第一篇：省考申論備戰(zhàn)——名言篇

愛國(guó)篇：

1、一片丹心圖報(bào)國(guó)，千秋青史勝封爵。(清·陳璧)

【釋義】一片赤膽忠心為了報(bào)效國(guó)家，能留下愛國(guó)報(bào)國(guó)的業(yè)績(jī)名聲勝過被封官爵。

2、丈夫所志在經(jīng)國(guó)，期使四海皆衽席。(明·海瑞)

【釋義】大丈夫所應(yīng)有的志向是經(jīng)營(yíng)好國(guó)家，能夠使天下老百姓都過上好日子。

3、閑居非吾志，甘心赴國(guó)憂。(三國(guó)·曹植)

【釋義】閑居著不是我的心志，我愿心甘情愿地去解除國(guó)家的困難。

4、茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。(清·林則徐)

【釋義】假如對(duì)國(guó)家有利，我可以把生命交付出來，哪能因?yàn)橛械溇吞颖?、有福就去迎受呢?/p>

5、國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。(清·顧炎武)

【釋義】國(guó)的興盛與衰亡，每一個(gè)人都有責(zé)任。

治國(guó)篇：

1、治國(guó)之難在于知賢而不在自賢。(《列子·說符》)

2、治國(guó)之道，必先富民。(《管子》)

3、生于憂患，死于安樂。(《孟子》)

4、民為貴，社稷次之，君為輕。(《孟子》)

5、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(范仲淹)

6、理國(guó)要道，在于公平正直。(唐?吳兢《貞觀政要?公平》房玄齡語(yǔ))

7、正其本者萬事理，勞于永者逸于使。(唐?張九齡《對(duì)嗣魯王道堅(jiān)所舉道侔伊呂科?第一道》)

【釋義】勞于永，為長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而操勞。逸，安心。使，經(jīng)常忙碌。

8、居安思危，思則有備，有備無患。(《左傳?襄公十一年》)

【釋義】居安，處于安全的境況。備，事先有準(zhǔn)備。

9、為之于未有，治之于未亂。(《老子》六十四章)

【釋義】為wéi：做，防止。未有，沒有發(fā)生之時(shí)。未亂，尚未發(fā)生**。

10、求木之長(zhǎng)者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源;思國(guó)之安者，必積其德義。(唐?吳兢《貞觀政要?君道》魏徽上疏)

【釋義】浚，開浚，疏通。

11、召遠(yuǎn)在修近，閉禍在除怨。(《管子?版法》)

【釋義】召遠(yuǎn)，招徠遠(yuǎn)方的人。修，整治。近，指國(guó)內(nèi)。閉，堵塞。

納諫篇：

1、千夫諾諾，不如一士之諤諤。(宋?蘇軾《講田友直字序》)

【釋義】夫，一般人。諾諾，連聲答應(yīng)，表示順從不違。士，有識(shí)見的人。諤(è)諤，直言爭(zhēng)論。

2、知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知經(jīng)誤者在諸子。(漢?王充《論衡?書解篇》)

【釋義】宇，屋檐。失，失誤。草野，指民間。經(jīng)，儒家經(jīng)典。諸子，諸子百家。

3、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。(黃石公)

社會(huì)公平篇：

1、不患寡而患不均，不患貧而患不安。(論語(yǔ))

2、理國(guó)要道，在于公平正直。(吳兢)

3、公正是施政的目的。(笛福)

4、力量來自公正。(林肯)

5、人人相親，人人平等，天下為公，是謂大同。(清·康有為)

6、缺乏公正，則無道義可言。(西塞羅)

第二篇：2018省考申論備戰(zhàn)：如何寫好一篇簡(jiǎn)報(bào)

2018省考申論備戰(zhàn):如何寫好一篇簡(jiǎn)報(bào)

簡(jiǎn)報(bào)是傳遞某方面信息的簡(jiǎn)短的內(nèi)部小報(bào)。是具有匯報(bào)性、交流性和指導(dǎo)性特點(diǎn)的簡(jiǎn)短、靈活、快捷的書面形式。常見的簡(jiǎn)報(bào)有三種：一是會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)，主要反映會(huì)議交流、進(jìn)展情況;二是情況簡(jiǎn)報(bào)，反映人們關(guān)注的問題，供機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參考;三是工作簡(jiǎn)報(bào)，報(bào)告重大問題的處理情況以及工作動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)或問題等，這幾種在近幾年的申論考試中都曾經(jīng)出現(xiàn)過。它的格式包括標(biāo)題和稱呼，在申論考試中除非題干中明確提到簡(jiǎn)報(bào)的寫作對(duì)象，一般我們只寫標(biāo)題即可。

例：請(qǐng)你根據(jù)“給定資料1”的內(nèi)容，將與會(huì)人員關(guān)于“好政策”的有關(guān)見解，匯總整理成一份簡(jiǎn)報(bào)(20分)要求：(1)內(nèi)容全面，緊扣材料;(2)觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明扼要;(3)語(yǔ)言流暢，條理清晰;(4)不考慮格式要求，不超過400字。

本題就是一個(gè)比較常見的匯報(bào)反映情況類簡(jiǎn)報(bào)，需要將會(huì)議的主要情況整理清楚，其實(shí)相當(dāng)于概括類題型的延伸。題干中“匯總整理”一詞，提示我們本題在作答時(shí)要注意總結(jié)歸納，不能一味的將材料里面的信息點(diǎn)簡(jiǎn)單羅列。材料1中共介紹了7位參會(huì)人員的發(fā)言，A講述了蘇東坡治理西湖的故事，B介紹明代的一條鞭法，C講了限塑令，D講美國(guó)如何推動(dòng)民眾參加養(yǎng)老保險(xiǎn)計(jì)劃，E講述了日常官員在反四風(fēng)中的煩惱，F(xiàn)和G表達(dá)了好政策要反饋和修正。從材料內(nèi)容看，400字將7位參會(huì)人的發(fā)言并非不可能，但注意題干要求我們整理的是“好政策的有關(guān)見解”，并不是關(guān)于好政策的故事，所以在答案中不適合出現(xiàn)一些具體事例。

7位發(fā)言人中只有D和G是直接表達(dá)見解的，其余都是具體事例，我們必須從事例背后抓住好政策的見解。我們知道，一般歸納概括類的題都會(huì)需要找到的一個(gè)合理的分類角度來書寫答案，例如時(shí)間、空間、主體等。本題也不例外，通過D和G的內(nèi)容我們不難看出他們是從“政策反饋修正”層面提出的見解，這顯然屬于政策的后續(xù)方面，我們按照這一邏輯再結(jié)合材料可以將政策分為前期(制定)、中期(宣傳、執(zhí)行)、后期(反饋)這幾個(gè)方面，這樣就解決了本題中“匯總整理”這一要求，使簡(jiǎn)報(bào)的內(nèi)容變得條理清晰、簡(jiǎn)潔明了。所以本題的答案最后可整理為：

關(guān)于“好政策”討論的簡(jiǎn)報(bào)

市政府組織了一次關(guān)于“好政策”專題討論會(huì)，相關(guān)專家及政府部門工作人員參會(huì)?，F(xiàn)將關(guān)于“好政策”的見解匯總?cè)缦拢?/p>

一、政策制定層面：好的政策要從群眾利益出發(fā)，做到因地制宜、因勢(shì)利導(dǎo)，要實(shí)地考察、考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，內(nèi)容上做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、變繁為簡(jiǎn)，容易操作。

二、政策宣傳解讀層面：好政策在宣傳解讀時(shí)要及時(shí)到位，通俗易懂。

三、政策執(zhí)行層面：要落實(shí)到位，善于調(diào)動(dòng)群眾的積極性，有充足的資金保障，能發(fā)揮政府和市場(chǎng)兩方面的作用，執(zhí)行過程中要盡量簡(jiǎn)化程序，執(zhí)行方式靈活。

四、政策修正層面：好政策要聽取反饋意見，不斷補(bǔ)充修正，要有延續(xù)性，不斷調(diào)適漸進(jìn)。

由于簡(jiǎn)報(bào)的寫作目的在于簡(jiǎn)明扼要才能讓讀者在短時(shí)間內(nèi)了解內(nèi)容，所以同學(xué)們?cè)跁鴮懞?jiǎn)報(bào)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一要注意條理的清晰，可按照匯報(bào)事物發(fā)展(如本題，或者按照要素：表現(xiàn)→原因→影響→對(duì)策)的順序書寫，也可根據(jù)事物的特點(diǎn)書寫;二要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，結(jié)合概括題的特點(diǎn)不要出現(xiàn)過于詳細(xì)的事例描述，簡(jiǎn)報(bào)的寫作必須注意做到簡(jiǎn)短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題，主要內(nèi)容可分條列項(xiàng);三簡(jiǎn)報(bào)的寫作既不同于文字作品，也不同于評(píng)論文章，要以陳述情況為主，做到客觀實(shí)在。在撰寫過程中只要我們把握要領(lǐng)就能，找準(zhǔn)匯報(bào)的角度，就能寫出一份出色的簡(jiǎn)報(bào)。

