第一篇：躲閃游戲反思

二年級“躲閃游戲”教學(xué)反思

大家知道，游戲是小學(xué)生喜愛的體育活動，它內(nèi)容豐富，形式生動活潑，融趣味性、娛樂性、競爭性、健身性和教育性等多種功能于一體，符合兒童的身心特點，游戲是孩子們學(xué)習(xí)體育的良師益友。豐富多彩的體育游戲，對激發(fā)孩子們的興趣、參與運動、掌握技能、開發(fā)智力、陶冶思想情操是至關(guān)重要的，特別是低年級的小朋友?！按蛞傍啞薄白ノ舶汀庇螒颉敖刑栙惻堋钡扔螒蚨际求w育課上學(xué)生經(jīng)常玩的游戲，但是由于無創(chuàng)新地低水平重復(fù)游戲，往往使有的學(xué)生對游戲漸漸失去了當初的熱情，因此，我們教師應(yīng)積極發(fā)揮主觀能動性，動動腦筋，根據(jù)學(xué)生的需要對游戲加工、創(chuàng)新，使我們的學(xué)生對游戲越玩越喜歡，從而對我們的體育課越上越喜歡。以下是我在教學(xué)中對“打野鴨”游戲的改編?！按蛞傍啞敝饕前l(fā)展學(xué)生靈活性、協(xié)調(diào)性和投擲能力的游戲。以往我在組織學(xué)生做這個游戲的時候，為學(xué)生提供的器材是皮球，游戲的方式是兩個學(xué)生在圈內(nèi)，其余學(xué)生在圈上，滾動皮球以擊中同伴，被擊中腳的同伴淘汰出去，滾的學(xué)生換入圈內(nèi)。由于手臂力量小，再加上球與地面的摩擦力等原因，大多數(shù)學(xué)生滾出去的皮球速度較慢，所以在圈內(nèi)的學(xué)生只要繞過滾進去的皮球就可以，很難體現(xiàn)出游戲中的“躲閃”，更不用說是“快快”了。隨著學(xué)生年齡的增長，這種方式的游戲?qū)W(xué)生來說吸引力已經(jīng)不大，因此，我們有必要對游戲要進行加工重組，以符合學(xué)生年齡和心理的特點。我考慮改變游戲時所用的器材，改進游戲的方法。用軟式排球取代小皮球，之所以采用軟式排球，是因為軟式排球非常柔軟，游戲中如果不小心打中上半身也不會覺得疼痛，這樣游戲的安全系數(shù)更高了。再將游戲中的滾球改為對準圈同伴的下肢拋擲、推擲球，拋擲和推擲的力度、速度明顯比滾動要來得大，這給游戲帶來了更多的趣味性和刺激性，游戲時，圈內(nèi)的學(xué)生為了躲閃拋擲過來的球而不得不快速跳開、躲避，而圈外的學(xué)生則不斷奔跑、撿球、拋擲，從而鍛煉了其奔跑、拋擲的能力，更重要的是給學(xué)生們帶來了很多歡樂。另外，游戲中“拋擲”這個動作，正好能為三年級的拋擲實心球打下一定的基礎(chǔ)。

“躲 閃 游 戲”反 思

劉

海

吉 木 薩 爾 縣 第 三 小 學(xué)

第二篇：大班躲閃游戲反思

“搶椅子”游戲活動反思

“搶椅子”的游戲一直是我們班孩子最喜歡的，我?guī)ьI(lǐng)孩子們玩過好幾次，也從未對它的規(guī)則有過任何的改變。（用總語言總匯）

今天，我又帶領(lǐng)孩子們玩起了“搶椅子”的游戲。游戲開始了，小朋友圍著椅子轉(zhuǎn)了一圈又一圈??最后只剩下兩位小朋友和一把小椅子，這兩位小朋友是鄭濤和高梓軒。激烈的競爭開始了，音樂馬上就要停止，小朋友也不斷的給他倆加油，當音樂停止時，濤濤和軒軒都以最快的速度去搶小椅子，結(jié)果一人搶到一半小椅子。按照競爭規(guī)則，勝利者只能是其中的一位。當時，我并沒有想到讓兩個孩子都成為勝利者，于是，決定請他倆再來一次決出勝負。誰知，他們兩個卻有說有笑的坐在了一起，軒軒仰起小臉對我說：“楊老師，我們兩個人都是第一名，都有紅花獎好嗎？”

