第一篇：荔灣區(qū)教師經(jīng)典美文誦讀比賽的通知

關(guān)于荔灣區(qū)教師經(jīng)典美文誦讀比賽的通知

區(qū)屬各中小學(xué)、幼兒園、直屬單位、局機(jī)關(guān)：

為激發(fā)教師熱愛優(yōu)秀文化的思想感情，養(yǎng)成讀書、誦讀的習(xí)慣，不斷提升教師的朗讀欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，營造和諧的人文校園文化氛圍。我局?jǐn)M舉辦“誦讀經(jīng)典美文 浸潤書香人生”教師經(jīng)典美文誦讀大賽。相關(guān)事宜通知如下：

一、活動主題

誦讀經(jīng)典美文 浸潤書香人生

二、參賽對象

區(qū)屬各中小學(xué)、幼兒園、直屬單位、局機(jī)關(guān)的教師

三、比賽時(shí)間、地點(diǎn)

選拔賽：2012年4月23—25日（星期一—三）選拔賽地點(diǎn)：教育局三樓禮堂 總決賽：待定

四、誦讀內(nèi)容：

參賽誦讀內(nèi)容可選用古今中外優(yōu)秀經(jīng)典詩詞、美文，內(nèi)容健康，用普通話朗誦。

五、比賽形式

比賽分為：個(gè)人組、團(tuán)體組。

1、個(gè)人組比賽采取分組淘汰制，團(tuán)體組比賽設(shè)初賽選拔。

2、團(tuán)體組分為2—8人組和8人以上組兩類。

3、個(gè)人組比賽誦讀內(nèi)容分為自選美文和指定美文兩類，其中指定美文采取現(xiàn)場抽簽的形式進(jìn)行誦讀。

4、各單位可推選1名選手參加個(gè)人組，也可推選1組人員參加團(tuán)體組比賽；或同時(shí)參加個(gè)人組和團(tuán)體組的比賽。

六、比賽規(guī)則 個(gè)人組比賽規(guī)則：

1、賽前抽簽決定所在小組，每組約5名選手之間進(jìn)行淘汰賽，勝出的兩名選手進(jìn)入總決賽。

2、個(gè)人組總決賽也采取分組淘汰賽，決出一、二、三等獎若干名。

團(tuán)體組比賽規(guī)則：

1、分為2—8人組和8人以上組共兩類團(tuán)體形式分開比賽。

2、比賽順序抽簽決定,然后按照抽簽順序依次上場。

3、根據(jù)報(bào)名情況決定進(jìn)入總決賽的隊(duì)伍數(shù)量。

4、團(tuán)體組設(shè)臵一、二、三等獎若干名。

七、比賽要求：

1、請各單位于4月10日（星期二）前將《荔灣區(qū)教師經(jīng)典美文誦讀比賽報(bào)名表》以及誦讀文稿（文稿書面交一式六份，仿宋字體四號，A4紙雙面打印，最好內(nèi)容全部打印在一頁紙上，電子文稿發(fā)送至郵箱：tthaoranma@126.com）交局工會（報(bào)名表見附件），并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。

2、時(shí)間控制：個(gè)人誦讀的時(shí)間控制在3分鐘以內(nèi)，團(tuán)體2—8人組時(shí)間控制在4分鐘以內(nèi)；團(tuán)體8人以上組時(shí)間控制在6分鐘以內(nèi)。

3、自行準(zhǔn)備背景音樂，并刻制成CD格式，可安排助手協(xié)助適時(shí)播放和調(diào)節(jié)音量，請?jiān)诒荣惽耙惶斓骄秩龢嵌Y堂的調(diào)音室進(jìn)行調(diào)試。

4、賽前抽簽決定次序，按序上場誦讀。請各單位于4月13日（星期五）10:30派員到教育局三樓禮堂抽簽。

5、評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)在評分表上簽署實(shí)名，采用百分制，取平均分作為參賽教師的得分。評出一、二、三等獎若干名，最佳組織獎若干名。

八、評分標(biāo)準(zhǔn)

1、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語言規(guī)范，吐字清晰，正確流利。（30分）

2、感情真摯、充沛，語氣語調(diào)恰當(dāng)，能再現(xiàn)文章情境，正確體現(xiàn)文章的思想感情。（40分）

3、背景音樂、媒體運(yùn)用恰當(dāng)，音量適中，適合文章的意境。（15分）

4、儀表整潔，上下場致意、答謝，朗誦過程中舉止自然、大方，能體現(xiàn)教師的良好形象和素養(yǎng)，整體效果好。（10分）

5、時(shí)間控制在規(guī)定的范圍內(nèi)。（5分）

附件：

1、荔灣區(qū)教師經(jīng)典美文誦讀比賽報(bào)名表（個(gè)人組）

2、荔灣區(qū)教師經(jīng)典美文誦讀比賽報(bào)名表（團(tuán)體組）

荔灣區(qū)教育工會

荔灣區(qū)語言文字工作委員會 荔灣區(qū)青年教師讀書會 二〇一二年三月十二日

（聯(lián)系人：易玉屏 聯(lián)系電話：81949886）

第二篇：教師美文誦讀比賽活動方案

教師美文誦讀比賽活動方案

一、指導(dǎo)思想

聲情并茂地誦讀，是一種感染；抑揚(yáng)頓挫地吟詠，是一種陶醉；字正腔圓的播音，是一種示范。誦讀是教學(xué)中的重要內(nèi)容，是教師的基本功。為展示我校教師風(fēng)采，進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)，豐富廣大教師的生活，營造書香氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定，特制定此誦讀比賽方案。

