第一篇：淺談家庭教育對孩子成長的影響

淺談家庭教育對孩子成長的影響

字?jǐn)?shù)：1971 來源：今日中國教研 2012年2期 字體：大 中 小 打印當(dāng)頁正文

孩童時(shí)期是一個人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，最容易在環(huán)境和教育的影響下發(fā)展相應(yīng)的品德、智力、個性和能力。這一時(shí)期孩子道德社會化的主要執(zhí)行者是父母。如何正確處理人際關(guān)系，如何適應(yīng)社會等許多道德意識、道德情感和道德行為都是在這個關(guān)鍵時(shí)期形成的，這些都要父母教誨。如果錯過了這個關(guān)鍵時(shí)期，或在品德培養(yǎng)上失誤，就不容易順利獲得發(fā)展。而在這一過程中父母的道德人格和道德修養(yǎng)對孩子有很大影響。父母的教育行為也在很大程度上對幼兒道德的發(fā)展起著制約作用?，F(xiàn)在人們都非常重視對孩子的培養(yǎng)教育，但許多家長又苦于教子無方，特別是面對所謂的“問題孩子”，更是感到束手無策。怎樣教育好自己的孩子？從大量的事實(shí)看，家長本身的素質(zhì)對孩子的成長有著極為重要的作用。所以，我們談家庭教育，首先面對的就是如何提高家長的素質(zhì)問題。而要提高家長素質(zhì)，最先要解決的一個問題，則是幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。

孩子在成長過程中，家庭教育起著舉足輕重的作用，家庭教育質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于家長，主要是與孩子關(guān)系最為密切的父母的教育行為，而家長的教育行為又受家長教育觀念的制約和指導(dǎo)。教育觀念是教育在人腦中本質(zhì)屬性的反映，是影響家庭教育質(zhì)量的核心因素。所以更新家長的教育觀念，對于提高家長素質(zhì)，進(jìn)而從根本上提高家庭教育質(zhì)量，促進(jìn)少年兒童全面健康成長具有重大意義。一般來說，家長的教育觀念，包括家長的人才觀、親子觀、兒童發(fā)展觀和教子觀等內(nèi)容。

首先，家長的人才觀：指家長本人對人才價(jià)值的理解，它影響到家長對孩子成長的價(jià)值取向，也影響到其對孩子的期望，甚至決定著家庭教育的方式和教育重點(diǎn)。當(dāng)前家長教育觀念的一個重要特點(diǎn)就是對孩子的期望值高，偏重智育，這不僅受社會現(xiàn)狀、家庭背景的影響，也很大程度上受家長自身的政治、文化素質(zhì)的制約，不同職業(yè)和不同文化程度的家長，在教育觀念上也有明顯的差異。但總的看來，許多家長對子女的期望與社會現(xiàn)實(shí)有一定的距離。過高的期望值不利于孩子的健康成長，全面發(fā)展。

其次，家長的親子觀：指家長對子女和自己關(guān)系的基本看法與教養(yǎng)動機(jī)。比如有的家長把子女看做是自己的“私有財(cái)產(chǎn)”，而不認(rèn)為首先是和自己一樣的平等的人，是國家的公民，他們把孩子的成長只與自己的命運(yùn)相聯(lián)系，其動機(jī)往往出于養(yǎng)兒防老、實(shí)現(xiàn)自己的夢想等。有的家長則只是一切為了孩子的幸福，對孩子有求必應(yīng)，百般呵護(hù)，甚至溺愛、護(hù)短。不恰當(dāng)?shù)慕逃龖B(tài)度和教育方式會影響家庭教育的效果和培養(yǎng)孩子的質(zhì)量。

再者，家長的兒童發(fā)展觀和教子觀是密切相關(guān)的。家長的兒童發(fā)展觀主要指家長對兒童認(rèn)知和成長發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。教子觀主要表現(xiàn)為家長對自己，對于孩子發(fā)展的影響力和本身能力的認(rèn)識，這兩方面直接反映家長的日常教育行為。

家長的教育觀念首先影響其教育態(tài)度、期望、方式，進(jìn)而影響其教育行為，最終對孩子的發(fā)展產(chǎn)生長期的效應(yīng)。所以提高家庭教育質(zhì)量，家長要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，肯定并發(fā)揚(yáng)自己教育觀念中積極、正確的因素，轉(zhuǎn)變、糾正消極的、片面的因素，從根本上優(yōu)化家長素質(zhì)，增強(qiáng)家庭教育的效果。為此，建議廣大家長，首先要樹立科學(xué)的家庭教育觀念，轉(zhuǎn)變重智輕德、重養(yǎng)輕教的觀念，進(jìn)一步提高家庭教育的科學(xué)性、自覺性。其次，要糾正片面的人才觀，樹立現(xiàn)代的、全面的人才觀，現(xiàn)代社會需要的任何職業(yè)的出類拔萃者都是人才；退一步說，只要孩子將來能自立于社會，成為自食其力的、對社會、對家庭有用的人，也就是成材了。這樣的認(rèn)識有利于家長根據(jù)社會的需要，從子女的智能、體能的實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，既讓子女獲得立足社會的真才實(shí)學(xué)，又可免除家長不切實(shí)際的期望與社會需求的矛盾所造成的家長及子女的心理挫折與不良適應(yīng)。第三，家長應(yīng)始終堅(jiān)持品德為重的家庭教育觀，把教子做人放在家庭教育的第一位，增強(qiáng)對孩子個性品質(zhì)培養(yǎng)的認(rèn)識，在培養(yǎng)良好思想品德的同時(shí)，重視孩子優(yōu)良的個性心理品質(zhì)的塑造與培養(yǎng)，在這方面，特別強(qiáng)調(diào)的是家長要以身作則，以自己的一言一行為孩子做出榜樣。第四，要加強(qiáng)孩子獨(dú)立意識和獨(dú)立能力的培養(yǎng)。在家庭教育中，承認(rèn)孩子的主觀能動性，自覺培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識和獨(dú)立能力，家長要減少以至消除事必躬親、包辦代替、越俎代庖等等的做法，孩子的事應(yīng)該讓他們自己做主，盡量自己去做。

總而言之，家庭教養(yǎng)方式對孩子的成長有著重要的影響。家長教育觀念是家長素質(zhì)的核心，而家長素質(zhì)又是家庭教養(yǎng)方式的核心。父母應(yīng)特別注意自身的修養(yǎng)和采取科學(xué)的方式，這是培養(yǎng)好孩子成長的關(guān)鍵。希望廣大家長同志更新、端正自己的教育觀念，努力提高自身素質(zhì)，促進(jìn)家庭教育行為的自覺性、科學(xué)性，為孩子的健康成長、為家庭的幸福而努力。

