第一篇：群組總結(jié)

群組總結(jié)

隨著遠(yuǎn)程研修的臨近結(jié)束，回顧這一段忙碌而充實(shí)的時(shí)光，我們感覺自己都有了一些變化，教師的教學(xué)能力有了提高，教學(xué)水平也有了很大發(fā)展。現(xiàn)將我組活動(dòng)總結(jié)如下：

一、理論奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

我們積極參加組內(nèi)的磨課活動(dòng)，做了細(xì)致深刻的解讀，為磨課明確了方向。我組教師利用課余時(shí)間，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，反復(fù)研討。磨課的過程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。組內(nèi)每位老師都自我加壓，主動(dòng)學(xué)習(xí)，晚上有時(shí)忙到半夜，QQ交流，手機(jī)短信息隨時(shí)聯(lián)系，為磨課活動(dòng)順利進(jìn)行奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、有效活動(dòng)扎實(shí)開展

為保證磨課活動(dòng)有序的開展，我們教研組按照研修組統(tǒng)一要求，周密安排，進(jìn)行了卓有成效的實(shí)施。

（一）步驟明確 行動(dòng)有效

對(duì)于此次磨課活動(dòng)，我們立足人人參與，積極踐行的原則，采取了“六步驟教研法”即：個(gè)人備課——小組討論——課堂觀摩——教后研討——二次試教——反思總結(jié)。我們組有非常豐富的教育資源：朝氣蓬勃的青年教師，還有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，群策群力，創(chuàng)新安排以確保行動(dòng)有效。

（二）課堂引路 指引方向

經(jīng)過多次實(shí)踐和調(diào)整，整節(jié)課教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，老師精彩的教，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，無不感染了每個(gè)參與者，為我們進(jìn)行教學(xué)指明了方向。這次磨課讓我深深感受到信心在鼓勵(lì)中堅(jiān)定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。

三、領(lǐng)悟發(fā)展自我成長(zhǎng)

本次磨課活動(dòng)時(shí)間雖短，但整個(gè)磨課的過程卻給了我們很多的啟發(fā)和收獲。

1、教研組的成長(zhǎng)。整整兩個(gè)月，團(tuán)隊(duì)成員一起扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行著集體備課——試教——磨課——再試教——再磨……真是一種碰撞、激活、提升的過程。教研組的教研氛圍濃厚了，凝聚力增強(qiáng)了，感情加深了。

2、教師的提升。執(zhí)教的老師汲取組內(nèi)老師的智慧結(jié)晶，達(dá)到了理想的效果。每位老師，在磨課中都有了提升?；顒?dòng)結(jié)束后，我們一起交流的時(shí)候，吳老師說“通過這次磨課，使我感到一次次地顛覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。

3、課堂的變化。經(jīng)過備課團(tuán)隊(duì)的精心打造，集體研磨，學(xué)生能夠扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，興趣盎然地學(xué)，實(shí)現(xiàn)了師生的和諧統(tǒng)一。

這次磨課活動(dòng)促進(jìn)了我組教研氛圍和研究能力的提高，提高了教師專業(yè)化的水平，在很大程度上提高了教師的自信心，培養(yǎng)了教師的成熟度，進(jìn)而煥發(fā)了積極性。在今后的教學(xué)中我們也定會(huì)不斷反思和總結(jié)及請(qǐng)教。

第二篇：群組總結(jié)

群組總結(jié)

發(fā)布者：王紅 發(fā)布時(shí)間：2013-05-15 17:15修改時(shí)間：2013-05-15 17:15

收獲一：對(duì)如何在課堂教學(xué)中踐行新課標(biāo)理念有了更深的認(rèn)識(shí)

新課標(biāo)雖已經(jīng)讀過多遍，依然感覺囫圇吞棗，對(duì)于新課標(biāo)提出的很多新的理念，新的關(guān)鍵詞不甚理解，對(duì)于如何將“數(shù)感、模型思想、空間觀念、抽象能力”等在課堂教學(xué)中去滲透、培養(yǎng)，更是找不到有效地途徑，本次課例資源的開發(fā)，在專家吳正憲老師、省教研員徐云鴻老師的引領(lǐng)下，在我們的專家朱良才老師、呂洪芹老師的親自指導(dǎo)下，在與各地市的老師們的智慧的碰撞下，終于找到了切入點(diǎn)。

