境地質(zhì)情況和地段(一般調(diào)查地段、重點調(diào)查地段、典型解剖地段)區(qū) 別對待，以提高研究程度和解決主要環(huán)境地質(zhì)問題為前提，切忌無根據(jù)的任意放稀或機械地按

照網(wǎng)度布設(shè)填圖路線。

3．1．2一般調(diào)查區(qū)就是環(huán)境地質(zhì)問題簡單，路線平均間距一般控制在4—6km，重點調(diào)查區(qū)就是

環(huán)境地質(zhì)問題較復(fù)雜，路線平均間距一般控制在3—4km；典型地段應(yīng)較重點區(qū)稍密。具體見表

第三篇：地貌實習報告

地貌實習報告

姓名：xx xxx

院系：xxx學學院

班級：09地理科學一班

時間：2010年6月10日

一、地貌學的意義

地貌學是研究作為人類生存環(huán)境的固體地球表面及表層的物質(zhì)形態(tài)特征、物質(zhì)組成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、空間分布、成因及其演變規(guī)律的學科。地貌學研究的對象及研究方法隨著人類社會及科技發(fā)展而發(fā)生改變，隨著人地關(guān)系的改變而改變。地貌學研究，不僅在理論上作為人類對地球家園最基本、最直接的特征——地貌形態(tài)的形成規(guī)律的探索和解釋，而且在實踐上可以為資源開發(fā)利用、土地利用、環(huán)境管理、災(zāi)害預(yù)防、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等多方面服務(wù)。地貌學的研究成果可應(yīng)用于資源開發(fā)、環(huán)境保護、自然災(zāi)害防預(yù)、工程建設(shè)、可持續(xù)發(fā)展管理等方面，對于國家的經(jīng)濟建設(shè)具有重要意義。

關(guān)于研究地貌方法的敘述，突出野外的現(xiàn)場工作、實驗室分析方法和技術(shù)、數(shù)據(jù)處理方法、過程和機制的研究方法、數(shù)值模擬方法、高新技術(shù)，多學科交叉等，以利于培養(yǎng)學生的能力，但由于條件的限制，我們只進行野外考察，學習，認識一些典型的地貌類型。

二、花崗巖地貌

紅色風化殼花崗巖本是地下深處形成的巖漿巖類，后因構(gòu)造隆升以及地表受到長期的侵蝕作用而出露地表。花崗巖在地表分布廣泛，可占地表火成巖面積的20%~25%。國內(nèi)外地質(zhì)、地理學家對花崗巖地貌研究認為主要有兩種：一是形成高山峻嶺；二是形成雄偉渾圓的山體和低矮的丘陵崗地。前者為構(gòu)造侵蝕的花崗巖峰林地貌，這種地貌主要發(fā)育在高差的山區(qū)，多由巖株狀的花崗巖體組成，花崗巖巖石祼露，巖體內(nèi)多組斷裂和節(jié)理發(fā)育，受冰川或流水強烈切割和風化侵蝕后形成了雄偉高聳、峰巒重疊、谷深坡陡的奇峰深壑，往往成為風景旅游勝地，如我國著名的黃同、九華山、天柱山、三清山、華山等風景名山。后者由穹隆狀的花崗巖體形成，在氣候條件的作用下，巖體上常發(fā)育厚層的，形成紅土丘陵地貌，如我國華南花崗巖丘陵地區(qū)，或經(jīng)風化剝蝕后也可形成雄偉渾圓狀山體，如海南島的五指山等?；◢弾r紅土丘陵表層結(jié)構(gòu)松開的風化殼極易發(fā)生散流沖刷和暴流侵蝕，成為崩崗侵蝕等水土流失災(zāi)害的高發(fā)區(qū)，這類花崗巖地貌以我國的華南地區(qū)最為典型。以上這兩類花崗巖地貌均與我們的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)，了解其特點和形成機制，有助于更好地開發(fā)和保護花崗巖地貌旅游資源，以及因地制宜地開展花崗巖風化丘陵地區(qū)的土地退化的防治工作。

2010年5月25，上午8點，在學校出發(fā)，往南寧的東北方向前進，經(jīng)過五塘，老師跟我們解釋說南寧市正北方向是寒武紀巖，我們往東北方向可以看到寒武紀地層，背斜山。該階段為邕江及小型支流沖出來的小形盆地，呈現(xiàn)波狀地形，臺地和河谷，該地區(qū)以植水稻、玉米為主，少量的花生，由于雨水較充足，丘陵上的種桉樹，這種耗肥需水大的經(jīng)濟樹種。公路兩側(cè)是寒武紀砂巖、沉積巖，能清楚地看見地層節(jié)理。

再往前走地形變化較大了，可以看到花崗巖風化殼，花崗巖是塊狀結(jié)構(gòu)的巖石，堅硬密致，孔隙率約為1%，因而透水性比頁巖還要差，只有頁巖的1/5。花崗巖屬于不透水的巖石，容易產(chǎn)生地表散流與暴流的沖蝕。巖性結(jié)構(gòu)堅硬，抵抗侵蝕能力很強，所以花崗巖能夠形成高峻的山地，然而，花崗巖巖體有豐富的節(jié)理，在節(jié)理或斷裂集中的地方往往出現(xiàn)崖壁，因為那里的地下水活動較強，巖體抗剪力較弱，易于進行重力崩塌作用，加之巖體結(jié)構(gòu)堅硬透水性差，節(jié)理交錯，因此花崗巖容易風化。土壤相當貧脊，以高嶺石為主，礦物機質(zhì)較少，植被難以生長，且水土易流失。如果植被不好即遭到人為的破壞，導(dǎo)致崩崗，崩崗地貌是一種發(fā)育于熱帶，亞熱帶山區(qū)的嚴重水土侵蝕地貌。通常指發(fā)育在紅土丘陵地區(qū)（特別是花崗巖丘陵）的沖溝溝頭部分，經(jīng)不斷地崩塌和陷蝕作用而形成的一種圍椅狀侵蝕地貌。因此該地區(qū)人煙荒蕪，有零星村落分布。

