第一篇：加強(qiáng)高校學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育與管理工作的實(shí)施意見(jiàn)

中共上海市科技教育工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步 加強(qiáng)高校學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育與管理工作的實(shí)施意見(jiàn)

為貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》、《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生公寓管理的若干意見(jiàn)》（教發(fā)〔2002〕6號(hào)）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生公寓安全管理的若干意見(jiàn)》（教社政〔2002〕9號(hào)）的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)上海高校學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育與管理工作，切實(shí)提高學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性，更好地發(fā)揮生活園區(qū)的育人功能，為廣大學(xué)生營(yíng)造和諧校園環(huán)境，促 進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)提出以下實(shí)施意見(jiàn)：

一、加強(qiáng)高校學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育與管理工作的重要性與緊迫性

1．加強(qiáng)高校學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育與管理工作是高等教育改革發(fā)展的必然要求。隨著高校學(xué)分制、選課制的實(shí)施、生活園區(qū)規(guī)模的擴(kuò)大以及硬件設(shè)施的改善，高校學(xué)生生活園區(qū)日益成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交流的主要場(chǎng)所，成為新形勢(shì)下學(xué)生思想政治教育與管理工作的新平臺(tái)、新陣地、新領(lǐng)域。高校要適應(yīng)高等教育改革發(fā)展要求，充分認(rèn)識(shí)生活園區(qū)育人工作的重要性，把思想政治教育工作貫穿于生活園區(qū)教育、管理和服務(wù)的全過(guò)程，切實(shí)加強(qiáng)生活園區(qū)育人工作。

2．加強(qiáng)高校學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育與管理工作是滿足學(xué)生成長(zhǎng)成才的必然要求。在社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，學(xué)生思想觀念、行為特征和生活方式呈現(xiàn)出多元化、個(gè)性化特點(diǎn)，來(lái)自不同地域、不同民族、不同家庭背景的學(xué)生要在生活園區(qū)中和諧共處、全面發(fā)展，這對(duì)生活園區(qū)的學(xué)生思想政治教育與管理工作提出了新要求。高校在生活園區(qū)育人工作中要注重貼近學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生自理、自立、自律、自強(qiáng)能力，滿足學(xué)生的成長(zhǎng)成才需求，努力提高思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性，使生活園區(qū)成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性思想政治教育工作的重要陣地。

3．加強(qiáng)高校學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育與管理工作是建設(shè)和諧校園的必然要求。后勤社會(huì)化改革的深化，為高校運(yùn)用社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源創(chuàng)造了有利條件，社會(huì)資金和社會(huì)管理方式逐漸被引入生活園區(qū)的建設(shè)、管理和服務(wù)中，生活園區(qū)的建設(shè)和管理出現(xiàn)多元主體，多元化、開(kāi)放式管理已經(jīng)成為生活園區(qū)運(yùn)作機(jī)制的重要特征。高校要從建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度，把生活園區(qū)作為和諧校園的重要組成部分，切實(shí)加強(qiáng)生活園區(qū)的教育、管理和服務(wù)措施，整合資源，突出思想政治教育工作及合力育人的主旋律，創(chuàng)建安全、規(guī)范、文明、和諧的生活園區(qū)。

二、高校學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育與管理工作的指導(dǎo)思想與基本原則

4．生活園區(qū)思想政治教育與管理工作的指導(dǎo)思想。高校學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育與管理工作要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”，努力做到“服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人”，積極推進(jìn)和諧校園建設(shè)。

5．生活園區(qū)的功能定位。生活園區(qū)是學(xué)生集體居住的公共區(qū)域，是學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活和交往的主要場(chǎng)所，是學(xué)生素質(zhì)拓展、成長(zhǎng)鍛煉的重要舞臺(tái)，是和諧校園的重要組成部分。高校要適應(yīng)新的發(fā)展要求，加大思想政治教育工作力度，拓展生活園區(qū)育人載體功能，把生活園區(qū)建設(shè)成集“思想教育、行為指導(dǎo)、生活服務(wù)、文化建設(shè)”等功能于一體的學(xué)生思想政治教育的重要陣地。

6．生活園區(qū)思想政治教育與管理工作的基本原則。堅(jiān)持教育、管理和服務(wù)相結(jié)合的原則。高校要緊緊圍繞“育人”的中心任務(wù)，以教育為目的，管理為手段，服務(wù)為抓手，將教育、管理和服務(wù)有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。堅(jiān)持齊抓共管的原則。生活園區(qū)育人工作要在高校黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，整合資源，實(shí)現(xiàn)部門聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與、分工合作，形成合力育人的機(jī)制。堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)生主體作用的原則。高校要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與生活園區(qū)管理的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力得到充分發(fā)展。堅(jiān)持體制、機(jī)制創(chuàng)新的原則。高校要不斷總結(jié)生活園區(qū)工作的經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)改革發(fā)展的新形勢(shì)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生思想、行為特點(diǎn)，創(chuàng)新思路，大膽突破，積極探索有利于構(gòu)建生活園區(qū)和諧育人環(huán)境的新體制、新機(jī)制。

三、高校學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育與管理工作的內(nèi)容與載體

7．加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性。高校要依托生活園區(qū)開(kāi)展深入細(xì)致的日常思想政治教育工作，貼近學(xué)生實(shí)際，將解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，將引導(dǎo)學(xué)生與服務(wù)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生辦實(shí)事、做好事、解難事，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。要把生命教育、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展教育、法律意識(shí)教育、素質(zhì)拓展等各種主題教育，滲透進(jìn)生活園區(qū)的教育、管理和服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性。

8．加強(qiáng)組織建設(shè)，發(fā)揮黨團(tuán)組織的引領(lǐng)示范作用。高校要著力發(fā)揮學(xué)生黨組織在生活園區(qū)各項(xiàng)工作中的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)學(xué)生黨員在生活園區(qū)思想政治教育工作中的引領(lǐng)示范作用。學(xué)生黨支部要在生活園區(qū)創(chuàng)新工作方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，充分體現(xiàn)黨組織的吸引力、凝聚力和影響力。高校共青團(tuán)組織要在生活園區(qū)中創(chuàng)新組織體系和工作機(jī)制，積極開(kāi)展豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)。

9．加強(qiáng)行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守公民道德規(guī)范。高校要在生活園區(qū)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活、學(xué)習(xí)與遵守社會(huì)行為規(guī)范、培養(yǎng)公民道德意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。要結(jié)合生活園區(qū)教育管理工作要求，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、生活自理、禮儀規(guī)范等身邊事做起，著力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本公民道德規(guī)范，踐行社會(huì)主義榮辱觀，樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生良好的風(fēng)范和形象。

10．加強(qiáng)文化建設(shè)，營(yíng)造和諧健康的育人環(huán)境。高校要把生活園區(qū)文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，明確生活園區(qū)文化建設(shè)的特色與重點(diǎn)，制定相應(yīng)的建設(shè)方案，使生活園區(qū)校園文化的內(nèi)涵更深刻、內(nèi)容更豐富、形式更多樣。對(duì)生活園區(qū)的總體布局、建筑外觀風(fēng)格與內(nèi)部格局、文化活動(dòng)場(chǎng)所、公共交流空間等建設(shè)要有整體規(guī)劃，體現(xiàn)文化建設(shè)和環(huán)境育人的要求。要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織的積極性，在生活園區(qū)中廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)等文化活動(dòng)。要積極加強(qiáng)生活園區(qū)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，凈化、優(yōu)化和美化生活園區(qū)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使網(wǎng)絡(luò)成為生活園區(qū)文化交流和思想政治教育的有效載體。要構(gòu)建生活園區(qū)和諧人際關(guān)系，形成積極向上、和諧健康的生活園區(qū)文化氛圍。要加強(qiáng)生活園區(qū)與周邊社區(qū)的互動(dòng)，積極組織學(xué)生參與社區(qū)文化建設(shè)，發(fā)揮高校先進(jìn)文化的輻射作用。

