第一篇：大班音樂(lè)活動(dòng)《小魚(yú)的夢(mèng)》

大班音樂(lè)活動(dòng)《小魚(yú)的夢(mèng)》

執(zhí)教者：熊威

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受三拍子音樂(lè)舒緩、柔和的旋律特點(diǎn)，理解歌詞的意境、學(xué)唱歌曲。

2、能用連貫、好聽(tīng)的聲音歌唱，體驗(yàn)魚(yú)媽媽和小魚(yú)之間美好的母子親情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、打擊樂(lè)器、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、圖片導(dǎo)入，隨音樂(lè)講述故事

師：今天大二班來(lái)了一個(gè)動(dòng)物好朋友，他是誰(shuí)？（小魚(yú)）今天，小魚(yú)做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，夢(mèng)里說(shuō)了什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看.（師伴隨音樂(lè)講述故事）。

二、傾聽(tīng)范唱，幼兒跟隨節(jié)奏，感受歌曲的舒緩、柔和

過(guò)度：剛才故事里講了什么？（根據(jù)幼兒會(huì)帶出示部分圖譜）小魚(yú)把這個(gè)美妙的夢(mèng)，編成了一首好聽(tīng)的歌曲，認(rèn)真聽(tīng)老師唱，歌曲里的夢(mèng)是怎么唱的呢？

1、師清唱，幼兒跟隨感受三拍子節(jié)奏型。

師：請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊跟隨老師一起幫助小魚(yú)用彈鋼琴的方式把歌曲彈出來(lái)吧！

2、理解歌詞意境

師：聽(tīng)完這首歌，你有什么感覺(jué)？

三、梳理圖譜，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、師范唱第一遍，引導(dǎo)幼兒歸納圖譜

師：小魚(yú)說(shuō)：我不但把我的夢(mèng)變成了一首好聽(tīng)的歌曲，還把它畫(huà)出來(lái)了呢！我們一起來(lái)看看。（出示表格圖譜，部分已填好，部分空白），咦，可是，還有這么多的圖片沒(méi)有放好，你們誰(shuí)來(lái)幫我想個(gè)辦法把它們都方好呢？（示范唱，輕伴）

2、示范唱第二、三遍，利用圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

師：終于把小魚(yú)的夢(mèng)都畫(huà)好啦，讓我們邊打節(jié)奏，邊跟著歌曲一起來(lái)檢查一遍把。

3、去圖片法，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲

師：今天爸爸媽媽都來(lái)了，難怪大二班的小朋友都特別的厲害，小魚(yú)說(shuō)：既然，你們這么厲害，那我來(lái)考考你們，我把圖片去掉一張，你們還會(huì)唱嗎？（跟隨音樂(lè)伴唱）再去掉一張，還會(huì)嗎？（直至圖片去至頭尾為止）

四、引導(dǎo)用舒緩的聲音進(jìn)行表演唱

師：小魚(yú)的夢(mèng)是在什么時(shí)候做的？（晚上），晚上是靜悄悄的，她夢(mèng)見(jiàn)媽媽正親她的嘴呢，媽媽親她的時(shí)候也一定是輕輕地、溫柔的，那小朋友們應(yīng)該用什么樣的聲音唱這首歌呢？現(xiàn)在就讓我們一起閉上眼睛，想著你的媽媽正在親你，請(qǐng)你用輕輕地、柔柔的歌聲邊彈鋼琴邊唱吧！

五、打擊樂(lè)器表演----《小魚(yú)的夢(mèng)》

1、教師出示樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒跟隨歌曲三拍子節(jié)奏進(jìn)行表演。

師：剛才小朋友們溫柔的歌聲唱的真好聽(tīng)，熊老師都仿佛感覺(jué)都感覺(jué)我的媽媽正在親親我呢（出示樂(lè)器），現(xiàn)在請(qǐng)你們用手里的樂(lè)器像剛才彈鋼琴的節(jié)奏一樣，用溫柔的歌聲把這首好聽(tīng)的歌曲表演給爸爸媽媽聽(tīng)吧！

2、交換樂(lè)器，完整演唱。

結(jié)束語(yǔ)：請(qǐng)大二班的小朋友們把樂(lè)器輕輕放在小椅子上，跟著老師的音樂(lè)，和小魚(yú)媽媽一起輕輕地游去喝杯水把！

第二篇：大班音樂(lè)：小魚(yú)的夢(mèng)

小 魚(yú) 的 夢(mèng) ——大班歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、圖譜《小雨的夢(mèng)〉

2、水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：

1、幼兒欣賞音樂(lè)，并用手為音樂(lè)伴奏。

2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。（1）這段音樂(lè)里，還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢，你們想聽(tīng)嗎？（2）教師講述故事一遍。提問(wèn)：你覺(jué)得小魚(yú)幸福嗎？（3）教師范唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》，幼兒傾聽(tīng)歌詞。提問(wèn)：歌曲里都唱了些什么呢？

