第一篇：七年級上冊道德與法治第七課讓家更美好測試題

第七課親情之愛

第三課時

讓價更美好

一、單項選擇題。

1.中學(xué)生小天原先與父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爺爺奶奶接出來一起住了。那么，小天的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化是(A）

A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭 C．核心家庭到聯(lián)合家庭 D．聯(lián)合家庭到核心家庭 2．2016年春節(jié)期間，有一件事“火”了——搶紅包。從央視春晚搶紅包到通過微信或支付寶、商家給消費(fèi)者發(fā)紅包，發(fā)展到家庭成員、親朋好友間玩起“紅包接龍”，即使搶到的紅包金額并不多，也玩得不亦樂乎。有關(guān)“搶紅包”的議論也隨之產(chǎn)生，以下觀點你最認(rèn)同哪一個(D）

A．遠(yuǎn)方親友來串門，就說我在搶紅包 B．紅包禮錢誰不搶？留取小錢奔小康 C．紅包禮金萬人搶，稍微遲疑輪不上 D．紅包雖小情也真，不及父母養(yǎng)我恩

3.父母表達(dá)愛的方式多種多樣，下列屬于父母之愛的是(A）①雙休日帶著我們逛公園 ②照顧我們的生活起居 ③輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)④犯了錯誤也不懲罰我們

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 4．家庭是組成社會的細(xì)胞，有了家庭的穩(wěn)定才有整個社會的和諧安定，下列做法有利于家庭穩(wěn)定的是(C）

①爸爸努力工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)②媽媽病了，小琪給媽媽買藥 ③周末，一家人去看望姥姥 ④媽媽怕我打電話影響學(xué)習(xí)，經(jīng)常偷聽 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 5．“上網(wǎng)”“報班”“玩伴少、學(xué)習(xí)壓力大”……“00后”的孩子，呈現(xiàn)出與“70后”“80后”不一樣的新“成長的煩惱”。與此同時，不少家長則抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。針對上述情形，孩子和家長之間應(yīng)(D）

①相互理解，積極溝通 ②各執(zhí)己見，互不相讓③順其自然，各行其是 ④換位思考，平等交流

A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 6.隨著社會歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭正在發(fā)生著變化。以下關(guān)于家庭變化的說法中，你認(rèn)為正確的是（D）

（1）家庭變得越來越?。?）家庭關(guān)系變得越來越復(fù)雜（3）家庭氛圍越來越平等、民主

（4）隨著人口的遷移和流動，現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化 A.（1）（2）（3）B.（2）（3）（4）C.（1）（2）（4）D.（1）（3）（4）

7． 家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。你認(rèn)為以下哪些家庭美德有利于促進(jìn)家庭和諧（D）（1）體諒、包容（2）理解、信任（3）斤斤計較（4）平等、尊重 A.（1）（2）（3）B.（2）（3）（4）C.（1）（3）（4）D.（1）（2）（4）

二、材料分析題。

《中國家庭發(fā)展報告（2015年）》顯示，中國家庭變化呈現(xiàn)七大特點。一是目前家庭規(guī)模小型化。2人、3人家庭成為家庭類型主體，家庭平均規(guī)模為3.35人；同時，家庭類型多樣化，核心家庭占六成以上，單人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不斷地涌現(xiàn)。二是流動家庭和留守家庭已經(jīng)成為家庭的常規(guī)模式。據(jù)了解當(dāng)前的流動家庭接近于20%，也產(chǎn)生了一些留守兒童、留守婦女、留守老人。（1）從第一個特點中，你能看出現(xiàn)代家庭的什么變化？

（2）根據(jù)所學(xué)知識思考第二個特點會帶來什么變化？

參考答案：（1）隨著社會歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，家庭關(guān)系也越來越簡單，核心家庭比重很大。

（2）由于流動家庭和留守家庭的增多，家庭成員在交流、溝通的方式上必然發(fā)生較大的變化，現(xiàn)代科技的發(fā)展也為這種變化提供了多種可能和選擇。

第二篇：七年級政治上冊 7.3 讓家更美好教案 新人教版(道德與法治)

7.3 讓家更美好

導(dǎo)入新課：課前播放歌曲《我的家》 聽了歌曲后有何感想呢？（課件展示幾張全家福圖片，有過去的家庭，也有現(xiàn)代家庭。）師問：你的“全家?！倍加姓l？（學(xué)生根據(jù)實際情況暢所欲言。）

