第一篇：學(xué)院CMA教改項(xiàng)目論證會紀(jì)要

財(cái)務(wù)管理專業(yè)開設(shè)管理會計(jì)（CMA）實(shí)驗(yàn)班教學(xué)改革項(xiàng)目論證會

會議紀(jì)要

xx學(xué)院2014.3.11、A教教授：財(cái)政部管理會計(jì)指引相關(guān)文件出臺

2、B教授：要做什么，企業(yè)理財(cái)?shù)娜齻€(gè)專業(yè)

XX學(xué)院相關(guān)三個(gè)專業(yè)：會計(jì)學(xué)、ACCA、財(cái)務(wù)管理

(1)會計(jì)專業(yè)是衡量企業(yè)價(jià)值，(2)而管理會計(jì)（財(cái)務(wù)管理）是創(chuàng)造價(jià)值

(3)CMA是美國注冊管理會計(jì)師、CMA

為什么做

國務(wù)院2014年關(guān)于征求《財(cái)政部關(guān)于全面推進(jìn)管理會計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見

（征求意見稿）》意見的函

想怎么做

專業(yè)建設(shè)思路

XX學(xué)院的收益

3、（1）專業(yè)建設(shè)前沿

（2）XX公司的國際認(rèn)證培養(yǎng)的優(yōu)勢資源

（3）把CMA課程中的內(nèi)容消化變成該專業(yè)的核心課程建設(shè)內(nèi)容

（4）CMA證書在學(xué)生中的兩證運(yùn)用

（5）希望學(xué)校給予支持，4、C處長：教育部專業(yè)名稱不能變，可以定向培訓(xùn)等，專業(yè)中9門專業(yè)全英語課程，一年3門，新專業(yè)正好符合培訓(xùn)基地落實(shí)

教師培訓(xùn)短期沒有了，教師培訓(xùn)國際交流中心5人以下是一條線，要獲得支持專業(yè)建設(shè)中師資除了自己培養(yǎng)還要引進(jìn)

4、D處長：全英語課程與

不要提雙語要與教委的全英語要求接軌

培養(yǎng)目標(biāo)中的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量要界定準(zhǔn)確

5、XX公司代表：在國內(nèi)合作三家浙江大學(xué)城市學(xué)院、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院、上海海洋大

學(xué)

6、E處長：

務(wù)虛（教育部地方高校職業(yè)教育轉(zhuǎn)型試點(diǎn)）背景全國30%大學(xué)畢業(yè)生找不到工作 教育部：綜合型大學(xué)、多科型大學(xué)、特色型大學(xué)

上海市：學(xué)術(shù)研究型大學(xué)、應(yīng)用研究型大學(xué)、應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)、應(yīng)用技能型大學(xué) 務(wù)實(shí)：人才培養(yǎng)模式明確

CMA項(xiàng)目包裝，項(xiàng)目與其他如ACCA 的相同點(diǎn)不同點(diǎn)

項(xiàng)目落地如ACC有的是什么，我要突破的是什么

技術(shù)性的地方： 應(yīng)用技術(shù)型的評價(jià)體系要考慮

學(xué)生的進(jìn)口和出口方面：專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)習(xí)基地（政府教委有政策支撐）指標(biāo)盡可能量化

第二篇：論證會紀(jì)要

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 論證會紀(jì)要

建設(shè)單位

工程地點(diǎn)

工程名稱

會議地點(diǎn)

主 持 人

時(shí)

間

會議議題

專家成員

專家組組長

二〇一三年

月

日

第三篇：專業(yè)課程建設(shè)論證會紀(jì)要

課程建設(shè)論證會會議紀(jì)要

時(shí)間：2014年4月25日（星期五）下午 地點(diǎn)：辦公樓二樓會議室

楊慶華（校長）陳化明（副校長）楊國棟（副校長）

周萬平（項(xiàng)目辦負(fù)責(zé)人）張 玲 教學(xué)部門分管領(lǐng)導(dǎo) 專 家：楊年柱（劉旭 邱國濤

教務(wù)科負(fù)責(zé)人及專業(yè)帶頭人 主持人：陳化明 會議記錄：徐婭 會議主題：

課程設(shè)置論證 會議紀(jì)要：

各專業(yè)帶頭人匯報(bào)了專業(yè)課程建設(shè)思路和相關(guān)內(nèi)容，包括課程建設(shè)的調(diào)研工作，課程建設(shè)的規(guī)劃、計(jì)劃和實(shí)施情況，課程體系優(yōu)化、精品課程建設(shè)等進(jìn)行了匯報(bào)，專家對課程體系構(gòu)建的科學(xué)性、實(shí)用性和服務(wù)企業(yè)、適應(yīng)市場需求的情況以及建設(shè)的方向進(jìn)行了論證。

論證會經(jīng)過與會人員的討論形成以下幾點(diǎn)建議和意見：

1、建議三個(gè)專業(yè)對《機(jī)械制圖》和《公差配合與技術(shù)測量》課程課時(shí)作適當(dāng)增加，提高學(xué)生和識圖和測量能力。

2、《切削原理與刀具》對刀具的結(jié)構(gòu)如幾何角度和手工刃磨技術(shù)要求不高，重點(diǎn)是根據(jù)不同的加工材料進(jìn)行合理的選擇。

3、作為大型加工制造企業(yè)的定向培養(yǎng)。建議對本專業(yè)增加常用設(shè)備的使用維護(hù)方面的知識，增加學(xué)生到大型的制造廠實(shí)習(xí)、參觀的時(shí)間。

4、課程體系的完整性好，但針對性不夠，與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際有些脫節(jié)，如理論知識開的課太多、偏深，操作動手能力較為欠缺，學(xué)生進(jìn)廠后，還需要進(jìn)行專門的培訓(xùn)。