11．完善生活服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活園區(qū)的歸屬感。高校要進(jìn)一步改善生活設(shè)施，完善生活服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量，努力提升生活園區(qū)的服務(wù)和管理水平。在管理和服務(wù)中，標(biāo)準(zhǔn)要公開(kāi)、收費(fèi)要公示、服務(wù)要規(guī)范、反應(yīng)要及時(shí)，努力實(shí)現(xiàn)生活園區(qū)管理服務(wù)的規(guī)范化、科學(xué)化、人性化。要以親切的服務(wù)態(tài)度、便利的硬件設(shè)施、優(yōu)美的生活環(huán)境、高雅的文化氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供優(yōu)質(zhì)、溫馨的服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活園區(qū)的歸屬感。

12．加強(qiáng)安全防范，確保生活園區(qū)的穩(wěn)定和諧。高校要高度重視生活園區(qū)的安全防范，切實(shí)做好穩(wěn)定工作。要把安全防范教育、生命教育作為工作的重要內(nèi)容，定期開(kāi)展宣傳、培訓(xùn)和演練等活動(dòng)。要根據(jù)生活園區(qū)所在區(qū)域、房型、規(guī)模等加強(qiáng)安全保衛(wèi)職能，加強(qiáng)技術(shù)防范，配備相應(yīng)防范設(shè)施和經(jīng)費(fèi)，建立安全應(yīng)急預(yù)案及安全保障機(jī)制，健全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)警機(jī)制。要積極爭(zhēng)取各級(jí)主管部門的支持，大力開(kāi)展周邊地區(qū)的交通、商貿(mào)、環(huán)境等管理工作，強(qiáng)化生活園區(qū)內(nèi)的治安、消防整治工作，消除安全隱患，確保生活園區(qū)的穩(wěn)定和諧。

13．加強(qiáng)制度建設(shè)，形成科學(xué)、高效的工作規(guī)范。高校要以法律法規(guī)為依據(jù)，以校紀(jì)校規(guī)為基礎(chǔ)，建立和完善生活園區(qū)的各項(xiàng)管理規(guī)章制度。生活園區(qū)的各個(gè)管理環(huán)節(jié)要做到制度公示，服務(wù)定標(biāo)。要培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、自我管理意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)章制度，強(qiáng)化學(xué)生自我教育的效果，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

四、高校學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育與管理工作的隊(duì)伍

14．輔導(dǎo)員隊(duì)伍是生活園區(qū)育人工作的主體力量。輔導(dǎo)員隊(duì)伍是生活園區(qū)思想政治教育工作的主體，主要由住樓輔導(dǎo)員、非住樓輔導(dǎo)員組成。高校要結(jié)合實(shí)際情況，以樓為單位，每幢樓至少配備1名住樓輔導(dǎo)員，學(xué)生人數(shù)超過(guò)300人以上的樓棟要適當(dāng)加配思政人員。要實(shí)行住樓輔導(dǎo)員“三同”（同吃、同住、同學(xué)習(xí)）工作制度，開(kāi)展細(xì)致入微的日常思想政治教育，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)，開(kāi)展生活園區(qū)文化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。非住樓輔導(dǎo)員也要經(jīng)常深入生活園區(qū)，了解學(xué)生在生活園區(qū)內(nèi)的生活、學(xué)習(xí)情況，配合住樓輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育工作。

15．管理工作隊(duì)伍是生活園區(qū)育人工作的基礎(chǔ)力量。高校后勤、保衛(wèi)、基建等職能部門是生活園區(qū)管理工作的主體，分別承擔(dān)生活園區(qū)的服務(wù)招標(biāo)、衛(wèi)生檢查、樓棟安全防范、公共設(shè)施使用指導(dǎo)和監(jiān)督、基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)和修繕等工作。高校要加強(qiáng)生活園區(qū)各項(xiàng)服務(wù)準(zhǔn)入制管理和過(guò)程性管理，嚴(yán)格審核入行企業(yè)的資質(zhì)、誠(chéng)信、業(yè)績(jī)，依法簽訂各項(xiàng)合同，規(guī)范各項(xiàng)工作程序。要圍繞全員育人的理念，加強(qiáng)生活園區(qū)管理工作隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展相應(yīng)的上崗培訓(xùn)、突發(fā)事件處理能力培訓(xùn)以及思想政治教育相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)管理工作人員積極探索優(yōu)質(zhì)管理和服務(wù)的方法，做好生活園區(qū)的育人工作。

16．服務(wù)工作隊(duì)伍是生活園區(qū)育人工作的支撐力量。高校后勤服務(wù)隊(duì)伍和社會(huì)物業(yè)服務(wù)隊(duì)伍是生活園區(qū)服務(wù)工作的主體。服務(wù)部門要制定和公示管理規(guī)范和規(guī)章制度，實(shí)行掛牌服務(wù)，主動(dòng)接受監(jiān)督，聽(tīng)取學(xué)校、學(xué)生的合理意見(jiàn)和建議，把科學(xué)化、專業(yè)化、規(guī)范化的管理和服務(wù)有序地落實(shí)到生活園區(qū)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中。服務(wù)工作人員要嚴(yán)格按照生活園區(qū)管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化體系定標(biāo)的服務(wù)內(nèi)容，積極履行各項(xiàng)服務(wù)承諾，努力提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，提高生活園區(qū)服務(wù)育人水平。

17．班主任、導(dǎo)師隊(duì)伍是生活園區(qū)育人工作的重要力量。班主任、導(dǎo)師隊(duì)伍主要由高校專業(yè)教師組成。高校要?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)有學(xué)術(shù)特長(zhǎng)和敬業(yè)精神的專業(yè)教師擔(dān)任班主任和導(dǎo)師，在生活園區(qū)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)。班主任和導(dǎo)師要主動(dòng)擔(dān)負(fù)生活園區(qū)育人工作職責(zé)，深入了解學(xué)生，言傳身教，以良好的道德品質(zhì)和人格魅力影響和感染學(xué)生。

18．學(xué)生自主管理隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的骨干力量。學(xué)生自主管理隊(duì)伍是生活園區(qū)育人隊(duì)伍的重要組成部分。高校要積極探索學(xué)生自主管理模式，在生活園區(qū)成立學(xué)生自主管理組織，明確功能定位，搭建實(shí)踐平臺(tái)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在生活園區(qū)建設(shè)中的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與生活園區(qū)各項(xiàng)工作，使學(xué)生在實(shí)踐中提高社會(huì)交往、組織管理和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)互助友愛(ài)精神，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和歸屬感。

五、高校學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育與管理工作的保障體系

19．完善體制機(jī)制，為生活園區(qū)育人工作提供制度保障。高校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)生活園區(qū)思想政治教育與管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，要建立“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全員共同參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制，形成“部門聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與、分工合作、合力育人”的工作機(jī)制。要由校級(jí)分管書記或分管校長(zhǎng)擔(dān)任負(fù)責(zé)人，成立由學(xué)生工作部門、團(tuán)委、保衛(wèi)、后勤、基建、財(cái)務(wù)、物業(yè)管理等相關(guān)職能部門以及一定比例學(xué)生代表組成的高校學(xué)生生活園區(qū)管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)生活園區(qū)的思想政治教育與管理工作，要明確各相關(guān)職能部門的職責(zé)，建立切實(shí)有效的溝通交流機(jī)制，各司其職，密切配合。高校學(xué)生生活園區(qū)管理委員會(huì)要積極與生活園區(qū)所在地的公安、工商、衛(wèi)生、城管等部門加強(qiáng)協(xié)作，努力形成學(xué)校與社會(huì)攜手育人的局面。

