第一篇：初中開(kāi)展陽(yáng)光體育

【甘肅】【經(jīng)驗(yàn)】中學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光體育之我見(jiàn)

【摘要】

新一輪陽(yáng)光體育教育改革，給體育課堂教學(xué)注入了全新的理念和活力，大大地拓寬了原來(lái)體育課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，許多觀點(diǎn)和設(shè)想直擊現(xiàn)行體育教學(xué)的弊端，為我國(guó)體育教學(xué)改革和發(fā)展指明了方向?！鞍颜n堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，使所有的學(xué)生得到健康的發(fā)展”是當(dāng)前陽(yáng)光體育下的一個(gè)十分重要的理念。陽(yáng)光體育是一門(mén)多科學(xué)的學(xué)科體育運(yùn)動(dòng)，既能強(qiáng)身健體又能陶冶情操，還能提高思維，充實(shí)精神，具備充沛心理素質(zhì)功能，它是一種教育思想,其目的是通過(guò)陽(yáng)光體育活動(dòng)促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和習(xí)慣,有效提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平。陽(yáng)光體育不僅僅是讓每個(gè)青少年學(xué)生都參與體育，更是讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到快樂(lè)和陽(yáng)光，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)，達(dá)到提高身體素質(zhì)的目標(biāo)。陽(yáng)光體育不僅要求我們?cè)谒枷肷现匾?，更要求我們?cè)诒ＷC體育課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，努力挖掘與開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育意識(shí)，并積極參與到體育活動(dòng)中來(lái)，切實(shí)達(dá)到提高青少年身體素質(zhì)的根本目的。作為體育教師就應(yīng)該協(xié)同一致，各盡其責(zé)，不斷挖掘和探索更為有效的開(kāi)展陽(yáng)光體育的方法和途徑，真正讓學(xué)生自覺(jué)地走向操場(chǎng)，走到陽(yáng)光下，走進(jìn)大自然。

【關(guān)鍵詞】 陽(yáng)光體育 強(qiáng)身健體 素質(zhì)教育 體育游戲

一、陽(yáng)光體育的意義

新一輪陽(yáng)光體育教育改革，給體育課堂教學(xué)注入了全新的理念和活力，大大地拓寬了原來(lái)體育課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，許多觀點(diǎn)和設(shè)想直擊現(xiàn)行體育教學(xué)的弊端，為我國(guó)體育教學(xué)改革和發(fā)展指明了方向?！鞍颜n堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，使所有的學(xué)生得到健康的發(fā)展”是當(dāng)前陽(yáng)光體育下的一個(gè)十分重要的理念。

然而在學(xué)校教育中，學(xué)校體育始終沒(méi)有得到很好的發(fā)展，為什么呢？大氣候環(huán)境的影響，這種影響從上至下使本來(lái)較封閉的模式更加模糊不清，造成學(xué)生對(duì)學(xué)校體育的片面認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只要把學(xué)習(xí)搞上去，其它的好些差些無(wú)所謂。領(lǐng)導(dǎo)不夠重視。學(xué)校的名聲好壞，跟升學(xué)率成正比，升學(xué)率高，學(xué)校的聲譽(yù)就好，就能得到上級(jí)主管部門(mén)的重視，就能多招收學(xué)員，學(xué)校就能得到生存和發(fā)展。

目前，是素質(zhì)教育，學(xué)校體育工作就更得不到應(yīng)有的重視，對(duì)于體育往往是說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要，因此不能按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)課，隨意減少體育課節(jié)次，甚至停開(kāi)體育課也是常有的事。當(dāng)前全國(guó)學(xué)生的身體素質(zhì)急劇下降十分令人堪憂,黨中央領(lǐng)導(dǎo)果斷提出了億萬(wàn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定來(lái)改變青少年學(xué)生的現(xiàn)狀。體育是增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)，提高民族素質(zhì)的重要手段，通過(guò)體育途徑，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的一代新人的優(yōu)良素質(zhì)，是具有重要意義的，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校體育與人的素質(zhì)教育之間的關(guān)系，對(duì)我們更新關(guān)念，增強(qiáng)體育意識(shí)，積極參與“全民健身”活動(dòng)，是十分重要的。每天鍛煉一小時(shí),健康生活一輩子。增強(qiáng)體質(zhì)是學(xué)生的首要目的。學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育的最重要、最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生正完全處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，保證學(xué)校體育的正常開(kāi)展，不僅能促進(jìn)他們的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)其體質(zhì)，而且能為他們打下一個(gè)良好的身體基礎(chǔ)，掌握一定的體育知識(shí)、技術(shù)、技能，培養(yǎng)他們鍛煉身體的習(xí)慣，從而有益于他們的一生。

體育活動(dòng)是調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的需要。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)繁重的復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，當(dāng)一人進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦皮層的有關(guān)部分處于興奮狀態(tài)，積極緊張地進(jìn)行工作，而大腦皮層的其他部分則處于相對(duì)抑制狀態(tài)，從而得到休息。保證學(xué)生每天有一定的體育活動(dòng)，就可以使大腦皮層得到勞逸結(jié)合，保證大腦能正常地高效地進(jìn)行工作，從而起到對(duì)學(xué)習(xí)正效應(yīng)的作用。

二、開(kāi)展陽(yáng)光體育的方法措施

首先要清楚學(xué)生不喜歡體育運(yùn)動(dòng)的原因，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)主要是整體氛圍不好、學(xué)生個(gè)人技術(shù)不好等原因造成的，改變目前學(xué)校體育的整體現(xiàn)狀。