師：家庭結(jié)構(gòu)是不斷演化的。過去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭?，F(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。（出示課件）

師問：你的家庭結(jié)構(gòu)屬于哪一類？ 學(xué)生根據(jù)家庭實際回答。

師總結(jié)：隨著社會發(fā)展，現(xiàn)代家庭也和傳統(tǒng)家庭有很大的不同。今天我們一起探究現(xiàn)代家庭的特點以及如何構(gòu)建和諧家庭………

一、現(xiàn)代家庭面面觀

活動一：我國傳統(tǒng)家庭和現(xiàn)代家庭的特點 教師:大家閱讀P83-84內(nèi)容??? PPT呈現(xiàn)下列內(nèi)容： 中國傳統(tǒng)家庭的特點：

①中國傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)是以氏族為中心、聚族而居的大家庭制。即兩代以上有親緣關(guān)系的人同住一起，組成家庭。

②傳統(tǒng)家庭觀的理論基礎(chǔ)是封建的倫理哲學(xué)思想，主要是儒家思想。

③家庭制度的突出特點是家長制的宗法統(tǒng)治。無論是富裕的家庭還是貧困的家庭，家庭經(jīng)濟(jì)大權(quán)都操縱在家長手中，家庭成員只能依附于家長，家長擁有絕對權(quán)力。家庭制度組織嚴(yán)密。中國現(xiàn)代家庭的特點：

①家長宗法制基本消亡，家庭關(guān)系比較民主。②家庭結(jié)構(gòu)趨于小型化。

③新的生活觀和生活方式正在形成。④家庭教育方式由說教式到民主協(xié)商式。

教師總結(jié)：隨著社會歷史的演進(jìn)，中國的家庭結(jié)構(gòu)在過去幾十年間發(fā)生了重大變化，家庭不斷趨向小型化。家庭成員間的交流、溝通方式也發(fā)生了很大的變化。家庭氣氛也越來越民主。現(xiàn)代家庭生活的內(nèi)容也越來越豐富?；顒佣呵榫吃佻F(xiàn)

一位同學(xué)的作文《我的家庭》

我媽是一只靈巧活潑的“小兔”，???

教師：你有何感想呢？（家庭氛圍越來越平等、民主。關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。）

老師：溫馨和諧的家是所有家庭成員共同努力的結(jié)果，那么，作為初中生的我們，能為和諧家庭做些什么呢？

二、和諧家庭我出力 活動三：聽故事，談感受

上星期五傍晚，我在家盼望著爸爸早點回來???學(xué)生認(rèn)真體味這個故事。PPT上呈現(xiàn)下面兩幅漫畫，請同學(xué)們欣賞。(1)結(jié)合故事和漫畫，思考下面問題： ①和諧家庭對家庭成員有哪些要求？P85 ②影響家庭和睦的因素有哪些？你有什么解決對策？85 ③我們怎樣做和諧家庭的“黏合劑”？86 教師總結(jié)(多媒體展示內(nèi)容)：

(1)和諧家庭需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

(2)影響家庭和睦的因素及對策：①在家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突。②有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解、1 化解矛盾和沖突。

(3)我們要盡力做好家庭生活中的“黏合劑”：幫助家庭成員舒緩情緒；充當(dāng)不偏不倚的中立者；引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點；幫助家庭成員走出“面子”困境。教師：請欣賞兩個小故事???（1）故事一說明了什么問題？

相互溝通是維系家庭幸福的一個關(guān)鍵要素。有什么話不要憋在肚子里，多同家里人交流，也讓家里人多了解自己，這樣可以避免許多無謂的誤會和矛盾。（2）故事二說明了什么問題？

有時候，已之所欲，也勿施于人。凡事不要把自己的想法強(qiáng)加給家人，遇到問題的時候多進(jìn)行一下?lián)Q位思考，站在對方的角度上想想，這樣，你會更好地理解家人。

教師：隨著我們的成長，我們的家庭也在發(fā)生變化。家庭成員的增加或減少，會帶來人際關(guān)系的變化；家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化，也可能帶來家庭氛圍的變化??以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦?；顒铀模和卣箍臻g——制訂孝敬爺爺奶奶和姥爺姥姥的計劃(教材P86)(1)根據(jù)活動提示，課前和父母一起制訂孝敬爺爺奶奶和姥爺姥姥的計劃。