（作者單位：333000江西省景德鎮(zhèn)第四中學(xué)）

第二篇：家庭教育對孩子成長的影響

家庭教育對孩子成長的影響

前言：家庭，學(xué)校，社會，時(shí)刻伴隨著孩子的成長。優(yōu)質(zhì)的家庭教育，良好的學(xué)校教育，和諧的社會環(huán)境能讓孩子健康發(fā)展。然而，學(xué)校、社會環(huán)境對一個剛步入學(xué)校的孩子來說是較為固定的，而家庭教育卻是千差萬別的，一個孩子從哇哇落地就開始接受著家庭教育，不同的家庭教育影響著孩子的性格、學(xué)習(xí)及將來的成長道路。那么，家庭教育對孩子的發(fā)展究竟有怎樣的影響呢？父母長輩在對孩子的教育上到底應(yīng)該注意些什么問題？本文將從本文從家長的言行和家庭的環(huán)境兩個方面來探討了家庭教育對孩子身心健康的影響。

一、什么是家庭教育？

家庭教育，顧名思義是在家庭里實(shí)施的教育。即是在家庭生活中，由家長，或家里的長者（主要是父母）對其子女及其他年幼者實(shí)施的教育和影響。廣義的家庭教育是指家庭生活中家庭成員之間相互施予的一種教育和影響。

二、家庭教育對孩子成長的影響

（一）家庭環(huán)境對孩子性格的影響

家庭環(huán)境是一種家庭精神環(huán)境，家庭環(huán)境作為一種綜合的教育力量，是思想作用、生活習(xí)慣、情感、態(tài)度、精神、情趣以及其他心理因素等多種成分的綜合體。正如法國教育家盧梭所說“生活本身就是一種教育”。

家庭環(huán)境從正、反兩方面影響孩子的生活、心理、學(xué)習(xí)。

寧靜、和諧、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的家庭環(huán)境有利于孩子健康生活與成長和高效學(xué)習(xí)。而嘈雜、爭吵、猜忌、落后的家庭環(huán)境則難以培養(yǎng)出健康、進(jìn)取的優(yōu)秀孩子。家庭的不良氛圍，比如玩牌、酗酒、唱歌、看電視等更是讓孩子無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至?xí)尯⒆酉葸M(jìn)一個“烏煙瘴氣”不健康的境地。家庭成員之間相親相愛，相互信任，和睦相處的家庭環(huán)境給人安全感和幸福感。這樣的家庭環(huán)境可以給孩子一個溫暖安全的生活港灣，孩子會擁有更多的拼搏進(jìn)取的力量。

家庭環(huán)境作為家庭教育的組成元素之一，對孩子的成長及其個性健康發(fā)展起著十分重要的作用，有其不可或缺性。

（二）家庭教育對孩子創(chuàng)造力發(fā)展的影響

任何一個孩子都具有創(chuàng)造力，而且人的創(chuàng)造力的發(fā)展開始于嬰幼兒時(shí)期。幼兒期和學(xué)齡期是培養(yǎng)和發(fā)展兒童創(chuàng)造力的重要時(shí)期，因?yàn)檫@是孩子們渴望自己能主動地去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的時(shí)期。

這時(shí)期，孩子有時(shí)候有一些很好的想法，這些想法常常出乎我們成人的意料。例如，在幼兒看天上的白云時(shí)不停地變化說法，一會說像冰激凌，一會說像風(fēng)火輪，一會說像怪獸……但與大人的想法毫無關(guān)聯(lián)。如果父母經(jīng)常糾正孩子的說法就會遏制幼兒的想象力和創(chuàng)造力。因此，對于兒童的一些想法或做法，不能因?yàn)橐粫r(shí)不合自己的想法就加以否定或反對。父母或家長應(yīng)該多花些時(shí)間在思考兒童的想法上，盡可能地去發(fā)現(xiàn)兒童的想法或做法中的獨(dú)特和巧妙之處。這時(shí)所奠定的基礎(chǔ)可能會影響到人生發(fā)展的全過程。因此，這時(shí)不僅是智力發(fā)展的重要時(shí)期，還要重視培養(yǎng)和發(fā)展兒童的創(chuàng)造力。

（三）家庭教育對孩子情感發(fā)展的影響

3-6歲幼兒的情緒情感具有外露、不穩(wěn)、容易變化等特點(diǎn)，情感教育的目標(biāo)就是要使孩子逐步做到情緒穩(wěn)定積極，情緒認(rèn)識準(zhǔn)確、表達(dá)恰當(dāng)，并促進(jìn)高級情感的萌發(fā)。

案例：凱凱從幼兒園回到家，要把剛學(xué)會的舞蹈念給媽媽聽，媽媽連忙放下手中的事情，并邀請全家人一起看，看完之后熱烈鼓掌。凱凱十分開心，還幫媽媽拿碗筷。天天從幼兒園回到家，興奮地對爸爸說：“我得到小紅花了！”爸爸正在看書，頭也沒抬，淡淡地說了一聲“好”，天天失望地坐在小椅子上，一下子沒了精神。久了以后，他對父親的反應(yīng)就淡漠了。凱凱媽媽的熱情使凱凱“受關(guān)注”的需要得到了滿足，因此產(chǎn)生了幫媽媽做家務(wù)的良好行為。天天爸爸的冷淡使天天的沒有得到稱贊后的愉快或受激勵的情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生了消極情緒。這個案例反映了孩子的行為在很大程度上是受情緒控制的。

因此，孩子情感教育的過程也是家庭教育對幼兒個性的發(fā)展培養(yǎng)中不可或缺的一部分。如果幼兒在家庭生活中長期得不到家長情感上的回應(yīng)會造成極大的心理危害，妨害幼兒良好性格的養(yǎng)成。對于幼兒的情感教育，我們要全面滲透到幼兒的生活和學(xué)習(xí)之中，多利用生活情境，社會環(huán)境以及藝術(shù)作品對幼兒進(jìn)行熏陶，以促進(jìn)兒童和諧發(fā)展。

三、如何做好家庭教育

家庭教育在社會中如此重要，對孩子成長的影響如此之大，那么我們改如何做，才算是合格的家庭教育呢？

(一）父母應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，以自身的良好品德影響孩子，教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

