第一篇：小學五年級語文分段閱讀練習題(含部分答案)

一、我家還缺啥

幾個月前，爸爸不知怎么下的決心，買了一臺電冰箱。小小的漁村轟動了，大人、小孩都來看希罕。有來看樣式的，贊不絕口；有來聽價錢的，看樣子也想買一臺；也有詢問用法的。爸爸樂呵呵地回答鄉(xiāng)親們這樣那樣的問題。

‖漁村離鎮(zhèn)上足有七八里路，菜買多了要變質(zhì)，買少了有時又沒吃的。有了電冰箱，媽媽再不用為買菜的事發(fā)愁了。冰箱里裝滿了肉呀菜呀，還有爸爸愛喝的啤酒，弟弟喜歡喝的冷飲。我和弟弟還自己動手做棒冰。吃著自家的冰箱冷凍的棒冰，真是涼在嘴里，甜到心上了。‖

一天，查電表的阿姨來了，阿姨一報度數(shù)媽媽皺眉了：“電冰箱買得起，電費可付不起呀！”

吃飯的時候，我們一家四口議論開了。媽媽的意思是把冰箱賣了，買臺洗衣機。爸爸說：“是得買，但不能賣掉電冰箱。”弟弟說：“買臺彩電，黑白電視看厭了?！卑职终f：“過一陣子準買。”我說：“買錄音機。等上了中學，我好去學英語?！卑职钟贮c了點頭。媽媽說：“這也買，那也買，好像咱們家真的發(fā)財了！”爸爸說：“今年魚塘搞承包，搞得好，到年底，一個男勞力的收入可能超過5000元。這不是發(fā)財了嗎？”幾杯酒下肚，爸爸臉上泛著紅光，越說越高興。大家議論的結果：電冰箱不賣了，別的一樣一樣買。

“過一兩年，你們要的東西置齊了，你們想想，那時還缺啥呢？”爸爸問。是呀，房子是新造的，自來水裝了，電冰箱有了，家具是成套的。等有了彩電、洗衣機、錄音機，那時我家還缺啥呢？弟弟眨著眼睛看著我，我看著媽媽，不知說什么好。

爸爸的臉變得嚴肅起來，他說：“月紅呀，你爺爺一個字不識，在舊社會吃了大半輩子的苦；你爸爸只念過小學，現(xiàn)在要學也趕不上了?！卑职钟闷谕哪抗庾⒁曋遥骸澳阏f，咱們家到底還缺啥呢？”

“缺少知識。”我心里一動，脫口而出，“缺少一個養(yǎng)魚專家！” 聽了我的話，爸爸笑了，媽媽也笑了。‖ 1．解釋句子中加粗詞語的意思。①有來看樣式的，贊不絕口。贊不絕口：

②“過一兩年，你們要的東西置齊了??” 置：

2．按分好的三段寫出每段大意。

3．寫出這篇課文的中心思想。

二、居里夫人和她的老師

居里夫人是波蘭人，世界著名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎金。她在取得成就和受到別人尊敬時，首先想到的是少年時代教法語的歐班老師?！?/p>

1920年春天，瑪麗?居里和她的丈夫經(jīng)過十幾年的刻苦的工作，終于從大量的瀝青鈾礦中提煉出了一克放射性元素鐳，為人類打開了進入原子時代的大門。有一天，歐班老師收到了一封由華沙郵局派專人送來的掛號信，信封上的署名是“瑪麗?居里”。歐班老師簡直不敢收下，以為是郵局弄錯了。一位在全世界都傳頌的偉大科學家，怎么會給一個又老又窮，默默無聞的教師寫信呢？直到送信的人肯定收信人沒錯，她才用顫抖的手拆開了信封。歐斑老師讀完了信，淚水已經(jīng)涌出了眼眶，原來瑪麗?居里，就是20年前門門功課都考第一的小姑娘瑪麗亞！居里夫人在信中向老師深表敬意，告訴老師，她一直在法國從事科學研究，并且誠懇地邀請老師到巴黎作客，還寄來了全部往返路費。

久別的師生終于見面了。這一天，居里夫人在自己的家里，接待了她少年時代的老師，她親自下廚房做菜，飯后和老師緊挨在一起，親切地談心。她使歐班老師忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位諾貝爾獎金的獲得者?！?1932年5月，華沙鐳研究所建成了。作為贊助人的居里夫人愉快的接受了祖國的邀請，到華沙去參加開幕典禮。5月29日這天，華沙的著名人物都簇擁在居里夫人周圍。他們中間有共和國總統(tǒng)、部長們，著名科學家，居里夫人的親人們也在場。在典禮快要開始的時候，居里夫人突然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅里的老年婦女面前，深情地握住了她的雙手，并親自推著她向主席臺走去。這位頭發(fā)斑白的老年婦女就是歐班師，她已經(jīng)八十多歲了，見到這種情景，人們都激動地向她們鼓掌。幸福的淚水掛滿了老人的雙頰，她的學生成為世界名人后，對她還是那么熱愛，那么尊敬！‖

1． 聯(lián)系課文，解釋下面的詞。

著名：默默無聞： 2．

3．文章中哪句話寫出居里夫人在科學上的巨大成就？在文章在用“_______________”畫出。

4．選擇正確的答案打上“√”。

課文主要寫了居里夫人邀請歐班老師到家里作客和把老師推上主席臺兩件事，這件事說明了：

② 里夫人非常平易近人，和藹可親。（）

②居里夫人成為世界名人后，仍然非常熱愛和尊敬自己少年時代的老師。（）

③居里夫人不愛擺名人架子，待人禮貌。（）

5．居里夫人在取得成就和受別人尊重時，為什么首先想到歐班老師。

三、我不能忘掉祖國

1908年，宋慶齡15歲，就進了佐治亞州梅肯市的威斯里安女子大學。她是個文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民 按分好的段落，寫出段意。做事，就更加勤奮地學習。

