第一篇：《大鹿》教案03

《大鹿》教案

一、教學目標：

1、知識目標：指導學生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》，初步感受法國民歌的音樂特點。

2、能力方面：培養(yǎng)學生相互合作，相互配合和創(chuàng)造能力。

3、情感目標：通過學習、表演，讓學生明白動物是人類的朋友。從而教育誘導學生應該熱愛大自然，保護小動物，知道大家在一起時當遇到困難時，要會互相幫助，樂于助人。

二、教學重、難點：

1、重點：學會并有感情背唱歌曲《大鹿》。

2、難點：是fa與mi的半音關系；樂曲的最后四小節(jié)33 33 | 32 444 |55 67 |1—|| 解決方法：通過聽琴唱音、打節(jié)奏等練習為突破口，在游戲教學中掌握知識，最終解決難點。

三、教學用具：

1、鋼琴

2、錄音機

3、頭飾

4、歌譜掛圖

5、即時小貼畫

四、教學過程：

師生用歌聲互問候。

一、由故事引入新課.教師：“同學們還記得老師上次給你們講的故事《森林小衛(wèi)士》嗎？可是第二天，小狗因為生病了，沒到森林中去巡邏，林中就發(fā)生了一件事，那個偷獵者又跑來了，看到一只小兔就追呀追，小兔嚇得就跑呀跑，經(jīng)過大鹿家時得到大鹿幫助，終于戰(zhàn)勝獵人，獵人沒辦法只好又離開大森林。后來人們把這個故事改編了歌曲，歌名就《大鹿》。今天，老師就教你們唱這首歌，可是，大鹿說了想聽聽你們會拍節(jié)奏嗎？”

1、教師拍一個節(jié)奏型：X X|X X|，讓學生聽后模仿拍打。

2、再拍一個節(jié)奏型：X X X X |X X X |同樣讓學生模仿拍打。（先個別拍，再集體拍），教師出示節(jié)奏條。

3、教師再出示節(jié)奏條：X X X X |X X X XX |請學生聽后模仿拍擊。（這是樂曲的難點節(jié)奏型，教師要帶學生加強練習。）“大鹿說同學們拍得還行，再想聽你們唱一唱?！?/p>

4、教師出示歌譜條請同學們聽琴唱音。

44 |43 5| 33 33 |32 4 44 | 教師先唱，學生聽后再唱。（先集體、再個人演唱。）“大鹿說你們唱的真好聽，要出來和我們一起唱這首歌?！保ń處熯呎f邊出示“大鹿”的頭飾。）

二、學唱歌曲.1、教師按節(jié)奏先把歌詞朗讀一遍。

2、再和學生分角色朗讀歌詞。

3、教師彈琴范唱歌曲。

設問：大鹿和小兔當時是一個什么樣的心情？（學生聽后回答）

師生再一起分析歌曲的情緒是：先悠閑的——稍快——快速急切的——堅定的。

4、聽范唱帶，鞏固加深對歌曲情緒的印象。

5、用聽唱法學歌，教師彈琴，學生用“啦”模唱。

（重點是樂曲的最后四小節(jié)，尤其是第二小節(jié)加強練習。）

6、熟悉歌曲旋律后，加上歌詞演唱。（集體、分組、個別、分角色等演唱。）小結(jié)：教師評價并鼓勵學生的演唱。

三、分角色創(chuàng)編動作表演.1、教師讓學生選擇角色：大鹿、小兔、獵人。

2、其他同學可扮演森林中的各種背景。

讓學生討論后展示表演。（表演完后學生互評、自評。）

3、最后再把歌曲演唱一遍。

四、總結(jié).動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩祟愐獝圩o動物，保護大自然。在動物之間當遇到危險時，都能互相幫助戰(zhàn)勝困難，那我們同學之間遇到什么難事，或需要幫助時，大家都應該向大鹿學習，伸出友誼之手，幫助別人。這也是我們學唱這首歌的真正目的。好，讓我們把這首歌帶回家唱給爸爸、媽媽聽吧。

第二篇：大鹿教案

http://004km.cn/yw/ShowArticle.asp?ArticleID=2380 年級：二年級 教學內(nèi)容:

