第一篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 生活中的數(shù)字

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)

《生活中的數(shù)字》公開課教案

活動(dòng)目標(biāo): 1.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解它們的不同用途。

2、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。3.嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：師幼共同收集生活中常見的有數(shù)字的實(shí)物。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：常見的數(shù)字標(biāo)記圖片

①將幼兒收集的生活中有數(shù)字的物品在活動(dòng)室進(jìn)行展覽，活動(dòng)前組織幼兒參觀。

②圖片資料：家里、大街、小區(qū)、超市、幼兒園、銀行、醫(yī)院、運(yùn)動(dòng)場等場所中帶有數(shù)字的圖片。

第一組：各類常見的有數(shù)字標(biāo)記的物品、生活場景。(如：日歷、時(shí)鐘、尺子、稱、有刻度的藥杯、電話、車牌、書、電影票、遙控器、鞋子、門牌、樓層標(biāo)記、電梯樓層標(biāo)記、公車號(hào)碼、價(jià)碼等等)第二組：標(biāo)有數(shù)字2的各類常見數(shù)字標(biāo)記圖片。（如：2路公車、2元人民幣、2元的食品、第2層樓等）

第三組：按數(shù)字代表的意思進(jìn)行歸類排列的物品和場景圖片。（時(shí)間日期類、號(hào)碼類、長短、多少類、地址類等）

3、請家長有意識(shí)地讓幼兒觀察周圍生活中的數(shù)字，并讓幼兒記住自家的電話號(hào)碼、自己穿的鞋碼等。

四、活動(dòng)過程：

1．以數(shù)字兒歌的形式引出課題

師：今天蔡老師真開心，所以我為你們帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？不過蔡老師有一個(gè)小要求，希望你們聽完后要告訴我你從歌曲中聽到了什么數(shù)字。

師：1象鉛筆細(xì)又長2象鴨子水中游3象耳朵聽聲音4象紅旗飄呀飄5象秤鉤來稱菜6象號(hào)子吹呀吹7象鐮刀割青草8象葫蘆搖啊搖9象氣球飄呀飄0象雞蛋做蛋糕

師：我念完了，哪位小朋友能告訴蔡老師你都聽到哪些數(shù)字啦？

2、尋找生活中的數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

指導(dǎo)語：小朋友們，我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)字，那這些數(shù)字都在我們生活中的哪里呢？

（1）與同伴互相交流自己帶來的物品和物品上的數(shù)字。師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了好多標(biāo)有數(shù)字的物品，現(xiàn)在請小朋友分組上來每人拿一件物品。師：小朋友都拿到物品了嗎？ 師：現(xiàn)在請小朋友和你的同伴說說你拿到的是什么物品？上面有什么數(shù)字？

（2）個(gè)別介紹自己帶來的物品。師：都和同伴介紹了你的物品了吧！那現(xiàn)在誰愿意上來向大家介紹一下你的物品？ 師：介紹時(shí)物品時(shí)請你像老師這樣說：“我拿到的是計(jì)算機(jī)，上面有0123456789這些數(shù)字。師：這位小朋友說得很完整！還有誰再來說一說？（鼓勵(lì)幼兒舉手發(fā)言，估計(jì)三四個(gè)小朋友發(fā)言。）師：現(xiàn)在請小朋友把你手上的東西放到籃子里。（請幼兒拿兩個(gè)籃子從兩邊同時(shí)收。）

（4）介紹教師帶來的有數(shù)字的物品。（日歷）師：今天，老師也帶來了一個(gè)有數(shù)字的物品，你們看這是什么?。可厦娑加心男?shù)字？ 師：上面有1——31的數(shù)字。師：還有哪些數(shù)字?。?師：哇！日歷上一共有三組數(shù)字，第一組是2017，它表示的是2017年；第二組是10，它表示的是2017年10月，下面1——31日是表示10月份里的每一天，比如：5，就表示10月5日。師：哦，原來日歷上的數(shù)字是表示幾年幾月幾日的。

2、講講生活中的數(shù)字，初步理解數(shù)字在不同地方有不同的作用和意義。指導(dǎo)語：老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，請小朋友來看一看說一說，它們有什么用途呢？

（1）觀看第一組課件（各類常見的有數(shù)字標(biāo)記的物品和生活場景）：幼兒園、銀行、醫(yī)院、運(yùn)動(dòng)場等場所都有數(shù)字，逐一出示，猜猜說說數(shù)字的各種用途）。師：這是什么？上面的數(shù)字表示什么，有什么用呢？（隨幼兒回答概括數(shù)字的用途。如：電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的；電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來表示時(shí)間的。

