第一篇：四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中考試試卷分析

四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中考試試卷分析

一、試題分析：

本次試題共有五個(gè)大題，題目難易程度適中，都是課本基礎(chǔ)知識(shí)，適合大多數(shù)學(xué)生做。題目類型包括：

一、，共

分，主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)掌握的情況，既有基礎(chǔ)知識(shí)的考查也有理解性的問(wèn)題；

二、，共

分，主要考察對(duì)知識(shí)的理解以及生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象；

三、，共

分，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握程度；

四、，共

分，主要考查了蠶一生的四種形態(tài)；

五、，共

分，考察了學(xué)生的理解能力，分析能力和動(dòng)手操作能力。

二、成績(jī)分析：

四年級(jí)學(xué)生共24人，滿分1人，45分以上：6人；40分以上：18人；40分以下：6人。平均分42分，優(yōu)秀率30%及格率91.66%。

三、各題得分情況分析：

第一大題，第1、3、4小題出錯(cuò)較多，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)背得雖然很熟，但實(shí)際運(yùn)用理解還不行，教師在授課時(shí)缺少必要的舉例。

第二大題，失分最多的原因是學(xué)生不能用學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的一些現(xiàn)象。知識(shí)學(xué)得死，不能靈活運(yùn)用。

第三大題，簡(jiǎn)答題。大部分同學(xué)都會(huì)，個(gè)別同學(xué)回答不條理，還有的是答非所問(wèn)，不按要求去作答。

第四大題，連線題。這道題是得分率最高的，沒(méi)有一人做錯(cuò)。

第五大題，實(shí)驗(yàn)探究題。全班大部分的學(xué)生全做對(duì)了，個(gè)別失分的原因是回答不條理，語(yǔ)言表達(dá)不清。

四、個(gè)人反思：

1、四年級(jí)的科學(xué)課教學(xué)是我擔(dān)當(dāng)?shù)?，我是科學(xué)課“新人”，對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)尚在建立中，對(duì)一些科學(xué)概念的理解也需要學(xué)習(xí)的過(guò)程，尤其是一些內(nèi)容，還需要進(jìn)一步的理解。

2．因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，我忽略了教科書(shū)上的一些要點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生積累不夠。3．學(xué)生平時(shí)眼高手低，會(huì)背但是有錯(cuò)別字。另外學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，從學(xué)生答題的卷面上分析，書(shū)寫(xiě)不夠美觀，字跡潦草。

五、今后應(yīng)對(duì)措施：

1．我在重視探究教學(xué)的過(guò)程中，還要重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。2．加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。3．我會(huì)給學(xué)生提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用的過(guò)程有助于加深理解。4.多給學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生只有親身做過(guò)了實(shí)驗(yàn)才能夠真正理解實(shí)驗(yàn)原理，光憑教師的講解演示是不夠的。

5.在授課過(guò)程中要注意多拓展課堂知識(shí)，豐富課堂教學(xué)。6．除了理解記憶，還要練習(xí)寫(xiě)字。

第二篇：四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)試卷分析

小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期中試卷分析

良河西學(xué)校 劉永華

一、試題分析：

本次試題共有四個(gè)大題，題目難易程度適中，都是課本基礎(chǔ)知識(shí)，適合大多數(shù)學(xué)生做。題目類型包括：填空題，共18分，主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)掌握得怎么樣；判斷題，共10分，既有基礎(chǔ)知識(shí)的考查也有理解性的問(wèn)題；畫(huà)圖題，共10分，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握程度。

二、成績(jī)分析：

我班學(xué)生49人，平均分46.2分，合格率居中心第一名，平均分居第三名。

三、答題情況分析

第一大題填空題分值較大，這道題做全對(duì)的不多，多少都有點(diǎn)失誤，最多的學(xué)生減16分，看學(xué)生做題情況，失分的原因是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，背不熟，尤其是對(duì)雄蕊和雌蕊的組成存在混淆。

第二大題判斷題是得分率最高的，但是第6、8小題出錯(cuò)較多，“在戶外遇到雷雨時(shí)，應(yīng)該躲在樹(shù)下避雨” 學(xué)生往往習(xí)慣這么做，因此感覺(jué)是對(duì)的，與科學(xué)是不相符的。

第三、四大題失分較少，學(xué)生大都會(huì)選擇。

第五大題連接電路，全班有一半的學(xué)生丟分，失分最多的是10分（全錯(cuò)），原因是對(duì)串聯(lián)、并聯(lián)電路不熟悉，沒(méi)有進(jìn)行實(shí)際操作。

四、個(gè)人反思：

1、四年級(jí)的科學(xué)課教學(xué)是我第一次擔(dān)當(dāng)?shù)?，我是科學(xué)課“新人”，對(duì)科學(xué) 課的認(rèn)識(shí)尚在建立中，對(duì)一些科學(xué)概念的理解也需要學(xué)習(xí)的過(guò)程，尤其是一些內(nèi) 容，還需要進(jìn)一步的理解。因此，我的授課基本屬于邊學(xué)習(xí)邊上課的狀態(tài)，出現(xiàn) 錯(cuò)誤應(yīng)該是正常的反應(yīng)。