20．加大經(jīng)費(fèi)投入，為生活園區(qū)育人工作提供資金保障。高校要設(shè)立生活園區(qū)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于生活園區(qū)教育管理、文化活動(dòng)、硬件建設(shè)、日常維修經(jīng)費(fèi)和住樓輔導(dǎo)員工作津貼。生活園區(qū)的各項(xiàng)收費(fèi)要嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，建立科學(xué)、透明的生活園區(qū)管理費(fèi)用測(cè)算體系，明確劃分建設(shè)費(fèi)還貸和物業(yè)管理費(fèi)用的比例。高?？山⒍喾絽⑴c的投融資體制，堅(jiān)持投資回報(bào)、保本微利和無(wú)形資產(chǎn)增值的原則，為生活園區(qū)建設(shè)提供資金保障。

21．合理配備設(shè)施，為生活園區(qū)育人工作提供硬件保障。高校要根據(jù)學(xué)生需求，按照合理的生均比例，對(duì)生活園區(qū)的活動(dòng)場(chǎng)地和配套設(shè)施進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃、合理設(shè)計(jì)，不斷加大生活園區(qū)的硬件建設(shè)力度。要為學(xué)生配備居住、餐飲、衛(wèi)生等生活服務(wù)設(shè)施，要在生活園區(qū)內(nèi)建設(shè)黨團(tuán)活動(dòng)室、各類咨詢室和學(xué)生文體活動(dòng)場(chǎng)所。要為住樓輔導(dǎo)員提供工作和休息的固定場(chǎng)所、辦公設(shè)施。要加強(qiáng)對(duì)生活園區(qū)硬件設(shè)施的管理，提高使用效率。要與相關(guān)監(jiān)管部門共同規(guī)劃適合學(xué)生身心健康發(fā)展的商業(yè)布局。

22．完善考核評(píng)估，為生活園區(qū)育人工作提供監(jiān)督保障。要加大對(duì)生活園區(qū)各項(xiàng)工作的考核評(píng)估力度，將其納入學(xué)校綜合辦學(xué)水平和文明單位檢查等評(píng)估指標(biāo)體系中。高校要建立和完善生活園區(qū)工作的自我測(cè)評(píng)指標(biāo)體系，綜合學(xué)生的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，定期進(jìn)行全面系統(tǒng)的自我考核評(píng)估。要建立對(duì)學(xué)生的考核機(jī)制，將學(xué)生在生活園區(qū)的表現(xiàn)納入學(xué)生綜合測(cè)評(píng)體系中。要建立后勤社會(huì)化服務(wù)部門的考核評(píng)估體系，加強(qiáng)流程監(jiān)管和績(jī)效考核。

23．加強(qiáng)研究與創(chuàng)新，為生活園區(qū)育人工作提供理論保障。高校要重視對(duì)生活園區(qū)思想政治教育與管理工作的科學(xué)研究。要開(kāi)闊思路，鼓勵(lì)不同模式的生活園區(qū)管理體制的有益嘗試，進(jìn)一步探索生活園區(qū)思想政治教育與管理工作的新思路、新機(jī)制、新方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升生活園區(qū)工作的育人效果。要結(jié)合新形勢(shì)下生活園區(qū)建設(shè)的新特點(diǎn)，整合各方資源，對(duì)生活園區(qū)的建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)的理論研究，尤其要加強(qiáng)對(duì)生活園區(qū)思想政治教育與管理工作創(chuàng)新成果的研究，不斷提升教育與管理水平。

24．各高校應(yīng)依據(jù)本《意見(jiàn)》，結(jié)合實(shí)際制定相關(guān)實(shí)施細(xì)則，并將實(shí)施細(xì)則報(bào)上海市教委備案（聯(lián)系人：趙揚(yáng)，聯(lián)系電話：23116792）。

中共上海市科技教育工作委員會(huì)

上海市教育委員會(huì)

二○○七年一月十五日

第二篇：淺談高校學(xué)生思想政治教育探索

淺談高校學(xué)生思想政治教育探索

【內(nèi)容摘要】

一、我國(guó)高校學(xué)生思想政治教育存在的主要問(wèn)題，1、思想政治教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題，高校思想政治教學(xué)內(nèi)容主要體現(xiàn)在“思想”和“政治”兩個(gè)方面，2.思想政治教育方法問(wèn)題，目前，大部分高校將思想政治教育當(dāng)作一種信息的“傳道者”或“接收器”，通過(guò)課堂單向灌輸教學(xué)，將書本知識(shí)或授課教師的個(gè)人思想傳遞給學(xué)生，最后采用考試方式評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的掌握程度，3.思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，高校作為社會(huì)人才培養(yǎng)的搖籃，要向社會(huì)輸送有理想、有道德、有紀(jì)律的優(yōu)秀人才，這一任務(wù)需要強(qiáng)大的高校教師隊(duì)伍來(lái)實(shí)現(xiàn)，二、高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究的必要性分析，1.思想政治教育是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確成長(zhǎng)觀、發(fā)展觀的主要途徑，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，其實(shí)質(zhì)就是對(duì)學(xué)生在健康成才方面進(jìn)行引

一、我國(guó)高校學(xué)生思想政治教育存在的主要問(wèn)題

1、思想政治教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題。

高校思想政治教學(xué)內(nèi)容主要體現(xiàn)在“思想”和“政治”兩個(gè)方面。一方面思想教學(xué)內(nèi)容相對(duì)抽象，對(duì)高校學(xué)生而言難以理解；另一方面，高校思想教育內(nèi)容普遍存在一定的滯后性，對(duì)我國(guó)社會(huì)文化的熱點(diǎn)信息無(wú)法及時(shí)準(zhǔn)確捕捉，導(dǎo)致高校思想教育內(nèi)容反應(yīng)靈敏度低，不利于開(kāi)展學(xué)生的思想教育工作。此外，當(dāng)前高校政治教學(xué)內(nèi)容也相對(duì)空泛，許多高校教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分強(qiáng)調(diào)客觀規(guī)律和古板理論，忽略了大學(xué)生這一特殊的受教育群體的差異性。傳統(tǒng)方式不僅無(wú)法調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，還容易使大學(xué)生從心里產(chǎn)生厭煩感，不利于思想政治教學(xué)的開(kāi)展。

2.思想政治教育方法問(wèn)題。

目前，大部分高校將思想政治教育當(dāng)作一種信息的“傳道者”或“接收器”，通過(guò)課堂單向灌輸教學(xué)，將書本知識(shí)或授課教師的個(gè)人思想傳遞給學(xué)生，最后采用考試方式評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的掌握程度。這種傳統(tǒng)的、一味灌輸?shù)姆椒ê翢o(wú)創(chuàng)新性，也忽視了學(xué)生的主體性，對(duì)學(xué)生個(gè)人思想政治素養(yǎng)以及人格魅力的培養(yǎng)十分不利。

3.思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。

高校作為社會(huì)人才培養(yǎng)的搖籃，要向社會(huì)輸送有理想、有道德、有紀(jì)律的優(yōu)秀人才，這一任務(wù)需要強(qiáng)大的高校教師隊(duì)伍來(lái)實(shí)現(xiàn)。可以說(shuō)，高校思想政治教育工作要實(shí)現(xiàn)最高目標(biāo)，特別是應(yīng)對(duì)新形勢(shì)提出的新需求和新挑戰(zhàn)，必須配備一支專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、思想道德素質(zhì)較高、具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的師資隊(duì)伍。然而，當(dāng)前高校思想政治教育師資隊(duì)伍中普遍存在綜合能力不高、發(fā)展不夠穩(wěn)定，以及許多教師至今無(wú)法確定自己的工作目標(biāo)、缺乏新問(wèn)題的解決能力等問(wèn)題，最終導(dǎo)致整個(gè)思想政治教學(xué)質(zhì)量下降。