收獲二：感受一種新的研修方式

本次課例資源開發(fā)歷經(jīng)了“個(gè)人初備——我們的線上修改教案——第一次備課研討會(huì)——第二稿教學(xué)設(shè)計(jì)——觀課準(zhǔn)備會(huì)——觀課——提交觀課報(bào)告——課后的在線研討——第三稿教學(xué)設(shè)計(jì)出爐——總結(jié)反思”，在這個(gè)過程中我們你一言，我一語(yǔ)，反復(fù)推敲，反復(fù)琢磨；在這個(gè)過程中我們會(huì)為某個(gè)環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)爭(zhēng)的面紅而赤；在這個(gè)過程中我知道了怎樣研讀課標(biāo)，解讀教材，課前調(diào)研學(xué)情；在這個(gè)過程中我也學(xué)會(huì)了如何將自己的看法、建議闡釋出來；在這個(gè)過程中我更感受到團(tuán)隊(duì)智慧的力量。

收獲三：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的快樂

我們是一個(gè)大家庭，有12個(gè)成員組成，雖然我們來自不同的地市，但我們的目標(biāo)卻出奇的一致，那就是開發(fā)好此次課例資源。為了這個(gè)目標(biāo)我們都在努力，我們暢游網(wǎng)絡(luò)中，似小草吮吸春天的甘露；像大樹，接受陽(yáng)光的哺育；如游魚，在新理念的海洋里遨游，盡情享受困惑、問題被解決的釋然與快樂。我們也有最初彼此的陌生變成了熟悉的互助學(xué)習(xí)伙伴。我們是一個(gè)熱情真誠(chéng)的團(tuán)隊(duì)，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，我們一起以飽滿的熱情思考著、成長(zhǎng)著、進(jìn)步著，我們一起體會(huì)著團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的快樂。

最后想說：作為本次課例的執(zhí)教教師，內(nèi)心涌動(dòng)的是收獲滿滿，磨課觸及靈魂，引發(fā)深入思考，它使我在自己發(fā)展的高原期尋求到了實(shí)現(xiàn)螺旋上升的切入點(diǎn)，那就是如何將新課標(biāo)理念在我的課堂實(shí)踐中落實(shí)下去，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“全育人”，我想我們所追尋的課堂應(yīng)該是質(zhì)樸的、原生態(tài)的、簡(jiǎn)約的，應(yīng)該是一切從學(xué)生出發(fā)的課堂。

參與本次資源開發(fā)全過程也讓我感受到個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)中同伴互助的無窮力量，一個(gè)人也只有在團(tuán)隊(duì)中才會(huì)走的更遠(yuǎn)。

第三篇：群組磨課總結(jié)

群組磨課總結(jié)

在本次的課例打磨中我們鉆研教材，了解編者意圖，設(shè)計(jì)教案，我們認(rèn)為備課不是一個(gè)人的行為，而是全組的共同努力，共同備課。我們幫助宋春迎老師挖掘自己的潛力，探討構(gòu)思教案，上網(wǎng)查找資料，撰寫教案，制作課件，反復(fù)推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)。

設(shè)計(jì)教案的目的是集大家的智慧共同感受整個(gè)教學(xué)流程，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，重點(diǎn)的理解，難點(diǎn)的突破，教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，教學(xué)策略的實(shí)施，教學(xué)問題的預(yù)設(shè)等，每位教師圍繞自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行交流溝通，達(dá)成共識(shí)。執(zhí)教老師按照交流中出現(xiàn)的問題進(jìn)行整理、修改、完善自己的教案，形成磨課第一稿。

聽課環(huán)節(jié)我們按要求分別從教師、學(xué)生、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行有意關(guān)注，認(rèn)真地做好聽課記錄，并在聽課后寫出自己的觀課報(bào)告。

