第一篇：新四級(jí)要求及對(duì)策

新四級(jí)寫作要求及高分策略 一、四級(jí)考試對(duì)寫作的要求

《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》和《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力做了明確規(guī)定，即學(xué)生能在半小時(shí)內(nèi)完成120字左右的短文，包括書信等應(yīng)用問(wèn)題寫作，要求文理基本通順，表達(dá)思想清楚，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。通過(guò)分析歷年的真題，我們不難發(fā)現(xiàn)：英語(yǔ)作文考查的類型基本包括議論文（一般為三段論式的論說(shuō)文字），說(shuō)明文（目前側(cè)重于這方面的寫作訓(xùn)練），圖表作文（要求描述性的語(yǔ)言要貼近圖表信息，真實(shí)反映語(yǔ)言水平）和應(yīng)用文寫作（包括書信、便條、通知、海報(bào)等）。二、四級(jí)改革和寫作變化

2005年1月的作文題目是要求學(xué)生以導(dǎo)游的身份寫一篇演講稿，不僅包含歡迎辭（表態(tài)）行程安排，（說(shuō)明），而且包含安排的理由（說(shuō)理）。2005年6月作文題目是校園文化旅游，要求學(xué)生就此闡述不同的觀點(diǎn)。2006年1月是個(gè)競(jìng)選演說(shuō)，如果我當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席，我會(huì)給大家做點(diǎn)什么事情（說(shuō)明）。2006年6月17日的四級(jí)考試則是一個(gè)海報(bào)，要求考生構(gòu)想一個(gè)招募志愿者的海報(bào)，其中包括應(yīng)聘人必備的資歷和應(yīng)準(zhǔn)備的材料等（說(shuō)明）。2006年6月24日新題型的作文是傳統(tǒng)的議論文形式，討論大學(xué)生選擇任課老師相關(guān)的問(wèn)題。2007年1月作文也是傳統(tǒng)的議論文形式，探討對(duì)春節(jié)晚會(huì)所持的不同觀點(diǎn)。2007年6月份是歡迎同學(xué)加入俱樂(lè)部的海報(bào)（應(yīng)用文）。

從上面的題目變化趨勢(shì)看，描述現(xiàn)象、分析原因、個(gè)人看法仍是四、六級(jí)考試寫作部分主要考查的重點(diǎn)，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，英語(yǔ)寫作教學(xué)和輔導(dǎo)的主要突破口應(yīng)集中在說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文上。

此外，仔細(xì)研究06年6月24日以后的四級(jí)試卷，我們還可發(fā)現(xiàn)，新四級(jí)的寫作題目與校園生活密切相關(guān)，學(xué)生普遍感覺(jué)親切，體裁包括兩篇議論文，一篇應(yīng)用文（俱樂(lè)部歡迎辭）。不僅如此，新四級(jí)寫作題中提供的文章框架清晰，思路比較明確，絕大多數(shù)考生都能利用“經(jīng)典句型”或“萬(wàn)能模板”寫出及格的作文。盡管新四級(jí)前兩次都考查了議論文，但這并不能說(shuō)明寫作的重心有任何偏移。根據(jù)考試改革方案和課程教學(xué)要求的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)用文寫作、說(shuō)明文和議論文仍將是新四級(jí)作文的主攻方向。三、四級(jí)寫作高分策略

新四級(jí)考試并沒(méi)有改變對(duì)寫作的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)和要求，但在出題順序上卻做了明顯的調(diào)整：寫作作為第一項(xiàng)考查的內(nèi)容，被提到新四級(jí)試卷的最開頭，這令許多考生感覺(jué)不適應(yīng)，部分網(wǎng)友甚至認(rèn)為這是在折騰考生。其實(shí)，提高寫作能力雖然較難，但寫作教學(xué)卻是一片大有可為的沃土。在過(guò)去十多年的英語(yǔ)寫作輔導(dǎo)中，筆者堅(jiān)持認(rèn)為：考生如果堅(jiān)持做到如下幾點(diǎn)，就不難在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出一篇成功的英語(yǔ)作文。

1.了解英語(yǔ)寫作的測(cè)試目的，準(zhǔn)確把握題目的要求

英語(yǔ)寫作測(cè)試，其實(shí)主要還是要考查學(xué)生組織英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，和用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，體裁不外乎議論文，說(shuō)明文和應(yīng)用文，主題也是在大學(xué)生熟知話題基礎(chǔ)上的翻新或擴(kuò)展。綜觀歷年的四級(jí)作文真題，變化趨勢(shì)是從三段論的議論文向?qū)嵱眯愿鼜?qiáng)的應(yīng)用文體，尤其是書信寫作方面傾斜?？忌綍r(shí)應(yīng)有意識(shí)地就他們感興趣的一些話題進(jìn)行思考和拓展，爭(zhēng)取在實(shí)踐中磨練敏銳的審題能力。

