第一篇：鹿乳奉親教案

《鹿乳奉親》教案

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本篇故事，學(xué)習(xí)郯子孝敬父母的高尚品格。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)講《鹿乳奉親》，學(xué)習(xí)孝順父母。教學(xué)過(guò)程：

師：大家來(lái)看看，這是什么動(dòng)物呀？（出示鹿的圖片）

對(duì)了，是鹿。大家再來(lái)仔細(xì)看一看，那只小鹿在干什么？（在吃奶）真聰明。小鹿跪在地上正在吃鹿媽媽的奶呢。同學(xué)們知道嗎，這鹿奶呀，可是非常好的東西，不僅營(yíng)養(yǎng)豐富，聽說(shuō)還能治眼病呢?？墒?，同學(xué)們想一想，鹿媽媽還要喂自己的孩子呢，她會(huì)愿意把奶給別人嗎？（不愿意）她會(huì)怎樣不愿意？(引導(dǎo)孩子們說(shuō))那如果是有人去偷鹿奶，鹿媽媽生不生氣？你們說(shuō)危險(xiǎn)不危險(xiǎn)??？可就是有人非要想辦法弄到鹿奶。這是個(gè)什么人呢？他要鹿奶干什么呢？咱們今天就來(lái)講一講這個(gè)故事《鹿乳奉親》。（解釋鹿乳就是鹿奶）

（播放鹿乳奉親的視頻）

同學(xué)們，看了這個(gè)故事之后，你對(duì)郯子的行為有什么想法。（生答）

郯子勇不勇敢？為了給父母弄到鹿乳，他竟然扮成了小鹿，還差點(diǎn)被獵人射死。他做這些都是為了什么呀？（給父母治眼睛）這就是盡孝。他這么做說(shuō)明他是個(gè)什么樣的孩子？（孝順父母的孩子）

郯子孝敬父母可是非常出名的，正是因?yàn)樗⒕锤改?，好多人都尊敬他。郯子長(zhǎng)大以后更是有很多人慕名來(lái)拜訪他，向他學(xué)習(xí)。慢慢的，來(lái)的人越來(lái)越多了，郯子的家鄉(xiāng)都改名叫做郯縣了，再后來(lái)就形

成了郯國(guó)，而郯國(guó)的國(guó)君就是郯子。在郯子眾多的學(xué)生中，有一位不得不說(shuō)，同學(xué)們也都知道的一個(gè)人，想不想知道是誰(shuí)？他就是孔子?？鬃涌墒侵袊?guó)歷史上非常非常有名的人了，連他都曾拜郯子為師，你們想一想郯子是不是也很了不起呢？

郯子的孝親故事流傳了幾千年了，后人為了記住這樣的一個(gè)孝感動(dòng)天的故事，把這個(gè)故事改編成了一首詩(shī)，誰(shuí)能讀一讀嗎？（出示詩(shī)）我們一起來(lái)讀一讀吧。

孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德。不管到任何時(shí)候，孝敬父母長(zhǎng)輩都是一個(gè)人必須具備的品德。那講到這里，我想問(wèn)一問(wèn)，你們?cè)诩依锒甲鲞^(guò)什么呢？（請(qǐng)學(xué)生自由回答）

同學(xué)們真棒，做過(guò)那么多孝敬父母的事啊！其實(shí)，不管你們做不做，只要你們有那份孝心，爸爸媽媽就會(huì)很滿足了。哪怕你們?cè)诎职謰寢尰氐郊业臅r(shí)候，獻(xiàn)上一首歌曲，爸爸媽媽的心都會(huì)是暖暖的——（播放《好媽媽》歌曲）

好了，同學(xué)們，今天的故事就講到這里了，相信你們都有所收獲了，記住，不管到什么時(shí)候都不要忘記對(duì)自己的爸爸媽媽好，要做一個(gè)有孝心的孩子。

同學(xué)們，再見

第二篇：幼兒園中班社會(huì)教案《鹿乳奉親》及教學(xué)反思

中班社會(huì)教案《鹿乳奉親》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意用基本完整的語(yǔ)言講述自己對(duì)父母的孝順之情，理解弟子規(guī)“鹿乳奉親”故事內(nèi)容，體會(huì)故事內(nèi)容所表達(dá)的情感，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，快來(lái)看看幼兒園中班社會(huì)《鹿乳奉親》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解弟子規(guī)“鹿乳奉親”故事內(nèi)容，體會(huì)故事內(nèi)容所表達(dá)的情感。

2、愿意用基本完整的語(yǔ)言講述自己對(duì)父母的孝順之情。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、愿意與父母互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫片《鹿乳奉親》

活動(dòng)流程：

一、談話引入

提問(wèn)：

1、——你愛爸爸媽媽嗎?