第三篇：2014山東省公務(wù)員考試申論復(fù)習(xí)計(jì)劃：零起點(diǎn)備戰(zhàn)省考

絕大部分考生都清楚先下手為強(qiáng)，要在起跑線上搶先一步。對(duì)于《申論》的備考而言，三個(gè)月是零起點(diǎn)考生最佳的復(fù)習(xí)周期，但考生也容易在三個(gè)月的時(shí)間里有所懈怠。因此，制定一整套備考計(jì)劃，再有條不紊地進(jìn)行復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。

第一階段——明確奮斗目標(biāo)，了解《申論》考試。(20天)

對(duì)于零起點(diǎn)考生，必需要清楚自己的職業(yè)規(guī)劃，一旦決定考公務(wù)員，就要全力以赴，以此為動(dòng)力投入到后面的復(fù)習(xí)當(dāng)中。短時(shí)間內(nèi)建立起對(duì)申論的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)可以按兩個(gè)步驟進(jìn)行：第一步，選擇一套適合自己的《申論》教材，通過對(duì)教材的學(xué)習(xí)建立起對(duì)這一科目最簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，按自己思路來理解《申論》;第二步，選擇權(quán)威的公務(wù)員考前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)《申論》考試，將自學(xué)的內(nèi)容與老師講述的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，得出自己的應(yīng)試策略。

第二階段——多聽多看多讀，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。(30天)

了解社會(huì)熱點(diǎn)和國(guó)家政策方針對(duì)《申論》的備考有重要作用。不但要關(guān)注其理論背景，而且最重要的是關(guān)注這些問題的發(fā)展現(xiàn)狀以及針對(duì)其問題的具體解決思路和對(duì)策。《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、《人民日?qǐng)?bào)》、《半月談》等電視節(jié)目和報(bào)刊都有助于考生擴(kuò)展知識(shí)面、把握《申論》考試命題方向和命題思路，同時(shí)還有助于考生提高語(yǔ)言的規(guī)范性。

第三階段——勤于動(dòng)筆練習(xí)，規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)。(20天)

《申論》考試重點(diǎn)體現(xiàn)在“讀”與“寫”這兩方面。語(yǔ)言是否規(guī)范將直接影響到試卷的分?jǐn)?shù)，這就要求考生通過對(duì)歷年真題不斷、反復(fù)地練習(xí)加以提高。考生可將前兩階段掌握的內(nèi)容與這一階段的練習(xí)完美融合。建議考生以“模考”的形式進(jìn)行作答，作答完成后按照參考答案自行修改，也可以找老師批閱。

第四階段——全真模擬演練，考前決勝?zèng)_刺。(20天)

考前沖刺階段一定要做之前復(fù)習(xí)階段沒見過的題，可以選擇北京、上海、江蘇、浙江等地區(qū)的真題，也可以選擇全真模擬試題，以避免對(duì)熟悉的題目形成思維定式，考場(chǎng)上見到生題會(huì)發(fā)懵。做題的時(shí)間可以選擇在14：00-16：30之間，按照考試的時(shí)間進(jìn)行，讓自己的思維在這一時(shí)間段處于興奮狀態(tài)，同時(shí)也有助于把握考試時(shí)間的分配。

第四篇：15年省考-申論[模版]

1.申論考試重點(diǎn)測(cè)查應(yīng)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題的能力、貫徹執(zhí)行能力及文字表達(dá)能力。

2.作答參考時(shí)限：閱讀材料40分鐘，作答110分鐘。

3.仔細(xì)閱讀給定材料，按照后面提出的“作答要求”作答。

4.請(qǐng)?jiān)凇渡暾摯痤}卡》規(guī)定區(qū)域作答，在草稿紙上或者其他地方作答一律無效。

5.嚴(yán)禁折疊答題卡。

給定材料

材料1

創(chuàng)客是指利用開源硬件和互聯(lián) 網(wǎng)將各種創(chuàng)意變?yōu)閷?shí)際產(chǎn)品的人。他們將制造業(yè)搬到自己桌面上，電子服裝、健康手環(huán)、只能手表、導(dǎo)電墨水、食物烹飪器等等，用戶能想到的產(chǎn)品都有可能在創(chuàng)客手中實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)客在帶有加工車間和工作室功能的軟硬件開放實(shí)驗(yàn)室(創(chuàng)客 空間)將創(chuàng)意變成產(chǎn)品原型，實(shí)現(xiàn)從0到1。

對(duì)很多中國(guó)人而言，“創(chuàng)客”還是個(gè)較為陌生的概念，但憑借蓬勃生命力和強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭，創(chuàng)客正在悄然影響著傳統(tǒng)制造業(yè)。許多創(chuàng)客空間在產(chǎn)品設(shè)計(jì)和原型創(chuàng)造基礎(chǔ)上，還延伸了兼具產(chǎn)品孵化和企業(yè)孵化的功能，在這里不僅可以實(shí)現(xiàn)從0到1再到100，即從創(chuàng)意到產(chǎn)品原型再到小批量產(chǎn)品，還能給創(chuàng)客提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地、管理咨詢、投融資、渠道銷售等服務(wù)。在用戶體驗(yàn)和互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)下，創(chuàng)客產(chǎn)品成為熱門的個(gè)性化定制商品;也有小部分創(chuàng)客產(chǎn)品經(jīng)過市場(chǎng)檢驗(yàn)獲得大眾需求的認(rèn)可，成為工業(yè)化生產(chǎn)的大眾商品。無論哪種形式，都完成了從創(chuàng)意向創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)化過程，這種轉(zhuǎn)化也正是創(chuàng)客文化繁榮發(fā)展的本質(zhì)。

創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的興起時(shí)間雖短卻發(fā)展迅猛，國(guó)內(nèi)強(qiáng)大的制造業(yè)生態(tài)體系、豐富的人力資源、雄厚的資本和藝術(shù)積淀是創(chuàng)客扎根成長(zhǎng)的肥沃土地，它所迸發(fā)出的潛力是未來工業(yè)體系和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要機(jī)遇。深圳是國(guó)內(nèi)創(chuàng)客產(chǎn)業(yè)鏈最完整的城市，被譽(yù)為創(chuàng)客天堂。創(chuàng)客在這里可以找到齊全的電子元器件、各類加工廠和技術(shù)工程人員，快速完成從創(chuàng)意到產(chǎn)品原型再到小批量生產(chǎn)的全過程;與深圳的務(wù)實(shí)高效相比，上海的創(chuàng)客顯得氣定神閑、回歸本質(zhì)，具有國(guó)外興趣使然的創(chuàng)新氛圍;北京創(chuàng)客則更具跨界協(xié)同創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)精神，因?yàn)楸本┦琼敿饧夹g(shù)人才、文藝人才和資本機(jī)構(gòu)云集的城市。

創(chuàng)客群體沒有職業(yè)范圍和身份限制，任何有創(chuàng)意且有激情將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人都能成為創(chuàng)客。在創(chuàng)客空間，既看不到高精尖的大型儀器設(shè)備，也看不到眾多發(fā)明專利和成果，創(chuàng)客空間里有的是熱愛創(chuàng)造的人，他們以興趣為導(dǎo)向，以創(chuàng)意為起點(diǎn)，以體驗(yàn)為動(dòng)力，通過自我滿足的創(chuàng)業(yè)方式將大眾群體中蘊(yùn)藏的巨大創(chuàng)新力挖掘和釋放出來。

傳統(tǒng)制造業(yè)以滿足大眾基本需求為目標(biāo)，規(guī)?；a(chǎn)出利潤(rùn)豐厚的熱門產(chǎn)品。但隨著熱門產(chǎn)品的同質(zhì)化發(fā)展和激烈競(jìng)爭(zhēng)，大眾需求會(huì)逐漸向個(gè)性化需求分解，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。創(chuàng)客在這種趨勢(shì)利導(dǎo)下產(chǎn)生，引領(lǐng)制造業(yè)從中心化和大規(guī)模形態(tài)朝著個(gè)體式和去中心化的方向發(fā)展，根據(jù)個(gè)性化需求生產(chǎn)小眾商品，給個(gè)體式創(chuàng)造業(yè)帶來機(jī)遇。

