第一篇：關(guān)注作文,定奪乾坤2014

解密高考，展望來年

——關(guān)注作文，定奪乾坤 2014年全國(guó)高考今天正式開始，全國(guó)共有約939萬名考生走進(jìn)考場(chǎng)。上午的語文科目考試已經(jīng)結(jié)束，各省市高考作文題目也陸續(xù)公布，大家一起來看一下：

新課標(biāo)全國(guó)一卷：兩人過獨(dú)木橋（山西、河南、陜西、河北）

學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過，但在這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為這樣做有爭(zhēng)議。根據(jù)此材料寫作文。新課標(biāo)全國(guó)二卷：喂食動(dòng)物失覓食能力（內(nèi)蒙古、貴州、甘肅、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龍江、云南、寧夏）2014年高考作文題是給了一份材料，材料的內(nèi)容和動(dòng)物有關(guān)，大體上是動(dòng)物有野性，喂養(yǎng)野生動(dòng)物會(huì)讓動(dòng)物失去覓食能力，請(qǐng)根據(jù)此材料寫一作文，800字，自擬題目。全國(guó)大綱卷

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進(jìn)醫(yī)院。為救治這名貧困患者，醫(yī)院開通“綠色通道”給他做了手術(shù)，又進(jìn)行了十天治療。雖然老板主動(dòng)送來5000元，老王仍欠下4000多元醫(yī)藥費(fèi)，而醫(yī)院默許他出了院。老王剛一康復(fù)就回到了工地：“哪怕打工還錢再難，我也得努力。是醫(yī)院和老板救了我?！笨汕房钸€是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動(dòng)，聘他為陪檢員。老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

北京卷：老規(guī)矩

北京過去有許多老規(guī)矩，如出門回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼、吃菜不許滿盤子亂挑、不許管閑事、笑不露齒 話不高聲、站有站相 坐有

坐相、作客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西、忠厚傳世 勤儉持家等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人。世易時(shí)移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。

老規(guī)矩被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目寫一篇文章，文體不限，不少于700字。上海卷：穿越沙漠和自由

根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

四川卷：人只有站起后世界才屬于他 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人，只有在自己站起來之后，這個(gè)世界才能屬于他。

這句話引發(fā)了你那些思考？請(qǐng)自選角度寫一篇不少于800字的文章

1、標(biāo)題自定，文體自選；

2、不得抄襲，不

得套作；

3、用規(guī)范漢字書寫。江蘇卷：什么是不朽 材料大致如下：有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認(rèn)為會(huì)有像自然一樣不朽的信念。閱讀材料，自選角度，題目自擬，體裁不限，詩(shī)歌除外，寫一篇不少于800字的文章。

福建卷：空谷

提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁?！备鶕?jù)這句話，寫一篇話題作文，不少于800字。

湖南卷：心在哪里風(fēng)景就哪

有一個(gè)很窮的地方，很多人干了兩年都走了，但是有一個(gè)人卻干了幾年，帶大家把村子變成了最美鄉(xiāng)村。請(qǐng)以此寫一篇議論文或者記敘文，題目不限。遼寧卷：科技改變生活

材料： 祖孫兩人坐在山上看風(fēng)景。孫子說霓虹燈很美，讓城市變得五彩繽紛；爺爺說當(dāng)初沒有霓虹燈的時(shí)候，能看見滿天繁星，更美。自擬題目

廣東卷：膠片與數(shù)碼時(shí)代

黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數(shù)碼科技的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。要求：

1、自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。

2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄襲 山東卷：開窗看問題

窗口像一個(gè)畫框，通過它可以看到不同的畫面，有的人看的雅，有的人看到的是俗。有的人看到的是靜，有的人看到的是鬧。自擬題目。

江西卷：課內(nèi)外學(xué)習(xí)探究

有些人在學(xué)習(xí)中認(rèn)為探究是一種樂趣，有些人認(rèn)為探究是一種重要的學(xué)習(xí)形式，還有一些人認(rèn)為探究流于形式，請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)探究的理解。不少于700字。

安徽卷：劇本修改誰說了算！

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動(dòng)劇本臺(tái)詞一事，發(fā)表了不同的意見。表演藝術(shù)家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求；如果演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

