第一篇：美國心理協(xié)會APA格式中文心理學論文寫作指南
美國心理協(xié)會APA格式中文心理學論文寫作指南
摘要
第二頁應包含論文摘要。摘要是簡潔而全面地對您的論文的總結(jié)。摘要應該是準確的、具體的、簡練且明確的、非評價性的、連貫的、易讀的。它應反映您論文的目的和內(nèi)容。英文摘要長度不超過960個字符和空格（大約120字），中文摘要長度不超過480字（包括標點）。綜述性或理論性的論文摘要，英文應限制在75—100字左右，中文為300－400字左右。美國心理協(xié)會提出這類論文應該包含以下信息：用一個句子寫成的題目；論文的目的、主題，或論文的組織結(jié)構(gòu)和涉獵的范圍（全面的或有選擇的）；材料來源（親自的觀察、已發(fā)表的文獻）；還有結(jié)論。摘要以“塊”的形式呈現(xiàn)，不分段，首行縮進4個空格（兩個漢字的空間）。
APA格式中文寫作指南
APA寫作格式是美國心理協(xié)會出版手冊（第4版，1994）上制定的撰寫格式。本指南是撰寫論文的一個簡捷的參考，并不能完全代替手冊本身。記住：若你正在為一門課撰寫一篇論文，那么導師的具體要求比手冊上的要求則更重要。每個檢驗點（checkpoint）結(jié)尾處給出的頁碼告訴我們到何處去尋找出版手冊中關(guān)于主題的具體信息。
一、基本格式
1.從頁頂、底、邊算起，頁邊空白為2.54cm（除稿件頁眉外）。2.所有地方均使用1.5倍行距。
3.英文字體使用Courier 或Times NewRoman，中文正文字體使用宋體，字號為5號，論文封面標題使用3號粗體或黑體。4.兩端對齊。
5.頁碼開始于標題頁，即封面。
6.段落首行縮排4個空格（兩個漢字的空間）。
7.一系列連續(xù)的單獨段落用阿拉伯數(shù)字引導，數(shù)字后面使用圓點，每一段末都用句號。
二、稿件的檢驗點
頁面右頂端為頁眉（1.27cm以下），其后為空格及頁碼，注意不要使用頁眉橫線。頁眉應該是標題的前8－12字。標題頁的第二行包含您要標示的連續(xù)標題（runninghead）。注意，中文連續(xù)標題是左對齊，不超過25個漢字（包括標點）。在論文標題頁的中部居中打印論文的完整標題（建議英文不超過10-12字，中文最好不超過20字）、您的姓名及服務機構(gòu)（工作單位）。
摘要頁在標題頁的后面，起于新的一頁，作為論文的第二頁。將“Abstract”或“摘要”打在此頁第一行的中間，英文摘要不超過960個字符（包括標點和空格），中文摘要不超過480個漢字（包括標點）。它應以“塊”的形式，英文左對齊，不要首行縮進；中文首行縮進4個空格（兩個漢字）。摘要應是論文簡潔、全面、明確的總結(jié)。當然，并不是所有的教授都會要求您寫摘要頁。
無論是否有摘要，論文正文起于第二頁或第三頁。開始是標題（居中，宋體，粗體或黑體，3號字）。第二行開始正文，中文縮進4個空格。
正文之后是參考文獻頁。參考文獻頁起于新的一頁，且打上居中的“參考文獻”（居中，粗體，4號字），若只有一個參考文獻，也要打印“參考文獻”；若參考文獻頁超過一頁，第二頁起不用重復打印“參考文獻”。
三、APA的標準
（一）引號
當正文中提及一篇論文或某期刊、書籍的某一章的標題時，此標題要用引號標記。引號還用于引入專業(yè)的某一詞或短語，或自造的表達語。比如，“高耐受性”變量（此種情況下，只有第一次使用此表達時使用引號，之后不再使用）。
（二）縮寫
全文盡量少用縮寫。第一次使用時，英文全部拼寫，并應注明中文含義，比如，MinnesotaMultiphasic Personality Inventory(MMPI)。之后可直接用縮寫。以下縮寫不用注解：IQ、AIDS、HIV、ACTH。
（三）空格
使用英文時，在冒號、逗號、分號之后用空格。在一個參考引用的獨立部分的句號之后、在英文人名的大寫字母之后，使用空格，比如，W.U.Borst。在英文縮寫內(nèi)部不使用空格，比如 a.m., i.e.。
（四）數(shù)字
用阿拉伯數(shù)字表示10以上的數(shù)（12、50，等），除非要和10以下的數(shù)進行對比。比如，4年級與11年級進行對比檢驗。但在摘要中所有數(shù)字都應用阿拉伯數(shù)字表示。在使用英文時，句首和小于10的數(shù)字應完整拼出英文單詞，此時中文則使用漢字，英文數(shù)字復數(shù)只需在數(shù)字后面加上s，而無需加“’”號（the1990s）。數(shù)字單詞和數(shù)字的聯(lián)合應緊接著被修飾對象（six 2-pointscales）。
（五）下劃線
不要僅僅為強調(diào)而使用下劃線。下劃線可以用于書的標題、新的術(shù)語和標志的引入（只用于第一次）、統(tǒng)計符號（t檢驗）。
四、標題
標題應明確論文的結(jié)構(gòu)，顯示每個主題的重要性。標題的級次從一級到四級。所有標題均使用漢字數(shù)字及阿拉伯數(shù)字排序。下面是打印示例：
一級標題：居中、四號、粗體或黑體、漢字數(shù)字排序，使用頓號： 一、一級標題居中四號粗體字
二級標題：左對齊、四號、粗體或黑體、漢字數(shù)字排序，使用圓括號：
（二）二級標題左對齊四號粗體字
三級標題：左對齊、小四號、粗體或黑體、阿拉伯數(shù)字排序，使用圓點： 3．三級標題左對齊小四號粗體字
四級標題：首行縮進四個空格、五號字、粗體或黑體阿拉伯數(shù)字排序，使用圓括號：（4）四級標題縮進五號粗體字
在論文寫作中：（a）只有兩個級次的標題時，用一級和三級標題；（b）只有三個級次的標題時，用一級、二級、三級標題；（c）有四個級次的標題時，用一級、二級、三級、四級標題。（在一句或一段中，可用帶圓括號的小寫字母a、b、c、d標明連續(xù)的成分、要素）大多數(shù)情況下，一個一級標題可用于全文。但如果使用二級、三級、四級標題，請說明論文包含了三個級次的標題。一般應該遵循用于編寫大綱的這些標準。例如，您被要求寫一篇關(guān)于抑郁癥的論文，您的導師很可能會要求您用以下標題來劃分論文：對論題的綜述、診斷標準、對失調(diào)的治療、對此問題的個人解釋。由于每個標題有同等的重要性，因而可以使用一級標題貫徹全文。比如：
一、成人抑郁癥概述
二、抑郁癥的診斷標準
三、成人抑郁癥的治療
四、對抑郁癥的個人觀點
五、文中原始資料的引用
（一）引用中的省略
原始資料的引用是APA格式中的一個重點。美國心理協(xié)會出版手冊上說：“無論是解釋或直接引用，您必須使原始資料值得信任。??在正文中直接引用時，應給出作者、年份，并用帶括號的數(shù)字標出頁碼。若有任何資料省略，使用英文時，應用3個省略號在句中標出（?），中文用6個（??）；若兩句間的資料省略，英文應用4個省略號標出（‥‥），中文用6個（??）。若要在直接引用插入自己的解釋，應使用方括號[]。若在資料中有什么錯誤拼寫、錯誤語法或標點錯誤會使讀者糊涂，應在引用后立即插入[sic]，中文用[原文如此]。下面是一些示例：