孩子的友善忽然讓我有些不安。平時，我們總是告訴孩子要友好謙讓、相互合作，為什么在一場游戲中，卻要讓孩子們將一些難得的品行拋開，去參與一場毫無意義的競爭呢？再者，游戲的勝利者必須就是唯一的嗎？當孩子享受著游戲的快樂時，為什么要把殘酷的競爭意識加給他們呢？ 后來，我對游戲規(guī)則稍作改動，要求搶到椅子坐下的小朋友幫助沒有搶到椅子的小朋友坐下來。在第一輪“搶椅子”游戲中，每一個幼兒的個性都充分的反應(yīng)出來。靦腆內(nèi)向的祺祺沒有找到位置，賴堯拉她坐到自己的腿上，祺祺用求助的眼神看著我，不敢坐上去；個子矮小、聰明活潑的昊明沒有搶到位置，急的從椅子的這一頭跑到另一頭，跑了兩個來回，終于和另一個小朋友分享了

一張椅子。出乎我意料的是，兩個經(jīng)常打架的小朋友子一和謝穎竟然抱著坐在了一起，還一起朝我笑，好像在說：“看，我們坐下了吧，我們是好朋友!”

隨著椅子數(shù)量的減少，我們大三班表現(xiàn)出了驚人的團結(jié)力量和合作能力。最后，最多竟然有四個小朋友同坐一張椅子。他們笑著，用期待的眼神看著我，等待著我認同他們的方式。

我被他們在“關(guān)鍵”時刻的合作和分享的精神打動了。說實話，以前這些孩子們的常規(guī)確實使我頭痛。但是，在這次活動中，孩子們向我展示了他們的純潔、可愛、力量和不平凡!執(zhí)筆人：楊榮臻 2013-5-6 優(yōu)-

1、能深入地描寫游戲的各個環(huán)節(jié)。

2、語言簡單易懂地表達自己的思想和想法。

3、反思內(nèi)容貼近生活，對幼兒品質(zhì)方面起到一定的作用。篇二：大班體育活動《椅子游戲》教學(xué)反思

大班體育活動《椅子游戲》教學(xué)反思

大大班 張波老師

一、從幼兒的興趣入手精心設(shè)計活動。

“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計椅子玩法。通過椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

二、抓住重點、難點層層深入。

本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運用多種教學(xué)方法來開展活動。如游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。

開始部分（準備運動）——“椅子操”。幼兒在場地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動：坐在椅子上，做上肢運動；站在椅子前做體測運動；在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運動；在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習(xí)；站在椅面上做上舉、下蹲動作等。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情后進行活動的基礎(chǔ)。為下面的活動做了鋪墊工作?；静糠帧T著馬兒去郊游。先嘗試玩椅子的多種方法，練習(xí)馬術(shù)如：站在椅子上跳下去，單腿站立練習(xí)近平衡等。接著鼓勵幼兒相互合作，增強游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，進行多種嘗試。設(shè)計椅子玩法的時候，我在尊重幼兒的前提下，適當?shù)剡M行指導(dǎo)，以

游戲伙伴地身份加入進去，以增強游戲地趣味性。在活動中，跨跳的動作難度較大，我作了重點的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時注意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動的難度，而且安全系數(shù)也會相應(yīng)的提高。

在活動最后，組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲，整個活動考慮到幼兒的運動負荷，激緩結(jié)合。