（一）進(jìn)行專業(yè)的體育指導(dǎo)

在普及陽(yáng)光體育的過(guò)程中，為了更好地發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的作用，專業(yè)系統(tǒng)的體育指導(dǎo)是不可缺少的。從與學(xué)生談話和日常教學(xué)情況來(lái)看，體育興趣不高往往是學(xué)生不愿參加體育活動(dòng)的一個(gè)重要原因，而學(xué)生的體育興趣主要是在常規(guī)體育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)的。體育教學(xué)中的科學(xué)指導(dǎo)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣有著很重要的作用，體 1 育教師為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)方面的指導(dǎo)，必須深入鉆研教材，不斷創(chuàng)新，認(rèn)真改革教學(xué)方法。對(duì)任教的每一節(jié)課，首先要鉆研該課程內(nèi)容的魅力所在；其次，要研究教學(xué)方法，用什么樣的方法展示，學(xué)生才樂(lè)于接受；第三，有喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)內(nèi)容，如健美操、乒乓球、羽毛球等。教師把課堂組織得生動(dòng)活潑，才能激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。

（二）增加體育游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)生時(shí)期，正處于思維、身體發(fā)育的活躍階段，他們渴求知識(shí)、善于模仿、樂(lè)于表現(xiàn)，并且大多數(shù)的孩子活潑好動(dòng)，喜歡參與集體游戲。游戲給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)充分展示自我的機(jī)會(huì)，在游戲中他們可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，鍛煉自身的素質(zhì)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出以下做法：

1、用豐富的游戲情節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知細(xì)胞，培養(yǎng)其認(rèn)知能力。

體育游戲往往來(lái)源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)孩子們探求美好生活的熱情。他們?cè)谟螒虻那楣?jié)之中扮演各自角色，更好地體會(huì)、認(rèn)識(shí)生活。如游戲《大魚(yú)網(wǎng)》，一部分同學(xué)扮演圍網(wǎng)捕撈的漁民，另一部分扮演活蹦亂跳的魚(yú)兒。孩子們?cè)谟螒蛟O(shè)計(jì)的精巧情節(jié)中，體會(huì)了捕魚(yú)的過(guò)程，了解了漁民作業(yè)的基本知識(shí)和技能，體驗(yàn)了漁民辛勤勞作的生活。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師要多采集生活中的素材，用素材充實(shí)教材，為課堂教學(xué)服務(wù)。也可以把已有的游戲項(xiàng)目加入生活情節(jié)。如游戲《支援前線》，教師可以設(shè)定各種戰(zhàn)場(chǎng)情境，如救助傷員，躲避襲擊，排除地雷。讓學(xué)生感受逼真的戰(zhàn)場(chǎng)，從而更熱情地投入。

2、發(fā)揮好游戲?qū)w能鍛煉的作用，促進(jìn)孩子身體正常生長(zhǎng)發(fā)育。

體育游戲?qū)Ⅲw育訓(xùn)練寓于趣味之中，使兒童在輕松的氛圍中得到鍛煉。體育游戲既包含了體育競(jìng)爭(zhēng)，又包含了韻律活動(dòng)和舞蹈等。學(xué)生們便可在玩中掌握運(yùn)動(dòng)技巧。如《支援前線》這項(xiàng)游戲，孩子們?cè)谪?fù)重跑和過(guò)障礙中掌握了如何保持身體平衡的能力和跑、跳、鉆、躍等各種技能。體育游戲在加強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)的同時(shí)，也提高孩子抵抗疾病、適應(yīng)環(huán)境的能力。

3、引入智力訓(xùn)練內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的思維素質(zhì)教育，更注重孩子的能力培養(yǎng)。體育之所以加入游戲的內(nèi)容，主要是為了讓孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中邊動(dòng)手，邊動(dòng)腦，鍛煉孩子們的觀察力、記憶力、判斷力，提升相應(yīng)的抽象思維能力和形象思維能力。教師應(yīng)在活動(dòng)中給孩子們更多的思考空間，提出疑問(wèn)，讓孩子們?nèi)ニ伎寂c創(chuàng)造。如在《美化校園》的游戲中，老師發(fā)給同學(xué)花草、樹(shù)木之后，可以稍加提示，讓孩子自己去發(fā)揮。這樣，他們的構(gòu)想、創(chuàng)造、思維能力會(huì)逐步得到提高。

4、要在課堂中用角色的限制，來(lái)培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的公德素質(zhì)

教育的宗旨在于育人，忽視了品德的培養(yǎng)，便失去了教育的意義。孩子由于世界觀還沒(méi)有形成，思想可塑性較大。這就要求用品德教育貫穿游戲之中。用特定的角色規(guī)范孩子的言行，讓他們有責(zé)任感及正義感。游戲《老鷹捉小雞》，設(shè)計(jì)了群雞搏斗老鷹的場(chǎng)景，大家通過(guò)集體合作，共同打敗老鷹。孩子們?cè)谟螒蛑锌梢詫W(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)兇殘的敵人，認(rèn)識(shí)集體的力量，還可以知道團(tuán)結(jié)互助的好處。體育游戲內(nèi)容健康，在潛移默化的熏陶中，孩子們培養(yǎng)了高尚的情操。