2、——愛爸爸媽媽就應(yīng)該孝順?biāo)麄?，你?huì)為爸爸媽媽做些什么事情來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的孝順之情呢?

小結(jié)：爸爸媽媽很辛苦，每個(gè)小朋友都很愛自己的父母，而且我們對(duì)父母愛的表達(dá)有很多種，有些小朋友幫助爸爸媽媽敲背、捶腿，還有些小朋友會(huì)幫助下班的爸爸媽媽拿拖鞋等等。

過(guò)渡語(yǔ)：我們大家一起來(lái)看看一位叫郯子的古代人他為父母做了件什么事情?

二、欣賞、理解動(dòng)畫片《鹿乳奉親》

1、完整欣賞一遍《鹿乳奉親》。

2、——郯子為父母做了一件什么事情?遇到了什么困難?最后成功了嗎?

3、——獵人為什么沒(méi)有射郯子?獵人是怎樣贊揚(yáng)郯子的?

小結(jié)：取鹿乳非常困難，但是郯子為了讓父母喝上鹿乳不怕困難，并最終成功的為父母取到了鹿乳，他對(duì)父母的孝敬之情感動(dòng)了獵人，也感動(dòng)了我們，我們也應(yīng)該向郯子學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝順父母的好孩子。

三、觀看課件，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)父母的孝順之情。

1、觀看Ppt課件，鼓勵(lì)幼兒集體談?wù)撛诂F(xiàn)代社會(huì)中圖片中的人物是怎樣孝順父母的?

2、——在家中你做了哪些孝順父母的事情?

小結(jié)：孝順父母的方式有很多種，為爸爸媽媽做一些力所能及的事情都是孝順的行為，我們不僅要現(xiàn)在做個(gè)孝順父母的好孩子，等我們長(zhǎng)大了，父母老了，我們還要做一個(gè)孝順父母的人。

教學(xué)反思：

通過(guò)活動(dòng)，孩子想做到孝敬父母，其實(shí)也很簡(jiǎn)單，孩子對(duì)父母最大的孝心就是自己不要讓父母操太多心，好好學(xué)習(xí)，還有就是多記住一些關(guān)于父母的事情，比如說(shuō)父母生日和父親節(jié)、母親節(jié)時(shí)記得和他們說(shuō)聲生日快樂(lè)，節(jié)日快樂(lè)，即使沒(méi)有送禮物，父母也會(huì)感到很欣慰的。

本文擴(kuò)展閱讀：《鹿乳奉親》是《全相二十四孝詩(shī)選》中的第六則故事。該故事講述的是周朝的孝子郯子怎樣冒著生命危險(xiǎn)，想方設(shè)法得到鹿乳來(lái)奉養(yǎng)親人。

第三篇：大鹿教案

http://004km.cn/yw/ShowArticle.asp?ArticleID=2380 年級(jí)：二年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容:

1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》 2.創(chuàng)編歌表演

教學(xué)目標(biāo)：

1． 指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2． 通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。3． 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂(lè)于助人。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。

教學(xué)難點(diǎn):

歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確：

xx xx | xx xxx | xx xx | x— ||

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、歌片、掛圖、頭飾、蘑菇、小籃、小槍等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 1．課前律動(dòng)表演《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。2．師生問(wèn)好

二、新課導(dǎo)入：

1．師：“今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小伙伴，大家來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？”

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動(dòng)物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對(duì)的有獎(jiǎng)。

小動(dòng)物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子??

2．師：“這時(shí)又來(lái)了一只小動(dòng)物：長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)。”（揭示小白兔）3．出示小白兔的圖片，請(qǐng)小朋友講講小白兔在森林里干什么？

4.師：“就在小動(dòng)物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)狡猾的獵人，他正向小動(dòng)物們靠近。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏）5．師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰(shuí)救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，相互講一講。” 6．證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三、新歌學(xué)習(xí)1．聽一遍錄音范唱。2．朗讀歌詞，突出最后一句。（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。

（2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的意境。3．跟琴逐句唱歌詞，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。

4．師：“小白兔被誰(shuí)救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來(lái)唱一唱。”（由此突破難點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）

“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1-||”

兔兒 兔兒 快進(jìn) 來(lái)，咱們 手把 手挽 牢。

5．錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰(shuí)的歌聲更動(dòng)聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。6．模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。

四、創(chuàng)編表演

表演：分組上臺(tái)，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動(dòng)，鼓勵(lì)不同的形式創(chuàng)遍。

五、課堂小結(jié)

師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。生：隨意發(fā)言

六、結(jié)束新課

學(xué)生聽音樂(lè)模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室。

一、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》。

2、創(chuàng)編歌表演。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、背唱歌曲《大鹿》。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、歌曲中速度的變化。

