第一篇：用CAD等高線圖進(jìn)行坡度分析

用CAD等高線圖進(jìn)行坡度分析

應(yīng)用到的軟件：cad，arcgis 原始資料：

（cad圖紙）

成果：

1、在cad中打開(kāi)dwg圖紙，設(shè)置等高線高程。

選中一條閉合的高程多段線。在特性面板中給此條高程線條賦予高程，這里將這條線的高程設(shè)置為2米高。同理設(shè)置所有等高線的高程。保存編輯。

圖1

2、打開(kāi)arcmap，新建一個(gè)mxd文件。我們將在這個(gè)mxd中利用剛才設(shè)置了高程的cad文件生成……

在目錄工具欄中找到剛才保存的dwg文件，如圖2 我們看到dwg文件還可以展開(kāi)，如圖3 右鍵polygon，選擇 導(dǎo)出 轉(zhuǎn)為shapefile（單個(gè)），按照?qǐng)D4填寫

此時(shí)左側(cè)內(nèi)容列表中會(huì)多出剛才導(dǎo)出的shapefile文件

圖2 圖3 圖4（注意字段映射只留下entity等三個(gè)就好）

3、用shapefile生成tin 在右側(cè)工具箱中找到系統(tǒng)工具箱，tin管理，雙擊創(chuàng)建tin 在彈出的窗口中輸入要素中選擇剛才生成的shp文件。

將會(huì)生成很高級(jí)的tin文件哦，如圖5

圖5

第二篇：用swot分析進(jìn)行自我分析

用swot分析進(jìn)行自我分析

一、我的優(yōu)勢(shì)（strength）

外向、友善、包容的性格讓我能夠更好的與人相處，處理好復(fù)雜的人際關(guān)系。熱情洋溢，對(duì)生活持有積極向上的態(tài)度，樂(lè)觀的看待人生中的不愉快和挫折。做事認(rèn)真，知道事有輕重緩急。喜歡與他人共事，樂(lè)意向他人虛心學(xué)習(xí)。富責(zé)任心、富靈活性，自然不做作，易接受新朋友和適應(yīng)新環(huán)境。情緒穩(wěn)定，有節(jié)制，不易緊張，能夠很好的控制自己的行為舉止。

二、我的劣勢(shì)（weakness）

同時(shí)，我也是慢性子類型的人，對(duì)需要很多時(shí)間才能完成的任務(wù)缺乏耐心，有時(shí)也會(huì)比較馬虎。此外，我還比較認(rèn)生，面對(duì)不熟悉的人容易緊張，沒(méi)有膽量在生人面前好好展現(xiàn)自己。心直口快，容易在不經(jīng)意間傷害別人。面子觀較強(qiáng)，有時(shí)候不愿承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。傾向于直覺(jué)思維，而直覺(jué)思維又具有不可靠性，有時(shí)想法也比較幼稚。

三、我的機(jī)會(huì)（opportunity）

就社會(huì)這個(gè)大環(huán)境來(lái)說(shuō)，提供給我的機(jī)會(huì)還是很多的。

第一、生活在21世紀(jì)的我們有著優(yōu)越的社會(huì)環(huán)境，良好的教育，先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，有很多機(jī)會(huì)鍛煉自己，提高自己的能力。

第二、現(xiàn)在在大學(xué)學(xué)府，可以向更多的老師和同學(xué)學(xué)習(xí)，可以有更多的書籍供我閱讀，在學(xué)習(xí)中逐漸提升自己。

第三、在大學(xué)這個(gè)小社會(huì)中，可以讓我慢慢習(xí)慣逐步融入復(fù)雜的社會(huì)圈子。

第四、課外時(shí)間增多，可以有充分的時(shí)間給我利用。

四、我的威脅（threat）

在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系之中，就必然存在著威脅。

首先，從平凡的小鄉(xiāng)村來(lái)到燈紅酒綠的大城市，面對(duì)著多種多樣的誘惑，容易讓我在誘惑中迷失自己。

其次，剛進(jìn)入大學(xué)這個(gè)小社會(huì)容易形成攀比心理，自制力也會(huì)容易下降。此外，當(dāng)今社會(huì)人才涌現(xiàn)，并且一個(gè)強(qiáng)似一個(gè)。面對(duì)這么多的威脅不提高自身，不增強(qiáng)自信是絕對(duì)不行的。