2013年11月，英國(guó)《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》刊發(fā)了一篇題為《中國(guó)制造》的文章，讓“中國(guó)創(chuàng)客”成為焦點(diǎn)。該文指出，中國(guó)創(chuàng)客的力量不可小覷，其潛在優(yōu)勢(shì)就是他們與所謂的山寨制造體系密切聯(lián)系。企業(yè)之所以山寨是因?yàn)闆]有設(shè)計(jì)和創(chuàng)意，依靠模仿他人產(chǎn)品來生產(chǎn)制造，而創(chuàng)客恰恰是設(shè)計(jì)和創(chuàng)意的源泉和載體。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，軟件開源和硬件開源給中國(guó)企業(yè)提供了難得的平等創(chuàng)新機(jī)會(huì)，若能將創(chuàng)客的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意嫁接于低端仿造企業(yè)，讓創(chuàng)客的巨大創(chuàng)造性和制造需求鈺山寨企業(yè)完備的供應(yīng)鏈資源和制造能力優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，或許能進(jìn)發(fā)出驚人的能量，這未必不是山寨企業(yè)轉(zhuǎn)型的一條出路。

2013年11月4日，清華大學(xué)啟動(dòng)創(chuàng)客駐校計(jì)劃，計(jì)劃每年聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名創(chuàng)客進(jìn)駐學(xué)校創(chuàng)客空間，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)新實(shí)踐，提升跨學(xué)科的技術(shù)于創(chuàng)意交流。此外，多所大學(xué)甚至一部分中學(xué)和職業(yè)院校也積極推動(dòng)創(chuàng)客教育。各具特色、充滿活力的創(chuàng)客空間盤活了院?？萍假Y源，加強(qiáng)了教學(xué)于實(shí)踐、教育與產(chǎn)業(yè)之間聯(lián)動(dòng)，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的一流人才。國(guó)內(nèi)每年畢業(yè)的幾百萬大學(xué)生是創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的最佳人選，他們能將學(xué)業(yè)中萌發(fā)的創(chuàng)意思想和積累的研究成果衍變?yōu)閯?chuàng)客項(xiàng)目，用自主創(chuàng)業(yè)的方式實(shí)現(xiàn)就業(yè)。這些創(chuàng)客項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)公司后，會(huì)吸引更多不同層次的社會(huì)人才加入其中。麥肯錫2013年研究報(bào)告指出，由于機(jī)器人和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，過去10年大型制造企業(yè)的雇傭人數(shù)持續(xù)減少，因?yàn)橐?guī)模制造對(duì)自動(dòng)化生產(chǎn)系統(tǒng)的緊密依賴逐步取代了人工參與，而創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)引領(lǐng)的個(gè)體式制造業(yè)根據(jù)用戶個(gè)性化需求來制定生產(chǎn)商品，對(duì)技術(shù)、工程、藝術(shù)等各行各業(yè)人工勞動(dòng)力的需求巨大，必然創(chuàng)造出大量新的就業(yè)崗位。材料2

互聯(lián)網(wǎng)的日益普及和開發(fā)利用，不斷為人們的工作和生活提供方便，網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上預(yù)約、網(wǎng)上咨詢等等風(fēng)靡全國(guó)。尤其對(duì)年輕人來說，他們更習(xí)慣于依靠網(wǎng)絡(luò)解決各種困難，24歲的小茜對(duì)此深有體會(huì)。以前逢年過節(jié)要回家探親，買火車票是最讓她頭疼的事。裹著大衣在寒冷的夜里排隊(duì)購(gòu)票、拖關(guān)系找人購(gòu)票、買“黃牛黨”高價(jià)票等等，這些都曾親身經(jīng)歷過。現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票，別提多方便省事了。前不久小茜跟母親通電話，聽說母親想到當(dāng)?shù)匾患裔t(yī)院看“專家門診”，可是排隊(duì)很長(zhǎng)時(shí)間還不一定能掛上號(hào)，小茜立刻到網(wǎng)上替母親掛上了專家號(hào)。

賈先生一直為兒子小學(xué)畢業(yè)上哪所初中犯愁。同事給他支招，趕緊找人托關(guān)系打招呼。賈先生知道，這是多年來老百姓為孩子上學(xué)求人的“慣例”，即使心里一萬個(gè)不樂意，可是為了孩子，求人花錢，也是正常，誰知今年區(qū)里實(shí)行了“新政”，學(xué)區(qū)內(nèi)八成小學(xué)生通過電腦派位的形式進(jìn)入學(xué)區(qū)初中學(xué)習(xí)。學(xué)生可填報(bào)兩次志愿，第一批次可填寫不少于4所學(xué)校，第二批次可填寫不少于5所學(xué)校。第一批次志愿面向全區(qū)所有學(xué)生，不設(shè)身份限制，全區(qū)所有優(yōu)質(zhì)資源品牌學(xué)校將拿出15%的比例用于第一批次派位。第二批次志愿學(xué)生只可填報(bào)自己所在學(xué)區(qū)內(nèi)的中學(xué)，電腦根據(jù)志愿隨機(jī)分配。結(jié)果，賈先生的兒子順利進(jìn)入一所理想的中學(xué)。

小林買了一套裝修好的二手房，準(zhǔn)備利用國(guó)慶假期搬家。他的父母特地從老家趕來，還帶了舅舅、表哥等三四個(gè)人來幫忙。誰知小林早已請(qǐng)好了搬家公司，總共花了800元，半天時(shí)間東西全部搬上樓安置妥當(dāng)。小林在樓下飯店請(qǐng)父母舅舅們吃飯，舅舅說：“沒幫上忙，還害你花錢請(qǐng)吃飯，早知道這樣我們就不來了?！北砀缯f：“你們長(zhǎng)輩的***慣今后可以改改了。找親友幫忙搬家，人累的夠嗆不說，錢也不少花，光是一頓飯加上煙酒錢，就夠付人家搬家費(fèi)了?！备赣H說：“搬新家是喜事，找人幫忙是***慣，請(qǐng)人吃飯感謝感謝，也是人之常情嘛。不過，要是光算經(jīng)濟(jì)賬，看來還真不如請(qǐng)搬家公司?！?/p>

小輝父母家里的一臺(tái)老式電視機(jī)壞了，要買臺(tái)新的，早已養(yǎng)成辦事“找關(guān)系”習(xí)慣的小輝父親，有個(gè)經(jīng)常一起釣魚的好朋友，兒子在家電商場(chǎng)工作。小輝父親不知打哪聽說商場(chǎng)職工買東西可以打九折，就打算請(qǐng)這位朋友吃頓飯，請(qǐng)他的兒子幫忙，能便宜一二百塊錢。小輝聽說后連忙阻止了父親。他上網(wǎng)一查，同樣一款電視機(jī)，網(wǎng)上價(jià)格比商場(chǎng)便宜300多塊。他從網(wǎng)上訂購(gòu)了一臺(tái)，第三天電視機(jī)就送到了家里，父母非常高興。小輝跟父親說：“現(xiàn)在不比從前了，像電視機(jī)這樣的東西，市場(chǎng)供應(yīng)這么充足，還用得著找關(guān)系嗎?”

材料3

南方某城市環(huán)保志愿者小黃覺得自己每天都生活在苦惱中，他和其他志愿者每個(gè)月都會(huì)上門向小區(qū)居民發(fā)放垃圾袋并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行分類投放指導(dǎo)?！坝卸綄?dǎo)的時(shí)候，分類效果明顯就好，但往往過一段時(shí)間，混丟亂丟的又多起來。

廚余垃圾處理是一道中國(guó)特色的垃圾難題，小黃說，中國(guó)市場(chǎng)中湯湯水水的廚余垃圾站垃圾總量的2/3，其中的有機(jī)物會(huì)使其變臭，而且會(huì)污染垃圾中的可回收物。為分出廚余垃圾，要鼓勵(lì)居民家庭吧垃圾分為干濕兩類。可是即便只分出濕垃圾，準(zhǔn)確投放率也不到30%。小黃看過一則短報(bào)，其中提到呼和浩特年降雨量400毫升，年蒸發(fā)量卻可達(dá)到2000毫米，濕垃圾沒等處理就干了?！罢O，可惜我們市不是呼和浩特啊!”

