第一篇：大班音樂(lè)游戲《好朋友套圈》

大班音樂(lè)游戲《好朋友套圈》

設(shè)計(jì)意圖：在戶外活動(dòng)中《套圈》是孩子們很喜歡的一個(gè)游戲，也是一個(gè)傳統(tǒng)的民間音樂(lè)游戲。《綱要》中指出：提供自由變現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。對(duì)照《指南》的理念要求，我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“開放”的活動(dòng)過(guò)程中自己去看、聽、動(dòng)，創(chuàng)設(shè)開放的活動(dòng)空間，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)與游戲結(jié)合的套圈新方法，意在“老材新教”下讓幼兒體驗(yàn)經(jīng)典，體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的柔美舒緩。

2、發(fā)揮想象，用不同的形體動(dòng)作探索套圈的多種玩法。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠聽著音樂(lè)，學(xué)習(xí)用輕柔的動(dòng)作與同伴合作套圈 難點(diǎn)是能夠發(fā)揮想象用不同的肢體動(dòng)作來(lái)探索套圈的不同玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《雪的夢(mèng)幻》《舒曼—兒時(shí)情景—夢(mèng)幻曲》

2、三位老師當(dāng)助手

活動(dòng)過(guò)程

進(jìn)場(chǎng)：在播放《雪的夢(mèng)幻》的背景音樂(lè)下，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)，做舒緩熱身動(dòng)作。

一、談話引出游戲，激發(fā)興趣

師：孩子們，你們喜歡游戲嗎？喜歡和你的好朋友一起玩游戲嗎？來(lái)說(shuō)一說(shuō)你和你的好朋友一起玩的游戲有哪些呀？那今天陳老師也帶來(lái)了我的好朋友，要和大家一起玩游戲，你們想試一試嗎？那先看看陳老師是怎么玩的好嗎？ ? 音樂(lè)起，教師表演“套圈”游戲

二、游戲：《套圈---舒曼兒時(shí)情景夢(mèng)幻曲》

1、教師表演，幼兒賞析：

師：觀看了陳老師和我的好朋友玩的這個(gè)套圈游戲，你們覺得怎么樣？ 從我們玩的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？在你看來(lái)這個(gè)游戲是怎么玩的呀？（幼兒回答）

2、兩人游戲，教師指導(dǎo)：

師：剛剛看了陳老師的表演，也講了這么多，你們想和好朋友一起來(lái)玩一玩這個(gè)套圈游戲嗎？請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，和他一起來(lái)玩一玩套圈游戲。要求：小朋友自由想象隨意發(fā)揮，嘗試用肢體動(dòng)作表示圈圈來(lái)套同伴身體，音樂(lè)停下的時(shí)候請(qǐng)你回到自己的座位上。? 音樂(lè)起，幼兒表演

3、講解提升，揭示難點(diǎn)

師：每個(gè)孩子都表現(xiàn)的很出色，玩的很投入，那陳老師有幾個(gè)小問(wèn)題要先問(wèn)問(wèn)我們的孩子，在游戲過(guò)程中我們聽到的音樂(lè)是怎么樣的（柔和舒緩的音樂(lè)），那你覺得我們大家的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣呀？（輕松緩慢）如果是手的動(dòng)作應(yīng)該怎么做？（打開很大很優(yōu)美很慢），如果是腳的動(dòng)作呢？（很輕跨一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線）。還有重要的一點(diǎn)注意套的人在動(dòng)，被套的那個(gè)人可以做一個(gè)很美的身體動(dòng)作保持造型不動(dòng)。講了這么多要點(diǎn)我們?cè)賮?lái)試一試好嗎？請(qǐng)找好你的好朋友，準(zhǔn)備好。

4、兩人一組，提升游戲：每人找一個(gè)好伙伴在空地找好 ? 音樂(lè)起，教師指導(dǎo)

師：剛才你們這組是這么玩的呀，給大家分享一下經(jīng)驗(yàn)。幼兒回答 師：老師剛才看到這組玩的很好，動(dòng)作很美，請(qǐng)他們來(lái)給大家表演一段。? 音樂(lè)起，兩人表演