5、要用情感教育培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

要改變以往教師是主人的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識(shí)教育的主體應(yīng)該是學(xué)生。師要放下架子，關(guān)心、幫助、尊重兒童。孩子們可能有很多新鮮、獨(dú)特的想法，只有讓他們發(fā)言，課堂才會(huì)充滿生機(jī)活力。體育游戲更應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)和諧氛圍，在課堂中，教師要注意引導(dǎo)，與學(xué)生一同參與。這樣教師便無(wú)形中把自己的處事方式潛移默化地告訴了學(xué)生。

作為體育教師就應(yīng)該協(xié)同一致，各盡其責(zé)，不斷挖掘和探索更為有效的開(kāi)展陽(yáng)光體育的方法和途徑，真正讓學(xué)生自覺(jué)地走向操場(chǎng)，走到陽(yáng)光下，走進(jìn)大自然，為他們提供更加廣闊的發(fā)展空間！陽(yáng)光體育不僅要在思想上重視，更要在保證體育課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，努力挖掘與開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育意識(shí)，并積極參與到體育活動(dòng)中來(lái)，切實(shí)達(dá)到提高青少年身體素質(zhì)的根本目的。

馬廷俊

甘肅省定西市臨洮縣

中鋪中學(xué) 初中音樂(lè)1班 角色：學(xué)員

第二篇：初中陽(yáng)光體育說(shuō)課稿

說(shuō)課稿模板

尊敬的各位評(píng)委老師 下午好！我今天說(shuō)課的題目是《 》

一、本課的指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過(guò)程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中除了傳授學(xué)生的基本技能外，還創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中既掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶，智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。

二、教材分析：

本次課的教材主要內(nèi)容是《 》 選自初中《體育與健康》七—九年全一冊(cè)教材內(nèi)容。（教材特點(diǎn)）

它既能發(fā)展學(xué)生的 能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。所以這一運(yùn)動(dòng)，特別受學(xué)生歡迎。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村初中八年級(jí)學(xué)生，他們的年齡為15-1+6誰(shuí)左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，因此對(duì)本科表消除較強(qiáng)的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢(shì)，并極易擴(kuò)散，所以注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。改版學(xué)生的各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識(shí)，平時(shí)、好動(dòng)，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱，運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差現(xiàn)象。根據(jù)上面的分析，特制定如下教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

2、技能目標(biāo)：

3、情感目標(biāo)：

本次課的重點(diǎn):

難點(diǎn)：

四、教法學(xué)法的運(yùn)用 1.教法：(1)啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新能力。

(2)講解示范法：通過(guò)精煉適度的語(yǔ)言講解，是學(xué)生獲得正確的額動(dòng)作概念，以優(yōu)美的動(dòng)作示范，有利于學(xué)生模仿正確的動(dòng)作技術(shù)。

(3)糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過(guò)糾正獲得正確的動(dòng)作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

2.學(xué)法：

(1)采用示范教學(xué)，配合師生互動(dòng)演示，這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會(huì)意圖快，容易接受。

(2)分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)多次反復(fù)的聯(lián)系，達(dá)到熟練程度。(3)組織小組間比賽。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性氣氛。3.學(xué)法指導(dǎo)：

本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉，獲得快樂(lè)。

五、教學(xué)過(guò)程：

根據(jù)認(rèn)知事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分

1.開(kāi)始部分分為來(lái)兩個(gè)內(nèi)容：安排時(shí)間10分。一是常規(guī)內(nèi)容。二是準(zhǔn)備部分，包括熱身操和游戲。這樣安排一是旨在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。（每一個(gè)活動(dòng)的組織形式要具體化）

2.基本部分：安排時(shí)間30分，第一個(gè)內(nèi)容是學(xué)生探究階段，時(shí)間安排14分。為了學(xué)生自主解決這節(jié)課內(nèi)容的重難點(diǎn)，使學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察、學(xué)習(xí)。學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題。第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)《》時(shí)間安排16分,教師完整動(dòng)作示范，精煉講解動(dòng)作要領(lǐng),師生分析、互評(píng)、歸納總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),指導(dǎo)糾正動(dòng)作。（每一個(gè)活動(dòng)的組織形式要具體化）

3.最后結(jié)束部分配用輕音樂(lè)進(jìn)行放松，時(shí)間安排5分。組織：學(xué)生站成四列橫隊(duì)。教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂(lè)，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，進(jìn)行美的教育同時(shí)，又一次體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

六、預(yù)計(jì)效果：

學(xué)生能在教室指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為15—160次/分，平均心率達(dá)120—130次/分。課堂效果較好。七，教學(xué)流程

八年級(jí)體育說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們：

大家好!我今天說(shuō)課的教學(xué)對(duì)象為初二年級(jí)的學(xué)生。他們活潑好動(dòng)，興趣廣泛，體育基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)生們平時(shí)都能積極主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)。基于以上學(xué)情，我確定本次課的教學(xué)內(nèi)容為彎道跑、“十”字接力跑游戲。

一、本課設(shè)計(jì)思路

根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)與教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為中心、以“健康第一”、“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想。根據(jù)水平四的目標(biāo)要求和水平四學(xué)生的身心發(fā)展，在教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則下，創(chuàng)設(shè)愉快、和諧、合作的學(xué)習(xí)氛圍、讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、體驗(yàn)和探究的過(guò)程中，感召參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。因此，本人在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，以游戲比賽組織的形式，立足一個(gè)“精”字，抓住一個(gè)“活”字，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。廣泛應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境、音樂(lè)、舞蹈等手段，集情境美，音樂(lè)美、體育美于一體。將藝術(shù)與體育有機(jī)結(jié)合在一起。達(dá)到以情制動(dòng)，動(dòng)中求學(xué)，學(xué)中取樂(lè)，樂(lè)中欲學(xué)的目的。