二、高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究的必要性分析

1.思想政治教育是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確成長(zhǎng)觀、發(fā)展觀的主要途徑。

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，其實(shí)質(zhì)就是對(duì)學(xué)生在健康成才方面進(jìn)行引導(dǎo)。以教育、啟發(fā)、監(jiān)督、動(dòng)員等方式，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，使他們的思想、行為都可以更好地符合社會(huì)發(fā)展的要求，走上科學(xué)健康的發(fā)展道路。高校教師要全面了解學(xué)生在該階段無(wú)論是生活上還是認(rèn)識(shí)上存在著的彷徨、迷茫，及時(shí)加以引導(dǎo)，以免學(xué)生誤入歧途。學(xué)校要進(jìn)行大力宣傳教育和啟發(fā)，讓大學(xué)生們能夠跟著黨和政府的方針路線，步履堅(jiān)實(shí)地步入建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的正確方向上來(lái)。

2.思想政治教育有助于調(diào)節(jié)個(gè)人情感，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。

大學(xué)階段可以說(shuō)是人生的第二個(gè)“斷乳期”，這一時(shí)期，人的身心發(fā)展還有待成熟。由此，該階段學(xué)生在思想和心理方面都需要積極加以引導(dǎo)。思想、心理、情緒是緊密關(guān)聯(lián)的，人在生活、學(xué)習(xí)或工作中，都可能因?yàn)閴毫Υ蠖a(chǎn)生一些逆反、悲觀、抑郁、偏執(zhí)等心理，大學(xué)生正值青春期，情緒易波動(dòng)，需要思想政治教育來(lái)調(diào)節(jié)，以此提升身心素養(yǎng)、思想覺(jué)悟，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。與此同時(shí)，大學(xué)生因?yàn)樾闹巧形赐耆墒?，常常?huì)在人際關(guān)系等事項(xiàng)處理上存在這樣或那樣的矛盾，若對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題簡(jiǎn)單規(guī)避或者處理不當(dāng)，就會(huì)影響他們的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)與工作，以及將來(lái)與社會(huì)群體的和諧發(fā)展。進(jìn)行思想政治教育工作，有利于引導(dǎo)大學(xué)生搞好人際關(guān)系，協(xié)調(diào)好利益沖突，化解矛盾，構(gòu)建和諧相處的氛圍。

3.思想政治教育能夠有效規(guī)范學(xué)生的思想和行為。

剛剛成年，在思想上還常常會(huì)感到混沌，甚至產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。為此，參與思想政治教育的教職人員要對(duì)這個(gè)群體正確施教，利用環(huán)境影響、糾正錯(cuò)誤思想，幫助、引導(dǎo)他們進(jìn)行積極的思想斗爭(zhēng)，并使他們從認(rèn)知層面到態(tài)度層面，再到行為層面，都發(fā)生轉(zhuǎn)化，使他們走上正確軌道。

三、高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的條件

任何事物的存在和發(fā)展都存在一定的必然條件。同樣，對(duì)于高校學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新研究，也應(yīng)具備一定的主體條件、物質(zhì)條件以及客觀環(huán)境條件才能進(jìn)行下去。

1.主體條件：提升教育主體的創(chuàng)新素質(zhì)。

對(duì)于高校而言，思想政治教育的主體主要包括承擔(dān)者、發(fā)動(dòng)者和實(shí)施者，他們?cè)诟咝Ｋ枷胝谓逃^(guò)程中發(fā)揮著絕對(duì)的主導(dǎo)作用。因此，高校思想政治教育創(chuàng)新很大程度上取決于思想政治教育的主體條件，要求主體應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想、多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及較強(qiáng)的創(chuàng)新技能等。

第一，先進(jìn)的教育思想。創(chuàng)新型思想政治教育者思維超前、開(kāi)放，視野開(kāi)闊，能夠面向世界，面向未來(lái)；他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，不斷汲取新的教育成果，會(huì)在實(shí)際教育工作中做到與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)思想政治教育的創(chuàng)新改革能夠傾盡全力。想要成為這類教育者，首先需要有先進(jìn)的思想政治教育理念，需要新穎的教育觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀、知識(shí)觀、師生觀、質(zhì)量觀。

第二，多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。高校學(xué)生是教育的實(shí)施對(duì)象，也是教育的最終“產(chǎn)品”，是一個(gè)個(gè)活生生的、有思想有感情的人。將這樣一個(gè)群體培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展所需的人才，其過(guò)程必定非常復(fù)雜，具有反復(fù)性、隱蔽性以及影響因素多樣性、不可控性等特征，這與物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)是無(wú)法相提并論的。因此，教育者需要不斷革新教育教學(xué)方式，建立起多元的知識(shí)體系。

第三，較強(qiáng)的創(chuàng)新技能。教育上的創(chuàng)新技能表現(xiàn)為：信息的篩選、整合能力；現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練運(yùn)用能力；強(qiáng)勁的科研能力。信息時(shí)代的教育者要善于收集、篩選、整合學(xué)科間的有價(jià)值信息，讓學(xué)科變得綜合、豐富，同時(shí)更要善于從大量信息中攫取創(chuàng)造性信息加以整合，以替換傳統(tǒng)的機(jī)械記憶的內(nèi)容。

2.物質(zhì)條件：具備有利的物質(zhì)條件和現(xiàn)代信息傳播硬件。

高校思想政治教育的方法也要不斷創(chuàng)新，當(dāng)然，這方面的創(chuàng)新同樣需具備客觀條件，比如要對(duì)場(chǎng)所、傳播媒介、教研工具等物質(zhì)性能量、資源有所依賴等。科學(xué)手段、社會(huì)制度、社會(huì)的控制力量等同樣具有物質(zhì)性，因此，也可以當(dāng)作高校思想政治教育方式創(chuàng)新能夠依賴的客觀條件。物質(zhì)條件是教育方法得以創(chuàng)新的根本，客觀條件滿足以后，創(chuàng)新才能展開(kāi)。對(duì)創(chuàng)新而言，不同條件意義不同，科學(xué)技術(shù)、先進(jìn)設(shè)備等都直接影響著創(chuàng)新。

3.環(huán)境支持條件：社會(huì)支持創(chuàng)新的輿論環(huán)境。

高校思想政治教育教學(xué)方式的創(chuàng)新環(huán)境，是指對(duì)教育工作產(chǎn)生影響、制約的環(huán)境條件，由思想政治教育者和研究者創(chuàng)造，具有一定的主觀性。從個(gè)體角度看，它區(qū)別于思想政治創(chuàng)新主體，是一種客觀條件。本文主要針對(duì)有利于創(chuàng)新的輿論環(huán)境進(jìn)行重點(diǎn)探討。所謂輿論，是指多數(shù)人對(duì)一個(gè)事件或現(xiàn)象表達(dá)出的傾向性議論、看法，它所產(chǎn)生的精神力量會(huì)激發(fā)并維持思想政治教育主體的創(chuàng)新熱情，對(duì)高校學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新研究有重要意義。

四、高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的策略

1.思想政治教育理念創(chuàng)新。

要實(shí)現(xiàn)思想政治教育理念的創(chuàng)新，高校需要堅(jiān)持以人文本，堅(jiān)持“三貼近”的思想政治教育實(shí)踐理念。對(duì)以人為本理念進(jìn)行全面貫徹需要做好以下幾方面工作。

第一，尊重高校學(xué)生的主體地位。高校學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的接班人，應(yīng)具備主觀能動(dòng)性和社會(huì)實(shí)踐能力。高校應(yīng)實(shí)施科學(xué)的思想政治教育，講究教學(xué)方法，考慮學(xué)生切身利益，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)新性，讓學(xué)生感受到思想政治教育的感召力。