到達昆侖關(guān)，看典型的花崗石紅色風化殼，沿著節(jié)理進行的風化作用，可以向巖體內(nèi)部深入形成很厚的風化殼。地層在三十米以上。我們來到花崗巖崩崗侵蝕區(qū)，用地質(zhì)捶敲打巖石，判斷此處巖石多為白云母。其巖性主要為粗?；蛑写至＃ò郀睿┖谠颇富◢弾r、黑云母花崗巖、有局面中粒（斑狀）角閃黑云母二長花崗巖、肉紅色黑云母花崗巖。我們用地質(zhì)捶敲該巖石，易于散裂，說明花崗巖風化殼粘粒含量少出粒較多，膠結(jié)性弱，結(jié)構(gòu)疏松。

在車輛行駛的路上，我們看到一閃過的灰色巖石。老師說那是火山凝灰?guī)r，三疊紀噴發(fā)出來。這主要由粒徑＜2mm的火山灰（炭屑，晶屑，玻屑）及火山碎屑等（含量50%以上）固結(jié)而成的巖石。分選性差，碎屑多具有棱角。巖石外貌有粗糙感，可以清楚看見層理。我們近距離地觀察看了風化不夠徹底的紅色風化殼，其碎屑較多，是三疊紀形成的，層面較薄，長期發(fā)展下去最終形成高嶺石、氧化鐵、氧化錳等氧化物。人為破壞植被會形成坡面細流。不過，我們看到的不是自然的雨水沖刷的坡面細流而是挖土機挖出的爪痕。

三、峰林洼地地貌

在前往上林的途中，可以看到峰林地型。峰叢、峰林、孤峰及溶丘可總稱為峰林地形，它們是巖溶地區(qū)的主要正地形，都是在高溫多雨的熱濕熱氣候條件下，長期巖溶作用的產(chǎn)物。其成因復(fù)雜，是巖性純、厚度大、產(chǎn)狀平緩、分布廣的碳酸鹽巖地區(qū)地表水的侵蝕、地表水及地下水的溶蝕、以及沿節(jié)理裂縫所進行的機械崩塌等綜合作用的結(jié)果。峰叢多分布于碳酸鹽巖山區(qū)的中部，或靠近高原、山地的邊緣部分。峰叢頂部為尖銳的或圓錐狀的山峰，而基部相連結(jié)簇狀。在峰林地形中代表發(fā)育較早階段的地形，但也有人認為它是峰林、洼地地形形成之后，地殼抬升，巖溶進一步發(fā)展改變而成。廣西西部，西北部，靠近云南，貴州高原的邊緣部分都是發(fā)育了峰叢。而峰林主要發(fā)育在濕潤熱帶、亞熱帶（年均溫）＞20℃，年降水量＞1500毫米）老師說這是發(fā)育不成型的峰林，成分不純，雜質(zhì)較多，叫錐狀峰林，桂林地區(qū)的峰林叫塔狀峰林。這里的下邊地層為不可熔巖，上邊是可熔巖。

到了上林，我們在那里吃了午飯。

從金龍洞出來我們往西北方向前進，坐著車上，我們看見一些沒有水的坑，老師說，那是干谷。干谷為巖溶區(qū)特有的景觀。巖溶地區(qū)發(fā)育了古河谷，當?shù)貧ど仙?，地表河流不是隨之下切，而是沿著后期在谷底上發(fā)育的巖溶孔道（漏斗、落水洞等），將水吸干，谷底干涸遂形成干谷。有些干谷在暴雨季節(jié)尚排泄部分洪水，則稱半干谷。干谷的形成也可以由于河流發(fā)生地下截彎取直現(xiàn)象，使原來的地表彎曲河流段變?yōu)楦晒?。因此在干谷地段常保留昔日河流沖積物的殘余。在巖溶地區(qū)，由于地表河流常發(fā)生遇落水洞或溶洞而轉(zhuǎn)為地下伏流的現(xiàn)象，這種河谷遇石灰?guī)r而突然截斷，當這種河谷變?yōu)楦晒葧r就稱盲谷。

來到古零鄉(xiāng)，該地區(qū)屬于峰從洼地，地層漏水嚴重，以種植玉米為主。在高大宏偉的靈陽寺下面，老師說這是典型的白云巖（18）我們用地質(zhì)錘敲打和用放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)白云巖和石灰?guī)r的區(qū)別。白云巖是指以白云石為主要成分（50%以上）的碳酸鹽巖，?；烊敕浇馐惩恋V物，石膏等雜質(zhì)。外貌雖與石灰?guī)r相似，但硬度略大，較堅韌，滴稀鹽酸（5%）不起泡或微弱起泡，而石灰?guī)r是起很多的氣泡。白云巖風化面常有白云石粉及縱橫交叉的刀砍狀容物。途徑古寨路口，老師給我們介紹該地區(qū)為淺洼地，地表水出不去，只能從地下水出去，形成喀斯特干谷。串株狀洼地，土層薄，植物難以生長，當?shù)鼐用耧嬎|(zhì)量很差，經(jīng)濟落后。