1.學習歌曲《大鹿》 2.創(chuàng)編歌表演

教學目標：

1． 指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2． 通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3． 通過歌曲的學習，教育學生團結(jié)友愛、樂于助人。

教學重點：

學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。

教學難點:

歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準確：

xx xx | xx xxx | xx xx | x— ||

教具準備：

鋼琴、錄音機、歌片、掛圖、頭飾、蘑菇、小籃、小槍等。

教學過程：

一、組織教學 1．課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導學生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。2．師生問好

二、新課導入：

1．師：“今天老師給大家?guī)砹藥讉€小伙伴，大家來猜猜他們是誰？”

請個別學生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其余的學生猜一猜，猜對的有獎。

小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子??

2．師：“這時又來了一只小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰?！保ń沂拘“淄茫?．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？

4.師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢？”學生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏）5．師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講。” 6．證實學生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。

三、新歌學習1．聽一遍錄音范唱。2．朗讀歌詞，突出最后一句。（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點。

（2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。

4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點，讓學生容易掌握）

“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1-||”

兔兒 兔兒 快進 來，咱們 手把 手挽 牢。

5．錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。6．模仿小兔、獵人和大鹿的動作。

四、創(chuàng)編表演

表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學生拿著道具進行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。

五、課堂小結(jié)

師：學習完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。生：隨意發(fā)言

六、結(jié)束新課

學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。

一、教學內(nèi)容

1、學習歌曲《大鹿》。

2、創(chuàng)編歌表演。

二、教學目標

1、背唱歌曲《大鹿》。

2、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作。

三、教學難點

1、歌曲中速度的變化。

2、歌曲中出現(xiàn)的前八后十六的節(jié)奏型。

四、教具準備

錄音機、掛圖、打擊樂、一本童話故事書

五、新課導入

1、師：同學們，大家看今天老師手里拿的是什么書？（童話故事）大家喜歡看童話故事嗎？（生）那誰能起來講講你都看過哪些童話故事？（舉手回答）啊，同學們知道這么多故事呀！在童話的世界里有勇敢地小紅帽，也有可惡的大灰狼、不服輸?shù)男觚數(shù)群芏嘈游?。那么，今天老師就帶領大家繼續(xù)到童話的世界去遨游，好不好？（生）

2、今天的小主公是誰呢？我出個謎語大家猜猜，看誰知道：說，長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。（學生迫不及待地舉起手，齊聲回答）那么今天的這只小白兔又發(fā)生了什么故事呢？同學們請看??

3、（師出示小白兔的四組掛圖）并提出要求：小組討論一下，小白兔在干什么？你能不能簡單地起來給大家講講？

4、（2分鐘后）師：哪個同學能起來給大家講講？（舉手回答，對于講的好的同學給予表揚或獎勵）

5、師：接下來又發(fā)生了什么故事？小白兔又遇到了誰呢？讓我們仔細聽??（放錄音帶）哪個同學起來說說你都聽到了什么？（學生表現(xiàn)出極大興趣，很興奮地想展示自己所聽到的，給學生機會，請幾個學生表述一下，以鍛煉他們的口語表達能力）最后，老師總結(jié)：小白兔遇到了獵人，被大鹿救了，那么今天我們就來學習這首法國的具有童話色彩的歌曲《大鹿》

