第一篇：聾校實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)題

二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)題

一． 填空。

1.46由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成。2.3個(gè)十和6個(gè)一組成（）。3.八十里面有（）個(gè)十。4.一百里面有（）個(gè)十。

5.100是由（）個(gè)十和（）個(gè)一。6.四十八（）五十七（）三十九（7.56（）

69（）

100（）

77（）

66（）

27（）8． 從37寫到43.37（）

從八十五寫到九十四 八十五（）8.按順序?qū)憯?shù)。

（）（）56（57）（）（）99（98）（）（）9.6連續(xù)加5 6（11）（）（）（）（）

35連續(xù)減7）35(28)（）（）（）（）10.2角=（）分

58分=（）角（）分

1元=（）角

7元5角=（）角

100分=（）元

1元=（）分

二． 1.按從小到大排列順序。

2.按從大到小的順序排列。

三． 列式計(jì)算。

34比67小多少？

86比39大多少？

43比29大幾？ 53比100小多少？

一個(gè)加數(shù)是39，另一個(gè)加數(shù)是47，和是多少？

被減數(shù)是78，減數(shù)是19，差是多少？

60減去33，還剩多少？

45加上37得多少？

減數(shù)是59，被減數(shù)是81，差是多少？

和是87，一個(gè)加數(shù)是19，另一個(gè)加數(shù)是多少？

四． 計(jì)算。

43+36-57=

78-39-17=

25+（92-65）=

78+70-56=

24+31+9=

29+34+7=

23+（54-37）=

87-（27+22）

68-（54-23）=

五． 應(yīng)用題。

1.二年級(jí)有紅旗45面，三年級(jí)有19面，二年級(jí)和三年級(jí)一共有多少面？

2.二年級(jí)有紅旗45面，三年級(jí)有19面，二年級(jí)比三年級(jí)多多少面？ 3.二年級(jí)有紅旗62面，三年級(jí)有34面，三年級(jí)比二年級(jí)少多少面？

4.商店里有紅氣球33，黃氣球25個(gè)，藍(lán)氣球74個(gè)。（1）紅氣球比黃氣球多多少個(gè)？

（2）藍(lán)氣球比紅氣球多第三個(gè)？

六．1.校園里有20盆紅花，18盆黃花……………….（選出適當(dāng)問題再解答）

（1）黃花有多少盆？（2）黃花比紅花少多少盆？

2.動(dòng)物園里有猴和猩猩共57只，猴有19只？（選出適當(dāng)問題再解答）

（1）猴和猩猩共有多少只？（2）猩猩有多少只？（3）猩猩比猴少多少只？

第二篇：全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第十七冊教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)第十七冊

本學(xué)年是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一年，將要面臨升學(xué)考試。本學(xué)期是學(xué)生接觸代數(shù)知識(shí)的第一年，知識(shí)有一定難度，所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵。整冊書包括三章的教學(xué)內(nèi)容：第一章：有理數(shù)；第二章：整式的加減；第三章：一元一次方程。具體教學(xué)計(jì)劃如下：

第一章：有理數(shù)。教學(xué)要求：

1、使學(xué)生了解有理數(shù)的有關(guān)概念及其分類。

2、使學(xué)生掌握有理數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算律，能夠熟練地進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算。

3、使學(xué)生初步了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

4、使學(xué)生了解正與負(fù)、加與減、乘與除、精確與近似的辯證關(guān)系。本章重點(diǎn)是有理數(shù)的運(yùn)算，難點(diǎn)是對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解，特別是對(duì)有理數(shù)乘法法則的理解。有理數(shù)運(yùn)算是學(xué)習(xí)整式加減及一元一次方程及其解法的基礎(chǔ)。打好這個(gè)基礎(chǔ)的關(guān)鍵，就是有理數(shù)加法和乘法中符號(hào)的確定。教學(xué)時(shí)間：六周。第二章：整式加減。教學(xué)要求：

1、使學(xué)生了解代數(shù)式的概念，會(huì)列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會(huì)求代數(shù)式的值。

2、使學(xué)生了解整式的有關(guān)概念，弄清整式有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的有關(guān)知識(shí)，并使學(xué)生學(xué)會(huì)把一個(gè)多項(xiàng)式按某一字母的降冪重新排列。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)了同類項(xiàng)概念的基礎(chǔ)上，掌握合并同煩項(xiàng)的方法，并掌握去括號(hào)、添括號(hào)法則，能夠熟練地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

4、使學(xué)生了解整式的加減是建立在數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ)上的，在整式運(yùn)算中，使學(xué)生自覺地運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算律。通過對(duì)數(shù)與式以及運(yùn)算的分析，使學(xué)生理解事物的發(fā)展過程是由特殊到一般，又由一般到特殊，在不斷反復(fù)循環(huán)中提高的，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)。合并同煩項(xiàng)是本章的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：四周。