傍晚，我們在周圍都是山的馬山縣住宿。

四、巖溶地貌

巖溶（或稱喀斯特），是一種發(fā)育以碳酸鹽巖等可溶巖地區(qū)的特殊自然過程，其基本特征是其區(qū)域地貌發(fā)育形成一系列與巖石的可溶性相關(guān)的獨特地貌和水文特征。包括各種封閉洼地、漏斗及地下水系，地表巖石表面可以形成特殊的溶蝕形態(tài)，地下可以形成洞穴及相應(yīng)的洞穴堆積物，其外在表現(xiàn)為區(qū)域特殊地貌和水文現(xiàn)象，形成人們通常所說的奇峰異洞，如峰林、峰叢、石林、石芽、暗河、天生橋、盲谷、豎井、天坑以及形態(tài)各異的巖溶洞穴等。我國巖溶地區(qū)分布廣泛，集中分布于廣西、云南、貴州、四川、湖南、山西、西藏等地。巖溶發(fā)育的主要區(qū)域碳酸鹽巖地層分布面積約137多萬平方千米，如果再加上埋藏于地下的碳酸鹽巖溶，則總面積可達300多平方千米，約占我國陸地國土面積的1/3.巖溶地貌常常形成特殊的風景資源，成為旅游勝地，如我國世辦自然遺產(chǎn)中的九寨溝、黃龍寺、桂林山水，世界地質(zhì)公園云南石林，以及眾多的旅游洞穴。

影響巖溶地貌的因素

作為巖溶發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)——巖石主其可溶性特征，實際上屬于地質(zhì)條件范疇。從沉積學的角度分析，不同沉積相的碳酸鹽巖可以形成不同的碳酸巖結(jié)晶狀況、巖石結(jié)構(gòu)和巖石構(gòu)造，并導(dǎo)致了溶蝕作用的差異，進而對地貌發(fā)育產(chǎn)生影響。不同沉積相碳酸鹽巖之間的裂隙也同樣是巖溶發(fā)育的重要基礎(chǔ)。不同類型地層的組合，如砂巖等非巖溶巖層與巖深巖層的組合方式，可以影響到區(qū)域或小范圍地下水活動，造成不類型的巖溶地貌發(fā)育，如半巖溶、全巖溶。巖溶地區(qū)水文現(xiàn)象具有地表分水嶺與地下水嶺不重合的現(xiàn)象，地下河的存在則是巖溶地區(qū)特殊水文現(xiàn)象。巖溶地區(qū)的地貌與水文是相互作用的。地表、地下水流的流體力學性質(zhì)、流動性及流量對于侵蝕或沉積地貌的形成均有較大的影響。經(jīng)常流動的水體，通過多種化學過程（如混合溶蝕）和機械過程，能較大地提高水的溶蝕力。巖溶地區(qū)不同地下水動力帶的地下水不同運動方式，具有不同的巖溶溶蝕特征并直接導(dǎo)致了不同類型的洞穴系統(tǒng)的發(fā)育。此外，巖溶地區(qū)土下存在一個特殊水文帶——壤下帶（subcutaneous zone），是土下可溶巖體頂部次生裂隙發(fā)育的地帶，此處溶蝕作用活躍并對巖溶地貌形態(tài)發(fā)育影響巨大，是直接與特殊地下水動力相關(guān)的表層巖溶對巖溶地貌形態(tài)發(fā)育影響巨大，是直接與特殊地下水動力相關(guān)的表層巖溶（epikarst）地貌帶。

到了大龍湖水庫，我們下車沿著公路走，觀看了兩邊的巖性，是二元結(jié)構(gòu)，泥盆紀和石炭紀交結(jié)而成，形成峰叢洼地，這里水庫漏水嚴重，在這里修建的水庫都要進行多處的人工修補。巖性以石炭紀方解石為主，植被較少，其表層風化程度較深，可以看見多處的沿著節(jié)理風化的方解石似乎要崩塌下來。還看見與灰質(zhì)巖相似 藻類苔蘚系巖。

我們來到了水庫邊上的巖溶洞，這里主要成分是常濕鈣質(zhì)淋溶土。溶洞的形成是早期的地下河崩塌溶蝕，以化學沉積為主，形成的自然拱。在巖溶地區(qū)，溶洞是指由于巖溶侵蝕作用及后期的沉積作用改造而形成的洞穴。溶洞是巖溶作用形成的各種洞穴的總稱，而洞穴則是指可以容納人們進入的地下空間。廣義上包括地下大小不同的各種類型的洞穴，包括落水洞，豎井和復(fù)雜洞 穴系流等。狹義的溶洞是指發(fā)育在潛流帶或季節(jié)變動帶內(nèi)形成的水平延伸為主，通常有地下河作用的曲折分布的洞穴。溶洞是喀斯特地貌區(qū)別于其他地貌類型的最為顯著的特征地貌類型。地下河是巖溶地區(qū)沿大型巖溶管道或洞穴廊道集中排泄，具有較穩(wěn)定流量的地下常年徑流，也稱暗河或伏流。地下河對地下水運動而言，從分散層流運動形式或發(fā)展為線性集中紊流運動。從地貌作用上，從簡單的化學過程（溶蝕，淀積）發(fā)展為兼有化學溶蝕淀積，流水沖蝕機械侵蝕和堆積，崩塌等復(fù)合過程。地貌營力大大加強，地下河可以有河床卵石及兩側(cè)漫灘卵石沙粒堆積，因此我們可以看到洞壁上有很多的鵝卵石。