小黃的母親從老家來暫住，她把小黃家里陽(yáng)臺(tái)上的一半空間都堆放了廢紙箱和廢瓶子、“前段時(shí)間攢了一箱礦泉水瓶子才買了一塊錢，賣廢品現(xiàn)在也不劃算，價(jià)格低還占地?！?/p>

據(jù)估算，目前我國(guó)每年在生資源回收量有1.6億噸，其中有8 000萬噸來源于生活垃圾，而我國(guó)每年產(chǎn)生的生活垃圾有2.5億噸，生活垃圾的資源回收率達(dá)到30%以上。作為垃圾分類的重要環(huán)節(jié)，廢品回收卻一直沒受到重視。

小黃認(rèn)為居民把家里的可回收利用的物品賣掉，是良好的生活習(xí)慣。但目前可回收利用的物品價(jià)格低，而又不能馬上處理，居民無處存放，這影響了他們的積極性。由于干濕分類沒有做好被棄置的垃圾當(dāng)中有很多可利用的資源被濕垃圾污染了，若在進(jìn)行人工分類分揀，成本很高。

鄰居張大媽剛剛把垃圾分類丟好，就看到收垃圾的環(huán)衛(wèi)工人講“可回收”，“不可回收”兩箱垃圾混裝倒進(jìn)垃圾車?！袄趾昧擞只靵G，還不如不分”他對(duì)小黃說

目前，多數(shù)地方對(duì)垃圾分類的投入很少，就連投入相對(duì)較多的北京，上海，廣州，杭州等地也難以滿足需求，小黃以廣州為例算了一筆賬單，“如果這樣持續(xù)三到四年，進(jìn)垃圾袋子就需要十四億元，以200人配一名指導(dǎo)師算，廣州市1800萬人，每年需花費(fèi)四十億元。這樣的投入顯然不可持續(xù)?！毙↑S感嘆：“誒，中國(guó)的垃圾到底有沒有出路啊”

大學(xué)生小麗來自蘇北農(nóng)村，今年放假回家，發(fā)現(xiàn)家里和其他村民一樣將地里的秸稈燒了，就跟父母吵起來。

小麗：燒秸稈浪費(fèi)資源，污染空氣，又會(huì)破壞土壤環(huán)境造成農(nóng)田質(zhì)量下降 你們不知道嗎

母親說：“知道啊，縣里鄉(xiāng)里年年宣傳，村里年年廣播，怎么會(huì)不知道呢。

小麗：“那你們?yōu)槭裁催€明知故犯?

父親：“你這孩子。說的輕巧，不燒，你能怎摸樣?每年農(nóng)忙忙死人，哪有時(shí)間來收拾這些秸稈啊?

小麗：“不是說有企業(yè)回收秸稈嗎?

母親：“那都是廣播里說說的，到現(xiàn)在也沒見有人來回收過，我們這里不弄沼氣，又不養(yǎng)牛，那麼多秸稈怎莫辦?現(xiàn)在搬進(jìn)樓房住，家家戶戶也不燒鍋灶了，當(dāng)柴火都沒人要。

小麗：政府不是專門的補(bǔ)貼，用于加還田嗎?

父親：要粉碎，買腐化劑，請(qǐng)工人幫忙，一畝地只補(bǔ)助10元錢，夠嗎?

小麗沉默了。她感到很苦惱，在博客中寫道：光埋怨農(nóng)民是不能解決問題的，焚燒秸桿是農(nóng)民多年的習(xí)慣做法，省事省力又省心，一時(shí)很難改掉嗎。隨著PM2.5環(huán)境檢測(cè)的升級(jí)，焚燒對(duì)空氣的負(fù)面影響日益顯著，田間秸稈的出路究竟在哪里呢? 材料4

“魂斷最是春來日，一齊彈淚過清明?！鼻迕鲿r(shí)節(jié)，與家人一道前往先人墳塋所在，先點(diǎn)燃一掛鞭炮“告知”逝者親人來祭，再焚燒紙錢，祭品供逝者“享用“，最后磕頭作揖，插上香燭與逝者“辭別”，這幾乎是許多人在掃墓時(shí)約定俗成的一套“儀規(guī)”。

數(shù)據(jù)顯示，以往每年清明，東至期間，平均每天有22萬人次出入南昌瀛上墓區(qū)，最高峰時(shí)近40萬人，因燃放鞭炮，焚燒祭品產(chǎn)生的垃圾300多萬噸。每次祭掃結(jié)束后，瀛上墓區(qū)要花許多錢請(qǐng)大量人員清理垃圾，請(qǐng)掃墓區(qū)。

“燒紙放炮會(huì)產(chǎn)生大量的污染物，很容易導(dǎo)致局部甚至區(qū)域空氣污染?！蔽挥谀喜?jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的省林科所點(diǎn)是南昌市九個(gè)客氣子站之一，離瀛上墓區(qū)很近。南昌市環(huán)境監(jiān)測(cè)站統(tǒng)計(jì)了2011年至2013年清明節(jié)及冬至日的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)該點(diǎn)位在清明期間二氧化硫污染物三年平均濃度比南昌市高出15.9%.2014年3月21日，南昌市民政局召開聽證會(huì)，聽取社會(huì)各界對(duì)《關(guān)于清明，冬至期間在上瀛墓區(qū)禁止燃放，銷售鞭炮的通告(征求意見稿)》的意見。3月24日，南昌市正式發(fā)布了《關(guān)于清明，冬至期間在瀛上墓區(qū)禁止燃放，銷售鞭炮的通告》，明確規(guī)定清明，冬至期間在瀛上墓區(qū)禁止燃放，銷售鞭炮，銷售紙?jiān)漓肫?，紙錢和冥幣等喪葬用品。同時(shí)，還安排和部署執(zhí)法人員及志愿者對(duì)城區(qū)河道，河堤，綠化區(qū)。居民小區(qū)，樓道等公共場(chǎng)所進(jìn)行重點(diǎn)管理，發(fā)現(xiàn)焚燒紙錢等祭祀行為及時(shí)勸導(dǎo)，引導(dǎo)其選擇更加文明的祭祀方式。南昌市民開始與這傳統(tǒng)的“儀規(guī)”說起了“再見”

自2014年南昌市全面實(shí)行墓區(qū)內(nèi)“禁燃，禁鞭，禁售”以來，傳統(tǒng)的風(fēng)俗已經(jīng)悄然“轉(zhuǎn)身”，文明祭掃的觀念逐漸深入人心。

“婆婆，我們開始放鞭炮了?！庇浾哐曇敉?，發(fā)現(xiàn)了說話的男子，正當(dāng)記者準(zhǔn)備上前勸說時(shí)，男子從口袋里拿出了一部手機(jī)，隨后一連串鞭炮聲便從手機(jī)里傳來，用手機(jī)“放鞭炮”的黃先生自己向記者解釋說：“傳統(tǒng)習(xí)俗祭掃是要放鞭炮的，南昌實(shí)行‘禁燃禁鞭’，我們就想到通過播放鞭炮聲的方式來替代，既保留了習(xí)慣，也不污染環(huán)境?！庇浾唠S后在墓園里看到了另外一位市民也采用了和黃先生同樣的方式祭掃?！叭ツ甓恋臅r(shí)候，我就準(zhǔn)備好錄音機(jī)了?！毙炫空f，以前每次祭掃，她總是被基區(qū)里的煙嗆得生病，全身還沾滿了煙灰?！拔艺娴暮芟矚g這種祭掃的方式，你看現(xiàn)在空氣多好，一點(diǎn)灰塵都沒有。”

“文明祭掃，不僅僅是一種行為，更是一種習(xí)慣。作為一名土生土長(zhǎng)的南昌人，我愿意帶著我的家人用行動(dòng)共同擁護(hù)文明祭掃?！蹦硻C(jī)關(guān)公職人員王某表示。

“清明是向先人寄托哀思的節(jié)日，傳統(tǒng)的祭掃方式已經(jīng)成為過去，‘焚香燒紙’也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。”江西某大學(xué)胡同學(xué)表示。

“墓區(qū)是公共場(chǎng)所，隨意燃放爆竹，污染環(huán)境的同時(shí)，稍有不慎還會(huì)誤傷他人。民俗文明轉(zhuǎn)身，新型的祭掃方式，為全市文明邁出了可喜可贊的一步。”退休干部趙某說。

材料5

3月18日下午，南昌市召開2015年清明瀛上墓區(qū)“禁鞭、禁燃、禁售”工作新聞發(fā)布會(huì)。會(huì)上，南昌市殯葬管理處某負(fù)責(zé)人介紹稱，去年清明祭掃以來，瀛上墓區(qū)開展的“禁鞭、禁燃、禁售”工作，得到了廣大市民的理解與支持，取得了良好的成效，瀛上墓區(qū)的環(huán)境面貌也得到了質(zhì)的提升。今年清明期間，瀛上墓區(qū)將繼續(xù)實(shí)行“禁鞭、禁燃、禁售”。同時(shí)，以后政府不再提供鮮花換祭品。另外，市民政局還將在墓區(qū)內(nèi)搭建臨時(shí)公廁，向市民發(fā)放垃圾袋，為祭掃提供便利。