二、說(shuō)教材

（一）教材分析：跑的實(shí)用性較強(qiáng)，是人體基本活動(dòng)能力，也是人們生活、運(yùn)動(dòng)中必不可少的基本活動(dòng)技能。而彎道跑對(duì)發(fā)展初二年級(jí)學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和跑的能力以及磨練刻苦耐勞的人文素養(yǎng)是很有價(jià)值的。再者，彎道跑是一項(xiàng)有固定動(dòng)作規(guī)格，集健身、健美、健心于一體的體育項(xiàng)目之一。在日常的生活圈里常而易見(jiàn)。因此，學(xué)好彎道跑的知識(shí)技能，終身受益。另外游戲是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)體力和智力的發(fā)展，陶治美的情操，發(fā)展集體意識(shí)和個(gè)人才能獨(dú)樹(shù)一幟。同時(shí)又是品嘗體育快樂(lè)和人文品位的教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合實(shí)際，挖掘一些符合學(xué)生身心特點(diǎn)的教材來(lái)充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容，這與新課標(biāo)相融相合。而選用的“十”字接力跑游戲正是我本節(jié)課的目的所在。

（二）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求以及個(gè)體差異，我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保大多數(shù)學(xué)生能完成本課的任務(wù)。（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)彎道跑練習(xí)，使學(xué)生了解彎道跑的原理，并學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)的方法解決實(shí)現(xiàn)生活中彎道跑的問(wèn)題。

（2）技能目標(biāo)：通過(guò)彎道跑練習(xí)，使學(xué)生初步掌握技術(shù)要領(lǐng)，體會(huì)彎道跑的特點(diǎn)，發(fā)展彎道跑能力。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生積極參與態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的精神，并感受團(tuán)結(jié)互相的價(jià)值和快樂(lè)。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平與動(dòng)作動(dòng)力定型規(guī)律，鎖定;

重點(diǎn)：合理的傾斜角度、正確的擺臂動(dòng)作、兩腳的著地方法。難點(diǎn)：控制重心、克服離心力、保持身體的平衡。

三、說(shuō)教法

因?yàn)檫@類(lèi)教材比較枯燥，因此在教學(xué)過(guò)程中力求興趣化，層次化，始終把學(xué)生放在主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。不求人人成功，只求人人進(jìn)步。所以本次課所采用教法引導(dǎo)提示法、提問(wèn)法、游戲法、設(shè)疑法、激勵(lì)法、先練后導(dǎo)式等等進(jìn)行教學(xué)，以便滿足中學(xué)生心理需求更利于學(xué)習(xí)和掌握教材。

四、說(shuō)學(xué)法

根據(jù)學(xué)生、課的類(lèi)型，教學(xué)內(nèi)容及場(chǎng)地、器材等。本次課學(xué)生的學(xué)法為體驗(yàn)法，觀察法、嘗試法、討論法、合作法、展示法、競(jìng)賽法、互評(píng)法。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入

良好的開(kāi)端是成功的一半，課前教師以朋友身份，主動(dòng)融入學(xué)生群體之中，學(xué)生上課的積極性初步激發(fā)，在學(xué)生情感自然表露的同時(shí)，更增進(jìn)了師生間的情感交流，并且很自然地走向過(guò)渡。首先，常規(guī)教學(xué)，接著在伴有音樂(lè)的輕松的氛圍下師生共同體驗(yàn)螺旋跑。這種別有新意的跑法容易激發(fā)同學(xué)們的好奇心，產(chǎn)生新鮮感，容易使學(xué)生的身心達(dá)到一個(gè)興奮的狀態(tài)，為學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。然后我引用“喊數(shù)抱團(tuán)”數(shù)學(xué)智能的游戲寓于體育教學(xué)，讓學(xué)生在趣味化的環(huán)境中進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，又能起到熱身作用，并逐漸將課引入主題。

2、增智促技（先練后導(dǎo)）

這一階段是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，為實(shí)現(xiàn)本課目的，依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我將主題內(nèi)容教學(xué)分解成三個(gè)層次逐步推進(jìn)。

第一層次：體驗(yàn)練習(xí)——大膽探索

跑的練習(xí)，按以前的教學(xué)方法可以就直接先進(jìn)行知識(shí)的傳授，而這節(jié)課我改變以往教與學(xué)的方式設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自由去體驗(yàn)彎道跑的動(dòng)作入手，然后老師設(shè)問(wèn)“彎道跑的動(dòng)作要點(diǎn)怎樣？與直道跑有何不同？”以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊思考邊實(shí)踐，并啟迪學(xué)生相互觀察同伴之間的動(dòng)作。鼓勵(lì)學(xué)生大膽去探索，去歸納總結(jié)彎道跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)體驗(yàn)練習(xí)——觀察同伴——合作討論——大膽探索，這樣一個(gè)過(guò)程讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)思考。第二層次：評(píng)價(jià)感知——展現(xiàn)自我

讓學(xué)生在學(xué)練與反饋的基礎(chǔ)上，教師再通過(guò)語(yǔ)言揭示技術(shù)要點(diǎn)，演示動(dòng)作，進(jìn)行指導(dǎo)，傳授關(guān)于彎道跑中上體、擺臂以及腿腳的基礎(chǔ)知識(shí)技能。通過(guò)觀察老師的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行思考比較，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——尋找解決問(wèn)題的方法——最終解決問(wèn)題的過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的“我要學(xué)”，這樣更有利于學(xué)生動(dòng)作技能掌握和技術(shù)的升華。最后，讓學(xué)生進(jìn)行展示交流。通過(guò)展示，進(jìn)一步提高學(xué)生的彎道跑能力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，張揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