2.迅速梳理寫作的思路，列出并借助提綱進(jìn)行寫作

到了大學(xué)階段，學(xué)生還是非常善于思考的，他們不僅想象力非常豐富，晚上做夢(mèng)，還經(jīng)常daydream, 各有獨(dú)特的思維和寫作思路。但是，如何將千頭萬(wàn)緒的思路梳理清楚，學(xué)生則必須有真工夫。為此，在進(jìn)行四級(jí)寫作時(shí)，考生一定要首先形成自己的觀點(diǎn)，之后合理運(yùn)用一些手段，如常用的有四種：陳述理由、舉例說(shuō)明、提供數(shù)據(jù)、下定義等，之后充分就此展開論說(shuō)。這樣通過(guò)高效思考，嚴(yán)密組織，再輔以提綱形式的文章架構(gòu)，考生一定會(huì)寫出較符合規(guī)范的文章。

3.擴(kuò)展寫作提綱，草擬文稿，表述主要觀點(diǎn)

在利用提綱展示個(gè)人寫作思路的基礎(chǔ)上，學(xué)生還應(yīng)充分利用現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，按照一定的邏輯思路，充分表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)。寫作之初，學(xué)生不必字斟句酌，只要脈絡(luò)清楚，具備輪廓就可以了。草擬文章的過(guò)程實(shí)際是把思維結(jié)果外在化的過(guò)程，學(xué)生應(yīng)力爭(zhēng)使文章具有連貫性和流暢性。草擬過(guò)程的順利與否，在很大程度上取決于平時(shí)訓(xùn)練所達(dá)到的水平。許多考生畏懼作文，經(jīng)常懶于動(dòng)筆；還有一些考生認(rèn)為寫作很難提高，干脆放棄平時(shí)的訓(xùn)練。這些想法都是錯(cuò)誤的。為真正提高寫作水平，筆者建議大家從開始準(zhǔn)備四級(jí)的那天起，就應(yīng)有針對(duì)性地分體裁、分話題、分階段地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，強(qiáng)迫自己一氣呵成將文章寫完，不必追求完美，不必在乎自己的文稿到底語(yǔ)言有多么不地道或出現(xiàn)多少語(yǔ)法錯(cuò)誤。熟能生巧。只要堅(jiān)持多寫、多練，平時(shí)注意擴(kuò)大閱讀，寫作的水平自然就會(huì)提高。

4.在反復(fù)揣摩的基礎(chǔ)上，完善文章的草稿

自己修改作文是個(gè)好習(xí)慣，從訓(xùn)練之初就應(yīng)注重在這個(gè)方面下功夫。修改作文必須從下面幾個(gè)方面把握：注意句式結(jié)構(gòu)的變化（要背誦一定的經(jīng)典句型，而且要能夠注意套改這樣的優(yōu)美句型）。例如：Not because I love Caesar less, but because I love Rome more（不是我不愛(ài)凱撒，而是我更愛(ài)羅馬）。需要指出的是，雖然習(xí)作中應(yīng)注意使用優(yōu)美或地道的句子，但不可簡(jiǎn)單地堆砌；句子長(zhǎng)短也要錯(cuò)落有致，應(yīng)包含一些相對(duì)復(fù)雜的句式，同時(shí)避免犯一些基礎(chǔ)性的語(yǔ)言錯(cuò)誤。

另外，學(xué)生還要注意文中運(yùn)用的英語(yǔ)表達(dá)必須是簡(jiǎn)單且地道的（即easy but right English）。實(shí)際上，所謂這類的表達(dá)法界于詞匯與句子之間，可稱為語(yǔ)匯（英語(yǔ)中可用chunk來(lái)表達(dá)）。為了提高書面語(yǔ)言表達(dá)的地道性，學(xué)生應(yīng)經(jīng)常記憶這樣的語(yǔ)匯，如an effective system for environmental protection和an effective system to protect the environment等。筆者在此處提出這個(gè)概念，且希望同學(xué)們加強(qiáng)這方面語(yǔ)匯的記憶，是因?yàn)樘嗟闹袊?guó)考生經(jīng)常使用漢語(yǔ)的語(yǔ)法、英語(yǔ)的單詞來(lái)組合一些中式（chinglish）表達(dá)。例如：高手（high hand）地道的英語(yǔ)表達(dá)是master hand;老手（old hand）地道的英語(yǔ)表達(dá)則是seasoned hand；能手（can hand）的地道表達(dá)則是skillful hand, 以及you go me go, you no go me no go 等。

至于如何做到語(yǔ)言表達(dá)地道，筆者認(rèn)為只有一種辦法，那就是大量閱讀，分類摘抄，在具體的語(yǔ)境中有針對(duì)性地體驗(yàn)英語(yǔ)表達(dá)。

5.正確把握遣詞造句的原則

正確選擇詞匯非常重要，考生切不可盲目地追求大詞、生詞。其實(shí)，四級(jí)作文要求考生選詞范圍盡可能靈活寬泛，但非常忌諱以辭害義，如果能夠用decrease，就別用plummet（也是下降的意思）。那么考生到底怎樣才能利用有限的詞匯資源，寫出比較鮮活的英語(yǔ)作文呢？筆者在此推薦如下使用詞匯技巧：

（1）盡量使用同義詞避免簡(jiǎn)單重復(fù)

如“增加”可用 increase, rise, grow, climb, go up, soar等：“重要”可用 important, critical, vital, significant, crucial等。