第三章：一元一次方程。教學(xué)要求：

1、使學(xué)生了解等式的概念，掌握等式的兩條性質(zhì)，了解方程、方程的解、解方程等概念，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)是不是某個(gè)一元方程的解。

2、使學(xué)生了解一元一次方程的概念，能夠靈活運(yùn)用等式的性質(zhì)和移項(xiàng)法則解一元一次方程，并養(yǎng)成對(duì)方程的解進(jìn)行檢驗(yàn)的習(xí)慣。

3、使學(xué)生能夠找出簡單應(yīng)用題中的未知數(shù)和已知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，并會(huì)尋找相等關(guān)系列出一元一次方程解簡單應(yīng)用題，會(huì)根據(jù)應(yīng)用題的實(shí)際意義，檢查求得的結(jié)果是否合理。

4、通過列方程解應(yīng)用題的教學(xué)，使學(xué)生了解“未知”可以轉(zhuǎn)化為“已知”的思想方法。本章的重點(diǎn)是一元一次方程的解法和列出一元一次方程解應(yīng)用題，后者又是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：四周。

2009年9月10

第三篇：全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材語文教案

全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材語文教案《雨》

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

[智育目標(biāo)]

1、理解課文內(nèi)容。

2、了解課文是怎樣運(yùn)用比喻、擬人和展開想象等方法把內(nèi)容講具體。[德育目標(biāo)] 培養(yǎng)學(xué)生觀察自然景象的興趣.[能力目標(biāo)]

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察景物的方法。

2．練習(xí)把句子說具體、說形象、說生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然景象的興趣和能力。教學(xué)難點(diǎn)：

了解課文是怎樣運(yùn)用比喻、擬人和展開想象等方法把內(nèi)容講具體的。教具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)方法： 講授法 教學(xué)過程：

導(dǎo)語：同學(xué)們，這一節(jié)課，老師想先考一考大家，誰能說出描寫雨的俗語或詞語？??

今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于雨的。（板書課題、出示課件）看到題目，你想知道什么？??（出示課件）。

帶著問題齊讀課文。

一、講授新課

問：請一位同學(xué)說出作者是按照什么順序來寫雨的？ —雨前、雨中、雨后（板書：雨前、雨中、雨后）

如果按照“雨前、雨中、雨后”應(yīng)該怎樣給課文分段？（出示課件）

1。學(xué)習(xí)第一段（出示課件）（找一位同學(xué)讀第一段）

問：這篇課文寫的是什么時(shí)候的雨呢？（—夏季）

問：從什么地方看出來的？（出示課件）（板書：悶熱、暗、狂風(fēng)）

過渡：這是夏季陣雨前的天氣特點(diǎn)，那雨中又是什么景象呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（出示課件）2，學(xué)習(xí)第二段（齊讀課文）

“一會(huì)兒”說明了什么？

（—說明雨來的急，這也是夏季陣雨的特點(diǎn)）

“粗大的雨點(diǎn)落下來，打的玻璃窗叭叭直響”是作者??？（板書：聽、叭叭）

陣雨剛來的時(shí)候，是粗大的雨點(diǎn)，那么雨越下越大又是什么景象呢？誰愿意來讀一讀？ 這是作者??？（板書：看）

作者在看的時(shí)候是按照什么順序觀察的？（板書：天地之間、屋頂、房檐、地上）

作者在描寫雨中景物時(shí)，你認(rèn)為哪句話寫的最好？為什么？

作者在詳細(xì)描寫雨中情景的時(shí)候，運(yùn)用了很多比喻句。在本冊課文中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多比喻句，哪位同學(xué)能說個(gè)比喻句。

作者在這里運(yùn)用比喻，把夏天陣雨的雨中景色寫得很具體，使我們深切地感受到了雨中景色的美。下面我們來欣賞一下。（出示課件）

作者把雨中景色寫得形象、具體、生動(dòng)，那么誰能把雨中景色復(fù)述一下呢？ 我們接著往下學(xué)習(xí)。

“真是一場及時(shí)雨呀”這句話你是怎么理解的呢？ “我仿佛看到”是不是真的看到？ —不是，是想到的。（板書：想）

作者看到雨中的美景，想到了“渴極了的??”，玉米苗會(huì)不會(huì)咕咚咕咚的喝水呢？這里是把玉米苗當(dāng)作什么來寫的？這是我們以前學(xué)過的什么修辭方法？（出示課件）

小結(jié)：這場雨流進(jìn)了大田，流進(jìn)了果園，流進(jìn)了人們的心窩里，說明了大田里的莊稼需要水，果園里的果樹需要水，人們呢，熱切的盼望著下雨，現(xiàn)在下雨了，人們心情怎么樣呢？所以說：真是一場及時(shí)雨呀。

