第一篇：醫(yī)學(xué)心理學(xué) 整合試題

第一章 緒論 單選題（注：各題干后的羅馬數(shù)字表示該題的估計(jì)難度： I 易； II 較易； III 較難； IV 難）1．從教材的概念描寫，醫(yī)學(xué)心理學(xué)最象是：（）I A 交叉學(xué)科 B 心理學(xué)學(xué)科 C 醫(yī)學(xué)學(xué)科 D 精神病學(xué)科 2．醫(yī)學(xué)模式是：（）II A 某一時(shí)代各種醫(yī)學(xué)思想的集中反映 B 某一時(shí)代各種醫(yī)學(xué)學(xué)派的集中反映

C 對醫(yī)學(xué)各門類的總稱 D 對醫(yī)學(xué)知識和技術(shù)的總稱

3．促進(jìn)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的因素不包括：（）I A 現(xiàn)代人心身素質(zhì)降低 B 心腦血管病等已成為人類主要死亡原因

C 社會發(fā)展對人的適應(yīng)要求提高 D 現(xiàn)代人對健康的要求提高

4.開設(shè)心理學(xué)課程的主要目的：（）A 培養(yǎng)以學(xué)生的整體醫(yī)學(xué)觀 B 掌握一些心理學(xué)研究和實(shí)踐方法 C掌握應(yīng)對和處理個(gè)人可能出現(xiàn)的人生難題的方法 D以上全都是 第二章 心理學(xué)基礎(chǔ) 1 ．人的社會化主要影響因素為 :（）Ⅰ A 遺傳 家庭 社會環(huán)境 B 家庭和父母 學(xué)校 社會環(huán)境 C 父母 老師 朋友 D 家庭 學(xué)校 單位 2．認(rèn)知過程包括：（）Ⅰ A 感覺、知覺、記憶、意志、思維 B 知覺、記憶、注意、興趣、思維 C 感覺、記憶、思維、想象、表象

D 感覺、知覺、記憶、思維、注意 3．3 ．皚皚白雪，在晚霞的映照下，呈現(xiàn)出一片紅色，但是我們對雪地的知覺仍然是白色。這是因?yàn)槿说闹X具有：（）Ⅱ A 理解性 B 對比性 C 恒常性 D 整體性 4．過去經(jīng)驗(yàn)過的事物再度出現(xiàn)時(shí)仍能認(rèn)識，稱為：（）Ⅰ A 再現(xiàn) B 識記 C 保持 D 再認(rèn) 5 ．在大腦對已有表象進(jìn)行加工改造并形成新形象的心理過程稱為：（）Ⅱ A 再現(xiàn)

B 想象

C 思維 D 幻想

6．思維的兩大特征是：（）Ⅰ

A 復(fù)雜性、邏輯性 B 邏輯性、概括性 C 分析性、抽象性 D 間接性、概括性

7.強(qiáng)、平衡、不靈活這種神經(jīng)活動(dòng)類型所對應(yīng)的氣質(zhì)類型是：()Ⅱ

A 膽汁質(zhì)

B 多血質(zhì)

C 粘液質(zhì)

D 抑郁質(zhì)

8.“人逢喜事精神爽”指的是：()Ⅱ A 心境 B 激情 C 美感 D 應(yīng)激 9.情感是與人的一種需要相聯(lián)系的體驗(yàn)，這種需要是：（）Ⅰ

A 自然需要 B 生理性需要 C 社會性需要 D 精神性需要 ．較之情感，情緒的特點(diǎn)是：（）Ⅰ

A 持久而強(qiáng)烈 B 持久而微弱 C 短暫而穩(wěn)定 D 短暫而強(qiáng)烈 11 ．“不知道為什么這幾天這么煩悶?！?是表示人的情緒狀態(tài)中的：（）Ⅱ A 激情 B 心境 C 應(yīng)激 D 覺醒 12 ．動(dòng)機(jī)受干擾阻滯，被迫放棄而導(dǎo)致需要無法滿足的負(fù)性情緒狀態(tài)為：（）Ⅱ A 動(dòng)機(jī)沖突 B 抑郁 C 挫折 D 焦慮 13．下述內(nèi)容不屬于意志行動(dòng)特征的是：（）Ⅲ A 意志行動(dòng)是有自覺目的的行動(dòng) B 意志行動(dòng)總是與克服困難相聯(lián)系的 C 意志行動(dòng)是以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的 D 意志行動(dòng)是與情緒狀態(tài)相聯(lián)系的14．14．一個(gè)術(shù)前病人既想通過手術(shù)解除病痛，又擔(dān)心手術(shù)會影響機(jī)體的某些功能。所形成的動(dòng)機(jī)沖突是：（）Ⅱ A 雙趨沖突 B 雙避沖突 C 趨避沖突 D 雙重趨避沖突 15．一個(gè)人所表現(xiàn)出的同情心或自私、誠實(shí)或虛偽的性格特征屬于：（）Ⅱ A 性格的態(tài)度特征 B 性格的理智特征 C 性格的情緒特征 D 性格的意志特征

二、名詞解釋 1.感覺 [答案] 感覺是當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性在人腦的反映。物體的大小、顏色、聲音、氣味等個(gè)別屬性，直接作用于人的眼、耳、鼻等感覺器官而產(chǎn)生感覺。

2．知覺 [答案] 知覺是當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物的整體，及其外部相互關(guān)系在人腦的反映。任何事物的整體，都是由許多個(gè)別屬性，按一定關(guān)系綜合構(gòu)成的。例如香蕉就是由它特殊的外形、特有的表皮、味道、果肉等多種特征綜合構(gòu)成。3．記憶 [答案] 記憶是人腦對過去經(jīng)歷過的事物識記、保持、再認(rèn)和重現(xiàn)（回憶）。運(yùn)用信息加工的術(shù)語，記憶就是人腦對外界信息編碼、存貯和提取的過程。

4．思維 [答案] 思維是人腦對客觀事物間接的、概括的反映。5．想象 [答案] 想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造形成新形象的過程。6 ．知覺的選擇性 [答案] 人們周圍的事物是多種多樣的，但在一定時(shí)間里，人們總是有選擇地把某一事物作為知覺的對象，這就是知覺的選擇性。7 ．知覺的整體性 [答案] 知覺的對象都是由不同屬性的各個(gè)部分組成的，人們在知覺它時(shí)卻能依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)把它組織成一個(gè)整體，知覺的這種特性就是知覺的整體性。8 ．知覺的理解性 [答案] 人們知覺事物時(shí)總是用已有的知識經(jīng)驗(yàn)去解釋它、理解它，并用詞把它標(biāo)志出來，這就是知覺的理解性。9 ．知覺的恒常性 [答案] 當(dāng)知覺條件改變以后，知覺的映象仍然保持不變，這就是知覺的恒常性。10.情緒和情感的概念 [答案] 情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而出現(xiàn)的態(tài)度的反映。情感則是情緒的高級形式，側(cè)重對社會性需要是否得到滿足而出現(xiàn)的態(tài)度的反映。11 ．心境 [答案] 是一種帶有某種傾向性的、微弱而持續(xù)的基礎(chǔ)情緒狀態(tài)。12．激情 [答案] 是一種猛烈、短暫、爆發(fā)的情緒狀態(tài)。常常是由于某種有重大意義的事件突然來臨時(shí)而產(chǎn)生的暴怒、狂喜、悲絕等。13．道德感 [答案] 道德感是衡量人的行為是否符合人的道德需要和道德觀而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。

．動(dòng)機(jī) [答案] 是由需要所推動(dòng)的、達(dá)到一定目的的行為動(dòng)力，具有激發(fā)、調(diào)節(jié)、維持和停止行為的作用。15 ．雙趨沖突 [答案] 即兩個(gè)目標(biāo)對個(gè)體具有相同的吸引力，引起同樣強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)。但由于受條件等因素的限制，無法同時(shí)實(shí)現(xiàn)，二者必?fù)衿湟弧?6 ．雙避沖突 [答案] 指一個(gè)人同時(shí)受到兩種事物的威脅，產(chǎn)生同等強(qiáng)度的逃避動(dòng)機(jī)，但迫于情勢，必須接受其中一個(gè)，才能避開另一個(gè)。

．趨避沖突 [答案] 指一個(gè)人對同一事物同時(shí)產(chǎn)生兩種動(dòng)機(jī)，即向往得到它，同時(shí)又想拒絕和避開它。18.氣質(zhì) [答案] 是指一個(gè)人生來具有的典型，穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，是個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征的總和。所謂心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指心理過程的速度、強(qiáng)度、指向性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)。19 ．性格 [答案] 是一個(gè)人在社會生活過程中形成的，對客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式。

三、論述題 1．個(gè)性形成的影響因素 [答案] 遺傳素質(zhì)是個(gè)性發(fā)展的自然前提條件。一般認(rèn)為氣質(zhì)、能力和性格三者中以氣質(zhì)受遺傳素質(zhì)的影響最明顯。生活環(huán)境是形成個(gè)性差異的社會基礎(chǔ)。環(huán)境影響著個(gè)性形成的過程和行為模式。值得注意的是，在環(huán)境因素中，家庭尤其是父母行為對早期兒童個(gè)性的形成影響極大。教育（包括學(xué)校、社會和家庭教育）在健全個(gè)性的形成中起著積極和主導(dǎo)的作用。． 性格與氣質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系 [答案] 性格與氣質(zhì)的區(qū)別在于：首先，從性質(zhì)上看，性格是指由人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和他的行為方式所表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特性。而氣質(zhì)是表現(xiàn)在人心理過程和行為中的動(dòng)力特點(diǎn)。其次，從形成機(jī)制看，氣質(zhì)較多地受個(gè)體生理?xiàng)l件，主要是高級神經(jīng)活動(dòng)類型的影響，在社會評價(jià)上無好壞、優(yōu)劣之分。性格主要是在后天的社會生活環(huán)境的影響下形成發(fā)展起來，更多的受到社會生活條件的制約，在社會評價(jià)上有好壞之分差別。第三，從表現(xiàn)看，氣質(zhì)形成的早，表現(xiàn)在先，可塑性小，變化慢。性格形成的晚，表現(xiàn)在后，雖然具有穩(wěn)定性，但在社會生活的作用下，它與氣質(zhì)相比較，具可塑性較大，變化較快。氣質(zhì)與性格的聯(lián)系表現(xiàn)在：首先，氣質(zhì)可以按照自己的動(dòng)力方式，渲染性格特征，從而使性格 特征具有獨(dú)特的色彩。其次，氣質(zhì)可以影響性格形成和發(fā)展的速度。如粘液質(zhì)的人容易形成自制的性格，而膽汁質(zhì)的人則需付出更大的努力。第三，性格 也可以影響氣質(zhì)，在一定的程度上掩蓋和改 造著氣質(zhì)。

第三章 心理發(fā)展和心理健康 1．青春期主要的自我意識矛盾是：（）IV A 成長與發(fā)展 B 獨(dú)立與依賴 C 精神與物質(zhì) D 幼稚與成熟 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：（1）有充分的自我安全感，并能恰當(dāng)評估自己的能力（2）能充分了解自己（3）生活理想切合實(shí)際（4）不脫離現(xiàn)實(shí)周圍環(huán)境（5）能保持人格的完整與和諧（6）善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)（7)能保持良好的人際關(guān)系（8）能適度的宣泄情緒和控制情緒（9）在符合團(tuán)體要求的前提下，能有限度的發(fā)揮個(gè)性（10）在不違背社會規(guī)范的提前下，能適當(dāng)滿足個(gè)人的基本需求

第四章

主要理論流派 1．經(jīng)典條件反射把環(huán)境刺激對個(gè)體行為的促進(jìn)作用稱為：（）II A 強(qiáng)化

B 消退

C 有效 D 泛化 2．`斯金納進(jìn)行的動(dòng)物行為實(shí)驗(yàn)研究稱為：（）I A 杠桿動(dòng)作研究 B 經(jīng)典條件反射 C 獎(jiǎng)勵(lì)懲罰研究

D 操作條件反射 3．行為發(fā)生后積極的刺激增加，導(dǎo)致了該行為增強(qiáng)的操作條件反射稱為：（）II A 泛化 B 正強(qiáng)化 C 積極刺激 D 有效刺激 4．行為發(fā)生后引起消極的刺激增加，導(dǎo)致該行為減弱的操作條件反射稱為：（）II A 消退

B 懲罰

C 負(fù)強(qiáng)化 D 泛化 5．飲酒后感到“煩悶解除”，逐漸形成了飲酒的嗜好，這屬于：（）III A 懲罰 B 消退 C 正強(qiáng)化 D 負(fù)強(qiáng)化 6．精神分析把無法被個(gè)體感知的心理活動(dòng)稱為：（）

III A 催眠狀態(tài)