（2）盡量使用詞性變化來(lái)豐富自己的表達(dá)手段

和漢語(yǔ)一樣，變化詞性也是豐富英語(yǔ)表達(dá)的重要途徑，是學(xué)習(xí)者提高英語(yǔ)水平的重要標(biāo)志。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者如果能夠用to voice some different opinions 來(lái)替代to give/express some different opinions;或to double/triple 來(lái)表示翻倍或增加三倍則會(huì)使文章在表達(dá)上更為形象而生動(dòng)。

（3）盡量使用派生形式來(lái)點(diǎn)綴文章亮點(diǎn)

英語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)就是使用前綴、后綴來(lái)完成靈活多變的語(yǔ)言特色。例如，it is of great importance／help/use/significance 來(lái)替代 it is very important/significant/helpful/useful 本身就是英語(yǔ)水平的一個(gè)綜合展示。另外，考生作文如果能夠出現(xiàn)not unnecessary/not unimportant 來(lái)表達(dá)非常重要或者必要，則更能顯示考生的英語(yǔ)功底。

6.靈活運(yùn)用句式變化的規(guī)則

前面也提過(guò)，四級(jí)作文長(zhǎng)度要求不少于120個(gè)詞，按考生作文句子的平均長(zhǎng)度11個(gè)詞估算，一般需要10—12 個(gè)句子。在四級(jí)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里，對(duì)于句子長(zhǎng)度雖然沒(méi)有具體描述和量化給分，但是閱卷老師一般都會(huì)給文章里使用正確的長(zhǎng)句子加上印象分，也會(huì)給錯(cuò)落有致的句式變化以獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，如果考生能夠在作文中恰當(dāng)?shù)厥褂靡欢y度的復(fù)雜句子，則更能起到錦上添花的作用。在寫作訓(xùn)練中，考生其實(shí)可以欣賞范文，摘錄名句，改裝結(jié)構(gòu)，模仿使用，直到熟練運(yùn)用。筆者認(rèn)為只要努力，下面的策略可以幫助立志爭(zhēng)取作文高分的學(xué)生可以通過(guò)下面的幾個(gè)措施來(lái)提高作文水平。

（1）欣賞范文，但不要囫圇吞棗式地整篇背誦。準(zhǔn)備一個(gè)寫作專用的筆記本，從范文欣賞中摘抄自己喜歡的、老師講評(píng)的、值得推薦的句式結(jié)構(gòu)。比如：I love you not because who you are, but because who I am when I am with you.（我愛(ài)你，并不是因?yàn)槟闶钦l(shuí)，而是因?yàn)槲腋阍谝黄饡r(shí)的感覺(jué)。）Few People today, if any at all, would risk their lives swimming across the river dominated by flesh-eating crocodiles.（今天已經(jīng)很少有人，如果還有的話，愿意冒生命危險(xiǎn)游過(guò)那條鱷魚出沒(méi)的河流。）, If you fail to plan, you plan to fail.（如果你沒(méi)能做計(jì)劃，你就是計(jì)劃著去失敗。）

（2）模仿名句，但不要生搬硬套。準(zhǔn)備足夠的草稿紙，把自己摘抄來(lái)的名句，（如有不懂，應(yīng)當(dāng)向明白人求教）拆卸八塊，然后重新組合，如是反復(fù)數(shù)次，直到熟練，甚至于可以自如組裝，靈活運(yùn)用。比如：上面的句子學(xué)生就可以在熟練掌握的基礎(chǔ)上分別演繹出：I suggest that you choose English as your major not because it is easier to learn, but because it is promising when you take better prospect of employment into account.（我建議你選擇英語(yǔ)專業(yè)，并不是因?yàn)樗龑W(xué)起來(lái)更容易，而是因?yàn)樗星熬?，如果你考慮到更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。）；Most of the students, if not all, are likely to be absorbed in PC games such as counterstrike, which is more frequently known as CS（大多數(shù)學(xué)生，如果不是所有的學(xué)生，很可能被諸如反擊這樣的電腦游戲所吸引，這種游戲經(jīng)常被更多的人叫做CS.）.（3）巧用心思，套用經(jīng)典句型。鼓起勇氣，說(shuō)出自己想說(shuō)的話，如果是母語(yǔ)，可能還好辦，換成英語(yǔ)，大家最怕的是出錯(cuò)，出錯(cuò)扣分當(dāng)然不好。但是利用經(jīng)典句型組裝一些長(zhǎng)句子、靚句子和復(fù)雜句子對(duì)作文高分非常有幫助。比如作文開頭常用句型：It is undoubted that ?;there is no doubt that?;undoubtedly, there is?;It is beyond doubt that ?.（4）寫作是學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用水平的具體體現(xiàn)，寫作的功夫又是通過(guò)閱讀、欣賞、模仿等具體手段訓(xùn)練出來(lái)的。寫作過(guò)程中間很多實(shí)用技巧，需要讀者舍得花時(shí)間、花精力、花心思去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，只要你定期閱讀我們的輔導(dǎo)專欄，相信你一定會(huì)收獲N多的驚喜。