(2)小組分享自己制訂的計劃，評出最好的一份參加班級的分享。最后老師從各組選出的計劃里面再挑選幾份，在全班展示。

教師總結(jié)：在家庭生活中，為家庭和諧，我們不但要孝敬自己的父母，也要孝敬父母的長輩。希望大家和父母一道，按照計劃上制訂的內(nèi)容，落實到實際行動中，體驗孝親敬長的快樂。本課小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對現(xiàn)代家庭的特點有了一定的了解，特別是對自己在建設(shè)和諧家庭上的責(zé)任有了一個比較深刻的認(rèn)識。我相信在包括大家在內(nèi)的家庭成員的共同努力之下，家庭成員之間一定能夠和睦相處，家庭生活一定能夠美滿幸福。

ADABB CDD 2

第三篇：人教版七年級上冊道德與法治 第3課時 讓家更美好 導(dǎo)學(xué)案

第3課時 讓家更美好

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解家庭結(jié)構(gòu)的變化，溝通方式的變化，家庭氛圍等，初步感知現(xiàn)代家庭特點。懂得家和萬事興的道理。

2.能以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，學(xué)會有效溝通，做家庭成員的黏合劑。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，孝敬父母的情感，以實際行動促進(jìn)家庭和睦幸福。

二、自主預(yù)習(xí)

1.現(xiàn)代家庭的、規(guī)模、等都發(fā)生了不同程度的變化。2.家庭氛圍越來越。

3.家庭成員之間 是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和。

三、合作探究

《中國家庭發(fā)展報告（2015年）》顯示，中國家庭變化呈現(xiàn)七大特點。一是目前家庭規(guī)模小型化。2人、3人家庭成為家庭類型主體，家庭平均規(guī)模為3.35人；同時，家庭類型多樣化，核心家庭占六成以上，單人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不斷地涌現(xiàn)。二是流動家庭和留守家庭已經(jīng)成為家庭的常規(guī)模式。據(jù)了解當(dāng)前的流動家庭接近于20%，也產(chǎn)生了一些留守兒童、留守婦女、留守老人。

（1）從第一個特點中，你能看出現(xiàn)代家庭的什么變化？

（2）根據(jù)所學(xué)知識思考第二個特點會帶來什么變化？

四、隨堂演練

1.中學(xué)生小天原先與父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爺爺奶奶接出來一起住了。那么，小天的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化是（）

A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭 C．核心家庭到聯(lián)合家庭 D．聯(lián)合家庭到核心家庭

2．2016年春節(jié)期間，有一件事“火”了——搶紅包。從央視春晚搶紅包到通過微信或支付寶、商家給消費(fèi)者發(fā)紅包，發(fā)展到家庭成員、親朋好友間玩起“紅包接龍”，即使搶到的紅包金額并不多，也玩得不亦樂乎。有關(guān)“搶紅包”的議論也隨之產(chǎn)生，以下觀點你最認(rèn)同哪一個（）A．遠(yuǎn)方親友來串門，就說我在搶紅包 B．紅包禮錢誰不搶？留取小錢奔小康 C．紅包禮金萬人搶，稍微遲疑輪不上 D．紅包雖小情也真，不及父母養(yǎng)我恩

3.父母表達(dá)愛的方式多種多樣，下列屬于父母之愛的是（）①雙休日帶著我們逛公園 ②照顧我們的生活起居 ③輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)④犯了錯誤也不懲罰我們

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

4．家庭是組成社會的細(xì)胞，有了家庭的穩(wěn)定才有整個社會的和諧安定，下列做法有利于家庭穩(wěn)定的是（）

①爸爸努力工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)②媽媽病了，小琪給媽媽買藥 ③周末，一家人去看望姥姥 ④媽媽怕我打電話影響學(xué)習(xí)，經(jīng)常偷聽

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

5．“上網(wǎng)”“報班”“玩伴少、學(xué)習(xí)壓力大”??“00后”的孩子，呈現(xiàn)出與“70后”“80后”不一樣的新“成長的煩惱”。與此同時，不少家長則抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。針對上述情形，孩子和家長之間應(yīng)（）

①相互理解，積極溝通 ②各執(zhí)己見，互不相讓③順其自然，各行其是 ④換位思考，平等交流 A．①② B．②③ C．③④ D．①④

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1.結(jié)構(gòu) 觀念 2.平等、民主 3.和睦相處 包容

