第一篇：學(xué)校生活適應(yīng)概念的界定

引言

1.1 學(xué)校生活適應(yīng)的界定

適應(yīng)（adaptation）源自于拉丁文“adaptare”，是一個(gè)應(yīng)用非常廣泛的概念。心理學(xué)中的適應(yīng)也是一個(gè)多層次的概念，一般指?jìng)€(gè)體與環(huán)境之間相互作用的過(guò)程及其協(xié)調(diào)關(guān)系。關(guān)于適應(yīng)的概念，國(guó)內(nèi)有多種解釋，許峰（2000）從社會(huì)心理角度，提出適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在完成某種社會(huì)生活適應(yīng)過(guò)程形成的心理行為模式的能力。賈曉波（2001）認(rèn)為適應(yīng)是指當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，主體通過(guò)自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)做出能動(dòng)反應(yīng)，使自己的心理活動(dòng)和行為方式更加符合環(huán)境變化和自身發(fā)展的要求，使主體與環(huán)境達(dá)到新的平衡的過(guò)程。

學(xué)校生活適應(yīng)是一個(gè)廣義的多維的概念，迄今為止，學(xué)術(shù)界對(duì)于“學(xué)校適應(yīng)”并沒(méi)有統(tǒng)一的界定。劉萬(wàn)倫（2004）認(rèn)為學(xué)校適應(yīng)主要包含四個(gè)方面的內(nèi)容：即學(xué)生的學(xué)業(yè)行為、學(xué)校參與、情緒和情感、人際等方面的情況。李輝（2006）等人認(rèn)為學(xué)校適應(yīng)是指，學(xué)生不斷的調(diào)整自己的行為和思想，并和學(xué)校環(huán)境之間產(chǎn)生相互作用，最后達(dá)到平衡狀態(tài)，以保證完成學(xué)業(yè)，達(dá)到學(xué)校的教育目的。李曉（2009）等將大學(xué)新生適應(yīng)界定為，個(gè)體在生活、學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，通過(guò)主動(dòng)順應(yīng)，調(diào)控和改變環(huán)境，最終達(dá)到認(rèn)知和情感上的平衡，產(chǎn)生符合外部環(huán)境要求的行為。陳瀛寰（2012）學(xué)校適應(yīng)是學(xué)生通過(guò)積極的身心調(diào)整，和學(xué)校環(huán)境相互作用的結(jié)果，達(dá)到學(xué)校的教育目的，順利完成學(xué)業(yè)。

綜合上述觀點(diǎn)和已有文獻(xiàn)研究結(jié)果，我們認(rèn)為，大學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)包括學(xué)業(yè)適應(yīng)，主要指學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，面臨內(nèi)容加深、以自主性學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)任務(wù)，是否能勝任目前的學(xué)習(xí)；集體適應(yīng)，主要指學(xué)生是否能適應(yīng)大學(xué)的集體生活和各種規(guī)章制度；師生關(guān)系適應(yīng)，主要指學(xué)生是否能與老師建立良好關(guān)系，和諧相處；同學(xué)關(guān)系適應(yīng)，主要指學(xué)生是否能與同學(xué)建立良好關(guān)系，融洽相處。1.2 學(xué)校生活適應(yīng)的研究現(xiàn)狀

研究大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的文獻(xiàn)相對(duì)較少，主要集中在大學(xué)新生學(xué)校生活適應(yīng)方面，而缺少將大學(xué)生學(xué)習(xí)生活適應(yīng)作為一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程加以研究的嘗試。黨靜萍（2006）從性別、生源地、父母親文化程度、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭主要教育者及期望，以及學(xué)生對(duì)于未來(lái)的設(shè)想等方面對(duì)大學(xué)新生的人格特征進(jìn)行考察發(fā)現(xiàn)，以上因素均與大學(xué)新生的學(xué)校生活適應(yīng)相關(guān)。李曉（2009）等認(rèn)為，大學(xué)新生適應(yīng)與心理應(yīng)激、人格存在顯著相關(guān)，人格能夠顯著預(yù)測(cè)大學(xué)新生適應(yīng)。王建中（2011）認(rèn)為，大學(xué)新生的適應(yīng)狀況呈現(xiàn)出城鄉(xiāng)差異，在多數(shù)適應(yīng)維度上，城市生源的適應(yīng)好于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生；而在學(xué)習(xí)適應(yīng)維度上，農(nóng)村學(xué)生的調(diào)適狀況優(yōu)于城市生源。從以上關(guān)于大學(xué)新生學(xué)校生活適應(yīng)的研究來(lái)看，大學(xué)新生的人口社會(huì)因素、人格以及家庭教育都是影響其學(xué)校生活適應(yīng)的主要因素。

大學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)是一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)過(guò)程，是貫穿于其整個(gè)大學(xué)生活的，上述因素是否長(zhǎng)期影響大學(xué)生的學(xué)校生活適應(yīng)。本研究寄希望于研究一般性環(huán)境下，大學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)的具體情況和影響因素。因此，我們需要參照有關(guān)“青少年”、“中學(xué)生”以及“小學(xué)生”長(zhǎng)時(shí)期學(xué)校生活適應(yīng)的相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)一步探究現(xiàn)有研究對(duì)于學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)影響因素的研究。

大體而言，來(lái)自兩個(gè)層面的因素影響個(gè)體因素（包括人口社會(huì)因素、人格因素等）和外部因素（包括社會(huì)支持、家庭功能和學(xué)校環(huán)境以及認(rèn)同等）。1.2.1人口社會(huì)因素

中小學(xué)生的學(xué)校生活適應(yīng)在性別年級(jí)、專業(yè)、生源地及是否獨(dú)生等方面都存在差異。李志（1998）的研究發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在學(xué)校生活適應(yīng)上有16項(xiàng)內(nèi)容存在顯著性差異。王連峰（2005）的研究表明中學(xué)生的適應(yīng)能力與性別、應(yīng)對(duì)方式、個(gè)性等存在顯著性相關(guān)。張效芳（2014）等人在研究初中生學(xué)校生活適應(yīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，女生學(xué)校適應(yīng)總體狀況比男生好，獨(dú)生子女自我接受水平顯著高于非獨(dú)生子女，農(nóng)村學(xué)生在常規(guī)、自我接受水平上得分顯著高于城鎮(zhèn)的學(xué)生，而年級(jí)不影響師生關(guān)系等學(xué)校適應(yīng)的具體方面。1.2.2人格因素

此外，學(xué)校適應(yīng)與人格特征的關(guān)系是研究者們關(guān)注的一個(gè)方向。由于人格特征包含的側(cè)面較多，各個(gè)研究者也是根據(jù)自己的興趣，從不同的人格理論出發(fā)，研究其與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系。陳會(huì)昌和張紅梅（2007）認(rèn)為中學(xué)生的人格建構(gòu)也影響了學(xué)校適應(yīng)情況，人格建構(gòu)復(fù)雜性高的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績(jī)較好，更能適應(yīng)學(xué)校的生活。毛晉平、何炎芬（2008）的研究表明中學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性與大五人格中的謹(jǐn)慎性、宜人性和外向性存在顯著正相關(guān)，與情緒性存在負(fù)相關(guān)。徐富明等人（2005）的研究表明，人格因素既有可能在學(xué)校適應(yīng)與身心健康關(guān)系中起中介作用，也有可能是引起身心健康問(wèn)題的直接原因。因此，從前人的研究表面，總體來(lái)說(shuō)，大五人格會(huì)顯著的影響大學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)，從具體的維度來(lái)看，大五人格中的一些因素會(huì)對(duì)學(xué)校適應(yīng)的個(gè)別因素有特別顯著的影響，如外向性對(duì)人際適應(yīng)，謹(jǐn)慎性對(duì)學(xué)習(xí)適應(yīng)等。1.2.3社會(huì)支持

社會(huì)支持對(duì)個(gè)體的身心健康有一定的影響作用，被認(rèn)為是大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)問(wèn)題不可忽視的重要環(huán)境因素，很多研究證明，社會(huì)支持對(duì)學(xué)校適應(yīng)存在積極作用。陳君（2003）對(duì)大學(xué)新生的社會(huì)支持與學(xué)校適應(yīng)問(wèn)題進(jìn)行探討，認(rèn)為不同來(lái)源的社會(huì)支持對(duì)新生學(xué)校適應(yīng)的作用依次是：大學(xué)同學(xué)、大學(xué)教師、家長(zhǎng)和過(guò)去的朋友。董增云（2007）的研究表明大學(xué)生的學(xué)校生活適應(yīng)與社會(huì)支持總分以及各維度間呈現(xiàn)顯著的正相關(guān)。耿寧（2008）提出，親社會(huì)行為在兒童順利適應(yīng)學(xué)校生活、正常發(fā)展中起到積極效果。1.2.4家庭環(huán)境

