第一篇：談?wù)勎覍χ黝}班會的幾點認(rèn)識

談?wù)勎覍χ黝}班會的幾點認(rèn)識

崇陽縣天城中學(xué) 吳啟

主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。通過主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對促進(jìn)學(xué)生的成長和樹立人生觀都起著重要的作用，是學(xué)生的必修課。

當(dāng)前，由于應(yīng)試教育機制得不到根本變革，導(dǎo)致有些班主任老師為了學(xué)生考高分而不得不重教輕育，班會課要么形成虛設(shè)，要么走走過堂，完成學(xué)校布置的任務(wù)。具體表現(xiàn)在以下幾方面： ①、班會課無計劃、無主題。有的班級在學(xué)期開始沒有將主題班會列入德育工作計劃，所以舉行主題班會就無章可循，還有的雖有主題安排，但缺乏一定的設(shè)計，具體召開時，象一團亂麻。②、班會課由班主任一人包辦到底。有的主題班會全由班主任一人包辦，設(shè)計好教案，排好發(fā)言的同學(xué)??班主任越俎代庖夠辛苦，大部分學(xué)生無所事事夠悠閑，與主題班會的初衷背道而弛。③、班會課放任自由，應(yīng)付搪塞了事。有的班主任將主題班會全面放給學(xué)生。班主任從頭到尾不參加，連起碼的糾正和指導(dǎo)都沒有。還有個別班主任對待主題班會明顯有“任務(wù)”觀，純粹是應(yīng)付了事。④、班會課變?yōu)槲乃囃頃?。有的班會在設(shè)計時，為了渲染氣氛，把場面搞得紅火，穿插了一些文藝節(jié)目，而這些節(jié)目與主題沒有直接關(guān)系，結(jié)果這個班會看起來表面熱熱鬧鬧，實際上是開了一場文藝晚會，唱唱跳跳、載歌載舞，可過后沒有什么印象，看不出有什么教育意義。

此外，隨意把班會課改上主科或自習(xí)，班會課不作記載或記載不規(guī)范的現(xiàn)象也比較普遍。

產(chǎn)生以上弊端的原因很多，但教育應(yīng)體現(xiàn)以人為本，學(xué)生受益原則。作為班主任，要充分認(rèn)識到主題班會的育人作用。主題班會是班主任工作最有效的途徑和形式之一，在教育學(xué)生和管理班級中發(fā)揮著十分重要的作用。本人多年從事班主任工作，對主題班會有一定的認(rèn)識、理解和實踐，下面我就這三個方面談一些我個人的體會。

一、作為班主任要在思想上正確認(rèn)識主題班會，理解主題班會的重要作用

主題班會是指有鮮明主題的、以班集體為單位進(jìn)行的思想品德教育活動，通過主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對促進(jìn)學(xué)生的成長和樹立人生觀都起著重要的作用，其作用可以概括為以下四點：

1、主題班會是教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要形式

主題班會是具有明確教育計劃、指向和內(nèi)容的教育活動。它不僅通過計劃實現(xiàn)對學(xué)生的教育，而且還能通過策劃實施學(xué)生的自我教育。主題班會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了教育場景，由學(xué)生直接參與，并在教師的引導(dǎo)下，構(gòu)建教育意義，取得教育效果。比如,在開展主題為《校園內(nèi)的不文明行為》主題班會上，我班的吳清同學(xué)在主題班會上說：“我爸爸就是個街道清潔工人，以前，我一直為有這樣的爸爸而羞愧，今天，我才真正覺得，值得羞愧的應(yīng)該是我們自己，一想到撿垃圾的爸爸，養(yǎng)了一個扔垃圾的女兒，我心里就覺得難受。雖然我也不愿意去接爸爸的班，做一個清潔工人，但我決不會再做一個專門扔垃圾的精神貴族?！彼倪@番告白深深的感染了在座的每位同學(xué)，引起了全班同學(xué)的共鳴，達(dá)到了事半功倍的效果。這些話，如果讓班主任來說，其教育力度就會小得多。

2、主題班會是增強班級凝聚力的有效手段

班級凝聚力以良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成為基礎(chǔ)。主題班會可以實現(xiàn)對學(xué)生集體價值觀念的培養(yǎng)。它通過創(chuàng)設(shè)親切、平等、寬松的課堂或戶外活動氛圍，及時、有效地批評和糾正學(xué)生中的錯誤想法或行為偏差，逐步構(gòu)建刻苦學(xué)習(xí)、努力鍛煉、互相關(guān)心、求實向上的班集體，從而形成強大的班級凝聚力。如開展“我愛我班”的主題班會，可以讓學(xué)生增強班集體榮譽感，爭做班級小主人。

