第一篇：記 一 次 有 趣 的 游 戲

記 一 次 有 趣 的 游 戲

同學(xué)們盼呀盼，終于盼來了第二節(jié)作文課。因?yàn)榻裉煳覀儗⒁嬉粋€別開生面的“心有靈犀，你做我猜”的游戲。

老師先交待了游戲規(guī)則：每組派出兩名同學(xué)，一個表演，一個猜，在兩分鐘之內(nèi)猜對的詞條最多的組就獲勝。楊薇任計(jì)時員，鄧焰君任記分員。老師剛一說完，教室里就炸開了鍋，我們組也七嘴八舌地議論開來。經(jīng)過討論，我們推選出了文靜優(yōu)雅的陳思晴和小不點(diǎn)兒鄧偉。

游戲開始了。最先上場的是古靈精怪的陳洋和“常勝將軍”雷海龍。雷海龍笑嘻嘻地走上講臺，他居然抽到了一個“逗嬰兒”，同學(xué)們幸災(zāi)樂禍的帶著蠱惑不約而同地望著他。大家都覺得這個題目太難了，就連公認(rèn)的聰明小子這會兒也不知所措了。他想啊想，使出了他的招牌動作：含著食指，嘴里還不時地發(fā)出“baby baby”的聲音，陳洋竟也不負(fù)他，答對了。雷海龍五花八門、惟妙惟肖的表演巧妙地化解了一條條難詞兒，讓我們看了驚嘆不已!他倆默契的配合贏得了大家一陣陣熱烈的掌聲。

比賽正緊張地進(jìn)行著，到了林子周這一組了。夏孫熠表演的一個動作，真令人回味無窮！他也不知怎么這么倒霉，居然抽出了一張“心動”的詞條，這可難倒夏孫熠了。只見他把手比劃成心形的樣子在胸前有節(jié)奏地一前一后的彈動著，嘴里還配著“咚咚咚”的聲音。林子周竟然猜出了“喜歡”二字。她的想象力也真夠豐富的，弄得夏孫熠面紅耳赤，怪不好意思。哎！也難為她了，換成是我，恐怕也猜不出啊。這時計(jì)時員楊薇大聲叫道：“時間到！”老師看著夏孫熠表演的動作，也被逗笑了，而同學(xué)們早已笑得直不起腰了，那歡樂的笑聲久久地在教室里回蕩……

比賽一組接著一組，掌聲一陣蓋過一陣??

時間過得真快，有趣的“心有靈犀，你做我猜”的游戲就在這歡聲笑語中結(jié)束了，但它卻永遠(yuǎn)留在我童年的記憶中。

第二篇：記一次有趣的游戲

記一次有趣的游戲作文400字
“一二三……加油！”操場上傳來歡呼聲，他們在干什么呢？哦，原來是我們班與一班拔河比賽呢！
游戲前，班長給大家介紹了游戲規(guī)則，在長繩子中間綁上一個標(biāo)志。只要標(biāo)志進(jìn)入哪方區(qū)域，這方就獲勝。我們?nèi)嗌塘苛艘幌聦Σ?，決定讓力氣最大的大壯站前面。開始熱身了！我們一會兒下蹲，一會兒起立，快累死了，終于“都——”，口哨聲響起，比賽開始，我們抓起繩子，一個勁兒地往我們這方拉，喊著口號，“一二三……”，大壯眼睛死死的盯著前面的繩子，眉毛豎了起來，嘴巴變成了0的形狀，這時他使了吃奶的勁，我們也使出全身力氣，終于經(jīng)過千辛萬苦，在同學(xué)們的加油聲中，我們班勝利了！只見對面一班同學(xué)唉聲嘆氣，一松手，“啪”的一聲，我們班同學(xué)倒在了地上，又一片笑聲，太有趣啦！
這次比賽讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量。