B 潛意識

C 前意識 D 消失的意識

7．下列不屬于精神分析人格理論的內(nèi)容是：（）I A 自我 B 本我 C 潛意識 D 超我

．貝克（Beck AT）認(rèn)為認(rèn)知是情緒和行為反應(yīng)的中介，這一觀點(diǎn)是指：（）II A 不同的情緒反應(yīng)導(dǎo)致不同的認(rèn)知評價(jià)，然后引起不同的行為反應(yīng)

B 不同的行為導(dǎo)致不同的認(rèn)知評價(jià)，然后引起不同的情緒反應(yīng)

C 不同的生活事件導(dǎo)致不同的情緒和行為反應(yīng)

D 生活事件經(jīng)過個(gè)體的認(rèn)知評價(jià)導(dǎo)致相應(yīng)的情緒和行為反應(yīng) 9 ．現(xiàn)代心身作用的生理機(jī)制研究涉及：（）I A 心理神經(jīng)內(nèi)分泌學(xué) B 心理神經(jīng)免疫學(xué) C 現(xiàn)代分子生物學(xué)

D 以上都是 10 ．羅杰斯認(rèn)為兒童自我不協(xié)調(diào)的原因是：（）I I A 條件性積極關(guān)注所致 B 理想的我與現(xiàn)實(shí)的我距離接近C 無條件性積極關(guān)注所致 D 潛能發(fā)展的阻礙

二、名詞解釋 1． 行為學(xué)習(xí)理論 [答案] 該理論認(rèn)為，人的正常和病態(tài)行為包括外顯行為及其伴隨的心身反應(yīng)型式，都可通過學(xué)習(xí)過程而形成。這樣，學(xué)習(xí)就成為支配行為和影響心身健康的重要因素。通過對行為學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的干預(yù)，可以用于矯正問題行為，進(jìn)而治療和預(yù)防疾病。2． 強(qiáng)化 [答案] 某些環(huán)境刺激對行為反應(yīng)產(chǎn)生促進(jìn)作用的過程稱為強(qiáng)化。3． 經(jīng)典條件反射 [答案] 指某一中性環(huán)境刺激（鈴聲、氣味、語言等）通過反復(fù)與無條件刺激相結(jié)合的強(qiáng)化過程，最終成為條件刺激，從而也能引起原本只有無條件刺激才能引起的行為反應(yīng)。4．操作條件作用

[答案] 當(dāng)某一行為反應(yīng) R（如壓杠桿行為或回避行為）出現(xiàn)時(shí)總能一次次獲得某種積極的結(jié)果 S

（食物刺激或撤消電擊），則個(gè)體逐漸學(xué)會對這種行為反應(yīng) R 的操作，這就是操作條件作用 10． 認(rèn)知行為學(xué)習(xí)理論 [答案] 與傳統(tǒng)的行為學(xué)習(xí)理論不同，認(rèn)知行為學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知等個(gè)體因素在環(huán)境刺激和行為反應(yīng)之間的作用，即 S → O → R 的關(guān)系。11．潛意識 [答案] 精神分析論認(rèn)為，潛意識就是不能被人感知到的那一部分心理活動(dòng)。它包括人的原始的盲目沖動(dòng)、各種本能活動(dòng)和被壓抑的愿望、被意識遺忘的童年經(jīng)歷等。第五章 心理評估 1.不屬于心理評估常用方法的是：（）II A 實(shí)驗(yàn)法 B 調(diào)查法 C 會談法 D 觀察法

2.下列哪項(xiàng)不屬于標(biāo)準(zhǔn)分：（）I A Z

分 B T分 C 標(biāo)準(zhǔn)20 D 劃界分 3.結(jié)構(gòu)效度檢驗(yàn)的最常用的方法是：（）III A 相關(guān)分析 B 因素分析 C 一致性分析 D 效標(biāo)分析

4.離差智商適用于：（）IV A 16歲以上成人 B 18歲以上成人 C 20歲以上成人 D 任何年齡 5.一位20多歲的男青年，與同事相處不好，總覺得他們跟自己過不去，不知如何處理而就診心理門診。如果需要作心理評估，應(yīng)首先考慮選用的量表是：（）IV A 16PF B EPQ C MMPI D WAIS-RC

6.信度是指測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的：（）II A 有效性 B 靈敏性 C 可靠性 D 精確性 7.在標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)中測查了所要測驗(yàn)內(nèi)容的技術(shù)指標(biāo)是：（）III A精確性

B 效度 C 信度 D 靈敏度 8.用某評定量表測定抑郁癥患者，兩名評定者結(jié)果截然相反，說明該量表：（）IV A 一致性檢驗(yàn)系數(shù)低 B 重測信度系數(shù)低 C 分半信度系數(shù)低 D 正副本相關(guān)系數(shù)低 9.按比奈-西蒙智力量表的智商概念，如果某兒童的智力年齡是8歲，而實(shí)際年齡是10歲，表明他的智力水平處在：（）I A 低于同齡兒童的一般水平B 處于同齡兒童的平均水平

C 高于同齡兒童的一般水平D 超常兒童的智力水平10.卡特爾人格因素測驗(yàn)將人格根源特質(zhì)分為多少種：（）I A 8種 B 12種 C 16種 D 18種 11.對標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)應(yīng)具備條件而言，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：（）II A 效度、信度 B 隨機(jī)使用的指導(dǎo)語 C 常模、固定測試條件 D 統(tǒng)一的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn) 12.某病人易焦慮抑郁、過分敏感，遇挫折有較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。如要求填寫艾森克人格問卷，其結(jié)果可能性最大的是：（）IV

A E分低 熱情 B L分低 C N分高 抑郁 D P分高 同情心等，對人友好程度 13．不屬于癥狀評定量表的一項(xiàng)是：（）I A SCL-90 B MMPI C SDS D SAS 焦慮 14．SDS評估以下什么內(nèi)容：（）I A 生活事件 B 抑郁癥狀 C 心理癥狀 D 焦慮癥狀 15． 反映被試者面對困難挫折時(shí)的積極與消極的態(tài)度和行為特征的方法是：（）I A 生活事件量表 B 癥狀評定量表 C 社會支持量表 D 應(yīng)對方式量表

二、名詞解釋 1.心理評估 [答案] 是通 2．智商（IQ）[答案] 智力測驗(yàn)結(jié)果的量化單位，用于衡量個(gè)體智力發(fā)展水平的一種指標(biāo)。過觀察、晤談及心理測驗(yàn)等手段對個(gè)體的心理現(xiàn)象作全面、系統(tǒng)、深入的客觀描述。

第六章 心理應(yīng)激

1．關(guān)于目前心理應(yīng)激概念，以下敘述不確切：（）III A 生活事件、認(rèn)知評價(jià)、應(yīng)對方式、應(yīng)激反應(yīng)等主要應(yīng)激因素之間界限清晰

B 包含了應(yīng)激是刺激物、是有害刺激的反應(yīng)以及是多種中間變量的綜合認(rèn)識

C 應(yīng)激刺激和應(yīng)激反應(yīng)均涉及生物的、心理的和社會的內(nèi)容

D 應(yīng)激是應(yīng)激源、應(yīng)激中間（介）因素和應(yīng)激反應(yīng)多因素的作用過程

2．表示生活事件（應(yīng)激源）的強(qiáng)度最好用以下方式：（）I A 情緒焦慮程度 B 累計(jì)LCU 的值

C 心身疾病發(fā)生率

D 轉(zhuǎn)化為生物學(xué)指標(biāo)

3．Lazarus和Folkman認(rèn)為應(yīng)激過程最關(guān)鍵的因素是：（）II A 認(rèn)知評價(jià) B 應(yīng)對方式 C 個(gè)性特征 D 社會支持 4．所謂否認(rèn)機(jī)制（denial）是指：（）II A 調(diào)整認(rèn)識，否定生活事件的消極方面 B 隱瞞事實(shí)，避免應(yīng)激事件的產(chǎn)生 C 隱瞞事實(shí)，避免應(yīng)激反應(yīng)的產(chǎn)生 D 否定應(yīng)激事件，降低潛意識中的焦慮

二．名詞解釋 ．生活變化單位（LCU）[答案] 用以標(biāo)記生活事件，來檢測事件對個(gè)體的心理刺激強(qiáng)度。2 ．應(yīng)激反應(yīng) [答案] 指個(gè)體因?yàn)閼?yīng)激源所致的各種生物、心理、社會、行為方面的變化。

第七章 心身疾病 1． 廣義心身疾病是指心理社會因素在發(fā)病、發(fā)展過程中起重要作用的：（）I A 軀體功能性障礙 B 軀體器質(zhì)性疾病 C A、B均對 D A、B均錯(cuò) 2.心身疾病的主要干預(yù)方法：（）I I A 消除心理社會刺激因素 B 行為矯正 C 認(rèn)知干預(yù)治療 D 以上都是 3． A 型行為的特征是：（）III A 時(shí)間緊迫感 B 競爭敵意 C A、B都對 D A、B都錯(cuò) 4.以下疾病何種不屬于心身疾?。海ǎ㊣I A 冠心病 B 胃潰瘍 C 癌癥 D 精神分裂癥 5.以下不是心身疾病特征的一項(xiàng)是：（）III A 神經(jīng)癥 B 有器質(zhì)性的病變或功能障礙 C 疾病發(fā)生發(fā)展與應(yīng)激存在時(shí)間關(guān)系 D 疾病的發(fā)生有明確的心理社會因素

二、名詞解釋 1.心身疾病

[答案] 采用廣義概念。指心理社會因素在發(fā)病、發(fā)展過程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾病和軀體功 能性障礙。醫(yī)師資格考試中使用狹義概念，指心理社會因素在發(fā)病、發(fā)展過程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾病。2.A 型行為 [答案] 指“冠心病傾向個(gè)性”，主要特點(diǎn)是時(shí)間匆忙感和競爭敵對傾向。

第八章 異常心理 1．認(rèn)為“異常心理是由生物學(xué)因素影響而形成的”的理論模式為：（）I A 行為模式 B 心理生物學(xué)理論模式 C 心理動(dòng)力學(xué)模式 D 社會模式 2．判斷心理活動(dòng)正常與否時(shí)，相對更客觀的標(biāo)準(zhǔn)是：（）III A 以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn) B 社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) C 心理測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn) D 以上都是 3．在下列癥狀中不屬于知覺障礙是：（）III A 錯(cuò)覺 B 幻覺 C 感知綜合障礙 D幻想 4．CCMD這一精神疾病分類體系的制訂國度是：（）II A 美國

B 歐洲

C 中國 D WHO 5．關(guān)于焦慮，下列論述不正確的是：（）III A 焦慮的主題是危險(xiǎn) B 過度焦慮即造成應(yīng)激 C 焦慮往往伴有植物神經(jīng)系統(tǒng)的功能激活亂 D 焦慮有時(shí)是無意識的 6．抑郁性障礙可能導(dǎo)致的最嚴(yán)重后果是：（）I A 意志喪失 B 木僵 C 癥狀軀體化 D 自殺 7．患者夜間易醒，或醒后不能再入睡，屬于睡眠障礙中的：（）II A 失眠 B 保持睡眠困難 C 入睡困難 D 早醒 8．失眠的心理社會因素不包括：（）I A 過度疲勞或緊張 B 對健康過度關(guān)心 C 不良自我暗示 D 入睡前飲用興奮性飲料

二、名詞解釋

1．異常心理（mental abnormal or mental disorder）[答案] 是指個(gè)體的心理過程和心理特征發(fā)生異常改變，又稱變態(tài)心理。2．焦慮（anxiety）[答案] 是因受不能達(dá)到目的或不能克服障礙的威脅，使個(gè)體的自尊心與自信心受挫，或失敗感和內(nèi)

疚感增加，預(yù)感到不祥和擔(dān)心而形成的一種緊張不安及帶有恐懼和不愉快的情緒。3．抑郁性障礙（depression）[答案] 是一種持久的心境低落狀態(tài)，多伴有焦慮、軀體不適感和睡眠障礙，屬情感性障礙的一個(gè)方面 4.失眠 [答案]通常指患者對睡眠時(shí)間和量不滿足并影響白天和社會功能的一種主觀體驗(yàn)

三、論述題 1． 失眠的原因和治療 [答案] 失眠的原因：(1)心理因素，包括各種應(yīng)激有關(guān)因素、暗示因素等。(2)環(huán)境與外在因素。(3)疾病和藥物因素的影響。2． 失眠的治療：(1)對癥處理。如養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，睡前不飲酒，不喝咖啡或濃茶；睡前 1~2 小時(shí)不做使身心興奮的腦體力活動(dòng)；主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的不安情緒，創(chuàng)造良好的入睡環(huán)境等。

(2)心理治療：①消除心理壓力，保持愉快的情緒，避免產(chǎn)生不良的自我暗示，減輕對睡眠的緊張、焦慮和不安，指導(dǎo)他們認(rèn)識做夢是人的正常的心理活動(dòng)。②安慰劑的應(yīng)用。③放松訓(xùn)練、行為療法或氣功的應(yīng)用。