3、主題班會是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁

主題班會一方面是班主任展現(xiàn)個人才華、形象和魅力的重要舞臺，另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場所。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最佳橋梁。

4、主題班會是實施素質(zhì)教育的重要途徑

素質(zhì)教育就是關(guān)于人全面發(fā)展的教育。盡管學(xué)科教育中能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，但是由于學(xué)科本身的局部性和教學(xué)目標(biāo)的需要，往往使得學(xué)科素質(zhì)教育缺乏綜合性和全面性，而主題班會恰好彌補了學(xué)科素質(zhì)教育的不足，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的終身習(xí)慣等。豐富多彩的主題班會給充滿著陳腐氣的教室?guī)砹诵迈r活潑的生活的氣息，打破了書本、教室對同學(xué)們的禁錮，使同學(xué)們產(chǎn)生了強烈的參與欲、表現(xiàn)欲，正是在這種積極參與的過程中，主體與客體相互作用，在不覺中培養(yǎng)了審美能力和行為能力。

總之，主題班會是學(xué)校德育的重要途徑之一，是班主任必備的專業(yè)技能，是班主任組組管理、教育學(xué)生的有效形式，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育的良好途徑。一堂精彩、成功的主題班會，會直抵學(xué)生心靈深處，能引起班集體成員的觸動或共鳴，為他們的成長注入營養(yǎng)。班主任作為班級的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，在班級德育教育過程中承擔(dān)著首要的任務(wù)，這就要求班主任要抓住每一個對學(xué)生進(jìn)行德育教育的契機，使我們的教育工作有新的飛躍。

二、作為班主任要在理論上理解主題班會，特別要注意掌握主題班會的設(shè)計原則

開好主題班會，這對班主任來說，這既是一個任務(wù)，又是一種藝術(shù)。作為班主任要在理論上掌握主題班會，包括主題班會的設(shè)計原則和技巧。主題班會設(shè)計有以下原則：

1、教育性原則。即任何一個主題班會，都必須有利于讓學(xué)生學(xué)會做人。正如古人所說：“欲成才，先成人，不成人，寧無才”。確定一個主題班會是否具有教育性的標(biāo)準(zhǔn)為是否有利于學(xué)生成人。如我班開展“誠信主題班會”后，班上抄作業(yè)現(xiàn)象明顯有轉(zhuǎn)變，這樣的主題班會設(shè)計就符合教育性原則。

2、系統(tǒng)性原則。教育具有長期性、系統(tǒng)性和整體性，因此，必須從宏觀層面掌握學(xué)生在不同時期的發(fā)展規(guī)律，以及學(xué)生發(fā)展的階段目標(biāo)和長期目標(biāo)，以此為依據(jù)，系統(tǒng)地設(shè)計主題班會，使各個相對獨立的主題班會和教育目標(biāo)形成有機整體，并通過這種系列化的主題班會開展教育，從而實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。一句話，要求學(xué)校德育部門，根據(jù)實際情況，制訂一個全盤的主題班會計劃。

3、主體性原則。就是要正確處理班主任主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的關(guān)系。一節(jié)班會，班主任的作用主要應(yīng)表現(xiàn)在把握班會的方向和主題，提出設(shè)計構(gòu)想意圖以及創(chuàng)造一些必要條件。更主要是要發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，啟動和激活他們參加班會的興趣和需要，使他們都以主人翁的態(tài)度參與班會活動。班會課的設(shè)計不只是教師的事，要充分調(diào)動學(xué)生參與，如我在進(jìn)行“開動腦筋，為父母分憂”的主題班會的設(shè)計時，自始至終讓學(xué)生都參與進(jìn)來，讓他們說出爸爸媽媽的許多苦處，并深入討論，效果特別好，許多同學(xué)在周記中寫道：“爸爸媽媽，你們辛苦了，我以后會更加努力學(xué)習(xí)，省吃儉用，不隨意浪費，爭取以最好的成績來報答你們?！?班主任作為主導(dǎo)者，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，這樣的主題班會設(shè)計體現(xiàn)了主體性的原則。