5、三幼套圈

師：兩個(gè)人的套圈小朋友們都會(huì)了，那如果再增加一個(gè)好朋友變成三人套圈，不知道行不行哦？現(xiàn)在請(qǐng)你再找一個(gè)小朋友一起來(lái)試一試三個(gè)人套圈。? 音樂(lè)起，幼兒表演

師：剛才小朋友們玩了三個(gè)人套圈的游戲，你們是怎么玩呀？幼兒回答。師：那有沒有不一樣的玩法呀？請(qǐng)幼兒給大家表演一段不同的玩法。

5、三師套圈

師：看了小朋友們的三人表演，很多小朋友都玩的很認(rèn)真很優(yōu)美，陳老師也很想試一試，你們想不想看呀？（幼兒回答想）這次我請(qǐng)來(lái)了我的二位好朋友一起給小朋友表演，在老師們套的時(shí)候請(qǐng)小朋友們看一看我們的三人套圈美不美，美在哪里？

? 音樂(lè)起，教師表演

師：老師表演的美不美呀？那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)回答一下我們表演的套圈美在哪里呀？幼兒回答

三、延伸活動(dòng)

師：想不想和客人老師們一起來(lái)套一套呀？（幼兒回答想）哪一組跳的最美，老師就悄悄地跳到那一組去。

師幼共同游戲，和老師一起來(lái)玩套圈游戲，可以增加到4個(gè)人5個(gè)人6個(gè)人一起玩。

四、活動(dòng)結(jié)束

這個(gè)套圈游戲好不好玩呀？（好玩）那我們現(xiàn)在一起到戶外一起再去玩一玩吧 活動(dòng)反思

1、轉(zhuǎn)化音樂(lè)風(fēng)格，創(chuàng)新游戲內(nèi)涵。從原來(lái)的音樂(lè)曲子轉(zhuǎn)化成我選取的《舒曼—兒時(shí)情景—夢(mèng)幻曲》，具有抒情風(fēng)格的曲子，使得原來(lái)歡快的老游戲轉(zhuǎn)化成柔和風(fēng)格，但是我會(huì)擔(dān)心幼兒轉(zhuǎn)化不過(guò)來(lái)，會(huì)出現(xiàn)聽著音樂(lè)還是玩著老游戲的動(dòng)作的現(xiàn)象

2、轉(zhuǎn)化游戲動(dòng)作，享受表現(xiàn)之美。首先是教師表演幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒思考：新游戲跟老游戲有什么不一樣的地方，然后在聽音樂(lè)自主練習(xí)，尋找玩新套圈游俠的感覺，并引發(fā)討論：這么舒緩優(yōu)美的音樂(lè)應(yīng)該做什么樣的動(dòng)作，緊接著教師不失時(shí)機(jī)地揭示難點(diǎn)：手要隨著音樂(lè)盡量舒展，動(dòng)作輕柔優(yōu)美，腳要跨出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，慢慢的輕輕的。最后教師退下讓幼兒自由實(shí)踐聽音樂(lè)套圈、解圈的動(dòng)作和玩法。

3、轉(zhuǎn)化游戲玩法，體驗(yàn)合作之樂(lè)。與同伴的合作貫穿整個(gè)活動(dòng)，游戲由兩人合作套圈到三人、私人等多人合作群體套圈，由單一的造型動(dòng)作到多種造型動(dòng)作，游戲的玩法在不斷創(chuàng)新。

滸山街道世紀(jì)幼兒園

陳圓

第二篇：大班音樂(lè)游戲教案 套圈

大班音樂(lè)游戲教案 套圈

目標(biāo)：

1、在幼兒學(xué)會(huì)做套圈游戲的基礎(chǔ)上，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步嘗試跟著音樂(lè)三人結(jié)伴做游戲。

準(zhǔn)備：

幼兒已學(xué)會(huì)三人交叉握手做套圈的游戲。

過(guò)程：

1、游戲《身體樂(lè)器》：?jiǎn)l(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器，在音樂(lè)伴奏下，發(fā)出種