有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認真地搜集資料，認真地思索，做了充分準備。

在討論會上，一位美國學生站起來發(fā)言。他說：“我認為歷史的發(fā)展是難以估計的。你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里?? 這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學的發(fā)言。

那位同學剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用柔和的聲調(diào)說：“歷史確實是在不斷變化的，但它永遠屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠沉睡下去?？倳幸惶?，東亞睡獅的吼聲將震動全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振興正在進行著艱苦卓絕的斗爭！”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！”

宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關心著國內(nèi)的情況，她常對同學說：“我不能忘掉祖國，我對祖國充滿了理想和希望！”

1．聯(lián)系語言環(huán)境理解詞句的意思。

“淘汰”的意思是_____________“中國沒有被淘汰，中國不可能被淘汰”的理由是___________________“交口稱贊”的意思是大

家交口稱贊的原因是________________________。

2．本文有一句話既點了題，又點出了文章中心思想，找出來畫上“____”。

3．用“‖”把文章分成三段，并概括第二段的段意。

四、我愛荷葉

古人的詩文中贊美荷花的確實不少。荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉。

如果沒有荷葉，只剩一枝枝光稈荷花，孤獨無依地站著，就顯得單調(diào)。（）沒有荷葉，（）不能進行光合作用，也就長不出這些漂亮的荷花。

看啊，那滿塘荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，雨點兒嘩啦啦地灑滿荷塘。對像珍珠一樣寶貴的水，荷葉一點一滴都沾唇。它們總是小心地把水保存起來，留給湖中的魚。風雨襲來，它們緊密團結，連成一片，不怕風吹雨壓，就是身子翻過來也忘我地保護荷花。烈日吐火，它們個個撐起翠綠色的傘，擋住炎熱，靜靜地看著蔭涼處的魚戲蝦游。

荷葉作為藥材，可以去熱清火。荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污。用荷葉煮成粥，碧綠馨（xin）香，清爽可口，荷葉（）功德無量，（）它從不居功自傲。當人們指點欣賞荷花時，荷葉從不計較，不爭名，不求利，不出風頭，不論地位，總是默默地盡職盡責。

荷葉是美的，它的心靈更美。（），我愛荷葉，我覺得荷葉更值得贊美！

1．在文章留的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。2．用“‖”把文章分為三段。3．總結第四自然段段意。

4．按要求畫句子。

用“____”畫出一對前后照應的句子。用“~~~~”畫出一個承上啟下的過渡句。

5．填空。

作者通過寫荷葉，贊美了____________________的精神。

五、山溝溝里的報春花

放學了，一隊紅領巾扛著掃帚，抱著柴禾，唱著隊歌，高高興興地走在鄉(xiāng)間小路上，他們到哪兒去呢？原來，是去奉爺爺家。奉坤祥老爺爺雙目失明，家住文廟村，生活很不方便，全靠少先隊員的精心照料。

1983年春天，四川蒼溪縣遠山小學成立了“學雷鋒小組”。奉爺爺家的大小活兒隊員們都包下了，他們忙里忙外，給奉爺爺送來溫暖，整個村子都熱鬧起來。鄉(xiāng)親們說：“我們村里來了小雷鋒啦！” 五個春秋過去了，隊員們的活動從沒間斷，“學雷鋒小組”的隊伍也壯大了。他們分成兩組，輪流到奉爺爺家?guī)椭?、煮飯、洗衣服和打掃房屋?/p>

一次奉爺爺感冒了。周躍才摸了下奉爺爺發(fā)燙的手，就飛快地跑到鄉(xiāng)醫(yī)院去請醫(yī)生。醫(yī)生開好藥方，他們用自己的零花錢給奉爺爺抓了藥。老隊長關伯伯聞訊趕來，看到這一切，他流下眼淚，感動地說：“多好的孩子呀！”夏天，山里的蚊子多。奉爺爺?shù)奈脦牧?，他們找來竹子，動手支起了新蚊帳。奉爺爺?shù)脑钤摲蘖?，隊員們湊在一起，量好了尺寸，設計了灶樣，花了一個星期天的工夫，新灶打好了。在奉爺爺屋后的空地里，他們揮動小鋤，翻好土地，種上了菜籽。過節(jié)了，隊員們給奉爺爺送來糖果等禮品。奉爺爺用顫抖的雙手拉著孩子們，眼里含著淚花說：“雖然我看不見世界上的一切，但我的心永遠是那么溫暖！”

文廟村的鄉(xiāng)親們稱他們是“山溝溝里的報春花”?！皩W雷鋒小組”的隊員換了一批又一批，山溝溝里的報春花呀，卻水遠不敗。

1．用“‖”給文章分四段，概括各段段意。

2．這篇文章寫的是什么時候到什么時候的事？文中講的事情發(fā)生在什么地方？哪些內(nèi)容表現(xiàn)了南方農(nóng)村當?shù)靥攸c？

3．文中有些語句直接點明中心，請把它們寫下來。4．概括文章的中心思想。

5．你是怎樣理解本文題目的？

六、彩色的夢

清晨，太陽醒了，像負著什么重擔似的爬上地平線。幼兒們醒了，小朋友們爭先恐后從睡房地出來，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。

“咦，那是啥！”不知哪個孩子發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，許多孩子都跟著跑過去。原來，園里出現(xiàn)了一排新栽的小樹苗。樹梢還沒有長葉，剛剛萌發(fā)出幾個綠瑩瑩的小芽。

“哎，快來看，轉椅變色了?！庇忠宦暻宕嗟暮奥?，孩子們立刻又朝那邊跑去。果真①原先那油漆剝落的舊轉

椅煥然一新，軸心是白的，底座是綠的，②小椅子是粉紅的，旋轉起來，③就像一朵朝天怒放的荷花。

小朋友們做完早操，走進教室，看見每人的桌上都擺著一本彩色的小人書，打開扉頁，上面寫著“送給祖國的花朵”，話相同，筆跡不同。④窗臺上新添了一盆盆盛開的串串紅，紅得那樣熱烈，就像一團團燃燒的火苗。怎么一夜之間突然生出了這么美好的東西？這是誰干的？