全市各單位、各部門加大了對(duì)文明祭掃活動(dòng)的宣傳、引導(dǎo)、動(dòng)員，倡導(dǎo)全市黨員干部及廣大市民積極參與，為“禁鞭、禁燃、禁售”工作營(yíng)造良好氛圍，使廣大市民自覺開展文明祭掃活動(dòng)，使文明祭掃、綠色祭掃成為常態(tài)、成為風(fēng)尚。

南昌市殯葬管理處在網(wǎng)站上開設(shè)了網(wǎng)上祭祀活動(dòng)專欄，將紀(jì)念館與公墓“搬”到網(wǎng)上，方便人們隨時(shí)隨地祭奠已經(jīng)逝去的親人。由用戶注冊(cè)網(wǎng)名，自主創(chuàng)建紀(jì)念館和網(wǎng)上陵墓，可以直接用鼠標(biāo)點(diǎn)擊和拖拉“貢品”和“祭品”，逼真地模擬獻(xiàn)花、點(diǎn)燭、燒香、敬茶、敬酒、燒祭品等傳統(tǒng)祭奠過程;還可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊和拖拉相關(guān)“物品”，完成點(diǎn)祈福燈、系黃絲帶、折千紙鶴等現(xiàn)代紀(jì)念活動(dòng);在網(wǎng)上進(jìn)行祭拜，撰寫感言體會(huì)，表達(dá)對(duì)先輩的感恩和懷念之情;在網(wǎng)上開微博、博客或?qū)ｎ}論壇，通過傳播文明、環(huán)保、低碳的祭祀方式，引導(dǎo)人們接受這種新型文明的祭祀方式。

南昌市某區(qū)民政局與文明辦提前下發(fā)了《2015年我的節(jié)日-清明節(jié)工作方案》，發(fā)放宣傳海報(bào)1500張，宣傳文明祭掃理念，切實(shí)保障清明祭掃文明安全;組織各社區(qū)(村)委會(huì)通過舉辦追思會(huì)、網(wǎng)絡(luò)祭掃、鮮花祭掃、踏青祭掃方式來紀(jì)念祖先;號(hào)召黨員干部帶頭文明低碳祭掃，教育和引導(dǎo)親屬、朋友和周圍群眾抵制陳規(guī)陋俗，自覺抵制低俗的祭掃用品，創(chuàng)造文明低碳祭掃的良好社會(huì)環(huán)境

材料6

以下是根據(jù)以為資深廣告人在某會(huì)議上的發(fā)言錄音整理的部分內(nèi)容：

現(xiàn)在是一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們被逼跟著數(shù)據(jù)在走。我們?cè)诶^續(xù)往前走的時(shí)候，要倒退到原點(diǎn)回顧一下你當(dāng)初為什么要做這件事情，這是世界各地尤其是國(guó)內(nèi)比較欠缺的東西。很多中國(guó)的企業(yè)都在扮演“我跟隨”的角色，別的行業(yè)有這個(gè)東西，我也就要做。

我們都在尋找我們能做什么，其實(shí)我們都忽略了很重要的一點(diǎn)，我們更 要知道你不能做什么，你不要做什么。我們常常看到很多廣告和傳播說你要做你自己，這是廢話，你除了做你自己還做誰呀，你不能做周杰倫，周杰倫給周杰倫做了，劉德華也不行，你只有做你自己，但你要做得比周杰倫和劉德華還好。

這幾年我稱自己是一個(gè)下崗的廣告民工，我反而看到很多當(dāng)時(shí)我身在廣告業(yè)中看不到的東西，因?yàn)樵絹碓狡矫窕?，越來越農(nóng)民化，我看到的東西都是很小的東西，但這些東西都很可能舉足輕重，能夠改變很多東西。數(shù)據(jù)引導(dǎo)我們，我們會(huì)本著數(shù)據(jù)做很多東西，但千萬不要把數(shù)據(jù)變成一個(gè)依據(jù)，你要在數(shù)據(jù)中找到有，什么東西可以挑戰(zhàn)，而不是變成一個(gè)護(hù)身符，數(shù)據(jù)說這樣，我們就這樣，在這個(gè)時(shí)代，創(chuàng)意的思維方式可能超過以往任何時(shí)候。

做任何事情，大到做人、做行業(yè)小刀你要做的事情、要找的東西，都應(yīng)該考慮，到底有沒有挑戰(zhàn)?不能因?yàn)閯e的企業(yè)做了這樣的東西，你就也要去做。你要想一想，你做的東西有沒有挑戰(zhàn)你的企業(yè)，會(huì)不會(huì)挑戰(zhàn)你的員工，最主要有沒有挑戰(zhàn)你本身?尤其現(xiàn)金社會(huì)，人類基本上沒有自信心。因?yàn)槲覀儧]有狼牙虎爪，我們連烏龜殼也沒有，所以，我們需要包裝，我們需要洋房、汽車、美容，再不行把面孔也改了，手機(jī)的美化軟件就是應(yīng)此而生?，F(xiàn)在的手機(jī)我真的試過45度拍，臉真的尖了，現(xiàn)在的手機(jī)還可以讓你美白，眼睛變大，大家可能也看過那種手機(jī)美女和真人對(duì)比，把你嚇?biāo)馈?/p>

國(guó)外一個(gè)電視臺(tái)方位過很多最近新興的小企業(yè)家，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同點(diǎn)，他們都在新的嘗試中找到挑戰(zhàn)，基本上他做的不是他原來做的東西。所以，一定希望在你做的東西中找出你的挑戰(zhàn)······不然的話，你如果只是想，尤其在中國(guó)大陸只是想明天過得比今天好一點(diǎn)，那太沒有意思了。我估計(jì)在場(chǎng)每個(gè)人的學(xué)歷和資歷都會(huì)比我高，但我能有今天就是因?yàn)槲易x書少，在下只有中學(xué)的學(xué)歷，現(xiàn)在再把我送去高考，我還是會(huì)考不上，但我有自知之明，我讀書少，我不會(huì)的東西多，從第一天開始，我到現(xiàn)在仍然有這個(gè)習(xí)慣，從零開始。在座各位可能覺得這個(gè)理論大家常聽說，這個(gè)東西可能是任何行業(yè)最難做的東西——從零開始，人性的習(xí)慣會(huì)使你習(xí)慣于從你前一個(gè)案例，尤其好似成功的案例去借鑒，你希望做得更好，但是，以我冷眼旁觀，這里面有很多問題，最近我被邀請(qǐng)回新加坡，我現(xiàn)在被收錄到新加坡檔案局里，是以一個(gè)非典型而被記錄，因?yàn)橐晕业谋尘拔也豢赡苡羞@一天，但是因?yàn)檫@個(gè)“零”有很多的意義，因?yàn)槲沂裁炊疾欢?，什么都不?huì)，結(jié)果這變成我最擅長(zhǎng)的一個(gè)行業(yè)。

所以，各位如果有機(jī)會(huì)的話，能否像我一樣，我每天都逼著讓自己客戶歸零，歸零后一般人想出來的東西都和立場(chǎng)不一樣。

我常常鼓勵(lì)學(xué)生，我也會(huì)鼓勵(lì)任何人不要怕犯錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是一個(gè)很大的動(dòng)力，當(dāng)你不怕錯(cuò)誤的時(shí)候，你差不多什么都敢做。我的能力來自什么?我學(xué)歷不夠，我甚至沒有修過廣告學(xué)。不要怕失敗，我們常說失敗是成功之母。所以，敢于去犯錯(cuò)，我們有很多成語(yǔ)故事教過我們這樣做，但我們是否真的從中學(xué)到過任何東西呢? 作答要求

一、根據(jù)“材料1”，概括在中國(guó)迅猛發(fā)展的“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”產(chǎn)生的積極效果。(15分)

要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、有條理。不超過150字。

二、閱讀“材料6”，談?wù)勀銓?duì)其中畫線部分“我能有今天就是因?yàn)槲易x書少”的理解。(20分)

要求：全面、準(zhǔn)確，解讀充分，條理清楚。不超過300字。

三、“材料3”中小黃和小麗的“苦惱”反映了社會(huì)“新慣例、新做法”確立與發(fā)展過程中所面臨的“困境”，請(qǐng)對(duì)“困境”進(jìn)行分析，并根據(jù)給定資料就如何破解“困境”提出建議。(25分)

要求：分析準(zhǔn)確，建議合理、可行，有針對(duì)性。不超過500字。

四、從“給定材料”可以看出，隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，很多“習(xí)慣”發(fā)生了改變。請(qǐng)依據(jù)你對(duì)此的認(rèn)識(shí)，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。(40分)

要求：結(jié)合給定資料，觀點(diǎn)準(zhǔn)確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢。1000-1200字。第一題：【參考答案】