第二篇：大學(xué)英語(yǔ)新四級(jí)考試寫作要求及高分策略

大學(xué)英語(yǔ)新四級(jí)考試寫作要求及高分策略

大學(xué)英語(yǔ)新四級(jí)考試寫作

一.四級(jí)考試對(duì)寫作的要求

《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》和《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力做了明確規(guī)定，即學(xué)生能在半小時(shí)內(nèi)完成120字左右的短文，包括書信等應(yīng)用問(wèn)題寫作，要求文理基本通順，表達(dá)思想清楚，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。通過(guò)分析歷年的真題，我們不難發(fā)現(xiàn)：英語(yǔ)作文考查的類型基本包括議論文(一般為三段論式的論說(shuō)文字)，說(shuō)明文(目前側(cè)重于這方面的寫作訓(xùn)練)，圖表作文(要求描述性的語(yǔ)言要貼近圖表信息，真實(shí)反映語(yǔ)言水平)和應(yīng)用文寫作(包括書信、便條、通知、海報(bào)等)。

二.四級(jí)改革和寫作變化

2005年1月的作文題目是要求學(xué)生以導(dǎo)游的身份寫一篇演講稿，不僅包含歡迎辭(表態(tài))行程安排，(說(shuō)明)，而且包含安排的理由(說(shuō)理)。2005年6月作文題目是校園文化旅游，要求學(xué)生就此闡述不同的觀點(diǎn)。2006年1月是個(gè)競(jìng)選演說(shuō)，如果我當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席，我會(huì)給大家做點(diǎn)什么事情(說(shuō)明)。2006年6月17日的四級(jí)考試則是一個(gè)海報(bào)，要求考生構(gòu)想一個(gè)招募志愿者的海報(bào)，其中包括應(yīng)聘人必備的資歷和應(yīng)準(zhǔn)備的材料等(說(shuō)明)。2006年6月24日新題型的作文是傳統(tǒng)的議論文形式，討論大學(xué)生選擇任課老師相關(guān)的問(wèn)題。2007年1月作文也是傳統(tǒng)的議論文形式，探討對(duì)春節(jié)晚會(huì)所持的不同觀點(diǎn)。2007年6月份是歡迎同學(xué)加入俱樂(lè)部的海報(bào)(應(yīng)用文)。

從上面的題目變化趨勢(shì)看，描述現(xiàn)象、分析原因、個(gè)人看法仍是四、六級(jí)考試寫作部分主要考查的重點(diǎn)，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，英語(yǔ)寫作教學(xué)和輔導(dǎo)的主要突破口應(yīng)集中在說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文上。

此外，仔細(xì)研究06年6月24日以后的四級(jí)試卷，我們還可發(fā)現(xiàn)，新四級(jí)的寫作題目與校園生活密切相關(guān)，學(xué)生普遍感覺(jué)親切，體裁包括兩篇議論文，一篇應(yīng)用文。不僅如此，新四級(jí)寫作題中提供的文章框架清晰，思路比較明確，絕大多數(shù)考生都能利用“經(jīng)典句型”或“萬(wàn)能模板”寫出及格的作文。盡管新四級(jí)前兩次都考查了議論文，但這并不能說(shuō)明寫作的重心有任何偏移。根據(jù)考試改革方案和課程教學(xué)要求的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)用文寫作、說(shuō)明文和議論文仍將是新四級(jí)作文的主攻方向。

三.四級(jí)寫作高分策略

新四級(jí)考試并沒(méi)有改變對(duì)寫作的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)和要求，但在出題順序上卻做了明顯的調(diào)整：寫作作為第一項(xiàng)考查的內(nèi)容，被提到新四級(jí)試卷的最開頭，這令許多考生感覺(jué)不適應(yīng)，部分網(wǎng)友甚至認(rèn)為這是在折騰考生。其實(shí)，提高寫作能力雖然較難，但寫作教學(xué)卻是一片大有可為的沃土。在過(guò)去十多年的英語(yǔ)寫作輔導(dǎo)中，筆者堅(jiān)持認(rèn)為：考生如果堅(jiān)持做到如下幾點(diǎn)，就不難在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出一篇成功的英語(yǔ)作文。

1.了解英語(yǔ)寫作的測(cè)試目的，準(zhǔn)確把握題目的要求

英語(yǔ)寫作測(cè)試，其實(shí)主要還是要考查學(xué)生組織英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，和用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，體裁不外乎議論文，說(shuō)明文和應(yīng)用文，主題也是在大學(xué)生熟知話題基礎(chǔ)上的翻新或擴(kuò)展。綜觀歷年的四級(jí)作文真題，變化趨勢(shì)是從三段論的議論文向?qū)嵱眯愿鼜?qiáng)的應(yīng)用文體，尤其是書信寫作方面傾斜?？忌綍r(shí)應(yīng)有意識(shí)地就他們感興趣的一些話題進(jìn)行思考和拓展，爭(zhēng)取在實(shí)踐中磨練敏銳的審題能力。