(3)藥物治療 第九章 健康行為 名詞解釋 健康行為 [答案]是指有助于個(gè)體在生理，心理和社會上保持良好狀態(tài)的行為，涵蓋健康相關(guān)行為和健康保護(hù)行為 日常損害健康的行為

[答案]吸煙，酗酒，吸毒，不良性行為 第十·十一章 病人心理和醫(yī)患關(guān)系 1．進(jìn)入病人角色的根本原因是：（）Ⅰ A 從原有社會角色中解脫 B 環(huán)境發(fā)生改變 C 患病 D 處于被幫助地位 2．常出現(xiàn)在治療中后期的角色適應(yīng)不良現(xiàn)象是：（）Ⅱ A 角色行為缺如 B 角色行為恐懼 C 角色行為沖突 D 角色行為強(qiáng)化

．指導(dǎo)—合作型醫(yī)患關(guān)系的特點(diǎn)是：（）Ⅱ

A 醫(yī)生為病人做什么 B 醫(yī)生教會病人做什么 C 醫(yī)生幫助病人自我恢復(fù) D 以上均不是．交談的原則包括：（）Ⅰ

A 尊重病人 B 有針對性 C 及時(shí)反饋 D 以上均是 5．在交談中期，醫(yī)生應(yīng)該：（）Ⅱ A 采用開放式唔談 B 善用“半結(jié)構(gòu)式”啟發(fā)誘導(dǎo)，促使雙方交談 C 總結(jié)交談內(nèi)容 D 以上均可 6 ．動(dòng)態(tài)非言語交往不包括：（）Ⅱ A 面部表情 B 身段表情 C 衣著打扮 D 人際距離 7 ．通過言語表現(xiàn)的非言語交往方式是：（）Ⅳ A 面部表情 B 身段表情 C 語調(diào)表情 D 人際距離 二．名詞解釋 1.病人角色 [答案] 是指那些與醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)生關(guān)系的那些有疾病行為、求醫(yī)行為和治療行為的社會人群 2.求醫(yī)行為 [答案] 是指當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)自己處于疾病狀態(tài)而向醫(yī)療機(jī)構(gòu)或醫(yī)務(wù)人員尋求幫助的行為。3.醫(yī)患關(guān)系 [答案] 是醫(yī)護(hù)人員與患者之間相互聯(lián)系相互影響的交往過程。4.非言語性交往 [答案] 包括表情動(dòng)作、目光接觸等方式以達(dá)到信息交往目的，在人際交往中占有重要的地位。三．概述題 1.建立良好的醫(yī)患關(guān)系的基本原則（1）醫(yī)患關(guān)系應(yīng)建立在醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)基礎(chǔ)上（2）醫(yī)患關(guān)系應(yīng)該保持職業(yè)的關(guān)系(3)處理好“移情”與“反移情”的問題 4.良好的醫(yī)患溝通 2.病人的一般心理特征

（一）病人的認(rèn)知活動(dòng)特征（1）感知覺異常

在感知方面，病人的注意力由外部世界專項(xiàng)自身的體驗(yàn)和感受，感知覺的指向性，選擇性級范圍都相應(yīng)發(fā)生了變化。（2）記憶和思維能力受損

（二）病人的基本情緒（1)焦慮（2）抑郁（3）憤怒

（三）病人的意志行為特點(diǎn) 主要表現(xiàn)為意志行為的主動(dòng)性降低，對他人的依賴性增加（四)病人的個(gè)性改變 可表現(xiàn)為獨(dú)立性降低而依賴性增強(qiáng)，被動(dòng)，順從，缺乏自尊等。3.病人心理問題的基本干預(yù)療法

（一）支持療法 了解病人的不良精神因素及各種應(yīng)激，要充分了解和尊重病人

（二）認(rèn)知療法 首先，幫助病人識別自己的不良情緒和認(rèn)知系統(tǒng)里的問題，然后，通過各種認(rèn)知治療技術(shù)，幫助病人改變問題的角度，賦予問題不同的解釋，使病人的情緒和行為問題有所改善，努力達(dá)到糾正錯(cuò)誤的認(rèn)知，重建合理的信念和認(rèn)知模式。第十二.十三章 心理干預(yù)概論 1．據(jù)調(diào)查，目前多數(shù)心理治療者采取的治療方法是：（）I A 精神分析 B 行為治療 C 折衷主義 D 認(rèn)知療法 2．心理治療的基本過程有：（）III A 探索問題、心理測驗(yàn)、治療行動(dòng)、療效評價(jià)和結(jié)束鞏固

B 建立關(guān)系、分析認(rèn)識、治療行動(dòng)、療效評價(jià)和結(jié)束鞏固

C 建立關(guān)系、探索問題、心理測驗(yàn)、治療行動(dòng)和療效評價(jià) D 探索問題、分析認(rèn)識、治療行動(dòng)、療效評價(jià)和結(jié)束鞏固 3． 精神分析療法中，要求病人毫無保留地訴說他想要說的一切的做法稱為 ：（）II A 發(fā)泄 B 自由聯(lián)想 C 了解潛意識 D 解釋 4 ．行為治療的目的是：（）II A 糾正不適應(yīng)的認(rèn)知模式 B 改變不適應(yīng)的行為模式 C 重現(xiàn)童年期的心理沖突 D 發(fā)揮個(gè)人的潛能 5． 列心理治療不屬于行為治療的是：（）I A 厭惡療法 B 滿灌療法 C 暗示療法 D 參與示范療法 6 ． 統(tǒng)脫敏的步驟不包括：（）I A 放松訓(xùn)練 B 列出等級脫敏表 C 暴露于強(qiáng)烈的焦慮環(huán)境中 D 放松狀態(tài)下想象脫敏 7 ．認(rèn)知治療重視的是：（）II A 個(gè)體適應(yīng)不良的行為 B 個(gè)體潛意識的沖突 C 個(gè)體童年的創(chuàng)傷經(jīng)歷 D 個(gè)體對現(xiàn)實(shí)事件的評價(jià) 8 ．來訪者中心療法不主張：（）I A 發(fā)展來訪者主觀能動(dòng)性 B 對來訪者明確診斷 C 促進(jìn)來訪者成長 D 醫(yī)生與來訪者是平等“角色” ．森田療法的絕對臥床階段時(shí)間一般為：（）II A 三天 B 五天 C 七天 D 十天 10 ．支持療法的理論基礎(chǔ)中，不 包括：（）II

A 認(rèn)知調(diào)整 B 善用“資源” C 提高應(yīng)對能力 D 挖掘幼年體驗(yàn) ．松弛方法，一般 不 包括：（）II A 對照法 B 直接法 C 穴位法 D 靜默法 12．生物反饋療法的理論基礎(chǔ)是：（）III A 生理學(xué)、信息論和控制論 B 行為學(xué)習(xí)理論、生理學(xué)和信息論 C 行為學(xué)習(xí)理論、信息論和控制論

D 生物學(xué)、行為學(xué)習(xí)理論和信息論 二.名詞解釋 1.系統(tǒng)脫敏法

[答案] 是行為治療的一種，采用深度肌肉放松技術(shù)拮抗條件性焦慮。包含了三個(gè)步驟：放松訓(xùn)練、等級脫敏表，以及這二者的配合訓(xùn)練（脫敏）

第二篇：2013級醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題

河南科技大學(xué)

碩士研究生課程考試試題

考試課程代碼： 100200001考試課程名稱： 醫(yī)學(xué)心理學(xué)

一、名詞解釋：（每題3分，共30分）

1．知覺的理解性

2．雙重趨避沖突

3．性格

4．意志

5．言語表情

6．心理干預(yù)

7．心理評估

8．心理應(yīng)激

9．心身疾病

10．性心理障礙

二、填空題：（每空1分，共29分）

1.汽車正在行駛中，一名兒童突然沖向馬路對面。司機(jī)急剎車，汽車在發(fā)出刺耳的剎車聲后停住，兒童在車前的半米處跑過。這時(shí)司機(jī)頓感心跳加快，頭上冒

汗，手腳無力，這種情緒狀態(tài)是。

2.．根據(jù)弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論，遵循“現(xiàn)實(shí)主義原則”的是，遵循“快樂主義原則”的是。

3．男性，48歲，平時(shí)和同事相處甚難，某同事想讓其就診心理咨詢，但該職工

堅(jiān)決反對，心理醫(yī)師也不主張這樣的人來門診治療，是因?yàn)樾睦碇委煹男再|(zhì)有。

4．小張的性格聰明、好動(dòng)、熱情、反應(yīng)敏捷，而且容易興奮和激動(dòng)。但是常常

缺乏耐心和毅力。根據(jù)氣質(zhì)的體液學(xué)說，這種氣質(zhì)類型屬于。

5．心理應(yīng)激的情緒反應(yīng)有，，激惹和憤怒。

6．社會生活中存在的人際關(guān)系，大體上可以分為三類：，；從本質(zhì)上看，醫(yī)患關(guān)

系應(yīng)該屬于。

7．個(gè)性心理特征包括。

8．睡眠障礙的防治原則。

9．影響求醫(yī)行為的因素有，。

10．一個(gè)人所表現(xiàn)出的同情心或自私、誠實(shí)或虛偽的性格特征屬于性格的。

11．“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧借聞雷來掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神”。

這首詩描述了曹操和劉備青梅煮酒論英雄的故事。該故事中說的劉備筷子從手

中掉到地上屬于應(yīng)激反應(yīng)的反應(yīng)，劉備在喝酒過程中使用了的心理防御機(jī)制。

12．“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是” 屬于心理防御機(jī)制中的機(jī)

制。

三、單項(xiàng)選擇題：（請把正確選項(xiàng)寫在下面的表格里，每題1分，共15分）

1．對一批A型行為類型者，目前開始做綜合行為矯正指導(dǎo)，此后追蹤5個(gè)月實(shí)

施過程中的被試行為改變程度，以驗(yàn)證該行為矯正技術(shù)的效果，這是：

A．前瞻性研究 B．回顧性研究．以上都對 D．以上都不對

2．在為一名強(qiáng)迫癥病人的治療中，醫(yī)生鼓勵(lì)病人回憶從童年起所遭受的精神創(chuàng)

傷與挫折，幫助他重新認(rèn)識，建立起現(xiàn)實(shí)性的健康心理，這種療法是：

A．夢的分析B．移情C．自由聯(lián)想D．系統(tǒng)脫敏

3．人的認(rèn)識過程、情緒和情感過程、意志過程統(tǒng)稱：

A．個(gè)性心理B．心理過程C．心理現(xiàn)象D．個(gè)性傾向性

4．人本主義常利用的方法是：

A．夢的分析B．生物反饋C．系統(tǒng)脫敏D．真誠通情

5．為保證材料真實(shí)，也為了維護(hù)心理治療本身的聲譽(yù)及權(quán)威性，因此心理治療

要堅(jiān)持：

A．真誠原則B．回避原則C．保密原則D．中立原則

6．下列哪項(xiàng)不是表演性人格障礙的特征：

A．富于自我表演性、戲劇性、夸張性地表達(dá)情感

B．不斷渴望受到贊賞、情感易受傷客

C．自我中心、自我放縱和不為他人著想

D．有突發(fā)的憤怒和暴力傾向，對導(dǎo)致的沖動(dòng)行為不能自控

7．哪種類型的人格障礙以行為不符合社會規(guī)范、經(jīng)常違法亂紀(jì)、對人冷酷無情

為特點(diǎn)：

A．分裂樣人格障礙B．反社會性人格障礙

C．沖動(dòng)性人格障礙D．癔癥性人格障礙

8．人生會遇到無數(shù)應(yīng)激源的作用，只有那些對人有意義的刺激物才能引起心理

應(yīng)激反應(yīng)，這些事物是否對人有意義，很大程度上取決于：

A．應(yīng)激源的強(qiáng)度 B．應(yīng)激源的性質(zhì) C．應(yīng)激源的數(shù)量 D．人的認(rèn)知評價(jià)

9．病人經(jīng)過醫(yī)護(hù)人員的有效治療之后疾病基本痊愈但卻無出院的打算屬于：

A．角色行為缺如 B．角色行為強(qiáng)化C．角色行為異常 D．角色行為減退

10．辦事見異思遷，虎頭蛇尾的人，其意志活動(dòng)缺乏：

A．果斷性B．自制性C．自覺性D．堅(jiān)韌性

11．下列內(nèi)容哪一項(xiàng)不屬于標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)的基本條件：

A．信度．效度．被試者的應(yīng)試動(dòng)機(jī)

．常模與標(biāo)準(zhǔn)化

12．人生會遇到無數(shù)應(yīng)激源的作用，只有那些對人有意義的刺激物才能引起心理

應(yīng)激反應(yīng)，這些事物是否對人有意義，很大程度上取決于：

A．應(yīng)激源的強(qiáng)度 B．應(yīng)激源的性質(zhì) C．應(yīng)激源的數(shù)量 D．人的認(rèn)知評價(jià)