發(fā)展“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”的積極效果：

一、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：

1、為未來工業(yè)體系和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供機(jī)遇。

2、引領(lǐng)制造業(yè)向個(gè)體式和去中心化的轉(zhuǎn)型。

3、促進(jìn)山寨企業(yè)的轉(zhuǎn)型，給個(gè)體式創(chuàng)業(yè)帶來機(jī)遇。

二、人才領(lǐng)域：有利于培養(yǎng)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才。

三、社會(huì)領(lǐng)域：

1、挖掘和釋放大眾群體中的創(chuàng)新力。

2、創(chuàng)造大量就業(yè)崗位。增加各行業(yè)的勞動(dòng)力需求。

【賦分說明】

1、每點(diǎn)2分，意思相近即可得分。

2、條理分3分

3、每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，累計(jì)扣分不得超過2分。

第二題：【參考答案】

“我能有今天就是因?yàn)槲易x書少”這句話旨在告訴我們要有自知自明，從零開始。

1.敢于挑戰(zhàn)自己，嘗試新的挑戰(zhàn)。

2.把自己放在更低的位置才能看清問題。

3.認(rèn)清自己，做真正的自己。

4.避免盲目跟風(fēng)，激發(fā)創(chuàng)新思維，敢于挑戰(zhàn)并注意把握挑戰(zhàn)的度。

5.不怕犯錯(cuò)誤，敢于面對(duì)錯(cuò)誤。

因此，我們要做出改變，有自知自明，習(xí)慣從零開始。

【賦分說明】

本題共20分。開頭解釋2分，以下每條3分，結(jié)尾2分;解讀充分，條理清楚1分;按關(guān)鍵詞給分。關(guān)鍵詞：開頭解釋：自知自明，從零開始;以下的關(guān)鍵詞分別是：學(xué)習(xí)請(qǐng)教;放低位置;.認(rèn)清自己;避免跟風(fēng)，激發(fā)創(chuàng)新思維，敢于挑戰(zhàn);敢于面對(duì)錯(cuò)誤;分別2分;結(jié)尾2分：做出改變，有自知自明，從零開始。

第三題：【參考答案】

社會(huì)“新慣例、新做法”確立與發(fā)展過程中所面臨的“困境”是垃圾分類難題、廢品回收和焚燒秸稈浪費(fèi)資源，污染空氣，這一“困境”出現(xiàn)的原因如下：

1.市民分類意識(shí)觀念的缺乏。

2.國(guó)家投入不足。對(duì)于廢品回收不重視，垃圾分類投入少。

3.廢品回收價(jià)格低，影響居民積極性。

4.垃圾分類監(jiān)管缺失。環(huán)衛(wèi)工人將本分類的垃圾混裝倒進(jìn)垃圾車。

5.惠民政策執(zhí)行不到位。企業(yè)未回收秸稈，秸稈加工還田缺乏專門補(bǔ)貼，秸稈加工還田基礎(chǔ)設(shè)施缺乏。

針對(duì)以上“困境”提出以下對(duì)策：

1.加強(qiáng)垃圾分類知識(shí)的宣傳，提升市民的垃圾分類意識(shí)。

2.國(guó)家加大垃圾分類的投入。

3.適當(dāng)提高廢品的回收價(jià)格，調(diào)動(dòng)市民廢品回收的積極性。

4.加強(qiáng)對(duì)于垃圾分類的監(jiān)管。對(duì)于將本已分類垃圾混裝的環(huán)衛(wèi)工人批評(píng)教育，甚至進(jìn)行處罰。

5.制定惠民政策并將政策落實(shí)到實(shí)處。引導(dǎo)企業(yè)回收秸稈，幫組農(nóng)民建設(shè)沼氣池等基礎(chǔ)設(shè)施，并適當(dāng)增加秸稈還田的惠農(nóng)補(bǔ)貼。

【賦分說明】

1.本題25分，問題10分，對(duì)策共給14分，條理清楚、語(yǔ)言流暢1分。

2.困境有四條：其中第1.3.4條分別賦2分，第2條共4分;對(duì)策的關(guān)鍵詞分別是：第1.3.4條分別賦3分，第2條賦5分。類似表述亦給分。

3.本題應(yīng)分條作答的。整體條理清楚、語(yǔ)言流暢，酌情給1分。第四題：【范文】

創(chuàng)新引領(lǐng)“新常態(tài)”

“新常態(tài)”是當(dāng)下最流行的經(jīng)濟(jì)關(guān)鍵詞。提出新常態(tài)概念、建立新常態(tài)意識(shí)對(duì)于我們認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新階段的新特征，主動(dòng)適應(yīng)新變化、新挑戰(zhàn)十分的重要和必要，但新常態(tài)不僅僅只適用于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，也適應(yīng)于我們的日常生活和傳統(tǒng)習(xí)俗之中。認(rèn)識(shí)、適應(yīng)新常態(tài)，就是最終要做到用創(chuàng)新動(dòng)力引領(lǐng)新常態(tài)。以創(chuàng)新適應(yīng)新常態(tài)，以創(chuàng)新詮釋新常態(tài)。

經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新，引領(lǐng)傳統(tǒng)制造業(yè)的新常態(tài)。當(dāng)下利潤(rùn)豐厚的熱門產(chǎn)品往往是由傳統(tǒng)制造業(yè)創(chuàng)造出來，因?yàn)閭鹘y(tǒng)制造業(yè)是以滿足大眾基本需求為目標(biāo)，規(guī)?；a(chǎn)。但隨著熱門產(chǎn)品的同質(zhì)化發(fā)展和激烈競(jìng)爭(zhēng)，大眾需求會(huì)逐漸向個(gè)性化需求分解，傳統(tǒng)制造業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)和急需改變。創(chuàng)客是經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新的一種表現(xiàn)形式，創(chuàng)客給傳統(tǒng)制造業(yè)的發(fā)展打了一劑強(qiáng)心針。創(chuàng)客讓傳統(tǒng)制造業(yè)慢慢適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新變化，接受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新挑戰(zhàn)。一方面創(chuàng)客引領(lǐng)制造業(yè)從中心化和大規(guī)模形態(tài)朝著個(gè)體式和去中心化的方向發(fā)展，根據(jù)個(gè)性化需求生產(chǎn)小眾商品，給個(gè)體式創(chuàng)造業(yè)帶來機(jī)遇。另一方面，創(chuàng)客是設(shè)計(jì)和創(chuàng)意的源泉和載體，為傳統(tǒng)制造業(yè)發(fā)展提供創(chuàng)新的動(dòng)力與活力。

科技創(chuàng)新，適應(yīng)日常生活新常態(tài)。傳統(tǒng)的生活方式讓我們過多的依賴人際關(guān)系。我們往往容易變成人際關(guān)系的“奴隸”。比如看病難需要人際關(guān)系得到更好的醫(yī)治，入學(xué)難需要依靠人際關(guān)系獲得更好的教育資源，購(gòu)物難就需要依靠人際關(guān)系買到物美價(jià)廉的產(chǎn)品。而互聯(lián)網(wǎng)的普遍使用，正在悄無聲息的改變著我們的生活。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的日益普及化，我們應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)這種新變化。以新的生活方式面對(duì)生活中的新常態(tài)。首先，通過互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“關(guān)系思維模式”。比如通過互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、購(gòu)物等等。其次，讓互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)資源的合理分配。唯有以科技的創(chuàng)新，才能更加適應(yīng)日常生活的新常態(tài)。

文化創(chuàng)新，新習(xí)慣詮釋傳統(tǒng)文化新常態(tài)。中國(guó)有著五千年的歷史文化傳統(tǒng)。隨著時(shí)代和環(huán)境的變化與發(fā)展，傳統(tǒng)的習(xí)俗面臨著挑戰(zhàn)。清明節(jié)，寄托了中華民族對(duì)自己祖先的敬畏。于是在清明節(jié)我們一般通過燃放鞭炮和磕頭作揖，插上香燭與逝者“辭別”。燃放鞭炮的形式不僅會(huì)產(chǎn)生大量的焚燒祭品的垃圾，還會(huì)對(duì)空氣造成嚴(yán)重的影響。數(shù)據(jù)顯示南昌瀛上墓區(qū)，最高峰時(shí)近40萬人，因燃放鞭炮，焚燒祭品產(chǎn)生的垃圾300多萬噸。南昌市環(huán)境監(jiān)測(cè)站統(tǒng)計(jì)了2011年至2013年清明節(jié)及冬至日的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)該點(diǎn)位在清明期間二氧化硫污染物三年平均濃度比南昌市高出15.9%。面對(duì)這樣的數(shù)據(jù)不得不引起我們的反思。從意識(shí)上政府應(yīng)該加大宣傳，讓我們從意識(shí)上認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)祭祀帶來的危害，同時(shí)也要讓更多的人從意識(shí)上接受文明祭祀的方式。從行為上政府應(yīng)該通過法律規(guī)范文明的祭祀行為。