五、我的發(fā)展戰(zhàn)略

從以上的分析可以看出，我還有很大的提升提升空間。因此，必須根據(jù)實(shí)際制定自己的發(fā)展戰(zhàn)略，這樣才能發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，正視自身的劣勢(shì)，更好地適應(yīng)環(huán)境的變化。

第一、堅(jiān)持自己的信仰和方向，努力提升自己。

第二、主動(dòng)尋找鍛煉的機(jī)會(huì)，壯大自己的膽量，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

第三、培養(yǎng)自己的耐心，追求嚴(yán)謹(jǐn)。

第四、趁在大學(xué)的這個(gè)好時(shí)期，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從各個(gè)方面完善自己。

第五、突出自身的專長(zhǎng)，打造自己與眾不同之處。

第三篇：用SWOT分析法進(jìn)行自我分析

我的從業(yè)選擇——用SWOT分 析法進(jìn)行自我分析 SWOT分析又稱態(tài)勢(shì)分析法，就是把內(nèi)外環(huán)境所 形成的優(yōu)勢(shì)（Strength）、劣勢(shì)（Weakness）、機(jī)會(huì)（Opportunity）、威脅（Threat）結(jié)合起來(lái) 進(jìn)行分析，以尋找適合自身發(fā)展的戰(zhàn)略和策略的 方法。作為即將畢業(yè)的我，用SWOT分析法仔細(xì)分析自 己的各方面情況，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能給自己 準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)適合自己的方向，把握好人生的 方向標(biāo)，愿自己有一個(gè)美好明天。

一、我的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)（Strength）我是一個(gè)愿意第一次就能把工作做好；每次都能十分專注 地把注意力集中在一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)上；靈敏的組織能力； 非常強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)；認(rèn)為高效率和多成果是很重要的；可 以依靠，能夠?qū)⒐ぷ髯允贾两K貫徹到底，對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有毅 力和決心；通情達(dá)理并且有穩(wěn)定平和的心態(tài)；有沖勁和闖 勁。作為80后的新新人類，我也有著自己獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。我受 過(guò)良好的教育，在大學(xué)也有較豐富的社會(huì)經(jīng)歷，在班級(jí)及 學(xué)生會(huì)都有過(guò)難忘的經(jīng)歷，比且在交際方面也有自己獨(dú)特 的見(jiàn)解，寒暑假也多參加社會(huì)實(shí)踐，自己各方面都得到了 初步的成長(zhǎng)，并且現(xiàn)在已獲得的汽車駕駛執(zhí)照，自學(xué)了 Fotoshop圖像處理和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)，針對(duì)以上這些優(yōu)勢(shì)，我 想我將可以制定出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，找到一條適 合自己走的一條道路。

二、我的競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)（Weakness）我是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)有趣的事情，敢于冒險(xiǎn)，但有 時(shí)較膽小。；對(duì)需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成的任務(wù)缺 乏耐心；對(duì)于方針或決定將會(huì)對(duì)別人造成什么樣 的影響缺乏敏感；不愿意支持有風(fēng)險(xiǎn)的行為；不 對(duì)自己及自己對(duì)組織的貢獻(xiàn)估計(jì)過(guò)低；斗志不 足，容易松懈在壓力和挫折面前不夠堅(jiān)持。面對(duì)這么許多的劣勢(shì)，我應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇一 份能夠發(fā)揮我優(yōu)勢(shì)的工作，盡量避免自己的劣 勢(shì)，并盡量改正。有些劣勢(shì)是性格本身決定的，可能已經(jīng)定型，那么我就應(yīng)準(zhǔn)確定位自己，開(kāi)辟 一條可以展現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)的舞臺(tái)。

三、我的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)（Opportunity）在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，人們對(duì)住房條件的改善要求越 來(lái)越高了，那么房屋的裝修需求也是越來(lái)越大，目前中國(guó)裝修行業(yè)還是十分的不規(guī)范，還有很大 的發(fā)展空間，在寒暑假我就已經(jīng)在這著手調(diào)查和 了解我國(guó)即我所在地區(qū)裝行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn) 這個(gè)行業(yè)有自己很大的發(fā)展空間。我還是一直看好自己的交際能力，我已經(jīng)有自己 的社會(huì)朋友和生意伙伴，我相信在未來(lái)有很好的 發(fā)展?jié)摿?。另外，我姐夫也已?jīng)在裝修行業(yè)有一定的基礎(chǔ)，我想加上在大學(xué)學(xué)的相關(guān)管理知識(shí)已經(jīng)可以在裝 修行業(yè)打造一片屬于自己的天地！