這個洞很大，我們下去后可以看見洞頂往下有很多的石鐘乳，表明水有波動，蒸發(fā)出來，濺水沉積而成。確切的說，石鐘乳是洞穴沉積中常見的類型，是由于洞頂裂縫出滲出富含碳酸鈣水流發(fā)生淀積，從洞頂向下垂直懸掛生長的碳酸鈣沉積體，由方解石成層結(jié)晶構(gòu)成，懸掛如古鐘，外形如乳，下端常有短鵝管凸起，故得名。石鐘乳內(nèi)部呈層狀結(jié)構(gòu)，垂直剖面中心常有鵝管。石鐘乳的生長速度快慢不一，而且有階段性，大多每30-50年生長一厘米。在破損的石鐘乳上，我們可以看到雪白的晶粒巖石，是方解石。在洞頂上，我們還發(fā)現(xiàn)了旋窩腳洞，這是地下河小型支流沖出來的。腳洞是溶蝕作用在巖溶石山基部水面附近形成的淺洞，其成因一般認為是與池沼靜水環(huán)境或靜水滴水環(huán)境下水面溶蝕作用相關(guān)。腳洞發(fā)育后期可以成為地表水轉(zhuǎn)入地下通道，故腳洞可以成群分布并相互貫通，成因上仍然是與地表，地下水的溶蝕侵蝕作用相關(guān)。也常與河流沖蝕或差異溶蝕有關(guān)，也有的是溶洞崩塌破壞的殘余。我們深入伸手不見五指的洞里，聽見一些滴水聲，是從巖洞頂部滴落下來的。洞里還彌漫著泥土的味道夾雜著腥味，仔細一看是蝙蝠屎，用電筒往上照，發(fā)現(xiàn)黑黑乎乎的一片蝙蝠，說明洞里是非常潮濕陰暗的。

5月26日，8點40分，我們往馬山縣的東北方向前進，地勢逐漸陡峻，是典型的峰叢洼地也叫溶蝕洼地，巖性以石炭系的碳酸鹽巖為主，石多，土少，水缺。溶蝕洼地是巖溶地區(qū)的負地形，在峰叢或峰林之間呈封閉或半封閉狀。平面形態(tài)為圓形或橢圓形，長軸常沿構(gòu)造線而發(fā)育，面積約數(shù)幾到數(shù)十平方公里。洼地底部呈線凹形，有時因漏斗及落水洞的分布而略有不平。表層堆積有厚度不等的殘余紅土及水流沖刷來的紅土堆積。洼地與峰林地形同步形成，開始在峰叢之間可能形成一些由巖溶漏斗、落水洞集中的小凹地；而后小凹地水流集中，使地表及地下的巖溶作用均強烈發(fā)展，漏斗落水洞逐步擴大，遂形成今天看到的洼地。地殼相對穩(wěn)定時期越長，洼地面積越大。在地殼間歇上升區(qū)，可以形成不同標高的洼地，或在溶蝕洼地之中形成類似“谷中谷”現(xiàn)象。該地區(qū)的淺洼地方種植玉米，山坡上種植根系發(fā)達的竹子。為提高當?shù)鼐用竦纳顥l件，政府出資在山坡上修建了很多小型的蓄水柜。

我們到達了里當鄉(xiāng)民樂村，下車觀察了此處的洼地。老師說洼地至少有一個排水口。這地區(qū)易旱易澇。旱是因為地下漏水，儲存不住水。易澇是因為地下河有的地方管道過小，泥沙進入管道造成擁塞，來水太猛就無法消去，洪水一漲就淹沒了洼地。我們仔細觀看了白云母灰質(zhì)巖。老師說由于沖蝕風化，生物作用如苔蘚類植物作用，使巖層上逐漸形成土壤。我們還真看到巖層上面的小渦有一層薄細粒。不過我懷疑是風把周圍的土吹上去的。老師撥開巖石下面的土壤，發(fā)現(xiàn)土壤掩蓋的巖石部分很光滑。用手觸摸感覺涼絲絲的，很濕滑。老師說這是土下溶蝕。我們還去看了傳說中的地下河，感覺很平常，不像想象中那樣急流、洶涌，倒像地溝水。用手觸摸，沒發(fā)現(xiàn)與平常水有什么不同。

五、流域地貌

河流是陸地表面的一種自然水體，是流水與地表相互作用的統(tǒng)一體。大氣降水或地下涌出地表的水，匯集在地表低洼處，在策略作用下經(jīng)常地或周期性地沿低洼的地方流動，就形成了河流。河流沿途接納支流，形成的干支流系統(tǒng)，就是水系。每一條河流或每一個水系的流域。兩相鄰流域之間地面高程最高點的連線，就是兩個水系的分水嶺。水流不間斷地作用于河谷，而河谷又反過來約束水流。兩者相互作用形成了各種各樣的河流地貌。

1、河流地貌過程

沖刷會使河床減低，擴大過水斷面；而淤積引起河床抬高，縮小過水斷面。由于過水斷面的擴大或縮小，流速減小，輸沙力降低，沖刷就逐漸停止。斷面縮小，流速加大，輸沙力加強，不再發(fā)生堆積。這種自反饋機制，稱為河流的自動調(diào)節(jié)作用。它反映了水動力、泥沙與河床形態(tài)之間相互作用的關(guān)系。實際上，反映了水與巖石（包括松散沉積物）相互作用，塑造河流地貌的過程。

2、彎曲型河床

彎曲型河床是最常見的河床。河床曲率等于或大于1。5，平面上河床蜿蜓曲折，河漫灘寬廣，深槽緊靠凹岸，最深點位于凹岸頂點偏下游處，河彎的曲率半徑愈小，水深愈小，水深愈大。河床橫斷面不對稱，凹岸深槽與凸岸邊灘位于兩個反向河彎之間轉(zhuǎn)折點，通常稱其為過渡段淺灘，故縱剖面亦具有階梯狀坡折。

彎曲河床的生成因素有多種，其中最主要的是單向環(huán)流作用。當水流經(jīng)過微彎河床凸岸時在離心力作用下，水流射向凹岸，使凹岸水位抬高，由此產(chǎn)生了水面橫比降和橫向壓力，該力作用方向凸岸，力的大小由水面到水底相同。由于離心力在水面大，水底小，它與黃壓力相加產(chǎn)生的合力方向是：表層向著凹岸，底層向著凸岸。水流也隨著合力方向而運動，即表流流向凹岸，這樣就構(gòu)成了單向環(huán)流，由于它發(fā)生在彎道，故又稱為彎道環(huán)流。這種環(huán)流與河流的縱向流水結(jié)合起來，構(gòu)成了一種螺旋形的環(huán)流。單向環(huán)流與河流中射向凹岸的表面及其下降水流，流速大，侵蝕力強，結(jié)果使凹岸后退，其河道形成深槽。底流是從深槽流向凸岸的上升流，流速慢，搬運能力減弱，造成堆積，形成邊灘。上、下兩個深槽之間的過渡河段，也因上升流而堆積出河心淺灘。在凹岸不斷侵蝕后退，凸岸不斷堆積前移之下，原來微彎的河床也就變成彎曲河床了。

