第一篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的學(xué)習(xí)000

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的學(xué)習(xí)



一、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)的使用



1、頓號(hào)是句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或短語(yǔ)之間（分句之間不能用頓號(hào)）。但并列性的謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間不用頓號(hào)，只用逗號(hào)。如：這個(gè)省今年的水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。你要不斷地進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。他的故事講得真實(shí)，感人。



2、帶語(yǔ)氣詞的并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)，只用逗號(hào)。

如：這里的山啊，水啊，樹(shù)啊，草啊，都是我從小就熟悉的。



3、并列詞語(yǔ)中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號(hào)。如：我國(guó)科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。（一般情況下，并列詞語(yǔ)的最后兩項(xiàng)使用連詞而不用頓號(hào)）

4、相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號(hào)。如：他已經(jīng)走了有三四里的路了。注意：要區(qū)別于表示兩種并列的情況。

如：國(guó)內(nèi)的大學(xué)要求學(xué)生在一、二年級(jí)時(shí)都必須選修一門外語(yǔ)。

5、集體詞語(yǔ)之間關(guān)系緊密，不用頓號(hào)分隔。

如：公安干警、中小學(xué)生、大專院校、男女老少等。



6、表并列性的引號(hào)、書名號(hào)之間不用頓號(hào)，一定要用，只能使用逗號(hào)。如：近期我觀看了許多出色的電影，如《英雄》《無(wú)間道》《美麗人生》等。這時(shí)課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)”“向孔繁森致敬”的口號(hào)。



7、并列詞語(yǔ)注意分類，小的用頓號(hào)，大的用逗號(hào)；分句間小的用逗號(hào)，大的用分號(hào)，甚至句號(hào)。

如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。

一個(gè)漂亮的姑娘，個(gè)兒要高，又不能太高；臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。

我國(guó)許多圖書館年經(jīng)費(fèi)僅一二萬(wàn)元，除去工資、辦公費(fèi)用，購(gòu)書費(fèi)可以想見(jiàn)還有多少。



8、分號(hào)一般是用在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間；但如果分句之間沒(méi)有逗號(hào)，不可以直接使用分號(hào)。

如：語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。天才出于勤奮，知識(shí)在于積累。



9、非并列關(guān)系的多重復(fù)句，第一層關(guān)系處也用分號(hào)。

如：這樣的人往往經(jīng)驗(yàn)很多，這是很可貴的；但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗(yàn)為滿足，那也很危險(xiǎn)。



二、問(wèn)號(hào)的使用



1、有的句子雖然有疑問(wèn)詞，但只充當(dāng)整個(gè)句子的一個(gè)部分（通常是主語(yǔ)或賓語(yǔ)），句末不用問(wèn)號(hào)。如：她什么時(shí)候走，坐哪趟車，我都打聽(tīng)清楚了。我不知道這究竟是怎么一回事。



2、選擇問(wèn)句中無(wú)論有多少個(gè)選擇項(xiàng)，都只能在句末使用一個(gè)問(wèn)號(hào)，其他各句之間均用逗號(hào)。

如：你是坐飛機(jī)來(lái)呢，還是坐汽車來(lái)呢，還是坐輪船來(lái)呢？請(qǐng)盡快給我一個(gè)答復(fù)。

[注意]要區(qū)別于：告訴我你是坐汽車來(lái)呢，還是坐飛機(jī)來(lái)。



3、如果連續(xù)幾個(gè)問(wèn)句不是表示選擇關(guān)系，而是各自發(fā)問(wèn)，那么有多少問(wèn)，就要用多少個(gè)問(wèn)號(hào)。

如：這個(gè)問(wèn)題該由誰(shuí)來(lái)解決呢？該怎么解決呢？ 

4、倒裝句中，問(wèn)號(hào)放在句末。如：“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長(zhǎng)問(wèn)。 怎么啦，你？

[注意]倒裝句中，感嘆號(hào)具有相同的情況。如：你放著罷，祥林嫂！



三、冒號(hào)的使用



1、用在總括的話后面，表示后面的要分項(xiàng)說(shuō)明或表示冒號(hào)前面的話引起后面的話。

如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。



2、用在提示的詞（如說(shuō)、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發(fā)現(xiàn)、反映、例如、如下等）的后面，引出具體內(nèi)容。

如：記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：近年來(lái)中小學(xué)生的勞動(dòng)觀念越來(lái)越淡薄了。[注意]這些表提示性的詞的后面，也可以直接使用逗號(hào)引出下文。大量事實(shí)證明，愛(ài)國(guó)主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要經(jīng)常進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。



3、用在總括性的句子前，表示總結(jié)上文。（前面常常是幾種并列的情況）如：證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員：這是全世界都統(tǒng)一的。



4、冒號(hào)的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗號(hào)、破折號(hào)或不用。

如：本市文壇的三位女杰王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。

5、表領(lǐng)起的插入語(yǔ)后面不能用冒號(hào)。

如：考文科各系的人數(shù)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中文系已達(dá)1230人，歷史系已達(dá)986人。

6、“XX說(shuō)”的形式放在句首，用冒號(hào)；放在句中，用逗號(hào)；放在句末，用句號(hào)。

如：魯迅先生連忙掉轉(zhuǎn)話頭，親切地問(wèn)：“你真?zhèn)€姓唐嗎?”

“真?zhèn)€姓唐，”我說(shuō)。

“哦，哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過(guò)一回唐的?！?/p>



7、冒號(hào)不能和表示提示性的詞同時(shí)使用。如：這位老“巴爾干”同意本報(bào)記者的看法：即協(xié)議雖簽，維和部隊(duì)開(kāi)始“維和”，但科索沃的危機(jī)并沒(méi)有消除。（冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)）



四、引號(hào)的作用



1、引文獨(dú)自成句，意思完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面，且引號(hào)前用冒號(hào)。如：我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩(shī)句：“只在此山中，云深不知處。”



2、引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，句末點(diǎn)號(hào)放在后引號(hào)的外面，且前面不用冒號(hào)。

如：寫文章要做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。



3、引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外面的一層用雙引號(hào)，里面的一層用單引號(hào)；如果單引號(hào)之內(nèi)又有引文，則又用雙引號(hào)，以此類推。如：他走上前來(lái)問(wèn)：“老師，‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思？” 

4、只把別人的話的大意說(shuō)出，不是直接引述，不用引號(hào)。如：她跑過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)，會(huì)議改在了下午四點(diǎn)鐘召開(kāi)。



5、一般的專有名詞上不用引號(hào)，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號(hào)。

如：三峽工程、京廣鐵路 “三個(gè)代表”“一國(guó)兩制”“四化”建設(shè)



五、破折號(hào)的使用



1、破折號(hào)表示解釋時(shí)，不能和表示解釋的詞同時(shí)使用。如：船上的人告訴他，船所經(jīng)過(guò)的海槽（當(dāng)時(shí)稱為“過(guò)溝”）——即是“中外之界”。（破折號(hào)與“即是”重復(fù)，只能留其一）

2、破折號(hào)和冒號(hào)的區(qū)分：

（1）分說(shuō)部分是總說(shuō)部分的分項(xiàng)敘述，應(yīng)用冒號(hào)；如果分說(shuō)部分是對(duì)總說(shuō)的部分注釋，則應(yīng)用破折號(hào)。

如：這次職工代表大會(huì)有三項(xiàng)議程：審議獎(jiǎng)懲條例，通過(guò)三年規(guī)劃，選舉職工代表大會(huì)理事。

 我國(guó)的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻(xiàn)。

（2）凡是用破折號(hào)表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的；而用冒號(hào)的則不行。

如上面的第二個(gè)例子可以說(shuō)成：我國(guó)的四大發(fā)明對(duì)世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻(xiàn)。而第一個(gè)則不能省去，否則意思就不明確了。

（3）冒號(hào)的提示作用必須發(fā)揮到句末，而破折號(hào)則可以只管到句中的一部分。

如：胡適的學(xué)術(shù)活動(dòng)的終極目的，就是在替中國(guó)人民的敵人——帝國(guó)主義、封建軍閥、買辦資產(chǎn)階級(jí)起幫兇作用。

3、破折號(hào)和括號(hào)的區(qū)分：

雙破折號(hào)的作用與句內(nèi)括號(hào)的作用基本相同，都是在句中插入解釋或補(bǔ)充；但句內(nèi)括號(hào)中的內(nèi)容在誦讀時(shí)不讀出來(lái)，而兩個(gè)破折號(hào)之間的部分是正文的一部分，必須要讀出。



六、括號(hào)的使用



1、句內(nèi)括號(hào)：注釋句中的某些詞語(yǔ)，緊貼在被注釋或說(shuō)明的詞或句子后面。如所注詞語(yǔ)后面有標(biāo)點(diǎn)，要標(biāo)在括號(hào)的后面；括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句之間可加標(biāo)點(diǎn)，但末尾不用標(biāo)點(diǎn)（問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)除外），直接用括號(hào)收住。如：推行“三證”（即機(jī)手合格證、機(jī)具檢驗(yàn)證、供油證）供油制度，阻塞了油料漏洞。

避諱之風(fēng)可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”（陳垣《史諱舉例?序》）。



2、句外括號(hào)：注釋整個(gè)句子，在句末標(biāo)點(diǎn)后面；它的內(nèi)部可用標(biāo)點(diǎn)，句末標(biāo)點(diǎn)可用可不用，要用時(shí)要標(biāo)在括號(hào)內(nèi)。如：“吸翠霞而夭妖”出自晉代郭璞的《江賦》（見(jiàn)《文選》卷十二）。（見(jiàn)高級(jí)中學(xué)課本《語(yǔ)文》第一冊(cè)第7頁(yè)注釋）



七、書名號(hào)的使用



1、表示書名、篇名（文章、規(guī)章制度等）、報(bào)刊、歌曲、電影劇作等。

2、電視節(jié)目、報(bào)刊欄目、主題等不能濫用書名號(hào)。

如：以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺(tái)2004年“3?15”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。（書名號(hào)應(yīng)改為引號(hào)）

3、注意書名號(hào)的統(tǒng)管范圍。

如：1933年到1934年間，魯迅先生經(jīng)常在《申報(bào)副刊》的《自由談》上寫稿，攻擊時(shí)弊。（“《申報(bào)副刊》”應(yīng)改為“《申報(bào)》副刊”，“《自由談》”應(yīng)改書名號(hào)為雙引號(hào)）



4、書名號(hào)內(nèi)還有書名時(shí)，外用雙書名號(hào)，內(nèi)用單書名號(hào)。如：《讀〈石鐘山記〉有感》 《〈中國(guó)工人〉發(fā)刊詞》



5、書名和篇名連用，或詞牌曲牌名與題目連用時(shí)，中間用間隔號(hào)，外面用書名號(hào)。如：《荀子?勸學(xué)》 《念奴嬌?赤壁懷古》



八、省略號(hào)的使用



1、省略號(hào)不能與“等、等等”連用。

如：第二代無(wú)繩電話采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無(wú)繩電話、個(gè)人便攜式電話、個(gè)人接入通信系統(tǒng)??等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。（要?jiǎng)h去省略號(hào)）



2、一般情況下，句末的省略號(hào)連同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一同省略。

如：電子信息、機(jī)電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥??，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國(guó)的“硅谷”勃發(fā)著無(wú)限的生機(jī)與活力。（逗號(hào)應(yīng)省略）

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)題



1、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一項(xiàng)是（） A、在山巔，我寫云海、松濤；在海邊，我寫浪花、礁石；在田野，我寫春光、秋月；真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情”。B、魯迅先生有兩句詩(shī)：“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”，我從中感受到了一個(gè)偉大作家的真摯感情。C、情況的了解，任務(wù)的確定，兵力的部署，軍事和政治教育的實(shí)施，給養(yǎng)的籌劃，裝備的整理，民眾條件的配合等等，都要包括在領(lǐng)導(dǎo)們的過(guò)細(xì)考慮、切實(shí)執(zhí)行和檢查執(zhí)行程度的工作之中。D、第十二期《〈求是〉雜志》不到一星期就銷售一空。

2、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A、它不同于“美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，落葉何翩翩?！?曹植《美女篇》)中的落葉，因?yàn)槟鞘谴合闹伙柡值姆泵艿娜~子。B、科學(xué)的教育理念和崇高的教育目標(biāo)對(duì)老師提出了一個(gè)十分有意義的問(wèn)題：老師是應(yīng)當(dāng)帶著知識(shí)走向?qū)W生呢，還是應(yīng)當(dāng)帶著學(xué)生走向知識(shí)? C、要問(wèn)這座城市每年新增多少產(chǎn)值?我不知道；每年新蓋多少座大樓?我不知道。我只知道它正以前所未有的速度發(fā)展著。D、此刻的薩達(dá)姆已經(jīng)不是原來(lái)的公眾形象，(總統(tǒng)、獨(dú)裁者、民族英雄)而是一個(gè)眾叛親離的失敗者、一個(gè)提克里特鄉(xiāng)下土地的兒子。

3、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A、據(jù)人民銀行調(diào)查，截至3月末，鋼鐵，水泥，房地產(chǎn)三大行業(yè)投資項(xiàng)目中，48％的資金來(lái)自銀行貸款。B、我很欣賞哈佛校訓(xùn)上的一句話：“為增長(zhǎng)智慧走進(jìn)來(lái)，為服務(wù)祖國(guó)和同胞走出去?！敝袊?guó)青年也應(yīng)把“胸懷祖國(guó)，服務(wù)人民”作為自己的座右銘。C、取消自行車牌照招致了人們的反對(duì)，其理由是：一些交管部門認(rèn)為：根據(jù)道路交通管理?xiàng)l例，任何上路的車輛都必須證照齊全；公安部門則認(rèn)為：自行車掛牌照，便于追贓；一些市民也認(rèn)為：自行車牌照仍有存在必要，否則贓車就會(huì)光明正大地招搖過(guò)市。D、自從施瓦辛格以51％得票率的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了134位競(jìng)爭(zhēng)者，當(dāng)選為美國(guó)加州州長(zhǎng)后，一個(gè)“如果”就讓我不得安寧：如果張藝謀競(jìng)選某省省長(zhǎng)，會(huì)怎么樣，會(huì)發(fā)生些什么。