認(rèn)識(shí)和適應(yīng)改變讓我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展充滿了活力，認(rèn)識(shí)和適應(yīng)改變讓我們的科技日新月異，認(rèn)識(shí)和適應(yīng)改變讓我們傳統(tǒng)習(xí)俗實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。認(rèn)識(shí)與改變正是我們對(duì)新常態(tài)的完美的詮釋。

【賦分說明】

材料中以經(jīng)濟(jì)、科技、習(xí)俗、環(huán)保意識(shí)上的改變改變貫穿全文，而創(chuàng)新具有三層意思，第一層意思就是更新，第二層意思是創(chuàng)造新的東西，第三層意思是改變。創(chuàng)新的第三層意思與材料中的改變不謀而合，因此文章的主題應(yīng)該是創(chuàng)新。

文章給分按照先歸檔次，再定分值的原則評(píng)定。評(píng)分檔次分為四檔。

一檔(33—40分)：文章緊扣主題，觀點(diǎn)鮮明，說理充分，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢。

二檔(24—32分)：文章能夠扣住主題，觀點(diǎn)比較明確，說理比較充分，結(jié)構(gòu)比較合理、完整，語(yǔ)言比較流暢;文章主題與材料有關(guān)。

三檔(23—15分)：文章能夠扣住主題，觀點(diǎn)不夠明確，結(jié)構(gòu)明顯不合理或不完整語(yǔ)言表達(dá)不流暢;文章主題與材料有關(guān)。

四檔(0—14分)：文章完全跑題;體裁錯(cuò)誤;大段抄襲材料內(nèi)容;立場(chǎng)錯(cuò)誤;觀點(diǎn)不明，思路混亂;結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不完整;語(yǔ)言表達(dá)差。另：文章沒有標(biāo)題扣2分;文章不足750字扣2分。

第五篇：2014省考申論參考答案

2014年黑龍江省公務(wù)員考試申論真題參考解析

1、“給定資料8”中劃線部分相關(guān)教育界人士的話準(zhǔn)確地分析了這一事件的影響和處理原則。假如你是該中學(xué)相關(guān)部門工作人員，為解決這一問題，校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)成你就此事對(duì)全校師生做一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言，請(qǐng)你列出這份發(fā)言稿的要點(diǎn)。

要求：邏輯清晰，觀點(diǎn)明確，有針對(duì)性；不超過400字。

《發(fā)言稿》內(nèi)容要點(diǎn)

一、就當(dāng)日發(fā)生的偷換升旗儀式演講稿事件做簡(jiǎn)要說明。

二、表明校方對(duì)此事的態(tài)度：對(duì)該學(xué)生的言辭和行為表示尊重，但不能認(rèn)同，更不能鼓勵(lì)類似的事件再次發(fā)生，該學(xué)生的觀點(diǎn)是過于片面、有失偏頗的。

三、學(xué)校要責(zé)承專門人員對(duì)該學(xué)生的家庭和所在班級(jí)進(jìn)行走訪和摸底調(diào)查，深入了解該學(xué)生行為的原因。

四、學(xué)校將與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，引導(dǎo)和協(xié)助家長(zhǎng)用正確的方式教育子女、樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

五、學(xué)校有教育責(zé)任和義務(wù)以及相應(yīng)的管理制度，將綜合考量該事件的影響程度，對(duì)該學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育和心理疏導(dǎo)。

六、以此事件為契機(jī)，深入開展素質(zhì)教育，動(dòng)員學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與教育。

2、當(dāng)前我國(guó)社會(huì)，對(duì)未成年人缺乏有效保護(hù)的問題體現(xiàn)在多個(gè)方面，根據(jù)給定資料對(duì)這些具體表現(xiàn)進(jìn)行概括。

要求：準(zhǔn)確，全面，有條理；不超過300字。

政府法律制定的問題：1.相關(guān)未成年人保護(hù)法律的欠缺，沒有將孩子作為獨(dú)立的個(gè)體保護(hù)，導(dǎo)致家庭暴力發(fā)生；2.預(yù)防未成年人犯罪的法律強(qiáng)調(diào)倡導(dǎo)，沒有明確落實(shí)具體部門和對(duì)未成年人不良行為及時(shí)的預(yù)防和矯治；

社會(huì)存在的問題：1.學(xué)生上學(xué)事故頻發(fā)，駕駛員缺乏交通法規(guī)意識(shí)和安全意識(shí)；

未成年人自身的問題：1.無法接受當(dāng)?shù)亟逃改戈P(guān)愛缺失，意識(shí)觀念的不成熟和社會(huì)不公平的存在，導(dǎo)致未成年人犯罪率上升；

3、根據(jù)“給定材料6-7”，就我國(guó)政府應(yīng)如何更好地發(fā)揮社會(huì)組織的作用，做好未成年人的教育工作，提出建議。

要求：緊扣給定材料，有針對(duì)性；2.條理清楚，有可行性；3.不超過400字。

1.明確負(fù)責(zé)部門。從法律地位上，授權(quán)具體部門組織專門機(jī)構(gòu)代行政府的未成年人教育工作的行政管理職權(quán)；在組織結(jié)構(gòu)上，設(shè)立不同等級(jí)部門、命專人負(fù)責(zé)未成年人事務(wù)的行政管理工作。

2.購(gòu)買公共服務(wù)。政府鼓勵(lì)成立公共服務(wù)組織，建立未成年人保護(hù)中心試點(diǎn)，建立發(fā)現(xiàn)報(bào)告響應(yīng)機(jī)制，探索救助幫扶機(jī)制，進(jìn)行未成年人排查摸底工作。

3.加大支持力度，給予財(cái)政補(bǔ)貼。廣泛招聘社工，提高社工的社會(huì)地位和報(bào)酬，要求其他政府部門（公安部門等）配合工作。

4.借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)。研究制定扶持政策，建立購(gòu)買制度，規(guī)定社會(huì)組織的服務(wù)項(xiàng)目，對(duì)未成年人進(jìn)行分類和重點(diǎn)管理。

5.政府和社會(huì)組織共同協(xié)作。社會(huì)組織要向政府匯報(bào)，同時(shí)分擔(dān)預(yù)防未成年人犯罪、解決就學(xué)及就業(yè)職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)未成年人管理和對(duì)象把控，提供專業(yè)服務(wù)；政府組織影響社會(huì)組織提供報(bào)酬。

4、“給定資料9”劃線部分寫道：“對(duì)未成年人‘心’的關(guān)懷應(yīng)該加強(qiáng)。孩子摔傷了，骨折了是能夠看得見的，父母老師心疼，但這是短痛；孩子學(xué)壞了，關(guān)系的則是一個(gè)家庭、一個(gè)民族的未來?！闭?qǐng)結(jié)合你對(duì)給定材料的理解，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。

要求：觀點(diǎn)鮮明，論述準(zhǔn)確；2.邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢；3.結(jié)構(gòu)完整，條理清晰；4.字?jǐn)?shù)1000-1200字。

參考范文一：

關(guān)注未成年人“心”健康 托起未來的希望

英國(guó)古典哲學(xué)家邊沁曾經(jīng)說，妻兒是一個(gè)人抵押給社會(huì)的抵押品，以使他循規(guī)蹈矩。這句話體現(xiàn)了未成年人對(duì)于家庭對(duì)于社會(huì)的重要性。前全國(guó)人大委員會(huì)副委員長(zhǎng)則進(jìn)一步指出，“孩子摔傷了，骨折了是能夠看得見的，父母老師心疼，但這是短痛；孩子學(xué)壞了，關(guān)系的則是一個(gè)家庭、一個(gè)民族的未來”，強(qiáng)調(diào)了：對(duì)未成年人“心”的關(guān)懷應(yīng)該加強(qiáng)。（引言式開頭，得出中心論點(diǎn)，150字左右）

然而，現(xiàn)在的孩子卻并不快樂。造成這一現(xiàn)象的原因有兩個(gè)方面，第一是家庭和學(xué)校給了孩子太大的壓力，第二是由于一些列的人身傷害，帶來了心靈的創(chuàng)傷。對(duì)于這些，我們必須給予更多的關(guān)注，多方面共同努力，進(jìn)而托起未來的希望。（直接明了分析原因，過度句回扣中心論點(diǎn)）

一是轉(zhuǎn)變父母教育觀念，學(xué)校切實(shí)減負(fù)，雙方合作加強(qiáng)對(duì)未成年人的心理疏導(dǎo)。（直接明了，第一分論點(diǎn)）

