第一篇：心理健康知識(shí)手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)方案

“我健康 我快樂”

心理健康知識(shí)手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

宣傳普及心理健康知識(shí)，提高我校學(xué)生心理健康意識(shí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們 “快樂德育”、“健康心理”興趣與氛圍，全面提升學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極、樂觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)人生。

二、活動(dòng)主題：

以“我健康 我快樂”為主題的心理健康知識(shí)手抄報(bào)比賽。

三、活動(dòng)要求：

1、作品刊頭醒目、總體效果好。

2、內(nèi)容健康、充實(shí)。

3、版面美觀、色彩豐富，以文字、繪畫、漫畫等形式宣傳心理健康知識(shí)，且富有創(chuàng)意。

4、交稿時(shí)間：八周五（10月25日）上交于心理咨詢室。

四、活動(dòng)評(píng)選：

1、評(píng)委：校委、心理咨詢室的老師組成評(píng)審小組。

2、評(píng)獎(jiǎng)加分方法：各年級(jí)在參賽作品中評(píng)出兩個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)和兩個(gè)三等獎(jiǎng)。并分別給予相應(yīng)班級(jí)加分獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分，三等獎(jiǎng)1分。

第二篇：心理健康教育手抄報(bào)征集評(píng)選活動(dòng)方案

“陽光伴我成長” 心理健康教育

手抄報(bào)征集評(píng)選活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

為了讓我校學(xué)生更多地了解心理健康常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康的重要性，感受愉快、積極與幸福，提高心理健康素質(zhì)；為使廣大隊(duì)員正確認(rèn)識(shí)自我、完善自我，做到身心健康、陽光快樂、全面發(fā)展，豐富學(xué)生的課余生活，共同營造關(guān)注心理健康、創(chuàng)建和諧校園的良好氛圍。本校決定舉辦心理健康教育手抄報(bào)征集評(píng)選活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：

三、活動(dòng)時(shí)間：3月31日——4月19日

四、活動(dòng)對(duì)象：四至六年級(jí) 學(xué)生

五、手抄報(bào)制作要求

（一）內(nèi)容要求

1.主題：圍繞” 陽光伴我成長“主題開展設(shè)計(jì)創(chuàng)作，包括我的自信故事、我的陽光心態(tài)、我的人際交往、我的成長規(guī)劃等內(nèi)容，最好附上自己陽光健康的彩色照片。

2.手抄報(bào)要求有刊頭設(shè)計(jì)，刊名要切合“陽光心理，健康成長”主題。

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎，布局合理，圖文并茂。

4.內(nèi)容必須積極向上，具備一定知識(shí)性、趣味性與可讀性，文字流暢，不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤?？梢允莻€(gè)人或集體（集體創(chuàng)作成員不超過2人）創(chuàng)作作品。

（二）形式要求

1.手抄報(bào)統(tǒng)一使用A3大小紙張規(guī)格；（不允許使用彩色卡紙）

2.版面制作均使用手抄文字和手繪插圖； 3.版面制作用筆可任意選擇，但鉛筆除外（不包括彩色木鉛筆）。

4.作品背面右下角須用鉛筆注明編者學(xué)校班級(jí)和姓名（正面不允許出現(xiàn)學(xué)校班級(jí)和姓名等相關(guān)信息）。

（三）作品上交

1．先在校內(nèi)和班內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀作品上交中心學(xué)校政教處，各校三、四年級(jí)上交作品不少于3份；各校五、六年級(jí)上交作品不少于4份；

2.作品上交截止時(shí)間為4月15日12：00前，逾期上報(bào)不參加評(píng)比。

（四）評(píng)比

1.評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

（1）內(nèi)容健康，積極向上，緊扣主題。（40分）

（2）字跡工整、清楚、美觀。（20分）

（3）圖文并茂，搭配合理，整體效果好。（20分）（4）版面設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意。（20分）