3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。（1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？（2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？誰(shuí)愿意來(lái)試試把空白處變完整？（3）個(gè)別幼兒添畫(huà)圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。（4）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。（1）小魚(yú)做的是那么甜美的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢？（2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂(lè)做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。

第三篇：大班音樂(lè)活動(dòng)《小魚(yú)的夢(mèng)》

大班音樂(lè)活動(dòng)《小魚(yú)的夢(mèng)》

大班音樂(lè)活動(dòng)《小魚(yú)的夢(mèng)》

一、教材分析：

夢(mèng)對(duì)于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)都不陌生，而且每人都會(huì)有一個(gè)美好的夢(mèng)想?！缎◆~(yú)的夢(mèng)》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律寧?kù)o柔和，歌詞優(yōu)美切近幼兒生活。歌曲呈現(xiàn)了小魚(yú)夢(mèng)中的情景一共四句：第一句，寫(xiě)小魚(yú)玩累了在池塘里入睡；第二句，寫(xiě)星星為它蓋被；第三句，寫(xiě)風(fēng)兒為它唱歌，哄它入睡；第四句，寫(xiě)小魚(yú)甜美地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這首歌曲把小魚(yú)、星星、風(fēng)兒擬人化，打開(kāi)了兒童想象的大門(mén)，為其創(chuàng)造了巨大的思維空間。

孩子學(xué)習(xí)唱歌，不只是提高幼兒音樂(lè)的認(rèn)知與技能，關(guān)鍵是要用音樂(lè)本身去打動(dòng)孩子，通過(guò)反復(fù)欣賞讓孩子從心底里感受音樂(lè)作品的情感、情緒和美，從而體驗(yàn)生活的美好、生活中的真愛(ài)。

二、目標(biāo)的設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2．能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3．在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編歌曲并進(jìn)行演唱。

經(jīng)過(guò)一次試教下來(lái)，在聽(tīng)課老師的指導(dǎo)下對(duì)目標(biāo)有了一定的修改，如下：

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲寧?kù)o、柔美的旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2．在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌曲的旋律美和意境美。

在這次的執(zhí)教中，我特意按照自己所設(shè)計(jì)的目標(biāo)進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng)中，可是在實(shí)際的教學(xué)中，對(duì)于歌曲旋律的優(yōu)美，小魚(yú)的幸福感在歌唱時(shí)體現(xiàn)的還不夠。

三、各環(huán)節(jié)實(shí)施狀況

首先，這是一首很美的歌曲，為了讓孩子們進(jìn)入到優(yōu)美，寧?kù)o的環(huán)境中去，我采用了一首輕音樂(lè)入場(chǎng)，讓他們感受這個(gè)活動(dòng)的氣氛的輕輕的柔柔的。從開(kāi)始幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，這個(gè)作用還是有的，他們很快進(jìn)入了這個(gè)情境當(dāng)中。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，我又通過(guò)配樂(lè)欣賞故事，進(jìn)一步讓孩子們感受歌曲的意境。在歌曲的學(xué)習(xí)中，每個(gè)幼兒有充分表現(xiàn)和樂(lè)意表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，我讓幼兒在理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中，運(yùn)用故事再現(xiàn)法，師配樂(lè)講述故事，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒思考：“故事里有誰(shuí)?小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么？”我又通過(guò)讓幼兒欣賞歌曲一遍，充分讓幼兒感受歌曲，當(dāng)我問(wèn)孩子們聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)時(shí)，他們都說(shuō)出了感覺(jué)：輕輕地，柔柔的很好聽(tīng)。接著第二遍我是通過(guò)看圖譜清唱，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。我又通過(guò)幼兒說(shuō)，我唱的方式讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞以及旋律，在我唱完了以后讓幼兒跟唱，以及讓已經(jīng)會(huì)唱的幼兒進(jìn)行示范唱其他幼兒跟唱來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲，通過(guò)各位幼兒的示范唱，其他幼兒也很快就會(huì)唱了。在大家都會(huì)唱了的基礎(chǔ)上，我讓幼兒分角色進(jìn)行演唱歌曲，一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒唱——唔唔唔，在分角色演唱歌曲時(shí)，我是說(shuō)愿意當(dāng)風(fēng)的小朋友唱——唔唔唔，結(jié)果幾乎沒(méi)有小朋友愿意當(dāng)風(fēng)，場(chǎng)面有點(diǎn)尷尬，可能在多功能廳上課，下面聽(tīng)課老師坐著，小孩子就有點(diǎn)膽怯了，如果再來(lái)一次的話我會(huì)分男生女生來(lái)演唱歌曲。這樣就不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)人舉手，我只好直接請(qǐng)人的尷尬場(chǎng)面，也可以避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