六、新歌教學

1、讀歌詞

A、師有節(jié)奏地領讀一遍，解決節(jié)奏難點。

B、全體學生齊讀，老師對于難點句子進行強化訓練。（生邊拍手邊讀節(jié)奏）

2、學唱歌詞

師：剛才同學們讀的很響亮，相信大家也能把這首歌唱好，是不是？（生受到鼓勵，聲音響亮）A、聽范唱，要求生隨其哼唱。

B、再聽，說說你最喜歡哪一句？能不能把它唱給大家聽聽？

C、“小白兔被誰救了呀？”（生）我們把大鹿救小白兔一句再來一遍（同時出示這句的板畫，以突出難點）。

D、分析歌曲中的速度處理，突出小白兔著急的心情。

3、鞏固新歌

A、全體隨琴齊唱—分組唱—個別唱—師生共同評價。B、小組合作練習

師：哪個小組活動的好，老師就獎勵他們打擊樂。

生：全體邊演奏邊唱。（時間允許的話可讓小組上臺展示）

七、創(chuàng)編表演

A、師：剛才同學們用樂器表現(xiàn)了小白兔著急的心情，那用動作來表現(xiàn)，你們會嗎？ 生：個別同學想試試

師：全體起立，隨老師一起跳起來。（師生共同邊唱邊跳）B、請幾個同學到臺上扮演小白兔，戴上頭飾，其余同學扮演大鹿進行互動。（學生表現(xiàn)出極大興趣，爭先恐后想?yún)⑴c表演）

八、課堂小結(jié)

師：今天的歌曲同學們學的真快，那你覺得大鹿身上有什么是值得我們學習的呢？ 生：舉手回答

師：同學們說的真好，希望大家在以后的學習、生活中也能像大鹿一樣勇敢、有愛心。記?。簣F結(jié)就是力量，勇敢戰(zhàn)勝一切！

九、師生再見。

課后反思：本節(jié)課，學生表現(xiàn)出極大的興趣，歌曲掌握得也很快。我分析主要是如下原因：

1、教師由童話故事導入新課，激發(fā)學生的興趣。

2、教師運用形象直觀的教學方法，使學生在輕松、愉快的氣氛中學習新歌。但同時也發(fā)現(xiàn)不少問題，比如，在用打擊樂器為歌曲伴奏的時候，由于學生沒有聽清楚要求，整個活動比較亂；在鞏固新歌時，有些學生是爭先恐后，而些學生則是事不關已一樣，我想這也許是由于教師的活動沒有引起其興趣吧，所以，在今后的游戲設計時，應注意考慮到游戲的目的性、廣泛性

教學目標：

1.學唱歌曲《大鹿》，能用歡快的曲調(diào)，較活潑的演唱歌曲

2.通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學生的想象力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅 3.通過歌曲的學習，教育學生團結(jié)友愛、樂于助人 教學重點：

1.學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色 2.根據(jù)歌曲創(chuàng)編音樂劇，表現(xiàn)歌曲所描述的故事 3.給歌曲配上樂器伴奏 教學難點：

歌曲的最后一句“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢”后十六分音符的演唱 教具：

錄音機，磁帶，動物頭飾，各種樂器 課時：一課時 教學過程： 1.師生問好

導入：今天，老師帶大家來到了一座森林里，森林里的景色很美，突然，我們聽到了一陣咚咚的聲音，（教師敲擊模仿敲門的聲音，根據(jù)最后一句后十六小節(jié)節(jié)奏敲擊），發(fā)生什么事情了呢？

原來啊，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調(diào)皮的小兔一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，不知不覺，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來，當它采完蘑菇正想回家時，一支獵槍瞄準了它，遭了，遇見獵人了，小兔沒命的逃啊逃啊，這時，大鹿正站在房子里，他聽見動靜后連忙透過窗子往外瞧，看見從森林中跑來了一只小兔正咚咚地敲著它的門，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開門，林中獵人追來了。”大鹿急忙把小鹿讓進房間并說道：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢?！鲍C人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了，我們剛才聽到的就是小兔子敲門的聲音

大鹿真的很熱心，它不怕危險幫助別人，我們要向勇敢的大鹿學習，引出題目《大鹿》

2.歌曲學唱：

聆聽歌曲，仔細的聽聽發(fā)生了什么，用問答的方式來引導學生說出歌詞內(nèi)容，注意最后一句的節(jié)奏，按節(jié)奏來讀，讓學生熟悉節(jié)奏

師：當小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢）

再次聆聽歌曲，學唱歌曲，重點教唱最后一句 我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱 討論怎樣唱才能體現(xiàn)出小兔當時的緊張心情 完整演唱整首歌曲