例一：The DSM IV defines the disorder [dysthymic] as being in achronically depressed mood that occurs for “most of the day moredays than not for at least two years(Criterion A)....Inchildren, the mood may be irritable rather than depressed, and therequired minimum duration is only one year”(APA, 1994, p.345).例二：Issac(1995)states that bipolar disorder “is not onlyuncommon but may be the most diagnostic entity in children andadolescents in similar settings....and may be the most commondiagnosis in adolescents who are court-remanded to such settings”(p.275).（二）大段落引用
當中文引用超過160字時，不使用引號，而使用“塊”的形式（引用起于新的一行，首行縮進4個空格，兩端對齊，之后每行都縮進）。
當英文引用超過40字時，不使用引號，而使用“塊”的形式（引用起于新的一行，首行縮進5個空格，左對齊，之后每行都縮進）。Elkind(1978)states: In general, our findings support Piaget's view that perceptions aswell as intelligence are neither entirely inborn nor entirelyinnate but are rather progressively constructed through the gradualdevelopment of perceptual regulations.The chapter has alsoattempted to demonstrate the applicability of Piaget's theory topractical issues by summarizing some research growing out of ananalysis of beginning reading.(p.183)
（三）作者和年份的標注
當您解釋其他人的資料時，應該引用它。例如：Smith（1996）發(fā)現(xiàn)，測驗分數(shù)并不是總和IQ分數(shù)相關(guān)。如果，您的段落完整地節(jié)選自他人的發(fā)現(xiàn)、觀點、信念等，那么在段落結(jié)尾出應插入括號，其內(nèi)給出作者的姓名和年份。確保您在文中引用的任何參考材料都會被列在您的參考文獻頁上，參考文獻頁上有的，文中也應確實引用過。
注意：這是一個很普通的錯誤，也是您的導師給您的論文打低分的一個主要原因。您文中的所有引用包含兩個部分：作者和出版年份。在文中每段中第一次引用作者時，在其后標明年份，除非它會和其它某個研究、論文、書籍混淆。當一段引用包含兩個或三個作者時，請遵循以下標準： 1．兩個作者
中文引用時，在圓括號內(nèi)使用兩名作者的姓名，并用“和”、“與”、“及”等字連接兩名作者。英文引用時，在圓括號內(nèi)使用兩名作者的姓氏，并使用“&”來連接，在正文中，使用“and”連接兩名作者。
(Smith & Jones, 1994), or Smith and Jones(1994)found....In 1994 Smith and Jones researched....Always cite both names intext.2．三至五個作者
中文第一次引用參考資料時，列出所有作者的姓名，除最后兩名作者之間用“和”連接外，之前的其他作者之間使用頓號“、”；之后引用時，用第一名作者加“等”字。
英文第一次引用參考資料時，列出所有的作者的姓氏，除最后一名作者之前在正文中使用逗號加“and”、在圓括號內(nèi)使用逗號加“&”連接外，之前的其他作者之間使用逗號“，”；之后引用時，英文用第一個作者的姓隨之以“etal.”。例如：
Strasburger, Jorgensen, and Randles(1996)found differences....(第一次使用).Strasburger et al.(1996)also created tests....(在段落中第二次使用).Starsburger et al.found discrepancies....(在同一段落中再次使用，此時省略年份).3．六個作者以上
使用英文時，只用第一個人的姓氏加“etal.”；使用中文時，只列出第一名作者的姓名，再加上“等”。4．團體作者 使用中文時，第一次用全稱，比如，（首都師范大學教育科學學院[首師大教科院]，2001）；之后可以用簡稱，比如，首師大教科院（2001）的調(diào)查表明??。
使用英文時，第一次引用時，拼出團體，比如,(National Institute ofMental Health [NIMH], 1996)；以后用團體縮寫加年份表示，比如，TheNIMH(1996)examined....。5．間接來源中提及的作品的引用
直接來源是您已經(jīng)讀過及在文中引用過的論文、書籍等。有時候，您可能希望從另一個作品中引用資料，這稱作間接引用。您應盡量參考原始資料，如不行，您應在論文中引用這些間接資料，并且參考您實際讀到的資料。在參考文獻部分只包括您實際參考的資料。例如：建議您讀一下Borst(1997)的一篇論文，那里面他提到了一篇Weisenmiller(1996)的論文。如果您沒有親自讀過Weisenmiller(1996)的這篇論文，那么，在論文中，您應說：Weisenmiller(轉(zhuǎn)引自Borst, 1997)，在參考文獻中，您應把Borst列進去，而不是Weisenmiller。
注意：此處使用“轉(zhuǎn)引自”字樣。6．沒有作者的文獻
當一部作品沒有作者時，在文中引用參考文獻目錄單中的前幾個字（通常是標題）和年份。比如，一項關(guān)于成年人抑郁癥的調(diào)查（“StudyFinds”, 1997）報告??。
當某作品的作者列為“Anonymous”、中文使用“匿名”或“無名氏”時，英文引用時用“Anonymous”加逗號及年份，即(Anonymous,1997)，中文用“匿名”加逗號及年份，即（匿名，1997）。在參考文獻頁，英文按字母順序排列Anonymous這個字，中文用拼音順序排列“匿名”或“無名氏”。
六、APA格式中參考文獻部分的組成和示例
參考文獻應起于新的一頁，英文以字母順序排序，中文以拼音排序。應該逐字考慮作者的名字，比如，Macewerner就比McAfee靠前。如果兩個以上的文獻出于同一作者，先列出年份靠前的。如果有人的資料既有單人的、又有合作的，那么單個作者的文獻排于多個作者的文獻之前。若沒有作者，就將標題移至作者的位置，且目錄按標題的第一個有效字母排列。如果有兩個以上的文獻屬于同一作者和年份，則在年份后用a、b、c、d等區(qū)分它們。在正文中引用時，使用相應的年份和字母。比如：
National Institute of Mental Health.(1994a).Bipolar Disorder[Brochure].Indianapolis, IN: Dista Products.National Institute of Mental Health.(1994b).Depression[Brochure].Indianapolis, IN: Dista Products.所有的參考文獻使用“懸掛縮進”格式，雜志名稱和書名使用斜體字；如果是參加學術(shù)會議的論文，則論文標題為斜體字。
