第一篇：交際訓(xùn)練題

試題預(yù)覽 交際中的語言應(yīng)用 練習(xí)題 【精題演練】

【練習(xí)1】、市政建設(shè)部門要在古鎮(zhèn)磁器口修建一家豪華賓館，欲將一處古代民居拆除。市民們聞?dòng)嵑?，紛紛要求政府修改方案，保留這一古跡，他們推薦了三位代表去反映情況。這三位代表是：土生土長的王大爺，建筑學(xué)家李教授和歷史學(xué)家周教授。請(qǐng)根據(jù)他們不同的身份，各擬一句話，表明反對(duì)的理由。

（1）王大爺：

（2）李教授：

（3）周教授：

〖參考答案〗：（1）王大爺：不能拆。我們更喜歡自己祖祖輩輩居住的家園；（2）李教授：不能拆，這處民居是研究我們民族古建筑特點(diǎn)的標(biāo)本；（3）周教授：不能拆，它能展示我們民族悠久的歷史文化。

【練習(xí)2】、請(qǐng)你用李曉（化名）的名義對(duì)李媛同學(xué)的特點(diǎn)，給她寫一則臨別贈(zèng)言。（限50字內(nèi)）

李媛，女，是初三年級(jí)的同班同學(xué)。平時(shí)不愛說話，很少參加同學(xué)聚會(huì)和其它活動(dòng)。學(xué)習(xí)踏實(shí)，肯鉆研，文化課成績優(yōu)秀，但體弱多病。

〖參考答案〗：你無樸實(shí)無華，文化課成績優(yōu)秀，是許多同學(xué)所不及的，但愿你以后更活潑一些，多參加一些有益的活動(dòng)，特別要注意身體。

【練習(xí)3】、請(qǐng)你用簡明得體的話，設(shè)計(jì)一句關(guān)于以下內(nèi)容的公益廣告。

（1）食品衛(wèi)生、安全：

（2）節(jié)約能源：

〖參考答案:〗（1）過去我們吃數(shù)量，現(xiàn)在我們吃質(zhì)量。（2）能源，就在你我的一舉一動(dòng)。

【練習(xí)4】、下面是《紅樓夢(mèng)》第三回中林黛玉謝絕邀請(qǐng)的一段話。請(qǐng)仔細(xì)揣摩黛玉的回話，從委婉、得體的角度作簡要分析。

邢夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。”邢夫人聽說，笑道：“這倒是了?！庇谑趋煊窀孓o。

〖解析〗：此題是一道較有特色的分析題，著重考查學(xué)生的領(lǐng)悟、表達(dá)能力。根據(jù)題干中的提醒(“謝絕邀請(qǐng)”、“委婉、得體”)，解答時(shí)應(yīng)仔細(xì)揣摩黛玉的回話中包含的意思；①充分肯定了對(duì)方的美意；②申述了自己盡快離去的正當(dāng)、充分的理由；③表示改日一定從命，請(qǐng)求對(duì)方諒解。黛玉的回話顯得十分委婉、得體，得到了主人(邢夫人)的理解和尊重?！揪毩?xí)5】、閱讀下列對(duì)話，用一句話概括對(duì)話的主要意思。

2002年5月24日，美國總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會(huì)談。在兩國總統(tǒng)的答記者問中，布什總統(tǒng)說：“武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)?！?/p>

普京總統(tǒng)說：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠(yuǎn)離人群，是最安全的?！?/p>

答：_____________________

〖解析〗：這是一道別具匠心的口語交際題。主要考查了學(xué)生“聽”的能力，要理解言外之意，解答這題的關(guān)鍵在于讀懂意思。不用武器，意味著不要戰(zhàn)爭(zhēng)，要和平。可這樣回答：“和平”應(yīng)成為今后政治對(duì)話的主旋律。(或“和平對(duì)話，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)”；“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”)

【練習(xí)6】、語文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢？(不超過60字)

答：___________________________

〖解析〗：這是一道開放性試題。此題的考點(diǎn)是口語交際中的“勸說”，勸說最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點(diǎn)：①要注意對(duì)象和場(chǎng)合，做到語言表達(dá)的得體；②要做到語句連貫，條理清楚；③要注意題目中的要求，語言表達(dá)要簡潔明了。答案示例：《三國演義》確實(shí)是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后才看呢？ 【練習(xí)7】、根據(jù)下面的情境，按要求答題。

在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，一位知名的女歌手因不滿評(píng)獎(jiǎng)的結(jié)果，在臺(tái)上扔話筒，拒絕演唱，引起全場(chǎng)嘩然。試設(shè)想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場(chǎng)合會(huì)說出怎樣的話。

（1）大會(huì)主持人充滿歉意對(duì)觀眾說：（2）一個(gè)小朋友不解的問媽媽：

（3）一位歌迷對(duì)歌手這種表現(xiàn)失望的說：

（4）一位知名的老歌手氣憤的說：

【解析】這種提示性說話題，要注意根據(jù)具體的語言空間和特定的情境，根據(jù)題干要求設(shè)計(jì)人物語言。答案很靈活，可根據(jù)答題實(shí)況評(píng)改。

〖參考答案〗：

（1）十分抱歉，沒能讓大家盡興，我們一定會(huì)把精彩的節(jié)目奉獻(xiàn)給大家。

（2）這個(gè)阿姨怎么啦？

（3）真遺憾，我所崇拜的歌星竟這樣沒風(fēng)度。

（4）現(xiàn)在這些年輕人，沒唱幾首歌就自以為了不得，太不像話了！

【練習(xí)8】．日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)依照示例，根據(jù)語境提示，在下列橫線上寫出恰當(dāng)?shù)木崔o謙語。

〖示例〗：賀人新婚，可以說“祝你們喜結(jié)連理”，也可以說“祝你們榮偕伉儷”。

(1)祝賀人高考得勝，可以說“祝你___________”，也可以說“祝你_________________”。

(2)拒絕別人請(qǐng)求幫助，可以說“我實(shí)在_________________”，也可以說“我真的______”

(3)請(qǐng)專家給自己作品提意見，可以說“請(qǐng)您_____”

(1)金榜題名 蟾宮折桂 獨(dú)占鰲頭 名列榜首(無先后順序，任意一個(gè)皆可)

(2)愛莫能助 無能為力 心有余而力不足 無法遵命(無先后順序，任意一個(gè)皆可)

(3)不吝賜教

【練習(xí)9】．下面句子語言不得體的一句是()

A．“我想有個(gè)家。”(垃圾箱標(biāo)語)

B．“我也有生命，請(qǐng)手下留情!”(風(fēng)景樹標(biāo)語)

C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店標(biāo)語)

D．“吃喝盡心，來去盡興?！?餐館標(biāo)語)【練習(xí)10】．王老師去劉宇家家訪。劉宇的父母都外出打工了，王老師和劉宇七十多歲的不識(shí)字的爺爺聊開了。王老師說話恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A．近段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上發(fā)憤圖強(qiáng)了。

B．近段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上更加努力了。

C．前段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上不夠奮發(fā)了。

D．前段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上太不像話了。

【練習(xí)11】．說話要注意身份和對(duì)象，才能產(chǎn)生好的效果。根據(jù)下面提供的語境回答后面的問題。

2005年10月17日19時(shí)零6分，中國一代文學(xué)巨匠巴金老人在上海逝世，舉國悲痛。一個(gè)國際友人說：“__________________________________”

一個(gè)作家說：“__________________________________”

一個(gè)市民說：“__________________________________。

(開放性試題，但注意說話人身份)如：這是中國文化史上的一個(gè)巨大損失；這是一面旗幟倒下了；這是一顆文化巨星隕落了

【練習(xí)12】．幽默是一種智慧，請(qǐng)?jiān)谝韵露涛牡臋M線處為小王設(shè)計(jì)一句幽默的話，起到諷刺的作用?；锸硤F(tuán)里，一份菜本來是夠吃的，但最近分量越來越少，漸漸不夠下飯吃了。這天，小王的一份菜又很少，他吃完菜后，對(duì)老板說：“_________________”。

(幽默中體現(xiàn)出菜的分量少即可)如：老板，你看，這陣我的胃口越來越好，兩下子就把菜吃完了。

【練習(xí)13】．根據(jù)下文所述事件和題(1)、題(2)的要求作答。

晚飯后，王小明帶著小狗兒波比在公園里散步，不知怎的，波比竟然纏著鄰居張伯不放，還把尿撒在老伯的鞋上，張伯很惱火。小明感到十分尷尬，連忙一面向張伯道歉，一面教訓(xùn)波比道：“你這家伙，越來越過分了，連張伯都敢侵犯，下次再這樣，決不饒你!”

(1)試把王小明教訓(xùn)波比的話改成間接敘述。

(2)試用50－70字寫出王小明向張伯道歉的話。

(1)王小明狠狠地教訓(xùn)了波比一頓，罵它越來越放肆，連張伯都敢侵犯，并警告它，下次如果再犯，決不輕饒它。(2)“張伯，真對(duì)不起，這只狗實(shí)在太過分了。如果您不介意，我想替您洗干凈這雙鞋，一會(huì)兒我就送給您，或者我賠您錢。您可別生氣，請(qǐng)您原諒?！?【練習(xí)14】．閱讀下面故事，完成兩道題目。

甲乙兩個(gè)獵人各獵得兩只野兔回家，甲的妻子看見后冷冷地說：“A”。甲獵人不悅，心想：“你以為很容易打到嗎？”第二天，他故意空著手回家，讓妻子知道打獵是不容易的事。乙獵人遇到的情形恰好相反。他的妻子看見他帶回兩只野兔，就歡天喜地說：“B”。乙獵人心中喜悅：“兩只算什么？”第二天，他打回了四只野兔。

請(qǐng)補(bǔ)上A、B兩處的內(nèi)容，兩處均必須是疑問句，并且均不得超過10個(gè)字。

A：_________________。

B：_________________、_________________。

A：你僅打到了兩只？ B：你竟打到了兩只？

【練習(xí)15】．下文中那位值班護(hù)士說的三句話都欠妥，你認(rèn)為應(yīng)該怎么說才得體。

南方某縣一位老工人，姓王，因患急性胰腺炎住院，病房床號(hào)是203。有一天，某值班護(hù)士問他：“203，你今天怎么樣了?”她看了看床頭柜，說：“你又忘記吃藥了，你不知道你的病很危險(xiǎn)嗎?”這時(shí)，隔壁病房一位病人家屬喊她去給病人掛水，她轉(zhuǎn)過臉說：“喊什么喊，你沒有看見我在跟他講話嗎？”??