2、歌曲中出現(xiàn)的前八后十六的節(jié)奏型。

四、教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、掛圖、打擊樂(lè)、一本童話故事書

五、新課導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，大家看今天老師手里拿的是什么書？（童話故事）大家喜歡看童話故事嗎？（生）那誰(shuí)能起來(lái)講講你都看過(guò)哪些童話故事？（舉手回答）啊，同學(xué)們知道這么多故事呀！在童話的世界里有勇敢地小紅帽，也有可惡的大灰狼、不服輸?shù)男觚數(shù)群芏嘈?dòng)物。那么，今天老師就帶領(lǐng)大家繼續(xù)到童話的世界去遨游，好不好？（生）

2、今天的小主公是誰(shuí)呢？我出個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜，看誰(shuí)知道：說(shuō)，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。（學(xué)生迫不及待地舉起手，齊聲回答）那么今天的這只小白兔又發(fā)生了什么故事呢？同學(xué)們請(qǐng)看??

3、（師出示小白兔的四組掛圖）并提出要求：小組討論一下，小白兔在干什么？你能不能簡(jiǎn)單地起來(lái)給大家講講？

4、（2分鐘后）師：哪個(gè)同學(xué)能起來(lái)給大家講講？（舉手回答，對(duì)于講的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)）

5、師：接下來(lái)又發(fā)生了什么故事？小白兔又遇到了誰(shuí)呢？讓我們仔細(xì)聽??（放錄音帶）哪個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你都聽到了什么？（學(xué)生表現(xiàn)出極大興趣，很興奮地想展示自己所聽到的，給學(xué)生機(jī)會(huì)，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生表述一下，以鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力）最后，老師總結(jié)：小白兔遇到了獵人，被大鹿救了，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首法國(guó)的具有童話色彩的歌曲《大鹿》

六、新歌教學(xué)

1、讀歌詞

A、師有節(jié)奏地領(lǐng)讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。

B、全體學(xué)生齊讀，老師對(duì)于難點(diǎn)句子進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。（生邊拍手邊讀節(jié)奏）

2、學(xué)唱歌詞

師：剛才同學(xué)們讀的很響亮，相信大家也能把這首歌唱好，是不是？（生受到鼓勵(lì)，聲音響亮）A、聽范唱，要求生隨其哼唱。

B、再聽，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句？能不能把它唱給大家聽聽？

C、“小白兔被誰(shuí)救了呀？”（生）我們把大鹿救小白兔一句再來(lái)一遍（同時(shí)出示這句的板畫，以突出難點(diǎn)）。

D、分析歌曲中的速度處理，突出小白兔著急的心情。

3、鞏固新歌

A、全體隨琴齊唱—分組唱—個(gè)別唱—師生共同評(píng)價(jià)。B、小組合作練習(xí)

師：哪個(gè)小組活動(dòng)的好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他們打擊樂(lè)。

生：全體邊演奏邊唱。（時(shí)間允許的話可讓小組上臺(tái)展示）

七、創(chuàng)編表演

A、師：剛才同學(xué)們用樂(lè)器表現(xiàn)了小白兔著急的心情，那用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，你們會(huì)嗎？ 生：個(gè)別同學(xué)想試試

師：全體起立，隨老師一起跳起來(lái)。（師生共同邊唱邊跳）B、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到臺(tái)上扮演小白兔，戴上頭飾，其余同學(xué)扮演大鹿進(jìn)行互動(dòng)。（學(xué)生表現(xiàn)出極大興趣，爭(zhēng)先恐后想?yún)⑴c表演）

八、課堂小結(jié)

師：今天的歌曲同學(xué)們學(xué)的真快，那你覺(jué)得大鹿身上有什么是值得我們學(xué)習(xí)的呢？ 生：舉手回答

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，希望大家在以后的學(xué)習(xí)、生活中也能像大鹿一樣勇敢、有愛心。記?。簣F(tuán)結(jié)就是力量，勇敢戰(zhàn)勝一切！

九、師生再見。

課后反思：本節(jié)課，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，歌曲掌握得也很快。我分析主要是如下原因：

1、教師由童話故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、教師運(yùn)用形象直觀的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)新歌。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題，比如，在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的時(shí)候，由于學(xué)生沒(méi)有聽清楚要求，整個(gè)活動(dòng)比較亂；在鞏固新歌時(shí)，有些學(xué)生是爭(zhēng)先恐后，而些學(xué)生則是事不關(guān)已一樣，我想這也許是由于教師的活動(dòng)沒(méi)有引起其興趣吧，所以，在今后的游戲設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意考慮到游戲的目的性、廣泛性