重慶卷：租房

一個(gè)游客去波羅的海海濱度假，找到一處房

屋，打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適，再作決定。游客住下后感到很滿意。到第5天，將要簽合同時(shí)，卻發(fā)生了一點(diǎn)意外：一個(gè)精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時(shí)再拿一個(gè)來。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打掃了。不久，老人來了，進(jìn)屋后就問：“玻璃杯碎片呢？”游客回答說，已裝進(jìn)垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后，臉色凝重地對(duì)游客說：“對(duì)不起，我不再把房子租給你了?！比缓螅先俗屑?xì)地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個(gè)垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險(xiǎn)！”自擬標(biāo)題，自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于800字。湖北卷：山頂?shù)娘L(fēng)景

一群人上山游玩，在山下的時(shí)候，碰到山上旅行團(tuán)下來，問山上風(fēng)景，有人說好，有人說不好。走到半山，又遇到一群下來的游客，有人說風(fēng)景好，有人說不好。最后他們上到

山頂，只見云海茫茫，他們有的人覺得風(fēng)景好，有的覺得不好。以此為話題，寫一篇不少于800字的文章。湖南卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

被譽(yù)為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書記，在一個(gè)其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，率領(lǐng)村民發(fā)奮圖強(qiáng)，將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗鄉(xiāng)村。面對(duì)灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里。”

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

天津卷：假如有一款芯片

假如有一個(gè)人發(fā)明了智能芯片，植入賣菜大娘腦后可以讓她博覽古今??任何人無需再學(xué)習(xí)。請(qǐng)根據(jù)這段材料，寫一篇作文，談?wù)勀愕目捶?。除?shī)歌外，體裁不限。廣西卷：老王生病

作文材料：老王生病，醫(yī)院全心全力治療，老板幫忙支付醫(yī)藥費(fèi)，老王痊愈后回工地趕工，又提出向醫(yī)院兼職做陪檢員以支付剩余醫(yī)藥費(fèi)，因?yàn)楦型硎芩芨玫卣疹櫜∪?。根?jù)材料作文。浙江卷：門與路

門與路永遠(yuǎn)相連，門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的通行證。大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。根據(jù)材料，寫一篇不少于800字的作文。

第二篇：小學(xué)生何乾坤

小學(xué)生何乾坤

曹忠魯

如果,沒有市委組織的“三進(jìn)三同”活動(dòng),也許,我與他仍然走在各自的生命軌道上,永遠(yuǎn)沒有交集.可是,我們還是相遇了.按照院里的安排,我住進(jìn)了一個(gè)何姓農(nóng)民的家里,11歲的小學(xué)生何乾坤的家就在隔壁.我第一次見到何乾坤時(shí),他正從地里挖土豆回來,背著一個(gè)大大的背簍,背簍里裝滿了土豆,何乾坤臉上掛滿汗珠,正吃力地一步一步地順著山路走回家.這么小的孩子,稚嫩的肩膀卻承載著無盡的希望,我仿佛看到了少年時(shí)代的我,用自行車載著一捆重重的兔草,在夕陽(yáng)西下,晚霞滿天的時(shí)候,扭扭歪歪地走回家去.那一刻,我的心一酸,趕忙幫他把土豆背回家.我問他,你累嗎