2.迅速梳理寫作的思路，列出并借助提綱進(jìn)行寫作

到了大學(xué)階段，學(xué)生還是非常善于思考的，他們不僅想象力非常豐富，晚上做夢(mèng)，還經(jīng)常daydream, 各有獨(dú)特的思維和寫作思路。但是，如何將千頭萬(wàn)緒的思路梳理清楚，學(xué)生則必須有真工夫。為此，在進(jìn)行四級(jí)寫作時(shí)，考生一定要首先形成自己的觀點(diǎn)，之后合理運(yùn)用一些手段，如常用的有四種：陳述理由、舉例說(shuō)明、提供數(shù)據(jù)、下定義等，之后充分就此展開論說(shuō)。這樣通過(guò)高效思考，嚴(yán)密組織，再輔以提綱形式的文章架構(gòu)，考生一定會(huì)寫出較符合規(guī)范的文章。

3.擴(kuò)展寫作提綱，草擬文稿，表述主要觀點(diǎn)

在利用提綱展示個(gè)人寫作思路的基礎(chǔ)上，學(xué)生還應(yīng)充分利用現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，按照一定的邏輯思路，充分表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)。寫作之初，學(xué)生不必字斟句酌，只要脈絡(luò)清楚，具備輪廓就可以了。草擬文章的過(guò)程實(shí)際是把思維結(jié)果外在化的過(guò)程，學(xué)生應(yīng)力爭(zhēng)使文章具有連貫性和流暢性。草擬過(guò)程的順利與否，在很大程度上取決于平時(shí)訓(xùn)練所達(dá)到的水平。許多考生畏懼作文，經(jīng)常懶于動(dòng)筆；還有一些考生認(rèn)為寫作很難提高，干脆放棄平時(shí)的訓(xùn)練。這些想法都是錯(cuò)誤的。為真正提高寫作水平，筆者建議大家從開始準(zhǔn)備四級(jí)的那天起，就應(yīng)有針對(duì)性地分體裁、分話題、分階段地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，強(qiáng)迫自己一氣呵成將文章寫完，不必追求完美，不必在乎自己的文稿到底語(yǔ)言有多么不地道或出現(xiàn)多少語(yǔ)法錯(cuò)誤。熟能生巧。只要堅(jiān)持多寫、多練，平時(shí)注意擴(kuò)大閱讀，寫作的水平自然就會(huì)提高。

4.在反復(fù)揣摩的基礎(chǔ)上，完善文章的草稿

自己修改作文是個(gè)好習(xí)慣，從訓(xùn)練之初就應(yīng)注重在這個(gè)方面下功夫。修改作文必須從下面幾個(gè)方面把握：注意句式結(jié)構(gòu)的變化(要背誦一定的經(jīng)典句型，而且要能夠注意套改這樣的優(yōu)美句型)。例如：Not because I love Caesar less, but because I love Rome more(不是我不愛(ài)凱撒，而是我更愛(ài)羅馬)。需要指出的是，雖然習(xí)作中應(yīng)注意使用優(yōu)美或地道的句子，但不可簡(jiǎn)單地堆砌；句子長(zhǎng)短也要錯(cuò)落有致，應(yīng)包含一些相對(duì)復(fù)雜的句式，同時(shí)避免犯一些基礎(chǔ)性的語(yǔ)言錯(cuò)誤。

另外，學(xué)生還要注意文中運(yùn)用的英語(yǔ)表達(dá)必須是簡(jiǎn)單且地道的(即easy but right

English)。實(shí)際上，所謂這類的表達(dá)法界于詞匯與句子之間，可稱為語(yǔ)匯(英語(yǔ)中可用chunk來(lái)表達(dá))。為了提高書面語(yǔ)言表達(dá)的地道性，學(xué)生應(yīng)經(jīng)常記憶這樣的語(yǔ)匯，如an effective

system for environmental protection和an effective system to protect the

environment等。筆者在此處提出這個(gè)概念，且希望同學(xué)們加強(qiáng)這方面語(yǔ)匯的記憶，是因?yàn)樘嗟闹袊?guó)考生經(jīng)常使用漢語(yǔ)的語(yǔ)法、英語(yǔ)的單詞來(lái)組合一些中式(chinglish)表達(dá)。例如：高手(high hand)地道的英語(yǔ)表達(dá)是master hand;老手(old hand)地道的英語(yǔ)表達(dá)則是

seasoned hand；能手(can hand)的地道表達(dá)則是skillful hand, 以及you go me go, you no go me no go 等。

至于如何做到語(yǔ)言表達(dá)地道，筆者認(rèn)為只有一種辦法，那就是大量閱讀，分類摘抄，在具體的語(yǔ)境中有針對(duì)性地體驗(yàn)英語(yǔ)表達(dá)。

5.正確把握遣詞造句的原則

正確選擇詞匯非常重要，考生切不可盲目地追求大詞、生詞。其實(shí)，四級(jí)作文要求考生選詞范圍盡可能靈活寬泛，但非常忌諱以辭害義，如果能夠用decrease，就別用plummet(也是下降的意思)。那么考生到底怎樣才能利用有限的詞匯資源，寫出比較鮮活的英語(yǔ)作文呢？筆者在此推薦如下使用詞匯技巧：

(1)盡量使用同義詞避免簡(jiǎn)單重復(fù)

如“增加”可用 increase, rise, grow, climb, go up, soar等；“重要”可用 important, critical, vital, significant, crucial等。