記一次有趣的游戲作文400字四年級
你知道我們第一次玩的游戲是什么嗎？如果不知道就讓我來好好講一講。
下午第二節(jié)音樂課梁老師來了，只見梁老師手里拿著一朵大紅花，同學(xué)們紛紛議論到咦……要發(fā)獎嗎？梁老師說：“安靜，今天咱們來玩‘擊鼓傳花的游戲吧’我先講講規(guī)則，規(guī)則是一個同學(xué)上來敲鼓，然后下面的同學(xué)一聽到鼓聲就往后傳花，鼓停了花在誰手里就上臺來表演，大家要玩嗎？”我們聽了高興得手舞足蹈。說：“要！”老師指了一下德玉說，你來敲鼓吧。德玉心不甘情不愿地去敲鼓了，一聲口令之下游戲開始了，咚咚咚的聲音中同學(xué)們都緊張的傳著花，忽然鼓聲停了，花在我們班調(diào)皮大王的手里，班上傳來了一些掌聲，接著班里全是掌聲了。調(diào)皮大王便大方地走進(jìn)了講臺；開始了表演。他的嘴里啊啊啊的叫著，身體不停的搖擺著，像一只跳舞的大猩猩，連一邊的梁老師也被逗笑了。
下一輪，令大家做夢也沒想到的是，花竟然傳到了美林的手里，美林的自尊心可強(qiáng)了，我本以為她會哭，結(jié)果她毫不猶豫的走上了講臺，大聲而有感情的背了一道《出塞》，教室里又響起了熱烈的掌聲。不知不覺中一場緊張刺激的音樂課就這樣結(jié)束了。
擊鼓傳花的游戲可真好玩呀！

第三篇：記一次有趣的游戲

記一次好玩的游戲

教學(xué)內(nèi)容：西師版 三年級上冊 98頁 積累與運(yùn)用

（四）習(xí)作百花園 教學(xué)目標(biāo)：

1.確定中心，圍繞中心選擇材料。

2.抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把活動經(jīng)過說寫清楚。教學(xué)重點(diǎn)：

細(xì)節(jié)描寫，把游戲經(jīng)過寫具體

學(xué)情分析：作為剛升入三年級的學(xué)生，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的不是很多，大多數(shù)同學(xué)語言組織水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，課外閱讀中積累的好詞佳句不會靈活運(yùn)用，內(nèi)容空洞，字跡不夠美觀，寫完了不能主動檢查修改。教學(xué)難點(diǎn) 1.細(xì)節(jié)描寫 2.把游戲經(jīng)過寫具體 教學(xué)過程：

一、讀課文，找目標(biāo)

同學(xué)們，都玩過游戲嗎？喜歡玩游戲嗎？你們平常都玩過哪些游戲呢？老師請同學(xué)們看看這些小朋友們在玩什么游戲？（出示游戲圖片）游戲給我們帶來了無窮樂趣，使我們的生活多姿多彩，下面請同學(xué)們仔細(xì)閱讀習(xí)作百花園找找看我們這節(jié)課的主要任務(wù)是什么？（板書：記一次好玩的游戲）

二、回顧游戲，指導(dǎo)說寫一段話

1.同學(xué)們還記得我們星期一我們做的“畫鼻子”游戲嗎？大家喜歡嗎？

請同學(xué)們用上“哈哈大笑”、“肚子疼”和“老師”這幾個詞語，把咱們做的游戲說一說，看誰說得好。

（根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)說清記敘文六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果）

三、指導(dǎo)回顧過程，為寫好作文奠定基礎(chǔ)

1.剛才，我們用一段話把這個游戲說了出來，這段話中包含了記敘文的六要素，你覺得這幾部分，哪部分應(yīng)該重點(diǎn)去寫？（游戲的經(jīng)過）

2.為了把這個游戲?qū)懙酶?，我們再一起回顧一下星期一的游戲，上課鈴響后，老師先走進(jìn)教室，老師是怎樣走進(jìn)教室的？（板書：游戲前）

3.同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，老師一上課就精神百倍，老師走進(jìn)教室后先講的什么？同學(xué)們的表現(xiàn)怎樣？從哪些地方可以看出來？老師接著又干什么了？（在黑板上畫了一個小女孩的頭像），這是一個什么樣的小女孩？又宣布了什么？（游戲規(guī)則）游戲規(guī)則是什么？（板書：規(guī)則）

4.這位同學(xué)講的很清楚，很詳細(xì)，老師講完規(guī)則后，宣布游戲開始了，大家的表現(xiàn)怎么樣？（板書：游戲中）5.第一個上場的是誰？他是怎樣畫的？大家的表現(xiàn)如何？結(jié)果怎樣？同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的上來畫鼻子，他們都是怎樣畫的？當(dāng)時教室的場面怎樣？

（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié) 板書：語言 動作 心理 神態(tài)）

6.剛才同學(xué)們講的很好，希望在寫作文時，能真正把這一部分寫詳細(xì)，寫生動，游戲還在繼續(xù)，然后呢？（下課了）同學(xué)們聽到鈴聲什么感受？

（游戲后：感受）

師：現(xiàn)在文章就缺一個醒目的題目了，你準(zhǔn)備給你的文章起個什么名字呢？

生：《畫鼻子》《愉快的游戲》《鼻子帶來的快樂》??