13.期望繼續(xù)享有病人角色所獲得的利益，是病人角色的：

A．角色行為缺如B．角色行為沖突

C．角色行為減退D．角色行為強(qiáng)化

14．臨床工作中最常用的異常心理的判斷標(biāo)準(zhǔn)是：

A．以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)B．社會適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

C．癥狀和病因?qū)W的標(biāo)準(zhǔn)D．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和心理測量的標(biāo)準(zhǔn)

15．非言語溝通的技巧不包括：

A．目光接觸溝通B．面部表情溝通C．身體動(dòng)作溝通 D．環(huán)境氛圍溝通

四、問答題：（共26分）

1．解釋馬斯洛的需要層次理論及意義。（10分）

3．簡述心身疾病的特點(diǎn)？（6分）

4．簡述病人的義務(wù)和醫(yī)生的權(quán)利？（10分）

第三篇：醫(yī)學(xué)心理學(xué)單選試題

醫(yī)學(xué)心理學(xué)測試題及答案

（一）選擇題

1、情緒由哪三個(gè)要素相互作用而形成的【E】

A、環(huán)境、心境、生理變化

B、情景、心境、條件反射

C、情景、刺激、生理過程 D、認(rèn)知、反應(yīng)、結(jié)果評價(jià)

E、情景、認(rèn)知、生理變化

2、從心理或行為角度研究軀體疾病的預(yù)防和健康促進(jìn)，該項(xiàng)工作屬于以下哪個(gè)范疇【B】

A、臨床心理學(xué)

B、健康心理學(xué)

C、行為醫(yī)學(xué)

D、心身醫(yī)學(xué)

E、神經(jīng)心理學(xué)

3、應(yīng)用心理學(xué)的方法影響或改變病人的感受、認(rèn)識、情感和行為，調(diào)整個(gè)體與環(huán)境之間的平衡，稱之為【B】

A、心理診斷

B、心理治療

C、心理衛(wèi)生

D、心理咨詢

E、心理適應(yīng)

4、人類能創(chuàng)造出“豬八戒”這一并不客觀存在的文學(xué)形象，這恰好說明了【D】

A、心理是腦的功能

B、心理是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映

C、心理是極其復(fù)雜的D、心理是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的主觀能動(dòng)的反映

E、動(dòng)物進(jìn)化中產(chǎn)生了神經(jīng)結(jié)構(gòu)這一物質(zhì)基礎(chǔ)之后才有了心理機(jī)能

5、H.Selye認(rèn)為對機(jī)體有害的各種應(yīng)激源，可引起以什么為主的非特異性反應(yīng)【B】

A、交感神經(jīng)-腎上腺髓質(zhì)軸

B、下丘腦-垂體-腎上腺皮質(zhì)軸

C、下丘腦-垂體-甲狀腺軸

D、下丘腦-垂體-性腺軸

E、下丘腦-垂體后葉軸

6、給來訪者以心理上的指導(dǎo)和幫助的過程，叫做【E】

A、心理評估

B、心理診斷

C、心理治療

D、心理支持

E、心理咨詢

7、發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自已的理想與抱負(fù)的需要是【E】 A、生理需要

B、安全需要

C、愛與被愛的需要

D、尊重的需要

E、自我實(shí)現(xiàn)的需要

8、醫(yī)學(xué)心理學(xué)是哪一門科學(xué)的分支學(xué)科【C】

A、醫(yī)學(xué)

B、社會學(xué)

C、心理學(xué)

D、生理學(xué)

E、生理心理學(xué)

9、兒童病人的求醫(yī)行為屬【B】

A、主動(dòng)型

B、被動(dòng)型

C、強(qiáng)制型

D、參與型

E、合作型

10、明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表屬于【A】

A、人格測驗(yàn)問卷

B、智力測驗(yàn)

C、人格投射測驗(yàn)

D、評定量表

E、神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)

11、一男性，某省廳干部，平時(shí)不嗜煙酒，生活規(guī)律；但性情急躁，易激動(dòng)，工作認(rèn)真，爭強(qiáng)好勝，雄心勃勃。一年前單位減員時(shí)調(diào)入某廠工作，常因小事上火，發(fā)脾氣。三日前因心絞痛入院，診斷為冠心病。病前病人的人格類型是【A】

A、A型

B、B型

C、C型

D、混合型

E、以上都不是

12、下列哪項(xiàng)不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對象【A】

A、動(dòng)物的心理發(fā)育

B、病人的焦慮

C、人際關(guān)系緊張 D、人的不良行為

E、人群心理健康水平

13、人們在遇到壓力、痛苦、困境時(shí)，引起自殺的主要原因是【C】

A、逃避應(yīng)激源

B、排除應(yīng)激源

C、難以應(yīng)對應(yīng)激源

D、沒意識到應(yīng)激源

E、想超越應(yīng)激源

14、艾森克人格問卷的分量表中，代表情緒穩(wěn)定性特征的是【B】 A、E

B、N

C、P

D、L E、以上都不是

15、由病人的家長、家屬或他人作出求醫(yī)決定的求醫(yī)類型是【B】 A、主動(dòng)型

B、被動(dòng)型

C、強(qiáng)制型

D、顧慮型

E、合作型

16、不屬于病人權(quán)利的內(nèi)容是【B】

A、受到社會尊重和理解

B、遵守醫(yī)療部門規(guī)章制度

C、享受醫(yī)療服務(wù)

D、保守個(gè)人秘密

E、免除或部分免除健康時(shí)的社會責(zé)任

17、語言知覺測驗(yàn)屬于【E】

A、人格測驗(yàn)問卷

B、智力測驗(yàn)

C、人格投射測驗(yàn)

D、評定量表

E、神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)

18、當(dāng)感知過的事物重新出現(xiàn)在眼前時(shí)，能夠識別出來，這是【D】 A、回憶

B、識記

C、遺忘

D、再認(rèn)

E、保持

19、醫(yī)務(wù)人員稱呼病人的姓名，而避免叫床號，這是為了滿足病人的【B】 A、被認(rèn)識接納的需要

B、被關(guān)心尊重的需要

C、獲取信息的需要

D、安全需要

E、早日康復(fù)需要

20、按一定的練習(xí)程序，學(xué)習(xí)有意識地控制或調(diào)節(jié)自身的心理生理活動(dòng)，以降低機(jī)體喚醒水平，調(diào)整因緊張刺激而紊亂的功能，這種療法稱為【E】

A、系統(tǒng)脫敏法

B、厭惡療法

C、條件操作法

D、模仿療法

E、放松訓(xùn)練法來源:考試大-

21、艾森克認(rèn)為人格有哪幾個(gè)維度【B】 A、情緒性維度、氣質(zhì)性維度和穩(wěn)定性維度

B、情緒性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度

C、氣質(zhì)性維度、內(nèi)外向維度與穩(wěn)定性維度

D、理智性維度、情緒性維度和意志性維度

E、理智性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度

22、情緒可通過哪些系統(tǒng)的生理反應(yīng)對人體的健康產(chǎn)生影響【D】 A、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)

B、神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)

C、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)

D、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)

E、呼吸系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)

23、一個(gè)昏迷病人被送到醫(yī)院，醫(yī)生對他進(jìn)行處理，這種醫(yī)患關(guān)系屬于【A】

A、主動(dòng)-被動(dòng)型

B、指導(dǎo)-合作型

C、共同參與型

D、強(qiáng)制-被動(dòng)型

E、指導(dǎo)-參與型

24、當(dāng)機(jī)體處于強(qiáng)烈的應(yīng)激狀態(tài)時(shí)，可表現(xiàn)出心率加快，血壓升高，呼吸加速，血糖升高，這些生理反應(yīng)說明哪個(gè)系統(tǒng)活動(dòng)增強(qiáng)【C】 A、下丘腦-垂體-甲狀腺軸

B、下丘腦-垂體-腎上腺皮質(zhì)軸

C、交感-腎上腺髓質(zhì)軸

D、下丘腦-垂體-性腺軸

E、下丘腦-垂體后葉軸

25、醫(yī)生勸病人“你應(yīng)該參加一些晨間鍛煉”，這種醫(yī)患關(guān)系屬于【B】

A、主動(dòng)-被動(dòng)型

B、指導(dǎo)-合作型C、共同參與型

D、強(qiáng)制-被動(dòng)型

E、指導(dǎo)-參與型

26、一女性，55歲。喪偶八年，現(xiàn)獨(dú)居，嗜煙酒，不愛運(yùn)動(dòng)。平時(shí)性情抑郁，過分容忍，辦事無主見，常順從于別人。1月前行胃癌切除，術(shù)中及術(shù)后情緒低落，興趣下降，獨(dú)自流淚，有輕生之念?；颊卟∏暗男袨樘卣鳛椤綜】

A、A型

B、B型

C、C型

D、混合型

E、以上都不是

27、智商同為85，其一是山區(qū)農(nóng)民，結(jié)合他受教育程度和所處環(huán)境，考慮其智力基本正常；其二是某大學(xué)教授，結(jié)合其他表現(xiàn)，考慮有大腦退行性改變的可能，這是遵循心理測驗(yàn)的【C】

A、標(biāo)準(zhǔn)化原則

B、保密性原則

C、客觀性原則

D、統(tǒng)一性原則

E、以上都不是

28、為保證材料真實(shí)，也為了維護(hù)心理治療本身的聲譽(yù)及權(quán)威性，因此心理治療要堅(jiān)持【C】

A、真誠原則

B、耐心原則

C、保密原則D、中立原則

E、回避原則

29、弗洛伊德認(rèn)為正常人的心理活動(dòng)大部分是在哪一層次運(yùn)行【C】

A、意識活動(dòng)

B、前意識活動(dòng)

C、潛意識活動(dòng)

D、前意識與潛意識活動(dòng)

E、以上都不是

30、一男性，某省廳干部，平時(shí)不嗜煙酒，生活規(guī)律；但性情急躁，易激動(dòng)，工作認(rèn)真，爭強(qiáng)好勝，雄心勃勃。一年前單位減員時(shí)調(diào)入某廠工作，常因小事上火，發(fā)脾氣。三日前因心絞痛入院，診斷為冠心病。發(fā)病的明顯原因是【D】

A、物理性因素

B、化學(xué)性因素來源：

C、生物性因素 D、心理社會因素

E、以上都是

31、一女性，55歲。喪偶八年，現(xiàn)獨(dú)居，嗜煙酒，不愛運(yùn)動(dòng)。平時(shí)性情抑郁，過分容忍，辦事無主見，常順從于別人。1月前行胃癌切除，術(shù)中及術(shù)后情緒低落，興趣下降，獨(dú)自流淚，有輕生之念。病人患胃癌的主要原因?yàn)椤綞】

A、生活事件

B、易感性人格特征

C、情緒因素

D、不良生活習(xí)慣

E、以上都是

32、依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對人的心理品質(zhì)及水平作出的鑒定稱為【E】 A、心理診斷

B、心理測量

C、心理測驗(yàn)

D、心理調(diào)查

E、心理評估

33、心理治療有4個(gè)基本過程，應(yīng)除外【A】

A、技術(shù)手段準(zhǔn)備階段

B、問題探索階段

C、分析認(rèn)識階段

D、治療行動(dòng)階段

E、結(jié)束鞏固階段

34、心理健康標(biāo)準(zhǔn)不包括【B】

A、人格健全

B、思想內(nèi)容健康

C、情緒樂觀穩(wěn)定

D、行為和生活方式健康

E、智力正常

35、不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)分支學(xué)科的是【E】

A、健康心理學(xué)

B、變態(tài)心理學(xué)

C、神經(jīng)心理學(xué)D、藥物心理學(xué)

E、教育心理學(xué)

36、下列哪一項(xiàng)與心身疾病的診斷無關(guān)【E】

A、根據(jù)臨床癥狀、體征和特殊檢查明確器質(zhì)性改變

B、疾病的發(fā)生有相平行的心理社會因素

C、排除神經(jīng)癥和精神疾病

D、單純的生物醫(yī)學(xué)療法收效甚微

E、由某種軀體疾病引發(fā)心理障礙

37、心理治療醫(yī)生是否成熟稱職的重要條件以及心理治療成敗的關(guān)鍵是【D】 A、醫(yī)生的技術(shù)水平

B、心理治療實(shí)施的計(jì)劃性

C、是否堅(jiān)持保密原則 D、建立良好的醫(yī)患關(guān)系

E、治療方法的靈活性

38、面對威脅性的應(yīng)激源，通過各種適當(dāng)?shù)男睦砗托袨閷Σ邅硐蚓徑鈧€(gè)體的緊張狀態(tài)，稱之為【D】

A、激勵(lì)