三、活動中始終突出幼兒的主體性。

在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園篇三：大班體育《齊心協(xié)力》反思

大班體育《齊心協(xié)力》反思

大班體育《齊心協(xié)力》反思

傳統(tǒng)的體育活動一般是以身體練習(xí)為主的鍛煉體能課程體系。本次活動《齊心協(xié)力》在動作發(fā)展，鍛煉體能的基礎(chǔ)上，滲透團隊合作能力，加強幼兒思維敏捷。

本次活動以提高協(xié)調(diào)性,促進運動方位（上下前后左右）感知、通過竹竿游戲發(fā)展幼兒奔跑躲閃能力、突出相互問的合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神為目標。大班幼兒能借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運動的經(jīng)驗。并且可以體驗運動方向，并根據(jù)運動對象空間位置距離，調(diào)整方位動作。

活動中幼兒能主動參與，在玩中學(xué)，玩中思考，情緒高漲。但是仍有許多不足之處，在活動結(jié)束后結(jié)合自我反思和聽課老師建議，整理以下活動不足：

1、活動準備部分急躁

活動中，準備部分以感知6個方位，即上下前后左右。由于著重于環(huán)節(jié)的推進，未能全面作出指令，留有遺憾。以此反思：活動流程、環(huán)節(jié)的推進很重要，但是也要注重每個環(huán)節(jié)的核心經(jīng)驗，為活動的順利開展作出充分準備，加強鍛煉執(zhí)教時的應(yīng)變能力。

2、抓取資源力度不強

活動資源是活動的主要部分。在活動《巧過竹竿》部分，有一幼兒以翻跟頭過竹竿，其他幼兒沒有和他一起經(jīng)過，應(yīng)該提出該資源，作出現(xiàn)場更正。

3、回應(yīng)語言生硬

活動中會出現(xiàn)回應(yīng)語言生硬的情況。如無法總結(jié)玩法、提升經(jīng)驗不到位，這是長期以來需要鍛煉的，也是每一次都要精細對待的。

4、候場板凳可有可無

評課教師提出意見，不需要板凳輔助活動，值得接納。

5、示范動作要準確

充足的準備有利于活動的進展，在教師示范的時候，必須要示范正確，科學(xué)有效地為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)榜樣。

體育活動一直以來深受幼兒喜愛，如何在興趣濃厚的體育活動中讓孩子們有得有獲，需 要每個人進行深刻的思考。我們?nèi)沃囟肋h。

第三篇：《躲閃游戲》教案設(shè)計

［課的設(shè)計］：

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習(xí)慣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提，而每個學(xué)生個體都具有不同的身體條件、興趣愛好和技能差異，因此，結(jié)合課程標準的理念，我們上好每一堂體育實踐課必須考慮到學(xué)生興趣程度、年齡特點、身體情況等各方面因素，預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)情況、課堂發(fā)展情況，對每一堂體育課教材、組織、預(yù)計發(fā)展等各方面內(nèi)容進行詳細的設(shè)計，令學(xué)生積極主動投入到體育課的活動過程中來，又能夠?qū)Ⅲw育活動自然延伸到生活中去。

躲閃類游戲是體育游戲當中比較特殊的一個類型，除了趣味性強而受小學(xué)生喜愛以外，對小學(xué)生身體生長發(fā)育還起到重要的作用，主要體現(xiàn)在游戲進行時，所有游戲者必須用一切方法控制自己身體各部分躲避開來的“侵犯”以達到獲得勝利的目的（如：打野鴨時，小朋友必須用下蹲、跳起、擰轉(zhuǎn)身體等動作躲過飛向自己的物體；踩尾巴時，小朋友快速地移動步子，躲避對手踩踏自己的彩帶），這對提高學(xué)生身體控制能力有非常大的益處。同時躲閃游戲還能有效提高學(xué)生的思維反應(yīng)、觀察和判斷能力。

［教案］：

學(xué)習(xí)目標:

一、運動技能：通過自主練習(xí)，發(fā)展學(xué)生對身體的控制能力，提高身體靈活性及躲閃能力；

二、社會適應(yīng)：通過課堂生活，發(fā)展學(xué)生小組合作，學(xué)習(xí)習(xí)慣；

三、心理健康：通過課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕，敗不餒的心理品質(zhì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

