第一篇：外事翻譯學(xué)院省級(jí)教改實(shí)施方案.doc-2

省級(jí)教改立項(xiàng)《基于崗位需求的高職小語種專業(yè)

實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究》實(shí)施方案（草）

課題名稱：基于崗位需求的高職小語種專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究 課題編號(hào)：魯教高字〔2010〕13號(hào)文2009113 此研究項(xiàng)目為山東教育廳2009年的省級(jí)重點(diǎn)教改立項(xiàng)。各研究人員要以教改立項(xiàng)為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校及專業(yè)的建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)工作，按照實(shí)施方案的要求，保質(zhì)保量完成任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想

語言是人類文明進(jìn)步的產(chǎn)物和文化傳播的載體。了解非本土文化往往從學(xué)習(xí)其語言入手，但其最終目的是為了應(yīng)用、文化交流與傳播。不同國家的文化產(chǎn)生了不同的語言，從為我所用的角度出發(fā)，找到與本土需求功能相融合的形式，在本土語言應(yīng)用的基礎(chǔ)上融入外語，使其成為一個(gè)“語言家庭中的新成員”，而不是簡單的“單向移植或獨(dú)立的搬運(yùn)”，讓外語變得不“外”，從而實(shí)現(xiàn)外語為我所用。

全球文化意識(shí)的多元化，正在以我們所無法預(yù)計(jì)的速度，不斷的繼承、發(fā)揚(yáng)和豐富著我們的語言。我們反對(duì)單純?yōu)閷W(xué)外語而學(xué)外語“盲目性”，也不提倡“外語中心論”，我們的研究立足點(diǎn)，就是傾向于語言本身的工具屬性即解決相關(guān)實(shí)際問題的功能。在全球的大背景下比較深入的研究小語種的學(xué)習(xí)規(guī)律，特別是小語種的應(yīng)用與實(shí)踐，探索構(gòu)建一套科學(xué)的“小語種應(yīng)用型人才培養(yǎng)”新體系，對(duì)提升小語種人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要現(xiàn)實(shí)意義。在研究過程中，我們認(rèn)為只有系統(tǒng)的把人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)方案也歸入研究的范圍，我們的研究才更加科學(xué)、全面，更加有實(shí)效。

不同語種的學(xué)習(xí)和掌握都有她的普遍性和特殊性。我們將小語種作為一個(gè)“群體”來研究，主要還是側(cè)重“共性”的研究，比如崗位需求及能力結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化分析，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的差異化分析，小語種的“興趣入門”和“持續(xù)性學(xué)習(xí)方法”，小語種認(rèn)知規(guī)律的實(shí)踐新模式，現(xiàn)代教育技術(shù)支持下的語言運(yùn)用環(huán)境“再現(xiàn)”，培養(yǎng)實(shí)際的能力典型工作任務(wù)，如何發(fā)揮母語在外語應(yīng)用中重要作用，中外傳統(tǒng)文化對(duì)人才未來發(fā)展的影響因素等是我們此項(xiàng)目的主要研究內(nèi)容。

繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，立足能力培養(yǎng)模式創(chuàng)新是我們研究的總體目標(biāo)。采用課題帶動(dòng)體系研究與建設(shè)，體系研究與建設(shè)指導(dǎo)子課題研究相結(jié)合。對(duì)每一個(gè)子課題提出較高的質(zhì)量要求與成果支撐，以確保整體課題的研究水平。研究成果可分為論文類、教材類和專著類，構(gòu)成項(xiàng)目的整體研究成果；結(jié)題報(bào)告是項(xiàng)目完整的結(jié)論性總結(jié)。

二、研究背景

山東省委省政府提出到2020年，將實(shí)現(xiàn)教育大省向教育強(qiáng)省的歷史性跨越，高等教育要為山東未來十年的發(fā)展，特別是適應(yīng)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)省提供強(qiáng)大的人力支撐，智力支持及知識(shí)服務(wù)。

突出抓好高校的外語專業(yè)建設(shè)，特別將“小語種”專業(yè)做強(qiáng)，將會(huì)增強(qiáng)和拓寬高校服務(wù)山東對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)域，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)外語應(yīng)用人才，提升涉外服務(wù)質(zhì)量和水平，保持外語教育優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高校特色發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。

同時(shí)，建設(shè)好高校小語種專業(yè)有利于構(gòu)建全方位多層次寬領(lǐng)域的教育合作與交流平臺(tái)，有利于提升我省的教育國際合作多元化水平，有利于引進(jìn)海外優(yōu)秀人才，有利于培養(yǎng)國際化的海外就業(yè)人才，有利于推進(jìn)我省教育的進(jìn)一步對(duì)外開放。

我校是目前山東外語語種最多的普通高校，設(shè)置包括英、日、韓、德、法、西班牙、俄、意大利、葡萄牙、阿拉伯、荷蘭語等11個(gè)語種。作為一所以培養(yǎng)小語種人才為特點(diǎn)的高校，如何更科學(xué)地確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建與崗位要求相關(guān)的課程體系，特別是進(jìn)一步研究和制定高職類小語種的實(shí)踐教學(xué)的顯得尤為重要和緊迫。

高職教育是實(shí)踐性的科學(xué)教育，只有實(shí)踐的才是標(biāo)準(zhǔn)的。本項(xiàng)目基于對(duì)小語種實(shí)踐教學(xué)的研究，以期獲取小語種實(shí)踐教育教學(xué)的第一手資料，并形成相關(guān)研究方案。

三、研究目標(biāo)及主要內(nèi)容

本項(xiàng)目旨在研究和構(gòu)建基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，滿足小語種人才就業(yè)“崗位群”需求，完成高職小語種人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。

在人才培養(yǎng)方案中通過繼承傳統(tǒng)和更新理念、培養(yǎng)模式創(chuàng)新等牢牢把握外語教育教學(xué)規(guī)律的本質(zhì)，以開展高職類小語種實(shí)踐教學(xué)研究為重點(diǎn)，深入調(diào)查小語種“崗位群”的人才需求，研究行動(dòng)領(lǐng)域的能力結(jié)構(gòu)，崗位人員技能標(biāo)準(zhǔn)，“崗位群”語種的整體需求與分布，用人單位用人類型等，以“零基礎(chǔ)”小語種學(xué)習(xí)者為人才培養(yǎng)對(duì)象，以培養(yǎng)符合崗位要求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以優(yōu)化小語種人才培養(yǎng)方案為載體，研究構(gòu)建高職類小語種應(yīng)用與專業(yè)技能相融合的實(shí)踐教學(xué)體系為目標(biāo)。

研究設(shè)計(jì)符合崗位和工作要求的典型教學(xué)情境，同時(shí)利用國際合作項(xiàng)目，搭建海外個(gè)性化實(shí)習(xí)的平臺(tái)，研究建設(shè)模擬崗位典型工作過程中完成真實(shí)任務(wù)的實(shí)踐教學(xué)核心課程。研究利用現(xiàn)代教育技術(shù)支撐實(shí)踐教學(xué)體系的方式方法，探索實(shí)踐教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)考核方式。探索高職小語種人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。研究高職院校小語種教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及“雙師”教師的能力結(jié)構(gòu)和高職小語種教師培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃，進(jìn)一步完善高職小語種實(shí)踐教學(xué)體系資源庫建設(shè)等。

四、研究的方法和途徑

首先項(xiàng)目的研究要堅(jiān)持開放性、共享性原則。項(xiàng)目建設(shè)要真正體現(xiàn)區(qū)域性、專業(yè)性、國際性。項(xiàng)目的作用是為了解決實(shí)際問題，要站在學(xué)校的整體發(fā)展和建設(shè)中去考慮項(xiàng)目的建設(shè)，要不斷總結(jié)研究成果，將有價(jià)值的成果及時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，邊研究邊應(yīng)用邊總結(jié)，在提高中總結(jié)，在總結(jié)中提高。

其次要科學(xué)建設(shè)項(xiàng)目。從項(xiàng)目立項(xiàng)、調(diào)研論證、研究試驗(yàn)、研究總結(jié)、深入挖掘、實(shí)際檢驗(yàn)，到用人單位反饋、調(diào)整優(yōu)化、系統(tǒng)建設(shè)、申請(qǐng)鑒定等不同階段，每階段都有相應(yīng)的任務(wù)和目標(biāo)，只有將各部分的研究達(dá)標(biāo)，才能形成有價(jià)值研究成果。

具體來講，研究方法和途徑有以下幾點(diǎn)。

1、在國內(nèi)外相關(guān)行業(yè)進(jìn)行調(diào)研，收集數(shù)據(jù)，提煉崗位需求，分析小語種崗位群形成能力的素質(zhì)，技能，知識(shí)。由國內(nèi)外專家組成的研究團(tuán)隊(duì)確定“形成小語種應(yīng)用型人才”的核心能力，包括未來的能力要求；

2.充分借鑒心理學(xué)、語言學(xué)、記憶理論、智力結(jié)構(gòu)分析理論等不同學(xué)科的研究成果，比較系統(tǒng)和完整的分析現(xiàn)階段和今后一段時(shí)期高職小語種學(xué)習(xí)者“群體” 2 特征和部分“個(gè)體”特征，從理論上探究符合學(xué)習(xí)者“群體”特征的有效教育教學(xué)模式；

2、構(gòu)建具有小語種特點(diǎn)，國際合作項(xiàng)目為載體的海外實(shí)習(xí)的平臺(tái)，共同開發(fā)可滿足目前崗位需求和未來要求的實(shí)習(xí)任務(wù)，考核方法；將目前開展的不同類型國際合作項(xiàng)目納入，應(yīng)包括：歐洲互惠生，美國暑期帶薪實(shí)習(xí)，新加坡短期實(shí)習(xí)，美國嘉年華實(shí)習(xí)，日本短期實(shí)習(xí)等；

3、校企合作建設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)支撐的小語種實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)；將項(xiàng)目建設(shè)與相關(guān)整體教育技術(shù)提升相結(jié)合，突出高質(zhì)量，可靠性，實(shí)效性及適應(yīng)性；

4、研究并構(gòu)建小語種實(shí)踐教學(xué)體系核心課程，研究提高小語種應(yīng)用型人才質(zhì)量的整體培養(yǎng)方案，突出研究實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)現(xiàn)途徑；

5.研究用中外文化提升實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵，豐富和滋養(yǎng)語言的模式。外教在文化交流中的不可替代性作用的研究；