三、合作探究

（1）隨著社會歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，家庭關(guān)系也越來越簡單，核心家庭比重很大。

（2）由于流動家庭和留守家庭的增多，家庭成員在交流、溝通的方式上必然發(fā)生較大的變化，現(xiàn)代科技的發(fā)展也為這種變化提供了多種可能和選擇。

四、隨堂演練

1.A 核心家庭，是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭；主干家庭，是指由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代組成的家庭；聯(lián)合家庭指父母與幾個成家子女共同生活。依此可知小天的家庭結(jié)構(gòu)從核心家庭向主干家庭過渡。故選A。2.D 3.A 4.C 5.D

第四篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第七課親情之愛第3框讓家更美好練習(xí)1

讓家更美好

一、基礎(chǔ)過關(guān)

知識點

一、現(xiàn)代家庭面面觀

1.隨著社會的發(fā)展，我們的物質(zhì)生活條件，比如衣食住行、工作、環(huán)境等都得到了很大的改善，特別是改革開放以來，家庭結(jié)構(gòu)和家庭氛圍變化越來越大。以下關(guān)于現(xiàn)代家庭變化的認(rèn)識錯誤的是()A．中國的家庭結(jié)構(gòu)由大家庭趨向小型化 B．家庭成員的交流和溝通方式與以前不同 C．家庭成員經(jīng)常關(guān)注世界和國家大事 D．家庭成員不愿參加社區(qū)活動 知識點

二、和諧家庭我出力

2．以下行為符合我國在家庭交往中的傳統(tǒng)美德的是()A．每天傍晚，景晨陪著輕度中風(fēng)的爺爺散步 B．敬軒每次吃飯時將餐桌上好的飯菜洗劫一空 C．豪琪每天將換出來的臟衣服留給奶奶洗

D．我將上次不理想的考試成績隱瞞下來，沒有告訴爸爸媽媽

3．觀察漫畫《數(shù)碼時代的孤單》。下列給晚輩的建議最合適的是()

A．打開電視請長輩觀看 B．提醒長輩注意休息 C．購買數(shù)碼產(chǎn)品送給長輩 D．多陪長輩聊天、讓她開心

二、能力提升

知識點

一、現(xiàn)代家庭面面觀

1．在第23個“國際家庭日”之際，天津河?xùn)|區(qū)司法局和向陽樓街道多個社區(qū)分別舉辦了家庭日系列活動，倡導(dǎo)和諧生活，營造良好的家庭氛圍。下列屬于現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容的有()①關(guān)心世界和國家大事 ②探討社會和人生問題 ③學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識 ④將子女培養(yǎng)成為“各種家”

A．①②③ B.②③④ C．①②④ D．①③④ 知識點

二、和諧家庭我出力

2．在家庭生活中，能夠正確聽懂父母的語言有時候也是做到與父母有效溝通的一種藝術(shù)。下列對父母語言理解正確的是()A．要幫媽媽洗碗，媽媽笑著說：“你先去做作業(yè)吧，碗我來洗。”——媽媽樂見我的幫忙，但更看重我未來的發(fā)展

B．半夜從網(wǎng)吧偷偷溜回來，爸爸說：“你還回來干什么？你把網(wǎng)吧當(dāng)家算了！”——爸爸想把我趕出家門

C．我不愛彈琴，媽媽說：“現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)一點特長，將來怎么會有出息？”——媽媽說我將來沒有出息

D．爸爸送我去學(xué)校，臨別時說：“在學(xué)校要聽老師的話，有什么事情就及時跟爸媽說。”——在學(xué)校遇到任何事情爸媽都會幫我搞定

3．孝順上，在陳翠銀生活中是數(shù)不勝數(shù)的。早在幾年前，76歲的公爹患病臥床不起，陳翠銀任勞任怨地服侍了3年，不僅是侍奉湯水，而且還照料大小便。她的媳婦進(jìn)門八年，婆媳之間從未發(fā)生過一句口角。俗話說，上不疼，子不孝。正因為婆母娘愛護(hù)媳婦，故八年來，媳婦“媽媽長、媽媽短”地喊了八年。除了帶孫兒外，且又忙燒茶煮飯、洗衣漿裳。陳翠銀敬老愛幼，家庭和睦。