一、打野鴨；

二、抓尾巴；

三、游戲～叫號賽跑。

學(xué)習(xí)過程:

課的部分

課的內(nèi)容

次數(shù)

組織教法

負荷

第一部分

集合整隊、師生問好；

清點人數(shù)、整理服裝：

宣布本堂課內(nèi)容、安排見習(xí)生。

１

１、教師組織，學(xué)生聽鈴聲快速集合；

２、教師不失時機對集合情況進行評價。

３、引入：今天，老師要和小朋友一起上一堂游戲課，小朋友們高興嗎？課的名字叫做“躲閃游戲”，通過這堂課，老師希望小朋友們能夠提高身體的躲閃能力，小朋友們愿意嗎？

無

第二部分

一、游戲：打野鴨

（一）；

方法：４個學(xué)生一組共同在一個圓圈上進行游戲，２位學(xué)生在圓圈外用一只排球擊打圓圈內(nèi)的同學(xué)，圈內(nèi)同學(xué)須盡量躲避圈外擊打過來的球，當圈外的球打到圈內(nèi)某位同學(xué)后，發(fā)球的與被擊到的同學(xué)交換位子，游戲繼續(xù)進行。

二、打野鴨

（二）：

方法：同打野鴨

（一），每組人數(shù)增加到６人，球增加為２個。

若干

若干

１、引入：首先，我們來進行打野鴨這個游戲；

２、演示課件，教師說明游戲方法；

３、強調(diào)：小朋友們得做到判斷準確、動作快，才能夠贏得比賽的勝利呀？

４、學(xué)生分組游戲；

５、教師巡視，觀察學(xué)生練習(xí)情況，參加各個小組游戲；

６、教育：游戲的時候一定要做到勝不驕，敗不餒。

１、引入（設(shè)疑）：究竟有沒有小朋友還沒有被球打到過呀？（沒有，有）我這里還有幾個球，我們把原來4個人的小組增加到每組6個人，小朋友能不能接著玩呀？

２、演示課件，部分不太會玩的學(xué)生觀看演示后，全體學(xué)生分組游戲。

３、教師巡視，回答學(xué)生提問，指導(dǎo)學(xué)生游戲。

４、集中，教師評價，學(xué)生交流游戲感想。

低

中

第三部分

一、抓尾巴

（一）；

方法：每四位同學(xué)分給顏色各異彩帶4條使用1個圓圈。游戲時，兩位同學(xué)