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《大鹿》，能用歡快的曲調(diào)，較活潑的演唱歌曲

2.通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅 3.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂(lè)于助人 教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色 2.根據(jù)歌曲創(chuàng)編音樂(lè)劇，表現(xiàn)歌曲所描述的故事 3.給歌曲配上樂(lè)器伴奏 教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的最后一句“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢”后十六分音符的演唱 教具：

錄音機(jī)，磁帶，動(dòng)物頭飾，各種樂(lè)器 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1.師生問(wèn)好

導(dǎo)入：今天，老師帶大家來(lái)到了一座森林里，森林里的景色很美，突然，我們聽到了一陣咚咚的聲音，（教師敲擊模仿敲門的聲音，根據(jù)最后一句后十六小節(jié)節(jié)奏敲擊），發(fā)生什么事情了呢？

原來(lái)啊，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調(diào)皮的小兔一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，不知不覺(jué)，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來(lái)，當(dāng)它采完蘑菇正想回家時(shí)，一支獵槍瞄準(zhǔn)了它，遭了，遇見獵人了，小兔沒(méi)命的逃啊逃啊，這時(shí)，大鹿正站在房子里，他聽見動(dòng)靜后連忙透過(guò)窗子往外瞧，看見從森林中跑來(lái)了一只小兔正咚咚地敲著它的門，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開門，林中獵人追來(lái)了?！贝舐辜泵Π研÷棺屵M(jìn)房間并說(shuō)道：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢。”獵人沒(méi)捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了，我們剛才聽到的就是小兔子敲門的聲音

大鹿真的很熱心，它不怕危險(xiǎn)幫助別人，我們要向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，引出題目《大鹿》

2.歌曲學(xué)唱：

聆聽歌曲，仔細(xì)的聽聽發(fā)生了什么，用問(wèn)答的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌詞內(nèi)容，注意最后一句的節(jié)奏，按節(jié)奏來(lái)讀，讓學(xué)生熟悉節(jié)奏

師：當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來(lái)一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說(shuō)了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來(lái)了）。勇敢的大鹿怎么說(shuō)的？（兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢）

再次聆聽歌曲，學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)教唱最后一句 我們把大鹿救小兔的一句再來(lái)唱一唱 討論怎樣唱才能體現(xiàn)出小兔當(dāng)時(shí)的緊張心情 完整演唱整首歌曲

3.分角色表演，分別找同學(xué)扮演大鹿，小兔子，獵人，根據(jù)歌曲的情景創(chuàng)編動(dòng)作

選擇合適的樂(lè)器來(lái)給歌曲伴奏

可以分三組表演，一組樂(lè)器，一組演唱，一組表演 創(chuàng)編歌詞，其他的動(dòng)物碰到困難了怎么辦

4.師：小朋友，獵人沒(méi)打著小動(dòng)物，心理怎樣？（生氣、遺憾）。只得怎樣？（垂頭喪氣的走了）。小動(dòng)物得救了，于是會(huì)怎樣慶祝？（高興得又唱又跳）。這說(shuō)明了什么？（團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，勇敢能戰(zhàn)勝一切）。所以，我們同學(xué)之間也應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助 在歌聲中結(jié)束本課

小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)《大鹿》教案

華豐路小學(xué)

劉秋萍

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲《大鹿》

2.節(jié)奏游戲、故事、兒歌、創(chuàng)編歌表演 教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，用恰當(dāng)?shù)那榫w和速度處理歌曲。

2.通過(guò)節(jié)奏游戲、兒歌、學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中感受到愉悅。

3.通過(guò)故事學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂(lè)于助人。教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：

節(jié)奏：跑跑 跑跑 跑跑 跑快快 走(歐)教具準(zhǔn)備：

電子琴、課件、動(dòng)物頭飾 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1.課前聽音樂(lè)走進(jìn)座位坐好。（歌曲旋律）2.師生問(wèn)好。

二、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，這些是什么？你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？你們喜歡童話故事嗎？在森林王國(guó)里，住著許多可愛的小動(dòng)物，那里每天都會(huì)發(fā)生一些有趣的故事。今天就發(fā)生了一件有趣的事，想跟老師一塊去看看發(fā)生什么事了嗎？好，請(qǐng)大家跟著我一塊去森林王國(guó)。

1.趣味節(jié)奏游戲：（激趣）

模仿老師的動(dòng)作做節(jié)奏復(fù)習(xí)。（請(qǐng)同學(xué)們跟好，不然就會(huì)掉隊(duì)迷路哦。）走 走 走歐，走 走 走歐。跑跑 跑跑 走 走，跑跑 跑跑 走歐。跑跑 跑跑 跑快快 跑跑，跑跑 跑快快 走歐。

好，現(xiàn)在我們到里森林王國(guó)門口，老師去請(qǐng)國(guó)王開門。

小朋友們好，我是森林之王，歡迎你們來(lái)到這里。在讓你們進(jìn)去之前，你們必須通過(guò)三道測(cè)試題，才可以進(jìn)去。請(qǐng)看題：（放課件）