6.研究用新的考核方式來引導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，將小語種應(yīng)用能力的培養(yǎng)貫穿實(shí)踐教學(xué)的全過程；

7.研究母語對(duì)小語種實(shí)際應(yīng)用能力的重要影響； 8.其他有關(guān)內(nèi)容。

五．?dāng)M確立的13個(gè)項(xiàng)目研究子課題及子課題負(fù)責(zé)人如下：

1、課題一（編號(hào)2009113—001）《山東省小語種教育（高等）現(xiàn)狀分析》.負(fù)責(zé)人：劉寶軍，苗勝軍，趙中寧；

2、課題二（編號(hào)2009113—002）《高職外語人才培養(yǎng)內(nèi)涵分析研究》

負(fù)責(zé)人：苗勝軍，趙中寧；

3、課題三（編號(hào)2009113-003）《小語種“崗位群”需求綜合研究分析報(bào)告》

負(fù)責(zé)人：趙中寧，企業(yè)及行業(yè)專家；

4、課題四（編號(hào)2009113-004）《高職小語種零基礎(chǔ)培養(yǎng)對(duì)象綜合統(tǒng)計(jì)分析》

負(fù)責(zé)人：趙中寧，王蒙；

5、課題五（編號(hào)2009113—005）《海外個(gè)性化項(xiàng)目實(shí)習(xí)的平臺(tái)建設(shè)研究》

負(fù)責(zé)人：趙中寧，張藝；

6、課題六（編號(hào)2009113—006）《現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)模擬“小語種工作環(huán)境”》

負(fù)責(zé)人：趙中寧，李鳳燕；

7、課題七（編號(hào)2009113—007）《基于小語種典型工作的任務(wù)型實(shí)踐教學(xué)課

程體系建設(shè)》

負(fù)責(zé)人：趙中寧，周岳梅，崔瑩；

8、課題八（編號(hào)2009113—008）《小語種過程考核新方式研究》

負(fù)責(zé)人：趙中寧，崔瑩，林媛；

9、課題九（編號(hào)2009113—009）《高職小語種人才培養(yǎng)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系建

設(shè)》

負(fù)責(zé)人：苗勝軍，趙中寧，企業(yè)行業(yè)專家；

10、課題十（編號(hào)2009113—010）《高職小語種實(shí)踐教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究》

負(fù)責(zé)人：趙中寧，李蕊，王蒙；

11、課題十一（編號(hào)2009113—011）《外教與實(shí)踐教學(xué)》

負(fù)責(zé)人：李蕊，張藝；

12、課題十二（編號(hào)2009113—012）《中外文化對(duì)小語種人才培養(yǎng)的影響》

負(fù)責(zé)人：崔洪江，趙中寧，張藝；

13、課題十三（編號(hào)2009113—013）《高職小語種人才培養(yǎng)新模式研究》

負(fù)責(zé)人：劉寶軍，苗勝軍，趙中寧；

五、研究計(jì)劃

項(xiàng)目建設(shè)周期為2年，2011年底前完成。實(shí)施步驟如下：

（1）2010年8月—2010年9月：結(jié)合相關(guān)子課題研究分別設(shè)計(jì)針對(duì)用人單位、小語種相關(guān)崗位從業(yè)人員、小語種在校生、小語種專業(yè)負(fù)責(zé)人和專任老師等的調(diào)查問卷及訪談問題。

（2）2010年10月—2010年12月：對(duì)北京、上海、山東半島等地的用人單位和部分高職院校，結(jié)合相關(guān)子課題研究通過發(fā)放調(diào)查問卷、實(shí)地訪談、小型座談會(huì)、網(wǎng)上投票等方式，進(jìn)行調(diào)研與信息收集，并與教育專家，行業(yè)專家進(jìn)行研討論證。

（3）2011年4月前：組織行業(yè)專家、職業(yè)教育專家、國外專家，小語種專業(yè)負(fù)責(zé)人及骨干教師等，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，研究小語種人才培養(yǎng)規(guī)格和未來的要求，確定人才培養(yǎng)方案，制定實(shí)踐教學(xué)體系的總體要求及各子課題的具體要求。

（4）2011年5月—2011年10月初步完成各子課題的研究。分別組織專業(yè)報(bào)告會(huì)，分析論證各子課題研究成果。于2012年初組織相關(guān)行業(yè)專家和職業(yè)教育專家，對(duì)子課題進(jìn)行論證和優(yōu)化?；就瓿蓪?shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。

（5）2011年11月—2011年12月：項(xiàng)目結(jié)題，形成項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告和小語種專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，以及進(jìn)一步要研究解決的問題。

六、預(yù)期研究成果

1、擬撰寫部分專題論文（10篇）《山東省小語種教育（高等）現(xiàn)狀分析》 《高職小語種人才培養(yǎng)內(nèi)涵分析研究》 《高職小語種“崗位群”綜合研究分析》 《高職小語種人才培養(yǎng)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系研究》 《高職小語種實(shí)踐教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究》

《外教在小語種實(shí)踐教學(xué)中的作用研究》 《海外個(gè)性化項(xiàng)目實(shí)習(xí)的平臺(tái)建設(shè)》

《用現(xiàn)代教育技術(shù)支撐小語種實(shí)踐教學(xué)環(huán)境》 《中外文化與小語種教學(xué)研究》 《高職小語種實(shí)踐教學(xué)資源庫建設(shè)》

2、擬編寫教材（兩本）

《高職小語種實(shí)踐教學(xué)綜合實(shí)務(wù)》 《基于現(xiàn)代教育技術(shù)的外語訓(xùn)練課程》

3、擬編寫相關(guān)綜合性論文（結(jié)題報(bào)告）

《高職小語種人才培養(yǎng)新模式研究》

《構(gòu)建基于崗位需求的小語種實(shí)踐教學(xué)體系》

七、研究人員構(gòu)成

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：趙中寧 山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院副院長 教授 項(xiàng)目特聘教育專家：劉寶君 山東教育廳高教處 副處長 項(xiàng)目特聘職業(yè)教育專家：苗勝軍 威海職業(yè)學(xué)院教務(wù)處 處長 教授 項(xiàng)目特聘小語種教學(xué)研究專家：崔洪江 山東中醫(yī)藥大學(xué)外事處 處長 教授 項(xiàng)目其他主要研究成員：

周岳梅，李風(fēng)燕，李蕊，張藝（商務(wù)日語專業(yè)負(fù)責(zé)人），林媛（應(yīng)用德語專業(yè)負(fù)責(zé)人），崔瑩（應(yīng)用西班牙語負(fù)責(zé)人），王蒙（科技處），企業(yè)及行業(yè)專家；

第二篇：教改實(shí)施方案

“改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)能力，構(gòu)建高效課堂”

教學(xué)改革實(shí)施方案

為了全面落實(shí)《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》精神，進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，探索深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，我們參照南安市確定實(shí)施“改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂”的中小學(xué)教育教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目。結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定《我校學(xué)?！案倪M(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)能力，構(gòu)建高效課堂”實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，以聚焦課堂教學(xué)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，按照“分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，逐漸推進(jìn)，全面提升”的工作思路，二、三年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科率先推行“先學(xué)后教，提高學(xué)習(xí)能力”課堂教學(xué)模式，在準(zhǔn)確把握有效教學(xué)核心理念的前提下，創(chuàng)新工作思路和實(shí)驗(yàn)途徑，積極探索適合我校校情、班情、學(xué)情的“有效教學(xué)”特色模式，構(gòu)建高效課堂，推動(dòng)學(xué)校管理精細(xì)化、教育科研校本化、教師隊(duì)伍專業(yè)化、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

1、構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的新型課堂。以有效教學(xué)理論為指導(dǎo)，通過教改實(shí)驗(yàn)切實(shí)解決傳統(tǒng)教學(xué)中輕視學(xué)生主體性的問題，把課堂還給學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建民主平等、充滿尊重的師生關(guān)系，讓學(xué)生在民主、和諧、開放、富有活力的教學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，進(jìn)而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在準(zhǔn)確把握有效教學(xué)核心理念的前提下，創(chuàng)新工作思路和實(shí)驗(yàn)途徑，探索適合我校校情、班情、學(xué)情的“有效教學(xué)”模式。

2、促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)有效教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，吃透實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極開展教改實(shí)踐，不斷更新教育理念，優(yōu)化教學(xué)方式，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長，推出一批教學(xué)水平能體現(xiàn)新課程特點(diǎn)，具有個(gè)人教學(xué)特色的教學(xué)骨干，逐步建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3、深化校本教研，提升教育科研水平。以“改進(jìn)教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)為突破口，把“先學(xué)后教、提高學(xué)習(xí)能力”有效教學(xué)與我校校本教研制度結(jié)合起來，著力研究有效課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，落實(shí)集體教學(xué)研究活動(dòng)制度，強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮教研組骨干教師的引領(lǐng)示范作用，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思等形式，研究和解決有效教學(xué)實(shí)踐中的問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效率，建立具有我校特色的以有效教學(xué)

研究為核心的教研機(jī)制，真正讓校本教研服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

4、優(yōu)化教育教學(xué)管理制度，提升學(xué)校管理水平。實(shí)施“有效教學(xué)”是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，牽一發(fā)而動(dòng)全身，我們將以推進(jìn)“有效教學(xué)”改革為契機(jī)，有針對(duì)性的解決學(xué)校教育教學(xué)中管理中存在的問題，逐步改革管理制度，建立一套適應(yīng)“有效教學(xué)”的管理機(jī)制，真正落實(shí)精細(xì)管理，提高管理效益，最大限度地調(diào)動(dòng)全體老師的工作積極性，以管理改革促質(zhì)量提升，不斷優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理制度，提升學(xué)校管理水平。

三、實(shí)施范圍

（1）學(xué)校年級(jí)：二年級(jí)、三年級(jí)（2）學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語

四、實(shí)施原則

1、理論實(shí)踐相結(jié)合原則：將研究活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，努力在教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)問題并將研究的成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

2、互助學(xué)習(xí)原則：以學(xué)科教研組為單位，以教研組教學(xué)研究活動(dòng)為平臺(tái)，組織教師形成學(xué)習(xí)共同體，積極營造互相聽課、評(píng)課、平等研討的氛圍，構(gòu)建互動(dòng)的研究方式，在思維碰撞中形成共識(shí)。

3、自我評(píng)價(jià)反思原則：教師個(gè)體通過集體備課、教后感、聽后感等形式，及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，總結(jié)問題，找出方法，提高能力。