2．因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，授課教師忽略了一些教科書(shū)上的一些要點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生積累不夠。

3．學(xué)生平時(shí)眼高手低，會(huì)背但是有錯(cuò)別字。

五、今后應(yīng)對(duì)措施：

1．我在重視探究教學(xué)的過(guò)程中，還要重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。

2．加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。

3．我會(huì)給學(xué)生提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。運(yùn)用的過(guò)程有助于加深理解。

4.多給學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生只有親身做過(guò)了實(shí)驗(yàn)才能夠真正理解實(shí)驗(yàn)原理，光憑教師的講解演示是不夠的。

5.在授課過(guò)程中要注意多拓展課堂知識(shí)，豐富課堂教學(xué)。

6．除了理解記憶，還要練習(xí)寫(xiě)字。

第三篇：六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期中考試試卷分析

六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期中考試試卷分析

一、整體情況分析：

從整體情況看，題量適當(dāng)，題型較靈活，知識(shí)面較廣，難易結(jié)合，注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，注重了對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題能力的檢測(cè)。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有了很大的提高。

二、答題情況分析：

1、填空題，大部分學(xué)生做的不夠好，可見(jiàn)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。

2、判斷題，90%以上的學(xué)生能夠全對(duì)，整體看還可以。

3、填表題，整體情況較好，少部分學(xué)生由于粗心做錯(cuò)。

4、實(shí)驗(yàn)操作題，大部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法掌握的較好，少部分學(xué)生需加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。

三、主要存在問(wèn)題

1、平常不善于觀察、思考，判斷力差。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，概念不清。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力差。

4、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，簡(jiǎn)答題好多學(xué)生答得不完整，運(yùn)用知識(shí)的能力差，對(duì)本學(xué)科不重視。

四、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)密切配合，對(duì)差生進(jìn)行適當(dāng)?shù)赜?xùn)練，使之不斷鞏固和提高。

2、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

3、加強(qiáng)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，積累生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)存在于我們的生活之中。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中考試試卷分析

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中考試試卷分析

本次科學(xué)期中考試試題有填空、選擇、判斷、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)共五個(gè)大題，滿分100 分，考試時(shí)間為30分鐘?？傮w來(lái)看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，符合新課改的精神。

一、試卷總體情況分析:

本次檢測(cè)應(yīng)考人數(shù)132人，參加考試人數(shù)132人。優(yōu)秀率98％；及及格率100％，平均分96.2。從中可以看出：

1.各班平均分較高，班級(jí)與班級(jí)之間優(yōu)秀率差異不大。

2.各班優(yōu)秀率較高，而且高分較多。具體情況分析

一、填空題：全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較很好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，有部學(xué)生對(duì)知識(shí)可掌握摸糊，記憶方法有誤，導(dǎo)致失分。

二、選擇題： 該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，主要集中在5小題。

三、判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，其中1、8出錯(cuò)較多。

四、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)答題來(lái)源于課本，但是與生活練習(xí)較為緊密，有些同學(xué)理解但是不能轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。

五、實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)中部分同學(xué)丟分比較嚴(yán)重，其原因是學(xué)生在動(dòng)手操作中與書(shū)面 回答有些距離，語(yǔ)言敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實(shí)驗(yàn)的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確，是丟分的主要原因。原因分析：

1.部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，對(duì)科學(xué)不重視。班級(jí)中一部分的學(xué)生上課十分積極，但是也有一部分同學(xué)把科學(xué)課當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識(shí)沒(méi)掌握。

2.科學(xué)課讓學(xué)生記和寫(xiě)的太少，學(xué)生雖然會(huì)講了，但是卻不會(huì)寫(xiě)。有些知識(shí)強(qiáng)調(diào)了很多次的還是記不住。

改進(jìn)措施：

1、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生強(qiáng)化如何答科學(xué)試題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題答題的好習(xí)慣。

2、教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練，使學(xué)生能將所學(xué)自覺(jué)與生活、自然相聯(lián)系，真正做到學(xué)以致用，在講課中多注意聯(lián)系生活實(shí)際，把我們的知識(shí)放回到學(xué)生熟悉的生 活中去，便于更好的掌握知識(shí)，并達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

3、新授完之后，有必要對(duì)所學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的記憶，對(duì)操作的進(jìn)一步熟練。但這一措施要在爭(zhēng)取時(shí)間的基礎(chǔ)上才可以實(shí)施。

4、課堂教學(xué)中，要采取一些方法，策略提高學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)的 效率。

5、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片，音像資料等等為自己的教學(xué)服務(wù)，自己用的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生去用。

6、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

第五篇：四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中試卷分析

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期中考試試卷分析

一、學(xué)生情況分析

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開(kāi)未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。

二、試卷的優(yōu)缺點(diǎn)

從整體上看，這份試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又考察了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在命題上較符合新課程理念，對(duì)教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。但對(duì)個(gè)別小題題偏難。

三、學(xué)生答卷總體情況

本次檢測(cè)學(xué)生的總體發(fā)揮不是很好，沒(méi)能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識(shí)點(diǎn)全部掌握，綜合運(yùn)用能力不是很強(qiáng)。說(shuō)明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。

四、改進(jìn)措施

1．在以后教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。

2．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。

3．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在以后教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。