二、活動主題

誦讀經(jīng)典美文，營造書香校園。

三、活動方式

本次活動面向全校教師。

四、活動具體安排

1.領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：白玉

組 員：孟彥龍 姚攀峰 孫武華

2.比賽時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：2014.5.21地點(diǎn)：白板教室

3.作品要求：作品篇目自定。

4.誦讀形式：作品自選，體裁不限；參賽人員獨(dú)立誦讀；原則上要求脫稿，時(shí)間不超過6分鐘；誦讀時(shí)道具自備，配樂自備，比賽順序抽簽。

5.比賽方法

（1）主 持 人：王靜

（2）評委：初中每班2名學(xué)生

（3）評分方法：滿分為100分，然后取平均分。

6.其他事項(xiàng)

（1）比賽結(jié)果評定：本次比賽將評出一等獎2 名，二等獎若干名。

（2）活動現(xiàn)場拍照：教務(wù)處。

五、評委評分標(biāo)準(zhǔn)

1.語音面貌：語音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，音量適當(dāng)，語言流暢。（50分）

2.朗讀技巧：語調(diào)自然，停連恰當(dāng)，表達(dá)準(zhǔn)確，情感豐富。（40分）

3.儀態(tài)表情：儀表端莊，表情自然。（10分）

六、評分辦法

1.每位參賽選手誦讀完文章后，評委根據(jù)整體印象，并結(jié)合以上四個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)評分。

2.評分結(jié)果即時(shí)公布。

七、活動總結(jié)

本次活動進(jìn)行書面總結(jié)，并寫出活動報(bào)道。

梁家qu學(xué)校

二〇一四年五月

第三篇：教師美文誦讀比賽活動方案

教師美文誦讀比賽活動方案

一、指導(dǎo)思想

聲情并茂地誦讀，是一種感染；抑揚(yáng)頓挫地吟詠，是一種陶醉；字正腔圓的播音，是一種示范。誦讀是教學(xué)中的重要內(nèi)容，是教師的基本功。為展示我校教師風(fēng)采，進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)，豐富廣大教師的生活，營造書香氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定，特制定此誦讀比賽方案。

二、活動主題

誦讀經(jīng)典美文，營造書香校園。

三、活動方式

本次活動面向全校教師（50歲以下）。

四、活動具體安排

1.領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：于英敏

副組長：曹紅 王麗君 李志新

組 員：隋廣麗 張德紅 楊揚(yáng) 趙宇新 蘇婧

2.比賽時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：待定

地點(diǎn)：大會議室

3.作品要求：作品篇目自定。

4.誦讀形式：作品自選，體裁不限；參賽人員獨(dú)立誦讀；原則上要求脫稿，時(shí)間不超過6分鐘；誦讀時(shí)道具自備，配

樂磁帶、課件或光盤自備，有課件需提前安裝好；比賽順序按一到五組、科任組的順序。

5.比賽方法

（1）主 持 人：蘇婧

（2）評委：校領(lǐng)導(dǎo)及不參加比賽的老教師

（3）工作人員：劉玉輝 張淑清 王雪梅

（4）評分方法：滿分為100分，然后取平均分。

6.其他事項(xiàng)

（1）比賽結(jié)果評定：本次比賽將評出一等獎 名，二等獎若干名。

（2）活動現(xiàn)場拍照：教學(xué)處。

四、評委評分標(biāo)準(zhǔn)

1.語音面貌：語音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，音量適當(dāng)，語言流暢。（50分）

2.朗讀技巧：語調(diào)自然，停連恰當(dāng)，表達(dá)準(zhǔn)確，情感豐富。（40分）

3.儀態(tài)表情：儀表端莊，表情自然。（10分）

五、評分辦法

1.每位參賽選手誦讀完文章后，評委根據(jù)整體印象，并結(jié)合以上四個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)評分。

2.評分結(jié)果即時(shí)公布。

六、活動總結(jié)

本次活動進(jìn)行書面總結(jié)，并寫出活動報(bào)道。

龍鳳區(qū)第五小學(xué)