（板書：及時(shí)雨）

讀到這里大家的心情怎么樣呢？（—高興）（出示課件）我們也和小作者一樣，心情特別高興。那讓我們帶著愉快的心情再來讀一讀。

過渡：夏季的雨就像小孩子的臉，一會(huì)兒狂風(fēng)暴雨，一會(huì)兒陽光燦爛。那么雨后又是怎樣的景象呢？（出示課件）

（教師讀，學(xué)生默讀）

3、學(xué)習(xí)第三段

問：雨后是怎樣的景象？ —空氣清新、楊樹柳樹美麗極了。我們看看課文中小作者是怎樣寫的？（出示課件）

比較：哪一組句子寫的好？為什么？ 復(fù)述課文。

[滲透德育]：空氣是這樣清新，樹木是這樣美麗。讓人的心情非常舒暢。我想同學(xué)們一定有過這樣的體驗(yàn)：當(dāng)你呼吸著清新的空氣，看到藍(lán)藍(lán)的天、清清的水，綠綠的小草，鮮艷的花朵，心情是不是很好？所以同學(xué)們平常的生活中要注意觀察身邊美好的景物，并把你觀察到、體驗(yàn)到的美和大家共同分享。

（板書：美麗極了）

總結(jié)：分析完了課文，下面我們來回顧一下整篇文章。作者寫這篇文章時(shí)，是按照“雨前、雨中、雨后”的敘述順序來寫的。寫雨中景色時(shí)，是從遠(yuǎn)到近觀察的，遠(yuǎn)看雨“像天地之間懸掛的珠簾”，近處是從上到下觀察的，先看屋頂，再看房檐，后看地上，并且還運(yùn)用了比喻、擬人、想象，使課文更加生動(dòng)、形象、具體。同學(xué)們在平時(shí)寫作文時(shí)，也要注意運(yùn)用這些寫作方法。現(xiàn)在是冬季，不久就會(huì)下雪，老師期待著在大家的作文中看到美麗的雪景。

鞏固練習(xí)：

１．從學(xué)過的課文中再找出兩個(gè)比喻句，并說一說是把什么比作什么． ２．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~．

一（）狂風(fēng)

一（）清香 一（）小溪

一（）水花 一（）薄煙

一（）大雨 3.把下面的句子寫具體．（１）空氣清新

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２）楊樹、柳樹美麗極了．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第四篇：聾校數(shù)學(xué)二年級(jí)試卷分析

數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊期末試卷分析

一、試卷特點(diǎn)：

本次試卷主要是考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，學(xué)生在測試中基本發(fā)揮正常。它以教材為主要依據(jù)，涵蓋了我們二年級(jí)所學(xué)的所有知識(shí)，就知識(shí)點(diǎn)而言，它包含了數(shù)的讀法、元角分的轉(zhuǎn)化、兩個(gè)數(shù)比較大小、加減混合運(yùn)算、求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少、少多少問題的應(yīng)用題等。就計(jì)算而言，它考察了學(xué)生兩位數(shù)退位減法，另外還考察了加減混合的豎式計(jì)算。本次測試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平。

二、試卷分析

（一）口算

這部分內(nèi)容都是基礎(chǔ)題型。但是還是有少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過關(guān)，有的學(xué)生也許是粗心，有的學(xué)生實(shí)際上還是計(jì)算方法不熟悉造成的錯(cuò)誤，而后者是可以避免的，所以口算題一定要反復(fù)練習(xí)，真正過關(guān)。

（二）填空

這部分的內(nèi)容包含了很多知識(shí)點(diǎn)，包括數(shù)的組成、元角分、看圖寫數(shù)等。在填空知識(shí)里，4個(gè)題錯(cuò)誤較多。大部分學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)這些相關(guān)類型題目的訓(xùn)練。

（三）比較大小

這部分的內(nèi)容主要考察學(xué)生對(duì)< > = 符號(hào)的認(rèn)識(shí)區(qū)別。大小數(shù)的比較以及兩個(gè)數(shù)相加減與另一個(gè)數(shù)相比較。在這部分試題中，大部分學(xué)生都能做對(duì)，只有少部分學(xué)生計(jì)算粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤。

（四）列式計(jì)算

這一項(xiàng)主要考察學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加、兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減；以及三個(gè)數(shù)加減混合運(yùn)算。退位減出錯(cuò)率較高，個(gè)別學(xué)生相公位數(shù)沒有對(duì)齊導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)，以后應(yīng)多加強(qiáng)計(jì)算題型的鞏固練習(xí)。