B、解脫

C、回避

D、應(yīng)對

E、超脫

39、人的行為不是由本能決定，也不簡單是外部刺激的結(jié)果，而是人的理性評價(jià)的結(jié)果，這種觀點(diǎn)符合【D】

A、精神分析理論

B、行為主義理論

C、人本主義理論

D、認(rèn)知理論

E、心理生理學(xué)理論 40、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，這種情緒狀態(tài)是【A】 A、心境

B、激情

C、應(yīng)激

D、美感

E、悲哀

41、自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配自己的行為，克服困難以實(shí)現(xiàn)目的的心理過程是【B】

A、認(rèn)識

B、意志

C、情感

D、感知

E、思維

42、執(zhí)拗和一意孤行的人，其意志活動(dòng)缺乏【C】

A、自覺性

B、果斷性

C、堅(jiān)韌性

D、自制性

E、獨(dú)立性

43、弗洛伊德提出五個(gè)階段的性發(fā)展理論，“肛門期”在【B】

A、出生至一歲半時(shí)期

B、一歲半至三歲時(shí)期

C、四至六歲兒童期

D、七至十二歲的兒童期

E、十三歲以上青春期及成人期

44、一女詢者，35歲，某大學(xué)教師。三個(gè)月前因出國問題與領(lǐng)導(dǎo)爭吵，而后逐漸表現(xiàn)出情緒低落、興趣減退，對未來悲觀失望，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)和同事都疏遠(yuǎn)她，常有怨天尤人的表現(xiàn)。能主動(dòng)求醫(yī)，接觸良好。其主要的情緒反應(yīng)是【D】 A、焦慮

B、恐懼

C、憤怒

D、抑郁

E、痛苦

45、人格包括【D】

A、人格特質(zhì)和人格維度

B、人格模式和人格傾向

C、人格特質(zhì)和行為模式

D、人格特征和人格傾向

E、人格特征和行為模式

46、反映直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的心理過程是【A】

A、感覺

B、知覺

C、記憶

D、思維

E、想象

47、《紅樓夢》中的林黛玉，其動(dòng)作穩(wěn)定緩慢，觀察事物細(xì)致入微，敏感多疑，孤獨(dú)多慮，情感體驗(yàn)深刻且持久。根據(jù)巴甫洛夫高級神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說，林黛玉的神經(jīng)活動(dòng)類型屬于【A】

A、抑制型

B、興奮型

C、活潑型

D、安靜型

E、均衡型

48、激情的特點(diǎn)是【D】

A、持久且強(qiáng)烈

B、持久且微弱

C、積極且短暫

D、短暫且爆發(fā)

E、積極且穩(wěn)定

49、SCLˉ90屬于【D】

A、人格測驗(yàn)問卷

B、智力測驗(yàn)

C、人格投射測驗(yàn)

D、評定量表

E、神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)

50、下列生活事件中，哪條屬于正性生活事件【B】

A、夫妻分居

B、結(jié)婚

C、坐牢

D、子女離家

E、改行

51、一個(gè)家庭關(guān)系緊張的人，盡可能縮短在家逗留的時(shí)間，變成一個(gè)“工作迷”，這一現(xiàn)象是【A】 A、應(yīng)激的行為反應(yīng)

B、應(yīng)激的情緒反應(yīng)

C、應(yīng)激的生理反應(yīng)

D、應(yīng)激的防御反應(yīng)

E、以上都不是

52、一位外科手術(shù)前的病人，坐臥不安，眉頭緊鎖，小動(dòng)作多，這一現(xiàn)象是【B】 A、應(yīng)激的行為反應(yīng)

B、應(yīng)激的情緒反應(yīng)

C、應(yīng)激的生理反應(yīng)

D、應(yīng)激的防御反應(yīng)

E、以上都不是

53、有效應(yīng)對應(yīng)激的評價(jià)調(diào)整方法是【A】

A、分散對消極應(yīng)激源的注意

B、努力忘卻消極應(yīng)激的情景狀態(tài)

C、增加對威脅情境的回避能力

D、利用各種放松技術(shù)

E、鍛煉意志

54、應(yīng)對應(yīng)激以減輕緊張的措施是【D】

A、分散對消極應(yīng)激源的注意

B、努力忘卻消極應(yīng)激的情景狀態(tài)

C、增加對威脅情境的回避能力

D、利用各種放松技術(shù)

E、鍛煉意志

55、心身疾病的治療原則是【D】

A、培養(yǎng)健全人格，鍛煉應(yīng)對能力，獲取社會支持

B、藥物治療

C、病情變化與心理社會因素有關(guān)

D、心身相結(jié)合的原則

E、心理治療

56、心身疾病的診斷原則之一是【C】

A、培養(yǎng)健全人格，鍛煉應(yīng)對能力，獲取社會支持

B、藥物治療C、病情變化與心理社會因素有關(guān)

D、心身相結(jié)合的原則

E、心理治療

57、不屬于人格的投射類測驗(yàn)的是【E】 A、洛夏墨跡測驗(yàn)

B、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)

C、霍茲曼墨跡測驗(yàn)來源：

D、詞語聯(lián)想測驗(yàn)

E、范疇測驗(yàn)

58、臨床心理評估是心理治療和心理咨詢的【E】

A、前提

B、依據(jù)

C、效果判定

D、效果評價(jià)

E、以上都是

59、心理測量的誤差主要來源有【E】

A、施測條件

B、主試者素質(zhì)

C、應(yīng)試者動(dòng)機(jī)

D、應(yīng)試者生理狀態(tài)來源： 考試大

E、以上都是 60、效度反映心理測量結(jié)果的【C】

A、一致性

B、可靠性

C、真實(shí)性

D、代表性

E、客觀性 61、下列哪項(xiàng)不屬于心理測量標(biāo)準(zhǔn)化要求的內(nèi)容【D】

A、有固定施測條件

B、標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)語

C、統(tǒng)一的記分方法

D、符合實(shí)際情況

E、使用標(biāo)準(zhǔn)化工具來源： 考試大

62、心理測量工具好壞的最基本標(biāo)志是【B】

A、常模

B、信度和效度

C、代表性

D、標(biāo)準(zhǔn)化

E、以上都不是 63、目前最常用的智力高低表示法是【B】

A、比率智商

B、離差智商

C、百分位數(shù)

D、智力年齡

E、項(xiàng)目數(shù) 64、目前我國最常用的智力量表是【C】

A、斯坦福-比納智力量表

B、洛奇-桑代克智力量表

C、韋克斯勒智力量表來源：考試大

D、瑟斯頓智力量表

E、勒特國際操作量表 65、卡特爾人格因素問卷，將人格因素分為【B】

A、18個(gè)

B、16個(gè)

C、14個(gè)

D、12個(gè)E、8個(gè)

66、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表最初是根據(jù)什么需要編制的【E】

A、心理學(xué)應(yīng)用

B、職業(yè)選擇

C、臨床醫(yī)學(xué)

D、人類學(xué)研究

E、精神病臨床 67、使用明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表（MMPI）測查某人的人格特征，并計(jì)算各人格因子得分，這是【B】

A、心理評估

B、心理測量

C、心理測驗(yàn) 68、使用明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表（MMPI）對某人的人格特征測量、分析和評價(jià)，屬于【E】

A、調(diào)查法

B、觀察法C、會談法

D、作品分析法

E、以上都不是 69、投射性測驗(yàn)的理論基礎(chǔ)是【A】

A、精神分析理論

B、行為主義理論

C、人本主義理論

D、認(rèn)知理論

E、心理生理學(xué)理論 70、一位心理學(xué)專家為了對一3歲幼兒作心理評估，去孩子所在的幼兒園觀看該兒在游戲中的表現(xiàn)，這種心理評估的方法是【D】

A、現(xiàn)狀調(diào)查法

B、自由式會談法

C、控制觀察法來源： D、自然觀察法

E、心理測驗(yàn)法

71、為了了解被檢者的思維品質(zhì)，檢查者使用了填詞測驗(yàn)，這種測驗(yàn)方法屬于【A】 A、投射法

B、問卷法

C、作業(yè)法

D、操作法

E、以上都不是 72、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于【C】

A、人格測驗(yàn)問卷

B、智力測驗(yàn)C、人格投射測驗(yàn)

D、評定量表

E、神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn) 73、替代學(xué)習(xí)療法屬于【C】

A、詢者中心療法

B、精神分析療法

C、行為療法

D、認(rèn)知療法

E、生物反饋療法 74、人本主義療法有以下特點(diǎn)，但應(yīng)除外【B】

A、以詢者為中心

B、放松訓(xùn)練

C、把心理治療看成一個(gè)轉(zhuǎn)變過程

D、非指令性治療的技巧

E、言語操作性條件試驗(yàn)

75、不論進(jìn)行何種心理治療，治療者均應(yīng)遵守以下原則，但除外【E】

A、真誠原則

B、保密原則

C、耐心原則

D、中立與回避原則

E、標(biāo)準(zhǔn)化原則來源: 76、一般問題解決模式包含發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、實(shí)踐和檢驗(yàn)假設(shè)的幾個(gè)要素，那么心理治療過程中哪個(gè)階段相當(dāng)于提出假設(shè)【B】

A、問題探索階段

B、分析認(rèn)識階段

C、治療行動(dòng)階段 D、結(jié)束鞏固階段

E、以上都不是 77、心理咨詢的對象大多數(shù)是【E】

A、精神病人

B、軀體疾病患者

C、心理異常的病人

D、人格障礙者

E、心理困難的正常人

78、心理咨詢的基本手段不包括【C】

A、宣泄

B、領(lǐng)悟

C、幫助選擇和決定

D、強(qiáng)化自我控制

E、增強(qiáng)自信心 79、心理治療和心理咨詢本質(zhì)上是相同的，但也有下列差別，應(yīng)除外【B】

A、工作任務(wù)不同

B、工作時(shí)間長短不同

C、對象和情境不同

D、身份和工作方式不同

E、解決問題的性質(zhì)和內(nèi)容不同

80、心理咨詢的意義有以下方面，但除外【C】

A、解除緊張應(yīng)激壓力的手段

B、防治心身疾病

C、政治思想教育的重要手段

D、促進(jìn)健康長壽

E、心理衛(wèi)生知識的傳播途徑

81、在為一名強(qiáng)迫癥病人的治療中，醫(yī)生鼓勵(lì)病人回憶從童年起所遭受的精神創(chuàng)傷與挫折，幫助他重新認(rèn)識，建立起現(xiàn)實(shí)性的健康心理，這種療法是【C】

A、夢的分析

B、移情

C、自由聯(lián)想

D、系統(tǒng)脫敏

E、自我調(diào)節(jié)

82、為了戒除煙癮，在每次吸煙后，應(yīng)用某種引起惡心、嘔吐的藥物，反復(fù)幾次，就再不想吸煙了。這種戒煙方法是【D】

A、系統(tǒng)脫敏法

B、條件操作法

C、自我調(diào)整療法

D、厭惡療法

E、暴露療法 83、向一孤僻、憂郁、被動(dòng)的病人講明，每當(dāng)能主動(dòng)接觸人，與人親切交談時(shí)，就給他幾枚代幣。他可用代幣換取他所喜愛的物品。經(jīng)過一段時(shí)間，病人原有癥狀逐漸消失。這種療法是【A】 A、條件操作法

B、自我調(diào)整療法來源：考試大

C、系統(tǒng)脫敏療法

D、模仿療法

E、厭惡療法

84、心理治療的目標(biāo)是促進(jìn)求助者的成長和自立，不能代替病人作出任何選擇與決定，這是心理治療的【D】

A、真誠原則

B、耐心原則

C、保密原則

D、中立原則

E、回避原則

85、一女大學(xué)生，19歲。病前有強(qiáng)迫性人格特征。在一次動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，因抓大白鼠的方法不對而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發(fā)作。而后表現(xiàn)為見鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈，發(fā)展到有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動(dòng)求醫(yī)，要求治療。對這例病人心理評估的最佳方法是【B】

A、調(diào)查法

B、觀察法

C、會談法

D、作品分析法

E、心理測驗(yàn)法

86、一女大學(xué)生，19歲。病前有強(qiáng)迫性人格特征。在一次動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，因抓大白鼠的方法不對而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發(fā)作。而后表現(xiàn)為見鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈，發(fā)展到有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動(dòng)求醫(yī)，要求治療。根據(jù)臨床表現(xiàn)，應(yīng)診斷為【C】

A、焦慮性神經(jīng)癥

B、疑病性神經(jīng)癥

C、恐怖性神經(jīng)癥

D、抑郁性神經(jīng)癥

E、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

87、一女大學(xué)生，19歲。病前有強(qiáng)迫性人格特征。在一次動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，因抓大白鼠的方法不對而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發(fā)作。而后表現(xiàn)為見鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈，發(fā)展到有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動(dòng)求醫(yī)，要求治療。心理治療方法應(yīng)首選【D】