第一句應(yīng)改為：_________________

第二句應(yīng)改為：_________________

第三句應(yīng)改為：_________________

第一句稱呼不當(dāng)，詢問要體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)懷，說話要有禮貌，改為．老師傅(老大爺)，今天感覺怎樣？第二句對(duì)病人說話要委婉，改為：您要能堅(jiān)持服藥，身體就會(huì)好起來。第三句說話要客氣，體現(xiàn)服務(wù)至上。改為：請(qǐng)稍等，我馬上就來。

【練習(xí)16】．一個(gè)老和尚有兩個(gè)徒弟一一大和尚和二和尚。一日，大和尚向老和尚打小報(bào)告，說二和尚洗碗時(shí)把碗打破了一個(gè)。老和尚手捻佛珠，雙眼微閉，說道：“我相信你永遠(yuǎn)也不會(huì)打破碗?！崩虾蜕械臐撆_(tái)詞是：_________________

每個(gè)人都會(huì)有失誤，你也難免 【提高訓(xùn)練】

1．根據(jù)下面的敘述，分別寫出譚強(qiáng)給父母和叔叔撥打兩個(gè)電話的內(nèi)容。

要求：①意思齊全。②表達(dá)得體、簡潔。③符合口語特點(diǎn)。

小強(qiáng)打算這個(gè)星期不回家了，他想利用周六、周日的休息時(shí)間到省城去一趟，讓在省城工作的叔叔帶他到書店去買幾本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。由于自己是初次去省城，因此還需要叔叔周六下午到長途汽車站接自己。此時(shí)已是周五下午，小強(qiáng)決定分別給自己的父母和叔叔打電話。

〖參考〗兩個(gè)電話的內(nèi)容分別是：爸爸(媽媽)：您好！這個(gè)星期我不回家了。我想到省城去找我叔叔，讓他帶我去買幾本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。路上不會(huì)有事的，您放心吧。

叔叔：您好!我想明天到省城找您。請(qǐng)明天下午3點(diǎn)前到長途汽車站接我。星期天若有空，麻煩您帶我到書店買幾本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，好嗎？

2．據(jù)中新網(wǎng)2006年3月17日電，為了保證兒子上大學(xué)，重慶一位三輪車夫辛苦蹬車，最終累死在街頭。多么辛苦和崇高的父親啊!想想我們的父親哪個(gè)又不為我們的成長辛苦奔忙呢？寫一則短消息，發(fā)送給自己為生活忙碌的父親吧!(30字以下)

〖參考〗(體現(xiàn)出感恩即可)如：今天，您為我的茁壯成長盡力；明天，我為您的頤養(yǎng)天年盡心。

3．在宋朝大詩人陸游880周年誕辰之際，學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備召開主題為“讀陸游詩詞，做愛國青年”的紀(jì)念會(huì)。請(qǐng)你以主持人的身份，為會(huì)議擬寫一段結(jié)束語。

要求：內(nèi)容扣住主題，語言要有文采，不少于80個(gè)字。

〖參考〗：同學(xué)們，“位卑未敢忘憂國”，在壯志難酬的情況下，陸游仍矢志不渝，臨終前大聲疾呼“王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁?！苯裉?，中華民族已經(jīng)屹立于世界民族之林，作為其中的一分子，我《交際中的語言運(yùn)用》教學(xué)反思

“思風(fēng)發(fā)于胸臆，言泉流于唇齒?！睍?huì)說話是人類區(qū)別于其他一切動(dòng)物的根本屬性，也是人與人之間交際的最基本條件。但“會(huì)說”決不是人的先天本能，事實(shí)上，即使有些可以在書面語的林蔭道上悠然散步的人，也許會(huì)在說的山海前望而結(jié)舌；相反，那些跨越了說的關(guān)口的人，往往能夠在寫的大道上健步如飛。寫，可以字斟句酌；說，卻是刻不容緩。在生活中的口語表達(dá)千差萬別，甚至判若天淵，即便一樣有著良好的主觀愿望，有人一句話就把人說笑，而有人一句話卻把人說跳。

交際語言關(guān)系到一個(gè)人的工作、事業(yè)、婚姻乃至前途、命運(yùn)。對(duì)人的一生起著至關(guān)重要的作用。有人說：“說話可以救命?！边@確實(shí)古往今來許多人用自己不尋常的經(jīng)歷總結(jié)出來的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)，僅僅一部《三國演義》這樣的例子就不勝枚舉。

在中學(xué)語文教學(xué)中，交際語言的教與學(xué)就顯得特別重要了。國家教委提出“素質(zhì)教育”，而中學(xué)生的素質(zhì)則主要是通過其言行表現(xiàn)出來，要“言”就離不開語言文字。由此，交際語言的重要地位就顯出來了?？梢?，要提高中學(xué)生的素質(zhì)，就要提高他們的語文素質(zhì),而語文教學(xué)的重中之首當(dāng)推交際語言。表達(dá)能力的提高不是一朝一夕的事，結(jié)合四年的教學(xué)，我有以下一些做法：

一、抓住教材中典型文章進(jìn)行交際教學(xué)點(diǎn)撥

高中教材中有許多經(jīng)典名篇體現(xiàn)人物的語言技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)其中的語言藝術(shù)，一定會(huì)獲益匪淺?！蹲髠鳌贰稇?zhàn)國策》《國語》這些先秦散文中不乏經(jīng)典名篇。在此舉兩個(gè)例子：

《觸龍說趙太后》是一個(gè)十分經(jīng)典的故事，左師觸龍憑借他優(yōu)秀的口才，成功地說服了趙太后將長安君送到齊國去作人質(zhì)，請(qǐng)齊兵出戰(zhàn)。

觸龍是在國家危難，大臣詞窮的情況下出場(chǎng)的，他沒有先和太后說長安君的事，而是與她話話家長，以平息趙太后的怒氣。當(dāng)“太后之色少解”之時(shí)，觸龍抓住時(shí)機(jī)，把話題引到父母愛子的問題上，并進(jìn)一步提出“老臣竊以為媼之愛燕后，賢于長安君?！备嬖V太后“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”這一道理。當(dāng)說到長安君時(shí)，觸龍并沒有先說讓長安君去齊國當(dāng)人質(zhì)的事，而是先通過一番詢問讓太后明白，如果要一位君主在皇位上坐得穩(wěn)，坐的牢，就得讓他對(duì)國家有功，不然他又要走前人的老路。太后聽后面色回轉(zhuǎn)。觸龍最后才進(jìn)入正題，讓趙太后茅塞頓開，下決心讓長安君到齊國作人質(zhì)。趙國的滅頂之災(zāi)被化解了。

這個(gè)故事告訴我們，要會(huì)根據(jù)不同的情況說話，要講究語言藝術(shù)，這才能夠讓人在人際交往中達(dá)到理想的效果。讓學(xué)生明白要做到語言的藝術(shù)性，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面： １、說話要注意稱呼。要針對(duì)對(duì)方的性別、年齡、職業(yè)、職務(wù)，給予恰當(dāng)?shù)姆Q呼。２、說話要注意使用敬語和謙語。

３、說話要注意詞語的感情色彩和句子語氣。

還有一篇文章《燭之武退秦師》，其中的說辭也是很好的材料。整體說來其說辭有以下一些特點(diǎn)：

１、以退為進(jìn)，柔中有剛：

燭之武對(duì)時(shí)下嚴(yán)峻的局勢(shì)是了然于胸的，對(duì)此番出使任務(wù)的艱巨性也有充分的認(rèn)識(shí)。因此，他對(duì)話題的引起和勸說的策略作了精心的準(zhǔn)備。他首先采用的是以退為進(jìn)的方法，即迎合對(duì)方的心理，贊美對(duì)方的長處、優(yōu)勢(shì)，承認(rèn)己方的劣勢(shì)，等到對(duì)方有所松懈時(shí)，再尋機(jī)反擊。所以，他見到秦伯的第一句話就是：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。”這里要注意的是：其一，在課文第一段的客觀介紹中，都是先說晉，后說秦：“晉侯、秦伯圍鄭”“晉軍函陵，秦軍汜南?！倍@里，燭之武巧妙地說成“秦晉圍鄭”，這固然有眼前特定的談話氛圍的原因，更重要的是，這樣說，還有對(duì)秦伯的恭維之意：把“圍鄭”的主要“功勞”歸于秦，讓秦伯充當(dāng)鄭國命運(yùn)主宰者的角色，以此來滿足他的自大心理。小小的詞序顛倒，足見燭之武之苦心。其二，坦率地承認(rèn)鄭即將亡國的事實(shí)，而在講這一點(diǎn)的時(shí)候，燭之武似乎是一個(gè)局外人，語氣平淡，不帶感情，這也是為了消除秦伯的戒備心理，使他愿意把話聽下去。秦伯聽了燭之武的這兩句話，有何反應(yīng)呢？文中沒有寫，但我們可以想象他的自我感覺一定是不錯(cuò)的。然而，接著燭之武又?jǐn)S過來這樣一句話：“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事?！边@句話貌似謙恭，卻極有份量，它用一個(gè)假設(shè)句否定了秦出兵的合理性，表面上是說：如果“亡鄭”對(duì)你有益，那就勞駕你興兵討伐吧。實(shí)際的意思是：“亡鄭”于你并無益處，你又何必氣勢(shì)洶洶、興師動(dòng)眾呢？說辭至此，燭之武已經(jīng)初步掌握了談話的主動(dòng)權(quán)：一方面巧妙地恭維了對(duì)方，指出了對(duì)方的強(qiáng)大；另一方面也含蓄地指出：即使“亡鄭”于秦國也并無益處。即恭維，又批評(píng)，以退為進(jìn)，柔中有剛，使得秦伯不得不洗耳恭聽，這就自然地把談話引向了深入。２、循循善誘，娓娓說理：