小結(jié)：這些數(shù)字在不同的地方表示的意義是不一樣的。有表示時(shí)間日期的，有了這些數(shù)字我們的生活就會(huì)井然有序；有表示號(hào)碼的這些數(shù)字能方便我們識(shí)別事物；有表示地址的，這些數(shù)字能讓我們快速地找到我們想去的地方；有表示長度的，有表示重量的，有了這些數(shù)字我們就能正確的測量出我們想要知道的結(jié)果。數(shù)字的用處可真大??！

（2）觀看第二組課件（標(biāo)有數(shù)字2的各類常見數(shù)字標(biāo)記圖片），引導(dǎo)幼兒理解同一個(gè)數(shù)字在不同地方有不同的作用和意義。

師：不同的數(shù)字在不同的地方表示的意義是不一樣的，那一樣的數(shù)字在不同的地方表示的意義又是怎么樣的呢？我們再來看看這組圖片！師：小朋友看看這些圖片，上面都有數(shù)字幾？ 師：它表示的意思一樣嗎？那它們表示的是什么啊？ 小結(jié)：原來，數(shù)字不僅存在在我們生活中的各個(gè)地方，而且，它們還有非常重要的作用，不同地方的數(shù)字代表著不同的意思。

（3）討論：“如果沒有數(shù)字，我們的生活會(huì)怎樣？”（播放無數(shù)字的圖片）師：數(shù)字的作用這么大，如果有一天沒有了數(shù)字，我們的生活會(huì)怎樣？（教師可針對性地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行假設(shè)性思考，如：如果公車上沒有數(shù)字，電梯里、電話上，紅綠燈等沒有數(shù)字，會(huì)怎么樣，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，體會(huì)數(shù)字的重要性。）

小結(jié)：有了這些數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。數(shù)字對我們來說真是太重要了，所以，希望大家都要和我們的數(shù)字交好朋友。

三、游戲：1.設(shè)計(jì)車牌號(hào)。規(guī)則與玩法：教師出示汽車圖片，每個(gè)車牌號(hào)碼都是M開頭的，表示是我們梅州的車子，后面還有5個(gè)數(shù)字，桌上的盤子里有0－9的數(shù)字，接下來就請小朋友從盤子里選擇5個(gè)數(shù)字，任意排列成自己的車牌號(hào)貼在蘇D后面，這5個(gè)數(shù)字中有的數(shù)字可以是重復(fù)的，如用到2個(gè)6，但最多只能選5個(gè)數(shù)字，而且一定要自己設(shè)計(jì)，不能看別人的，因?yàn)槊總€(gè)車牌號(hào)是不能與別人的相同的。

幼兒設(shè)計(jì)車牌號(hào)，與同伴進(jìn)行交流，全部設(shè)計(jì)好之后，幼兒按照0－9開頭的車牌號(hào)順序，依次檢查自己的車牌號(hào)，觀察是否有重復(fù)的車牌號(hào)，如有重復(fù)，要重新設(shè)計(jì)排列數(shù)字。

2.游戲《數(shù)字排隊(duì)》：讓幼兒自由選擇數(shù)字，自由進(jìn)行組合，并充分講述。

五、嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

車子要上路了，路上如果遇到問題，請小司機(jī)們用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。（1）前方發(fā)現(xiàn)有房子著火了，你會(huì)想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請求幫助？（119）（2）路上又發(fā)現(xiàn)有一個(gè)老奶奶需要急救，撥打什么數(shù)字號(hào)碼請求幫助？（120）（3）街上有壞人在干壞事時(shí)，怎么辦？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請求幫助？（110）

師小結(jié)：110、119、120這些數(shù)字是我們生活中的特殊號(hào)碼，平時(shí)沒事不能隨便撥打。（4）如果你在大街上迷路了，你找到了警察，警察叔叔問你，你家住在哪里？有誰知道？ 如果警察叔叔想要打電話到你家里，或打給你的爸爸、媽媽讓他們來接你，你知道他們的電話是多少嗎？ 活動(dòng)延伸：

如果小朋友在家中或出去游玩時(shí)又發(fā)現(xiàn)了數(shù)字的新的用途，你會(huì)用什么最快的方法來告訴老師和小朋友呢？

第二篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《生活中的數(shù)字》簡案

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《生活中的數(shù)字》

金壇市實(shí)驗(yàn)幼兒園

王莉

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解它們的不同用途。2.嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。3．感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)觀察、思考的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.知識(shí)準(zhǔn)備：

讓幼兒尋找周圍生活中的數(shù)字，畫一畫，填好調(diào)查表。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