（五）解決實(shí)際問題

這一題考查學(xué)生對(duì)于剩、一共、多多少、少多少、比。。多、比。。少此類關(guān)鍵字的理解掌握以及幾個(gè)聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用的題目。學(xué)生在這一部分失分較多，一是句意不理解，二是對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的不扎實(shí)；以后要多做相關(guān)題型的練習(xí)，把做題方法、思路再重點(diǎn)講解，爭取讓大部分學(xué)生都能熟練掌握。

三、存在的問題及原因

1、不注意認(rèn)真、仔細(xì)審題。

有的學(xué)生的審題習(xí)慣不夠好，讀題不認(rèn)真，教師在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題的訓(xùn)練。

2、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。

有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想。如，在計(jì)算題上，有的學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；在填空的題上，有的學(xué)生對(duì)題目的理解不到位而填錯(cuò)。教師要關(guān)注這樣的學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

3、解決問題的能力有待于進(jìn)一步提高。

有的學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)。他們的解決實(shí)際問題的能力有待于進(jìn)一步提高。教師在今后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的訓(xùn)練，體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性和數(shù)學(xué)的價(jià)值。

四、采取措施

1、重視課堂教學(xué)，注重通過創(chuàng)設(shè)情境，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率?？谒?，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出5-6分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。

4、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通，避免學(xué)的比較死。

5、關(guān)注后進(jìn)生的狀況。及時(shí)幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中的困難，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，實(shí)際解決問題的能力使不同的學(xué)生學(xué)習(xí)到不同的數(shù)學(xué)。

6、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校、家長、教師學(xué)生間的交流，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的困難做到真正一切為了學(xué)生的發(fā)展和成長。

第五篇：聾校六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

全日制聾校教材數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

這一冊教材包括下面的內(nèi)容：面積的計(jì)算，整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，應(yīng)用題和簡易方程。這一冊教材的設(shè)想是：在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊行，三角形和梯形面積的計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間概念，為今后認(rèn)識(shí)最簡單的立體圖形打好基礎(chǔ)；在學(xué)生已掌握了整數(shù)四則混合運(yùn)算順序和小數(shù)四則運(yùn)算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等計(jì)算做準(zhǔn)備。教學(xué)代數(shù)的初步知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高學(xué)生的解題能力；在因應(yīng)用題方面，對(duì)應(yīng)用題的解題步驟進(jìn)行系統(tǒng)整理，并結(jié)合三步應(yīng)用題，提高學(xué)生的分析、解決問題的能力。

二、教學(xué)要求

1、使學(xué)生掌握平行四邊行、三角形和梯形面積計(jì)算公式，能正確計(jì)算它們的面積。初步學(xué)會(huì)一些簡單的組合圖形的面積計(jì)算。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào)，能夠較熟練地進(jìn)行整、小數(shù)四則混合運(yùn)算。

3、使學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的一般步驟，會(huì)分析、會(huì)列綜合算式解答兩步和較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題以及相遇的行程應(yīng)用題。能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的意義，會(huì)解簡易方程。

5、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列方程解

一、兩步計(jì)算的應(yīng)用題，能根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，選用算式法或方程法。

三、方法措施

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，加強(qiáng)直觀演示和實(shí)際操作，提高聾生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

2、注意知識(shí)遷移類推，加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算能力。

3、繼續(xù)加強(qiáng)復(fù)合應(yīng)用題的教學(xué)，進(jìn)一步提高聾生解答能力。

4、重視簡易方程的教學(xué)，積極做好中小學(xué)代數(shù)知識(shí)的銜接。

5、注意培養(yǎng)和發(fā)展聾生的語言能力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：面積計(jì)算，整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，應(yīng)用題和簡易方程。

2、教學(xué)難點(diǎn)：突破復(fù)合應(yīng)用題的教學(xué)。

五、課時(shí)安排

一、面積的計(jì)算（21課時(shí)）

1、平行四邊行面積的計(jì)算。4課時(shí)

2、三角形面積的計(jì)算。5課時(shí)

3、梯形面積的計(jì)算。5課時(shí)

4、組合圖形面積的計(jì)算。3課時(shí)

5、整理和復(fù)習(xí)4課時(shí)

二、整、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題（29課時(shí)）

1、整、小數(shù)四則混合運(yùn)算 5課時(shí)

2、應(yīng)用題

（1）歸總應(yīng)用題 4課時(shí)（2）三步應(yīng)用題 10課時(shí)（3）行程應(yīng)用題 6課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)4課時(shí)

三、簡易方程（28課時(shí)）

1、用字母表示數(shù) 2課時(shí)

2、公式變形 5課時(shí)

3、解簡易方程 7課時(shí)

4、列簡易方程解應(yīng)用題 11課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)

四、總復(fù)習(xí)5課時(shí)