五、實(shí)施策略

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

為保障有效教學(xué)行動(dòng)各項(xiàng)內(nèi)容的順利實(shí)施，學(xué)校成立有效教學(xué)年工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整個(gè)工作的管理、組織、規(guī)劃和推進(jìn)。

我校學(xué)?！皹?gòu)建高效課堂”課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長： 王校長

副組長： 闞副校長 成 員：

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化培訓(xùn)。

1、學(xué)習(xí)理論，更新觀念。通過邀請(qǐng)專家講座、加強(qiáng)校內(nèi)外教師教育教學(xué)研討交流、開展有效教學(xué)理論讀書、觀看教改先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)光碟、組織外出觀摩學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高廣大教師對(duì)有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，集中分析排查課堂教學(xué)活動(dòng)中“無效低效教學(xué)行為”，幫助實(shí)驗(yàn)教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，明確實(shí)驗(yàn)的方法、步驟和要求，不斷提高教師的理論水平，激發(fā)實(shí)驗(yàn)積極投身教改的熱情。

2、以點(diǎn)帶面，逐步推開。在二、三年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語率先推行，進(jìn)行探索實(shí)踐，在積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過“同伴互助”、“骨干帶動(dòng)”等方式，在全校逐步推開，全面推廣。

3、搭建平臺(tái)，宣傳交流。邀請(qǐng)市進(jìn)修學(xué)校教研室專家來我校進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、現(xiàn)場培訓(xùn)指導(dǎo)，同時(shí)派實(shí)驗(yàn)教師到外校觀摩學(xué)習(xí)或者請(qǐng)相關(guān)實(shí)驗(yàn)校教師到我校上指導(dǎo)課；對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求、措施、意義等方面進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)教師進(jìn)行交流研討，并取得學(xué)生、家長和社會(huì)的理解與支持；邀請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長代表深入課堂觀摩，體會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

4、認(rèn)真總結(jié)，強(qiáng)化反饋。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師積累研究經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)階段成果，撰寫教育科研論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)敘事等。做好各期實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班學(xué)生的能力對(duì)比分析，注意實(shí)驗(yàn)文字、圖片或音像等過程性資料的收集和整理，做到專人管理，分類歸檔。進(jìn)一步加強(qiáng)過程的監(jiān)督與評(píng)價(jià)，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度、月查制度、期評(píng)制度，完善《教師成長記錄袋》、《學(xué)生成長記錄袋》，建立健全實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)機(jī)制，將“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目實(shí)施情況納入教師評(píng)價(jià)體系。

（三）立足實(shí)際，解決問題。

1、示范引領(lǐng)，解決教師轉(zhuǎn)型問題 發(fā)揮有效教學(xué)推導(dǎo)員的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，利用專題研討活動(dòng)、觀摩評(píng)議活動(dòng)、有效教學(xué)“同課異構(gòu)”活動(dòng)等多種途徑促進(jìn)教師的轉(zhuǎn)型。利用同科共備的備課方法，發(fā)揮教師間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，完成優(yōu)質(zhì)教案與優(yōu)質(zhì)課件，達(dá)到資源共享。

2、擬定項(xiàng)目，解決學(xué)習(xí)方法問題

（1）有效問題的生成研究：以課前預(yù)習(xí)研究為內(nèi)容采用“引導(dǎo)—點(diǎn)撥—自主創(chuàng)新”的研究模式展開研究。

分三個(gè)階段完成：第一階段，教師引扶。教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置預(yù)習(xí)內(nèi)容為主；第二階段：重點(diǎn)點(diǎn)撥。這一階段逐步體現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)置主體作用，教師只要糾偏改差、重點(diǎn)點(diǎn)撥即可。第三階段：自主創(chuàng)新。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立預(yù)設(shè)預(yù)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)。此研究課題從三個(gè)層面入手：①預(yù)習(xí)內(nèi)容的研究。包括預(yù)習(xí)題目、內(nèi)容、題量的合理科學(xué)設(shè)置等；②預(yù)習(xí)方法的研究。包括學(xué)生讀、寫、畫、說等不同方法的選擇應(yīng)用；③預(yù)習(xí)的有效性研究。通過多種途徑，評(píng)價(jià)預(yù)習(xí)題目設(shè)置的有效性，總結(jié)提高。

（2）有效問題的解決研究：以解決預(yù)設(shè)生成問題的方法訓(xùn)練為主，通過說、寫、畫、問、評(píng)等多種形式，利用“小組合作——個(gè)體展示——集體深化”的研究模式進(jìn)行。學(xué)生自備課堂練習(xí)本一個(gè)，根據(jù)實(shí)際靈活掌握解決問題的方法，確定訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)。如：學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練、學(xué)生思維條理性的指導(dǎo)，學(xué)生表達(dá)的措詞用句訓(xùn)練、學(xué)生合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等等。

（3）有效訓(xùn)練的拓展研究：“問題訓(xùn)練單”內(nèi)容是由教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱以及學(xué)生所困惑的共同問題（也可以根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行預(yù)測(cè)）進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)作為主要內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和編排，訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練量、訓(xùn)練難度要根據(jù)學(xué)生能力適當(dāng)把握。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，選擇恰當(dāng)時(shí)間及時(shí)“投放”給學(xué)生，每個(gè)小組在“學(xué)科小組長”指導(dǎo)下在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成，盡量提高準(zhǔn)確率和合格率。

通過以上專題項(xiàng)目訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐漸適應(yīng)有效教學(xué)的角色轉(zhuǎn)換需要，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，彰顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)，從而構(gòu)建高效課堂。

（四）加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)化策略

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)，要求實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真研究章節(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，研究學(xué)情，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，既要面向全體，又要對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生有不同的目標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，真正做到“勤于課前”，力爭使導(dǎo)學(xué)案充分體現(xiàn)有效性、互動(dòng)性、全員性和差異性特征。課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，樹立“以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生學(xué)會(huì)為宗旨，以學(xué)生會(huì)學(xué)為目標(biāo)”的理念，明確有效課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，靈活地采用各種教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容鮮活化、教學(xué)過程活動(dòng)化、解題探索化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程。對(duì)所存在的問題提出改進(jìn)方案，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師課堂講解不超過20分鐘，努力實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教，問題評(píng)價(jià)”。充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。

課堂練習(xí)和課后作業(yè)要精心篩選，分層布置，容量適中，形式靈活，符合學(xué)生實(shí)際，及時(shí)反饋不同類型學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，把課內(nèi)外輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，力求做到節(jié)節(jié)清，日日清，周周清。

六、實(shí)施步驟

1、目標(biāo)是建立若干個(gè)“改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力”教學(xué)改革學(xué)科試點(diǎn)班級(jí)，并進(jìn)行實(shí)質(zhì)性研究與探索，初步形成“高效課堂”教學(xué)新模式的案例。

2、目標(biāo)是深入研究與探索、認(rèn)真總結(jié)與改進(jìn)，形成以“提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力”為特征的高效課堂教學(xué)新模式。

（一）為實(shí)踐研究探索階段（2011年7月—2013年6月）

1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，制定課改實(shí)施方案。

2、通過各類形式的學(xué)習(xí)，樹立教學(xué)新理念，為有效教學(xué)的開展做好前期輿論導(dǎo)向和理論基礎(chǔ)。

3、組織全校師生學(xué)習(xí)與討論，調(diào)查與分析，并結(jié)合已正在開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，查找 現(xiàn)有教學(xué)活動(dòng)中存在的無效低效教學(xué)行為，探尋解決問題的途徑，改進(jìn)教學(xué)手段，引導(dǎo)廣大教師樹立正確的有效教學(xué)觀。

4、開設(shè)有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)，確立實(shí)踐——反饋——實(shí)踐——提高的工作思路，積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)探索出的已有經(jīng)驗(yàn)和成果積極認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)、整合，并通過實(shí)驗(yàn)班科任教師上課改達(dá)標(biāo)課，對(duì)承擔(dān)有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)課的個(gè)人進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，從各科中選出課改效果顯著的教師上觀摩課和示范課，把在課改過程中取得的成績和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步升華、整合，通過教研組評(píng)課討論，最終形成有效教學(xué)的校本模式。

（二）為實(shí)踐研究總結(jié)提升階段（2013年7月—2014年6月）

1、進(jìn)行階段性總結(jié)，完成對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)分析、統(tǒng)計(jì)寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告?？偨Y(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，反思存在問題，打造具有我校特色的有效教學(xué)模式，形成完善的有效教學(xué)管理體系，推動(dòng)有效教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展。

2、進(jìn)行課題研究相關(guān)展示活動(dòng)。

3、開設(shè)教師論壇，讓廣大教師暢所欲言，促進(jìn)教師為追求自己的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)、提升業(yè)務(wù)水平。通過教師間的交流，探討解決教改中存在的問題，形成成果，并繼續(xù)推動(dòng)我校有效課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

七、實(shí)驗(yàn)要求

1、全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，不斷完善自我，提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論水平，要將有效教學(xué)理論的學(xué)習(xí)貫穿于實(shí)驗(yàn)全程，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中推動(dòng)改革。

2、各實(shí)驗(yàn)教師要以提高教學(xué)效率、提高學(xué)生成績、提高學(xué)生能力為目標(biāo)，精細(xì)工作、創(chuàng)新工作、注重實(shí)效，努力把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，切忌走形式、圖熱鬧、敷衍了事、不負(fù)責(zé)任的做法，以免貽誤學(xué)生，給學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作造成阻礙和影響。

3、各班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)小組的調(diào)控，每周組織召開小組長會(huì)和學(xué)科組長會(huì)議，了解學(xué)情、指導(dǎo)小組活動(dòng)。各科任老師要利用課堂激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的小組榮譽(yù)感，讓學(xué)生適應(yīng)有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，4、各教研組結(jié)合周教研“中心發(fā)言人”制度的落實(shí)，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聽課、指導(dǎo)、研討等工作，每周組織聽課至少一節(jié)，教研活動(dòng)時(shí)間要認(rèn)真研討，把有效教學(xué)作為教研組的重點(diǎn)中心工作抓緊抓好。

5、學(xué)校每月召開一次“有效教學(xué)”研討會(huì)，解決問題，交流經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐，使參與老師基本達(dá)到對(duì)有效教學(xué)模式熟練駕馭，提高課堂教學(xué)效益。篇二：2015年課堂改革實(shí)施方案 2014——2015學(xué)第二學(xué)期