第二，重視高校學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)有效結(jié)合社會(huì)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展以及學(xué)生個(gè)人發(fā)展，抓住學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，搭建一個(gè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的良好平臺(tái)。為此，在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)可能遇上的問(wèn)題，并及時(shí)給學(xué)生提供指導(dǎo)。

第三，滿足高校學(xué)生的發(fā)展需求。高校思想政治教育工作應(yīng)正確了解學(xué)生的發(fā)展需求，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供最大限度的校園資源，保證學(xué)生在良好的校園教育環(huán)境中發(fā)揮潛能。因此，高校思想政治教育務(wù)必要進(jìn)行創(chuàng)新，挖掘特色教育，選準(zhǔn)方向，形成培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，將“立德、樹(shù)人”作為教育根本，將社會(huì)價(jià)值體系融入學(xué)生的教育體系中，使學(xué)生樹(shù)立起正確觀念，這是新時(shí)期高校思想政治教育教學(xué)的方向所在。

2.思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新。

高校應(yīng)實(shí)施心理健康教育，培養(yǎng)健全人格的學(xué)生。大學(xué)生正處于青年期，心理還沒(méi)完全成熟穩(wěn)定，當(dāng)面臨心理、生理、社會(huì)適應(yīng)等問(wèn)題時(shí)，往往容易發(fā)生理智與情感、理想與現(xiàn)實(shí)、自尊與自卑、獨(dú)立與依賴、競(jìng)爭(zhēng)與求穩(wěn)、求知與辨別力差等矛盾沖突，高校應(yīng)擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康心理教育的重?fù)?dān)，及時(shí)消弭問(wèn)題，化解矛盾。另外，大學(xué)生閱歷欠缺，社會(huì)壓力大，很容易造成心理問(wèn)題甚至心理疾病，應(yīng)在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的健康情緒，增進(jìn)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)的深入認(rèn)知。

3.思想政治教育方法創(chuàng)新。

高校應(yīng)突出時(shí)代發(fā)展特色，提供創(chuàng)新性的思想政治教育方法和手段。

第一，與時(shí)俱進(jìn)地改革“兩課”教學(xué)，創(chuàng)新思想政治教育工作?！皟烧n”教學(xué)是思想政治教育的主渠道，但長(zhǎng)期以來(lái)卻并未真正發(fā)揮主渠道效用，大學(xué)生對(duì)待“兩課”教學(xué)大多缺乏積極性。對(duì)此,一方面應(yīng)創(chuàng)新“兩課”教材內(nèi)容,使之更具說(shuō)服力、實(shí)效性和針對(duì)性，與學(xué)生生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等更加貼近，具備鮮明時(shí)代特色；另一方面，高校應(yīng)擴(kuò)大投入，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加教師的說(shuō)服力。

第二，建立健全校園信息網(wǎng)，建立網(wǎng)上德育新陣地。最近幾年，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，高校學(xué)生的思想政治教育面臨新的形勢(shì)變化。國(guó)內(nèi)幾乎所有高校都在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，如何趨利避害，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，消除不利影響，拓展思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)渠道，服務(wù)于學(xué)生教育，是目前高校思想政治教育教學(xué)要解決的一大課題。

第三，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的不斷深入，高校校園受到越來(lái)越多外來(lái)因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)一定程度的偏移。

因此，高校應(yīng)注重校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的是非辨識(shí)能力和接受新事物能力，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

第三篇：淺談高校學(xué)生思想政治教育探索

一、我國(guó)高校學(xué)生思想政治教育存在的主要問(wèn)題

1、思想政治教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題。

高校思想政治教學(xué)內(nèi)容主要體現(xiàn)在“思想”和“政治”兩個(gè)方面。一方面思想教學(xué)內(nèi)容相對(duì)抽象，對(duì)高校學(xué)生而言難以理解；另一方面，高校思想教育內(nèi)容普遍存在一定的滯后性，對(duì)我國(guó)社會(huì)文化的熱點(diǎn)信息無(wú)法及時(shí)準(zhǔn)確捕捉，導(dǎo)致高校思想教育內(nèi)容反應(yīng)靈敏度低，不利于開(kāi)展學(xué)生的思想教育工作。此外，當(dāng)前高校政治教學(xué)內(nèi)容也相對(duì)空泛，許多高校教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分強(qiáng)調(diào)客觀規(guī)律和古板理論，忽略了大學(xué)生這一特殊的受教育群體的差異性。傳統(tǒng)方式不僅無(wú)法調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，還容易使大學(xué)生從心里產(chǎn)生厭煩感，不利于思想政治教學(xué)的開(kāi)展。

2.思想政治教育方法問(wèn)題。

目前，大部分高校將思想政治教育當(dāng)作一種信息的“傳道者”或“接收器”，通過(guò)課堂單向灌輸教學(xué)，將書本知識(shí)或授課教師的個(gè)人思想傳遞給學(xué)生，最后采用考試方式評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的掌握程度。這種傳統(tǒng)的、一味灌輸?shù)姆椒ê翢o(wú)創(chuàng)新性，也忽視了學(xué)生的主體性，對(duì)學(xué)生個(gè)人思想政治素養(yǎng)以及人格魅力的培養(yǎng)十分不利。

3.思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。

高校作為社會(huì)人才培養(yǎng)的搖籃，要向社會(huì)輸送有理想、有道德、有紀(jì)律的優(yōu)秀人才，這一任務(wù)需要強(qiáng)大的高校教師隊(duì)伍來(lái)實(shí)現(xiàn)。可以說(shuō)，高校思想政治教育工作要實(shí)現(xiàn)最高目標(biāo)，特別是應(yīng)對(duì)新形勢(shì)提出的新需求和新挑戰(zhàn)，必須配備一支專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、思想道德素質(zhì)較高、具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的師資隊(duì)伍。然而，當(dāng)前高校思想政治教育師資隊(duì)伍中普遍存在綜合能力不高、發(fā)展不夠穩(wěn)定，以及許多教師至今無(wú)法確定自己的工作目標(biāo)、缺乏新問(wèn)題的解決能力等問(wèn)題，最終導(dǎo)致整個(gè)思想政治教學(xué)質(zhì)量下降。

二、高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究的必要性分析

1.思想政治教育是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確成長(zhǎng)觀、發(fā)展觀的主要途徑。

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，其實(shí)質(zhì)就是對(duì)學(xué)生在健康成才方面進(jìn)行引導(dǎo)。以教育、啟發(fā)、監(jiān)督、動(dòng)員等方式，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，使他們的思想、行為都可以更好地符合社會(huì)發(fā)展的要求，走上科學(xué)健康的發(fā)展道路。高校教師要全面了解學(xué)生在該階段無(wú)論是生活上還是認(rèn)識(shí)上存在著的彷徨、迷茫，及時(shí)加以引導(dǎo)，以免學(xué)生誤入歧途。學(xué)校要進(jìn)行大力宣傳教育和啟發(fā)，讓大學(xué)生們能夠跟著黨和政府的方針路線，步履堅(jiān)實(shí)地步入建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的正確方向上來(lái)。

2.思想政治教育有助于調(diào)節(jié)個(gè)人情感，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。