2．節(jié)奏練習(xí)：（難點(diǎn)突破）每條依次請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀，師生共評(píng)，教師輔導(dǎo)難點(diǎn)，然后請(qǐng)全體同學(xué)一起讀。小朋友，你們讀得很好，順利通過(guò)測(cè)試，大家請(qǐng)進(jìn)去吧。

同學(xué)們，你們看，小動(dòng)物們都在那邊草地上，我們?nèi)?wèn)問(wèn)他們，今天發(fā)生了什么故事。

3．聽故事，談感受：（幫助學(xué)生理解歌曲表達(dá)的意思）

小朋友們好，我是小猴子，下面我把今天發(fā)生的故事講給你們聽，不過(guò)，聽完，你們一定要發(fā)表一下你們的感想哦。

小猴子講故事，教師引導(dǎo)學(xué)生談感受。談得好的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。4．按要求讀兒歌：（幫助學(xué)生將歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)）

小朋友們好，我是小山羊，你們說(shuō)得真好。為了宣傳大鹿團(tuán)結(jié)友愛、樂(lè)于助人的精神，剛才我把它們的故事編成了一首兒歌，想請(qǐng)你們給大家讀一讀，好不好？

讓同學(xué)們按節(jié)奏讀兒歌，分讀、齊讀，教師指導(dǎo)最后一句的斷句與節(jié)奏。5．學(xué)唱歌曲：

小朋友們好，我是小百靈，我請(qǐng)人將大鹿的事跡寫成了一首歌曲，還配上了動(dòng)畫，你們想看嗎？不過(guò)，你們要將它學(xué)會(huì)，幫我們傳唱大鹿的精神哦。

(1)看動(dòng)畫，聽范唱2遍。(2)看歌曲，跟著默唱。

(3)分別說(shuō)：哪句是唱大鹿在家里的?你能聽琴唱下來(lái)嗎？大家跟唱一遍。

大鹿看到了什么?你能聽琴唱下來(lái)嗎？大家跟唱一遍。

哪兩句是大鹿和小兔子的對(duì)話？唱了幾遍？為什么要唱兩遍？(反復(fù)記號(hào))誰(shuí)能聽琴唱出小兔子說(shuō)的話？大家跟唱一遍。誰(shuí)能聽琴唱出大鹿說(shuō)的話?大家跟唱一遍。

大家將大鹿和小兔子的對(duì)話連起來(lái)唱一唱。

(4)大家將歌曲,完整的小聲唱一遍,再大點(diǎn)聲唱一遍。(5)分析處理唱好歌曲： 剛開始大鹿在家里看外面，是什么心情和神態(tài)？(悠閑輕松)應(yīng)該怎樣唱？(輕快)小兔子被獵人追是什么心情？(驚慌著急)應(yīng)怎樣唱?(害怕、快)大鹿看到后是什么心情？（著急誠(chéng)懇）應(yīng)怎樣唱？(快、聲音高點(diǎn))(6)按分析處理唱一唱，再分角色唱。6．演一演：

小朋友們好，我是小白兔，你們唱得真好，我想讓你們把我們的故事演一演，好嗎？

指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊演。7．小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們來(lái)到森林王國(guó)，玩得高興嗎？我看呀，我們不但玩得高興，而且收獲也不小，鞏固了節(jié)奏能力，學(xué)會(huì)了語(yǔ)言表達(dá)和怎樣唱好歌曲，還進(jìn)行了表演，懂得了要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的道理?，F(xiàn)在時(shí)間不早了，跟老師一塊回去吧。讓我們一起跟動(dòng)物們說(shuō)再見，唱著歌走吧。

2007．11 小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)《大鹿》教案

華豐路小學(xué)

劉秋萍

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲《大鹿》

2.節(jié)奏游戲、故事、兒歌、創(chuàng)編歌表演 教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，用恰當(dāng)?shù)那榫w和速度處理歌曲。

2.通過(guò)節(jié)奏游戲、兒歌、學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中感受到愉悅。

3.通過(guò)故事學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂(lè)于助人。教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：

節(jié)奏：跑跑 跑跑 跑跑 跑快快 走(歐)教具準(zhǔn)備：

電子琴、課件、動(dòng)物頭飾 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1.課前聽音樂(lè)走進(jìn)座位坐好。（歌曲旋律）2.師生問(wèn)好。

二、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，這些是什么？你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？你們喜歡童話故事嗎？在森林王國(guó)里，住著許多可愛的小動(dòng)物，那里每天都會(huì)發(fā)生一些有趣的故事。今天就發(fā)生了一件有趣的事，想跟老師一塊去看看發(fā)生什么事了嗎？好，請(qǐng)大家跟著我一塊去森林王國(guó)。