2.評(píng)委：由中心學(xué)校政教處負(fù)責(zé)邀請(qǐng)相關(guān)非輔導(dǎo)教師擔(dān)任。

3.評(píng)比

（1）作品收齊整理后，由政教處和少先總隊(duì)負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)作品進(jìn)行編號(hào)，并進(jìn)行公開公正公平地評(píng)比。

（2）作品評(píng)比時(shí)間為4月9日。

4.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：全學(xué)區(qū)分年級(jí)按照參賽總作品數(shù)評(píng)一等獎(jiǎng)10%、二等獎(jiǎng)20%、三等獎(jiǎng)30%，若有并列則并列設(shè)獎(jiǎng)。5.每副作品的輔導(dǎo)教師限1名，請(qǐng)各校根據(jù)年級(jí)分配數(shù)額合理分配指標(biāo)，并要求相關(guān)輔導(dǎo)教師按質(zhì)按量按時(shí)地完成作品創(chuàng)作和上交任務(wù)。

第三篇：心理健康知識(shí)手抄報(bào)優(yōu)秀模板5張

接近那一點(diǎn)心距，成就那一份健康。這里給大家分享一些關(guān)于心理健康知識(shí)手抄報(bào)，供大家參考。

心理健康知識(shí)手抄報(bào)1

在生活中，在學(xué)習(xí)中，最重要的是你的心理有沒有受到困疑，如果有，又得不到及時(shí)解決。那么你就不會(huì)把全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，就會(huì)天天像幽靈一樣不知道自己在做什么。

我們這些學(xué)生都是生活在高科技時(shí)代，手機(jī)電腦是我們的生活伴侶，電子時(shí)代讓我們生活變得多姿多彩，讓我們學(xué)習(xí)也跟著進(jìn)步。我們有機(jī)器人服務(wù)員，掃地機(jī)器人等等……。同時(shí)，我們也被這些電子產(chǎn)品所毒害，放學(xué)回家刷刷抖音打打游戲，讓我們忘記學(xué)習(xí)玩得不亦樂乎。心理不在是單純的學(xué)習(xí)生活。這時(shí)的我們要學(xué)會(huì)自我控制，要家長及時(shí)的提醒，不能被游戲影響學(xué)習(xí)，心理才會(huì)健康發(fā)展。

我們生活在二胎世界，從簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單天下我最大的大頭寶寶，一下子就多個(gè)占有爸爸媽媽時(shí)間的弟弟妹妹，弟弟妹妹可愛天天陪你玩陪你笑，可也同學(xué)覺得弟弟妹妹煩人，在他們學(xué)習(xí)大喊大叫讓你不能專心，玩玩具時(shí)跑來搶著就走，爸爸媽媽還總說他們小。如果我們不能懂得敬老愛幼是中華傳統(tǒng)美德，不能體會(huì)爸媽多了個(gè)寶寶負(fù)擔(dān)更重，我們會(huì)和爸媽唱反調(diào)心理將會(huì)不健康。

有些同學(xué)父母會(huì)給一些零花錢，他們買一些花里胡哨的東西來學(xué)校炫耀，忘記學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，天天為這些高興憂傷。這個(gè)時(shí)候需要同學(xué)老師及時(shí)提醒，自己認(rèn)真改正明白學(xué)習(xí)是我們首要任務(wù)，明白‘少壯不努力老大徒傷悲’的道理，安心學(xué)習(xí)將來才能有所成就。