(1)上述材料中體現(xiàn)了哪些家庭美德？(2)家和萬事興，我們該怎樣為和諧家庭出力？

三、經(jīng)典考題

1．(石家莊二中月考測試)下列家庭屬于核心家庭的是()A．李梅一家三口人：李梅、父親、母親 B.王雪一家三口人：王雪、父親、奶奶

C．張芳一家五口人：張芳、父親、母親、爺爺、奶奶 D．趙麗一家五口人：趙麗、父親、外婆、外公、母親

2．(安徽蕪湖一中月考)在家庭交往中，不與父母爭輸贏高低，不計較父母的過失，目的在于維護(hù)家庭中更重要的東西。這些更重要的東西是()①幸福 ②快樂 ③父母的面子 ④親情 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D.②③④

3．(貴州畢節(jié)第六中學(xué)月考)中學(xué)生小風(fēng)到心理咨詢室傾訴：“父母‘望子成龍、望女成風(fēng)’心切，而我的學(xué)習(xí)成績不是很好，但已經(jīng)盡力了，所以我對父母的對抗心理特別嚴(yán)重。我該怎么辦呢？”你認(rèn)為小風(fēng)應(yīng)該()①理解父母的期望 ②繼續(xù)與父母對抗 ③理解父母的關(guān)愛 ④主動與父母溝通交流 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

四、中考真題

1．(湖南邵陽中考)小華的父母都在邵陽市工作，經(jīng)常出差。爸爸就把小華的爺爺奶奶從鄉(xiāng)下接過來一起生活，照顧小華的生活與學(xué)習(xí)。你覺得小華家現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)是()A．核心家庭 B．主干家庭 C．單親家庭 D．聯(lián)合家庭

2．(湖北隨州中考)兩年來，90后的大學(xué)生劉普林寒假里既沒有睡懶覺，更沒有玩游戲，凌晨5點多，當(dāng)大多數(shù)市民還在酣睡之時，他就拿著掃帚、鏟子和鐵簸箕出現(xiàn)在武漢一個叫涵三宮的街道上，代替母親開始一天的清掃工作。其孝心感動了很多人，被人們稱為“馬路孝子”。劉普林的孝心體現(xiàn)在()A．努力為父母排憂解難 B．努力為家庭添光增彩 C．積極履行法定義務(wù) D.放棄學(xué)業(yè)，不計代價

五、能力拔高

郎朗是當(dāng)今中國最著名的“鋼琴王子”。他小時候也有被父親打的經(jīng)歷。有一次，郎朗 3 因為學(xué)校有事回家晚了，耽誤了練琴，父親一怒之下抓住他就揍了起來??如今，已經(jīng)成名的郎朗回憶起小時候的事情，對父母沒有任何怨恨，反倒是父親十分愧疚。郎朗說：“天下父母哪有不愛自己孩子的！打罵子女固然不對，但做孩子的不用懷疑父母對你的愛！”

(1)“做孩子的不用懷疑父母對你的愛！”這句話讓你明白了哪些道理？

(2)如果你遇到父母的教育方式不恰當(dāng)時，你會怎么做？

參考答案

一、基礎(chǔ)過關(guān) 1．D 解析：本題考查我們對現(xiàn)代家庭的認(rèn)識。社會越來越發(fā)展，經(jīng)濟(jì)越來越發(fā)達(dá)，家庭結(jié)構(gòu)變小了，交流和溝通方式也現(xiàn)代化了，家庭成員經(jīng)常了解世界和國家大事，也越來越愿意參加社區(qū)活動，D項說法錯誤，符合題意。

2．A 解析：本題考查對和諧家庭我出力的理解與認(rèn)識。A中景晨的做法是孝老敬親的表現(xiàn)，符合我國在家庭交往中的傳統(tǒng)美德，有利于建設(shè)和諧家庭。B、C、D不屬于家庭交往中的傳統(tǒng)美德。故選A。

3．D 解析：本題考查孝敬父母的有關(guān)知識。孝敬父母不僅要在物質(zhì)上滿足父母的生活需要，還要給予精神上的慰藉，與父母多溝通、多交流，讓父母開心、精神愉悅。漫畫《數(shù)碼時代的孤單》體現(xiàn)了子女在贍養(yǎng)父母方面缺乏對父母的精神贍養(yǎng)，使父母精神孤獨。子女應(yīng)給予父母更多精神上的體貼、關(guān)心和交流，D符合漫畫寓意。A、B、C都是對漫畫的錯誤理解，排除。故選D。