二〇一二年九月

第四篇：教師美文誦讀比賽方案

高新六小書香校園活動系列----教師讀書展示暨朗誦大賽方案

一、指導(dǎo)思想

中華文化源遠(yuǎn)流長，經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃。經(jīng)典古詩文凝聚著中華民族的文化精髓，是中華無數(shù)古圣先賢智慧結(jié)晶的文化寶典。一首首詩作，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社會生活。為扎實(shí)有效地開展古詩文誦讀活動，傳承中華文化，誦讀經(jīng)典詩文，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，享受閱讀的樂趣。

聲情并茂地誦讀，是一種感染；抑揚(yáng)頓挫地吟詠，是一種陶醉；字正腔圓的播音，是一種示范。誦讀是教學(xué)中的重要內(nèi)容，是教師的基本功。為展示我校教師風(fēng)采，進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)，豐富廣大教師的生活，營造書香氛圍，制定以下誦讀方案。

二、活動目的：

為了豐富校園生活，既要提倡老師的讀書活動也是進(jìn)一步提高教師的普通話朗誦水平，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

三、活動主題

誦讀經(jīng)典美文、詩詞，營造書香校園。

四、各教研組參加名額 語文數(shù)學(xué)教研組：4名

英語、音樂、體育、美術(shù)：2名 品德、科學(xué)：1名

五、活動方式 誦讀

六、活動具體安排 1.活動時(shí)間及地點(diǎn) 時(shí)間：2017年9月20日 地點(diǎn)：視頻

2.作品要求：作品篇目自定。

3.誦讀形式：作品自選，體裁不限；參加人員獨(dú)立誦讀；時(shí)間不超過5分鐘；誦讀時(shí)道具自備，配樂自己準(zhǔn)備。

要求: 1.語音面貌：語音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，音量適當(dāng)，語言流暢。2.朗讀技巧：語調(diào)自然，停連恰當(dāng)，表達(dá)準(zhǔn)確，情感豐富。

3.儀態(tài)表情：儀表端莊，表情自然。

第五篇：教師美文誦讀比賽串詞

1.每一個(gè)人都向往一份真摯的感情，無論是愛情、親情還是友情。相信我們終會遇到那么一個(gè)人，面對生活手牽手，面對未來肩并肩。讓我們一起欣賞由……老師帶來的《致橡樹》。

2.感受完真摯的情感，濃濃情意流淌在我們心間。帶著這份心情，我們一起去感受一下宜人的景色。我們愛春的暢意，愛夏的欣榮，愛秋的涼爽，但也莫忘記冬天的動人風(fēng)光。下面請欣賞……老師帶來的《濟(jì)南的冬天》。

3.濟(jì)南的冬天溫晴無比，像個(gè)奇跡。我們的人生也是個(gè)美麗的奇跡，我們應(yīng)該讓我們的人生變得更加燦爛，我們向往美好的未來，我們擁有美麗的夢想，讓我們撐起生命的長篙，啟程遠(yuǎn)航，走向遠(yuǎn)方。請欣賞有……老師帶來的《走向遠(yuǎn)方》。

4.我們總要走向遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌，即使走在崎嶇不平的路上，眼眸里仍裝著夢更裝著理想，而我們的大詞人辛棄疾在報(bào)國無門，理想無望的情況下，是怎樣的心情呢？讓我們一起來感受壯懷激烈的昔日懷古。有請……老師為我們帶來《永遇樂.京口北固懷古》。

5.國家理想我們畢生追求，個(gè)人理想又散發(fā)著個(gè)性光輝大海是那“海之子”的精神歸宿，守著一片湛藍(lán)的海，就是“春暖花開”的幸福。下面讓我們一起欣賞……老師帶來的《面朝大海，春暖花開》。

6.海子告訴我們，幸福其實(shí)很簡單。海子面朝大海，追尋幸福，而林徽因漫步四月，尋找她的幸福。四月，是一年中的春天，是春天中的盛季；而你是人間的四月天。請欣賞……老師帶來的英文朗誦《You are the April of this world》.7.完美的發(fā)音帶我們進(jìn)入溫暖的四月，四月天，陽光明媚，百花爭妍。人間所有的甜美、情思、快樂和夢想盡在四月。因此，用四月天寫愛，才最真摯感人。請欣賞由……老師帶來的《你是人間四月天》中文版。

8.悠悠歲月，悄然無聲地從指縫間流逝，當(dāng)你醒悟時(shí)，剩下的或許只是一聲嘆息。人生苦短，在有限的生涯里，又何必再失落與苦悶中徘徊呢？汪國真的《獨(dú)白》道出了人生的真諦——笑對人生。有請……老師為我們帶來的《獨(dú)白》。

9.一首獨(dú)白道出了人生的真諦，在笑對人生的態(tài)度下追尋幸福。人生的幸福不僅僅可以在友情、親情中尋找，亦可在師生情中追尋，作為一名教師，我們桃李天下，我們?yōu)橹院?。有請一樓教師集體朗誦《我驕傲我是一名教師》。