以下是參考文獻格式的例子，并不完全，詳細信息請查看出版手冊。
（一）只有一個作者的期刊
英文參考文獻所必要的信息包括：作者的姓氏，名字和中間名字（若有的話）的大寫字母.（出版年份）.論文標題.雜志名稱（使用斜體）, 卷號, 所引頁頁碼.注意：英文期刊每期均是起于第一頁，在卷號后面用括號帶數(shù)字標出期號。若不清楚出版日期，括號中寫上“n.d”（即無日期）。同時要注意標點符號，姓氏之后是逗號“，”，名字字母之后是英文句號圓點“.”，年份帶括號及圓點“.”，論文標題之后是圓點“.”，雜志名之后是逗號“，”，卷號及期號之后是逗號“，”，頁碼之后是圓點“.”。比如：
Teri, L.(1982).Depression in adolescence: Its relationship toassertion and various aspects of self-image.Journal of ClinicalChild Psychology, 11(2), 101-106.中文參考文獻所必要的信息包括：作者的姓名（出版年份）。論文標題。雜志名稱（使用斜體），卷號，所引頁頁碼。
注意：中文期刊沒有卷號的，用阿拉伯數(shù)字標出期號。若不清楚出版日期，括號中寫上“無日期”。
同樣要注意標點符號，姓名之后接年份帶括號，之后是句號“?！保撐臉祟}之后是句號“?！保s志名之后是逗號“，”，卷號或期號之后是逗號“，”，頁碼之后是句號“?！?。比如： 俞國良（1998）。學習不良兒童社會性發(fā)展與家庭資源因果關(guān)系的研究。心理科學，21（4），341－345。
（二）兩個作者的期刊
使用英文時，兩名作者之間用“&”連接；使用中文時，兩名作者之間使用“和”連接。比如：
Sonne, J.L., & Pope, K.S.(1991).Treating victims oftherapist-patient involvement.Psychotherapy, 28, 174-187.（三）未發(fā)表的論文
引用未發(fā)表的論文時，論文標題使用斜體字。
Borst, W.U.(1996).Guidelines for writing in APA style.Unpublished manuscript, Troy State University at Phenix City.雷靂（1999）。親子溝通與兒童行為問題的關(guān)系。未發(fā)表手稿，首都師范大學。
（四）學術(shù)會議上發(fā)表的論文
引用學術(shù)會議上發(fā)表的論文時，論文標題使用斜體字。論文標題之后表明該學術(shù)會議的名稱及論文發(fā)表的形式，英文論文使用“Presentationat”或“Posterat”字樣，中文論文使用“宣講論文”或“張貼論文”字樣。再之后是會議舉辦的地點（通常是城市）。
Lei, L.& Wang, L.（2000, June）.The difference ofself-regulated learning between LD and non-LD students.Poster atthe Second International Conference on Child and Adolescent MentalHealth.Kuala Lumpur.（五）國際論文摘要（DAI）及大學微縮膠片中的博士論文摘要
Bower, D.L.(1993).Employee assistant programs supervisoryreferrals: Characteristics of referring and nonreferringsupervisors.Dissertation Abstracts International, 54(01), 534B.(University Microfilms No.AAD93-15947)
（六）書籍
所需信息：書的作者或編者.出版年份.書名（使用斜體）.出版機構(gòu)所在地：出版機構(gòu).Elkind, D.(1978).The child's reality: Three developmental themes.New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.郭德俊和雷靂（1998）。教育心理學概論。北京：警官教育出版社。
注意：“出版機構(gòu)所在地”通常是指其所在城市，之后接冒號“：”，再就是出版社名稱加句號，英文用圓點。
（七）編輯的書
英文文獻在編者后面加“（Ed.）”，中文在作者后面加“（編）”或“（主編）”。比如： Marshall, F.J.(Ed.).(1996).Common ground.Atlanta: Make BelievePublications.（八）編輯的書里的一篇論文
所引用的論文標題不用斜體，只有書名用斜體；英文文獻在論文標題后使用“In”，之后接編者名的字母及姓氏，這一順序與單獨引用時不同；中文文獻在論文標題之后使用“載于”。另外，另外在書中的頁碼范圍用圓括號標于書名之后。比如：
Duckworth, J.C., & Levitt, E.E.(1994).Minnesota MultiphasicPersonality Inventory-2.In D.J.Keyser & R.C.Sweetland(Eds.), Test critiques: Vol.10(pp.424-428).Austin, TX:Pro-Ed.雷靂（2000）。學習不良少年的自我概念與心理健康。載于陳烜之和梁覺（主編），邁進中的華人心理學（345－354頁）。香港：中文大學出版社。
（九）團體作者
這是指團體或者組織為作者。同時，當出版者和作者相同時，英文文獻在出版者處寫“Author”，中文文獻寫“作者”。
American Psychiatric Association.(1994).Diagnostic andstatistical manual of mental disorders(4th ed.).Washington, DC:Author.（十）雜志論文
每周出版的雜志要求有準確的日期；每月出版的要求有月份。
Arie, M.(1996, October 8).Protecting yourself from evil E-mail.PC Magazine, 15, p.192.（十一）教育研究信息中心（ERIC）的文件 論文標題使用斜體字。
Simms, H.S.(1996).The title of the article goes here(Report No.NCRTL-XX-99-1).East Lansing, MI: National Center for Research onTeacher Learning.(ERIC Document Reproduction Service No.ED 888096)
（十二）只讀光盤（CD－ROM）上的摘要
作者（日期）。論文名[CD-ROM]。雜志名，期號，頁碼。摘要來源：原始資料和檢索信息 Author, I.(date).Title of article [CD-ROM].Title of Journal, xx,xx-xx.Abstract from: Source and retrieval information.（十三）只讀光盤（CD－ROM）上的全文
Sears, S.W.(1994, Winter).The first news blackout.