將彩帶塞入腰下，在圓內(nèi)盡量短的時間里將對方的彩帶奪走，同時還要躲過對手的搶奪，被奪走則失敗，須退出場地由另一位同學(xué)繼續(xù)游戲。

規(guī)則：

1、不能推、踢、撞、抓對手，只能用手奪

彩帶。

2、彩帶從身體脫落也是失敗。

3、任何人踏出圓圈外則失敗。

二、各種各樣的不同的抓尾巴（變形游戲）；

方法：同抓尾巴

（一）。

規(guī)則：保留抓尾巴

（一）規(guī)則并任選以下1條規(guī)則作為新規(guī)則：

1、將一只手臂背在背后或頭后；

2、三個同學(xué)一起玩；

3、用一條腿單腳跳著攻擊對手；

4、把彩帶1端塞入鞋子里，用腳踩。

若干

若干

１、引入：老師還有1個更有趣的游戲要讓小朋友們玩，小朋友們想不想學(xué)呀？（想）那么，我們看看六年級的大同學(xué)是怎么玩的吧！

２、演示課件，說明游戲方法、規(guī)則。

３、學(xué)生分散練習(xí)，教師巡視回答學(xué)生疑問；

４、教師參加各個小組游戲，觀察、鼓勵學(xué)生參與游戲；

５、教師強調(diào)規(guī)則，強調(diào)安全。

６、學(xué)生重復(fù)進行游戲。

１、引入：小朋友們好厲害呀，和大家游戲我可輸了好幾次了呀！

２、設(shè)疑：抓尾巴還有其他好幾種玩法，大家想不想學(xué)呀？（想）

３、觀看課件，說明新規(guī)則。

４、學(xué)生分組繼續(xù)游戲。

５、教師巡視：

1、強調(diào)規(guī)則的內(nèi)容、規(guī)則的重要性；

2、強調(diào)動作的快、準，身體的快速躲閃。

６、設(shè)疑：小朋友還能不能創(chuàng)造出新的游戲方法呀？（1、只能用左手抓；

2、把彩帶塞入領(lǐng)子下。）

７、學(xué)生繼續(xù)游戲。

８、集中，小結(jié)：大家學(xué)的都挺快的（非常快），但大家并不能都能很好的控制自己的身體，才能在最短時間里抓到對方的尾巴。

第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀體育活動教案《趣味躲閃》及教學(xué)反思

大班優(yōu)秀體育活動教案《趣味躲閃》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動當中，讓幼兒在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣，練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力，能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀體育活動《趣味躲閃》含反思教案吧。

活動目標

1、練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。

2、在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

準備

1、塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

2、把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

3、夾子若干、小鼓一面。

過程

扮演角色活動身體―提供材料自由探索―難點練習(xí)重點指導(dǎo)―游戲結(jié)束放松身體

1、扮演角色，活動身體

（1）教師啟發(fā)：“我們來做－個小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高?！?/p>

（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師旁觀察指導(dǎo)。

2、提供材料、自由探索

（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣?！?/p>

（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒。

3、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)

（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

（2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔一定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。

說明：若對方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。

4、游戲結(jié)束，放松身體

（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

本文擴展閱讀：躲閃，漢語詞匯。拼音:duǒ shǎn釋義:指躲避閃開。詞目躲閃拼音duǒ shǎn引證解釋指躲避;回避。元 宮天挺 《范張雞黍》第二折:他將我躲閃藏遮。明施耐庵《水滸》第十七回《花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺》 這漢怎地敵得楊志，只辦得架隔遮攔，上下躲閃。

第五篇：體育游戲反思

《體育游戲》教學(xué)反思

寶箴塞初中：王紅艷

在這次課中，我以堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。激發(fā)學(xué)生的運動興趣，興趣的培養(yǎng)是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。本著以學(xué)生發(fā)展為中心，教師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能。為了學(xué)生的個體差異，確定學(xué)習(xí)目標和評價方法，從而使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。我通過講解、示范，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，所采用的引導(dǎo)、鼓勵、表揚、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與。從整體看課前的教學(xué)目標，計劃、教材的選用、設(shè)計，都很成功。

在游戲部分教學(xué)內(nèi)容的合理達配，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。在游戲中安排了同學(xué)們特別喜愛的跳繩運動和跳過人索橋游戲。用競技的形式，將這兩項結(jié)合起來對學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，這樣就像一根無形的指揮棒，牽引著四十幾位同學(xué)的心，這樣讓注意力不集中的學(xué)生都吸引過來。

將復(fù)習(xí)內(nèi)容安排在游戲中 ：一是起到鞏固的效果；二是輔導(dǎo)個體差異的學(xué)生；三是無形中形成了積極的練習(xí)作用。

其次師生的共同參與，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望。在游戲、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學(xué)相長，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計者。在游戲和放松練習(xí)的過程中，教師主動、積極地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動，學(xué)生練習(xí)的時間增加，練習(xí)密度加大，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

再者我注重學(xué)生“三基”的培養(yǎng)。教師通過講解、示范、指導(dǎo)；注重學(xué)生基本知識、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，是直接關(guān)系到動作質(zhì)量的好壞，小學(xué)體育教師的技術(shù)、技能，對學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重，所以加強教師自身素質(zhì)也不容復(fù)視。

第四學(xué)生對在授課的過程中有以下幾點需加強：、教師的語言應(yīng)接近學(xué)生的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個長期的工作，要堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，扎實貫徹健康第一的思想。

3、加強組織紀律，加強課堂的組織。