3.分角色表演，分別找同學扮演大鹿，小兔子，獵人，根據(jù)歌曲的情景創(chuàng)編動作

選擇合適的樂器來給歌曲伴奏

可以分三組表演，一組樂器，一組演唱，一組表演 創(chuàng)編歌詞，其他的動物碰到困難了怎么辦

4.師：小朋友，獵人沒打著小動物，心理怎樣？（生氣、遺憾）。只得怎樣？（垂頭喪氣的走了）。小動物得救了，于是會怎樣慶祝？（高興得又唱又跳）。這說明了什么？（團結(jié)起來力量大，勇敢能戰(zhàn)勝一切）。所以，我們同學之間也應該團結(jié)友愛、互相幫助 在歌聲中結(jié)束本課

小學音樂第三冊《大鹿》教案

華豐路小學

劉秋萍

教學內(nèi)容：

1.歌曲《大鹿》

2.節(jié)奏游戲、故事、兒歌、創(chuàng)編歌表演 教學目標：

1.指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，用恰當?shù)那榫w和速度處理歌曲。

2.通過節(jié)奏游戲、兒歌、學唱，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，使學生在音樂實踐中感受到愉悅。

3.通過故事學習，教育學生團結(jié)友愛、樂于助人。教學重點：

歌曲 教學難點：

節(jié)奏：跑跑 跑跑 跑跑 跑快快 走(歐)教具準備：

電子琴、課件、動物頭飾 教學過程：

一、組織教學

1.課前聽音樂走進座位坐好。（歌曲旋律）2.師生問好。

二、新課導入

同學們，這些是什么？你們喜歡這些小動物嗎？你們喜歡童話故事嗎？在森林王國里，住著許多可愛的小動物，那里每天都會發(fā)生一些有趣的故事。今天就發(fā)生了一件有趣的事，想跟老師一塊去看看發(fā)生什么事了嗎？好，請大家跟著我一塊去森林王國。

1.趣味節(jié)奏游戲：（激趣）

模仿老師的動作做節(jié)奏復習。（請同學們跟好，不然就會掉隊迷路哦。）走 走 走歐，走 走 走歐。跑跑 跑跑 走 走，跑跑 跑跑 走歐。跑跑 跑跑 跑快快 跑跑，跑跑 跑快快 走歐。

好，現(xiàn)在我們到里森林王國門口，老師去請國王開門。

小朋友們好，我是森林之王，歡迎你們來到這里。在讓你們進去之前，你們必須通過三道測試題，才可以進去。請看題：（放課件）

2．節(jié)奏練習：（難點突破）每條依次請個別學生讀，師生共評，教師輔導難點，然后請全體同學一起讀。小朋友，你們讀得很好，順利通過測試，大家請進去吧。

同學們，你們看，小動物們都在那邊草地上，我們?nèi)枂査麄儯裉彀l(fā)生了什么故事。

3．聽故事，談感受：（幫助學生理解歌曲表達的意思）

小朋友們好，我是小猴子，下面我把今天發(fā)生的故事講給你們聽，不過，聽完，你們一定要發(fā)表一下你們的感想哦。

小猴子講故事，教師引導學生談感受。談得好的給予表揚鼓勵。4．按要求讀兒歌：（幫助學生將歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來）

小朋友們好，我是小山羊，你們說得真好。為了宣傳大鹿團結(jié)友愛、樂于助人的精神，剛才我把它們的故事編成了一首兒歌，想請你們給大家讀一讀，好不好？

讓同學們按節(jié)奏讀兒歌，分讀、齊讀，教師指導最后一句的斷句與節(jié)奏。5．學唱歌曲：

小朋友們好，我是小百靈，我請人將大鹿的事跡寫成了一首歌曲，還配上了動畫，你們想看嗎？不過，你們要將它學會，幫我們傳唱大鹿的精神哦。

(1)看動畫，聽范唱2遍。(2)看歌曲，跟著默唱。

(3)分別說：哪句是唱大鹿在家里的?你能聽琴唱下來嗎？大家跟唱一遍。

大鹿看到了什么?你能聽琴唱下來嗎？大家跟唱一遍。

哪兩句是大鹿和小兔子的對話？唱了幾遍？為什么要唱兩遍？(反復記號)誰能聽琴唱出小兔子說的話？大家跟唱一遍。誰能聽琴唱出大鹿說的話?大家跟唱一遍。

大家將大鹿和小兔子的對話連起來唱一唱。

(4)大家將歌曲,完整的小聲唱一遍,再大點聲唱一遍。(5)分析處理唱好歌曲： 剛開始大鹿在家里看外面，是什么心情和神態(tài)？(悠閑輕松)應該怎樣唱？(輕快)小兔子被獵人追是什么心情？(驚慌著急)應怎樣唱?(害怕、快)大鹿看到后是什么心情？（著急誠懇）應怎樣唱？(快、聲音高點)(6)按分析處理唱一唱，再分角色唱。6．演一演：