A、自由聯(lián)想

B、厭惡療法

C、獎(jiǎng)勵(lì)方法

D、系統(tǒng)脫敏療法

E、生物反饋療法 88、一女詢者，35歲，某大學(xué)教師。三個(gè)月前因出國問題與領(lǐng)導(dǎo)爭吵，而后逐漸表現(xiàn)出情緒低落、興趣減退，對未來悲觀失望，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)和同事都疏遠(yuǎn)她，常有怨天尤人的表現(xiàn)。能主動(dòng)求醫(yī)，接觸良好。針對此例，在心理評估上宜采用【C】

A、調(diào)查法

B、觀察法來源：

C、會談法

D、作品分析法

E、心理測驗(yàn)法

第四篇：最新醫(yī)學(xué)心理學(xué)

一、序論

1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)：是心理學(xué)和醫(yī)學(xué)相結(jié)合的一門學(xué)科，將心理學(xué)的理論和技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)實(shí)踐，研究心理因素在疾病的發(fā)生，預(yù)防，診斷和治療作用的一門學(xué)科。其研究對象是“人”。

2.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究任務(wù)：

①研究各種疾病的發(fā)生，發(fā)展和變化過程中心理因素的作用規(guī)律；②研究心理因素特別是情緒對各器官生理，生化功能的影響；③研究人的個(gè)性心理特征在疾病發(fā)生，發(fā)展，轉(zhuǎn)歸，康復(fù)中的租用；④研究如何通過人的高級心理機(jī)能和認(rèn)知思維來控制或調(diào)動(dòng)自身生理機(jī)能，以達(dá)到治病，防病和養(yǎng)生保健的目的。

3.幾個(gè)關(guān)鍵人物及作用

①1852年，德國洛采為醫(yī)學(xué)心理學(xué)奠定了基礎(chǔ)；②1879年，德國馮特創(chuàng)立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室；③1896年，美國韋特賣創(chuàng)立了第一個(gè)心理診所，美國心理學(xué)之父

4.醫(yī)學(xué)模式：是指一定歷時(shí)時(shí)期內(nèi)醫(yī)學(xué)的基本觀點(diǎn)，概念框架，思維模式和發(fā)展規(guī)范的總和。

分類：①神靈主義模式，②自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式，③生物醫(yī)學(xué)模式，④生物心理社會醫(yī)學(xué)模式—系統(tǒng)淪為框架，心身一元論為基本思想。

5.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法：

①觀察法，自然觀察法和控制觀察法，②實(shí)驗(yàn)法，③調(diào)查法，④個(gè)案法，⑤測驗(yàn)法

二、心理學(xué)基礎(chǔ)

1.心理學(xué)：是研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

心理現(xiàn)象：也叫心理活動(dòng)，它指的是人對客觀事物和現(xiàn)象的反映。

心理現(xiàn)象分為心理過程和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面。

2.心理的實(shí)質(zhì)：所謂想“人的心理實(shí)質(zhì)”，就是從理論上弄清楚什么事心理，心理與物質(zhì)是怎樣的關(guān)系，心理如何發(fā)生以及人的心理有哪些主要特點(diǎn)等問題。其主要內(nèi)容：心理是物質(zhì)世界中的一種反映形式，腦是心理的器官，心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映。

3.心理過程包括認(rèn)識過程，情感過程，意志過程

認(rèn)識過程

①感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。

感受性：感覺器官對適宜刺激的感受能力稱作感受性。分為絕對感受性和差別感受性，前者剛剛能感受到最小刺激的能力，后者剛剛能察覺出最小差異量的能力。

感受性是感覺閾來衡量，二者呈反比關(guān)系。

感受閾限：是指引起某種感覺刺激的持續(xù)了一定時(shí)間的刺激量。

感受性的變化：各種感覺器官的感受性并非一成不變，常因內(nèi)外部條件的變化而變化。包括感覺的適應(yīng)和感覺的對比。

②知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。

知覺的特性：整體性，選擇性，理解性，恒常性

③注意：是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中

注意本身不是獨(dú)立的心理過程，而是伴隨感覺，知覺，記憶，思維，想象等心理過程的一種狀態(tài)。

注意種類：無意注意，有意注意，有意后注意

注意的特征：注意的范圍，注意的穩(wěn)定性，注意的分配，注意的轉(zhuǎn)移

④記憶：

根據(jù)信息在頭腦中保持的時(shí)間的長短可將記憶分為：瞬時(shí)記憶，短時(shí)記憶，長時(shí)記憶；根據(jù)記憶內(nèi)容分為：形象記憶，邏輯記憶，運(yùn)動(dòng)記憶，情感記憶。

記憶的基本過程是：識記過程，保持過程，再認(rèn)過程，再現(xiàn)過程。

⑤思維：是對客觀現(xiàn)實(shí)概括間接反映。

根據(jù)性表現(xiàn)：反映的是一類事物的共同的本質(zhì)屬性；反映的不是事物的外部聯(lián)系，而是事物的內(nèi)部的規(guī)律性聯(lián)系。

⑥想象：是在外界刺激的影響下，在人腦中對過去形式的若干表象進(jìn)行加工改造而建立新形象的心理過程。想象就是表象的加工。

根據(jù)想象有無預(yù)定目的，可把想象分為無意想象（如觸景生情，浮想聯(lián)翩）和有意想象（分為再造想象，創(chuàng)造想象和幻想）

情感過程：

①情緒與情感：是人對客觀事物是否符合自己需要與愿望而產(chǎn)生態(tài)度的體驗(yàn)。

②情緒種類：心境，激情，應(yīng)激③情感種類：道德感，理智感，美感④情緒與情感的區(qū)別聯(lián)系

情緒屬低級層次是和機(jī)體的生理需要能否獲得滿足向練習(xí)的體驗(yàn)，為任何動(dòng)物共有，有明顯的情境性，激動(dòng)性，臨時(shí)性。

情感屬高級曾經(jīng)，是和機(jī)體社會需要能否獲得滿足相聯(lián)系的體驗(yàn)，為人類所特有，有明顯的穩(wěn)定性，深刻性，持久性。

意志過程：

人在實(shí)踐活動(dòng)中自覺的確定目的，根據(jù)目的調(diào)節(jié)自己的行為，客服困難，從而實(shí)現(xiàn)目的的心理過程叫做意志。

意志的特征：明確的目的，克服困難，意識對行為的調(diào)節(jié)

4.個(gè)性：一個(gè)人整體的精神面貌，是指一個(gè)人帶有傾向性，較穩(wěn)定的心理特征的總和。

個(gè)性的形式和發(fā)展的因素：①生物因素，個(gè)性形式的自然基礎(chǔ)；②環(huán)境因素，個(gè)性形成和發(fā)展的決定因素；③實(shí)踐活動(dòng)；④自我教育。

個(gè)性的一般特征：個(gè)性的復(fù)雜性；個(gè)性的獨(dú)特性；個(gè)性的穩(wěn)定性

個(gè)性的心理結(jié)構(gòu)：個(gè)性傾向性（人的需要，動(dòng)機(jī)，興趣，信念和世界觀）；個(gè)性心理特征（能力，氣質(zhì)和性格）

個(gè)性傾向性：一般認(rèn)為個(gè)性傾向性由需要，動(dòng)機(jī)，興趣，理想，信念和世界觀等組成①需要：是有機(jī)體的內(nèi)部環(huán)境和外部生活條件的需求在人腦中的反映，它通暢以意向，愿望和動(dòng)機(jī)的形式表現(xiàn)出來，需要同人的活動(dòng)緊密相連，是人活動(dòng)的基本動(dòng)力。

需要的種類:

按需要對象性質(zhì)分類：物質(zhì)需要，精神需要;

按需要的起源分類：生理需要，社會需要

簡述馬斯洛需要層次理論：

馬斯洛認(rèn)為，人的一切行為都是由需要引起的，而需要是分層次的，這個(gè)層次依次是：生理需要，安全需要，歸屬與愛的需要，尊重的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要（是最高層次的需要，代表個(gè)性發(fā)展的最高水平）

馬斯洛需要層次理論的局限性：

首先，他的理論依據(jù)觀察和推理較多，當(dāng)然反映了一定的客觀事實(shí)，但缺乏客觀的測量指標(biāo)。

其次，他離開了社會歷史條件，離開了社會制度和借機(jī)地位抽象的談人生，這是行不通的，他的理論只單純強(qiáng)調(diào)個(gè)人發(fā)展，沒有強(qiáng)調(diào)為實(shí)現(xiàn)人類理想，為勞苦大眾獻(xiàn)身的需要，這是不可取的。

②動(dòng)機(jī)：是直接推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因和動(dòng)力

動(dòng)機(jī)形式要具有兩個(gè)條件，及需要和外界的刺激或誘因。

動(dòng)機(jī)具有三種功能：一是引起和發(fā)動(dòng)個(gè)體的活動(dòng)，二是指引活動(dòng)向某一目標(biāo)進(jìn)行，三是維持，增加或制止，減弱活動(dòng)的力量。

動(dòng)機(jī)的種類：分為有意識動(dòng)機(jī)與無意識動(dòng)機(jī)。

③興趣：是力求認(rèn)識某種事物，與肯定情緒狀態(tài)相聯(lián)系的積極的意識傾向。

興趣按傾向性分為：直接興趣（對活動(dòng)本身產(chǎn)生）和間接興趣（對活動(dòng)結(jié)果產(chǎn)生）

④理想：是對未來有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的向往和追求。

⑤信念：是堅(jiān)信某觀點(diǎn)的正確性，并按照自己的觀點(diǎn)，原則去行動(dòng)的動(dòng)機(jī)表現(xiàn)形式。

⑥世界觀：是一個(gè)人對整個(gè)時(shí)間的總的看法和態(tài)度，其中包括對人生的看法—人生觀，世界觀是個(gè)性心理的核心，也是人行為舉止的最高調(diào)節(jié)器。

個(gè)性心理特征：包括能力，氣質(zhì)和性格。

①能力：人類成功完成某項(xiàng)活動(dòng)必須具備的某項(xiàng)心理特征。

分類：一般能力（智力），特殊能力。

能力差異性的表現(xiàn)：能力的類型差異，能力發(fā)展的水平差異，能力表現(xiàn)的早晚差異

制約能力發(fā)展的主要條件包括：素質(zhì)，環(huán)境，教育及實(shí)踐活動(dòng)。

②氣質(zhì)：是不依活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型的穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性。

氣質(zhì)的特征：①氣質(zhì)是心理活動(dòng)的動(dòng)力的特性，②氣質(zhì)的天賦性，③氣質(zhì)具有獨(dú)特性和穩(wěn)定性。

氣質(zhì)的類型：膽汁質(zhì)，多血質(zhì)，粘液質(zhì)，抑郁質(zhì)

氣質(zhì)的生理機(jī)制理論：巴甫洛夫—高級神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說。

神經(jīng)系統(tǒng)具有強(qiáng)度，平衡性和靈活性三種基本特征。

③性格：是一個(gè)人在對現(xiàn)實(shí)生活的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式中表現(xiàn)出的個(gè)性心理特征。

性格具有態(tài)度，意志，情緒，理智特征

性格的類型：按活動(dòng)傾向分為外向型和內(nèi)向型；按照一個(gè)人獨(dú)立性的程度分為順從型和獨(dú)立性。

影響性格形式的因素：性格形成的生物學(xué)條件；家庭因素；學(xué)校教育的作用；社會文化因素；性格形成過程中的主觀因素。

三、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本理論

①行為學(xué)習(xí)理論：一般指刺激—反應(yīng)理論，是心理學(xué)關(guān)于行為的性質(zhì)和行為改變過程的理論，主要包括：巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說，華生的刺激反應(yīng)理論，桑代克的嘗試錯(cuò)誤論和斯金納的操作條件反射等。

行為：一般指個(gè)體在主觀因素影響下產(chǎn)生的外部活動(dòng)，如表情，動(dòng)作和語言等。

學(xué)習(xí)：是指經(jīng)驗(yàn)和行為的獲得，發(fā)展和變化過程。

②精神分析理論包括：潛意識理論，人格結(jié)構(gòu)學(xué)說，性心理學(xué)說，釋夢理論。

③人本主義心理學(xué)理論

患者中心論（自己敘述問題和自己解決問題）是人本主義關(guān)于心理治療的學(xué)說，由羅杰斯首創(chuàng)。他反對醫(yī)生對患者作出頻繁的指示，擬定醫(yī)療方案的傳統(tǒng)做法，而強(qiáng)調(diào)來訪者的經(jīng)驗(yàn)和主觀世界，采用“非指示療法”，后來發(fā)展為“患者中心療法”。

④認(rèn)知心理學(xué)理論

艾理斯的觀點(diǎn)：是把認(rèn)知心理學(xué)運(yùn)用于臨床的創(chuàng)始人之一。他認(rèn)為神經(jīng)癥癥狀不是由于情緒困擾，而是不正確的信念造成的，有些人根據(jù)想象而不是根據(jù)事實(shí)行事。