四、我的競(jìng)爭(zhēng)威脅（Threat）現(xiàn)在雖說(shuō)，裝修行業(yè)有自己自己發(fā)展?jié)摿Γ?是，隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的來(lái)臨，人們對(duì)消費(fèi)觀念的革 新，以及國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，已經(jīng)全國(guó)對(duì) 房?jī)r(jià)下調(diào)的一再訴求，面對(duì)壓力，我們裝修行 業(yè)，也面臨著巨大的壓力，加之，我們還不是目 前國(guó)內(nèi)相當(dāng)強(qiáng)大的企業(yè)，也不是在裝修行業(yè)領(lǐng)軍 的人物，那么，還具有較大的風(fēng)險(xiǎn)，還得我們繼 續(xù)的努力，才能做得更好！我不是畢業(yè)于我國(guó)名牌大學(xué)，襄樊學(xué)院在全國(guó) 前六百都沒(méi)排上，面對(duì)這么一個(gè)高校背景，只有 依靠自己的能力和自己在社會(huì)上的閱歷，面對(duì)來(lái) 自各方面的挑戰(zhàn)！

五、我的發(fā)展戰(zhàn)略 從以上的分析可以看出，在很大程度上，我是處于劣勢(shì) 的。因此，必須根據(jù)實(shí)際制定自己的發(fā)展戰(zhàn)略。這樣才能 發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)抓住機(jī)遇，有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，從而更 好地適應(yīng)環(huán)境的變化以實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)和志向。第一，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。把自己 專業(yè)知識(shí)學(xué)到位，并且加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的能 力，樹立自己良好的外在形象！第二，多多鍛煉，獲取更多實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和強(qiáng)烈的沖擊，面對(duì)難得的機(jī)遇，我將與 自身的實(shí)際現(xiàn)狀結(jié)合，制定自己的發(fā)展戰(zhàn)略，突出自己的 個(gè)性特色，這樣才會(huì)有立足之地、生存之本。～完～

第四篇：用Excel快速進(jìn)行財(cái)務(wù)分析

如何用Excel快速進(jìn)行財(cái)務(wù)分析？

時(shí)間：2007-02-08 07:00 文字選擇：大 中 小

目前，在進(jìn)行財(cái)務(wù)分析時(shí)，財(cái)務(wù)人員多數(shù)都是利用手工計(jì)算財(cái)務(wù)指標(biāo)，其計(jì)算工作量較大。另外，企業(yè)都是按照上級(jí)要求計(jì)算財(cái)務(wù)指標(biāo)，很少有自行設(shè)計(jì)的，因而很難更全面更系統(tǒng)地進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，難以充分發(fā)揮本身的積極性和主動(dòng)性，不利于管理水平的提高。一些已實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化的企業(yè)，其會(huì)計(jì)軟件中可能有一些可自動(dòng)生成的財(cái)務(wù)分析指標(biāo)。但這些指標(biāo)如果不能增加或修改，往往就難以充分滿足企業(yè)各種不同的需要。針對(duì)上述存在的問(wèn)題，筆者主張利用Excel（電子表格）進(jìn)行分析，其優(yōu)點(diǎn)是分析方法不限、分析指標(biāo)不限、分析內(nèi)容不限，具體操作步驟如下：

第一步：設(shè)計(jì)報(bào)表格式設(shè)計(jì)報(bào)表格式要以現(xiàn)行財(cái)務(wù)報(bào)表為基礎(chǔ)，然后在項(xiàng)目上進(jìn)行一些必要的調(diào)整，如增加變動(dòng)成本、貢獻(xiàn)毛益、固定成本、稅息前利潤(rùn)、速動(dòng)資產(chǎn)、長(zhǎng)期資產(chǎn)等項(xiàng)目。需要注意，如果采用自動(dòng)填列財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的方法，調(diào)整的項(xiàng)目必須列于會(huì)計(jì)軟件或Excel模板提供的報(bào)表之下，以免自動(dòng)填列財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)時(shí)對(duì)不上行次。