二、能力提升 1.A 解析：本題考查對現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容的理解與認(rèn)識。根據(jù)所學(xué)知識可知，家庭氛圍越來越平等、民主，關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容，據(jù)此可知①②③說法正確。④說法錯誤。故選A。

2.A 解析：本題考查與父母溝通的技巧的知識。在與父母交流、溝通時要學(xué)會聆聽，說話是學(xué)問，聽話也有藝術(shù)。在傾聽中我們能體會出父母的心情、期待和用意。A是對父母語言的正確理解；B、C、D只看到表面現(xiàn)象，是對父母語言的錯誤理解。故選A。

3．(1)孝親敬長、關(guān)愛他人等。

5(2)①家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容；②有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突：③以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題。

解析：本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。第(1)問，通過分析材料可以看出，材料體現(xiàn)了孝親敬長、關(guān)愛他人等家庭美德。第(2)問，結(jié)合教材知識，回答如何為建設(shè)和諧家庭出力即可。

三、經(jīng)典考題 1．A 解析：本題考查我們對家庭結(jié)構(gòu)類型的理解。核心家庭是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。據(jù)此分析可知，A項屬于核心家庭。B、C、D三項不符合題意。

2．B 解析：本題考查我們對和諧家庭我出力的理解。子女不與父母爭輸贏高低，不計較父母的過失，目的在于維護(hù)家庭的幸福、快樂、親情，①②④正確；③不符合題意。故選B。

3．B 解析：子女與父母之間發(fā)生矛盾和沖突時，作為子女應(yīng)該理解父母的期望，理解父母的關(guān)愛，主動與父母溝通交流，①③④正確；而不應(yīng)該與父母對抗，②錯誤。

四、中考真題 1．B 解析：本題主要考查家庭結(jié)構(gòu)的知識點。小華的家庭是由爺爺奶奶、父母和小華三代組合成的家庭，屬于主干家庭。

2．A 解析：本題考查我們對“孝”的認(rèn)識與理解?！靶ⅰ?，既包括行為的也包括精神和物質(zhì)的，“馬路孝子”的孝是幫助父母解除勞累、分憂解難的具體行動。A項符合題意。

五、能力拔高

(1)父母不僅賦予我們生命，還為我們的生活操勞，分享我們的喜悅，分擔(dān)我們的憂傷，父母是我們生命中重要的影響者，是我們成長的陪伴者和見證者。

(2)①要理解自己的父母，體諒他們在關(guān)愛方式上的不當(dāng)。②家庭成員之間相互理解、6 信任、體諒和包容。③有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。④以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題。

解析：本題以當(dāng)今中國著名的“鋼琴王子”——郎朗的經(jīng)歷及其對父愛、母愛的感悟為背景，考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。第(1)問考查學(xué)生對為什么要孝敬父母的理解與認(rèn)識，只要根據(jù)教材知識回答即可。第(2)問考查如何與父母交流、溝通，相對比較簡單。本題以學(xué)生熟知的人物的事例為背景材料，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母對自己的愛，學(xué)會與父母交流、溝通。

第五篇：七年級上冊道德與法治第七課第一框家的意味教學(xué)設(shè)計

部編版七年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計

第七課

親情之愛

第一框

家的意味

教材分析

本課是七年級《道德與法治》上冊第三單元《師長情誼》中的第七課《親情之愛》第一目《家的意味》的內(nèi)容，本課主要內(nèi)容有一下幾大構(gòu)建：

1、生命的居所；

2、中國人的“家”。本單元的主題是學(xué)會并善于與父母溝通交往,在學(xué)生不斷擴(kuò)展的社會生活中，家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域，與家長的交往，更是他們學(xué)習(xí)與其他人交往的基礎(chǔ),本課主要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識家庭的特點及家庭關(guān)系的確立，認(rèn)識并了解中國人的“家”，幫助學(xué)生明白盡孝在當(dāng)下。可以說，本框題的學(xué)習(xí)為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，在全書中占有相當(dāng)重要的位置，只有對家有很深的理解，才能更好地體味親情，傳遞家人之愛，構(gòu)建和諧家庭，在整個道德與法治教育教學(xué)中也是具有非常重要的意義。學(xué)情分析

對于七年級的學(xué)生來說，正是人生價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們的可塑性很強(qiáng)。再加上我們學(xué)校的學(xué)生大多是留守兒童，他們?nèi)鄙僭撚械募彝嘏?。所以通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會親情，感悟家庭的溫暖，了解家的意味，用自己的行動詮釋親情之愛，樹立正確的親情觀、家庭觀。教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解家庭的含義、家庭功能、識記家的作用，知道在中華文化中家的內(nèi)涵，并能說出孝親敬長的原因。

