第一篇：音樂活動 小魚和鯊魚（最終版）

音樂活動 小魚和鯊魚（大班）

音樂活動：小魚和鯊魚

目標：

1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動作，表現(xiàn)其音樂形象。

2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

重點與難點：

重點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動作。

難點：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

準備：

大海圖一幅，各種水生動物。

過程：

一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

問：我們來到了哪里？

大海里有什么呀？

幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、文檔僅供參考

小魚和鯊魚等。

二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）

今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！

問：你聽了音樂，有什么感受？

2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）

（1）欣賞小魚游的音樂，創(chuàng)編小魚游的動作。

A． 我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）

B． 小魚怎么游的？

C． 我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。

D． 老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動）

E． 集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。

F． 小魚還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動作。

G． 跟音樂不同的小魚游。

（2）欣賞理解鯊魚的音樂。

A． 聽聽著段音樂是誰來了？

B． 鯊魚的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）

C． 鯊魚遇到小魚會怎么樣？（幼兒自由述說）

D． 辨別小魚逃跑的樂句。

音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！

三、師生合作游戲。

1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

2、交代游戲要求：

A． 老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

B． 聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。

3、游戲。

4、簡短小結(jié)，請一幼兒做鯊魚再次游戲。

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

第二篇：音樂游戲活動〈小魚和大鯊魚〉

音樂游戲活動《小魚和大鯊魚》說課稿

平北幼兒園

唐映紅

尊敬的評委、各位老師：

大家好！

今天我說課的題目是大班音樂游戲活動《小魚和大鯊魚》。

一、說教材：

1、活動設(shè)計意圖：

游戲是孩子的天性。著名幼兒教育家陳鶴琴指出：“小孩子生性好動，以游戲為生命?！焙⒆觽兌枷矚g玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受?！毒V要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。

這個音樂游戲的由來是這樣的：班上一位幼兒去了海洋公園玩后經(jīng)常跟好朋友說“海洋公園里有有海豚、海獅，有很多漂亮的小魚，還有大鯊魚??”班上的孩子對于“海底世界”都產(chǎn)生了很大的興趣。我就想既然他們這么感興趣，于是我就設(shè)計了本次的音樂游戲，在這個音樂游戲中，我讓幼兒在欣賞音樂過程中學(xué)習(xí)分辨樂曲的快慢，在游戲中表現(xiàn)各種神態(tài)和體驗游戲。使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂。

2、說活動目標：

皮亞杰指出：在幼兒時期要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)。

1、情感目標：欣賞音樂，感受樂曲ABA段的不同音樂性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，,能用表情表現(xiàn)高興、害怕，體驗游戲的快樂。

2、能力目標：在感知和理解音樂的過程中,能分辨樂曲的快慢和情緒的變化。能夠創(chuàng)編不同的小魚、大鯊魚動作。

3、知識目標：鼓勵幼兒大膽地運用已有知識經(jīng)驗理解和回答問題.3、說活動準備：

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動幼兒對游戲的積極性以及幫助他們對游戲內(nèi)容的理解，加強游戲的趣味性，我在教具上作了以下準備：

（1）、背景場景布置“海洋公園”情景。（2）、小魚和大鯊魚頭飾。（3）、課件《小魚和大鯊魚》。

（4）、相關(guān)音樂（入場律動音樂、《小魚和大鯊魚》音樂）

4、說重點和難點：

根據(jù)目標，我把活動的重點定位于鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲，感受樂曲的結(jié)構(gòu)，分辨樂曲的快慢和情緒的變化。通過觀察比較、參與體驗、分組游戲、師幼互動等，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，自始至終能保持愉快的情緒。

活動的難點是在理解樂曲的變化過程中能用豐富的表情表現(xiàn)高興、愉快和害怕、驚慌等不同神態(tài)。引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。

二、教法和學(xué)法：

（一）教法

為了有效地掌握重點、突破難點，我采用了以下的方法：

1、視聽講做法：“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)和音樂的節(jié)奏變化；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望，“做”就是讓幼兒表演小魚和大鯊魚不同的形態(tài)，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當中。

2、情境教學(xué)法：這種方法指在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景。在活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了 “海洋公園”的情景，以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機能得到發(fā)展。

（二）學(xué)法

在本次活動中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動，主要采用了以下學(xué)法：

1、討論交流法 ：語言和動作是在運用的過程中發(fā)展起來的，所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個孩子都有“說”的機會，因此，在活動中為幼兒提供了討論交流的空間。

2、興趣導(dǎo)學(xué)法 ：興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系，同時能吸引幼兒積極主動地進行探究學(xué)習(xí)。