如果說，“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事”是燭之武用委婉的語言簡要指出“亡鄭”于秦并無益處的話，那么接下來他就是具體分析“亡鄭”于秦為何無益了。這里燭之武從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述：一方面從地理位置說明“亡鄭”的無益。當(dāng)時(shí)，秦、鄭并不接壤，秦在西，鄭在東，中間隔著晉國，秦國想超越晉國，把鄭國的土地作為自己的邊邑，并非輕而易舉的事情。這猶如隔靴搔癢，只會(huì)徒增煩惱，又有何益處呢？這里，燭之武用了一句“君知其難也”，替秦伯作了仔細(xì)的盤算，用語熨帖，令人心服。另一方面從行為結(jié)果說明“亡鄭”的無益，既然秦鄭并不接壤，那一旦秦國勞師動(dòng)眾攻下鄭國，那只能讓鄭國的近鄰晉國“近水樓臺(tái)先得地”，從而增加晉的勢(shì)力，而削弱秦國的勢(shì)力，這于秦而言非但無益，反而有害了。勸說至此，燭之武又進(jìn)一步說明“舍鄭”的益處，他給秦穆公描繪了一幅美好的圖景：秦國的使者出入往來于鄭國，鄭國熱情款待，禮節(jié)周到，秦國可以把鄭國當(dāng)作東方一個(gè)可靠的盟友，這對(duì)秦來說“亦無所害”，秦又何樂而不為呢？如此看來，“亡鄭”于秦國百害而無一利，“舍鄭”于秦國有利而無害，“亡鄭”與“舍鄭”的利害關(guān)系一目了然，明智如穆公者自然不能不細(xì)加考慮、斟酌一番了?？梢赃@么說，在這段辭令中，燭之武緊緊抓住對(duì)方的心理，設(shè)身處地為秦國的利益構(gòu)劃打算，他聯(lián)系實(shí)際，指點(diǎn)津梁，循循善誘，娓娓說理，動(dòng)之以情，誘之以利，使局勢(shì)進(jìn)一步向著有利于鄭國的方向發(fā)展。３、移花接木，巧用“激將”：

在深入分析了“亡鄭”“舍鄭”的利害關(guān)系以后，燭之武并不是到此為止，而是深入一層論證“亡鄭”即“亡秦”的道理。他列舉了兩個(gè)方面的理由：一是晉君不可信任。僖公九年，秦穆公曾派兵護(hù)送晉惠公夷吾回國即位，夷吾曾經(jīng)答應(yīng)割讓焦、瑕等河處五城之地報(bào)答穆公送他回國，但他回國后卻又拒絕割地，“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”，擺出和秦對(duì)抗的架勢(shì)，如此忘恩負(fù)義，豈能與之深交？這件事可以說是秦穆公的痛心之事，雖然和現(xiàn)在的晉文公沒有關(guān)系（夷吾是晉文公的弟弟，先于重耳做晉國國君），但燭之武這里提及，自然會(huì)使穆公頓生“前事不忘，后事之師”的感慨，增加對(duì)晉國的戒備心理。二是晉國貪得無厭，燭之武根據(jù)晉國當(dāng)時(shí)所處的地域范圍，明確指出晉在“滅鄭”以后一定會(huì)向西擴(kuò)張，而這樣的話，“若不闕秦，將焉取之”？秦國必將成為繼鄭國以后的第二個(gè)犧牲者。這種“闕秦以利晉”的嚴(yán)酷事實(shí)，是值得秦國三思的。應(yīng)該指出的是：燭之武的這一段言語的策略是非常巧妙的：一是移花接木，使得秦穆公把原本對(duì)晉惠公的不滿轉(zhuǎn)移到如今的晉文公身上；二是巧用“激將”，用亡鄭即亡秦的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)來喚起秦穆公內(nèi)心的危機(jī)感，事實(shí)上，假如鄭國滅亡，晉國也未必馬上就對(duì)秦國“動(dòng)手”，但經(jīng)燭之武這樣一渲染，事情的嚴(yán)重性就非同小可了。正如清代的林云銘在《古文析義》中所說的：“燭之武為國起見，說秦之詞，句句悚動(dòng)，有回天之力?！币虼?，聽了燭之武的話，秦伯不但與鄭國結(jié)盟，還派兵替鄭國戍守也就是順理成章的事了。燭之武退秦師，重點(diǎn)在一個(gè)“退”字。憑何而“退”？如上分析，憑的是精妙的說辭和周密的言語策略。必須說明的是：無論說辭多么精妙，無論言語策略多么周密，這一切都必須建立在實(shí)情至理的基礎(chǔ)上，惟有如此，才能使說辭具有更強(qiáng)的說服力，這一點(diǎn)，《燭之武退秦師》為我們提供了一個(gè)很好的典范。

二、語言交際常識(shí)專題教學(xué)

新課改語文必修

（三）梳理探究中有一個(gè)專題就是關(guān)于交際中的語言運(yùn)用。教學(xué)中除了讓學(xué)生積累一些知識(shí)外，還發(fā)動(dòng)學(xué)生針對(duì)一些板塊進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。下面是幾個(gè)學(xué)生的成果展示： 學(xué)生一： 例子：美國有位總統(tǒng)，一次批評(píng)他的女秘書：“你這件衣服很漂亮，你真是一個(gè)迷人的小姐。只是我希望你打印文件時(shí)注意一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓你打的文件像你一樣可愛?！迸貢鴮?duì)這次批評(píng)印象非常深刻，從此打印文件很少出錯(cuò)。

身為美國總統(tǒng)，可算是世界上最有權(quán)勢(shì)的人之一了，說話如此委婉、“客氣”，這是他好修養(yǎng)好氣度的體現(xiàn)。假如他換一種盛氣凌人的口吻喝斥：“怎么搞的！連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都搞不清楚，虧你還是XX大學(xué)畢業(yè)的！”只能讓對(duì)方反感，而達(dá)不到糾正對(duì)方錯(cuò)誤的目的。

總結(jié)：說話也是一門藝術(shù)。所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，有很多人，說的很多話，立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)本來是不錯(cuò)的，但由于不注意說話藝術(shù)，往往導(dǎo)致無謂的誤解和爭(zhēng)端。人，誰沒有一點(diǎn)自尊、誰沒有面子觀念！委婉含蓄的表達(dá)更易于人的接受！學(xué)生二：

同樣一個(gè)意思，往往可以用不同的句式來表達(dá)。例如，批評(píng)一個(gè)不守紀(jì)律的同學(xué)，指出它的行為是不好的，可以有四種說法： １、你這樣做影響很壞。（肯定句）２、你這樣做影響不太好吧。（否定句）３、你這樣做難道是好的嗎？（反問句）４、你這樣做簡直“太好”了。（反語）

比較起來，采用第二種句式顯得誠懇，既達(dá)到批評(píng)的目的，又不傷害對(duì)方的感情。與人談話，開展批評(píng)也好，提出建議也好，表明觀點(diǎn)也好，最終的目的，是要讓對(duì)方理解你的話語，認(rèn)同你的觀點(diǎn)。因此，要選擇恰當(dāng)?shù)恼f話方式，從而取得理想的效果。說話的方式很多，這里總結(jié)兩種：直言和婉言。

所用詞語的意思與所要表達(dá)的實(shí)際意思一致，直截了當(dāng)，就是直言。我們現(xiàn)在的社會(huì)，生活的節(jié)奏很快，大家都要節(jié)約時(shí)間，不提倡曲曲折折、吞吞吐吐、慢條斯理的說話，要求直捷、明快。

“直言不諱”很好，“婉言動(dòng)聽”有時(shí)也需要。對(duì)于有些事物，不便于直接說明白，而用一些相應(yīng)的同義詞語婉轉(zhuǎn)曲折地表達(dá)出來，這就是婉言。有些事物或現(xiàn)象，人們從來不愿意直說，最突出的就是死亡。例如，“元旦剛過，敬愛的周總理與世長辭??七月盛夏，朱委員長不幸逝世??九月，毛主席又永遠(yuǎn)無可挽回地離開了人民”。這里忌諱說“死”，而用“與世長辭”“逝世”“永遠(yuǎn)無可挽回地離開”來婉言指稱。

對(duì)于某些疾病、生理缺陷等，人們一般不愿意直說，往往使用婉言。聽力很差接近于聾，說成“耳背”“重聽”。生病，有時(shí)候也不直說，而說“不舒服”“不適”。至于需要客氣地說人生病，就說成“違和”“欠安”等。

在交際中說到自己，有時(shí)候采用表示謙虛的說法。例如，把自己的意見說成“不成熟的意見”，把自己的突出成績說成“（我做了）應(yīng)該做的事情”，“（我做了）一點(diǎn)工作”，等等。

采用虛擬、假設(shè)語氣或者商詢語氣，也是一種婉言。例如，不說“你馬上去”，而說“你是不是馬上去一趟？”說對(duì)方的行為“還好”，其實(shí)就是說“不怎么樣，勉強(qiáng)過得去而已”。

日常說話，直言和婉言各有用武之地。通常，在家里，在親朋好友之間，可以有什么說什么。在其他場(chǎng)合，或?qū)Σ缓苁煜さ娜?，說話則要謹(jǐn)慎，適當(dāng)使用一些委婉語言。比如說，你的朋友建議你去看電影，你身體不舒服，不想去，就可以直接告訴他；但假如是個(gè)初次相識(shí)的人，或者你很敬重的人，就要委婉一些，可以說“我有些不舒服，我們明天去看，行嗎？”不直接表示反對(duì)意見，而把自己的意思含在話里邊。