4、新穎性原則。我認(rèn)為一堂成功的主題班會不僅要貼近學(xué)生生活，而且要形式新穎。只有這樣，學(xué)生才易于接受、樂于接受；也只有這樣，才能收到預(yù)期的效果。如《請周杰倫來上班會課》主題班會之所以成功，首先是因為該師首先了解學(xué)生的實際情況：同學(xué)們盲目崇拜明星，只看到明星耀眼的光彩，看不到明星成功背后的付出。于是，他決定對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。其次是因為該師采取了學(xué)生喜歡的形式:學(xué)生喜歡周杰倫，老師就從學(xué)生感興趣的話題入手，假說周杰倫要來為他們上一堂班會課，這自然吸引了學(xué)生的注意力；然后出示周杰倫富有青春活力的照片，更能引起學(xué)生的興趣，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行“正確認(rèn)識明星”的教育就會易于接受；其次，在展示周杰倫是怎樣取得成功的資料時，邊展示邊播放他的流行音樂，更能引起學(xué)生的極大興趣。俗話說得好:“興趣是最好的老師”，這位老師正是做到了關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，采取了學(xué)生喜歡的形式，才收到了理想的效果。

5、針對性原則。主題班會必須結(jié)合學(xué)生的實際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會生活實際，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、及時對學(xué)生進(jìn)行教育。例如:初一時，學(xué)生因為來到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對周圍的一切都感到好奇。他們大多數(shù)都希望能好好學(xué)習(xí)，天天向上，給學(xué)校中的新教師、新同學(xué)留下一個好的印象，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任，應(yīng)該抓住這個契機，及時地對學(xué)生們進(jìn)行點撥、引導(dǎo)，組織諸如《要珍惜學(xué)習(xí)的好時光》、《初中，我來了》、《我愛我的班集體》等主題班會，使學(xué)生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強烈。做到對癥下藥，主題班會自然會取得很好的效果。

總之，主題班會設(shè)計必須有計劃性，有嚴(yán)密的系列步驟，不能隨意而發(fā)。教育性、系統(tǒng)性、主體性、新穎性、針對性五者是統(tǒng)一的。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設(shè)計出一個總體方案。其次，對所在學(xué)期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達(dá)到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標(biāo)明確，進(jìn)行順利，能夠較好地達(dá)到預(yù)期目的。

三、作為班主任要在實踐上熟練組織主題班會

一堂精彩、成功的主題班會課，因為直抵學(xué)生的心靈深處，能夠引起班集體成員的觸動或共鳴，為他們的成長注入營養(yǎng)，它既是班主任組織、管理、教育學(xué)生的有效形式，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育的良好途徑。那么，班主任如何才能組織一堂成功的主題班會課呢？筆者認(rèn)為，首先是有明確的主題，其次是要有充分的準(zhǔn)備，再次是要精心組織，最后是要總結(jié)深化。

1、主題明確

主題班會，顧名思義，一個鮮明的主題是不可或缺的?？梢哉f，確立主題是主題班會需要解決的首要問題和中心問題。主題要突出、鮮明，富有時代感、有針對性，能對同學(xué)的思想有所觸動，有教育意義。而且要便于學(xué)生去收集資料，主題盡量小，能以小見大，盡量從小處著眼。如我班利用“三八”婦女節(jié)來臨之際，召開“我獻(xiàn)給媽媽一片愛心”的主題班會，讓學(xué)生感念母恩。在教師節(jié)來臨之際，召開“老師，您辛苦了”的主題班會，讓學(xué)生表達(dá)對老師的熱愛之情。同時，結(jié)合部分中學(xué)生交通意識薄弱的現(xiàn)象，召開“遵守交通規(guī)則，從我做起”的主題班會，讓學(xué)生了解交通事故的嚴(yán)重后果，懂得遵守交通規(guī)則的重要性。針對初三部分男女學(xué)生在交往中過密甚至發(fā)展成為早戀，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活，并給不少家庭帶來很多的麻煩，開設(shè)了“怎樣看待男女生交往過密”的主題班會，讓學(xué)生認(rèn)識到交往過密的后果，明確現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時間，全心投入到學(xué)習(xí)??