俗話說得好：“身教勝于言教”，孩子從小接觸最多的就是父母，父母的言行對孩子的影響是潛移默化的，可以說父母是孩子的啟蒙老師。20世紀(jì)初前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯在《兒童教育講座》中曾說過:“您自己的行為，是最具有決定性意義的東西。不要認(rèn)為，只有當(dāng)您與孩子談話，或教導(dǎo)他，或命令他的時(shí)候您才在教育孩子”，“在您生活中的每一時(shí)刻，即使您不在家的時(shí)候，您都在教育著孩子”，“父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊重，父母對自己的一舉一動的檢點(diǎn)——這就是首要的和最主要的教育方法!”在家庭教育中，父母的以身作則在對孩子的教育過程中尤為重要。父母應(yīng)從細(xì)節(jié)處做到以身作則，如信守對孩子的承諾，過馬路時(shí)遵守交通規(guī)則等等。如果是一個三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因?yàn)楦改傅囊谎砸恍袑⒆有愿瘛⑵沸幸约按颂幨碌膽B(tài)度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從?！备改笇ψ约簢?yán)格要求，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會對孩子身心健康的形成起到積極的作用。

（二）環(huán)境決定性格，家庭中要注意創(chuàng)造良好的環(huán)境。《學(xué)習(xí)與革命》中，有一段話：“如果一個孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé)。如果一個孩子生活在敵意中，他就學(xué)會了爭斗。如果一個孩子生活在恐懼中，他就學(xué)會了憂慮。如果一個孩子生活在憐憫中，他就學(xué)會了自責(zé)。如果一個孩子生活在諷刺中，他就學(xué)會了害羞。如果一個孩子生活在嫉妒中，他就學(xué)會了嫉妒……”由此可以看出，家庭環(huán)境是塑造孩子性格的重要一環(huán)。

孩子健康成長的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的氛圍在無形之中對人起著一種感染的作用。和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛，有利于孩子的健康成長與全面發(fā)展；也能讓孩子體會到親情的可貴，幫助孩子形成良好的性格，擁有樂觀的生活態(tài)度。親密的親戚關(guān)系，和睦的鄰里關(guān)系，民主平等的父子、母子關(guān)系，在這樣一種和睦融洽的家庭氛圍中，父母懂得尊重孩子、理解孩子，又嚴(yán)格要求且積極鼓勵孩子，能使父母與孩子之間的情感交流得以有效進(jìn)行。在良好家庭氛圍的熏陶與引導(dǎo)下，也有利于培養(yǎng)孩子形成良好的行為習(xí)慣，使得孩子在與人的接觸過程中懂禮貌、講文明、知書達(dá)禮。如果家庭關(guān)系不和諧，會給孩子造成極壞的影響，或使其心情壓抑、或使其自我封閉、或使其性格扭曲、或使其生活態(tài)度悲觀消極等，很多犯罪分子大都是生活在不和諧的家庭中的。由此可見，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對孩子的身心健康及學(xué)業(yè)發(fā)展都有著直接的影響。

在一個家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關(guān)愛、地位平等、溫馨和睦，無論孩子還是家長，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的身心健康發(fā)展提供必要的前提和基礎(chǔ)。

結(jié)語：家庭是社會存在的細(xì)胞，對社會穩(wěn)定發(fā)展的作用也是不容忽視的。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷高速發(fā)展、物質(zhì)生活水平的提高，家庭教育對孩子的影響也在日益增加。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，以有利于孩子的身心健康得以保證。

第三篇：淺談家庭教育對孩子成長的影響 論文

淺談家庭教育對孩子成長的影響

家庭教育是指：在生活中家長以自己的主觀思維和見解，經(jīng)過言傳和實(shí)踐生活體驗(yàn)，以達(dá)到對兒童教育和影響的社會活動。家庭教育對一個人的性格形成和發(fā)展具有重要和深遠(yuǎn)的影響。父母應(yīng)賦予孩子一個良好的家庭環(huán)境,這個良好的家庭環(huán)境不只是物質(zhì)上的,重要的是一個使孩子賴以健康成長的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。父母是兒童的第一任老師，對幼兒心理狀況起著重要的作用。家庭環(huán)境的優(yōu)劣，父母的榜樣作用對以后幼兒個性的發(fā)展起著引導(dǎo)和奠基作用。但是現(xiàn)實(shí)卻不如人意，特別是父母親本身的文化素質(zhì)、自身涵養(yǎng)相對低時(shí)，缺乏家庭教育理論的指導(dǎo)，部分家長在教育孩子的問題上存在很大的盲目性，這時(shí)父母親對孩子的負(fù)影響便成了孩子成長的阻力。

一、然而當(dāng)前家庭教育還存在著一些明顯的誤區(qū)。

（一）對孩子過分溺愛

隨著計(jì)劃生育政策的執(zhí)行，獨(dú)生子女的家庭越來越多。隨之，孩子在家庭中的地位也上升為小皇帝、小公主。由此造成了父母親，特別是爺爺奶奶輩的過分寵愛，或者說是溺愛。頂在頭上怕摔了，含在嘴里怕化了。對兒童過分溺愛，只會讓孩子漸漸失去承受挫折和困難的能力。溺愛的后果便是孩子自私、冷漠、唯我獨(dú)尊，且叛逆的心理表現(xiàn)得尤為突出。同時(shí)，由于過多的庇護(hù)，會使這些兒童心理承受能力脆弱，他們一旦在學(xué)習(xí)或生活中遇到了困難，便會無所適從，甚至?xí)员岸呦驑O端。而不能做一個有思想的獨(dú)立的勇于挑戰(zhàn)困難的人。且在寬容、放縱型父母教養(yǎng)下的兒童，一般性格較為沖動，不順從、缺乏自控、專橫，而且攻擊性高，對成人易出現(xiàn)嚴(yán)重的反抗情緒。這種對孩子僅僅有家長自以為是的“愛的情感”并不是最理想的家庭教育。

（二）對孩子的錯誤給予指責(zé)和謾罵，總是將自己的孩子和他人比較

家長不能把孩子僅僅當(dāng)做自己監(jiān)護(hù)的對象，動輒撕碎兒童的尊嚴(yán)，刺傷兒童心靈。孩子們犯錯誤時(shí)，他們迫切想得到的是理解、寬容和幫助，而決不是粗暴的批評和懲罰。長期的對孩子的錯誤給予指責(zé)和謾罵，總是將自己的孩子和他人比較，會讓孩子在成長的過程中喪失自信心，心理扭曲等不好的影響。甚至對任何事物都失去動力，抱著無所謂的態(tài)度生活。