批評(píng)別人或不同意別人的意見，要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語言形式。因?yàn)?，直言不諱有時(shí)有刺激性，容易傷害對(duì)方的感情，造成抵觸情緒；婉言則比較溫和，既表明自己的觀點(diǎn)，又顯得有禮貌，對(duì)方也樂意接受。這樣說并不是否定嚴(yán)肅認(rèn)真、不留情面的批評(píng)，有時(shí)倒是“忠言逆耳利于行”，嚴(yán)厲的話語，直率的批評(píng)更能使人受到震動(dòng)，幡然醒悟。

學(xué)生三：

有一個(gè)名詞叫“職場(chǎng)語言學(xué)”，就是教人在工作時(shí)如何說話。如在與上司說話時(shí)，你該說什么？與自己的同事說話時(shí)，你又該怎樣說？運(yùn)用“職場(chǎng)語言學(xué)”中所學(xué)的語言藝術(shù)，可以讓你在公司里說話受到同事的歡迎，至少不會(huì)因?yàn)樽彀筒粫?huì)說話而被炒了魷魚。不光是職場(chǎng)，在很多地方和場(chǎng)合說話都要注意自己的語言藝術(shù)。別以為這只會(huì)使人的嘴巴變甜，好像油嘴滑舌似的，但這確實(shí)是十分重要的。掌握人際交往中的語言藝術(shù)并不是一件壞 事，它可以讓你學(xué)會(huì)如何與別人交往。說話要看對(duì)象，因?yàn)檎f話總是雙向的，不論是在公共場(chǎng)合發(fā)表演講，還是在和別人隨意交談，除了說話的自己（說話人）還有說話的對(duì)象（聽話人）。為此，說話人就不能想說什么就說什么，而要看對(duì)象，從對(duì)象的不同特點(diǎn)出發(fā)，說不同的話，從而創(chuàng)造一種和諧、融洽的氣氛，達(dá)到說話的目的。

注意對(duì)象的身份，在交談中十分重要，忽視這一點(diǎn)，往往會(huì)引起別人的反感，甚至可能造成不必要的矛盾。

對(duì)象的年齡，也是說話時(shí)不可忽視的因素。就說問歲數(shù)吧，如果是十二三歲的中學(xué)生發(fā)問，對(duì)不同年齡段的人就要使用不同的問法：“你幾歲了？”──問小孩；“你多大年紀(jì)？”──問同齡人和中青年；“您高壽？”或“您高齡？”──問七八十歲老人。恰當(dāng)使用不同的問語，就能取得滿意的效果。提醒同學(xué)們注意，對(duì)小孩或同齡人，說話要坦誠、親切；對(duì)老人或自己的師長，則要尊重他們，讓人感覺到你是有教養(yǎng)、懂禮貌的晚輩。

要做到說話看對(duì)象，首先要了解對(duì)象。對(duì)家人，除親朋好友，你很熟悉，說話時(shí)自然會(huì)注意到不同特點(diǎn)。對(duì)初次相識(shí)的人，就不那么容易了。性別、年齡，很好看出來，身份、職業(yè)、文化修養(yǎng)等，則必須通過言談話語去了解。因此，與陌生人見面，不要急于說什么，而要先聽對(duì)方的話語。如果對(duì)方彬彬有禮，你也應(yīng)該文雅、和氣、謙遜；如果對(duì)方說話很直，不會(huì)拐彎抹角，你也應(yīng)該坦誠、實(shí)在，想到什么就說出來；如果對(duì)方情緒低落，不愛說也不想聽，你就應(yīng)該少說幾句，或者干脆不說，總之要在了解對(duì)象的基礎(chǔ)上，說出合適的話，有禮貌的話。

不消說，做到語言美關(guān)鍵是心靈美?！罢\于中”才能“形于外”。這就需要我們平時(shí)加強(qiáng)思想修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操。

學(xué)生經(jīng)過精心準(zhǔn)備，收到預(yù)期的效果。

總之，學(xué)生交際語言的培養(yǎng)要以課堂為指引，課外為延伸，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。這需要一個(gè)漫長的過程，也是一項(xiàng)意義重大的事情。我們的語文教學(xué)只有立足于能力的培養(yǎng)，才不至于枯燥乏味，才能展示出語文這一不可替代的工具性作用。

第二篇：初三語文口語交際訓(xùn)練題

初三語文口語交際訓(xùn)練題

[典型考題] 1.閱讀下列對(duì)話，用一句話概括對(duì)話的主要意思。

美國總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會(huì)談。在兩國總統(tǒng)的答記者問中，布什總統(tǒng)說：―武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)。‖

普京總統(tǒng)說：―任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠(yuǎn)離人群，是最安全的。‖

答：_____________________

解析：這是一道別具匠心的口語交際題。主要考查了學(xué)生―聽‖的能力，要理解言外之意，解答這題的關(guān)鍵在于讀懂意思。不用武器，意味著不要戰(zhàn)爭(zhēng)，要和平。可這樣回答：―和平‖應(yīng)成為今后政治對(duì)話的主旋律。(或―和平對(duì)話，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)‖；―要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)‖)

2.語文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢？(不超過60字)答：___________________________ 解析：這是一道開放性試題。此題的考點(diǎn)是口語交際中的―勸說‖，勸說最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點(diǎn)：①要注意對(duì)象和場(chǎng)合，做到語言表達(dá)的得體；②要做到語句連貫，條理清楚；③要注意題目中的要求，語言表達(dá)要簡潔明了。

答案示例：《三國演義》確實(shí)是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后才看呢？

3.下午第三節(jié)課，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害，王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動(dòng)手術(shù)，手術(shù)費(fèi)為2000元。王明和李強(qiáng)商量先打電話通知張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請(qǐng)你根據(jù)以上情境，設(shè)計(jì)出兩次電話的內(nèi)容(稱呼及部分內(nèi)容已給出)，要求語言簡潔明了。

①王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為：叔叔(阿姨)，我是張偉的同學(xué)，_________________(以上填寫內(nèi)容不超過30字)

②王明給自己父母打電話的內(nèi)容為：爸爸(媽媽)_________________，(以上填寫內(nèi)容不超過15字)解析：此題考查學(xué)生根據(jù)情境說話的能力。由于說話的對(duì)象不同，說話的內(nèi)容也不同。一定要說出符合要求的話來。同時(shí)，嚴(yán)格注意字?jǐn)?shù)限制。答案如：①張偉得了急性闌尾炎，正在市中心醫(yī)院等待手術(shù)，需2000元錢。②我班同學(xué)病了，我在照顧他。

[實(shí)戰(zhàn)演練] 1.閱讀下面這段文字，回答問題。

著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲―百花獎(jiǎng)‖最佳男主角獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)儀式上，他說了這么一句話：―所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽(yù)都讓—個(gè)傻小子得了?！?/p>

李雪健這句話的意思是：焦裕祿的事跡太感人，我獲獎(jiǎng)只是沾了扮演角色的光

2．中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長的通知，周末到雙峰山參加國際攀崖比賽的采訪活動(dòng)。正想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說：―我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去西雙版納旅游。‖

(1)―媽媽‖的言外之意是：你不能參加國際攀崖比賽的采訪活動(dòng)(要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，迎接中考)。(2)請(qǐng)以張強(qiáng)的口吻，用得體的語言說服媽媽。

媽媽，參加國際攀崖比賽的采訪活動(dòng)能開拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學(xué)習(xí)壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!3.張明匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學(xué)王曉敏看見后說：―你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩！‖張明不好意思地笑了笑，說：― ‖.隨手將紙團(tuán)拾起來，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。

（1）王曉敏的話言外之意是： 張明不講究公共衛(wèi)生，只顧自己

（2）張明該怎樣說才得體？

幸虧你提醒，謝謝；我也能講究公共衛(wèi)生呢。

4.李大華正在陽臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說：―小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！?/p>

你聽出劉阿姨的言外之意是：你把我的被單弄臟了。

5.你的班主任對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了一點(diǎn)。①請(qǐng)用一句話委婉地向老師表達(dá)你的意見。

××老師，您對(duì)我們十分負(fù)責(zé)，十分關(guān)心，我們非常感謝您。如果您脾氣再溫和點(diǎn)就更好了。

②同學(xué)們對(duì)班主任有情緒，請(qǐng)你以班長的身份，用一句話勸勸同學(xué)們。

同學(xué)們，××老師雖然脾氣急躁了一點(diǎn)，但他的用心是好的，是對(duì)我們負(fù)責(zé)任，希望大家能理解老師。6.一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：―大師，是不是屋里太熱？‖大師說：―不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽?！@位大師的答話的意思是：作品重在個(gè)人的創(chuàng)造，不能照抄照搬別人的。

7.2008年春節(jié)前夕，50年一遇的雪災(zāi)與冰凍肆虐大半個(gè)中國，尤其是從來都極少見到過雪的南方地區(qū)更為嚴(yán)重，春運(yùn)形勢(shì)―雪上加霜‖，滯留在各地車站、機(jī)場(chǎng)、廣場(chǎng)及附近的返鄉(xiāng)旅客達(dá)到數(shù)千萬；大雪無情人有情，在冰天雪地的中國，一份未被冰凍的愛，在冰雪凍雨之間傳遞著，那就是人與人之間的救援之手；正是這一雙雙熱手，讓所有困于雨雪之中的異鄉(xiāng)游子們，在其回家的旅途之中感受到如同家的溫暖。

（1）中央電視臺(tái)全國眾志成城抗凍災(zāi)直播節(jié)目―抗擊暴風(fēng)雪‖中，有個(gè)直面災(zāi)區(qū)救援的小欄目，名字叫―溫暖寒冬‖，請(qǐng)你品味下這個(gè)欄目的含義。

寒冬指天氣的嚴(yán)寒，溫暖指人與人之間的互助溫暖了人心。

（2）假如你的親友中有人參與了這場(chǎng)救災(zāi)工作，目前正在救災(zāi)前線；假如你有親友正在災(zāi)區(qū)返鄉(xiāng)的路上，請(qǐng)你分別擬寫一條手機(jī)短信表示慰問和安慰。