3、綜合活動法：幼兒通過觀察比較、實踐體驗、大膽探索等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓教法與學(xué)法有機地聯(lián)系在一起，讓目標能得以落實。

三、說活動過程：

（一）、音樂律動。

1、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動興趣。師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！讓幼兒隨著音樂做律動進入活動室。（活動室布置成海洋公園的情景）

2、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）、在海洋公園里你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？

（二）、欣賞音樂，了解樂曲的節(jié)奏和情緒變化。

1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。

師：今天老師給你們帶來了一首音樂，請你們仔細聽一聽，這首音樂一共有幾段？

（1）、教師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)——音樂有段落。

（2）、教師以身體動作的重復(fù)起點表現(xiàn)——音樂有重復(fù)的開頭。（3）、教師小結(jié)：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。

2、分段欣賞音樂，了解樂曲的情緒變化。（1）、欣賞第一段音樂

提問：這段音樂的節(jié)奏是快的還是慢的？感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出輕柔、舒服）

聽完后你想到了什么事情？

（2）、欣賞第二段音樂

提問：這段音樂的節(jié)奏又怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出音樂的節(jié)奏快，感覺很緊張、害怕）

（3）、欣賞第三段音樂

提問：這段音樂的節(jié)奏又怎么樣？它跟哪一段音樂一樣？

（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現(xiàn)樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創(chuàng)編動作。

1、欣賞動畫，談?wù)動捌锏慕巧?，進一步感受音樂的基本節(jié)奏。師：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

2、學(xué)習(xí)用表情表現(xiàn)神態(tài)，并創(chuàng)編小魚和大鯊魚的動作。（1）、表現(xiàn)高興：

提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出高興，并請個別表情豐富的幼兒示范表演）

小魚是怎樣游泳的？（請個別幼兒表演，再集體練習(xí)）

師：我們一起來扮演高興的小魚吧?。úシ诺谝欢我魳?，幼兒扮演小魚g高興地在海底里游來游去。）

（2）、表現(xiàn)害怕：

師：第二段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？（兇惡）

大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）

大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發(fā)現(xiàn)）

（四）、完整聽音樂，進行音樂游戲。

幼兒自由選擇頭飾

1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲 的動作。

2、欣賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

3、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

4、啟發(fā)幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲

師：這首音樂我們除了玩小魚和大鯊魚的游戲以外，還可以玩一些什么游戲？

結(jié)束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧！（聽音樂退場）

音樂游戲活動《小魚和大鯊魚》

平北幼兒園

唐映紅

活動目標：

1、欣賞音樂，感受樂曲ABA段的不同音樂性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，,能用表情表現(xiàn)高興、害怕，體驗游戲的快樂。

2、在感知和理解音樂的過程中,能分辨樂曲的快慢和情緒的變化。能夠創(chuàng)編不同的小魚、大鯊魚動作。

3、鼓勵幼兒大膽地運用已有知識經(jīng)驗理解和回答問題.活動重點：感受樂曲的結(jié)構(gòu)，分辨樂曲的快慢和情緒的變化。

活動難點：在理解樂曲的變化過程中能用豐富的表情表現(xiàn)高興、愉快和害怕、驚慌等不同神態(tài)。

活動準備：

（1）、背景場景布置“海洋公園”情景。（2）、小魚和大鯊魚頭飾。（3）、課件《小魚和大鯊魚》。

（4）、相關(guān)音樂（入場律動音樂、《小魚和大鯊魚》音樂）

活動過程：

一、音樂律動。

1、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動興趣。師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！讓幼兒隨著音樂做律動進入活動室。（活動室布置成海洋公園的情景）

2、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）、在海洋公園里你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？

二、欣賞音樂，了解樂曲的節(jié)奏和情緒變化。

1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。

師：今天老師給你們帶來了一首音樂，請你們仔細聽一聽，這首音樂一共有幾段？

（1）、教師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)——音樂有段落。

（2）、教師以身體動作的重復(fù)起點表現(xiàn)——音樂有重復(fù)的開頭。（3）、教師小結(jié)：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。

2、分段欣賞音樂，了解樂曲的情緒變化。（1）、欣賞第一段音樂

提問：這段音樂的節(jié)奏是快的還是慢的？感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出輕柔、舒服）

聽完后你想到了什么事情？

（2）、欣賞第二段音樂

提問：這段音樂的節(jié)奏又怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出音樂的節(jié)奏快，感覺很緊張、害怕）