第三層次：游戲挑戰(zhàn)——張揚(yáng)技能

彎道跑的練習(xí)比較單一，枯燥，為了更好鞏固提高彎道跑技術(shù)，于是我在最后采用理游戲競(jìng)賽法，并在游戲競(jìng)賽的設(shè)計(jì)上做一些創(chuàng)新。這個(gè)充滿趣味性和競(jìng)爭(zhēng)“十”字接力游戲，作為輔助教材在展時(shí)無(wú)形中是對(duì)主題內(nèi)容的彰顯。這種富有激情的游戲氛圍，既能使每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所進(jìn)，學(xué)有所樂(lè)。同時(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，交流協(xié)作和頑強(qiáng)拼搏的精神。

3、身心愉快

這結(jié)束階段我采用了具有民族特色文化的“秧歌十字步”、和“自由舞”等在娓娓動(dòng)感的音樂(lè)下師生自舞自樂(lè)，盡情放松，恢復(fù)身心，陶冶情操，讓學(xué)生真正達(dá)到身心愉悅的效果。

以上是我本次課教學(xué)設(shè)計(jì)的全部過(guò)程，不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指導(dǎo)。謝謝！

第三篇：體育教育及“陽(yáng)光體育”開(kāi)展情況

開(kāi)江縣永興鎮(zhèn)中心小學(xué)

體育教育及“陽(yáng)光體育”開(kāi)展情況

開(kāi)江縣永興鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建于1906年，距今百余年歷史，具有深厚的文化底蘊(yùn)。目前學(xué)校有24個(gè)教學(xué)班，1300余名學(xué)生，占地面積14600多平米，生均活動(dòng)面積11.5平米，目前擁有200米跑道，足球場(chǎng)1個(gè)、籃球場(chǎng)1個(gè)、排球場(chǎng)1個(gè)、小操場(chǎng)1個(gè)，乒乓場(chǎng)所1個(gè)，各種體育設(shè)施設(shè)備齊全。學(xué)校榮獲“全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)布點(diǎn)學(xué)?！钡仁鈽s?，F(xiàn)在學(xué)校有專職體育教師5人學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。學(xué)校在體育事業(yè)上一直追尋“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，一切從學(xué)生的體育素質(zhì)出發(fā)，從學(xué)生的身體健康出發(fā)，從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，全面推進(jìn)青少年陽(yáng)光體育事業(yè)，弘揚(yáng)敢于拼搏、敢于挑戰(zhàn)的體育精神，樹(shù)立團(tuán)結(jié)向上、一生陽(yáng)光的體育風(fēng)范，堅(jiān)持“五保五出”（保優(yōu)勢(shì)，出強(qiáng)項(xiàng)；保質(zhì)量，出精品；保效益，出特色；保優(yōu)訓(xùn)，出成績(jī)；保普及，出人才）戰(zhàn)略，近三年來(lái)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)?，F(xiàn)我將我校體育教育及陽(yáng)光體育開(kāi)展情況做一簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、強(qiáng)班子，重管理。

為全面推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校加強(qiáng)了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)班子建設(shè)。形成了學(xué)校校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，體育教師抓落實(shí)抓效益的格局。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子，成立了以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：桂小平

副組長(zhǎng)：何紹春

成 員：李世鋒 朱興平李秋高 楊琳玲 劉 淵 譚其建 邱顯政

2、落實(shí)責(zé)任制。

學(xué)校制定了管理措施，落實(shí)《陽(yáng)光體育實(shí)施細(xì)則》，實(shí)施問(wèn)責(zé)制度，層層落實(shí)陽(yáng)光體育管理責(zé)任制，做到了人人有事做，事事有人管。

二、抓常規(guī)，提師能。

（一）堅(jiān)持“三個(gè)守住”。

1.是堅(jiān)守常規(guī)，提高體質(zhì)。

一日常規(guī)：30分鐘大課間（校園集體舞、武術(shù)操、七彩陽(yáng)光廣播體操、花樣跑步）、眼保健操，每天下午第三節(jié)陽(yáng)光體育活動(dòng)，班級(jí)的跑步活動(dòng)等保證了學(xué)生每天活動(dòng)量達(dá)到1小時(shí)。一年常規(guī)：每周上足上齊體育課，每年上期舉辦一次校園藝體節(jié)活動(dòng)，下期舉辦一次體育節(jié)。還不定期舉行班級(jí)體操比賽、校園小足球聯(lián)賽和班級(jí)乒乓球比賽等活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)生體育素質(zhì)測(cè)試和學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試。

2.守住傳統(tǒng)，開(kāi)創(chuàng)特色。

小足球是我校傳統(tǒng)項(xiàng)目。學(xué)校堅(jiān)守傳統(tǒng)不放，優(yōu)抓優(yōu)訓(xùn)，營(yíng)造出濃厚的體育氛圍。歷年來(lái)，在各級(jí)賽事活動(dòng)中均取得優(yōu)異的成績(jī)。2012年參加達(dá)州市貝貝杯榮獲第四名；2013 年參加達(dá)州市小學(xué)生校園足球比賽榮獲第二名；2014年參加達(dá)州市“市長(zhǎng)杯”比賽榮獲第三名。同時(shí)學(xué)校積極開(kāi)創(chuàng)大課間操的特色。把大課間操搞得形式多樣、內(nèi)容豐富。創(chuàng)編的武術(shù)操和校園集體舞深受學(xué)生喜愛(ài)，收到了良好的效果