貝克的觀點(diǎn)：他提出情緒障礙認(rèn)知理論認(rèn)為，人的情緒障礙不一定都是由神秘的，不可抗拒的力量所產(chǎn)生，相反，它是可以從平常的事件中產(chǎn)生。

⑤心理生理學(xué)理論

坎農(nóng)：丘腦假說；塞里：應(yīng)激適應(yīng)假說；巴甫洛夫：高級神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說；沃爾夫，思格爾

⑥幾種條件反射類型

經(jīng)典條件反射理論：實(shí)驗(yàn)：

食物刺激—唾液分泌

cvcs

非條件反射

食物刺激（非條件刺激）；給予（中性刺激）—唾液分泌—強(qiáng)化

給予（CS）—唾液分泌（CR）條件反射

意義：強(qiáng)調(diào)了環(huán)境刺激與人行為之間的關(guān)系

特點(diǎn)：強(qiáng)化（環(huán)境刺激對行為的促進(jìn)作用）；泛化；消退。

操作條件反射：積極；消極；消退；懲罰。

內(nèi)臟操作條件反射

四、變態(tài)心理學(xué)

①變態(tài)心理學(xué)：又稱病理心理學(xué)，是研究人的異常心理過程和異常個(gè)性心理特征的科學(xué)

正常心理和異常心理的判斷標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。

五、心理應(yīng)激

①全身適應(yīng)綜合癥（GAS）的全過程分為警覺，抵抗，衰竭三個(gè)階段

②應(yīng)激：是機(jī)體與環(huán)境直接缺乏適應(yīng)，是機(jī)體對各種各樣的刺激，包括環(huán)境的，心理的，生物的刺激所呈現(xiàn)的一種非特異性反應(yīng)。

應(yīng)激原：凡是向有機(jī)體提供適應(yīng)要求，并引起應(yīng)激反應(yīng)的客觀變化都是應(yīng)激原，也可稱為刺激原或刺激。

心理應(yīng)激：是指以心理社會因素造成的精神緊張刺激為應(yīng)激原，作用于人體后引起的非特異性適應(yīng)性反應(yīng)，這種反應(yīng)不僅是生理的，也是心理的應(yīng)激反應(yīng)的形式分為生理應(yīng)激反應(yīng)和心理應(yīng)激反應(yīng)。前者包括神經(jīng)內(nèi)分泌方面的變化，生理方面的變化和免疫方面的變化；后者包括情緒反應(yīng)（焦慮，悲傷，抑郁，憤怒，恐怖），行為反應(yīng)（戰(zhàn)斗和逃避，退化與依賴，敵對與攻擊，物質(zhì)與濫用），認(rèn)知上的反應(yīng)（主要指不良認(rèn)知活動(dòng)，言語混亂，感知混亂，不現(xiàn)實(shí)的想象等）。

③心理防御機(jī)制：又稱為心理防衛(wèi)反應(yīng)，是指人們?yōu)榱藨?yīng)付心理壓力或挫折，適應(yīng)環(huán)境而使用的一種策略。

心理防御機(jī)制的常見形式：否認(rèn)，轉(zhuǎn)移，退化，合理化，壓抑，升華，幽默。

六、心身疾?。阂卜Q心理生理疾病，是指那些心理社會因素在疾病的發(fā)生發(fā)展演變，轉(zhuǎn)歸一級治療預(yù)防過程中起主導(dǎo)作用，有病理改變的一類軀體疾病。

心身疾病的理論基礎(chǔ)：心里動(dòng)力學(xué)理論，心理生理學(xué)理論

心身疾病的診斷程序：軀體診斷，心理診斷。

完整心身疾病的診斷：①病人人格（性格的類型或特點(diǎn)）；②病人當(dāng)前的心理狀態(tài)；③致病的心理社會因素；④軀體疾病的診斷。

心身疾病的防治原則：①用藥物治療軀體疾病；②改變環(huán)境；③精神藥物的治療；④心理治療

常見的心身疾病:消化性潰瘍；冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟??；原發(fā)性高血壓；支氣管哮喘；癌癥。

致病因素：社會，文化，心理，軀體因素。

七、臨床心理測驗(yàn)

心理測驗(yàn)：是指在標(biāo)準(zhǔn)情境下，對個(gè)人的行為樣本進(jìn)行客觀分析和描述的一類方法，心理測驗(yàn)實(shí)施的條件：①效度：指一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軌蛄砍鏊饕獪y量的事物的真實(shí)程度，反映測量工具的準(zhǔn)確性或真實(shí)性。②信度：指一個(gè)測量在對同一對象進(jìn)行幾次測量中所得結(jié)果的一致程度，即測量工具的可靠性與穩(wěn)定性。③常模：為了對個(gè)別測量結(jié)果進(jìn)行正確評定，必須與規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)比較后才能作出判斷，這種標(biāo)準(zhǔn)稱為常模。④標(biāo)準(zhǔn)化：測量一致性。⑤鑒別力：區(qū)分段。

八、論述弗洛伊德精神分析療法的理論基礎(chǔ)和治療方法

①潛意識理論是精神分析理論的基石，他把人的心理分為意識和潛意識兩個(gè)部分，意識指人能自覺的到的東西，是與語言有關(guān)的那部分心理活動(dòng)。潛意識

有兩層含義，一是指人們對自己的一些行為的真正原因和動(dòng)機(jī)不能意識到，二是指人們在情形的意識下面，還有一個(gè)潛在進(jìn)行著的心理活動(dòng)。前意識則介入兩者之間屬于潛意識，是靠近意識附近的心理活動(dòng)。弗洛伊德認(rèn)為人的心理活動(dòng)中有一種保持意識生活不受干擾，不受潛意識侵犯的壓抑作用，強(qiáng)迫那些潛意識的沖動(dòng)留在原處，并一次又一次的頂回企圖來闖的潛意識。

②人格結(jié)構(gòu)學(xué)說：以為人格結(jié)構(gòu)由本我，自我，超我三個(gè)部分組成。

③性心理學(xué)說：把性作為潛意識的核心問題，他認(rèn)為潛意識中被壓抑的欲望，歸結(jié)人的性欲沖動(dòng)，人的性本能是一切本能中最基本的東西，是人行為的唯一重要?jiǎng)訖C(jī)。

④釋夢理論：夢是對清醒時(shí)對被壓抑到潛意識中的欲望的表達(dá)，弗洛伊德把夢境分為“顯夢”和“隱義”。夢工作有四個(gè)基本過程：凝結(jié)，移置，象征，潤飾

九、名詞解釋

思維：對客觀事物間接的，概括的反映，它所反映的是客觀事物共同的，本質(zhì)的特征和內(nèi)在聯(lián)系。

思維的特點(diǎn)：概括性：在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來，加以概括。間接性:人們借助于一定的媒介和一定的知識經(jīng)驗(yàn)對客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識。思維是對經(jīng)驗(yàn)的改組。

思維的分類：直接動(dòng)作思維，形象思維和邏輯思維；直覺思維和分析思維；輔合思維和發(fā)散思維；常規(guī)思維和創(chuàng)造思維。

情緒：一種由客觀事物與人的需要相互作用而產(chǎn)生的包含體驗(yàn)，生理和表情的整合性心理過程。

情緒的幾種狀態(tài)：依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度，持續(xù)性和緊張度，可以把情緒狀態(tài)分為心境，激情和應(yīng)激。心境：人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)，緩和而微弱，持續(xù)時(shí)間較長。激情：一種有激動(dòng)性和沖動(dòng)型，力度較強(qiáng)，發(fā)作短促的情緒狀態(tài)。沖動(dòng)一過迅速弱化或消失的，通常由專門對象引起，指向性較為明顯的情緒體驗(yàn)。應(yīng)激：出乎意料的緊張與危險(xiǎn)情境所引起的適應(yīng)性反應(yīng)。

情緒的認(rèn)知理論：評定-興奮學(xué)說；認(rèn)知-評價(jià)論；三因素學(xué)說；美·沙赫特。把情緒的產(chǎn)生歸之于三個(gè)因素的整合作用：刺激因素，生理因素和認(rèn)知因素。這一理論的基本觀點(diǎn)是：認(rèn)知的參與以及認(rèn)知對環(huán)境和生理喚醒的評價(jià)過程是情緒產(chǎn)生的機(jī)制。各種情緒狀態(tài)的特征是交感神經(jīng)系統(tǒng)以一定形式的普遍喚醒。人們通過環(huán)境的暗示和認(rèn)知加工對這些狀態(tài)進(jìn)行一定的解釋和分類。認(rèn)知對刺激引起的一定的生理喚醒的引導(dǎo)與解釋導(dǎo)致情緒的產(chǎn)生。

情緒與健康的關(guān)系：良好的情緒調(diào)節(jié)能促進(jìn)身心健康：情緒調(diào)節(jié)可以減少表情行為，降低情感體驗(yàn)，從而減輕焦慮等負(fù)面情緒對人們的不良影響。不良的情緒調(diào)節(jié)不利于身心健康：長期壓抑悲傷和哭泣容易引起呼吸系統(tǒng)疾病，抑制愛會引起支氣管疾病和癌癥，不表達(dá)情緒會加速癌癥的惡化，對憤怒的壓抑與心血管疾病及高血壓的發(fā)病率有著密切聯(lián)系。

意志：一個(gè)人自覺的確定目的，并根據(jù)目的來支配，調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服各種困難，從而實(shí)現(xiàn)目的的心理過程。

動(dòng)機(jī)的功能：激活動(dòng)能，具有發(fā)動(dòng)行為的作用，能推動(dòng)個(gè)體產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動(dòng)狀態(tài)。指向功能，動(dòng)機(jī)不僅能激發(fā)行為，而且能將行為指向一定的對象或目標(biāo)。維持和調(diào)節(jié)功能，表現(xiàn)為行為的堅(jiān)持性。

沖突的形式：接近—接近型沖突，一個(gè)人以同樣強(qiáng)度追求同時(shí)并存的兩個(gè)目的但又不能兼得時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。回避—回避型沖突：一個(gè)人同時(shí)遇到兩個(gè)威脅性的事件，但又必須接受其一才能避免另一個(gè)時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。接近—回避型沖突：一個(gè)人對同一目的產(chǎn)生兩種隊(duì)里的動(dòng)機(jī)，一方面好而趨之，另一方面惡而避之的矛盾內(nèi)心沖突。多重接近—回避型沖突：一個(gè)人面對兩個(gè)或兩個(gè)以上的目的，每種目的都具有吸引和排斥作用，而不能簡單地選擇一種目標(biāo)，回避另一種目標(biāo)，必須進(jìn)行多重的選擇而引起的內(nèi)心沖突。

意志品質(zhì)優(yōu)良與不良：優(yōu)良：自覺，果斷，堅(jiān)韌，自制。不良：怯弱，優(yōu)柔寡斷，懶惰，沖動(dòng)。

人格的特征：獨(dú)特性：人與人沒有完全一樣的人格特點(diǎn)。功能性：穩(wěn)定性：不易改變，人格是由多種成分構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體，具有內(nèi)在的一致性，受自我意識的調(diào)控。人格一定程度上會影響一個(gè)人的生活方式，甚至?xí)Q定某些人的命運(yùn)，因而是人生成敗的根源之一。

人格的因素：氣質(zhì)，性格，認(rèn)知風(fēng)格，自我調(diào)控系統(tǒng)。

氣質(zhì)：表現(xiàn)在心理活動(dòng)的動(dòng)力特征上的個(gè)性心理特征。

氣質(zhì)的分型：傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型的理論：膽汁質(zhì)（熱血），多血質(zhì)（開朗），粘液質(zhì)（安靜），抑郁質(zhì)（抑制）；艾森克理論：氣質(zhì)的二維模型，四個(gè)組合，各包含八種特質(zhì)；榮克理論：內(nèi)外傾向。

性格的核心：態(tài)度，意志品質(zhì)，氣質(zhì)。個(gè)性的核心是性格。

能力：一種心理特征，是順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件，液體能力：在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出來的能力。晶體能力：獲得語言、數(shù)學(xué)等知識的能力，它取決于后天的學(xué)習(xí)，與社會文化有密切關(guān)系。

斯皮爾曼二因素說：提出能力由兩種因素組成：G因素（一般能力或一般因素）—人的基本心理潛能，是決定一個(gè)人能力高地的主要原因。S因素（特殊能力或特殊因素）—保證人們完成某些特定的作業(yè)或活動(dòng)所必須的。

元認(rèn)知：對認(rèn)知的認(rèn)知，關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力，對思維和學(xué)習(xí)活動(dòng)的知識和控制。