1.趣味節(jié)奏游戲：（激趣）

模仿老師的動(dòng)作做節(jié)奏復(fù)習(xí)。（請(qǐng)同學(xué)們跟好，不然就會(huì)掉隊(duì)迷路哦。）走 走 走歐，走 走 走歐。跑跑 跑跑 走 走，跑跑 跑跑 走歐。跑跑 跑跑 跑快快 跑跑，跑跑 跑快快 走歐。

好，現(xiàn)在我們到里森林王國(guó)門口，老師去請(qǐng)國(guó)王開門。

小朋友們好，我是森林之王，歡迎你們來(lái)到這里。在讓你們進(jìn)去之前，你們必須通過(guò)三道測(cè)試題，才可以進(jìn)去。請(qǐng)看題：（放課件）

2．節(jié)奏練習(xí)：（難點(diǎn)突破）每條依次請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀，師生共評(píng)，教師輔導(dǎo)難點(diǎn)，然后請(qǐng)全體同學(xué)一起讀。小朋友，你們讀得很好，順利通過(guò)測(cè)試，大家請(qǐng)進(jìn)去吧。

同學(xué)們，你們看，小動(dòng)物們都在那邊草地上，我們?nèi)?wèn)問(wèn)他們，今天發(fā)生了什么故事。

3．聽故事，談感受：（幫助學(xué)生理解歌曲表達(dá)的意思）

小朋友們好，我是小猴子，下面我把今天發(fā)生的故事講給你們聽，不過(guò)，聽完，你們一定要發(fā)表一下你們的感想哦。

小猴子講故事，教師引導(dǎo)學(xué)生談感受。談得好的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。4．按要求讀兒歌：（幫助學(xué)生將歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)）

小朋友們好，我是小山羊，你們說(shuō)得真好。為了宣傳大鹿團(tuán)結(jié)友愛、樂(lè)于助人的精神，剛才我把它們的故事編成了一首兒歌，想請(qǐng)你們給大家讀一讀，好不好？

讓同學(xué)們按節(jié)奏讀兒歌，分讀、齊讀，教師指導(dǎo)最后一句的斷句與節(jié)奏。5．學(xué)唱歌曲：

小朋友們好，我是小百靈，我請(qǐng)人將大鹿的事跡寫成了一首歌曲，還配上了動(dòng)畫，你們想看嗎？不過(guò)，你們要將它學(xué)會(huì)，幫我們傳唱大鹿的精神哦。

(1)看動(dòng)畫，聽范唱2遍。(2)看歌曲，跟著默唱。

(3)分別說(shuō)：哪句是唱大鹿在家里的?你能聽琴唱下來(lái)嗎？大家跟唱一遍。

大鹿看到了什么?你能聽琴唱下來(lái)嗎？大家跟唱一遍。

哪兩句是大鹿和小兔子的對(duì)話？唱了幾遍？為什么要唱兩遍？(反復(fù)記號(hào))誰(shuí)能聽琴唱出小兔子說(shuō)的話？大家跟唱一遍。誰(shuí)能聽琴唱出大鹿說(shuō)的話?大家跟唱一遍。

大家將大鹿和小兔子的對(duì)話連起來(lái)唱一唱。

(4)大家將歌曲,完整的小聲唱一遍,再大點(diǎn)聲唱一遍。(5)分析處理唱好歌曲：

剛開始大鹿在家里看外面，是什么心情和神態(tài)？(悠閑輕松)應(yīng)該怎樣唱？(輕快)小兔子被獵人追是什么心情？(驚慌著急)應(yīng)怎樣唱?(害怕、快)大鹿看到后是什么心情？（著急誠(chéng)懇）應(yīng)怎樣唱？(快、聲音高點(diǎn))(6)按分析處理唱一唱，再分角色唱。6．演一演： 小朋友們好，我是小白兔，你們唱得真好，我想讓你們把我們的故事演一演，好嗎？

指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊演。7．小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們來(lái)到森林王國(guó)，玩得高興嗎？我看呀，我們不但玩得高興，而且收獲也不小，鞏固了節(jié)奏能力，學(xué)會(huì)了語(yǔ)言表達(dá)和怎樣唱好歌曲，還進(jìn)行了表演，懂得了要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的道理?，F(xiàn)在時(shí)間不早了，跟老師一塊回去吧。讓我們一起跟動(dòng)物們說(shuō)再見，唱著歌走吧。

第四篇：大鹿教案

《大鹿》音樂(lè)教案

——09音教3班 韋依佳

教題：學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》 年級(jí)：小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè) 課時(shí)：四十分鐘

