第一篇：四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中檢測(cè)試卷分析

2017-2018第二學(xué)期四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

期中檢測(cè)試卷分析

白柳鎮(zhèn)中心學(xué)校 任登玲

這次考試學(xué)生的成績(jī)還是比較滿(mǎn)意的。說(shuō)比較滿(mǎn)意是因?yàn)槠谥锌荚囍皼](méi)有進(jìn)行過(guò)一節(jié)的復(fù)習(xí)，每周只有2節(jié)課。因此，學(xué)生考成這樣的成績(jī)出乎我的意料之外。雖然這樣，經(jīng)過(guò)判卷也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

一、試卷分析：

這次試卷同以往的一樣，由填空題、選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題組成，分值為50分，跟社會(huì)一張卷。問(wèn)答題共四個(gè)小題，每小題5分，其中就有兩個(gè)小題是學(xué)生三年級(jí)的知識(shí)。學(xué)生可能忘了，也沒(méi)有引起我的重視。這足足有10分的損失，真是讓人可惜，也讓我明白，劃題千萬(wàn)不可過(guò)于自信，范圍也不可過(guò)小，針對(duì)考試更不能大意，應(yīng)認(rèn)真分析總結(jié)。

二、學(xué)生分析：

從試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生的問(wèn)題，細(xì)細(xì)想來(lái)有以下幾種情況：

1、學(xué)生答題不認(rèn)真。填空題總計(jì)15分，有好多學(xué)生書(shū)寫(xiě)不清導(dǎo)致丟分。答題時(shí)只求塊，粗心大意，不該寫(xiě)錯(cuò)的字寫(xiě)錯(cuò)了，字寫(xiě)得是缺胳膊少腿，真是讓人頭疼。有近6個(gè)學(xué)生一題得分不足10分。

2、會(huì)背不會(huì)寫(xiě)。從簡(jiǎn)答題中了解到有相當(dāng)一部分學(xué)生背會(huì)了，但是寫(xiě)不到卷上。寫(xiě)得意思明白，可是錯(cuò)字錯(cuò)句隨處可見(jiàn)。看來(lái)，平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生注重了記憶，而忽視了書(shū)寫(xiě)，造成了會(huì)也做不對(duì)的現(xiàn)象。

3、答非所問(wèn)?？v觀試卷，還發(fā)現(xiàn)許多的答非所問(wèn)的現(xiàn)象?？纯丛嚲?，驢唇不對(duì)馬嘴的比比皆是。如“雞蛋中的什么能夠孕育新生命”，有學(xué)生這樣答道：“胚在條件適宜的情況下能成長(zhǎng)為一株新的植物體”，真是讓人啼笑皆非。究其原因，是因?yàn)閷W(xué)生記住了，但是不理解，沒(méi)有動(dòng)腦筋的緣故。

三、今后教學(xué)改進(jìn)措施：

通過(guò)這次考試，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面加以改進(jìn)：

1、教育學(xué)生以“嚴(yán)肅認(rèn)真”的態(tài)度對(duì)待科學(xué)的學(xué)習(xí)。無(wú)論是講課、學(xué)生復(fù)習(xí)、教師提問(wèn)都要做到一絲不茍。

2、記憶理解相結(jié)合。上課，不能只要求學(xué)生死背，重要的是理解，理解了也就會(huì)背了，答非所問(wèn)的情況也能得到改變。

3、注重學(xué)生的表述。教師的提問(wèn)不能光是口頭提問(wèn)，更要讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)有哪些字不會(huì)寫(xiě)，有哪些句子不會(huì)表達(dá)?？谠嚺c筆試相結(jié)合，很好的搞好學(xué)生的科學(xué)復(fù)習(xí)。

第二篇：四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中試卷分析

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期中考試試卷分析

一、學(xué)生情況分析

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開(kāi)未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。

二、試卷的優(yōu)缺點(diǎn)

從整體上看，這份試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又考察了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在命題上較符合新課程理念，對(duì)教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。但對(duì)個(gè)別小題題偏難。

三、學(xué)生答卷總體情況

本次檢測(cè)學(xué)生的總體發(fā)揮不是很好，沒(méi)能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識(shí)點(diǎn)全部掌握，綜合運(yùn)用能力不是很強(qiáng)。說(shuō)明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。

四、改進(jìn)措施

1．在以后教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。

2．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。

3．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在以后教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)試卷分析

小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)試卷分析

一、試題及檢測(cè)成績(jī)分析：

本次科學(xué)測(cè)試試題共有選擇、簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)四種類(lèi)型，內(nèi)容涵蓋了教材中的基本知識(shí)和基本技能，集中體現(xiàn)了“關(guān)注科學(xué)概念、貼近學(xué)生生活、突出科學(xué)能力、體驗(yàn)探究過(guò)程、導(dǎo)向課堂教學(xué)”的基本精神。四年級(jí)有27人，實(shí)考27人，及格率100%，優(yōu)秀24人，優(yōu)秀率88.88%。