語言簡潔，能體現(xiàn)出慰問和安慰即可

3）你所在的社區(qū)正在準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)一場(chǎng)向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心的捐助活動(dòng)，請(qǐng)你幫忙擬寫兩條標(biāo)語。

讓愛在冰天雪地中傳遞；請(qǐng)伸出溫暖的雙手！

8.上課鈴響了，一位同學(xué)還悠悠的往教室里走。進(jìn)教室后，又不緊不慢的回到座位上。這時(shí)老師笑著對(duì)大家說；―某某同學(xué)真是一個(gè)聽話的好學(xué)生，上次在教室里亂追同學(xué)，老師教育了他，你看現(xiàn)在穩(wěn)重多了，上課鈴打了這么半天了，依舊能沉的住氣，都不快走兩步‖。

讀完這段話，你認(rèn)為老師的言外之意是什么？如果當(dāng)時(shí)你是老師，你會(huì)怎么說？ 1）言外之意：批評(píng)那位同學(xué)松弛拖沓，上課不按時(shí)進(jìn)教室。

（2）你說的話：平和中講清事理，不要諷刺挖苦。9.王老師去劉宇家家訪。劉宇的父母都外出打工了，王老師和劉宇七十多歲的不識(shí)字的爺爺聊開了。王老師說話恰當(dāng)?shù)囊痪涫?B)A．近段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上發(fā)憤圖強(qiáng)了。B．近段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上更加努力了。C．前段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上不夠奮發(fā)。D．前段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上太不像話了。

11.詩人余光中參加一次文藝頒獎(jiǎng)儀式，獲獎(jiǎng)?wù)叽蠖际呛诎l(fā)晚輩，只有余光中是白發(fā)老者。余光中風(fēng)趣睿智的致詞贏得了滿堂喝彩，他的致詞是：一個(gè)人年輕時(shí)同老頭子一同獲獎(jiǎng)，表示他已經(jīng)成名；可年老時(shí)還能同小伙子一同獲獎(jiǎng)。說明他尚未落伍

13.閱讀下面的材料，然后從成功的角度，代愛迪生擬寫一句含蓄而幽默的反駁語。

當(dāng)愛迪生致力制造白熾燈時(shí)，有個(gè)講求實(shí)際、缺乏想像、毫無幽默感的人取笑他。他當(dāng)時(shí)的主要問題是如何發(fā)現(xiàn)一種有效燈絲。從一開始他試了1200種不同的材料。批評(píng)他的人說：―你已經(jīng)失敗了1200次了?！D不‖，愛迪生反駁道：―我的成績就是發(fā)現(xiàn)1200種材料不適合做燈絲 ‖。

14.中國是歷史悠久的禮儀之邦，在漫長的歷史中，漢語里形成了為數(shù)眾多的敬辭與謙辭。在同別人打交道時(shí)，我們常常使用到這些詞語。例如：請(qǐng)人批評(píng)時(shí)，我們說―指教‖。請(qǐng)你根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)，填出下列句子中的敬辭也謙辭。

（1）初次見面說 久仰

（2）求人原諒說 包涵

（3）求人指點(diǎn)說 賜教

（4）無暇陪客說 失陪

15.閱讀下段文字，回答問題。

崔永元是中央電視臺(tái)著名主持人。一次錄制節(jié)目前，燈光師跟他說，有兩個(gè)燈需要調(diào)一下，觀眾得讓一讓。崔永元說：―行，交給我吧?！麑?duì)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾說：―大家知道怎么調(diào)燈光嗎？燈光調(diào)得好不好，可關(guān)系到你們?cè)陔娨暽掀敛黄粒瑏恚F(xiàn)在請(qǐng)我們一起看燈光師傅怎么調(diào)燈光，這幾位朋友請(qǐng)你們先讓一下?！谑侨珗?chǎng)觀眾就看楊師傅調(diào)燈光。楊師傅受寵若驚，手都有些顫抖了。

（1）崔永元說話的本來目的是什么？

請(qǐng)幾位觀眾讓一讓

（2）崔永元的話為什么得到了觀眾和楊師傅的認(rèn)可？

充滿對(duì)人的關(guān)懷和尊重

16.下面的場(chǎng)合，如果班長既想達(dá)到批評(píng)的目的，又想把話說得委婉些，表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）小李和小楊，為了一點(diǎn)小事，兩人在自習(xí)課上大聲地爭(zhēng)吵起來。這時(shí)，班長說：― ‖ A、你們這樣大聲爭(zhēng)吵影響很壞。B、你們這樣大聲爭(zhēng)吵，難道不感到羞恥嗎？ C、你們這樣大聲爭(zhēng)吵，真是―太了不起‖了。D、你們這樣大聲爭(zhēng)吵，影響不太好吧。7.下面句子語言不得體的一句是(C)A．―我想有個(gè)家。‖(垃圾箱標(biāo)語)B.―我也有生命，請(qǐng)手下留情!‖(風(fēng)景樹標(biāo)語)C．―一定喝好，哪怕喝倒!‖(酒店標(biāo)語)D.―吃喝盡心，來去盡興?！?餐館標(biāo)語)18.張老師因有急事需馬上動(dòng)身去武漢，托你帶口信，請(qǐng)她母親下午4 : 30分去幼兒園接女兒敏敏。請(qǐng)你把對(duì)張老師母親說的話寫下來，要求簡明、得體，不超過30字。

(轉(zhuǎn)述時(shí)注意時(shí)間、地點(diǎn)、人稱的變化)19.下面是某日天氣描寫，如果你是校園廣播的主持人，該用怎樣的語言進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)(D)。

清晨，天便下起了陣陣小雨，加之輕風(fēng)拂面，使人略感涼意。中午時(shí)分，天空忽然放晴，明媚的陽光普照大地。

A、以雨為主，風(fēng)雨交加，氣溫明顯變暖。B、上午有雨，伴隨微風(fēng)1 – 2級(jí)，雨轉(zhuǎn)晴。

C、微風(fēng)1 – 2級(jí)，伴有陣陣小雨，午后轉(zhuǎn)晴。D、間斷小雨，風(fēng)力1 – 2級(jí)，午后雨轉(zhuǎn)晴。

20.凝聚著幾代人智慧、幾十年光陰的―嫦娥一號(hào)‖成功環(huán)月繞行，標(biāo)志著中國人終于要上九天攬?jiān)?，千年?mèng)圓指日可待。在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，請(qǐng)你擬寫一條短信，向西昌衛(wèi)星發(fā)射中心指揮室工作人員表示祝賀。

示例一：千年傳說，一朝夢(mèng)圓，嫦娥赴嬋娟！示例二：長征矯矯離大地，嫦娥赳赳奔明月，揚(yáng)我華夏威，國人盡歡顏。

與人交流首先要注意對(duì)象，要根據(jù)對(duì)方的年齡、身份、職業(yè)、文化程度、個(gè)性以及他的心態(tài)、情緒等，選擇適當(dāng)?shù)脑~語、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，使對(duì)方容易理解、接受。

21、假設(shè)你看見一位老人往京杭大運(yùn)河里傾倒污水，請(qǐng)結(jié)合主題，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣對(duì)老人進(jìn)行一番勸說。

簡析：在環(huán)境污染日益加劇的今天，老人的做法是不對(duì)的，所以應(yīng)對(duì)破壞環(huán)境的行為應(yīng)進(jìn)行勸說和制止，指出它們的危害。由于勸說的對(duì)象是老人，因此必須注意說話的語氣和方式，語氣要委婉，口氣要平和，態(tài)度要誠懇。如―老大爺，現(xiàn)在國家宣傳要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水源，您這樣做會(huì)污染下游的水質(zhì)，不如我?guī)湍盐鬯谷胂滤腊??！?/p>

其次，人與人的交際，都在一定的場(chǎng)合進(jìn)行。說話還應(yīng)注意場(chǎng)合。在正式場(chǎng)合，必須莊重、嚴(yán)肅；在喜慶場(chǎng)合，多講些令人高興的話；在悲痛場(chǎng)合，不要任意說笑。言談舉止應(yīng)當(dāng)與當(dāng)時(shí)的氣氛協(xié)調(diào)。

22、.偉華是位誠實(shí)而優(yōu)秀的中學(xué)生，一次他到某裝有監(jiān)視器的大商城購物，購畢，付完款要走，保安過來對(duì)他說：―我們懷疑你愉了本商城的東西，請(qǐng)跟我們到值班室，我們要對(duì)你搜身。‖

要求：請(qǐng)站在偉華的角度，替他嚴(yán)辭拒絕保安搜身的無理要求。（說兩條理由）

（1）你們不是執(zhí)法人員，你們沒有權(quán)利對(duì)我搜身，你們這樣隨意侵犯人權(quán)是犯法的。

（2）如果你們要強(qiáng)行對(duì)我搜身，我訴諸法律。

（3）你們商場(chǎng)不是裝了監(jiān)視器嗎？你們能拿出我偷東西的證據(jù)嗎？

23、.請(qǐng)根據(jù)情境，按要求答題。

班里的―小書法家‖小麗正在書寫一幅參賽作品，毛手毛腳的小映突然湊上來碰到了她的手，一幅藝術(shù)作品立即慘不忍睹。小麗氣惱地瞪了小映一眼，小映趕忙道歉，而小麗還在氣頭上，假如你是小映你將會(huì)對(duì)小麗說什么？

例如：微笑是人類最美的表情。

24、.王剛同學(xué)原本學(xué)習(xí)成績一直不錯(cuò)，可是，今年開學(xué)以來，受他人影響迷上了電子游戲機(jī)，平時(shí)與同學(xué)也談?dòng)螒?，學(xué)習(xí)投入少了，上課有時(shí)也想著游戲內(nèi)容。期末考試，成績大大下降。這時(shí)，他才猛醒，心里很難過，在家里悶悶不樂，有時(shí)還發(fā)脾氣。面對(duì)這種情況，王剛的媽媽和同學(xué)都準(zhǔn)備開導(dǎo)他。他們?cè)鯓娱_導(dǎo)才能產(chǎn)生效果呢？