種有節(jié)奏的聲音。

2、發(fā)生練習(xí)《套圈真有趣》

師生對(duì)唱：1 3 1 3 ︱5 —︱0 0 ︱0 0 ︱1 3 0 ︱1 3 0 ︱2 2 2 3 ︱1 — ‖

（老師）套圈游 戲，有趣，有趣，套人 真有 趣。

0 0 ︱0 0 ︱5 3 5 3 ︱1 —︱0 5 3 ︱0 5 3 ︱2 2 2 3︱1 — ‖

（幼兒）真呀 真有 趣，有趣，有趣，套人 真有 趣。

3、復(fù)習(xí)歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：

（1）唱一遍

（2）兩聲部邊唱邊表演

4、復(fù)習(xí)游戲《套圈》

師：今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲，叫做《套圈》游戲。

（提醒幼兒游戲規(guī)則：三人結(jié)伴，正確地交叉握手，商量好先套誰(shuí)，再套誰(shuí)，后

套誰(shuí)。）

5、學(xué)做音樂(lè)游戲：

（1）老師邊唱邊示范。

A、師：我看見小朋友玩的這么開心，我也很想玩這個(gè)游戲，誰(shuí)和老師一起來(lái)玩？

（請(qǐng)配班老師與一幼兒共同示范）

師：做套圈游戲真開心，有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師做游戲的時(shí)候和小朋友做的時(shí)候有什么不

一樣？（老師做的時(shí)候有音樂(lè)）

B、教師邊唱邊示范表演。

師：剛才老師在做套圈游戲的時(shí)候還一邊唱歌呢，你們聽到歌里唱的什么嗎？

C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說(shuō)歌詞，了解歌曲內(nèi)容。

師：歌里唱的就是我們做游戲的內(nèi)容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來(lái)了，聽聽都唱了什么?

師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎么做游戲的？歌里什么地方唱到做游戲師很高興的？（幼兒討論，教師用歌詞小結(jié)并演唱）

D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節(jié)奏。

（2）幼兒學(xué)唱歌曲，在音樂(lè)的伴奏下，跟著老師唱歌。

A、教師按音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。

B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請(qǐng)兩個(gè)幼兒三人一起邊演示邊帶幼

兒唱（兩遍）→原速跟唱。

6、幼兒嘗試跟著音樂(lè)和老師一起唱歌、游戲。（2~3遍）

師：很多小朋友都有點(diǎn)會(huì)唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂(lè)來(lái)唱文檔僅供參考

歌。

7、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《喜洋洋》：比較協(xié)調(diào)一致地表現(xiàn)出歡快的情緒。文檔僅供參考

粗心的小畫家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問(wèn)：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂(lè)，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問(wèn)：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動(dòng)延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

第三篇：大班音樂(lè)游戲教案 套圈

大班音樂(lè)游戲教案 套圈

目標(biāo)：

1、在幼兒學(xué)會(huì)做套圈游戲的基礎(chǔ)上，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步嘗試跟著音樂(lè)三人結(jié)伴做游戲。

準(zhǔn)備：

幼兒已學(xué)會(huì)三人交叉握手做套圈的游戲。

過(guò)程：

1、游戲《身體樂(lè)器》：?jiǎn)l(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器，在音樂(lè)伴奏下，發(fā)出種