課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

在推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，重建課堂成為實(shí)施教學(xué)改革的重要任務(wù)之一。重建課堂，意味著我們要按照新課程的理念研究、改變和重塑教學(xué)，意味著教師必須改變慣常的思維方式和教學(xué)行為，意味著課堂教學(xué)應(yīng)該發(fā)生一種結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的變化。為進(jìn)一步深化我校課堂教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，促進(jìn)我校師生全面發(fā)展，打造高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量。依據(jù)沿河縣教育局課程改革的工作精神，結(jié)合我校課堂改革實(shí)際，特制定我校本學(xué)期課堂教學(xué)改革方案。

一、指導(dǎo)思想：

以習(xí)總書記“九九”講話為指導(dǎo)精神，以“四有教師”為總體目標(biāo)，以“校本研修示范?！睘槠脚_(tái)，以“一課一名師”曬課活動(dòng)為契機(jī)，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，以促進(jìn)師生發(fā)展為根本，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)師生的同步轉(zhuǎn)型，把課堂還給學(xué)生，打造快樂、高效、幸福、人性課堂，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是：以課標(biāo)和教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以問題導(dǎo)學(xué)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本宗旨，倡導(dǎo)自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式；注重學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)課堂的師生互動(dòng)和生

生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感和態(tài)度，突出學(xué)生的思維開發(fā)和能力培養(yǎng)；針對(duì)學(xué)生的不同需求，實(shí)行差異化教學(xué)，面向全體，分層實(shí)施。

三、基本原則

（一）統(tǒng)一性原則。遵循“立德樹人”宗旨，落實(shí)“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”的課改理念，建立學(xué)習(xí)小組，體現(xiàn)自主、合作、探究的 學(xué)習(xí)方式，注重當(dāng)堂檢測(cè)反饋。

（二）差異性原則。我校七、八年級(jí)全面實(shí)施課堂教學(xué)模式改革工作，各位授課教師結(jié)合不同學(xué)段、不同班級(jí)、不同學(xué)科、不同課型，邊實(shí)驗(yàn)，邊總結(jié)，邊改進(jìn)，邊提高。

四、教育教學(xué)理念 教育觀：學(xué)校、教師的教育活動(dòng)是關(guān)注學(xué)生成功的活動(dòng)。關(guān)注每個(gè)孩子，激勵(lì)每位學(xué)生，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有潛力，相信每個(gè)學(xué)生都能成功。教學(xué)觀：為了學(xué)生一切發(fā)展。課堂教學(xué)（課堂學(xué)習(xí)）是在種種因素相互作用的情境中進(jìn)行的；教學(xué)過程是：探究、理解教材含義的認(rèn)識(shí)形成與發(fā)展的認(rèn)知活動(dòng)；在與他人的交往中發(fā)現(xiàn)多元見解、感受，學(xué)習(xí)溝通方式和社會(huì)交際的社交活動(dòng)；面向自身的自我啟發(fā)、自我發(fā)展的內(nèi)省活動(dòng)。教師的天職就是：努力創(chuàng)造適合學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生觀：學(xué)生是生命尊嚴(yán)與教師平等的孩子；學(xué)生是有潛力的，學(xué)生是有差異的，學(xué)生是不斷發(fā)展的。

五，具體措施

1．加強(qiáng)新課程理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念。

我們把組織教師學(xué)習(xí)新課程理論作為一項(xiàng)重要工作來抓。采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”和“個(gè)人學(xué)習(xí)”相結(jié)合的方式加強(qiáng)教師培訓(xùn)。要求每位教師每學(xué)期至少閱讀1本關(guān)于新課程理論的專著，閱讀5-10篇相關(guān)論文，學(xué)校提供參考書目，印發(fā)學(xué)習(xí)材料，定期組織培訓(xùn)、交流，并對(duì)教師的讀書筆記和心得體會(huì)進(jìn)行常規(guī)檢查。通過理論學(xué)習(xí)，教師轉(zhuǎn)變七種觀念，樹立七種意識(shí)：

（1）由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變，樹立目標(biāo)意識(shí)；

（2）由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育改變，樹立個(gè)性教育意識(shí)；

（3）由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，樹立主體意識(shí)；

（4）由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，樹立訓(xùn)練意識(shí)；

（5）由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，樹立反饋意識(shí)；

（6）由居高臨下不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變，樹立情感意識(shí)；

（7）由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，樹立特色意識(shí)。2．加強(qiáng)集體備課和集體教研，努力提高教學(xué)預(yù)設(shè)水平。

根據(jù)新課程的基本理念和課程實(shí)施要求，教學(xué)預(yù)設(shè)應(yīng)突出教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，要強(qiáng)化通過集體備課和集體教研，使教學(xué)預(yù)設(shè)落到實(shí)處。我們除每周在規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)集體備課或集體教研1次，討論下一階段教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，探討教材教法、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)外，同時(shí)不拘形式，不拘時(shí)間、地點(diǎn)，及時(shí)開展研討活動(dòng)。開展豐富多彩的教研活動(dòng)，搭建教師研修和展示平臺(tái)。此外，強(qiáng)力推進(jìn)校本教研活動(dòng)，形成相互聽課制度，教師每周必須聽課1節(jié)。聽課后及時(shí)開展評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)與授課老師交換意見。

每周一下午： 語文教研 周二下午： 數(shù)學(xué)教研 周三下午：英語 3．加強(qiáng)師生交往，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

教師必須更新觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色行為，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師必須把學(xué)生視為“發(fā)展的人”、“有個(gè)性的人”、“有獨(dú)立意義的人”。在師生交往過程中，我們要求教師必須在平等的原則下，具體做到：

（1）理解學(xué)生。走進(jìn)學(xué)生的心海，洞悉學(xué)生的喜怒哀樂，了解學(xué)生的興趣愛好，適應(yīng)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒，站在學(xué)生的角度看待學(xué)生的需求和期待。在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活出現(xiàn)困難時(shí)及時(shí)送上精神和物質(zhì)的援助。

（2）尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，對(duì)學(xué)生滿腔熱忱地給予鼓勵(lì)和肯定，對(duì)學(xué)生充滿信心，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，給他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、自我安排學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的機(jī)會(huì)。使教師和學(xué)生互教互學(xué)，形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。（3）寬容學(xué)生。善于傾聽學(xué)生的不同意見，課堂上允許學(xué)生出錯(cuò)并鼓勵(lì)、幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不歧視、不厭棄，誨人不倦、耐心幫助、期待進(jìn)步。4．加強(qiáng)課堂教學(xué)方式的變革，開展師生教學(xué)互動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)探究。所謂教學(xué)互動(dòng)，就是把教學(xué)過程看做是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)相統(tǒng)一的交互影響的過程，就是把教學(xué)活動(dòng)看做是師生之間進(jìn)行的一種生命與生命的交往、溝通的過程。為了能有效地開展師生教學(xué)互動(dòng)，我們對(duì)教師作了如下要求：

（1）開展課前預(yù)習(xí)活動(dòng)。新課程強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)本身就是一種自主探究。任科教師課前組織學(xué)生開展有效的預(yù)習(xí)活動(dòng)，采用多種形式布置預(yù)習(xí)提綱或預(yù)習(xí)練習(xí)，促使學(xué)生預(yù)習(xí)，并在課前或課堂上作適當(dāng)?shù)臋z查。

（2）設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際狀況確立每堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)要具體、明確、有層次、可操作，既要有知識(shí)、能力目標(biāo)，又要有情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可在預(yù)習(xí)提綱中呈示。

（3）創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)問：圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)、形象的教學(xué)情境，采用多種手段和形式（小黑板、現(xiàn)代教育技術(shù)、實(shí)物、圖示等）呈現(xiàn)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生思考、探究的興趣和熱情。同時(shí)，設(shè)置有層次、能促使學(xué)生探究的問題，設(shè)問應(yīng)具體指向教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。（4）誘思探究：啟發(fā)、組織學(xué)生開展合作、探究、自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。每堂課至少組織學(xué)生開展2次小型討論活動(dòng)。教師提問學(xué)生在10人次以上。教師講授總時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)，學(xué)生思考、探究時(shí)間不少于30分鐘。

5、教學(xué)反思：結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，每位教師至少寫6篇教學(xué)反思（教學(xué)感悟、教學(xué)小結(jié)、教學(xué)案例、教學(xué)敘事教學(xué)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴也可），每篇字?jǐn)?shù)不得少于1000字。到時(shí)將要收集、整理，裝訂成冊(cè)。

6，開展“微課”競賽活動(dòng)

要求每位課改班級(jí)的老師根據(jù)自己的上課班級(jí)，上課科目、上課篇三：教育教學(xué)改革實(shí)施方案

教育教學(xué)改革方案 本，我校各項(xiàng)工作要以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀重要思想的要求，切實(shí)落實(shí)全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神。積極妥善落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革任務(wù)，努力做好課程改革的各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，一是轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念；二是轉(zhuǎn)變教師的角色和教學(xué)方式；三是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力。根據(jù)我校實(shí)際，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為管理目標(biāo)，完善各項(xiàng)制度，本學(xué)總體遍地計(jì)劃如下：

一、堅(jiān)持把德育放在首位，提高師生的道德素質(zhì)。本，我們將繼續(xù)組織教師進(jìn)行定期和不定期政治學(xué)習(xí)來提高教師的師德修養(yǎng)，讓他們對(duì)待學(xué)生應(yīng)有“愛生如子”美好品德，以自己的行動(dòng)來塑造學(xué)生的心靈，以高尚的人格魅力感染和熏陶學(xué)生。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活和學(xué)習(xí)做人的道德，讓學(xué)生從小樹立正確的價(jià)值觀、世界觀。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

隨著新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，我們教師必須樹立新的課程教學(xué)理念，要承認(rèn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)地參與、探索。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、合作、探究的課堂教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要為不同層次的學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功機(jī)會(huì)。只有更新教學(xué)觀念，教育才能發(fā)展。

首先，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)有關(guān)課改精神，摒棄舊的教學(xué)觀念，結(jié)合自己的實(shí)際情況，切實(shí)探索出新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，要求每位教師認(rèn)真研讀假期間教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的書籍及所授學(xué)科的教學(xué)大綱和新課標(biāo)之間異同點(diǎn)，把握教學(xué)脈絡(luò)，每周四、五進(jìn)行形式多樣的教研活動(dòng)，注意收集先進(jìn)的教學(xué)方法和理論，充實(shí)教研學(xué)習(xí)的內(nèi)容，切實(shí)使教師