請(qǐng)?zhí)鎷寢尯屯瑢W(xué)分別寫幾句開導(dǎo)的話。

媽媽：―孩子，這次考得不好，你的心情我理解。但你的基礎(chǔ)很好，不要灰心，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)原因，集中精力學(xué)習(xí)，媽媽相信你下次會(huì)考好的?！?/p>

同學(xué)：―王剛，你不要著急，你以前成績挺好的，前面落下的功課，有什么不懂的，你盡可以問我，我會(huì)幫助你的?！?/p>

25、.根據(jù)下列語境，寫一句通順、連貫、得體的話。

中考臨近了，小明卻還看電視。這時(shí)媽媽走過來，生氣地說：―馬上就要中考了，你居然還在看電視？‖小明該怎樣回答？ 答：小明說：―媽媽，您別生氣，我只看一會(huì)兒，讓大腦調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)，勞逸結(jié)合嘛！‖

26、下面是某校九年級(jí)（2）班班長楊林主持家長會(huì)時(shí)講的一段話：

家長同志們，大家好！感謝大家在百忙之中來參加今天的會(huì)議。下面，由我們的班主任劉老師向大家匯報(bào)班級(jí)工作，敬請(qǐng)諸位不吝賜教！

這段話有兩處表達(dá)欠妥當(dāng)，請(qǐng)指出來并改正。

（1）―家長同志們‖與說話者身份不符，應(yīng)該為―各位家長‖。

（2）―敬請(qǐng)諸位不吝賜教‖是書面語，應(yīng)該為口語―懇請(qǐng)大家多多指教?！?/p>

第三篇：初三語文口語交際訓(xùn)練題2012

初三語文口語交際訓(xùn)練題

[考點(diǎn)透視]

文明和諧地進(jìn)行人際交流，是現(xiàn)代公民的必備素養(yǎng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神”。評(píng)價(jià)學(xué)生口語交際能力“應(yīng)重視考查學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語交際水平”。

口語交際能力主要是聽說能力，具體要求是：①把握對(duì)方說話的要點(diǎn)，做出準(zhǔn)確地判斷或得體的回答。②說話時(shí)語言表達(dá)要簡明、得體、連貫。口語交際是通過設(shè)置具體的情景來考查的,具體的交際情景的設(shè)置、呈現(xiàn)方式，目前更多的是文字材料，但也有圖表材料、有聲材料等。除了“聽話”“說話”能力的考查外，對(duì)所給材料中某些句子進(jìn)行不同表達(dá)句式的變換也是需要注意的。

命題形式大致有兩大類：一類為選擇題，另一類為書寫題?！奥犜挕薄罢f話”題的題面設(shè)計(jì)為一種或幾種對(duì)話情景，要求學(xué)生依據(jù)情景答題，可分為單一型對(duì)話題和復(fù)合型對(duì)話題。單一型對(duì)話題指的是設(shè)計(jì)某一情景，要求考生以自己或以情景中的某個(gè)人物的身份對(duì)某個(gè)人或某件事說一段簡明、得體的話。常見方式有：訪談式、辯論式、勸說式、推薦式等。而復(fù)合型對(duì)話則要求考生面對(duì)同一情境中的不同對(duì)象或不同情境中同一個(gè)對(duì)象或不同情境中的不同對(duì)象說出應(yīng)說的話。

[應(yīng)考策略]

首先“生活就是學(xué)語文的大課堂?！蔽覀兤綍r(shí)要注意留心別人的語言，同時(shí)還要積極與人交往，多參與討論、演說、辯論等語文實(shí)踐活動(dòng)，在交往中學(xué)會(huì)交往的技巧。其次要掌握解題的基本技巧：

1、讀通情境，抓住中心。就是能根據(jù)具體的情境進(jìn)行表達(dá)。

2、領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地。語言的表達(dá)要能“如出己口”，與人物性格、年齡等特征相符合。

3、注意禮貌，語言簡明、連貫、得體。

口語交際題的解答準(zhǔn)則：①言之有“禮”，即文明得體；②言之有“物”，即有內(nèi)容；③言之有“序”，即說明有合理的順序；④言之有“節(jié)”，即簡明。解題的基本技巧：①讀通情境，抓住中心；②領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地；③注

意禮貌，語言得體。此外，還要注意試題字?jǐn)?shù)的限制；既要闡述清自己的觀點(diǎn)，還要貼切到位。

[典型考題]

1.閱讀下列對(duì)話，用一句話概括對(duì)話的主要意思。

美國總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會(huì)談。在兩國總統(tǒng)的答記者問中，布什總統(tǒng)說：“武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)。”

普京總統(tǒng)說：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠(yuǎn)離人群，是最安全的?！?/p>

答：_____________________

解析：這是一道別具匠心的口語交際題。主要考查了學(xué)生“聽”的能力，要理解言外之意，解答這題的關(guān)鍵在于讀懂意思。不用武器，意味著不要戰(zhàn)爭(zhēng)，要和平?？蛇@樣回答：“和平”應(yīng)成為今后政治對(duì)話的主旋律。(或“和平對(duì)話，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)”；“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”)

2.語文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢？(不超過60字)

答：___________________________

解析：這是一道開放性試題。此題的考點(diǎn)是口語交際中的“勸說”，勸說最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點(diǎn)：①要注意對(duì)象和場(chǎng)合，做到語言表達(dá)的得體；②要做到語句連貫，條理清楚；③要注意題目中的要求，語言表達(dá)要簡潔明了。

答案示例：《三國演義》確實(shí)是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后才看呢？

3.下午第三節(jié)課，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害，王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動(dòng)手術(shù)，手術(shù)費(fèi)為2000元。王明和李強(qiáng)商量先打電話通知張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請(qǐng)你根據(jù)以上情境，設(shè)計(jì)出兩次電話的內(nèi)容(稱呼及部分內(nèi)容已給出)，要求語言簡潔明了。

①王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為：叔叔(阿姨)，我是張偉的同學(xué)，_________________

(以上填寫內(nèi)容不超過30字)

②王明給自己父母打電話的內(nèi)容為：爸爸(媽媽)

_________________，(以上填寫內(nèi)容不超過15字)

解析：此題考查學(xué)生根據(jù)情境說話的能力。由于說話的對(duì)象不同，說話的內(nèi)容也不同。一定要說出符合要求的話來。同時(shí)，嚴(yán)格注意字?jǐn)?shù)限制。答案如：①張偉得了急性闌尾炎，正在市中心醫(yī)院等待手術(shù)，需2000元錢。②我班同學(xué)病了，我在照顧他。

[實(shí)戰(zhàn)演練]

1.閱讀下面這段文字，回答問題。

著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲“百花獎(jiǎng)”最佳男主角獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)儀式上，他說了這么一句話：“所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽(yù)都讓—個(gè)傻小子得了?！?/p>

李雪健這句話的意思是：焦裕祿的事跡太感人，我獲獎(jiǎng)只是沾了扮演角色的光

2．中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長的通知，周末到雙峰山參加國際攀崖比賽的采訪活動(dòng)。正想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去西雙版納旅游?！?/p>

(1)“媽媽”的言外之意是：你不能參加國際攀崖比賽的采訪活動(dòng)(要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，迎接中考)。

(2)請(qǐng)以張強(qiáng)的口吻，用得體的語言說服媽媽。

媽媽，參加國際攀崖比賽的采訪活動(dòng)能開拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學(xué)習(xí)壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!

3.張明匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學(xué)王曉敏看見后說：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩！”張明不好意思地笑了笑，說：“”.隨手將紙團(tuán)拾起來，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。

（1）王曉敏的話言外之意是： 張明不講究公共衛(wèi)生，只顧自己

（2）張明該怎樣說才得體？

幸虧你提醒，謝謝；我也能講究公共衛(wèi)生呢。

4.李大華正在陽臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！?/p>

你聽出劉阿姨的言外之意是：你把我的被單弄臟了。

5.你的班主任對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了一點(diǎn)。

①請(qǐng)用一句話委婉地向老師表達(dá)你的意見。

××老師，您對(duì)我們十分負(fù)責(zé)，十分關(guān)心，我們非常感謝您。如果您脾氣再溫和點(diǎn)就更好了。

②同學(xué)們對(duì)班主任有情緒，請(qǐng)你以班長的身份，用一句話勸勸同學(xué)們。同學(xué)們，××老師雖然脾氣急躁了一點(diǎn)，但他的用心是好的，是對(duì)我們負(fù)責(zé)任，希望大家能理解老師。

6.一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂大師討教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：“大師，是不是屋里太熱？”大師說：“不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽?！边@位大師的答話的意思是：作品重在個(gè)人的創(chuàng)造，不能照抄照搬別人的。

7.2008年春節(jié)前夕，50年一遇的雪災(zāi)與冰凍肆虐大半個(gè)中國，尤其是從來都極少見到過雪的南方地區(qū)更為嚴(yán)重，春運(yùn)形勢(shì)“雪上加霜”，滯留在各地車站、機(jī)場(chǎng)、廣場(chǎng)及附近的返鄉(xiāng)旅客達(dá)到數(shù)千萬；大雪無情人有情，在冰天雪地的中國，一份未被冰凍的愛，在冰雪凍雨之間傳遞著，那就是人與人之間的救援之手；正是這一雙雙熱手，讓所有困于雨雪之中的異鄉(xiāng)游子們，在其回家的旅途之中感受到如同家的溫暖。

（1）中央電視臺(tái)全國眾志成城抗凍災(zāi)直播節(jié)目“抗擊暴風(fēng)雪”中，有個(gè)直面災(zāi)區(qū)救援的小欄目，名字叫“溫暖寒冬”，請(qǐng)你品味下這個(gè)欄目的含義。

寒冬指天氣的嚴(yán)寒，溫暖指人與人之間的互助溫暖了人心。

（2）假如你的親友中有人參與了這場(chǎng)救災(zāi)工作，目前正在救災(zāi)前線；假如你有親友正在災(zāi)區(qū)返鄉(xiāng)的路上，請(qǐng)你分別擬寫一條手機(jī)短信表示慰問和安慰。