總之，選題是一種創(chuàng)意，創(chuàng)意是主題班會的生命，一定要根據(jù)學(xué)生的實際年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生所反映出的帶有普遍性又比較強烈的要求出發(fā)，確定具有明確的教育目的又富于吸引力的主題。

2、充分準(zhǔn)備

主題確定之后，要著手素材的創(chuàng)作與編輯。成功的主題班會離不開典型、新穎、生動、科學(xué)的素材。

因此在開展主題班會之前，班主任應(yīng)該事先有總設(shè)計，總分析，有具體實施的計劃，包括班會的目的，主題與內(nèi)容，形式與方法。準(zhǔn)備工作可采用事先布置給學(xué)生，發(fā)動學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備。比如，我班進(jìn)行的《不文明行為在身邊》、《增強青少年自我保護(hù)意識》等主題班會。全班齊動員，大家積極參與到班會的準(zhǔn)備中，很多同學(xué)主動找報紙、文章、或是上網(wǎng)查找資料。有幾位同學(xué)還特意從網(wǎng)上下載了相關(guān)資料，這些都是班會成功的關(guān)鍵。

3、精心組織

好的素材形成以后，必須通過恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來。主題班會的形式多種多樣，最常見的有小品表演、詩文朗誦、辯論、相聲快板、歌舞等。特別是利用多媒體呈現(xiàn)形式的活潑、新穎，創(chuàng)設(shè)特定情境，有利于增強學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的思維動力及自主探索的欲望。班主任可以放手培養(yǎng)班干部去組織，但一定別忘了自己的主導(dǎo)作用，示范作用。在主持人主持過程中，班主任要注意活動進(jìn)行情況，相機給予指導(dǎo)。

4、總結(jié)深化

主題班會結(jié)束后，班主任或主持人要及時總結(jié)，找出成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓(xùn)，為下次班會提供經(jīng)驗。

主題班會是在不斷變化和發(fā)展著的教育形式，對主題班會的探究也無止境。作為一名班主任，必須與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)政治理論、教育理論和科學(xué)知識，擴大視野，提升素質(zhì)，才能在教育學(xué)生的過程中，在主題班會這塊陣地上，不斷有所創(chuàng)新，并獲得更好的教育效果。

附：主題班會教案一份

.感謝有你——感恩教育主題班會 主 題：感謝有你??

教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

時 間：2002年12月7日 主持人：黃易文 丁治文

主要內(nèi)容：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生

感謝這個世界上所有值得我們感激的人。擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人 感恩你所有的所有 活動過程：

一、主持人宣布活動開始

二、嚴(yán)格同學(xué)朗誦《擁有一顆感恩的心》

三、互動活動：說出最讓你感動的事（請幾位學(xué)生講述）

四、小型辯論賽

正方：給父母的報答是精神上大于物質(zhì)上。反方：給父母的報答是物質(zhì)上大于精神上

五、男生合唱《丁香花》。

六、歌曲表演《感恩的心》

七、班主任講話

第二篇：“認(rèn)識我自己”主題班會

“認(rèn)識我自己”主題班會 班會主題：認(rèn)識我自己 參與班級：四年級x班 班會背景：

當(dāng)今社會中“四二一”式的家庭模式逐漸凸顯，作為獨生子女，更是被家人視為掌中寶，但過度的溺愛，卻也造成了一系列的問題；此外，社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的差距日益擴大，校園中攀比心理盛行，等等。隨著學(xué)生的不斷成長，諸如此類的許多的心理問題逐漸顯現(xiàn)出來，自卑，自閉以及驕傲，自滿等心理特征日趨嚴(yán)重，這些對孩子的健康發(fā)展都帶來了極大的危害，需要家長以及老師重視起來。班會目的：

1、通過主題班會活動使學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自我的方式方法。

2、通過主題班會活動使學(xué)生正視自身的優(yōu)點、缺點。

3、通過主題班會活動培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自我的能力，改善自身自卑，自傲等心理問題。班會流程：

1、班主任通過講述一個故事來引出學(xué)生的興趣：

有一位畫家把自己的畫放在畫廊上，請人們點評，第一天請人們把敗筆之處圈出來，結(jié)果一天下來，幾乎畫的每一個角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪，就去找他的老師，老師對他說：不要沮喪，明天依然拿這幅畫，讓人們將精彩的部分都圈出來。結(jié)果一天下來，又是畫的每個角落都被圈出來了。

2、故事講完后，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行小組討論。按座位進(jìn)行分小組，每組6至8個人，限時5分鐘。問題一：這個故事表達(dá)了什么思想？ 問題二：通過這個故事，你收獲了什么？