把教學(xué)理論用于課堂教學(xué)，有效探索新的教學(xué)方法，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

最后，充分利用圖書資源來豐富教師備課的內(nèi)容。引導(dǎo)教師課堂教學(xué)為中心，深入體會(huì)，研讀教材，切實(shí)提高課堂效率。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，出就是抓好備、教、批、輔、考五個(gè)基本五五環(huán)節(jié)，它是提高教學(xué)質(zhì)量的重要的前提。

1、本，我們將加大備課力度，采取不定時(shí)的推門聽課，查看所備與所教的內(nèi)容是否一致性，打破備、教不一致的現(xiàn)象，切實(shí)要鉆研教材，熟悉新的課改精神，因材實(shí)教，超前一周備課。不允許課一半備課筆記以“抄”光的現(xiàn)象。同時(shí)，加大集體備課，鼓勵(lì)教師敢于創(chuàng)新，積極提供教學(xué)資源。備課筆記做到每月檢查一次，備課的內(nèi)容力求詳細(xì)、工整，符合本班學(xué)生的特點(diǎn)，同時(shí)填寫教學(xué)后的心得。

2、教學(xué)時(shí)，教師語言要規(guī)范，注意引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，嚴(yán)禁體罰學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)的舊觀念，把教學(xué)時(shí)間讓給學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)換課堂角色，教師努力轉(zhuǎn)變觀念，成為民主型、合作型、研究型的教師。

3、作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致，出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，糾正其錯(cuò)誤，杜絕“√”“x”到底的不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象。控制布置機(jī)械抄寫的重復(fù)性的作業(yè)，更不得有體罰性的作業(yè)。作文批改有眉批和總批，加大寫小練筆的次數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生支持每天寫日記的好習(xí)慣，對(duì)待作文評(píng)語提倡多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，少批評(píng)的原則。語、數(shù)兩笠的課堂作業(yè)以基礎(chǔ)訓(xùn)練，作文為主，其他作業(yè)為輔，作業(yè)批改要同步，及時(shí)，不得有漏改、缺改，代改的現(xiàn)象，作業(yè)量要嚴(yán)格按照國家教委的規(guī)定，不得加重學(xué)生生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。每月教導(dǎo)處將對(duì)各科作業(yè)全面檢查，分別記放教師業(yè)務(wù)

檔案。

4、輔導(dǎo)：注意平時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生是每教師應(yīng)盡義務(wù)，特別是對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，教師須花費(fèi)一定的心血，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，利用早讀和活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，帶可以利用其他業(yè)余時(shí)間分類指導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)中等生，整體提高。對(duì)學(xué)困生做到有目標(biāo)，有計(jì)劃，有措施，有記錄。

5、考核：逐步改革考試內(nèi)容與方法，為基礎(chǔ)教育課程改革創(chuàng)造寬松環(huán)境和有利條件，要支持中學(xué)成績?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，中學(xué)要減少書面考試次數(shù)，書面考試取消百分制，實(shí)行等級(jí)制。同時(shí)建立完整的教案，課堂教學(xué)，作業(yè)批改等各項(xiàng)考核細(xì)則，做到集中檢查與隨時(shí)檢查相結(jié)合，完善評(píng)價(jià)體系。

四、認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，加大考課力度

1、落實(shí)課程計(jì)劃，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2、加大考課力度，杜絕教師私自調(diào)課或不按課表上課的現(xiàn)象。

3、加強(qiáng)藝體常識(shí)課課堂教學(xué)的規(guī)范化，杜絕把此類課采取不定期查訪活動(dòng)，真正把藝體常識(shí)課落實(shí)到位。

4、課堂教學(xué)禁帶與教學(xué)無關(guān)的書刊、報(bào)紙等書籍，違者以曠課論處。

5、本將繼續(xù)開設(shè)英語課，著重培養(yǎng)學(xué)生英語語感及興趣。

五、提高教研質(zhì)量

1、建立健全教研組織。本學(xué)期對(duì)語數(shù)外教研組及綜合教研組，做到職責(zé)分明，各負(fù)其職?；顒?dòng)正常的開展，各教研組要加強(qiáng)課題研究，教改動(dòng)向的討論，組織教師集體備課，說課，評(píng)課活動(dòng)，不斷提高教研質(zhì)量。

2、繼續(xù)抓教師的教研工作，提高教師的專業(yè)知識(shí)和理論水平，鼓勵(lì)中青年教師采取請(qǐng)進(jìn)來走出去的辦法，讓教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，接受新的教學(xué)信息。

3、堅(jiān)持開展多種形式的教研活動(dòng)，如觀摩課，公開課等，開展“比教學(xué)”的活動(dòng)，讓教師之間進(jìn)行互聽互評(píng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（1）本每位教師上兩次公開課，提供互學(xué)的機(jī)會(huì)。（2）每位教師每學(xué)期聽別人課不少于8節(jié)，教研組長不少于15節(jié)，教導(dǎo)主任不少于20節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄并有針對(duì)性的評(píng)價(jià)意見，教研組長簽字，教導(dǎo)處蓋章方可有效。聽課采取“推門聽課”制度。（3）每位教師每學(xué)期應(yīng)撰寫一篇教學(xué)方面的論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不得有抄襲，敷衍的現(xiàn)象。

六、加強(qiáng)課外活動(dòng)的管理

本我們將根據(jù)學(xué)生自己的興趣和愛好，參加各種興趣小組，充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造精神，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，使課外知識(shí)更好地服務(wù)于課內(nèi)知識(shí)。同時(shí)要認(rèn)真落實(shí)一年級(jí)的地方課程。

七、其它方面

1、本教導(dǎo)處將分別舉行中高年級(jí)演講和乒乓球比賽，作文比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生與輔導(dǎo)老師給予一定精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、進(jìn)一步完善教師的業(yè)務(wù)檔案，這樣有得于教師職責(zé)的晉升，職務(wù)的評(píng)定，提供有力的證據(jù)。

3、建立競爭機(jī)制，加大資金投入，根據(jù)教師的工作量和教學(xué)成果來根本30%浮動(dòng)工資，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性。提高教學(xué)效率。

4、加強(qiáng)各年級(jí)平行班級(jí)的考績，評(píng)比工作，對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)資金合理分配，引進(jìn)競爭機(jī)制，打破“大鍋飯”現(xiàn)象。

5、盡師滿足教師在教學(xué)方面所需要的器材和書籍，努力做好教師的后期服務(wù)工作。篇四：教研教改實(shí)施方案

教研教改實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神和全國教育規(guī)劃綱要，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立“辦讓人民滿意的教育”的思想，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)一步推動(dòng)和深化課程改革，認(rèn)真做好教研工作。以學(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，充分發(fā)揮全體教師參與教研工作的積極性、主動(dòng)性，使教研真正成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動(dòng)力和增長點(diǎn)。

二、成立組織

學(xué)校成立教研教改工作領(lǐng)導(dǎo)組。

組 長：趙勇

副組長：劉新紅

成 員：常美榮 常文祥 冀小豐

三、工作重點(diǎn)

繼續(xù)加大教研和素質(zhì)教育的力度，以塑造一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍為前提，以先導(dǎo)性和高效率為宗旨，以推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化為中心，行之有效的開展現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究。在新一輪課程改革的理念指導(dǎo)下，深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的主渠道、主陣地作用，優(yōu)化活動(dòng)課程與環(huán)境課程的育人功能。在研究中謀發(fā)展，在研究中求創(chuàng)新。通過教研的指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展，切實(shí)促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

四、實(shí)施要點(diǎn)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，增強(qiáng)教研意識(shí)

⑴ 加大“科研興校、科研興教”的宣傳力度，通過集中學(xué)習(xí)和 考察等活動(dòng)，宣傳“科研興校、科研興教”的重要意義和作用，在全校營造“科研興校、科研強(qiáng)師”的良好輿論氛圍。

⑵ 抓好現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，每周利用教職工例會(huì)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)信息動(dòng)態(tài)，課程改革有關(guān)信息以及教育教學(xué)形勢(shì)分析，積極傳播現(xiàn)代教育理念和教育改革信息，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)全體教職工的科研興校意識(shí)。

⑶ 切實(shí)有效開展校本培訓(xùn)工作。對(duì)于新教師，注重以實(shí)踐任務(wù)為主線；對(duì)于3至5年的初級(jí)教師要突出知識(shí)的更新和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的反思，旨在形成教師的自我意識(shí)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)特色；對(duì)于中高級(jí)教師要以教研能力的形成和發(fā)展為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“通過教師參與教育研究，促進(jìn)他們由‘經(jīng)驗(yàn)型’向‘專家型’教師過渡”。探索和完善教師繼續(xù)教育的管理機(jī)制，積極推進(jìn)科研興校進(jìn)程。

2、強(qiáng)化常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教育教學(xué)效益

加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理，確實(shí)做好教研組的教研活動(dòng)是提高教科研水平的基礎(chǔ)，我校將進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)管理。⑴ 繼續(xù)完善教師公開教學(xué)交流制度，及時(shí)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，全校每位教師都必須上一堂公開課，做到課前有準(zhǔn)備、課后有評(píng)價(jià)，切實(shí)把教研抓到實(shí)處。

⑵ 定期舉行新教師指導(dǎo)課、骨干教師觀摩課，做到有個(gè)案研究，有教學(xué)討論與小結(jié)。每次活動(dòng)由各備課組集體備課，由主講教師在全校講課，各學(xué)科全體教師參與聽課、評(píng)課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平。

⑶ 加強(qiáng)備課組建設(shè)，落實(shí)備課組“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定中心發(fā)言人，切實(shí)抓好集體備課制度。

⑷ 加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教研交流活動(dòng)，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，不斷與兄弟學(xué)校互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)。

⑸ 繼續(xù)開展校級(jí)優(yōu)秀教案（優(yōu)秀課件）、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文教學(xué)“三優(yōu)”的評(píng)選工作，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)常規(guī)展覽、評(píng)選優(yōu)秀備課組等活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

⑹ 積極為青年教師施展才華搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件。

3、以老帶新，注重培養(yǎng)，不斷提高師資水平

⑴ 繼續(xù)推行“新教師——指導(dǎo)教師制”，以老帶新，使青年教師盡快成長。⑵ 鼓勵(lì)教師、組織教師積極參加各類師資學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會(huì)。

⑶ 充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，組織他們?cè)诒拘ｉ_展舉辦講座，上示范課等活動(dòng)，并且不斷培養(yǎng)校級(jí)學(xué)科帶頭人。