(2)盡量使用詞性變化來(lái)豐富自己的表達(dá)手段

和漢語(yǔ)一樣，變化詞性也是豐富英語(yǔ)表達(dá)的重要途徑，是學(xué)習(xí)者提高英語(yǔ)水平的重要標(biāo)志。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者如果能夠用to voice some different opinions 來(lái)替代to give/express some different opinions;或to double/triple 來(lái)表示翻倍或增加三倍則會(huì)使文章在表達(dá)上更為形象而生動(dòng)。

(3)盡量使用派生形式來(lái)點(diǎn)綴文章亮點(diǎn)

英語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)就是使用前綴、后綴來(lái)完成靈活多變的語(yǔ)言特色。例如，it is of great importance／help/use/significance 來(lái)替代 it is very

important/significant/helpful/useful 本身就是英語(yǔ)水平的一個(gè)綜合展示。另外，考生作文如果能夠出現(xiàn)not unnecessary/not unimportant 來(lái)表達(dá)非常重要或者必要，則更能顯示考生的英語(yǔ)功底。

6.靈活運(yùn)用句式變化的規(guī)則

前面也提過(guò)，四級(jí)作文長(zhǎng)度要求不少于120個(gè)詞，按考生作文句子的平均長(zhǎng)度11個(gè)詞估算，一般需要10—12 個(gè)句子。在四級(jí)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里，對(duì)于句子長(zhǎng)度雖然沒(méi)有具體描述和量化給分，但是閱卷老師一般都會(huì)給文章里使用正確的長(zhǎng)句子加上印象分，也會(huì)給錯(cuò)落有致的句式變化以獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，如果考生能夠在作文中恰當(dāng)?shù)厥褂靡欢y度的復(fù)雜句子，則更能起到錦上添花的作用。在寫作訓(xùn)練中，考生其實(shí)可以欣賞范文，摘錄名句，改裝結(jié)構(gòu)，模仿使用，直到熟練運(yùn)用。筆者認(rèn)為只要努力，下面的策略可以幫助立志爭(zhēng)取作文高分的學(xué)生可以通過(guò)下面的幾個(gè)措施來(lái)提高作文水平。

(1)欣賞范文，但不要囫圇吞棗式地整篇背誦。準(zhǔn)備一個(gè)寫作專用的筆記本，從范文欣賞中摘抄自己喜歡的、老師講評(píng)的、值得推薦的句式結(jié)構(gòu)。比如：I love you not because who you are, but because who I am when I am with you.(我愛(ài)你，并不是因?yàn)槟闶钦l(shuí)，而是因?yàn)槲腋阍谝黄饡r(shí)的感覺(jué)。)Few People today, if any at all, would risk their lives

swimming across the river dominated by flesh-eating crocodiles.(今天已經(jīng)很少有人，如果還有的話，愿意冒生命危險(xiǎn)游過(guò)那條鱷魚出沒(méi)的河流。), If you fail to plan, you plan to fail.(如果你沒(méi)能做計(jì)劃，你就是計(jì)劃著去失敗。)

(2)模仿名句，但不要生搬硬套。準(zhǔn)備足夠的草稿紙，把自己摘抄來(lái)的名句，(如有不懂，應(yīng)當(dāng)向明白人求教)拆卸八塊，然后重新組合，如是反復(fù)數(shù)次，直到熟練，甚至于可以自如組裝，靈活運(yùn)用。比如：上面的句子學(xué)生就可以在熟練掌握的基礎(chǔ)上分別演繹出：I suggest that you choose English as your major not because it is easier to learn, but because it is promising when you take better prospect of employment into account.(我建議你選擇英語(yǔ)專業(yè)，并不是因?yàn)樗龑W(xué)起來(lái)更容易，而是因?yàn)樗星熬?，如果你考慮到更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。)；Most of the students, if not all, are likely to be absorbed in PC games such as counterstrike, which is more frequently known as CS(大多數(shù)學(xué)生，如果不是所有的學(xué)生，很可能被諸如反擊這樣的電腦游戲所吸引，這種游戲經(jīng)常被更多的人叫做CS。).(3)巧用心思，套用經(jīng)典句型。鼓起勇氣，說(shuō)出自己想說(shuō)的話，如果是母語(yǔ)，可能還好辦，換成英語(yǔ)，大家最怕的是出錯(cuò)，出錯(cuò)扣分當(dāng)然不好。但是利用經(jīng)典句型組裝一些長(zhǎng)句子、靚句子和復(fù)雜句子對(duì)作文高分非常有幫助。比如作文開頭常用句型：It is undoubted that …;there is no doubt that…;undoubtedly, there is…;It is beyond doubt that ….(4)寫作是學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用水平的具體體現(xiàn)，寫作的功夫又是通過(guò)閱讀、欣賞、模仿等具體手段訓(xùn)練出來(lái)的。寫作過(guò)程中間很多實(shí)用技巧，需要讀者舍得花時(shí)間、花精力、花心思去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，只要你定期閱讀我們的輔導(dǎo)專欄，相信你一定會(huì)收獲N多的驚喜。