（三）父母親本身的素質(zhì)低，不能以身作則且與孩子又缺乏心靈上的溝通

在家庭教育中由于父母是兒童最直接、最經(jīng)常、最持久的榜樣，結(jié)合父母與子女之間的特殊關(guān)系，父母的舉止，對于兒童的各種影響自然會在兒童的心中留下了潛移默化的教育痕跡，而子女又總是在生活中以父母作為榜樣進(jìn)行無意識的學(xué)習(xí)。孩子在成長過程中，家庭教育起著舉足輕重的作用，家庭教育質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于家長，主要是與孩子關(guān)系最為密切的父母的教育行為，而家長的教育行為又受家長教育觀念的制約和指導(dǎo)。從大量的事實(shí)看，家長本身的素質(zhì)對孩子的成長有著極為重要的作用。如果父母缺乏教養(yǎng)，品德修養(yǎng)差，言行不當(dāng)，舉止不端，那么就會帶給兒童不良的影響，甚至造成兒童品德形成發(fā)展上的障礙、缺陷、不良。比如，父母說話粗魯、待人無禮，兒童就或許會經(jīng)常打架斗毆；父母“手腳不干凈”，兒童就容易有小偷小摸行為；父母若是專制、嚴(yán)厲過度，兒童就容易養(yǎng)成固執(zhí)、冷酷、殘忍、順從、消極等不良的性格特征。父母應(yīng)當(dāng)清楚的了解到，只有讓自己成為品德高尚有教養(yǎng)、有知識文化、有理想抱負(fù)肯奮斗的家長，才能夠得搜兒童由衷的愛戴。家長以身作則，率先垂范，這樣才能收獲好的結(jié)果。所以說，打鐵還得自身硬，就是這樣的道理。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)自己孩子有不良表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)首先從自身查找原因?！芭c其讓他們記住規(guī)則，不如給他們樹立榜樣”。

且許多父母在日常生活中，有與兒童溝通的愿望，但存在溝通的無奈。不少父母因?yàn)樽陨砦幕胶徒逃^念的局限，加之缺乏學(xué)習(xí)提高的動力、時(shí)間和途徑，在親子溝通過程中，僅僅限于讓孩子吃飽、穿暖層次的“溫飽水平”。即使有些父母跟孩子溝通了，但又沒聽懂孩子傳達(dá)的信息和感受，總是打斷他們，忍不住去指導(dǎo)和說教。這樣的溝通，其實(shí)是單一溝通。孩子聽見以后，往往會一言不發(fā)。因?yàn)榧议L所說的，并不是他們所想的。其實(shí)，父母和子女的溝通，最重要的是傾聽，遇到問題鼓勵他們自己想辦法，然后再提供自己的建議，這樣的好處是孩子感到自己受到了尊重，而且相信自己有解決問題的能力，而不是事事都依靠父母。

二、家庭是兒童性格發(fā)展的重要基地，父母是孩子的第一任教師，是孩子最早學(xué)習(xí)的榜樣。父母的一言一行都在潛移默化地影響著孩子，孩子也隨時(shí)模仿和學(xué)習(xí)父母的行為。為使孩子健康成長，提出如下建議：

（一）拒絕溺愛，做孩子的朋友，教會孩子學(xué)做人

一位教育學(xué)家說過：“家長給孩子最好的禮物就是幫孩子形成一個好的性格。”那么如何才能對孩子進(jìn)行有效地家庭教育呢？首先，營造一個溫馨、和諧、理智的家庭氛圍是孩子健康成長的重要條件，家庭是社會的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母！教會孩子做人是孩子成長的首要條件。第一要務(wù)，父母要拒絕溺愛！父母對兒童過度的溺愛和保護(hù)，會使孩子過于順利，沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的機(jī)會。這樣只會讓孩子變得軟弱，依賴他人而不能獨(dú)立。其次，父母要成為子女最親近的人，要設(shè)法成為他們的朋友，遇事要冷靜，理智的解決各種意想不到的事情，選擇最合適的教育兒童的方法，家長對待孩子切忌進(jìn)行粗暴訓(xùn)斥。要最大限度的理解、寬容善待孩子。最后，要尊重孩子的感情、愿望以及選擇。只有這樣，孩子才會喜歡你，信任你，把你當(dāng)做知心朋友來交流思想，你的話自然也就能聽進(jìn)去。只有這樣，家長才能真正了解兒童的內(nèi)心世界，知道他們需要什么、喜歡什么、討厭什么，從而進(jìn)行有的放矢的教育，達(dá)到應(yīng)有的家庭效果。一個良好的家庭環(huán)境，有利于孩子的良好性格的形成。

（二）父母要以身作則，正確批判孩子的言行

作為家長事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人應(yīng)該是一個正直的人、有責(zé)任心的人、言行一致的人、守時(shí)惜時(shí)的人??那種貪婪、自私、斤斤計(jì)較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。家長要學(xué)會與自己的孩子，坦誠地進(jìn)行交流，要放得下做家長的面子，對于自己的缺點(diǎn)和錯誤要敢于承認(rèn)并糾錯，要讓孩子知道任何人都難免會犯一些錯誤，關(guān)鍵在于如何認(rèn)識并如何規(guī)避錯誤的再次發(fā)生，這一點(diǎn)對于教育有不良人格的孩子來講尤為重要。因?yàn)橐粋€人做事的態(tài)度所產(chǎn)生的影響，往往比所做的事更大，其最終目的是喚起孩子內(nèi)心的自覺。家長只有反思教育行為及其結(jié)果，總結(jié)科學(xué)的原則和方法，才有可能使孩子成龍成風(fēng)，實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。

再則，家長要正視孩子的錯誤，允許孩子犯錯誤，在孩子犯錯誤后，家長要做的是要告訴孩子為什么錯了，錯在哪里，應(yīng)該怎么做，為什么要這么做，引導(dǎo)孩子下次不犯同樣的錯誤。這樣的教導(dǎo)既教孩子學(xué)會了為人處世，又給孩子樹立了正確的價(jià)值觀和人生觀。父母不僅應(yīng)尊重孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特個性，及早發(fā)現(xiàn)孩子的潛在能力在那些方面。幫助孩子更好地了解自己，以便孩子上學(xué)后給自己一個合理明確的定位，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處，取得更高的自信指數(shù)。這對于孩子的健康快樂成長是至關(guān)重要的。

家庭教育在孩子性格培養(yǎng)方面乃至一生都起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大遺憾,總而言之，家庭教養(yǎng)方式對孩子的成長有著重要的影響。家長教育觀念是家長素質(zhì)的核心，而家長素質(zhì)又是家庭教養(yǎng)方式的核心。父母應(yīng)特別注意自身的修養(yǎng)和采取科學(xué)的方式，這是培養(yǎng)好孩子成長的關(guān)鍵。希望廣大家長同志更新、端正自己的教育觀念，努力提高自身素質(zhì)，促進(jìn)家庭教育行為的自覺性、科學(xué)性，為孩子的健康成長、為家庭的幸福而努力。