家庭是影響青少年發(fā)展的重要因素，主要表現(xiàn)在父母的教養(yǎng)方式、父母的文化程度、父母間的關(guān)系、家庭關(guān)系等。楊青（2000）的研究表明，因受到父母不同程度的關(guān)注，獨(dú)生與否的大學(xué)生自主能力和人際交往能力不同，從而形成不同心理適應(yīng)水平；父母間良好的人際關(guān)系有利于孩子心理適應(yīng)水平的發(fā)展，家庭出身背景對(duì)心理適應(yīng)水平有一定的影響。張效芳（2014）等人指出，家庭情感溫暖與初中生的心理資本、學(xué)校適應(yīng)之間呈顯著正相關(guān)，父母親拒絕、過(guò)度保護(hù)與初中生的心理資本、學(xué)校適應(yīng)之間呈顯著負(fù)相關(guān)；心理資本在父母教養(yǎng)行為對(duì)初中生學(xué)校適應(yīng)的影響中起著中介作用。1.2.5學(xué)校環(huán)境以及對(duì)環(huán)境的認(rèn)知

對(duì)學(xué)校環(huán)境認(rèn)同并接納有利于對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)。鄒泓（1997）研究了同伴接納、友誼與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系。劉萬(wàn)倫（2004）的研究中表明，中小學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)性發(fā)展與學(xué)校喜好性有關(guān)。張翼（2014）的研究表明，學(xué)生社團(tuán)組織活動(dòng)的參與對(duì)青少年學(xué)校適應(yīng)有促進(jìn)作用，而在學(xué)校體驗(yàn)到的社會(huì)排斥感和社會(huì)差異感對(duì)其學(xué)校適應(yīng)有阻礙作用。畢有余（2010）的研究表明，在校園文化的作用下，學(xué)生都感受和認(rèn)知到自己在校園文化建設(shè)中的主體地位，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)意識(shí)，校園文化認(rèn)同感越強(qiáng)，就越會(huì)在校園中產(chǎn)生一種期待合力，激發(fā)他們?yōu)楣餐某砷L(zhǎng)目標(biāo)而奮發(fā)進(jìn)取，越能促進(jìn)良好的學(xué)校生活適應(yīng)。因此，研究學(xué)校適應(yīng)和校園文化認(rèn)同之間的關(guān)系有著重要的理論和實(shí)踐意義。上述研究當(dāng)中，關(guān)于中小學(xué)生的研究當(dāng)中，提出人口社會(huì)因素、人格因素、社會(huì)支持、家庭環(huán)境以及對(duì)學(xué)校的認(rèn)同對(duì)中小學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)產(chǎn)生影響的觀點(diǎn)，是否在大學(xué)生層面仍然成立，仍有待考究。故本文研究的創(chuàng)新之處在于將研究群體聚焦于大學(xué)生群體，試圖解讀大學(xué)生群體長(zhǎng)期狀態(tài)下學(xué)校生活適應(yīng)的一般特征和影響因素。

基于以上研究，本研究從性別、年級(jí)、專業(yè)、生源地及是否獨(dú)生等方面分析大學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)的總體狀況及學(xué)校生活適應(yīng)各構(gòu)成因子的適應(yīng)情況及差異水平。同時(shí)，在外在因素層面，選取校園文化認(rèn)同視角，將其與學(xué)校生活適應(yīng)以及人格的關(guān)系加以研究，從理論上全面把握學(xué)生的學(xué)校生活適應(yīng)、人格、校園文化認(rèn)同的各維度水平和相互影響關(guān)系。

借鑒現(xiàn)有關(guān)于中小學(xué)生以及大學(xué)新生的研究成果，本研究提出入戲假設(shè)： H1：大學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)在性別、專業(yè)、獨(dú)生與否方面存在顯著差異，在不同生源地及年級(jí)之間沒(méi)有顯著差異；

H2：大學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)與人格、校園文化認(rèn)同之間存在顯著相關(guān)關(guān)系； H3：校園文化認(rèn)同在人格對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)的影響中起中介作用。

第二篇：社會(huì)福利概念的界定

第一部分 社會(huì)福利概念的界定

——美國(guó)社會(huì)福利的概念

社會(huì)福利是指政府和社會(huì)為提高社會(huì)成員的物質(zhì)和精神生活水平而采取的各種措施。這是社會(huì)福利涵義最寬泛的界定。包含社會(huì)保障的內(nèi)容。——我國(guó)社會(huì)保障中社會(huì)福利的定義 “狹義的社會(huì)福利”，指為幫助特殊的社會(huì)群體，療救社會(huì)病態(tài)而提供的服務(wù)，它的對(duì)象是弱勢(shì)群體，它在社會(huì)生活中的作用是“補(bǔ)缺型”的。第二部分 社會(huì)福利政策的范圍

一些學(xué)者觀點(diǎn)：政策必須有“一個(gè)目的、目標(biāo)或意圖”。尤勞和普雷維特：政策是“長(zhǎng)期有效的決定”，這種決定以制定它和接受它的人們?cè)谛袨樯系倪B貫性和重復(fù)性為特征。

社會(huì)福利政策是政府選擇作為或不作為，并因而影響其人民的生活質(zhì)量的任何事情。

廣義：社會(huì)福利政策包括了幾乎所有政府所有的事情（稅收、國(guó)防、健康照顧、公共救助等）

狹義：“通過(guò)給公民提供服務(wù)或收入對(duì)他們的福利有所影響”的政府活動(dòng)。本書(shū)特別選定主要政府計(jì)劃

收入維持：對(duì)社會(huì)成員遭遇失業(yè)、貧困等風(fēng)險(xiǎn)給與其經(jīng)濟(jì)保障

社會(huì)保障、失業(yè)補(bǔ)償金、工人補(bǔ)償金、補(bǔ)充保障收入計(jì)劃、對(duì)貧困家庭的臨時(shí)救助、一般救助 膳食營(yíng)養(yǎng)

食品券、學(xué)校午餐和早餐、針對(duì)婦女、嬰兒和兒童的特別補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃、集體用餐、流動(dòng)餐車 衛(wèi)生

醫(yī)療補(bǔ)助、針對(duì)老年人的醫(yī)療照顧、公共衛(wèi)生 社會(huì)服務(wù)

兒童保護(hù)服務(wù)、家庭維護(hù)服務(wù)、社區(qū)精神健康服務(wù)、對(duì)兒童的日間照顧和學(xué)齡前教育、就業(yè)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)恢復(fù)

第三部分 社會(huì)福利政策：一種理性的方法 社會(huì)福利政策的理論：

1.古典決策理論：強(qiáng)調(diào)政策制定過(guò)程中作為決策者的完全理性

2.行為決策理論：（西蒙）強(qiáng)調(diào)決策過(guò)程中的“有限理性”和“滿意度”標(biāo)準(zhǔn) 理性主義為政策制定提供理想的模式——雖然在社會(huì)福利政策領(lǐng)域“在現(xiàn)實(shí)世界里”的政策制定并不經(jīng)常是一種理性過(guò)程，政策制定是發(fā)生在使理性受到嚴(yán)格限制的政治環(huán)境中的。第四部分 社會(huì)福利政策：一種政治性的方法

根據(jù)拉斯韋爾的觀點(diǎn)：政治是誰(shuí)得到了什么，什么時(shí)候和怎樣獲得的；因此政治是一項(xiàng)對(duì)社會(huì)資源進(jìn)行價(jià)值分配的活動(dòng)，并且這種沖突是政治和政策制定的中心

書(shū)中談到政治性是指社會(huì)福利政策產(chǎn)生于有關(guān)社會(huì)面臨的問(wèn)題的本質(zhì)和如果有問(wèn)題應(yīng)該如何解決的沖突。

政治性方法中引起了一系列有關(guān)政策制定中的理性化問(wèn)題： 難以形成使所有人都接受的社會(huì)價(jià)值 由于對(duì)問(wèn)題統(tǒng)一界定

許多沖突的成本和價(jià)值是不能被比較和衡量的

政策所涉及對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治價(jià)值對(duì)未來(lái)的影響是難以計(jì)算的。政策制定者的環(huán)境，不可能分辨出所有的社會(huì)價(jià)值，尤其是在政府部門中沒(méi)有支持者的人們的價(jià)值。

促使政策制定者在社會(huì)價(jià)值的基礎(chǔ)做決定是沒(méi)有必要的 大部分政府官員往往會(huì)制造協(xié)調(diào)政策制定的障礙 政策制定的漸進(jìn)模式： 漸進(jìn)主義”的方式優(yōu)點(diǎn)：

1.易于協(xié)調(diào)各種相互沖突的目標(biāo)；

2.漸進(jìn)方式可以幫助人們檢驗(yàn)所做的抉擇是否正確，尤其在復(fù)雜條件下，可以孤立某些因素，比較其利弊；

3.漸進(jìn)方式可以穩(wěn)妥，容易控制，能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，不會(huì)造成大起大落的狀況?！睗u進(jìn)主義“的局限性：

1.僅適用于比較安穩(wěn)和變動(dòng)不大的環(huán)境，一旦表明對(duì)以往的政策需加以徹底改變時(shí)，漸進(jìn)模式對(duì)大變革會(huì)起到阻礙作用

通過(guò)這個(gè)案例 不是要強(qiáng)調(diào)兩黨競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生不良后果

第三篇：高新技術(shù)企業(yè)概念界定

概念界定

概念界定 世紀(jì)80 年代初，高新技術(shù)企業(yè)的概念率先在美國(guó)被提出，并在隨后獲得各國(guó)學(xué)者廣泛認(rèn)同和應(yīng)用。但是，由于各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡和經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的不盡相同，加上高新技術(shù)高實(shí)效性的特點(diǎn)，使得高新技術(shù)企業(yè)的定義在不同國(guó)家有所不同。