⑷鼓勵(lì)和支持教師參加屬師范專業(yè)與教師所教學(xué)科緊密相關(guān)的提高學(xué)歷層次和第二學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)。熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。

⑸組織優(yōu)秀教師參加課題研究。

4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立制度，提高“科研興?！背尚?/p>

⑴ 定期召開“科研興校”領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，研究和探討教科研階段情況。

⑵ 建立激勵(lì)機(jī)制，把是否參與教研作為教師考核、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性。

⑶ 對(duì)課改、教改、教研有成效的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

⑷ 學(xué)期末做好教研總結(jié)，做好課題小結(jié)，健全檔案資料，實(shí)行規(guī)范管理。

五、實(shí)施流程 篇五：教研教改實(shí)施方案

新柳小學(xué)“教研教改突破年”活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步推動(dòng)和深化課程改革，認(rèn)真做好教研工作，以學(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，充分發(fā)揮全體教師參與教研工作的積極性、主動(dòng)性，使教研真正成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動(dòng)力和增長點(diǎn)。

二、成立組織

為保證本次活動(dòng)的順利開展和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特成立“教研教改突破年”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：劉榮源 副組長：楊光澤 成 員：胡賢明 楊梓鍵 龍啟思 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個(gè)工作組

（一）協(xié)調(diào)組

組 長：劉榮源

成 員：楊秀云 楊梓鍵

主要負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案、人員分工、資金安排、考核等工作。檢查組 組 長：楊光澤

成 員：胡賢明 潘蘭芳

主要負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)開展的過程指導(dǎo)與檢查、定期公示活動(dòng)開展情況。

（三）宣傳組

組 長：龍啟思 成 員：楊吉英 龍家持

主要負(fù)責(zé)收集、整理信息，對(duì)學(xué)?；顒?dòng)開展情況進(jìn)行報(bào)道。

三、工作目標(biāo)

以提升教育教學(xué)質(zhì)量為目的，樹立科研興教、科研興校意識(shí)。在新一輪課程改革的理念指導(dǎo)下，深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的主渠道、主陣地作用，優(yōu)化活動(dòng)課程與環(huán)境課程的育人功能。在研究中謀發(fā)展，在研究中求創(chuàng)新。通過教研的指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展，切實(shí)促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

四、實(shí)施要點(diǎn)

（一）強(qiáng)化常規(guī)，提高教育教學(xué)效益。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各學(xué)科教師使用好教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)備，切實(shí)上好實(shí)驗(yàn)課、音體美課。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“周周清”模式。按照“周周清”的要求做好各項(xiàng)常規(guī)工作，做好檢查、統(tǒng)計(jì)、公示等工作。

3、完成相關(guān)質(zhì)量指標(biāo)。一至六年級(jí)學(xué)科知識(shí)教學(xué)質(zhì)量檢（監(jiān)）測(cè)指標(biāo)：優(yōu)秀率：25%，合格率：67%，低分率：23%；六年級(jí)畢業(yè)水平檢測(cè)指標(biāo)：優(yōu)秀率：16%，合格率：47%。

（二）開展教研，提高教師業(yè)務(wù)水平。

1、全學(xué)區(qū)每學(xué)期開展一次課堂教學(xué)競賽活動(dòng)和召開一次以教研教改為主要內(nèi)容的專題會(huì)議。

2、全學(xué)區(qū)每學(xué)期開展一次以“同課異構(gòu)”為主要形式的組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)，教齡三年一下的新教師一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課。

3、組織開展“四個(gè)一”活動(dòng)，全學(xué)區(qū)教師每人設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀教案，制作一個(gè)教學(xué)課件，寫好一篇教學(xué)反思，撰寫一篇教學(xué)論文。通過“四個(gè)一”活動(dòng)開展，進(jìn)一步提升教師專業(yè)水平。

4、積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)。把優(yōu)秀教案和課件在網(wǎng)上曬課，學(xué)習(xí)和借鑒外校優(yōu)秀教師教學(xué)方法。

5、每位教師有針對(duì)性地互相聽、評(píng)課，互相交流，共同提高。聽課節(jié)數(shù)要求：校長20以上節(jié)，副校長18節(jié)以上，教導(dǎo)主任18節(jié)以上，副教導(dǎo)主任18節(jié)以上，教研組長13節(jié)以上，科任教師10節(jié)以上。

（三）抓好校本培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)“一德四新”培訓(xùn)。即加強(qiáng)師德培訓(xùn)；強(qiáng)化新理念、新方法、新知識(shí)、新技能培訓(xùn)。每學(xué)期不低于20學(xué)時(shí)，有培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)教案、參訓(xùn)教師筆記、一篇學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。（1）多媒體教室的運(yùn)用；（2）電子白板教室上課；（3）教學(xué)課件制作；（4）word排版與編輯、電子表格操作、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（四）以老帶新，注重培養(yǎng)，不斷提高師資水平

繼續(xù)推行“新教師——指導(dǎo)教師制”，以老帶新，使青年教師成長。

1、新教師的課堂教學(xué)所用教案須由指導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查和簽字。

2、指導(dǎo)教師每兩周要聽被幫扶教師授課一節(jié)以上，被幫扶教師每兩周至少聽指導(dǎo)教師的一節(jié)示范課。

3、學(xué)校行政人員每學(xué)期至少聽任務(wù)對(duì)象的新授課3——5節(jié)。

（五）開展集體備課，提升備課質(zhì)量

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況學(xué)校成立兩個(gè)集體備課組：即語文備課組和數(shù)學(xué)備課組。

2、原則上各備課組每兩周進(jìn)行一次集體備課。

3、每次集體備課要收集好以下材料：①集體備課通知。②主備人主備教案。③集體備課記錄。④集體備課復(fù)備教案。⑤集體備課示范課通知。⑥集體備課示范課評(píng)課記錄。

（六）構(gòu)建有效課堂

1、每位教師通過“有效的適用教材、有效的備課、有效的組織教學(xué)”讓學(xué)生獲得最大的進(jìn)步與發(fā)展。

2、在網(wǎng)上學(xué)習(xí)并借鑒山東昌樂二中的“271”教學(xué)模式、洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”、杜郎口的“三三六”自主學(xué)習(xí)等模式。

（七）參與課題研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長

1、積極參加縣課題研究工作培訓(xùn)會(huì)。

2、積極參加縣級(jí)課題申報(bào)工作。

3、主動(dòng)參與校級(jí)課題研究。

五、工作要求

1、按照教研教改活動(dòng)的實(shí)施方案和相關(guān)配套制度做好此項(xiàng)工作。

2、各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人及時(shí)收集材料，交學(xué)校存檔。

3、每學(xué)期教研教改的經(jīng)費(fèi)投入不低于生均公用經(jīng)費(fèi)的10%，用于購買教學(xué)資料、教學(xué)儀器、電教設(shè)備等，以便教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4、對(duì)不及時(shí)完成各項(xiàng)工作的教師，其不完成一項(xiàng)，在每次績效考核中扣其0.5分，扣完5分為止，在考核中扣其1分，扣完5分為止。

5、對(duì)積極主動(dòng)完成各項(xiàng)工作且獲得鎮(zhèn)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)的教師，按照《新柳學(xué)區(qū)2014——2015學(xué)教師績效考核制度》和《新柳學(xué)區(qū)2014——2015學(xué)教師考核方案》給予加分。

六、實(shí)施步驟

（一）組織發(fā)動(dòng)階段（2015年3月2日——3月23日）

1、制定活動(dòng)方案。召開會(huì)議，明確開展“教研教改突破年”活動(dòng)的具體要求。

2、組織動(dòng)員。召開“教研教改突破年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，部署活動(dòng)相關(guān)工作。

3、統(tǒng)一思想。圍繞活動(dòng)要求，結(jié)合本校實(shí)際，把思想統(tǒng)一到此次活動(dòng)的目的上來。

（二）全面實(shí)施階段（2015年3月24日——12月10日）

1、健全教研組織機(jī)構(gòu)。健全教研組、備課組等教研組織。

2、開展自查。查找學(xué)校、教師在教研教改工作中存在的不足，及時(shí)完善相關(guān)工作制度。

3、認(rèn)真按照學(xué)?！敖萄薪谈耐黄颇辍被顒?dòng)方案開展工作。

（三）自查自評(píng)階段（2015年12月11日——12月30日）整理材料、建檔歸檔、對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)。

第三篇：教改教研實(shí)施方案

教改教研工作實(shí)施方案

為了增強(qiáng)教研師培意識(shí)，鼓勵(lì)和督促教師搞好教研教改工作，落實(shí)“科研興教，科研興?！钡陌l(fā)展思想，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。全體教師必須積極投入此項(xiàng)工作，結(jié)合教育工作的實(shí)際，形成勇于探索、大膽創(chuàng)新的良好教研風(fēng)氣。

一、指導(dǎo)思想。

校本教研以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師作為研究的體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

校本教研的目的是推進(jìn)新課程的實(shí)施，及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)將放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。

二、學(xué)校教研工作。

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、協(xié)作解決、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

l、自我反思。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策。

2、同伴互助。以教研組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。

3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面請(qǐng)校外名師來本校進(jìn)行示范指導(dǎo)，另一方面提倡教師利用刊物或遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)等已有資源進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。

三、教研組工作。

成立教研組，語文組長王曉芳，數(shù)學(xué)組長李潘，英語組長陳孝娟。

（一）組長職責(zé)

1、教研組長要做到思想端正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，有改革、創(chuàng)新意識(shí)，服務(wù)基層意識(shí)強(qiáng)，工作態(tài)度好，敬業(yè)好學(xué)、肯鉆研。

2、每一學(xué)年初制訂本組教研工作計(jì)劃，并組織教師訂出學(xué)期及學(xué)年教學(xué)進(jìn)度安排和復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃。

3、組織好本組的教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)大綱教材，分析考題考點(diǎn)考試動(dòng)向，積極探索教法，組織示范課或者研究課，組織專題講座等。對(duì)活動(dòng)內(nèi)容及成果及總結(jié)、推廣，同時(shí)，在有條件的情況下組織本組教師集體備課、個(gè)人備課及相互聽課活動(dòng)。

4、組織好分段檢測(cè)，主動(dòng)承擔(dān)出題任務(wù)，對(duì)考試結(jié)果組織認(rèn)真分析。能同本組教師共同研究把握好考題動(dòng)向、難易程度等。