這是一個(gè)近乎白癡的問題.“不累”.他憨憨地笑了,純真的眸子里,充滿了少年的樸實(shí),還有感激.你愿意做農(nóng)活嗎

這同樣是一個(gè)近乎白癡的問題.“愿意呀,爸爸讓我去挖土豆的”.他擦了擦臉上的汗水,帶著一絲完成任務(wù)的喜悅.從此,我與他逐漸熟了起來.我們住得很近,再加上相仿童年的經(jīng)歷,讓我們少了些隔閡,多了些共同語言,我對(duì)他的了解也增多了.何乾坤11歲了,在鄉(xiāng)上唯一的小學(xué)上四年級(jí),每天上學(xué)往返要走兩個(gè)多小時(shí)的山路,家里原來還有個(gè)姐姐,因?yàn)橄忍煨约膊‰p眼看不到東西,后來勉強(qiáng)找了戶人家出嫁了,再后來舊病復(fù)發(fā)就去世了,她唯一留給父母的,就是一身債務(wù).這是一個(gè)極度貧困的家庭,從他家破破爛爛,四面透風(fēng)的木質(zhì)老房子與鄰居家空心磚建起又貼了瓷磚的房子的對(duì)比里就可以看得出來.我不敢想象何乾坤的家里是個(gè)什么樣子,因?yàn)槲覐牟桓易哌M(jìn)他的家里.我怕走進(jìn)何乾坤的家,會(huì)給我?guī)頍o盡的酸楚.后來,他還羞澀地告訴我一個(gè)好消息,他的成績(jī)很好,全班60多人,他每次都是前幾名.歲月,歷史,讓這個(gè)年僅11歲的孩子承受了太多太多的苦難.想起自己少年時(shí),雖然,也與其他農(nóng)家孩子一樣,象何乾坤一樣,稚嫩的肩膀擔(dān)負(fù)起了不應(yīng)該擔(dān)負(fù)的重?fù)?dān),然而,父母都是很能吃苦出力的,家里也沒有這么大的經(jīng)濟(jì)壓力,遇到逢年過節(jié)的時(shí)候,父親還會(huì)買些好吃的回來慰勞我們,母親還會(huì)做些新衣服穿,那時(shí)的我,也是充滿了幸福與滿足.可這些,畢竟是二十多年前的事了.二十多年后,小學(xué)生何乾坤還在走著與我以前一樣的路.七天的活動(dòng)很快就結(jié)束了,在臨走的時(shí)候,我給何乾坤說,你會(huì)寫信嗎 你以后給我寫信好不好 也許你會(huì)遇到很多困難,叔叔雖然生活在城市里,也會(huì)有很多無奈,讓我們互相鼓勵(lì),互相幫助好嗎 無論什么時(shí)候,你一定要好好學(xué)習(xí),你一定要記住,“知識(shí)改變命運(yùn)”,叔叔就是這樣走過來的.何乾坤說,好.我不敢給何乾坤留下手機(jī)號(hào)碼,我怕接到他的電話,會(huì)控制不住自己.剛從農(nóng)村回到家的那天晚上,我正準(zhǔn)備帶著兒子去玩,卻意外地接到何乾坤的電話,他說,叔叔你到家了嗎 你工作順利嗎 你還會(huì)來看我嗎

我不知道該給何乾坤說什么,眼淚,一滴一滴地掉在兒子的充滿幸福的臉上.

第三篇：釣魚島問題終將以戰(zhàn)定奪

釣魚島問題終將以戰(zhàn)定奪

謝謝主席，大家好。路遙在《平凡的世界》一書中寫到：那可憐的籬笆竟然連自己家門口的一塊菜地都圈不回來。釣魚島就像是中國(guó)家門口的一塊珍貴的菜地，我們將拼盡全力保護(hù)它。由于歷史原因，日本通過非法占領(lǐng)釣魚島，依靠“實(shí)際管轄權(quán)”，混淆歷史。時(shí)至當(dāng)下釣魚島問題已經(jīng)到了不得不解決的地步。何為終將定奪就是最終只有以戰(zhàn)爭(zhēng)的方式才能讓日本永久承認(rèn)釣魚島是中國(guó)的，所謂戰(zhàn)爭(zhēng)就是除了政治磋商談判以外的一切為迫使對(duì)方服從自己意志的方式，包括武力等各種強(qiáng)力手段。下面我方將從兩個(gè)方面來論述觀點(diǎn)

首先，通過戰(zhàn)爭(zhēng)一定能解決釣魚島問題。歷史早已證明，主權(quán)問題不是一個(gè)可以商量的問題。國(guó)家間的領(lǐng)土爭(zhēng)端希望通過和平談判的手段來解決根本不切實(shí)際也不可能實(shí)現(xiàn)的，如同山羊幻想著通過談判方式與狼爭(zhēng)奪領(lǐng)地，其結(jié)果可想而知。戰(zhàn)爭(zhēng)是解決問題最有效最直接的方案。通過使用各種強(qiáng)力手段，在多方面給予日方打擊，使之強(qiáng)迫日本放棄侵占釣魚島的念頭。并在各種強(qiáng)力的保護(hù)，使得釣魚島問題不再產(chǎn)生爭(zhēng)議，永久和平。人類還沒成熟到可以真正拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)的境界。中國(guó)現(xiàn)在沒有通過戰(zhàn)爭(zhēng)來解決，是因?yàn)闀簳r(shí)我們還有更重要的事情--發(fā)展經(jīng)濟(jì)，領(lǐng)土問題只是暫時(shí)擱置。