心理學(xué)研究方法：觀察法，實(shí)驗(yàn)法，調(diào)查法，測驗(yàn)法，統(tǒng)計(jì)分析法。

心理學(xué)流派核心觀點(diǎn)：

構(gòu)造主義：（馮特，鐵欣鈉）心理學(xué)應(yīng)以意識經(jīng)驗(yàn)為研究對象，并主張運(yùn)用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省方法對意識構(gòu)造進(jìn)行分析，從而找出意識的構(gòu)成元素及其結(jié)核方式和規(guī)律。

機(jī)能主義：（詹姆士，杜威，安吉爾）主張心理學(xué)應(yīng)以意識為研究對象，心理學(xué)應(yīng)當(dāng)研究意識的技能而非意識內(nèi)容，并反對對意識進(jìn)行繁瑣的元素分析。

行為主義：（華生）反對研究意識，主張心理學(xué)研究行為，反對內(nèi)省，主張用試驗(yàn)方法。

格式塔學(xué)派（韋特海默，柯勒，考夫卡）強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)和行為的主體性，認(rèn)為整體大于部分之和，并由此主張心理學(xué)應(yīng)從整體的動(dòng)力結(jié)構(gòu)觀出發(fā)來研究心理現(xiàn)象。

精神分析學(xué)派：（弗洛伊德）人類的一切個(gè)體的和社會的行為，都根源于心靈深處的某種欲望或動(dòng)機(jī)，特別是性欲的沖動(dòng)。

條件反射：在非條件反射的基礎(chǔ)上經(jīng)后天的學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的反射，是習(xí)得行為，由高級中樞在后天建立的暫時(shí)性聯(lián)系來完成的。

信息加工系統(tǒng)：將人看作是一個(gè)信息加工的系統(tǒng)，認(rèn)為認(rèn)知就是信息加工，將操作符號轉(zhuǎn)化為物理符號系統(tǒng)。人腦接受外界輸入的信息，經(jīng)過頭腦的加工處理，轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的心理活動(dòng)。感受器（接受外界信息）—效應(yīng)器（作出反應(yīng)）—加工器—記憶（貯存和提取符號結(jié)構(gòu)）—操作顯示。

感覺：人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。

感受性變化規(guī)律與感受閾限的關(guān)系：絕對感受性與絕對感受閾限：E=1/R（E代表絕對感受性，R代表絕對感受閾限）；差別感受性與差別閾限：K=ΔI/I（I為原刺激量，ΔI為差別閾限，K為常數(shù)）

感覺適應(yīng)：由于刺激物對感受器官的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。

感受對比：同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。

知覺：人腦對直接作用于感受器官的客觀事物整體屬性的反映。

知覺的產(chǎn)生過程：自上而下的加工：由外部刺激開始加工，依賴于直接作用與感官的刺激物的特征。自下而上的加工：由有關(guān)知識對象的一般知識開始的加工，依賴于感知的主體，不僅要加工由外部輸入的信息，而且要加工在頭腦中已經(jīng)儲存的信息。

知覺特性：選擇性：人在知覺客觀世界時(shí)，總是有選擇的把少數(shù)事物當(dāng)成知覺的對象，而把其他事物當(dāng)成知覺的背景，以便更清晰地感知一定的事物與對象。整體性：在知覺過程中，人能夠在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把由多種屬性構(gòu)成的事物知覺為一個(gè)統(tǒng)一的整體。理解性：人在知覺過程中，以過去的知識經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，力求對知覺對象作出某種解釋，使它具有一定意義。恒常性：當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)轉(zhuǎn)變時(shí)，知覺的映像在相當(dāng)程度上都保持著它的穩(wěn)定性。知覺定勢：主體對一定活動(dòng)的預(yù)先的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)。

空間知覺：對物體的空間關(guān)系的認(rèn)識。深度知覺：涉及

三維空間的知覺，不僅能夠直接物體的高和寬，而且能夠知覺物體的距離，深度，凹凸等。運(yùn)動(dòng)知覺：物體的運(yùn)動(dòng)特性直接作用于人腦，為任務(wù)所認(rèn)識。

似動(dòng)現(xiàn)象：在一定的時(shí)間和空間條件下，人們在靜止的物體看到了運(yùn)動(dòng)，或者在沒有連續(xù)位移的地方，看到了連續(xù)的運(yùn)動(dòng)。

記憶：在頭腦中累及和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程，從信息加工的觀點(diǎn)來看，記憶就是人腦對外界輸入的信息進(jìn)行編碼，儲存和提取的過程。

記憶的分類：內(nèi)隱記憶：在個(gè)體無法意識的情況下，過去經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的無意識的影響。外顯記憶：在意識控制下，過去經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生有意識的影響。

艾賓浩斯遺忘規(guī)律：遺忘的過程是不均衡的，學(xué)習(xí)了之后立即開始，過程最初近戰(zhàn)很快，以后逐漸緩慢，到了相當(dāng)時(shí)間，幾乎不再遺忘，可以說遺忘的規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速性變化。

材料位置與遺忘的關(guān)系：近因效應(yīng)：最后呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少。首因效應(yīng)：最先呈現(xiàn)的材料較易回憶，遺忘較少。中間部分的材料最后回憶起來，遺忘最多。

提高記憶效率的方法：復(fù)習(xí)—及時(shí)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)多樣化，合理的分配復(fù)習(xí)時(shí)間（分散復(fù)習(xí)）

班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論：社會認(rèn)知理論：兒童通過觀察他們生活中重要的人物的行為而學(xué)得社會行為，這些觀察以心理表象或其他符號表征的形式儲存在大腦中，來幫助衙門模仿行為。交互決定觀：個(gè)體、環(huán)境和行為是相互影響，彼此聯(lián)系的。觀察學(xué)習(xí)的過程：注意過程，保持過程，復(fù)制過程，動(dòng)機(jī)過程。

第五篇：2003年10月自學(xué)考試醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題

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全國2003年10月高等教育自學(xué)考試

醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題

課程代碼：02113

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1．當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，知覺的映象仍保持相對不變，這是知覺的（）A．理解性 C．選擇性

B．恒常性 D．整體性 B．外周感受器 D．某些皮層細(xì)胞 B．感覺對比 D．感覺的相互作用 B．帶有情境性 D．易于控制 B．理智感 D．感情 B．調(diào)查法 D．實(shí)驗(yàn)法

B．“整體觀”的醫(yī)學(xué)模式 D．“天人合一論”的醫(yī)學(xué)模式 B．社會對個(gè)體影響的觀點(diǎn) D．主動(dòng)適應(yīng)和調(diào)節(jié)的觀點(diǎn) B．妥協(xié)期 D．接受期 B．面部表情溝通 D．環(huán)境氛圍溝通 2．感覺分析器不包括（）．A．感覺刺激 C．傳入神經(jīng)通路 A．感覺適應(yīng) 3．一種感覺在其他感覺的影響下發(fā)生感受性的變化的現(xiàn)象是（）C．感受性的補(bǔ)償 A．較穩(wěn)定而持久 C．具有深刻性 A．責(zé)任感 C．集體感 A．觀察法 C．測驗(yàn)法

4．相對于情感而言，情緒具有的特點(diǎn)為（）

5．從情感的范疇來看，求知欲是一種（）

6．借助于會談、問卷或各種調(diào)查表了解一組人的某些心理行為特點(diǎn)的研究方法是（）

7．生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式是（）A．“還原論”的醫(yī)學(xué)模式

C．“心理至上論”的醫(yī)學(xué)模式

A．心身二元論的觀點(diǎn)

8．醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點(diǎn)不包括（）．C．認(rèn)知和自我評價(jià)的觀點(diǎn) A．憤怒期 C．抑郁期

9．垂危病人，對死亡已有充分準(zhǔn)備，內(nèi)心十分平靜，說明其已進(jìn)入的時(shí)期為：（）

10．非言語溝通的技巧不包括（）．A．目光接觸溝通 C．身體動(dòng)作溝通

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11．下列不屬于病人心理方面的需要是（）．A．被認(rèn)識、被尊重 C．合理的營養(yǎng) A．期待性焦慮 C．閹割性焦慮

B．了解各種診療信息 D．早日康復(fù) B．分離性焦慮 D．角色性焦慮 B．信函心理咨詢 D．專題講座咨詢 B．詢者中心療法 D．精神分析療法 B．行為主義 D．機(jī)能主義 B．以一定理論為指導(dǎo) D．使用一定的心理學(xué)方法 B．自由聯(lián)想 D．標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì) B．主題統(tǒng)覺測驗(yàn) D．智力測驗(yàn) B．咨詢法 D．心理測驗(yàn)法 B．城市高于農(nóng)村

D．發(fā)達(dá)地區(qū)高于不發(fā)達(dá)地區(qū) 12．下列焦慮情緒中，不屬于常見的焦慮情緒為（）．13．最能使咨詢深入，并取得較好效果的心理咨詢方式為（）A．門診心理咨詢 C．電話心理咨詢 A．集體心理治療 C．行為主義治療 A．人本主義 C．精神分析 14．“自由聯(lián)想，夢的解釋”等方法常用于（）

15．詢者中心療法的理論基礎(chǔ)是（）

16．關(guān)于心理治療的概念，不確切的描述是（）．A．病人在覺醒狀態(tài)下進(jìn)行 C．需要有良好的醫(yī)患關(guān)系 A．漸進(jìn)性放松 C．厭惡治療

17．行為治療方法不包括（）．18．TAT是一種（）A．洛夏墨跡測驗(yàn) C．神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn) A．觀察法 19．心理評估常用的方法不包括（）．C．作品分析法

20．從心身疾病流行的總趨勢來看，不正確的描述為（）．A．男性高于女性

二、填空題（本大題共20小題，每空1分，共20分）請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。21．通過主動(dòng)___________可使個(gè)體行為與外界保持相對和諧一致。

22．在控制無關(guān)變量的條件下觀察、測量和記錄個(gè)體行為的研究方法是_______________法。

23．認(rèn)識過程是接受、______________、儲存和理解各種信息的過程。C．腦力勞動(dòng)者多于體力勞動(dòng)者

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24．心理學(xué)是研究________________發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

25．縮小對象與_________________的差別，會使對象不易成為知覺選擇的對象。26．視覺感受器一般只對光刺激敏感，光波即為視覺感受器的_____________________刺激。27．影響解決問題的心理因素有：定勢、遷移、功能固著及_______________。28．情緒和情感是人對客觀事物是否符合自己_______________的態(tài)度體驗(yàn)。29．美國人本主義心理學(xué)家_______________將人的需要?jiǎng)澐譃槲鍌€(gè)不同的層次。30．“辦事虎頭蛇尾，見異思遷，朝秦暮楚”是缺乏意志_______________的表現(xiàn)。31．醫(yī)患交往和相互作用，可以在兩個(gè)水平上發(fā)生：技術(shù)水平與_______________。32．醫(yī)患關(guān)系主要指_______________與病人之間的關(guān)系。

33．在整個(gè)人生發(fā)展過程中，心理變化最為劇烈的時(shí)期是_______________。34．2－3歲的嬰兒處于_______________發(fā)展的關(guān)鍵期。

35．心理健康的促進(jìn)原則是：認(rèn)識自己，悅納自己；_______________；結(jié)交知已，與人為善；挫折磨礪，積極進(jìn)取。

36．醫(yī)護(hù)人員應(yīng)有的心理素養(yǎng)中，重要的是要有崇高的理想，_______________，良好的性格與堅(jiān)強(qiáng)的意志。

37．心理護(hù)理的目標(biāo)是：滿足病人的合理需要，提供良好的心理環(huán)境，_______________，提高病人的適應(yīng)能力。

38．心理測驗(yàn)根據(jù)其功用可以分為：_______________、人格測驗(yàn)及神經(jīng)心理學(xué)測驗(yàn)。39．客觀性人格測驗(yàn)中，常用的有：MMPI、_______________、及16PF。40．心理測驗(yàn)的原則主要包括_______________、保密原則及客觀性原則。

三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）41．知覺的選擇性 42．前瞻研究 43．記憶 44．心理評估 45．心理護(hù)理

四、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）46．簡述我國心理學(xué)家提出的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。47．如何理解意志對行動(dòng)的調(diào)節(jié)作用？ 48．簡述醫(yī)患間交往障礙的原因。

五、論述題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）49．具體闡述人格形成的主要影響因素。50．舉例說明心理治療的原則。

51．某患者女性，32歲，秘書。因發(fā)作性中上腹疼痛等就診，胃鏡檢查示：十二指腸潰瘍。聯(lián)展自考網(wǎng)(http://net.thea.cn/zk/ks/)-中國最好的自考輔導(dǎo)資料網(wǎng)站 自考網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班(http://net.thea.cn/zk/kc/)-精品課程在線免費(fèi)試聽

詳細(xì)詢問病史后發(fā)現(xiàn)，患者性格內(nèi)向，多慮，對自己要求嚴(yán)格，長期工作壓力大，情緒亦緊張、壓抑。結(jié)合該病例，試述情緒在心身疾病中的作用。

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