評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是教師艱苦的反復(fù)修正的一個(gè)過程。在評(píng)課時(shí)，大家坦誠(chéng)相待，相互評(píng)議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見、心得、體會(huì)。各種教法一一亮相，哪些意見更切合執(zhí)教者自身的素質(zhì)，哪些看法可能更適應(yīng)將要施教的學(xué)生，這就有了比較的可能、選擇的余地。讓聽課的教師感觸頗多，更加注意自己上課時(shí)的這些方面，對(duì)大家的課堂實(shí)踐都有很大的幫助。總之，“好課”不僅是每個(gè)老師的追求，更是為之奮斗的目標(biāo)。本次課例打磨對(duì)參加磨課的老師都會(huì)有所收獲，最重要地是通過磨課讓老師們更清醒地知道要上一節(jié)好課是多么地不容易，而且磨課不能閉門造車，一個(gè)人的腦容量是有限的，要集合全體成員的力量，需要付出很多勞動(dòng)、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐，一次次地否定、肯定、再否定、再肯定，磨思路、磨重難點(diǎn)、磨方法、磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)、磨學(xué)生，苦盡甘來，最終會(huì)品嘗甜蜜地果實(shí)。

第四篇：群組自薦評(píng)價(jià)

群組自薦評(píng)價(jià)

一、生成學(xué)生學(xué)習(xí)9.9分于杰老師的教學(xué)設(shè)計(jì)全面到位，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也實(shí)現(xiàn)了課前有預(yù)設(shè)，課中有實(shí)現(xiàn)，課下有檢驗(yàn)，每次上課后充分反思總結(jié)，不斷改進(jìn)充實(shí)提升。在整堂課中，課堂中的生成問題得到比較充分的體現(xiàn)。于杰老師注重將合作與培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力貫穿教學(xué)的全過程，讓學(xué)生在參與活動(dòng)和討論交流中探究新知。

二、全體學(xué)員全程參與9.9分 我們組的研修工作開展得很順利，這是我們組全體老師共同努力的結(jié)果。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們嚴(yán)格按照“三次備課兩輪打磨”的原則，經(jīng)歷了備課-上課-觀課-評(píng)課-議課-反思-總結(jié)等一系列的磨課活動(dòng)，而且每次活動(dòng)都做到了全員參與，互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并且發(fā)表了一定數(shù)量的文章，發(fā)表了相當(dāng)多的評(píng)論，且都較為精辟。

三、課例改進(jìn)明顯9.9分在磨課過程中，我們根據(jù)研修課例，深入思考，不斷改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)思想，通過3次備課我們組的課例有了很大的改進(jìn)。我組老師積極參與，踴躍發(fā)言，互相交換心得體會(huì)，創(chuàng)造了濃濃的研修氛圍。如：在第一次備課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)雖然全面，但是沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，對(duì)研究的問題體現(xiàn)也不夠明顯。經(jīng)過全組成員的討論交流，在第二次備課時(shí)，修改了這一缺陷。第二次備課后，全體成員再次討論交流，發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題預(yù)設(shè)不到位，并發(fā)現(xiàn)可以把課堂更好地還給學(xué)生，讓學(xué)生主宰課堂。在第三次備課時(shí)，教師們對(duì)學(xué)生出現(xiàn)問題的預(yù)設(shè)做了充分的準(zhǔn)備，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加完善。

四、研究問題9.8分本節(jié)課，于老師根據(jù)新課程理念，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的課堂，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。本節(jié)課亮點(diǎn)： 本節(jié)課有四大亮點(diǎn)：