第二步：針對(duì)主欄，增設(shè)必要欄目增設(shè)欄目包括本期數(shù)欄、上期數(shù)或計(jì)劃數(shù)欄、行業(yè)平均數(shù)欄、比較欄。比較欄可分絕對(duì)數(shù)與相對(duì)數(shù)，即差額和百分比。當(dāng)然，為了清晰起見(jiàn)，欄目也不要設(shè)置過(guò)多，可以將不同的比較內(nèi)容置于同一工作簿的不同工作表中。

第三步：針對(duì)主欄，確定分析指標(biāo)在這一步，首先要注意指標(biāo)的內(nèi)容，可以根據(jù)企業(yè)的具體需要確定。如經(jīng)濟(jì)效益綜合指標(biāo)體系、杜邦財(cái)務(wù)分析體系、破產(chǎn)測(cè)試比率體系，另外可以考慮增加利息保證倍數(shù)、現(xiàn)金比率、固定比率、固定長(zhǎng)期適合率等指標(biāo)。其次應(yīng)注意指標(biāo)的位置，必須是在給定的報(bào)表格式之下。在確定分析指標(biāo)時(shí)，要遵循以下原則：要根據(jù)各種分析目的確定指標(biāo)；分析指標(biāo)應(yīng)與國(guó)際接軌，如美國(guó)鄧氏公司的14種比率，美國(guó)《報(bào)表研究》年刊中登載的11種比率，再如國(guó)際著名評(píng)估機(jī)構(gòu)的評(píng)估指標(biāo)，都可納入其中；不僅要考慮目前需要，而且要考慮未來(lái)需要，在財(cái)務(wù)指標(biāo)上也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代進(jìn)行創(chuàng)新；為了避免未來(lái)?yè)p失，一方面應(yīng)該盡可能將需要的指標(biāo)納入其中，另一方面指標(biāo)不能太多太濫，以免喧賓奪主。

第四步：錄入計(jì)算公式要迅速、及時(shí)地計(jì)算財(cái)務(wù)指標(biāo)，就要事先將每個(gè)計(jì)算公式錄入到某一個(gè)單元格中。這里需要注意兩個(gè)問(wèn)題：一是公式的位置，必須與要計(jì)算的指標(biāo)在同一行；二是公式的寫法，如果引用其他單元格的資料要用該單元格的地址來(lái)表示，至于用絕對(duì)單元格還是用相對(duì)單元格則視需要而定，一般說(shuō)來(lái)用相對(duì)單元格即可。第五步：填列財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)填列報(bào)表數(shù)據(jù)有兩種方法，即手工錄入和自動(dòng)生成。其中自動(dòng)生成又分兩種情況，一是利用電算會(huì)計(jì)報(bào)表，其基本作法是：首先調(diào)出電算會(huì)計(jì)報(bào)表文件，然后另存為“.Excel”文件，接著保存、關(guān)閉，最后再用Excel調(diào)出所另存的文件即可。二是利用數(shù)據(jù)庫(kù)，其基本作法是：首先在Excel下調(diào)出數(shù)據(jù)庫(kù)文件，然后輸入分析內(nèi)容，最后另存下來(lái)。

需要說(shuō)明的是，在Excel程序中，一般裝有工業(yè)、商業(yè)、旅游業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、金融業(yè)等幾個(gè)行業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表模板，具體包括資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、利潤(rùn)分配表、財(cái)務(wù)狀況變動(dòng)表。如果手工輸入，應(yīng)該先打開(kāi)某報(bào)表模板，然后錄入原始數(shù)據(jù)，生成報(bào)表后，再?gòu)?fù)制到分析文件中。這種方法的特點(diǎn)是無(wú)需計(jì)算流動(dòng)資產(chǎn)、固定資產(chǎn)凈值、資產(chǎn)總值、負(fù)債總額等合計(jì)欄，由系統(tǒng)自動(dòng)生成。但是由于財(cái)務(wù)狀況變動(dòng)表已被現(xiàn)金流量表所取代，故現(xiàn)金流量表需自行編制或自制模板。如果是施工、房地產(chǎn)、外商投資等企業(yè)，由于系統(tǒng)未提供各種報(bào)表模板，企業(yè)只能自制。

第六步：生成分析結(jié)果當(dāng)完成了上述步驟后，各分析指標(biāo)的結(jié)果就自動(dòng)生成了。如果為了直觀，還可以將結(jié)構(gòu)分析、趨勢(shì)分析的結(jié)果在圖表中反映出來(lái)。