第四篇：關(guān)于家庭教育對孩子的影響

關(guān)于家庭教育對孩子的影響

過去的認(rèn)識里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看關(guān)于家庭教育對孩子的影響，希望有所幫助！

父母與孩子進(jìn)行經(jīng)常的、有效的溝通，有利于父母改進(jìn)教育方式，為孩子提供情感上的支持，有利用于消除、緩解青少年的焦慮、緊張、苦惱及孤獨(dú)壓抑的心理。父母與孩子之間的相互理解和相互尊重，有助于孩子避免形成膽怯、缺乏自信、情緒暴躁等不良心理特征。

父母對孩子的合理要求與適度期望有利于青少年心理的健康發(fā)展。略高于孩子現(xiàn)有水平，但又是孩子通過努力能夠達(dá)到的期望，可以使孩子的心理處于積極向上的健康狀態(tài)。對孩子要求和期望過高，使他們總不能達(dá)到目標(biāo)，很容易使孩子形成自卑、怯懦、退縮、焦慮、壓抑等消極心理。對于孩子要求、期望過低，會使孩子缺乏上進(jìn)心和自信，阻礙他正確認(rèn)識和發(fā)揮自己的潛能。

和諧的家庭關(guān)系對青少年的心理健康有積極的影響。家庭氣氛愉快輕松，有利于松弛青少年的緊張和不安。父母之間的良好婚姻關(guān)系為青少年提供了平穩(wěn)的生活環(huán)境。父母之間一致的管教方式，使青少年有正確的行為規(guī)則。家庭成員彼此尊重和信任，相互關(guān)心和支持，有利于青少年擺脫消極情緒的影響，保持愉快、樂觀、積極的心境。

對孩子專制、溺愛、放任的家庭均不利于青少年心理的健康發(fā)展。

在專制型家庭里，家長絕對權(quán)威，子女要絕對服從。在這樣的環(huán)境里，青少年很容易形成被動、膽怯或反抗等不良心理行為。

在溺愛型家庭里，孩子是家庭的中心，一切以孩子為重，父母對孩子百依百順，有求必應(yīng)。長期生活在這種家庭中，青少年很難真正長大成熟，往往依賴性較強(qiáng)獨(dú)立性較差，任性、自我中心、人際交往差，很難適應(yīng)社會生活。

在自由型家庭里，父母由于各種原因而無暇或無力顧及孩子，許多事情要靠子女自己面對和處理。在這樣的家庭中長大的青少年，一般說來獨(dú)立性和適應(yīng)性較強(qiáng)，但由于缺乏家長的關(guān)心、幫助與監(jiān)控，出容易出現(xiàn)意志渙散、人際交往過于隨便、自由散漫、難以抵御不良影響等問題。

“父母是孩子的.第一任教師?！薄巴苿邮澜绲奈锸菗u搖籃的手。”自古以來，人們就深知家庭教育對孩子成長的重要性。從一個人接受教育的過程來看，家庭教育是一個人接受最早、時(shí)間最長、影響最深的教育。一個人從出生到成人，都離不開家庭的教育和影響。父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、陶冶習(xí)染和潛移墨化的作用。父母要努力使自己成為高素質(zhì)的父母。

（一）高素質(zhì)的父母是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨(dú)立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個性品德和良好習(xí)慣的父母。

良好的個性品質(zhì)是現(xiàn)代人的基本要求，家庭教育中對子女個性的培養(yǎng)應(yīng)包括以下五個方面：

1、追求卓越。理想是決定一個人能走多遠(yuǎn)的標(biāo)志。一個人行為的背后肯定會有多種因素在推動著他，但毫無疑問，最高境界的肯定是理想。只有培養(yǎng)卓越，不斷向著更高境界去攀登的人，才以達(dá)到輝煌的頂點(diǎn)。理想對孩子來說，是最神圣的，讓孩子自覺地追求神圣是最完美的家庭教育。

2、獨(dú)立自主。獨(dú)立是人的天性。父母主要職責(zé)在于去發(fā)現(xiàn)孩子身上獨(dú)特的東西，然后加以培養(yǎng)、壯大并完善。著重孩子、放手成長、培養(yǎng)獨(dú)立自主意識是對每個父母的基本要求。

3、持之以恒。父母應(yīng)教育孩子認(rèn)識到把握成功在很大程度上取決于是否堅(jiān)持。有所成就的人和普通人最大的區(qū)別不僅在于他們付出了更多的勞動，更重要的是他們能憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志克服重重困難，從而到達(dá)成功的彼岸。

4、勤儉節(jié)約。“不要從經(jīng)濟(jì)上放縱孩子”。這是許多有遠(yuǎn)見的教育家對父母有忠告。孩子具有什么樣的金錢觀對孩子以后的成長相當(dāng)重要。勤儉是做人最基本的原則。從小培養(yǎng)孩子愛惜糧食、玩具和器物，體恤勞作的艱辛，不暴殄天物，不浪費(fèi)的良好習(xí)慣品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成對孩子來說將終生受益。

5、良好習(xí)慣。好習(xí)慣來自于平時(shí)的點(diǎn)滴培養(yǎng)。對父母來說，從小養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，那么習(xí)慣就會成自然，習(xí)慣成定式，孩子以后自然而然就會從事某種格式化的行為了。培養(yǎng)孩子的習(xí)慣可以從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣三方面加以塑造。其中，生活習(xí)慣是基礎(chǔ)。

（二）高素質(zhì)的父母是永遠(yuǎn)保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長的父母。

父母在教育孩子時(shí)，自身要保持年輕心境。父母要像回到自己的童年時(shí)代一樣，努力和孩子一起玩耍，一起成長，成為他們當(dāng)中的一員。父母應(yīng)盡可能尊重孩子的興趣、愛好，讓孩子按照自己選擇的路走下去，并適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。

（三）高素質(zhì)的父母是善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養(yǎng)孩子特長的父母。

父母發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的天賦與潛能，父母就應(yīng)該堅(jiān)定不移地相信孩子。每一個孩子都有他的天賦和潛能，他來到這個世界必然有他存在的價(jià)值和無限發(fā)展的可能性。人生的道路看似很漫長，但真正起決定作用，允許人選擇的緊要關(guān)頭一生只有那么幾次，為人父母若說對自己的孩子負(fù)責(zé)，最大的盡責(zé)就在于當(dāng)你的孩子面臨困難時(shí)，充滿信心地對孩子說聲：“你行！”這激情澎湃的聲音無疑是推動孩子克服困難繼續(xù)前進(jìn)的強(qiáng)大動力，這往往能創(chuàng)造出意想不到的奇跡。