孩子們?nèi)柪蠋?，老師笑而不語?；蛟S值夜班的月亮知道，孩子們仰起頭，可惜月亮已經(jīng)下班了。或許日夜飄蕩的春風知道，可惜春風只留下一支沒有歌詞的歌。孩子們茫然了，互相猜測著：是離休的老爺爺？是紅領巾大姐姐？是愛做好事的解放軍叔叔？還是苗圃的阿姨？??其實，何必要問呢，孩子們，就當著一個美好的、色彩絢麗的夢，留在你們稚嫩的心田吧！

1．用‖把文章內(nèi)容分三段。

2．在文中找出一個過渡段，用“~~~~”畫上，并用“｜’線把承上、啟下這兩個部分分開。

3．文中加“____”線的語句屬下面哪種描寫，把序號填在括號里。實在事物：（）聯(lián)想：（）

4．“小朋友們爭先恐后從睡房里出來，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。”

作者把_______比作________，通過比喻，主要表現(xiàn)____________。5．幼兒園一夜之間發(fā)生了哪些美好的變化？請扼要回答。

6．作者寫本文為了贊揚什么？請選擇正確答案，在括號里打“√”。A．贊小朋友們豐富多彩的童年生活。（）

B．贊苗圃阿姨為幼兒園綠化付出了許多的辛勤勞動。（）C．贊全社會對“祖國花朵”的親切關懷和精心培育。（）D．贊幼兒園一夜之間發(fā)生的變化。（）

七、峨嵋道上

前面沒有平坦的路了。所謂路，就是用一塊塊兩尺見方的石板接連起來的階梯。我們一步一步向上爬，非常吃力，停步（仰望、眺望），只見石階像一架天梯，堅在前面樹木蔥蘢的陡坡上。我們的旅程，就是要攀登這架長長的天梯。

在途中，我們遇到了十幾個背竹簍的人。他們把竹簍靠在路旁的巖石上，站在那兒歇息。走近了才發(fā)現(xiàn)，每個背簍里都裝著一塊大石板。背著石板攀登天梯，可真了不起！

我問他們往山上背石板做什么一位長者指了指腳下的石階操著濃厚的四川口音回答說干這個鋪路我疑惑地說

他點了點頭，告訴我說：去洪椿坪的那段路被山洪沖毀了。他們在十多里外開山取石，鑿成了石板，背上山去重鋪（pū、pū）沖毀的路。

他們是給峨嵋山鋪路的人??！

峨嵋山光是游覽路線就有200多里。鋪這么長的路要多少塊石板呢？幾萬、幾十萬，還是幾百萬？這數(shù)不清的石板，不都是這樣一塊一塊背上山來的嗎？山路這樣狹窄，不能用機械，只有靠人工。想到這里，我內(nèi)心感到一陣愧疚。我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力，而鋪路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一塊一塊石板背上山，鋪成路，全是為了別人的方便。（如果、即使）沒有他們的辛勞，沒有他們的犧牲，（就、也）沒有這用石板砌成的階梯，就沒有腳下的路，也就沒有游人的歡樂。啊，默默地付出辛勞的鋪路人啊，你們是真正的無名英雄。1．在文中括號內(nèi)劃去不恰當?shù)淖x音或詞語。2．給短文第三、四小節(jié)加上標點符號。

3．把短文中畫橫線的句子改寫成用句號的句子，要求意思不變。4．短文中有一句話寫出了“我”內(nèi)心愧疚的原因，請用“~~~~”劃出來。

5．給短文分成三段，用“‖”在段末標出。

6．這篇短文通過記敘“我”在登峨嵋山途中的見聞和由此產(chǎn)生的感想，贊揚了鋪路人______________________________________

部分答案： 親切談心。

第三段：寫居里夫人到華沙參加鐳研究所開幕典禮時，親自把歐班老師推上主席臺，贏得在場的著名人物向她們熱烈鼓掌、致敬。

3．瑪里居里和她的丈夫經(jīng)過十幾年刻苦的工作，終于從大量的瀝青和鈾礦中提煉出了一克放射性元素鐳，為人類打開了進入原子時代的大門。

4．②（√）

5．因為歐班老師是教法語的，為居里夫人從小就打下良好的法語基礎，為她后來長期在法國從事科學研究工作提供了可能。居里夫人的成功和歐班老師的勞動是分不開的?！恫噬膲簟反鸢?/p>

1．（1）清晨，太陽醒了，??（2）“咦，那是啥！”??（3）孩子們?nèi)柪蠋?? 2．怎么一夜之間突然生出了這么多美好的東西？|這是誰干的？ 3．實在事物：（①②④）聯(lián)想：（③）4．小朋友麻雀活潑、可愛

5．舊轉椅煥然一新，每人的桌上都擺著一本彩色的小人書，窗臺上新添了一盆盆盛開的串串紅。

6．C（√）、《峨嵋道上》答案

1．劃去：眺望 p)即使??也?? 2．。，：“！”“？”。

3．這數(shù)不清的石板，都是這樣一塊一塊背上山來的。4．我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力，而鋪路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一塊一塊石板背上山，鋪成路，全是為了別人的方便。

5．第一節(jié)末“‖”，第六節(jié)末“‖”，第八節(jié)末“‖”6．不畏艱辛和無私奉獻。

第二篇：小學語文五年級下冊句式練習題及答案

小學語文五年級下冊句式練習題

一、陳述句變反問句

1、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。我們怎么能因為學習任務重而不參加體育活動呢？ 我們難道能因為學習任務重而不參加體育活動嗎？

2、這幅畫是我們班彩穎畫的。

這幅畫怎么不是我們班彩穎畫的呢？這幅畫難道不是我們班彩穎畫的嗎？

3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應該傷他們的心。父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們難道應該傷他們的心嗎？