①將幼兒收集的生活中有數(shù)字的物品在活動(dòng)室進(jìn)行展覽，活動(dòng)前組織幼兒參觀。

②圖片資料：家里、大街、小區(qū)、超市、幼兒園、銀行、醫(yī)院、運(yùn)動(dòng)場等場所中帶有數(shù)字的圖片?；顒?dòng)過程：

一、結(jié)合調(diào)查表，說一說自己發(fā)現(xiàn)的生活中的數(shù)字及用途。教師結(jié)合圖片（家里、大街、小區(qū)、超市）引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行小結(jié)。

二、通過觀看圖片，猜猜說說，了解數(shù)字在生活中的其他用途。1.你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處呢？

2.老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，請小朋友來看一看說一說，它們有什么用途呢？（觀看PPT圖片：幼兒園、銀行、醫(yī)院、運(yùn)動(dòng)場等場所哪里有數(shù)字，猜猜說說數(shù)字的各種用途）

3.組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數(shù)字，會(huì)怎么樣？

三、游戲：設(shè)計(jì)車牌號(hào)。

規(guī)則與玩法：教師出示汽車圖片，每個(gè)車牌號(hào)碼都是蘇D開頭的，表示是我們常州的車子，后面還有5個(gè)數(shù)字，桌上的盤子里有0－9的數(shù)字，接下來就請小朋友從盤子里選擇5個(gè)數(shù)字，任意排列成自己的車牌號(hào)貼在蘇D后面，這5個(gè)數(shù)字中有的數(shù)字可以是重復(fù)的，如用到2個(gè)6，但最多只能選5個(gè)數(shù)字，而且一定要自己設(shè)計(jì)，不能看別人的，因?yàn)槊總€(gè)車牌號(hào)是不能與別人的相同的。

幼兒設(shè)計(jì)車牌號(hào)，與同伴進(jìn)行交流，全部設(shè)計(jì)好之后，幼兒按照0－9開頭的車牌號(hào)順序，依次檢查自己的車牌號(hào)，觀察是否有重復(fù)的車牌號(hào)，如有重復(fù)，要重新設(shè)計(jì)排列數(shù)字。

五、嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

車子要上路了，路上如果遇到問題，請小司機(jī)們用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。（1）前方發(fā)現(xiàn)有房子著火了，你會(huì)想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請求幫助？（119）（2）路上又發(fā)現(xiàn)有一個(gè)老奶奶需要急救，撥打什么數(shù)字號(hào)碼請求幫助？（120）（3）街上有壞人在干壞事時(shí)，怎么辦？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請求幫助？（110）

師小結(jié)：110、119、120這些數(shù)字是我們生活中的特殊號(hào)碼，平時(shí)沒事不能隨便撥打。（4）如果你在大街上迷路了，你找到了警察，警察叔叔問你，你家住在哪里？有誰知道？ 如果警察叔叔想要打電話到你家里，或打給你的爸爸、媽媽讓他們來接你，你知道他們的電話是多少嗎？ 活動(dòng)延伸：

如果小朋友在家中或出去游玩時(shí)又發(fā)現(xiàn)了數(shù)字的新的用途，你會(huì)用什么最快的方法來告訴老師和小朋友呢？

第三篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 有趣的數(shù)字

大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 有趣的數(shù)字 活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，能發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字的多種用途，以及在人們生活中的實(shí)際意義。

2、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)觀察、思考的樂趣。

3、會(huì)制作自己的號(hào)碼牌?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、5組電話號(hào)碼和5個(gè)不同動(dòng)物。

2、幼兒在日常生活中收集的有數(shù)字的物品?；顒?dòng)過程：

1、鞏固對1～10數(shù)字特征的認(rèn)知。

（1）欣賞數(shù)字笑話，引發(fā)幼兒對數(shù)字外形特征的興趣。

師：一天，0跟8在路上相遇，0不屑地看了8一眼，說：“胖就胖唄，還系什么褲腰帶??？”

0遇到了10，很同情地說：“哎，怎么拄上拐杖啦？” 2對5說：“該把肚皮收一收啦。” 6碰到了9，6不屑地說：“走就走唄，還玩什么倒立??！”

（2）出示1～10數(shù)卡，請幼兒找出外形相象的數(shù)字，如：1和7、6和8等，并談?wù)勊鼈兊膮^(qū)別。

2、數(shù)字變變變。

（1）游戲：上幼兒園。圖上的小動(dòng)物今天沒來上幼兒園，是什么原因？我們怎么與它們聯(lián)系呢？（引出打電話的方式）

（2）將電話號(hào)碼與小動(dòng)物匹配。出示5組數(shù)字相同、排列不一的電話號(hào)碼，與5只小動(dòng)物相匹配，引導(dǎo)幼兒觀察，尋找共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)相同的數(shù)字可以用不同的排列方式。（3）提問：這些是5個(gè)小動(dòng)物家的電話號(hào)碼，它們有什么相同的地方？5個(gè)電話號(hào)碼由相同的5個(gè)數(shù)字組成，為什么能打到不同的小動(dòng)物家呢？ 小結(jié)：相同的幾個(gè)數(shù)字，經(jīng)過不同的排列可以變化出不同的電話號(hào)碼。