其次，和平解決是不可行的，戰(zhàn)爭(zhēng)必定爆發(fā)，釣魚島列嶼為無人島，附近海域蘊(yùn)藏著豐富的石油和漁業(yè)資源，潛在的軍事價(jià)值也不容小覷，釣魚島自古以來就是中國(guó)的固有領(lǐng)土，在此問題上的爭(zhēng)議實(shí)質(zhì)是日本對(duì)中國(guó)主權(quán)的挑釁，主權(quán)是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂，是國(guó)家所固有的最主要最基本的權(quán)利，不可分割，不可讓予。中國(guó)在釣魚島問題上的立場(chǎng)是明確的，一貫的，堅(jiān)定地。捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的意志堅(jiān)定不移，捍衛(wèi)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利成果的決心毫不動(dòng)搖。然而日方無視戰(zhàn)后國(guó)際條約，公然挑戰(zhàn)戰(zhàn)后國(guó)際秩序，打著加強(qiáng)“美日同盟”的名義再三提出修改《和平憲法》，解禁集體自衛(wèi)權(quán)，日本領(lǐng)導(dǎo)人更無視對(duì)亞洲各國(guó)的歷史傷害，公然參拜靖國(guó)神社，且日本國(guó)內(nèi)右翼思想極具膨脹，軍國(guó)主義思想死灰復(fù)燃，是日本親手關(guān)上了中日談判的大門。和平解決只是中國(guó)的一廂情愿，在實(shí)際中無法落實(shí)，為了解決問題必定爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。

展望中日釣魚島之爭(zhēng)，中國(guó)政府永遠(yuǎn)站在制高點(diǎn)上，真正做到主權(quán)在我、寸步不讓，中國(guó)在主權(quán)問題上一貫態(tài)度鮮明，行動(dòng)堅(jiān)決，寸步不讓，中國(guó)堅(jiān)決反對(duì)和遏制日本采取任何方式侵犯中國(guó)對(duì)釣魚島的主權(quán)，其次，通過戰(zhàn)爭(zhēng)一定能將釣魚島問題解決。日本對(duì)中國(guó)釣魚島的不軌圖謀，從軍事戰(zhàn)略，海洋經(jīng)濟(jì)，地緣政治，都有其長(zhǎng)期陰毒的算計(jì)。日本政府再次對(duì)釣魚島發(fā)難，和往常不一樣，日本政府從后臺(tái)跳到了前臺(tái)，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界地緣，政治博弈和周邊局勢(shì)，我們不應(yīng)該再繼續(xù)他韜光養(yǎng)晦，息事寧人。我們應(yīng)見招拆招，保衛(wèi)釣魚島。1.和東盟，打日本，顯示中國(guó)外交政策差異戰(zhàn)略，對(duì)存在海上領(lǐng)土爭(zhēng)端的菲律賓等東盟國(guó)家繼續(xù)強(qiáng)調(diào)和平解決的原則，對(duì)日本軍國(guó)主義堅(jiān)決采取強(qiáng)行態(tài)度，集中力量打擊日本。2.拉同盟，隔美國(guó)，爭(zhēng)取世界更多國(guó)家對(duì)中國(guó)的支持，打破一切障礙，共同抗擊日本侵略。3.兩岸齊心，其利斷金，面對(duì)日本侵略，兩岸本著民族大義，排除一切障礙，攜手維護(hù)釣魚島。4.血我國(guó)恥，振興中華。我們將采取一切手段打擊日本，包括經(jīng)濟(jì)制裁，貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)，網(wǎng)絡(luò)輿論的壓力，敢戰(zhàn)方能言和，善斗才有國(guó)威。兩岸中國(guó)人，保衛(wèi)釣魚島，不惜對(duì)日一戰(zhàn)，必將成為中華崛起的首戰(zhàn)大捷。