3、每個小組派出一名代表進(jìn)行發(fā)言，然后由班主任進(jìn)行總結(jié)。

幾個同學(xué)都回答的不錯，正如他們所說的，我們每個人身上都會有很多的缺點，所以不能太過驕傲，自大。但同時，對于一些人來說，這些缺點也可以被視為優(yōu)點，所以我們也沒有必要妄自菲薄，太過自卑。正確的看待自身的問題，有一個良好的心態(tài)，是十分必要的。

4、要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙，用5分鐘的時間在紙上分別寫下自己的優(yōu)點和缺點。寫好后，折疊好，交予每個組的組長手里。

5、進(jìn)行“猜猜他是誰”的活動。班主任先帶領(lǐng)第一組進(jìn)行活動示范： A.讓組長將收起來的紙條打亂順序。

B.由一組員從中任意抽取一張，打開并在組內(nèi)進(jìn)行朗讀，確保聲音洪亮，每個組員都能夠聽到。

C.讀完后，讓小組成員進(jìn)行猜，猜出這個人是誰。D.如果猜出來了，就對這個人進(jìn)行鼓掌獎勵，表明他對自己的認(rèn)知較為清楚。

E.如果猜不出來，這個同學(xué)就要接受懲罰，可以為大家說一個笑話，講一個故事或者唱一首歌。

F.然后小組內(nèi)的所有成員要對這個沒有被猜出來的人進(jìn)行評價，在一張白紙上寫出他的優(yōu)點和缺點，折疊好，并在小組內(nèi)活動結(jié)束后交予班主任。

一個人結(jié)束后，同樣的方法，由下一名組員進(jìn)行抽取，然后猜人，評價。

然后讓其他各組也開始進(jìn)行活動。

6、班主任將收起來的紙條打亂順序，由班級同學(xué)自告奮勇舉手選取一人，進(jìn)行抽取，朗讀。然后由全班人員進(jìn)行猜選。

7、活動結(jié)束，班主任發(fā)話說：同學(xué)們，你們玩了這個游戲，是不是對自己有了新的認(rèn)識，看到了自己更多的優(yōu)點了呢？把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點在小組內(nèi)分享一下吧！限時5分鐘的時間。

8、請自愿者舉手或邀請一些同學(xué)分享此次活動的感想與收獲。

9、相信每位同學(xué)通過此次活動都有所收獲，不論你曾經(jīng)是否自卑，不管你是否也曾過高的太高自己，希望你們以后都會有所改善。拋開自卑，懷抱自信，適度自負(fù)。激發(fā)我們的斗志，樹立必勝的信心，堅定戰(zhàn)勝困難的信念，用積極樂觀的態(tài)度，勇往直前。

本次班會到此結(jié)束。

10、提倡學(xué)生在以后課后，課間進(jìn)行這種活動，并將歸納總結(jié)出來的優(yōu)缺點，貼在自己的床頭或書桌上，時時提醒自己，有則改之無則加勉。

第三篇：認(rèn)識我的小伙伴主題班會

認(rèn)識我的小伙伴主題班會

活動目標(biāo)：

1、了解伙伴之間友好相片的行為和方式。

2、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

3、體驗伙伴之間友好相片的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、卡片、實物投影、小鏡子（學(xué)生準(zhǔn)備）、圖片。

2、課時長40分

活動形式：游戲、角色表演、看圖片

教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計：

活動過程 ：

一、自我介紹,進(jìn)一步了解小伙伴。

1、我們認(rèn)識一周了，但還叫不起名字呢？誰最勇敢，第一個來介紹一下自己呢？

我叫_______，今年____歲，我家住在________，我喜歡____，希望我們能成為好朋友。

2、通過剛才的介紹，我們現(xiàn)來玩一個《猜伙伴》的游戲：每個同學(xué)心中都有自己的好朋友和好伙伴，現(xiàn)存請把你最喜歡的小伙伴的情況寫在卡片上，寫完后交給老師。注意，在寫的時候可要保守秘密？千萬不要說出他（她）的名字，老師會抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰？（猜伙伴）

3、現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的好伙伴。

4、有了自己的好朋友是多么開心的一件事啊，那想一想今后要怎么相處呢？

二、通過游戲，加深體驗

1、照鏡子游戲

你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。請同學(xué)們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對著鏡子做表情）