4、對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們怎么能不聞不問呢？

二、對話與轉述的互換

1、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！?外公對小英說，那是中國最有名的花。

2、張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課?！?張強笑著對媽媽說，李明今天生病了，他去幫李明輔導功課。

3、李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。” 李老師興奮地說，他們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。

4、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。” 王老師對小華說，她把小華的書包縫好了。

三、縮句

1、清晨的陽光柔和地撫摸著一望無際的土地。陽光撫摸著土地。

2、我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。

3、勤奮好學的小明和小強均以優(yōu)異的成績考上了大學。小明和小強考上了大學。

4、聽到了姐姐獲獎的喜訊，年邁的父親激動得手抖動個不停。聽到了喜訊，父親激動。

5、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。話包蘊著哲理。

6、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。紅四團取得了勝利。

7、語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。老師講了故事。

四、修改病句

（一）成分殘缺

1、春天來了，越來越來暖和了。修改：春天來了，天氣越來越來暖和了。

2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。修改：月光灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。

3、學了《愛迪生》這一課受到了教育。修改：我學了《愛迪生》這一課受到了教育。

4、雷鋒全心全意為人民服務的事跡。

修改：1.雷鋒全心全意為人民服務。2.雷鋒有全心全意為人民服務的事跡。

（二）成分贅余

1、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。修改：聯(lián)歡會上，他第一個走上臺表演節(jié)目。

2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。

修改：奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜等蔬菜。奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜。

3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。修改：我經(jīng)常閱讀科幻小說?；颍何医?jīng)常看科幻小說。

4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。

修改：松鼠喜歡把窩搭在大樹上。松鼠喜歡把窩搭在高大的樹上。(三)表意不明

1、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。修改：李紅經(jīng)常和張明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。

修改要求，妹妹著急：妹妹找不到爸爸媽媽，心里很著急。修改要求，爸媽著急：妹妹找不到，爸爸媽媽心里很著急。修改要求，媽媽著急：妹妹找不到爸爸，媽媽心里很著急。

3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。

修改：有人主張接受，有人主張反對，他同意第一種主張。

5、全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。修改：全班同學除了張剛外，都參加了這次公益活動。

（四）搭配不當

1、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。修改：今天晚會上的音樂真好聽，舞蹈真好看。

2、我很喜歡參加自然博物館。修改：我很喜歡參觀自然博物館。

3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。修改：戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨，踏著泥濘的小路前進。_

4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進行著。修改：?戰(zhàn)斗正在激烈地進行著。

（五）語序不當

1、我們學校師生全體去參觀科技館。修改：我們學校全體師生去參觀科技館。

2、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。修改：王麗在演唱會上唱了一支優(yōu)美的歌。

3、美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。修改：我對美術和音樂這兩門功課很感興趣。

4、李華被同學們一定評為三好學生。

修改：李華被同學們一致評為三好學生?；颍豪钊A一定被同學們評為三好學生。

5、學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。修改：學校已經(jīng)把“學雷鋒積極分子”的名單公布出來了。

五、運用修改符號修改下列病句。

1.中國的人口是世界上最多的國家。修改：在國家后面加“之一”

2、他很果斷，從來不聽別人的意見。修改：“果斷”改為武斷

3、今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學題。修改：“和”字后面加“做”

4、星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。修改：去掉“剛建成的”“嶄新的”中的一個

5、這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進步。修改：“進步”改為“高”

6、一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風中迎風飄揚。修改：去掉“迎風”

7、全國各地給災區(qū)人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。把“、面包”去掉

8、多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。修改：“和”字改為“，提高”

9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競賽，他心里既高興又緊張。修改：“出席”改為“參加”

10、因為別人的意見不一定全對，我們所以要虛心聽取。

因為改成即使（哪怕,就算,雖然）,所以改成也，還有一種就是在所以后面加“不一定”

六、選擇合適的關聯(lián)詞填空

不是……而是……如果……就……雖然……但是……既……又……

1、松鼠（雖然）有時也捕鳥雀，（但是）不是肉食動物，常吃的是杏仁。

2、報警的（不是）值夜班的看守，（而是）被劃破的玻璃。

3、松鼠搭的窩（既）舒適，（又）安全。

4、臨街的窗子（如果）裝上“吃音玻璃”，噪音傳到房間里（就）只剩下一點點了。

七、用上關聯(lián)詞，將兩句話合并成一句話。

1、“非典”是傳染性極強的惡魔。科學家一定會降伏它。（雖然“非典”是傳染性極強的惡魔，但是科學家一定會降伏它。）

2、我是母親。我應該及早教會他看病。

（因為我是母親，所以應該及早教會他看病。）

3、圓明園中有民族建筑。圓明園中有西洋景觀。不但……而且（圓明園中既有民族建筑，又有西洋景觀。）

4、革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。（雖然革命的道路上有千難萬險，但是不能阻擋我們前進的步伐。）

5、激光可以用于軍事、醫(yī)學。激光可以用于通訊、傳播。（激光既可以用于軍事、醫(yī)學，又可以用于通訊、傳播。）不但……而且

6、我們發(fā)動群眾。我們很好地完成了任務。（因為我們發(fā)動群眾，所以很好地完成了任務。）

八、改為陳述句：

1、誰能相信這是大自然的現(xiàn)實，而不是大膽的夢幻呢？ 沒有人能相信這是大自然的現(xiàn)實,而是大膽的夢幻。

沒有人能相信這是大自然的現(xiàn)實，而不是大膽的夢幻。? 誰都不能相信這是大自然的現(xiàn)實，而不是大膽的夢幻。誰都不相信這是大自然的現(xiàn)實，而是大膽的夢幻。沒有誰相信這是大自然的現(xiàn)實，而是大膽的夢幻。

2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理.）

3、難道你不用蠟燭就不行嗎？(你不用蠟燭就行了。)