過程與方法：結(jié)合多種形式的活動，以學(xué)生探究體驗為主，采用情景感染、合作討論等方法，提高學(xué)生認(rèn)識、分析自己家庭的能力，增強(qiáng)學(xué)生孝親敬長的實踐能力

情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生體會家庭中親情的溫暖，培養(yǎng)熱愛家庭、熱愛父母的情感，繼承家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)。教學(xué)重難點 教學(xué)重點：家的含義和中國人的家。

教學(xué)難點：理解子女為什么要孝親敬長，為什么盡孝在當(dāng)下 教學(xué)過程

（一）回顧舊知 1.教學(xué)相長的含義；

2.如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評； 3.師生交往的良好狀態(tài)； 4.怎樣建立良好的師生關(guān)系

（二）導(dǎo)入新課

多媒體播放公益視頻短片《愛的表達(dá)式》 【學(xué)生活動】學(xué)生觀看

【教師活動】剛才播放的是中央電視臺做的一個公益視頻短片。是啊，每個人都有一個家，父親是家里的頂梁柱，母親則負(fù)責(zé)相親教子。家這個字大家想必都很熟悉，家字的上半部分是一個寶蓋頭，它代表著屋檐，下部分是一個豬，代表著食物，一家人在一塊兒，有著遮風(fēng)擋雨的屋檐，在一塊兒吃著飯，這就是家，那家有著怎樣的具體含義呢？今天我們一起走進(jìn)第七課第一框《家的意味》。

（設(shè)計意圖：播放視頻短片，讓學(xué)生對家有個形象的感受,在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，）

（三）預(yù)習(xí)新知 幻燈片出示問題

【學(xué)生活動】學(xué)生在課本上找到答案。

【教師活動】教師限定時間2分鐘，并用電子白板的隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生器的方法提問學(xué)生。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生先自學(xué)新知，帶著問題進(jìn)入新課，為后繼學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

（四）新課教學(xué)

活動一：話說我家，體味親情 1．生命的居所

【教師活動】幻燈片出示關(guān)于三毛的圖片，問三毛最渴望得到的是什么呢？三毛最渴望自己能有一個家，那么，家到底是什么呢？ 【學(xué)生活動】學(xué)生思考自己眼中的”家”并回答。

【教師點撥】家有廣義和狹義之分，我們可以把學(xué)校、班級比作自己的家，歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家，這些是廣義上的家。狹義上的家與家庭有關(guān)，即“小家”。一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

【學(xué)生活動】學(xué)生自主閱讀，得出家庭關(guān)系確立的情形包括：依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父（母）再婚組建新的家庭。

（設(shè)計意圖：從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，談?wù)剬业恼J(rèn)識與理解，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并調(diào)動學(xué)生的思維。）

2．心靈的港灣

【教師活動】每個人都有一個屬于自己的家，可是有家的人卻說自己沒有家，這是怎么回事呢？接下來請同學(xué)們欣賞幻燈片上的兩則小故事，同時請大家思考富豪為什么明明有家卻不想回家？中年男子為什么找到自己的女兒后說“我又有家了”？

【教師點撥】家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

（設(shè)計意圖：通過閱讀兩則小故事，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在活動中讓學(xué)生理解家的根本特點，感受家是我們心靈的港灣，家里有親人，家中有親情。）

3.中國人的“家”

多媒體放映電影人在囧途截取片段

【教師活動】家是我們心靈的港灣，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！边@種思念親人的心情在中國春運(yùn)得到了充分體現(xiàn)。中國的春運(yùn)背后，流淌的卻是最有中國味的濃濃親情。你從春運(yùn)時人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情中感受到怎樣的情感？為什么任何困難都阻擋不了遠(yuǎn)方游子歸家的心?你有這樣的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀愕母惺埽?/p>

【學(xué)生活動】學(xué)生討論交流,各抒己見。

【教師點撥】在中國文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心中，家是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