3.守住隊(duì)伍，培育特長(zhǎng)。

我校組建了乒乓球隊(duì)、小足球隊(duì)、田徑隊(duì)、籃球隊(duì)等，形成了體育單項(xiàng)優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)。每周星期

一、星期

三、星期五下午第三節(jié)開(kāi)展訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中積極發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生。近三年來(lái)，我校培育了體育特長(zhǎng)生60余人。2012年參加達(dá)州市貝貝杯榮獲第四名，2012年學(xué)?；@球隊(duì)參加開(kāi)江縣小學(xué)籃球比賽第五名； 2013年5月，參加達(dá)州市“市長(zhǎng)杯”校園足球比賽第二名，在開(kāi)江縣第二屆中小學(xué)生藝體節(jié)文藝表演一等獎(jiǎng)，田徑比賽團(tuán)體第六名；2014年4月參加達(dá)州市“市長(zhǎng)杯”校園足球比賽第三名。學(xué)生參加體育隊(duì)伍訓(xùn)練，極大地推動(dòng)了學(xué)校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

（二）開(kāi)好“三駕馬車(chē)”。

提高師能，是體育教育的關(guān)鍵，我校在提高體育教師教育教學(xué)能力方面開(kāi)好“三駕馬車(chē)”，全面提升體育教師自身素質(zhì)。

1.積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)。

體育組內(nèi)老師經(jīng)常圍在一起開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，探討最佳的教學(xué)方法，寫(xiě)隨筆，寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，集 體備課，實(shí)行“同課異構(gòu)”；學(xué)校每年組織教師開(kāi)展“與課改一起成長(zhǎng)、同課堂一起發(fā)展”講課活動(dòng)，通過(guò)互講互聽(tīng)互評(píng)互改互學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化；組織體育教師外出學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)技能水平。2012年，我們派出體育教師邱顯政先后到重慶、武漢等地學(xué)習(xí)校園足球訓(xùn)練活動(dòng)。邱老師回來(lái)后又組織本校的體育老師一起交流足球訓(xùn)練，這樣把外面先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)得到運(yùn)用。課余時(shí)間，體育教師撰寫(xiě)論文《論小足球項(xiàng)目長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)踐與研究》、《小學(xué)體育教學(xué)的思考》等八篇。近三年來(lái)，學(xué)校組織體育教師開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課120節(jié)次，集體備課80人次，體育研究活動(dòng)30次，推動(dòng)了學(xué)校體育教育教學(xué)的優(yōu)化和提高。

2.積極開(kāi)展體育教師培訓(xùn)活動(dòng)。

一方面積極開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，利用現(xiàn)有校本教材對(duì)體育教師展開(kāi)培訓(xùn)，在體育教師內(nèi)部推行“傳”、“幫”、“帶”，以老帶新，互學(xué)互長(zhǎng)。另一方面走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。三年來(lái)，我們先后派出體育教師5人次到成都、重慶、達(dá)州等地培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。體育教師培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，極大地提高了我校體育教師的自身素質(zhì)，為學(xué)校體育事業(yè)科學(xué)、健康地發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.開(kāi)展陽(yáng)光教育成果展示，體育活動(dòng)的匯報(bào)課。為了推動(dòng)學(xué)校體育教育的健康發(fā)展，學(xué)校開(kāi)展了陽(yáng)光教育成果展示活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅推動(dòng)了我校體育教 育的發(fā)展，同時(shí)也提高了我校體育教師的教育教學(xué)能力。

“三個(gè)守住”、“三駕馬車(chē)”推動(dòng)了學(xué)校體育教育健康、穩(wěn)步發(fā)展。近三年來(lái)，學(xué)校體育教育取得了優(yōu)異的成績(jī)：2012年學(xué)校榮獲“全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)布點(diǎn)學(xué)校”。2012年參加達(dá)州市貝貝杯榮獲第四名，2012年學(xué)?；@球隊(duì)參加開(kāi)江縣小學(xué)籃球比賽第五名； 2013年5月，參加達(dá)州市“市長(zhǎng)杯”校園足球比賽第二名，在開(kāi)江縣第二屆中小學(xué)生藝體節(jié)文藝表演一等獎(jiǎng)，田徑比賽團(tuán)體第六名；2014年4月參加達(dá)州市“市長(zhǎng)杯”校園足球比賽第三名。

（三）重保障，抓設(shè)施。

學(xué)校體育教育，普及是核心，師資是根本，保障投入是后盾。為了學(xué)校體育教育的健康發(fā)展，近些年來(lái)，學(xué)校做到了“四個(gè)保證”：

1、保證體育教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐年提高。學(xué)校加大體育教經(jīng)費(fèi)投入，近幾年以來(lái)，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)極其緊張的情況下，保證了體育教活動(dòng)經(jīng)費(fèi)逐年增加，每年的經(jīng)費(fèi)投入平均達(dá)到了7.5萬(wàn)元左右。

2、保證體育教育設(shè)施到位和使用到位。學(xué)校加大體育設(shè)施設(shè)備投入力度，對(duì)現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了逐步改善。按照標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)置了足量的體育設(shè)施設(shè)備，總金額達(dá)21萬(wàn)元。