4、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、潘長(zhǎng)江的小品《魔幻奧運(yùn)》在雞年春節(jié)晚會(huì)節(jié)目審查中一路“綠燈”，在進(jìn)入聯(lián)排階段卻反復(fù)被“修理”，劇本改了又改。B、暢銷海內(nèi)外的名貴藥材：三

七、天麻、紅花等，已被搶購(gòu)一空。C、對(duì)擴(kuò)大向中國(guó)輸出石油的建議，普京總統(tǒng)很感興趣，聲稱“這是一個(gè)很好的建議，應(yīng)該迅速實(shí)施。” D、一叢樹(shù)，一小丘，一抹浮云，都具有生命；都具有誘人的魅力。

5、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是：（）A、“我讀過(guò)你寫的每一本書?！蹦赣H拉開(kāi)一個(gè)書櫥說(shuō)：“你看，你寫的書，一本也不少，都在這里?！蔽乙豢?，不禁一驚：這大概是全世界收藏我的著作最完整的地方了。B、山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過(guò)這個(gè)背著三十多斤東西的山村女孩子(她才只有十四歲)。C、轟轟烈烈的“彩屏旋風(fēng)”尚未停歇，圍繞攝像手機(jī)市場(chǎng)展開(kāi)的新一輪“中洋大戰(zhàn)”又已是 “山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓?！?D、是如此秀美的自然風(fēng)光孕育了馥郁的人文資源?還是如此綿長(zhǎng)的文脈書香守護(hù)了這里的山 山水水?其實(shí)，這兩者本來(lái)就是一體，只有兩者的融合——“天人合一”才是世界上最美的風(fēng)景。

6、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A、夜里把室溫調(diào)到25℃不是挺好嗎，干嘛非要在白天把室溫調(diào)到22℃呢？ B、宋朝畫家李公麟的“放牧圖”是我們熟悉的名畫。整幅畫卷就是無(wú)數(shù)匹馬的重復(fù)，就像一首樂(lè)曲，用“騎”和“馬”分成幾個(gè)“主題”和“變奏”的“樂(lè)章”。C、落實(shí)從嚴(yán)管理，注重法律的手段；調(diào)整利益機(jī)制，立足經(jīng)濟(jì)手段；著眼深化改革，輔之行政手段：是《決定》起草過(guò)程中應(yīng)把握的總原則。D、這樣一種求真的態(tài)度，傾畢生之力用理性的思維去解開(kāi)那偉大而永恒的謎——宇宙和人類的真面目是什么？——是人類文化發(fā)展到高度的標(biāo)志。

7、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A、春秋時(shí)期，越來(lái)越多的農(nóng)民脫離家族——宗族協(xié)作生產(chǎn)組織，成為獨(dú)立耕作的個(gè)體農(nóng)戶，使原來(lái)的大宗族體制走向崩潰。B、伊拉克反美武裝力量不斷制造襲擊事件，許多選舉工作人員也遭到恐嚇，國(guó)際社會(huì)非常關(guān)注1月30日的大選將怎樣進(jìn)行？ C、毫無(wú)疑問(wèn)，目前農(nóng)村的物質(zhì)條件、農(nóng)民的收入和社會(huì)地位、所享受的社會(huì)福利，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了上個(gè)世紀(jì)九十年代。D、什么是尊嚴(yán)？詞典上的解釋是“尊貴，莊嚴(yán)；可尊敬的身份或地位?！?其實(shí)，尊嚴(yán)更是一種高尚的人格。

8、下列各句中標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）A、“生存?還是毀滅?”莎士比亞的這句名言揭示出一個(gè)最基本的哲學(xué)命題，那就是人的生存價(jià)值是什么? B、有人斷言，先生這樣的天才，“在號(hào)稱有四千年文明史的中國(guó)才出現(xiàn)一個(gè)，恐怕能跟他倫比的一個(gè)也沒(méi)有”。這句話說(shuō)得未免夸大。C、至今為止，我們?nèi)詿o(wú)法準(zhǔn)確地解釋為什么會(huì)出現(xiàn)像非典、禽流感這類聞所未聞的疾病? D、央視《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目主持人崔永元對(duì)馮小剛的賀歲片《手機(jī)》表示不滿，而馮小剛對(duì)此則保持沉默。

9、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A、《圍城》播出后，錢鐘書成了媒體追逐的對(duì)象。人人談“錢”為榮，見(jiàn)“錢”眼開(kāi)，引得無(wú)奈的錢老戲稱：“假如你吃了一個(gè)雞蛋覺(jué)得不錯(cuò)，又何必要認(rèn)識(shí)那個(gè)下蛋的雞呢”？ B、各種事物都有它的極致，虎嘯深山、魚(yú)游潭底、駝走大漠、雁排長(zhǎng)空，這就是它們的極致。C、元好問(wèn)認(rèn)為陶淵明詩(shī)歌“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳”（《論詩(shī)絕句》），蘇軾也說(shuō)陶詩(shī)“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴”（《與蘇轍書》），都是對(duì)陶詩(shī)藝術(shù)特色的準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。D、美中教育聯(lián)合會(huì)主席認(rèn)為，中國(guó)的發(fā)展不是看精英怎么樣，而是看社會(huì)民眾怎么樣？ 

10、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一句是（）A、我們?cè)谔镩g，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。

B、中國(guó)足球的球迷們現(xiàn)在真的感到迷惘，面對(duì)這片綠茵場(chǎng)，不知道是該繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去？

C、“差強(qiáng)人意”這個(gè)成語(yǔ)在報(bào)刊中的誤用率較高，常被人理解為“不能使人滿意”，其實(shí)它的意思是大體上還能使人滿意，意思理解差不多相反了。

D、第二代無(wú)繩電話采用了數(shù)字技術(shù)，主要有數(shù)字無(wú)繩電話、個(gè)人便攜式電話、個(gè)人接入通信系統(tǒng)……等，具有雙向互相和越區(qū)切換性能。



11、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）A、秦漢以后，皇帝的進(jìn)餐按禮節(jié)制分為四餐。《白虎通義》云：“平旦食，少陽(yáng)之始也，晝食，太陽(yáng)之始也，晡食，少陰之始也，莫食，太陰之始也。” B、研究資料表明，“人類智力受遺傳影響的程度在70％-80％，某些具體的智力行為可能 特別依賴于遺傳素質(zhì)”。(《自然辯證法百科全書》第412頁(yè))C、面對(duì)著使她四年以來(lái)歷經(jīng)悲苦、痛不欲生的被告——她的仇敵，面對(duì)著她堅(jiān)信一定會(huì)同情她、支持她的陪審團(tuán)和旁聽(tīng)者，王麗感慨萬(wàn)千，悲從中來(lái)。D、美國(guó)的富蘭克林逝世后，人們?yōu)樗麑懴逻@么一個(gè)墓志銘，從霹靂里取得電流，從暴君中取得民主。這兩句碑文概括了他一生中的兩大輝煌事業(yè)。

12、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A魯迅先生稱贊《史記》是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。

B人總是要有點(diǎn)精神的，就看怎么樣對(duì)待困難，是退避三舍呢，還是迎難而上？ C燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。D他去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干。

13、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A、勞動(dòng)和社會(huì)保障部鄭斯林部長(zhǎng)曾透露出一個(gè)數(shù)字：目前我國(guó)養(yǎng)老金缺口達(dá)2．5萬(wàn)億元，這個(gè)資金缺口相當(dāng)于我國(guó)近一年的國(guó)民經(jīng)濟(jì)總收入。B、中國(guó)愿意在“擱置爭(zhēng)議、共同開(kāi)發(fā)”的主張下，與東盟有關(guān)國(guó)家在南海海域繼續(xù)展開(kāi)務(wù)實(shí)合作，使南海成為“友誼之?！薄ⅰ昂献髦！?。C、在近日召開(kāi)的一次大型語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上，專家們提出了一連串的問(wèn)題，中學(xué)語(yǔ)文該教些什么?它同小學(xué)語(yǔ)文到底有什么區(qū)別? D、識(shí)字，不等于有知識(shí)；有知識(shí)，不等于有文化；有文化，不等于有教養(yǎng)；獲得教養(yǎng)，能提高生存質(zhì)量，能獲得有價(jià)值的人生。

14、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A、中消協(xié)發(fā)布的《2004年全國(guó)投訴情況匯總》，對(duì)去年消費(fèi)者的投訴情況進(jìn)行了盤點(diǎn)，移動(dòng)電話、商品房等成為消費(fèi)者投訴的熱點(diǎn)。（2月5日《京華日時(shí)報(bào)》）B、我們應(yīng)當(dāng)對(duì)歷史感到敬畏：為什么要“敬”？因?yàn)槲∏叭私?jīng)驗(yàn)會(huì)得到寶貴的智慧；為什么要“畏”？因?yàn)橹氐盖叭烁厕H要受到歷史的懲罰。C、新憲法是否會(huì)將伊斯蘭教教法寫入其中，是否會(huì)保護(hù)婦女擁有財(cái)產(chǎn)和離婚的權(quán)利，是否會(huì)保留臨時(shí)憲法中的聯(lián)邦制度？這些都將是伊拉克國(guó)民議會(huì)不可回避的難題。D、德國(guó)外長(zhǎng)菲舍爾在紀(jì)念?yuàn)W斯威辛解放60周年的聯(lián)大特別會(huì)議上坦言，大屠殺給他的國(guó)家烙上了“永遠(yuǎn)無(wú)法去掉的記號(hào)”，“這種野蠻的犯罪將永遠(yuǎn)成為德國(guó)歷史的一部分?！?

15、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）Ａ、“人民給的權(quán)力，只為人民謀福利，”牛玉儒用一生實(shí)踐著這句話，直到2004年8月14日累倒在任上，再也沒(méi)有起來(lái)，時(shí)年51歲。Ｂ、中國(guó)足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對(duì)這片綠茵場(chǎng)，不知道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去？

Ｃ、“我不反對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，但更重視風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估?！毖M長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“在安全和管理問(wèn)題都沒(méi)有解決之前，轉(zhuǎn)基因水稻的商業(yè)化種植需慎之又慎。” Ｄ、在中國(guó)，信托和銀行、證券、保險(xiǎn)并列成為金融的四大支柱，利用信托最大的優(yōu)點(diǎn)就是方便，資產(chǎn)管理公司可以考慮利用信托的方式。

16、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A、長(zhǎng)壽長(zhǎng)樂(lè)補(bǔ)酒有增強(qiáng)免疫力、抗老防癌之奇功，能調(diào)控血壓、改善血凝狀況，對(duì)治療腰腿痛、神經(jīng)衰弱及不育癥均有顯著療效。B、傳染病要在人群中流行，必須具備三個(gè)條件：傳染源、傳播途徑和易感染的人群，否則，就無(wú)法傳播流行。C、在震動(dòng)全國(guó)的“三家村”大冤案中，慘遭迫害的鄧拓、吳晗、廖沫沙三人寫作的《燕山夜話》、《三家村札記》將同廣大讀者重新見(jiàn)面了。D、在海邊他寫浪花，寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤；在田野他寫春花，寫秋月：真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情”。

17、下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A、科學(xué)家已經(jīng)證明，在極熱、嚴(yán)寒、富硫和鹽度極高等極端環(huán)境中，如火星——存在生命的希望。B、中央電視臺(tái)將在下周的“中國(guó)電視報(bào)”上公布獲獎(jiǎng)的手機(jī)號(hào)（中間三位隱去不公布），同時(shí)還將以電話或短信的方式聯(lián)系獲獎(jiǎng)?wù)?。C、這款新手機(jī)的推出代表了一個(gè)手機(jī)新時(shí)代的開(kāi)始，寬屏幕、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)瀏覽、百萬(wàn)像素等等……預(yù)示了下一代智能手機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。D、有人認(rèn)為，韓國(guó)電影走類型化的路線，有著商業(yè)片的外殼，但是里面包含了一些文化思想，這就是它在亞洲地區(qū)走紅的原因。

18、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（）Ａ、從今年1月1日起，建筑企業(yè)必須 “兩證”齊全（安全許可證和企業(yè)資質(zhì)證書），方能從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。Ｂ、日本科學(xué)家最近在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，若物體距離人約四、五十米以內(nèi)發(fā)出聲音,人腦就會(huì)視聽(tīng)混淆。Ｃ、避諱，不僅是語(yǔ)言藝術(shù)問(wèn)題，更是對(duì)待別人的態(tài)度問(wèn)題。常言道，“打人不打臉，罵人不揭短”，說(shuō)話時(shí)，不能口無(wú)遮攔。Ｄ、作為一家擁有近60年歷史的國(guó)際電子產(chǎn)業(yè)巨頭，日本索尼公司不可能不知道侵犯其他企業(yè)專利權(quán)將意味著什么？ 

19、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一項(xiàng)是（）A、讀了拜倫的詩(shī)，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的？

B、這是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他畢生的心血！C、為了對(duì)演出市場(chǎng)及演員進(jìn)行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個(gè)人營(yíng)業(yè)演出活動(dòng)管理暫行辦法”。

D、她說(shuō)：“有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子??！”

  參考答案： 

1、C（A．“秋月”后的分號(hào)應(yīng)改為句號(hào)或冒號(hào)；B句中引號(hào)應(yīng)改為句外引號(hào)；D句中應(yīng)為“《求是》雜志”）

2、B(A第一個(gè)句號(hào)去掉；C兩個(gè)問(wèn)號(hào)都改成逗號(hào)；D逗號(hào)移至括號(hào)后面。)

3、B（A.“鋼鐵”“水泥”后的逗號(hào)改為頓號(hào)C.冒號(hào)連用錯(cuò)D“會(huì)怎樣”“會(huì)發(fā)生些什么”后應(yīng)為問(wèn)號(hào)）

4、A(B刪去冒號(hào)。C句號(hào)放在引號(hào)外。D分號(hào)改逗號(hào)。)

5、B(A句中“母親拉開(kāi)一個(gè)書櫥說(shuō)”后的冒號(hào)應(yīng)用逗號(hào)；C句末的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外；D句中的 第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)用逗號(hào)。)