語言簡潔，能體現(xiàn)出慰問和安慰即可

（3）你所在的社區(qū)正在準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)一場(chǎng)向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心的捐助活動(dòng)，請(qǐng)你幫忙擬寫兩條標(biāo)語。

讓愛在冰天雪地中傳遞；請(qǐng)伸出溫暖的雙手！

8.上課鈴響了，一位同學(xué)還悠悠的往教室里走。進(jìn)教室后，又不緊不慢的回到座位上。這時(shí)老師笑著對(duì)大家說；“某某同學(xué)真是一個(gè)聽話的好學(xué)生，上次在教室里亂追同學(xué)，老師教育了他，你看現(xiàn)在穩(wěn)重多了，上課鈴打了這么半天了，依舊能沉的住氣，都不快走兩步”。

讀完這段話，你認(rèn)為老師的言外之意是什么？如果當(dāng)時(shí)你是老師，你會(huì)怎么說？

（1）言外之意：批評(píng)那位同學(xué)松弛拖沓，上課不按時(shí)進(jìn)教室。

（2）你說的話：平和中講清事理，不要諷刺挖苦。

9.王老師去劉宇家家訪。劉宇的父母都外出打工了，王老師和劉宇七十多歲的不識(shí)字的爺爺聊開了。王老師說話恰當(dāng)?shù)囊痪涫?B)

A．近段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上發(fā)憤圖強(qiáng)了。B．近段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上更加努力了。

C．前段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上不夠奮發(fā)。D．前段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上太不像話了。

10.5月30日，亞歐外長會(huì)議在德國漢堡結(jié)束，楊潔篪(chí)外長在與記者見面會(huì)上說：“對(duì)于這次會(huì)議，我有一點(diǎn)小小地報(bào)怨，選擇漢堡作為這次會(huì)議的地點(diǎn)，不太合適，因?yàn)槲覀兘?jīng)常被窗外美麗的風(fēng)景所吸引，而難于專心研究亞歐共同面對(duì)的問題。當(dāng)然，由于我們的共同努力，本次會(huì)議取得了許多積極成果，為亞歐進(jìn)一步合作打下了新的基礎(chǔ)?！毕旅媸菍?duì)楊外長的話的品析，不正確的一項(xiàng)是：（D）

A．楊外長的話對(duì)本次會(huì)議取得的積極成果給予了恰當(dāng)?shù)目隙ā?/p>

B．楊外長的話表明了他對(duì)這次會(huì)議的生活和工作安排都很滿意。

C．楊外長的話運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，寓褒于貶，這樣說顯得幽默風(fēng)趣，符合嚴(yán)肅談判后的輕松環(huán)境。

D．楊外長的話委婉地報(bào)怨了少數(shù)代表不專心研究問題，而去欣賞窗外的風(fēng)景。

第四篇：口語交際訓(xùn)練

為了美化校園，讓每一塊墻壁說話。校長想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)設(shè)計(jì)師給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語。可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)新（任選一個(gè)地方，多設(shè)計(jì)一條加0.5分）學(xué)?；ㄆ裕?/p>

教室： 學(xué)校餐廳： 體育館： 圖書閱覽室：

彬彬正在看課外書，他很喜歡在課外閱讀書報(bào)雜志?？伤陌职謪s反對(duì)他看課外書，只是要他讀課本，做練習(xí)?？刹?，彬彬的爸爸又在說彬彬了：“你就是不好好復(fù)習(xí)功課，看起閑書來倒那么起勁……”

要求：請(qǐng)?zhí)姹虮蛟O(shè)計(jì)一段話回答他爸爸，要說服他爸爸同意彬彬在課余時(shí)間讀課外書，以消除父子間的誤會(huì)。

小明因?yàn)榘峒遥搅艘粋€(gè)新住宅小區(qū)居住，來到了一個(gè)陌生的居住環(huán)境，他要和居住在那里的小朋友交往。正好小區(qū)花園有一群小朋友在玩游戲……

要求：請(qǐng)你替小明設(shè)計(jì)幾句和小朋友認(rèn)識(shí)交往的說話。

當(dāng)你升入中學(xué)，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，在沒有人介紹的情況下，你怎樣自我介紹，讓別人認(rèn)識(shí)你、了解你，想和你交往？

星期日，你們組的幾個(gè)小伙伴在小明的家里玩，小松正玩的開心，一不小心把小明家的花瓶打碎了，如果你遇到了這種事情，你該怎么做，怎么說呢？

你的兩個(gè)最要好的小伙伴，因?yàn)槌霈F(xiàn)了矛盾兩個(gè)人誰也不理誰，作為你很為難，都是好朋友，想讓他們重歸于好，你該怎么勸說他們兩個(gè)和好呢？

第五篇：口語交際題

口語交際能力書面測(cè)試題型舉隅

1．傾聽能力測(cè)試題型

題型1：先聽老師講一個(gè)小故事，然后把故事的內(nèi)容寫出來。

題型2：聽老師口述關(guān)于召開家長會(huì)的通知。如果要你通知家長來學(xué)校參加家長會(huì)，你會(huì)怎樣對(duì)家長說？把你準(zhǔn)備說的話寫下來。

題型3：聽老師說一段話，把這段話的主要意思寫出來。

題型4：聽錄音機(jī)播放一條新聞，把這條新聞簡要地記錄下來。

題型5：錄音機(jī)里播放的是同學(xué)們的一段對(duì)話，請(qǐng)你仔細(xì)聽，把其中有語病的話記下來，并改正。

2．表達(dá)能力測(cè)試題型

題型1；上個(gè)星期天你主要做了一件什么事？如果講給同學(xué)聽，你將怎樣講？

題型2：這些天媽媽很不開心。請(qǐng)你講一個(gè)短小的笑話，讓媽媽高興起來。

題型3：新學(xué)期，你們班上來了一位新同學(xué)。假如請(qǐng)你代表全班同學(xué)講幾句話，表示對(duì)新同學(xué)的歡迎，你準(zhǔn)備怎么講？

題型4：你最喜歡看哪一部動(dòng)畫片？請(qǐng)你簡要地談?wù)勛约嚎戳诉@部動(dòng)畫片后的感想。

題型5：請(qǐng)你用“你好厲害呀！”開頭，按下面的要求說話。

①說的話含有表揚(yáng)的意思：“你好厲害呀！________________________________________ ②說的話含有批評(píng)的意思：“你好厲害呀！________________________________________ 題型6：下面是一個(gè)同學(xué)在不同的場(chǎng)合說的三句話。如果要說得委婉些，你覺得應(yīng)該怎樣說？ ①快把鋼筆還給我！________________________________________

②你別動(dòng)我的玩具！________________________________________

③誰叫你學(xué)習(xí)不認(rèn)真？考試不及格，活該！________________________________________ 題型7：人們?cè)谡f話的時(shí)候，為了表示強(qiáng)調(diào)，會(huì)將有的詞語念重音。由于重音的位置不同，話語所表達(dá)的意思往往也不同?，F(xiàn)在如果要你說“我知道你會(huì)下棋”這句話，表達(dá)括號(hào)里不同的意思，你認(rèn)為哪個(gè)詞語應(yīng)當(dāng)念重音？請(qǐng)你在詞語下面加上“”。

①我知道你會(huì)下棋。（別人不知道你會(huì)下棋。）②我知道你會(huì)下棋。（你不要瞞我了。）③我知道你會(huì)下棋。（別人會(huì)不會(huì)下棋我不知道。）④我知道你會(huì)下棋。（你怎么說不會(huì)呢？）⑤我知道你會(huì)下棋。（會(huì)不會(huì)干別的我不知道。）

題型8：請(qǐng)你為某日用品公司生產(chǎn)的杜鵑牌遮陽傘設(shè)計(jì)一則廣告，要求語言簡短精練，引人入勝。

3．交流能力測(cè)試題型

題型1：家里只有一臺(tái)電視機(jī)，可是晚上爸爸想看足球比賽，媽媽想看電視連續(xù)劇，女兒想看動(dòng)畫片。請(qǐng)你根據(jù)人物的身份和興趣特點(diǎn)，設(shè)想一下他們會(huì)怎么說，把他們的對(duì)話描寫出來。重點(diǎn)把與你年齡相仿的小可的話寫清楚、寫具體。

題型2：假如你的爸爸愛抽煙，你會(huì)怎樣與他交談，勸說他不要抽煙？把你準(zhǔn)備的話寫在橫線上。

兒子（女兒）看見爸爸又在抽煙。

兒子（女兒）：“________________________________________。”

爸爸：“怎么？你還管起爸爸來了！”

兒子（女兒）：“________________________________________?！?/p>

爸爸：“好，我今后一定把煙戒掉?！?/p>

口語交際題：

由于天氣寒冷，小東感冒了。下課時(shí)，小東習(xí)慣地用餐巾紙把自己的鼻子擦了擦，隨手將紙扔在地上。同學(xué)小明看見后說：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的嘛!”小東不好意思地笑了笑說：

“?！彪S即將紙拾起來，扔進(jìn)了垃圾筒。

①、小明的話言外之意是：

②、小東該怎樣說才得體：

情境：小明因?yàn)榘峒遥搅艘粋€(gè)新的住宅小區(qū)居住，來到了一個(gè)陌生的居

住環(huán)境，他要和居住在那里的小朋友們交往。正好小區(qū)花園里有

群小朋友在玩游戲??