4、難道他會從柴房里搬來一窩兔子嗎？（他不會從柴房里搬來一窩兔子。）

5、這比山還高比海還深的情誼，我們怎能忘懷？（這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。）

九、判斷下列句子的說明方法

舉例子作比較打比方列數(shù)字擬人夸張假設

1、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長……（列數(shù)字舉例子）

2、不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實，還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）

3、從鼻孔噴出的氣形成一股水柱，就像花園里噴泉一樣。（打比方）

4、有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。（舉例子列數(shù)字）

5、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。（作比較）

6、臨街的窗子如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝，傳到房間里就只剩下12分貝了。（假設、列數(shù)字）

7、灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。（列數(shù)字）

8、人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物。（夸張）

9、灰塵有個“怪脾氣”。（擬人）

10人眼能看到灰塵,是灰塵中的龐然大物,細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見.（作比較）

十、擴寫句子

1、火車穿過田野。

2、柳條拂過湖面。

3、駿馬翻過小山。

4、小河流過原野。

5、眼睛里出現(xiàn)淚光。

十一、改夸張句

1、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。

2、廣場上的人多極了。

3、桂花開了，很遠的地方都能聞到香味。

十二、改雙重否定句

1、秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。

2、想讓身體健壯，必須加強鍛煉。

3、犯罪分子在鐵證面前，只好低下了頭。

十三、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。

1、豆大點的人也想造反。

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。

4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。

5、這件事怎能不是你的錯呢？

6、危樓高百尺，手可摘星辰。

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。

8、老師是園丁，我們是花朵。

9、學如逆水行舟，不進則退。

10、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

（一）寫成比喻句

1、珍珠鳥好肥。

2、“嘭——啪！”煙花在空中炸開了，好像。

3、書籍如同，吸引著愛學習的人。

4、花瓣隨風飄灑，仿佛。

（二）寫成擬人句

珍珠鳥落在稿紙上。柳條擺動。

清晨，鳥兒在屋后的大樹上叫。書吸引著我。

（三）寫出下列句子的修辭手法

1、清風輕輕拂過柳樹的發(fā)梢。

2、燕山雪花大如席。

3、這就是我們的祖國，繁榮昌盛；這就是我們的祖國，屹立于東方；這就使我們的祖國，永不屈服！

4、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

5、蟋蟀在平臺上彈琴。

6、水簾落下來，像片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。

7、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

8、那些像棉花球似的云叫積云。

第三篇：小學五年級語文練習題

小學五年級語文練習題

語文，是新中國人文教育科學中以典范的古今書面語言作品為教學媒介、以啟迪并發(fā)展學生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書面語言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務的基礎學科。下面是小編為大家整理的小學五年級語文練習題，僅供參考，歡迎閱讀。

《父愛之舟》

一、下列字形全對的一組是（）。

A繭子 廟會 春蠶

B比業(yè) 主席 不屑

C啟迪 嫁妝 上邀

D上榜 兼職 朝笑

二、讀拼音，寫字詞。

1.他xiān kāi（）炕xí（），從下面拿出了一個小布包。

2.這里的sī chóu（）非常漂亮，很多人下了訂單。

3.他還沒bì yè（）就在這里做jiān zhí（），非常辛苦。

三、仿寫詞語。

千變?nèi)f化（帶數(shù)字）____________________________

結結實實（AABB）__________________________________

四、課文整體梳理。

這篇文章以___________為主題，圍繞著這個主題，介紹了_____________、_________________、_________________、__________________、______________等幾個場面，字里行間充滿著父親對兒子的愛。

五、重點段落品析。

老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線。但這個船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠是那么親切，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！

1.寫出下列詞語的近義詞。

依舊——（）精致——（）

2.用一句話概括選文所描繪的場景。

___________________________________

3.姑爹的小船讓人感到親切的原因是（）

A因為這只小船承載了父親對兒子濃濃的愛。

B因為這只小船對作者來說非常熟悉。

C因為這是姑爹的小船，姑爹是作者的親人。

六、父母對我們的愛是那樣無私，那樣令人感動。請你把這種感動表達出來吧。

___________________________________________________________。

參考答案

一、A

二、1.掀開席 2.絲綢 3.畢業(yè)兼職

三、萬紫千紅 千瘡百孔 明明白白 清清楚楚

四、父愛 父親帶“我”住旅店 父親帶“我”去廟會讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬花筒 父親雨雪天送“我”上學 鵝山高小為“我”鋪床 無錫師范送考 無錫師范送“我”上學的路上為“我”縫棉被

五、1.依然 精巧

2.無錫師范送“我”上學的路上為“我”縫棉被。

3.A

六、示例：爸爸媽媽，你們的愛是那樣無私，是你們給我撐起一片藍天，是你們給了我無憂無慮的生活，我愛你們。

《月是故鄉(xiāng)明》

1.下列詞語的拼音完全正確的一組是（）。

A.旖旎（yǐ ní）無垠（wú yín）

B.篝火（gōu huǒ）燕園（yān yuán）

C.萌動（méng dòng）澄澈（dèng chè）

D.浩渺（hào miáo）點綴（diǎn zhuì）

2.按要求寫句子。

（1）幾個大葦坑占了村子面積的一多半。（改為“被”字句）

____________________________________________________________________

（2）如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒孤單和孤獨。（修改病句）

____________________________________________________________________

3.自古以來，_________常常寄托了中國人的思鄉(xiāng)之情。本文作者以“月是故鄉(xiāng)明”為題，表達了他__________________。

4.“月是故鄉(xiāng)明”出自_________的詩《______________》。本文中的第_______自然段是對這句思鄉(xiāng)名句的簡單闡釋。它與最后一個自然段的關系是_________（A.總結全文 B.首尾呼應）。

5.在古典詩詞中，有很多描寫月亮的詩句，你能寫一兩句嗎？

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

6.課內(nèi)閱讀。

我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南待了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開故鄉(xiāng)多遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！