3、結(jié)合自己收集的材料，談?wù)劜牧仙嫌心男?shù)字，這些數(shù)字有什么作用。（1）師：在數(shù)字王國里有幾個(gè)朋友？是哪幾個(gè)朋友？小游戲：你會(huì)讀嗎？（2）師：生活中有那么多的數(shù)字，你在哪里發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，這些數(shù)字有什么作用呢？

討論：如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎么樣？（3）制作號(hào)碼牌。

師：我們班一共幾組？每組有多少人呢？（6組、6人）。請每組幼兒分別站起來報(bào)數(shù)：1～6號(hào)。師：第一組有3號(hào)，第二、三、四、五、六組也都有3號(hào)，有什么方法可以區(qū)分呢？讓大家清楚地知道是第幾組的3號(hào)。

幼兒討論：為自己制作一個(gè)特別的號(hào)碼牌。幼兒自制號(hào)碼牌。交流討論：誰的方法最好。

第四篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 生活中的規(guī)律

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 生活中的規(guī)律

紹興市魯迅幼兒園 王伊麗

設(shè)計(jì)意圖：

只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)行寬廣的遷移和應(yīng)用的機(jī)會(huì)，才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價(jià)值?！毒V要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過度注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問題。

在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿；幼兒游戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊(duì)；律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動(dòng)的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學(xué)可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識(shí),如運(yùn)用規(guī)律知識(shí)進(jìn)行裝飾；創(chuàng)編游戲、動(dòng)作等等?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對規(guī)律活動(dòng)的興趣。

2、能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索，感知規(guī)律的主要特征。

3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。

2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

3、生活中有規(guī)律事物的課件（照片以幼兒身邊場景為主）。

活動(dòng)過程：

（一）感受生活中有規(guī)律的事物

1、欣賞衣服

引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。

2、觀看課件，進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物

引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么（或什么地方）？你能找到其中的規(guī)律嗎？這個(gè)規(guī)律是怎么樣的？

（二）穿玩具，感知各種規(guī)律

1、幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

2、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。

3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。

（三）運(yùn)用規(guī)律

1、排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì)，排出規(guī)律。

2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。

愛心手語

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦一臺(tái)、課件 活動(dòng)過程：

一、看手語圖片，引入活動(dòng)T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認(rèn)識(shí)手語你們會(huì)做手語嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了?。∮幸惶?，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來。）

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第五篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：《數(shù)字比大小》（模版）

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：《數(shù)字比大小》

第一主題：我是大班哥哥姐姐啦 高資中心幼兒園 主備人：王倩 修改人： 活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“<”和“>”，理解符號(hào)的含義。2.會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。

3.能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對數(shù)字比大小有興趣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“<”和“>”，理解符號(hào)的含義。

難點(diǎn)：會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小，并會(huì)用語言表達(dá)數(shù)字比大小的結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10，能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備：

1.大數(shù)卡1-10，“<”和“>”符號(hào)卡。2.PPT課件。

3.《幼兒畫冊》和筆?；顒?dòng)過程：

一、開始部分

復(fù)習(xí)數(shù)字1-10今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？可以拍幾下手？

幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。

二、基本部分

1.認(rèn)識(shí)“<”“>”

1、教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。

（1）提問：6和7中間可以放哪種符號(hào)？（<放在6和7中間）（2）小結(jié)：這是小于符號(hào)，小屁股撅給小數(shù)看，所以6小于7。

2.練習(xí)：出示數(shù)字7和8（1）哪個(gè)大？哪個(gè)??？中間放的什么符號(hào)？為什么？應(yīng)該怎么讀呢？

（2）小結(jié)：8大7小，中間放小于符號(hào)，因?yàn)槠ü杉鈱χ?shù)，所以7小于8。3.出示6和5（1）提問：這是數(shù)字幾和幾？哪個(gè)大哪個(gè)?。?/p>

（2）教師把“>”符號(hào)放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.4.比較符號(hào)、觀察不同請小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同？ 5.游戲鞏固

（1）請兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號(hào)站在他們中間。（2）請一個(gè)小朋友拿著符號(hào)，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。（3）請小朋友看一看，他們站得對不對。

三、結(jié)束部分 《幼兒畫冊》練習(xí)1.講解作業(yè)要求 2.教師指導(dǎo)

3.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號(hào)和小于符號(hào)，用他們可以來比較數(shù)字大。