再往北東東方向前往賓陽不一會地形驟變，呈現(xiàn)在我們眼前的是寬闊無垠，綠油油的水稻。這是河流（紅水河）掃出的的平坦地面，以彎曲河流掃蕩為主。由于彎曲河流凹岸不斷侵蝕后退，凸岸不斷堆積喬移，日長月久就形成了平原。由于該地區(qū)水水份充足，光照條件好，因此可以大規(guī)模的種植水稻。沖擊平原是人類文明發(fā)源較早的地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)達，文化深厚。

我們前往大龍湖人工水庫，途中我們下車觀看了一條季節(jié)性河流沖出的河谷。現(xiàn)在河流已干涸，能看見許多的鵝卵石，這些鵝卵石大多是沒有被磨圓的，說明河水沖刷不夠。河周圍生長著矮灌木叢，其中稔子樹很多，正值花開時期，很漂亮。

我們原路返回馬山縣，在白沙鎮(zhèn)觀看了擺在路邊的觀賞石。由于此類觀賞石在大化最為典型，因此也稱為大化石。這類觀賞石在紅水河形成，成分主要是碳酸鹽巖，經(jīng)地熱形成變質(zhì)巖。由于形狀怪異，自然構(gòu)造美，因此具有一定的觀賞價值。

接著，我們繼續(xù)往東南方向前進，這是二疊紀石灰?guī)r形成的峰叢，地勢較平坦，種植水稻，坡上種植桉樹。到達兩江，我們沿河流上游走，真切看到河流的側(cè)向侵蝕，凸岸露出一些鵝卵石。

老師指給我們看了河漫灘。當河流洪水泛濫時，除河床外，谷地部分也被淹沒，被淹的河底灘地就是河漫灘，平水期初露。當河流發(fā)育到一定階段，旁蝕（測蝕）作用占主導(dǎo)地位，河谷不斷展寬，為河漫灘發(fā)育奠定了基礎(chǔ)。分布在河床兩側(cè)洪水時被淹沒的平整地面，叫做河漫灘。

通常情況下，V型谷的谷底幾乎為河床所占據(jù)。粗粒沉積物一部分在河床上堆積，另外在河流凹岸地段，由于流速較緩也有堆積，形成濱河床淺灘。隨著曲流的發(fā)展，淺灘不斷展寬加高，以致在平水期大片露出水面形成雛形河漫灘，并與谷坡的坡積裙相連。這時因河谷還是比較狹窄，洪水期與平水期流速相差不大，所以雛形河漫灘上主要沉積了粗粒河床相的推移質(zhì)沉積物，較細的懸移物質(zhì)被帶往河流下游。河谷再繼續(xù)展寬，淺寬的灘上水流速度更加變小，即使在洪水期時粗粒碎屑物已不能被帶上灘地，只有較細的懸移質(zhì)能沉積在這里。這樣，便形成了具有二元結(jié)構(gòu)的河漫灘沉積。

而河漫灘沉積的表層往往為細粒的粘土和沙粉，而其下往往是粗粒的河床沉積物，這就是典型的二元相沉積結(jié)構(gòu)。平原河流河漫灘具有二元沉積結(jié)構(gòu)，下部是粗粒的河床相沉積，而且越近底部顆粒越粗，越到上部顆粒越細。河漫灘上層的細粒沉積物是洪水泛濫時懸移質(zhì)沉積，多為粉砂淤泥。隨距河床距離的增加，沉積物有逐漸變細和變薄的趨勢。

河里和河岸的鵝卵石都是從大明山?jīng)_刷下來的。鵝卵石成分多種多樣。有含有晶粒的石英，有易敲碎的泥巖和砂巖，有花斑洞的花崗巖，有較硬的變質(zhì)巖，有黃銅礦、錫礦，花崗巖寒武紀輕變體，變質(zhì)程度較深的鉛變巖等。同學們拿著地質(zhì)錘敲打各種巖石，辨別其成分，玩得不亦樂乎。

此次地貌野外實習課完滿結(jié)束，我們學習到了很多課本上描述不是很清楚的東西。通過實踐，我們收獲了很多。

參考資料：

高抒、張捷·《現(xiàn)代地貌學》·高等教育出版社·2009年

杜恒儉、陳華彗·《地貌學及第四紀地質(zhì)學》·地質(zhì)出版社·1989年

宋春青、邱維理 張振春·《地質(zhì)學基礎(chǔ)》·高等教育出版社·2005年

第四篇：地貌地理教案專題

1.通過學習使學生了解地質(zhì)作用及其分類，初步了解板塊構(gòu)造學說的相關(guān)內(nèi)容，掌握地質(zhì)構(gòu)造類型及其形成的構(gòu)造地貌，掌握外力作用形式及其形成的地貌。

2.通過學習培養(yǎng)學生判讀原理示意圖，從圖中提取有用信息進行加工處理的能力。

3.通過學習使學生樹立地殼運動和變化的觀點，逐步樹立物質(zhì)運動的觀點，通過學習板塊構(gòu)造理論幫助學生樹立歷史發(fā)展的觀點，并以此對學生進行辯證唯物主義教育。