6、D（A 逗句改為問(wèn)號(hào) B “放牧圖”應(yīng)為書名號(hào) C 冒號(hào)改為逗號(hào)）

7、A

（B項(xiàng)：句末問(wèn)號(hào)應(yīng)為句號(hào)；C項(xiàng)：第一個(gè)頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D項(xiàng)：引號(hào)里的句號(hào)應(yīng)當(dāng)挪至引號(hào)外。）

8、B（A．“生存”后“?”改為“，”，句末應(yīng)用“?！?；C．是一陳述句，句末用“?！保籇．項(xiàng)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”是節(jié)目，不是書名，應(yīng)用引號(hào)）

9、C（A.問(wèn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)；B.“極致“后的逗號(hào)改為句號(hào)，三個(gè)頓號(hào)都改為逗號(hào)，因?yàn)椴⒘械膬?nèi)容是幾個(gè)分句，不是句子成分；D.句末的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。）10．C(A括號(hào)分句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)兩種，句內(nèi)括號(hào)要緊貼在被注釋詞語(yǔ)（蔬菜、作物）之后 B問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào) D在句子中，如果用了表示列舉未盡的“等”字，就不該再使用省略號(hào)。)

11、C(A前三個(gè)“也”后面的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)或句號(hào)，以分開(kāi)“平旦、晝、晡、莫”四個(gè)時(shí)間層次。B句號(hào)應(yīng)移至右括號(hào)后，因?yàn)榫渲械睦ㄌ?hào)屬旬內(nèi)括號(hào)，應(yīng)緊承在引文后，表明對(duì)引文出處的說(shuō)明。D“墓志銘”后的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)，以提示墓志銘的內(nèi)容。)

12、C 第二、第四處的逗號(hào)都應(yīng)改為分號(hào)。

13、B(A項(xiàng)，“數(shù)字??后冒號(hào)改為破折號(hào)；C項(xiàng)，兩種改法：或者將“一連串的問(wèn)題”的逗號(hào)改為冒號(hào)，或者將兩個(gè)問(wèn)號(hào)改成逗號(hào)和句號(hào)；D項(xiàng)，“獲得教養(yǎng)”前的分號(hào)改為句號(hào)。)

14、A（B冒號(hào)應(yīng)為句號(hào)，分號(hào)應(yīng)為句號(hào)；C連續(xù)問(wèn)都應(yīng)該用問(wèn)號(hào)； D句末句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外）

15、D（A“謀福利”后的逗號(hào)改為句號(hào)。B句問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。C冒號(hào)改為逗號(hào)。）

16、D(A項(xiàng)，把“血壓”后的頓號(hào)改為逗號(hào)；B項(xiàng)，把冒號(hào)改為破折號(hào)；C項(xiàng)，把“大冤案中”后的逗號(hào)去掉，因?yàn)?，有了逗?hào)，就會(huì)被誤解為書在大冤案中重新見(jiàn)面了)

17、D（A破折號(hào)改為逗號(hào)；B引號(hào)改為書名號(hào)；C用了“等等”就不能再用省略號(hào)）

18、C（A項(xiàng)中括號(hào)為句內(nèi)括號(hào)，解釋“兩證”，應(yīng)緊跟“兩證”后；B項(xiàng)中“四五十米”為概數(shù)，中間不用頓號(hào)；D項(xiàng)為陳述句，句末問(wèn)號(hào)改為句號(hào)）

19、B ；考了問(wèn)號(hào)的誤用(A項(xiàng)是陳述句，不能用問(wèn)號(hào))，引號(hào)的誤用(C項(xiàng)中“演員個(gè)人營(yíng)業(yè)演出活動(dòng)管理暫行辦法”是文件，應(yīng)用書名號(hào))，感嘆號(hào)的誤用(D項(xiàng)“我呀!還得活一輩子啊!”是一句話，中間不能用感嘆號(hào))

 標(biāo)點(diǎn)知識(shí)梳理 前言：無(wú)論閱讀還是寫作，都離不開(kāi)標(biāo)點(diǎn)，正如葉圣陶先生所說(shuō)的：“標(biāo)點(diǎn)很要緊。如果一個(gè)人標(biāo)點(diǎn)不大會(huì)用，說(shuō)明他語(yǔ)言不清楚?！苯鼛啄曛锌荚囶}中幾乎每年都有標(biāo)點(diǎn)的試題。全國(guó)高考題中也專門出標(biāo)點(diǎn)題。如：“直到十幾天之后，這才陸續(xù)地知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆()一個(gè)小叔子()十多歲()能打柴了()她是春天沒(méi)了丈夫的( )他本來(lái)也以打柴為生( )比她小十多歲：大家所知道的就是這些。”據(jù)反映這道題的考試成績(jī)不好。所以，就考試而言，學(xué)好標(biāo)點(diǎn)，不僅能做好單項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)題目，而且也有利于現(xiàn)代文的閱讀分析，有利于作文的表情達(dá)意，甚至有利于文言文的考查。答案：直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆，一個(gè)小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒(méi)了丈夫的；他本來(lái)也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只是這一點(diǎn)。



一、《中考說(shuō)明》要求：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。



二、知識(shí)要點(diǎn)萃聚： 

1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類； 

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫和規(guī)范性； 

3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。（基本用法、靈活用法、配合用法）

三、具體說(shuō)明： 

（一）關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類： 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書面語(yǔ)的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。點(diǎn)號(hào)的作用在于點(diǎn)斷，主要表示說(shuō)話時(shí)的停頓和語(yǔ)氣。點(diǎn)號(hào)又分為句末點(diǎn)號(hào)和句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。句末點(diǎn)號(hào)用在句末，有句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)3種，表示句末的停頓，同時(shí)表示句子的語(yǔ)氣。句內(nèi)點(diǎn)號(hào)用在句內(nèi)，有逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)4種，表示句內(nèi)的各種不同性質(zhì)的停頓?？梢?jiàn)點(diǎn)號(hào)總共包括7種；標(biāo)號(hào)的作用在于標(biāo)明，主要標(biāo)明語(yǔ)句的性質(zhì)和作用。常用的標(biāo)號(hào)有9種，即：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)和專名號(hào)。

（二）關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫和規(guī)范性： 

1、點(diǎn)號(hào)寫法： 句號(hào)。用在敘述、說(shuō)明事情的句子后面。問(wèn)號(hào)？用在問(wèn)句后面。嘆號(hào)！用在表示強(qiáng)烈感情的句子后面。頓號(hào)、用在并列的詞語(yǔ)中間。逗號(hào)，表示句子中間的停頓。分號(hào)；用在復(fù)雜句子里并列的小句子中間。冒號(hào)：表示提起下文。

2、標(biāo)號(hào)寫法： 引號(hào)“”? ?表示引用、特殊含義、著重指出、諷刺等。括號(hào)（）表示文中注釋性質(zhì)的話。破折號(hào)——表示聲音延長(zhǎng)或解釋說(shuō)明等。省略號(hào) ……表示省略。書名號(hào)《 》表示書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等。間隔號(hào)?用于外國(guó)人和少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界或書名和篇名的分界。如：《唐詩(shī)三百首?春望》。著重號(hào)?標(biāo)明要求特別注意的字。如：山容水意。連接號(hào)—用于連接有聯(lián)系的事物名稱、數(shù)字等。如：北京—上海特快列車。

3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置： （1）句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)一般占一個(gè)字的位置，居左偏下，不出現(xiàn)在一行之首。（2）引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)的前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。遇到這種情況要設(shè)法把它移到下一列開(kāi)頭；一樣后面的一半不能放在下一列的開(kāi)頭，遇到這種情況要設(shè)法把它移到上一行末尾。（3）破折號(hào)和省略號(hào)都占兩個(gè)字的位置，中間不能斷開(kāi)。連接號(hào)和間隔號(hào)一般占一個(gè)字的位置。這四種符號(hào)上下居中。

（三）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用： 

1、善于斷句用句號(hào)：句號(hào)，在標(biāo)點(diǎn)中是一個(gè)關(guān)鍵的符號(hào)，它表示一句話完整了以后的停頓。準(zhǔn)確地運(yùn)用句號(hào)可以使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明白，層次清楚。例如：六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛出來(lái)，地上已經(jīng)像著了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。《在烈日和暴雨下》這段話中一共有五個(gè)句號(hào)，每個(gè)句子在結(jié)構(gòu)和意義上都已經(jīng)完整，所以都應(yīng)該用句號(hào)。但不少同學(xué)不會(huì)點(diǎn)，尤其第三、第四個(gè)句號(hào)更容易忽視。陳述句末尾的停頓，用句號(hào)。語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾，也用句號(hào)。例如：請(qǐng)您稍等一下。

2、嘆號(hào)：感嘆句末尾的停頓，用嘆號(hào)。例如：我多么想看看他老人家呀！語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾，也用嘆號(hào)。例如：你給我出去！語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾，也用嘆號(hào)。例如：我哪里比得上他呀！感嘆句如果成分倒置，嘆號(hào)應(yīng)放在句末。例如：自豪吧，為了我們的班級(jí)！

3、逗號(hào) ：句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。例如：我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。例如：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。句子內(nèi)部狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗號(hào)。例如：對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。例如：據(jù)說(shuō)蘇州園林有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。倒裝的成分與其它成分之間用逗號(hào)。幾個(gè)連續(xù)說(shuō)的并列短句，關(guān)系密切，中間要用逗號(hào)。例：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。

4、分號(hào)： 復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，用分號(hào)。例如：語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號(hào)。例如：我國(guó)年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限、都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。分行列舉的各項(xiàng)之間，也可用分號(hào)。例如：中華人民共和國(guó)的行政區(qū)域劃分如下：

（一）全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市；

（二）省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；

（三）縣、自治縣為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

5、冒號(hào)：用在稱呼語(yǔ)后邊，表示提起下文。例如：同志們，朋友們：“現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了。用在“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，表示提起下文。例如：他十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是你”！用在總說(shuō)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。例如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。用在需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。例如：外文圖書展銷會(huì)日期：10月20日至11月10日 時(shí)間：上午8時(shí)至下午4時(shí) 地點(diǎn)：北京朝陽(yáng)區(qū)工體東路16號(hào) 總括性話語(yǔ)的前邊，也可以用冒號(hào)，以總結(jié)上文。例如：張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專業(yè)；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途?！澳衬痴f(shuō)”之后如果引用的不是原話，而是轉(zhuǎn)述的意思，就不用冒號(hào)，而用逗號(hào)，轉(zhuǎn)述的話也不用引號(hào)。

6、引號(hào)：行文中直接引用的話，用引號(hào)標(biāo)示。例如： 現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。需要著重論述的對(duì)象，用引號(hào)標(biāo)示。例如：古人對(duì)于寫文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內(nèi)容，“有序”就是要有條理。具有特殊含意的詞語(yǔ)，也用引號(hào)標(biāo)示。例如：Ａ）從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。Ｂ）這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。例如：他站起來(lái)問(wèn)：“老師，'有條不紊'的'紊'是什么意思？” 

7、括號(hào)：括號(hào)常用的形式是圓括號(hào)“（）”。此外還有方括號(hào)“［］”、六角括號(hào)“｛｝”和方頭括號(hào)“【 】”行文中注釋性的文字，用括號(hào)標(biāo)明。注釋句子里某種詞語(yǔ)的，括注緊貼在被注釋詞語(yǔ)之后；注釋整個(gè)句子的，括注放在句末標(biāo)點(diǎn)之后。例如：Ａ）中國(guó)猿人（全名為“中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱“北京人”）在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。括號(hào)還可以標(biāo)示表示序次的數(shù)字，這時(shí)序次數(shù)字后不用標(biāo)點(diǎn)。同時(shí)還可以標(biāo)示劇本中人物情態(tài)動(dòng)作和環(huán)境的說(shuō)明，標(biāo)示注明引語(yǔ)出處的部分。有的括號(hào)示注釋句中某一部分的，括號(hào)前正文如有點(diǎn)號(hào)，點(diǎn)號(hào)應(yīng)移到括號(hào)后邊；括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句中間可用點(diǎn)號(hào)，而末不能用。括號(hào)里的語(yǔ)句如果示注釋全句的，括號(hào)應(yīng)放在這句話的句末點(diǎn)號(hào)之后，括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句末也應(yīng)用句末點(diǎn)號(hào)。

8、破折號(hào)： 行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句，用破折號(hào)標(biāo)明。例如：邁進(jìn)金黃色的大門，穿過(guò)寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分--中央大廳。話題突然轉(zhuǎn)變，用破折號(hào)標(biāo)明。例如：“今天好熱啊！--你什么時(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說(shuō)。聲音延長(zhǎng)，像聲詞后用破折號(hào)。例如：“嗚--”火車開(kāi)動(dòng)了。事項(xiàng)列舉分承，各項(xiàng)之前用破折號(hào)。意思遞進(jìn)也用。表示語(yǔ)音教大的停頓或中斷用。表示總結(jié)上文用。用在副標(biāo)題前。

9、省略號(hào)：（1）引文的省略，用省略號(hào)標(biāo)明。例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊......”（2）列舉的省略，用省略號(hào)標(biāo)明。例如：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭......春秋冬三季的鮮花都擠到一起啦！（3）說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號(hào)標(biāo)示。例如：“我......對(duì)不起......大家，我......沒(méi)有......完成......任務(wù)?！保?）表重復(fù)詞語(yǔ)的省略。（5）表話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。使用省略號(hào)時(shí)應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題： （1）省略號(hào)和“等”不能同時(shí)運(yùn)用。（2）省略號(hào)后一般不用點(diǎn)號(hào)。（3）“等”和省略號(hào)有時(shí)可以互相代替，有時(shí)不能互代。如“用茶壺蓋、煙嘴……頂住肝部”，這里可以代替。但當(dāng)“等”表示有“總括”的意思時(shí)，就不能用省略號(hào)。如：我們的四大發(fā)明是火藥、活字印刷、指南針、造紙術(shù)等。