提問：做完了這個游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？（我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）（我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌……）

老師：請同學(xué)們放下鏡子。現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？（生做動作）

2、玩游戲《木頭人》

現(xiàn)在老師想了解，平常你們都在跟你好朋友做什么，喜歡玩什么游戲？（我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。）（我們經(jīng)常在玩“一二

三、木頭人”的游戲。）（我們經(jīng)常在玩“僵尸人”）

老師：那現(xiàn)在想不想玩呀？｛想。｝師生共同玩“一二

三、木頭人”的游戲。

三、通過對比，加深感受

老師：同學(xué)們玩得開心嗎？（開心。）

老師：可是“淘氣”玩得開心嗎？

（出示圖片：淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個人在操場上無聊地走著。）（不開心）

老師：為什么“淘氣”不開心呢？（淘氣沒有人跟他玩。）老師：為什么淘氣沒有人跟他玩呢？（因為淘氣老是愛捉弄同學(xué)，所以沒人和他玩。）（因為淘氣常常欺負(fù)同學(xué)，所以同學(xué)不喜歡和他玩。）

老師：假如“淘氣”是你的好朋友，你會怎樣勸淘氣呢？（淘氣你這樣做是不對，同學(xué)間應(yīng)互助幫助。）（淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。）（淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。）

老師：通過“淘氣”的事，我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。

四、情感交流，發(fā)展能力

老師：淘氣快要生日了，我們在下星期一起給他慶祝生日，好嗎？

老師：那我們該怎么為他慶祝生日呢？讓學(xué)生出主意。（唱生日歌）（每人送一份禮物給他）

老師：送什么禮物給他們好呢？（買一塊蛋糕送他）（自己動手制作禮物送給他）（送一支花）

老師：同學(xué)們的主意可真多呀！

老師：買禮物都需要錢，我們是小學(xué)生，送什么樣的禮物花錢最少而又能充分表達(dá)你的心意呢？（自己動手制作禮物送給他）

老師：那你們想做什么禮物呀？（現(xiàn)在給時間你們和小伙伴一起商量）（我想用橡皮泥做一個蛋糕為他慶祝生日。）（我想畫一張畫送給他。）（我想折一只千紙鶴送給他......）

老師：同學(xué)們的心思都十分的巧妙，心動不如行動，我們現(xiàn)在就動手制作，好不好？開始?。▽W(xué)生動手制作，并在小組中交流

第四篇：對高校主題班會的認(rèn)識和思考

對高校主題班會的認(rèn)識和思考

摘 要：高等學(xué)校是大學(xué)生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道，主題班會是有效教育途徑之一，本文結(jié)合作者自身感受，主要從自我教育、心理健康和職業(yè)核心能力三個方面闡述了個人對主題班會的認(rèn)識和思考。

關(guān)鍵詞：主題班會；心理健康；職業(yè)核心能力；創(chuàng)新能力

高等學(xué)校是大學(xué)生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道，當(dāng)代大學(xué)生正處于經(jīng)濟全球化、政治多級化、文化多樣化、科技信息化的社會轉(zhuǎn)型期，價值取向呈多元化趨勢，如何引導(dǎo)大學(xué)生健康成長，是全社會普遍關(guān)心的問題。中共中央國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“依托班級、社團等組織形式，開展大學(xué)生思想政治教育。班級是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。要著力加強班級集體建設(shè)，組織開展豐富多彩的主題班會等活動，發(fā)揮團結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的職能。”

主題班會是指具有鮮明主題、以班集體為單位進(jìn)行的思想品德教育活動，是高校開展心理健康教育和學(xué)生管理的重要載體，是大學(xué)生培養(yǎng)和施展才華的重要舞臺，也是班級管理的重要形式。隨著學(xué)分制教育模式在我國高校全面實行，形成了一種“同班不同學(xué)，同學(xué)不同班”現(xiàn)象，這對高校的班級管理工作提出了全新的要求和挑戰(zhàn)。策劃、組織好主題班會是高校管理者和輔導(dǎo)員共同面臨的一個重要課題，作為主題班會的主體――我們大學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)真思考，充分認(rèn)識主題班會的重要性和與自身成長的密切關(guān)系。