（一）設(shè)計(jì)的情境活動(dòng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)與生活。(二)課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的互助合作意識(shí).(三)讓學(xué)生經(jīng)歷了初步認(rèn)識(shí)—討論探究—生活應(yīng)用的邏輯思推理過程，促進(jìn)了邏輯思維的發(fā)展。本節(jié)課特色：整堂課真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)好玩，其中設(shè)計(jì)了多個(gè)有趣的數(shù)學(xué)情境活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到了“數(shù)學(xué)好 玩”的教學(xué)理念，在游戲中促進(jìn)了學(xué)生邏輯思維的發(fā)展。一個(gè)月的磨課，感受頗多，其中的酸甜苦辣也許只有自己知道。磨課是痛苦的，當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)一次又一次修改卻還不能順理成章時(shí)，那種感覺真的很難用言語(yǔ)表達(dá)?？赡フn也是幸福的，因?yàn)檫@是在為自己的成長(zhǎng)鋪路、架橋。自磨課活動(dòng)以來。每一節(jié)課每一次都有不同的收獲。在這個(gè)過程中讓我真正體驗(yàn)到磨課的過程是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，這個(gè)成長(zhǎng)來源于同事們的幫助，每一次講課后，我們大家都會(huì)湊在一起，進(jìn)行評(píng)課，大家各抒己見，進(jìn)行研究，給這節(jié)課提出合理的建議，讓我們大家受 益匪淺。磨課階段是一個(gè)研修組共同進(jìn)步的見證，它是一個(gè)集集體智慧于一身的活動(dòng)。本次磨課我們整個(gè)研修小組全員參與，群策群力，共同商討確立研討課題，制定詳實(shí)的磨課計(jì)劃、認(rèn)真進(jìn)行任務(wù)分工，小組成員盡最大努力發(fā)揮各自的潛能，真正體現(xiàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”的團(tuán)隊(duì)精神。這次磨課活動(dòng)我們?nèi)M成員，分工無遺漏，都參與觀課、評(píng)課、總結(jié)活動(dòng)。大家相互交換心得和體會(huì)，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，為今后開展教研活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次磨課的確磨出了意志，磨出了情誼，磨出了進(jìn)步。以上是我們研修組的課例自評(píng)，敬請(qǐng)專家和老師給予批評(píng)指正。

第五篇：互聯(lián)網(wǎng)工作群組管理辦法

互聯(lián)網(wǎng)工作群組管理辦法

第一條為加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)工作群組的管理，確?；ヂ?lián)網(wǎng)工作群組健康、安全、高效、穩(wěn)定運(yùn)行，根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，特制定本辦法。

第二條本辦法所稱互聯(lián)網(wǎng)工作群組，是指各單位、各部門、各項(xiàng)目部或企業(yè)員工、參與本單位項(xiàng)目（車間）建設(shè)生產(chǎn)的農(nóng)民工、勞務(wù)派遣和本單位派駐海外工作等人員，以工作團(tuán)隊(duì)、職務(wù)身份為單元，利用互聯(lián)網(wǎng)站、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序建立的，用于群體在線交流工作信息的網(wǎng)絡(luò)空間，包括但不限于微信群、QQ群、智慧建投群、釘釘群等。

第三條互聯(lián)網(wǎng)工作群組管理按照誰(shuí)建群、誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)管理的原則實(shí)施。

第四條互聯(lián)網(wǎng)工作群組的建立實(shí)行審批報(bào)備制度，所有工作群組實(shí)行實(shí)名制管理。

第五條互聯(lián)網(wǎng)工作群組僅限于工作聯(lián)系、溝通事項(xiàng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等工作用途。工作群組成員在參與群組信息交流時(shí)，必須遵循中央精神、遵守法律法規(guī)，文明互動(dòng)、理性表達(dá)，嚴(yán)禁在群組內(nèi)發(fā)布與中央精神、國(guó)家法律法規(guī)、企業(yè)規(guī)章制度不相符的信息內(nèi)容。

第六條對(duì)互聯(lián)網(wǎng)工作群組管理的責(zé)任分解如下：

黨委宣傳部負(fù)監(jiān)督責(zé)任；

基層黨支部書記（機(jī)關(guān)部門負(fù)責(zé)人）是第一責(zé)任人；

互聯(lián)網(wǎng)工作群組的群主、管理員、公眾號(hào)負(fù)責(zé)人負(fù)直接管理責(zé)任；

群成員負(fù)監(jiān)督和規(guī)范使用互聯(lián)網(wǎng)的責(zé)任。

第八條對(duì)互聯(lián)網(wǎng)群組管理的責(zé)任落實(shí)

（一）黨委宣傳部負(fù)責(zé)定期督促檢查和考核，負(fù)責(zé)本單位互聯(lián)網(wǎng)群組的審核和監(jiān)督；

（二）黨支部擬建的單位公眾號(hào)，必須經(jīng)本單位黨委宣傳部審批同意方可建立，已經(jīng)建立運(yùn)行的報(bào)本單位黨委宣傳部備案；