在界定高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)范圍的基礎(chǔ)上，對(duì)于高新技術(shù)企業(yè)的概念問(wèn)題可以從2008 年國(guó)家頒布的《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理辦法》來(lái)加以界定，《辦法》規(guī)定高新技術(shù)企業(yè)需滿足的條件有以下幾點(diǎn)：(1)對(duì)其主要產(chǎn)品（服務(wù)）的核心技術(shù)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

(2)企業(yè)的產(chǎn)品（服務(wù)）應(yīng)屬于《國(guó)家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)領(lǐng)域》規(guī)定的范圍。

(3)企業(yè)職工隊(duì)伍技術(shù)人員所占比例。文件規(guī)定高新技術(shù)企業(yè)具有大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷的科技人員應(yīng)占企業(yè)當(dāng)年職工總數(shù)的30%以上，其中研發(fā)人員占企業(yè)當(dāng)年職工總數(shù)的10%以上。(4)收入構(gòu)成。高新技術(shù)產(chǎn)品（服務(wù)）收入占企業(yè)當(dāng)年總收入的60%以上。

(5)科研投入。根據(jù)企業(yè)銷售收入總額的不同，規(guī)定企業(yè)在近三個(gè)會(huì)計(jì)的研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用總額占銷售收入總額的比例最低不能少于3%，且在中國(guó)境內(nèi)發(fā)生的研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用總額占全部研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用總額的比例不低于60%。

(6)企業(yè)研究開(kāi)發(fā)組織管理水平、科技成果轉(zhuǎn)化能力、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)量、銷售與總資產(chǎn)成長(zhǎng)性等指標(biāo)符合相關(guān)規(guī)定。

因此，在我國(guó)，高新技術(shù)企業(yè)一般是指在國(guó)家頒布的《國(guó)家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)領(lǐng)域》范圍內(nèi)，持續(xù)進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)與技術(shù)成果轉(zhuǎn)化，形成企業(yè)核心自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并以此為基礎(chǔ)開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的居民企業(yè)，是知識(shí)密集、技術(shù)密集的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。

根據(jù)以上高新技術(shù)企業(yè)概念的界定，本論文研究選擇的是研究開(kāi)發(fā)密度較高的知識(shí)、技術(shù)密集型企業(yè)，是運(yùn)用高新技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)性能及功能優(yōu)異和具有高附加值的高新技術(shù)產(chǎn)品的企業(yè)。

高新技術(shù)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析

成本領(lǐng)先分析

根據(jù)波特的理論，成本優(yōu)勢(shì)是企業(yè)可能獲得的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)之一，基于此，許多企業(yè)將成本管理提高到了戰(zhàn)略的地位，制定了成本領(lǐng)先的目標(biāo)，加強(qiáng)了企業(yè)的成本控制和規(guī)劃。盡管影響企業(yè)成本的因素很多，但從戰(zhàn)略的角度來(lái)看，主要有規(guī)模經(jīng)濟(jì)和學(xué)習(xí)曲線效應(yīng)。

一項(xiàng)價(jià)值活動(dòng)的成本常常受制于規(guī)模經(jīng)濟(jì)。規(guī)模經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生于以不同的方式和更高的效率來(lái)進(jìn)行更大范圍活動(dòng)的能力；產(chǎn)生于更大的銷量中分?jǐn)偀o(wú)形成本和研發(fā)費(fèi)用的能力；也產(chǎn)生于隨著一項(xiàng)活動(dòng)的擴(kuò)大，支持該項(xiàng)活動(dòng)所需基礎(chǔ)設(shè)施和間接費(fèi)用的增長(zhǎng)低于其擴(kuò)大的比例。規(guī)模經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵是需求要有價(jià)格彈性，然而，高新技術(shù)產(chǎn)品的創(chuàng)新程度很高，具有較強(qiáng)的壟斷性，沒(méi)有完全替代品，因而其需求的價(jià)格彈性較小，價(jià)格和銷量之間缺少必然的聯(lián)系。另一方面，高新技術(shù)產(chǎn)品的供求雙方存在嚴(yán)重的信息不對(duì)稱，顧客無(wú)從得知什么樣的價(jià)格才是合理的，所以降價(jià)并不一定能帶來(lái)銷量的增長(zhǎng)，規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)也就無(wú)從發(fā)揮。學(xué)習(xí)曲線是企業(yè)獲取成本優(yōu)勢(shì)的又一重要因素。一項(xiàng)價(jià)值活動(dòng)隨著學(xué)習(xí)而導(dǎo)致其效率提高，隨著時(shí)間的累積其成本會(huì)下降。學(xué)習(xí)隨著時(shí)間的推移而成本降低的機(jī)制包括勞動(dòng)效率的提高，資產(chǎn)利用率的提高和原材料更適合于工藝流程等。也就是反復(fù)做同一件事可能發(fā)現(xiàn)更有效的生產(chǎn)方法。然而高新技術(shù)產(chǎn)品的創(chuàng)新性較強(qiáng)，這意味著原有產(chǎn)品和工藝流程持續(xù)的時(shí)間可能較短，而通過(guò)學(xué)習(xí)提高效率直至降低成本需要較長(zhǎng)的時(shí)間。同時(shí)，高新技術(shù)企業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代比較快，因此，它可能面臨著不斷向上位移的學(xué)習(xí)曲線，產(chǎn)品的單位成本由于分?jǐn)偭诵庐a(chǎn)品的研發(fā)費(fèi)用而難以降低，成本領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)難以獲取。差異化分析

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，市場(chǎng)營(yíng)銷面臨越來(lái)越嚴(yán)重的同質(zhì)化，不但是產(chǎn)品的同質(zhì)化，甚至連營(yíng)銷策略和技巧都趨于同質(zhì)化，企業(yè)紛紛陷入價(jià)格戰(zhàn)、廣告戰(zhàn)、終端戰(zhàn)和促銷戰(zhàn)的泥潭之中，所以追求產(chǎn)品和營(yíng)銷模式的差異化已經(jīng)成了企業(yè)持續(xù)獲得動(dòng)態(tài)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必然戰(zhàn)略手段。無(wú)論是成本領(lǐng)先還是差異化，其最終目的都是為了獲取高收益。如前所述，高新技術(shù)企業(yè)實(shí)行成本領(lǐng)先戰(zhàn)略難以奏效，因此，差異化就成為其必然選擇。而差異化營(yíng)銷戰(zhàn)略的選擇又是高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的自然結(jié)果。高新技術(shù)企業(yè)的最大特點(diǎn)在于其創(chuàng)新動(dòng)能和創(chuàng)新能力較強(qiáng)，而創(chuàng)新與產(chǎn)品的差異化是正相關(guān)關(guān)系。進(jìn)一步講，差異化又與產(chǎn)品的相對(duì)價(jià)格成正比，而高的相對(duì)價(jià)格就意味著高收益。創(chuàng)新而獲取高收益會(huì)反過(guò)來(lái)會(huì)刺激企業(yè)加大研究開(kāi)發(fā)的力度以促進(jìn)創(chuàng)新，這是一個(gè)良性循環(huán)。

高新技術(shù)企業(yè)的特點(diǎn)

1、高新技術(shù)企業(yè)不同于一般企業(yè),它多半是先有研究成果,而后再建立企業(yè)以實(shí)現(xiàn)技術(shù)的商品化。因此,很多高新技術(shù)企業(yè)往往成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的開(kāi)拓者。

2、民營(yíng)高新技術(shù)企業(yè)一般是中小型企業(yè)或處于起步階段的新興公司。它具有更大的靈活性,利用新技術(shù)、新發(fā)明他們可以很快開(kāi)發(fā)出新產(chǎn)品。由于起步階段規(guī)模小、投資少、風(fēng)險(xiǎn)有限,所以很多風(fēng)險(xiǎn)投資家愿意投資這種尚未成熟的公司。

3、高新技術(shù)企業(yè)存在的前提是科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新,沒(méi)有科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造,高新技術(shù)企業(yè)就失去存在的基礎(chǔ)。因此,高新技術(shù)企業(yè)更多的產(chǎn)生于科技發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)。發(fā)達(dá)的科教體系和科技人員自由擇業(yè)的制度是高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展的重要條件。

4、高速成長(zhǎng)性是高新技術(shù)企業(yè)的一個(gè)重要的特點(diǎn)。企業(yè)只要能開(kāi)發(fā)出滿足市場(chǎng)需要的新產(chǎn)品,高新技術(shù)產(chǎn)品憑借其新穎性和高技術(shù)特性能迅速占領(lǐng)市場(chǎng),從而能獲得具大的經(jīng)濟(jì)效益,進(jìn)而在短短的幾年內(nèi)由原來(lái)的小公司發(fā)展成為組織和管理日趨完善的的大公司。

5、高新技術(shù)企業(yè)成功的關(guān)鍵是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)。在高新技術(shù)企業(yè)充滿風(fēng)險(xiǎn)和艱辛的路途中,只有一流的高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)一致、不斷創(chuàng)新才能保證企業(yè)的發(fā)展。風(fēng)險(xiǎn)投資家在定性評(píng)價(jià)高新技術(shù)企業(yè)包括網(wǎng)絡(luò)公司時(shí),總是要重點(diǎn)考察企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子的能力與素質(zhì)。