教具：課件、鋼琴、多媒體、自制頭飾。教學(xué)目的：

1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2．通過(guò)演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。3．通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂(lè)于助人。

教材分析：這是一首具有童話色彩的法國(guó)兒童歌曲。兩樂(lè)段，旋律明快跳躍，節(jié)奏簡(jiǎn)潔。敘述了小白兔來(lái)到大鹿家的情景及小兔子害怕獵人的緊張心情和大鹿不怕風(fēng)險(xiǎn)的決心。歌詞采用擬人化的手法，幽默風(fēng)趣，易于兒童所接受，深受學(xué)生喜愛。根據(jù)教材及學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生以愉悅的心情在輕快的音樂(lè)聲中感受美，進(jìn)行審美教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來(lái)”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好

二、講授新課

師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽的故事，希望大家能喜歡:在一個(gè)美麗的大森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，過(guò)著幸福的日子。有一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調(diào)皮的小兔一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶。不知不覺(jué)，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來(lái)。當(dāng)它采完蘑菇正想回家時(shí)，一支獵槍瞄準(zhǔn)了它。遭了，遇見獵人了。小兔沒(méi)命的逃啊逃啊。這時(shí)，大鹿正站在房子里，他聽見動(dòng)靜后連忙透過(guò)窗子往外瞧。看見從森林中跑來(lái)了一只小兔正咚咚地敲著它的門，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開門，林中獵人追來(lái)了?！贝舐辜泵Π研÷棺屵M(jìn)房間并說(shuō)道：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢?！鲍C人沒(méi)捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了?！?師：“聽了這個(gè)故事，你們覺(jué)得——獵人做得對(duì)嗎？為什么？”

生：（不對(duì)，他不愛護(hù)小動(dòng)物。）師：那么，大鹿表現(xiàn)得又怎樣呢？ 生：（非常勇敢、善良、有愛心。）

三、鞏固新課

1．初聽歌曲。

師：“為了讓大家學(xué)習(xí)大鹿的勇敢和團(tuán)結(jié)友愛，法國(guó)的一位叔叔把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌，我們一起來(lái)聽一下吧?！?/p>

（提出問(wèn)題）：“請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這首歌曲唱到了哪兩個(gè)小動(dòng)物？他們?cè)谡f(shuō)什么？” 播放歌曲。

生：（兔兒和大鹿。小兔說(shuō)：鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來(lái)了。大鹿說(shuō)：兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢。）

教師用幻燈片出示這句歌詞。全班齊讀。2．再聽歌曲。

師:“請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚槐?，邊聽邊思考：?dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候，大鹿正在干什么？大鹿看見了什么？” 再聽歌曲。

生：（大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧。林中跑來(lái)一只小兔咚咚把門敲）。教師用幻燈片出示這句歌詞。全班齊讀。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

師：“同學(xué)們聽的都很仔細(xì)，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲——《大鹿》。剛才我們回答的問(wèn)題就是這首歌的歌詞?！?/p>

師：(出示完整歌詞)“請(qǐng)同學(xué)們小組四個(gè)人一起拍著手把歌詞朗讀一遍?！保?）請(qǐng)小組起來(lái)朗讀，指出讀的不齊的地方：兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢。（2）全班一起練習(xí)有節(jié)奏的朗讀。

4、學(xué)唱歌曲

（1）聽老師范唱，找出特別的地方——老師分角色變化聲音演唱。

（2）用鋼琴伴奏唱：1鋼琴范唱2生跟師唱3師彈琴生合唱 重點(diǎn)處理：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢”這句。

當(dāng)小兔 逃向大鹿的時(shí)候，大鹿正在做什么呀？那大鹿看見了什么呀？FLASH動(dòng)畫（這一句是不是要親切一點(diǎn)，表現(xiàn)大鹿悠閑的心情？然后呢？突然看見林中跑來(lái)一只小兔，這一句應(yīng)該怎么唱？生答

要急促一點(diǎn) 表現(xiàn)情況變得緊急）師示范 讓生唱一遍，這個(gè)時(shí)候小兔邊敲門邊說(shuō)了什么？FLASH動(dòng)畫（演唱這一句時(shí) 是不是力度要在加強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)速度要稍快，這樣才能表現(xiàn)出小兔著急害怕的心情呀？）師示范 讓生一起唱一遍（小兔著急又害怕的說(shuō)）勇敢的大鹿是怎么說(shuō)的？FLASH動(dòng)畫 這一句我們聲音是不是要變得堅(jiān)定有力，表現(xiàn)出大鹿助人為樂(lè)的勇敢精神？師示范 讓生唱一遍