四、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

活動(dòng)中在準(zhǔn)備工作還是做的挺到位的，包括課前準(zhǔn)備好圖譜教具，輕音樂(lè)和歌曲錄音?；顒?dòng)室的窗簾拉好，營(yíng)造了一種昏暗的環(huán)境，以輕音樂(lè)讓幼兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒很快的進(jìn)入到這個(gè)情境之中。在沒(méi)有伴奏的情況下能唱準(zhǔn)音。讓幼兒熟悉歌曲的旋律，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講等多種方式讓幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。在這個(gè)活動(dòng)中我覺(jué)的我讓孩子們唱的感覺(jué)還不夠美，和幼兒之間的互動(dòng)，給予幼兒的回應(yīng)還不是很自然。

音樂(lè)活動(dòng)很難上，每一次的嘗試都是一個(gè)使自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)，在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加努力，多嘗試上音樂(lè)活動(dòng)，讓自己的音樂(lè)教學(xué)技能有進(jìn)一步的提高。

第四篇：音樂(lè)活動(dòng)：小魚(yú)的夢(mèng)

岳麓幼兒教育集團(tuán)第一幼兒園

大班音樂(lè)活動(dòng)：小魚(yú)的夢(mèng)（唱歌）

執(zhí)教：龔苗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌曲旋律、歌詞所傳達(dá)的幸福之情，愿意大膽的演唱歌曲。

2、感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛，能借助圖譜（幻燈片）記憶歌詞。

3、嘗試把歌詞合入已熟悉的旋律內(nèi)，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片《小魚(yú)的夢(mèng)》；音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》；

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲節(jié)奏和旋律?；顒?dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始：韻律《小腳》入場(chǎng)。

2、練聲：用此歌曲旋律進(jìn)行發(fā)音練習(xí)“嗚”“恩”“啦”

3、用故事引出歌曲，看幻燈片幫助幼兒理解歌詞。⑴教師講述自編故事《小魚(yú)的夢(mèng)》

⑵引導(dǎo)幼兒理解歌詞，提問(wèn)：故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀？小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了？天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子？這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？

4、教師范唱歌曲兩遍，朗誦歌詞。

⑴提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌有什么樣的感覺(jué)？你在這首歌里聽(tīng)到了什么？你能用歌詞按照老師唱的節(jié)奏念出來(lái)嗎？

⑵帶領(lǐng)幼兒看幻燈片，集體按照歌曲旋律的節(jié)奏朗誦歌詞，協(xié)教老師輕聲伴奏。

5、幼兒學(xué)唱歌曲

⑴用鋼琴帶音樂(lè)，幼兒自己嘗試把已掌握好的歌詞，按照所念的節(jié)奏唱入到旋律中。教師保持聲音響亮。

⑵集體表演

⑶分組表演：男女孩分組表演，幼兒互評(píng)。⑷個(gè)別表演：幼兒個(gè)別表演。

6、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)提示：

1、可利用戶外觀察時(shí)間帶孩子到假山水池里觀察小鯉魚(yú)的不同姿態(tài)。

2、幼兒在熟悉歌曲之后，教師可鼓勵(lì)幼兒把對(duì)歌曲的感受用繪畫(huà)的形式展示出來(lái)。

活動(dòng)反思：

《綱要》中明確指出藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。我班幼兒非常喜歡唱歌，每次教新歌的時(shí)候孩子們總是興趣非常濃厚，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己?！缎◆~(yú)的夢(mèng)》這首歌曲旋律優(yōu)美、音樂(lè)寧?kù)o、氣氛柔和，很容易讓人感受到幸福和快樂(lè)的感覺(jué)，可以用來(lái)豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。當(dāng)我第一次在小朋友面前彈到《小魚(yú)的夢(mèng)》這一樂(lè)曲時(shí)，很多孩子都不約而同的翩翩起舞，跟著音樂(lè)的節(jié)奏隨意的擺出各種動(dòng)作和造型。于是我設(shè)計(jì)了本次唱歌活動(dòng)，讓孩子更好的感受三拍子歌曲優(yōu)美、寧?kù)o、抒情的風(fēng)格。

幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的是培養(yǎng)他們的音樂(lè)感受，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。使幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參與到藝術(shù)活動(dòng)，提高其感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我班幼兒在唱歌方面有一定的基礎(chǔ)，特別是跟旋律哼唱，他們都能很有感情的投入，但是有部分孩子的自信心不強(qiáng)，不能很大膽的表現(xiàn)。因此我將此次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒大膽、完整的演唱歌曲。難點(diǎn)是嘗試把歌詞合入已熟悉的旋律內(nèi)，有感情地唱出三拍子歌曲。為了更好的把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用導(dǎo)入的聆聽(tīng)誘導(dǎo)，在活動(dòng)前讓孩子熟悉旋律，用故事講述導(dǎo)入。引起幼兒的興趣。再用形象的語(yǔ)言誘導(dǎo)，教會(huì)他們正確地唱歌姿勢(shì)：身體挺直、用肚子的氣唱歌，口腔打開(kāi)，把聲音往上提等等，引導(dǎo)孩子用正確、自然的聲音和方法進(jìn)行演唱。為了讓孩子盡快的熟悉歌曲內(nèi)容，我制作了幻燈片，并且會(huì)利用幻燈片與歌詞相結(jié)合的方式進(jìn)行組織，熟悉的旋律能讓孩子更容易得到成功感，故事的導(dǎo)入和幻燈片與歌詞結(jié)合也可以幫助孩子理解歌詞內(nèi)容和記憶歌詞。本次教學(xué)活動(dòng)我采取范唱兩遍后將直接帶孩子集體進(jìn)行試唱，而不會(huì)采用傳統(tǒng)教學(xué)中的分句教唱，我將從相信孩子的角度出發(fā)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行嘗試，達(dá)到學(xué)唱歌的目的。

整個(gè)活動(dòng)孩子們都在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)，音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)注重孩子的發(fā)音練習(xí)，教師能夠利用歌詞本身的旋律進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上采用了故事講述的方式。在欣賞、表現(xiàn)的過(guò)程中，教師注意引導(dǎo)了幼兒的欣賞能力的提高，談對(duì)音樂(lè)的感受到拍擊音樂(lè)節(jié)奏，再?gòu)母惺苄晒?jié)奏到感受歌曲的美，都給了孩子充足的時(shí)間。圖譜的運(yùn)用很好的幫助了幼兒記憶歌詞，教師能夠根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，針對(duì)孩子已有漢字經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)在圖譜中運(yùn)用了漢字，進(jìn)一步的幫助幼兒記憶歌詞，對(duì)于整個(gè)學(xué)唱歌曲有很大的幫助。在活動(dòng)的組織上保證了活動(dòng)的綜合性，開(kāi)始的舞蹈表演，后來(lái)的歌唱學(xué)習(xí)，到最后的游戲活動(dòng)，都體現(xiàn)了幼兒園音樂(lè)教育特點(diǎn)的綜合性。

教師組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)打破老師帶唱的方式，而是簡(jiǎn)單的范唱后鼓勵(lì)孩子自己嘗試把歌詞唱入旋律內(nèi)，切實(shí)體現(xiàn)了《綱要》中所指出的：從孩子的發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”。既尊重幼兒的主題地位，支持幼兒的自由發(fā)展，又發(fā)揮了自身的主導(dǎo)作用。

但是此次活動(dòng)不足之處是：教師在孩子在嘗試將歌詞合入旋律時(shí)，應(yīng)該把孩子唱得不太準(zhǔn)確的樂(lè)句進(jìn)行單獨(dú)的教唱，這樣孩子會(huì)唱得更準(zhǔn)。

第五篇：大班音樂(lè)活動(dòng)：小魚(yú)的夢(mèng)-教學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。

2、紙和筆。

3、音帶?；顒?dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。

師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧！

2、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。師：靜靜的小池塘真美呀！小魚(yú)們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)！讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧！

1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║ 小 朋 友 們 你 們 好！小 魚(yú) 小 魚(yú) 你 們 好！

3、欣賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

（1）為了歡迎我們的到來(lái)，小魚(yú)還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)呢！請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。

（2）這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的？你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？

4、理解歌詞。

（1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師：池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢！

提問(wèn)：故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀？小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了？天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？（2）完整朗誦歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

（1）教師示范清唱歌曲。

師：你們聽(tīng)，小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了！（2）教師配上伴奏示范演唱一遍。（3）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。（4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

5）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

6、創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。（2）幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

（4）幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。

7、為歌曲伴奏。（1）幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶，邊模擬樂(lè)曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。（2）全體幼兒用樂(lè)器齊奏。（3）為歌曲取名。附歌曲：小魚(yú)的夢(mèng) 小魚(yú)的夢(mèng) 1=f 3/4 3 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱ 魚(yú)兒 玩 呀，玩 了 一 天 水，池 塘 媽 媽 懷 里 睡。2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星，星 星 落 下 來(lái)，為 它 蓋條 珍 珠 被。3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 嗚—— 嗚—— 風(fēng) 兒 唱 支 搖 籃 曲，6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 輕 輕 吹 呀，慢 慢 吹，魚(yú) 兒 夢(mèng) 中 夢(mèng) 中 看 見(jiàn) 了 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 媽 媽 在 親 它 的 嘴。嗚—— 嗚 —— 5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 媽 媽 在 親 它 的 嘴。