7.好的作文少不了好的開頭，你認(rèn)為什么樣的開頭能一下子吸引讀者呢？小組討論，為作文寫一個好的開頭。

好的開頭是成功的一半，老師也為大家準(zhǔn)備了幾種開頭，喜歡哪個可以自己讀一讀。（出示多媒體開頭）三．總結(jié)歸納，展示收獲

今天大家的積極性很高，因?yàn)檫@是自己親身經(jīng)歷的，所以說寫起來非常的生動。希望今后，同學(xué)們多留心觀察，寫作的素材就在我們身邊。那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ 四．獨(dú)立寫作，個別指導(dǎo)

同學(xué)們的收獲真不小，這個游戲的脈絡(luò)我們已經(jīng)理的很清楚了，題目——游戲前——游戲中——游戲后。哪部分應(yīng)該重點(diǎn)寫，同學(xué)們也知道了。下面我們開始習(xí)作。板書：

記一次有趣的游戲 題目： 游戲前：要求

游戲中：語言游戲后：感受 動作

心理 神態(tài)

第四篇：記一次有趣的游戲

記一次有趣的游戲

今天上午，老師笑容滿面地走進(jìn)教室。一進(jìn)教室，老師就問我們：“你們喜歡玩游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“喜歡！”老師便帶領(lǐng)我們玩了一個有趣的游戲——“拼句”游戲。

老師向我們每人發(fā)了一張白紙，同學(xué)們七嘴八舌地問老師：“老師，為什么給我們發(fā)白紙呢？”“這個游戲怎么玩？”??

老師示意我們安靜下來，教室里立刻鴉雀無聲。老師使說起游戲規(guī)則：一組同學(xué)寫“名字”，二組同學(xué)寫“在什么地方”，三組的同學(xué)寫“怎么樣地”，四組的同學(xué)寫“干什么”，寫完以后，每組一名同學(xué)起來讀出自己紙條上寫的內(nèi)容，這樣就能連成一句話。

同學(xué)們開始寫紙條了，有的同學(xué)邊寫邊笑，有的同學(xué)提筆就寫，有的同學(xué)東張西望??

寫完后，同學(xué)們要開始讀紙條了。第一輪開始了，每組的一名同學(xué)站了起來，讀出了自己寫的內(nèi)容，連起來是“危佳在操場上悲傷地洗澡”。我們一聽，馬上捧腹大笑起來。“危佳怎么在操場上洗起澡來了？”“還是悲傷地洗呢。”一位同學(xué)笑著說。危佳很是生氣，但卻又無可奈何。第二輪開始了，“曾雅玲在太空中悲痛地玩耍?！痹捯魟偮?，我們便哈哈大笑起來?！霸帕嵩趺吹教绽锪耍俊薄霸谔罩幸粋€人也沒有，所以才會悲痛的跟自己玩耍吧?！币贿B串的想法從同學(xué)們嘴里脫口而出。再看看曾雅玲，她一副哭笑不得的表情，也令人忍俊不禁。接下來的更精彩！“桌子在教室里悲痛的和日本人打架?！薄扮娂颐髟趲镄腋５仳T自行車?！薄皩O悟空在鬼屋里傷心的刷牙?！??同學(xué)們的拼句可真是五花八門啊，逗得我們笑得前仰后合。

“叮鈴鈴！”下課了，可我們意猶未盡，還沉醉在那有趣的游戲中。通過這節(jié)課，我明白了準(zhǔn)確用詞的重要性。如果用錯了詞，肯定會鬧笑話的。

1、這篇習(xí)作中提到的游戲有趣在哪？請說說你的理由。

2、把習(xí)作中的成語找出來并說說它的意思；

3、把習(xí)作中你認(rèn)為比較特殊的句子用線條畫出來，并說說它特殊在哪？

4、這篇習(xí)作還告訴了我們一個道理，這個道理是：

5、給上面的習(xí)作分段，并寫出段意。

第五篇：記一次有趣的游戲作文（通用）

記一次有趣的游戲作文（通用5篇）

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的記一次有趣的游戲作文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