大學(xué)階段可以說(shuō)是人生的第二個(gè)“斷乳期”，這一時(shí)期，人的身心發(fā)展還有待成熟。由此，該階段學(xué)生在思想和心理方面都需要積極加以引導(dǎo)。思想、心理、情緒是緊密關(guān)聯(lián)的，人在生活、學(xué)習(xí)或工作中，都可能因?yàn)閴毫Υ蠖a(chǎn)生一些逆反、悲觀、抑郁、偏執(zhí)等心理，大學(xué)生正值青春期，情緒易波動(dòng)，需要思想政治教育來(lái)調(diào)節(jié)，以此提升身心素養(yǎng)、思想覺(jué)悟，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。與此同時(shí)，大學(xué)生因?yàn)樾闹巧形赐耆墒欤３?huì)在人際關(guān)系等事項(xiàng)處理上存在這樣或那樣的矛盾，若對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題簡(jiǎn)單規(guī)避或者處理不當(dāng)，就會(huì)影響他們的成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)與工作，以及將來(lái)與社會(huì)群體的和諧發(fā)展。進(jìn)行思想政治教育工作，有利于引導(dǎo)大學(xué)生搞好人際關(guān)系，協(xié)調(diào)好利益沖突，化解矛盾，構(gòu)建和諧相處的氛圍。

3.思想政治教育能夠有效規(guī)范學(xué)生的思想和行為。

剛剛成年，在思想上還常常會(huì)感到混沌，甚至產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。為此，參與思想政治教育的教職人員要對(duì)這個(gè)群體正確施教，利用環(huán)境影響、糾正錯(cuò)誤思想，幫助、引導(dǎo)他們進(jìn)行積極的思想斗爭(zhēng)，并使他們從認(rèn)知層面到態(tài)度層面，再到行為層面，都發(fā)生轉(zhuǎn)化，使他們走上正確軌道。

三、高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的條件

任何事物的存在和發(fā)展都存在一定的必然條件。同樣，對(duì)于高校學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新研究，也應(yīng)具備一定的主體條件、物質(zhì)條件以及客觀環(huán)境條件才能進(jìn)行下去。

1.主體條件：提升教育主體的創(chuàng)新素質(zhì)。

對(duì)于高校而言，思想政治教育的主體主要包括承擔(dān)者、發(fā)動(dòng)者和實(shí)施者，他們?cè)诟咝Ｋ枷胝谓逃^(guò)程中發(fā)揮著絕對(duì)的主導(dǎo)作用。因此，高校思想政治教育創(chuàng)新很大程度上取決于思想政治教育的主體條件，要求主體應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想、多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及較強(qiáng)的創(chuàng)新技能等。

第一，先進(jìn)的教育思想。創(chuàng)新型思想政治教育者思維超前、開(kāi)放，視野開(kāi)闊，能夠面向世界，面向未來(lái)；他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，不斷汲取新的教育成果，會(huì)在實(shí)際教育工作中做到與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)思想政治教育的創(chuàng)新改革能夠傾盡全力。想要成為這類教育者，首先需要有先進(jìn)的思想政治教育理念，需要新穎的教育觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀、知識(shí)觀、師生觀、質(zhì)量觀。

第二，多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。高校學(xué)生是教育的實(shí)施對(duì)象，也是教育的最終“產(chǎn)品”，是一個(gè)個(gè)活生生的、有思想有感情的人。將這樣一個(gè)群體培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展所需的人才，其過(guò)程必定非常復(fù)雜，具有反復(fù)性、隱蔽性以及影響因素多樣性、不可控性等特征，這與物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)是無(wú)法相提并論的。因此，教育者需要不斷革新教育教學(xué)方式，建立起多元的知識(shí)體系。

第三，較強(qiáng)的創(chuàng)新技能。教育上的創(chuàng)新技能表現(xiàn)為：信息的篩選、整合能力；現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練運(yùn)用能力；強(qiáng)勁的科研能力。信息時(shí)代的教育者要善于收集、篩選、整合學(xué)科間的有價(jià)值信息，讓學(xué)科變得綜合、豐富，同時(shí)更要善于從大量信息中攫取創(chuàng)造性信息加以整合，以替換傳統(tǒng)的機(jī)械記憶的內(nèi)容。

2.物質(zhì)條件：具備有利的物質(zhì)條件和現(xiàn)代信息傳播硬件。

高校思想政治教育的方法也要不斷創(chuàng)新，當(dāng)然，這方面的創(chuàng)新同樣需具備客觀條件，比如要對(duì)場(chǎng)所、傳播媒介、教研工具等物質(zhì)性能量、資源有所依賴等。科學(xué)手段、社會(huì)制度、社會(huì)的控制力量等同樣具有物質(zhì)性，因此，也可以當(dāng)作高校思想政治教育方式創(chuàng)新能夠依賴的客觀條件。物質(zhì)條件是教育方法得以創(chuàng)新的根本，客觀條件滿足以后，創(chuàng)新才能展開(kāi)。對(duì)創(chuàng)新而言，不同條件意義不同，科學(xué)技術(shù)、先進(jìn)設(shè)備等都直接影響著創(chuàng)新。

3.環(huán)境支持條件：社會(huì)支持創(chuàng)新的輿論環(huán)境。

高校思想政治教育教學(xué)方式的創(chuàng)新環(huán)境，是指對(duì)教育工作產(chǎn)生影響、制約的環(huán)境條件，由思想政治教育者和研究者創(chuàng)造，具有一定的主觀性。從個(gè)體角度看，它區(qū)別于思想政治創(chuàng)新主體，是一種客觀條件。本文主要針對(duì)有利于創(chuàng)新的輿論環(huán)境進(jìn)行重點(diǎn)探討。所謂輿論，是指多數(shù)人對(duì)一個(gè)事件或現(xiàn)象表達(dá)出的傾向性議論、看法，它所產(chǎn)生的精神力量會(huì)激發(fā)并維持思想政治教育主體的創(chuàng)新熱情，對(duì)高校學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新研究有重要意義。

四、高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的策略

1.思想政治教育理念創(chuàng)新。

要實(shí)現(xiàn)思想政治教育理念的創(chuàng)新，高校需要堅(jiān)持以人文本，堅(jiān)持“三貼近”的思想政治教育實(shí)踐理念。對(duì)以人為本理念進(jìn)行全面貫徹需要做好以下幾方面工作。

第一，尊重高校學(xué)生的主體地位。高校學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的接班人，應(yīng)具備主觀能動(dòng)性和社會(huì)實(shí)踐能力。高校應(yīng)實(shí)施科學(xué)的思想政治教育，講究教學(xué)方法，考慮學(xué)生切身利益，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)新性，讓學(xué)生感受到思想政治教育的感召力。

第二，重視高校學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)有效結(jié)合社會(huì)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展以及學(xué)生個(gè)人發(fā)展，抓住學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，搭建一個(gè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的良好平臺(tái)。為此，在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)可能遇上的問(wèn)題，并及時(shí)給學(xué)生提供指導(dǎo)。

第三，滿足高校學(xué)生的發(fā)展需求。高校思想政治教育工作應(yīng)正確了解學(xué)生的發(fā)展需求，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供最大限度的校園資源，保證學(xué)生在良好的校園教育環(huán)境中發(fā)揮潛能。因此，高校思想政治教育務(wù)必要進(jìn)行創(chuàng)新，挖掘特色教育，選準(zhǔn)方向，形成培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，將“立德、樹(shù)人”作為教育根本，將社會(huì)價(jià)值體系融入學(xué)生的教育體系中，使學(xué)生樹(shù)立起正確觀念，這是新時(shí)期高校思想政治教育教學(xué)的方向所在。

2.思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新。

高校應(yīng)實(shí)施心理健康教育，培養(yǎng)健全人格的學(xué)生。大學(xué)生正處于青年期，心理還沒(méi)完全成熟穩(wěn)定，當(dāng)面臨心理、生理、社會(huì)適應(yīng)等問(wèn)題時(shí)，往往容易發(fā)生理智與情感、理想與現(xiàn)實(shí)、自尊與自卑、獨(dú)立與依賴、競(jìng)爭(zhēng)與求穩(wěn)、求知與辨別力差等矛盾沖突，高校應(yīng)擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康心理教育的重?fù)?dān)，及時(shí)消弭問(wèn)題，化解矛盾。另外，大學(xué)生閱歷欠缺，社會(huì)壓力大，很容易造成心理問(wèn)題甚至心理疾病，應(yīng)在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的健康情緒，增進(jìn)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)的深入認(rèn)知。