（四）高素質(zhì)的父母是以大朋友的平等身份來對待孩子，而不是以長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓(xùn)孩子的父母。

我們不用平等的眼光對待孩子，那么他們永遠(yuǎn)不可能形成獨(dú)立的人格。強(qiáng)調(diào)平等地對待孩子，并不意味著父母水要給孩子任何幫助、批評和建議。問題的關(guān)鍵是父母要以民主的方式教給他，給他選擇的機(jī)會和解釋的權(quán)利，當(dāng)孩子覺得父母不是以長者的身份和權(quán)威來教訓(xùn)他的時(shí)候，父母的意見往往更容易被接受。

（五）高素質(zhì)的父母是有著和諧家庭關(guān)系，能以身作則、一諾千金的父母。

從心理學(xué)角度來講，人的行為的養(yǎng)成成度上是通過模仿，這是孩子學(xué)習(xí)的根本途徑之一。父母的榜樣作用對成長過程中的孩子起著強(qiáng)烈的刺激，父母的好習(xí)慣和壞習(xí)慣都將直接影響到孩子。讓孩子學(xué)會尊重人，這是人的基本品質(zhì)之一，這也是家庭教育的重要目標(biāo)。只有尊重別人，才能贏得別人的尊重，只有尊重才能造成和諧的人際關(guān)系。

第五篇：淺談家庭教育對孩子的影響

淺談家庭教育對孩子成長的影響

高新中學(xué) 尹薦

摘要：家庭是構(gòu)成社會的細(xì)胞，是孩子出生后接觸的第一個社會小環(huán)境。家庭在孩子的生活環(huán)境中起著極為重要的影響。孩子的成長離不開家庭，家庭教育無疑在孩子的成長過程中發(fā)揮著無可替代的作用。不同的家庭環(huán)境給孩子提供了不同的成長空間，進(jìn)而會給孩子帶來不同的影響。家庭環(huán)境不僅影響著孩子的性格，還影響著孩子的智商與情商等方面的發(fā)展。因此，本文旨在分析家庭教育對孩子成長的重要影響，呼吁重視家庭教育，為孩子成長營造良好和諧的家庭環(huán)境，促進(jìn)孩子的健康成長。

關(guān)鍵詞： 家庭環(huán)境 家庭教育 成長

自從中國恢復(fù)高考以來，教育便日益成為普遍關(guān)注的話題。素質(zhì)教育在中國實(shí)施以后，教育的重要地位更是不容置疑。隨著近年來問題兒童和問題少年的數(shù)量與日俱增，教育開始受到人們的質(zhì)疑。真的是我們的教育出現(xiàn)問題了嗎？我們的教育問題出在哪里？不僅引發(fā)人們深刻的思考。說到“教育”，是和每個人息息相關(guān)的，它對每個人的成長來說都是至關(guān)重要的。廣義上來說，凡是能夠增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都屬于教育的范疇。教育主要分為三大部分：家庭教育、學(xué)校教育、社會教育。其中作為孩子的啟蒙教育——家庭教育，已經(jīng)越來越被人們重視。

一、家庭教育對孩子成長的重要性

家庭是每個人的第一所學(xué)校，是對兒童進(jìn)行啟蒙教育的最主要場所。家庭環(huán)境在日常生活中長年累月，潛移默化地影響著孩子，使孩子養(yǎng)成不同的行為習(xí)慣，性格方式。家庭是兒童成長的第一社會，父母是兒童的第一任老師。家庭對兒童各方面的發(fā)展與形成，都是至關(guān)重要的。同時(shí)，家庭教育也是一門科學(xué)和藝術(shù)，與學(xué)校教育相比，它更側(cè)重于良好的品德、行為、習(xí)慣的培養(yǎng)，側(cè)重于健康心理的培養(yǎng)。而這樣的培養(yǎng)對學(xué)生的一生都有著重大的影響。不同的方式會產(chǎn)生不同的影響。不同的方式會產(chǎn)生不同的結(jié)果。因而怎樣選擇一種適當(dāng)?shù)慕逃绞骄统蔀閺V大學(xué)生及家長極為關(guān)心的問題。

朱永新曾經(jīng)說過，家庭教育是最容易出錯的地方。第一，我們的父母大多沒受過專門的訓(xùn)練，很少有人教我們怎么做合格的父母。父母不僅僅是要為未成年的孩子提供衣食住行，尤為重要的是在日常生活中，對其行為習(xí)慣、性格、能力方面的培養(yǎng)。父母不同的語言、行為會在孩子的身上留下不同的烙印。第二，父母們望子成龍、望女成鳳的心理容易使家庭教育偏離方向。父母與孩子間有天然的感情聯(lián)系，特別是母子一體，自然產(chǎn)生期待，把自己沒實(shí)現(xiàn)的、沒做成的都轉(zhuǎn)而寄期望于孩子來完成，難免不切實(shí)際。第三，很多父母忽略了自己的教育職責(zé)。由于社會普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，父母更多的考慮也是學(xué)校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。對教育職責(zé)的漠視，教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育容易出錯。俗話說，近朱者赤，近墨者黑?？梢?，耳濡目染的家庭環(huán)境對兒童的發(fā)展具有重要作用并影響其一生的發(fā)展。如今，我們有不少家庭具備較好的物質(zhì)生活條件，家長學(xué)歷水平也較高，但是在家中卻沒有為自已的孩子創(chuàng)造良好的成才環(huán)境，一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，家庭成員之間存在過大強(qiáng)弱對比，父母間的爭吵、隔閡甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。由此可見：家庭氛圍作為家庭環(huán)境的組成元素之一，對孩子的成長及健康發(fā)展起著十分重要的作用。瑞典公布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，不健全家庭結(jié)構(gòu)的孩子患各類疾病的可能性比一般家庭的孩子要高兩倍以上。這是在瑞典全國人口中進(jìn)行了近10年之久調(diào)查后得出的結(jié)果。由此可見，家庭結(jié)構(gòu)的健全與否不僅關(guān)系著孩子的心理健康，同時(shí)也對孩子的身體健康起著不容忽視的影響，因此構(gòu)建和諧良好的家庭氛圍，保證孩子在健康的環(huán)境中成長迫在眉睫。