二、試卷答題情況分析：

第一大類(lèi)為判斷題，設(shè)計(jì)了大約6小題，24分，學(xué)生基本得分在20分左右，主要考查的是科學(xué)教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆蓋面較廣，對(duì)學(xué)生而言，難度不大。從答題情況看，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度比較好。部分四年級(jí)學(xué)生把涉及到的“變態(tài)”的題沒(méi)有答對(duì)。

第二大類(lèi)為選擇題，為5個(gè)小題，滿(mǎn)分20分，學(xué)生基本得分在16分左右。選擇題個(gè)別同學(xué)失分的主要原因是學(xué)生不認(rèn)真讀題造成的。

第三大類(lèi)為簡(jiǎn)答題，分值在8分，共1個(gè)小題，相當(dāng)一部分學(xué)生只得了幾分，分析造成的原因主要有：學(xué)生審題不當(dāng)，缺乏審題能力；解題時(shí)思維混亂，前后不一，自相矛盾。

第六大類(lèi)為實(shí)驗(yàn)題，主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果的分析，實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之間的聯(lián)系判斷，實(shí)驗(yàn)及其科學(xué)設(shè)計(jì)的水平和能力，大多數(shù)同學(xué)能較好的完成實(shí)驗(yàn)題.三、加強(qiáng)科學(xué)課教學(xué)的措施

1．潛心研讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材。要吃透課標(biāo)精神，準(zhǔn)確把握新的教學(xué)理念，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。要吃透教材，準(zhǔn)確把握教材中的每一個(gè)活動(dòng)，抓住教學(xué)的關(guān)鍵，突出教與學(xué)的重點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

2．要十分重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，尤其是要重視科學(xué)概念的教學(xué)。本次考試難度有所提高，但還是以基礎(chǔ)題為主。從學(xué)生答題情況看，部分學(xué)生還存在著基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的問(wèn)題，對(duì)一些科學(xué)概念、科學(xué)原理不能理解、不能把握，不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。所以在平時(shí)的教學(xué)中要注意重視科學(xué)概念的教學(xué)，明確把握科學(xué)概念的形成過(guò)程。

3．努力探索課堂有效教學(xué)的策略。在課堂上，教師的教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者。在教學(xué)過(guò)程中要安排各種相關(guān)的情景與有意義的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，親歷過(guò)程，自主地、充分地開(kāi)展活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,使課堂真正成為學(xué)生探究知識(shí)、增長(zhǎng)智慧、增強(qiáng)才干、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的重要途徑。

4．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。因此，我們要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。從本次考試結(jié)果分析，學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)探究能力以及解決簡(jiǎn)單問(wèn)題等能力還是比較弱的。從學(xué)生答題情況可以看出，學(xué)生對(duì)于要求通過(guò)實(shí)際操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、課后觀察、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析解決實(shí)際問(wèn)題的題目，得分率都不高。所以，要求教師在教學(xué)中，一方面要重視實(shí)驗(yàn)基本操作規(guī)范的教學(xué)，養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，掌握科學(xué)的方法；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生勇于探索，敢于質(zhì)疑，以形成良好的理性思維品質(zhì)。我們一定要讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，養(yǎng)成勤于動(dòng)手、樂(lè)于探索的良好習(xí)慣，在實(shí)踐中培養(yǎng)和提高學(xué)生的操作技能和思維能力。

第四篇：四年級(jí)科學(xué)期中試卷分析

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期中試卷分析

這次考試學(xué)生的成績(jī)還是比較滿(mǎn)意的，平均分?jǐn)?shù)38分，最高分50分。說(shuō)比較滿(mǎn)意是因?yàn)槠谥锌荚囍皼](méi)有進(jìn)行過(guò)一節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生考成這樣的成績(jī)出乎我的意料之外。雖然這樣，經(jīng)過(guò)判卷也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

一、教師問(wèn)題

這次試卷同以往的一樣，由選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題組成，分值為50分。問(wèn)答題共三個(gè)小題，分值分別為4分、8分、3分，有兩題沒(méi)有在我劃的重點(diǎn)之中。讓我明白，劃題千萬(wàn)不可過(guò)于自信，范圍也不可過(guò)小，針對(duì)考試更不能大意，應(yīng)認(rèn)真分析總結(jié)。

二、學(xué)生問(wèn)題

從試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生的問(wèn)題，細(xì)細(xì)想來(lái)有以下幾種情況：

1、學(xué)生答題不認(rèn)真。有好多學(xué)生書(shū)寫(xiě)不清導(dǎo)致丟分。答題時(shí)只求塊，粗心大意，不該寫(xiě)錯(cuò)的字寫(xiě)錯(cuò)了，字寫(xiě)得是缺胳膊少腿，真是讓人頭疼。有近6個(gè)學(xué)生一題得分不足10分。

2、會(huì)背不會(huì)寫(xiě)。從簡(jiǎn)答題中了解到有相當(dāng)一部分學(xué)生背會(huì)了，但是寫(xiě)不到卷上。寫(xiě)得意思明白，可是錯(cuò)字錯(cuò)句隨處可見(jiàn)?？磥?lái)，平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生注重了記憶，而忽視了書(shū)寫(xiě)，造成了會(huì)也做不對(duì)的現(xiàn)象。

