第一篇：藝術(shù)活動(dòng)：《捉小魚》(音樂游戲)

藝術(shù)活動(dòng)：《捉小魚》（音樂游戲）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂自由的表現(xiàn)魚兒游動(dòng)的動(dòng)作，感受音樂的停頓。

2、有初步的角色意識(shí)，愿意遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察魚兒游的動(dòng)作，理解捕魚的意思。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《捉小魚》。播放器?；顒?dòng)過程：

（一）以小魚游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

教師：小朋友，小魚是怎么游的？誰來表演小魚游？我們一起來學(xué)學(xué)小魚游吧。

（二）介紹游戲的玩法。

玩法：請(qǐng)兩個(gè)幼兒雙手上舉，碰在一起做“網(wǎng)魚”，其他的幼兒扮演“小魚”，跟著音樂有節(jié)奏的游動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)用碎步從網(wǎng)下鉆過。當(dāng)唱到“快快捉牢”的捉字時(shí)，漁網(wǎng)迅速地放下，開始“捕魚”，把“小魚”套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續(xù)進(jìn)行，等音樂反復(fù)多變到結(jié)束時(shí)捕到的兩只“小魚”，與“漁網(wǎng)”交換角色，游戲重新開始。

（三）提出游戲要求。

（四）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)“魚兒”游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒享受自由隨音樂運(yùn)動(dòng)的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲，感受音樂結(jié)束前的休止。

4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚兒游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒隨音樂進(jìn)行游戲。

5、開始時(shí)教師可以當(dāng)捕魚人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。

（五）教師簡要評(píng)價(jià)后，幼兒自由做魚游動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲: 小刺猬 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P23。

2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）

第二篇：小班民間音樂游戲《捉小魚》

小班民間音樂游戲《捉小魚》

小班民間音樂游戲《捉小魚》

活動(dòng)背景：

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂趣。“捉小魚”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強(qiáng)，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗(yàn)民間音樂游戲帶來的快樂。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

2．體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先學(xué)會(huì)許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動(dòng)過程：

設(shè)計(jì)理念

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚們池塘到了我們休息一下吧?。７滦◆~游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚的角色。）

2.捕魚人進(jìn)場：看，那邊有兩個(gè)捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個(gè)招呼好不好？（跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。）

二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的？（讓幼兒通過自己的觀察來認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具，不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力，同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。）

3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚人要來捉小魚呢？根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。（這是游戲的難點(diǎn)，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。）

4.被捉到的小魚哪里去了？（我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。）

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。（在老師的幫助下示范的比較順利。）

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢？請(qǐng)部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進(jìn)行游戲。（當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過來。）

7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚。

8.集體游戲。

三、結(jié)束活動(dòng)

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧！幼兒離開活動(dòng)室。通過幼兒模仿小魚來引入活動(dòng)，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作，因此在后來到達(dá)游戲高潮的時(shí)候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。

第三篇：小班音樂游戲：捉小魚

小班音樂游戲：捉小魚 小班音樂游戲：捉小魚 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。

2、初步發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)力； 準(zhǔn)備：

幼兒熟悉歌曲《小金魚》。活動(dòng)過程：

1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動(dòng)作來到小河； 指導(dǎo)語：“小魚們們一起游到小河去做游戲吧！”

2、幼兒練習(xí)親切自然的演唱。教師：“們一起向小河問好吧！”

3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演； 教師：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

4、演唱歌曲，練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動(dòng)作。教師：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子?！?/p>

5、聽音樂做不同的動(dòng)作。

（1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。教師：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動(dòng)尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的?！薄奥牭胶芗钡囊魳肥罚孟癜l(fā)生了什么事？”“對(duì)了，捉魚人要來捉魚了。”（2）根據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作。教師：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動(dòng)作；聽到節(jié)拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’。”

6、開展音樂游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂的玩游戲。指導(dǎo)語：“小魚們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷，們和捕魚人比一比，看看誰的本領(lǐng)大？”

7、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游水回家。教師：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，們和小河再見吧！”

第四篇：幼兒園小班音樂教案：捉小魚

幼兒園小班音樂教案：捉小魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)揮幼兒主動(dòng)、觀察能力；

2.提升幼兒對(duì)音樂的識(shí)別能力；

3.增強(qiáng)幼兒間的互助友愛，使他們體驗(yàn)互相幫助的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.設(shè)置相應(yīng)的游戲環(huán)境，海波紋（用藍(lán)色紙做）、水草（用綠色紙做）、美麗的石頭（用廢紙揉成紙團(tuán)）；

2.小魚頭飾若干、老漁翁頭飾一個(gè)、呼拉圈一個(gè)（當(dāng)魚網(wǎng)）；

3.《捉小魚》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、魚缸一個(gè)。

游戲過程：

一.利用手指游戲?qū)⒂變簬肷险n狀態(tài)；

方法：兒歌加手指游戲：

拇指拇指碰碰，掛在腦邊搖搖 食指食指打打，放在耳邊想想 五根手指分開，放在眼前看看 小手小手真靈巧，做出許多好東西 做只大雁飛飛，做個(gè)喇叭吹吹 做個(gè)電話打打，做只小貓叫叫 小手小手累了，放在耳邊睡了

鈴鈴鈴，時(shí)間到 小朋友們快坐好 上課做個(gè)乖寶寶

二.利用環(huán)境引起幼兒對(duì)游戲的興趣

方法： 1.將幼兒帶入模擬現(xiàn)場，告訴他們：“今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿妫纯春＠镂孱伭聂~，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看看多漂亮啊”！

2.請(qǐng)出一個(gè)新朋友（小魚），請(qǐng)小朋友觀察小魚在水里面是怎樣游的，并讓小朋友學(xué)小魚游泳的樣子（任選2-3個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂。