3、保證了體育課程落實(shí)，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。我校嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置，開(kāi)足開(kāi)齊體育課，保證了課堂不挪用、教學(xué)不打折；重視體育教育在相關(guān)學(xué)科中的滲透與整合，注重體育文化在班級(jí)文化、校園文化建設(shè)中的重要地位凸現(xiàn)。

4、保證了校園體育文化氛圍營(yíng)造的逐步優(yōu)化。每年校園文化藝術(shù)節(jié)，學(xué)校體育節(jié)目都是學(xué)校的重頭戲之一，藝術(shù)體操、校園集體舞等相關(guān)體育節(jié)目都搬上了舞臺(tái)，受到全校師生及社會(huì)各界的一致好評(píng)。

綜上所述，近些年來(lái)，學(xué)校一直將體育教育納入學(xué)校工作優(yōu)先發(fā)展的位置來(lái)抓，取得了很大成績(jī)，促進(jìn)了學(xué)校的特色發(fā)展?！皯涊x煌是為繪宏圖，詠今朝乃為描遠(yuǎn)景。”在今后的工作中，我們將繼續(xù)以體育教育為推手，繼續(xù)凸顯學(xué)校體育教育特色，打造體育教育品牌，走特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路，以更加矯健的步伐迎接新挑戰(zhàn)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校陽(yáng)光體育教育的新局面。

開(kāi)江縣永興鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年11月

第四篇：馬市初中陽(yáng)光體育工作計(jì)劃

馬市初中陽(yáng)光體育工作計(jì)劃

為了更好地貫徹全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議精神，全面實(shí)施學(xué)生素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，體現(xiàn)“健康第一、以人為本”的教育理念，在學(xué)校掀起體育運(yùn)動(dòng)的熱潮，特制定2013—2014年如下陽(yáng)光體育工作計(jì)劃。

一、提高認(rèn)識(shí)，推動(dòng)學(xué)校體育工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，將學(xué)校的體育工作作為教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

2、制定方案，在學(xué)校內(nèi)廣泛進(jìn)行宣傳活動(dòng)，做到學(xué)校師生員工人人知曉、人人參與。

二、成立學(xué)校學(xué)生陽(yáng)光體育工作小組

為確保學(xué)校體育工作正常開(kāi)展，學(xué)校成立以陳文鋅為組長(zhǎng)，王仁華、劉超東為副組長(zhǎng)，劉衍富、劉明和各班班主任為組員的學(xué)生陽(yáng)光體育工作小組。學(xué)生陽(yáng)光體育工作小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校體育工作計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)校體育工作和保障學(xué)校體育工作正常開(kāi)展。

三、積極推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革

1、從學(xué)生興趣出發(fā)、以體能鍛煉為目的安排好體育課內(nèi)容，開(kāi)設(shè)內(nèi)容多樣的體育選修課，逐步做到學(xué)生自主選擇內(nèi)容、選擇教師和選擇時(shí)間；

2、改革體育成績(jī)?cè)u(píng)定方法，以學(xué)生參與體育課、體育課外活動(dòng)情況和體育測(cè)驗(yàn)情況評(píng)定學(xué)生體育課成績(jī)。

四、積極開(kāi)展學(xué)生課外體育活動(dòng)

1、在學(xué)校大力宣傳體育運(yùn)動(dòng)，掀起人人參加體育活動(dòng)的熱潮。結(jié)合體育課，做到學(xué)生在校平均每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)；

2、建立學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的制度。學(xué)校七、八年級(jí)學(xué)生每周除體育課外，不少于三小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。建立學(xué)生課外體育活動(dòng)考勤制度，學(xué)生課外體育活動(dòng)時(shí)間由班主任與體育委員負(fù)責(zé)考勤，由值日行政給予指導(dǎo)。

五、舉辦學(xué)校2013年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、制定學(xué)校2013年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)方案；

2、今年10下旬舉行學(xué)校2013年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

六、建設(shè)一支合格的體育教師隊(duì)伍

1、根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、高職教育的目標(biāo)，制定學(xué)校體育教師隊(duì)伍的建設(shè)計(jì)劃；

2、通過(guò)培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，使學(xué)校體育教師隊(duì)伍成為結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精、門(mén)類(lèi)齊、適應(yīng)新形式下教育的體育教師隊(duì)伍。

馬 市 初 中

2013年9月

第五篇：淺談初中體育教學(xué)如何開(kāi)展

淺談初中體育教學(xué)如何開(kāi)展

在初中體育教學(xué)工作中，教學(xué)成效低下是普遍存在的現(xiàn)象。要想突破這一困境，體育教師必須要根據(jù)體育課堂的開(kāi)放性特點(diǎn)，科學(xué)、合理、高效地組織體育課堂教學(xué)。體育教學(xué)必須以學(xué)生發(fā)展為中心，以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的身體條件、興趣愛(ài)好，適當(dāng)?shù)w育的競(jìng)技成分，加強(qiáng)終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生在生動(dòng)、活潑、愉快的課堂氣氛中接受體育教育，感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。本文根據(jù)個(gè)人體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，就初中體育教學(xué)如何開(kāi)展提出了改革性的幾點(diǎn)建議。