10、連接號(hào)：形式為“－”，占一個(gè)字的位置。連接號(hào)還有另外三種形式，即長(zhǎng)橫“--”（占兩個(gè)字的長(zhǎng)度）、半字線“-”（占半個(gè)字的長(zhǎng)度）和浪紋“~”（占一個(gè)字的長(zhǎng)度）。兩個(gè)相關(guān)的名詞構(gòu)成一個(gè)意義單位，中間用連接號(hào)。例如：我國(guó)秦嶺－淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)或數(shù)目之間連接號(hào)，表示起止。例如：魯迅（1881-1936）中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家?！氨本?-廣州”直達(dá)快車。相關(guān)的字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等之間，用連接號(hào)，表示產(chǎn)品型號(hào)。例如：在太平洋地區(qū)，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光纜之外，又有TPC-4海底光纜投入運(yùn)營(yíng)。幾個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目表示遞進(jìn)式發(fā)展，中間用連接號(hào)。例如：人類的發(fā)展可以分為古猿-猿人-古人-新人這四個(gè)階段。

11、間隔號(hào)： 外國(guó)人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界，用間隔號(hào)標(biāo)示。例如：列奧納多.達(dá).芬奇、愛(ài)新覺(jué)羅.努爾哈赤等。書名與篇（章、卷）名之間的分界，用間隔號(hào)標(biāo)示。例如：《中國(guó)大百科全書.物理學(xué)》、《三國(guó)志.蜀志.諸葛亮傳》。



12、書名號(hào)：書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等，用書名號(hào)標(biāo)示。例如：《紅樓夢(mèng)》、《孔乙己》、一份《人民日?qǐng)?bào)》、一本《中國(guó)語(yǔ)文》。書名號(hào)里邊還要用書名號(hào)時(shí)，外面一層用雙書名號(hào)，里邊一層用單書名號(hào)。例如：《〈中國(guó)工人〉發(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日。

（四）標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用過(guò)程中易錯(cuò)的幾點(diǎn)：  1． 要區(qū)別頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)三者的關(guān)系：這三個(gè)符號(hào)都用在句子的中間表示停頓。它們之間的主要區(qū)別有三：一從停頓的時(shí)間看，頓號(hào)最短促，逗號(hào)其次，分號(hào)最長(zhǎng)；二從是否表示并列來(lái)區(qū)別。頓號(hào)表示詞和詞之間的并列，分號(hào)表示分句與分句之間的并列，而逗號(hào)表示連貫，沒(méi)有并列的意思；三從分號(hào)使用中的一些規(guī)律來(lái)區(qū)別。兩個(gè)表示并列的分句，如果每個(gè)分句已有逗號(hào)，則分句之間必定用分號(hào)。例如：七八年高考題中有這樣一句：“白天，戰(zhàn)士們堅(jiān)持守住已經(jīng)占領(lǐng)的陣地；夜里，戰(zhàn)士們向敵人發(fā)起新的進(jìn)攻。”這句句子中的兩個(gè)逗號(hào)和一個(gè)分號(hào)都是十分典型的。 2． 不要輕易用問(wèn)號(hào)： 疑問(wèn)句末尾的停頓，用問(wèn)句。例如：去好呢，還是不去好？ 反問(wèn)句的末尾，也用問(wèn)號(hào)。例如：a）難道你還不了解我嗎？ （1）用問(wèn)好主要看整個(gè)句子是否有疑問(wèn)。有些句子雖然有疑問(wèn)代詞或語(yǔ)氣詞，但是并無(wú)疑問(wèn)意思，就不應(yīng)該用問(wèn)號(hào)。例如，七九年高考副題中有這樣一段文字：讀寫能力的培養(yǎng)是不能離開(kāi)正確觀點(diǎn)的，指導(dǎo)學(xué)生讀什么，怎樣讀，寫什么，怎樣寫，都必須有正確的政治方向，正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法。這里的“讀什么”“怎樣讀”“寫什么”“怎樣寫”后面都用逗號(hào)而不用問(wèn)號(hào)。（2）選擇問(wèn)句不能連用兩個(gè)問(wèn)號(hào)，中間的點(diǎn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。如：“人們面對(duì)困難，是退避三舍呢，還是迎難而上？” （3）選擇問(wèn)句而是連續(xù)問(wèn)句時(shí)，有幾個(gè)問(wèn)題就用幾個(gè)問(wèn)號(hào)。如：“他時(shí)誰(shuí)？從什么地方來(lái)？做什么的？” 

3、于冒號(hào)：引用別人的話時(shí)，如果“某某說(shuō)”之類的詞在引文前，其后要用冒號(hào)。如：魯豫說(shuō)：“我是香港鳳凰臺(tái)的主持人?！比绻澳衬痴f(shuō)”在引文后，其后要用句號(hào)。如果“某某說(shuō)”在引文中，其后應(yīng)用逗號(hào)。

4、引號(hào)的用法和引號(hào)語(yǔ)句末點(diǎn)號(hào)的配合使用。（1）引文中又有引文時(shí)，外邊的一層用雙引號(hào)，里面的一層用單引號(hào)；（2）如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里；（3）如果引文不完整或引文成為自己的話的一部分，則原文后面的標(biāo)點(diǎn)要?jiǎng)h除，另在點(diǎn)號(hào)外應(yīng)停頓的地方加上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)號(hào)。也就說(shuō)句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。如果原句后點(diǎn)號(hào)是嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，則可保留。例如：

（1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（2）諸葛亮在《誡子書》中說(shuō)：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。” 

5、注釋的部分，既可用括號(hào)也可用破折號(hào)，但用法上略又區(qū)別：較為重要的、可以作為正文一起讀出來(lái)的，用破折號(hào)好；不是很重要的、也不必讀出來(lái)的注釋則可用括號(hào)標(biāo)示。

6、冒號(hào)和破折號(hào)也有混淆的時(shí)候，請(qǐng)看： （1）這次職工大會(huì)有三個(gè)議程（）審議獎(jiǎng)罰條例，通過(guò)三年規(guī)劃，選舉職代會(huì)理事。（2）我國(guó)的四大發(fā)明（）火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)，對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。分析：第一個(gè)應(yīng)用冒號(hào)，第二個(gè)應(yīng)用破折號(hào)。區(qū)別：第一句分說(shuō)部分是總說(shuō)的分項(xiàng)敘述，而第二句則是對(duì)總說(shuō)部分的注釋。前面不能省去，省去了就損害句意，而后句的分說(shuō)可以刪除，原句的內(nèi)容和形式仍是完整的。

7、頓號(hào)特殊情況：（1）相鄰的兩個(gè)數(shù)字連說(shuō)，表示約數(shù)的時(shí)候，不要加頓號(hào)，如“二三十人”，“十五六歲”等。（2）如果表示確數(shù)，則要用頓號(hào)隔開(kāi)，如“他在三、四年級(jí)的時(shí)候成績(jī)最好”。（3）只有兩個(gè)詞語(yǔ)并列，一般用“和”“與”等連接。（4）多項(xiàng)的，前幾項(xiàng)之間用頓號(hào)隔開(kāi)，而在最后兩項(xiàng)之間用連詞連接。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)主、謂、賓諸多成分中的并列詞語(yǔ)之間的停頓都用逗號(hào)標(biāo)示。

四、典型例題精講：（老師給學(xué)生分析）

1、判斷下列各句標(biāo)點(diǎn)使用的正誤： （1）我們應(yīng)多想想我們應(yīng)如何為人處世？（錯(cuò)）（2）她問(wèn)老人的兒子是做什么的，住在哪里？（錯(cuò)）（3）（一位大娘）接著解釋說(shuō)：“收豆子時(shí)，獾正肥哩。肉香、油多。俗話說(shuō)?八斤獾七斤油?啊?！保▽?duì)）（4）繼《狂人日記》后，魯迅又發(fā)表了《孔乙己》、《藥》。。。等小說(shuō)。（錯(cuò)）

2、在下列句中括號(hào)里填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我們有這個(gè)信心（）人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎（）分析：注意清晰句子之間的關(guān)系和聯(lián)系。我們通過(guò)體會(huì)能感覺(jué)的到“信心”是對(duì)下文的提示，所以此處應(yīng)用冒號(hào)。最后一個(gè)句子是反問(wèn)句，所以應(yīng)用問(wèn)號(hào)。

3、對(duì)下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的分析不正確的一項(xiàng)是：（）（1）母親同情貧苦人——這是樸素的階級(jí)意識(shí)。（破折號(hào)表示轉(zhuǎn)折）（2）好個(gè)國(guó)民黨政府的“友邦人士”?。ㄒ?hào)表諷刺、否定）（3）“讀過(guò)書。。。我便考你一考?！保ㄊ÷蕴?hào)表示思維的跳躍）（4）輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云間里去了。（括號(hào)表示注釋）分析：本題是考察四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法的，根據(jù)語(yǔ)境加以辨別，就清楚第一個(gè)錯(cuò)了，應(yīng)是解釋說(shuō)明。不表示轉(zhuǎn)折。

4、在句子上改正兩處使用不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

 影片“泰坦尼克號(hào)”在芝加哥首映時(shí)，一位幸存者激動(dòng)的說(shuō)：“我對(duì)沉船慘景記憶猶新，在救生船下高高舉起求救的千百雙手至今歷歷在目”。分析：本題在考察學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的糾錯(cuò)能力。解此題時(shí)須熟悉引號(hào)和書名號(hào)的區(qū)別，以及引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的位置關(guān)系?！短┨鼓峥颂?hào)》是影片的名字，因此應(yīng)用書名號(hào)。上段完整引用幸存者的話，句末句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里邊。

5、下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是：（）（1）今天我們班到郊外分組活動(dòng)，你是參加義務(wù)勞動(dòng)小組呢？還是參加社會(huì)調(diào)查小組？ （2）“不對(duì)，這不是將軍家的狗。。?！毖簿钏嫉卣f(shuō)，“將軍家里沒(méi)有這樣的狗。”（對(duì)）（3）她看上去只有三、四十歲，與她的實(shí)際年齡相去甚遠(yuǎn)，簡(jiǎn)直讓人不敢相信。

6、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）（1）中醫(yī)學(xué)認(rèn)為：草莓性涼，味酸，無(wú)毒，具有潤(rùn)肺生津、清熱涼血、健脾解酒等功效。（2）希望別人怎樣對(duì)待你，你就要怎樣對(duì)待別人；你怎樣對(duì)待別人，別人也就會(huì)怎樣對(duì)待你。（3）通過(guò)反復(fù)實(shí)踐和思考，他終于明白了做這件事有什么意義？怎樣才能把這件事做的更好，更有價(jià)值？（錯(cuò)）（4）現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)題 

一、考向預(yù)測(cè)：

 對(duì)標(biāo)點(diǎn)的考查重在運(yùn)用，不考名詞術(shù)語(yǔ)；以點(diǎn)號(hào)為主，標(biāo)號(hào)為次，問(wèn)號(hào)、句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)七種點(diǎn)號(hào)幾乎均被涉及到，標(biāo)號(hào)則主要是引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)五種。從題型看，多以選擇題的方式考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的餓使用的正誤，主觀題則以給文段加標(biāo)點(diǎn)或在短文修改中加進(jìn)標(biāo)點(diǎn)的修改的方式考查，綜合性強(qiáng)，難度教選擇題大。因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)的重要的組成部分，是表情達(dá)意的重要手段，所以，在以后的考查中仍是一個(gè)不容忽視的考點(diǎn)，題型也會(huì)逐步向主觀題過(guò)渡，加大對(duì)實(shí)際運(yùn)用能力的考查。

二、專項(xiàng)精練： 1．下面句于中的空缺處，可以使用問(wèn)號(hào)的一項(xiàng)是()A哪一架班機(jī)幾點(diǎn)起飛口它停在哪條跑道上口他都記得一清二楚。B我哪兒都不去．你能把我怎么樣口 c我不知道他今天為什么不去圖書館口 D．我不管你們是怎么想的口我的態(tài)度是不會(huì)改變了。2．下面句子中冒號(hào)的用法與其他三句不同的一句是（）A、北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。B、諸葛亮在《誡子書》中說(shuō)：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！?C、中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒；分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。D．同志們，朋友們：現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了…… 3．下面篇名中標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)的—項(xiàng)是()（1）《〈論語(yǔ)〉十則》（2）（惠崇）《春江晚景》

（3）《〈詠柳〉賞析》（4）《雜交水稻之父——袁隆平》 4．判斷下列句子標(biāo)點(diǎn)的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。（1）作業(yè)做完了沒(méi)有?你們!()（2）我懷著既好奇又不安的心情．獨(dú)個(gè)兒仰臥在船艙里，才說(shuō)一聲“行了”，船便離開(kāi)了河岸，慢慢移動(dòng)了。（3）牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、蘭花。。。等等春夏秋冬四季的鮮花都擠在一起來(lái)啦!（4）難道這就是讓我苦苦期待了整整十年的結(jié)果嗎?()（5）四個(gè)月前，應(yīng)邀訪問(wèn)美國(guó)的我國(guó)社會(huì)學(xué)家鄭嘉通教授，今天到我校作?訪美掠影”的專題報(bào)告。()

5、下列句子中引號(hào)的用法歸類正確的一項(xiàng)是()（1）我北來(lái)后，他寫了一封信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！?（2）這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們。（3）這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞。（4）但這些事情，是無(wú)論哪—個(gè)“友邦”也都有的。 ①引用 ②引用 ③強(qiáng)調(diào) ④引用

 ①引用 ②特殊稱謂 ③突出強(qiáng)調(diào) ④表諷刺  ①引用 ②引用 ③引用 ④表諷刺  ①引用 ②引用 ③突出強(qiáng)調(diào) ④表諷刺 

6、下列句子中畫線的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（1）走在大街上．你會(huì)眼前一亮：這里有與眾不同的“新新人類?！?（2）語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字．人們用來(lái)記言記事。（3）青島的海有春，有夏，有秋，沒(méi)有凝固封凍的冬。（4）是我已老得成了“文盲”，還是他們寫的是“天書”？ 

7、與例句中引號(hào)作用相同的是()例句：蘇東坡寫過(guò)這樣的詩(shī)句：“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人?！笨梢?jiàn)荔枝的妙處。（1）一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，就是風(fēng)推沙丘，緩緩前進(jìn)。（2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸你。（3）很多的農(nóng)民饑餓，破產(chǎn)，不得不成群結(jié)隊(duì)地去“吃大戶”。（4）一面說(shuō)，一面從衣袋中取出一張抄的“護(hù)身符”來(lái)。