小朋友們好，我是小白兔，你們唱得真好，我想讓你們把我們的故事演一演，好嗎？

指導學生邊唱邊演。7．小結(jié)：

同學們，今天我們來到森林王國，玩得高興嗎？我看呀，我們不但玩得高興，而且收獲也不小，鞏固了節(jié)奏能力，學會了語言表達和怎樣唱好歌曲，還進行了表演，懂得了要團結(jié)友愛，互相幫助的道理?，F(xiàn)在時間不早了，跟老師一塊回去吧。讓我們一起跟動物們說再見，唱著歌走吧。

2007．11 小學音樂第三冊《大鹿》教案

華豐路小學

劉秋萍

教學內(nèi)容：

1.歌曲《大鹿》

2.節(jié)奏游戲、故事、兒歌、創(chuàng)編歌表演 教學目標：

1.指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，用恰當?shù)那榫w和速度處理歌曲。

2.通過節(jié)奏游戲、兒歌、學唱，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，使學生在音樂實踐中感受到愉悅。

3.通過故事學習，教育學生團結(jié)友愛、樂于助人。教學重點：

歌曲 教學難點：

節(jié)奏：跑跑 跑跑 跑跑 跑快快 走(歐)教具準備：

電子琴、課件、動物頭飾 教學過程：

一、組織教學

1.課前聽音樂走進座位坐好。（歌曲旋律）2.師生問好。

二、新課導入 同學們，這些是什么？你們喜歡這些小動物嗎？你們喜歡童話故事嗎？在森林王國里，住著許多可愛的小動物，那里每天都會發(fā)生一些有趣的故事。今天就發(fā)生了一件有趣的事，想跟老師一塊去看看發(fā)生什么事了嗎？好，請大家跟著我一塊去森林王國。

1.趣味節(jié)奏游戲：（激趣）

模仿老師的動作做節(jié)奏復習。（請同學們跟好，不然就會掉隊迷路哦。）走 走 走歐，走 走 走歐。跑跑 跑跑 走 走，跑跑 跑跑 走歐。跑跑 跑跑 跑快快 跑跑，跑跑 跑快快 走歐。

好，現(xiàn)在我們到里森林王國門口，老師去請國王開門。

小朋友們好，我是森林之王，歡迎你們來到這里。在讓你們進去之前，你們必須通過三道測試題，才可以進去。請看題：（放課件）

2．節(jié)奏練習：（難點突破）每條依次請個別學生讀，師生共評，教師輔導難點，然后請全體同學一起讀。小朋友，你們讀得很好，順利通過測試，大家請進去吧。

同學們，你們看，小動物們都在那邊草地上，我們?nèi)枂査麄?，今天發(fā)生了什么故事。

3．聽故事，談感受：（幫助學生理解歌曲表達的意思）

小朋友們好，我是小猴子，下面我把今天發(fā)生的故事講給你們聽，不過，聽完，你們一定要發(fā)表一下你們的感想哦。

小猴子講故事，教師引導學生談感受。談得好的給予表揚鼓勵。4．按要求讀兒歌：（幫助學生將歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來）