（十四）個人交流信息
這一類的信息可包括：備忘錄、信件、講稿、研討會、訪談、電話交談、電子郵件及其它類似信息。這些資料不可能重新獲得，并且也不包含在參考文獻中，只在文中引入個人信息。交流者姓的開頭字母大寫，并提供盡可能準確的日期。比如，W.U.Borst(personal communication, April 7,1997)說參考文獻中不包括這些內(nèi)容，或者使用(W.U.Borst, personalcommunication, April 7, 1997)。詳細資料請查詢APA出版手冊。
（十五）004km.cn。
七、其它
1.避免輕蔑或偏見的言詞出現(xiàn)。英文不要用“man”指所有的成年人。
2.提及人種時或某種人時，使用African，Americans, Native Americans,sexual orientation(not sexual preference), people with depressionand people with AIDS(not depressives or AIDS victims orsufferers), Asian Americans(not oriental),older persons(notelderly), lesbians and gay men(not homosexual)。3.避免單行成段。
4.避免長段。一段不應超過一頁。
5.有時導師要求注釋參考書目。參考書目部分比參考文獻包含的信息應該更為簡潔。作者在頁頂部寫上“參考注釋”而不是參考文獻，并放在“參考文獻”之后。
6.一般情況下使用具有科學性的雜志為參考。如：Journal of Counselingand Psychology, Journal of Educational Psychology, Journal ofPersonality and Social Psychology, Behavioral Neuroscience, Journalof the American Medical Association, etc.換句話說，避免使用流行觀點、流行雜志等，如Time, Newsweek, USAToday, National Enquirer, Redbook, etc 7.不要忘了使用手冊（258－272頁）中的樣式頁。
References American Psychiatric Association.(1994).Diagnostic andstatistical manual of mental disorders(4th.ed.).Washington, DC:Author.American Psychological Association.(1994).Publication manual ofthe American Psychological Association(4th ed.).Washington, DC:Author.Dewey, R.(1996).APA publication manual crib sheet.From the WorldWide Web: http://004km.cnmon diagnosticentity in hospitalized adolescents and children? Adolescents,30(118), 273-276.National Institute of Mental Health.(1994a).Bipolar disorder[Brochure].Indianapolis, IN: Dista Products.National Institute of Mental Health.(1994b).Depression[Brochure].Indianapolis, IN: Dista Products.Where is my mutual fund.(n.d.).Springfield, MA: SageIndustry
第二篇：心理協(xié)會宣傳指南
心理協(xié)會
心理協(xié)會概述：武漢紡織大學心理協(xié)會（簡稱“心協(xié)”）創(chuàng)建于2001年，是有一批熱愛心理學，關(guān)心心理健康的大學生自發(fā)組織起來的學生社團。協(xié)會隸屬于學校大學生心理健康教育中心，協(xié)會工作的宗旨是在全校范圍內(nèi)普及心理學知識，協(xié)助心理健康教育中心做好各項心理健康教育工作。
協(xié)會特色文化：
《鉆石力量》是心理協(xié)會內(nèi)部的會歌； 手語舞是代表心協(xié)會員精神風貌的會舞； 《紡大織心》是協(xié)會自發(fā)編輯的心理學報刊
協(xié)會特色活動：
一、世界精神衛(wèi)生日宣傳系列活動：10月10日是世界精神衛(wèi)生日,協(xié)會在這個活動中大力宣傳心理健康小知識。
二、朋輩咨詢：一種新的心理咨詢方式，由學生給學生來提供心理咨詢。
三、“525”心理健康月：旨在全面提高我校大學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)大學生良好的個性心理品質(zhì)。
協(xié)會榮譽：近幾年連續(xù)獲得“十佳社團”稱號
協(xié)會的會徽
手語舞
快樂的秋游
第三篇：中文學科論文寫作
《中文學科論文寫作》
一、每一種文體都有自身的寫作規(guī)范與要求。簡述畢業(yè)論文寫作的總體要求。
畢業(yè)論文屬于學術(shù)論文，從根本上說就必須具備學術(shù)性，學術(shù)性應是畢業(yè)論文區(qū)別于其他應用型文章的本質(zhì)特征。學術(shù)論文所應具備的獨創(chuàng)性、科學性、理論性在畢業(yè)論文中也可以歸結(jié)為學術(shù)性問題。論文是否具有學術(shù)性，同論文寫作從選題到行文的各個環(huán)節(jié)均有關(guān)系，以下幾個環(huán)節(jié)尤其需要多加注意。首先，研究課題的選擇要注意學科意義；其次，內(nèi)容的表述要注重專業(yè)知識的含量；再次，結(jié)構(gòu)的安排應當注重邏輯框架的嚴整；最后，語言的運用要體現(xiàn)語體特征。畢業(yè)論文的學術(shù)性問題也是文體規(guī)范問題，不具備學術(shù)性或者學術(shù)性有所欠缺的文章是不合乎畢業(yè)論文的文體規(guī)范的，因而是不能算作合格的畢業(yè)論文。
二、選擇的原則，就是衡量課題、決定棄取的標準和根據(jù)。簡述論文寫作過程中選擇研究課題的原則。
選擇課題，主要考慮兩方面的因素。
（一）要選擇客觀上有意義的課題
1、要選擇具有社會意義的課題。選擇具有社會意義的課題，主要是指選題著眼于社會的需要，要以滿足社會的需要為出發(fā)點。
2、要選擇具有學術(shù)意義的課題。主要是指選題要考慮學科建設和學科發(fā)展的需要，選擇那些有利于學科的自身完善的課題去研究。