教學建議

關(guān)于地質(zhì)構(gòu)造和構(gòu)造地貌的教材分析

本部分是本節(jié)教材的重點內(nèi)容。在這部分教材中，首先介紹了“地質(zhì)構(gòu)造”和“構(gòu)造地貌”的概念，接著重點分析了兩種最常見的基本構(gòu)造類型——褶皺和斷層，從宏觀和微觀兩個角度分析了兩種構(gòu)造在地表的形態(tài)和地貌特征，分析褶皺形成的不同巖層形態(tài)時，運用辯證的觀點說明在外力作用的影響下，地表形態(tài)發(fā)生變化后形成的地形倒置狀況。本段教材配備有大量的原理示意圖，對褶皺和斷層形成加以輔助說明，這些示意圖有助于學生對本段教材的形象理解，更有助于培養(yǎng)學生由形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)化。本段教材的最后介紹了地質(zhì)構(gòu)造與找礦、找水和工程建設(shè)的關(guān)系，這部分內(nèi)容與生產(chǎn)實際相聯(lián)系，具有較強的實用性，同時有利于學生認識地質(zhì)、地貌對人類活動的影響以及人地關(guān)系的重要性。本節(jié)教材的最后部分主要介紹“外力作用和地貌”。外力作用的表現(xiàn)形式有多種，其作用力的來源也有多種，教材對此有所側(cè)重和刪減，從外力作用形成的地貌類型看，教材選擇了學生較為常見的、陸地上分布也最廣的三種，即風化地貌、流水地貌、風成地貌。風化地貌注意其形成原因，包括物理的、化學的和生物的風化，但注意風化并不是由于風的原因，應(yīng)與風成地貌的原因區(qū)分開。流水和風成地貌兩部分內(nèi)容注意不同外力作用形式形成的地貌形態(tài)是不一樣的，流水有侵蝕和沉積地貌，風力也有侵蝕和沉積地貌，無論是流水還是風力的沉積地貌其形成過程都是有分選的。特別注意搬運作用是運動過程，沒有結(jié)果，因此不形成地貌類型。這部分內(nèi)容教材同樣配備了大量圖片，目的是增強學生的感性認識，同時培養(yǎng)學生對圖像資料的觀察、分析處理能力，教學中應(yīng)引起重視。人類活動對地表的影響也非常大，教材在最后安排了閱讀材料說明人類活動的影響，通過閱讀使學生認識人地關(guān)系，知道人類應(yīng)遵循自然規(guī)律辦事，做到趨利避害，保護環(huán)境，才能使地表形態(tài)的變化向著有利于人類的方向發(fā)展。

關(guān)于地質(zhì)作用和地殼運動的教材分析

本節(jié)教材從地表形態(tài)——地貌的不斷變化以及引起這種變化的作用——地質(zhì)作用等內(nèi)容入手，首先強調(diào)了滄海桑田的變化是地殼變動的結(jié)果，進而分析引起這種變化的作用稱為地質(zhì)作用，并從地質(zhì)作用能量來源的角度介紹了其分類和表現(xiàn)形式以及不同表現(xiàn)形式所反映的激烈迅速的地質(zhì)作用和極其緩慢的地質(zhì)作用等。這部分內(nèi)容既可以看作是上一節(jié)關(guān)于巖石和地殼物質(zhì)循環(huán)的繼續(xù)，又可以看作是后面學習地質(zhì)災(zāi)害的知識鋪墊。關(guān)于內(nèi)外力作用的相互關(guān)系以及共同作用形成千姿百態(tài)的表形態(tài)，一直是過去教學中難點，新教材在這里進行了淡化處理，只是在本節(jié)教材最后講述外力作用時進行簡單描述。

教材從第二部分開始分別講述內(nèi)外力作用的幾種主要表現(xiàn)形式，內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式主要介紹地殼運動，巖漿活動和地震將在后面地質(zhì)災(zāi)害中有所描述，在本節(jié)教材中不再涉及。關(guān)于“地殼運動”教材首先論述了兩種不同性質(zhì)不同方向的基本運動形式，即水平運動和垂直運動，以及兩種運動形式引起的地表變化和兩種運動形式之間的關(guān)系，通過對這兩種運動形式的學習應(yīng)該使學生樹立地殼運動和變化的觀點。由科學家對地殼運動的動力來源、運動方式、時空分布規(guī)律等的探討和研究引出板塊構(gòu)造學說。關(guān)于板塊構(gòu)造學說的內(nèi)涵教材力圖體現(xiàn)兩個方面，關(guān)于知識方面應(yīng)明確：板塊的概念、六大板塊的分布、板塊內(nèi)部和邊界的不同運動特點以及板塊邊界不同的運動所形成的不同地表形態(tài)。關(guān)于價值觀念方面，主要體現(xiàn)歷史發(fā)展的觀點，即板塊構(gòu)造理論是不斷發(fā)展、不斷補充、逐步完善的；運動的觀點，即物質(zhì)是不斷運動的板塊構(gòu)造學說正是體現(xiàn)了這一運動特點。教學方法建議

建議教師在授課過程中，注意從學生生活實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，同時注意引導(dǎo)學生進行知識的遷移，運用已有知識解決新問題。

學習“地表形態(tài)的變化和地質(zhì)作用”時，可以從滄海桑田的變化入手，舉一些實例說明，如：喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)海洋生物化石，日本海底火山噴發(fā)形成島嶼，由此說明地殼是不斷發(fā)展變化的，通過對地殼變化的了解引發(fā)學生的思考，為什么地殼會發(fā)生變化？引起變化的作用是什么？對于地質(zhì)作用的概念、能量的來源、表現(xiàn)形式及引起的地表緩慢或激烈的變化，可以提出問題：“地質(zhì)作用的分類？內(nèi)、外力作用的表現(xiàn)形式？”等引導(dǎo)學生思考并通過閱讀教材列表比較完成學習。