種有節(jié)奏的聲音。

2、發(fā)生練習(xí)《套圈真有趣》

師生對(duì)唱：1 3 1 3 ︱5 —︱0 0 ︱0 0 ︱1 3 0 ︱1 3 0 ︱2 2 2 3 ︱1 — ‖

（老師）套圈游 戲，有趣，有趣，套人 真有 趣。

0 0 ︱0 0 ︱5 3 5 3 ︱1 —︱0 5 3 ︱0 5 3 ︱2 2 2 3︱1 — ‖

（幼兒）真呀 真有 趣，有趣，有趣，套人 真有 趣。

3、復(fù)習(xí)歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：

（1）唱一遍

（2）兩聲部邊唱邊表演

4、復(fù)習(xí)游戲《套圈》

師：今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲，叫做《套圈》游戲。

（提醒幼兒游戲規(guī)則：三人結(jié)伴，正確地交叉握手，商量好先套誰(shuí)，再套誰(shuí)，后

套誰(shuí)。）

5、學(xué)做音樂(lè)游戲：

（1）老師邊唱邊示范。

A、師：我看見小朋友玩的這么開心，我也很想玩這個(gè)游戲，誰(shuí)和老師一起來(lái)玩？

（請(qǐng)配班老師與一幼兒共同示范）

師：做套圈游戲真開心，有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師做游戲的時(shí)候和小朋友做的時(shí)候有什么不

一樣？（老師做的時(shí)候有音樂(lè)）

B、教師邊唱邊示范表演。

師：剛才老師在做套圈游戲的時(shí)候還一邊唱歌呢，你們聽到歌里唱的什么嗎？

C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說(shuō)歌詞，了解歌曲內(nèi)容。

師：歌里唱的就是我們做游戲的內(nèi)容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來(lái)了，聽聽都唱了什么?

師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎么做游戲的？歌里什么地方唱到做游戲師很高興的？（幼兒討論，教師用歌詞小結(jié)并演唱）

D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節(jié)奏。

（2）幼兒學(xué)唱歌曲，在音樂(lè)的伴奏下，跟著老師唱歌。

A、教師按音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。

B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請(qǐng)兩個(gè)幼兒三人一起邊演示邊帶幼

兒唱（兩遍）→原速跟唱。

6、幼兒嘗試跟著音樂(lè)和老師一起唱歌、游戲。（2~3遍）

師：很多小朋友都有點(diǎn)會(huì)唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂(lè)來(lái)唱文檔僅供參考

歌。

7、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《喜洋洋》：比較協(xié)調(diào)一致地表現(xiàn)出歡快的情緒。文檔僅供參考

大班 愉快的小菜園

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感、節(jié)奏感及喜歡樂(lè)于參與音樂(lè)游戲的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感覺，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對(duì)音樂(lè)元素也有一定的了解。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂(lè)節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂(lè)能力進(jìn)行提高，并在其中整合語(yǔ)?；顒?dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。

五、活動(dòng)流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒？（左右交替換著走）

三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來(lái)到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動(dòng)作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。

第四篇：大班音樂(lè)：《三人套圈》

常州市武進(jìn)區(qū)牛塘中心幼兒園（長(zhǎng)虹幼兒園）

大班民間音樂(lè)游戲：《三人套圈》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、試試過(guò)程中探索“套圈”游戲的訣竅。

2、初步掌握三人一起握手與解套的方法，嘗試著自己解決問(wèn)題。

3、感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴合作成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)旋律，有分組合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：游戲視頻，黑色手環(huán)（三分之二人數(shù)），粉色手環(huán)（三分之一人數(shù)），圖片，圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：

一、欣賞歌曲，導(dǎo)入主題

1、你們喜歡玩什么游戲？（幼兒交流）今天老師帶來(lái)了一個(gè)新游戲，什么游戲呢？我用好聽的歌聲來(lái)告訴你。（教師清唱）

提問(wèn)：你聽懂了什么？這個(gè)游戲是有幾個(gè)人玩的？是什么游戲？

小結(jié)：這就是我們今天要玩的三人套圈游戲。

二、觀看視頻，探索玩法

1、看視頻，分析方法

他們是怎么套的？

2、幼兒探索套圈的方法

想不想試試？請(qǐng)你們?nèi)艘唤M，找個(gè)空地方玩一玩

討論：剛剛你們成功了嗎？為什么沒成功？你們覺得問(wèn)題出在哪里？

出示圖片（拉手圖），看懂了什么？手要怎樣？（交叉），手上還有什么？手環(huán)戴在哪只手？（黑右，粉左），手環(huán)戴好后怎么拉手呢？（戴手環(huán)的手在上面）