6、往往不被人們所重視的是高新技術(shù)企業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)際上由于高新技術(shù)企業(yè)所從事的是以科學(xué)技術(shù)上的新發(fā)明、新創(chuàng)造為基礎(chǔ)的技術(shù)商品化活動(dòng),它不可避免的存在開(kāi)發(fā)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。而20%---30%的高新技術(shù)企業(yè)的巨大成功是以70%---80%的企業(yè)失敗作為代價(jià)的。2001年4月美國(guó)NASDAG市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)估價(jià)的大跳水就充分說(shuō)明了這一特性。[編輯] 高新技術(shù)企業(yè)成本管理特點(diǎn)分析[1]

高新技術(shù)企業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)相比，在成本管理方面存在下列不同：

一、成本管理理念不同

傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)成本管理理念的主題是控制，即根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)效益要求，對(duì)各項(xiàng)資金耗費(fèi)進(jìn)行事前預(yù)計(jì)，確定控制的標(biāo)準(zhǔn)或目標(biāo)；然后進(jìn)行核算，對(duì)實(shí)際與標(biāo)準(zhǔn)的差異，進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、考核，并采取相應(yīng)措施，旨在保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。高新技術(shù)企業(yè)成本管理理念的主題則是創(chuàng)新，即不斷地投入各種資源，尤其是對(duì)取得突破可能性較大的專項(xiàng)技術(shù)加大投入力度，增加局部壓強(qiáng)，使其能夠在該點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)突破，形成領(lǐng)先于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)，并利用這種優(yōu)勢(shì)來(lái)謀取具有高附加值的經(jīng)濟(jì)回報(bào)?？梢?jiàn)二者的區(qū)別是，一個(gè)側(cè)重于保證實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)，另一個(gè)則側(cè)重于保證實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

二、成本管理在企業(yè)管理中的地位不同

在傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)管理中，成本管理具有相當(dāng)重要的戰(zhàn)略地位。因?yàn)閭鹘y(tǒng)工業(yè)企業(yè)之間，在產(chǎn)品技術(shù)和質(zhì)量方面的差異比起高新技術(shù)企業(yè)之間往往要小得多，這就決定了傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)不得不把成本作為決定其生存和發(fā)展的最重要的因素來(lái)對(duì)待。邯鋼人在對(duì)工藝、設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造時(shí)所遵循的基本準(zhǔn)則就是要有利于降低企業(yè)的物耗、能耗和產(chǎn)品成本。推行“模擬市場(chǎng)核算，實(shí)行成本否決”管理制度也是為了降低成本費(fèi)用，保證經(jīng)濟(jì)效益。這表明對(duì)于傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)，選擇低成本戰(zhàn)略是其成功的基礎(chǔ)。而高新技術(shù)企業(yè)更注重于實(shí)施產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略和焦點(diǎn)集中戰(zhàn)略，旨在發(fā)揮高新技術(shù)企業(yè)在研究開(kāi)發(fā)方面的優(yōu)勢(shì)，以克服其人力資源高成本和銷售、研究高費(fèi)用的劣勢(shì)。

三、對(duì)成本形態(tài)核算與控制的需求不同

傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)特別注重對(duì)制造成本的核算與控制，甚至將其視同為產(chǎn)品成本。著名的泰羅制和標(biāo)準(zhǔn)成本系統(tǒng)皆源于此。這不僅由于制造成本是企業(yè)在材料采購(gòu)過(guò)程和產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中各項(xiàng)費(fèi)用匯集的結(jié)果，而且還由于它在企業(yè)的總費(fèi)用構(gòu)成中占據(jù)了舉足輕重的地位，因此，在決定企業(yè)生存與發(fā)展的各種決策當(dāng)中所需求的成本形態(tài)也集中體現(xiàn)為制造成本。即使在市場(chǎng)條件、技術(shù)水準(zhǔn)、管理制度和管理方式已今非昔比的情況下，傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)仍然把對(duì)制造成本的核算放在最重要的位置。近年來(lái)時(shí)興的作業(yè)成本法和制造資源計(jì)劃（MRPII）等全新的核算方法，皆是針對(duì)制造成本的。高新技術(shù)企業(yè)核算制造成本、期間費(fèi)用的主要目的是對(duì)外編制損益表、評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)期間經(jīng)濟(jì)效益，由于這兩項(xiàng)在成本費(fèi)用總額中所占的比重很低，所以對(duì)其加強(qiáng)控制的要求比傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)要弱。

對(duì)責(zé)任成本和變動(dòng)成本進(jìn)行核算，主要是出于產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)決策和定價(jià)的考慮，這一點(diǎn)無(wú)論是傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)還是高新技術(shù)企業(yè)都是一致的。對(duì)其在管理上的需求強(qiáng)度因具體企業(yè)而異，一般要低于制造成本。

對(duì)于產(chǎn)品壽命周期成本、物耗成本、質(zhì)量成本和人力資源成本的核算與控制，傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)更多地是出于造勢(shì)或滿足外部某方面要求的考慮，而不是企業(yè)自覺(jué)自愿非做不可的行為需求。對(duì)高新技術(shù)企業(yè)就不同了，這些成本形態(tài)或遲或早都要進(jìn)行核算，其中需求強(qiáng)度較大的是產(chǎn)品壽命周期成本和物耗成本。即使需求強(qiáng)度相對(duì)較弱的質(zhì)量成本和人力資源成本，對(duì)其核算與控制的需求也比傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)要強(qiáng)。對(duì)于產(chǎn)品壽命周期成本核算需求強(qiáng)度大，不僅由于高新技術(shù)企業(yè)的產(chǎn)品更新?lián)Q代快、壽命周期短而在核算上更具有現(xiàn)實(shí)可操作性，而且由于高新技術(shù)企業(yè)評(píng)價(jià)產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)效益的模式也要求對(duì)其進(jìn)行核算與控制。因?yàn)楦咝录夹g(shù)企業(yè)一方面在產(chǎn)品的研究開(kāi)發(fā)、中間試驗(yàn)和小批試制方面有相當(dāng)大的投入，另一方面又在產(chǎn)品的售后服務(wù)上有較大的投入，同時(shí)還要承擔(dān)比傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)更高的產(chǎn)品降價(jià)風(fēng)險(xiǎn)，所以僅僅遵循在很大程度上根據(jù)傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)踐而制定的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則來(lái)計(jì)算產(chǎn)品成本，就會(huì)扭曲產(chǎn)品成本信息，使產(chǎn)品的相關(guān)成本內(nèi)容不全，因而不能正確地評(píng)價(jià)產(chǎn)品在壽命周期全過(guò)程的經(jīng)濟(jì)效益，不利于企業(yè)謀求竟?fàn)巸?yōu)勢(shì)。高新技術(shù)企業(yè)對(duì)物耗成本的核算與控制需求，更多地是出于價(jià)值評(píng)價(jià)和價(jià)值分配方面制度創(chuàng)新的考慮。這個(gè)意義是很深遠(yuǎn)的，不僅對(duì)于企業(yè)的微觀管理是這樣，而且對(duì)于國(guó)家的宏觀管理也是這樣。黨的十五大確認(rèn)了按生產(chǎn)要素分配的原則，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的高新技術(shù)企業(yè)也在積極探索 “知識(shí)資本化”和“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”問(wèn)題，從成本信息服務(wù)的角度，需要對(duì)此作出必要的響應(yīng)。

四、對(duì)成本信息質(zhì)量的要求不同

成本信息質(zhì)量特征表現(xiàn)為準(zhǔn)確性、完整性和及時(shí)性。不可否認(rèn)，不同成本形態(tài)的信息，其準(zhǔn)確性、完整性和及時(shí)性的標(biāo)準(zhǔn)并不一樣。即使同一成本形態(tài)的信息，對(duì)傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)來(lái)說(shuō)，其準(zhǔn)確性、完整性和及時(shí)性的要求也有所不同。以產(chǎn)品成本為例，雖然傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)與高新技術(shù)企業(yè)的成本項(xiàng)目相同，但是構(gòu)成成本信息質(zhì)量的各項(xiàng)特征的重要程度和具體要求不同。對(duì)傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，其準(zhǔn)確性是指在特定的成本計(jì)算方法（品種法等）和特定的費(fèi)用分配標(biāo)準(zhǔn)（材料耗用量、工時(shí)耗用量等）下所歸集分配的成本是唯一的成本，即無(wú)論誰(shuí)來(lái)計(jì)算，只要按照規(guī)定的程序、方法進(jìn)行，結(jié)果都會(huì)相同；其完整性是指按照規(guī)定的成本項(xiàng)目將發(fā)生在會(huì)計(jì)期間和生產(chǎn)過(guò)程的各項(xiàng)要素費(fèi)用都?xì)w集起來(lái)，分配給不同的成本對(duì)象，不使其遺漏；其及時(shí)性是指能夠按月報(bào)出成本信息。能夠做到這三條，便可得到規(guī)范的高質(zhì)量的產(chǎn)品成本信息。