8、下列破折號(hào)的使用有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)不同，請(qǐng)找出來(lái)說(shuō)明作用。（?。┘t薯稀飯——我們的年夜飯。（2）干裂的嘴唇一張—翕地發(fā)出低低的聲音：“同志——同志——” （3）這個(gè)案子的“罪犯“呢，坐在人群中央的地上，前腿劈開(kāi)，渾身發(fā)抖——原來(lái)是一條白毛的小獵狗。（4）它和那海面的銀光在我們面前揭開(kāi)了海的神秘，——那不是狂暴的不測(cè)的可怕的神秘．而是幽靜的和平的愉悅的神秘。不同項(xiàng)： 作用： 9．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列句中省略號(hào)的用法。A“一個(gè)多月前，是不是有位大個(gè)子軍人來(lái)這兒修過(guò)一只皮鞋？”“啊……對(duì)呀?！?用法：

B．“他……上前線去了。”說(shuō)完．軍人轉(zhuǎn)身要走。用法：

c“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里……他特意來(lái)信囑咐我把錢送給你，謝謝你了!” 用法：

D．“你給我出去買200雙拖鞋！”劉干事丈二和尚摸不著頭腦：“這……” 用法：

10．應(yīng)該使用引號(hào)而沒(méi)有用的是哪一句?為什么錯(cuò)? A、一個(gè)人從錯(cuò)誤的夢(mèng)中醒來(lái)，就會(huì)以新的智慧和力量奔向真理。B、把人生溶進(jìn)偉大事業(yè)的人，他就同事業(yè)一樣永遠(yuǎn)年輕，不會(huì)消失。C、牛頓看見(jiàn)了蘋果落地，就要問(wèn)出個(gè)所以然來(lái)，結(jié)果創(chuàng)立了“萬(wàn)有引力”說(shuō)，支配了人類思想。D．能發(fā)問(wèn)、勤發(fā)問(wèn)的人，頭腦自然會(huì)日益豐富，眼光自然會(huì)日益敏銳。答案：

原因：

11．下面兩句話的字句相同，只是標(biāo)點(diǎn)不同，意思便大不一樣。請(qǐng)說(shuō)明各句的意思。①對(duì)這種錯(cuò)誤行為，你不氣憤。答：

（2）對(duì)這種情誤行為，你不氣憤？ 答：



12、給下列的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我想（）希望是本無(wú)所謂有（）無(wú)所謂無(wú)的（）這正如地上的路（）其實(shí)地上本沒(méi)有路（）走的人多了（）也便成了路（）

13、請(qǐng)給下面的兩段文字加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。(在原文上加)瘦削的英國(guó)著名作家肖伯納碰到了一位大腹便便腦滿腸肥的商人商人譏諷道一見(jiàn)到你人們必然以為英國(guó)發(fā)生了饑荒

肖伯納馬上回?fù)舻啦诲e(cuò)但要是人們見(jiàn)到你就會(huì)馬上明白饑荒的原因 

14、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A、我一進(jìn)門的時(shí)候本來(lái)就有點(diǎn)疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰(shuí)，但自己斷定，一定是一個(gè)不平常的人。B、他先把介紹信給恒元看了，然后便說(shuō)這人是怎樣怎樣一身土氣? C、北京時(shí)間1990年3月3日20時(shí)10分，我們終于準(zhǔn)時(shí)到達(dá)本次探險(xiǎn)的終點(diǎn)--蘇聯(lián)和平站。D、現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。

15、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、今年4月7日，中外聯(lián)合科考隊(duì)開(kāi)始對(duì)“天坑博物館”--廣西樂(lè)業(yè)天坑群進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)考察。B、聞一多先生說(shuō)：“詩(shī)人主要的天賦是'愛(ài)'，愛(ài)他的祖國(guó)，愛(ài)他的人民?！?C、開(kāi)荒、種莊稼，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。D、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？ 

16、對(duì)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言--最明白，最精確。（破折號(hào)，表示行文中的解釋、說(shuō)明）B、這樣的“聰明人”還是少點(diǎn)好。（引號(hào)，表示行文中著重指出的部分）C、每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜--她可忘不了這個(gè)。（破折號(hào)，表示行文中話題的轉(zhuǎn)換）D、蘇軾的名句“不識(shí)廬山真面目”使游客對(duì)廬山云霧產(chǎn)生神秘感。（引號(hào)，表示行文中直接引用的句子）

17、下面文中(甲)(乙)(丙)(丁)(戊)處應(yīng)依次填入的是() 這種傾向從哪里可以看出來(lái)呢?主要就表現(xiàn)在商品標(biāo)記和文字上(甲)明明是中國(guó)廠商自己制造的內(nèi)銷產(chǎn)品，購(gòu)買者也都是中國(guó)人，但他們卻喜歡仿造國(guó)外廠家的商標(biāo)，冒充洋貨(乙)或者在商標(biāo)上(丙)包裝上(丁)說(shuō)明的圖片(戊)文字中印上些外文，甚至連一個(gè)中國(guó)字也沒(méi)有。 A.冒號(hào) 句號(hào) 逗號(hào) 逗號(hào) 頓號(hào) B.句號(hào) 逗號(hào) 頓號(hào) 頓號(hào) “和”字 C.逗號(hào) 分號(hào) 頓號(hào) 頓號(hào) 頓號(hào) D.感嘆號(hào) 句號(hào) 頓號(hào) 頓號(hào) 頓號(hào) 

18、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）Ａ、大量事實(shí)證明：愛(ài)國(guó)主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要經(jīng)常進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。Ｂ、沒(méi)有理想，沒(méi)有紀(jì)律，就會(huì)像舊中國(guó)那樣一盤散沙，那我們的革命怎么能夠成功?我們的建設(shè)怎么能夠成功? Ｃ、概括地說(shuō)就是“尊重知識(shí)，尊重人才”八個(gè)字，事情成敗的關(guān)鍵就是能不能發(fā)現(xiàn)人才，能不能使用人才? Ｄ、要有意思才有話說(shuō)；沒(méi)有意思硬要說(shuō)，就是瞎說(shuō)；意思沒(méi)有想清楚隨便說(shuō)，就是亂說(shuō)；那都是沒(méi)有把話說(shuō)好。

19、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）Ａ、避諱之風(fēng)可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”(陳垣《史諱舉例o序》)。

B、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫(kù)爾勒香梨啊…… 走到哪兒都聞得見(jiàn)誘人的香味。C、暢銷海外的名貴藥材：三

七、天麻、紅花、雪蓮等，已被搶購(gòu)一空。D、船上的人告訴他船所經(jīng)過(guò)的海槽(當(dāng)時(shí)稱為“過(guò)溝”)――即是“中外之界”。20、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A、去年一年，日本廣島縣為了籠絡(luò)中央內(nèi)閣官員，竟舉辦了474次所謂的非正式聯(lián)誼會(huì)。B、一個(gè)漂亮的姑娘，個(gè)兒要高，又不能太高；臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。C、同時(shí)，在產(chǎn)品的包裝上、商標(biāo)上、說(shuō)明書的文字、圖片上講究精美，也是完全必要的。D、洪武二年，朱元璋開(kāi)始讀《孟子》，發(fā)現(xiàn)書中有不少忤觸皇權(quán)的話，大為惱怒，對(duì)人說(shuō)：“這個(gè)老頭子要是活到今天，非嚴(yán)辦不可?！?

21、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是 A、原子彈、氫彈的爆炸、人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國(guó)科技的發(fā)展達(dá)到了世界先進(jìn)水平。Ｂ、文學(xué)工作者應(yīng)培養(yǎng)起自己對(duì)語(yǔ)言的敏感，才有利于遣詞用字，寫出明確、清晰、生動(dòng)、鮮明、節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美的作品來(lái)。C、這次云南麗江地震的捐款，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：高三年級(jí)捐了862元，高二年級(jí)捐了754元，而高一年級(jí)則多達(dá)1584元，同學(xué)們十分踴躍。D、電視以自己強(qiáng)大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星--歌星、舞星、體壇健將、商界名人等等。

22、破折號(hào)用法與其他三句不同的一句是（）Ａ、人們應(yīng)該贊揚(yáng)你的母親--偉大的中國(guó)!B、只有兩條板凳--其實(shí)，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時(shí)容納30個(gè)人吃粥。C、水生拍打著水，去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西--是一盒用精致盒紙裝著的餅干。D、這些光都不是為我燃著的，可是我也分到了它們的一點(diǎn)點(diǎn)恩澤--一點(diǎn)光，一點(diǎn)熱。

23、下列引號(hào)的作用與另外三項(xiàng)不同的是（）A、張老師改作文，確實(shí)有“點(diǎn)石成金”的功夫!B、別有用心的人們強(qiáng)令吳吉昌去瓜園“立功贖罪”，永遠(yuǎn)不準(zhǔn)他再進(jìn)棉花地。C、我看，這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。D、在某些喜歡息事寧人的人看來(lái)，他們也許還算是“好人”。

24、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）Ａ、這本《浪花》詩(shī)集，內(nèi)容豐富，多種多樣，有氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)篇史詩(shī)，情節(jié)跌宕的敘事詩(shī)，娓娓動(dòng)聽(tīng)的抒情詩(shī)和針砭時(shí)弊的諷喻詩(shī)。Ｂ、這使人在秘密警察監(jiān)獄那種違反天理人情的殘酷環(huán)境里，還想起一點(diǎn)人間生活――正常的那種帶文明氣的生活。Ｃ、同志們來(lái)信說(shuō)：“他們都很好，要留在家里的同志不要為他們擔(dān)心。” Ｄ、1919年的“五四”運(yùn)動(dòng)，第一次以不妥協(xié)的精神，亮出了“科學(xué)和民主”的旗幟。

25、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、“且慢，讓我來(lái)看一看罷，”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！? B、我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰?。C、《中國(guó)青年報(bào)》10月28日“社會(huì)周刊”上提出了“搞經(jīng)濟(jì)要不要學(xué)漢語(yǔ)”的問(wèn)題。D、怎樣保衛(wèi)每一寸土地呢？怎樣使每一寸土地都發(fā)揮它巨大的威力？一天天更加美好呢？ 

26、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）Ａ、圖形文字和原始繪畫有本質(zhì)的區(qū)別：圖形文字是記錄語(yǔ)言的工具，而原始繪畫不是。繪畫要求傳情表達(dá)逼真，而圖形文字只求達(dá)意明確。

Ｂ、這種人因?yàn)樗麄冞^(guò)去過(guò)著好日子，后來(lái)逐年下降，負(fù)債漸多，漸次過(guò)著凄涼的日子，“瞻念前途，不寒而栗”。

C、你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的兒女?可曾想到孩子們稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷!

27、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）Ａ、《荷塘月色》的語(yǔ)言藝術(shù)確是達(dá)到了如作者所追求的“順口”、“順耳”、“順眼”的境地（《誦讀教學(xué)與“文學(xué)的國(guó)語(yǔ)”》）。Ｂ、下午你是看書，或是打球呢？ Ｃ、人中國(guó)每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業(yè)用糧。Ｄ、其余四分之一的人口在發(fā)達(dá)國(guó)家，包括蘇聯(lián)，東歐(東歐不能算很發(fā)達(dá))，西歐，北美，日本，大洋洲的澳大利亞、新西蘭，共十一二億人口。答案：Ｄ。A項(xiàng)括號(hào)就置于句號(hào)后面。Ｂ項(xiàng)“或者”不能用于選擇句。Ｃ項(xiàng)“

四、五百”中間不應(yīng)加頓號(hào)，因?yàn)槭歉艛?shù)連用。D項(xiàng)不需把逗號(hào)改為頓號(hào)，如果改為逗號(hào)，新西蘭就不是“大洋洲”的了。

第二篇：三年級(jí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)習(xí)教案

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)習(xí)

學(xué)好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，不僅有助于理解文章，也有助于學(xué)生增強(qiáng)在寫作中的表達(dá)能力。

句號(hào)。

表示一句話說(shuō)完之后的停頓。

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。

我是一個(gè)小學(xué)生

逗號(hào)

，表示一句話中間的停頓。

學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫好作文。

我早上先吃完飯然后就拿起書包去上學(xué) 頓號(hào)

、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。

燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥(niǎo)。

中午的菜有茄子、空心菜、肉和魚(yú)

分號(hào)

；

表示一句話中并列的分句之間的停頓。

屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。

春天 迎春花開(kāi)了 夏天 荷花開(kāi)了 秋天 菊花開(kāi)了 冬天 梅花開(kāi)了

冒號(hào)

：

用來(lái)提示下文

我在一本書中讀到過(guò)：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。

這段話的意思是 我們要認(rèn)真看書才能學(xué)得到東西 問(wèn)號(hào)？

表示一個(gè)疑問(wèn)句完了之后的停頓。

小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么？

你知道去新華書店要怎么走嗎

嘆號(hào)！

表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。

愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！

祝你們考試考出好成績(jī)

引號(hào)

“”

１、引用對(duì)話或文章里一段文字。２、表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。

大娘說(shuō)：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說(shuō)：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的?！?/p>

媽媽說(shuō) 我今天要去上班

地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)人爬過(guò)去。

每本書的 封面 都要體現(xiàn)這本書的內(nèi)容和風(fēng)格

書名號(hào)

《 》

表示書籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。

今天，我讀了《給顏黎民的信》。

我們今天學(xué)習(xí)的課文是 小蝌蚪找媽媽

省略號(hào)

……

１、表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略。

２、表示說(shuō)話未完或余意示盡。３、表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。

古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……

花園里有迎春花 蝴蝶花 蘭花

我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……” 老師生氣的說(shuō) 你這樣不小心 怎么能

“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。”

他吞吞吐吐的說(shuō) 我只是

只是

想要去

那邊玩

【練一練】

１、給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

⑴ 我有一本新華字典它是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好工具

⑵ 總攻開(kāi)始了軍號(hào)聲槍聲炮聲喊聲立刻震動(dòng)著山谷

⑶ 在學(xué)校里要尊敬老師關(guān)心同學(xué)在社會(huì)上要尊老愛(ài)幼助人為樂(lè)在家里要尊敬父母愛(ài)護(hù)弟妹

⑷ 有一回小朋友在樹(shù)林里找到一只很小的松鼠把它帶回家松鼠還沒(méi)睜開(kāi)眼睛不會(huì)吃也不會(huì)走小朋友們把它跟貓放在一塊兒貓?jiān)谛∷墒笊砩线@兒聞聞那兒舔舔它就把它當(dāng)作小貓來(lái)?yè)狃B(yǎng)和松鼠睡在一塊兒松鼠覺(jué)得冷了大貓就用自己的身體來(lái)暖它