3.思想政治教育方法創(chuàng)新。

高校應(yīng)突出時(shí)代發(fā)展特色，提供創(chuàng)新性的思想政治教育方法和手段。

第一，與時(shí)俱進(jìn)地改革“兩課”教學(xué)，創(chuàng)新思想政治教育工作?！皟烧n”教學(xué)是思想政治教育的主渠道，但長(zhǎng)期以來(lái)卻并未真正發(fā)揮主渠道效用，大學(xué)生對(duì)待“兩課”教學(xué)大多缺乏積極性。對(duì)此,一方面應(yīng)創(chuàng)新“兩課”教材內(nèi)容,使之更具說(shuō)服力、實(shí)效性和針對(duì)性，與學(xué)生生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等更加貼近，具備鮮明時(shí)代特色；另一方面，高校應(yīng)擴(kuò)大投入，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加教師的說(shuō)服力。

第二，建立健全校園信息網(wǎng)，建立網(wǎng)上德育新陣地。最近幾年，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，高校學(xué)生的思想政治教育面臨新的形勢(shì)變化。國(guó)內(nèi)幾乎所有高校都在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，如何趨利避害，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，消除不利影響，拓展思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)渠道，服務(wù)于學(xué)生教育，是目前高校思想政治教育教學(xué)要解決的一大課題。

第三，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的不斷深入，高校校園受到越來(lái)越多外來(lái)因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)一定程度的偏移。

因此，高校應(yīng)注重校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的是非辨識(shí)能力和接受新事物能力，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

第四篇：關(guān)于大學(xué)生思想政治教育實(shí)施意見(jiàn)

各分黨委、黨總支、直屬黨支部，黨委各部：

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）及全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議精神，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)我校的大學(xué)生思想政治教育工作，全面提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，確保社會(huì)主義大學(xué)為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)合格人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特制定本實(shí)施意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合、教育與自我教育相結(jié)合、政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合、教育與管理相結(jié)合、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合六項(xiàng)基本原則，工作中不斷提高認(rèn)識(shí)、求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、建立大學(xué)生思想政治教育的長(zhǎng)效機(jī)制

1、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立大連理工大學(xué)大學(xué)生思想政治教育指導(dǎo)委員會(huì)。

2、按照構(gòu)筑全員、全程、全方位育人新格局的總體思路，并針對(duì)當(dāng)前所存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，制訂大連理工大學(xué)大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)期規(guī)劃，按階段、分步驟推出相應(yīng)措施和辦法。

3、推動(dòng)學(xué)校思想政治教育學(xué)科建設(shè)。成立學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作專家課題組，使大學(xué)生思想政治教育的研究深入化、日常化；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治狀況的調(diào)查研究，隨時(shí)跟蹤社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展及學(xué)生思想變化情況，為不斷提高學(xué)生思想政治教育水平提供可靠的依據(jù)。

三、努力構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育工作的新格局

4、結(jié)合學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，積極籌劃“完善思想政治教育工作體系，提升第二課堂質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”為主題的大學(xué)生思想政治工作平臺(tái)建設(shè)，包括構(gòu)建素質(zhì)教育平臺(tái)、構(gòu)建信息管理服務(wù)平臺(tái)、構(gòu)建活動(dòng)基地平臺(tái)和構(gòu)建學(xué)生工作隊(duì)伍平臺(tái)等。

5、加強(qiáng)教書育人、管理育人、服務(wù)育人的政策引導(dǎo)力度，把全員、全程、全方位育人的大學(xué)生思想政治工作理念落到實(shí)處。

6、依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科和德才兼?zhèn)浣處熽?duì)伍，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的吸引力、感召力；推進(jìn)以德為先、厚德篤行，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高業(yè)務(wù)課思想政治教育功效。

四、充分發(fā)揮思想政治理論課的大學(xué)生思想政治教育主渠道作用

7、進(jìn)一步推動(dòng)思想政治理論課的改革，加強(qiáng)課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步加大思想政治理論課的軟、硬件建設(shè)投入力度，全面提高思想政治理論課的教學(xué)效果，保證思想政治理論課教學(xué)的質(zhì)量。

8、進(jìn)一步發(fā)揮思想政治理論課教育課內(nèi)課外相結(jié)合的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分利用“三個(gè)代表”重要思想研究中心、課余黨章學(xué)習(xí)小組、馬列學(xué)習(xí)小組和鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想研究會(huì)等多種組織，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，打通思想政治理論課課程實(shí)踐與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，加大對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的支持力度。

五、完善大學(xué)生思想政治教育的有效載體

9、繼續(xù)推進(jìn)已實(shí)施的理想信念塑造工程、黨員形象示范工程、文明道德修身工程、優(yōu)良學(xué)風(fēng)強(qiáng)化工程、扶貧助學(xué)勵(lì)志工程、創(chuàng)新能力培育工程、文化素質(zhì)提升工程、心理健康教育工程，并在實(shí)際工作中不斷摸索，不斷創(chuàng)新，在新形勢(shì)下進(jìn)一步發(fā)揮這些載體的作用。

10、增設(shè)大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐基地。以生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地、社區(qū)掛職實(shí)踐基地、國(guó)防教育基地、科學(xué)實(shí)踐基地等社會(huì)實(shí)踐基地為依托，豐富思想政治教育內(nèi)容、形式，在實(shí)踐中加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

11、構(gòu)建有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系。主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化、信息化、多樣化的挑戰(zhàn)，努力占領(lǐng)網(wǎng)上思想政治工作陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的整體建設(shè)。

六、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的系統(tǒng)規(guī)劃

12、整合校內(nèi)資源，加強(qiáng)統(tǒng)籌和指導(dǎo)，形成規(guī)范的校園文化活動(dòng)體系；以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育為內(nèi)容，以民族精神培育為主線，弘揚(yáng)主旋律，倡導(dǎo)主流文化和高雅藝術(shù)；廣泛利用社會(huì)資源，共建文化基地，拓展校園文化建設(shè)空間，形成校內(nèi)外文化良性互動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮高等學(xué)校精神文明建設(shè)輻射源作用。

13、根據(jù)校園季節(jié)時(shí)令，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)符合自身特點(diǎn)的主題活動(dòng)，搞好大學(xué)生科技節(jié)，青年文化藝術(shù)節(jié)等以大學(xué)生為主體的文化活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)廣大學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。

14、通過(guò)多種形式提高大學(xué)生的人文素質(zhì)，加強(qiáng)人文必修課和選修課的建設(shè)，使學(xué)生在更

多地了解中國(guó)文化的同時(shí)，了解國(guó)外文化，較為全面地認(rèn)知人類文明發(fā)展史，以“好書大家讀”活動(dòng)為載體推動(dòng)讀書活動(dòng)的開(kāi)展，以提高大學(xué)生的人文素質(zhì)。

15、加強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)校教育，把每年4月作為大學(xué)生愛(ài)?；顒?dòng)月。在愛(ài)?；顒?dòng)月中，組織全校同學(xué)開(kāi)展講校史、談校訓(xùn)、訪校友、愛(ài)校園為主題的愛(ài)?；顒?dòng)。

16、注重校園人文

環(huán)境的建設(shè)，在校園總體規(guī)劃、科學(xué)布局的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃、有步驟地在校園內(nèi)建設(shè)健康向上、審美價(jià)值高的文化藝術(shù)景點(diǎn)，努力提高校園環(huán)境的文化品位。

七、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)