（二）要選擇主觀上有見解的課題
1、要選擇有能力完成的課題。
2、要選擇有興趣的課題。
3、要選擇有條件完成的課題。總之，選擇客觀有意義的課題去研究的選題原則，決定了完成論文的客觀必要性；選擇主觀上有見解的課題去研究的選題原則，決定了完成論文的現(xiàn)實可行性。只有同時符合這兩條原則的課題才是可選的課題。
三、簡述寫作計劃的作用和開題報告的主要內(nèi)容。
論文寫作計劃的作用主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，進一步明確研究動機，增強工作的目的性。第二，明確工作程序，減少工作的盲目性。大學生和研究生所撰寫的開題報告通常包含以下內(nèi)容1.題目；
2、學科門類及年級；
3、指導老師的姓名及職稱；
4、選題的緣由、目的和意義；
5、選題及研究背景；
6、課題研究方法、措施與步驟；
7、準備情況；
8、預期目標；
9、大致進度和完成時間。
四、結(jié)合教材，簡述文藝學研究論文寫作的注意事項。
（一）探討問題時追求與歷史性、實踐性的適度結(jié)合。文藝學學科體系中的文學批評的實踐和文學史的梳理與編寫具備極其鮮活的時代品質(zhì)，并同時促成文學理論的不斷修正與更新，最終實現(xiàn)了文藝學作為一個整體的與時俱進。在文藝學學科研究及論文寫作過程中，追求與歷史、實踐性的適度結(jié)合同樣是我們應該堅持的原則。
（二）在理性思辨中不斷追求論文的理論品味。一般來說，較為出色的思辨能力體現(xiàn)在形式邏輯的三個層面上，即概念的準確、判斷的清晰、推理的周嚴。
五、結(jié)合教材，簡述古代文學研究論文寫作的注意事項。
（一）關(guān)于材料的問題
1、素材與學術(shù)興趣。唯有扎實、細致的素材積累與整理，我們才能明確對象、清理思路，不斷激發(fā)并維持濃厚的學術(shù)興趣，以孕育高質(zhì)高產(chǎn)、常青的學術(shù)生命。
2、述評與學術(shù)研究。述評包含著對問題的研究的發(fā)展方向的預測和發(fā)展方向。
（二）關(guān)于方法的問題
1、文本細讀與論文寫作，主要強調(diào)古代文學論文在撰寫過程中對文本乃至更紛繁的文獻閱讀態(tài)度與能力的要求。
2、論文指導與論文寫作，對于古代文學論文寫作者而言，引入必要的理論，在理論的燭照下取研究的意義，實現(xiàn)真正意義上的學術(shù)研究的突破乃至飛躍。
一、結(jié)合教材，擇其大端地概括獲取資料的基本途徑。
概括地說，觀察、實驗、調(diào)查以及利用圖書情報機構(gòu)、利用計算機網(wǎng)絡，是獲取論文寫作資料的基本途徑。
（一）觀察：要明確觀察的目的，確定恰當?shù)挠^察對象，要采取實事求是的態(tài)度，盡量做到客觀，要采取科學的觀察方法，努力提高觀察能力。
（二）實驗：采用實驗的方法，檢驗一種新理論、新設想的實效性，從而判斷一項課題研究的成敗和價值，并獲得新資料。
（三）調(diào)查：是親自深入到實際生活中，有目的、有步驟地對某一客觀對象進行認真考察，了解某一方面的情況的行為方式。
（四）利用圖書情報機構(gòu)：情報資料的主體是文獻資料，圖書情報機構(gòu)的工作則是文獻工作，利用圖書情報機構(gòu)是獲取文獻資料的基本途徑。
（五）利用互聯(lián)網(wǎng)：有目標地瀏覽一些門戶網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)站及各類數(shù)字圖書館、網(wǎng)上期刊庫等，可以得到非常豐富的資料。
二、學術(shù)研究要以創(chuàng)造性思維為核心，簡述提高創(chuàng)造性思維效率的條件和方法。
提高創(chuàng)造性思維的效率，主要從以下兩個方面努力：一是加大信息存儲量，加大信息存儲量，是進行創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)，是提高創(chuàng)造性思維效率的重要條件；二是加大信息作用的勢能與頻率。加大信息作用的勢能與頻率，提高創(chuàng)造性思維效率，還要注意以下三個方面：1要努力克服思維的從眾傾向；
2、要努力避免思維定勢；
3、要努力消除妨礙創(chuàng)造性思維的非智能因素。
三、在文章的各個構(gòu)成要素中，觀點是第一位的。簡述學術(shù)論文寫作對論文觀點的要求。
最終確定下來，寫入文章的觀點必須符合以下要求：
1、正確：“正確”是對學術(shù)觀點的最起碼的要求，這是由科學研究的宗旨和學術(shù)的特點決定的。
2、新穎：“新穎”也是對學術(shù)觀點的基本要求。
3、深刻：觀點要深刻，主要是由科學認識的任務和學術(shù)論文的理論性特征決定的。
四、材料的選取不能隨意進行，要遵循一定的原則，還要依照一些具體的標準。簡述選取材料的原則和標準。
選取材料要考慮兩條原則，一是要有利于支撐觀點，二是要有利于吸引讀者。選取材料的標準有四點：1.要選取確實的材料；
2、要選取有力的材料；
3、要選取富有新意的材料；
4、要選取易于理解的材料。
五、結(jié)合教材，簡述現(xiàn)當代文學研究論文寫作的選題范圍及選題方式。
中國現(xiàn)當代文學本科畢業(yè)論文一般涉及的相關(guān)選題范圍，從學術(shù)界的劃分標準上看，主要可分為作品研究、作家研究、流派研究、現(xiàn)象研究、思想研究、批評研究、思潮研究以及各種比較研究。選題采用以下三類方式，1、文史研究，即以大學學習期間的教科書為選題范圍，以進入文學史教科書的作家作品以及各種文學現(xiàn)象為研究對象，而重點以自己在大學學習過程中的所思、所感、所得的內(nèi)容為題目。
2、社會熱點評論與研究，即以自己所學到的知識和方法，參加到目前社會上新出現(xiàn)的熱點問題討論中。
3、研究空白或“冷門”課題的探索，即以現(xiàn)有文學史研究或文學批評中一些尚無人關(guān)注或很少涉及的作家作品展開探索。
六、論文寫作實踐：在相關(guān)學術(shù)期刊上選取一篇現(xiàn)當代文學論文..就其從選題到行文等各個方面的情況進行比較全面的評價、分析。
一、簡述一份完整、正規(guī)的論文寫作提綱的項目構(gòu)成。
一份完整、正規(guī)的論文寫作提綱，應由以下項目構(gòu)成：
1、標題：標題是一篇文章的名稱，也是文章內(nèi)容的標示性語句，論文標題有兩個類型，一是揭示課題的標題，二是揭示論點的標題。
2、觀點句：觀點句也叫論點或主題句，簡單地說，所謂的觀點句就是概括全篇文章的基本觀點的語句。
3、內(nèi)容綱要：內(nèi)容綱要是論文寫作提綱的主體部分，這一部分中，應以分條列項的形式把論文正文部分的構(gòu)成狀況如實反映出來。
二、在文章的起草中，構(gòu)段是一個很重要的問題。結(jié)合教材，簡述構(gòu)段的要求和方法。
構(gòu)段要求：第一，段意要明確；第二，段意要統(tǒng)一；第三，段意要完整；第四，段的長度要適中。