（1）聯(lián)系上下文，說說文中詞語的意思。

離鄉(xiāng)背井：______________________

美妙絕倫：______________________

（2）這段文字中，作者寫了自己見過瑞士萊芒湖上、________________、_________、________________等地的月亮，但作者最愛的還是______________。

（3）這段文字中，加粗的句子運用了________________的抒情方式，抒發(fā)了作者____________________。

7.課外閱讀。

家鄉(xiāng)的小溪

我的家鄉(xiāng)叫桐山，那兒有一條小溪叫桐山溪。

孩提時，常常跟大人到溪邊洗衣服。溪邊那道壩是一塊塊石頭壘成的，石塊中間有許多藍色、黃色的不知名的小花，還有野生的草莓。大人洗衣服，我就在溪邊摘野花，吃草莓。讀小學時，我的學校與小溪只隔著那道壩，于是我和幾位同學放了學常翻過那道壩，到小溪邊去玩。溪邊堆了很多沙子，我們就在上面摸爬滾打過家家，弄得灰頭土臉的，還經(jīng)常裝了滿口袋的沙子回家。

如今住在城里，再沒回過家鄉(xiāng)，也沒有去看那條小溪了。但常常把在溪邊照的照片拿出來給朋友看：古老的石板橋，橋下清澈見底的潺潺流水，溪對岸的竹林，會開花的石壩，在壩上玩耍的小孩兒……

（1）作者描寫了孩提時代的哪幾件趣事？簡要地寫下來。

____________________________________________________________________

（2）從哪些地方可以看出作者對家鄉(xiāng)的思念？用“——”畫出來。

（3）聯(lián)系你的'生活實際，想一想，哪個地方給你帶來無窮的樂趣，讓你最難忘？仿照本文第二自然段來寫一寫。

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

參考答案：

1.B

2.（1）村子面積的一多半被幾個大葦坑占了。

（2）如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒孤單。

3.月亮 濃濃的思鄉(xiāng)之情

4.杜甫 月夜憶舍弟 一 B

5.示例：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！厶疲荻拍痢恫辞鼗础?/p>

6.（1）離開家鄉(xiāng)到外地生活。非常美妙，沒有什么可以比得上。

（2）非洲大沙漠中 大海中 高山上 故鄉(xiāng)的月亮

（3）借景抒情 對故鄉(xiāng)深深的懷念之情

7.（1）摘野花、吃草莓、摸爬滾打過家家、裝沙子回家。

（2）但常常把在溪邊照的照片拿出來給朋友看：古老的石板橋，橋下清澈見底的潺潺流水，溪對岸的竹林，會開花的石壩，在壩上玩耍的小孩兒……

（3）示例：我最難忘的是家鄉(xiāng)的麥田。每當麥子豐收了，田里就會堆著一個個草垛，那里就成了我們的樂園。幾個小伙伴在田里捉迷藏、逮螞蚱、打“游擊戰(zhàn)”，可快樂了！

《我的“長生果”》

一、選字組詞。

比（欲 喻）

上（引 癮）

（卓 桌）越

書（級 籍）

二、根據(jù)意思寫成語。

1、形容神態(tài)失常，失去自制。（）

2、指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。（）

3、比喻對事物不加分析思考。（）

4、形容十分惦念，放心不下。（）

三、補充詞語。

如（）似（）

千（）一（）

（）光（）彩

（）歡（）合心（）理（）

（）腸（）肚

別出（）（）

不（）而（）

（）（）有味

四、課文整體梳理。

這篇文章用充滿感情的語言介紹了自己讀書的感受以及讀書給寫作帶來的啟發(fā)，作者對寫作的感悟有兩點，一點是_____________________,另一點是_______________________。

參考答案

一、喻 癮 卓 籍

二、1、如醉如癡 2、浮想聯(lián)翩 3、囫圇吞棗 4、牽腸掛肚

三、如饑似渴 千篇一律 流光溢彩 悲歡離合 心安理得

牽腸掛肚 別出心裁 不謀而合 津津有味

四、構思要別出心裁 要寫真情實感

《四季之美》

一、讀拼音，寫詞語。

1.lí míng（）前的天空yù fā（）黑起來。

2.這里的一切都那么和諧，景色都那么令人xīn kuàng shén yí（）。

二、選詞填空。

固然 必然

1.這件事（）是他不對，難道你就沒有一點錯處嗎？

2.他們（）會經(jīng)過這里，我們只要耐心等待就可以了。

三、按要求完成句子。

1.東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。（縮句）

________________________________________________

2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。（仿寫句子）

________________________________________________

四、課文整體梳理。

這篇文章分別介紹了______、______、_______、________的不同的美，體現(xiàn)出作者的_____________之情。

五、重點段落品析。

秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去，成群結隊的大雁，在高空比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點掃興。

1.用橫線分別畫出這兩個自然段的中心句。

2.在作者眼里，冬天的美在于______________。

六、你喜歡哪個季節(jié)？和大家分享一下。

_________________________________________

參考答案：

一、1.黎明 愈發(fā) 2.心曠神怡

二、1.固然 2.必然

三、

1.天空飄著彩云。

2.落雪的早晨當然美，無雪無霜的凜冽的清晨，風景也是不一樣的。

四、春 夏 秋 冬 喜愛

五、1.秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。

2.閑適的心情

六、示例：我喜歡冬天。冬天雪花漫天，銀裝素裹，世界一片潔白，非常美麗。

第四篇：分段計費練習題

1、某城市出租車起步價為5 元(3km 以內(nèi)）。以后每千米 1.5 元。某人乘出租車行駛14.5km，需要交費多少錢？

2、照相館規(guī)定，一次性洗 8 張照片收費 10 元，此后每加洗一張多收 1.5 元。小方他們班周 末去科技館參觀，在科技館門口拍了一張大合照，回來后決定用班費洗出來每人一張做紀 念。他們班一共 45 個人，那么一共要用班費多少元？