學習“地殼運動與板塊構(gòu)造”和“地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌”兩部分知識時，教師可以制作一些計算機動畫演示運動過程，增強學生對這部分知識的感性認識，同時對樹立學生運動的觀點有一定幫助。計算機動畫演示地殼水平運動和垂直運動過程后，教師應(yīng)再舉例加以說明，如引導(dǎo)學生閱讀教材提供的喜馬拉雅山形成示意圖說明世界一些著名的山脈或大的山系都是水平運動的結(jié)果，垂直運動也可以找一些典型實例。

關(guān)于“板塊構(gòu)造學說”應(yīng)該注意引導(dǎo)學生觀察教材提供的“六大板塊示意圖”，觀察生長邊界和消亡邊界分別是哪兩類板塊的交界，分別形成什么地貌？板塊邊界處與板塊內(nèi)部的運動特點有什么不同？

分析“地質(zhì)構(gòu)造類型時”注意引導(dǎo)觀察教材提供的示意圖或教師提供的計算機動畫演示并思考：兩種地質(zhì)構(gòu)造類型是否有本質(zhì)的區(qū)別？通過觀察應(yīng)使學生明確褶皺的巖層是連續(xù)的，斷層的巖層是不連續(xù)的。對于褶皺還應(yīng)使學生明確背斜和向斜的差別，包括巖層的新老關(guān)系、形成的地表形態(tài)、地形倒置是怎樣形成的，向斜構(gòu)造中一般會儲存有地下水，背斜構(gòu)造中容易儲存油氣等。對于斷層應(yīng)使學生明確其組合形式以及形成的地表形態(tài)，斷層對工程建設(shè)的影響等。

關(guān)于“外力作用與地貌”教師一方面引導(dǎo)學生觀察教材提供的實景圖片和示意圖，另一方面可以結(jié)合生活實際提示學生觀察自然界中外力作用后的地貌。對于風化作用，教師可以利用經(jīng)過風化的巖石標本講解物理、化學和生物風化的簡單原理以及風化的結(jié)果。無論是流水地貌還是風成地貌，其過程都是在風化殼的基礎(chǔ)上，經(jīng)過流水或風力的作用對風化殼進行侵蝕，侵蝕后形成不同的地貌類型，侵蝕的產(chǎn)物被流水和風攜帶離開原地，較大顆粒物最先沉積，較小的顆粒物被搬運到較遠的地方沉積，形成不同的沉積地貌。在學生對內(nèi)外力作用有了初步了解后，教師引導(dǎo)學生總結(jié)內(nèi)外力作用的關(guān)系是什么？使學生明確：二者是同時發(fā)生的；內(nèi)力是主導(dǎo)作用；二者共同影響形成今天的地表形態(tài)。

教學設(shè)計方案

【教學重點】①板塊構(gòu)造學說；②地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌；③外力作用與地貌

【教學手段】計算機動畫：地殼水平運動，垂直運動；褶皺形成過程；斷層形成過程；風化的巖石標本 【教學過程】

（引課）喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)海洋生物化石，在我國渤海灣鉆井到上千米深度，仍是陸地沉積物，這兩個實例說明什么？→地殼是不斷運動變化的。引起地殼這種變化的力來自何處？學生閱讀教材思考“地質(zhì)作用的分類依據(jù)是什么？表現(xiàn)形式有哪些？對地表形態(tài)的影響是什么？”列表比較完成。

（板書）

一、地表形態(tài)的變化和地質(zhì)作用

1．地質(zhì)作用概念

2．地質(zhì)作用按能量來源分類

width=92>分 類 width=125>能量來源 width=94>表現(xiàn)形式 width=125>對地表形態(tài)的影響 width=92>內(nèi)力作用 width=125> width=94> width=125> width=92>外力作用 width=125> width=94> width=125>（計算機動畫演示引導(dǎo)學生觀察思考）巖層受力發(fā)生水平運動會使地表形態(tài)出現(xiàn)怎樣變化？垂直運動會使地表形態(tài)出現(xiàn)怎樣變化？水平運動和垂直運動的關(guān)系是什么？為什么會發(fā)生地殼運動，引起地殼運動的機理是什么？（板書）

二、地殼運動與板塊構(gòu)造

1．地殼運動分類

2．板塊構(gòu)造學說

1．地質(zhì)構(gòu)造的概念

2．地質(zhì)構(gòu)造的類型

（計算機動畫演示引導(dǎo)學生觀察思考）巖層彎曲變形屬于褶皺。巖層彎曲的特點有什么不同？在地表形成的地形有什么差異？在野外是否可以地表形態(tài)判斷褶皺類型？→向上隆起——背斜，在地表常形成山；向下凹陷——向斜，在地表常形成谷地。背斜頂部易被侵蝕，在野外有時背斜成谷，而向斜中心受擠壓力的影響，不易被破壞，在外力沉積的作用下常形成山，因此不能根據(jù)地表形態(tài)判斷背斜和向斜。而應(yīng)根據(jù)巖層的新老關(guān)系判斷。觀察背斜和向斜巖層新老關(guān)系有什么差異？→背斜中心老，兩翼新；向斜中心新，兩翼老。觀察斷層與褶皺在巖層變化上本質(zhì)的差別是什么？→褶皺巖層是連續(xù)的，斷層巖層是斷裂的。觀察斷層的組合形式有幾種？形成的地形是什么？

第五篇：地貌實習報告

（1）實習地點:烏當、黃果樹、龍宮

（2）實習單位：貴州師范大 11級地理與環(huán)境科學學院地理科學班 3）實習時間：2012年12月2日到2012年12月8日（5）指導(dǎo)老師：周德權(quán)、陳星

