第一篇：圖書室簡介

圖書室簡介

老師們好，歡迎來我校圖書室指導工作。

圖書室的面積是40平方米，有ABC三個書架、1號、2號兩個櫥柜。1號櫥柜是各學科的教學掛圖，共——套。2號櫥柜是53種工具書，共141冊。三個書架上現有圖書22類，共9674冊，學生人均26冊，總價值——。各類圖書中數量最多的是文學類，有2003冊。

圖書室在每天下午的課外活動時間為學生和老師開放，師生都要憑卡借閱，按時歸還。

為了充分利用圖書資源，班主任們時常帶領學生搞一些課外閱讀交流活動，現在，圖書室成了學生們最喜愛的功能室之一。

第二篇：圖書室情況簡介

圖書室解說詞

尊敬的各位領導：

大家好!歡迎大家來到*****中學圖書室檢查指導工作，我是圖書管理員**。

我校圖書室建筑面積60.12平方米，現有藏書8960冊，生均39本，并每年以藏書的1%進行購置。

我校圖書利用圖書軟件采取電子管理，借閱情況我們也是利用此管理系統(tǒng)查看每本書是否在架，若不在架，是被誰借走。

圖書室全天開放，圖書借閱分集體借閱和個人借閱兩種形式。（集體借閱由班主任負責，每班借50本圖書，借期30天，期滿各班交換閱讀，最終歸還圖書室，然后進行下一期借閱。個人借閱即每周一至周五，七、八、九三個年級的學生，課余時間隨時到圖書室借閱，每次最多借兩本，借期兩周。教師借閱每次6本，借期30天，必須按時歸還，確保服務及時到位。）

我校圖書室堅持以人為本，服務師生的宗旨，倡導師生多讀書、讀好書、好讀書的讀書理念。圖書室密切配合學校有聲有色地開展陽光讀書進校園活動，成了廣大師生的精神樂園。圖書室密切配合學校經典誦讀活動，努力塑造學生陽光、自信、活潑的品質，積極打造濃厚的書香校園文化生態(tài)，真正發(fā)揮了圖書室應有的育人功能。

敬請各位領導提出寶貴意見和建議，您們的意見和建議將是我們圖書工作的指南！

謝謝！

第三篇：小學圖書室簡介（精選）

圖書室簡介：

各位領導: 你們好，歡迎各位來到我校圖書閱覽室指導工作。

為了豐富學生課外文化生活，營造濃厚的讀書氛圍，充分發(fā)揮圖書資源的作用，我校積極建設圖書室，并向師生開放。

我校圖書室圖書占地50㎡，圖書總量5320冊，包括我校原有藏書2020冊，以及今年僅新增的3300冊。除圖書室外，每個教室都設有圖書角和樓道借閱角?？偟膩碚f，人均圖書達到30冊左右，可滿足全校生借閱。閱覽室里有各類圖書報刊雜志，圖書分類上架，內容涉及到中外文化、世界偉人傳記、中國現代散文、中國當代小小說、經典名著、兒童小說、青春文學等多個方面。并在每個書架上進行適當標注，以方便學生查找。圖書室內可容納30名師生同時閱讀，采用輪流閱讀和借閱制：周一到周五的午飯后12：30-1:30，依次是2年級至6年級學生閱讀；周一到周五的活動課時間15：:10-15:40，依次是6年級至2年級學生借閱。做到班班有書讀、人人有書借。同時，學校為每名學生制作借閱卡，一人一卡，每人憑借閱卡實名借閱圖書并進行登記，做到閱覽室?guī)熒喿x有登記，有記載。為了讓師生及時接收最新資訊，閱覽室藏書定期進行更換最新的報刊雜志內容。

同時，圖書室每學期配合學校開展打造書香校園活動；還積極配合學科教師組織學生到圖書室上閱覽課，對學生進行閱讀指導。師生在閱讀后可書寫讀書心得、心得體會和讀書隨筆。

師生通過閱讀圖書不但開闊了視野，還提高了全體師生的文化品 位，形成了熱愛讀書的良好風氣，使學校真正成為了書香校園。我們在這方面也許還存在一些不足，但是我們將繼續(xù)努力不斷完善，使圖書閱覽室更好地為師生服務。

第四篇：學校圖書室簡介

學校圖書室簡介

在校領導的關心和支持下，我校圖書室面貌發(fā)生了較大變化，具體表現在：

圖書室增添了書架，藏書已增加到現在的22000多冊，對添置的書籍貼上標簽，按《中國圖書館管理法法》要求科學排架，完善規(guī)范化管理。

圖書室管理手段發(fā)生了較大的變化，計算機管理系統(tǒng)全面使用，改變了以前采用的傳統(tǒng)的手工操作，使許多圖書室業(yè)務都可以通過計算機來完成，例如：編目、流通、查詢等?，F已將所有館藏輸入電腦，確定圖書室真實館藏量，為管理老師和學校開展工作提供了方便。

第五篇：小學圖書室簡介

實驗小學圖書室簡介：

各位領導你們好，歡迎各位來到我校圖書室。

我校圖書室總面積57.2平方米，圖書總量達2896冊，生均達到19冊，可滿足全校師生借閱。室內藏書共分為五大類，22小類，內容涉及到哲學、文化、科學、教育、體育、語言、文字、文學和藝術等多個方面。圖書分類上架，并在每個書架上進行適當標注，以方便學生查找。

圖書室分時段對全校名學生和全體教職工開放。我校還配有圖書閱覽室，可容納30名師生同時閱讀，優(yōu)雅的讀書環(huán)境，濃厚的書香氛圍，使學生流連忘返。較高的圖書借閱率，為提高學生閱讀能力、寫作水平、文學素養(yǎng)提供了保障。

為了滿足同學們的閱讀需求，學校在每班設有圖書角，實現圖書館管理自主化，讓每位學生都成為圖書館的小主人。