一、主題班會是大學(xué)生自我教育的重要途徑

主題班會貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的整個時期，它以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)。開學(xué)之際，全校第一節(jié)班會課主題無一例外都是“新學(xué)期，新起點，新目標(biāo)”，旨在讓同學(xué)們認(rèn)識到新學(xué)期應(yīng)有新目標(biāo)新發(fā)展，以嶄新姿態(tài)、飽滿熱情投入到大學(xué)學(xué)習(xí)中。通過后來系列主題班會的開展，同學(xué)們端正了思想，喚起了我們對集體的熱愛，增強了集體凝聚力，并認(rèn)識到自己的社會責(zé)任，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，成功的主題班會不可缺少主題的教育性和系統(tǒng)性、對象的主體性、形式的靈活性、內(nèi)容的趣味性和針對性，離不開老師的親臨指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動性，使之成為班會的主人。主題班會內(nèi)容包羅萬象涵蓋范圍十分廣泛，要善于尋找學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面普遍存在的典型的思想問題，利用主題班會來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點撥，使同學(xué)們能認(rèn)識到事物的本質(zhì)，將外在的道德規(guī)范內(nèi)化為自己的思想觀念，從而做到行動有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。學(xué)校不僅讓我們學(xué)到了知識，還進(jìn)一步讓我們學(xué)會生存、學(xué)會做人。主題班會形式可以多樣化，一改往日班會課教學(xué)中的嚴(yán)肅、沉悶，寓教于樂，使大學(xué)生積極參與到活動中來展示自我、張揚個性和發(fā)揮特長，與廣大師生產(chǎn)生情感共鳴，則取得的效果則更為明顯。

總之，一次精彩、成功的主題班會可以直抵同學(xué)們的心靈深處，成為大學(xué)生真心喜愛受益終生的一課，為大學(xué)生的健康成長注入必備的營養(yǎng)。

二、主題班會促進(jìn)大學(xué)生心理健康和形成完善人格

從大一進(jìn)入學(xué)校開始，我班的班會課穿插了各種與心理健康教育相關(guān)的豐富多彩的主題內(nèi)容，例如“放飛夢想 我心飛翔”、“溝通 從心開始”、“做情緒的主人”、“悅納自我 完善自我”、“讀心術(shù)”等，同學(xué)們積極主動為搞好活動出謀劃策，在實施過程中踴躍發(fā)言。心理測試也是學(xué)生們最感興趣的活動環(huán)節(jié)，通過《性格測試》、《能力測試》、《愛情測試》、《責(zé)任心測試》、《自信心測試》，可使我們逐漸發(fā)現(xiàn)自我價值、認(rèn)識到自身的不足并反思自己的日常行為，充分認(rèn)識了心理健康對個人發(fā)展的重要性，提高了我們的心理素質(zhì)，對于改善人際交往活動有積極作用。以上主題班會內(nèi)容與大學(xué)生自身需求息息相關(guān)，同學(xué)們興趣盎然熱情持久不衰。

身為當(dāng)代大學(xué)生，我們普遍生活在物質(zhì)條件相對優(yōu)越的環(huán)境中，存在集體主義觀念淡薄、個人主義思想滋長、奉獻(xiàn)精神減弱等問題，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長，是全社會共同關(guān)注的問題。主題班會本著大學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，利用心理輔導(dǎo)“真誠、關(guān)注、共情、尊重”的理念，把外界的需求轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的內(nèi)在的自身需要，避免了老師居高臨下空洞的說教。

實踐證明，心理健康教育主題班使大學(xué)生對自己了解更加深入，促進(jìn)大學(xué)生形成正確思想觀念，是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的有效實踐形式。正如美國著名發(fā)展心理學(xué)家和教育家托馬斯.里考納在《完善人格教育》一書中所述，進(jìn)行完善人格教育的十二種實踐途徑之一是班級會議，班級會議是一條操作性較強的道德教育方案。

三、主題班會培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)核心能力

根據(jù)美國學(xué)者舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展理論，大學(xué)時期是一個人生涯探索期和生涯建立期的關(guān)鍵階段，因此學(xué)校應(yīng)將職業(yè)培養(yǎng)理念貫穿于大學(xué)生活始終，通過一系列的關(guān)于職業(yè)能力和職業(yè)生涯的主題班會提高個人發(fā)展能力并制定個人生涯發(fā)展戰(zhàn)略。