5、要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的作用，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，及時(shí)掌握最新的技術(shù)信息，同時(shí)加快發(fā)展校企合作，及時(shí)掌握行業(yè)信息。

6、要加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)，減少一些不必要的基礎(chǔ)課。

7、要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，提高現(xiàn)有設(shè)備儀器的利用率，發(fā)揮其作用。

8、要鼓勵(lì)教師積極參加各種培訓(xùn)以提高自己的專業(yè)素質(zhì)，只有走出去多與企業(yè)或同行交流才能拓寬視野，才能吸取百家之長彌補(bǔ)自己之短，才能有利于專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

專家們認(rèn)為，專業(yè)建設(shè)目標(biāo)明確，符合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，專業(yè)教學(xué)計(jì)劃思路清晰，課程體系合理，理論教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)到位，能實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

楊校長講話摘要：課程建設(shè)是也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)性工作，專業(yè)建設(shè)的核心，課程建設(shè)質(zhì)量很大程度上決定了學(xué)校教學(xué)水平的高低，各專業(yè)要重視，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，要進(jìn)一步強(qiáng)化品牌和精品意，強(qiáng)化服務(wù)市場對接企業(yè)的意識。把握以下幾點(diǎn)：

1、課程體系要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求,注重應(yīng)用性和適度性，要強(qiáng)化針對性、實(shí)用性和先進(jìn)性，要突出綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)化育人意識。

2、各門理論與實(shí)踐課程都有規(guī)范化的教學(xué)大綱和明確具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，大綱的內(nèi)容包括：課程的定位和目標(biāo)、課程內(nèi)容和基本要求、課程的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)時(shí)分配、課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)時(shí)安排、教材與主要參考書、課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與成績考核、教學(xué)包括（教師的教和學(xué)生的學(xué)）方法與教學(xué)手段（技術(shù)）指南等。

抓緊精品課程建設(shè)工作，完善教學(xué)資源庫，包括課程計(jì)劃、大綱，要大力開展教材和課件開發(fā)。同時(shí)以精品課程建設(shè)為抓手，推動本專業(yè)其它課程建設(shè)，完成配套教學(xué)課件的制作任務(wù)并上網(wǎng)共享。

在教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新上下功夫，要遵循以人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能為切入點(diǎn)的原則，建立由企業(yè)、學(xué)校等多方參與的教材建設(shè)機(jī)制，與企業(yè)共開發(fā)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”特色項(xiàng)目式教學(xué)校本教材。

師資水平要緊跟上來，特別是要更新知識，更新觀念，掌握信息化知識，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的需要，要能熟練地使用教學(xué)互動平臺，熟練地進(jìn)行教學(xué)資源的開發(fā)，熟練地使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段完善教學(xué)教學(xué)源庫。

第四篇：重慶科創(chuàng)學(xué)院重慶市教委2011教改項(xiàng)目暨科研項(xiàng)目開題論證會

重慶科創(chuàng)學(xué)院重慶市教委2011教改項(xiàng)目暨科研項(xiàng)目開題論證會 7月14日，“重慶科創(chuàng)學(xué)院重慶市教委2011教改項(xiàng)目暨科研項(xiàng)目開題論證會”在科技樓12樓會議室召開。

副校長田一平、教務(wù)處處長萬兵等校內(nèi)專家以及課題組成員出席了論證會，并對課題進(jìn)行開題論證和指導(dǎo)。信息與建筑工程學(xué)院副院長馮剛主持本次會議。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人從課題的核心概念界定、國內(nèi)外研究狀況、研究思路、研究方案設(shè)計(jì)、研究保障等五個(gè)方面向?qū)＜医M作了開題匯報(bào)。專家們對課題定位、研究目標(biāo)、內(nèi)容、研究路徑和方法、課題預(yù)期達(dá)到的成果進(jìn)行了系統(tǒng)論證和指導(dǎo)性分析。

專家組認(rèn)為，五個(gè)課題研究都具有現(xiàn)實(shí)意義，研究思路清晰、目標(biāo)明確，研究框架設(shè)計(jì)清晰，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，預(yù)計(jì)研究成果較豐富，符合課題開題條件和要求，同意開題。同時(shí)分別對課題的內(nèi)涵、研究內(nèi)容、研究路徑、研究時(shí)限等進(jìn)行了精心指導(dǎo)，提出了修改意見，對于課題的研究實(shí)施起到了積極引導(dǎo)作用。

第五篇：2014年學(xué)院實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與設(shè)備購置論證項(xiàng)目論證會紀(jì)要6.13總結(jié)

2014年學(xué)院實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與設(shè)備購置項(xiàng)目論證會紀(jì)要

2014年6月12日，實(shí)訓(xùn)中心組織相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人，就軟件學(xué)院、輕工藥學(xué)院、信息系、經(jīng)貿(mào)系、藝術(shù)學(xué)院、陶瓷學(xué)院提交的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與設(shè)備購置項(xiàng)目方案進(jìn)行了論證。

黎曉明副院長、方小斌副院長、及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人參加了此次會議，各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人就新建實(shí)訓(xùn)室和設(shè)備購置的必要性、可行性、已有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、建設(shè)思路、經(jīng)費(fèi)來源等方面做了全面的陳述。

相關(guān)職能部門對各項(xiàng)目申報(bào)的嚴(yán)謹(jǐn)性、和各實(shí)訓(xùn)室的功效性、材料的嚴(yán)密性提出了一些建議。相關(guān)院系負(fù)責(zé)人按照會上提出的意見和建議，進(jìn)一步調(diào)研后完善項(xiàng)目建設(shè)方案，報(bào)學(xué)院審批后盡快實(shí)施，保證下學(xué)期開學(xué)投入使用。