希望我們每個(gè)同學(xué)都生活得高高興興，快快樂樂。在家長老師一起關(guān)心陪伴下我們這些祖國花朵，能健康茁壯成長。

心理健康知識(shí)手抄報(bào)2

這周星期六七點(diǎn)四十五，在媽媽的陪同下我們一起觀看了湖南公共頻道的心理健康教育節(jié)目。

這個(gè)節(jié)目是由著名的教育家王金戰(zhàn)老師講的，王金戰(zhàn)老師首先出了一道高二奧數(shù)題，讓現(xiàn)場(chǎng)的孩子來回答。奧數(shù)對(duì)于我們來說十分難，大部分孩子都不愿意學(xué)奧數(shù)，都十分討厭奧數(shù)，對(duì)奧數(shù)完全沒興趣，家長給孩子報(bào)個(gè)奧數(shù)班，一心以為孩子至少能學(xué)到點(diǎn)什么。可到頭來，班上有人考滿分，而自己的孩子卻考零鴨蛋。為什么呢?那就是孩子對(duì)這門功課沒興趣，沒興趣的話學(xué)了也等于白搭!所以，一個(gè)孩子最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，干一件自己喜歡的事，我相信誰都能做得很完美。

第二點(diǎn)就是別把學(xué)習(xí)當(dāng)受罪，一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一點(diǎn)小壓力，但是決不能將學(xué)習(xí)當(dāng)受罪，否則什么也做不好!

令我印象最深刻的還是王老師說的勞逸結(jié)合，王老師舉了個(gè)例子說自己家的女兒高考，時(shí)間很緊迫，作業(yè)也很多，一天要在學(xué)校待十五個(gè)小時(shí)，回家時(shí)便倒頭大睡，一直睡到早上六點(diǎn)鐘，馬上就要上學(xué)了，自己作業(yè)沒做完，可是王老師卻說：“你睡了十二個(gè)小時(shí)，精力充沛，效率肯定比你睡六個(gè)小時(shí)做五個(gè)小時(shí)效率高!”女兒一做，果然是這樣!

看完節(jié)目后，我突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)作業(yè)也沒有想象中的那么多，課程也沒有想象中的那么難，這都只是自己心理上的壓力罷了，如果丟棄這些煩惱與壓力，我想學(xué)習(xí)一定會(huì)成為最美好的事!

大家請(qǐng)切記：別把學(xué)習(xí)當(dāng)負(fù)擔(dān)，美好迎接每一天!為了自己的美好前程而努力!

心理健康知識(shí)手抄報(bào)優(yōu)秀模板大全5張

第四篇：初中生心理健康知識(shí)手抄報(bào)好看

陽光總在風(fēng)雨后，快樂總在傾訴中。這里給大家分享一些關(guān)于心理健康知識(shí)手抄報(bào)，供大家參考。

心理健康知識(shí)手抄報(bào)1

青春期，一個(gè)兒童期到成人期的過渡期，這個(gè)階段尤為重要，是人生之旅的第二個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們就處在這個(gè)階段，當(dāng)然要聽關(guān)于發(fā)育過程中的一些問題的講座。

一開始，老師放了一個(gè)極其形象的`視頻，是將一個(gè)人生看成50秒，讓我們了解我們的時(shí)間很少，老師又用了一個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們?nèi)松拖褚粋€(gè)大口瓶子，在里面先放大石頭，再依次將小石頭、細(xì)沙、水放入，這樣，人生就變得充實(shí)，而如果不先放大石塊，大石塊可能就放不下了，而這些大石頭就是我們覺得最重要、最需要珍惜的，只有這樣，懂得愛別人，才能被別人愛，讓我們?cè)谙矏傊新墒臁?/p>

青春期是身體和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，在這時(shí)候，一定要有充足的營養(yǎng)和鍛煉，這樣對(duì)身體發(fā)育有幫助，但也不能一直很累，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，做到最棒的狀態(tài)。而且人如果一直保持緊張狀態(tài)，會(huì)影響大腦發(fā)育。這個(gè)期間，人還會(huì)獨(dú)立起來，產(chǎn)生逆反心理，不聽父母的話，覺得父母很嘮叨。情緒也會(huì)因此有很大的變化，變得急躁煩惱。

青春期還會(huì)有喜歡別人感覺，這是正常的。因?yàn)橛變簣@男女混在一起玩，叫混玩期，慢慢長大了，男生和男生玩，女生和女生玩，叫疏遠(yuǎn)期，現(xiàn)在開始到以后，開始喜歡和異性交往，叫接近期，長大了，開始正式和異性交往，叫戀愛婚姻期。所以，現(xiàn)在主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不能為這種關(guān)系而影響學(xué)習(xí)。

聽了老師的講座，我受益匪淺，我決定，我要快樂地面對(duì)青春期，樂觀開朗地對(duì)待他人，大聲高呼：“呵護(hù)青春，珍愛生命!”