２、改正下面的句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

⑴ 老師同他談過(guò)話后，他說(shuō)：“他有決心把學(xué)習(xí)搞好”。

⑵ 晚上爸爸問(wèn)我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)。

⑶ 為什么要遵守紀(jì)律？怎樣才算遵守紀(jì)律？都是我們今天中隊(duì)會(huì)上要討論的問(wèn)題。

⑷ 我最愛(ài)讀李白、杜甫，和白居易的詩(shī)。

⑸ 那里開(kāi)著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。

第三篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專題

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專題

【教學(xué)目標(biāo)】

1、明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的良好習(xí)慣。

2、進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、能根據(jù)具體的語(yǔ)境體會(huì)省略號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)等的不同用法。

2、在段落中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、能根據(jù)具體的語(yǔ)境中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、實(shí)例導(dǎo)入

1、教師讀一篇沒(méi)有使用標(biāo)點(diǎn)的學(xué)生習(xí)作（教師一口氣讀，必須憋得喘不過(guò)氣來(lái)）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。（找一篇學(xué)生習(xí)作）

是啊，在平時(shí)的讀書和寫作文的時(shí)候，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)發(fā)揮著重要的作用，它是文章的一個(gè)組成部分。多多地了解它，能幫助我們理解文章的內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情；在朗讀和背誦文章時(shí)，能幫助我們進(jìn)行正確的停頓，表現(xiàn)出正確的語(yǔ)氣和感情；還有很重要的一點(diǎn)是能幫助我們寫一篇篇好作文。

3、在以前語(yǔ)文學(xué)習(xí)中你學(xué)過(guò)了哪些常用的標(biāo)點(diǎn)？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）

4、檢查書寫格式是否正確。

課件出示標(biāo)點(diǎn)在格子中的正確位置。

二、師導(dǎo)生學(xué)

從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我們接觸了那么多的標(biāo)點(diǎn)，它們的用法我們都掌握了嗎？請(qǐng)大家取出“熱身準(zhǔn)備”信封，練習(xí)給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（信封提前放入學(xué)生課桌里）

1、我們紫微小學(xué)創(chuàng)辦于1906年 至今已有百年歷史了（如有學(xué)生以“！”結(jié)尾，讓學(xué)生用朗讀展示）

2、送去 怕這和氏璧是有去無(wú)回了 不送去 又怕秦國(guó)派兵來(lái)打(說(shuō)說(shuō)分號(hào)的用法)

3、紅樓夢(mèng) 這部書只是在講一個(gè)愛(ài)情故事嗎 不是的（知道書名號(hào)還可以用在哪里嗎？）4、1916年9月15日 孫中山先生到海寧觀潮后題寫了 猛進(jìn)如潮 四個(gè)大字（引號(hào)除了引用之外還有什么作用，舉例說(shuō)明，如果學(xué)生舉不出例子來(lái)，教師就出示相關(guān)句子讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)和例句的用法一樣嗎）

5、老大娘眼里噙著眼淚說(shuō) 解放前 大雪封門 地主來(lái)逼債 把我趕出家門 住人家的牛棚（省略號(hào)除了表示話未說(shuō)完之外還有什么作用？舉例說(shuō)明，如果學(xué)生舉不出例子來(lái)，教師就出示相關(guān)句子讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)和例句的用法一樣嗎）

1、學(xué)生自由答題

2、交流反饋穿插對(duì)部分標(biāo)點(diǎn)作用的理解（實(shí)物投影出示 朗讀展示）

3、說(shuō)說(shuō)做這些題目有些什么經(jīng)驗(yàn)或是有什么需要提醒大家注意的。小結(jié)：讀句子——知大意——加標(biāo)點(diǎn)——再讀檢查 成對(duì)出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)寫了前半個(gè)后不要忘記寫后半個(gè)。

三、“小試牛刀”，練習(xí)給一段話加標(biāo)點(diǎn)

真厲害，看來(lái)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方面的知識(shí)都已經(jīng)大家掌握了，不過(guò)能背武功秘笈的不一定擁有一身高超的武藝的，讓我們來(lái)試試看吧！請(qǐng)大家取出“小試牛刀”題，自由練習(xí)

春姑娘邁著輕盈的步子來(lái)到了人間 小河清凌凌的 就像一面透明的大鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對(duì)著 鏡子 梳妝打扮 并且欣賞著自己美麗的身影 岸邊的小草探出了腦袋在干什么 它們想看一看這個(gè)美麗的世界 無(wú)數(shù)的小花 紅的 黃的 白的 散在草叢中 美麗極了 幾只小鴨子在小河里排著隊(duì)游來(lái)游去 仿佛在告訴我們 春江水暖鴨先知

1、學(xué)生自由練習(xí)。

2、交流校對(duì)

3、小組討論：說(shuō)說(shuō)你是怎樣給一段話加標(biāo)點(diǎn)的，可以分幾步？哪些方法比較好？（1）通讀（了解一段話的主要意思。）

（2）斷句（弄清這段話應(yīng)該有幾句話，并加上句末標(biāo)點(diǎn)尤其要注意引號(hào)不要只寫前引號(hào)而忘了后引號(hào)。）（3）加標(biāo)點(diǎn)（4）再讀

四、驍勇善戰(zhàn)

現(xiàn)在我們的功夫練得都不錯(cuò)了，那就讓我們八仙過(guò)海，各顯神通吧！

有A、B、C三組句子，難度分別是低、中、高，請(qǐng)任選一題，按照剛才的方法完成。

A、下列句子中有三處的標(biāo)點(diǎn)是用錯(cuò)的，請(qǐng)你找出來(lái)。

爸爸問(wèn)小明：“你剛才干什么去了？”“借書，”小明喝了口水說(shuō)：“我借了好幾本，有《西游記》，《三國(guó)演義》??等?！?/p>

B、保護(hù)視力要做到三注意 一 看書和寫字時(shí) 眼睛與書本距離一尺遠(yuǎn) 二 看書一小時(shí)后 要休息幾分鐘 三 字要寫大些 要清楚整齊

C、這時(shí) 我不禁想起了生活的強(qiáng)者 張海迪大姐姐 盡管她癱瘓 不能下地像正常人那樣行走 不能和小伙伴們一起去上學(xué) 但是她仍然刻苦自學(xué) 有時(shí) 身子不能動(dòng)彈 她就把書放在枕頭邊 利用鏡子的反照 繼續(xù)學(xué)習(xí)我還想到了奧斯特洛夫斯基 他雖然下肢癱瘓 雙目失明 但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦 寫下了一部偉大的作品 鋼鐵是怎樣煉成的 它鼓舞著全世界人們頑強(qiáng)地與命運(yùn)斗爭(zhēng) 我想了許多許多

1、學(xué)生自由練習(xí)。

2、同桌之間互相檢查批閱。

3、出示原文，校對(duì)。

4、說(shuō)說(shuō)你幫同桌查出了什么錯(cuò)誤，幫他改對(duì)了嗎？（校對(duì)后發(fā)現(xiàn)了什么錯(cuò)誤，現(xiàn)在明白了嗎？）五、八仙過(guò)海

正因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)在生活奇妙作用，才使得文章的表達(dá)形式各異，匠心獨(dú)具，讓人深感中國(guó)文學(xué)句法之精妙，接下來(lái)讓我們來(lái)看一個(gè)關(guān)于標(biāo)點(diǎn)的趣味故事：

1、相傳徐文長(zhǎng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個(gè)條子跟他開(kāi)玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒(méi)這樣讀，他讀出來(lái)的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？

2、學(xué)生取出練習(xí)紙，嘗試給這個(gè)句子添加標(biāo)點(diǎn)。

3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了。

4、其實(shí)這一句可以有好多種說(shuō)法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來(lái)嗎？

“下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！”

整體把握文章的思想內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生靈活地運(yùn)用抓住課文主要內(nèi)容、從內(nèi)容中體會(huì)思想以及體會(huì)文章思想感情的幾種常用方法，提高閱讀水平，達(dá)到“溫故而知新”的效果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生人手1份短文材料（提綱）；

2、多媒體課件。教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，體會(huì)、歸納整體把握課文思想內(nèi)容的方法，并學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用，做到課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí)

一、概念入手，揭示課題。

明確整體把握文章的思想內(nèi)容有哪些要求？（一是要抓住主要內(nèi)容；二是從內(nèi)容中體會(huì)思想；三是體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。）

二、自主復(fù)習(xí)，梳理方法。

（一）復(fù)習(xí)抓住主要內(nèi)容的方法

1、復(fù)習(xí)課文

復(fù)習(xí)寫人、記事、寫景狀物的文章，概括出課文的主要內(nèi)容，想想用什么方法概括。

2、討論，小結(jié)，讓學(xué)生明確抓住課文主要內(nèi)容的基本方法。（如：連接各部分意思，提問(wèn)題想答案……）

（二）復(fù)習(xí)從內(nèi)容體會(huì)思想的方法

1、復(fù)習(xí)課文

根據(jù)課文的內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)到的思想，要求學(xué)生思考：怎樣從內(nèi)容中體會(huì)思想？ 課文 內(nèi)容 思想 從重點(diǎn)詞句段體會(huì)

《荔枝》 圍繞荔枝寫了“我”跟母親之間的幾件事。

《一夜的工作》 講作者在陪同周總理審閱一篇稿子時(shí)，目睹總理一夜工作的情形。

2、討論、小結(jié)從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法。[即：邊讀邊問(wèn)為什么（抓住主要詞句段）]

三、綜合運(yùn)用，拓展延伸。

1、剛才，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了抓住主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法，下面，老師想檢查同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了這些方法。

2、分發(fā)提綱，出示短文《借鏡子》，學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。

3、師生共同評(píng)議、交流。

4、師小結(jié)，鼓勵(lì)：瞧！大家已經(jīng)能夠把從課文中學(xué)到的閱讀方法靈活地運(yùn)用到課外閱讀中去了，真聰明！

四、布置作業(yè)，鞏固提高。

回去請(qǐng)同學(xué)們從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章，運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的方法概括文章的主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)思想。

（三）復(fù)習(xí)體會(huì)文章思想感情的方法

復(fù)習(xí)課文（仍以上述課文為例），想想這些課文表達(dá)怎樣的思想感情？是怎樣體會(huì)到的？ 1、2、討論、小結(jié)體會(huì)文章思想感情的方法。

三、閱讀課外短文，要求運(yùn)用整體把握課文思想內(nèi)容的方法。

段落復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)要求:

1、會(huì)認(rèn)識(shí)段的一般結(jié)構(gòu)，能給段落分層次、理解各層次間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、能抓住一段話的中心，概括整段話的大意。

3、能把一段話的順序整理清楚。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話：

每一篇文章都是由若干個(gè)不同的段落按一定順序組合而成的。這節(jié)課我們專門復(fù)習(xí)有關(guān)段的內(nèi)容。（板書：段）關(guān)于段這一部分知識(shí)，你平時(shí)存在哪些問(wèn)題呢？指名學(xué)生發(fā)言。教師歸納。

二、復(fù)習(xí)段的結(jié)構(gòu)

1、段，是由若干個(gè)句子按一定的邏輯關(guān)系組合在一起的。一個(gè)段都是圍繞著一個(gè)中心內(nèi)容分幾個(gè)層次敘述的，層與層之間的關(guān)系是多種多樣的。（板書：段的認(rèn)識(shí)）

2、小組討論：段通常有哪幾種組合方式呢？

3、指各組代表回答。

4、教師小結(jié):

總分式。（板書）這種段式，作者常在這一段的開(kāi)頭，寫上一個(gè)高度概括主要內(nèi)容的句子，以下就圍繞著這個(gè)內(nèi)容來(lái)展開(kāi)。如：（投影）《威尼斯的小艇》中一段“船夫的駕駛技術(shù)特別好，行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如??”

另外有的先分后總,(板書)即先分述幾個(gè)方面的內(nèi)容,再在最后做個(gè)總結(jié).如(投影)”1952年焦裕祿回老家時(shí),穿著一身破舊衣服,村里人說(shuō)他當(dāng)了幾十年干部,怎么連一身好衣服也沒(méi)有??他家人多,加上他管得嚴(yán)。九口人平均每天最多吃幾角錢的菜??焦裕祿就是這樣過(guò)著艱苦的生活。”

除了以上所講的“總分”或“分總”外，還有一種是：總、分、小結(jié)段式。（板書）如：（投影）XX同學(xué)他學(xué)習(xí)非常努力，每天清晨他總是六點(diǎn)多起床，在吃早飯前讀英語(yǔ)，到學(xué)校后他就進(jìn)教室早讀??他這樣努力學(xué)習(xí)真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

另外還有一種，開(kāi)頭先提問(wèn)，概括本段的主要意思，后回答，這也屬于“總分”的形式。如（投影）《鯨》中的一段“鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃小魚(yú)和蝦??齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸??”

連貫順接式。（板書）

這種形式結(jié)構(gòu)是按事情順序或行為動(dòng)作的順序，一步接一步地寫，句子之間不能調(diào)換。

第一種，按時(shí)間先后順序。這種結(jié)構(gòu)一般都有表示時(shí)間的詞。如（投影）《雪猴》中一段“清早，嘹亮號(hào)音伴來(lái)晨光，軍人出操了，樹(shù)林里雪猴也按號(hào)音起身??早上，軍人在操練，猴兒也蹲在枝頭觀賞；上午，戰(zhàn)士們上課，猴兒也會(huì)不遠(yuǎn)不近地學(xué)著戰(zhàn)士們席地而坐??

第二種，按事情發(fā)展先后順序排列。

如（投影）《董存瑞舍身炸暗堡》中“董存瑞看看四周，這橋有一人多高，兩面是光滑的土坡，炸藥放在那呢？”??在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手拖起炸藥包，右手??