時(shí)至今日，棍棒之下出孝子還被大量的父母信奉，對(duì)于子女的教育簡(jiǎn)單粗暴；一些在外打工的農(nóng)民工，或者將子女留在家里，認(rèn)為“老子給你掙錢，你就滿足吧”從而缺少對(duì)子女的家庭教育，或是將子女帶在身邊卻認(rèn)為：“只要能識(shí)字，知道準(zhǔn)老愛幼就足夠了”而對(duì)于子女的家庭教育而不夠重視；還有一些父母以：“我是為你好”為由，將大量的作業(yè)和輔導(dǎo)班堆積在兒童身上，使得很多兒童苦不堪言，何來快樂？各位家長(zhǎng)，你們醒醒吧，不要以愛的名義進(jìn)行“傷害”。

還有一些學(xué)校，為了在提高升學(xué)率，在國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)減負(fù)的大背景下，逆流而上，不斷的增加作業(yè)的數(shù)量，越來越重的書包，換來的不僅僅是越來越彎的脊柱，越來越厚的眼鏡片，還有越來越壓抑的心情。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，你們要停止對(duì)孩子的壓榨，使他們從新歡樂起來。

對(duì)于已經(jīng)產(chǎn)生的不快樂，僅僅做到這些還不能清除負(fù)面的影響，還需要父母和學(xué)校的老師一同加強(qiáng)與兒童的交流，知道他們的所思所想，了解他們的所需所求，對(duì)于孩子錯(cuò)誤的要積極的解釋，使其知道何為錯(cuò)，為何錯(cuò)，不僅要知其然，還要知其所以然。對(duì)于孩子正確的方面，要的是啟發(fā)而不是壓榨，要的是做好了會(huì)如何的激勵(lì)而不是做不好就會(huì)被如何的恐嚇。

二是多策并舉，減少對(duì)于未成年人的人身傷害，獲得一個(gè)積極健康的心靈。（直接明了，第二分論點(diǎn)）

心理學(xué)的流派諸多，但是他們有一個(gè)共識(shí)：兒童時(shí)期的遭遇會(huì)帶來心靈的創(chuàng)傷，會(huì)影響在其成年之后，產(chǎn)生一些列的連鎖反應(yīng)。近年來，奪命校車事件頻發(fā)，前年揪耳摔童事件暴露，去年發(fā)生了吸毒母親餓死自家女兒，今年又發(fā)生了“幼兒園”變成了“藥兒園”。這些事件帶來的不僅僅是對(duì)身體的摧殘，還有深深的掩埋在內(nèi)心的恐懼，甚至如果不及時(shí)疏導(dǎo)，還會(huì)有在長(zhǎng)大后對(duì)社會(huì)的報(bào)復(fù)。

對(duì)于這些于未成年人的人身傷害的防治，需要全社會(huì)梳理起保護(hù)兒童的共識(shí)，需要人大完善相關(guān)的法律法規(guī)，需要全社會(huì)對(duì)于類似事件的監(jiān)督，需要政府轉(zhuǎn)變觀念進(jìn)而從專業(yè)社會(huì)組織購(gòu)買社會(huì)服務(wù)。

多年的計(jì)劃生育政策已經(jīng)造成了大量的421結(jié)構(gòu)家庭，孩子成為了皇帝，但是那種“愛”卻選錯(cuò)了著力點(diǎn)。隨著頻發(fā)的未成年人的身心安全問題，如何關(guān)注未成年人的“心”健康成為了話題。這需要國(guó)家，社會(huì)，學(xué)校，家庭需要共同努力，守護(hù)民族的未來，托起未來的希望。（結(jié)論，呼應(yīng)論點(diǎn)）

參考范文二：

關(guān)愛未成年人，從“心”開始

一百年前，梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》指出了中國(guó)繁榮復(fù)興的關(guān)鍵在于少年，更是留下了少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)的傳世之言。一百年后，中國(guó)的孩子們?cè)谏眢w素質(zhì)、腦力測(cè)試、推理能力等方面的指標(biāo)都已經(jīng)取的了長(zhǎng)足進(jìn)步，似乎我們的強(qiáng)國(guó)計(jì)劃已經(jīng)有了保障。但是，如果我們轉(zhuǎn)換一下視角，從另一個(gè)角度去審視強(qiáng)國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的話，不難發(fā)現(xiàn)在“身強(qiáng)”的背后卻是“心弱”的尷尬，諸如在未成年人群體里犯罪頻發(fā)、抑郁癥程度加重等等問題始終困擾著我們。如果不從根本上解決青年人“心理弱勢(shì)”的窘境，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)就缺少了一個(gè)強(qiáng)有力地支撐，那么到底如何才能走出這種“身強(qiáng)心弱”怪圈呢？建立三位一體的未成年人心理保護(hù)機(jī)制刻不容緩。（引言式開頭，得出中心論點(diǎn)，250字左右）

首先，避免家庭教育理想化。當(dāng)今社會(huì)，望子成龍、望女成鳳、揚(yáng)名立萬、賺大錢、當(dāng)大官的想法幾乎是所有家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的通用思維方式，仿佛只有名和利才是衡量一個(gè)人是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，也是一個(gè)人人生價(jià)值的最終體現(xiàn)。這種理想化的教育理念嚴(yán)重的壓抑了未成年人的思維拓展空間，他們本來處于人生中思維活躍的時(shí)期，但是過度的想法壓抑和觀念灌輸，制約了他們的想法。針對(duì)這個(gè)問題，一方面我們要通過電視媒體、網(wǎng)絡(luò)宣傳、專家講座等多種方法改變家長(zhǎng)固有的、傳統(tǒng)的“唯名利論”思維模式，另一方面我們要多在“疏”上下功夫，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們多和父母進(jìn)行高品質(zhì)的溝通，多進(jìn)行想法的交流，避免因?yàn)橛^念沖突導(dǎo)致的家庭關(guān)系緊張現(xiàn)象，走出家庭教育理想化的誤區(qū)。（第一分論點(diǎn)）

其次，抵制學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)試化。在當(dāng)今“一考定終身”的大背景下，學(xué)校的應(yīng)試化培養(yǎng)已經(jīng)成為了一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)可的教學(xué)模式。家長(zhǎng)似乎只關(guān)心自己的孩子考了多少分，排了第幾名，而孩子到底開不開心，心理是否健康都成了關(guān)注的次要目標(biāo)。而學(xué)校方面的做法也在很大程度上導(dǎo)致了心理教育的邊緣化。這種以分?jǐn)?shù)論英雄的衡量標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)嚴(yán)重影響對(duì)學(xué)生的綜合考察。很多學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，都患有不同程度的心理疾病，更是出現(xiàn)了“校園暴力事件”“李某某輪奸案”等慘劇。面對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們必須正視心理輔導(dǎo)、矯正機(jī)制的重要性，建立未成年人的心理咨詢室，定期進(jìn)行心理問卷調(diào)查，對(duì)有問題傾向的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)、有效的處理，建立源頭控制、常態(tài)管理、應(yīng)急處置相結(jié)合的校園心理問題解決機(jī)制。（第二分論點(diǎn)）

最后，改革政府管理體制化。到底是什么原因?qū)е抡谖闯赡耆说膯栴}上，一直處于“力不從心”的尷尬境地，政府的過度干預(yù)是一個(gè)重要的因素。一方面政府機(jī)構(gòu)設(shè)置臃腫，各類經(jīng)費(fèi)劇增，難以工作連續(xù)性，另一方面，一些政府部門向社會(huì)提供公共服務(wù)時(shí)效率不高，不能滿足群眾需求，引起諸多不滿，歸根結(jié)底就是體制性壁壘的阻礙。針對(duì)這個(gè)情況，其

一、政府可以通過向社會(huì)組織購(gòu)買服務(wù)并授權(quán)其對(duì)社區(qū)青少年工作的行政管理職權(quán)來緩解自身工作強(qiáng)度；其二，在組織結(jié)構(gòu)上，設(shè)立相關(guān)對(duì)接機(jī)制，讓專人負(fù)責(zé)社區(qū)青少年事務(wù)的行政管理工作；其三，在具體工作領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)上明晰責(zé)任，由市、區(qū)政法委和有關(guān)部門直接承擔(dān)。（第三分論點(diǎn)）

要做到真正的“少年強(qiáng)”，不緊身體要健康，更要有一個(gè)健康的心靈，要想推動(dòng)國(guó)家的新發(fā)展就要從“心”開始，從內(nèi)著力，只有這樣才能夠真正推動(dòng)未成年人茁壯成長(zhǎng)，才能夠給實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)有力地人才支撐，才能夠?qū)崿F(xiàn)國(guó)家的強(qiáng)盛和中華民族的偉大復(fù)興。（結(jié)論，呼應(yīng)論點(diǎn)）