3、答非所問(wèn)?？v觀試卷，還發(fā)現(xiàn)許多的答非所問(wèn)的現(xiàn)象?？纯丛嚲恚H唇不對(duì)馬嘴的比比皆是。究其原因，是因?yàn)閷W(xué)生記住了，但是不理解，沒(méi)有動(dòng)腦筋的緣故。

三、教學(xué)措施

通過(guò)這次考試，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面加以改進(jìn)：

1、教育學(xué)生以“嚴(yán)肅認(rèn)真”的態(tài)度對(duì)待科學(xué)的學(xué)習(xí)。無(wú)論是講課、學(xué)生復(fù)習(xí)、教師提問(wèn)都要做到一絲不茍。

2、記憶理解相結(jié)合。上課，不能只要求學(xué)生死背，重要的是理解，理解了也就會(huì)背了，答非所問(wèn)的情況也能得到改變。

3、注重學(xué)生的表述。教師的提問(wèn)不能光是口頭提問(wèn)，更要讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)有哪些字不會(huì)寫(xiě)，有哪些句子不會(huì)表達(dá)?？谠嚺c筆試相結(jié)合，很好的搞好學(xué)生的科學(xué)復(fù)習(xí)。我相信通過(guò)自己的努力，學(xué)生的科學(xué)成績(jī)會(huì)更上一層樓。我熱切的期待著學(xué)生的成功。

第五篇：四年級(jí)科學(xué)期中試卷分析

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)期中試卷分析

總堡學(xué)校

張莉莉

一.、總體情況：

本次檢測(cè)從分析的數(shù)據(jù)來(lái)看，成績(jī)是可喜的?？梢钥闯鰧W(xué)生的知識(shí)積累和臨場(chǎng)發(fā)揮水平是不錯(cuò)的，他們自身具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，能夠掌握科學(xué)課的教學(xué)任務(wù)，命題者匠心獨(dú)運(yùn)，試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和信心。

二、整體成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析：

本年級(jí)參加考試人數(shù)26人，平均分?jǐn)?shù)72.7分，及格人數(shù)21人，及格率81％，優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率23％?；具_(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。

三、具體情況分析：

（1）填空（24分）最高分23分，最低分2分，差距很大，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，都能在書(shū)上找出來(lái)，開(kāi)卷難度相對(duì)以前容易多了，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，僅有極少數(shù)學(xué)生有失分現(xiàn)象，錯(cuò)誤原因是這些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)該掌握的知識(shí)不理解、不背誦，拿到題目就在書(shū)上找，沒(méi)有看清題意直接答題導(dǎo)致失分。（2）判斷（10分）平均能做對(duì)6題，總體來(lái)說(shuō)不錯(cuò)，多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生審題不清，沒(méi)有真正理解題意，就匆忙作答，導(dǎo)致失分。

（3）選擇（10分）多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確作答，少數(shù)學(xué)生審題不清導(dǎo)致失分，滿(mǎn)分5人，最低分6分。

（4）填圖（40分）共有三幅圖，第一小題考察的是對(duì)天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)以及畫(huà)法，基本上都能畫(huà)上，但是賣(mài)相不怎么好看，個(gè)別學(xué)生失分失在外觀上，第二小題考察對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的認(rèn)識(shí)以及對(duì)它們各個(gè)部分名稱(chēng)的熟悉情況，第一幅圖我們?cè)谥v課過(guò)程中只是提了一下，沒(méi)有讓他們記憶，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)那個(gè)支架不認(rèn)識(shí)，基本上都沒(méi)有寫(xiě)出這個(gè)，其他的都寫(xiě)出來(lái)了。第二幅圖是酒精燈的各個(gè)組成部分，全部學(xué)生都答對(duì)了，但是有個(gè)別學(xué)生錯(cuò)別字多。第三小題是讓學(xué)生畫(huà)折線(xiàn)圖，滿(mǎn)分10分，最高分10分只有3人畫(huà)對(duì)了，其他人畫(huà)的歪歪扭扭，數(shù)據(jù)沒(méi)有對(duì)上，主要原因是第一次接觸到這種畫(huà)法，我只教過(guò)柱狀圖，導(dǎo)致失分。

（5）研究（16分）考察的是學(xué)生的動(dòng)手能力，最高分15分，只有一人，其余13分的較多，最低分0分，平時(shí)學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)少，導(dǎo)致失分。

四、問(wèn)題歸類(lèi)總結(jié)：

教師在平時(shí)沒(méi)有注意學(xué)生理解能力培養(yǎng)。再則是只是讓學(xué)生掌握了理論性的知識(shí)，沒(méi)有注意舉一反三，用事實(shí)去說(shuō)話(huà)。

五、改進(jìn)措施：

1、教師要把實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實(shí)驗(yàn)材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手做”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過(guò)程。

2、教師要加強(qiáng)《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，將自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、科學(xué)課教學(xué)在抓好基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4、讓學(xué)生把書(shū)上的知識(shí)熟記。