心理健康知識(shí)手抄報(bào)2

如今，我已經(jīng)是初二的學(xué)生了，很快就要初三了，就要進(jìn)入十分關(guān)鍵的一年了。壓力也是越來越大。經(jīng)?？赡軙?huì)很晚回家。作業(yè)也有很多，晚上有可能，要到一兩點(diǎn)。所以有很多人受不了這種生活，想法越來越消積。

其實(shí)我覺得，遇到這種時(shí)候樂觀是最重要的，因?yàn)橐粋€(gè)人的心里想法可能會(huì)關(guān)系到很多的事情。

樂觀的重要體現(xiàn)在很多的.方面，比如每當(dāng)我考試成績(jī)不理想的時(shí)候，我就會(huì)從好處想，比如說我遇到了什么新的題型，新的計(jì)算方法，把它總結(jié)出來。去積極的應(yīng)對(duì)下一次考試，考好了就行。

在報(bào)紙上，小說中，經(jīng)?？梢钥吹剑泻芏嗳?，的了重病和絕癥，原本看上去，無藥可醫(yī)，但是很多人在醫(yī)生的指導(dǎo)，和自己樂觀的心理，是原本看上去的絕癥，成功地將它們打敗了，即使是么有打敗，一次去世的'，大多死而無憾。

這些事例成功的告訴我們，樂觀的心理是十分重要的。所以我們?cè)谟龅酱髩毫Γ豁樞牡臅r(shí)候樂觀成了不可缺少的部分。

其實(shí)樂觀就是以積極的態(tài)度，來處理事情。不止一個(gè)案例告訴我們，積極，和消極的態(tài)度對(duì)事情的影響。更重要的是如今，一個(gè)人有沒有積極地處事態(tài)度，已經(jīng)被列為評(píng)價(jià)一個(gè)人，是否健康的標(biāo)準(zhǔn)了。所以積極地態(tài)度是更重要的。處世消極不僅會(huì)影響到人的心理健康，還會(huì)影響身體健康，消極的心理，有時(shí)會(huì)影響到一個(gè)人的食欲，一個(gè)人的睡眠狀況變差，如果這些變得越來越差，身體怎么可能會(huì)變好呢?

以上說了這么多點(diǎn)，大家因該明白處理事情的態(tài)度了，以這樣的方式，處理任何事情都沒有問題。

初中生心理健康知識(shí)手抄報(bào)好看

第五篇：心理健康教育手抄報(bào)方案、小結(jié)

開封市回族小學(xué)

“心理健康教育手抄報(bào)”比賽

活 動(dòng) 方 案

一、活動(dòng)主題：

以“心理健康教育”為本次手抄報(bào)活動(dòng)的主題。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2017年4月9日——2015年4月25日（4月25日之

前交作品）

三、參賽人員：

四至六年級(jí)學(xué)生（可個(gè)人制作或小組合作）。

四、活動(dòng)目標(biāo) ：

1、通過舉辦主題式的手抄報(bào)活動(dòng)，開展對(duì)心理健康教育的重視。

2、通過調(diào)動(dòng)學(xué)生積極創(chuàng)作手抄報(bào)，評(píng)比出優(yōu)秀手抄報(bào)的方式，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中學(xué)習(xí)心理健康的調(diào)節(jié)方法，有自我開導(dǎo)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的心理健康素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料與動(dòng)手創(chuàng)作的技能。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