小朋友們好，我是小山羊，你們說得真好。為了宣傳大鹿團結(jié)友愛、樂于助人的精神，剛才我把它們的故事編成了一首兒歌，想請你們給大家讀一讀，好不好？

讓同學們按節(jié)奏讀兒歌，分讀、齊讀，教師指導最后一句的斷句與節(jié)奏。5．學唱歌曲：

小朋友們好，我是小百靈，我請人將大鹿的事跡寫成了一首歌曲，還配上了動畫，你們想看嗎？不過，你們要將它學會，幫我們傳唱大鹿的精神哦。

(1)看動畫，聽范唱2遍。(2)看歌曲，跟著默唱。

(3)分別說：哪句是唱大鹿在家里的?你能聽琴唱下來嗎？大家跟唱一遍。

大鹿看到了什么?你能聽琴唱下來嗎？大家跟唱一遍。

哪兩句是大鹿和小兔子的對話？唱了幾遍？為什么要唱兩遍？(反復記號)誰能聽琴唱出小兔子說的話？大家跟唱一遍。誰能聽琴唱出大鹿說的話?大家跟唱一遍。

大家將大鹿和小兔子的對話連起來唱一唱。

(4)大家將歌曲,完整的小聲唱一遍,再大點聲唱一遍。(5)分析處理唱好歌曲：

剛開始大鹿在家里看外面，是什么心情和神態(tài)？(悠閑輕松)應該怎樣唱？(輕快)小兔子被獵人追是什么心情？(驚慌著急)應怎樣唱?(害怕、快)大鹿看到后是什么心情？（著急誠懇）應怎樣唱？(快、聲音高點)(6)按分析處理唱一唱，再分角色唱。6．演一演： 小朋友們好，我是小白兔，你們唱得真好，我想讓你們把我們的故事演一演，好嗎？

指導學生邊唱邊演。7．小結(jié)：

同學們，今天我們來到森林王國，玩得高興嗎？我看呀，我們不但玩得高興，而且收獲也不小，鞏固了節(jié)奏能力，學會了語言表達和怎樣唱好歌曲，還進行了表演，懂得了要團結(jié)友愛，互相幫助的道理?，F(xiàn)在時間不早了，跟老師一塊回去吧。讓我們一起跟動物們說再見，唱著歌走吧。

第三篇：大鹿教案

《大鹿》音樂教案

——09音教3班 韋依佳

教題：學習歌曲《大鹿》 年級：小學音樂二年級上冊 課時：四十分鐘

教具：課件、鋼琴、多媒體、自制頭飾。教學目的：

1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2．通過演唱歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3．通過歌曲的學習，教育學生團結(jié)友愛、樂于助人。

教材分析：這是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲。兩樂段，旋律明快跳躍，節(jié)奏簡潔。敘述了小白兔來到大鹿家的情景及小兔子害怕獵人的緊張心情和大鹿不怕風險的決心。歌詞采用擬人化的手法，幽默風趣，易于兒童所接受，深受學生喜愛。根據(jù)教材及學生特點，讓學生以愉悅的心情在輕快的音樂聲中感受美，進行審美教育。

教學重難點：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點所在。

教學過程：

一、組織教學 師生問好

二、講授新課

師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，希望大家能喜歡:在一個美麗的大森林里，住著一群可愛的小動物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團結(jié)友愛，過著幸福的日子。有一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調(diào)皮的小兔一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。不知不覺，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來。當它采完蘑菇正想回家時，一支獵槍瞄準了它。遭了，遇見獵人了。小兔沒命的逃啊逃啊。這時，大鹿正站在房子里，他聽見動靜后連忙透過窗子往外瞧?？匆姀纳种信軄砹艘恢恍⊥谜诉说厍弥拈T，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開門，林中獵人追來了。”大鹿急忙把小鹿讓進房間并說道：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢?！鲍C人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。” 師：“聽了這個故事，你們覺得——獵人做得對嗎？為什么？”

生：（不對，他不愛護小動物。）師：那么，大鹿表現(xiàn)得又怎樣呢？ 生：（非常勇敢、善良、有愛心。）

三、鞏固新課

1．初聽歌曲。

師：“為了讓大家學習大鹿的勇敢和團結(jié)友愛，法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌，我們一起來聽一下吧?！?/p>

（提出問題）：“請同學們聽一聽這首歌曲唱到了哪兩個小動物？他們在說什么？” 播放歌曲。

生：（兔兒和大鹿。小兔說：鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了。大鹿說：兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢。）

教師用幻燈片出示這句歌詞。全班齊讀。2．再聽歌曲。

師:“請同學們再聽一遍，邊聽邊思考：當小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？大鹿看見了什么？” 再聽歌曲。