5、按照“相互學(xué)習(xí)、互相幫助、取長補(bǔ)短、共同提高”的原則，組內(nèi)教師必須積極配合教研組長工作。有價(jià)值的信息相互傳達(dá)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（二）每學(xué)年給與教研組一定工作及考核經(jīng)費(fèi)。

四、教師教研教改工作。

各教師要認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座、聽課等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá)。每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：

1、按時(shí)參加教研組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。

2、在開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。

3、實(shí)施“七個(gè)一”工程：

①學(xué)——每兩周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章； ②記——寫好每堂課教學(xué)后記； ③聽——每兩周至少聽課一節(jié)；

④思——每兩周寫一次教學(xué)反思，提出一條教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議；

⑤講——每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開課； ⑥讀——每學(xué)期精讀一本教育專著；

⑦研——每學(xué)期寫一篇研討論文。學(xué)校的骨干教師、學(xué)科帶頭人要在校本教研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，每學(xué)期要上一節(jié)公開課，開一個(gè)講座，輔導(dǎo)一個(gè)教師。出一節(jié)樣本教案，寫一篇示范性教學(xué)論文。

五、設(shè)“四個(gè)一”活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)

1、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)；

2、好文章好活動(dòng)案例設(shè)計(jì)、好教案獎(jiǎng)。

3、參加上級(jí)組織的由教師直接參加的活動(dòng)輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

六、以上教研工作將作為考核和職稱評(píng)聘及各類優(yōu)秀表彰的考核依據(jù)之一。對(duì)教研教改漠不關(guān)心、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評(píng)優(yōu)評(píng)先等。

第四篇：山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院各二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支工作職責(zé)

山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院各二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支工作職責(zé)

1.組織團(tuán)員青年學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，有針對(duì)性地抓好政治理論學(xué)習(xí)、形勢(shì)任務(wù)教育和基礎(chǔ)文明建設(shè)，不斷提高團(tuán)員的思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)團(tuán)員青年樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，充分發(fā)揮團(tuán)員的模范帶頭作用，組織開展各項(xiàng)共青團(tuán)員思想教育活動(dòng)、民主評(píng)議活動(dòng)。

2.根據(jù)學(xué)校黨委、學(xué)生處、團(tuán)委的工作布置和要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定團(tuán)總支的工作和學(xué)生工作的計(jì)劃，并組織實(shí)施。

3.搞好團(tuán)支部組織建設(shè)，嚴(yán)格團(tuán)的組織生活，健全團(tuán)內(nèi)“三會(huì)一課”制度（團(tuán)小組會(huì)、團(tuán)支部會(huì)和團(tuán)課）。定期召開團(tuán)支書會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)指令，指導(dǎo)各團(tuán)支部開展活動(dòng)；加強(qiáng)團(tuán)總支、團(tuán)支部的思想、組織建設(shè)，有計(jì)劃地培養(yǎng)團(tuán)干部。

4.加強(qiáng)團(tuán)總支自身建設(shè)，健全團(tuán)的組織生活制度。本著培養(yǎng)、提高的原則，加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍的建設(shè)，并注重對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)和考核。健全全團(tuán)考核評(píng)比制度，組織開展創(chuàng)優(yōu)爭先活動(dòng)，負(fù)責(zé)新團(tuán)員發(fā)展工作和團(tuán)員考核，做好推薦優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀團(tuán)員入黨工作。

5.做好優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部等評(píng)比工作，做好團(tuán)員證的管理、發(fā)展新團(tuán)員、團(tuán)員情況統(tǒng)計(jì)等工作，完成團(tuán)員團(tuán)費(fèi)收繳，并定期向?qū)W校團(tuán)委上繳團(tuán)費(fèi)。

6.組織開展校園文化、特色活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和形式多樣的第二課堂活動(dòng)，豐富和活躍學(xué)生業(yè)余生活，促進(jìn)健康、文明的院風(fēng)和校風(fēng)的形成。配合學(xué)院搞好宿舍管理，加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)。

7.協(xié)助學(xué)生會(huì)制定工作計(jì)劃，充分選拔干部，積極開展健康有益的活動(dòng)；指導(dǎo)學(xué)生會(huì)自我教育、自我管理、自我服務(wù)；帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，活躍青年學(xué)生的業(yè)余文化生活，促進(jìn)青年學(xué)生健康成長。

8.引導(dǎo)團(tuán)員帶頭遵守《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《學(xué)生手冊(cè)》，倡導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。

9.關(guān)心青年團(tuán)員的思想、學(xué)習(xí)、生活，維護(hù)青年學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益；了解和反映青年團(tuán)員的意見、建議與要求。

10．健全團(tuán)總支內(nèi)務(wù)管理制度，整理保管有關(guān)文件、材料等文書檔案。

11.完成黨支部和學(xué)校團(tuán)委交辦的其他工作任務(wù)。

第五篇：省級(jí)黨建示范鎮(zhèn)實(shí)施方案(2稿)

關(guān)于創(chuàng)建省級(jí)農(nóng)村黨建示范鎮(zhèn)的

實(shí) 施 方 案

根據(jù)縣委《印發(fā) <關(guān)于創(chuàng)建省級(jí)農(nóng)村黨建示范縣實(shí)施方案>的通知》（縣委發(fā)[2009]14號(hào)）精神，為認(rèn)真做好省級(jí)農(nóng)村基層黨建示范鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大、十七屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為主線，以增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力為著力點(diǎn)，充分發(fā)揮農(nóng)村黨員的先鋒模范作用，努力把基層黨組織建設(shè)成為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、帶領(lǐng)農(nóng)民致富、密切聯(lián)系群眾、維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，為加快推進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

二、目標(biāo)任務(wù)

按照領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、陣地建設(shè)好、發(fā)展業(yè)績好的“五個(gè)好”目標(biāo)要求，力爭到2009年底，將我鎮(zhèn)建成省級(jí)黨建示范鎮(zhèn)，培育15戶黨員科技“核心示范戶”、130名黨員農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人和1300名致富帶頭人，提高全鎮(zhèn)農(nóng)村黨建工作整體水平。

三、方法步驟

農(nóng)村黨建綜合示范鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，從2009年2月15日開始，到12月31日結(jié)束，大體分三個(gè)階段進(jìn)行：

（一）安排部署階段（2009年2月15日——2月28日）成立農(nóng)村黨建示范鎮(zhèn)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由鎮(zhèn)黨委書記李興貴同志擔(dān)任；副組長由鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長何立業(yè)同志和鎮(zhèn)黨委副書記劉子云同志擔(dān)任；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在黨政辦，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施和日常工作。

（二）組織實(shí)施階段（2009年3月1日——11月30日）該階段重點(diǎn)抓好以下五個(gè)方面的工作：

1、加強(qiáng)鎮(zhèn)村兩級(jí)班子建設(shè)。要以領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)、以“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)為載體，進(jìn)一步增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。鎮(zhèn)黨委要進(jìn)一步健全和完善每月1次的黨委中心組集中學(xué)習(xí)和周學(xué)、月論、季查、年考核的政治理論學(xué)習(xí)制度；各黨支部要本著組織和群眾“雙滿意”的基本要求，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和黨員冬訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。二是健全和完善考評(píng)機(jī)制。嚴(yán)格按照年初確定的目標(biāo)管理責(zé)任書，對(duì)各村黨支部實(shí)行嚴(yán)格考核。堅(jiān)持“目標(biāo)管人”和“績效考人”相結(jié)合，實(shí)行群眾評(píng)議與鎮(zhèn)黨委考核相結(jié)合的辦法，切實(shí)加強(qiáng)村級(jí)班子建設(shè)。三是建立村干部激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步健全和完善村干部養(yǎng)老保險(xiǎn)制度和離任村干部生活補(bǔ)貼制度，不斷增強(qiáng)村干部崗位的吸引力，充分調(diào)動(dòng)其工作積極性。四是深入開展“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)。進(jìn)一步加大“五好”基層黨組織的創(chuàng)建力度，對(duì)目前已經(jīng)獲得“五好”黨支部的村，要進(jìn)一步推進(jìn)各項(xiàng)工作再上新的臺(tái)階；對(duì)于尚未獲得“五好”黨支部的村，要制定有效措施，加大創(chuàng)建力度，爭取達(dá)到“五個(gè)好”標(biāo)準(zhǔn)。

2、強(qiáng)化黨員教育管理。結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀試點(diǎn)工作，在切實(shí)加強(qiáng)黨員的教育培訓(xùn)的同時(shí)，加大對(duì)農(nóng)村黨員的管理 力度。一是認(rèn)真實(shí)施黨員干部教育培訓(xùn)“五百工程”。按照縣委的要求，依托市縣黨校、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等平臺(tái)，對(duì)我鎮(zhèn)黨委班子成員、各村黨支部書記、黨員科技“核心示范戶”、部分黨員經(jīng)紀(jì)人和致富帶頭人，年內(nèi)分期分類集中輪訓(xùn)一遍。積極邀請(qǐng)市縣農(nóng)業(yè)科技專家和專業(yè)技術(shù)人員深入我鎮(zhèn)村社開展“科技黨課流動(dòng)教學(xué)”活動(dòng)，授課對(duì)象重點(diǎn)以黨員科技“核心示范戶”、黨員經(jīng)紀(jì)人和致富帶頭人為主，使他們?cè)谥赂恢窕顒?dòng)中切實(shí)發(fā)揮領(lǐng)頭雁作用。二是加大農(nóng)村黨員群眾的職業(yè)技能培訓(xùn)。以年輕黨員和群眾為重點(diǎn)，依托市縣各類職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)施“168”勞務(wù)培訓(xùn)工程（每年培訓(xùn)農(nóng)民技能工1000人，組織輸轉(zhuǎn)就業(yè)600人，人均年增收8000元），廣泛開展電焊、烹飪、機(jī)械操作、電器維修、建筑施工等職業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)黨員群眾外出務(wù)工由體力型向技能型的轉(zhuǎn)變。三是推行“1+3”黨員教育管理模式。在各村黨支部大力推行“以支部為核心，優(yōu)秀黨員掛牌示范、無職黨員設(shè)崗定責(zé)、流動(dòng)黨員持證外出”的“1+3”教育管理模式，對(duì)離退休黨員、民營企業(yè)黨員實(shí)行定期組織學(xué)習(xí)，主動(dòng)聯(lián)系、主動(dòng)宣傳、主動(dòng)教育的“一定期，三主動(dòng)”的管理方式，引導(dǎo)和激勵(lì)黨員發(fā)揮先鋒模范作用。