二、家庭教育應(yīng)該為孩子提供的空間和條件

家庭是孩子的啟蒙學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，家庭教育對一個人來說，既是啟蒙教育，也是終身教育。家庭教育對孩子成長的影響非常大，作為父母來說，應(yīng)怎樣教育孩子？為孩子的成長應(yīng)提供怎樣的空間和條件呢？

（一）為孩子營造一個溫馨、和諧的家庭氛圍

俗話說：“近朱者赤近墨者黑?！弊阋姯h(huán)境對人的影響是潛移默化的。在家庭教育中，家庭氛圍對孩子成長影響舉足輕重。首先，全家人要建立一個和諧良好的家庭人際關(guān)系，對孩子的教育目標(biāo)要一致，嚴(yán)格要求孩子的同時(shí)，也嚴(yán)格要求自己，事事處處做好孩子的榜樣。孩子的習(xí)慣和觀念的形成與家長是息息相關(guān)的，因此需要家長做好孩子的榜樣。良好的家庭人際關(guān)系，是孩子終生受用的財(cái)富。在家庭中，夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系??對孩子性格品質(zhì)形成有著很大的關(guān)系。因此，作為父母必須尊重、孝敬老人，對待兄弟姐妹要寬容和幫助，夫妻之間理解和信任，只有在這樣的基礎(chǔ)上，孩子才可能獲得穩(wěn)定、溫暖的家庭幸福感，并從中感受學(xué)習(xí)到關(guān)心與信任。

一位教育家曾經(jīng)說過，給我一百個嬰兒，我可以把他們培養(yǎng)成一群知識分子，也可以把他們培養(yǎng)成一批庸人，這些都取決于教育者，他想教給孩子什么，將孩子培養(yǎng)成一個什么樣的人。優(yōu)秀出色的孩子，是培養(yǎng)出來的。植物生長離不開空氣、陽光和水；而孩子的健康成長，離不開家庭里平等、尊重、民主的氛圍。因此，在家庭中必須尊重孩子，把他當(dāng)作平等的人看待。尊重他的想法，認(rèn)真聆聽他的意見，那怕其意見是幼稚、不成熟的，也要對孩子充滿信任，相信他的眼光和看到的世界，面對孩子的不當(dāng)看法，像對待朋友一樣，闡明其道理，表達(dá)自己的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)孩子犯錯誤時(shí)，更要表現(xiàn)出家長的民主性，允許孩子對自己不當(dāng)?shù)男袆永碛珊透惺茏鲛q護(hù)，在聽清楚原委后再進(jìn)行理智的教育，而非純發(fā)泄性的責(zé)備和帶侮辱性的謾罵，這不僅是父母形象的“自損”，也絕不會取得任何教育的成果。一個成長中的孩子，他需要關(guān)心，呵護(hù)的方面很多，除了要給孩子提供充足的營養(yǎng)，保證其體魄的健康成長外，孩子內(nèi)心的塑造、性格的健康發(fā)展，情感的滋潤以及思想、品德的培養(yǎng)，都應(yīng)同樣予以重視，樹立“讓孩子全面發(fā)展”的意識，給孩子以全面的關(guān)注。家庭，雖然是孩子的第一個課堂，但它不可能有學(xué)校教育中的課本和施教的課堂。對孩子提出的力所能及的要求，如果是正確恰當(dāng)?shù)?，一定要?jiān)持，尤其是一些需要在長時(shí)間中形成的習(xí)慣，更要堅(jiān)持，而堅(jiān)持本身，就是一種勝利。對孩子要求嚴(yán)格，是愛的明智表達(dá)。

當(dāng)然，作為家長事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人應(yīng)該是一個正直的人、有責(zé)任心的人、言行一致的人、守時(shí)惜時(shí)的人??那種自私、斤斤計(jì)較、欺善怕惡、缺乏愛心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。同時(shí)，又常是導(dǎo)致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)心理的原因之一——他因?yàn)橛羞@樣的父母而感到羞愧，自覺低人一等。另外，還要敢于在孩子面前認(rèn)錯，那種認(rèn)為認(rèn)錯就意味著降低威信，于是強(qiáng)詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的，在孩子心理會刻下失望、傷心和輕視。因此，要塑造好家長自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。

（二）保證孩子心理健康

作為家長，要保證孩子的心理健康，首先必須了解孩子的心理，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。在生活中要教育孩子正確認(rèn)識自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事，否則孩子就會片面地認(rèn)識別人，過高地估計(jì)自己，遇到事總感覺不順心，不旦嫉妒別人，就是煩惱、憤恨，被一些不健康的情緒所籠罩，也就失去了自己的快樂。其次，培養(yǎng)孩子要樹立“我能行”的意念。自信，是一種積極的心理狀態(tài)，自信的基本點(diǎn)是相信自己有能力或經(jīng)過努力可以完成某項(xiàng)任務(wù)。自信心來源于獲得成功的體驗(yàn)和父母的教育方式，欣賞孩子，是每個父母對孩子都應(yīng)該有的基本態(tài)度。如果孩子在生活、學(xué)習(xí)中真的有什么困難時(shí)，父母幫助的手、親切的關(guān)愛，是他揚(yáng)帆前進(jìn)的風(fēng)，是自信心的最好助長劑。教育孩子正確面對失敗與挫折。作為家長，要允許和接受孩子的失敗和挫折，這是幫助孩子面對并接受失敗與挫折的第一步。同時(shí)要告訴孩子失敗與挫折并不可怕，失敗乃成功之母，每一次失敗與挫折都積累著經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)孩子分析失敗或受挫的原因，教他學(xué)會今后面對類似的問題該怎樣去做。