（三）黨支部書記（部門負(fù)責(zé)人）應(yīng)根據(jù)群組功能規(guī)范群組名稱，嚴(yán)格工作群組的運(yùn)維管理；

（四）群主負(fù)責(zé)入群成員審核、監(jiān)看信息發(fā)布、互動(dòng)交流等日常管理。

每個(gè)工作群組均應(yīng)啟動(dòng)群聊邀請(qǐng)確認(rèn)功能，成員入群時(shí)，群主應(yīng)核實(shí)入群人員的真實(shí)身份信息并規(guī)范其群內(nèi)昵稱，向其強(qiáng)調(diào)自律規(guī)則、負(fù)面內(nèi)容清單；

（五）群成員必須認(rèn)真遵守群組管理規(guī)定，構(gòu)建文明有序的網(wǎng)絡(luò)群體空間。

如有群組成員在群組內(nèi)傳播違法違紀(jì)違規(guī)信息、組織參與相關(guān)活動(dòng)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，群組其他成員要及時(shí)主動(dòng)向群主報(bào)告，由群主在群組內(nèi)及時(shí)有效處置，消除負(fù)面影響，并及時(shí)向黨組織負(fù)責(zé)人及有關(guān)部門報(bào)告，積極提供線索，協(xié)助有關(guān)方面進(jìn)行處置。群成員未經(jīng)群主批準(zhǔn)，不得將群內(nèi)涉密信息以任何形式向本群組外轉(zhuǎn)發(fā)、傳播。

第九條對(duì)互聯(lián)網(wǎng)工作群組管理的監(jiān)督考核

黨委應(yīng)將本辦法實(shí)施情況列入黨建工作檢查考核內(nèi)容。黨委宣傳部門可與相關(guān)人員簽訂承諾書、責(zé)任書（附件1、附件2）以明確責(zé)任，不定期對(duì)本單位規(guī)范使用互聯(lián)網(wǎng)群組的情況進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。

第十條其它要求

（一）黨組織要把互聯(lián)網(wǎng)工作群組管理規(guī)定列為職工、農(nóng)民工的入司、入場(chǎng)教育內(nèi)容；

（二）黨組織要把本辦法列為兩級(jí)班子、黨員干部和廣大職工的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；

（三）黨組織要把本辦法作為黨員干部規(guī)范使用互聯(lián)承諾書的內(nèi)容；

（四）因項(xiàng)目工作需要建立工作群組的（含到本單位進(jìn)行勞務(wù)輸出的工人班組、工人），執(zhí)行報(bào)備審批程序和實(shí)名制管理，接受本單位和項(xiàng)目部的監(jiān)督檢查，項(xiàng)目結(jié)束五個(gè)工作日內(nèi)解散該工作群。

第十一條群組內(nèi)不得發(fā)布以下內(nèi)容：

（一）反對(duì)憲法所確定的基本原則的；

（二）危害國(guó)家安全，泄露國(guó)家秘密，顛覆國(guó)家政權(quán)，破壞國(guó)家統(tǒng)一的；

（三）損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的；

（四）歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神，以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽(yù)、榮譽(yù)的；

（五）宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義或者煽動(dòng)實(shí)施恐怖活動(dòng)、極端主義活動(dòng)的；

（六）煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)的；

（七）破壞國(guó)家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信的；

（八）散布謠言，擾亂經(jīng)濟(jì)秩序和社會(huì)秩序的；

（九）散布淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪的；

（十）侮辱誹謗他人，侵害他人名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益；

（十一）泄露企業(yè)核心機(jī)密；

（十二）法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容。

第十二條措施和辦法

黨委宣傳部對(duì)監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題采取以下措施：

（一）限令立即整改；

（二）解散相應(yīng)群組；

（三）造成嚴(yán)重惡劣影響的，對(duì)群主和相應(yīng)責(zé)任人啟動(dòng)問責(zé)機(jī)制；

屬于違法違規(guī)的，按照規(guī)定移送司法機(jī)關(guān)處理。

第十二條本辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行

第十三條本辦法由集團(tuán)黨委宣傳部負(fù)責(zé)解釋。