3.詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。

三.利用故事（講故事同時(shí)播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣

方法：

1.開場白：小朋友們都知道小魚是怎樣游泳，怎樣吃東西的了，小朋友們有沒有聽過小魚的故事?。浚ㄕf話時(shí)表情有吸引力）

2.講故事：

在一個(gè)晴朗的下午，岸邊靜悄悄的，小河里可熱鬧了，原來是一群小魚在河里游來游去的，可漂亮了。有的在做游戲，有的在唱歌跳舞，還有的在聊天。

哎呀，玩了半天了，小魚們肚子餓了，開始四處找東西吃，就在他們吃東西的時(shí)候，突然間有個(gè)老漁翁拿著一個(gè)大網(wǎng)來捉他們了，小魚們紛紛四處逃跑，有的小魚躲在石縫里，有的小魚躲在水草下，有的小魚游的很快，逃離了魚網(wǎng)，但是游的慢的小魚快要被老漁翁抓走了，它們非常害怕，就在這個(gè)時(shí)候游的快的小魚們沒有自己逃跑，又回來幫助速度慢的小魚，它們互相幫助，都藏到了安全的地方，所以一個(gè)都沒有被老漁翁捉住。老漁翁一條小魚都捉住，只好回家了。

關(guān)鍵點(diǎn)：講故事同時(shí)用音樂速度的快慢表示小魚們游泳速度的快慢

四.與小朋友一起游戲《捉小魚》

1.介紹頭飾和環(huán)境。

2.請(qǐng)小朋友們扮演小魚，老師扮演老漁翁，根據(jù)剛在講的故事的內(nèi)容作游戲。

3.播放音樂，開始做游戲，并分兩組進(jìn)行，最后對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)

① 播放音樂，以音樂速度的快慢表示游的快慢，老師引導(dǎo)幼兒。

② 在小魚被捉住時(shí)，告訴小朋友們：有的小魚被老漁翁捉走，它們多可憐啊，咱們應(yīng)該互相幫助，當(dāng)我們看到自己的同伴游的慢的時(shí)候，互相幫助，別讓老漁翁捉走。

③ 小魚沒有被捉住時(shí)，告訴小朋友們：小魚們都躲到安全的地方了，是通過小魚間的互相幫助的，大家多高興啊！這樣增強(qiáng)幼兒間的互相友愛，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

活動(dòng)自評(píng)：

1.本游戲不是直接進(jìn)行，而是通過環(huán)境和手指游戲先讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，逐步吸引幼兒參與游戲。

2.游戲不是死板的讓幼兒去做，而是通過自我模仿和識(shí)別進(jìn)行，對(duì)幼兒在音樂的識(shí)別能力，及自我理解上有鍛煉和提高。

3.游戲主旨體現(xiàn)幼兒間的互相幫助，從他們能理解的活潑可愛的小魚身上學(xué)到互相友愛的道理，使他們對(duì)互相幫助理解的更深。

第五篇：捉小魚日記

星期日下午,我和媽媽一起去鶴翔公園捉小魚。

我來到那兒的池塘將隨身帶的小桶灌了些水，之后就拿著魚網(wǎng)開始捉小魚了。“嗖”的一聲一條大魚在我眼皮地下滑過，連我都沒有準(zhǔn)備就不見了。我不甘心拿著網(wǎng)子就在水里撈，可是費(fèi)了很大力氣都沒有捉到一條魚，就連比螞蟻大一點(diǎn)的小魚也沒有撈到。正當(dāng)我泄氣時(shí)，有幾只小魚在我眼前毫無顧忌地“晃著”。我將網(wǎng)子瞄準(zhǔn)，“哈哈！三只呢！”一只不剩地將它們網(wǎng)到了，放入了水桶里?？墒堑任揖W(wǎng)子還沒有再次放進(jìn)水里時(shí)，一條大一點(diǎn)的魚從土里冒了出來，等土消失時(shí)，它早就無影無蹤了。聽奶奶說，這種魚叫“羅漢”，會(huì)鉆土的。可是我一條“羅漢”也沒有捉到。

不久，天慢慢黑下來了。有些人走了，而我們帶著手電筒。我換上了新電池裝進(jìn)去，電筒一打開，“哇，好亮??！”由于白天魚能看見我們，現(xiàn)在它們可不像白天那么機(jī)靈了，成了“甕中鱉”了，在我們面前游來游去的，卻全然不知呢！有一些“羅漢”趴在水底的淤泥上不動(dòng)，可是我燈光一掃就知道它們就在那里，于是不怎么費(fèi)力地就將一條給捉來了，我興致很高。突然，水里“沙沙”幾聲，電筒一照，原來是一只大“羅漢”在“行動(dòng)”，我便一聲不吭，生怕它被嚇著了。我慢慢地將它引入墻角，墻邊就是我的魚網(wǎng)了。它無路可逃，便往上一跳，可是都跳到網(wǎng)里去了，我樂不可支地將它拿到桶里，一看，果然非常大呢！這時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處水波在動(dòng)，是一條大金魚，可是我沒有辦法碰到它，因?yàn)樗诔靥林虚g。電筒一照，我又看見兩條“羅漢”，我輕輕一撈，居然是“一箭雙雕“，竟被我撈到兩條魚。

此時(shí)，天更黑了，媽媽開始催我回家了。已經(jīng)滿載了，我也覺得不必要再去捉了，就喝著媽媽遞給我的一盒牛奶，我一邊喝著牛奶一邊“津津有味”地欣賞著我的“寶貝”們。媽媽開著車子，一會(huì)兒功夫，我們就到家了。

啊，今天的收獲可真不少呀！長大了我要做個(gè)像“法布爾”那樣的人還會(huì)去“探索”大自然的奧秘呢！