但是對(duì)高新技術(shù)企業(yè)則不然，其準(zhǔn)確性不僅要考慮計(jì)算程序和結(jié)果，而且要考慮分配標(biāo)準(zhǔn)是否合理；其完整性不僅要考慮供應(yīng)和制造過(guò)程，而且要考慮研發(fā)、銷售和售后服務(wù)；其及時(shí)性不僅要求成本信息按月定期報(bào)出，而且要考慮按決策需要不定期報(bào)出。所以，僅僅滿足于規(guī)范要求的產(chǎn)品成本信息對(duì)高新技術(shù)企業(yè)的產(chǎn)品定價(jià)來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高額的期間費(fèi)用逼得高新技術(shù)企業(yè)的成本管理人員去尋找各種相對(duì)合理的分配標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)將其正確地分配到具體產(chǎn)品對(duì)象上去。不僅如此，為了對(duì)付競(jìng)爭(zhēng)，成本信息的及時(shí)性比傳統(tǒng)企業(yè)更為重要，往往是算不準(zhǔn)確尚可容忍，算不及時(shí)則難以饒恕。

五、成本費(fèi)用構(gòu)成和管理重點(diǎn)不同。

這里指的成本費(fèi)用是損益表中制造成本、銷售費(fèi)用、管理費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用之和，后三項(xiàng)費(fèi)用亦稱期間費(fèi)用。在產(chǎn)銷比正常的情況下，傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)的成本費(fèi)用的構(gòu)成是制造成本高、期間費(fèi)用低。因此，管理重點(diǎn)是制造成本，管理當(dāng)局更注重對(duì)制造成本的控制。成本核算是否準(zhǔn)確，成本考核指標(biāo)是否落實(shí)，成本管理是否有效，成本降低機(jī)制是否形成，皆由制造成本管理狀況所決定。高新技術(shù)企業(yè)的成本費(fèi)用構(gòu)成則相反，通常是制造成本低、期間費(fèi)用高。期間費(fèi)用高的原因是研發(fā)費(fèi)用和銷售費(fèi)用高。因此，管理的重心要轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移到研發(fā)環(huán)節(jié)和技術(shù)服務(wù)環(huán)節(jié)。研發(fā)費(fèi)用與銷售費(fèi)用使用的合理性，往往決定著高新技術(shù)企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。其產(chǎn)品成本在相當(dāng)大的程度上是由設(shè)計(jì)所決定的，而其產(chǎn)品的銷售狀況如何又在相當(dāng)大的程度上取決于技術(shù)服務(wù)。

六、成本費(fèi)用控制方式不同

傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)對(duì)成本的控制主要采用標(biāo)準(zhǔn)成本系統(tǒng)、目標(biāo)成本和費(fèi)用預(yù)算管理（包括零基預(yù)算與彈性預(yù)算）。盡管其控制范圍有彈性，控制過(guò)程中也有許多不確定的因素，但是總能夠通過(guò)對(duì)成本形成原因的分析和對(duì)成本費(fèi)用發(fā)生規(guī)律的掌握來(lái)不斷地促使其標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)和預(yù)算符合實(shí)際，以此來(lái)引導(dǎo)企業(yè)健康發(fā)展。高新技術(shù)企業(yè)對(duì)成本的控制不能簡(jiǎn)單地搬用上述做法。雖然標(biāo)準(zhǔn)成本、目標(biāo)成本和費(fèi)用預(yù)算等形式依然可以利用，但實(shí)際上由于其控制過(guò)程中的不確定因素更多，所以對(duì)成本動(dòng)因的分析和對(duì)成本費(fèi)用發(fā)生規(guī)律的掌握更為困難。在傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)，尤其是經(jīng)營(yíng)穩(wěn)定的大型工業(yè)企業(yè)，所耗費(fèi)的資金與產(chǎn)生的回報(bào)之間，能夠建立人們?nèi)菀装盐盏暮瘮?shù)關(guān)系。而在高新技術(shù)企業(yè)，這樣的函數(shù)關(guān)系則不容易建立。因此，高新技術(shù)企業(yè)時(shí)成本費(fèi)用的控制，宜更多地通過(guò)人們的行為來(lái)實(shí)施，而不是通過(guò)改善設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)和建立嚴(yán)格的管理制度來(lái)實(shí)施，即應(yīng)實(shí)行的是積極控制——鼓勵(lì)多做工作多花錢，把該花的錢花足，把不該花的錢限制住。該花的錢是積極費(fèi)用，不該花的錢是消極費(fèi)用。積極費(fèi)用越高，越能增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。積極費(fèi)用當(dāng)然也包括實(shí)驗(yàn)、試制失敗的費(fèi)用，但對(duì)盲目實(shí)驗(yàn)與試制等所導(dǎo)致的消極費(fèi)用，則要嚴(yán)格加以限制。

七、成本分析的主要方法不同

傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)成本分析的主要方法是對(duì)比分析和差異原因分析，而高新技術(shù)企業(yè)成本分析應(yīng)該重視的是價(jià)值工程分析、相關(guān)分析和預(yù)警分析。價(jià)值工程分析是利用產(chǎn)品成本結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品功能結(jié)構(gòu)的比值關(guān)系來(lái)尋找降低成本、提高成本效能比率的途徑，從而改進(jìn)產(chǎn)品或工藝設(shè)計(jì)的有效方法。相關(guān)分析是利用成本或費(fèi)用指標(biāo)與其他經(jīng)濟(jì)指標(biāo)之間的聯(lián)系，來(lái)分析成本費(fèi)用指標(biāo)對(duì)其他經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的影響，以期通過(guò)增減成本或費(fèi)用，來(lái)改善該項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的狀態(tài)。預(yù)警分析是通過(guò)對(duì)控制指標(biāo)設(shè)且預(yù)警線（紅線）來(lái)進(jìn)行的。預(yù)警分為絕對(duì)預(yù)警和相對(duì)預(yù)警。絕對(duì)預(yù)警的紅線就是由盈虧臨界點(diǎn)所決定的成本費(fèi)用開(kāi)支水平。相對(duì)預(yù)警的紅線有兩種，一種是縱比紅線，一種是橫比紅線?？v比紅線可以以本企業(yè)成本費(fèi)用指標(biāo)的歷史水平為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，橫比紅線則要以競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手水平或行業(yè)水平為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置。

八、降低成本費(fèi)用的主要途徑不同

傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)降低成本費(fèi)用的主要途徑有三條：第一、通過(guò)技術(shù)革新與技術(shù)改造降低生產(chǎn)過(guò)程中的物耗與能耗，同時(shí)對(duì)技改項(xiàng)目投資實(shí)行嚴(yán)格的預(yù)算控制；第二，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，同監(jiān)督和激勵(lì)手段向管理要效益；第三，通過(guò)擴(kuò)大企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模來(lái)降低單位產(chǎn)品費(fèi)用，謀取規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益。對(duì)于高新技術(shù)企業(yè)，其降低成本費(fèi)用的主要途徑是：第一，加強(qiáng)研究開(kāi)發(fā)管理，通過(guò)加強(qiáng)文檔建設(shè)、提高設(shè)計(jì)產(chǎn)品零部件還用率、進(jìn)行價(jià)值工程分析、優(yōu)化設(shè)計(jì)部件結(jié)構(gòu)和加工工藝，盡可能地使先天性的產(chǎn)品成本結(jié)構(gòu)合理并減少因修改設(shè)計(jì)而導(dǎo)致的物料損失；第二，提高對(duì)市場(chǎng)信息預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確程度，改善物料計(jì)劃管理，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，減少因物料供應(yīng)不配套而帶來(lái)的庫(kù)存積壓和停工待料；第三，建立內(nèi)部信息通道和高效率的求助支援系統(tǒng)，加快信息傳遞速度，加強(qiáng)部門之間的橫向聯(lián)系，提高對(duì)顧客需求的回應(yīng)能力，充分利用銷售平臺(tái)，盡可能地增大銷售收入，降低單位產(chǎn)品固定費(fèi)用；第四，建立激勵(lì)機(jī)制，積極開(kāi)展合理化建議活動(dòng)，不斷挖掘改善管理、降低費(fèi)用的潛力。

事實(shí)上，高新技術(shù)企業(yè)的成本管理是在繼承傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)成本管理的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，尤其在成本計(jì)算方法、成本項(xiàng)目設(shè)置、成本分析方法和成本控制方面都不同程度地繼承和借鑒了傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)成本管理的成功經(jīng)驗(yàn)。其中最重要的是建立考評(píng)激勵(lì)制度，使員工的利益與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益密切聯(lián)系起來(lái)，形成成本降低的機(jī)制。作為高新技術(shù)企業(yè)的成本管理人員，既要了解二者的差異，也要看到二者的共性，才能勝任成本管理工作。

第四篇：新生代農(nóng)民工概念界定

本文在調(diào)查研究方法上采取了常用調(diào)查問(wèn)卷法和個(gè)案調(diào)查法兩種方式.由于

可調(diào)查的人員很多，他們當(dāng)中有很多共性的特征采取調(diào)查問(wèn)卷的方法比較合適； 對(duì)一些典型意義的青年農(nóng)民工則采取了個(gè)案調(diào)查法，因?yàn)樗梢陨钊氲竭@些群體 中，了解到事物更加本質(zhì)性的東西，這樣的調(diào)查還有利于啟發(fā)我們的研究。采取 以上兩種方法的目的就是使研究的結(jié)果更加符合現(xiàn)實(shí)。