生：（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧。林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。教師用幻燈片出示這句歌詞。全班齊讀。

3、學習歌詞。

師：“同學們聽的都很仔細，這就是我們這節(jié)課要學習的歌曲——《大鹿》。剛才我們回答的問題就是這首歌的歌詞?！?/p>

師：(出示完整歌詞)“請同學們小組四個人一起拍著手把歌詞朗讀一遍。”（1）請小組起來朗讀，指出讀的不齊的地方：兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢。（2）全班一起練習有節(jié)奏的朗讀。

4、學唱歌曲

（1）聽老師范唱，找出特別的地方——老師分角色變化聲音演唱。

（2）用鋼琴伴奏唱：1鋼琴范唱2生跟師唱3師彈琴生合唱 重點處理：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”這句。

當小兔 逃向大鹿的時候，大鹿正在做什么呀？那大鹿看見了什么呀？FLASH動畫（這一句是不是要親切一點，表現(xiàn)大鹿悠閑的心情？然后呢？突然看見林中跑來一只小兔，這一句應該怎么唱？生答

要急促一點 表現(xiàn)情況變得緊急）師示范 讓生唱一遍，這個時候小兔邊敲門邊說了什么？FLASH動畫（演唱這一句時 是不是力度要在加強一點點速度要稍快，這樣才能表現(xiàn)出小兔著急害怕的心情呀？）師示范 讓生一起唱一遍（小兔著急又害怕的說）勇敢的大鹿是怎么說的？FLASH動畫 這一句我們聲音是不是要變得堅定有力，表現(xiàn)出大鹿助人為樂的勇敢精神？師示范 讓生唱一遍

同學唱的非常棒，完整帶著角色變化再次演唱我們今天學習這首歌曲好嗎？

歌曲情緒分析：

大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧。（悠閑、放松）林中跑來一只小兔咚咚把門敲。（意外、疑惑）鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了。（緊急、害怕）兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢。（肯定，勇敢）(6)分角色演唱。男生女生分角色演唱。小組分角色演唱。

1．學生分組進行創(chuàng)編表演。

老師指出要求：a、以小組為單位。B、三分鐘時間。C、每人一個角色或兩人一個角色。d、請小組展示。

2．學生戴上頭飾上臺展示創(chuàng)編的成果。老師點評。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)：這節(jié)課同學們都非常積極認真，我們不但學習了大鹿勇敢，團結(jié)友愛的精神，而且還學會了歌曲，創(chuàng)編了舞蹈。請同學們回家后表演給家長看，好嗎？（生答好。）我們通過這首歌曲明白了獵人的這一行為是錯誤的因為小動物們是我們?nèi)祟惖暮门笥眩Ｗo小動物就是保護我們?nèi)祟愖约?，沒有愛就沒有美好用我們的愛去保護它們吧，同時，在同學之間的相處上要學習大鹿團結(jié)友愛的精神，互相幫助 在遇到困難的時候勇敢的戰(zhàn)勝它克服它！好不好？那這節(jié)課就上到這里，下課！

第四篇：《大鹿》教案

小學二年級音樂

大 鹿

教學目標：

1．學會演唱歌曲《大鹿》，并能用歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。

2．積極參與音樂劇的表演，在表演中自信地擔任一個角色或嘗試多個角色，體驗與他人合作的快樂。

3．通過音樂劇的表演，表現(xiàn)小動物團結(jié)互助、勇于斗爭的精神，進一步培養(yǎng)學生良好的團結(jié)精神以及合作能力。

教學重點： 音樂劇的表演

教學難點：

歌曲“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢”這句歌詞的演唱。

教學準備：

CAI課件、動物頭飾 教學課時： 一課時

教學過程：

一、組織教學

師：小朋友，今天的天氣這么好，我們一起到森林王國去玩一玩吧。播放《兔子舞》音樂，學生隨音樂排隊進律動教室。

二、基本練習1．發(fā)聲練習

師：森林王國的小動物知道我們的到來，都用歌聲來歡迎我們了。1=F 師：小鳥在唱歌 生：JIJI JI JIJI JI JIJIJIJI JI 師：小鴨在唱歌 生：