教師小結(jié)：原來(lái)關(guān)鍵在這里，套圈的時(shí)候手要交叉，有手環(huán)的手在上面，拉住兩邊朋友的手，我們就可以套圈了。

3、幼兒戴手環(huán)再次探索

三、再次嘗試，解決問(wèn)題

1、我們?cè)賮?lái)看一下視頻，看看到底是怎么玩的？請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉嚒?/p>

思考：先怎么套？被套的人要從哪里跨出來(lái)？

2、這次都成功了嗎？哪組成功了？請(qǐng)到前面來(lái)分享一下你們成功的經(jīng)驗(yàn)（教師順勢(shì)小結(jié)玩法）

3、請(qǐng)你按照他們的方法再去試試

還有沒成功的嗎？來(lái)大家一起來(lái)幫助他們（不成功的上去）

（幫助他們成功后，告訴孩子這個(gè)游戲可以循環(huán)玩，試一試）

4、現(xiàn)在請(qǐng)你試一試一邊唱小朋友的名字一邊套，看能不能跟上節(jié)奏。

四、完整練習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)

1、（出示圖譜）完整的游戲玩法就在這個(gè)圖譜上？你看懂了什么？

聽音樂(lè)完整游戲。

2、結(jié)束：今天你們學(xué)會(huì)了一個(gè)非常了不起的游戲“套圈”，你覺得哪里了不起？剛剛我們是借助手環(huán)才順利完成了這個(gè)游戲，下次不用手環(huán)再試試，好嗎？

第五篇：幼兒園大班音樂(lè)游戲教案反思《套圈》

《大班音樂(lè)游戲教案反思《套圈》》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班音樂(lè)游戲教案反思《套圈》！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合圖譜，感受音樂(lè)的旋律，學(xué)唱歌曲。

2.樂(lè)意跟著音樂(lè)邊唱邊游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在已學(xué)會(huì)做套圈游戲的基礎(chǔ)上，探索和著音樂(lè)進(jìn)行游戲的方法與規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能分清左右手，會(huì)玩三人套圈游戲。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入主題

1.在《套圈》的伴奏中，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

2.今天老師還帶來(lái)了一首《套圈》的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽好嗎?

二、學(xué)唱歌曲——套圈

1.聽一聽，這首歌曲感覺怎么樣?

2.分段欣賞，說(shuō)說(shuō)聽到了什么?

3.結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容。

4.跟著琴聲學(xué)唱歌曲。

5.分組，分角色演唱。

三、嘗試音樂(lè)融入游戲

1.《套圈》這首歌曲真好聽呀，我們還玩過(guò)一個(gè)好玩的民間游戲，名字也叫《套圈》，(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)今天，我們跟著《套圈》這個(gè)音樂(lè)，玩一玩民間游戲《套圈》好嗎?

2.幼兒在音樂(lè)的伴奏下幼兒自由嘗試。

3.集合圖譜，講解第二段游戲規(guī)則。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

5.集體嘗試第二段音樂(lè)游戲。

6.提出要求，再次嘗試。

7.結(jié)合圖譜，分解第一段動(dòng)作。

8.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

9.幼兒完整第一次游戲。

10.集體交流。

11.分組游戲。

12.結(jié)合活動(dòng)，進(jìn)一步提出要求，集體游戲。

四、完整進(jìn)行音樂(lè)游戲

1.幼兒互換朋友，多次游戲。

2.增加一點(diǎn)難度，速度稍快一些，嘗試游戲。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友到舞臺(tái)下面邀請(qǐng)兩位客人老師上來(lái)和我們一起游戲。

教學(xué)反思：

在輕松的音樂(lè)氛圍中，導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容。

結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。

學(xué)習(xí)用快樂(lè)、自豪的聲音演唱;師幼互動(dòng)、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。

將問(wèn)題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。

在自主探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和著音樂(lè)三人套圈的玩法。

多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂(lè)游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

在會(huì)玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

與客人老師的互動(dòng)，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

大班音樂(lè)游戲教案反思《套圈》這篇文章共2616字。