17、加強(qiáng)以學(xué)校黨政干部、共青團(tuán)干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、研究生工作助理、輔導(dǎo)員和班主任為主體的大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)。采取有力措施，按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，堅(jiān)持專兼結(jié)合的原則，著力建設(shè)好專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)的學(xué)生工作隊(duì)伍。專職輔導(dǎo)員與學(xué)生按照1:200的比例配備，專職輔導(dǎo)員主要從優(yōu)秀畢業(yè)研究生選留。為保證專職輔導(dǎo)員的質(zhì)量和數(shù)量，每年選留流動(dòng)專職輔導(dǎo)員原則上20人。兼職輔導(dǎo)員從研究生中選配，兼職輔導(dǎo)員按照每3名折合為1名專職輔導(dǎo)員核算。

18、加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍的培訓(xùn)，堅(jiān)持校內(nèi)外培訓(xùn)相結(jié)合，日常培訓(xùn)為主，建立輪訓(xùn)制度和主題培訓(xùn)制度，增強(qiáng)研究生工作助理和輔導(dǎo)員的實(shí)際工作能力。有計(jì)劃地推薦優(yōu)秀輔導(dǎo)員攻讀思想政治教育相關(guān)專業(yè)的碩士和博士學(xué)位，提高他們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作理論研究，建立學(xué)生工作的科研立項(xiàng)制度，鼓勵(lì)學(xué)生工作者結(jié)合實(shí)際工作，不斷研究新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。

19、完善研究生工作助理、輔導(dǎo)員和班主任的考核辦法，考核結(jié)果要與職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升直接掛鉤，實(shí)行優(yōu)秀學(xué)生工作者破格提拔使用和不稱職者末位淘汰制度。

八、營(yíng)造大學(xué)生思想政治教育的良好環(huán)境

20、不斷完善大學(xué)生思想教育的保障機(jī)制，根據(jù)我校發(fā)展的實(shí)際，合理確定并落實(shí)好大學(xué)生思想政治教育工作方面的經(jīng)費(fèi)投入，確保學(xué)生思想政治工作的順利開(kāi)展。認(rèn)真規(guī)劃、分步實(shí)施，不斷改善大學(xué)生思想政治教育工作的場(chǎng)所和設(shè)施。

21、整合校內(nèi)報(bào)紙、電視臺(tái)、廣播、校園網(wǎng)、宣傳欄等宣傳教育資源，開(kāi)辟專題欄目，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造濃厚的大學(xué)生思想政治教育工作的輿論氛圍。

22、積極主動(dòng)地利用社會(huì)各方面力量，爭(zhēng)取各級(jí)黨委、政府和社會(huì)各界的支持，加強(qiáng)校園周邊綜合治理，建設(shè)良好育人環(huán)境。

第五篇：21世紀(jì)的高校學(xué)生思想政治教育

２１世紀(jì)的高校學(xué)生思想政治教育，面臨著新的形勢(shì)：市場(chǎng)化趨勢(shì)要求其教育內(nèi)容必須注重有關(guān)經(jīng)濟(jì)全球化所需要的價(jià)值倫理觀念培養(yǎng)，增強(qiáng)服務(wù)職能；后勤管理社會(huì)化打破了原有較為封閉的象牙塔式的校園管理模式，必須構(gòu)建符合現(xiàn)實(shí)要求的校園管理模式；學(xué)分制的實(shí)行打破了原來(lái)的班集體界限，要求增強(qiáng)“全員育人”的觀念，構(gòu)建良好的校園文化；網(wǎng)絡(luò)文化沖擊著高校過(guò)去已經(jīng)形成的龐大的學(xué)生工作體系，呼喚著思想政治教育方法的改革，等等。本書正是在這樣的背景之下，在總結(jié)我國(guó)高校過(guò)去學(xué)生思想政治教育有益經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合２１世紀(jì)新的形勢(shì)發(fā)展和變化，從高校學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、方法、途徑、機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)等方面全面系統(tǒng)地加以探討和研究。

呈現(xiàn)在讀者面前的這本書是四川省教育廳德育課題的結(jié)題著作。該課題組的成員都是長(zhǎng)期從事高校學(xué)生思想政治教育的理論研究和實(shí)踐的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)生政工干部。他們?cè)谡麄€(gè)研究過(guò)程中，注重理論和實(shí)踐支持，力求創(chuàng)新和自成體系，力求觀點(diǎn)富有說(shuō)服力和啟迪性，企望能對(duì)高校學(xué)生思想政治教育具有積極的指導(dǎo)作用。

本書的研究成果，主要表現(xiàn)在：

１、勇于探索，富于創(chuàng)新。

思想政治教育是高校學(xué)生管理的重要方面，經(jīng)過(guò)思想政治教育工作者長(zhǎng)期的有效的探索，該領(lǐng)域也取得了豐碩的成果，但思想政治工作又會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，這又要求不斷的豐富、完善和拓展。本書的編著者們把握住了這一特點(diǎn)，在一些方面作了新的更深的研究，如政工干部隊(duì)伍和學(xué)生干部隊(duì)伍如何形成合力，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)方面，如學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、保障機(jī)制、考評(píng)機(jī)制等機(jī)制建立方面，在各種思想政治教育方法的提煉創(chuàng)新，多種途徑的結(jié)合運(yùn)用，與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容擴(kuò)展等方面都有新的研究視角。２、源于實(shí)踐，高于實(shí)踐。

理論是對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提升，又指導(dǎo)著實(shí)踐，本書沒(méi)有僅僅停留在對(duì)原有觀點(diǎn)的羅列和借鑒，而是透過(guò)現(xiàn)象探尋理論，在理論的指導(dǎo)下富于創(chuàng)新，極大地增強(qiáng)了說(shuō)服力。如在研究高校學(xué)生思想政治教育內(nèi)容、方法、途徑方面，都首先站在理論高度去尋找根基，然后吸收已經(jīng)形成的有益經(jīng)驗(yàn)，在針對(duì)新的形勢(shì)探討新的對(duì)策，使讀者感到思維清晰，富有說(shuō)服力，很有收獲。

３、文字簡(jiǎn)煉，體系完整。

雖然本書篇幅不長(zhǎng)，但自成體系，把高校思想政治教育涉及到的主要方面集中起來(lái)加以研究，走出了這之前僅研究單個(gè)方面的模式，讓讀者在短時(shí)間內(nèi)對(duì)高校學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域設(shè)計(jì)的問(wèn)題有一個(gè)全面的了解，極大地提高了效率，同時(shí)給人很多啟迪。

４、指導(dǎo)實(shí)踐，便于操作。

對(duì)高校學(xué)生思想政治的研究目的在于指導(dǎo)實(shí)踐，本書的立足點(diǎn)也在于通過(guò)對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)，探索２１世紀(jì)更加有效的、更具有針對(duì)性的、更富生命力的高校學(xué)生思想政治教育。從這方面看，該書仍是一本應(yīng)用性著作。編著者們?cè)趯懽鬟^(guò)程中始終沒(méi)有忘記這一點(diǎn)，提出了大量的具有指導(dǎo)意義、富有操作性、應(yīng)用性極強(qiáng)的觀點(diǎn)、方法、策略，實(shí)現(xiàn)了操作性、理論性和應(yīng)用性的高度整合。

最后要說(shuō)明的是本書也借鑒了國(guó)內(nèi)同行的很多研究成果。對(duì)先行者的探索，我們始終懷有深深的敬意和謝意。高校學(xué)生思想政治教育作為一門時(shí)代性很強(qiáng)的學(xué)科，其內(nèi)容、方法、途徑等會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，因此本書的某些觀點(diǎn)還需要不斷的拓展和完善，有些觀點(diǎn)上還可能出現(xiàn)爭(zhēng)論。我們虛心地等待專家學(xué)者和讀者們批評(píng)指正。