1、搜集有關(guān)心理健康的圖文資料，如報(bào)刊雜志以及專業(yè)書籍等。

2、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)的參賽資料及材料。

3、教師向?qū)W生宣傳心理健康在生活中的重要性。

六、手抄報(bào)制作要求

1、統(tǒng)一用圖畫紙，且手抄報(bào)的規(guī)格為8開紙（即與平時(shí)考試試卷大小一致），凡不符合規(guī)格的一律不予評(píng)選。

2、要有明確的中心內(nèi)容，選用有一定意義的題目。（圍繞本主題，題目自定）

3、注意長短文章穿插和橫排豎排相結(jié)合，排版整齊

4、插圖應(yīng)根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，突出活動(dòng)主題。

七、活動(dòng)評(píng)比本次手抄報(bào)活動(dòng)以表現(xiàn)內(nèi)容和外觀設(shè)計(jì)為評(píng)比的主要標(biāo)準(zhǔn)，每?jī)蓚€(gè)年級(jí)將作為一組進(jìn)行評(píng)選即三四 ,五六,兩個(gè)組,每組各一等獎(jiǎng)2名 二等獎(jiǎng)4名 三等獎(jiǎng)6 名，學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

開封市回族小學(xué)

2017年4月

開封市回族小學(xué)

活 動(dòng) 方 案

2017年4月

“心理健康教育手抄報(bào)”比賽

開封市回族小學(xué)

“心理健康教育手抄報(bào)”比賽

活 動(dòng) 小 結(jié)

我校開展“心理健康教育”手抄報(bào)活動(dòng)，提高了學(xué)生的制作手抄報(bào)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)文化生活。通過此次活動(dòng)，學(xué)生會(huì)收集各種資料、圖片。學(xué)生的制作報(bào)刊水平提高了，學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢了。寫作水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。學(xué)生會(huì)制作有代表性、主題鮮明，具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用意義的報(bào)刊。同時(shí)，制作報(bào)刊也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。對(duì)于這些優(yōu)秀的報(bào)刊，我校將作評(píng)比。并在美術(shù)室分批展出。對(duì)該次活動(dòng)的意義作出了評(píng)點(diǎn)。真正做到引導(dǎo)我校學(xué)生從小樹立心理健康的意識(shí)。

從本次活動(dòng)來看，活動(dòng)開展很順利，得到了家長的大力支持。收到了很多手抄報(bào)。結(jié)合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際需要，學(xué)生能確定自己的“心理健康教育”手抄報(bào)的主題，會(huì)結(jié)合我校特點(diǎn)特色，在活動(dòng)中學(xué)生會(huì)注重創(chuàng)新形式，靈活將文字及繪畫穿插起來，本次活動(dòng)的舉措，真正做到提升我校學(xué)生心理健康的有力途徑。真正讓學(xué)生做到人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手，讓學(xué)生在活動(dòng)中人人受到教育。其次，可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，能認(rèn)真對(duì)待，學(xué)生書寫認(rèn)真，設(shè)計(jì)的手抄報(bào)新穎、選取的心理健康、日常行為方面的資料有代表性、主題鮮明，具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用意義。

這次獲獎(jiǎng)的同學(xué)是：

一等獎(jiǎng)：六年級(jí)的呂婉璐

四年級(jí)的李銘洋 二等獎(jiǎng)：四年級(jí)的呂

冉 五年級(jí)的吳輝偉

五年級(jí)的宋培瑤

三等獎(jiǎng)：三年級(jí)的張奧晴

四年級(jí)的呂詩琪 六年級(jí)的黃明皓

三年級(jí)的岳皖豫

四年級(jí)的宋思琦

五年級(jí)的趙念念

六年級(jí)的呂春雪 開封市回族小學(xué)

2017年5月

開封市回族小學(xué)

活 動(dòng) 小 結(jié)

2017年5月

“心理健康教育手抄報(bào)”比賽