第七步：采取保護(hù)措施為了防止已輸入單元格中的公式被誤刪、誤改，或人為篡改，為了防止報(bào)表數(shù)據(jù)的泄密和修改，同時(shí)為了工作表下次繼續(xù)使用，可以將分析表的格式即各項(xiàng)目單元格和帶有公式的單元格設(shè)定密碼保護(hù)，還可將公式予以隱藏。具體做法是：首先，將某些單元格（主欄項(xiàng)目和賓欄項(xiàng)目之外而又不帶有公式的單元格）排除在保護(hù)范圍之外，即在“格式———單元格———保護(hù)”中對(duì)上述單元格不選擇為“鎖定”；然后，再對(duì)擬保護(hù)的帶有公式的單元格設(shè)定為“鎖定”、“隱藏”，方法同上；最后，再對(duì)工作表進(jìn)行保護(hù)，即在“工具———保護(hù)———保護(hù)工作表”中選定對(duì)話框的“內(nèi)容”等項(xiàng)，然后設(shè)定密碼，這樣就實(shí)現(xiàn)了保護(hù)。當(dāng)下次使用時(shí)，必須輸入密碼才能打開(kāi)。當(dāng)然，對(duì)整個(gè)分析文件還可設(shè)定打開(kāi)口令和修改權(quán)口令保護(hù)。

需要注意的是，如果原來(lái)設(shè)計(jì)的欄次、指標(biāo)不敷應(yīng)用，則可對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行調(diào)整，增加主欄或增加賓欄，追加分析項(xiàng)目。但設(shè)定保護(hù)后，必須撤銷對(duì)工作表的保護(hù)，才能修改，修改后應(yīng)對(duì)文件重新命名。

第五篇：用Excel2000進(jìn)行數(shù)據(jù)分析（最終版）

數(shù)據(jù)分析

一、教材分析及處理

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了Excel的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生已有的信息技術(shù)知識(shí)水平以及掌握的Excel基本技能，重點(diǎn)定位于提高學(xué)生運(yùn)用Excel知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的興趣和能力上的授課內(nèi)容。

由于我們職業(yè)學(xué)校，學(xué)生水平參差不齊，基礎(chǔ)不牢固，故我們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)要降低難度，教師以指引等手段引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，以達(dá)到我們完成教學(xué)的目的。

本節(jié)課內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)、難度小，但面廣量大，根據(jù)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以短片引入課題，展示隱性問(wèn)題，由學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和短片分組研討思考并解決問(wèn)題的教學(xué)思路。為提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)了書寫項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)報(bào)告的環(huán)節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、了解電子表格是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的工具

2、掌握排序、篩選和分類匯總等分析方法的特點(diǎn)與意義

3、能運(yùn)用排序、篩選和分類匯總等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析

過(guò)程與方法：本節(jié)課通過(guò)對(duì)學(xué)生生活中的實(shí)際問(wèn)題的需求分析，學(xué)生掌握排序、篩選、分類匯總等數(shù)據(jù)分析的分析的基本方法，以及利用這些方法所能實(shí)現(xiàn)的分析目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力和數(shù)據(jù)分析能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)利用數(shù)據(jù)分析手段分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，感受數(shù)據(jù)背后所蘊(yùn)涵的豐富信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的情感和從數(shù)據(jù)中探求信息的意識(shí)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)：本節(jié)的重點(diǎn)是排序、篩選和分類匯總等基本分析方法的運(yùn)用，難點(diǎn)是如何利用這些分析方法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的目的，疑點(diǎn)是這些方法所能實(shí)現(xiàn)的分析目標(biāo)。

二、教法設(shè)計(jì)

本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)在于如何運(yùn)用EXCEL知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，所以教學(xué)過(guò)程中使用了事件引導(dǎo)法，分組討論法，作品展示激勵(lì)法等多種教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生完成課堂教學(xué)任務(wù)。

三、學(xué)法設(shè)計(jì)

學(xué)生思維活躍，有強(qiáng)烈的求知欲望，在教學(xué)過(guò)程中，力爭(zhēng)抓住這一特點(diǎn)，并強(qiáng)化其好勝心理。授課過(guò)程中，讓學(xué)生親自體驗(yàn)信息處理的過(guò)程，自主學(xué)習(xí)與合作討論相結(jié)合，加強(qiáng)合作意識(shí)的培養(yǎng)。