（三）培養(yǎng)孩子為人處事之道

學(xué)會傾聽，做孩子的朋友。一位著名的心理學(xué)家認(rèn)為，父母讓孩子通過語言把所有的感情——積極的和消極的，都表達(dá)出來，是對孩子最大的保護(hù)。其實(shí)這也是父母和孩子交朋友的第一個要求——坐下來聽孩子傾述，跟孩子交流，有時(shí)候只要靜靜地聽孩子把話講完，讓孩子覺得您真正理解了他的想法，感受到父母對他是尊重的，孩子也就滿足了。父母作為傾聽者給孩子的尊重、時(shí)間和關(guān)注，是對孩子最有效的幫助，孩子渴望父母能夠成為他們的良師益友。教會孩子做人是孩子成長的首要條件。許多父母認(rèn)為給孩子吃最好的、穿最好的、用最好的、玩最好的，孩子就會感到快樂。絕大多數(shù)家長舍不得打孩子一下，并對他們無微不至的關(guān)心到了過度的程度?？蛇@種關(guān)愛卻形成了孩子性格上的缺陷：有的孩子逆反心理很強(qiáng)、有的孩子長大后沒有獨(dú)立人格、獨(dú)立思想，這樣的孩子將來在社會上生存將會是十分困難的。孩子不能面對挫折，表現(xiàn)為稍遇困難就退卻，甚至發(fā)脾氣，通過一些破壞行為“發(fā)泄”怨氣。這樣的孩子是不快樂的。要培養(yǎng)孩子正確的為人處事之道，一個擁有誠實(shí)、正直美德的孩子，長大才能對國家和社會有所貢獻(xiàn)，因此從小就要教育孩子說實(shí)話、辦實(shí)事、做老實(shí)人，以誠實(shí)、正直的態(tài)度面對每一件事。教育孩子要誠實(shí)、正直，可以以名人小時(shí)候的故事來點(diǎn)化他，但切忌講摸不著頭腦的大道理。他們畢竟是孩子，更樂于在做事和生活實(shí)際中接受教育。因此，在茶余飯后，不妨給孩子講講中外歷史上名人的故事。如周恩來、牛頓等。家長是孩子的第一任老師，父母需要在孩子明亮的眼睛里以身作則，言傳身教。只有這樣，家庭才會成為孩子做人的第一正面教育課堂。要教育孩子做誠實(shí)、正直的人，更需要的是讓孩子實(shí)踐，讓孩子在千百次尋常的學(xué)習(xí)、生活小事中養(yǎng)成習(xí)慣。

教會孩子“愛”別人?，F(xiàn)在不少孩子心中只有自己，沒有他人，只知道接受愛，不知道愛別人，這不是一個簡單的家庭內(nèi)部的關(guān)系問題，它是關(guān)系到道德情感和怎樣做人的大事。應(yīng)該讓孩子從小就懂得知恩必報(bào)，增強(qiáng)孩子對父母，對家庭的責(zé)任感，從而培養(yǎng)起對祖國、對人民的責(zé)任感和義務(wù)感。首先要教育孩子見到長輩應(yīng)主動打招呼，學(xué)會使會尊稱和禮貌用語，懂得長幼有序；聽長輩講話時(shí)要認(rèn)真，不東張西望、不插嘴；和長輩講話時(shí)要和氣、禮貌、絕不允許高聲大叫。一定要養(yǎng)成虛心聽取批評意見的習(xí)慣。家長對正確的意見一定要堅(jiān)持，不要孩子一鬧就妥協(xié)，當(dāng)然，家長也要注意批評的方式與方法，讓孩子在家里干些力所能力的事，做到日常生活自理。在日常生活中培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。一個沒有責(zé)任心的人，將會在他生活和工作的各種領(lǐng)域內(nèi)面臨同樣的命運(yùn)——不被接納重用，從而讓自己陷入一種難以逃離的怪圈之中。

（四）如何讓孩子“愛”上學(xué)習(xí)

許多父母都說：生孩子容易，教孩子難?？稍诟改傅年P(guān)愛下出現(xiàn)了許多怪現(xiàn)象：許多做父母的人費(fèi)盡了心血，孩子卻總不能如己所愿。有的孩子越學(xué)越不愛學(xué)習(xí)。有的父母節(jié)衣縮食盡量滿足孩子的各種需求，孩子卻滿不在乎，甚至仍然對父母不滿。有的父母的諄諄教導(dǎo)被孩子視為嘮叨。有的父母被自己的孩子瞧不起。其實(shí)，在這種關(guān)愛下成長的許多孩子也覺得苦惱。為什么作業(yè)總也寫不完？為什么課外班越來越多？為什么父母總說別的孩子好？為什么許多好的想法不能被理解？時(shí)代在變，孩子在變，孩子們衡量父母的尺子也在變。作為父母不僅要在乎孩子的物質(zhì)要求，注重對孩子生活上的照顧，還應(yīng)該了解孩子內(nèi)心情感世界，才能跟上時(shí)代的步伐，成為新時(shí)代合格的父母。因此，父母應(yīng)關(guān)心、幫助孩子，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。1．調(diào)整心態(tài)和孩子一起學(xué)習(xí)。

上學(xué)讀書，對孩子來說是件生活中的大事。如果說孩子的生活是幸福的，必須有快樂的學(xué)習(xí)生活為支撐；孩子的學(xué)習(xí)生活，成為家長關(guān)注的內(nèi)容——雖然沒有直接的教育任務(wù)，但幫助孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，是每位家長的責(zé)任。帶孩子絕不是一件輕松的事，一旦可以送入學(xué)校了，好多家長會從心中產(chǎn)生一種解脫感，交給老師了，現(xiàn)在自己可以輕松一下了。認(rèn)為像接力賽一樣，家庭這一棒，如今交給學(xué)校、交給老師了。這種想法是極其片面的。家庭教育，永遠(yuǎn)是再好的學(xué)校教育也無法替代的，孩子送進(jìn)了小學(xué)，作父母的是開始了更高一層次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。2．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造就孩子的一生。

孩子入學(xué)后，作為家長來說，應(yīng)該教育孩子遵守紀(jì)律，自覺努力學(xué)習(xí)，不管是否有趣都要按老師的要求完成作業(yè)。在家里最好給孩子準(zhǔn)備一間專門的書房來學(xué)習(xí)。家長要和孩子一起協(xié)商，由孩子主動制定作息時(shí)間表，安排好讀書、學(xué)習(xí)、休息、睡覺的時(shí)間，并由孩子自覺執(zhí)行，以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是需要過程的，因此家長應(yīng)在孩子入學(xué)之初，安排一定的和孩子同學(xué)習(xí)的時(shí)間，最好在晚飯前后，并詢問孩子上學(xué)的情況，班里發(fā)生的新鮮事，這樣父母的關(guān)心和幫助有利于強(qiáng)化孩子對學(xué)習(xí)的重視。除此之外，家長要鼓勵孩子上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)積極性。課外，要鼓勵孩子多讀書、多看書，養(yǎng)成事事動腦、動手查閱工具書的習(xí)慣。實(shí)踐證明，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，而只看成績結(jié)果是不理想的。因此，家長要關(guān)心、重視并幫助孩子學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的助推器。

總之，望子成龍，望女成鳳，是每個父母的美好期望，而要把期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，需要家庭教育和學(xué)校教育攜手共進(jìn)。家庭氛圍對孩子的影響舉足輕重，因此，需要家長重視家庭教育，與學(xué)校一起為孩子的成才創(chuàng)造有利的條件，讓孩子在和諧健康的家庭環(huán)境中健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

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