盼首先，通過戰(zhàn)爭(zhēng)一定能解決釣魚島問題。歷史早已證明，主權(quán)問題不是一個(gè)可以

領(lǐng)土爭(zhēng)端的戰(zhàn)爭(zhēng)，最終以強(qiáng)者的勝利而結(jié)束。

第四篇：制定預(yù)算方案　讓村民定奪

制定預(yù)算方案　讓村民定奪

黨的十六大報(bào)告中提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，而全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的重點(diǎn)、難點(diǎn)在農(nóng)村。村級(jí)公益事業(yè)建設(shè)也是農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)重要內(nèi)容之一。好范文，全國(guó)公務(wù)員公同的天地004km.cn農(nóng)村稅費(fèi)改革后，規(guī)定村級(jí)興辦公益事業(yè)必須通過“一事一議”來解決?！耙皇乱蛔h”作為

稅費(fèi)改革后的新生事物，對(duì)于保護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益，促進(jìn)村級(jí)公益事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮了重要的作用。

但是，從調(diào)查的情況看，“一事一議”制度實(shí)施上的不平衡比較突出。有些地方做得比較好，特別是經(jīng)濟(jì)實(shí)力比較強(qiáng)，集體能夠拿出引導(dǎo)和配套資金、村級(jí)干部作風(fēng)比較過硬的地方，“一事一議”制度得以順利實(shí)施，群眾比較滿意；而另外則有相當(dāng)一部分地區(qū)實(shí)施比較差，出現(xiàn)了村民意見難統(tǒng)一，集中村民難；議事范圍不明確，議事程序不合規(guī)等一些不容忽視的問題。針對(duì)“一事一議”中存在的問題，筆者提出以下對(duì)策：

一、制定好預(yù)算方案、開好群眾會(huì)議、控制好議事范圍。議事時(shí)年初要編制好預(yù)算方案，由村委會(huì)本著實(shí)事求是、量力而行、先急后緩、分批實(shí)施的原則，經(jīng)過論證制定出年內(nèi)興辦的生產(chǎn)公益事業(yè)項(xiàng)目、范圍和所需資金等方案，提交村民會(huì)議或村民代表會(huì)議討論；由于目前農(nóng)村外出務(wù)工、經(jīng)商的村民較多，召開村民會(huì)議有時(shí)確有困難。針對(duì)這個(gè)實(shí)際，可召開村民代表會(huì)議對(duì)重大村務(wù)進(jìn)行討論、表決的辦法加以解決。議事項(xiàng)目須征得過半數(shù)的村民或超過三分之二以上到會(huì)代表的簽字認(rèn)可決不能因?yàn)檎疹檪€(gè)別幾個(gè)人的利益而不顧多數(shù)群眾的意見，使村民會(huì)議“議而不決”或者“決而難行”。通過“一事一議”籌資的范圍，只限于村內(nèi)興辦農(nóng)田水利基本建設(shè)、修建道路、改水、血防等生產(chǎn)公益事業(yè)。不得把農(nóng)網(wǎng)改造、彌補(bǔ)管理赤字和辦企業(yè)虧損等列入“一事一議”。防止和糾正“反正只要人均不超過籌資標(biāo)準(zhǔn)，有事也籌，沒事也籌；議也籌，不議也籌；同意也籌，不同意也籌”的強(qiáng)行通過、強(qiáng)行籌資的錯(cuò)誤做法。

二、落實(shí)方案，做好歸戶工作。經(jīng)過村民認(rèn)真討論通過的“一事一議”籌資方案，應(yīng)填寫省市農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理部門統(tǒng)一制定的申報(bào)表，連同討論議事記錄、簽字蓋章、公平負(fù)擔(dān)辦法落實(shí)等相關(guān)資料報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府審批，并報(bào)縣級(jí)農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理部門審核批準(zhǔn)，作為執(zhí)法檢查的依據(jù)。議事資料及附件尤其是村民簽字蓋章的真實(shí)性。經(jīng)過上級(jí)審核審批的“一事一議”籌資方案，應(yīng)通過廣播或會(huì)議予以公布，并通過村務(wù)公開欄接受群眾監(jiān)督。按照上級(jí)審批方案，使用由縣級(jí)農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理部門統(tǒng)一印制的一事一議歸戶表進(jìn)行歸戶，歸戶后再次送交鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督職能部門審核并張榜公布，方可填入農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督卡。對(duì)歸戶方案審核時(shí)，著重依據(jù)經(jīng)過審批的方案，對(duì)照村民議事通過的條款，查看多負(fù)擔(dān)部分、少負(fù)擔(dān)部分和減免部分綜合加總后有無突破每人平均籌資的政策標(biāo)準(zhǔn)，有無突破籌資審批總量，有無違背村民的意見，否則應(yīng)予退回重新歸戶。村民對(duì)未經(jīng)過討論或雖已通過但又加碼的款項(xiàng)，有權(quán)拒絕交納或承擔(dān)。