四、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)模式

根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)、學(xué)生已有的知識(shí)水平和教學(xué)目標(biāo)的確定，我選用了自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，主要采用學(xué)生分組合作研討，自身動(dòng)手實(shí)踐的方法。課前準(zhǔn)備為大屏幕投影，待處理的電子表格和教學(xué)短片。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下:

播放短片------提出問(wèn)題------交流操作思路-------分組解決實(shí)際問(wèn)題-----成果展示與評(píng)價(jià)------課堂小結(jié)

五、教學(xué)過(guò)程

1激情引趣、提出問(wèn)題

*屏幕播放案例短片（見(jiàn)附件），把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)，激發(fā)他們親自實(shí)踐的欲望。

*打開(kāi)待處理的數(shù)據(jù)表（大屏幕上顯示），導(dǎo)入新課。

“同學(xué)們，商家提供的銷售記錄經(jīng)過(guò)整理，已經(jīng)錄入到Excel工作表中。這是6月的銷售記錄，按照商家的意圖，我們需要從中得出每種商品的毛利，每類商品的總進(jìn)貨金額、總出貨金額、總出貨數(shù)量、總毛利，以及每天的毛利總和；我們可以從中分析每類商品的毛利、毛利率以及商品的平均毛利率，并找出最大、最小毛利商品；依據(jù)商家的銷售記錄及計(jì)算結(jié)果，幫助經(jīng)理確定今后的經(jīng)營(yíng)方向。要解決這些問(wèn)題還得從Execel2000的公式入手?！?/p>

*提出本節(jié)課的任務(wù)

本堂課的任務(wù)是：利用Excel2000公式處理分析數(shù)據(jù)，解決商家提出的問(wèn)題并向經(jīng)理提交一份項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)報(bào)告（大屏幕上顯示）

6月份銷售記錄------→ 總結(jié)報(bào)告

任務(wù)1 每一類商品的毛利以及每天的毛利總和，列出6月份的毛利總和

任務(wù)2 分別按每一類商品的毛利金額和每天的銷售總和排序，找出全月銷售冠軍

任務(wù)3 利用篩選功能分析銷售額最高一天的商品特點(diǎn)，確定商家的經(jīng)營(yíng)方向

任務(wù)4 計(jì)算每種商品的平均銷售金額，確定銷售商品冠軍名稱。（分類匯總）要求：在完成上述任務(wù)后，向經(jīng)理提交一份經(jīng)營(yíng)管理報(bào)告。

2、自主學(xué)習(xí)，合作研討

首先將學(xué)生成四個(gè)小組，以小組為單位閱讀、實(shí)踐和研討本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。要求借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)踐并在小組內(nèi)思考、研究如下問(wèn)題。（教師提出思考問(wèn)題，教師同時(shí)巡視指導(dǎo)）

（1）Excel常用公式的種類有哪些？

（2）Excel輸入公式的方法

（3）Excel復(fù)制公式的方法

（4）“自動(dòng)求和”按鈕如何使用？

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是：知識(shí)點(diǎn)較簡(jiǎn)單，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)交流意識(shí)、合作意識(shí)的培養(yǎng)）

3、師生交流操作計(jì)劃

（1）、請(qǐng)各小組選出一名同學(xué)說(shuō)明一下本組的工作計(jì)劃

（2）、交流一下本組預(yù)測(cè)可能遇到的難題，說(shuō)明打算如何解決這些難點(diǎn)（課本、幫助、師生交流等）

（3）、解決數(shù)學(xué)公式：

毛利=商品的出貨金額-商品進(jìn)貨金額

毛利率=商品的毛利/商品進(jìn)貨金額*100%（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是：檢測(cè)學(xué)生是否掌握了相關(guān)知識(shí)。教師對(duì)學(xué)生的操作計(jì)劃要給予點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生尋求正確的解決問(wèn)題的方式）。

4、強(qiáng)化應(yīng)用--------學(xué)生嘗試解決問(wèn)題

（1）、教師提示：每種計(jì)算公式完成第一次操作后，可將此公式復(fù)制到其它類別商品，以節(jié)省計(jì)算時(shí)間

（2）、排序方法：請(qǐng)參考課本P95，注意根據(jù)需要選擇不同的排序方式以及自動(dòng)填充名次序列的方法

（3）、篩選方法：請(qǐng)參考課本P97，注意篩選只是將不滿足條件的信息暫時(shí)隱藏，不等于刪除操作，篩選對(duì)文件信息沒(méi)有破壞作用。學(xué)生可自己嘗試如何恢復(fù)顯示所有信息。