構(gòu)段的方法：第一，要把段作為一個相對獨立的文章單位來看待；第二，要善于疏通思路，增強思維的條理性；第三，要善于使用段中主句。
三、簡述議論的基本要素及常用的論證方法。
議論是針對某個問題，使用各種材料并借助邏輯推理，表明自己的見解、主張，以使讀者信服的一種表達形式，說服性是議論所應具備的特點，論題、論點、論據(jù)、論證是議論所不可缺少的要素。常用的論證方法主要有：舉例法、歸納法、演繹法與類比法、反證法、對比法、因果法、引用法、歸謬法。
四、簡述古代漢語研究論文寫作選題所應注意的問題。
選題時要注意的兩個問題：
1、題目要?。涸谶x擇研究題目的時候，首先要注意題目要小，要具體而明確，要“小題大做”，避免“大題小做”。
2、難度要適當：難度可以從兩個方面來說，即所謂“知己知彼”?！凹骸笔侵缸陨淼臈l件，如自己對所研究的問題是否熟悉，時間是否充足，所在地區(qū)圖書資料是否完備等等?！氨恕笔侵割}目本身的難度。題目大小不同，難度自然不同，而題目特點不同，難度也不同。
五、簡述現(xiàn)代漢語研究論文寫作選題的范圍和選題的方法。
現(xiàn)代漢語論文的選題范圍應是十分寬泛的?，F(xiàn)代漢語是個包含眾多分支方向的專業(yè)領(lǐng)域，語言學、詞匯學、文字學、語法學、語義學、方言學、修辭學、語用學等就是其中比較重要的分支方向，每個大的分支方向還含有許多具體的研究方向。選題的方法：要掌握選題的方法，首先就必須了解不同類型的研究題目來源。無論選擇哪一類型研究題目，都必須依循兩條原則，一要關(guān)注語言事實，注意在語言實踐中發(fā)現(xiàn)問題；二要充分研讀文獻，注意在閱讀中發(fā)現(xiàn)疑點。撰寫現(xiàn)代漢語研究論文也要避免“大題小做”，而要力求“小題大做”
六、論文寫作實踐：在相關(guān)學術(shù)期刊中選取一篇古代漢語或者現(xiàn)代漢語學科的論文..就其從選題到行為等各個方面的情況進行比較全面的評價、分析..然后根據(jù)其內(nèi)容撰寫一份寫作提綱。
一、全面、系統(tǒng)地檢查初稿，是文章修改工作的第一個步驟。結(jié)合教材，簡述檢查論文初稿的順序和方法。
確定論文檢查的順序，應當依循以下兩條原則：一是先整體后局部的原則，二是先內(nèi)容后形勢的原則。檢查的方法：
1、誦讀法：誦讀是一種憑借語感檢查文章的好方法。
2、冷卻法：就是先把初稿擱置一段時間，待頭腦中的思路淡化后，再重新拿起文章進行檢查修改。
3、請教法：請教法是有條件時可以選擇使用檢查論文的方法，那么在畢業(yè)論文的寫作中，請教法則是必不可少的檢查論文的方法。
二、結(jié)合教材，簡述常用的論文修改方式。
常用的論文修改方式主要有以下幾種：
1、增補：為了彌補論文初稿在某些方面的欠缺，有時要在修改中增加、補充一些東西。
2、刪減：刪減贅余部分，可使論文內(nèi)容更加精粹，使語言更加簡明，這是最為常用也最為人們所重視的文章修改方式。
3、替換：比較常見的是材料和語言的替換。
4、調(diào)整：主要是指文章內(nèi)部結(jié)構(gòu)的調(diào)動、材料安排順序的變換等。
三、結(jié)合教材，簡述論文注釋的主要功用和形式。
按其功能不同，論文中的注釋可分為兩大類：
1、補充內(nèi)容的注釋；
2、注明資料出處的注釋。
按其形式不同，學術(shù)中的論文可分為四種：
1、夾注；
2、腳注；
3、章節(jié)注；
4、尾注。
四、結(jié)合教材，談談外國文學論文寫作應該注意的問題。
第一，要選擇好的譯本，第二，要盡可能讀一些原文，第三，要利用好研究資料，第四，要慎選關(guān)于作家作品語言特點研究的題目。
五、結(jié)合教材，談談比較文學論文寫作應該注意的問題。
1，關(guān)于比較文學的內(nèi)涵。比較文學學科中的“比較”具有特定的含義，其含義的核心內(nèi)容是跨界限的文學研究。2，關(guān)于選題的標準。最好選擇小一點的題目，從小處入手，容易論述透徹。3，關(guān)于論述的結(jié)論。比較研究離不開“異”“同”的發(fā)現(xiàn)和比較，必須采取異同比較的方法，既求同又求異。
六、論文寫作實踐：在相關(guān)學術(shù)期刊中選取一篇論文，從文章規(guī)范化的角度對其進行分析，并根據(jù)論文內(nèi)容撰寫一份摘要，寫出關(guān)鍵詞。
第四篇：中文學科論文寫作
作業(yè)一
1.簡述畢業(yè)論文寫作的總體要求。
首先，研究課題的選擇要注重學科意義。其次，內(nèi)容的表述要注重專業(yè)知識的含量。再次，結(jié)構(gòu)的安排應當注重邏輯框架的嚴整。最后，語言的運用要體現(xiàn)語體特征。2.簡述論文寫作過程中選擇研究課題的原則。
要選擇客觀上有意義的課題 要選擇主觀上有見解的課題
3.簡述寫作計劃的作用和開題報告的主要內(nèi)容。
寫作計劃的作用：一是進一步明確研究動機，增強工作的目的性。二是明確工作程序，減少工作的盲目性。開題報告的主要內(nèi)容：
（1）題目
（2）學科門類及年級
（3）指導老師的姓名和職稱（4）選題的緣由、目的和意義（5）選題及研究背景
（6）課題研究的方法、措施與步驟（7）準備情況（8）預期目標
（9）大致進度和完成時間
4.簡述文藝學研究論文寫作的注意事項。
探討問題時追求與歷史性、實踐性的適度結(jié)合。在理性思辨中不斷追求論文的理論品位。5．簡述古代文學研究論文寫作和注意事項。
（一）關(guān)于材料的問題：1.素材與學術(shù)興趣；2.述評與學術(shù)研究；
（二）關(guān)于方法的問題：1.文本細讀與論文寫作；2.理論指導與論文寫作 6.寫作實踐：略（自己作答）
作業(yè)二
1.擇其大端地概括獲取資料的基本途徑。
觀察、實驗、調(diào)查以及利用圖書情報機構(gòu)、利用計算機網(wǎng)絡，是獲取論文寫作資料的基本途徑。
2.簡述提高創(chuàng)造性思維效率的條件和方法。
加大信息存儲量。
加大信息間作用的勢能與頻率。3.簡述論文寫作對論文觀點的要求。
正確、新穎、深刻，是對學術(shù)論文的觀點的基本要求。4.簡述選取材料的原則和標準。原則：一是要有利于支撐觀點；二是要有利于吸引讀者。
標準：一要選取確實的材料；二要選取有力的材料；三要選取富有新意的材料；四要選取易于理解的材料。
5.簡述現(xiàn)當代文學研究論文寫作的選題范圍及選題方式。
范圍：一般的選題都集中在作品研究、作家研究、流派研究、現(xiàn)象研究、思想研究等范圍內(nèi)；方式：選題的方式適合以下三類：一是文史研究，二是社會熱點評論和研究，三是研究“空白”或“冷門”課題。6.寫作實踐
評價和分析的寫法參照教材P182。
作業(yè)三
1.簡述一份完整、正規(guī)的論文寫作提綱的項目構(gòu)成。
標題、觀點句、內(nèi)容綱要三個部分。2.簡述構(gòu)段的要求和方法。