一、當(dāng)前體育教學(xué)存在的問(wèn)題及困難

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育教學(xué)。目前，有的學(xué)校仍然我行我素，為了加強(qiáng)文化課教學(xué)而忽視體育教學(xué)。我拿體育達(dá)標(biāo)而言，也只是為了達(dá)標(biāo)而達(dá)標(biāo)。更有甚者，居然還有用體育課來(lái)上文化課的。體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不同，要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容，這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面發(fā)展提高國(guó)民素質(zhì)的軌道。體育課必須改革，與之相適應(yīng)。過(guò)去有的教師上課“放羊式”，因?yàn)槟繕?biāo)太高無(wú)法實(shí)現(xiàn)，教師心中茫然學(xué)生亦然，場(chǎng)地器材條件差，加之天氣等原因，體育課一盤(pán)散沙。過(guò)去考什么練什么，對(duì)于教材規(guī)定的十二項(xiàng)必修教材則拋在一邊，吏無(wú)選修課與素質(zhì)練習(xí)課，僅僅是為應(yīng)付教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)檢查才上幾次考試項(xiàng)目之外的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)得少，練得也不多。因此體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。

二、注重情感交流，建立和諧師生關(guān)系

體育教師作為教育者和組織者，必須具有良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。情感即是對(duì)外界刺激的心理反應(yīng)，如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。建立和諧的師生關(guān)系是體育教師的一門(mén)教學(xué)藝術(shù)。加強(qiáng)這門(mén)教學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得生動(dòng)、活潑、有實(shí)效。體育教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的身心成長(zhǎng)。可見(jiàn)情感是維護(hù)和協(xié)調(diào)師生關(guān)系的紐帶和橋梁，是教學(xué)活動(dòng)的靈魂。因此，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，學(xué)其道?！币@得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師的情感不但影響自身的教學(xué)活動(dòng)，而且也直接感染每個(gè)學(xué)生，教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，在體育教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認(rèn)識(shí)水平，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在情感的驅(qū)使下，自覺(jué)地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到讓學(xué)生喜歡上體育課的目的。

三、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)必須改變傳統(tǒng)觀念。體育教師低人一等的傳統(tǒng)觀念，與時(shí)代的發(fā)展是格格不入的，也不符合黨和國(guó)家的政策。傳統(tǒng)體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)以教師為中心，師者發(fā)令，學(xué)者順從，整齊劃一，千篇一律。這樣導(dǎo)致的結(jié)果往往是極大地壓制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。新課程把注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展放在相當(dāng)重要的地位，真正體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)思想，注重學(xué)生發(fā)展的差異性、持續(xù)性。初中學(xué)生由于身心發(fā)育、年齡、家庭遺傳等的差異，學(xué)生個(gè)體身體素質(zhì)差異很大，而傳統(tǒng)體育強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，統(tǒng)一的教材，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的上課，造成對(duì)一部分學(xué)生身心的較大損害。而新課程則充分注意到學(xué)生身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿足自我發(fā)展的需要。

四、體育教師要自我提高，教學(xué)方法要得當(dāng)

作為一名體育教師，必須具有較全面的專業(yè)知識(shí)和技能，要重視自我提升，不斷提高自我的知識(shí)面，教師要對(duì)自己進(jìn)行成長(zhǎng)式的職業(yè)規(guī)劃，從教師專業(yè)化的視角來(lái)提升自身素質(zhì)與修養(yǎng)。信息時(shí)代，教師提高自身素質(zhì)的途徑和媒介更加多元化，這也為體育教師自我培養(yǎng)提供了有利條件與環(huán)境。隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)入課堂，體育教師要充分認(rèn)識(shí)到作為體育教師，要跟隨時(shí)代的不斷發(fā)展，豐富信息方面的知識(shí)。除此之外，在教學(xué)方式上要有創(chuàng)新能力，根據(jù)課程內(nèi)容，在熟練掌握和應(yīng)用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，還要將新課標(biāo)提倡的教學(xué)方法，如發(fā)現(xiàn)法、探究法、范例教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法等恰當(dāng)?shù)嘏c體育教學(xué)相融合。體育教學(xué)方法的合理交叉使用，呈現(xiàn)出多元性，這樣既可以激發(fā)學(xué)生參加體育，又可以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)與能力。

五、合理制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生參與信心

在教學(xué)中，由于學(xué)生體質(zhì)參差不齊，在運(yùn)動(dòng)技能方面存在著個(gè)體差異，在體能上應(yīng)區(qū)別對(duì)待，不能搞“一刀切”，否則就會(huì)挫傷學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中教師要根據(jù)這種差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，如立定跳遠(yuǎn)時(shí)可根據(jù)學(xué)生初次跳遠(yuǎn)的不同成績(jī)?yōu)橄乱唤M練習(xí)安排不同組，制定不同遠(yuǎn)度的跳遠(yuǎn)目標(biāo)。在比賽和游戲中對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同的要求，使大家只要全力以赴地參與，均有獲勝機(jī)會(huì)，另外可以按照多種不同的維度和水平，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)自己的分析選擇適合自己的確切的、個(gè)性化的標(biāo)準(zhǔn)。這樣，既可以縮小范圍，有針對(duì)性地制定更客觀、更貼合學(xué)生實(shí)際情況的個(gè)性化的標(biāo)準(zhǔn)，又在一定程度上使學(xué)生的個(gè)體差異通過(guò)個(gè)性化的評(píng)價(jià)獲得成功的體驗(yàn)，以及滿足學(xué)生的情感要求。

總之，體育課堂教學(xué)效果的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，作為體育教師要切實(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，把體育課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題用自己的智慧歸納總結(jié)，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，改變教學(xué)方法，有效地促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，為培養(yǎng)合格健康的新型中學(xué)生盡出我們體育教育工作者的一份職責(zé)。