第三篇：(新)新聞稿及照片要求

1.活動(dòng)照片的拍攝要求：活動(dòng)照片要求真實(shí)反映活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)，保證清晰度與整體性。社團(tuán)活動(dòng)，拍攝時(shí)應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的具體情況，記錄下活動(dòng)中的精彩瞬間.同時(shí)，照片中應(yīng)該必須地記錄下社團(tuán)旗幟以及參與活動(dòng)人員大合影。拍攝時(shí)照片張數(shù)大于等于10張。2.拍攝照片時(shí)不拍攝雜物，注重細(xì)節(jié)，可以相應(yīng)運(yùn)用ps技術(shù)。3.新聞稿內(nèi)容要求：新聞稿分三段描述活動(dòng)內(nèi)容，第一段陳述活動(dòng)開展的時(shí)間，地點(diǎn)，人物及事件；第二段描述活動(dòng)開展的具體環(huán)節(jié)；第三段描寫活動(dòng)開展的具體意義以及對(duì)同學(xué)們，對(duì)學(xué)院活動(dòng)的寄語(yǔ)。

4.根據(jù)活動(dòng)進(jìn)行的具體流程，將挑選出的照片按活動(dòng)流程依次重命名，5.題目要求：新穎和吸引讀者注意，不能太俗

網(wǎng)絡(luò)部，宣傳部宣 2015年4月14日

第四篇：英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試題型及要求

英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試題型及要求

一、聽寫（Dictation）

1.測(cè)試要求:

(a)能在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐字逐句寫出所聽材料.(b)拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確無(wú)誤,錯(cuò)誤率不超過(guò)8%

(c)考試時(shí)間15分鐘，分值為十五分。

2.測(cè)試形式:

本部分為主觀試題.所聽材料共念四遍.第一遍用正常語(yǔ)速朗讀,錄音語(yǔ)速為每分鐘120個(gè)單詞,讓學(xué)生聽懂材料大意.第二三遍朗讀時(shí)意群分句和句子之間留出約15秒的空隙,讓學(xué)生書寫.第四遍再用正常語(yǔ)速朗讀,讓學(xué)生檢查.3.測(cè)試目的:

測(cè)試學(xué)生聽力理解能力拼寫熟練程度以及正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力.4.選材原則:

(a)題材廣泛體裁多樣.(b)聽寫材料難度以不超過(guò)<<大綱>>規(guī)定為準(zhǔn).(c)聽寫材料長(zhǎng)度約150個(gè)單詞

二、聽力理解（Listening Comprehension）

1.測(cè)試要求:

(a)能聽懂英語(yǔ)國(guó)家人士關(guān)于日常生活和社會(huì)生活的談話,以及中等難度(如TOEFL中的短文)的聽力材料.能理解大意,領(lǐng)會(huì)說(shuō)話者的態(tài)度感情和真實(shí)意圖.(b)能聽懂相當(dāng)于VOA正常語(yǔ)速和BBC新聞節(jié)目的主要內(nèi)容

(c)能辨別各種英語(yǔ)變體(如美國(guó)英語(yǔ) 英國(guó)英語(yǔ) 澳大利亞英語(yǔ)等)

(d)考試時(shí)間約15分鐘

本部分采用多項(xiàng)選擇題,分三節(jié):Section A, Section B, Section C,共30題。

Section A: Conversations

本部分含有若干組對(duì)話,每組約為200個(gè)單詞.每組對(duì)話后有若干道題.本部分共有10題.Section B: Passages

本部分含有若干篇短文,每篇長(zhǎng)度約為200個(gè)單詞.每篇后有若干道題.本部分共有10題 Section C: News Broadcast

本部分含有若干段VOA或BBC新聞,每段新聞后有若干道題.本部分共有10題..本部分后有5秒的間隙,要求學(xué)生從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案.錄音語(yǔ)速為每分鐘約120個(gè)單詞,念一遍.3.測(cè)試目的:

測(cè)試學(xué)生獲得口頭信息的能力.4.選材原則:

(a)對(duì)話和短文中的部分內(nèi)容與日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān).(b)VOA和BBC新聞材料為學(xué)生所熟悉的一般新聞報(bào)道 短評(píng)或講話等.(c)聽力材料中所出現(xiàn)的詞語(yǔ)原則上不超出<<大綱>>規(guī)定的范圍.但BBC和VOA中有個(gè)別新聞報(bào)道用語(yǔ)或生詞,要求考生能根據(jù)上下文猜測(cè).三、完型填空（Cloze）

1.測(cè)試要求:

(a)能在全面理解所給短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,選擇一個(gè)最佳答案使短文意思和結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整.(b)考試時(shí)間15分鐘

2.測(cè)試形式:

本部分采用多項(xiàng)選擇題.在一篇約250個(gè)單詞

題材熟練難度中等的短文中留出20個(gè)空白.每個(gè)空白為一題,每題有四個(gè)選項(xiàng).填空的詞涉及語(yǔ)法和詞匯.測(cè)試學(xué)生的綜合語(yǔ)言知識(shí)和能力

四、語(yǔ)法及詞匯（Grammar and Vocabulary）

1.測(cè)試要求:

(a)掌握并能運(yùn)用<<大綱>>規(guī)定的一至四級(jí)語(yǔ)法內(nèi)容.(b)掌握<<大綱>>規(guī)定的基礎(chǔ)階段認(rèn)知詞匯(5500-6000),并且能正確

熟練地運(yùn)用其中的 3000-4000個(gè)單詞及其最基本的搭配

(c)考試時(shí)間15分鐘

2.測(cè)試形式:

本部分采用多項(xiàng)選擇題.共30道題,每題有四個(gè)選項(xiàng).題目中約50%為詞匯詞組和短語(yǔ)用法題,其余為語(yǔ)法結(jié)構(gòu)題.3.測(cè)試目的:

測(cè)試學(xué)生掌握詞匯短語(yǔ)及基本語(yǔ)法概念的熟練程度.五、閱讀理解（Reading Comprehension）

1.測(cè)試要求:

(a)能讀懂英美國(guó)家出版的中等難度的文章和材料..(b)能讀懂難度相當(dāng)于美國(guó)Newsweek的國(guó)際新聞報(bào)道.(c)能讀懂難度相當(dāng)于Sons and Lovers 的文學(xué)原著

(d)能掌握所讀材料的主旨大意,了解說(shuō)明主旨大意的事實(shí)和細(xì)節(jié);既理解字面意思,又能根據(jù)所讀材料進(jìn)行判斷和推理;既能理解個(gè)別句子的意義,也理解上下文的邏輯關(guān)系.(e)能在閱讀中根據(jù)需要自覺(jué)調(diào)整閱讀速度和閱讀技巧.(f)考試時(shí)間25分鐘

2.測(cè)試形式:

本部分采用多項(xiàng)選擇題,由數(shù)篇閱讀材料組成.閱讀材料共長(zhǎng)1800個(gè)單詞左右.每篇材料后有若干道題.學(xué)生應(yīng)根據(jù)所讀材料內(nèi)容,從每道題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳的答案.共20道題,本部分測(cè)試學(xué)生通過(guò)閱讀獲取有關(guān)信息的能力,考核學(xué)生掌握相關(guān)閱讀策略和技巧的程度.既要求準(zhǔn)確性,也要求一定的速度.閱讀速度為每分鐘120個(gè)單詞.4.選材原則:

(a)題材廣泛,包括社會(huì),科技,文化,經(jīng)濟(jì),日常知識(shí),人物傳記等.(b)體裁多樣,包括記敘文,描寫文,說(shuō)明文,議論文,廣告,說(shuō)明書,圖表等.(c)閱讀材料的語(yǔ)言難度中等,關(guān)鍵詞匯基本上不超出<<大綱>>規(guī)定的范圍.六、寫作（Writing）

1.測(cè)試要求:

(a)作文:

能根據(jù)所給的作文題目, 提綱或圖表, 數(shù)據(jù)等,寫一篇200個(gè)單詞左右的作文.能做到內(nèi)容切題 完整,條理清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)法正確,語(yǔ)言通順,表達(dá)得體.考試時(shí)間35分鐘.(b)便條:

能根據(jù)所給提示寫50至60個(gè)單詞的便條 通知

請(qǐng)貼等.能做到格式正確,語(yǔ)言得體.考試時(shí)間10分鐘.2.測(cè)試形式:

本部分分為主觀試題,分兩節(jié):Section A和Section B.Section A: Composition

本題是命題作文,文章體裁主要屬于說(shuō)明文,議論文或記敘文的范圍

Section B: Note-Writing

本節(jié)是寫便條.3.測(cè)試目的:

按照<<大綱>>的要求測(cè)試學(xué)生書面表達(dá)的能力.

第五篇：地質(zhì)報(bào)告四級(jí)標(biāo)題要求

電子文件四級(jí)標(biāo)題要求

標(biāo)題1：定義篇名即報(bào)告名

初號(hào)宋體，居中

標(biāo)題2：定義冊(cè)題名

標(biāo)題3：定義章名

三號(hào)黑體，段落：居中。大綱級(jí)別三級(jí)，段前1.5行，段后

1.5行，段落間距1.5倍行距。

標(biāo)題4：定義節(jié)名

四號(hào)黑體，段落：左對(duì)齊，大綱級(jí)別四級(jí)，段前1行，段后1行，段落間距1.5倍行距。

標(biāo)題6：定義條名

五號(hào)黑體，段落：左對(duì)齊，6級(jí)，段前1行，段后0行，間距1.5倍行距

正文：五號(hào)或小四號(hào)宋體。

附表

標(biāo)題5：定義表名，表名用標(biāo)題行重復(fù)命令定義，不能用頁(yè)眉命令定

義

三號(hào)黑體，居中

雙面打?。簩?duì)稱面邊距，頁(yè)碼：外側(cè)。

其余參照《固體礦產(chǎn)勘查報(bào)告格式規(guī)定》

報(bào)告封面（mapGis）

左上角：項(xiàng)目類別—字號(hào)3×3，間隔 0.2 礦區(qū)名稱:字號(hào)7×7，間隔 1

報(bào)告名稱:13×13，間隔 8

單位名稱：5×5，間隔0.5

審批日期：3.5×3.5，間隔0.52