三、加強(qiáng)“一事一議”監(jiān)督管理。為把有限的資金用到刀刃上，小錢辦大事，調(diào)動(dòng)農(nóng)民興辦集體生產(chǎn)公益事業(yè)的積極性，必須加強(qiáng)對(duì)其所籌資金使用的監(jiān)督管理。堅(jiān)持“一事一議”籌資的集體資金性質(zhì)，堅(jiān)持由農(nóng)經(jīng)部門統(tǒng)一建賬、統(tǒng)一核算、統(tǒng)一管理，接受財(cái)政監(jiān)督，防止干部用錢沒商量。一定要實(shí)行用錢報(bào)批制度，不得墊支或超前支付。聘請(qǐng)本村威望較高，群眾基礎(chǔ)較好的老干部、老黨員、老同志，成立民主監(jiān)督小組，對(duì)“一事一議”運(yùn)作的全過程及后繼工作進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)議，以督促他們的工作和提高工作的透明度。對(duì)不符合有關(guān)政策法規(guī)的事要及時(shí)提出異議，及時(shí)糾正村干部在工作中的失誤；對(duì)運(yùn)作中的資金、勞務(wù)等情況，村干部要定時(shí)向民主監(jiān)督小組匯報(bào)，提請(qǐng)審議，并及時(shí)將監(jiān)督評(píng)議后的財(cái)務(wù)等情況公布于眾。對(duì)違犯“一事一議”制度的違規(guī)者，民主監(jiān)督小組要及時(shí)提出異議，并建議村委會(huì)作出處理，必要時(shí)提請(qǐng)上級(jí)主管部門采取措施，對(duì)“一事一議”違規(guī)者作出相應(yīng)的處理。同時(shí)要完善一事一議籌資項(xiàng)目和預(yù)算、決算和審計(jì)監(jiān)督制度，無論工程大小，手續(xù)一定要嚴(yán)密，并在經(jīng)過上級(jí)審計(jì)的基礎(chǔ)上，將一事一議籌資的提取使用、項(xiàng)目建設(shè)和落實(shí)情況向群眾張榜公布，接受村民的監(jiān)督。

四、實(shí)行公開招標(biāo)活動(dòng)。村干部在村民大會(huì)或村民代表大會(huì)作出決策之后，對(duì)重大的建設(shè)項(xiàng)目，在公開、公平、公正的原則之下進(jìn)行公開招標(biāo)。公開競(jìng)標(biāo)后，村干部要及時(shí)公布中標(biāo)人單位，姓名及有關(guān)的其他事項(xiàng)。

第五篇：語文教學(xué)——“瑯瑯”乾坤

語文教學(xué)——“瑯瑯”乾坤

語文課上：請(qǐng)同學(xué)們將課本翻開到第某某頁(yè)，老師要檢查昨天的學(xué)習(xí)情況，先請(qǐng)大家把課文讀一遍，然后抽查背誦。話音一落，只見一半的學(xué)生或趴或倒，有氣無力，甚至還有學(xué)生會(huì)發(fā)出牢騷：讀課文有用嗎，考試會(huì)考到嗎？我想，可能有很多教師和我一樣經(jīng)常會(huì)有這樣的煩惱，叫學(xué)生讀書預(yù)習(xí)，學(xué)生懶洋洋；叫學(xué)生背誦似乎才能聽到一些聲音，但時(shí)間利用率卻不高。我們的學(xué)生甚至提出“我喜歡語文，但我討厭讀、背和默的過程?！睂W(xué)生的話語既真誠(chéng)又毫不隱晦地暴露了在我們的語文教學(xué)中存在著問題。