要求：一是段意要明確；二是段意要統(tǒng)一；三是段意完整；四是段的長度要適中。
方法：一要把段作為一個相對獨立的文章單位來看待；二要善于疏通思路，增強思維的條理性。
3.簡述議論的基本要素及常用的論證方法。
基本要素：論題、論點、論據(jù)、論證
論證方法：舉例法、歸納法、演繹法、類比法、反證法、對比法、因果法、引用法。
4.簡述古代漢語研究論文寫作選題所應注意的問題。
（1）題目要?。?）難度要適當
5簡述現(xiàn)代漢語研究論文寫作選題的范圍和選題的方法。從現(xiàn)代漢語專業(yè)內(nèi)部的分支方向來看，現(xiàn)代漢語論文的選題范圍應是十分寬泛的?，F(xiàn)代漢語是個包含眾多分支方向的專業(yè)領(lǐng)域，語音學、詞匯學、文字學、語法學、語義學、方言學、修辭學、語用學等就是其中比較重要的分支方向，每個大的分支方向還含有許多具體的研究方向。
要掌握選題的方法，首先就必須了解不同類型的研究題目的來源。同其他專業(yè)領(lǐng)域的研究一樣，現(xiàn)代漢語研究也有開創(chuàng)性研究和發(fā)展性研究之分。無論造勢哪一類研究題目，都無法脫離兩條途徑，也可以說都必須依循兩條原則：一是關(guān)注語言事實，注意在語言實踐中發(fā)現(xiàn)問題；二要充分研讀文獻，注意在閱讀中發(fā)現(xiàn)疑點。
二、寫作實踐（略）自己作答
作業(yè)四
1．簡述檢查論文初稿的順序和方法。
順序：一是先整體后局部的原則。二是先內(nèi)容后形式的原則。方法：誦讀法、冷卻法、請教法。2.簡述常用的論文修改方式。
增補、刪減、替換、調(diào)整
3.簡述論文注釋的主要功用和形式。
功用：1.補充內(nèi)容；2.注明資料出處 形式：夾注、腳注、章節(jié)注、尾注 4.談談外國文學論文寫作應該注意的問題。
一是要選擇好的譯本； 二是要盡可能讀一些原文； 三要利用好研究資料；
四要慎選關(guān)于作家作品語言特點研究的題目。5.談談比較文學論文寫作應該注意的問題。
（一）關(guān)于比較文學的內(nèi)涵：首先要明確“比較文學”的內(nèi)涵。
（二）關(guān)于選題的標準：避免出現(xiàn)“選題過大”和“選題隨意”這兩個問題。
（三）關(guān)于論述的結(jié)論：比較研究離不開“異”、“同”的發(fā)現(xiàn)和比較。
二、寫作實踐（略）自己作答
《中文學科論文寫作》形成性考核作業(yè)一
一、填空。
1從總體上講，學術(shù)論文應具備以下三個基本特征，包括：獨創(chuàng)性；科學性；理論性 2從總體上看，學術(shù)研究有兩大類，一類是開創(chuàng)性研究一類是發(fā)展性研究
二、簡答
1選擇課題，主要應當考慮哪幾方面的因素？
一、選題與客觀需要是否相符合；
二、選題與研究狀況是否相適應。2獲取資料有哪些主要途徑？
答：觀察、實驗、調(diào)查以及利用圖書情報機構(gòu)、利用計算機網(wǎng)絡是獲取論文寫作資料的基本途徑。3論文觀點必須符合哪些基本要求？
答：論文觀點必須符合基本要求是正確、新穎、深刻。4資料對于學術(shù)論文寫作的作用主要體現(xiàn)在哪些方面？
答：主要體現(xiàn)在兩個方面：
一、有價值的學術(shù)觀點只能從資料中產(chǎn)生；
二、有說服力的學術(shù)觀點只能靠資料支撐。
三、運用自己所學過的畢業(yè)論文寫作知識，列出教材中論文案例《寶玉十二哭－析賈寶玉的悲劇情結(jié)》一文的內(nèi)
容提綱
提示：擬寫論文寫作提綱，首先必須了解論文寫作提綱的構(gòu)成。一份完整，正規(guī)的論文寫作提綱，應由以下項目構(gòu)成：（1）標題，（2）觀點句，（3）內(nèi)容綱要 答：標題：《寶玉十二哭
－析賈寶玉的悲劇情結(jié)》
觀點句：寶玉十二哭的悲劇情結(jié)是了解《紅樓夢》一書中的家族從繁榮到衰亡的重要取向。內(nèi)容綱要：
一、因景傷情
面對生活平常景色常常不自覺地產(chǎn)生一種凄涼感。第二十八回，第五十八回
二、因人傷情
1、為黛玉而悲－賈寶玉的愛情悲劇第五十七回賈寶玉的第7哭
2、為晴雯而悲－壽夭多因誹謗生，多情公子空牽念第七十四回
3、為金釧而悲－世上無情空大地，人間少愛景何窮第三十四回
三、對未世的痛苦感受
1、未世情與愛
2、未世宗族第二回
3、人生無常最苦《莊子》《好了歌》《飛鳥各投林》
《中文學科論文寫作》形成性考核作業(yè)二
一、填空
1、依照學術(shù)論文的直接寫作目的的不同，學術(shù)論文可分為：交流論文；學位論文
2、用于書面表達的書卷主體包括文藝語體、公文語體、政論語體、科學語體。
二、簡要回答下列問題
1、畢業(yè)論文要有學術(shù)性，應注意哪幾個環(huán)節(jié)？ 答：1 研究課題的選擇要注重學科意義。2 內(nèi)容的表述要注重專業(yè)知識的含量。3 結(jié)構(gòu)的安排應當注重邏輯框架的嚴整。對論文的總體構(gòu)成格式也有明確的要求。5 語言的運用要體現(xiàn)語特征。
2、確定一個研究課題，應做好哪幾方面的工作？
答：1 要做好課題的調(diào)查工作。課題調(diào)查的內(nèi)容包括：①調(diào)查課題研究的歷史；②調(diào)查課題研究的現(xiàn)狀；③
調(diào)查相關(guān)研究的狀況；調(diào)查途徑有兩條：①查閱文獻資料；②訪問專家學者要做好課題的限定工作。
3、開題報告包括哪些主要內(nèi)容
答：
1、題目；
2、學科門類及年級；
3、指導教師的姓名和職稱；
4、選題的緣由、目的和意義；
5、選題及
研究背景；
6、課題研究的方法、措施與步驟；
7、準備情況；
8、預期目標；
9、大致進度和完成時間。
三、在查閱一定的資料的基礎(chǔ)上，擬定一個論文題目，撰寫一份寫作計劃。
論文題目：
論李清照詞的藝術(shù)特色 內(nèi)容闡釋：
一、簡述李清照宋代杰出的文學家
二、分析李清照詞作的藝術(shù)特點：
1、清麗高法，孤愁哀婉的抒情女主人公形象
2、情景交融，連貫流動的日常生活化的場景。
3、清新自然，純凈優(yōu)美的大眾口語化語言。論述目的：
李清照詞是我國古代文學史上特別優(yōu)美而又憂傷的一頁，不僅其藝術(shù)上的許多特點，值得今天的詩歌創(chuàng)作者借鑒，單是她所創(chuàng)造的“從清純少女和清麗少婦到哀婉嫠婦的，既各自鮮明獨立又前后聯(lián)結(jié)發(fā)展的完整的高智商情商系列知識女性形象”就更得我們?nèi)ソ梃b的。（具體要求：格式完整、正確、語句通順，層次清楚）
時間：2011年7月初－2011年8月底
步驟：①搜集、占有資料；②閱讀、整理、研究有關(guān)資料；③擬定提綱，起草論文 分工：自己獨立撰寫，教師輔導。
《中文學科論文寫作》形成性考核作業(yè)三
一、填空
1、檢索文獻資料的方法主要有常用法、追溯法和循環(huán)法等三種。