調(diào)查問(wèn)卷法在2007年11月份和2008年2月份，筆者分別在余杭區(qū)五常

工業(yè)區(qū)、西湖區(qū)西湖科技園、杭州市下沙經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、西湖區(qū)留下街道、發(fā)放問(wèn) 卷合計(jì)達(dá)到582份。其中在2007年n月份當(dāng)中發(fā)放的問(wèn)卷主要是集中余杭區(qū)五 常工業(yè)區(qū)和西湖區(qū)西湖科技園的工廠和職工居住區(qū)。這里兩個(gè)地區(qū)工廠比較密 集，職工從事的是勞動(dòng)密集型的制造業(yè)。在2008年2月中旬當(dāng)中發(fā)放的問(wèn)卷主 要集中在杭州市下沙經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)月雅橋附近農(nóng)村和西湖區(qū)留下街道的楊家牌樓。2月中旬，剛好是春節(jié)過(guò)后農(nóng)民工返城高峰，不斷有新的農(nóng)民工趕到城市尋找工 作。其次，在這里居住的人員來(lái)自各行各業(yè)，不像來(lái)自廠區(qū)周圍主要集中在制造 業(yè)。在接受調(diào)查的582名人員年齡全部是在18歲到30歲之間，其中男性是2叫

名，女性是378名.回收的問(wèn)卷是553份，回收率為95%，其中有效問(wèn)卷為532 份有效率為96.2%。

個(gè)案調(diào)查法為更加深入了解到農(nóng)民工內(nèi)心世界，挖掘更加豐富的信息，筆者通過(guò)單獨(dú)訪談的形式調(diào)查了近三十名人員.在選取的訪談對(duì)象當(dāng)中有兩大類 人員，第一類是在企業(yè)當(dāng)中擔(dān)任干部的員工，第二類是非農(nóng)民工，即政府職能部 門工作人員、社區(qū)及村干部和當(dāng)?shù)鼐用瘛?/p>

通過(guò)對(duì)以上兩類人員的訪談，對(duì)相同問(wèn)題從不同的角度進(jìn)行考察，從而得出 不盡相同的解釋。據(jù)此，可以分析存在差異的原因，從而有利于對(duì)策提出的合理 ‘性。

農(nóng)民工的利益訴求正在從“底線型”利益向“增長(zhǎng)型”利益轉(zhuǎn)變，“底線型”利益糾紛可以通過(guò)仲裁和訴訟來(lái)解決，而“增長(zhǎng)型”利益糾紛則需要通過(guò)集體談判機(jī)制解決。就集體談判問(wèn)題，近年來(lái)浙江溫嶺地區(qū)所推動(dòng)的工資談判機(jī)制引起諸多勞工研究者的關(guān)注，關(guān)于溫嶺模式的調(diào)查報(bào)告層出不窮，可謂2010年勞工研究領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)。

此外，2010年春夏之間連續(xù)爆發(fā)的工人自殺事件也引起了學(xué)者對(duì)于員工精神健康問(wèn)題的關(guān)注。鄭廣懷的研究指出，員工精神健康問(wèn)題并非簡(jiǎn)單的心理疾病，而是有其社會(huì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜根源的，其中，獨(dú)特的工廠體制、流動(dòng)的勞動(dòng)力體制以及工會(huì)的特殊地位是三個(gè)最為重要的因素。該研究實(shí)際上為社會(huì)轉(zhuǎn)型中普通人的“個(gè)人困擾”給出了一個(gè)超越其自身因素之外的結(jié)構(gòu)性解釋，從而將這個(gè)問(wèn)題上升到“公共議題”的層面“世界工廠”與勞工研究：2010

年勞工社會(huì)學(xué)回顧與反思

聞翔 《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》總第157期 2011-01-28

技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展“勞動(dòng)生產(chǎn)率提高客觀上提高了對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的要求。

就業(yè)能力(employability)國(guó)際勞工組織(ILO)對(duì)其界定為“個(gè)體獲得和保持工作、在工作中進(jìn)步以及應(yīng)對(duì)工作生活中出現(xiàn)的變化的能力”。而美國(guó)學(xué)者PALLARD在年又進(jìn)行補(bǔ)充，認(rèn)為就業(yè)能力包括四個(gè)組成部分+!資產(chǎn)能力!由個(gè)體的知識(shí)(知道什么)，技能(知道如何運(yùn)用知識(shí))和態(tài)度(如何做)組成%”發(fā)展能力!包含職業(yè)管理能力&求職能力&策略性的方法%#表達(dá)能力!指把自身用可以接受的方式呈現(xiàn)給市場(chǎng)的能力*表達(dá)能力曾經(jīng)被歸納在職業(yè)管理能力之下“但由于它在就業(yè)過(guò)程中具有特殊的重要性”因而現(xiàn)在單獨(dú)將其列出%$適應(yīng)能力!通常指?jìng)€(gè)體適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)環(huán)境的能力=+> &*(汪懌$招募員工重!就業(yè)能力“+，-./0($12234..555$617891:；$8<2.=17>?@.A2>39B<$9?3C9:276D

《2003一2010年全國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃》

引導(dǎo)性培訓(xùn)開(kāi)展引導(dǎo)性培訓(xùn)，引導(dǎo)性培訓(xùn)主要是開(kāi)展基本權(quán)益保護(hù)、法律知識(shí)、城市生活常識(shí)，尋找就業(yè)崗位等方面知識(shí)的培訓(xùn)，目的在于提高務(wù)工人員遵守法律法規(guī)和依法維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)，樹(shù)立新的就業(yè)觀念。引導(dǎo)性培訓(xùn)主要由縣政府統(tǒng)籌組織各類教育培訓(xùn)培訓(xùn)資源和社會(huì)力量來(lái)開(kāi)展。引導(dǎo)培訓(xùn)要通過(guò)集中辦理、咨詢服務(wù)、印發(fā)資料以及利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等手段多形式、多途徑靈活開(kāi)展。

一、新生代農(nóng)民工的概念

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員王春光最早提出了“新生代農(nóng)村流動(dòng)人口”的概念，并從出生年代、受教育情況、務(wù)農(nóng)經(jīng)歷和外出動(dòng)機(jī)的變化等四方面歸納了這一群 體的特征。即年齡普遍偏小，多在25歲以下，出生于二十世紀(jì)七十年代末八十 年代初，成長(zhǎng)和受教育于八十年代，基本于上世紀(jì)九十年代外出務(wù)工經(jīng)商;所受 教育水平比其他農(nóng)村流動(dòng)人口高，較少或根本沒(méi)有務(wù)農(nóng)經(jīng)歷。他們不是第二代農(nóng) 村流動(dòng)人口，因?yàn)樗麄儺吘共皇堑谝淮r(nóng)村流動(dòng)人口在外出過(guò)程中出生和長(zhǎng)大 的，而是界于第一代與第二代之間過(guò)渡性的農(nóng)村流動(dòng)人口。他們對(duì)制度性身份的 認(rèn)可已在減弱;其中一些人開(kāi)始試著去認(rèn)同流入地社會(huì)，然而，他們的努力并沒(méi) 有達(dá)到實(shí)現(xiàn)對(duì)流入地社會(huì)社區(qū)的認(rèn)同;同時(shí)，他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感在減弱。他們 對(duì)家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土認(rèn)同更多是包含著對(duì)親人的感情，但對(duì)農(nóng)村活動(dòng)缺乏興趣，對(duì)農(nóng)村 的一些習(xí)慣甚至持批評(píng)態(tài)度。①在解釋新生代農(nóng)村流動(dòng)人口流動(dòng)動(dòng)因的和行為選 擇時(shí)，王春光認(rèn)為他們選擇外出務(wù)工經(jīng)商，在考慮賺錢的同時(shí)，更考慮把外出務(wù) 工作為改變生活狀態(tài)和追求城市生活方式的一種途徑。隨著新生代農(nóng)村流動(dòng)人口 的增多，將會(huì)有越來(lái)越多的農(nóng)村人口游離出農(nóng)村社會(huì)體系和城市社會(huì)體系。繼王春光提出“新生代農(nóng)村流動(dòng)人口”概念后，社會(huì)學(xué)界基于該群體的區(qū)別 ①王春光.新生代農(nóng)村流動(dòng)人口的社會(huì)認(rèn)同與城鄉(xiāng)融合的關(guān)系〔Jl.社會(huì)學(xué)研究，2001(3)于其他群體的價(jià)值觀念、思維方式和文化特征，從代際理論出發(fā)，主要以年齡作 為劃分的標(biāo)準(zhǔn)，將新生代農(nóng)民工定義為1980年以后出生(16—28歲)，初次 外出務(wù)工時(shí)間在二十世紀(jì)九十年代中期以后的農(nóng)民工。

戶籍制度改革本身并不復(fù)雜，但附加在戶籍制度之上的相關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策以及由此形成的 社會(huì)利益分配格局卻是錯(cuò)綜復(fù)雜的。中國(guó)新聞網(wǎng)

中國(guó)人民大學(xué)農(nóng)村發(fā)展研究院教授白南生指出戶籍可以改，但是如果認(rèn)為

所有東西都是戶籍惹來(lái)的，把戶籍一改就解決了是錯(cuò)誤的思路。在戶籍制度改革 的同時(shí)，還要推進(jìn)其附加制度的改革，因此，參與改革的不僅是公安部門的事，還要?jiǎng)趧?dòng)與社會(huì)保障部門、教育部門、衛(wèi)生部門、財(cái)政部門、房管部門等等與戶 籍政策相關(guān)的部門一起來(lái)改，改革時(shí)相互之間相互協(xié)調(diào)，逐步推進(jìn)。