4）實習器材；地質(zhì)羅盤，地質(zhì)錘；放大鏡，皮尺等

（7）實習路線：烏當——黃果樹【黃果樹水文站—黃果樹景區(qū)水上石林—黃果樹景區(qū)天星景區(qū)—黃果樹大瀑布】——龍宮

實習內(nèi)容：

關(guān)于河流的的概況

河流是陸地表面的一種自然水體，是流水與地表相互作用的統(tǒng)一體。大氣降水或地下涌出地表的水，匯集在地表低洼處，在策略作用下經(jīng)常地或周期性地沿低洼的地方流動，就形成了河流。河流沿途接納支流，形成的干支流系統(tǒng)，就是水系。每一條河流或每一個水系的流域。兩相鄰流域之間地面高程最高點的連線，就是兩個水系的分水嶺。水流不間斷地作用于河谷，而河谷又反過來約束水流。兩者相互作用形成了各種各樣的河流地

心灘 南門河下游形成的心灘：水流的沖刷力減小，水流向河岸兩側(cè)侵蝕，河的中央有著大量泥沙沉積，常年累月，就形成了梭形的心灘，寬幾米長十幾米。

河漫灘 老師指給我們看了河漫灘。當河流洪水泛濫時，除河床外，谷地部分也被淹沒，被淹的河底灘地就是河漫灘，平水期初露。當河流發(fā)育到一定階段，旁蝕（測蝕）作用占主導(dǎo)地位，河谷不斷展寬，為河漫灘發(fā)育奠定了基礎(chǔ)。分布在河床兩側(cè)洪水時被淹沒的平整地面，叫河漫灘。

黃果樹

黃果樹瀑布屬喀斯特地貌中的侵蝕裂典型瀑布，最早因河床突然出現(xiàn)了一個裂點，旅游景點黃果樹瀑布

[4]

經(jīng)河水長年累月不斷的沖刷和溶蝕，便裂點踏隙，形成了一個落差，也就形成了瀑布的基本面貌，后因風雨溶蝕和雨水不斷沖刷，又使原先形成的瀑布不斷向后撤，據(jù)地質(zhì)學家考證，瀑布形成了今天這種穩(wěn)定的局面，曾有過三次大的變遷，它后撤距離長達205米，現(xiàn)今的三道灘、馬蹄灘、油魚井便是它后撤留下的遺跡，在地質(zhì)學上，這一現(xiàn)象并稱為“向巖后撤”。

瀑布成因

對于黃果樹瀑布的成因問題，可謂是眾說紛紜。有人認為它是喀斯特瀑布的典型，是由河床斷陷而成的；有人則認為是喀斯特侵蝕斷裂——落水洞式形成的。最近的研究表明，黃果樹瀑布前的箱形峽谷，原為一落水溶洞，后來隨著洞穴的發(fā)育，水流的侵蝕，使洞頂坍落，而形成瀑布。因此是由落水洞坍塌形成了黃果樹瀑布。由于一個瀑布的形成過程是與瀑布所在的河流的發(fā)育過程緊密相關(guān)的，故黃果樹瀑布的形成過程須與白水河的演化發(fā)育歷史結(jié)合起來考慮。

天星洞景區(qū)

天星洞景區(qū)在天星景區(qū)中段，主要景觀天星洞位于冒水潭旁的河岸上。洞內(nèi)形成若干大廳和側(cè)廳，各廳自有特色。最大一廳高50米，直徑150米，面積約1.8萬平方米。在五光十色、變幻無窮的奇峰異石之中，4根雕花大柱直抵天穹，每根石柱高度都在20米以上。柱上石花叢生，如雕龍刻鳳，色澤艷麗。洞中的許多奇景是在別的溶洞中無法看到的。其它主要景觀還有：天星亭、天星橋、一線天、冒水潭、回望石等。水上石林區(qū)在景區(qū)的下段，沿天星洞景區(qū)往下走1公里的石板石梯小路，即可到達。小路沿河而建，有棧道和跌水可欣賞。小路兩旁假蘋婆樹很多，所以叫蘋婆小道。有許多天然的榕樹盆景，盆景邊有石條、石凳供游人休息。石林間也長著大片的仙人掌和小灌木叢以及各種花草，終年點綴著綠蔭。所謂“石上流水，水上有石，石上又長樹”，若不是親眼所見，是難以置信的。主要景觀有：藤條奇觀、三樹一身、群榕聚會、根王、天星橋石芽林、水上石林等,其中一處景觀是游客必到之處，那就是“美女榕”，“美女榕”乃一棵榕樹的分枝纏繞而成，乍一看，就像一個倒立著的裸女剛剛出浴，為了躲避游人的目光，害羞地用手遮住臉，不讓別人看到她的真面目。

此為天星洞內(nèi)部景觀水簾洞

水簾洞

水簾洞位于黃果樹瀑布四十米至四十七米的高度上，全長一百三十四米，有六個洞窗、五個洞廳、三股洞泉和六個通道。

穿越水簾洞，還有一個絕妙奇景，從各個洞窗中觀賞到犀牛潭上的彩虹，這里的彩虹不僅是七彩俱全的雙道而且是動態(tài)的，只要天晴，從上午九時至下午五時，都能看到，并隨你的走動而變化和移動。前人：“天空之虹以蒼天作襯，犀牛潭之虹以雪白之瀑布襯之”，故題“雪映川霞”。

黃果樹瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落

最新瀑布攝影圖集 龍宮

龍宮龍宮水系主要由東、西兩支組成，兩支流之間在一年中又根據(jù)季節(jié)不同而通過地表溢流或地下伏流相串通。挽近以來由于新構(gòu)造強烈抬升、河流強烈下切，喀斯特地貌回春發(fā)育，由北而南呈現(xiàn)峰林溶原→峰林谷地（盆地）→峰叢谷地（洼地）的系列更替。龍宮地區(qū)洞穴成因及發(fā)育與地下河系變遷密切相關(guān)，上層洞呈潛流型水平穿洞的特點；中下層洞往往相連，洞頂鐘乳石發(fā)育、底部為現(xiàn)代地下河床，追蹤構(gòu)造薄弱帶垂向下蝕，具有明顯的裂隙洞特征

龍宮照片