2、文學理論在其自身的不斷發(fā)展與變遷中出現(xiàn)了若干流派，例如：文藝社會學、文藝心理學、形式主
義新批評、接受美學和讀者反應批評等。
二、簡要回答下列問題
1、論文構(gòu)段的要求和方法是什么？
答：
1、論文構(gòu)段的要求主要為：①段意要明確；②段意要統(tǒng)一；③段意要完整；④段的長度要適中；
2、構(gòu)段的方法：①要把段作為一個相對獨立的文章單位來看待；②要善于疏通思路，增加思維的條理性；③要善于使用段中主句。
2、古代漢語論文選題，應當注意什么問題？答：一要注意大??；二注意難度。
三、運用自己所學過的畢業(yè)論文寫作知識，評析教材中的例文《毛澤東戰(zhàn)爭時期部分詞作的詞題研究》
提示：
1、要注意運用所學論文寫作知識，不能脫離所學知識泛泛而談。要緊密結(jié)合文章實際談論問題，而不能脫離文章空談知識。
答：作者參考大量書籍，廣泛搜集材料，精心選擇材料，使論文材料翔實、豐富、有力地支撐觀點，表
現(xiàn)主題，特別是毛澤東多次修改《采桑子·重陽》的詞題這一材料，一般人往往沒有注意到其中的用心良苦，作者憑著專業(yè)的敏感和細心，發(fā)現(xiàn)了“從毛下所無”的東西，寫得有聲有色。論文的小標題“取象精妙，準確傳神”“取象儲蓄，以微見著”“取象雄健，立意高遠”等簡明齊整。富有氣勢和節(jié)奏感，既顯示段旨對題中心；作者高屋建瓴分析深入透徹，全而，充分顯示其文學功底與思
辨能力。
從這篇文章可以看出作者懂得詩詞，并且給人印象是文筆洗練老辣，不肆張揚，他不但對中間的古詩詞有所研究，對中國的現(xiàn)代革命史也頗為熟悉，對研究對象毛澤東詩詞更是因喜愛而頗有心得，對各種版本的毛澤東詩詞也有所涉獵。作者專注于“毛詞”中的詞題的“藝術(shù)性”，并大膽地將自己論文的題目加上“研究”二字。這篇論文確實夠得上使用“研究”一詞。因為它不僅對毛澤東詩詞，特別是對其“詞題”真正地有所研究，而且對中國詩詞理論，現(xiàn)代革命戰(zhàn)爭的歷史等相關(guān)內(nèi)容也有所研究。
總的來說，這篇論文格式完整，用詞正確，是一篇值得借閱的文章。
《中文學科論文寫作》形成性考核作業(yè)四
一、簡要回答下列問題
1、要安排好論文的結(jié)構(gòu)，至少應當做好哪幾方面的工作？
答：要安排好論文的結(jié)構(gòu)，至少應當做好兩個方面的工作：
1、掌握結(jié)構(gòu)程序。包括緒論、本論、結(jié)論。
2、編制寫作提綱。由標題、觀點句、內(nèi)容綱要構(gòu)成。
2、完整、規(guī)范的畢業(yè)論文通常應由哪些項目構(gòu)成？
答：完整、規(guī)范的畢業(yè)論文通常由以下項目組成：
1、封面；2襯頁；
3、摘要；
4、關(guān)鍵詞；
5、目錄；
6、正文；
7、致謝；
8、注釋；
9、參考文獻目錄；
10、附錄
3、論文答辯的準備工作主要包括哪幾項內(nèi)容？
答：
1、要撰寫一份答辯提綱；
2、要在通讀論文的過程中，認真思考論文的薄弱環(huán)節(jié)在哪里，論文觀點
是否值得推敲的地方，所用材料是否有可疑之處。如果提問者提出這些問題，自己應該如何應對。
3、要重新整理一下在寫作過程中用過的資料，以便更加熟悉資料，更加清楚地掌握資料的全貌。
二、根據(jù)教材中的例亠《關(guān)于蕭山話疑問代詞系統(tǒng)的研究》的正文內(nèi)容，擬寫一份寫作提綱，并為其寫
出摘要和關(guān)鍵詞。
1、寫作提綱（提示：寫作提綱應由標題和內(nèi)容綱要兩個部分組成）答：關(guān)于蕭山話疑問供詞系統(tǒng)的研究
一、關(guān)于蕭山話中的兩個基本疑問代詞的考察
1、兩個基本疑問供詞一：“何”和“哪”的用法。
2、兩個基本代詞與兩套基本格式
3、與現(xiàn)代漢語基本對應
二、疑問代詞的常用詞匯－分類對比與討論
1、“何”hò－“何里”、“何西”、“何個”等。
①有對應關(guān)系；②是重要詞根；③用法與現(xiàn)代漢語基本相同；④對應關(guān)系表；⑤關(guān)于“做 何西”
2、“哪”há-哪里、哪個、哪閣
①問時，空，狀態(tài)為多。②結(jié)構(gòu)特點；③“何些”hò sè
三、現(xiàn)代蕭山話傳統(tǒng)代詞系統(tǒng)的弱化傾向
1、“何西”的淡出；
2、語境依賴增強；
3、分化現(xiàn)象突出；
4、共同語化加速。
2、內(nèi)容摘要：答：蕭山話是一種頗具特色的方言土語，在聲調(diào)中就和其他吳語次方言一樣保留較多古漢語入聲調(diào)，在語法句式甚至一些基本詞匯，如“何”“哪”保留下來的地方土語的特點。本文選擇這一語言現(xiàn)象－疑問代詞和基本詞匯，及其在疑問句式中的使用規(guī)律－所謂疑問代詞系統(tǒng)進行考察分析，把蕭山話與作為現(xiàn)代漢語共同的普通話進行比較，歸納出蕭山話中的疑問代詞系統(tǒng)獨具的幾個基本特征。
3、關(guān)鍵詞：疑問供詞，系統(tǒng)，傳統(tǒng)。
第五篇：中文論文寫作要點
一、中英文摘要請參考下面的要求修改（摘要的主要組成部分及寫作要點）：
1)本文的目的或要解決的問題(What I want to do?)主要說明作者寫作此文的目的，或本文主要解決的問題。
2)解決問題的方法及過程(How I did it?)主要說明作者主要工作過程及所用的方法，也應包括眾多的邊界條件，使用的主要設備和儀器。
3)主要結(jié)果及結(jié)論(What results did I get and what conclusions can I draw?)在寫作結(jié)果和結(jié)論部分時，一般都要盡量結(jié)合實驗結(jié)果或仿真結(jié)果的圖、表、曲線等來加以說明，使結(jié)論部分言之有物，有根有據(jù)。
4)本文的創(chuàng)新、獨到之處(What is new and original in this paper?)如有可能，在結(jié)尾部分還可以將論文的結(jié)果和他人最新的研究結(jié)果進行比較，以突出論文的主要貢獻和創(chuàng)新、獨到之處。
5）避免在摘要的第一句話重復使用題目或題目的一部分。
6）不談或盡量少談背景信息，以及作者下一步的研究工作。
二、結(jié)論部分，不應只是前文結(jié)果的羅列，應主要包括以下問題:
(1)由對研究對象進行考察或?qū)嶒灥玫降慕Y(jié)果所揭示的原理及其普遍性;
(2)研究中有無發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問題;
(3)與先前已經(jīng)發(fā)表過的(包括他人或者自己)研究工作的異同;
(4)本論文在理論上與應用上的意義與價值;
(5)對進一步深入研究本課題的建議.
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