職業(yè)核心能力包括：與人交流、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新革新和外語應(yīng)用。職業(yè)核心能力是每個人從事任何工作都需要的基本能力，是伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展的一種能力，與個人職業(yè)生涯的成功和家庭生活的幸福息息相關(guān)。職業(yè)核心能力可通過滲透性的教育方式，在專業(yè)教學(xué)和第二課堂即主題班會、社團活動及各種社會實踐活動中慢慢養(yǎng)成。特別是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是大學(xué)生綜合能力的具體體現(xiàn)，主題班會在主題選擇、方案制定、組織實施、總結(jié)點評等環(huán)節(jié)中可從不同角度培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)們的各種潛能。主題班會一方面鍛煉學(xué)生組織能力、語言表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、分析判斷能力、決策能力，另一方面對其適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力也是一種提升。

在我們學(xué)院，輔導(dǎo)員常利用班會課讓學(xué)長學(xué)姐與我們分享他們的經(jīng)驗，他們多是我們商學(xué)院的佼佼者，獲得過多項國際、國內(nèi)獎項并已保送讀研或被企業(yè)提前錄取，在即將畢業(yè)之際，他們將自己的寶貴經(jīng)驗與我們分享交流。讓我們時刻向身邊的人學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)生活中，能有有效放矢。增強我們的學(xué)習(xí)動力，對未來工作、生活環(huán)境的適應(yīng)能力，提高我們的職業(yè)能力。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們充分接受了自由平等、民主法治、公平競爭的思想理念，同學(xué)們關(guān)注國家大事，積極向上，追求學(xué)業(yè)有成事業(yè)成功。我認(rèn)為，鼓勵大學(xué)生積極主動參與到主題班會的策劃、組織和開展過程中，充分發(fā)揮主題班會的應(yīng)有魅力，努力實現(xiàn)高等教育自我教育、自我管理、自我服務(wù)的目的，非常有利于大學(xué)生身心健康快速成長和未來的順利發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生理想和人生價值。（作者單位：四川大學(xué)商學(xué)院）

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第五篇：認(rèn)識自我主題班會

認(rèn)識自我主題班會

1總結(jié)：或許有些同學(xué)現(xiàn)實的我是勤奮的，是積極的，熱情的；也有的是懶惰的，意志力不堅強的，消極的；總之，不同的同學(xué)在現(xiàn)實生活中有不同的展示；

2.1、尋找病因：了解自己“現(xiàn)實中的我”缺點是由于什么原因?qū)е碌模?/p>

2、針對性的對自己的缺點進(jìn)行克服

3、嚴(yán)格要求自己，如果做不到可以請別人監(jiān)督；

4、要有相信自己能夠克服缺點

3.總結(jié)：剛才老師說到的這幾個同學(xué)，大家都很了解，說明大家平時同學(xué)之間的交流很密切。相互了解很多。而猜不出的同學(xué)可能提供的信息量很少，或者同學(xué)之間溝通還不是很密切，這個需要我們要多注重和同學(xué)的交流與溝通。

總結(jié)：通過上面的活動，我們了解了現(xiàn)實的我、理想的我、他人眼中的我；，現(xiàn)實的我是怎么樣的，也許有的同學(xué)是勤奮的，也有的是積極的，但是也有意志力不強，消極的等等，總之現(xiàn)實的我們既有優(yōu)點也有缺點，從這點可以告訴我們，要包容別人的缺點，學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點；同時；現(xiàn)實的我總是和理想的我有差距，怎么消除這個差距呢，這個就需要我們?nèi)ヅ?，逐步逐步的把缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點，把不好的習(xí)慣改過來。最終實現(xiàn)理想的我。而他人眼中的我，告訴我們要注意同學(xué)之間的關(guān)系，多與同學(xué)交流溝通。在同學(xué)中樹立自己一種良好的形象，并且要多贊美別人，多發(fā)現(xiàn)別人的美

總結(jié)這次班會：我們這次的班會主題是認(rèn)識自我；：認(rèn)識自我，就是要客觀地評價自己，既不高估自己，也不貶低自己。認(rèn)識自我，就是要認(rèn)識自己的優(yōu)勢、劣勢、自己的與眾不同和發(fā)展?jié)摿ΑＵJ(rèn)識自我，就是要認(rèn)識自己的生理特點，認(rèn)識自己的理想、價值

觀、興趣愛好、能力、性格等心理特點。

希望同學(xué)們通過這次班會課，懂得怎么樣去認(rèn)識自我。.