3、搭建聯(lián)系服務(wù)群眾平臺(tái)。重點(diǎn)抓好5項(xiàng)活動(dòng)載體，推進(jìn)1項(xiàng)建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)基層黨組織聯(lián)系服務(wù)群眾的能力。一是實(shí)施“雙培雙帶”工程。重點(diǎn)把35歲以下的思想覺悟高、政治表現(xiàn)好、帶動(dòng)能力強(qiáng)、在群眾中有威信的致富能手，納入黨組織的培養(yǎng)對(duì)象，落實(shí)培養(yǎng)責(zé)任人，把其中符合黨員條件的納為預(yù)備黨員，把優(yōu)秀的選拔為后備村干部。著力培養(yǎng)規(guī)模化和專業(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營的 農(nóng)業(yè)大戶，并將一些相關(guān)的優(yōu)惠扶持政策向這些人傾斜，以切實(shí)增強(qiáng)其致富帶富能力。力爭使全鎮(zhèn)40%以上有勞動(dòng)能力的黨員成為“雙帶”能手，50%以上的村干部和60%以上的村黨支部書記成為“雙帶”模范，70%以上有勞動(dòng)能力的農(nóng)村黨員掌握1至2門實(shí)用技術(shù)，培養(yǎng)黨員農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人130名、致富帶頭人1300名。二是開展“三牽手”活動(dòng)。在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)深入開展以“機(jī)關(guān)支部牽手農(nóng)村支部、經(jīng)濟(jì)富裕村牽手經(jīng)濟(jì)落后村、富裕黨員牽手貧困群眾”為主的“三牽手”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，在具體措施上要做到“六幫”，即在思想上幫，及時(shí)了解存在的困難和問題，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫助理清發(fā)展思路，找準(zhǔn)下一步發(fā)展方向；在發(fā)展上幫，幫助經(jīng)濟(jì)落后村發(fā)展生產(chǎn)，幫助貧困黨員發(fā)展致富項(xiàng)目，促進(jìn)共同發(fā)展；信息上幫，及時(shí)提供各類致富信息和項(xiàng)目；在技術(shù)上幫，幫助困難黨員、群眾盡快掌握1至2門致富技術(shù)；在生活上幫，積極幫助困難黨員、群眾解決生活上的困難。三是實(shí)施“農(nóng)村萬名黨員農(nóng)業(yè)科技入戶行動(dòng)”。按照縣上組織實(shí)施“農(nóng)村萬名黨員農(nóng)業(yè)科技入戶行動(dòng)”的要求，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)選擇15戶具有一定文化程度、群眾公認(rèn)、樂于助人的黨員戶，作為農(nóng)業(yè)科技核心示范戶，每個(gè)核心示范戶按照“自愿就近”的原則，結(jié)對(duì)培養(yǎng)10戶農(nóng)戶，從而培育一批思想觀念新、生產(chǎn)技能好、既懂經(jīng)營又善管理的、帶動(dòng)能力強(qiáng)的農(nóng)業(yè)科技示范戶，帶動(dòng)農(nóng)戶發(fā)展致富項(xiàng)目。四是開展“辦實(shí)事，解難題”的專項(xiàng)承諾活動(dòng)。堅(jiān)持求智于民，問計(jì)于民，采取由包村領(lǐng)導(dǎo)干部深入所包村社和召開由各村負(fù)責(zé)人、黨員代表、群眾代表參加的征求意見座談會(huì)的方式深入了解廣大黨員群眾當(dāng)前最希望解決的突出問題，村兩委班子針對(duì)存在的突出問題，要 向鎮(zhèn)黨委和廣大黨員群眾做出承諾，即知即改，為本村切實(shí)辦好幾件事實(shí)，提高村級(jí)組織在推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的能力。五是開展“調(diào)研一帶一”活動(dòng)。結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，鎮(zhèn)機(jī)關(guān)黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)合自己分管的工作，圍繞思想解放、特色農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、村鎮(zhèn)建設(shè)、第三產(chǎn)業(yè)、和諧社會(huì)建設(shè)、基層黨組織建設(shè)和干部作風(fēng)建設(shè)等方面的重點(diǎn)問題，確定調(diào)研專題，帶頭深入村社、企業(yè)，開展“調(diào)研一帶一”（圍繞一個(gè)調(diào)研專題，帶出一項(xiàng)調(diào)研成果）活動(dòng)，在傾聽民意、吸納民智的基礎(chǔ)上，深入了解鎮(zhèn)情，提出促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的工作思路和措施。六是推進(jìn)專業(yè)協(xié)會(huì)建設(shè)。繼續(xù)推廣“支部+協(xié)會(huì)”模式，各黨支部要加大對(duì)協(xié)會(huì)的引導(dǎo)和扶持力度，充分發(fā)揮協(xié)會(huì)在上聯(lián)市場、下聯(lián)農(nóng)戶的作用，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織化程度。同時(shí)積極探索“支部+基地”、“支部+產(chǎn)業(yè)”的模式，把支部建在產(chǎn)業(yè)鏈條、致富項(xiàng)目和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大基層黨組織服務(wù)群眾、推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的覆蓋面。

4、增強(qiáng)基層黨建示范點(diǎn)的帶動(dòng)能力。按照“班子配備堅(jiān)強(qiáng)，隊(duì)伍管理嚴(yán)格，制度建設(shè)完善，各項(xiàng)工作規(guī)范”的要求，鎮(zhèn)黨委要爭創(chuàng)省級(jí)農(nóng)村黨建示范鎮(zhèn)、三溝村黨支部要爭創(chuàng)省級(jí)農(nóng)村黨建示范村。同時(shí)要抓好市級(jí)農(nóng)村黨建示范點(diǎn)董家堡村黨支部和流泉村黨支部、市級(jí)非公企業(yè)黨建示范點(diǎn)勤奮機(jī)械廠黨支部的創(chuàng)建工作。堅(jiān)持“因地制宜，分類實(shí)施”的原則，各黨建示范點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)新思路、突出特色，切實(shí)發(fā)揮好示范帶動(dòng)作用。同時(shí)，要切實(shí)抓好省級(jí)新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)試點(diǎn)村梅南村的基層組織建設(shè)，結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)取得的成果和該村被列為 深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀試點(diǎn)村的契機(jī)，創(chuàng)新載體，因地制宜，為第三批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)探索、積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步規(guī)范基層黨建的各項(xiàng)工作，不斷增強(qiáng)黨員帶領(lǐng)群眾致富的能力。通過發(fā)揮這些典型的示范引導(dǎo)和帶動(dòng)輻射作用，抓點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)省級(jí)農(nóng)村黨建示范鎮(zhèn)的創(chuàng)建工作。

5、加強(qiáng)基層組織活動(dòng)場所的建設(shè)和規(guī)范化管理。各村黨支部要多方籌措資金，進(jìn)一步加強(qiáng)基層組織活動(dòng)場所建設(shè)、完善配套設(shè)施、規(guī)范各項(xiàng)管理。對(duì)于已基本配齊辦公設(shè)施的頭溝、三溝、董家堡、梅南、流泉等5個(gè)村的村級(jí)組織活動(dòng)場所，要做到辦公室、圖書室、黨員電教室、老年協(xié)會(huì)、計(jì)生服務(wù)室、青年婦女民兵之家“六室配套”；對(duì)于辦公設(shè)施還尚未配齊的鄭家堡、下湯等8個(gè)村要多方爭取配齊和完善配套辦公設(shè)施；對(duì)于建設(shè)較早，辦公條件差、設(shè)施陳舊的流泉、劉正、陳倉、朱王堡4個(gè)村的村級(jí)組織活動(dòng)場所，要多方爭取資金，進(jìn)行維修；對(duì)于破損比較嚴(yán)重的梅北、新堡子、湯寧3個(gè)村的村級(jí)組織活動(dòng)場所，要積極創(chuàng)造條件，爭取項(xiàng)目和資金，逐步進(jìn)行新建。爭取到年底，全鎮(zhèn)的村級(jí)組織活動(dòng)場所全部達(dá)到“八有”標(biāo)準(zhǔn)，即有記錄、有牌子、有桌椅、有黨旗、有電教設(shè)備、有學(xué)習(xí)資料、有活動(dòng)記錄。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)村級(jí)組織活動(dòng)場所的規(guī)范化管理，堅(jiān)持“一室多用”，使之成為集黨員活動(dòng)、村民議事、便民服務(wù)、教育培訓(xùn)、文化娛樂、醫(yī)療衛(wèi)生等多功能于一體的綜合陣地。特別要加強(qiáng)圖書室、科技服務(wù)室、遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的規(guī)范化管理，切實(shí)發(fā)揮在促進(jìn)農(nóng)民增收、6 服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

（三）總結(jié)階段（2009年12月1日——12月31日）鎮(zhèn)黨委和各村要對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行全面總結(jié)，查找分析存在的問題及原因，提出改進(jìn)的意見和建議，并形成書面總結(jié)報(bào)告，上報(bào)縣委組織部。

四、工作要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。各黨支部要充分認(rèn)識(shí)抓好黨建示范點(diǎn)創(chuàng)建工作的重要性和緊迫性，結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)試點(diǎn)工作，增強(qiáng)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的意識(shí)，把示范點(diǎn)創(chuàng)建工作擺上重要議事日程，通過示范點(diǎn)建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮基層黨組織的在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

2、明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任。各黨支部要對(duì)照示范點(diǎn)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，分析本支部黨建工作的實(shí)際，不斷完善各方面的工作措施，創(chuàng)造特色，努力做到有貌可觀、有點(diǎn)可挖、有經(jīng)可學(xué)，提高黨建工作水平。各黨支部要對(duì)照示范點(diǎn)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任，不斷完善各方面的工作措施，努力提高黨建工作水平。

3、積極探索，不斷創(chuàng)新。要結(jié)合本村實(shí)際，創(chuàng)新載體、突出特色，積極探索基層黨建工作新路子，進(jìn)一步保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，增強(qiáng)基層黨組織解決自身矛盾的能力，為面上工作提供新鮮經(jīng)驗(yàn)。

4、加強(qiáng)督查，提高實(shí)效。鎮(zhèn)黨委將定期不定期地到各黨支部進(jìn)行督查指導(dǎo)，同時(shí)將創(chuàng)建工作情況納入到基層組織建設(shè)目標(biāo)管理考核中，嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，切實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作落到實(shí)處。