今天作文課玩了一個有趣的游戲——藏糖找糖。

游戲規(guī)則是：每四個人一個組，每個人手里都有一個顆糖。找糖的那一組人的糖果，要給藏糖的那一組，找糖的人要按照“找糖路線圖”來找自己的糖果。如果沒有找到自己的糖果，不好意思，你的糖果就歸對方所有了。一輪過后，再互相換過來。

我的糖果的包裝紙是粉白相間的，是草莓牛奶味的。

第一輪我在藏糖的那一組。我開始藏了，藏哪里好呢？我東張西望，想著藏哪里好。這時，我忽然看見同桌抽屜的紙杯，對，藏同桌的抽屜里的紙杯吧。我藏好之后，畫好了路線圖，交給了找糖的同學(xué)。

看見他那驚慌失措的樣子，我捧腹大笑。心想：我畫的路線圖那么簡單，他卻找不到。他尋找糖果時的感覺就像是在渾水摸魚。最后，在其他同學(xué)的幫助下，他總算是找到了。下一輪換我找糖了。

我拿著藏寶路線圖，按著路線走，想：“會藏在哪里呢？快點(diǎn)找到，不然就沒糖吃了?！弊叩嚼芭赃厱r，突然，我眼前一亮，看見了糖，我喜不自禁地叫了起來：“找到了！找到了！”

品嘗著美味的糖果，我覺得這次吃到的糖果更甜，因?yàn)檫@可是千辛萬苦得來的。

今天下午，我們老師帶領(lǐng)全班同學(xué)開展了一次活動，叫做“傳話游戲”，規(guī)則是：老師給第一排的同學(xué)每人一張紙條，第一排的同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)記紙條上的內(nèi)容，記完之后，第一排的同學(xué)傳給第二排的，第二排的同學(xué)再傳給后面的，以此類推，最后一排的同學(xué)把這句話寫下來，最后比賽哪一組又對又快，哪組就為勝！

游戲開始了，我們的激情一下子高漲起來，可能是有些興奮過頭，看完紙條之后就忘記了，我是第二個同學(xué)，第一個同學(xué)傳話給我時總是說錯，但是我們并沒有放棄。我從第一個同學(xué)那里聽到的是這樣的：“一個人做事，學(xué)習(xí)指要持之以恒就會成功，我要成功！”我迅速把這句話傳給第三個同學(xué)，他們在往后傳的時候，我非常緊張，生怕他們傳錯，最后，我們組是第四名完成任務(wù)的。公布答案時，我聽到前三組同學(xué)說出來的答案都與原始的不同，于是我也非常緊張。

最后，我們組獲勝了，雖然與原話有所不同，但意思不差。從這個游戲中，我知道了：團(tuán)結(jié)就是力量，獲得勝利是我們的互相配合與團(tuán)結(jié)互助的結(jié)果。

有的同學(xué)喜歡玩“三個字”的游戲，有的同學(xué)喜歡玩“彩虹過橋”的游戲，有的同學(xué)喜歡玩“陀螺”。而我最喜歡玩的游戲是“給三毛添頭發(fā)”。

今天作文班的老師就帶著我們玩兒了這個有趣的游戲。同學(xué)聽完后說：“?。侩y道要玩游戲了？又要玩游戲？太棒了！”有的同學(xué)一聽要玩游戲，就開心的跳了起來，有的同學(xué)直接對老師說：“老師！我愛你！”而有的同學(xué)只是靜靜的坐在那里，等待老師宣布游戲規(guī)則。這時，老師對我們說：“同學(xué)們，這個游戲的規(guī)則是這樣的——首先，由老師把這個同學(xué)的眼睛蒙上，其次，要把鼻子捏住，再彎下腰，然后，要左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈?！蓖瑢W(xué)們本以為光這樣就結(jié)束了，沒想到老師又說：“我們還要找粉筆，最后才開始給三毛添頭發(fā)?！?/p>

令我最深刻，我最喜歡的一位就是“小鹿”同學(xué)，老師幫她把眼睛蒙上，她捏著鼻子轉(zhuǎn)了六圈后，開始迷迷糊糊地找粉筆，她找粉筆時，就像喝醉了一樣?xùn)|倒西歪，她那滑稽的樣子把我們逗得哈哈大笑，小鹿同學(xué)開始找粉筆了，我們對她指指點(diǎn)點(diǎn)，在我們的指導(dǎo)下，她畫錯了！她在一陣笑聲中走下了講臺。