二是從農(nóng)民工教育培訓(xùn)相關(guān)責(zé)任主體的視角出發(fā)來(lái)解釋農(nóng)民工教育存在的困難和問(wèn)題。劉玉輝、李多全認(rèn)為，目前制約我國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)的首要問(wèn)題是有關(guān)方面對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)重視不夠，投入不足，而且政府部門壟斷了大部分農(nóng)民工培訓(xùn)市場(chǎng)，導(dǎo)致我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)總體上專業(yè)化、市場(chǎng)化程度低，培訓(xùn)市場(chǎng)比較混亂。并針對(duì)這些問(wèn)題提出了自己的對(duì)策與建議:建立和健全多層次的農(nóng)民工培訓(xùn)體系；完善培訓(xùn)資金投入機(jī)制，使政府、企業(yè)、農(nóng)民工和金融機(jī)構(gòu)四方的資金投入相整合；健全和規(guī)范農(nóng)民工培訓(xùn)市場(chǎng)，增強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。34雷世平和姜群英認(rèn)為，地方政府對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)工作的重視程度不夠，沒(méi)能制定農(nóng)民工教育培訓(xùn)的具體計(jì)劃以及配套的政策，也沒(méi)有統(tǒng)籌農(nóng)民工教育培訓(xùn)的專門機(jī)構(gòu)；農(nóng)民工培訓(xùn)投入機(jī)制也沒(méi)有建立起來(lái)，缺乏政府專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和社會(huì)捐助，招收農(nóng)民工的企業(yè)也出于利潤(rùn)最大化而削減或不安排培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；而培訓(xùn)后的就業(yè)服務(wù)不到位，培訓(xùn)與就業(yè)服務(wù)相脫節(jié)，“由一種服務(wù)關(guān)系淪落為一種經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系”。35朱建文指出，農(nóng)民工在次屬勞動(dòng)力市場(chǎng)超強(qiáng)度工作、超時(shí)間勞動(dòng)的背景下還投入學(xué)習(xí)是不太可能的，而一些企業(yè)為了追求利潤(rùn)最大化，常以農(nóng)民工缺乏穩(wěn)定性為由，拒絕對(duì)其招用的農(nóng)民工實(shí)施培訓(xùn)，在農(nóng)民工培訓(xùn)問(wèn)題上不愿作長(zhǎng)期投資3“

陸士禎主編的《中國(guó)城市青少年弱勢(shì)群體現(xiàn)狀與社會(huì)保護(hù)

政策》一書(shū)中以專門的章節(jié)對(duì)新生代農(nóng)民工這一青少年弱勢(shì)群體進(jìn)行了研究，論 述了國(guó)家必須采取一定的措施對(duì)新生代農(nóng)民工實(shí)施制度保護(hù)，使青年農(nóng)民工真正 享受到社會(huì)的溫暖

以上四個(gè)方面是對(duì)農(nóng)民工教育培訓(xùn)研究所做的一個(gè)梳理，值得指出的是，大多數(shù)研究所涉及到的內(nèi)容都不局限于其中的某一方面，只是各自研究的出發(fā)點(diǎn)有所偏重，其中也不乏深刻的研究和見(jiàn)解。但很多關(guān)于農(nóng)民工教育和培訓(xùn)問(wèn)題的研究都局限于表面的論事，而很難建立起自己的理論框架。正如有學(xué)者所指出的那樣，目前多為社會(huì)學(xué)者研究農(nóng)民工現(xiàn)象和問(wèn)題，他們關(guān)注并附帶研究他們的再教育問(wèn)題，卻只能蜻蜓點(diǎn)水般點(diǎn)到為止，同時(shí)缺乏教育上的理論內(nèi)涵與深度。43

1.關(guān)于新生代農(nóng)民工的研究

據(jù)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的農(nóng)民工數(shù)量己達(dá)到2.26億人①，占總?cè)丝诘牧种?，而新生代農(nóng)民工又居于絕大多數(shù)。對(duì)于中國(guó)特有的這種“農(nóng)民工”現(xiàn)象，從上世 紀(jì)八十年代我國(guó)學(xué)界就開(kāi)始關(guān)注。張雨林教授在1984年首次提出“農(nóng)民工”一 詞，之后學(xué)術(shù)界就掀起了研究農(nóng)民工的熱潮，而且取得了不少的研究成果。著名學(xué)者李培林、陸學(xué)藝、李強(qiáng)、孫立平、劉懷廉等對(duì)農(nóng)民工就進(jìn)行了深入 的研究。其著作有《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)流動(dòng)》、《農(nóng)民工與中國(guó)社會(huì)分層》、《中國(guó)新時(shí)

期社會(huì)發(fā)展報(bào)告》、《中國(guó)農(nóng)民工問(wèn)題》等。這些著作從城市學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口學(xué)、法學(xué)等角度對(duì)農(nóng)民工問(wèn)題進(jìn)行了大量的探討和研究。這些研究所選取的 角度不同，研究的側(cè)重點(diǎn)也不一樣，主要是對(duì)農(nóng)民工的城鄉(xiāng)流動(dòng)模式、社會(huì)角色、勞動(dòng)權(quán)益與社會(huì)保障、教育與管理等方面進(jìn)行研究。

這些都是對(duì)農(nóng)民工群體進(jìn)行的整體研究，對(duì)于新生代這一新生的農(nóng)民工群體 的研究相對(duì)來(lái)說(shuō)很少。陸士禎主編的《中國(guó)城市青少年弱勢(shì)群體現(xiàn)狀與社會(huì)保護(hù) 政策》一書(shū)中以專門的章節(jié)對(duì)新生代農(nóng)民工這一青少年弱勢(shì)群體進(jìn)行了研究，論 述了國(guó)家必須采取一定的措施對(duì)新生代農(nóng)民工實(shí)施制度保護(hù)，使青年農(nóng)民工真正 享受到社會(huì)的溫暖。學(xué)者王春光在《新生代農(nóng)村流動(dòng)人口的社會(huì)認(rèn)同與城鄉(xiāng)融合 關(guān)系》這一篇文章里首次區(qū)分了第一代農(nóng)民工與新生代農(nóng)民工，明確了代際差異。劉俊彥在《新生代當(dāng)代中國(guó)青年農(nóng)民工研究報(bào)告》中以新生代外來(lái)務(wù)工青年發(fā)展 狀況為主要調(diào)查內(nèi)容，通過(guò)和老一代青年農(nóng)民工的對(duì)比研究和代際研究，分析他 們和第一代農(nóng)民工的差異，總結(jié)出新生代農(nóng)民工的群體特征。然后深入分析其內(nèi) 心世界，概括出他們對(duì)于社會(huì)的利益訴求。除此之外，只有極少的幾篇論文研究 新生代農(nóng)民工的心理和思想狀況。至于本課題所要探討的新生代農(nóng)民工的需要心 httP://，2007-11-10．[2]

第三，農(nóng)民工促進(jìn)了城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。廉價(jià)勞動(dòng)力促進(jìn)了勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，源于20世紀(jì)80年代后期的勞動(dòng)密集產(chǎn)業(yè)向沿海地區(qū)的轉(zhuǎn)移，實(shí)質(zhì)就是投資資本、當(dāng)?shù)赝恋嘏c農(nóng)民工結(jié)合的成果。第四，促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化，加速農(nóng)村城市化。部分農(nóng)民進(jìn)城后，留守農(nóng)民人均耕地面積增加，農(nóng)村土地有了實(shí)現(xiàn)規(guī)模化、集約化的可能，進(jìn)而有助于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的提高、生產(chǎn)效益的最大化以及成本的節(jié)約，有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，從而逐步實(shí)現(xiàn)與城市化的接軌。同時(shí)，在外農(nóng)民所接觸的現(xiàn)代生產(chǎn)方式、思維方式、價(jià)值理念、新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)等也可能帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，為農(nóng)村城市化進(jìn)一步奠定內(nèi)部基礎(chǔ)。

而農(nóng)業(yè)和農(nóng)村問(wèn)題解決的首要問(wèn)題在于在社會(huì)平穩(wěn)發(fā)展過(guò)程中實(shí)現(xiàn)這一群體的出現(xiàn)在促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也加速了農(nóng)村城市化進(jìn)程，同時(shí)為城市居民生活水平的提高和城鄉(xiāng)差距的縮小都做出了巨大貢獻(xiàn)。社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中出現(xiàn)的一個(gè)特殊群體，新生代農(nóng)民工是農(nóng)民工中的新生力量，代表著農(nóng)民工市民化的方向，是農(nóng)民工市民化的希望所在;促進(jìn)新生代農(nóng)村流動(dòng)人口向產(chǎn)業(yè)工人和市民轉(zhuǎn)化，無(wú)論對(duì)于我國(guó)的城市化還是對(duì)于產(chǎn)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)的提升，都具有戰(zhàn)略性意義。5（劉建洲:《農(nóng)民工階層的市民化與政治轉(zhuǎn)型》，http新浪博客2007一06一14。）5而在這個(gè)具有戰(zhàn)略意義的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，新生代農(nóng)民工教育問(wèn)題也顯得尤其重要。