（設(shè)計意圖：在圖片中激發(fā)學(xué)生的思考、回憶，體會中華文化下“家”的特點。）

過渡：在中國人的心目中，家不僅是一個避風(fēng)港，它還是我們的天然學(xué)校。

活動二：孝親敬長 學(xué)會踐行

幻燈片出示一則小故事

【教師活動】從這則故事中你能得到什么啟發(fā)？ 【學(xué)生活動】學(xué)生討論交流后回答。

【教師點撥】我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)孝親敬長的傳統(tǒng)美德。在法律層面上，我國法律對孝親敬長也做出了明確的法律規(guī)定，所以，孝親敬長也是每個中國公民的法律義務(wù)。

盡孝在當(dāng)下。孝敬長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達(dá)孝敬之心。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)孝親敬長的傳統(tǒng)美德，并落實到具體的行動中去。提高學(xué)生的分析概括能力，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。）

（五）課堂鞏固 學(xué)以致用 幻燈片出示隨堂訓(xùn)練習(xí)題。

（設(shè)計意圖：通過課堂鞏固練習(xí)讓學(xué)生學(xué)以致用，并及時反饋教學(xué)效果。）

（六）課堂小結(jié) 情感升華 對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

（設(shè)計意圖：利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)使學(xué)生對本課的知識有一個整體性的輪廓。情感的升華，增強(qiáng)學(xué)生對父母的熱愛，懂得盡孝在當(dāng)下。）

（七）布置作業(yè) 提升能力

寫一段想對爸爸媽媽說的話。

（設(shè)計意圖：通過調(diào)查探討中華文化中“家的意義”。，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力。）板書設(shè)計

鞏固練習(xí)

1．下列屬于確立家庭關(guān)系的有（）

①小李和小王結(jié)婚了②小張的兒子出生了③老劉通過民政局到福利院收養(yǎng)了一個孤兒④小賈和小陸已離婚

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

2.“流浪的人在外想念你，親愛的媽媽，流浪的腳步走遍天涯，沒有一個家，冬天的風(fēng)呀裹著雪花，把我的淚吹下?！睆倪@段歌詞中你對“家”的理解是（）

①家是我們溫馨的港灣

②家只是一處住所，是吃飯的地方 ③家中有親人，家中有親情

④

家有貧富之分，貧窮的家庭無可炫耀

A.①③

B.②④

C.③④

D.①②

3.八年級學(xué)生文文的博客摘要：我有一個溫暖的家，爸爸對 我的愛是在生活上的，媽媽對我的愛是在學(xué)習(xí)上的。家庭生 活中，雖然會有許多的煩惱，但更多的時候，給予我的是巨 大的快樂，我愛我家！文文愛自己的家是因為（）①家是她成長的搖籃，是她的港灣和第一所學(xué)校 ②父母是她最親的人，也是她的第一任老師 ③父母一味地遷就她，滿足她所有的要求

④父母無微不至地關(guān)心她、愛護(hù)她，使她盡享家庭的親情和 溫暖

A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 教學(xué)反思

《家的意味》是人教版《道德與法治》七年級上冊第三單元第七課第一框的內(nèi)容。本框分為兩目，第一目“生命的居所”主要是介紹了家的含義、家庭的功能以及家的特點；第二目“中國人的家”介紹了在中國的家庭文化中，家有著豐富的內(nèi)涵，孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的法律義務(wù)。本框題的學(xué)習(xí)在全書中具有承上啟下的作用，在前面三個框題中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了與同伴、老師的交往，在學(xué)生不斷擴(kuò)展的社會生活中,家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域，與家長的交往,更是他們學(xué)習(xí)與其他人交往的落腳點。而寶貴的生命來自于父母，所以本框題也為第四課《生命的思考》的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

七年級的孩子存在責(zé)任感不強(qiáng)的情況，他們中的很多人會認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，對于在家庭中自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識不足。同時，七年級學(xué)生的認(rèn)知能力與理解能力尚未成熟，要他們很好地理解中國家庭文化，學(xué)會孝敬父母有一定的困難。而本

框題所涉及到的家庭知識與學(xué)生生活息息相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中興趣還是較為濃厚的。本框依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》 “要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識的意義”的思想，“體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩，增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。”設(shè)計了“話說我家，體味親情——曬曬家規(guī)，傳承家風(fēng)——孝親敬長，學(xué)會踐行”的教學(xué)過程，巧設(shè)情境，合作探究，激發(fā)學(xué)生主動探索、主動發(fā)現(xiàn)的熱情，同時把課內(nèi)知識與德育相滲透。在培養(yǎng)學(xué)生合作探究、表達(dá)能力的同時，潛移默化地實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。