要求：請(qǐng)你替小明設(shè)計(jì)幾句和小朋友們認(rèn)識(shí)交往的說話。

強(qiáng)化訓(xùn)練：

1.小學(xué)生該追星嗎？為什么？

2.在業(yè)余時(shí)間里，你都干些什么？

3.模擬打電話，模擬給進(jìn)步大的同學(xué)打報(bào)喜電話。

4.生日該怎么過，喜歡什么樣的過生日的方式

5、根據(jù)平時(shí)的積累，請(qǐng)分別寫出有關(guān)“成功”、“愛國”的一條名言警句

成功；愛國

6.不增刪、不更改下句中的任何一個(gè)字，將其改為語意重點(diǎn)不同的另一句話。

原句：他像落地的枯葉一樣，雖然護(hù)住了鮮花，自己卻化作了污泥。

改句：

7.“還欠款人民幣伍千元整?！边@張紙條的內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)糾紛嗎？為什么？。

8.學(xué)校準(zhǔn)備開展向貧困山區(qū)面臨失學(xué)的孩子捐款、捐物、捐圖書活動(dòng)，請(qǐng)你擬一條宣傳標(biāo)語（至少用一種修辭方法）_______________________________。

9、如果讓你去了解一位古代名人（如孔子、孟子、司馬遷、曹雪芹等）的生平以及及主要情況，你能通過什么方法去了解？_________________________________________________________。

10.巴以沖突由來已久，爭(zhēng)取和平是兩國人民的共同心聲。巴勒斯坦已故領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特在一次聯(lián)合國會(huì)議上發(fā)表了一篇著名的演說，最后一段是:“我是帶著橄欖枝來的，也是帶著一個(gè)自由戰(zhàn)士的槍來的，請(qǐng)不要讓橄攬枝從我手中滑落?！边@一段話表明了阿拉法特對(duì)今后巴以關(guān)系的鮮明態(tài)度，每一句都意味深長。從這幾句話中，你聽出了哪三種信息?

11．金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見后說：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩!”金娜不好意思地笑了笑說：“?！彪S即將紙團(tuán)拾起來，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。

(1)張敏的話言外之意是：（2）金娜該怎樣說才得體？

12．葡萄牙婦女抓出一把把的面包渣放在我們手上，我們一次次把面包渣向鴿子群中撒去，只見無數(shù)鴿子騰地一下扇著翅膀從地上飛起來，又在我們中間落下，然后涌到我們腳下嘰嘰咕咕地吃起食來。“太棒了！”“棒極了！”我們一群人興致大起，一邊快樂地大聲叫喚著鴿子，一邊招呼著拿照相機(jī)的同伴，“快給我照像！??”雖然這位葡萄牙婦女不懂得我們的語言，但她的臉沉下來了。她讓翻譯告訴我們：“__________________________。”（在橫線上記錄那位葡萄牙婦女當(dāng)時(shí)通過翻譯轉(zhuǎn)告的話語。）

13．有位老太太，大女兒是賣雨傘的，小女兒是開洗衣店的。晴天，她擔(dān)心大女兒的傘賣不出去；雨天，她擔(dān)心小女兒洗的衣服曬不干。她成天憂心忡忡。后來有人讓她換個(gè)角度看問題，勸道：____________________________________。老人聽了豁然開朗，遂面帶笑容。（請(qǐng)?jiān)跈M線上把此人勸說的話簡要地記下來。）

14．夏鯤鵬借閱張曦的藏書《三重門》，答應(yīng)一周后歸還?？墒?，過了半個(gè)月，夏鯤鵬仍沒有把書還給張曦。張曦很想把書要回來，卻又怕夏鯤鵬不高興。假如你是張曦，為了做到既可以讓夏鯤鵬把書還給你，又不至于引起他的不快，應(yīng)該怎樣對(duì)夏鯤鵬說呢？

15．羅斯福在當(dāng)選美國總統(tǒng)之前，曾任美國海軍部部長。一天，一位老朋友向他打聽海軍在加勒比海的一個(gè)小島上建立潛艇基地的計(jì)劃。羅斯福想了想，然后向四周看了看，壓低聲音問他的朋友：“你能保密嗎?”對(duì)方信誓旦旦地問答：“能，我一定能?！薄澳敲矗绷_斯福詭秘地微笑著說，“”聽到這里，兩個(gè)人不約而同地大笑起來。

16.你美麗的家鄉(xiāng)正在開展創(chuàng)建文明城市活動(dòng)，請(qǐng)你寫幾句這方面的標(biāo)語。

17.有一回，一位新加坡老太太游武夷山，不小心被樹枝掛破了裙子，老太太游興大減，竟然在地上不起來。陪同的一位女導(dǎo)游和顏悅色地說：

“____________________________________________________________?！闭?qǐng)你用簡潔而輕松打趣的妙語，緩解老太太的窘境，沖去她心中的霉氣，使她破啼為笑，一展愁顏，游興大增。

18.親愛的同學(xué)，你在人生的旅途中，已經(jīng)走過了五千多個(gè)日日夜夜，迎送了十幾個(gè)春夏秋冬。在這些幸福難忘的歲月里，是父母，像日月一樣緊緊相伴在你身旁，用一片真情呵護(hù)著你，培養(yǎng)著你；是父母，帶給你無盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動(dòng)力。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的印記。但他們無怨無悔，只用自己的愛心蘸著濃濃的真情默默地為你書寫著一個(gè)大字——值!

請(qǐng)結(jié)合以上材料，并根據(jù)下面假設(shè)的各種情景，向自己的父母說一些真話，訴一片真情。(要求：①說話意思要明白，語言要得體。②在表述時(shí)，可同時(shí)針對(duì)父母兩人，也可以只針對(duì)父親或母親。③答題時(shí)不要出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

(1)當(dāng)父母在學(xué)習(xí)上給你施加過重壓力時(shí)，你想說：

____________________________________________________________。

(2)當(dāng)父母在工作或生活上遇到不順心的事而哀聲嘆氣時(shí)，你勸道：

__________________________________________________。

(3)當(dāng)父母為你過度操勞病倒后，你安慰道：

_______________________________________________________________________________________________。

(4)當(dāng)你在困難中及時(shí)得到父母的理解、關(guān)愛和幫助時(shí)，你動(dòng)情地說：

___________________________________________________________________________。

(5)當(dāng)你在老師、同學(xué)面前評(píng)價(jià)自己的父母時(shí)，你深有感觸地說：

__________________________________________________

19．在畢業(yè)離校之際，班上組織一次班會(huì)，由你代表全班同學(xué)向班主任老師致告別辭，你懷著對(duì)老師的感激和依戀之情致辭：

20、根據(jù)下列情景，按照用語文明的要求，進(jìn)行電話交談練習(xí)。

（1）打電話給電視臺(tái)，要求點(diǎn)播一首歌祝賀母親30歲生日。

（2）星期天，你想邀請(qǐng)一位同學(xué)去參觀航天展覽。電話聯(lián)系時(shí)，他說因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙不想去。你努力說服他，讓他同意一道去看展覽。

21、假如，你自薦當(dāng)班長，要寫一段話當(dāng)眾發(fā)表自薦、演說，你準(zhǔn)備怎么說？寫下來。

22、今天晚上全家要為爸爸過50歲生日，你的一位同學(xué)卻邀請(qǐng)你去看足球賽。如何拒絕他的邀請(qǐng)，才能不傷害你與這位同學(xué)的感情？

23、一位同學(xué)想利用父親出差的機(jī)會(huì)隨父親去泰山游玩，于是向班主任請(qǐng)假。如果你是班主任，如何拒絕他，才能使他心悅誠服？

24、小巧玲瓏明的奶奶患了高血壓，心里很緊張。醫(yī)生給奶奶開了一降血壓的藥，標(biāo)簽上寫著：5mg×100片。用法與用量：口服一次5mg，一日三次，待血壓明顯下降后改為一日一次。請(qǐng)你為小明設(shè)計(jì)一段話，既告訴奶奶如何吃藥，又能消除奶奶的緊張心理。

25、說話得體的一項(xiàng)是（）

A、假如你已經(jīng)交了作業(yè)，課代表仍在追要，你對(duì)課代表說：“難道你讓我交兩遍不成？”

B、對(duì)一位因?qū)W習(xí)好而獲獎(jiǎng)的同學(xué)說：“祝賀你！有什么經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹好嗎？”C、同學(xué)邀你到他家去玩，你說：“行，屆時(shí)我一定光臨寒舍。”

D、對(duì)夜深仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說：“不要講話了，我們需要休息了?！?/p>

26、根據(jù)下面的情境，按要求答題。

在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，一位知名的女歌手因不滿評(píng)獎(jiǎng)的結(jié)果，在臺(tái)上扔話筒，拒絕演唱，引起全場(chǎng)嘩然。試設(shè)想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場(chǎng)合會(huì)說出怎樣的話。

（1）大會(huì)主持人充滿歉意對(duì)觀眾說：

（2）一個(gè)小朋友不解地問媽媽：

（3）一位歌迷對(duì)歌手這種表現(xiàn)失望地說：

（4）一位知名的老歌手氣憤地說：

27、新學(xué)期開始，班主任讓同學(xué)們自薦和競(jìng)爭(zhēng)各學(xué)科科代表的位置，你很想當(dāng)某學(xué)科（可寫任意一科）科代表，但你這科的成績并不是全班最好的，你怎么說才得體而又能取得同學(xué)的信任支持呢？（表達(dá)不能超過40字）

28、1969年7月21日，美國三名宇航員代表全人類首次拜訪月球，人類第一次在月球上留下了足跡。2007年12月，中國宇航員將乘神州8號(hào)載人飛船登陸月球，月球上也將留下中國人的足跡。請(qǐng)你展開想象，寫出你采訪中國宇航員時(shí)與他們的簡短對(duì)話。

29、（1）全國部分地區(qū)相繼暴發(fā)了禽流感，多為H5N1變異病毒所致。人們對(duì)此議論紛紛。假若你是一名地方政府官員，面對(duì)人們的恐慌心理，應(yīng)該怎樣說？（不超過35字）

（2）假若你是一名酒店經(jīng)理，面對(duì)憂心忡忡的顧客，又該怎么說？

30、你在火車站遇到了一位外地來東鄉(xiāng)打工的叔叔，他向你打聽去步行街的路，請(qǐng)你結(jié)合下面這幅示意圖，簡明地用語言表述出來。

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31、觀察右邊的漫畫，假如你是兩位小朋友的同學(xué)，你打算怎么勸說他們？

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