3、某市為鼓勵市民節(jié)約用水，做出如下規(guī)定： 用水量 不超過 10 噸，每噸2元；10 噸以上20噸以內(nèi)超過的部分收費 4 元/噸。小明家 8 月份用水 18噸應交水費多少 錢？

4、某市的一種出租車起步價為 7 元，起步路程為 3km（即開始行駛路程在 3km 以內(nèi)都付 7 元）。若超過 3km，則每增加 1km 加價 2.4 元(不足 1km 按 1km 計價)?，F(xiàn)在某人乘出從 甲地到乙地行駛了14.3千米，應繳費多少元？

5、李叔叔準備用150元去買一袋米和一桶油。到超市一看，大米每袋41.50元，食用油每桶72.40元，李叔叔買2袋大米和一桶油，帶的錢夠不夠用?

6、惠豐小學六一節(jié)準備評選200名優(yōu)秀學生，每人獎一件10.40元的學習用品，校長琢磨這筆花費應該不會超過2200元，對嗎?

7、國慶商場搞活動：一個籃球80元，籃球買10送2，學校要買40個，需要多少元？買60個要多少元

8、某城市出租車起價為5元(3km以內(nèi)）.以后每千米1.5元.某人乘出租車行駛5.km需付費多少元？

9、某單位鼓勵職工節(jié)約用電.規(guī)定每月職工用電收費標準為20千瓦以內(nèi)按0.2元/千瓦計算，超過 20千瓦的按0.50元/千瓦計算。

①現(xiàn)已知某職工某月用電15千瓦，那么他這個月應該交費多少錢？

②另一 位職工因為經(jīng)常忘記關電腦，用電量達到28千瓦，那么他應該交多少電費？

10、為加強公民節(jié)水意識，合理利用水資源，某市采用如下水費計費方式： 用水量不超過6噸，每噸2元，超過6噸不到10噸的部分每噸4元，超出10噸的部分，每噸 8元。

（1）某用戶4月用水7.8 噸，應收水費多少元？

（2）另一位用戶8月用水12.5噸，應收水費多少元？

11、某城市出租車起步價為10元（3公里以內(nèi)），以后每千米2元（不足一千米按一千米算），某人乘出租車走了4.8公里，他應該付給司機多少錢？

12、五（1）班46名師生照集體照，照相館的收費標準是：拍照一次，并送4張照片，收費15元，加印一張2.5元?，F(xiàn)在要保證每人有一張照片，一共要付多少錢？

13、射洪縣出租車的收費標準是：3千米以內(nèi)4元，超過3千米，每千米1.5元（不足1千米按1千米計算）。王叔叔乘了13.5千米，應該給多少車費呢?

14、某市電力公司為鼓勵節(jié)約用電，采取按月分段計費的方法收取電費。50度以內(nèi)的每度1.8元;超過50度的部分，每度2.2元。

（1）小明家上月用電86度應該交多少電費？

（2）小紅家上月用電103度應該交多少電費？

15、我市某縣城為鼓勵居民節(jié)約用水，對自來水用戶按分段計費方式收取水費：若每月用水不超過7立方米，則按每立方米1元收費；若每月用水超過7立方米，則超過部分按每立方米2元收費.如果某居民戶今年5月共用水15.6立方米，他們應該交水費多少元？

16、照相館規(guī)定，一次性洗8張照片收費10元，此后每加洗一張多收1.5元。小方他們班周末去科技館參觀，在科技館門口拍了一張大合照，回來后決定用班費洗出來每人一張做紀念。他們班一共45個人，那么一共要用班費多少元？

17、五（1）班46名師生照集體照，照相館的收費標準是：拍照一次，并送4張照片，收費15元，加印一張2.5元?，F(xiàn)在要保證每人有一張照片，一共要付多少錢？

第五篇：五年級語文練習題及答案

五年級語文練習題及答案

學習是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無獲！要想取得理想的成績，勤奮至關重要！下面是小編為大家整理的五年級語文練習題及答案，僅供參考，歡迎閱讀。

《我的“長生果”》

一，選字組詞。

比（欲 喻）

上（引 癮）

（卓 桌）越

書（級 籍）

二、根據(jù)意思寫成語。

1、形容神態(tài)失常，失去自制。（）

2、指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。（）

3、比喻對事物不加分析思考。（）

4、形容十分惦念，放心不下。（）

三、補充詞語。

如（）似（）

千（）一（）

（）光（）彩

（）歡（）合心（）理（）

（）腸（）肚

別出（）（）

不（）而（）

（）（）有味

四、課文整體梳理。

這篇文章用充滿感情的語言介紹了自己讀書的感受以及讀書給寫作帶來的啟發(fā)，作者對寫作的感悟有兩點，一點是_____________________,另一點是_______________________。

參考答案

一、喻 癮 卓 籍

二、1、如醉如癡 2、浮想聯(lián)翩 3、囫圇吞棗 4、牽腸掛肚

三、如饑似渴 千篇一律 流光溢彩 悲歡離合 心安理得

牽腸掛肚 別出心裁 不謀而合 津津有味

四、構思要別出心裁 要寫真情實感

《憶讀書》

一、下列字形全對的一組是（）。

A.斬 首 凱 旋 水 滸

B.傳 記 煞 氣 敵 冠

C.派 遣 報 利 呻 吟

二、讀拼音，寫詞語。

1.媽媽每天忙碌于這些fán suǒ（）。

2.他們家非常háo huá（），漂亮極了。

3.他的身體日漸shuāi ruò（）。

三、寫出加粗詞語的反義詞。

1.我聽得津津有味。（）

2.（他們）都有極其生動的性格。（）

3.看來人物栩栩如生的《水滸站》，就不會看索然無味的《蕩寇志》。（）

四、課文整體梳理。

這篇文章按照__________順序，介紹了自己讀書的經(jīng)歷，告訴少年兒童要_________、____________、_____________。

五、重點段落品析。

因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部《水滸傳》大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有極其生動的性格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強強地滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。