終于輪到我了，我的心中就像有一只小兔子一樣，一直在我的心里又蹦又跳。眼睛被蒙上后，我轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，心想：好了，可以開始找粉筆了！我找啊找，啊哈！粉筆被我找到了。我開始給三毛添頭發(fā)，可是！我把蒙眼的布拿下來后，發(fā)現(xiàn)我添的頭發(fā)居然脫離了三毛的頭。我不甘心，一下子把其他同學(xué)的畫都給抹了，老師給我減了20分。嗚嗚！

通過這次的游戲，我學(xué)會了要愿賭服輸?shù)牡览怼?/p>記一次有趣的游戲作文4

今天，我在培訓(xùn)班中玩了一個非常有趣的游戲，游戲的名字叫作“摸臉猜人。

游戲規(guī)則是：丁老師先挑三個同學(xué)，然后再挑一名同學(xué)仔細(xì)觀察他們的外貌特征，接著蒙上眼睛，摸他們的臉，猜出他們分別是誰。

第一輪游戲開始了。首先丁老師隨機(jī)挑了劉積琛、朱咸勛和王雨琛。丁老師最先卻挑我來摸臉。我心里緊張極了。我一上講臺，先仔細(xì)觀察劉積琛，他的頭發(fā)長長的，頭發(fā)還有一點(diǎn)翹起，而且他的右鼻翼上還有一個小黑痣。我再看朱咸勛，他頭發(fā)是耷拉在額頭上的。我又仔細(xì)瞧瞧王宇琛，他的頭發(fā)和劉積琛的.幾乎一樣，我繼續(xù)找區(qū)別，發(fā)現(xiàn)他的左臉有一個被蚊子叮后突起的小紅包。

觀察完后，丁老師問我：“觀察好了嗎？”我自信滿滿，胸有成竹地回答道：“沒問題，好了！”說完，顧老師就把紅領(lǐng)巾綁在我眼睛上，突然，我眼前一片漆黑，什么也看不到。丁老師先將這些同學(xué)位置打亂，再把我的手放在他們的臉上，讓我說：“摸出誰是王宇琛?！蔽颐砻ィ业哪X子轉(zhuǎn)的飛快：對了，王雨琛的臉上有一個小包。根據(jù)這一點(diǎn)，我摸到其中一個人左臉上果然有一個突起的點(diǎn)，就興奮地大聲叫道：“這是王宇琛！”然后，我又摸了一下后兩人的臉，一個人的額頭上有許多頭發(fā)，不過是耷拉在額頭上，我便喊出了：“這是朱咸勛。剩下一個一定是劉積琛。”結(jié)果，我準(zhǔn)確無誤地把三人都猜出來了。

這個游戲考驗(yàn)了我們的觀察能力。我想，只有仔細(xì)觀察，才能找出細(xì)微的差別。

今天在暑假班課上，老師和我們玩了猜燈謎游戲。

老師先給我們講了燈謎的由來，大約戰(zhàn)國時期就有了，真是歷史久遠(yuǎn)啊。游戲開始了，老師首先說了一道簡單的謎語：“輕輕跑過水面，水面浪花飛濺，樹葉嘩啦啦鼓掌，響聲連成一片。（打一自然現(xiàn)象）”我們大家一起脫口而出：“風(fēng)！”我們都答對了，老師分給我們每人一個紅包作為獎勵。

老師緊接著又給我們出了道題：“母雞的寶寶個子高。（打一食物）”這個可有點(diǎn)難倒我了，我坐在電腦前冥思苦想：寶寶的個子怎么還能高?。繎?yīng)該是很矮啊，最后沒有把握地在鍵盤上敲了三個字：“雞蛋餅?！彪娔X那邊的老師捂著嘴，咯咯咯地笑，笑得像大母雞似的，然后又發(fā)出一聲歡呼：“老師獲勝！”原來正確的答案是蛋糕，因?yàn)槟鸽u的寶寶是雞蛋啊。我懊惱地握起了拳頭，“要是我思路換一下就好了”！

老師又在出題目了，我趕緊豎起耳朵聽：“池中有個小姑娘，從小生在水中央，粉紅笑臉迎風(fēng)擺，身挨綠船不劃槳。（打一植物）”老師話音剛落，我立刻打了兩個字：“荷花?！彪娔X那頭的老師高聲說：“答對啦！”我心里真像吃了蜜糖一樣的高興！歡樂的時間隨著一條條謎語飛快地流逝，一下子就過完了。

下課了，猜謎語游戲只好結(jié)束了，我心里期待老師下次能還和我們一起做游戲。