空間變換式（板書）

這種段落形式是按地點(diǎn)、方位變化來(lái)排列的。這種結(jié)構(gòu)一般都有些方位的詞。如（投影）《小站》“小屋左邊的那張紅榜上面用大字標(biāo)明??紅榜旁邊有一小塊黑板??出站口貼著一張講衛(wèi)生的宣傳畫?！?/p>

除了上述的三大種段的結(jié)構(gòu)方式外，“因果式”、“并列式”也是較常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)方式。

5、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)（1）（提前印好，每生一份）

6、讀下面各段，根據(jù)以上復(fù)習(xí)的知識(shí)，用“‖”給各段分出層次。

那只紅色的月菊多美啊！碗口大的花朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一個(gè)火球。近看呢，那層層花瓣嬌嫩鮮艷，還能聞到香味。外國(guó)友人說(shuō)中國(guó)的月季花是“花中皇后”，真的，這青枝、綠葉、紅化艷麗極了。我真愛(ài)這枝紅色的月季花。

這些獅子真有意思。他們有大有小。大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。

早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸沒(méi)在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了。千萬(wàn)縷金光利劍一樣，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

彭德懷同志在中南海居住期間，沒(méi)有單獨(dú)起火，一直在食堂吃飯。有時(shí)剩下點(diǎn)飯菜，下頓熱一下再吃。它的內(nèi)衣破了，就補(bǔ)補(bǔ)再穿，很少買新的。平時(shí)穿的是軍裝、布鞋，只有接見(jiàn)外賓才穿上禮服和皮鞋。彭總就是這樣過(guò)著十分簡(jiǎn)樸的生活。

盧溝橋是“七七事變”發(fā)生地。1937年7月7日，侵華日軍向中國(guó)軍隊(duì)挑釁，駐北平的中國(guó)軍隊(duì)奮起反擊?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)從這里正式開(kāi)始。正是由于這件事，盧溝橋成了我國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。

6、小組交流，全班交流

三 復(fù)習(xí)段的條理

1、談話：我們已經(jīng)分清了段的層次，大家知道一個(gè)段是由若干句子組成，有的安先總后分，先分后總，有的按事情的發(fā)展，時(shí)間的推移，方位的變換??掌握了這些規(guī)律，理清排列錯(cuò)亂的句子就不難了。(板書：段的條理)

2、（投影）理清下列句子的順序，按序號(hào)排列成一段通順的話。

(一)（）田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。

（）溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚(yú)自由自在地游來(lái)游去。

（）小溪另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報(bào)告著豐收的喜訊。

（）一條小溪從我們村子里靜靜的流過(guò)。

（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。

（）小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。

（二）（）我便到小水灣去釣魚(yú)。

（）到干旱季節(jié)，小河就斷流了，形成了一片片的小水灣。

（）每次到那里，我都釣回滿滿一網(wǎng)兜。

（）小水灣里魚(yú)可多啦，柳條魚(yú)、麥穗魚(yú)，還有金鱗紅尾巴的鯉魚(yú)拐子。

（）魚(yú)可愛(ài)咬鉤了。我把它浸在水中網(wǎng)兜里，魚(yú)越來(lái)越多。

（）我們村外有條小河。

四復(fù)習(xí)段的中心

1、我們能夠分清段的層次、條理還不夠，還要知道段的中心。（板書：段的中心）

一個(gè)比較完整的自然段，有一個(gè)中心，然后圍繞這個(gè)中心一句句的寫下去，這個(gè)中心有時(shí)在這段話已經(jīng)明確指出，通常我們把它叫做“中心句”，有的沒(méi)有中心句，要我們根據(jù)內(nèi)容做概括。

2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)（2）（提前印好，每生一份）

讀下面各段，找出文中的中心句，無(wú)明顯的中心句，概括主要意思。

（一）勤勞的王大伯，今年已經(jīng)65歲了，早該退休在家安度晚年?？墒撬偛豢祥e著，看見(jiàn)弄堂地面臟了，它就馬上掃干凈；陰溝堵住了，他就用手給掏通了；鄰居買米買菜，凡是他遇上了，總要去幫人一把。他常說(shuō)：“我做慣了，歇著就難受?！?/p>

（二）別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身，隱蔽所得來(lái)不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和他們不同，不肯隨遇而安。它要慎重的選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。他不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖出來(lái)的，從大廳一直到臥室。

（三）商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女做在小挺里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，作者小艇上教堂去做到高。

五 復(fù)習(xí)段的寫法

1、知道了段的中心、層次和條理，就要學(xué)會(huì)寫段。這是寫作文的基礎(chǔ)。小學(xué)階段主要是圍繞中心寫具體。

2、（投影）

（一）把下面兩段話改為對(duì)話描寫。

①林強(qiáng)向媽媽要了一元三角錢，媽媽以為他又要拿錢買冰棒吃，便不給他。他告訴媽媽，這一次要錢與以往不同。是為了買一本《小學(xué)生作文選》，學(xué)著寫好作文，媽媽聽(tīng)了很高興，馬上把錢給他。

②、一個(gè)小朋友在意各小溝邊哭泣，我看見(jiàn)了問(wèn)他為什么哭？他說(shuō)他的鋼筆掉到水溝里了。我?guī)退唁摴P從溝里撈上來(lái)，小朋友很高興地感謝我。

小組討論交流

（二）任選一題寫作交流

按提供的中心詞寫段

①今天天氣十分炎熱。

②他的作業(yè)多么認(rèn)真。

③課外活動(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上熱鬧極了。

④老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格。

⑤這棵樹(shù)真大呀！

（三）按提供的小標(biāo)題寫段

①專心致志

②熱情 ③感謝 ④馬虎 ⑤焦急

積累復(fù)習(xí)指導(dǎo)

（一）復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。

小學(xué)生通過(guò)五年的課內(nèi)外閱讀，已經(jīng)有了一定的積累。復(fù)習(xí)階段，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（二）復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

１、指導(dǎo)學(xué)生自主的歸類整理。

⑴ 積累的類型主要包括：成語(yǔ)、名人名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)、名家名篇等。

⑵ 每個(gè)類型根據(jù)內(nèi)容的不同讓學(xué)生進(jìn)行分類整理。

例如：① 表示“注意力高度集中”的成語(yǔ)：

聚精會(huì)神、全神貫注、專心致志、目不轉(zhuǎn)睛。

② 說(shuō)明“謙虛”的名言：

滿招損，謙受益?！稌?大禹漠》

謙遜基于力量，高傲基于無(wú)能?！猍德]尼茲

謙讓是身體的良心?！猍法]巴爾扎克

你愈是少說(shuō)你的偉大，我將愈想到你的偉大?！猍英]培根

③ 描寫“積累”的諺語(yǔ)：

千條小河成大江；

急火不如慢太陽(yáng)；

聚塵土而泰山；

燕子銜泥壘大窩。

④ 描寫“春光”的古詩(shī)：

杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》

葉紹翁的《游園不值》

賀之章的《詠柳》

楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》

描寫“離別”的古詩(shī)：

李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

李白的《贈(zèng)汪倫》

高適的《別董大》

王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

２、指導(dǎo)學(xué)生正確地調(diào)用積累。

教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運(yùn)用積累。例如：

⑴ 給學(xué)校的花草樹(shù)木上掛上“古詩(shī)牌”。

⑵ 給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)。

學(xué)校餐廳、體育館、圖書閱覽室??

（三）鞏固練習(xí)。

１、開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容可以有：成語(yǔ)接龍、歇后語(yǔ)填空、古詩(shī)朗誦會(huì)、名人名言讀后感等。

２、根據(jù)要求寫。

⑴ 寫出以“一”、“百”、“千”、“?！薄ⅰ安弧?、“有”等字開(kāi)頭的成語(yǔ)。

⑵ 寫出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語(yǔ)。

⑶ 寫出表示“時(shí)間過(guò)得快”的成語(yǔ)。

⑷ 寫出兩句關(guān)于“讀書有益”的名言。

⑸ 寫出兩首“表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情”的古詩(shī)。

⑹ 寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩(shī)。

⑺ 寫出兩首描寫“友情”的古詩(shī)。

⑻ 寫出兩句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。

⑼ 寫出兩句“農(nóng)諺”。

⑽ 寫出兩句反映“氣候”的諺語(yǔ)。

３、給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。

⑴ 學(xué)?；ㄆ裕?/p>

⑵ 音樂(lè)教室：

⑶ 實(shí)驗(yàn)室：

⑷ 學(xué)校餐廳：

⑸ 體育館：

⑹ 圖書閱覽室：

第四篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
逗號(hào)，句號(hào)。感嘆號(hào)！問(wèn)號(hào) ？ 頓號(hào)、分號(hào) ； 冒號(hào) ： 引號(hào) 書名號(hào) 破折號(hào) ─── 省略號(hào) ?? 括號(hào) 〔〕

“” ‘’ 《》

1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)口訣歌 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號(hào)，都要認(rèn)真來(lái)思考。意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)。喜怒哀樂(lè)感嘆號(hào)，提出問(wèn)題用問(wèn)號(hào)。并列詞語(yǔ)用頓號(hào)，并列分句用分號(hào)。提示下文用冒號(hào)，對(duì)話引用加引號(hào)。書文名稱要標(biāo)明，前后加上書名號(hào)。有些意思要省掉，可以加個(gè)省略號(hào)。轉(zhuǎn)折解釋破折號(hào)，表示注釋加括號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)中用來(lái)表示停頓、語(yǔ)調(diào)以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用的符號(hào)。3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫格式 1.在文章中，逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)七種符號(hào)書寫時(shí)占一個(gè)字 的位置，放在句末的右下角。這七種符號(hào)不能放在一行的開(kāi)頭，因?yàn)檫@些符號(hào)表示語(yǔ)氣的停 頓，應(yīng)該跟在一句好的末尾。如果一行的最后一個(gè)格正好被文字占用了，那么這個(gè)標(biāo)點(diǎn)就必 須標(biāo)在緊靠文字的右下角。2.引號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)的前一半和后一半都各占一個(gè)字的位置，前一半可以放在一行的 開(kāi)頭，不可以放在一行的末尾，后一半不出現(xiàn)在一行的開(kāi)頭。3.破折號(hào)、省略號(hào)都占兩個(gè)字的位置，可以放在一行的開(kāi)頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個(gè)符號(hào)分為兩段。連接號(hào)（用—表示）和間隔號(hào)（用·表示）一般占一個(gè)字的 位置。這四種符號(hào)點(diǎn)在格的中間。4.著重號(hào)（用.表示）標(biāo)在字的下邊。4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法 4.1 逗號(hào)（用，表示）逗號(hào)表示句子的一般性停頓。占一格，點(diǎn)在格的左下方。我們都是來(lái)自附近山村的孩子，為了學(xué)習(xí)，來(lái)到了這所學(xué)校。4.2 句號(hào)（用。表示）句號(hào)表示一句話說(shuō)完之后的停頓。占一格，點(diǎn)在格的左下方。1.用于陳述句的末尾 我來(lái)自遙遠(yuǎn)的大山深處。2.用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句的末尾 還是讓我來(lái)嘗試一下吧。4.3 感嘆號(hào)（用！表示）感嘆號(hào)表示感情強(qiáng)烈的句子完了之后的停頓。占一格，點(diǎn)在格的中間。1.用于感嘆句的末尾 天氣終于晴朗了！

2.用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句的末尾 來(lái)！和我一起打球！4.4 問(wèn)號(hào)（用？表示）問(wèn)號(hào)表示一句話完了之后的停頓。占一格，點(diǎn)在格的中間。1.用于疑問(wèn)句的末尾 先有雞，還是先有蛋？ 2.用于反問(wèn)句的末尾 我怎么不知道呢？ 3.用于設(shè)問(wèn)句 我們的明天會(huì)更好嗎？一定會(huì)。4.5 頓號(hào)（用、表示）頓號(hào)用于句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。占一格，點(diǎn)在格的左下方。這里需要注意的是：句子中的并列成分，比較小的停頓用頓號(hào)，而較長(zhǎng)的停頓用逗號(hào)，兩

2.用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句的末尾

來(lái)！和我一起打球！

4.4 問(wèn)號(hào)（用？表示）

問(wèn)號(hào)表示一句話完了之后的停頓。占一格，點(diǎn)在格的中間。

1.用于疑問(wèn)句的末尾

先有雞，還是先有蛋？

2.用于反問(wèn)句的末尾

我怎么不知道呢？

3.用于設(shè)問(wèn)句

我們的明天會(huì)更好嗎？一定會(huì)。

4.5 頓號(hào)（用、表示）

頓號(hào)用于句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。占一格，點(diǎn)在格的左下方。

這里需要注意的是：句子中的并列成分，比較小的停頓用頓號(hào)，而較長(zhǎng)的停頓用逗號(hào)，兩者之間的區(qū)別在于停頓的長(zhǎng)短。

拔河比賽開(kāi)始了，口哨聲、加油聲、鼓掌聲、噓聲混成一片，場(chǎng)面非常熱鬧。

4.6 分號(hào)（用；表示）

分號(hào)用于分句與分句之間的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。

1.用于并列關(guān)系的多重復(fù)句，并列的部分之間用分號(hào)。

飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合；叫得慘，因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。

2.有的長(zhǎng)句子，一個(gè)分句內(nèi)已經(jīng)用了逗號(hào)，那么一個(gè)分句與另一個(gè)分句之間則應(yīng)用分號(hào)表示停頓。

大的面積不是一畝，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰它的底。

4.7 冒號(hào)（用：表示）

冒號(hào)用于句子中表示提示、總結(jié)之后的停頓。占一格，點(diǎn)在格的左下方。

1.用于陳呼語(yǔ)之后，表示提起下文

同學(xué)們：今年九月，恰值我們小學(xué)開(kāi)學(xué)第一年，有人建議大家一起唱首歌。

2.在采訪、辯論、座談、法庭審訊等言談的記錄中用于說(shuō)話人名之后，引出說(shuō)話內(nèi)容小李：你們二位一向關(guān)心語(yǔ)文教學(xué)，請(qǐng)談一談一個(gè)學(xué)生怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文？