《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，所包含一個家庭的興亡盛衰的滋味。

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中的快樂！從讀書中我還得到了做人處世要獨立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的。

1.寫出下列詞語的近義詞。

欣賞----（）思考-----（）

2.下列對第二自然段的理解正確的一項是（）

A.隨著年齡的增長，閱歷的增加，“我”對《紅樓夢》的理解不一樣。

B.說明“我”不喜歡《紅樓夢》這本書。

C.“我”不喜歡賈寶玉和林黛玉，因為他們的性格不好。

3.用一句話概括選文第三自然段的意思。

________________________________________________

六、你經(jīng)常讀書嗎？在讀書過程中，你有什么收獲？和大家分享一下。

_____________________________________________________

參考答案：

一、A

二、

1.繁瑣

2.豪華

3.衰弱

三、

1.索然無味

2.呆板

3.死氣沉沉

四、時間 讀書好 多讀書 讀好書

五、

1.觀賞

2.思索

2.A

3.總結讀書的好處。

六、示例：我經(jīng)常讀書，我也非常喜歡讀書。在讀書的時候，我明白了許多做人的道理。讀書還讓我靜下來，由一個假小子變成一個真正的'淑女。

《古人談讀書》

一、讀拼音，寫詞語。

我們在sòng dú（）詩書的時候，要有héng xīn（），要有毅力，二者quē yī bù kě（）。

二、解釋文中加粗字的意思。并解釋整個句子。

1.敏而好學，不恥下問（）（）

__________________________________________________________________

2.知之為之，不知為不知，是知也（）

_________________________________________________________________

3.余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（）

__________________________________________________________________

三、課文整體梳理。

《論語》這三則，讓我們明白了讀書要________、________、__________三個方面；朱熹告訴我們，讀書要有________；曾國藩告訴我們，讀書人要有___________________。

四、重點段落品析。

余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦（sòng yǒng）讀，（決 絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

1.用橫線畫出括號里正確的字和讀音。

2.對文中加粗句子理解正確的一項是（）

A反問句，說明心到了，眼睛也會看到。

B反問句，點明，只要用心了，眼和口自然會到。點明心到的重要性。

3.讀了這篇短文，你有什么收獲？

_____________________________

五、把你知道的關于讀書的名言和大家分享一下吧。

________________________________________________

參考答案：

一、誦讀 恒心 缺一不可

二、1.勤勉 以……為恥

勤勉而愛好學習，不以向不如自己的人問問題為恥。

2.智慧

知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧呀。

3.曾經(jīng)

我曾經(jīng)說過：讀書要有三到，就是心到，眼到，口到。

三、謙虛 勤奮 求實 三到 三有

四、1.song 決

2.B

3.示例：學習既要講究方法，還要有恒心。而恒心是成功的基礎，只要有恒心，鐵棒磨成針就是這個道理。從今以后，我一點要勤奮讀書，又恒心，有毅力，不半途而廢。

五、示例：

讀書何所求?將以通事理?！獜埦S屏

讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆?/p>

讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微?！蹊骼?/p>五年級語文練習題及答案4

《月跡》練習題

一、把詞語補充完整。

（）的桂樹

（）的骨朵兒

（）的感覺

（）地爬高

（）地溜進來

（）地閃著銀光

二、在括號里寫出句子使用的修辭方法。

1.原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒。（）

2.（月亮）款款地悄沒聲兒地溜進來。（）

三、課文整體梳理。

這篇課文描寫的是_______________（時間）孩子們尋找月跡的過程，他們先后尋找到了_____________________________________等足跡，表達出一種喜悅的心情，讓人明白了________________________的道理。

四、寫出幾句你喜歡的描寫“月”的詩句。

______________________________________________________

參考答案：

一、高高 累累 奇妙

漸漸 悄沒聲兒 燦爛

二、1.擬人 2.擬人

三、中秋 鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月 只有想方設法去努力追求，才能得到

四、示例：1.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

2.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

3.人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

4.江畔何人初見月，江月何年初照人。

《鳥的天堂》練習題

一、讀拼音，寫詞語。

1.這棵róng shù（）非常茂盛，下垂的枝條jiū chán（）在一起，非常壯觀。

2.他pāo kāi（）雜事，加入到這個lǜ shī（）團隊。

二、寫出加粗詞語的近義詞。

1.榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。（）

2.真是一株大樹，枝干的樹木不計可數(shù)。（）

3.當我說許多榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。（）

三、讀下面的句子，是比喻句的打√，不是的打×。

1.我見過不少的榕樹，但是像這樣大的榕樹卻還是第一次看到。（）

2.一部分樹枝吹到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。（）

3.三只槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。（）

四、課文整體梳理。

這篇文章突出了榕樹_______、_______的特點，突出了鳥_______、______的特點，體現(xiàn)出作者對大自然_______________的贊美之情。

五、重點段落品析。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應接不(假 暇)，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xīng xìng）奮地叫著，那歌聲真好聽。

1.劃去錯誤的字或讀音。

2.用一句話概括選文第一自然段的內(nèi)容。

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3.選文運用（）描寫，突出了鳥的天堂的特點。

A.動態(tài)

B.靜態(tài)

六、想一想，我們怎樣使鳥的天堂更加熱鬧、更加繁榮？

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參考答案：

一、1.榕樹 糾纏 2.拋開 律師

二、1.展現(xiàn) 2.不計其數(shù) 3.改正

三、1.× 2.× 3.√

四、大 美 多 歡 生命力

五、

1.劃去 假 xìng

2.鳥兒們很多。

3.A

六、示例：我們要保護鳥的天堂，不準人們捕鳥，不準人們破壞當?shù)氐闹参?，給鳥兒們創(chuàng)造一個和諧的廣闊的生活空間。