（4）、分類匯總：操作思路：先分類（排序）再統(tǒng)計(jì)（求和、平均值、計(jì)數(shù)等）操作過(guò)程參考P98，值得注意的是，在分類匯總前，必須先按分類項(xiàng)目對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，否則，將不會(huì)得到正確的結(jié)果。

要求：在完成上述任務(wù)后，以小組為單位形成經(jīng)營(yíng)管理報(bào)告。（文件在數(shù)據(jù)文件中）

在師生共同分析問(wèn)題后，得出基本操作步驟，然后由學(xué)生為四小組，相互協(xié)作自主合作完成上述問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。

5、初步成果展示與評(píng)價(jià)

（1）每組各選出一名同學(xué)在大屏幕上展示本組半成品作業(yè)，得出本組遇到的問(wèn)題（2）全班交流：各組間互幫互助，解決（1）中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題并交流操作心得

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是拉近小組間的差距，防止某一個(gè)小組的工作出現(xiàn)停頓情況，而且通過(guò)小組間的操作心得交流，各組可以有針對(duì)性地調(diào)整本組的操作計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。）

6、最終成品展示與評(píng)價(jià)

（1）各組學(xué)生上傳自己的報(bào)告，并解釋操作過(guò)程和得出結(jié)論的依據(jù)，并由其它組同學(xué)對(duì)所有作品做出評(píng)價(jià)，（2）教師點(diǎn)評(píng)。

A、教師從學(xué)生在操作技巧上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：例如數(shù)據(jù)處理結(jié)果正確？方法是否得當(dāng)？問(wèn)題出在哪里？如何補(bǔ)救？報(bào)告中對(duì)經(jīng)營(yíng)方向的判斷還有何異議？

B、教師從學(xué)生在操作過(guò)程中的表現(xiàn)上進(jìn)行評(píng)價(jià)： 例如考慮問(wèn)題的角度是否恰當(dāng)？思考問(wèn)題的方式是否新穎獨(dú)特？有無(wú)獨(dú)到的見(jiàn)解？有無(wú)值得大學(xué)學(xué)習(xí)的精神和勇氣？

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是：展示作品，激勵(lì)學(xué)生的成就感。）

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，你們今天運(yùn)用自己的知識(shí)為商場(chǎng)的經(jīng)理解決了一個(gè)經(jīng)營(yíng)方面的問(wèn)題，作為經(jīng)理非常感謝你們，我也為你們驕傲。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們掌握了信息處理的知識(shí)，我希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中注重自己信息能力的培養(yǎng)和積累。

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是：讓學(xué)生抓住課堂內(nèi)容的主干。）

七、鞏固與提高（課后作業(yè)）：（1）完成課本的相關(guān)練習(xí)

（2）本周六，我校要舉行全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)你們紀(jì)錄下所有運(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)，并做出公平合理的評(píng)價(jià)。

附：短片設(shè)計(jì)

某超市經(jīng)理求助：“王老師，你好！”

“你好！”

“我最近剛開(kāi)了一家超市，總覺(jué)得不景氣。所以，昨天，我記下了賣出的所有貨物，你能不能幫我算一算：我一天有多少毛利，什么樣的貨最掙錢；如果我能拿出一個(gè)月的賣貨單，你能幫我確定一下今后的經(jīng)營(yíng)方向嗎？”

“沒(méi)問(wèn)題??不過(guò)，還是請(qǐng)我的學(xué)生來(lái)試一試，好吧？”

“??同學(xué)們，商家提供的記錄經(jīng)過(guò)整理，已經(jīng)錄入到Excel工作表中。這是一天的銷售記錄，我們需要從中得出每種商品的毛利，以及一天的毛利總和；這是商家一個(gè)月的銷售記錄，我們需要從中得出每類商品的毛利和毛利率以及商品的平均毛利率，并找出最大、最小毛利商品；分析商家的銷售記錄及計(jì)算結(jié)果，幫助老板確定今后的經(jīng)營(yíng)方向。你能利用Excel2000解決這些問(wèn)題嗎？”