面對(duì)如此尷尬的局面，我們不得不進(jìn)行反思。誦讀本是幫助理解文本的一種好方法，但由于和中高考分?jǐn)?shù)直接掛鉤，學(xué)生往往是為了背誦而背誦，哪里還管什么理解；很多教師也忽視了這一點(diǎn)，把重心放到了對(duì)學(xué)生背誦情況的檢查上?？荚嚨膲毫徒處煆?qiáng)制性手段的合力作用下，我們的語文學(xué)科失去了它應(yīng)有的美感，這使得學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性受到了極大的沖擊。因此，在中小學(xué)的校園內(nèi)現(xiàn)在已經(jīng)幾乎聽不到瑯瑯的讀書聲。面對(duì)“啞巴語文”讓我有些無所適從。

我們都承認(rèn)語文是基礎(chǔ)工具，但是如何才能掌握和運(yùn)用好這個(gè)工具呢？方法固然很多，但我認(rèn)為最簡(jiǎn)單、最基本、也最有效的方法還是大量地閱讀和記憶名篇佳作。一個(gè)學(xué)生只有把別人的好作品和有關(guān)知識(shí)印到自己的頭腦里，才能做到融會(huì)貫通，使之逐漸變成自己的東西。比如作文，如果平時(shí)不掌握大量的詞匯，不掌握文章的謀篇布局的方法，遇到問題時(shí)就只會(huì)抄錄作文選刊，那么將永遠(yuǎn)也不可能得心應(yīng)手地去寫作。

因此作為語文教師一定要大膽解放思想，排除那些不必要的顧慮，減少一些不著邊際的講解，刪除那些令人眼花繚亂的練習(xí)，而把教學(xué)的重點(diǎn)真正轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生多讀點(diǎn)書，多寫點(diǎn)文章上來，教師的思想轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的積累、掌握便一定會(huì)由少積多，聚沙成塔，為語文素質(zhì)的全面提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

葉圣陶先生早在六十年前就批評(píng)當(dāng)時(shí)學(xué)生“吟誦功夫太少”，諄諄告誡國(guó)文老師，對(duì)于探究所得的不僅理智的理解，而且親切的體會(huì)，不知不覺之間，內(nèi)容與理解化為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界，才會(huì)終生受用不盡。魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中寫三味書屋老先生讀“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢”的情形，“這種表現(xiàn)、狀貌也許近乎可笑，但那種認(rèn)真體會(huì)其韻味的態(tài)度是好的”，讀才是語文課最應(yīng)該做的一項(xiàng)工作，老師帶領(lǐng)學(xué)生讀，學(xué)生自己讀，讀的過程是學(xué)生含英咀華的過程，也是把經(jīng)典語言“化”入個(gè)人身心的過程，讀對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有以下作用：

讀可以發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生不正確的讀音和句讀。如有的學(xué)生將“馬作的盧飛快”誤讀成“馬作的/盧/飛快”，這樣在課堂上就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)糾正，如果仍是“啞巴語文”，錯(cuò)誤也許就只能在沉默中淹沒。

語言的韻律和美感要通過聲音來體現(xiàn)。中國(guó)語言的美不僅體現(xiàn)在內(nèi)容和形式上，還表現(xiàn)在聲音上，讓學(xué)生從停頓、重音、節(jié)奏、韻律中體會(huì)文章的音樂美，從迂徐、低沉、熱烈、昂揚(yáng)、飽滿、凄涼中感受文章的情韻美。如學(xué)生在學(xué)毛澤東的《七律 長(zhǎng)征》時(shí)，在誦讀前先劃清詩(shī)歌的節(jié)奏，明確朗讀的重音：“紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏?！保ā?”表示節(jié)奏，“．”表示重音）并想一想應(yīng)該帶著什么樣的思想感情來朗讀。這樣的話學(xué)生就可以在有感情的誦讀過程中，體悟到紅軍不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)勇敢的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。

多讀有助于理解文意。誦讀是打開文章大門的鑰匙，是培養(yǎng)語感的重要途徑，是準(zhǔn)確理解課文內(nèi)在思想感情的手段，如王維的《相思》“春來發(fā)幾枝”有人認(rèn)為讀陳述句和疑問句都可以，但如果讀出聲來，會(huì)明顯感到，讀成問句會(huì)給人分外親切的感覺，意味更為深長(zhǎng)，而陳述句的處理，則顯得平淡多了。

“書聲瑯瑯”歷來是語文課堂教學(xué)的一大特征?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟” 因此，在語文教學(xué)的天地里我們應(yīng)該重視學(xué)生的讀，還語文課堂瑯瑯的讀書聲。