（3）、欣賞第三段音樂

提問：這段音樂的節(jié)奏又怎么樣？它跟哪一段音樂一樣？

三、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現(xiàn)樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創(chuàng)編動作。

1、欣賞動畫，談?wù)動捌锏慕巧?，進一步感受音樂的基本節(jié)奏。師：故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

2、學(xué)習(xí)用表情表現(xiàn)神態(tài)，并創(chuàng)編小魚和大鯊魚的動作。（1）、表現(xiàn)高興：

提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出高興，并請個別表情豐富的幼兒示范表演）

小魚是怎樣游泳的？（請個別幼兒表演，再集體練習(xí)）

師：我們一起來扮演高興的小魚吧?。úシ诺谝欢我魳罚變喊缪菪◆~興地在海底里游來游去。）

（2）、表現(xiàn)害怕：

師：第二段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？（兇惡）

大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）

大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發(fā)現(xiàn)）

四、完整聽音樂，進行音樂游戲。

幼兒自由選擇頭飾

1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動作。

2、欣賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

3、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

4、啟發(fā)幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲

師：這首音樂我們除了玩小魚和大鯊魚的游戲以外，還可以玩一些什么游戲？

結(jié)束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧！（聽音樂退場）

第三篇：音樂活動 小魚和鯊魚 教案[最終版]

音樂活動 小魚和鯊魚（大班）

音樂活動：小魚和鯊魚

目標：

1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動作，表現(xiàn)其音樂形象。

2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

重點與難點：

重點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動作。

難點：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

準備：

大海圖一幅，各種水生動物。

過程：

一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

問：我們來到了哪里？

大海里有什么呀？

幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、文檔僅供參考

小魚和鯊魚等。

二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）

今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！

問：你聽了音樂，有什么感受？

2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）

（1）欣賞小魚游的音樂，創(chuàng)編小魚游的動作。

A． 我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）

B． 小魚怎么游的？

C． 我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。

D． 老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動）

E． 集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。

F． 小魚還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動作。

G． 跟音樂不同的小魚游。

（2）欣賞理解鯊魚的音樂。

A． 聽聽著段音樂是誰來了？

B． 鯊魚的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）

C． 鯊魚遇到小魚會怎么樣？（幼兒自由述說）

D． 辨別小魚逃跑的樂句。

音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！

三、師生合作游戲。

1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

2、交代游戲要求：

A． 老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

B． 聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。

3、游戲。

4、簡短小結(jié)，請一幼兒做鯊魚再次游戲。

大班 愉快的小菜園

一、活動目標：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計思路：

本次活動是根據(jù)我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語?；顒?、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達表現(xiàn)]

六、活動過程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計小白兔的動作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計菜地的擺放。

第四篇：鯊魚吃小魚教案

第4課 鯊魚捕小魚

一、導(dǎo)入新課

1、運行“鯊魚捕海洋生物.sb2”

2、提問，對比與前面所學(xué)的舞臺背景和角色的區(qū)別。

3、小結(jié)。

4、講授多造型和單造型的。

5、揭示課題。

二、探究新知

1、解說并運行“鯊魚捕小魚.sb2”

2、提出問題。

①小魚游到舞臺邊緣后如何改變游動的方向？ ②如何判定鯊魚嘴部是否碰到小魚頭部？ ③碰到后小魚如何被捕獲？

3、讓學(xué)生帶著問題，閱讀課文P20。并小組討論

4、巡視。

5、提問。

6、講解指令功能，建立初步印象。

7、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P21和P22,設(shè)置背景和新增角色。

8、請學(xué)生操作。

9、教師示范對造型的編輯。

10、引導(dǎo)學(xué)生參照課本圖4-5對造型進行編輯。

11、巡視。

12、引導(dǎo)學(xué)生參照課本23頁，編寫腳本。

13、展示學(xué)生的作品，并說明對哪些指令內(nèi)容進行調(diào)整。

14、分層任務(wù)，自主選擇創(chuàng)新活動（仙人掌和馬的對話、改進鯊魚吃小魚）。

15、展示學(xué)生的作品，并評價。

三、評價、總結(jié)

1、評選最佳小組和最佳學(xué)員。

2、讓學(xué)生說說今天的收獲，并綜合評價。

第五篇：幼兒園小班音樂活動教案《小魚和大鯊魚》及教學(xué)反思

《小班音樂活動教案《小魚和大鯊魚》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班音樂活動教案《小魚和大鯊魚》含反思！

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

活動過程：

1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態(tài)。

老師講解游戲規(guī)則：即小魚在水中游水、吐泡泡，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

小班音樂活動教案《小魚和大鯊魚》含反思這篇文章共1570字。