同學(xué)唱的非常棒，完整帶著角色變化再次演唱我們今天學(xué)習(xí)這首歌曲好嗎？

歌曲情緒分析：

大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧。（悠閑、放松）林中跑來(lái)一只小兔咚咚把門敲。（意外、疑惑）鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來(lái)了。（緊急、害怕）兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢。（肯定，勇敢）(6)分角色演唱。男生女生分角色演唱。小組分角色演唱。

1．學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編表演。

老師指出要求：a、以小組為單位。B、三分鐘時(shí)間。C、每人一個(gè)角色或兩人一個(gè)角色。d、請(qǐng)小組展示。

2．學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)展示創(chuàng)編的成果。老師點(diǎn)評(píng)。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們都非常積極認(rèn)真，我們不但學(xué)習(xí)了大鹿勇敢，團(tuán)結(jié)友愛的精神，而且還學(xué)會(huì)了歌曲，創(chuàng)編了舞蹈。請(qǐng)同學(xué)們回家后表演給家長(zhǎng)看，好嗎？（生答好。）我們通過(guò)這首歌曲明白了獵人的這一行為是錯(cuò)誤的因?yàn)樾?dòng)物們是我們?nèi)祟惖暮门笥眩Ｗo(hù)小動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?，沒(méi)有愛就沒(méi)有美好用我們的愛去保護(hù)它們吧，同時(shí)，在同學(xué)之間的相處上要學(xué)習(xí)大鹿團(tuán)結(jié)友愛的精神，互相幫助 在遇到困難的時(shí)候勇敢的戰(zhàn)勝它克服它！好不好？那這節(jié)課就上到這里，下課！

第五篇：《大鹿》教案

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)

大 鹿

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)演唱歌曲《大鹿》，并能用歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。

2．積極參與音樂(lè)劇的表演，在表演中自信地?fù)?dān)任一個(gè)角色或嘗試多個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。

3．通過(guò)音樂(lè)劇的表演，表現(xiàn)小動(dòng)物團(tuán)結(jié)互助、勇于斗爭(zhēng)的精神，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)精神以及合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 音樂(lè)劇的表演

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢”這句歌詞的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件、動(dòng)物頭飾 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師：小朋友，今天的天氣這么好，我們一起到森林王國(guó)去玩一玩吧。播放《兔子舞》音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)排隊(duì)進(jìn)律動(dòng)教室。

二、基本練習(xí)1．發(fā)聲練習(xí)

師：森林王國(guó)的小動(dòng)物知道我們的到來(lái)，都用歌聲來(lái)歡迎我們了。1=F 師：小鳥在唱歌 生：JIJI JI JIJI JI JIJIJIJI JI 師：小鴨在唱歌 生：

師：小貓?jiān)诔?生： 2．節(jié)奏訓(xùn)練

師：咦，怎么沒(méi)看見大鹿呀！他平時(shí)最愛和大家一塊玩的。我們一起去找找吧。哦，原來(lái)大鹿在自己房子里，可是有條河擋住了我們，要按河中央這條節(jié)奏踏出步子才能過(guò)河呢。

XX XX | XX XXX| XX XX|X—|

三、學(xué)習(xí)新歌《大鹿》 1．導(dǎo)入，揭示課題

師：過(guò)了河，我們到了大鹿的家了，看，大鹿正在歡迎我們呢！2．欣賞MTV《大鹿》老師表演 3．學(xué)習(xí)歌詞，出示歌單 用四個(gè)問(wèn)句熟悉歌詞

A師：當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候，大鹿正在干什么呀？ 生：（）師帶唱； B師：后來(lái)，大鹿看見了什么呀？

C師：小兔著急地來(lái)敲門，氣喘吁吁地說(shuō)了什么呀？ D師：大鹿沉著地打開門，鎮(zhèn)定地對(duì)小兔說(shuō)了什么呀？ 4．跟琴將歌曲完整地演唱出來(lái) 5．跟MTV表演唱來(lái)一遍

四、創(chuàng)編音樂(lè)劇

分別聆聽四段音樂(lè)，配上音樂(lè)說(shuō)故事，并由角色扮演 第一段：森林的早晨

角色：樹、房子、小鳥、小鴨、小花貓 第二段：小兔子出來(lái)拾蘑菇 第三段：大灰狼來(lái)吃小兔子 第四段：大鹿救小兔 分組編排后再演出

五、課后總結(jié)

小朋友的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，讓我們用音樂(lè)課特有的表?yè)P(yáng)方式表?yè)P(yáng)一下自己吧。森林王國(guó)好玩嗎？這么多的小動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)呀？為什么？對(duì)，我們要學(xué)習(xí)大鹿這種勇敢、樂(lè)于助人的精神。并且要堅(jiān)信“團(tuán)結(jié)就是力量”，只要團(tuán)結(jié)友愛，再大的敵人都嚇不倒我們的。小朋友，你記住了嗎？再見。