師：小貓在唱歌 生： 2．節(jié)奏訓練

師：咦，怎么沒看見大鹿呀！他平時最愛和大家一塊玩的。我們一起去找找吧。哦，原來大鹿在自己房子里，可是有條河擋住了我們，要按河中央這條節(jié)奏踏出步子才能過河呢。

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三、學習新歌《大鹿》 1．導入，揭示課題

師：過了河，我們到了大鹿的家了，看，大鹿正在歡迎我們呢！2．欣賞MTV《大鹿》老師表演 3．學習歌詞，出示歌單 用四個問句熟悉歌詞

A師：當小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么呀？ 生：（）師帶唱； B師：后來，大鹿看見了什么呀？

C師：小兔著急地來敲門，氣喘吁吁地說了什么呀？ D師：大鹿沉著地打開門，鎮(zhèn)定地對小兔說了什么呀？ 4．跟琴將歌曲完整地演唱出來 5．跟MTV表演唱來一遍

四、創(chuàng)編音樂劇

分別聆聽四段音樂，配上音樂說故事，并由角色扮演 第一段：森林的早晨

角色：樹、房子、小鳥、小鴨、小花貓 第二段：小兔子出來拾蘑菇 第三段：大灰狼來吃小兔子 第四段：大鹿救小兔 分組編排后再演出

五、課后總結(jié)

小朋友的表現(xiàn)都很不錯，讓我們用音樂課特有的表揚方式表揚一下自己吧。森林王國好玩嗎？這么多的小動物你最喜歡誰呀？為什么？對，我們要學習大鹿這種勇敢、樂于助人的精神。并且要堅信“團結(jié)就是力量”，只要團結(jié)友愛，再大的敵人都嚇不倒我們的。小朋友，你記住了嗎？再見。

第五篇：大鹿教案（推薦）

《大鹿教學設計》

一.教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《大鹿》

2、簡單進行歌表演 二.教學目標：

1、指導學生跟隨鋼琴節(jié)奏有感情地演唱《大鹿》。

2、認識反復記號會唱反復句 3通過演唱、律動、歌表演等多種形式，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅.三.教學重、難點：

最后一句的節(jié)奏要唱得清晰、準確。2/4 XX XX | XX XXX | XX XX | X— ||。反復記號認識，最后一句重復唱。四.教學準備：鋼琴、彩色粉筆，音樂室。五.教學過程： 故事導入課文。師:同學們,上節(jié)課呀我們帶著童心和小鳥飛翔天空，猜猜今天我匯合那個小伙伴又去到哪里呢。（音箱播放大鹿的故事）

2說說你聽到了什么？ 今天，我們就和大鹿一起走進大森林，聽聽大森林里發(fā)生的故事。

3跟隨老師讀歌詞，根據(jù)歌詞老師講述故事前半段，學生復述故事后半段。

4.和老師跟隨鋼琴一句句學習，老師彈一句唱一句學生跟一句，每句唱兩遍，（節(jié)奏慢一點）5.學生隨琴音拍手合唱整首歌，6.認識反復記號，最后一句唱兩遍，跟隨鋼琴唱準最后一句，完整學唱歌曲

7.發(fā)揮想象小兔子被獵人追，情況很急，跑得很快，大鹿也要趕快開門，小兔子才能躲過獵人，那我們也要唱出小兔子.大鹿的急和快.請大家一起唱出兔子的急。加些快速度再來一遍

8.同學們也來當當小兔大鹿，跟它一起跑跑開門。跟老師作動作唱，邊做動作邊唱。學生也可以自己想象動作唱。9.學生自己編動作跟隨鋼琴邊跳邊唱

10.想象歌曲后半部分會怎么樣呢？兔子大鹿敵不過獵人，大鹿會去林中找誰？根據(jù)學生回答，播放音樂的后半段，學生根音箱唱。

總結(jié)：課后呀同學們自己像第二段這個小朋友這樣，你也當小小作曲家把你想到的森林動物編進歌里好嗎？下節(jié)課我們就來唱唱我們自己寫的歌好嗎？ 愉快的時間總是過得很快。這節(jié)課我們就結(jié)束了，下課小朋友們。