在十七大報(bào)告中，胡錦濤提出了加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)的六大任務(wù)，其中一個(gè)重要的目標(biāo)，就是要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。而要建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，就不能忽視農(nóng)民工這個(gè)日益龐大而重要的群體的繼續(xù)教育。農(nóng)民工教育問(wèn)題至關(guān)重要，忽視了農(nóng)民工的繼續(xù)教育和發(fā)展，中國(guó)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。也有學(xué)者認(rèn)為，關(guān)于農(nóng)民工教育的研究，20世紀(jì)80年代已略見(jiàn)雛型，但真正“農(nóng)民工教育”問(wèn)題的提出，卻是近幾年的事情。2004年在珠三角、長(zhǎng)三角地區(qū)出現(xiàn)的“民工荒”現(xiàn)象，促使人們對(duì)農(nóng)民工問(wèn)題進(jìn)行了新的思考，農(nóng)民工教育也從此被納入了社會(huì)學(xué)的視野。尤其是

2006年3月，《國(guó)務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的若干意見(jiàn)》指出，做好農(nóng)民工工作的基本原則是:公平對(duì)待、一視同仁;強(qiáng)化服務(wù)，完善管理;統(tǒng)籌規(guī)劃、合理引導(dǎo);因地制宜、分類指導(dǎo);立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)②，為解決農(nóng)民工問(wèn)題做出了系統(tǒng)規(guī)劃。與他們的貢獻(xiàn)不對(duì)等的是，社會(huì)回饋他們的力度仍然不夠，接納他們的程度也不夠。他們?cè)谒枷雽用婧托睦韺用娴男枰](méi)有引起社會(huì)的大力關(guān)注。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，新生代農(nóng)民工已經(jīng)占據(jù)農(nóng)民工隊(duì)伍中的大多數(shù)，他們對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的作用和影響開(kāi)始顯現(xiàn)，并已經(jīng)成為塑造社會(huì)結(jié)構(gòu)尤其是城市社會(huì)結(jié)構(gòu)的重要的力量。他們是農(nóng)民工隊(duì)伍中最有可能實(shí)現(xiàn)市民化的一個(gè)群體，他們的未來(lái)在很大程度上取決于他們能否順利地實(shí)現(xiàn)由農(nóng)民向市民的角色轉(zhuǎn)變。但是，有諸多的因素影響新生代農(nóng)民工市民化，如其自身因素的受教育水平不高、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，現(xiàn)城市市民的排斥，還有作為社會(huì)公共品提供者的政府的管理和服務(wù)的局限性.本文在分析上述問(wèn)題之后，從提高新生代農(nóng)民工自身素質(zhì)、縮小市民和農(nóng)民工之間的距離、提高政府在其市民化過(guò)程的作用這三個(gè)方面提出了對(duì)策和建議，期盼以此來(lái)推動(dòng)新生代農(nóng)民工市民化的進(jìn)程

他們處在一個(gè)身份認(rèn)同和自身定位的轉(zhuǎn)型期，已經(jīng)由一個(gè)傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民轉(zhuǎn)型成為逐漸脫離土地和農(nóng)業(yè)，獨(dú)立于城市之中的新的階層和利益團(tuán)體。新生代農(nóng)民工的特點(diǎn)極為鮮明且富于變化，新生代農(nóng)民工正處在一個(gè)不斷發(fā)展變化直至性格及特點(diǎn)最終形成的階段，他們現(xiàn)今的變化趨勢(shì)直接決定了未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)中國(guó)主流農(nóng)民工的屬性、特征和境遇狀況。在建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的大背景下，新生代農(nóng)民工意識(shí)到知識(shí)與技能在職業(yè)發(fā)展中的重要作用，他們的職業(yè)發(fā)展意愿強(qiáng)烈，十分渴望學(xué)習(xí)。相關(guān)調(diào)查顯示，新生代農(nóng)民工目前最迫切需要了解的知識(shí)主要是專業(yè)技能知識(shí)、法律知識(shí)和文化知識(shí)。其中，專業(yè)技能知識(shí)是新生代農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展、獲得更好工作和更高收入的必備條件，對(duì)于他們的可持續(xù)發(fā)展、對(duì)于他們的生涯規(guī)劃具有重大意義。法律知識(shí)也是他們迫切需要的。文化知識(shí)之所以成為他們迫切需要的知識(shí)，是因?yàn)樯鐣?huì)文明的高速發(fā)展、職業(yè)發(fā)展中激烈的競(jìng)爭(zhēng)使他們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的力量，同時(shí)由于其當(dāng)下失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)，出于“代償”的心理，他們則會(huì)更加愿意學(xué)習(xí)文化知識(shí)。）X

第五篇：大學(xué)生學(xué)校生活適應(yīng)情況的調(diào)查

問(wèn)卷編號(hào)□□□

對(duì)大學(xué)生在校生活適應(yīng)情況的調(diào)查

你好！首先請(qǐng)?jiān)徫覍?duì)你的打擾！

為更好地了解大學(xué)生在校生活，滿足在校大學(xué)生的身心需要，幫助大學(xué)生更好地融入校園生活，我們特地開(kāi)展了這項(xiàng)調(diào)查，希望得到同學(xué)們的支持和幫助。

本次調(diào)查不用填寫(xiě)姓名和班級(jí)，答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，并嚴(yán)格替你保密，請(qǐng)不必有任何顧慮。同學(xué)們只需按自己的實(shí)際情況在合適的答案上打“√”，或者在中填上適當(dāng)內(nèi)容。最后真誠(chéng)地感謝你的合作與幫助。

1、你的性別是：A男B女

2、你所在的年級(jí)是：

A大一B大二C大三

3、你的專業(yè)科目是：

A文科B理工科 D大四E本科以上 C其他

4、南通大學(xué)是你理想中的大學(xué)嗎？

A是B不是C超出意料

5、你選擇南通大學(xué)理由是？

A理想B聽(tīng)家人建議

C沒(méi)有別的選擇C不滿意 D糊里糊涂就考上了D不知道

6、你對(duì)自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)的專業(yè)滿意嗎？A滿意B無(wú)所謂

7、你已經(jīng)適應(yīng)在南通大學(xué)的學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏和方式了嗎？

A已經(jīng)適應(yīng)B勉強(qiáng)可以C完全不適應(yīng)

8、你對(duì)你的大學(xué)生活有過(guò)規(guī)劃嗎？

A已經(jīng)有長(zhǎng)期的規(guī)劃B已經(jīng)有短期規(guī)劃

9、你對(duì)于自己目前的生活狀態(tài)：

A很滿意，事情都在自己計(jì)劃之中

C一般，偶爾會(huì)出現(xiàn)意料之外的狀況

10、對(duì)于在大學(xué)的學(xué)習(xí)，你會(huì)？

A延續(xù)高中學(xué)習(xí)態(tài)度和方法

C跟隨同學(xué)一起學(xué)習(xí)C正在規(guī)劃中 D沒(méi)有 B比較滿意D不滿意，很有壓力 B科學(xué)的利用時(shí)間學(xué)習(xí)D用不著多么認(rèn)真，及格就行

D不尋求幫助

11、在日常學(xué)習(xí)中遇到困難，你一般會(huì)向誰(shuí)請(qǐng)求幫助？A舍友、班級(jí)同學(xué) B老師、輔導(dǎo)員C以前的同學(xué)

12、你在班級(jí)中擔(dān)任班委嗎？

A現(xiàn)任B曾任C沒(méi)擔(dān)任過(guò)

13、在班級(jí)里，你的個(gè)人能力發(fā)揮的怎樣？

A很好B較好C一般D較差

14、在大學(xué)期間你是否參加了社團(tuán)？

A現(xiàn)任B曾任C沒(méi)參加

15、對(duì)于你來(lái)說(shuō)，在大學(xué)里面交朋友容易嗎？

A很容易 B較容易 C一般D較難E很難

16、你與同學(xué)以及老師相處融洽嗎？

A很融洽B比較好C一般D差

17、你覺(jué)得南通大學(xué)周圍的物價(jià)高嗎？ E很差

A很高，難接受 B有點(diǎn)高，但能接受C正好D很便宜

18、你每個(gè)月的生活費(fèi)是多少：

A 600元以內(nèi)B 600元~1000元C 1000元~1500元 D 1500元以上

19、你做過(guò)兼職嗎？

A在做B曾經(jīng)做過(guò)C有機(jī)會(huì)的話會(huì)去做D沒(méi)興趣

19、對(duì)于學(xué)校安排的暑期社會(huì)實(shí)踐，你的看法：

A很好，有利于鍛煉學(xué)生B完全沒(méi)必要，浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間

20、你參加假期社會(huì)實(shí)踐的目的是：（可多選）

A想要鍛煉自己，增加經(jīng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)B為以后的工作做鋪墊

D在家閑著也是無(wú)聊E純粹應(yīng)付學(xué)校

21、為了讓大學(xué)生更好地融入學(xué)校生活，你有些什么建議和意見(jiàn)？ C無(wú)所謂 C賺些外快

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 結(jié)束語(yǔ)：答題完畢，再次感謝你對(duì)我們的支持。謝謝！