小雪：學(xué)好語(yǔ)文，必須注意多讀、多寫、多思索。

小婭：除讀好教科書外，必須進(jìn)行課外閱讀。

3.用于提示性話語(yǔ)之后，表示提起下文

“問(wèn)、答、說(shuō)、想、是、即、寫道、認(rèn)為、證明、表示、指出、例如”之類動(dòng)詞都可加冒號(hào)，使其具有提示性。

①小遷說(shuō)：“孩子是我們的未來(lái)?！?/p>

②老師想著：這個(gè)孩子完全有條件成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。

4.用于總說(shuō)性話語(yǔ)之后，引出分說(shuō)

①我們一般有三門基礎(chǔ)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。

②我們的娛樂(lè)活動(dòng)主要有兩種：一種是跳繩，一種是打羽毛球。

5.用于需要解釋的詞語(yǔ)后面，表示引出解釋或說(shuō)明

書籍：引領(lǐng)我們進(jìn)步的橋梁。

4.8 引號(hào)（雙引號(hào)用“”表示，單引號(hào)用‘’表示）

引號(hào)用于文中引用的部分。點(diǎn)在格的被引內(nèi)容一邊，前一部分占前一格的右上方，后半部分占后一格的左上方。后半部分的前面有其他符號(hào)時(shí)，如果其他符號(hào)占格子的左下方，后半部分占格子的右上方；如果其他符號(hào)占格子的中間，后半部分占下一格子的左上方。引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。

①貝多芬說(shuō) ：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，誰(shuí)也不能使我屈服?！?/p>

②小進(jìn)說(shuō)：“老師說(shuō)：‘要拼盡全力完成自己的夢(mèng)想?！?/p>

4.9 書名號(hào)（用《》表示）

書名號(hào)用于各類作品、出版物。點(diǎn)在格的被引內(nèi)容一邊，前一部分占前一格右側(cè)的中間，后半部分占后一格左側(cè)的中間。

①《約翰克里斯朵夫》、《追憶似水年華》

②《讀者》、《南方周末》

4.10 破折號(hào)（用───表示）

破折號(hào)表示解釋說(shuō)明，意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折，聲音的中斷或延續(xù)等。占兩格，點(diǎn)在格的中間。

1.表示破折號(hào)后面是解釋說(shuō)明的部分

2.表示意思的遞進(jìn)

每年───特別是雨多的時(shí)候，這些在山上居住的村民很難和外面取得聯(lián)系并得到幫助。

3.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折

我本來(lái)不想去，可大家非要我去瞧瞧周圍的景色───有什么好看的?。?/p>

4.表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)

我們?cè)谝黄鸫舐暤暮艉埃杭萤ぉぉび桐ぉぉぐ。?/p>

5.表示總結(jié)上文

年幼、單純、好動(dòng)、貪玩───這就是我們掌握知識(shí)比較慢的原因。

6.用在副標(biāo)題之前

我最好的老師

───想念傅雷

4.11 省略號(hào)（用??表示）

省略號(hào)表示文中省略的部分或意思沒(méi)有說(shuō)完的部分。占兩格，點(diǎn)在格的中間。省略號(hào)無(wú)論在句首，句中，還是句尾，一般都不再加其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.用于引文的省略

智慧的女兒說(shuō)：“幸福要靠勞動(dòng)??”

2.用于列舉的省略

學(xué)生必須準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)工具，比如鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺子??

3.用于話語(yǔ)中間，表示說(shuō)明斷續(xù)

楠楠撲到馬老師身上大喊：“媽媽，媽媽??”

4.用于語(yǔ)義的省略

想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根發(fā)芽??

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的對(duì)話

小明躺在床上怎么也睡不著，他就數(shù)起數(shù)來(lái)：“一、二、三??”數(shù)著數(shù)著，隱約聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在低聲說(shuō)話，再仔細(xì)一聽(tīng)，清楚了，原來(lái)是桌上作文本里的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在對(duì)話。

“咱們兄弟在一篇作文中會(huì)齊，這還是第一次?！本涮?hào)說(shuō)?！靶∶髡媪瞬黄穑　眹@號(hào)表?yè)P(yáng)說(shuō)。“咱們?cè)摮霈F(xiàn)的時(shí)候都出現(xiàn)了，但是小明把咱們擺放的位置是否合適呢？”問(wèn)號(hào)若有所思。經(jīng)問(wèn)號(hào)這么一提醒，標(biāo)點(diǎn)兄弟可就七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。冒號(hào)說(shuō)首先開(kāi)了腔：“咱們兄弟多數(shù)不能占據(jù)每行的第一格，只有前引號(hào)、前括號(hào)、前書名號(hào)、破折號(hào)、連接號(hào)、省略號(hào)才可以，小明不懂這一點(diǎn)，把咱們不少兄弟放在第一格了?！薄耙沁@么說(shuō)，我也有意見(jiàn)要提。”逗號(hào)也發(fā)了言，“在方格里，咱們兄弟多數(shù)應(yīng)占左下角，就是把一個(gè)方格分成田字格，只能占左下方那四分之一?！薄澳阏f(shuō)多數(shù)占左下角，這‘多數(shù)’指的是哪些兄弟？”問(wèn)號(hào)問(wèn)道。“我！我！”還沒(méi)等逗號(hào)回答，句號(hào)，嘆號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、頓號(hào)都搶著說(shuō)。逗號(hào)對(duì)問(wèn)號(hào)說(shuō)，“還有你和我！”“那么少數(shù)占什么位置？”問(wèn)號(hào)又發(fā)問(wèn)了?！拔艺贾虚g?！遍g隔號(hào)說(shuō)。“我也占中間，不過(guò)要占兩格?！逼普厶?hào)說(shuō)。省略號(hào)說(shuō)：“我是六個(gè)圓點(diǎn)，多了少了都不是我。”“我的前一部分占前一格右側(cè)的中間，后半部分占后一格左側(cè)的中間。”書名號(hào)說(shuō)?！拔乙彩沁@樣。”括號(hào)接著說(shuō)。引號(hào)聽(tīng)了之后說(shuō)：“我和你們都不一樣，我的前一部分占前一格的右上方，后半部分占后一格的左上方。如果我的后半部分的前面有其他兄弟，那兄弟占格子的左下方，我占格子的右上方；要是兄弟占格子的中間，我占下一格子的左上方?！苯又侵靥?hào)發(fā)言，不過(guò)他說(shuō)什么，小明漸漸就聽(tīng)不清了。

第五篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

天平初中13/14學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教學(xué)案

（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

一、考點(diǎn)解說(shuō)

1、考點(diǎn)：了解各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功能，能正確辨別和使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、題型：考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一般采用選擇題。

3、復(fù)習(xí)：（1）掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。

（2）抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)律。

二、典型例題及知識(shí)梳理

【例1】下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A、五瓊漿、寶應(yīng)大曲??等系列白酒，以獨(dú)特的香型，被揚(yáng)州市食品工業(yè)協(xié)會(huì)評(píng)為“維揚(yáng)名酒”。

B、今天下午，同學(xué)們都想去看《天下無(wú)賊》的電影，你去呢？還是不去呢？

C、“我們只要心靈相通，就會(huì)精誠(chéng)合作。”宋楚瑜充滿深情地說(shuō)，“讓我們?yōu)楣餐奈磥?lái)奮斗?！?/p>

D、我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?/p>

解析：此題考查省略號(hào)、問(wèn)號(hào)及引號(hào)的用法。A句省略號(hào)主要是表示內(nèi)容的省略，因而不與“等”連用；B句選擇問(wèn)句中，一般只在句尾用一個(gè)問(wèn)號(hào)；D句引號(hào)中內(nèi)容充當(dāng)整個(gè)句子的一個(gè)成分，引用內(nèi)容的句末點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。

【例2】下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A、我們應(yīng)該研究一下，這件事情究竟怎么辦？

B、桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；燕子飛走了，有再來(lái)的時(shí)候。

C、程乃珊在“吾家有女初長(zhǎng)成”這篇文章中，提到了她女兒愛(ài)讀《圍城》《洗澡》等書。

D、她看上去只有三、四十歲，與她的實(shí)際年齡相去甚遠(yuǎn)，簡(jiǎn)直讓人不敢相信。

解析：A句雖然有疑問(wèn)詞，但只充當(dāng)整個(gè)句子的一個(gè)部分（通常是主語(yǔ)或賓語(yǔ)），句末不用問(wèn)號(hào)；C句《吾家有女初長(zhǎng)成》應(yīng)用書名號(hào)；D句在表示約數(shù)的數(shù)字之間不用頓號(hào)。

三、檢測(cè)練習(xí)

1、下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、明天的比賽，是你參加呢？還是他參加？

B、進(jìn)入初中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史??等功課的學(xué)習(xí)更加緊張。

C、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后 ”，這是我們應(yīng)該牢記的。

D、多么偉大啊!我們的祖國(guó)。

2、下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、像《論語(yǔ)八則》這樣的古代經(jīng)典詩(shī)文，一定要能夠背誦。

B、“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)，“我十二分的滿意！”

C、死海水里含有多種礦物質(zhì)：氯化鈉、氯化鈣、氯化鉀等??，另外還有嗅、鍶。

D、“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

3、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、“諾曼底”號(hào)上有２５名船員，１名女服務(wù)員；３１名乘客，其中１２名是婦女。

B、今年三月，十屆人大三次會(huì)議審議通過(guò)了“中華人民共和國(guó)反分裂國(guó)家法”。

C、我不知道她為什么沒(méi)有參加這次大會(huì)？

D、我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?，我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命，我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。

4、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、《社戲》節(jié)選自《魯迅全集》第一卷。（人民文學(xué)出版社1982年版）

B、今天，無(wú)償獻(xiàn)血成為我校一道亮麗的風(fēng)景。在校園獻(xiàn)血點(diǎn)，十幾名三、四十歲的教職工分別獻(xiàn)出300毫升鮮血。

C、學(xué)校開(kāi)展的“當(dāng)一日校工”體驗(yàn)活動(dòng)，包括巡查校園、分報(bào)遞信、清除雜草??等內(nèi)容。

D、我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

5、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、如何引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確榮辱觀，已成為全社會(huì)高度重視的時(shí)代命題。

B、“我不能陪你玩，”媽媽說(shuō)：“馬上我還要上班?！?/p>

C、參加國(guó)慶獻(xiàn)禮的影片：《風(fēng)暴》、《青春之歌》、《林則徐》等??，將在各大城市放映。

D、歌曲“吉祥三寶”具有濃郁的生活氣息，深受廣大青少年喜愛(ài)。

6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？

B、（看畫）有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂(lè)。

C、總而言之，人們還沒(méi)有搞清楚昆蟲(chóng)究竟為什么要這樣叫？

D、他小跑跟上小姑娘，“小同志??”他喘息著，“是剛從海里撈起來(lái)的么”？

7、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、他告訴我：只有古柏知道這昔日的野嶺荒山是怎樣變成今天的繁華世界？

B、近日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)作了一首《榮辱歌》，將“八榮八恥”教育形象化、具體化。

C、中國(guó)足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對(duì)這片綠茵場(chǎng)，不知道是繼續(xù)吶喊呢？還是干脆掉頭而去？

D、“不過(guò)人不是為失敗而生的，”他說(shuō)：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！?/p>

8、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、誰(shuí)不承認(rèn)春天是美好的?詩(shī)人自居易曾這樣說(shuō)：“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我?！?/p>

B、到底哪里是安徒生寫作的地方?哪里是他父親的皮鞋作坊?已經(jīng)沒(méi)法弄清了。

C、“進(jìn)化論嘛！”魯迅先生微笑著說(shuō)：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個(gè)結(jié)論：可怕的進(jìn)化論思想?！?/p>

D、作為音樂(lè)教師的她，輕輕地哼著“搖籃曲”，孩子在她懷中慢慢睡著了。

9、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！钡脑?shī)句，出自蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》一詞。

B、現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品??等。

C、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢？還是為民族利益而死?他選取了后者。

D、“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？”

10、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。

B、寫文章應(yīng)做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。

C、人總是要有點(diǎn)精神的，就看怎么樣對(duì)待困難，是退避三舍呢？還是迎難而上？

D、我們必須了解這樣做有什么好處，不這樣做有什么壞處?

11、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)》的《教育園地》欄目于12月21日發(fā)表了紅葉的一篇新聞報(bào)道。

B、春之色為冷的綠，如碧波，貯滿希望之情；秋之色如熱的赤，如夕陽(yáng)，標(biāo)志著事物的終極。

C、我們十三、四歲的同學(xué)，一定要培養(yǎng)自己高雅的志趣。

D、到了江南，我才真正理解了“雜花生樹(shù)，群鶯亂飛”這兩句有怎樣的妙處？

12、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、如何教育和引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的榮辱觀，已成為全社會(huì)高度重視的時(shí)代命題。

B、中日兩國(guó)和則兩利；斗則俱損，我們應(yīng)該從戰(zhàn)略高度和長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看待中日關(guān)系。

C、京滬高速鐵路預(yù)計(jì)2010年投入運(yùn)營(yíng)，屆時(shí)乘客從北京到上海只需五、六個(gè)小時(shí)。

D、古代詠梅的詩(shī)句很多，最膾炙人口的一句是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！?/p>

13、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。

B、賈里沒(méi)能弄明白，為什么平日里他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事？

C、“八榮八恥”提出了新時(shí)期的榮辱觀，是新時(shí)期道德建設(shè)的標(biāo)桿。

D、為了對(duì)演出市場(chǎng)及演員進(jìn)行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個(gè)人營(yíng)業(yè)演出活動(dòng)管理暫行辦法”。

14、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、我還沒(méi)有看清楚，你是想讓我去你那兒呢？還是你來(lái)呢？

B、每當(dāng)我看見(jiàn)爺爺贈(zèng)我的那本歲月如流，耳畔就響起他的話，莫負(fù)春光啊!

C、老劉頭望著沒(méi)有一絲云彩的天空，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老天??！你下點(diǎn)雨吧”！

D、憑著鍥而不舍的精神、敏捷的思維，他終于找到了竅門——快速裝機(jī)法。

15、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）．．．．．A、原子彈、氫彈的爆炸、人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國(guó)科技的發(fā)展達(dá)到了世界先進(jìn)水平。

B、寫什么景？怎么寫景？為什么寫景？是我們閱讀分析散文時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

C、“你瞧，多美啊，” 她低聲喃喃地說(shuō)，“可惜碎了?！?/p>

D、我們上課要做到：認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，注意力高度集中，只有這樣我們才能考好。